大班奏樂教案《武林大會(huì)》

大班奏樂教案《武林大會(huì)》

大班奏樂教案《武林大會(huì)》

1、大班奏樂教案《武林大會(huì)》

  挑戰(zhàn)6+“武林大會(huì)”第三輪

  挑戰(zhàn)5+“武林大會(huì)”第二輪

  挑戰(zhàn)4+“武林大會(huì)”第一輪

  挑戰(zhàn)3+加人游戲,以邊講解邊示范邊練習(xí)的方式理解掌據(jù)游戲規(guī)則

  挑戰(zhàn)2+加入樂器,探索帶著鈴鼓如何練功,嘗試改變招式的不同方位

  挑戰(zhàn)1+新招式,學(xué)習(xí)新的武林秘籍鼓勵(lì)幼兒描述動(dòng)作,幼兒共同練習(xí)新招式。音樂隨樂做身體動(dòng)作1_2遍動(dòng)作分享“師吼功”的不同造型(身體前傾、后仰,瓜子的方位)故事動(dòng)作建議[1-8]小節(jié):前奏保持不動(dòng)[9-10)小節(jié):前奏,準(zhǔn)備造型。

  教師預(yù)令:準(zhǔn)備練功。

  [11-12小節(jié):雙手對拍4下

  [13-14]小節(jié):在第一拍做獅吼功造型定住不動(dòng)(雙手變成獅子的爪子,可以ー上ー下、一前后、交又等等)

  [15-16]小節(jié):同第11-12節(jié)

  [17-18]小節(jié):同第13-14節(jié)

  [19-20]小節(jié):同第11-12節(jié)

  [21-22]小節(jié):同第13-14節(jié)

  [23-24]小節(jié):同第11-12節(jié)

  [25-26]小節(jié):同第13-14節(jié)

  [27-28]小節(jié):雙手在胸前繞臂

  [29-30]小節(jié):做“行禮”的動(dòng)作(一手握拳、一手五指并攏架在拳頭上)

  [31-32]小節(jié):雙手放在胸前,掌心向外,指尖向左,從左往右滑動(dòng),做“漂移”的動(dòng)作

  [33-34]小節(jié):在第一拍做“練功”造型,保持不動(dòng)

  [35-36]小節(jié):同第31-32節(jié)

  [37-38]小節(jié):同第3-34節(jié)

  [39-40]小節(jié):同第31-32節(jié)

  [41-42]小節(jié):同第33-34節(jié)

  [43-55]小節(jié):雙手打開,手臂稍稍彎曲再身體兩側(cè)架住,眼睛閉上,保持不動(dòng)

  教師語令:“收”雙手從兩邊向頭頂劃去,氣成丹田,雙手五指并攏,掌心向下,“按壓”到胸前,做“行禮”的動(dòng)作,一起說:“承讓”

  游戲玩法及配器說明

  [11-26]小節(jié):拍手一蔽擊鈴鼓鼓面。敲擊4下,擺出獅吼功造型保持不動(dòng)(參考動(dòng)作建議)。重復(fù)動(dòng)作,共4次。

  [27-30]小節(jié):一只手手握鈴鼓一只手握拳在胸前繞臂、行禮。

  [31-42]小節(jié):手握鈴鼓做“漂移”的動(dòng)作(參考動(dòng)作建議),源移時(shí)鈴鼓可以稍稍抖動(dòng)。漂移一次擺一個(gè)“練功”造型保持不動(dòng)。重復(fù)動(dòng)作,共3次。[43-55]小節(jié):(將鈴鼓放在頭頂(手臂、大腿))雙手打開,手臂稍稍彎曲再身體兩側(cè)架住,眼睛閉上,保持不動(dòng)(保持鈴鼓不掉落)教師語令:“收”雙手從兩邊向頭頂劃去,氣成丹田,雙手五指并攏,掌心向下,“按壓”到胸前,做“行禮”的動(dòng)作,一起說:“承讓”

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受音樂簡單明快的風(fēng)格,在“武林大會(huì)”的情境中,學(xué)習(xí)使用樂器一拍一下?lián)簦⒆霾煌涔Φ脑煨?/p>

  2.借助圖片,嘗試努力模仿相同的武功造型。借助腕花、教師示范和反饋,明確圈上行進(jìn)的方向。同武功的造型。

  3.在“比賽定力”的過程中,努力按照要求將樂器擺放在對應(yīng)的身體部位,并努力保持身體平衡,不讓其掉下。

  4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  5.對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.16名幼兒圍坐成圈,每一張椅子中間要留有空隙。

  2.鈴鼓17面、小鈴17把、沙錘17把、鑼1個(gè)

  3.人像剪影一張、武林大會(huì)比武倒計(jì)時(shí)一本、手腕花

  4. PPT經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道一些武功招式、按照手腕花方向移動(dòng)

  活動(dòng)過程

  1.故事情境導(dǎo)入:武林大會(huì)離我們越來越近了,聽說大家這些天都在努力的練功,今天就讓為師來看看練的如何。

  2.隨樂做基本動(dòng)作1-2遍,分享“獅吼功”的不同造型。

  3.出示Pt武功秘籍,根據(jù)幼兒所點(diǎn)開的武功秘籍,練習(xí)相應(yīng)的招式。(出示新招式后,鼓勵(lì)幼兒嘗試用語言來描述新招式的動(dòng)作,大家先共同單練新招式,后隨樂)

  4.累加樂器一鈴鼓,幼兒嘗試練習(xí)并使用鈴鼓

  (1)在情境中,探索鈴鼓的使用方法。

  (2)使用鈴鼓隨樂繼續(xù)練功,先鞏固上一個(gè)招式,再練習(xí)一個(gè)新的招式。(在學(xué)習(xí)新招式時(shí),需要帶著樂器單練)

  5.累加游戲

  (1)教師示范:教師示范武林大會(huì)的比武規(guī)則,以邊示范邊講解邊練習(xí)的形式,幫助幼兒明確和掌握游戲的規(guī)則。

  (2)幼兒單練幼兒隨樂單練

  (3)武林大會(huì)正式開始,共三個(gè)回合。根據(jù)每一次教師指定位置定點(diǎn),若樂器不掉落,則可在下一輪之前更換新樂器;若掉落下來,拿好樂器回到座位上。

2、大班美術(shù)教案《新年賀卡》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解新年賀卡的用途,知道賀卡的形式是多種多樣的。

  2、選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)制作新年賀卡。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前請幼兒搜集各種賀年卡,布置在教室中,舉辦賀年卡展覽。

  2、制作賀年卡的各種紙、剪刀、糨糊、水彩筆、種子、花布等。

  3、展臺(tái)(實(shí)物投影儀)。

  活動(dòng)流程:

  1、請幼兒參加賀年卡展覽。

  (1)請幼兒參觀賀年卡展覽,欣賞各種賀年卡。引導(dǎo)幼兒從賀年卡的形狀、顏色、圖形等方面進(jìn)行觀察比較,感受賀年卡的美。

  (2)小朋友剛才看了賀年卡展覽,你最喜歡哪一張賀年卡?說出為什么喜歡它?自己最喜歡這張賀卡的什么地方?(讓幼兒把賀卡放在展臺(tái)上,講解自己的喜愛之處,讓其他小朋友一同享受其中的美。)

  2、師:有一位小姑娘做了幾張卡片,準(zhǔn)備送給她的好朋友,可是她不知道哪張最漂亮?請你們幫小姑娘來選一張好不好?(老師把課本上的賀卡圖片放在展臺(tái)上,讓幼兒一一欣賞不同的賀卡,說出賀卡上有什么,表達(dá)了什么意思。)說出自己覺得最漂亮的賀卡。

  3、和小朋友一起討論賀卡的形狀和制作材料。請幾名小朋友發(fā)言后,教師小節(jié):卡片的形狀可以是各種各樣的,可以利用各種不同的材料、形式來裝飾賀卡,賀卡做好后,要寫上送給誰,寫上祝福的話。

  4、讓幼兒說一說自己見到過什么樣的賀卡,是誰送的,送給誰的?

  5、設(shè)計(jì)制作賀年卡。

  (1)老師:“我們欣賞了這么多賀卡,你想不想自己動(dòng)手制作一張賀年卡?新年就要到了,做張賀卡送給自己喜歡的人吧。為了讓你們制作賀年卡,老師準(zhǔn)備了好多材料,我們來看看都有哪些材料吧!

  (2)邊看材料邊介紹制作賀卡的要求

  老師:剛才我們已經(jīng)看了制作賀卡的材料和工具,在制作之前,我先講幾點(diǎn)要求:

  ① 你可以今年盡情選擇自己喜歡的材料,但要充分利用材料進(jìn)行制作,不能浪費(fèi)。

 ?、?用剪刀的時(shí)候要小心手指,不要和小朋友做危險(xiǎn)的動(dòng)作,糨糊用好后用抹布擦干凈,注意衛(wèi)生,保持桌面和地面的整潔。

 ?、?制作的卡片可以是各種各樣的,做之前先想好要用到哪些東西。

 ?、?遇到困難時(shí)可以找老師或小朋友幫忙。

  (3)幼兒自由選擇材料和工具,進(jìn)行制作、裝飾,教師指導(dǎo)。

  (4)祝福的話語可以請老師幫忙代寫,也可以自己用圖畫出想要說的祝福話語。

  6.交流賀年卡的制作。

  把自己設(shè)計(jì)的賀卡在組里交流一下,可以從材料、形狀、顏色、圖案、語句等方面所以說,聽聽同伴的意見。再想想自己有什么困難,可以請誰來幫忙?

  7.請幼兒介紹自己制作的賀年卡,說說要送給誰,說什么祝福話。

  8.展示交流自制賀年卡。幼兒將自制的賀年卡擺放在作品展示區(qū),大家一起欣賞,分享彼此的喜悅。

  9.活動(dòng)延伸:讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)制作自己喜歡的賀卡,并講一講自己制作的賀卡的內(nèi)容。

  小結(jié)及反思:

  幼兒通過學(xué)習(xí)了解了賀年卡的種類形式等,并且自己制作了賀年卡。孩子們的學(xué)習(xí)興趣濃厚,在制作賀年卡的過程中展開了想象的翅膀,畫出了別具一格的圖案,使我更進(jìn)一步看到了孩子們童心的美妙。但有的孩子動(dòng)手制作能力較差,還需加強(qiáng)鍛煉,或者是考慮讓能力較差的孩子制作得相對簡單一些,我覺得這樣效果會(huì)更好。

3、大班游戲教案《玩泥巴》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。

  2、通過游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。

  3、在玩泥活動(dòng)中,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、感受作品的美感。

  5、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅色膠泥若干,一處供幼兒玩耍的場地。

  活動(dòng)過程:

  一、師生共同玩泥,體驗(yàn)玩泥的樂趣。

  1、教師隨意取泥放于手中,通過看、揉、捏,說出自己的感覺。

  泥巴捏在手中是什么感覺?捏一捏,有什么變化?

  2、幼兒自由玩泥,鼓勵(lì)幼兒邊玩邊交流自己的感受。

  二、民間游戲:摔泥巴

  1、教師邊念兒歌邊摔泥巴,引起幼兒的興趣:"東洼里,西洼里,都來看我放啪哩!"教師將涅好的泥巴甩下,發(fā)出"啪!"的響聲。

  2、師生共同游戲,啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法:捏好小碗狀,用力快出手。

  (教師巡回指導(dǎo),活動(dòng)中注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。)

  3、與幼兒一起討論:怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲?發(fā)出響聲的泥巴,會(huì)在頂部出現(xiàn)一個(gè)大洞。打響的幼兒要再次說兒歌:"東胡同,西胡同,都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊,捏扁把洞補(bǔ)上。如果泥巴未發(fā)出響聲,對方幼兒要從其泥巴上挖三下:"泥花花,挖三挖。"

  4、幼兒兩人一組玩游戲,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意:

  (1)在未摔之前,檢查泥巴窩窩底部是否完整。(摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。)

  (2)一定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。(補(bǔ)泥的幼兒,將泥壓扁、壓薄,能補(bǔ)起破口即可。)

  三.游戲結(jié)束:整理場地。

4、大班地鐵教案《乘地鐵》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解地鐵的外形特征,知道地鐵是一種現(xiàn)代化的地下交通設(shè)施。

  2、認(rèn)讀字詞:地鐵、車票、購買、檢票、電梯、候車、車廂。

  3、懂得乘坐地鐵的基本常識(shí)。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件、音樂《公共汽車的輪子》,音樂《輕輕地》。

  2、字卡:地鐵、車票、購買、檢票、電梯、候車、車廂和復(fù)習(xí)已學(xué)過的字卡若干。

  3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有乘坐過地鐵的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程:

  一、游戲:公共汽車

  教師:乖乖兔用魔術(shù)變出了一輛公共汽車邀請小朋友去玩。在路上,公共汽車要是沒有汽油,怎么辦?(加油)大家記住要正確認(rèn)讀老師手中的字卡才可以加油,大家是否有信心?(游戲過程中播放音樂《公共汽車的輪子》)

  玩法:①教師事先將椅子擺成大圈設(shè)為海洋,把字卡分散在地上,幼兒分別站在圈外;

 ?、谛盘?hào)響時(shí)(可利用鼓聲作為信號(hào)),幼兒潛入海洋尋寶(撿字卡)。

 ?、坌盘?hào)停,幼兒比一比誰尋的寶貝多,并用響亮的聲音認(rèn)讀自己尋找到的寶貝(字卡)

  教師使用鼓勵(lì)性語言給幼兒加油。

  二、探究新知

  1、談話導(dǎo)入,回憶經(jīng)驗(yàn)

 ?、俳處煟何覀兺獬鰰r(shí)除了乘坐公共汽車外,還可以乘坐哪種交通工具?

 ?、趩l(fā)思考:公共汽車與地鐵有什么不同。

  a、在我們的生活中,還有哪種交通工具是又快捷又方便的?(出示字卡:地鐵)

  b、地鐵車站和公共汽車站有什么不同?(公共汽車的站牌和站臺(tái)都在地面上,地鐵站牌在地面上,站臺(tái)在地下。)

  c、乘地鐵買車票和乘公共汽車買票有什么不同?(公共汽車上車后買票,而乘地鐵是先買票,后檢票上車。)

  d、地鐵比公共汽車更快捷。

  2、出示PPT圖片,觀察圖畫。

 ?、俳處煶鍪綪PT《乘地鐵》,請幼兒看一看圖中的小朋友在什么地方?

 ?、诘罔F是在哪里行駛的?它看上像什么?由幾部分組成?

 ?、坌〗Y(jié):地鐵是一種在地下跑的現(xiàn)代交通設(shè)施,它的外形像火車一樣長長的,有車頭、車廂、車輪三部分。地鐵是在地下鐵軌上行駛的?,F(xiàn)在,很多國家的地鐵已實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化,有計(jì)算機(jī)來幫我們駕駛。

  3、看圖講述

 ?、俪俗罔F應(yīng)該怎樣做?(出示字卡:電梯、購買、車票、檢票、候車、車廂)

 ?、谠鯓影踩俗罔F?(幼兒討論)

  ③小結(jié):上下電梯時(shí),需靠右扶穩(wěn)扶手,不要在電梯上玩耍,以免發(fā)生意外;等候列車時(shí),務(wù)必站在黃色安全線后候車,列車進(jìn)站不要探頭張望。嚴(yán)禁擅自打開警示繩或越過安全黃線,進(jìn)入軌道交通道床、隧道。這種行為不僅嚴(yán)重威脅我們的生命安全,也將對運(yùn)營安全和公共安全造成嚴(yán)重影響。

  三、創(chuàng)作游戲:乘地鐵安全小貼士

  教師:小朋友們請你拿起畫筆把安全乘地鐵的注意事項(xiàng)畫在紙上,讓大家都能安全乘坐地鐵。

  玩法:①播放音樂《輕輕地》,鼓勵(lì)幼兒大膽將自己是怎樣安全乘坐地鐵的過程畫(記錄)在紙上。

 ?、诮處熍c幼兒一同將安全小貼士粘貼在活動(dòng)室外醒目的地方。

  教師小結(jié):今天小朋友做了一件非常了不起的事,希望我們班的小朋友不僅要安全乘坐地鐵,還要文件乘地鐵,使我們的地鐵成為中國最棒的地鐵。

5、大班體育教案《放鞭炮》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)走螺旋隊(duì)形,敏捷反應(yīng)及快跑能力得到發(fā)展。

  2.能及時(shí)調(diào)整自己的位置與步幅,保持一定的隊(duì)形。

  3.知道放鞭炮是我國節(jié)日的習(xí)俗,體驗(yàn)放鞭炮的快樂。

  4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  5.讓幼兒了解節(jié)日的由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛,一起歡度節(jié)日。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請幼兒互相交流自己放鞭炮的經(jīng)驗(yàn),并在活動(dòng)區(qū)用彩紙卷制鞭炮。

  2.了解放鞭炮是我國人民的節(jié)日習(xí)俗,有條件可安排幼兒觀看節(jié)日放鞭炮等熱鬧場面的有關(guān)資料。

  活動(dòng)過程:

  一、模仿動(dòng)作:動(dòng)物模仿操。

  二、幼兒練習(xí)卷鞭炮。

  1.幼兒分小組活動(dòng)(分成4-6個(gè)小組),引導(dǎo)幼兒探索卷成一個(gè)鞭炮的方法。

  2.幼兒集中交流卷成"鞭炮"的方法,教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:全組幼兒要站成一橫隊(duì),須以排頭幼兒為軸心,排尾幼兒帶領(lǐng)全隊(duì)按螺旋形圍繞排頭幼兒走,這樣"鞭炮"會(huì)卷得又快又好。

  3.幼兒再次練習(xí)卷"鞭炮"。

  三、游戲:放鞭炮。

  1.幼兒卷成"鞭炮"后由教師"點(diǎn)火",幼兒一個(gè)接一個(gè)發(fā)出"茲"聲,不能間斷,直至排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后,幼兒四散跑開,排頭幼兒去追,捉住一幼兒后游戲結(jié)束。更換排頭重新游戲。

  2.全體幼兒分兩組輪流玩"放鞭炮"游戲。

  教師注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:點(diǎn)燃后依次發(fā)出"茲"聲,當(dāng)排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后再跑開。

  四、聽音樂做放松活動(dòng)。

6、大班音樂教案《鈴兒響叮當(dāng)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  2、激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往,感受歌曲帶來的歡樂情緒。

  3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往,感受歌曲帶來的歡樂情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶,鋼琴,曲譜。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分。

  1、練聲:《山谷回音真好聽》、《賣報(bào)歌》。

  2、律動(dòng):《擠奶》、《蘋果豐收》、《淘米洗菜》。

  二、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、幼兒初步欣賞音樂。

  師:今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?,你們認(rèn)真聽,然后告訴我這首是什么節(jié)日的歌曲?聽到歌曲后有什么感受?

  師小結(jié):圣誕節(jié)是西方基督教為了紀(jì)念耶穌誕生的一個(gè)節(jié)日,而這首鈴兒響叮當(dāng)正是西方人們在圣誕節(jié)的時(shí)候經(jīng)常唱的歌曲。后來圣誕節(jié)就傳到了很多國家,同樣也傳到了中國。鈴兒響叮當(dāng)這首歌也跟著傳到了中國,就有人把它翻譯成了中文。

  2、師:圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的?

  三、熟悉歌曲旋律學(xué)唱新歌。

  1、教師范唱,請幼兒邊拍手邊欣賞歌曲。

  師:歌曲里唱了什么?(引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容,如果幼兒說不出,再欣賞歌曲。同時(shí)老師可配上簡單的動(dòng)作。)

  2、欣賞音樂第二遍。

  師:小朋友們知不知道這個(gè)鈴兒是哪里的呢?(圣誕老人的雪橇的馴鹿上。)

  師:它是怎么響的?(引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容)

  3、幼兒討論后老師小結(jié):“新年到了,圣誕老人趕著馬車去給小朋友發(fā)新年禮物。圣誕老人坐在雪橇上,奔跑過田野,馬兒鈴兒響叮當(dāng)……。教師完整的朗誦歌詞內(nèi)容。

  4、師:現(xiàn)在請你們當(dāng)小喇叭,老師當(dāng)大喇叭。我們一起把這首歌的歌詞念一遍吧!聽聽誰的聲音最好聽。

  四、完整練習(xí)歌曲。

  1、教師:你們想學(xué)這首好聽的兒歌嗎?請你們和老師配上音樂完整的唱一遍。

  2、鼓勵(lì)幼兒加入表情進(jìn)行初步的表演。進(jìn)行分組輪唱,增加趣味性,熟練歌詞。

  教師小結(jié):圣誕老人說聽到了你們的歌聲,但這么好聽的歌曲如果加上很美的表情唱我想就更精彩了。你們也覺得嗎?

  五、結(jié)束部分。

  1、引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人,知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。過圣誕節(jié)的時(shí)候,每一個(gè)人都很快樂,因?yàn)樗麄兪盏搅耸フQ老人和自己好朋友的圣誕禮物。

  2、師小結(jié):今天我們學(xué)了一首好聽的歌曲,歌曲的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲的名字:鈴兒響叮當(dāng))

7、大班科學(xué)教案《凍冰花》

8、大班美術(shù)教案《畢業(yè)照》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用繪畫的形式表現(xiàn)出同伴的臉部特征。

  2、啟發(fā)幼兒圍繞主題大膽作畫,合理安排畫面。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書、油畫棒

活動(dòng)過程:

  一 、引起幼兒興趣。

  教師:再過幾天你們就要畢業(yè),成為一名光榮的小學(xué)生了,老師真為你們感到高興。就在小朋友即將離開幼兒園的時(shí)刻,你們心里有什么感受呢?

  為了永遠(yuǎn)記住幼兒園,永遠(yuǎn)記住你的好朋友和老師,今天我們一起來畫一張畢業(yè)照作為紀(jì)念吧!

  二、講解示范。

  教師選一位小朋友做范畫的對象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服、再動(dòng)手畫。畫的時(shí)候要仔細(xì),最好把小朋友高興的樣子畫下來。

  三、提出要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  教師:請小朋友先觀察同伴的主要特征,再細(xì)致、夸張地畫出臉上的每一部分。畫時(shí)要注意均勻地間隔著畫人物像。都畫好以后選擇幼兒園里熟悉的一處作為背景。

  四、欣賞幼兒作品。

  請幼兒把畫好的“畢業(yè)照”放在桌子上,大家互相欣賞,評出每幅畫畫得最好的地方,并認(rèn)一認(rèn)“這是誰的畫像”。

9、大班社會(huì)教案《十二生肖》

  活動(dòng)要求:

  1.通過活動(dòng),知道十二生肖的名稱。

  2.知道屬生肖是我國特有的民族風(fēng)格。

  3.培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。

  4.培養(yǎng)觀察,比較能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.十二生肖貼絨教具一套。

  2.舞龍道具二套。

  3.小的玩具十二生肖六套

  活動(dòng)過程:

  一、了解十二生肖并引起興趣:你知道自己屬什么?

  你還知道誰是屬什么的?看誰能說得最多。

  請猜一猜老師是屬什么的?

  在幼兒說的過程中,逐一出示十二生肖的貼絨教具。

  二、想不想知道這十二生肖是怎樣來的?請聽老師來講一個(gè)小故事。

  講"十二生肖"的故事。

  知道十二生肖是我國特有的民族風(fēng)俗。

  人為什么要屬生肖?(為了表示人與動(dòng)物是好朋友)十二生肖是怎樣屬法的呢?(一年一個(gè)生肖,這一年是何種動(dòng)物生肖,生下的孩子也就屬這種動(dòng)物了。)

  三、十二生肖的排隊(duì)。

  問一問:"請問您是屬什么的?"(鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往)

10、大班語言教案《小兔拔蘿卜》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能用語言正確描述“1”和“許多”。

  2、初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

  3、愿意參加游戲活動(dòng)。

  4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小兔頭飾1和蘿卜玩具若干,一個(gè)筐子。

  2、幼兒用書第1冊第11頁。

  3、《一和許多》教學(xué)掛圖一副。

  4、音樂磁帶《火車開》。

  【活動(dòng)流程】

  一、 開始部分:

  兒歌導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)活潑的氣氛,幼兒戴頭飾做小兔,教師扮兔媽媽。師:今天天氣真好,我們一起去玩吧。幼兒隨媽媽一起進(jìn)入活動(dòng)場地。

  二、基本部分:

  1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”。老師:寶貝,快坐下休息一會(huì)。我要考考你們:有幾個(gè)“兔媽媽”?有多少“兔寶寶”?(引導(dǎo)幼兒說出“1”和“許多”)請“兔寶寶”學(xué)小兔跳一下、跳許多下。拍一下手、拍許多下手。

  2、游戲“小兔拔蘿卜”引導(dǎo)幼兒理解“1”和“許多”之間的關(guān)系. ? 導(dǎo)語:寶貝們真聰明,哎呦,我的肚子餓了,我們到菜園里拔蘿卜吧。我們跳一下,跳許多下。瞧,菜地里有多少蘿卜?(引導(dǎo)幼兒說出“許多) 蘿卜太大了,“兔寶寶”每人拔一個(gè)蘿卜回來放到筐子里。?

  教師小結(jié):

  把一個(gè)一個(gè)的蘿卜放到筐子里,筐子里有許多蘿卜。?

  “兔寶寶”和媽媽一起洗蘿卜。?

  導(dǎo)語:寶貝們幫媽媽洗洗蘿卜吧,媽媽給你們一人一個(gè)蘿卜。我們洗一下,洗許多下。

  3、出示掛圖,請幼兒尋找“1”和“許多”。導(dǎo)語:瞧,今天媽媽還給你們帶來了一副好看的圖片。(出示掛圖)引導(dǎo)幼兒觀察:圖上有什么?它們有多少?(教師引導(dǎo)幼兒完整的說出一句話:如 圖上有一只母雞。

  4、尋找身邊的“1”和“許多”。

  導(dǎo)語:

  “1”和“許多”他們可喜歡找朋友了,我們快幫他們找找我們身邊什么東西是1個(gè)?什么東西是許多個(gè)?

  三、結(jié)束部分

  開火車到活動(dòng)室外繼續(xù)尋找“1”和“許多”。

  小結(jié)及反思

  孩子們在“兔媽媽”的帶領(lǐng)下認(rèn)識(shí)了“1”和“許多”,故事情節(jié)的設(shè)定讓孩子們更積極的參與。然而在組織孩子們拔蘿卜的時(shí)候,預(yù)先設(shè)想不夠,導(dǎo)致第一次拔蘿卜沒有成功,第二次先對孩子們進(jìn)行強(qiáng)調(diào),孩子們進(jìn)行的還挺順利。

11、大班下學(xué)期體育教案《武林大會(huì)》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào),強(qiáng)健體魄,養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的好習(xí)慣;

  2、進(jìn)一步了解武術(shù),自學(xué)、自創(chuàng)武術(shù)動(dòng)作,并伴隨音樂節(jié)拍能夠大膽展示;

  3、增強(qiáng)集體觀念,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)對武術(shù)及中國傳統(tǒng)文化的熱愛。

  4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  揚(yáng)聲器、音樂、各種場地道具等。

  【活動(dòng)流程】

  1、準(zhǔn)備部分

 ?、艓熒鷨柡?/p>

 ?、苹顒?dòng)導(dǎo)入

  神龍大俠功夫熊貓打敗雪豹大龍以后成為了武林盟主,他聽說我們幼兒園的小朋友會(huì)武術(shù),特地邀請我們?nèi)⒓游淞执髸?huì),想不想去啊!好!那我們學(xué)好了本領(lǐng)就去!(音樂1)

 ?、菬嵘砘顒?dòng)

  搏擊操

  2、基本部分

 ?、拍信纸M學(xué)習(xí)、自創(chuàng)武術(shù)動(dòng)作,教師巡回個(gè)別指導(dǎo);

  深呼吸三個(gè),大家看,上面1、2、3、4四個(gè)動(dòng)作是必須要學(xué)會(huì)的,下面的5、6、7、8

  四個(gè)動(dòng)作是要我們自己創(chuàng)編的,明白了嗎?好,男生代表武當(dāng)派,到左邊,女生代表峨眉派,到右邊,開始!(音樂2)

 ?、萍w練習(xí),配樂發(fā)聲;

  我剛才看見有個(gè)小朋友練的特別棒,劉老師都想和他比試一下(教師做反面教材)!我們誰練得好呢?為什么呢?哦,這位小朋友很有力氣,還特別有精神!那我來看看你們是不是比他還厲害(教師做個(gè)別指導(dǎo))!跟我一起發(fā)聲!呼!哈!我們邊發(fā)聲邊配上音樂來練習(xí)一下吧!一句歌詞一個(gè)動(dòng)作,要定穩(wěn)!(音樂3)很好,來個(gè)節(jié)奏快點(diǎn)的怎么樣?!(音樂4)

  ⑶比武大會(huì),單人、分組、集體比賽。

  很好,我們小朋友練得很棒!可以去參加武林大會(huì)啦!武當(dāng)派的小朋友,準(zhǔn)備好了嗎?!峨眉派的小朋友,準(zhǔn)備好了嗎?!好,要我們要繞過峨眉山,翻過武當(dāng)山,上馬!(音樂5)駕!駕!出發(fā)!駕!駕!

  功夫熊貓好!(抱拳禮)比武大會(huì)現(xiàn)在開始!請各位小朋友盤腿坐下!現(xiàn)在請武當(dāng)出來一位大弟子,峨眉出來一位大弟子來比試!誰愿意來?這么多人啊,猜拳選出來一位!第一場比賽結(jié)束,請功夫熊貓?jiān)u判,峨眉(武當(dāng))勝!武當(dāng)(峨眉)的服不服氣呢?!武當(dāng)?shù)恼l還愿意來?一位,兩位,三位,好,峨眉也出來三位敢不敢?武當(dāng):加油!峨眉:加油!第二輪比賽結(jié)束,武當(dāng)勝!平局!現(xiàn)在每隊(duì)可以請兩位客人老師來助陣,峨眉請女老師,武當(dāng)請男老師!謝謝四位客人老師!現(xiàn)在我宣布,武林大會(huì)最終勝利者是峨眉派!和!武當(dāng)派!看來我們男孩和女孩難分勝負(fù),下次六一再來比吧!

  3、結(jié)束部分

 ?、艥B透武術(shù)知識(shí)及傳統(tǒng)文化;

 ?、品潘伞?音樂6)

  功夫熊貓?jiān)僖?我想問問有誰知道武術(shù)是哪個(gè)國家的!對!武術(shù)是我們中國的,屬于中國傳統(tǒng)文化的一種,我們中國傳統(tǒng)文化還包括京劇、書法、國畫、中醫(yī)等等好多!那武術(shù)又包括些什么呢?我們剛開始練的是武術(shù)里的散打,中間學(xué)的是少兒武術(shù),最后呢,我們要練一種動(dòng)作很慢的一種武術(shù),叫什么呢?(放松音樂)對,太極拳!“一個(gè)大西瓜,一刀切兩半,一半推給他,一半推給你,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),他的拿回來,你的我不要。”今天把你們自學(xué)自創(chuàng)的武術(shù)回去分享給你的好朋友,好不好?!客人老師再見!

  教學(xué)反思:

  通過這一節(jié)教學(xué)活動(dòng),我充分認(rèn)識(shí)到在體育課中,要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流,掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度,一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。

12、大班社會(huì)教案《過大年》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道春節(jié)是我國重要的節(jié)日。

  2.了解一些過年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人待物的禮儀。

  3.參加一些有意義的新年活動(dòng),感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

  4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。

  2.有關(guān)各地過春節(jié)的風(fēng)俗的圖片。

  3.幼兒用書:《過大年》

活動(dòng)過程:

  (一)引導(dǎo)幼兒交流自己在寒假過年的情景。

  1.教師:過年就是春節(jié),今年春節(jié)是幾月幾日?你是在哪里過年?和誰在一起?過年時(shí)都做了哪些事?

  幼兒分組交流。

  2.集體交流,教師總結(jié)。

  教師:過年時(shí),一家人要團(tuán)聚在一起吃年夜飯,看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì);大家會(huì)放煙花、爆竹慶祝;還要給親戚、朋友拜年,祝他們新年快樂。

  (二)幼兒聽故事,了解過年的風(fēng)俗習(xí)慣。

  1.教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書。

  教師:你們知道過年的來歷嗎?我們一起來聽一個(gè)關(guān)于"年"的故事。

  2.教師:老人用什么方法趕走了怪獸?怪獸被趕走后,人們是用什么方式過春節(jié)的?

  3.出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解各地過春節(jié)的風(fēng)俗。

  教師:為什么人們把"福"字倒著貼,年夜飯上一定要有魚?

  4.教師小結(jié):中國人過年有著各種各樣的方式,大家在祥和的氣氛中迎接新春,互相祝福。

  (三)欣賞各種春節(jié)用品。

  1.教師:這里有大家收集的各種春聯(lián)、年畫等,我們來看看,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  幼兒欣賞、討論、交流。

  2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.教師小結(jié):過年時(shí)人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫,喜氣洋洋過新年!

  (四)引導(dǎo)幼兒構(gòu)想明年過年的情景。

  1.教師:今天我們了解了許多有關(guān)過年的事情,明年你準(zhǔn)備怎么過年呢?

  2.引導(dǎo)幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設(shè)想。

活動(dòng)延伸:

  讓幼兒把自己的設(shè)想用繪畫表現(xiàn)出來,并舉辦主題畫展,邀請其他班級(jí)的活動(dòng)前來參觀。

13、大班語言教案《競選小班長》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒進(jìn)行初步的即時(shí)演講的能力和水平進(jìn)行情境表演的能力,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、熱愛集體的感情。

  3、提高幼兒的組織協(xié)調(diào)能力,并協(xié)助老師進(jìn)行班級(jí)的日常管理,增強(qiáng)幼兒的自信心。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演:如:兩個(gè)幼兒爭搶玩具而打起來的情境,一個(gè)幼兒摔倒了而大哭的情境等。(因幼兒能力有限而不能很好完成得,也可請幾位老師表演。)

  2、事先讓家長了解競選班長的信息,幼兒可在家長的幫助下,在家中準(zhǔn)備好自己的競職演說。

  3、從外班請來幾位小評委,對參選的幼兒進(jìn)行評定。

活動(dòng)過程:

  一、教師宣布本次活動(dòng)的內(nèi)容是"競選小班長"。

  教師:小朋友們,今天老師有個(gè)好消息告訴你們,我發(fā)現(xiàn)最近咱們班的每個(gè)小朋友都特別能干,所以呢,老師想從你們中間選幾個(gè)小班長,來幫老師的忙,你們愿意嗎?

  幼兒:愿意。

  老師:那老師希望每個(gè)小朋友都積極地報(bào)名哦,老師相信你們都是最棒的!

  (評析:教師的鼓勵(lì)話語,具有很大的激勵(lì)性,孩子們都開始躍躍欲試了。)

  二、幼兒進(jìn)行選舉,并說明理由。

  老師:下面請小朋友們說說吧,你可以選別人,也可以選自己。但要說出為什么選他或者自己的原因啊。

  幼兒自由發(fā)言,說出選別人或是自己的原因。

  老師:剛才小朋友們都說了選別人或者自己的原因,現(xiàn)在我們請大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來。小朋友們歡迎!

  (初選出四位小朋友)(評析:通過幼兒選別人或者自己當(dāng)小班長的過程,無形中提出了好多關(guān)于當(dāng)好小班長的規(guī)條,比起老師明文規(guī)定的內(nèi)容,效果要好的多。)

  三、教師請出外班的小評委們,對選舉出的幼兒進(jìn)行"考核"。

  老師:小朋友們,你們知道嗎,當(dāng)一個(gè)小班長可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛自己的班級(jí),更重要的是知道怎么做。下面老師就來考考你們。我們還特意從大二班請來了幾個(gè)小評委,現(xiàn)在,我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧。

  (幼兒鼓掌,小評委入席。)(評析:從外班請來了"小評委"這種形式對于孩子來說,真的很稀奇,不但外來的小評委會(huì)很盡力,而本班的寶貝們也會(huì)更出色的表現(xiàn)的。而老師此時(shí)看起來似乎已不重要了,孩子們已融入到整個(gè)氣氛中了。)進(jìn)行情境表演,讓競選的小選手們說說自己的看法,并融入到情境中,進(jìn)行表演。老師也要鼓勵(lì)沒有參加競選的小朋友們也出謀劃策。

  1、情境一:兩個(gè)幼兒玩玩具,玩著玩著,爭搶起來,還打了起來。

  老師:不好啦,他們打起來了,可是老師現(xiàn)在也不在他們身邊,如果你看見了,你該怎么辦?

  競選的幼兒說出自己的看法和做法。

  2、情境二:一個(gè)小朋友摘我班種植園的花,被發(fā)現(xiàn)了。

  老師:小朋友們,我們每個(gè)人都應(yīng)該愛護(hù)花草,這個(gè)小朋友摘了我們的花,怎么辦呢?

  競選的幼兒說自己看法。

  3、情境三:午睡時(shí)間,一個(gè)小朋友不但自己不睡覺,還和別的小朋友偷著說話,你發(fā)現(xiàn)了,怎么辦?

  競選的幼兒說自己的想法和看法。

  4、情境四:一個(gè)小朋友摔倒了,并且哭了。你發(fā)現(xiàn)了,怎么辦?

  競選的幼兒說自己的看法。

14、大班音樂教案《戲說臉譜》

教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,能嘗試用京劇里的表情、動(dòng)作、聲音來表現(xiàn)歌曲中的人物形象。

  2、知道京劇是中國的國粹,培養(yǎng)幼兒對京劇藝術(shù)的喜愛。

  3、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、熟悉音樂。

  2、竇爾敦、關(guān)公、孫悟空、曹操、張飛的臉譜各一張。幼兒自制臉譜。

  3、音樂錄音帶。

教學(xué)過程:

  一、欣賞臉譜,理解歌詞。

  1、教師出示臉譜,請幼兒說一說在哪里見過這些臉譜。

  2、教師簡單介紹這些人物:藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵英雄無比;花臉的孫悟空很神氣;白臉的曹操很精明;黑臉的張飛脾氣暴躁,生氣時(shí)喳喳亂叫,很遠(yuǎn)的地方都能聽的見。

  二、欣賞臉譜,學(xué)歌曲。

  1、教師范唱歌曲,在范唱的過程中唱到哪個(gè)人物就出示哪個(gè)臉譜。

  2、結(jié)合歌曲中人物的特點(diǎn),教師引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作,并試著邊唱邊表演。

  3、引導(dǎo)幼兒嘗試用京劇的唱腔演唱。

  三、佩帶臉譜,學(xué)表演。

  幼兒戴上自制臉譜,隨歌曲音樂邊唱邊表演。

15、大班主題教案《四季服飾》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、教育幼兒穿適合自己的衣服,要愛惜衣服。正確使用調(diào)查表統(tǒng)計(jì)衣服的數(shù)量。

  2、教幼兒學(xué)會(huì)整理自己的衣服,感受不同季節(jié)服裝的功能和服裝的豐富多彩。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 幼兒每人一張“我的衣服”調(diào)查表。貧困兒童生活的錄像帶和圖片。

  2、搜集四季服飾。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分:

  談話:小朋友,每天我們都穿衣服,可是你們知道自己有多少衣服嗎?按類分開有哪幾種嗎?引出課題:四季服飾

  二、基本部分:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的服飾,進(jìn)行討論后,說出這些服飾分別是什么季節(jié)的?(春夏秋冬) 教育幼兒在穿衣時(shí)要注意根據(jù)天氣的變化而及時(shí)更換衣服。

  2、分組進(jìn)行談話,[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]讓幼兒告訴本組的小朋友你有什么樣的衣服,你比較喜歡那一件。

  3、出示四季服飾讓幼兒欣賞,讓幼兒說出每件衣服是什么季節(jié)穿的。

  4、讓幼兒共同合作把服裝按春夏秋冬進(jìn)行分類,并填寫調(diào)查表。

  我的衣服調(diào)查表

  季節(jié)件數(shù)春夏秋冬

  5、講評幼兒作業(yè)。

  6、觀看貧困山區(qū)兒童生活的錄象帶或圖片,讓幼兒了解貧困山區(qū)兒童穿的衣服,教育幼兒愛惜自己的衣服。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  組織幼兒為貧困山區(qū)兒童捐衣的活動(dòng),對幼兒進(jìn)行獻(xiàn)愛心教育。

16、大班數(shù)學(xué)教案《曬小魚》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用多種方法組成“5”。

  2、能認(rèn)識(shí)重量和數(shù)量間的關(guān)系:在總重量一定的情況下,單位重量越小數(shù)量越多,單位重量越大數(shù)量越少。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種不同重量的魚卡片(身上的不同點(diǎn)數(shù)代表一斤魚、兩斤魚、三斤魚、四斤魚),麻繩人手一根,教師用展示板

活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入:教師展示魚串,讓幼兒認(rèn)識(shí)點(diǎn)數(shù)和斤數(shù)對應(yīng)的三種魚(一斤魚、兩斤魚、三斤魚、四斤魚)

  1、介紹大中小魚,及魚上面點(diǎn)的含義

  師:小朋友們,看,這是什么啊(出示魚串)?那有沒有發(fā)現(xiàn)這些魚有什么不一樣啊?

  幼……(例,顏色、大小、點(diǎn)數(shù))

  師:對啦,它們身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣哦。(適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)數(shù)代表的意義)那一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的就是一斤的魚,兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的就是…………(指著魚讓幼兒說出魚點(diǎn)點(diǎn)對應(yīng)的斤數(shù))

  幼……

  2、教師讓幼兒自由曬5斤魚,即把魚上的回形針夾到麻繩上。

  師:今天老師要請小朋友來幫忙曬小魚,第一次曬的要求,要聽清楚老師的要求哦。我們要曬5斤魚,就是說,魚身上的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)一數(shù)合起來剛好是5,我們要開動(dòng)腦筋想出和旁邊小朋友不一樣的方法。去曬魚的時(shí)候,我們不用帶凳子直接從兩邊走到后面的小桌子上曬魚,每四個(gè)小朋友一組。曬好的小朋友把小魚曬到第一塊板子上。

  3、請幼兒自主表達(dá)5斤魚的不同曬法,同時(shí)教師在展示板上呈現(xiàn)各種曬法。

  師:小朋友們都非常棒,這塊板子上已經(jīng)曬滿了我們的小魚,那現(xiàn)在誰愿意和我們大家分享一下你曬魚的方法呢?

  幼……(請幼兒自主表達(dá)魚的組合,并把這串魚掛在展示板上)

  師:說的真棒!有跟XXX小朋友一樣的麼,舉手我看看。

  哦,有這么多啊。那有沒有不一樣的?xxx,你來。(請表現(xiàn)好的幼兒在板上寫5斤來控制幼兒的紀(jì)律和氣氛)

  幼……

  重復(fù)上述步驟,盡量讓幼兒把他們的不同方法都展示出來,若未完全呈現(xiàn)4種方法,則:

  師:我們上面已經(jīng)有x種不同的曬法了,小朋友們再開動(dòng)腦筋想想還有什么不一樣的曬5斤魚的方法呢?

  幼……

  4、 教師讓幼兒曬5斤魚,要求條數(shù)最少,并把曬法和條數(shù)記錄在展示板上。

  師:第一次的曬魚成功!現(xiàn)在我們要開始第二次曬魚咯。聽清楚我的要求,我們還是曬5斤魚,但是,我們要曬得條數(shù)最少(配動(dòng)作以清楚示人)。曬完之后掛在第二塊板子上。

  幼……

  師:這次誰能給我們講講曬魚的方法呢?

  幼……

  師:這是一種方法,這樣有幾條呢?(一邊在展示板上掛魚一邊記錄魚的條數(shù),請表現(xiàn)好的幼兒記錄條數(shù)以控制現(xiàn)場。展示對錯(cuò)幾個(gè)曬魚方法,但是由幼兒在條數(shù)對比中發(fā)現(xiàn)正確的方法。)

  5、教師讓幼兒曬5斤魚,要求條數(shù)最多,并把曬法和條數(shù)記錄在展示板上。

  師:給第二次曬魚任務(wù)中曬對的小朋友鼓鼓掌吧!現(xiàn)在我們要開始第三次曬魚了,要求是:同樣曬5斤魚,條數(shù)是最多的。曬好的小朋友把魚掛到第三塊板子上,我們看看這次誰曬的又快又好!

  活動(dòng)總結(jié):

  師:我們今天學(xué)會(huì)曬5斤魚了。那10斤魚要怎么曬呢?我們繼續(xù)開動(dòng)小腦筋,下課討論討論,我們下次課再來分享方法吧?,F(xiàn)在把材料整理好,排好隊(duì)伍,回教室了!跟客人老師說再見!

  活動(dòng)延伸:

  幼兒以小組合作方式快速曬出10斤魚,串成魚??鏈送給客人老師。

  師:現(xiàn)在大家都學(xué)會(huì)要怎么曬魚了嗎?我們剛剛都曬的是5斤魚,這樣穿起來掛在脖子上像什么啊?

  幼……

  師:我們今天來了很多客人老師,讓我們每個(gè)小組一起用一條長繩子,串出有十斤的魚項(xiàng)鏈,把不同的小魚都夾上去串起來漂亮點(diǎn),送給我們的客人老師吧。記住哦,是十斤的魚項(xiàng)鏈,來!動(dòng)手吧!

17、大班美術(shù)教案《新疆帽》

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解新疆帽的外形特點(diǎn),能根據(jù)折紙步驟圖探索折出正方形新疆帽。

  2、能用簡單圖案有規(guī)律的裝飾新疆帽,感受民族服飾的多姿多彩。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種新疆帽的范樣、折紙步驟圖,幼兒學(xué)習(xí)資源。

  2、正方形紙、水彩筆、油畫棒。

  3、《民族歌舞大聯(lián)歡》錄像,藏族、維族、蒙族、朝鮮族等民族服飾圖片。

  三、活動(dòng)過程:

  1、教師出示各種新疆帽范樣,請幼兒說一說是哪個(gè)民族的,有什么特點(diǎn)。(www.banzhuren.cn)知道新疆帽有多種形狀:正方形、六邊形、八邊形等。它們花紋漂亮,顏色鮮艷,而且花紋是有規(guī)律排列的。

  2、請幼兒分組觀察討論正方形新疆帽的折紙步驟圖,自己嘗試折疊。

  3、教師示范折疊的步驟,重點(diǎn)指導(dǎo)第三步和第八步,提醒幼兒對齊壓平,輕輕拉開。教師適當(dāng)幫助有困難的幼兒。

  4、幼兒根據(jù)教師的示范,進(jìn)一步嘗試,教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)完成的幼兒用簡單的圖案進(jìn)行裝飾,注意規(guī)律排序和色彩搭配。

  5、幼兒作品展示,請幼兒欣賞自己及伙伴制作的新疆帽。

18、大班主題教案《尋找花果山》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過創(chuàng)設(shè)情景活動(dòng)《尋找花果山》,讓幼兒親自去探索道路,能有獨(dú)立克服困難、解決問題的能力。

  2、引導(dǎo)幼兒講述自己的尋路過程和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  2、感受運(yùn)動(dòng)的快樂,愉悅身心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、布置三條通行花果山的路,路上設(shè)置各種障礙。

  2、各條路的標(biāo)記地圖人手一張,孫悟空面具、玩具手機(jī)

  3、10以內(nèi)的加減法題目、幾何圖形若干。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):體驗(yàn)困難并動(dòng)腦筋戰(zhàn)勝。

  難點(diǎn):尋找去花果山的路、識(shí)別標(biāo)記。

活動(dòng)過程

  (一)看錄象,引起興趣

  幼兒觀看孫悟空住在花果山的錄象

  師:剛才是誰?他住在哪里?花果山里美不美?你們想不想去呀?(想)

  過渡語:可是,花果山在什么地方呀?

  (二)尋找花果山

  1、想去花果山又不知道在那里,怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒思考,最后確定由老師打電話給孫悟空)

  放錄音

  孫:這好辦,我用我的毫毛來變地圖給你們,它會(huì)指引你們來花果山的,只要你們能按地圖上的標(biāo)記尋找道路就能找到花果山。

  師:真的?太好啦。孫悟空爺爺怎么說?(啟發(fā)幼兒回憶孫爺爺?shù)脑?

  孫:不過在通往花果山的路上,你們還會(huì)碰到各種不同的困難,你們怕不怕?不過只要你們肯動(dòng)腦筋,就一定能到達(dá)花果山,那時(shí),我一定在花果山門口迎接你們,現(xiàn)在,我已把標(biāo)記地圖變到你們的椅子底下了,小朋友一會(huì)兒見。

  師:孫爺爺又說了什么?遇到困難怎么辦?

  2、教師與幼兒一起尋找地圖,教師出示找到的大地圖告訴幼兒,去花果山有三條路,(1)幾何圖形標(biāo)記路(2)動(dòng)物標(biāo)記路(3)數(shù)學(xué)提迷宮路小朋友手里的小地圖的道路只有一條,(4--5人相同)

  3、教師先讓幼兒看清地圖上是什么標(biāo)記的道路,然后找和自己相同路線的同伴結(jié)為一組,共三組,要求看懂在地圖上該走哪條路,一起去找(讓幼兒互相幫助結(jié)伴而行)

  4、每條路上至少設(shè)有3個(gè)障礙物,如:跳過小溝,爬山,鉆山洞,走獨(dú)木橋,穿越大森林、遇到老虎、走過迷宮等等。讓幼兒在錯(cuò)綜的三條路中邊看標(biāo)記邊走、邊戰(zhàn)勝困難、邊尋找花果山。

  (三)到達(dá)花果山(孫悟空由老師扮演在山門口迎接)

  孫:小朋友你們好,你們累了吧?快到桃樹下歇歇,你們本領(lǐng)真大,能不能告訴孫爺爺你們是怎么走過來的?路上遇到什么困難呀?你們是怎么克服和解決的?(幼兒自由講述)你們真勇敢,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,你們邊吃桃子邊看孫爺爺表演變魔術(shù),好嗎?

活動(dòng)延伸

  在游戲活動(dòng)中讓幼兒再去走其它二條自己沒有走過的路線。

19、大班美術(shù)教案《客家涼帽》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):認(rèn)識(shí)客家涼帽,知道客家涼帽的造型與作用。

  2、方法技能:學(xué)習(xí)用剪紙和畫花邊的方法裝飾客家涼帽。

  3、情感態(tài)度:感受客家人的民族文化。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)用剪紙和畫花邊的方法裝飾客家涼帽。

  難點(diǎn):運(yùn)用各種方法創(chuàng)造性地裝飾客家涼帽。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  裁剪成涼帽狀的卡紙、皺紙第位幼兒一份;彩色筆、膠水、剪刀、彩紙;自制客家涼帽、客家涼帽的PPT課件、客家音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:老師在客家音樂的伴奏下,帶著客家涼帽入場,引起幼兒興趣,從而引入活動(dòng)。

  二、主體部分:

  1、欣賞客家涼帽(PPT課件)。

  T:你知道這是什么?它的名字叫什么?

  T:客家涼帽與我們平常的帽子有什么不同?

  T:想一想,為什么涼帽周圍的邊沿要掛圍布?頭頂為什么是空的?

  T:如果讓你來制作客家涼帽,你會(huì)什么樣做?

  小結(jié):客家婦女經(jīng)常帶這種能遮擋陽光又涼爽宜人的涼帽在戶外勞動(dòng)。(教案來自:快思教案網(wǎng).)涼帽周圍的邊沿掛著折疊均勻的圍布,有黑色的、藍(lán)色的、白色的、花色的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像是一朵朵美麗的鮮花在田野里盛開。

  2、教師講解示范,交代要求。

  (1)用剪紙裝飾:用剪刀把彩紙剪出各種好看的紙花,用膠水粘岾在涼帽上,然后用彩色筆畫出不同的花邊和紋樣。

  (2)裝飾好后,在涼帽邊沿周圍用皺紙粘上帽裙。(可以折疊起皺粘,或剪成流蘇狀。)

  3、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

  要求:(1)保護(hù)清潔,紙屑放在籃子里;使用剪刀時(shí)注意安全。

  (2)要畫出各種不同的花邊、圖案。

  (3)剪出各種好看的剪紙,貼在帽子上。

  (4)帽裙可以折疊起皺貼粘,或剪成流蘇狀。

  三、結(jié)束部分:展示作品,欣賞與評價(jià)。

  評價(jià)重點(diǎn):構(gòu)圖飽滿,設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有特色,色彩搭配鮮艷。

  四、延伸部分:戴上自己做的客家涼帽,伴著客家音樂跳舞或走秀。

20、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《品茶大會(huì)》含反思

  活動(dòng)背景:

  中國是茶的故鄉(xiāng),茶文化是中華五千年歷史的瑰寶,如今茶文化更是風(fēng)靡全世界。品茶講究的是程序。這不僅僅是因?yàn)楹炔鑼θ梭w有很多好處,更因?yàn)槠凡璞旧砭湍芙o人們帶來無窮的樂趣。品茶是一種極優(yōu)雅的藝術(shù)享受。為了讓孩子們也能接受這樣的藝術(shù)熏陶,本周末我們開展了“品茶大會(huì)”活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 初步認(rèn)識(shí)生活中常見的茶,品嘗它們的味道。

  2、 欣賞品茶的程序,感受美好的品茶氛圍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 幼兒搜集各種茶:龍井、普洱、鐵觀音、各類花茶等。

  2、 品茶視頻。

  3、 泡茶整套工具以及幼兒人手一個(gè)小杯。

  活動(dòng)過程:

  一、播放視頻,感受品茶氛圍

  1、你知道他們在干什么嗎?

  2、感覺怎么樣?(感受泡茶、品茶的優(yōu)雅氛圍)

  二、品茶三程序:審查、觀察、品茶

  (品茶講究審茶、觀茶、品茶三道程序。審茶是指泡茶前要先審看茶葉;觀茶是看茶葉的形與色。茶葉一經(jīng)沖泡后,形狀就會(huì)發(fā)生很大的變化,幾乎會(huì)恢復(fù)茶葉原來的自然狀態(tài),特別是一些名茶,嫩度高,芽葉成朵,在茶水中亭亭玉立,婀娜多姿;有的則是芽頭肥壯,芽葉在茶水中上下沉浮,猶如旗槍林立;第三步才是品茶,品茶既要品湯味還要嗅茶香。嗅茶香先是干嗅,即嗅未經(jīng)沖泡的干茶葉,茶葉一經(jīng)沖泡之后,其香味便會(huì)隨之從水中散溢出來,此時(shí)便可以聞香了。)

  1、展示每個(gè)孩子帶來的茶,由幼兒自己介紹所帶茶葉的相關(guān)知識(shí)。

  2、聞茶香。首先請每個(gè)孩子觀察未經(jīng)沖泡的茶葉的形狀特征和味道,尤其是一些花茶。

  3、 沖泡茶葉,集體觀察茶葉經(jīng)沖泡后的變化。

  4、 再次聞茶香,閉上眼睛感受彌漫的茶香

  5、 品嘗各種茶的味道,嘗試細(xì)細(xì)品,慢慢品。

  6、教師完整展示泡茶過程,并與幼兒一起品茶。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"

  環(huán)節(jié)分析:此環(huán)節(jié)重在讓幼兒初步感知完整的泡茶和品茶過程,感受其過程的優(yōu)雅氛圍。注重對幼兒保持安靜欣賞和細(xì)細(xì)、慢慢品嘗的氛圍的引導(dǎo),從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)雅的品茶環(huán)境。

  三、經(jīng)驗(yàn)分享

  1、香甜的紅棗茶與苦澀的龍井作為對比,讓幼兒盡情談?wù)剬ζ凡璧母惺芤约跋敕ā?/p>

  2、“我最愛喝的茶”調(diào)查報(bào)告

  活動(dòng)反思:

  本次周末活動(dòng),上周已經(jīng)通過論壇、成長冊以及通知方式傳達(dá)。有較為充分的準(zhǔn)備時(shí)間,而家長的配合工作也完成的相當(dāng)出色。所以班級(jí)內(nèi)所帶的茶的種類和數(shù)量都相當(dāng)豐富,很多家庭還帶來了整套泡茶的工具,為本次活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

  其次,通過視頻和現(xiàn)場示范的方式,激發(fā)了孩子們較為濃厚的興趣。孩子在觀賞和觀察的過程中,都非常認(rèn)真。同時(shí),孩子們沒有過多學(xué)習(xí)任務(wù)和心理壓力,只要“嘗”,所以整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場顯得較為悠閑,淡雅的氛圍略有感受!

  唯一遺憾的是,原先請了一個(gè)較為懂泡茶的家長作為特邀嘉賓,給孩子們演示泡茶的過程。但是因?yàn)樘厥庠蛭茨苓^來??傆X得教師的示范缺了點(diǎn)“專業(yè)性”。

21、大班語言教案《傳遞微笑》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,理解故事中小蝸牛微笑的意義,懂得微笑能讓別人快樂。

  2、學(xué)會(huì)關(guān)注周圍人的微笑,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人時(shí),自己也能得到快樂的感覺。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt課件;2、表情娃娃牌(高興地、不高興的)。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察表情娃娃體驗(yàn)微笑的魅力。

  1、教師出示表情娃娃,讓幼兒選擇,并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

  2、體驗(yàn)微笑帶來的快樂。

  "微笑真的能使大家快樂嗎?我們也笑一笑。"

  二、講述生活中看到的微笑,理解微笑的重要意義。

  1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的表情。

  2、教師展示生活中的不微笑圖片,并引導(dǎo)幼兒如何來做?

  小結(jié):生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著,它還能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。"

  三、猜想故事內(nèi)容.懂得微笑能讓別人快樂用猜猜、想想、說說的方式理解故事內(nèi)容。

  小結(jié):微笑是一樣好東西,它能給孤單的人帶去快樂,讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但是它有一顆愛心,它想到了讓朋友快樂,把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都覺得它很了不起。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒沒人一張笑臉粘貼,將微笑傳遞給身邊的每一個(gè)人!

22、大班健康教案《極限爬行》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用多種方法過不同的障礙物,從中體驗(yàn)挑戰(zhàn)活動(dòng)帶來的驚險(xiǎn)刺激和成功樂趣(重點(diǎn))。

  2.幼兒樂于接受挑戰(zhàn),能與他人合作有冒險(xiǎn)精神和創(chuàng)新能力。

  3.通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  墊子 小凳子(紅外線)

  活動(dòng)過程:

  一:開始部分:放音樂,老師和幼兒一起做熱身活動(dòng)

  二:基本部分

  1、放音樂——兔子舞,讓幼兒和老師一起做律動(dòng)。

  2、老師告訴幼兒做——極限爬行運(yùn)動(dòng)

  (1)先讓女孩子平躺在墊子上(做木頭人,雙手貼在腿邊),男孩子從女孩子身上爬(老師師范,手先過去,再把腿抬過去)。

  (2)讓女孩子拱起身子來做山洞狀,讓男孩子爬過去。

  (3)讓男孩平躺或拱起身,女孩子爬過去。

  3、老師發(fā)給幼兒每人兩個(gè)紅色圓圈,讓幼兒貼在身上準(zhǔn)備游戲——沖破敵陣(注意一定不要碰到紅外線,否則能量會(huì)減少)最后誰剩的能力量多就獲勝。

  規(guī)則:三個(gè)孩子平躺,三個(gè)孩子拱起身,讓其他幼兒爬過三個(gè)平躺的孩子,爬過有紅外線的地方,<快思老師.教案網(wǎng)出處>在爬過拱起身的孩子,到達(dá)終點(diǎn)(記錄男孩和女孩剩下能量的多少)。

  4、換另一組幼兒進(jìn)行游戲(交替練習(xí)),記錄剩下的能量多少。

  三:活動(dòng)延伸

  創(chuàng)設(shè)“小雪人”情境,聽老師口令做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng)

23、大班音樂教案《雜技表演》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受樂曲結(jié)構(gòu),探索用不同身體部位和打擊樂器表現(xiàn)樂曲三段不同的節(jié)奏型。

  2.學(xué)會(huì)借助圖譜理解表現(xiàn)音樂,控制自己的情緒,積極、愉快地參與活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.圖譜1張,節(jié)奏型3張;打擊樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板。

  2.《巡邏兵進(jìn)行曲》音樂CD、雜技表演視頻。

  活動(dòng)過程

  1.教師引導(dǎo)幼兒借助圖譜,運(yùn)用雜技表演的情節(jié),探索《巡邏兵進(jìn)行曲》中三種不同節(jié)奏型的打擊方法。

  (1)樂曲A段:節(jié)奏型X X | X X | X X | X 0 |,對應(yīng)圖譜“拋繡球”請幼兒探索節(jié)奏型的打擊方法,并能說出共有幾個(gè)樂句。

  (2)樂曲B段:轉(zhuǎn)呼啦圈,X X | X 0 | X X | X 0 |。

  (3)樂曲C段:頂酒杯,XX X | XX X | XX X | XX X |。

  2.引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂曲,進(jìn)一步熟練A、B、C段的三個(gè)節(jié)奏型。

  3.引導(dǎo)幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動(dòng)作表示,并隨音樂表演。

  (1)教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個(gè)節(jié)目的身體動(dòng)作并集體表演。(banzhuren)(可用拍腿、捻指、彈舌、跺腳等)

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂用身體打擊樂表現(xiàn)樂曲。

  4.教師出示三種打擊樂器,引導(dǎo)幼兒探索配器方案,并嘗試用打擊樂器進(jìn)行演奏。

  (1)組織討論:每一個(gè)雜技表演節(jié)目可以用什么樂器伴奏,為什么?

  (2)教師當(dāng)指揮,請幼兒看圖譜分組進(jìn)行打擊樂器演奏,提醒幼兒看指揮、聽好音樂節(jié)奏進(jìn)行演奏。

  (3)請幼兒交換樂器演奏,交換時(shí)幼兒交換位置,樂器不動(dòng)位置。

  (4)請一名幼兒當(dāng)指揮,其他幼兒起立完整地演奏一遍打擊樂。

  活動(dòng)延伸:

  請幼兒觀看真正雜技表演的視頻,了解相關(guān)項(xiàng)目。

24、大班音樂教案《牙膏舞會(huì)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,初步理解樂曲'ABAB’…反復(fù)的結(jié)構(gòu),感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加的特點(diǎn)。

  2. 引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。

  3. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4. 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)圖譜一張,用小紙張將“牙膏條”一一遮住;教具大牙膏一個(gè);音樂磁帶。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):感受樂曲輕松、詼諧的情緒,并大膽用動(dòng)作愉快地表現(xiàn)。

  難點(diǎn):初步理解樂曲的結(jié)構(gòu),感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加。

  活動(dòng)過程:

  1. 幼兒完整地傾聽樂曲,體驗(yàn)樂曲歡快、詼諧的情緒。

  2. 教師結(jié)合教具簡述故事《牙膏舞會(huì)》,幫助幼兒了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

  3. 結(jié)合圖譜,欣賞音樂,初步了解樂曲結(jié)構(gòu)。

  (1)教師聽音樂指圖譜,依次出示牙膏條;提問:牙膏跳舞時(shí),音樂是一樣的嗎?

  (2)幼兒隨音樂指圖譜;提問:擠牙膏時(shí),音樂一樣嗎?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."有什么變化?

  (3)請能力強(qiáng)的幼兒聽音樂領(lǐng)指圖譜。

  4. 教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作

  5. 完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞,B段時(shí),教師依次請幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條,做出各種造型。

  6. 教師簡單介紹樂曲,啟發(fā)幼兒起名字。

  活動(dòng)延伸:

  1.可在欣賞音樂的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。

  2.可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。

25、大班春節(jié)教案《過年了》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過欣賞圖片、故事,了解我國過年的幾種傳統(tǒng)習(xí)俗,了解“年”的來歷。

  2、 充分運(yùn)用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛

  3、 樂于參與活動(dòng),能大膽地表達(dá)自己的想法

  4、 體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。

  5、 知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?;顒?dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種過年風(fēng)俗習(xí)慣的圖片制作PPT,收集“年”的來歷的視頻

  2、收集各種有關(guān)過年的慶?;顒?dòng)的圖片:貼對聯(lián)、福字、放煙花、買年貨、穿新衣、壓歲錢、拜年、包餃子、放鞭炮、全家人聚在一起吃年夜飯、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)

  3、音樂《喜洋洋》

  4、白板、磁鐵

  活動(dòng)流程:

  一、由欣賞傾聽音樂《喜洋洋》,感知“熱鬧、開心”的氣氛 教師:小朋友們好,今天呀老師給你們帶來了一段好聽的音樂?,F(xiàn)在請小朋友們把你們的眼睛閉上,仔細(xì)聽一聽老師的音樂

  (教師播放《喜洋洋》大概1min)

  (音樂完)教師:好了,剛才我們聽了好聽的音樂。

  ① 小朋友們能說說你們剛才聽到了什么(放鞭炮、吹喇叭、敲鑼打鼓) ② 感受到了什么 (熱鬧、歡快、開心)

  ③ 你們在什么時(shí)候聽到過這樣的音樂 (大概過年的時(shí)候)

  二、感知音樂,自然過渡到談話說說幼兒過年的經(jīng)歷 教師:剛才呀,有小朋友聽出來了,這是過年時(shí)候放的音樂,那小朋友們 過年的時(shí)候

 ?、?都做些什么呢

  ② 都是怎么做的呢

 ?、?現(xiàn)在啊,不要慌著告訴老師,先和你們旁邊的小朋友一起討論一下,待會(huì)兒老師請小朋友上臺(tái)來和大家分享

  (幼兒討論后)

  請小朋友上來與大家分享自己的過年經(jīng)歷,幼兒在講述的過程中,教師進(jìn)行相應(yīng)圖片展示,并貼出

  三、由孩子回憶以有過年的經(jīng)驗(yàn),過渡到過年的各種習(xí)俗 教師:剛才我們的小朋友都說了很多過年里要做的事,這些事情就叫做過年的習(xí)

  俗。那現(xiàn)在老師也收集了很多過年的習(xí)俗,我們一起來看一看還有那些習(xí)俗是小朋友們剛才沒有說到的

  播放PPT,一邊引導(dǎo)幼兒講述過年的習(xí)俗

  四、由過年的習(xí)俗過渡到年的來歷

  教師:

 ?、?小朋友們剛才都說了那么多過年的習(xí)俗,那為什么我們要過年呢? ② “年”是什么呢?

 ?、?“年”是怎么來的呢?

  小朋友們說不上來,沒有關(guān)系和老師一起來看看一個(gè)小短片,我們就知道了 (播放視頻“年的來歷”)

  教師:

 ?、?你們在短片里看到了些什么呢?

  ② 他們都做了些什么?

 ?、?現(xiàn)在老師要請一個(gè)小朋友上來告訴我們這是怎么樣一個(gè)故事

  請幼兒復(fù)述故事,年的來歷。教師引導(dǎo)幼兒說出

 ?、佟澳戢F”的樣子

 ?、谡f出人們打敗“年獸”的三大法寶

  五、由教師總結(jié):年的來歷、過年的一些傳統(tǒng)習(xí)俗過渡到讓幼兒制作裝飾過年的飾物

26、大班社會(huì)教案《清明節(jié)》

  活動(dòng)目的:

  1、了解清明節(jié)的來歷,知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗,樂于參與清明節(jié)的活動(dòng)。

  2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系,懷念先祖、尊重長輩等。

  3、敬仰懷念烈士,懂得珍惜今天的幸福生活。

  4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

  5、參與節(jié)日游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課前與家長聯(lián)系好參與本活動(dòng),電腦課件,實(shí)物:各種圖案的彩蛋、每幼兒一個(gè)熟雞蛋,彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等。

  活動(dòng)過程:

  1、用古詩導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容:清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂,借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。(清明)

  小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎?(4月5日清明節(jié))

  2、教師講述清明節(jié)的由來。

  3、課件:邊放課件教師邊講述,讓幼兒了解烈士的先進(jìn)光榮事跡。

  (2)現(xiàn)代英雄:抗洪救災(zāi)、搶險(xiǎn)救火、保衛(wèi)國家生命財(cái)產(chǎn)等等許多現(xiàn)代英雄也獻(xiàn)出了生命。

  5、觀看課件:老師帶孩子們掃墓的畫面。

  6、放哀樂、人民英雄紀(jì)念碑畫面,請家長與幼兒起立,向英雄們行禮、默哀,表示懷念。

  7、與幼兒交談:清明節(jié)有那些習(xí)俗?

  運(yùn)動(dòng)習(xí)俗:踏青、蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、蹴鞠、插柳等。

  飲食習(xí)俗:吃冷食、吃雞蛋等。

  8、出示彩蛋請幼兒觀察與自己帶來的雞蛋有什么不同?用什么制作的?

  9、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。

  10、幼兒與家長共同制作彩蛋(方法形式不限,畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動(dòng)物等)。

  11、幼兒到臺(tái)前展示自己的作品,并用完整的語言講述自己的作品。

  12、玩雞蛋:請幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉(zhuǎn)、拋、立、碰雞蛋等),幼兒比賽看誰的玩法多。

  結(jié)束部分:請幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩,在音樂伴奏下走出活動(dòng)室。

  大班社會(huì)教案《清明節(jié)》這篇文章共2158字。

27、大班音樂教案《過春節(jié)》

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解歌謠的內(nèi)容、初步學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏朗讀這首歌謠。

  2.感受歌謠熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

  3.體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。

  4.讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.材料準(zhǔn)備:熱鬧喜慶的音樂和鞭炮聲的錄音;配樂兒歌朗誦;各種小動(dòng)物角色圖片。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解我國民間過春節(jié)時(shí)的一些傳統(tǒng)習(xí)俗。

  3.幼兒用書

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏有感情的朗讀兒歌。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):感受歌遙熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

  3.指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒通過傾聽、觀察理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

  四、活動(dòng)過程

  1、聽錄音激發(fā)幼兒的興趣(遠(yuǎn)處傳來熱鬧喜慶的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:"是什么事那么熱鬧啊?"教師小結(jié):春節(jié)到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。

  2.聽聽、看看、講講中理解兒歌內(nèi)容

  (1)出示掛圖讓幼兒觀察:小動(dòng)物準(zhǔn)備過什么節(jié)日?有哪些動(dòng)物在迎接春節(jié)?它們是怎樣迎接的?

  (2)欣賞歌謠。

  (1)老師以開心的心情、歡快的節(jié)奏來進(jìn)行示范朗讀提問:歌謠的名稱叫做什么?聽了這首兒歌,感覺怎樣?

  (3)再次欣賞兒歌。

  提問:小動(dòng)物分別是怎樣過春節(jié)的?(教師逐一出示兒歌中的動(dòng)物角色,與幼兒一起說說、學(xué)學(xué)小動(dòng)物所做的事,并引導(dǎo)幼兒用兒歌的話語來小結(jié)。)

  3.學(xué)習(xí)朗讀兒歌

  (1)引導(dǎo)幼兒看著動(dòng)物角色練習(xí)朗讀兒歌,

  (2)邊讀邊模仿角色的動(dòng)作以增強(qiáng)朗讀的趣味性。

  (3)模仿用歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。

  討論:我們應(yīng)該怎樣讀才能把小動(dòng)物們過年時(shí)開心的感覺讀出來呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情,并請一些幼兒進(jìn)行朗讀。)教師以兩種不同的對比明顯的朗讀方法讓幼兒判斷,找出最適合這首歌謠風(fēng)格的朗讀方法。

  (3)在喜慶的音樂背景下帶領(lǐng)幼兒練習(xí)朗讀,充分感受歌謠熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

  (4)分組比賽等多種形式朗誦兒歌,并組織幼兒從朗讀時(shí)的節(jié)奏、感情等方面進(jìn)行朗讀評價(jià)。

  4、集體完整朗誦兒歌。

  五、評價(jià)要素 幼兒是否理解了兒歌的內(nèi)容,是否感受到過年的熱鬧和喜慶。是否能以愉悅的心情歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。

  六、活動(dòng)建議

  1.可將幼兒的朗讀進(jìn)行錄音,既可提高朗讀時(shí)的趣味性,又可在傾聽自己朗讀錄音的過程中進(jìn)行自我評價(jià)自我提高朗讀的技巧。

  2.可引導(dǎo)幼兒將兒歌的內(nèi)容繪畫出來制作成小書:《過新年》

  附歌謠:過春節(jié)

  春節(jié)到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。

  黃狗貼春聯(lián),山羊把地掃,猴子買糖果,花貓蒸年糕。

  松鼠寶寶剝花生,母雞大嬸搓元宵,三個(gè)小豬來拜年,穿著新衣戴新帽。你來舞龍燈,我來踩高蹺。放起爆竹劈啪響,恭喜恭喜春節(jié)好。

28、新大班奏樂《武林大會(huì)》教案

  動(dòng)作建議

  [1-8]小節(jié):前奏保持不動(dòng)

  [9-10)小節(jié):前奏,準(zhǔn)備造型。教師預(yù)令:準(zhǔn)備練功。

  [11-12小節(jié):雙手對拍4下

  [13-14]小節(jié):在第一拍做獅吼功造型定住不動(dòng)(雙手變成獅子的爪子,可以ー上ー下、一前后、交又等等)

  [15-16]小節(jié):同第11-12節(jié)

  [17-18]小節(jié):同第13-14節(jié)

  [19-20]小節(jié):同第11-12節(jié)

  [21-22]小節(jié):同第13-14節(jié)

  [23-24]小節(jié):同第11-12節(jié)

  [25-26]小節(jié):同第13-14節(jié)

  [27-28]小節(jié):雙手在胸前繞臂

  [29-30]小節(jié):做“行禮”的動(dòng)作(一手握拳、一手五指并攏架在拳頭上)

  [31-32]小節(jié):雙手放在胸前,掌心向外,指尖向左,從左往右滑動(dòng),做“漂移”的動(dòng)作

  [33-34]小節(jié):在第一拍做“練功”造型,保持不動(dòng)

  [35-36]小節(jié):同第31-32節(jié)

  [37-38]小節(jié):同第3-34節(jié)

  [39-40]小節(jié):同第31-32節(jié)

  [41-42]小節(jié):同第33-34節(jié)

  [43-55]小節(jié):雙手打開,手臂稍稍彎曲再身體兩側(cè)架住,眼睛閉上,保持不動(dòng)

  教師語令:“收”雙手從兩邊向頭頂劃去,氣成丹田,雙手五指并攏,掌心向下,“按壓”到胸前,做“行禮”的動(dòng)作,一起說:“承讓”

  游戲玩法及配器說明

  [11-26]小節(jié):拍手一蔽擊鈴鼓鼓面。敲擊4下,擺出獅吼功造型保持不動(dòng)(參考動(dòng)作建議)。重復(fù)動(dòng)作,共4次。

  [27-30]小節(jié):一只手手握鈴鼓一只手握拳在胸前繞臂、行禮。

  [31-42]小節(jié):手握鈴鼓做“漂移”的動(dòng)作(參考動(dòng)作建議),源移時(shí)鈴鼓可以稍稍抖動(dòng)。漂移一次擺一個(gè)“練功”造型保持不動(dòng)。重復(fù)動(dòng)作,共3次。

  [43-55]小節(jié):(將鈴鼓放在頭頂(手臂、大腿))雙手打開,手臂稍稍彎曲再身體兩側(cè)架住,眼睛閉上,保持不動(dòng)(保持鈴鼓不掉落)

  教師語令:“收”雙手從兩邊向頭頂劃去,氣成丹田,雙手五指并攏,掌心向下,“按壓”到胸前,做“行禮”的動(dòng)作,一起說:“承讓

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受音樂簡單明快的風(fēng)格,在“武林大會(huì)”的情境中,學(xué)習(xí)使用樂器一拍一下?lián)?,并做不同武功的造?/p>

  2.借助圖片,嘗試努力模仿相同的武功造型。借助腕花、教師示范和反饋,明確圈上行進(jìn)的方向。同武功的造型。

  3.在“比賽定力”的過程中,努力按照要求將樂器擺放在對應(yīng)的身體部位,并努力保持身體平衡,不讓其掉下。

  4.熟悉武林大會(huì)的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

  5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.16名幼兒圍坐成圈,每一張椅子中間要留有空隙。

  2.鈴鼓17面、小鈴17把、沙錘17把、鑼1個(gè)

  3.人像剪影一張、武林大會(huì)比武倒計(jì)時(shí)一本、手腕花

  4. PPT

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道一些武功招式、按照手腕花方向移動(dòng)

  活動(dòng)過程

  1.故事情境導(dǎo)入:武林大會(huì)離我們越來越近了,聽說大家這些天都在努力的練功,今天就讓為師來看看練的如何。

  2.隨樂做基本動(dòng)作1-2遍,分享“獅吼功”的不同造型。

  3.出示Pt武功秘籍,根據(jù)幼兒所點(diǎn)開的武功秘籍,練習(xí)相應(yīng)的招式。(出示新招式后,鼓勵(lì)幼兒嘗試用語言來描述新招式的動(dòng)作,大家先共同單練新招式,后隨樂)

  4.累加樂器一鈴鼓,幼兒嘗試練習(xí)并使用鈴鼓

  (1)在情境中,探索鈴鼓的使用方法。

  (2)使用鈴鼓隨樂繼續(xù)練功,先鞏固上一個(gè)招式,再練習(xí)一個(gè)新的招式。(在學(xué)習(xí)新招式時(shí),需要帶著樂器單練)

  5.累加游戲

  (1)教師示范:教師示范武林大會(huì)的比武規(guī)則,以邊示范邊講解邊練習(xí)的形式,幫助幼兒明確和掌握游戲的規(guī)則。

  (2)幼兒單練幼兒隨樂單練

  (3)武林大會(huì)正式開始,共三個(gè)回合。根據(jù)每一次教師指定位置定點(diǎn),若樂器不掉落,則可在下一輪之前更換新樂器;若掉落下來,拿好樂器回到座位上。

29、新幼兒園教案大班奏樂《誰是我的菜》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂歡快活潑的節(jié)奏,用動(dòng)作隨樂表現(xiàn)狐貍、鵝女士、鵝寶寶等故事情節(jié)。

  2、幼兒能在老師的指揮下演奏樂器,初步掌握節(jié)奏音型。

  3、積極大膽地表現(xiàn)與表達(dá),體驗(yàn)同伴間合奏的快樂。

  4、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂、鈴鼓、手鈴、響板等樂器 、音樂圖譜

  三、活動(dòng)過程

  一、繪本導(dǎo)入

  1.教師通過圖譜提問幼兒,回憶故事內(nèi)容

  師:故事里都有誰?

  指認(rèn)圖譜一一回憶故事人物。

  提問:誰和誰要做一鍋湯?狐貍和鵝媽媽。

  誰去提醒鵝媽媽別上當(dāng)?鵝寶寶。

  狐貍在湯里放了什么?切檸檬。怎么切的?

  指導(dǎo)動(dòng)作:切切切檸檬,切切切檸檬(一只手心朝上,另一只手做切的動(dòng)作)

  鵝媽媽在湯里放了什么?辣椒。怎么做的?

  指導(dǎo)動(dòng)作:拍拍拍辣椒。拍拍拍辣椒(一只手心朝上,另一只手拍下去的動(dòng)作)

  鵝寶寶怎么去提醒鵝媽媽的?

  指導(dǎo)動(dòng)作:別上當(dāng)別上當(dāng),千萬千萬別上當(dāng)!(兩只手放在胸前搖晃)

  播放音樂,師幼共同做動(dòng)作。

  2、提問故事細(xì)節(jié),幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作及表情。

  師:檸檬是什么味道?酸酸的味道。酸是什么表情呢?

  引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)創(chuàng)編動(dòng)作表情。

  師:辣椒是什么味道?辣辣的味道。辣是什么表情呢?

  引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)創(chuàng)編動(dòng)作表情。

  再次播放音樂,師幼共同用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

  二、分組分角色表演,用樂器表現(xiàn)音樂律動(dòng)

  1教師分組分角色完成音樂律動(dòng)。

  2.教師出示樂器鈴鼓、響板、鈴鐺,講解玩法。

  3.按角色分配樂器,播放音樂,在師的指導(dǎo)下完成演奏。

  三、游戲升級(jí),分組競賽。

  1.教師出示道具鍋,說明游戲規(guī)則。

  2.分組競爭,看哪個(gè)隊(duì)勝利。

  四、教師帶領(lǐng)幼兒退場,活動(dòng)結(jié)束。

30、幼兒園大班奏樂教案《武林大會(huì)》

  挑戰(zhàn)6+“武林大會(huì)”第三輪

  挑戰(zhàn)5+“武林大會(huì)”第二輪

  挑戰(zhàn)4+“武林大會(huì)”第一輪

  挑戰(zhàn)3+加人游戲,以邊講解邊示范邊練習(xí)的方式理解掌據(jù)游戲規(guī)則

  挑戰(zhàn)2+加入樂器,探索帶著鈴鼓如何練功,嘗試改變招式的不同方位

  挑戰(zhàn)1+新招式,學(xué)習(xí)新的武林秘籍鼓勵(lì)幼兒描述動(dòng)作,幼兒共同練習(xí)新招式。音樂隨樂做身體動(dòng)作1_2遍動(dòng)作分享“師吼功”的不同造型(身體前傾、后仰,瓜子的方位)故事動(dòng)作建議[1-8]小節(jié):前奏保持不動(dòng)[9-10)小節(jié):前奏,準(zhǔn)備造型。

  教師預(yù)令:準(zhǔn)備練功。

  [11-12小節(jié):雙手對拍4下

  [13-14]小節(jié):在第一拍做獅吼功造型定住不動(dòng)(雙手變成獅子的爪子,可以ー上ー下、一前后、交又等等)

  [15-16]小節(jié):同第11-12節(jié)

  [17-18]小節(jié):同第13-14節(jié)

  [19-20]小節(jié):同第11-12節(jié)

  [21-22]小節(jié):同第13-14節(jié)

  [23-24]小節(jié):同第11-12節(jié)

  [25-26]小節(jié):同第13-14節(jié)

  [27-28]小節(jié):雙手在胸前繞臂

  [29-30]小節(jié):做“行禮”的動(dòng)作(一手握拳、一手五指并攏架在拳頭上)

  [31-32]小節(jié):雙手放在胸前,掌心向外,指尖向左,從左往右滑動(dòng),做“漂移”的動(dòng)作

  [33-34]小節(jié):在第一拍做“練功”造型,保持不動(dòng)

  [35-36]小節(jié):同第31-32節(jié)

  [37-38]小節(jié):同第3-34節(jié)

  [39-40]小節(jié):同第31-32節(jié)

  [41-42]小節(jié):同第33-34節(jié)

  [43-55]小節(jié):雙手打開,手臂稍稍彎曲再身體兩側(cè)架住,眼睛閉上,保持不動(dòng)

  教師語令:“收”雙手從兩邊向頭頂劃去,氣成丹田,雙手五指并攏,掌心向下,“按壓”到胸前,做“行禮”的動(dòng)作,一起說:“承讓”

  游戲玩法及配器說明

  [11-26]小節(jié):拍手一蔽擊鈴鼓鼓面。敲擊4下,擺出獅吼功造型保持不動(dòng)(參考動(dòng)作建議)。重復(fù)動(dòng)作,共4次。

  [27-30]小節(jié):一只手手握鈴鼓一只手握拳在胸前繞臂、行禮。

  [31-42]小節(jié):手握鈴鼓做“漂移”的動(dòng)作(參考動(dòng)作建議),源移時(shí)鈴鼓可以稍稍抖動(dòng)。漂移一次擺一個(gè)“練功”造型保持不動(dòng)。重復(fù)動(dòng)作,共3次。[43-55]小節(jié):(將鈴鼓放在頭頂(手臂、大腿))雙手打開,手臂稍稍彎曲再身體兩側(cè)架住,眼睛閉上,保持不動(dòng)(保持鈴鼓不掉落)教師語令:“收”雙手從兩邊向頭頂劃去,氣成丹田,雙手五指并攏,掌心向下,“按壓”到胸前,做“行禮”的動(dòng)作,一起說:“承讓”

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受音樂簡單明快的風(fēng)格,在“武林大會(huì)”的情境中,學(xué)習(xí)使用樂器一拍一下?lián)簦⒆霾煌涔Φ脑煨?/p>

  2.借助圖片,嘗試努力模仿相同的武功造型。借助腕花、教師示范和反饋,明確圈上行進(jìn)的方向。同武功的造型。

  3.在“比賽定力”的過程中,努力按照要求將樂器擺放在對應(yīng)的身體部位,并努力保持身體平衡,不讓其掉下。

  4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  5.對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.16名幼兒圍坐成圈,每一張椅子中間要留有空隙。

  2.鈴鼓17面、小鈴17把、沙錘17把、鑼1個(gè)

  3.人像剪影一張、武林大會(huì)比武倒計(jì)時(shí)一本、手腕花

  4. PPT經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道一些武功招式、按照手腕花方向移動(dòng)

  活動(dòng)過程

  1.故事情境導(dǎo)入:武林大會(huì)離我們越來越近了,聽說大家這些天都在努力的練功,今天就讓為師來看看練的如何。

  2.隨樂做基本動(dòng)作1-2遍,分享“獅吼功”的不同造型。

  3.出示Pt武功秘籍,根據(jù)幼兒所點(diǎn)開的武功秘籍,練習(xí)相應(yīng)的招式。(出示新招式后,鼓勵(lì)幼兒嘗試用語言來描述新招式的動(dòng)作,大家先共同單練新招式,后隨樂)

  4.累加樂器一鈴鼓,幼兒嘗試練習(xí)并使用鈴鼓

  (1)在情境中,探索鈴鼓的使用方法。

  (2)使用鈴鼓隨樂繼續(xù)練功,先鞏固上一個(gè)招式,再練習(xí)一個(gè)新的招式。(在學(xué)習(xí)新招式時(shí),需要帶著樂器單練)

  5.累加游戲

  (1)教師示范:教師示范武林大會(huì)的比武規(guī)則,以邊示范邊講解邊練習(xí)的形式,幫助幼兒明確和掌握游戲的規(guī)則。

  (2)幼兒單練幼兒隨樂單練

  (3)武林大會(huì)正式開始,共三個(gè)回合。根據(jù)每一次教師指定位置定點(diǎn),若樂器不掉落,則可在下一輪之前更換新樂器;若掉落下來,拿好樂器回到座位上。

31、大班數(shù)學(xué)教案《圖形聯(lián)想》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見,世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時(shí)候,孩子們就認(rèn)識(shí)了圓形、三角形和正方形、長方形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體,為了滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲,特設(shè)計(jì)這一活動(dòng),旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征,發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固對已經(jīng)學(xué)過的圓形、正方形、長方形、三角形、平行四邊形、梯形的認(rèn)識(shí)。

  2、在了解這幾種圖形基本特征的基礎(chǔ)上,能創(chuàng)造性地進(jìn)行圖形的組合拼搭。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,發(fā)展他們的動(dòng)手操作能力、想象力和思維能力。

  4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一套圖片、膠棒、白紙、白板課件

  活動(dòng)過程:

  (一)復(fù)習(xí)對圖形的認(rèn)識(shí)

  出示各種圖形,提問:這是什么圖形?小朋友回答后,貼到黑板上,教師有意識(shí)的把出示的圖形組合成一副畫面,讓幼兒觀察?,F(xiàn)在老師變成了一個(gè)魔術(shù)師,把圖形組合在一起,發(fā)生了什么奇妙的事情呢?

  (二)鞏固對圖形的認(rèn)識(shí)

 ?、秉c(diǎn)擊烏龜。引導(dǎo)幼兒觀察。提問:這是什么?它是由哪些圖形拼成的?

 ?、颤c(diǎn)擊狐貍。方法同上

  (三)運(yùn)用圖形拼搭物體

  1、提供圖形和圖片,讓幼兒嘗試拼搭

  2、擴(kuò)散幼兒的思維與想象力,激發(fā)幼兒拼搭的興趣

  師:圖形不僅可以拼搭成一個(gè)個(gè)物體,而且還可以變成不同的數(shù)字。你們覺得好不好玩?

  3、幼兒嘗試運(yùn)用多種圖片組合拼搭物體

  (四)動(dòng)手操作,自由想象拼搭

  幼兒自由拼物體,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,和老師拼的不一樣。

  師:你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師,用圖形組合成各種各樣的物品呢?

  (五)活動(dòng)評價(jià)與延伸

  1、請個(gè)別有代表性的幼兒拿作品到前面,讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的,并把制作理由講給大家聽。

  2、教師積極評價(jià)。

  3、老師鼓勵(lì)幼兒用手中的圖形自由組合畫面,幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

32、公開課大班奏樂《海洋行動(dòng)》教案

  動(dòng)作建議:

  [1]小節(jié):前奏。空

  [2]小節(jié):前奏。教師預(yù)令“小小勇士準(zhǔn)備出發(fā)”

  [3-4]小節(jié):檢查設(shè)備。右手拍擊左手,做向前出發(fā)動(dòng)作共4次。

  [5-8]小節(jié):準(zhǔn)備開船。雙手握拳,左右搖擺做開船動(dòng)作。共16次。

  間奏:教師預(yù)令“準(zhǔn)備跳望”

  [9-12]小節(jié):看!雙手上舉靠額頭,手心向下做“察看”的動(dòng)作。發(fā)現(xiàn)情報(bào)。雙手握拳,上下擺動(dòng)。共4次。

  間奏:教師預(yù)令“發(fā)出警報(bào)”

  [13-16]小節(jié):轟!雙手打開拍擊。共8次

  尾聲:勝利,oh耶!雙手高舉做剪刀手表示勝利。

  游戲玩法及配器說明:

  幼兒坐在椅子上時(shí),雙手拿海浪鼓。

  [1-2]小節(jié),前奏。雙手拿鼓,不發(fā)出聲音。教師預(yù)令“小小勇土準(zhǔn)備出發(fā)”

  [3-4]小節(jié):檢查設(shè)備。左手拿鼓,右手拍擊鼓面并做向前出發(fā)動(dòng)作。共4次。

  [5-8]小節(jié):準(zhǔn)備開船。雙手握海浪鼓,左右搖擺做開船動(dòng)作。共16次。

  間奏:教師預(yù)令“準(zhǔn)備眺望”。雙手拿海浪鼓,不發(fā)出聲音。

  [9-12]小節(jié):看!雙手上舉海浪鼓靠額頭,做“察看”的動(dòng)作。

  發(fā)現(xiàn)情報(bào)。雙手握海浪鼓,上下擺動(dòng)發(fā)出沙沙聲。共4次。

  間奏:教師預(yù)令“發(fā)出警報(bào)”。雙手拿海浪鼓,不發(fā)出聲音。

  [13—16]小節(jié):轟!雙手打開拍擊海浪鼓。共8次

  尾聲:勝利,oh那!雙手高舉海浪鼓表示勝利

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在熟悉音樂基礎(chǔ)上能隨樂完成檢查儀表、開船動(dòng)作、發(fā)現(xiàn)情報(bào)、發(fā)出警報(bào)等動(dòng)作模型浪鼓拍擊和搖晃表現(xiàn)音樂的情境

  2.根據(jù)音樂情境和教師口令,隨樂用樂器進(jìn)行斷頓、連續(xù)的演奏。

  3.在游戲情境下能夠?qū)W會(huì)垃圾分類,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  5.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解并會(huì)進(jìn)行垃圾分類

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂,16個(gè)按浪鼓,垃圾桶四個(gè),分類物品若千干,手腕花。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,產(chǎn)生興趣

  師:從前,美麗的大海里生活著許多的美人魚,可是一些破壞環(huán)境人亂扔垃圾,使大海變得渾濁、不干凈,美人魚們都生病了。

  二、匹配動(dòng)作、嘗試奏樂

  師:這時(shí)來了一群小勇士,他們會(huì)怎么做呢?請仔細(xì)看,我做了哪些動(dòng)作。(1遍

  1.合樂身體動(dòng)作

  教師隨樂做動(dòng)作一遍。

  師:請?jiān)倏聪逻€有什么動(dòng)作,它們的順序是什么?(檢查設(shè)備、開船、看、發(fā)現(xiàn)情報(bào),發(fā)出警報(bào)、轟)驗(yàn)證幼兒答案。(1遍)

  師:在這三組動(dòng)作中,它們分別做了幾次。師生共同做動(dòng)作1遍。

  2.累加樂器動(dòng)作

  (1)配樂使用、尋找方法

  師:想要警告破壞環(huán)境的人,我們還要加上武器,看,這就是我給你們準(zhǔn)備的武器,是什么、(海浪鼓)拿到武器后請小朋友們探索一下,檢查設(shè)備的時(shí)候可以怎樣使用武器?開船的時(shí)候呢?、怎么看和發(fā)現(xiàn)情報(bào)以及警告破壞環(huán)境的人呢?(幼兒自由嘗試)

  師:現(xiàn)在誰來說下檢查設(shè)備的時(shí)候怎么用?開船怎么做的?眺望發(fā)現(xiàn)情報(bào)(用海浪鼓發(fā)出造的聲音)發(fā)出警報(bào)轟(是一下一下斷頓的聲音)(1遍)

  (2)嘗試使用、樂器演奏

  師:在使用樂器的時(shí)候,有什么困難?那我來考考你們?(檢查設(shè)備是哪只手檢查的:帶手環(huán)的。準(zhǔn)備眺望和發(fā)出警報(bào)需要停下樂器)

  師:現(xiàn)在我們掌握了方法,再來練習(xí)一次吧。(1遍)

  三、游戲情境、保衛(wèi)海洋

  師:我們已經(jīng)練好本領(lǐng)了,真的要出發(fā)了,請你們仔細(xì)看。結(jié)東后,我做了什么(清理分類垃圾邊上還有一些垃圾我請女生幫忙撿回來。(請配班老師表演壞人出來扔垃圾)(1遍)

  師:剛才還有一些小朋友沒有看到亂扔垃圾的人,這次我們站出來巡邏。(抓住配班老師認(rèn)錯(cuò))

  師:保護(hù)環(huán)境,是我們每個(gè)人的責(zé)任,我們要愛護(hù)環(huán)境。不亂丟亂扔垃圾,從我做起?,F(xiàn)在天黑了

  小勇土們辛苦了,我們開船回家吧。

33、大班奏樂《小黃人做PIZZA》公開課教案

  保持偷悅的心情參與游戲,面對披薩做不成功時(shí)不輕易放棄,并積極合力査找原因,歡迎閱讀。

  動(dòng)作建議:

  前奏:坐在椅子上,雙手掌心朝下,平放在大腿上做準(zhǔn)備。(最后一小節(jié)喊預(yù)令:準(zhǔn)備開始

  [1]小節(jié):雙手同時(shí)抬起,在第一拍時(shí)拍腿1次。(語言提示:壓)

  [2]小節(jié):雙手貼在大腿上來回快速滑動(dòng)。(語言提示:搓)

  [3-4]小節(jié):重復(fù)第[1-2]節(jié)動(dòng)作

  [5-6]小節(jié):重復(fù)第[1-2]節(jié)動(dòng)作

  [7-8]小節(jié):雙手同時(shí)屈臂在胸前,手掌推開,掌心向上。(嘴巴勻速念:加點(diǎn)什么呢?

  [9-10]小節(jié):繼續(xù)保持【7-8]小節(jié)的動(dòng)作造型。(嘴巴勻速念:加點(diǎn)水果吧!)

  [11]1小節(jié):雙手同時(shí)屈臂在肩前,五指伸直并攏,做刀的手型。(語言提示:一根香蕉)

  [12]小節(jié):雙手同時(shí)在大腿上切3下,結(jié)束動(dòng)作停在大腿上。(語言提示:切切切)

  [13-14]小節(jié):重復(fù)【11——12]小節(jié)動(dòng)作。

  [15-16]小節(jié):雙手做放Pizza的動(dòng)作,原地站起。(語言提示:放進(jìn)烤箱,準(zhǔn)備加熱)

  [17]小節(jié):雙手五指張開,手臂在胸前掌心相對,上下抖動(dòng),表示火很大的狀態(tài)(語言提示好大的火好大的火)。

  [18]小節(jié):重復(fù)[17]小節(jié)動(dòng)作。

  音樂結(jié)東之后:擺出“完成Pizza”"的造型。(語言提示:做好啦)

  游戲玩法及配器說明:

  坐在椅子上,把非洲鼓夾在雙腿間,右手食指套上手指沙錘。

  前奏:雙手掌心朝下,平放在鼓面上做準(zhǔn)備。

  [1-10]小節(jié),雙手拍腿的地方轉(zhuǎn)換成拍擊鼓面,雙手在腿上來回快速滑動(dòng)轉(zhuǎn)換成貼在鼓面上來回快速滑動(dòng),結(jié)合照動(dòng)作建議,隨樂做動(dòng)作。

  [11-14]小節(jié):雙手在大腿上切的動(dòng)作轉(zhuǎn)換成在鼓面切。共2次。

  [15-18]小節(jié):把鼓放下,原地站起,面對鼓按動(dòng)作建議做煽火的動(dòng)作,共4次。

  音樂結(jié)束之后:擺出“完成Pizza”的造型。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在故事情境“壓搓面團(tuán)一一加點(diǎn)什么呢?一切香蕉一一放進(jìn)烤箱煽火一完成抜薩”中,隨樂做斷頓和散響的動(dòng)作,并遷移使用非洲鼓、手指沙錘。

  2、大膽創(chuàng)造與表現(xiàn)“好大的火”的身體律動(dòng)與造型;努力嘗試在大蟲蟲噴火時(shí)迅速反應(yīng),梁閃開并蹲在鼓后的動(dòng)作。

  3、保持偷悅的心情參與游戲,面對披薩做不成功時(shí)不輕易放棄,并積極合力査找原因。與大蟲蟲互動(dòng)游戲時(shí),努力快速反應(yīng)躲閃,調(diào)控大蟲蟲出現(xiàn)時(shí)可能的不安情緒或過激反應(yīng)。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  Pizza圖譜、PPT課件、音樂、非洲鼓、手指沙錘、助教老師扮大蟲蟲

  活動(dòng)過程:

  1、故事引入:神偷奶爸今天不在家,可是他給我們留下了任務(wù)指示,一起看看。

  2、隨樂學(xué)習(xí)做披薩的動(dòng)作,回憶動(dòng)作內(nèi)容和動(dòng)作順序。(2-3遍)

  3、整理圖譜,熟知步驟。(1-2遍)

  4、累加樂器,套上手指沙錘,在非洲鼓上做Pizza。(2-3遍)

  (1)探索樂器發(fā)出的聲音

  (2)把動(dòng)作遷移鼓上練習(xí)。

  (3)完整做Pizza,關(guān)注動(dòng)作之間的協(xié)調(diào)性,并作出調(diào)整。

  5、引導(dǎo)創(chuàng)編“好大的火”的律動(dòng)動(dòng)作。

  6、再次完整做Pizza,評價(jià)自己的表現(xiàn)。

  7、請一名幼兒帶領(lǐng)做另一種口味的Pizza。

  8、與大蟲蟲互動(dòng)游戲,思考蟲蟲噴火時(shí)怎么辦。

  9、大蟲蟲辣跑了,教育孩子食品衛(wèi)生知識(shí)。

34、大班奏樂《海洋行動(dòng)》教案教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在熟悉音樂基礎(chǔ)上能隨樂完成檢查儀表、開船動(dòng)作、發(fā)現(xiàn)情報(bào)、發(fā)出警報(bào)等動(dòng)作模型浪鼓拍擊和搖晃表現(xiàn)音樂的情境

  2.根據(jù)音樂情境和教師口令,隨樂用樂器進(jìn)行斷頓、連續(xù)的演奏。

  3.在游戲情境下能夠?qū)W會(huì)垃圾分類,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  5.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解并會(huì)進(jìn)行垃圾分類

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂,16個(gè)按浪鼓,垃圾桶四個(gè),分類物品若千干,手腕花。

  活動(dòng)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,產(chǎn)生興趣

  師:從前,美麗的大海里生活著許多的美人魚,可是一些破壞環(huán)境人亂扔垃圾,使大海變得渾濁、不干凈,美人魚們都生病了。

  二、匹配動(dòng)作、嘗試奏樂

  師:這時(shí)來了一群小勇士,他們會(huì)怎么做呢?請仔細(xì)看,我做了哪些動(dòng)作。(1遍

  1.合樂身體動(dòng)作

  教師隨樂做動(dòng)作一遍。

  師:請?jiān)倏聪逻€有什么動(dòng)作,它們的順序是什么?(檢查設(shè)備、開船、看、發(fā)現(xiàn)情報(bào),發(fā)出警報(bào)、轟)驗(yàn)證幼兒答案。(1遍)

  師:在這三組動(dòng)作中,它們分別做了幾次。師生共同做動(dòng)作1遍。

  2.累加樂器動(dòng)作

  (1)配樂使用、尋找方法

  師:想要警告破壞環(huán)境的人,我們還要加上武器,看,這就是我給你們準(zhǔn)備的武器,是什么、(海浪鼓)拿到武器后請小朋友們探索一下,檢查設(shè)備的時(shí)候可以怎樣使用武器?開船的時(shí)候呢?、怎么看和發(fā)現(xiàn)情報(bào)以及警告破壞環(huán)境的人呢?(幼兒自由嘗試)

  師:現(xiàn)在誰來說下檢查設(shè)備的時(shí)候怎么用?開船怎么做的?眺望發(fā)現(xiàn)情報(bào)(用海浪鼓發(fā)出造的聲音)發(fā)出警報(bào)轟(是一下一下斷頓的聲音)(1遍)

  (2)嘗試使用、樂器演奏

  師:在使用樂器的時(shí)候,有什么困難?那我來考考你們?(檢查設(shè)備是哪只手檢查的:帶手環(huán)的。準(zhǔn)備眺望和發(fā)出警報(bào)需要停下樂器)

  師:現(xiàn)在我們掌握了方法,再來練習(xí)一次吧。(1遍)

  三、游戲情境、保衛(wèi)海洋

  師:我們已經(jīng)練好本領(lǐng)了,真的要出發(fā)了,請你們仔細(xì)看。結(jié)東后,我做了什么(清理分類垃圾邊上還有一些垃圾我請女生幫忙撿回來。(請配班老師表演壞人出來扔垃圾)(1遍)

  師:剛才還有一些小朋友沒有看到亂扔垃圾的人,這次我們站出來巡邏。(抓住配班老師認(rèn)錯(cuò))

  師:保護(hù)環(huán)境,是我們每個(gè)人的責(zé)任,我們要愛護(hù)環(huán)境。不亂丟亂扔垃圾,從我做起?,F(xiàn)在天黑了

  小勇土們辛苦了,我們開船回家吧。

35、大班奏樂《誰是我的菜》教案

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂歡快活潑的節(jié)奏,用動(dòng)作隨樂表現(xiàn)狐貍、鵝女士、鵝寶寶等故事情節(jié)。

  2、幼兒能在老師的指揮下演奏樂器,初步掌握節(jié)奏音型。

  3、積極大膽地表現(xiàn)與表達(dá),體驗(yàn)同伴間合奏的快樂。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂、鈴鼓、手鈴、響板等樂器 、音樂圖譜

  三、活動(dòng)過程

  一、繪本導(dǎo)入

  1.教師通過圖譜提問幼兒,回憶故事內(nèi)容

  師:故事里都有誰?

  指認(rèn)圖譜一一回憶故事人物。

  提問:誰和誰要做一鍋湯?狐貍和鵝媽媽。

  誰去提醒鵝媽媽別上當(dāng)?鵝寶寶。

  狐貍在湯里放了什么?切檸檬。怎么切的?

  指導(dǎo)動(dòng)作:切切切檸檬,切切切檸檬(一只手心朝上,另一只手做切的動(dòng)作)

  鵝媽媽在湯里放了什么?辣椒。怎么做的?

  指導(dǎo)動(dòng)作:拍拍拍辣椒。拍拍拍辣椒(一只手心朝上,另一只手拍下去的動(dòng)作)

  鵝寶寶怎么去提醒鵝媽媽的?

  指導(dǎo)動(dòng)作:別上當(dāng)別上當(dāng),千萬千萬別上當(dāng)!(兩只手放在胸前搖晃)

  播放音樂,師幼共同做動(dòng)作。

  2、提問故事細(xì)節(jié),幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作及表情。

  師:檸檬是什么味道?酸酸的味道。酸是什么表情呢?

  引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)創(chuàng)編動(dòng)作表情。

  師:辣椒是什么味道?辣辣的味道。辣是什么表情呢?

  引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)創(chuàng)編動(dòng)作表情。

  再次播放音樂,師幼共同用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

  二、分組分角色表演,用樂器表現(xiàn)音樂律動(dòng)

  1教師分組分角色完成音樂律動(dòng)。

  2.教師出示樂器鈴鼓、響板、鈴鐺,講解玩法。

  3.按角色分配樂器,播放音樂,在師的指導(dǎo)下完成演奏。

  三、游戲升級(jí),分組競賽。

  1.教師出示道具鍋,說明游戲規(guī)則。

  2.分組競爭,看哪個(gè)隊(duì)勝利。

  四、教師帶領(lǐng)幼兒退場,活動(dòng)結(jié)束。

36、大班奏樂《泰國之旅》教案

  動(dòng)作建議

  前奏[1-7]小節(jié):將雙手放腿上做準(zhǔn)備狀。

  [8]小節(jié):預(yù)令:雙手合十口念“薩瓦迪卡”。

  A段[9-161小節(jié):拍手兩次,拍腿兩次,每兩小節(jié)一組動(dòng)作,共四組。

  A段[17-24]小節(jié):雙手手臂向前伸直,雙手五指分開擰動(dòng)手胞后收回雙手并連拍三下.每兩小節(jié)一組動(dòng)作,共四組;并在[23-24]小節(jié)處口念“歡迎你來泰國”。

  B段[25-40]小節(jié):雙手拍大腿側(cè)面四次后,拍右邊同伴雙腿后收回拍自己大腿,每四小節(jié)為組動(dòng)作,共四組。

  尾奏[41-48]小節(jié):雙手做握方向盤開車狀。

  游戲玩法及配器說明

  幼兒坐在椅子上,雙腳并找,鈴鼓放在自己雙腿上。

  前奏[1-7小節(jié):鈴鼓置于雙腿上,并將雙手放于鼓面做準(zhǔn)備狀。

  [8]小節(jié):預(yù)令:雙手合十口念“薩瓦迪卡”。

  A段[9-16]小節(jié):拍手兩次,手指蔽擊鼓面兩次,每兩小節(jié)一組動(dòng)作,共四組。

  A段[17-24]小節(jié):每兩小節(jié)一組動(dòng)作,前一小節(jié)雙手手臂向前伸直,左手(或右手)握鈴鼓,擰動(dòng)手腕搖奏鈴鼓,后一小節(jié)收回雙手并連拍鈴鼓三下,共四組;并在[23-24]小節(jié)處口念“歡迎你來泰國”。

  B段[25-40]小節(jié):雙手敲擊鈴鼓鼓邊四次后,將自己的鈴鼓傳遞到右邊同伴的雙腿上后空手收回,接住左邊同伴傳遞來的鈴鼓,每四小節(jié)為一組動(dòng)作,共四組。

  尾奏[41-48]小節(jié):雙手握鈴鼓做“握方向盤”開車狀。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),嘗試用鈴鼓玩奏樂游戲《泰國之旅》。

  2、通過遷移律動(dòng)中的身體動(dòng)作,探索鈴鼓的不同演奏方式(敲擊鼓面、鼓邊、搖奏)。

  3、在傳遞鈴鼓的游戲過程中,體驗(yàn)合作帶來的歡樂。

  4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

  5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、鈴鼓人手一個(gè)、PPT、幼兒圍坐成圓圈

  2、幼兒右手貼標(biāo)記、對泰國美食和景點(diǎn)有一定了解

  活動(dòng)過程

  1、故事導(dǎo)入

  2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)動(dòng)作模型,學(xué)習(xí)游戲的基本玩法。

  (1)教師示范動(dòng)作模型,幼兒觀察律動(dòng)的基本動(dòng)作并學(xué)做。

  (2)幼兒在教師的帶領(lǐng)下,嘗試完整跳“歡迎舞”。

  3、根據(jù)故事情節(jié),加入鈴鼓演奏,進(jìn)一步豐富歡迎舞的內(nèi)容。

  (1)教師示范傳遞鈴鼓的基本動(dòng)作。

  (2)討論傳遞鈴鼓的方法,并隨B段音樂嘗試傳遞鈴鼓。

  (3)加入鈴鼓完整律動(dòng)。

  4、豐富游戲情節(jié),隨樂完整游戲。

  (1)配班做客人,豐富游戲情節(jié),幼兒觀察并學(xué)習(xí)新的游戲規(guī)則。

  (2)幼兒做“客人”,完整游戲。

37、幼兒園公開課教案大班奏樂《小小拳擊手》

  動(dòng)作建議及語音建議

  [1-3]小節(jié):動(dòng)作準(zhǔn)備。

  [4-5]小節(jié):雙手握挙放置腰間做準(zhǔn)備,右手握拳,挙心向上,翻腕向前沖拳。(哈!哈!)

  [6-7]小節(jié):收拳至胸口,雙手握拳在胸前交又抖手腕。(抖一抖!

  [8-19小節(jié):重復(fù)[4-7]小節(jié)。(語音重復(fù)[4-7]小節(jié))

  [20-23]小節(jié):雙手在頭頂上拍2次。(拍拍頭,拍拍頭)

  [2427]小節(jié):雙手在肩勝上拍2次。(拍拍肩,拍拍肩)

  [28-311小節(jié):雙手在腰上拍2次。(拍拍腰,拍拍腰)

  [32-35]小節(jié):雙手分別在左膝、右膝上拍2次。(拍拍腿,拍拍腿)

  [36-39]小節(jié):左手自胸前向兩側(cè)繞圈打開并抖動(dòng)手腕。(放松一下)

  [40-43]小節(jié):右手自胸前向兩側(cè)繞圈打開并抖動(dòng)手腕。(放松一下)

  [44-47]小節(jié):雙手握拳自下而上作加油狀,共4次。(加油加油加油加油!)

  [48-51]小節(jié):雙手握挙擺好拳擊姿勢,準(zhǔn)備比賽。(準(zhǔn)備比賽)

  [52-53]小節(jié):雙手握拳放置腰間做準(zhǔn)備,右手握拳,拳心向上,翻腕向前沖拳。(哈!哈!)

  [54-55]小節(jié):收拳至胸口,雙手握拳在胸前交叉晃動(dòng)手腕。(抖一抖!)

  [56-67]小節(jié):重復(fù)[52-55]小節(jié)。(語音重復(fù)[52-55]小節(jié))

  [68-73]小節(jié):雙手握拳至胸前、拳頭相互擊打,共8次。(嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿!)

  [74-75]小節(jié):雙手交叉擺在胸前,等待比賽結(jié)果。

  [76-77]小節(jié):尾聲:在音樂結(jié)尾重音處雙手高舉表示勝利?!耙?”

  游戲玩法及配器說明

  引子部分:幼兒坐在椅子上時(shí),做拳擊準(zhǔn)備動(dòng)作。

  [4-19]小節(jié),自主創(chuàng)編出拳動(dòng)作。

  [20-23]小節(jié):雙手在頭頂上拍2次。

  [24-27]小節(jié):雙手在肩膀上拍2次。

  [28-31]小節(jié):雙手在腰上拍2次。

  [32-35小節(jié):雙手分別在左藤、右膝上拍2次。

  [36-39]小節(jié):左手自胸前向兩側(cè)繞圈打開并抖動(dòng)手腕。

  [40-43]小節(jié):右手自胸前向兩側(cè)繞圈打開并抖動(dòng)手腕。

  [44-47]小節(jié):隨雙方隊(duì)長走到描臺(tái)兩邊,準(zhǔn)備比賽。

  [48-51]小節(jié):雙手握拳擺好拳擊姿勢,準(zhǔn)備比賽。

  [52-59]小節(jié);一隊(duì)雙腳向前跳并做出拳動(dòng)作2次:

  一隊(duì)雙腳向后跳并做防守動(dòng)作2次。

  [60-67]小節(jié):重復(fù)[52-59]小節(jié)動(dòng)作,兩隊(duì)交換動(dòng)作。

  [68-71]小節(jié):雙手由胸前向外繞圈打開并抖動(dòng)手腕,退到臺(tái)外觀賽。

  [72-75]小節(jié):雙方隊(duì)長互換位置圍著描臺(tái)跑圈,準(zhǔn)備搶鈴。

  [76-7]小節(jié):尾聲:在音樂結(jié)尾重音處拍鈴,獲勝的隊(duì)伍雙手高舉“耶!”表示勝利。輸?shù)年?duì)伍則表現(xiàn)出不開心的動(dòng)作。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.熟悉并感知樂由ABA’結(jié)構(gòu),并做出相應(yīng)的動(dòng)作,表現(xiàn)拳擊手出拳、放松、對壘等情境。

  2.用擊打和搖奏的方式為音樂配器,會(huì)運(yùn)用斷頓和連續(xù)的方法演奏。

  3.知道在樂曲結(jié)尾處快速反應(yīng)做出擊鈴動(dòng)作,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。

  4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.16名幼兒分兩組,椅子擺放為每邊分兩縱排。

  2.拳擊手套18副(教師2副)、搖鈴若干、響鈴一個(gè)、挙擊臺(tái)分割線。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒欣賞過拳擊比賽的視頻,并會(huì)隨音樂做律動(dòng)。

  活動(dòng)過程

  1.情境導(dǎo)人,隨音樂復(fù)習(xí)律動(dòng)。

  2.聽辨音樂重音,嘗試在音樂的重拍出拳。

  (1)教師:剛才熱身時(shí)哪些動(dòng)作很有力量?我們還能做出哪些有力量的動(dòng)作?(幼兒嘗試創(chuàng)編拳擊動(dòng)作)我們要在音樂的什么地方有力地出拳?

  (2)隨音樂再次復(fù)習(xí)律動(dòng),并嘗試在音樂的重拍處出拳。

  3.探索動(dòng)作與樂器相匹配。

  (1)出示拳擊手套并指導(dǎo)幼兒佩戴,幼兒隨音樂自由探索動(dòng)作與樂器相匹配。

  教師:請你們試一試,戴上拳擊手套后我們可以怎么玩?

  (2)幼兒分享自己的玩法,集體模仿。

  (3)師幼共同隨音樂進(jìn)行演奏。

  4.師幼互動(dòng),體驗(yàn)進(jìn)攻、防守的游戲氛圍。

  (1)創(chuàng)設(shè)游戲情境:我們的比賽快要開始了,小挙擊手們可以自由選擇隊(duì)長,看看隊(duì)長們是怎么對抗的?(幼兒觀察兩位教師的示范)

  (2)幼兒自選隊(duì)長進(jìn)行分組,模仿練習(xí)進(jìn)攻與防守的對抗動(dòng)作1-2遍。(教師用語言提示)

  (3)師幼互動(dòng),隨音樂再次練習(xí)進(jìn)攻與防守的對抗動(dòng)作。

  5.進(jìn)行游戲,熟悉游戲規(guī)則。

  (1)兩位教師再次示范。(幼兒觀察)

  提問:剛剛誰贏了?你怎么知道的?在音樂的什么地方拍鈴?(了解并熟悉游戲規(guī)則)

  (2)師幼互動(dòng),集體練習(xí)在音樂結(jié)尾重音處拍鈴,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。

  6.完整游戲。

  (1)情境創(chuàng)設(shè):女土們先生們夏季拳擊比賽就要開始了,小拳擊手們你們準(zhǔn)備好了嗎?(集體在兩位教師隊(duì)長帶領(lǐng)下隨音樂完整游戲)

  (2)更換隊(duì)長,再次游戲。

  (3)小結(jié):今天奪冠的是X隊(duì),希望你們下次再創(chuàng)佳績,x隊(duì)也不要?dú)怵H,我們再接再厲,爭取在下次比賽獲得勝利,夏季拳擊比賽圓滿結(jié)東,我們下次再見。

38、教案大班奏樂《苗家三色飯》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

  動(dòng)作建議:

  [1-3]小節(jié):前奏,教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)

  [4-5]小節(jié):隨樂拍手,共8次;

  [6-7]小節(jié):雙手放置額頭上做左看右看的動(dòng)作;

  [8-9]小節(jié):左手掌心向上放胸前,右手做左右摘并放置左手掌心的動(dòng)作,共4次

  [10-11]小節(jié):左手掌心向上放胸前,右手握挙在左手掌心做“搗”動(dòng)作,共8次;

  [12-13]小節(jié):左手掌心向上放胸前、右手在左手上做上下“撥動(dòng)”動(dòng)作,共8次;

  [14-15]小節(jié):左手掌心向上放胸前,右手在左手上做快速“撥動(dòng)”動(dòng)作;

  [16-17]小節(jié):雙手拍腿,共8次;

  [18-19]小節(jié):雙手快速拍腿;

  [20-22]小節(jié):左手掌心向上放胸前,右手往左手掌心做“攪拌”的動(dòng)作,共3次

  [23]小節(jié):雙手做捧起來聞的動(dòng)作。

  游戲玩法及配器說明

  分別使用檳榔鼓及竹鈴后再合作演奏。

  [1-7]及[16-19]小節(jié):幼兒隨樂分別使用檳榔鼓及竹鈴做情境動(dòng)作;

  [8-15]及[20-22]小節(jié):將幼兒分組,一組雙手拿檳榔鼓放胸前,一組右手拿竹鈴在檳榔鼓上隨樂做相應(yīng)動(dòng)作;

  [23]小節(jié):幼兒將檳榔鼓拿高,一起說“真香啊”。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受民族音樂歡快的旋律,用動(dòng)作和樂器隨樂表現(xiàn)制作三色飯的整個(gè)過程。

  2、探索樂器與情境匹配的發(fā)聲方法,并能合作演奏。

  3、通過制作三色飯的過程體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

  4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  圖片、檳榔鼓、竹鈴、碰鈴、PPT

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  知道做三色飯的流程并能隨樂做動(dòng)作

  活動(dòng)過程:

  一、出示圖片,情境導(dǎo)入

  今天有一群客人要來我家做客,他們想吃三色飯,可是我自己一個(gè)人忙不過來,你們愿意幫我

  起做飯嗎?

  二、隨樂完整動(dòng)作

  1.借助圖片,復(fù)習(xí)動(dòng)作。

  2.師幼隨樂動(dòng)作。

  三、加人檳榔鼓,探索樂器

  1.加入檳榔鼓,探索匹配動(dòng)作。

  2.加人檳榔鼓,隨樂演奏。

  3.播放音樂,集體驗(yàn)證演奏。

  四、加入竹鈴,共同合樂演奏

  1.加人竹鈴和檳榔鼓,師示范共同合樂演奏。

  2.加入竹鈴,師幼共同演奏。

  (1)師加入竹鈴,幼兒加人檳榔鼓,師幼共同演奏。

  (2)師幼加入竹鈴共同演奏。

  (3)師使用竹鈴,請一名幼兒使用檳榔鼓合作演奏。

  3.幼兒兩兩合作,共同演奏

  (1)女生用竹鈴,男生用檳榔鼓合作演奏。

  (2)男生用竹鈴,女生用檳榔鼓合作演奏

39、大班奏樂活動(dòng)《憤怒的小鳥》公開課教案

  動(dòng)作建議:

  [1-4]小節(jié):前奏。教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”

  [5-12]小節(jié):隨樂雙腳踏步,雙手自然前后擺動(dòng)或做翅膀扇動(dòng)動(dòng)作,共16次。

  [13-20]小節(jié):每小節(jié)第一拍雙手握拳在肩膀位置上舉,同時(shí)馬步半蹲,第三立起,同時(shí)雙手自然放在大腿兩側(cè),共8次。

  [21-25]小節(jié):單手握拳,模仿做扔炸彈動(dòng)作。

  尾聲音效:自由模仿憤怒小鳥特有的叫聲,三聲“炮彈”落地?cái)M聲動(dòng)作。

  配器說明:

  [5-12]小節(jié):圓舞板,每兩拍演奏一次。

  [13-20]小節(jié):無聲鼓,每小節(jié)第一拍演奏一次。

  [25-36]小節(jié):小茶葉罐自制散響樂器,每小節(jié)以投彈動(dòng)作進(jìn)行演奏。

  尾聲音效:不演奏樂器。幼兒自由模仿憤怒小鳥特有的叫聲,三聲“炮彈”落地?cái)M聲動(dòng)作。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受音樂活潑、歡快、進(jìn)行曲式的風(fēng)格,理解樂曲表現(xiàn)的音樂形象和內(nèi)容,能把身體動(dòng)作表演轉(zhuǎn)化為演奏動(dòng)作,合樂表現(xiàn)。

  2.能嘗試選擇合適的樂器為樂曲配器和演奏,傾聽其音響效果。

  3.能看指揮隨樂合拍地演奏,體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行輪奏和齊奏的樂趣。

  4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  演奏圖譜一張;圓舞板、無聲鼓、自制散響樂器若干;串鈴2對、小鈴2對;表達(dá)低落和高興情緒的音樂各一段;剪輯好的音樂( The Angry Birds Movie Score Medley)。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  幼兒熟悉《憤怒的小鳥》動(dòng)畫故事,知道故事中的胖紅、炸彈黑、飛鏢黃等主要角色;能用身體動(dòng)作隨樂表現(xiàn)“胖紅”出發(fā)、塑彈弓、發(fā)射鳥彈的情節(jié)。

  3.場地準(zhǔn)備

  把幼兒位置擺放成“品字形”

  活動(dòng)過程:

  1.欣賞音樂,回顧經(jīng)驗(yàn)。

  引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,回憶音樂故事情節(jié),跟隨教師隨樂用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

  2.觀察圖語,遷移經(jīng)驗(yàn)

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察圖諧,說說圖譜上有什么?

  (2)引導(dǎo)幼兒把圖譜符號(hào)與律動(dòng)動(dòng)作相聯(lián)系,看圖譜再次隨樂用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)

  3.傾聽音色,嘗試配器。

  (1)探素胖紅走路和架彈弓音樂的伴奏樂器。

  教師演示圓舞版、無聲鼓、自制的散響樂器,與幼兒討論那種樂器音色適合演奏胖紅出發(fā)的音樂?哪種樂器音色適合表現(xiàn)架彈弓音樂?哪種樂器表現(xiàn)鳥彈飛向城堡的音樂?

  (2)探索用自制散響樂器演奏鳥彈飛向城堡的音樂的方法。

  4.集體合作,完整演奏。

  (1)集體看圖譜隨樂合奏。

  借助PPT綠豬和胖紅的表情圖,對幼兒演奏中的不足進(jìn)行提示,引發(fā)幼兒再次演奏的興。

  (2)集體看指揮完整演奏。

  借助PPT,引導(dǎo)幼兒傾聽演奏的音響效果,注意有控制地演奏樂器。

  (3)添加樂器,增強(qiáng)音響效果進(jìn)行演奏。

  出示串鈴、小鈴,啟發(fā)幼兒想想可以演奏哪一段音樂并進(jìn)行嘗試,感受其更為豐富的音響效果。

  5.引發(fā)猜想,聽音樂確認(rèn)猜想結(jié)果,以游戲形式結(jié)東活動(dòng)。

  (1)播放表達(dá)高興情緒的音樂,請幼兒猜猜胖紅帶領(lǐng)小鳥們有沒有奪回蛋寶寶?說說自己的理由。

  (2)再次演奏,聽到結(jié)東音樂的聲響效果時(shí),自由模仿小鳥們的叫聲,三聲“炮彈”落地的擬聲動(dòng)作。

  (3)帶著樂器隨樂自由演奏離開場地,自然結(jié)束活動(dòng)

  活動(dòng)延伸:

  投放《憤怒的小鳥》演奏圖諧、樂器、音樂在班級(jí)音樂區(qū),引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行的律活動(dòng)或演奏活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒找找身邊其它的樂器或能發(fā)出好聽聲音的物品,嘗試為樂曲配器和伴奏。

40、大班奏樂活動(dòng)《錢鈴雙刀舞》獲獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課教案

  配器和動(dòng)作建議:

  A段:雙刀和錢鈴棍輪流演奏,一個(gè)樂句交換一次。

  雙刀的節(jié)奏型:X-│X-│X-│X-;

  雙刀的動(dòng)作:(1-4小節(jié))雙手同時(shí)向左再向右揮動(dòng)雙刀,重復(fù)一次

  (5-8小節(jié))雙刀在胸前敲擊4次

  錢鈴棍的節(jié)奏型是: XXXXXX1Xー。

  錢鈴棍的動(dòng)作:左手又腰,右手握住錢鈴棍中間,拍左肩兩次,拍左腿兩次,胸前上下?lián)u兩次再舉棍高過頭頂。

  B段:兩種樂器同時(shí)演奏,節(jié)奏型相同:X-1X-HX-4X-

  動(dòng)作:兩種樂器相互敲擊,上面四次,下面四次,再重復(fù)一次

  尾聲:念語詞:“錢鈴加油!雙刀加油!錢鈴雙刀,!”。

  動(dòng)作:念語詞的同時(shí),女生雙手握住錢鈴棍架在男生的雙刀上,兩人同時(shí)轉(zhuǎn)一圈,回到自己的座位坐下。在音樂的結(jié)尾處兩種樂器同時(shí)敲擊一次。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步熟練動(dòng)作和語音的表現(xiàn);跟隨教師的指揮動(dòng)作,A段基本能正確輪流演奏,B段和尾聲部分能與同伴合作演奏。

  2、嘗試在奏樂的同時(shí)自由使用與故事情境和音樂結(jié)構(gòu)相匹配的角色表演動(dòng)作進(jìn)行表演。

  3、在奏樂和角色表演的同時(shí),集中注意力,努力配合集體的演奏速度和力度。體會(huì)“以武會(huì)友”的含義,在與同伴表演和演奏的時(shí)候樂器不碰到同伴的身體。

  4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已經(jīng)初步熟悉語音和動(dòng)作總譜。

  2、錄音音樂。

  3、男女生人數(shù)相同。

  4、幼兒圍成半圓坐在座位上。男生坐在左邊,椅子底下放兩把竹制刀;女生坐在右邊,椅子底下放一根錢鈴棍。

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)人

  二、動(dòng)作+音樂:教師隨樂示范動(dòng)作,幼兒觀察模仿學(xué)習(xí),進(jìn)一步熟練語音和動(dòng)作的動(dòng)作總譜,并嘗試分組表演動(dòng)作。(完整播放音樂兩遍)

  三、探索樂器的多種演奏方法,嘗試看教師指揮分角色演奏樂器。(完整播放音樂一遍)

  四、教師請配班教師共同示范(B段+尾聲部分)錢鈴和雙刀合作演奏的動(dòng)作。幼兒嘗試學(xué)習(xí)合作演奏。

  五、嘗試完整演奏,在奏樂的同時(shí)自由使用與故事情境和音樂結(jié)構(gòu)相匹配的角色表演動(dòng)作進(jìn)行表演。(完整播放音樂三遍)

  六、交換樂器演奏。(完整播放音樂一遍)

41、幼兒園大班奏樂《動(dòng)物大營救》教案說課稿

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能夠根據(jù)圖片內(nèi)容選擇合適的樂器進(jìn)行演奏

  2、幼兒能夠分角色進(jìn)行演奏

  3、在演奏的過程中幼兒能夠體會(huì)到音樂帶來的樂趣。

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能夠配合樂器進(jìn)行演奏

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能夠分角色進(jìn)行演奏

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂、樂器、PPT

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)表演:動(dòng)物大營救

  二、認(rèn)識(shí)樂器

  教師:這些樂器你們都認(rèn)識(shí)嗎?他們是怎么用的?誰來試一試?

  教師帶領(lǐng)幼兒一次嘗試樂器的用法。

  三、幼兒分組嘗試樂器。

  四、觀看PPT

  出示第一張圖片:你們看我們的小動(dòng)物都被關(guān)在這個(gè)可怕的地方了,請你們來營救他好嗎?

  出示第二張圖片:圖片上的這些圖案代表什么?我們來擊敗他們好嗎?

  出示第三章圖片:狼來了,我們應(yīng)該怎么表現(xiàn)?我們用什么動(dòng)作把狼打走?你們有信心嗎?

  出示第四章圖片:他們在干什么?你了解其中的意思嗎?這三條路代表什么意思?幼兒:就是通向王國的三條路,它們的顏色不一樣。

  出示第四張圖片:這是哪里?沙漠,那我們用什么樂器代表沙漠呢?

  五、教師再次出示樂器

  1、教師指揮幼兒操作:這些樂器可以怎么用,我們來試一試,那這張沙漠的應(yīng)該用什么樂器來代替?教師帶領(lǐng)幼兒嘗試。

  2、交換角色演奏:幼兒用沙錘,教師分別用鼓錘,響板進(jìn)行演奏

  六、出示草原:

  1、草原上有誰?幼兒:馬。教師:大馬用什么樂器代替呢?

  2、幼兒跟運(yùn)用響筒進(jìn)行演奏,其他幼兒運(yùn)用樂器演奏。

  七、結(jié)束:幼兒分角色進(jìn)行演奏。

  大班音樂--動(dòng)物大營救

  說活動(dòng)背景:

  孩子們在活動(dòng)區(qū)非常喜歡進(jìn)行演奏樂器表演,總是不停的和同伴一起表演,有一天有個(gè)小朋友,拿著樂器進(jìn)行演奏,孩子們也非常的喜歡,但是考慮到大班孩子的學(xué)習(xí)模式是:合作化的共同學(xué)習(xí),所以我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),及有律動(dòng)又有樂器而且還有合作演奏,滿足了不同幼兒的需求。

  說教學(xué)目標(biāo):

  幼兒能夠根據(jù)圖片內(nèi)容選擇合適的樂器進(jìn)行演奏

  幼兒能夠分角色進(jìn)行演奏

  在演奏的過程中幼兒能夠體會(huì)到音樂帶來的樂趣。

  說教學(xué)方法:

  托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!苯處煵皇菫榱私蹋菐椭鷮W(xué)生學(xué),教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識(shí)再獲得知識(shí)。因此,在教學(xué)本課時(shí),一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣;二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,讓幼兒自主參與,自主探索,獨(dú)立獲取知識(shí)。在教學(xué)過程中我綜合運(yùn)用談話法,示范法,游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言,使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

  說學(xué)法:

  本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄?,使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué),并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的“動(dòng)”變成音樂中有規(guī)律的“動(dòng)”,使他們在愛學(xué),樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí),形成技能。

  說教學(xué)過程:

  首先是認(rèn)識(shí)樂器,教師提問:這些樂器你們都認(rèn)識(shí)嗎?他們是怎么用的?誰來試一試?之后教師帶領(lǐng)幼兒一次嘗試樂器的用法。幼兒分組嘗試樂器。觀看PPT出示第一張圖片:你們看我們的小動(dòng)物都被關(guān)在這個(gè)可怕的地方了,請你們來營救他好嗎?然后再出示第二張圖片:圖片上的這些圖案代表什么?出示第三章圖片:狼來了,我們應(yīng)該怎么表現(xiàn)?

  出示第四章圖片:他們在干什么?你了解其中的意思嗎?這三個(gè)水柱子代表什么意思?出示第四張圖片:這是哪里?教師再次出示樂器,教師指揮幼兒操作:這些樂器可以怎么用,我們來試一試,那這張沙漠的應(yīng)該用什么樂器來代替?教師帶領(lǐng)幼兒嘗試。交換角色演奏:幼兒用沙錘,教師分別用鼓錘,響板進(jìn)行演奏。最后出示草原:草原上有誰?幼兒:馬。教師:大馬用什么樂器代替呢?幼兒跟運(yùn)用響筒進(jìn)行演奏,其他幼兒運(yùn)用樂器演奏。最后結(jié)束:幼兒分角色進(jìn)行演奏。

  說活動(dòng)形式:

  活動(dòng)形式輕松自然,幼兒每次做好一個(gè)動(dòng)作后,就會(huì)用圖片提示下面該做什么了,提升了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,有一種闖關(guān)的感覺,增加了活動(dòng)趣味性。編輯者:蘋果老師

42、大班奏樂《小黃人做PIZZA》教案

  動(dòng)作建議

  前奏:坐在椅子上,雙手掌心朝下,平放在大腿上做準(zhǔn)備。(最后一小節(jié)喊預(yù)令:準(zhǔn)備開始

  [1]小節(jié):雙手同時(shí)抬起,在第一拍時(shí)拍腿1次。(語言提示:壓)

  [2]小節(jié):雙手貼在大腿上來回快速滑動(dòng)。(語言提示:搓)

  [3-4]小節(jié):重復(fù)第[1-2]節(jié)動(dòng)作

  [5-6]小節(jié):重復(fù)第[1-2]節(jié)動(dòng)作

  [7-8]小節(jié):雙手同時(shí)屈臂在胸前,手掌推開,掌心向上。(嘴巴勻速念:加點(diǎn)什么呢?

  [9-10]小節(jié):繼續(xù)保持【7-8]小節(jié)的動(dòng)作造型。(嘴巴勻速念:加點(diǎn)水果吧!)

  [11]1小節(jié):雙手同時(shí)屈臂在肩前,五指伸直并攏,做刀的手型。(語言提示:一根香蕉)

  [12]小節(jié):雙手同時(shí)在大腿上切3下,結(jié)束動(dòng)作停在大腿上。(語言提示:切切切)

  [13-14]小節(jié):重復(fù)【11——12]小節(jié)動(dòng)作。

  [15-16]小節(jié):雙手做放Pizza的動(dòng)作,原地站起。(語言提示:放進(jìn)烤箱,準(zhǔn)備加熱)

  [17]小節(jié):雙手五指張開,手臂在胸前掌心相對,上下抖動(dòng),表示火很大的狀態(tài)(語言提示好大的火好大的火)。

  [18]小節(jié):重復(fù)[17]小節(jié)動(dòng)作。

  音樂結(jié)東之后:擺出“完成Pizza”"的造型。(語言提示:做好啦)

  游戲玩法及配器說明:

  坐在椅子上,把非洲鼓夾在雙腿間,右手食指套上手指沙錘。

  前奏:雙手掌心朝下,平放在鼓面上做準(zhǔn)備。

  [1-10]小節(jié),雙手拍腿的地方轉(zhuǎn)換成拍擊鼓面,雙手在腿上來回快速滑動(dòng)轉(zhuǎn)換成貼在鼓面上來回快速滑動(dòng),結(jié)合照動(dòng)作建議,隨樂做動(dòng)作。

  [11-14]小節(jié):雙手在大腿上切的動(dòng)作轉(zhuǎn)換成在鼓面切。共2次。

  [15-18]小節(jié):把鼓放下,原地站起,面對鼓按動(dòng)作建議做煽火的動(dòng)作,共4次。

  音樂結(jié)束之后:擺出“完成Pizza”的造型。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在故事情境“壓搓面團(tuán)一一加點(diǎn)什么呢?一切香蕉一一放進(jìn)烤箱煽火一完成抜薩”中,隨樂做斷頓和散響的動(dòng)作,并遷移使用非洲鼓、手指沙錘。

  2、大膽創(chuàng)造與表現(xiàn)“好大的火”的身體律動(dòng)與造型;努力嘗試在大蟲蟲噴火時(shí)迅速反應(yīng),梁閃開并蹲在鼓后的動(dòng)作。

  3、保持偷悅的心情參與游戲,面對披薩做不成功時(shí)不輕易放棄,并積極合力査找原因。與大蟲蟲互動(dòng)游戲時(shí),努力快速反應(yīng)躲閃,調(diào)控大蟲蟲出現(xiàn)時(shí)可能的不安情緒或過激反應(yīng)。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  Pizza圖譜、PPT課件、音樂、非洲鼓、手指沙錘、助教老師扮大蟲蟲

  活動(dòng)過程

  1、故事引入:神偷奶爸今天不在家,可是他給我們留下了任務(wù)指示,一起看看。

  2、隨樂學(xué)習(xí)做披薩的動(dòng)作,回憶動(dòng)作內(nèi)容和動(dòng)作順序。(2-3遍)

  3、整理圖譜,熟知步驟。(1-2遍)

  4、累加樂器,套上手指沙錘,在非洲鼓上做Pizza。(2-3遍)

  (1)探索樂器發(fā)出的聲音

  (2)把動(dòng)作遷移鼓上練習(xí)。

  (3)完整做Pizza,關(guān)注動(dòng)作之間的協(xié)調(diào)性,并作出調(diào)整。

  5、引導(dǎo)創(chuàng)編“好大的火”的律動(dòng)動(dòng)作。

  6、再次完整做Pizza,評價(jià)自己的表現(xiàn)。

  7、請一名幼兒帶領(lǐng)做另一種口味的Pizza。

  8、與大蟲蟲互動(dòng)游戲,思考蟲蟲噴火時(shí)怎么辦。

  9、大蟲蟲辣跑了,教育孩子食品衛(wèi)生知識(shí)。

43、幼兒園大班奏樂《苗家三色飯》教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受民族音樂歡快的旋律,用動(dòng)作和樂器隨樂表現(xiàn)制作三色飯的整個(gè)過程。

  2、探索樂器與情境匹配的發(fā)聲方法,并能合作演奏。

  3、通過制作三色飯的過程體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  圖片、檳榔鼓、竹鈴、碰鈴、PPT

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  知道做三色飯的流程并能隨樂做動(dòng)作

  活動(dòng)過程

  一、出示圖片,情境導(dǎo)入

  今天有一群客人要來我家做客,他們想吃三色飯,可是我自己一個(gè)人忙不過來,你們愿意幫我

  起做飯嗎?

  二、隨樂完整動(dòng)作

  1.借助圖片,復(fù)習(xí)動(dòng)作。

  2.師幼隨樂動(dòng)作。

  三、加人檳榔鼓,探索樂器

  1.加入檳榔鼓,探索匹配動(dòng)作。

  2.加人檳榔鼓,隨樂演奏。

  3.播放音樂,集體驗(yàn)證演奏。

  四、加入竹鈴,共同合樂演奏

  1.加人竹鈴和檳榔鼓,師示范共同合樂演奏。

  2.加入竹鈴,師幼共同演奏。

  (1)師加入竹鈴,幼兒加人檳榔鼓,師幼共同演奏。

  (2)師幼加入竹鈴共同演奏。

  (3)師使用竹鈴,請一名幼兒使用檳榔鼓合作演奏。

  3.幼兒兩兩合作,共同演奏

  (1)女生用竹鈴,男生用檳榔鼓合作演奏。

  (2)男生用竹鈴,女生用檳榔鼓合作演奏。

44、大班奏樂《憤怒的小鳥》教案

  動(dòng)作建議:

  [1-4]小節(jié):前奏。教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”

  [5-12]小節(jié):隨樂雙腳踏步,雙手自然前后擺動(dòng)或做翅膀扇動(dòng)動(dòng)作,共16次。

  [13-20]小節(jié):每小節(jié)第一拍雙手握拳在肩膀位置上舉,同時(shí)馬步半蹲,第三立起,同時(shí)雙手自然放在大腿兩側(cè),共8次。

  [21-25]小節(jié):單手握拳,模仿做扔炸彈動(dòng)作。

  尾聲音效:自由模仿憤怒小鳥特有的叫聲,三聲“炮彈”落地?cái)M聲動(dòng)作。

  配器說明:

  [5-12]小節(jié):圓舞板,每兩拍演奏一次。

  [13-20]小節(jié):無聲鼓,每小節(jié)第一拍演奏一次。

  [25-36]小節(jié):小茶葉罐自制散響樂器,每小節(jié)以投彈動(dòng)作進(jìn)行演奏。

  尾聲音效:不演奏樂器。幼兒自由模仿憤怒小鳥特有的叫聲,三聲“炮彈”落地?cái)M聲動(dòng)作。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受音樂活潑、歡快、進(jìn)行曲式的風(fēng)格,理解樂曲表現(xiàn)的音樂形象和內(nèi)容,能把身體動(dòng)作表演轉(zhuǎn)化為演奏動(dòng)作,合樂表現(xiàn)。

  2.能嘗試選擇合適的樂器為樂曲配器和演奏,傾聽其音響效果。

  3.能看指揮隨樂合拍地演奏,體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行輪奏和齊奏的樂趣。

  4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  演奏圖譜一張;圓舞板、無聲鼓、自制散響樂器若干;串鈴2對、小鈴2對;表達(dá)低落和高興情緒的音樂各一段;剪輯好的音樂( The Angry Birds Movie Score Medley)。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  幼兒熟悉《憤怒的小鳥》動(dòng)畫故事,知道故事中的胖紅、炸彈黑、飛鏢黃等主要角色;能用身體動(dòng)作隨樂表現(xiàn)“胖紅”出發(fā)、塑彈弓、發(fā)射鳥彈的情節(jié)。

  3.場地準(zhǔn)備

  把幼兒位置擺放成“品字形”

  活動(dòng)過程:

  1.欣賞音樂,回顧經(jīng)驗(yàn)。

  引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,回憶音樂故事情節(jié),跟隨教師隨樂用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

  2.觀察圖語,遷移經(jīng)驗(yàn)

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察圖諧,說說圖譜上有什么?

  (2)引導(dǎo)幼兒把圖譜符號(hào)與律動(dòng)動(dòng)作相聯(lián)系,看圖譜再次隨樂用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)

  3.傾聽音色,嘗試配器。

  (1)探素胖紅走路和架彈弓音樂的伴奏樂器。

  教師演示圓舞版、無聲鼓、自制的散響樂器,與幼兒討論那種樂器音色適合演奏胖紅出發(fā)的音樂?哪種樂器音色適合表現(xiàn)架彈弓音樂?哪種樂器表現(xiàn)鳥彈飛向城堡的音樂?

  (2)探索用自制散響樂器演奏鳥彈飛向城堡的音樂的方法。

  4.集體合作,完整演奏。

  (1)集體看圖譜隨樂合奏。

  借助PPT綠豬和胖紅的表情圖,對幼兒演奏中的不足進(jìn)行提示,引發(fā)幼兒再次演奏的興。

  (2)集體看指揮完整演奏。

  借助PPT,引導(dǎo)幼兒傾聽演奏的音響效果,注意有控制地演奏樂器。

  (3)添加樂器,增強(qiáng)音響效果進(jìn)行演奏。

  出示串鈴、小鈴,啟發(fā)幼兒想想可以演奏哪一段音樂并進(jìn)行嘗試,感受其更為豐富的音響效果。

  5.引發(fā)猜想,聽音樂確認(rèn)猜想結(jié)果,以游戲形式結(jié)東活動(dòng)。

  (1)播放表達(dá)高興情緒的音樂,請幼兒猜猜胖紅帶領(lǐng)小鳥們有沒有奪回蛋寶寶?說說自己的理由。

  (2)再次演奏,聽到結(jié)東音樂的聲響效果時(shí),自由模仿小鳥們的叫聲,三聲“炮彈”落地的擬聲動(dòng)作。

  (3)帶著樂器隨樂自由演奏離開場地,自然結(jié)束活動(dòng)

  活動(dòng)延伸:

  投放《憤怒的小鳥》演奏圖諧、樂器、音樂在班級(jí)音樂區(qū),引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行的律活動(dòng)或演奏活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒找找身邊其它的樂器或能發(fā)出好聽聲音的物品,嘗試為樂曲配器和伴奏。

45、大班奏樂《小小拳擊手》音樂教案公開課

  動(dòng)作建議及語音建議

  [1-3]小節(jié):動(dòng)作準(zhǔn)備。

  [4-5]小節(jié):雙手握挙放置腰間做準(zhǔn)備,右手握拳,挙心向上,翻腕向前沖拳。(哈!哈!)

  [6-7]小節(jié):收拳至胸口,雙手握拳在胸前交又抖手腕。(抖一抖!

  [8-19小節(jié):重復(fù)[4-7]小節(jié)。(語音重復(fù)[4-7]小節(jié))

  [20-23]小節(jié):雙手在頭頂上拍2次。(拍拍頭,拍拍頭)

  [2427]小節(jié):雙手在肩勝上拍2次。(拍拍肩,拍拍肩)

  [28-311小節(jié):雙手在腰上拍2次。(拍拍腰,拍拍腰)

  [32-35]小節(jié):雙手分別在左膝、右膝上拍2次。(拍拍腿,拍拍腿)

  [36-39]小節(jié):左手自胸前向兩側(cè)繞圈打開并抖動(dòng)手腕。(放松一下)

  [40-43]小節(jié):右手自胸前向兩側(cè)繞圈打開并抖動(dòng)手腕。(放松一下)

  [44-47]小節(jié):雙手握拳自下而上作加油狀,共4次。(加油加油加油加油!)

  [48-51]小節(jié):雙手握挙擺好拳擊姿勢,準(zhǔn)備比賽。(準(zhǔn)備比賽)

  [52-53]小節(jié):雙手握拳放置腰間做準(zhǔn)備,右手握拳,拳心向上,翻腕向前沖拳。(哈!哈!)

  [54-55]小節(jié):收拳至胸口,雙手握拳在胸前交叉晃動(dòng)手腕。(抖一抖!)

  [56-67]小節(jié):重復(fù)[52-55]小節(jié)。(語音重復(fù)[52-55]小節(jié))

  [68-73]小節(jié):雙手握拳至胸前、拳頭相互擊打,共8次。(嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿!)

  [74-75]小節(jié):雙手交叉擺在胸前,等待比賽結(jié)果。

  [76-77]小節(jié):尾聲:在音樂結(jié)尾重音處雙手高舉表示勝利?!耙?”

  游戲玩法及配器說明

  引子部分:幼兒坐在椅子上時(shí),做拳擊準(zhǔn)備動(dòng)作。

  [4-19]小節(jié),自主創(chuàng)編出拳動(dòng)作。

  [20-23]小節(jié):雙手在頭頂上拍2次。

  [24-27]小節(jié):雙手在肩膀上拍2次。

  [28-31]小節(jié):雙手在腰上拍2次。

  [32-35小節(jié):雙手分別在左藤、右膝上拍2次。

  [36-39]小節(jié):左手自胸前向兩側(cè)繞圈打開并抖動(dòng)手腕。

  [40-43]小節(jié):右手自胸前向兩側(cè)繞圈打開并抖動(dòng)手腕。

  [44-47]小節(jié):隨雙方隊(duì)長走到描臺(tái)兩邊,準(zhǔn)備比賽。

  [48-51]小節(jié):雙手握拳擺好拳擊姿勢,準(zhǔn)備比賽。

  [52-59]小節(jié);一隊(duì)雙腳向前跳并做出拳動(dòng)作2次:

  一隊(duì)雙腳向后跳并做防守動(dòng)作2次。

  [60-67]小節(jié):重復(fù)[52-59]小節(jié)動(dòng)作,兩隊(duì)交換動(dòng)作。

  [68-71]小節(jié):雙手由胸前向外繞圈打開并抖動(dòng)手腕,退到臺(tái)外觀賽。

  [72-75]小節(jié):雙方隊(duì)長互換位置圍著描臺(tái)跑圈,準(zhǔn)備搶鈴。

  [76-7]小節(jié):尾聲:在音樂結(jié)尾重音處拍鈴,獲勝的隊(duì)伍雙手高舉“耶!”表示勝利。輸?shù)年?duì)伍則表現(xiàn)出不開心的動(dòng)作。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.熟悉并感知樂由ABA’結(jié)構(gòu),并做出相應(yīng)的動(dòng)作,表現(xiàn)拳擊手出拳、放松、對壘等情境。

  2.用擊打和搖奏的方式為音樂配器,會(huì)運(yùn)用斷頓和連續(xù)的方法演奏。

  3.知道在樂曲結(jié)尾處快速反應(yīng)做出擊鈴動(dòng)作,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。

  4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  5.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.16名幼兒分兩組,椅子擺放為每邊分兩縱排。

  2.拳擊手套18副(教師2副)、搖鈴若干、響鈴一個(gè)、挙擊臺(tái)分割線。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒欣賞過拳擊比賽的視頻,并會(huì)隨音樂做律動(dòng)。

  活動(dòng)過程

  1.情境導(dǎo)人,隨音樂復(fù)習(xí)律動(dòng)。

  2.聽辨音樂重音,嘗試在音樂的重拍出拳。

  (1)教師:剛才熱身時(shí)哪些動(dòng)作很有力量?我們還能做出哪些有力量的動(dòng)作?(幼兒嘗試創(chuàng)編拳擊動(dòng)作)我們要在音樂的什么地方有力地出拳?

  (2)隨音樂再次復(fù)習(xí)律動(dòng),并嘗試在音樂的重拍處出拳。

  3.探索動(dòng)作與樂器相匹配。

  (1)出示拳擊手套并指導(dǎo)幼兒佩戴,幼兒隨音樂自由探索動(dòng)作與樂器相匹配。

  教師:請你們試一試,戴上拳擊手套后我們可以怎么玩?

  (2)幼兒分享自己的玩法,集體模仿。

  (3)師幼共同隨音樂進(jìn)行演奏。

  4.師幼互動(dòng),體驗(yàn)進(jìn)攻、防守的游戲氛圍。

  (1)創(chuàng)設(shè)游戲情境:我們的比賽快要開始了,小挙擊手們可以自由選擇隊(duì)長,看看隊(duì)長們是怎么對抗的?(幼兒觀察兩位教師的示范)

  (2)幼兒自選隊(duì)長進(jìn)行分組,模仿練習(xí)進(jìn)攻與防守的對抗動(dòng)作1-2遍。(教師用語言提示)

  (3)師幼互動(dòng),隨音樂再次練習(xí)進(jìn)攻與防守的對抗動(dòng)作。

  5.進(jìn)行游戲,熟悉游戲規(guī)則。

  (1)兩位教師再次示范。(幼兒觀察)

  提問:剛剛誰贏了?你怎么知道的?在音樂的什么地方拍鈴?(了解并熟悉游戲規(guī)則)

  (2)師幼互動(dòng),集體練習(xí)在音樂結(jié)尾重音處拍鈴,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。

  6.完整游戲。

  (1)情境創(chuàng)設(shè):女土們先生們夏季拳擊比賽就要開始了,小拳擊手們你們準(zhǔn)備好了嗎?(集體在兩位教師隊(duì)長帶領(lǐng)下隨音樂完整游戲)

  (2)更換隊(duì)長,再次游戲。

  (3)小結(jié):今天奪冠的是X隊(duì),希望你們下次再創(chuàng)佳績,x隊(duì)也不要?dú)怵H,我們再接再厲,爭取在下次比賽獲得勝利,夏季拳擊比賽圓滿結(jié)東,我們下次再見。

46、大班奏樂《泰國之旅》音樂公開課教案

  動(dòng)作建議

  前奏[1-7]小節(jié):將雙手放腿上做準(zhǔn)備狀。

  [8]小節(jié):預(yù)令:雙手合十口念“薩瓦迪卡”。

  A段[9-161小節(jié):拍手兩次,拍腿兩次,每兩小節(jié)一組動(dòng)作,共四組。

  A段[17-24]小節(jié):雙手手臂向前伸直,雙手五指分開擰動(dòng)手胞后收回雙手并連拍三下.每兩小節(jié)一組動(dòng)作,共四組;并在[23-24]小節(jié)處口念“歡迎你來泰國”。

  B段[25-40]小節(jié):雙手拍大腿側(cè)面四次后,拍右邊同伴雙腿后收回拍自己大腿,每四小節(jié)為組動(dòng)作,共四組。

  尾奏[41-48]小節(jié):雙手做握方向盤開車狀。

  游戲玩法及配器說明

  幼兒坐在椅子上,雙腳并找,鈴鼓放在自己雙腿上。

  前奏[1-7小節(jié):鈴鼓置于雙腿上,并將雙手放于鼓面做準(zhǔn)備狀。

  [8]小節(jié):預(yù)令:雙手合十口念“薩瓦迪卡”。

  A段[9-16]小節(jié):拍手兩次,手指蔽擊鼓面兩次,每兩小節(jié)一組動(dòng)作,共四組。

  A段[17-24]小節(jié):每兩小節(jié)一組動(dòng)作,前一小節(jié)雙手手臂向前伸直,左手(或右手)握鈴鼓,擰動(dòng)手腕搖奏鈴鼓,后一小節(jié)收回雙手并連拍鈴鼓三下,共四組;并在[23-24]小節(jié)處口念“歡迎你來泰國”。

  B段[25-40]小節(jié):雙手敲擊鈴鼓鼓邊四次后,將自己的鈴鼓傳遞到右邊同伴的雙腿上后空手收回,接住左邊同伴傳遞來的鈴鼓,每四小節(jié)為一組動(dòng)作,共四組。

  尾奏[41-48]小節(jié):雙手握鈴鼓做“握方向盤”開車狀。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),嘗試用鈴鼓玩奏樂游戲《泰國之旅》。

  2、通過遷移律動(dòng)中的身體動(dòng)作,探索鈴鼓的不同演奏方式(敲擊鼓面、鼓邊、搖奏)。

  3、在傳遞鈴鼓的游戲過程中,體驗(yàn)合作帶來的歡樂。

  4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、鈴鼓人手一個(gè)、PPT、幼兒圍坐成圓圈

  2、幼兒右手貼標(biāo)記、對泰國美食和景點(diǎn)有一定了解

  活動(dòng)過程

  1、故事導(dǎo)入

  2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)動(dòng)作模型,學(xué)習(xí)游戲的基本玩法。

  (1)教師示范動(dòng)作模型,幼兒觀察律動(dòng)的基本動(dòng)作并學(xué)做。

  (2)幼兒在教師的帶領(lǐng)下,嘗試完整跳“歡迎舞”。

  3、根據(jù)故事情節(jié),加入鈴鼓演奏,進(jìn)一步豐富歡迎舞的內(nèi)容。

  (1)教師示范傳遞鈴鼓的基本動(dòng)作。

  (2)討論傳遞鈴鼓的方法,并隨B段音樂嘗試傳遞鈴鼓。

  (3)加入鈴鼓完整律動(dòng)。

  4、豐富游戲情節(jié),隨樂完整游戲。

  (1)配班做客人,豐富游戲情節(jié),幼兒觀察并學(xué)習(xí)新的游戲規(guī)則。

  (2)幼兒做“客人”,完整游戲。