幼兒園獲獎教案《勇敢的消防員》大班體育

幼兒園獲獎教案《勇敢的消防員》大班體育

1、幼兒園獲獎教案《勇敢的消防員》大班體育

　　本課讓小朋友參與扮演消防員的角色中，利用塑料小凳子學(xué)習(xí)助跑跨躍動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。在活動中樂于嘗試，勇于挑戰(zhàn)，并體驗成功的喜悅。

　　設(shè)計意圖

　　跳躍是大班孩子較喜歡做的動作，不管是在戶外還是在室內(nèi)，調(diào)皮的孩子們，總會有各種不同的跳躍行為，我就見過很多小男孩喜歡站在凳子上跳下來。所以，我選用了凳子這一活動材料來幫助幼兒練習(xí)助跑跨跳，并通過不同難度的助跑跨跳，使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。

　　活動目標(biāo)

　　(一)利用塑料小凳子學(xué)習(xí)助跑跨躍動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　(二)能嘗試調(diào)整起跑點(diǎn)，用力蹬地躍起，跨躍過不同高度、不同寬度的小凳子。

　　(三)在活動中樂于嘗試，勇于挑戰(zhàn)，并體驗成功的喜悅。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：練習(xí)助跑跨躍動作。

　　難點(diǎn)：調(diào)整起跑點(diǎn)，跨跳躍過不同高度不同寬度的小凳子。

　　活動準(zhǔn)備

　　(一)與幼兒人數(shù)相等的塑料小凳子、毛絨小動物玩具，四個大呼啦圈。

　　(二)音樂播放機(jī)，相關(guān)律動音樂及火警音樂。

　　(三)活動前檢查場地上是否安全，幼兒的衣著、鞋襪是否合適。

　　活動過程

　　(一)準(zhǔn)備活動。

　　角色扮演，激發(fā)興趣：幼兒扮演消防員角色，手拿凳子自由進(jìn)入場地，然后跟隨音樂做凳子熱身操。

　　(二)基本活動。

　　1、體驗與參與——自主玩凳子，練習(xí)本領(lǐng)。

　　1)引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。

　　2)幼兒嘗試多種方法玩凳子，教師觀察、指導(dǎo)。

　　教師觀察幼兒不同的玩法，指導(dǎo)能力較弱的幼兒，提醒幼兒注意安全。

　　3)集中演示。

　　2、探索與創(chuàng)造——合作玩凳子，創(chuàng)造新本領(lǐng)。

　　一)提出新要求。

　　二)幼兒自由組合分散場地玩凳子，教師觀察、指導(dǎo)。

　　教師重點(diǎn)觀察幼兒創(chuàng)新的玩法，特別留意幼兒活動中是否有跨跳或助跑跨跳動作，指導(dǎo)能力較弱的幼兒，提醒幼兒注意安全。

　　三)集中演示。

　　教師依次請難度較大或有創(chuàng)新玩法的小組幼兒進(jìn)行展示。

　　重點(diǎn)請用了“助跑跨跳”這個方法并且動作相對規(guī)范的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒觀察助跑跨跳的方法。

　　教師以“我也來學(xué)一學(xué)”的口吻，邊做動作邊講解動作要領(lǐng)：助跑時要有一定的距離，跨時一只腿要用力蹬地，另外一只腿要盡量往上抬起，再自然落下。請幼兒一起練習(xí)。

　　四)幼兒自由選擇不同難度的小組進(jìn)行跨躍練習(xí)。

　　玩法一：2張或3張小凳子疊高形成新的高度進(jìn)行跨躍

　　玩法二：2張或3張小凳子平衡放在一塊形成新的寬度進(jìn)行跨躍

　　玩法三：在玩法二或三的基礎(chǔ)上增加寬度或高度進(jìn)行跳躍。

　　引導(dǎo)幼兒討論“怎樣才能跳得高、跳得遠(yuǎn)”，邀請一名助跑動作做得很好的幼兒示范，讓發(fā)現(xiàn)助跑的作用和重要性。

　　引導(dǎo)幼兒嘗試調(diào)整不同的起跑點(diǎn)，再次進(jìn)行練習(xí)。

　　3、合作與競爭——跨躍“火墻”，營救小動物。

　　一)情景導(dǎo)入：火警響起，教師接到火警電話，要求消防員一起幫忙營救困在森林里的小動物。

　　二)介紹游戲玩法與規(guī)則要求。

　　幼兒分成四組競賽游戲，老師提醒幼兒遵守規(guī)則，注意安全。

　　示意圖：

　　4、小結(jié)競賽情況，表揚(yáng)最快營救完小動物的小組的幼兒，鼓勵其他小組幼兒下次再努力，爭取有好成績。

　　(三)結(jié)束活動。

　　1、教師小結(jié)：今天我們的消防員非常能干，學(xué)習(xí)了助跑跨躍的新本領(lǐng)，還用這個新本領(lǐng)營救了小動物，老師為你們感到驕傲!今天的營救任務(wù)結(jié)束了，我們放松一下手和腳。

　　2、放松運(yùn)動后，引導(dǎo)幼兒每人拿一張小凳子散步回課室，結(jié)束活動。

　　活動總結(jié)

　　此次活動中，幼兒的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，例如：讓個別幼兒做新動作的示范，讓其他幼兒觀察動作要領(lǐng)，教師幫助總結(jié)提煉，然后教師以“學(xué)習(xí)”的口吻達(dá)到示范的作用，始終將幼兒推在前方，整個過程都將幼兒推在前面，老師在后，充分尊重幼兒的主題地位。教師始終以“同伴”、“支持者”、“鼓勵者”的角色參與到幼兒活動中，與幼兒建立良好的同伴關(guān)系，使幼兒在寬松、和諧的游戲氛圍中獲得快樂的體驗。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

2、大班體育活動教案《勇敢的小兵》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)匍匐前進(jìn)，增強(qiáng)四肢肌肉力量，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

　　2、能遵守紀(jì)律，不怕困難堅持到底。

　　3、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動準(zhǔn)備：

　　1、現(xiàn)狀分析：我班幼兒年齡偏小，活潑好動，紀(jì)律意識較差，許多幼兒遇到困難還會哭鼻子。對jiefangjun叔叔十分崇拜，喜歡模仿jiefangjun。

　　2、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是練習(xí)匍匐前進(jìn);難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒紀(jì)律意識，不怕困難堅持到底。

　　3、材料準(zhǔn)備：墊子、沙包、皮筋、平衡木、筐。

活動過程：

　　1、請jiefangjun叔叔表演，激發(fā)幼兒爭做小兵。

　　2、學(xué)做jiefangjun：請jiefangjun帶幼兒進(jìn)行隊列、隊形及軍體拳的練習(xí)。作輔助活動：投擲、跨跳、下蹲等活動。

　　3、請幼兒用各種方法爬過墊子，并請個別幼兒示范。

　　4、請幼兒用自己沒用過的方法在爬一次墊子。

　　5、請jiefangjun做匍匐前進(jìn)的動作，教師講解動作要領(lǐng)。

　　6、請幼兒練習(xí)，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　7、游戲：炸碉堡。培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律，不怕困難堅持到底。

　　8、教師小結(jié)。

設(shè)計思路：

　　現(xiàn)在是春天，萬物復(fù)蘇，草木爭榮，幼兒脫去厚厚的棉衣，獲得了身體運(yùn)動的充分的條件。學(xué)軍是我園的辦園特色。尤其四月份大班在搞軍訓(xùn)活動。每天都會有教官來對幼兒進(jìn)行隊列、隊形和軍體拳的訓(xùn)練。幼兒對jiefangjun這個響亮的名字十分崇拜，他們有著強(qiáng)烈的做一名jiefangjun戰(zhàn)士的愿望。于是我設(shè)計了這節(jié)體育課，讓幼兒穿上迷彩當(dāng)一回小小兵。讓幼兒在與jiefangjun叔叔零距離接觸的過程中，一起操練，一起游戲。體驗軍人“服從命令聽指揮”的頑強(qiáng)作風(fēng)，增強(qiáng)紀(jì)律意識，提高自我控制能力，鍛煉勇敢、自信、堅持和不怕困難等良好的個性品質(zhì)。同時在爭做合格小兵的過程中，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。

教學(xué)反思

　　在活動中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動空間：有練習(xí)用的四組墊子，和整個活動場地的不置。組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維能力、觀察力，而且發(fā)展了動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，體驗到了成功的快樂。個挑戰(zhàn)不太容易可又能夠做得到，所以孩子們?nèi)硇牡耐度氲搅擞螒蛑?，體驗了成功的快樂。

3、大班安全教案《了不起的消防員》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、幼兒了解基本的防火、救火常識，增強(qiáng)幼兒的防火意識。

　　2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動作，提高幼兒的平衡能力，并訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

　　3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備：

　　1、消防員的照片，消防錄像

　　2、消防員救火圖片一幅，場景布置"家禽、家畜、野獸"的家(包括字卡)，

　　3、鉆洞四個，平衡木四條，"哭聲、電話鈴聲、消防車聲"錄音磁帶。

活動過程：

　　一、交流收集的照片，引導(dǎo)幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。

　　二、探索消防員的工作與人們的關(guān)系

　　1、 觀看錄像。

　　2、 討論

　　(1)為什么會起火?

　　(2)如果你是消防員，你會怎么救火?

　　(3)消防員是怎么做的?

　　3、再次觀看錄像

　　(1) 說說你們怕不怕火?為什么?

　　(2) 消防員怕不怕火?你認(rèn)為他是個怎樣的人?

　　4、小結(jié)

　　三、游戲"小小消防員"

　　1、警報聲響，師：動物王國發(fā)生火災(zāi)，需要大家去幫忙救火。

　　引入活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　討論：怎樣將小動物救出來?

　　2、出示圖片，讓幼兒了解基本的救火常識。

　　教師演示用"水"救"火"(用字卡演示)，討論：除了水，還能用什么救火?

　　3、游戲：小小消防員

　　(1)、交待角色：師"變"成消防隊長，幼兒變成消防隊員?？焖俅骱孟罉?biāo)記。

　　(2)、隊長交待任務(wù)及要求：鉆過山洞，走過獨(dú)木橋，到附近的小河找"水"救"火"，每個消防隊員每次救出一個小動物。

　　(3)、消防隊員開始行動，消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火，救出小動物。

　　教師注意指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動作，在反復(fù)的來回跑動中訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

　　(4)、將救出的小動物送回家：幼兒認(rèn)讀動物名稱，并按家禽、家畜、野獸將小動物進(jìn)行分類，并送回相應(yīng)家中。

　　(5)、進(jìn)行第二次游戲，再次復(fù)習(xí)認(rèn)讀相應(yīng)漢字，并練習(xí)鉆的動作。

　　聽到小動物的"哭聲"，消防員再次進(jìn)入火災(zāi)點(diǎn)，救出小動物，并送小動物回家。

　　(6)、消防隊長小結(jié)活動，評價消防隊員今天的表現(xiàn)。

活動反思：

　　活動中，幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，本以為一些較有難度的訓(xùn)練器材要大班的孩子才能完成，沒有想到的是中班的孩子也能很好的完成，特別是攀爬云梯的環(huán)節(jié)，孩子們甚至爭先恐后的攀爬，而且都完成得很好，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點(diǎn)，整個訓(xùn)練過程中沒有孩子出現(xiàn)意外。

　　不足之處：

　　在設(shè)計游戲時出現(xiàn)的漏洞：一是在攀爬云梯時，由于所用的梯子只能攀爬一面，不能翻過去，孩子們爬上去又要原路返回，所以在這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了擁擠的現(xiàn)象，二是由于怕超時不能按時完成活動，我沒有給孩子們講解動作要領(lǐng)，三是因為地上潮濕，在放松環(huán)節(jié)上和自己設(shè)計的也有出入。

　　此次活動，有成功之處，也看到了自己在設(shè)計活動中的不足，以后的活動都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動。

4、大班教案《勇敢的小司機(jī)》

活動目的：

　　1、在活動中能遵守交通規(guī)則，與同伴和睦相處分享快樂的心情。

　　2、鍛煉幼兒腿步肌肉，練習(xí)蹬的動作。

　　3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

活動流程：

　　共同布置場地--------交待要求-------幼兒活動教師觀察-----接力車賽-------整理場地

活動過程：

　　一、共同布置場地

　　1 師：今天老師請你們來當(dāng)小司機(jī)，司機(jī)是做什么工作的呢?那開車應(yīng)該注意什么?應(yīng)該往哪邊走?當(dāng)小司機(jī)之前我們先來做做運(yùn)動，熱熱身吧!

　　2 師：我們看見馬路中間有什么?(路線)今天老師想請你們來建這個防護(hù)欄，用跨欄和梅花樁,雪碧瓶你們會建出一個怎樣的防護(hù)欄呢?幼兒自行設(shè)置。

　　思考：幼兒已升入大班，已經(jīng)有能力自己設(shè)想出自己想要的東西，那么老師只需把要求說清楚，把需要的材料交代好讓幼兒動手做。

　　二、交待要求：

　　師：現(xiàn)在我們每個人都拿到了車，而且剛才我們已經(jīng)布置好了路，在開車時我們應(yīng)該保持一定的距離，以免發(fā)生撞車事故。在路上開車時注意遵守交通規(guī)則，保證安全。

　　三、幼兒活動教師觀察

　　看幼兒參與活動的情況，是否有危險行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。

　　出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。

　　提醒運(yùn)動量大、出汗多的幼兒注意休息。

　　思考:停車場是在固定的一個P的地方,開始時要讓幼兒清楚,停車場的地方.

　　四、接力車賽

　　今天我們來玩?zhèn)€游戲,我們來個接力賽,在玩的過程中,可能有危險,那怎樣來避免呢?

　　如:在第一個跑的過程中,我們跑步時身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離.

　　接力棒要交給對面的幼兒后,那個幼兒才能開始跑.

　　五、整理玩具

5、大班體育游戲教案《勇敢者的道路》含反思

活動要求：

　　1、樂意嘗試用示意圖或路線圖的方法，搭建勇敢者的道路，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性及合作能力、解決問題的能力。

　　2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

活動準(zhǔn)備：

　　示意圖、路線圖、各類材料(彩虹橋、箭頭標(biāo)記、木版、梯子、輪胎、沙包、凳子、平衡木、彩帶、橡皮筋、鐵圈、大小不一的墊子等)。

　　利用幼兒園現(xiàn)有場地與山坡。

活動過程與指導(dǎo)：

　　1、聽音樂熱身運(yùn)動：迪斯科音樂

　　2、讀信、建路：

　　以讀信的方式導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒活動興趣，選擇材料創(chuàng)建“勇敢者的道路”。

　　3、練習(xí)(平衡走、鉆、爬、跳、攀爬、跑)

　　引導(dǎo)幼兒以檢查者的身份嘗試每條路：是否穩(wěn)當(dāng)、是否符合圖的要求。(提供幾何圖形標(biāo)記，幫助幼兒記憶，便于教師觀察指導(dǎo)。)

　　教師以同伴、教練的身份參與并指導(dǎo)游戲。

　　4、游戲“幸運(yùn)紅綢帶”。

活動反思：

　　整個教學(xué)活動環(huán)節(jié)由易到難，對孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計的競賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們在層層的闖關(guān)游戲中興趣十足，感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動開始，幼兒對小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時間，不要草草收場。在組織活動的語言組織上還需進(jìn)一步精簡語言，尤其是在游戲規(guī)則的介紹上，既能表述清楚，又能讓幼兒明白。這是需要注意的問題。

6、大班體育教案《勇敢的小兔子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)投擲的動作，自由探索，遷移同伴的經(jīng)驗，努力投準(zhǔn)目標(biāo)。

　　2、能積極參與投擲活動，體驗團(tuán)結(jié)力量大，分享打敗大灰狼的成功喜悅。

　　3、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

活動準(zhǔn)備：

　　廢舊報紙制成大小、重量不一的彩色石頭、大灰狼和各種野獸的頭像、兔姐姐頭飾、椅子、圈、墊子若干。

活動過程：

　　一、熱身運(yùn)動：

　　過渡：小兔子們，和兔姐姐一起做運(yùn)動吧!(動物模仿操)

　　二、學(xué)習(xí)投擲：

　　1、過渡：最近森林里常常有大灰狼不愛勞動，來其他小動物的搶食物，所以我們小兔子們要練習(xí)本領(lǐng)，保護(hù)自己的勞動果實，引出投擲動作。

　　2、幼兒集體空手練習(xí)若干次。

　　3、幼兒自由選擇合適自己的"石頭"自由分散練習(xí)。

　　4、請幾位幼幼兒示范動作，提示幼兒要抓緊"石頭"，教師講解動作的要領(lǐng)：眼睛看著前方，從肩上用力的投出去。

　　5、幼兒集體再次拿"石"練習(xí)若干次。

　　6、再次分散練習(xí)：要求幼兒站在線上投，提醒幼兒不要將"石頭"投到同伴的身上。

　　三、投準(zhǔn)練習(xí)：

　　(音樂起)"大灰狼來搶食物了"由一名教師手持"大灰狼"盾牌出現(xiàn)，幼兒圍追在"大灰狼"旁邊用"石頭"把大灰狼大跑。

　　四、游戲活動：

　　1、以森林里還有怪獸，森林里的小動物請小兔幫忙的形式游戲：打怪獸。

　　2、小兔子帶著"石頭"爬上高山、鉆山洞、走小橋、來到遙遠(yuǎn)的森林，幫助森林里的動物打怪獸。

　　3、提醒小兔子到森林里先躲起來，等同伴到齊后一起用"石頭"把怪獸打死，體驗團(tuán)結(jié)的力量大。

　　五、小結(jié)講評：

　　今天我們用投擲石頭的方法打跑了大灰狼，而且還學(xué)會了怎樣投的準(zhǔn)，投的遠(yuǎn)，以后再也不怕大灰狼來搶食物，欺負(fù)小動物了。

活動反思：

　　培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?；顒印坝赂业男⊥谩本褪歉鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展體能;在練習(xí)的過程中，充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。同時也培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

　　學(xué)本領(lǐng)時先復(fù)習(xí)進(jìn)行跳的技能，然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的練習(xí)，最后在進(jìn)行游戲，這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深，大多數(shù)幼兒都能學(xué)會此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通，以滿足孩子的心理需要，所以我在教學(xué)中非常注重與孩子的交流，對孩子的表現(xiàn)及時給予鼓勵和肯定。活動中我始終以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離， “兔寶寶”們當(dāng)然也是個個融入到了游戲中來。在孩子活動的過程當(dāng)中，我也總是不斷地鼓勵孩子，“寶寶們真勇敢;寶寶們真能干”，這樣的語言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的，所以一直能感覺到孩子很開心、很滿足，情感體驗很愉悅。

　　在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動。幼兒基本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。

7、大班體育教案《勇敢的偵察兵》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)，增強(qiáng)幼兒上、下肢的力量。

　　2、進(jìn)行綜合練習(xí)活動，發(fā)展幼兒的平衡，協(xié)調(diào)能力。

　　3、繼續(xù)增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、 材料：地雷若干(易拉罐中裝沙并封好口，四個一扎)，彈藥若干(大號塑料瓶中灌滿水)，手榴彈若干(沙袋)，輪胎十個，矮墻四座(襯衫盒)，小山洞(拱門)，電網(wǎng)兩張(包裝繩)，敵人頭像兩個。

　　2、 場地布置。

活動過程：

　　1、開始部分

　　(1)、幼兒集合，老師講述活動內(nèi)容，引起活動興趣。

　　(2)、準(zhǔn)備活動：四路縱隊跟音樂做韻律操一遍。

　　2、基本部分

　　(1)、引導(dǎo)幼兒練習(xí)“電網(wǎng)”下爬過，并討論如何爬才能又快又不碰“電網(wǎng)”。

　　a、幼兒反復(fù)實踐。

　　b、教師小結(jié)，提出練習(xí)內(nèi)容——匍匐前進(jìn)。

　　c、幼兒練習(xí)匍匐前進(jìn)。

　　d、教師小結(jié)。

　　(2)、引導(dǎo)幼兒觀察活動場地，加入新的練習(xí)內(nèi)容。

　　a、教師講解游戲玩法并提出要求。

　　b、幼兒巡回練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)。

　　c、教師小結(jié)，并請幼兒示范，共同分析動作要領(lǐng)，再次練習(xí)。

　　(3)、第二次練習(xí)——排除“地雷”。

　　a、教師講解新的游戲玩法，提出新的要求，作出正確示范，連續(xù)條國“矮墻”，排除“地雷”，拿“地雷”過“小橋”，放在籮筐里，爬過“草地”，快跑回來。

　　b、幼兒巡回練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)。

　　(4)、第三次練習(xí)——炸敵堡教師講解游戲玩法并提出新的要求，作出正確示范動作，讓幼兒按要求爬過“草地”，拿“手榴彈”投向“敵人”，然后快跑回來。

　　3、 結(jié)束部分。

　　(1)、幼兒集合，跟音樂做放松動作。

　　(2)、整理，進(jìn)活動室。

活動反思：

　　幼兒天性活潑好動，大班年齡的幼兒比起中班幼兒在生理方面又有了較明顯的發(fā)展，身體各項技能也有較明顯的提高。在組織幼兒晨間活動時我曾不止一次的看到幾個幼兒在一起，自發(fā)地做游戲，看著幼兒天真的笑臉，晃動的身影使我不禁想為幼兒多設(shè)計一些有趣的體育游戲。

　　到底玩什么游戲呢?討論展開了，有的幼兒說這個，有的說那個，但得到大家一致公認(rèn)的意見是jiefangjun叔叔最了不起，什么都會、又非常勇敢。我也經(jīng)常有向jiefangjun叔叔學(xué)習(xí)等來激勵幼兒，主題確定后我開始為幼兒設(shè)計游戲的玩法及所需的材料。最初想到偵察兵，要悄悄地潛入敵人后方進(jìn)行偵察，于是想到匍匐前進(jìn)。這樣，就生成了此活動。所以當(dāng)他們參與活動時，就表現(xiàn)了極高的興趣，并能全身心的投入?；顒又袣夥栈钴S，教學(xué)效果較好，幼兒的積極性高。而在這個活動中老師只是一個幫助者，幼兒有什么需要，教師就及時給予滿足。從開始的自由探索到最后游戲環(huán)節(jié)目標(biāo)的實現(xiàn)，都是通過器材提供完成的。如在未加“電網(wǎng)”時，幼兒的動作還不能完全符合要求，而加了“電網(wǎng)”幼兒就自然而然的動作到位了，這些都是老師師通過器材暗中引導(dǎo)。這樣做不至于硬拉著幼兒往自己設(shè)計的活動模式上套，而又激發(fā)了幼兒主動地學(xué)習(xí)，使幼兒在不知不覺中就實現(xiàn)了教育目標(biāo)，學(xué)到知識技能。這樣可以充分調(diào)動幼兒的主動性積極性，使幼兒在活動中主動學(xué)習(xí)，更加輕松、愉快地參加集體活動。

8、大班體育優(yōu)秀教案《我是小小消防員》含反思

活動目標(biāo)

　　1、練習(xí)鉆爬、直身滾、平衡等基本動作，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。

　　2、學(xué)習(xí)助跑跨跳，能掌握動作的要領(lǐng)，敢于嘗試不同難度的助跑跨跳。

　　3、在游戲情境中培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。

　　4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動作。

　　2、難點(diǎn)：掌握在有障礙的跨跳中一系列動作的連貫性。

活動準(zhǔn)備

　　1、場地布置：本領(lǐng)展示區(qū)、學(xué)習(xí)新本領(lǐng)區(qū)、競賽區(qū)。

　　2、兩頭不一樣寬的長布一條，固定在地上，高度不一的紙箱三組。

　　3、小動物、小娃娃玩具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

活動過程

　　一、準(zhǔn)備部分

　　1、幼兒分成兩路縱隊齊步走進(jìn)場地。

　　2、本領(lǐng)展示：走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾。

　　二、基本部分

　　1、新授助跑跨跳。

　　(1)師：今天我們消防員要學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)：跨過一條寬寬的溝澗，請消防員們安全快速地跨過去。(幼兒自由練習(xí)，兩頭各設(shè)置一條起跑線。)

　　(2)講解動作要領(lǐng)，第二次練習(xí)。

　　師：請一位小朋友說說你是怎樣跨過溝澗的。(請動作正確的幼兒示范，并給予表揚(yáng)，教師示范，講解動作要點(diǎn)。)

　　幼兒第二次練習(xí)，教師及時指導(dǎo)幼兒動作，鼓勵幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。

　　(3)第三次跨跳，幼兒展示。

　　請能力強(qiáng)的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳)，鼓勵能力弱的幼兒要勇敢面對，爭取下次展示。

　　2、有障礙的助跑跨跳。

　　(1)出示一堵矮墻(紙箱)，討論怎樣才能安全有效地跨過去。幼兒討論、示范后教師再示范動作要領(lǐng)：先快跑幾步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要邁大。幼兒分兩隊逐一練習(xí)。教師指導(dǎo)點(diǎn)評。

　　(2)第二次跨跳，幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒可選擇不同的高度來練習(xí)。從起跑線處開始。

　　(3)請跨跳動作連貫、能力強(qiáng)、學(xué)得有進(jìn)步的幼兒展示。

　　3、消防訓(xùn)練演習(xí)，情景中鞏固練習(xí)動作。

　　(1)訓(xùn)練演習(xí)。幼兒分成兩路縱隊，走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾、助跑跨跳，到達(dá)終點(diǎn)(繞過小椅子)后返回。教師小結(jié)、點(diǎn)評。

　　(2)情境演習(xí)。接到火警電話，動物園里發(fā)生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過迷宮(S形路)、鉆過樓道、跨過矮墻，救出小朋友后返回。

　　幼兒輪流出發(fā)，游戲一次后結(jié)束。

　　三、結(jié)束部分

　　1、師：今天的救助行動取得圓滿成功。在這次接警救助中，大家憑借智慧和勇氣，安全地救出了小動物、小朋友，并撲滅了火災(zāi)，出色完成了任務(wù)。

　　2、師：讓我們安慰一下小朋友和小動物吧。和他們一起跳個《洋娃娃和小熊跳舞》。把他們送回家。

活動反思

　　教師在活動設(shè)計上頗具匠心，具體表現(xiàn)在：

　　1、體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面能整體思考、合理布置。幼兒練習(xí)基本動作的場地創(chuàng)設(shè)為山洞、障礙物、小橋、草地，在動作的練習(xí)上體現(xiàn)的是鉆、走S形、平衡、直身滾動作的連貫和循環(huán)，幼兒在創(chuàng)設(shè)的場地暗示下能有規(guī)則一個接著一個地練習(xí)。學(xué)習(xí)助跑跨跳增設(shè)了溝澗和矮墻的場景，這樣的場景貌似獨(dú)立的練習(xí)區(qū)，其實是整個小小消防員演習(xí)場景中的一個部分。場地布置可分區(qū)也可整合，孩子們在這樣的環(huán)境中游戲，樂在其中。

　　2、在材料的投放上既面向全體又兼顧個別。第一次探索助跑跨跳挑戰(zhàn)點(diǎn)為寬度。教師設(shè)置一條寬窄不一的溝澗，不同能力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復(fù)練習(xí)。第二次助跑跨跳的挑戰(zhàn)點(diǎn)為高度，教師設(shè)置一堵高低不一的矮墻，鼓勵幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳，讓每個孩子在不斷嘗試中找到自信，體驗成功。

　　3、借助游戲情境練習(xí)助跑跨跳的動作，而非一次次枯燥機(jī)械的練習(xí)。跨越溝澗、矮墻，讓孩子們先嘗試、示范，在總結(jié)孩子們發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上教師給予規(guī)范的動作示范，讓幼兒迅速掌握了動作要領(lǐng)。

9、大班體育教案《勇敢的喜羊羊》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1.幼兒能夠在愉快的游戲中鍛煉從高處向下跳的能力以及跨跳能力和平衡能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒能夠與同伴合作的能力，有一定的團(tuán)隊意識。

　　3.感受運(yùn)動的快樂，愉悅身心。

　　4.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂

【活動準(zhǔn)備】

　　1.大約50公分的塑料板凳若干、大約1.5米的皮筋繩6根、能讓幼兒自己爬到高處的輔助物品若干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂。

　　2.喜羊羊、美羊羊的頭飾若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個。配班老師

【活動過程】

　　1.活動導(dǎo)入(熱身運(yùn)動)教師帶著慢羊羊的頭飾扮演村長帶領(lǐng)著小朋友(帶著喜羊羊和美羊羊的頭飾)伴隨著《喜羊羊與灰太狼》主題曲出場。小朋友們跟隨著教師做彎腰、轉(zhuǎn)腰、蹦蹦跳跳的動作，直到音樂停止。

　　2.羊群練功"羊群們，我現(xiàn)在給大家開個會，我們村的沸羊羊剛才不小心被灰太狼抓到了，現(xiàn)在被關(guān)在它的城堡里，你們現(xiàn)在想不想救他?到達(dá)灰太狼城堡的路很艱難。要跳過一個比一個高的山澗，跨過一條比一個條寬的小河、走過一個比一個險的石頭橋，我們必須先練好本領(lǐng)，才能到達(dá)，現(xiàn)在我們開始到練功場訓(xùn)練。"羊群在練功場上分兩隊(美羊羊隊、喜羊羊隊)練習(xí)爬上高山跳下山澗的動作(幼兒爬上凳子跳下)、跨過小河(兩條皮筋拉直間隔一定的距離，幼兒跨過)，走過石頭橋(把凳子拼在一起排成一排，讓幼兒走)。此環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒掌握情況逐漸變換難度，山加高、河加寬、石頭橋由直變彎，拉大距離等。村長(老師)巡回指導(dǎo)，鼓勵羊群刻苦訓(xùn)練。

　　3、 解救沸羊羊

　?、俅彘L交代規(guī)則和玩法：

　　"喜羊羊隊、美羊羊隊分兩條路同時出發(fā)，到達(dá)城堡后如果看到的是沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼，就原路返回。如果被灰太狼發(fā)現(xiàn)了，灰太狼就會把路設(shè)的更加難走。養(yǎng)群們路上注意安全，看哪一隊先到達(dá)城堡后救出沸羊羊?"

　　②第一次解救：

　　路線為1：爬上高山跳下山澗(1個凳子)、跨過小河(皮筋拉直間隔一定距離)、走過石頭橋(把凳子排成一排)。

　　羊群們分兩隊(美羊羊、喜洋洋)出發(fā)，到達(dá)城堡后看見的是灰太狼，并且被灰太狼發(fā)現(xiàn)了羊群按原路返回村里(終點(diǎn))。灰太狼出來說(配班老師帶著灰太狼的頭飾)："哈哈，你們救不了他了，我會很快把他吃掉，而且我會把路設(shè)的更加難走。"

　?、鄣诙谓饩龋?/p>

　　村長(老師)："雖然灰太狼把路設(shè)的更加艱難了，山坡更加高了，小河更加寬了，石頭橋變的彎曲了。羊群們我們有沒有信心去就沸羊羊?你們要小心啊?好了，我們每隊準(zhǔn)備出發(fā)。"

　　路線為2：爬上高山跳下山澗(6個凳子插在一起)、跨過小河(皮筋拉直間隔的距離比路線1要寬)、走過石頭橋(把凳子排成彎曲的一排)。

　　羊群到達(dá)城堡后再次看到灰太狼，又原路返回到村里(終點(diǎn))。灰太狼出來生氣的說(配班老師帶著灰太狼的頭飾)："哼，氣死我了，你們竟然還敢來?這次的路比上次還險，哈哈你們不會再走過來了?"

　　④第三次解救：

　　村長(老師)："羊群們灰太狼這次可是真的生氣了，他把路設(shè)的比上次還要險，你們還敢去救沸羊羊嗎?高山更加的高了，你們一定要互相幫助，如果爬不過去可以借助山角下的東西爬上去(老師鼓勵幼兒自己爬上凳子跳下)。河更加的寬了，石頭橋更加的難走。羊群們一定要注意安全啊!好了，我們準(zhǔn)備出發(fā)吧!"

　　路線為3：爬上高山跳下山澗(10個凳子插在一起)、跨過小河(皮筋拉直間隔的距離比路線2要寬)、走過石頭橋(把凳子排成彎曲的一排，凳子之間的距離拉大)。

　　羊群到達(dá)城堡后看到的是沸羊羊，成功解救。

　　⑤羊群放松：

　　村長："羊群們你們不怕艱難困苦，勇敢的去解救了沸羊羊，表現(xiàn)的非常出色?，F(xiàn)在你們的身體一定很疲勞了，我們一起來放松放松吧?"(幼兒在墊子上躺成一排，老師拿體操球往幼兒身體個部位拍)4、羊村慶祝：

　　村長宣布解救成功，回村慶祝。教師帶著幼兒伴隨著主題曲回教室。

【效果反思】

　　"興趣"是讓幼兒主動參與活動的前提，體育活動也不例外。在本次體育活動中以幼兒感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節(jié)，在解救沸羊羊的游戲過程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此環(huán)節(jié)中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大，激起了幼兒挑戰(zhàn)的欲望。本次活動把教育目標(biāo)和喜歡的形象結(jié)合在一起，以游戲的形式出現(xiàn)，充分帶動了孩子們參與活動的積極性。

10、大班戶外體育教案《勇敢的小青蛙》含反思

　　一、活動名稱：勇敢的小青蛙

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒勇于克服困難，挑戰(zhàn)各種障礙;

　　2、鍛煉幼兒身體的平衡能力，能保持平衡在間隔的物體上行走，鍛煉跳、躍的能力;

　　3、熟記游戲規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已有經(jīng)驗，能根據(jù)老師的指令做相應(yīng)的動作;

　　2、易拉罐若干(每3個用寬膠帶綁在一起)，平衡木，有一定高度的紙箱，青蛙玩偶若干;

　　3、歡快動感的音樂;

　　4、中場布置兩組相同的場地：小溪(有高度的紙箱)--獨(dú)木橋(平衡木)--沼澤地(間隔擺放的易拉罐)，距離沼澤地3米處放上若干個青蛙玩偶。

　　三、活動過程：

　　1、準(zhǔn)備活動：

　　師："小朋友們好，今天天氣真好啊，我們一起做運(yùn)動吧"。

　　聽老師的口令隨音樂模仿各種小動物的動作，如大象、小鳥等等，教師不做規(guī)范，幼兒可憑想象自由四散活動，進(jìn)行熱身，最后要做小青蛙的動作。

　　2、(導(dǎo)入)師："小朋友們學(xué)得可真像。今天有幾只青蛙寶寶也像小朋友們一樣出來玩了，可惜迷路了回不了家，我們來幫助他們回家吧。你們有信心嗎?"

　　"先來學(xué)一些幫助小青蛙的本領(lǐng)吧，試試看，誰能走得穩(wěn)。"

　　幼兒練習(xí)跨過小溪(有高度的紙箱)，走過獨(dú)木橋(平衡木)，走過沼澤地(間隔擺放的易拉罐)

　　幼兒自愿分成幾個小組，自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，讓動作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒演示，其他幼兒學(xué)習(xí)。

　　3、師："本領(lǐng)學(xué)會了，下面我們要比賽，看誰先幫助小青蛙回家。"

　　布置兩組相同的場地：起點(diǎn)--小溪(有高度的紙箱)--獨(dú)木橋(平衡木)--沼澤地(間隔擺放的易拉罐)，距離沼澤地3米處(終點(diǎn))放上若干個青蛙玩偶。

　　說游戲規(guī)則：幼兒分成兩組分別站在起點(diǎn)處，游戲開始，幼兒學(xué)青蛙跳至小溪處，跨過小溪，跳至平衡木處，走過平衡木，跳至沼澤地處，走過沼澤地，跳至終點(diǎn)拿起一個青蛙玩偶，跑回起點(diǎn)，下一位幼兒依次進(jìn)行，最先完成的組獲勝。游戲過程中一定要教育幼兒注意安全，觀察幼兒狀態(tài)。

　　進(jìn)行游戲。

　　4、游戲結(jié)束教師放音樂，讓幼兒隨著音樂隨意的擺動身體進(jìn)行放松。

　　5、總結(jié)，點(diǎn)評，整理物品。

　　四、活動延伸：

　　幼兒可將今天練習(xí)的本領(lǐng)教會自己的爸爸媽媽，同爸爸媽媽一起做游戲。

　　活動反思：

　　基本過程我主要設(shè)計了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲，請幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)?；顒又泻⒆觽兪冀K處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了**。整個活動比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

11、大班體育優(yōu)質(zhì)課教案《勇敢的喜羊羊》含反思

【設(shè)計意圖】

　　體育游戲是發(fā)展幼兒的基本動作，提高幼兒機(jī)體的協(xié)調(diào)性和靈敏性為主要目的的活動，是促進(jìn)幼兒身體生長發(fā)育的重要手段，在幼兒園教育活動中占有重要的地位。《綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作;要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與"。而大班幼兒隨著年齡的增長，身體機(jī)能及基本動作有了很大的發(fā)展，喜歡選擇符合自身運(yùn)動水平的運(yùn)動的方式參加活動。為在幼兒身體迅速發(fā)展的時期讓其基本動作得到發(fā)展，結(jié)合幼兒喜愛的"喜羊羊與灰太狼"動畫角色，特設(shè)計此活動，旨在根據(jù)幼兒的水平差異，有意識地利用材料設(shè)置不同的難度，讓幼兒有機(jī)會設(shè)定自己的目標(biāo)，初步判斷自己的運(yùn)動動作，練習(xí)從高處往下跳、助跑跨跳、平衡的基本動作，不斷挑戰(zhàn)自我，獲得成功的體驗。

【活動名稱與內(nèi)容】

　　體育-勇敢的喜羊羊

活動目標(biāo)：

　　1、積極參與體育游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　2、練習(xí)從高處往下跳、助跑跨跳和平衡的基本動作，初步掌握正確的動作要領(lǐng)。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

【重點(diǎn)】

　　練習(xí)從高處往下跳、助跑跨跳和平衡的基本動作。

【難點(diǎn)】

　　掌握助跑跨跳正確的動作要領(lǐng)。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、知識準(zhǔn)備：幼兒已有過走梅花樁的經(jīng)驗，對角色有所了解;

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料椅子1個、大椅子1個、木棒4根、梅花樁若干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂。喜羊羊、美羊羊的頭飾若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個。

【活動過程】

　　(一)開始部分教師扮"村長"，幼兒扮"喜羊羊和美羊羊"，共同做熱身運(yùn)動"羊羊操"。

　　(二)基本部分

　　1、以"沸羊羊被灰太狼抓走了"，引出"羊群練本領(lǐng)"，教師引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)置的不同難度的"高山、小河、梅花樁"，并示范從高處往下跳、助跑跨跳、走梅花樁的基本動作。

　　2、引導(dǎo)幼兒自由選擇適合自己的不同難度的"高山、小河、梅花樁"進(jìn)行自主練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。

　　3、教師："怎樣才能安全地跨過小河呢?"，師幼交流助跑跨跳過小河的方法，教師總結(jié)并示范正確的動作要領(lǐng)。

　　4、幼兒自主選擇不同難度的"小河"，再次練習(xí)助跑跨跳的動作，教師隨時提醒幼兒姿勢的正確性，鼓勵膽子較小的幼兒嘗試挑戰(zhàn)更寬的"小河"。

　　5、教師："去狼堡救費(fèi)羊羊的路被灰太狼破壞了，怎么辦呀?"師幼一起用"訓(xùn)練場"上的材料"修去狼堡的路"，調(diào)整場地，設(shè)置不同難度的兩條路。

　　6、解救沸羊羊。

　　師幼自主選擇通往狼堡的不同難度的路去解救沸羊羊:從羊村出發(fā)，爬過高山、跨過小河、走過梅花樁，到達(dá)狼堡后，看到的是沸羊羊救可以解救，看到的是灰太狼就趕快返回羊村。

　　(三)結(jié)束部分教師與幼兒一起慶祝勝利，整理場地，活動結(jié)束。

【活動延伸】

　　把游戲的材料投放到活動區(qū)，教師引導(dǎo)幼兒自行組織小組游戲，增加游戲難度，鼓勵幼兒不斷挑戰(zhàn)自我。

教學(xué)反思：

　　"興趣"是讓幼兒主動參與活動的前提，體育活動也不例外。在本次體育活動中以幼兒感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節(jié)，在解救沸羊羊的游戲過程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此環(huán)節(jié)中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大，激起了幼兒挑戰(zhàn)的欲望。本次活動把教育目標(biāo)和喜歡的形象結(jié)合在一起，以游戲的形式出現(xiàn)，充分帶動了孩子們參與活動的積極性。

12、大班體育課教案《勇敢的偵察兵》

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)，增強(qiáng)幼兒上、下肢的力量。

　　2、進(jìn)行綜合練習(xí)活動，發(fā)展幼兒的平衡，協(xié)調(diào)能力。

　　3、繼續(xù)增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。

　　4、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

　　5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、材料：地雷若干(易拉罐中裝沙并封好口，四個一扎)，彈藥若干(大號塑料瓶中灌滿水)，手榴彈若干(沙袋)，輪胎十個，矮墻四座(襯衫盒)，小山洞(拱門)，電網(wǎng)兩張(包裝繩)，敵人頭像兩個。

　　2、場地布置。

活動過程：

　　1、開始部分

　　(1)幼兒集合，老師講述活動內(nèi)容，引起活動興趣。

　　(2)準(zhǔn)備活動：四路縱隊跟音樂做韻律操一遍。

　　2、基本部分

　　(1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)“電網(wǎng)”下爬過，并討論如何爬才能又快又不碰“電網(wǎng)”。

　　a、幼兒反復(fù)實踐。

　　b、教師小結(jié)，提出練習(xí)內(nèi)容——匍匐前進(jìn)。

　　c、幼兒練習(xí)匍匐前進(jìn)。

　　d、教師小結(jié)。

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察活動場地，加入新的練習(xí)內(nèi)容。

　　a、教師講解游戲玩法并提出要求。

　　b、幼兒巡回練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)。

　　c、教師小結(jié)，并請幼兒示范，共同分析動作要領(lǐng)，再次練習(xí)。

　　(3)第二次練習(xí)——排除“地雷”。

　　a、教師講解新的游戲玩法，提出新的要求，作出正確示范，連續(xù)條國“矮墻”，排除“地雷”，拿“地雷”過“小橋”，放在籮筐里，爬過“草地”，快跑回來。

　　b、幼兒巡回練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)。

　　(4)第三次練習(xí)——炸敵堡

　　教師講解游戲玩法并提出新的要求，作出正確示范動作，讓幼兒按要求爬過“草地”，拿“手榴彈”投向“敵人”，然后快跑回來。

　　3、結(jié)束部分。

　　(1)幼兒集合，跟音樂做放松動作。

　　(2)整理，進(jìn)活動室。

13、大班體育游戲教案《勇敢者的游戲》含反思

　　設(shè)計思路：

　　進(jìn)入大班后，孩子的基本動作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動作，還敢于嘗試、探索各種動作。

　　《指南》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動的能力。出于孩子們的動機(jī)、興趣和心理需要，我設(shè)計了探索“身體移動”的活動，在活動中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個部位來嘗試移動，從自己身體本身得到運(yùn)動的快樂是本次活動的宗旨。

　　活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)走、跑、跳、爬、滾等能力，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。

　　2.在綁住雙腳的情況下，敢于運(yùn)用自己身體各個部位來探索不同的動作，從中體驗運(yùn)動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.布條長、短若干。

　　2.布置好活動場地。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.請幼兒進(jìn)入活動場地，跟著老師繞場進(jìn)行走、跑等多種練習(xí)。

　　走(慢走、快走、高個子走……)跑(高抬腿跑、踢屁股跑……)師：你們剛才怎么做動作的?(走、跑)

　　2. 除了走和跑，你們還有什么方法可以讓自己的身體移動?請幼兒試一試后在集體前說說自己的方法。

　　二、會移動的身體

　　1.現(xiàn)在老師想請你們參加一個大挑戰(zhàn)，把你們的雙腳綁起來，你們可以利用身體的各個部位，(教案出自：快思:教案網(wǎng))比如頭、手、肩膀、腰、臀部、膝蓋等來移動身體 請你們?nèi)ピ囈辉嚕葧簛砀嬖V大家你是利用什么讓身體移動的?想的方法最好和別人不一樣，越多越好!(幼兒探索)

　　2.集中，交流各種方法，講講是利用什么讓身體移動的，和幼兒一起來積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動作。

　　3.補(bǔ)償練習(xí)，請你們再去玩一玩剛才你沒玩過的方法，等會兒我們進(jìn)行比賽。

　　4.小組比賽，請幼兒站在同一起跑線上，用你喜歡的方法移動，到達(dá)終點(diǎn)，看看誰的方法最好!

　　三、游戲：勇敢者的游戲你們的表現(xiàn)真不錯，你們已經(jīng)被邀請參加“勇敢者的游戲”了，看，前面有草地(墊子)，鐵絲網(wǎng)，小河(布條)，過關(guān)的時候要過草地，爬過鐵絲網(wǎng)的時候身體不能碰到，再過小河到達(dá)終點(diǎn)?？梢杂媚阌X得最好的方法過去?

　　(分兩隊以接力的形式進(jìn)行比賽)

　　四、放松活動

　　1.解開繩子，做放松動作

　　2.踏步出活動室。

　　活動反思：

　　整個教學(xué)活動環(huán)節(jié)由易到難，對孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計的競賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們在層層的闖關(guān)游戲中興趣十足，感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動開始，幼兒對小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時間，不要草草收場。在組織活動的語言組織上還需進(jìn)一步精簡語言，尤其是在游戲規(guī)則的介紹上，既能表述清楚，又能讓幼兒明白。這是需要注意的問題。

14、大班體育教案《勇敢的小兵娃》含反思

【活動設(shè)計】

　　根據(jù)新《綱要》中的“從幼兒興趣需要出發(fā)，教育生活化”的思想結(jié)合《幼兒園工作規(guī)程》中的“體育教育以游戲為基本活動，寓教于樂”的原則，我選擇了將整個活動過程貫穿在《勇敢的小兵娃》游戲中，主要是讓幼兒借助板凳等來學(xué)習(xí)助跑屈膝跳的動作。助跑屈膝跳作為大班的一項教學(xué)內(nèi)容，傳統(tǒng)教學(xué)大多采用在平地上跳過一定的寬度來練習(xí)，但幼兒對此興趣不大，而且較難掌握騰空的動作。根據(jù)大班的幼兒幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)：求新、求異、求險。本人設(shè)計了此活動。通過“過板凳”來提高助跑屈膝跳的難度，讓幼兒在探索中嘗試、學(xué)習(xí)。在正確地掌握每個動作技能的基礎(chǔ)上，科學(xué)有效地鍛煉幼兒身體，科學(xué)地認(rèn)識自己、評價自己，又能培養(yǎng)幼兒一系列的能力和非智力因素(如勇敢精神、協(xié)作意識等。)。在整個活動中貫穿“幼兒教育貼近幼兒生活”的教育思想，注重幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使體育活動成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。

【活動目標(biāo)】

　　1、在游戲活動中練習(xí)助跑屈膝跳，發(fā)展幼兒身體的平衡及協(xié)調(diào)能力。

　　2、鼓勵幼兒不怕困難，挑戰(zhàn)自我，保護(hù)自我，培養(yǎng)積極向上的個性品質(zhì)。

　　3、體驗活動的快樂情緒，培養(yǎng)初步的集體榮譽(yù)感。

　　4、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

【活動準(zhǔn)備】

　　板凳、紙箱、拼圖、胸飾數(shù)個、干毛巾、錄音機(jī)、磁帶

【活動過程】

　　一、準(zhǔn)備部分。

　　教師和幼兒隨著音樂做各種準(zhǔn)備動作。

　　二、基本部分。

　　1、自由探索過板凳的方法。(第一關(guān))

　　(1)引導(dǎo)幼兒探索過板凳的方法。

　　(2)集中小結(jié)，個別幼兒演示。

　　(3)練習(xí)2-3個動作，教師指導(dǎo)。

　　2、重點(diǎn)練習(xí)助跑屈膝跳過不同高度的板凳。(第二關(guān))

　　(1)幼兒根據(jù)自己的水平選擇不同的高度練習(xí)。

　　(2)教師觀察，及時糾正幼兒的動作，避免危險的發(fā)生。

　　(3)練習(xí)數(shù)次，集中驗證。

　　3、游戲：“勇敢的小兵娃”。(第三關(guān))

　　(1)交代玩法：過了障礙后，取一樣?xùn)|西回來拍第二個人的手，第二人出發(fā);依次進(jìn)行，取回所有的東西拼成作品。(一人只能拿一樣)

　　(2)集體游戲一次。(先將圖拼完整的一組為勝)

　　(3)教師保護(hù)個別能力弱的幼兒，注意安全。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、小結(jié)講評，表揚(yáng)不怕困難、勇敢、動作靈敏的幼兒。

　　2、隨音樂做放松動作，拿毛巾擦汗，走出場地。

【活動反思】

　　在活動中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動空間：有練習(xí)用的四組墊子，和整個活動場地的不置。組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維能力、觀察力，而且發(fā)展了動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，體驗到了成功的快樂。在孩子們最有興趣要去炸敵人的軍火庫時給他們一個問題：怎么樣才能順利的通過敵人安裝的電網(wǎng)?他們開始思索、討論得出結(jié)論：爬過去更行得通，可是用我們以前爬的方法能過去嗎?孩子們開始觀察了。他們在帶著要去炸軍火庫的任務(wù)去學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)，目標(biāo)明確又興趣盎然，在老師一個又一個更高的要求下不斷小結(jié)和提高匍匐前進(jìn)的技能，很快掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)，這個難點(diǎn)在不知不覺的情況下突破了。孩子們要通過各種障礙物才能到達(dá)投擲點(diǎn)，這個挑戰(zhàn)不太容易可又能夠做得到，所以孩子們?nèi)硇牡耐度氲搅擞螒蛑?，體驗了成功的快樂。

15、大班體育游戲公開課教案《勇敢者的道路》含反思

　　活動要求：

　　1、樂意嘗試用示意圖或路線圖的方法，搭建勇敢者的道路，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性及合作能力、解決問題的能力。

　　2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　示意圖、路線圖、各類材料(彩虹橋、箭頭標(biāo)記、木版、梯子、輪胎、沙包、凳子、平衡木、彩帶、橡皮筋、鐵圈、大小不一的墊子等)。

　　利用幼兒園現(xiàn)有場地與山坡。

　　活動過程與指導(dǎo)：

　　1、聽音樂熱身運(yùn)動：迪斯科音樂

　　2、讀信、建路：

　　以讀信的方式導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒活動興趣，選擇材料創(chuàng)建“勇敢者的道路”。

　　3、練習(xí)(平衡走、鉆、爬、跳、攀爬、跑)

　　引導(dǎo)幼兒以檢查者的身份嘗試每條路：是否穩(wěn)當(dāng)、是否符合圖的要求。(提供幾何圖形標(biāo)記，幫助幼兒記憶，便于教師觀察指導(dǎo)。)

　　教師以同伴、教練的身份參與并指導(dǎo)游戲。

　　4、游戲“幸運(yùn)紅綢帶”。

　　活動反思：

　　整個教學(xué)活動環(huán)節(jié)由易到難，對孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計的競賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們在層層的闖關(guān)游戲中興趣十足，感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動開始，幼兒對小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時間，不要草草收場。在組織活動的語言組織上還需進(jìn)一步精簡語言，尤其是在游戲規(guī)則的介紹上，既能表述清楚，又能讓幼兒明白。這是需要注意的問題。

16、大班下學(xué)期健康教案《勇敢的小消防隊員》含反思

活動目標(biāo)

　　1、通過玩長梯的游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆、爬、攀登的能力，提高幼兒的合作性和協(xié)調(diào)性以及應(yīng)變的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參與鍛煉的良好習(xí)慣。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　4、體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　1、布娃娃若干。

　　2、長梯3把、車胎或其它物品3只

　　3、起火的高樓一幢。

　　4、紅布火苗若干

活動過程

　　1、幼兒玩木頭人的游戲四散站立，跟隨老師做熱身運(yùn)動。

　　2、幼兒聽口令立刻集合。

　　老師說：“今天老師帶來一位新朋友給你們認(rèn)識，它也想跟我們小朋友一起玩游戲，小朋友想認(rèn)識它嗎?”(想)老師又說：“它長得很特別的，身體有瘦瘦、果子高高的。你們猜是誰呢?”(引出活動器材——長梯)

　　3、把活動器材——長梯介紹給幼兒認(rèn)識，并對幼兒進(jìn)行提問：

　　你們在生活中見過長梯嗎?長梯有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒講述長梯的用途，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。)

　　老師說：“可是今天我們用長梯進(jìn)行一種有趣的活動，小朋友想玩嗎?”

　　4、激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵幼兒自由探索長梯的各種玩法。并請個別幼兒示范自己的玩法。

　　5、玩角色游戲：(救火大行動)

　　(1)、由配班老師充當(dāng)消防員前來作報告|說：“報告隊長，剛接到請救電話，某地方發(fā)生火災(zāi)，請我們立刻去救火，報告完畢?！?/p>

　　(2)、主教師組織幼兒集合，進(jìn)行分配角色，給他們發(fā)出命令：“第一組的消防員去救小動物離開火場。”“第二組的消防員把受傷的小動物送往醫(yī)院?！薄暗谌M消防員去滅火”。

　　(3)、教師講述去救火的要求：1、小朋友注意安全，不能過急。2、要求幼兒去救火時要利用長梯。(發(fā)展幼兒做出各種爬行的動作。)

　　6、教師把幼兒分成三組進(jìn)行活動，在活動中巡視幼兒的安全。并對膽怯的幼兒進(jìn)行鼓勵。

　　7、幼兒聽信號集合，師生共同總結(jié)起火的原因，并對幼兒進(jìn)行安全的教育。

活動延伸

　　對這次活動的勇敢小消防隊進(jìn)行表揚(yáng)。并組織幼兒去醫(yī)院探望受傷的小動物。

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

17、大班體育游戲教案《勇敢的喜羊羊》含反思

　　一、設(shè)計意圖：

　　體育游戲是發(fā)展幼兒的基本動作，提高幼兒機(jī)體的協(xié)調(diào)性和靈敏性為主要目的的活動，是促進(jìn)幼兒身體生長發(fā)育的重要手段，在幼兒園教育活動中占有重要的地位?！毒V要》指出："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作;要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與"。而大班幼兒隨著年齡的增長，身體機(jī)能及基本動作有了很大的發(fā)展，喜歡選擇符合自身運(yùn)動水平的運(yùn)動的方式參加活動。為在幼兒身體迅速發(fā)展的時期讓其基本動作得到發(fā)展，結(jié)合幼兒喜愛的"喜羊羊與灰太狼"動畫角色，特設(shè)計此活動，旨在根據(jù)幼兒的水平差異，有意識地利用材料設(shè)置不同的難度，讓幼兒有機(jī)會設(shè)定自己的目標(biāo)，初步判斷自己的運(yùn)動動作，練習(xí)從高處往下跳、助跑跨跳、平衡的基本動作，不斷挑戰(zhàn)自我，獲得成功的體驗。

　　二、活動名稱與內(nèi)容：

　　體育--勇敢的喜羊羊

　　三、活動目標(biāo)：

　　1、積極參與體育游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　2、練習(xí)從高處往下跳、助跑跨跳和平衡的基本動作，初步掌握正確的動作要領(lǐng)。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　重點(diǎn)：練習(xí)從高處往下跳、助跑跨跳和平衡的基本動作。

　　難點(diǎn)：掌握助跑跨跳正確的動作要領(lǐng)。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：幼兒已有過走梅花樁的經(jīng)驗，對角色有所了解;

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料椅子1個、大椅子1個、木棒4根、梅花樁若干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂。喜羊羊、美羊羊的頭飾若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個。

　　五、活動過程：

　　(一)、開始部分教師扮"村長"，幼兒扮"喜羊羊和美羊羊"，共同做熱身運(yùn)動"羊羊操"。

　　(二)、基本部分

　　1、以"沸羊羊被灰太狼抓走了"，引出"羊群練本領(lǐng)"，教師引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)置的不同難度的"高山、小河、梅花樁"，并示范從高處往下跳、助跑跨跳、走梅花樁的基本動作。

　　2、引導(dǎo)幼兒自由選擇適合自己的不同難度的"高山、小河、梅花樁"進(jìn)行自主練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。

　　3、教師："怎樣才能安全地跨過小河呢?"，師幼交流助跑跨跳過小河的方法，教師總結(jié)并示范正確的動作要領(lǐng)。

　　4、幼兒自主選擇不同難度的"小河"，再次練習(xí)助跑跨跳的動作，教師隨時提醒幼兒姿勢的正確性，鼓勵膽子較小的幼兒嘗試挑戰(zhàn)更寬的"小河"。

　　5、教師："去狼堡救費(fèi)羊羊的路被灰太狼破壞了，怎么辦呀?"師幼一起用"訓(xùn)練場"上的材料"修去狼堡的路"，調(diào)整場地，設(shè)置不同難度的兩條路。

　　6、解救沸羊羊。

　　師幼自主選擇通往狼堡的不同難度的路去解救沸羊羊:從羊村出發(fā)，爬過高山、跨過小河、走過梅花樁，到達(dá)狼堡后，看到的是沸羊羊救可以解救，看到的是灰太狼就趕快返回羊村。

　　(三)、結(jié)束部分教師與幼兒一起慶祝勝利，整理場地，活動結(jié)束。

　　六、活動延伸：

　　把游戲的材料投放到活動區(qū)，教師引導(dǎo)幼兒自行組織小組游戲，增加游戲難度，鼓勵幼兒不斷挑戰(zhàn)自我。

　　【效果反思】

　　"興趣"是讓幼兒主動參與活動的前提，體育活動也不例外。在本次體育活動中以幼兒感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節(jié)，在解救沸羊羊的游戲過程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此環(huán)節(jié)中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大，激起了幼兒挑戰(zhàn)的欲望。本次活動把教育目標(biāo)和喜歡的形象結(jié)合在一起，以游戲的形式出現(xiàn)，充分帶動了孩子們參與活動的積極性。

18、大班社會活動教案《勇敢的消防隊員》

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解消防隊員所從事的工作，知道消防隊員全心全意為人民服務(wù)，激發(fā)幼兒熱愛消防隊員的情感。

　　2、了解防火知識，培養(yǎng)消防意識，豐富自我保護(hù)的常識、方法。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：摩托頭盔、塑料袋、玩具滅火器、廢舊消防水帶

　　活動過程:

　?、濉⒂^消防隊，讓幼兒了解消防員所從事的工作。

　?、?、通過提問題，引導(dǎo)幼兒回憶參觀時看到的和聽到的。

　　教師：

　　1、昨天我們到哪兒了?玩得開心嗎?給你印象最深的是什么?(請一二名幼兒大膽地講述)

　　2、分小組展開討論：你覺得消防員叔叔最棒的是什么?(教師鼓勵幼兒大膽地參與討論，并完整地表述給同伴聽)

　　3、教師進(jìn)行小結(jié)。和幼兒一起回憶消防員叔叔救火的情景,感受火災(zāi)對人的生命財產(chǎn)的威脅，體會消防員是最勇敢、最可愛的人。

　?、?、讓幼兒掌握火災(zāi)發(fā)生時自救的常識和方法。

　　教師：火災(zāi)真可怕，大家可不能玩火，可萬一發(fā)生火災(zāi)該怎么辦呢?

　?、?、展示幼兒園的樓層設(shè)計圖，請幼兒展開討論為樓層設(shè)計安全通道。

　?、?、通過"消防"游戲，讓幼兒進(jìn)一步鞏固和遷移火災(zāi)自我保護(hù)的意識和方法。

　　區(qū)域活動：美工區(qū)：為幼兒提供塑料袋、可樂瓶、易拉罐供幼兒設(shè)計制作消防服、滅火器、消防水帶等。如用塑料袋剪開成消防服;用可樂瓶和油漆制成滅火器等。

　　角色區(qū)：為幼兒提供美工區(qū)制作的道具，讓幼兒自主選擇，扮演角色進(jìn)行游戲。

　　語言區(qū)：為幼兒提供有關(guān)的防火知識圖片，讓幼兒通過討論作進(jìn)一步的鞏固。

19、大班主題優(yōu)秀教案《了不起的消防員》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒了解基本的防火、救火常識，增強(qiáng)幼兒的防火意識。

　　2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動作，提高幼兒的平衡能力，并訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、消防員的照片，消防錄像

　　2、消防員救火圖片一幅，場景布置“家禽、家畜、野獸”的家(包括字卡)，

　　3、鉆洞四個，平衡木四條，“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。

　　活動過程：

　　一、交流收集的照片，

　　引導(dǎo)幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。

　　二、探索消防員的工作與人們的關(guān)系

　　1、 觀看錄像。

　　2、 討論

　　(1)為什么會起火?

　　(2)如果你是消防員，你會怎么救火?

　　(3)消防員是怎么做的?

　　3、再次觀看錄像

　　(1) 說說你們怕不怕火?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."為什么?

　　(2) 消防員怕不怕火?你認(rèn)為他是個怎樣的人?

　　4、小結(jié)

　　三、游戲“小小消防員”

　　1、警報聲響，師：動物王國發(fā)生火災(zāi)，需要大家去幫忙救火。

　　引入活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　討論：怎樣將小動物救出來?

　　2、出示圖片，讓幼兒了解基本的救火常識。

　　教師演示用“水”救“火”(用字卡演示)，討論：除了水，還能用什么救火?

　　3、游戲：小小消防員

　　(1)、交待角色：師“變”成消防隊長，幼兒變成消防隊員?？焖俅骱孟罉?biāo)記。

　　(2)、隊長交待任務(wù)及要求：鉆過山洞，走過獨(dú)木橋，到附近的小河找“水”救“火”，每個消防隊員每次救出一個小動物。

　　(3)、消防隊員開始行動，消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火，救出小動物。

　　教師注意指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動作，在反復(fù)的來回跑動中訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

　　(4)、將救出的小動物送回家：幼兒認(rèn)讀動物名稱，并按家禽、家畜、野獸將小動物進(jìn)行分類，并送回相應(yīng)家中。

　　(5)、進(jìn)行第二次游戲，再次復(fù)習(xí)認(rèn)讀相應(yīng)漢字，并練習(xí)鉆的動作。

　　聽到小動物的“哭聲”，消防員再次進(jìn)入火災(zāi)點(diǎn)，救出小動物，并送小動物回家。

　　(6)、消防隊長小結(jié)活動，評價消防隊員今天的表現(xiàn)。

　　活動反思：

　　孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認(rèn)識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習(xí)時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災(zāi)時的逃生的方法。

20、大班健康教案《勇敢的小消防隊員》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、通過玩長梯的游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆、爬、攀登的能力，提高幼兒的合作性和協(xié)調(diào)性以及應(yīng)變的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參與鍛煉的良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、布娃娃若干。

　　2、長梯3把、車胎或其它物品3只

　　3、起火的高樓一幢。

　　4、紅布火苗若干

　　活動過程

　　1、幼兒玩木頭人的游戲四散站立，跟隨老師做熱身運(yùn)動。

　　2、幼兒聽口令立刻集合。

　　老師說：“今天老師帶來一位新朋友給你們認(rèn)識，它也想跟我們小朋友一起玩游戲，小朋友想認(rèn)識它嗎?”(想)老師又說：“它長得很特別的，身體有瘦瘦、果子高高的。你們猜是誰呢?”(引出活動器材——長梯)

　　3、把活動器材——長梯介紹給幼兒認(rèn)識，并對幼兒進(jìn)行提問：

　　你們在生活中見過長梯嗎?長梯有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒講述長梯的用途，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。)"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."

　　老師說：“可是今天我們用長梯進(jìn)行一種有趣的活動，小朋友想玩嗎?”

　　4、激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵幼兒自由探索長梯的各種玩法。并請個別幼兒示范自己的玩法。

　　5、玩角色游戲：(救火大行動)

　　(1)、由配班老師充當(dāng)消防員前來作報告|說：“報告隊長，剛接到請救電話，某地方發(fā)生火災(zāi)，請我們立刻去救火，報告完畢?！?/p>

　　(2)、主教師組織幼兒集合，進(jìn)行分配角色，給他們發(fā)出命令：“第一組的消防員去救小動物離開火場?！薄暗诙M的消防員把受傷的小動物送往醫(yī)院?！薄暗谌M消防員去滅火”。

　　(3)、教師講述去救火的要求：1、小朋友注意安全，不能過急。2、要求幼兒去救火時要利用長梯。(發(fā)展幼兒做出各種爬行的動作。)

　　6、教師把幼兒分成三組進(jìn)行活動，在活動中巡視幼兒的安全。并對膽怯的幼兒進(jìn)行鼓勵。

　　7、幼兒聽信號集合，師生共同總結(jié)起火的原因，并對幼兒進(jìn)行安全的教育。

　　活動延伸

　　對這次活動的勇敢小消防隊進(jìn)行表揚(yáng)。并組織幼兒去醫(yī)院探望受傷的小動物。

　　活動反思

　　孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認(rèn)識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習(xí)時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災(zāi)時的逃生的方法。

21、大班健康優(yōu)秀說課《我是勇敢的消防員》含反思

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師：

　　大家好，今天我說課的活動是：大班健康活動《我是勇敢的消防員》。

　　在孩子眼中，警察、解放軍、消防員這些堅強(qiáng)勇敢地人都是最了不起的人，他們也是孩子們游戲時爭相模仿的對象。根據(jù)大班幼兒動作發(fā)展的特點(diǎn)及興趣，以及教玩具活動制作情況，大班教研組設(shè)計本節(jié)健康活動《小小消防員》，本次活動，以游戲形式展開，注重創(chuàng)設(shè)有趣的運(yùn)動情境，鼓勵幼兒大膽嘗試新奇，有挑戰(zhàn)性活動，培養(yǎng)幼兒敢于戰(zhàn)勝困難、勇敢、堅強(qiáng)、自信的意志品質(zhì)。

　　第一部分：說教材分析

　　一、說教材內(nèi)容

　　幼兒園健康應(yīng)該教什么?怎么教?新《綱要》中為我們指引了方向，它不僅指出："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。"同時還強(qiáng)調(diào)"要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)能力。"每個學(xué)期我園都要進(jìn)行各種安全演練，包括防火防震演練，防踩踏演練等等，特別是消防知識與我們的生活息息相關(guān)、緊密聯(lián)系，它更貼近幼兒生活，幼兒比較感興趣。這學(xué)期我們大班健康領(lǐng)域的活動主題是："利用自制教玩具，讓幼兒在生動有趣、形式多樣的活動中獲得發(fā)展。" 為了真正貫徹落實《綱要》精神，所以在教學(xué)設(shè)計中我力求朝著生活化、個性化方向發(fā)展，使健康活動成為幼兒教育必不可少的教育內(nèi)容。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　本次活動我制訂了以下三個目標(biāo)：

　　1、情感：學(xué)做消防員，在角色扮演中初步形成戰(zhàn)勝困難、勇敢、堅強(qiáng)、自信的意志品質(zhì)。

　　2、能力：提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　三、說重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)是：利用自制教玩具開展活動，讓幼兒在游戲活動中能力和技能的發(fā)展。

　　活動的難點(diǎn)是：初步形成戰(zhàn)勝困難、勇敢、堅強(qiáng)、自信的意志品質(zhì)。

　　四、說教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、了解消防隊員工作的性質(zhì)

　　事先上一節(jié)語言社會活動《消防員叔叔真勇敢》，教給幼兒一些基本的防火、救火常識，同時讓幼兒對消防員工作的重要性有了進(jìn)一步了解，同時又激發(fā)了幼兒想做消防隊員的愿望。

　　2、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒學(xué)當(dāng)消防員的興趣，

　　由于要讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員救火，所以我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個森林著火的場景，使幼兒有身臨其境的感覺。又利用自制的教玩具有趣的圈圈、梅花樁、拋拋樂展開活動，讓幼兒在虛擬的情境中與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，在游戲中初步形成戰(zhàn)勝困難、勇敢、堅強(qiáng)、自信的意志品質(zhì)。為了更好的激發(fā)幼兒的興趣和完成教學(xué)目標(biāo)，我還準(zhǔn)備了很多毛絨的小動物，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒保護(hù)他人安全的責(zé)任和使命，。

　　第二部分：說教學(xué)法

　　主要用了三種教學(xué)方法：整體教學(xué)法、游戲法和積極評價法、提問法示范法等。

　　總言之，通過循序漸進(jìn)，動靜交替，師幼互動的手段達(dá)到目標(biāo)。

　　第三部分：說教學(xué)程序

　　教學(xué)過程是一個人與人、與物發(fā)生交互作用、主動建構(gòu)新經(jīng)驗的動態(tài)過程。為了更好地體現(xiàn)這一過程，完成教學(xué)目標(biāo)，整個活動我主要有以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：開始部分-基本活動-放松活動

　　一、開始部分

　　準(zhǔn)備活動，隨《小小消防員》入場進(jìn)行熱身活動。

　　二、基本活動

　　這個環(huán)節(jié)是本次活動的重、難點(diǎn)所在之處，是通過幼兒以有的知識和經(jīng)驗對新信息進(jìn)行重新建構(gòu)的過程。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"給幼兒創(chuàng)設(shè)一個角色游戲情景，親身感受當(dāng)一名消防隊員的責(zé)任重大，通過讓幼兒通過學(xué)本領(lǐng)，分組演習(xí)，火場救火的教學(xué)過程，層層遞進(jìn)，層層深入完成教學(xué)目標(biāo)和克服困難點(diǎn)。

　　三、放松活動

　　主要是放松身體以及培養(yǎng)幼兒收拾器械的好習(xí)慣

　　總言之，俗話說"教無定法，貴在得法。"今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長!謝謝!

　　教學(xué)反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認(rèn)識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習(xí)時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災(zāi)時的逃生的方法。

　　缺點(diǎn)：

　　由于活動準(zhǔn)備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習(xí)火警逃生時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。

22、大班體育教案《勇敢的小兵》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)手膝著地匍匐爬，復(fù)習(xí)肩上投擲的動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難的良好品質(zhì)和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、 幼兒人手一個塑料奶瓶、墊子四組、兩組平衡木、五米長的繩子、大紙殼箱做成的“軍火庫”

　　2、 布置場地。

教學(xué)重、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)手膝著地匍匐向前爬

活動過程：

　　1、準(zhǔn)備活動

　　幼兒自由進(jìn)入場地，聽信號迅速站成一列縱隊，立正-----稍息，踏步切分走成四隊，面向老師，告訴幼兒，今天我們來做個學(xué)習(xí)jiefangjun做個小小兵的游戲。老師是指揮員，小兵們可要聽指揮，我們先把本領(lǐng)練好。瞄準(zhǔn)射擊――上肢運(yùn)動，裝彈開炮――下蹲運(yùn)動，望遠(yuǎn)瞭望――體轉(zhuǎn)運(yùn)動，騎馬――原地跑

　　我們的小兵真能干，本領(lǐng)練得都很不錯。

　　2、開展游戲

　　(1)激發(fā)幼兒的游戲興趣。

　　師：剛剛我們的偵察員發(fā)現(xiàn)了敵人的軍火庫，里面有許多的炸藥，我們今天必須炸毀它?？墒菙橙说能娀饚煅b了電網(wǎng)，只要有人碰到它就會被敵人發(fā)現(xiàn)，我們也會被電死。我們怎么才能安全的過去呢?(幼兒討論，總結(jié)出：爬過去更安全些)

　　(2)講解示范。

　　師：你們會爬嗎?是怎么樣爬的?(請個別幼兒示范)他這樣能過去嗎?怎么爬我們的身子會最挨近地面?

　　老師示范：兩手著地匍匐前進(jìn)，注意兩腿要向前移動。

　　(3)分四組練習(xí)，老師指導(dǎo)。

　　第一次練習(xí)提醒幼兒注意要把整個身子放平。

　　第二次要求注意協(xié)調(diào)四肢的動作，想想jiefangjun叔叔打仗時是怎么樣的?

　　再次練習(xí)時要求注意速度要迅速、靈活。

　　(4)復(fù)習(xí)投擲

　　師：我們投擲手雷的安全線離火藥庫有一段距離，怎么樣才能把我們的手雷投的又遠(yuǎn)又準(zhǔn)呢?(孩子們已經(jīng)學(xué)過投擲)一起空手練習(xí)兩次投擲，提醒幼兒方法。

　　(5)組織幼兒游戲。

　　示范游戲過程：從起跑線出發(fā)，走過獨(dú)木橋、跨過高30厘米的“墻”、匍匐前進(jìn)過電網(wǎng)，跑到投擲線，從地上取一個牛奶瓶(手雷)用用肩上揮臂投擲的方法擊中軍火庫。

　　四組幼兒合并兩組站在起跑線后，指揮員下令：“勇敢的小兵們快出發(fā)!”幼兒便依次走過獨(dú)木橋、跨過高30厘米的“墻”、匍匐前進(jìn)過電網(wǎng)，用手雷擊中軍火庫。提醒幼兒注意安全，要一個接著一個，以免發(fā)生險情。

　　(6)炸掉軍火庫后把紅旗插上去，一起慶祝勝利，幼兒隨音樂有意識的跳一跳、甩甩手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈、拍拍手(放松運(yùn)動)

　　3、講評游戲情況：今天我們的小兵真勇敢，克服困難完成了任務(wù)，真是了不起。

教學(xué)反思

　　在活動中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動空間：有練習(xí)用的四組墊子，和整個活動場地的不置。組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維能力、觀察力，而且發(fā)展了動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，體驗到了成功的快樂。在孩子們最有興趣要去炸敵人的軍火庫時給他們一個問題：怎么樣才能順利的通過敵人安裝的電網(wǎng)?他們開始思索、討論得出結(jié)論：爬過去更行得通，可是用我們以前爬的方法能過去嗎?孩子們開始觀察了。他們在帶著要去炸軍火庫的任務(wù)去學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)，目標(biāo)明確又興趣盎然，在老師一個又一個更高的要求下不斷小結(jié)和提高匍匐前進(jìn)的技能，很快掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)，這個難點(diǎn)在不知不覺的情況下突破了。孩子們要通過各種障礙物才能到達(dá)投擲點(diǎn)，這個挑戰(zhàn)不太容易可又能夠做得到，所以孩子們?nèi)硇牡耐度氲搅擞螒蛑?，體驗了成功的快樂。

23、中班優(yōu)秀體育教案《勇敢的消防隊員》含反思

活動目標(biāo)

　　1.了解消防員的工作，知道消防員擔(dān)負(fù)著保護(hù)人民生命和財產(chǎn)的重要使命，產(chǎn)生對消防員敬佩情感。

　　2.提高防火意識，知道遇到火警時的逃生方法和求救方法。

　　3.增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

　　4.感受運(yùn)動的快樂，愉悅身心。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解消防員工作，懂得火警時的逃生方法和求救方法。

　　難點(diǎn)：遇到火警時能鎮(zhèn)定安全的逃生。

活動準(zhǔn)備

　　1.消防員制服，消防員工作錄像帶，滅火器，電話，火警警鈴，拱門3個，毛巾若干條。

　　2.和保安叔叔討論商量如何讓孩子了解消防員的工作。

活動過程

　　1.認(rèn)識消防員。

　　(1) 引起興趣。請出消防員。

　　老師問：“今天有一位消防員叔叔要來和我們一起玩游戲?！?/p>

　　消防員問：“你們知道消防員是做什么的嗎?

　　(2)消防員向孩子介紹消防員的工作，觀看消防員的工作錄像?！笆裁磿r候需要消防員，為什么”“他們的衣服是怎么樣的”讓孩子看看，摸摸消防員的衣服，讓他們了解消防員衣服的用處，消防員是用什么來救火的，知道火警電話“119”的用處，講述消防員救火的故事，讓孩子更深刻了解他們的工作。

　　(3)向孩子介紹遇到火警時的逃生方法和求救方法，假如我們遇到火警時應(yīng)該怎樣做，首先用濕毛巾捂住口鼻，然后彎腰向戶外安全地方走去，找電話打“119”報警。發(fā)生火警時怎樣救火，介紹滅火器的使用方法。

　　2.游戲“我是小小消防員”。

　　游戲目的：讓孩子體會消防員工作，學(xué)習(xí)他們的勇敢，感受消防員滅火后的喜悅。

　　游戲無法：聽到火警鈴聲時，馬上用濕毛巾捂住口鼻，彎腰從最近的通道走到安全的地方，然后找電話報警。

教學(xué)反思

　　由于活動準(zhǔn)備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習(xí)火警逃生時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。

24、中班體育公開課教案《勇敢的消防員》含反思

【設(shè)計意圖】

　　為了克服幼兒過去單一地、機(jī)械地模仿教師動作進(jìn)行練習(xí)的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，因此創(chuàng)設(shè)情景游戲，幼兒以角色身份參與游戲，讓幼兒在游戲中不僅學(xué)習(xí)鍛煉身體的基本動作技能，也讓幼兒在游戲中學(xué)會自己探索、嘗試，體驗游戲帶來的樂趣。

【目標(biāo)與任務(wù)】

　　1、練習(xí)走、跑、鉆、跳等相結(jié)合的動作;

　　2、對幼兒進(jìn)行保護(hù)動物、，保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境教育;

　　3、培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。

　　4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　5、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

【游戲器械】

　　輪胎、竹梯、鋼圈、體操墊、橡皮筋、動物模具、紅絲帶。

【游戲玩法】

　　1、角色分配：教師――消防隊長;幼兒――消防員

　　2、某消防訓(xùn)練基地，消防員正在進(jìn)行訓(xùn)練……，突然，接到火警119指揮中心命令，市郊森林發(fā)生大火，全體官兵赴失火現(xiàn)場進(jìn)行滅火，搶救被大火圍困的動物，經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，終于把火撲滅，救出了被圍困的小動物。

　　3、規(guī)則：

　　A、嚴(yán)格按照游戲路線進(jìn)行游戲;

　　B、注意安全。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

25、中班游戲活動教案《勇敢的消防員》含反思

游戲目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　喜歡參與游戲，體驗。

　　能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

游戲準(zhǔn)備：

　　自制的梅花樁、小房子、火苗、獨(dú)木橋、礦泉水瓶、棍子、游戲音樂。

游戲玩法：

　　1、有座小房了著火了，火苗越燒越旺(火苗幼飾)，小朋友扮演消防隊員來滅火，可是這個小房子在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的村莊里，需要消防員們一起走過獨(dú)木橋，渡過沼澤地，鉆過小山洞才可以到達(dá)。

　　2、消防隊員可以兩兩合作拿消防栓滅火，也可獨(dú)自拿滅火器滅火，直到火苗撲滅。

游戲規(guī)則：

　　1、在游戲中幼兒使用任何器械都應(yīng)保護(hù)好自己。

　　2、在度過各種障礙時幼兒應(yīng)不擁不擠。

　　3、在踩獨(dú)木橋和梅花樁時，腳不能挨地。

教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

26、中班上學(xué)期安全教案《勇敢的消防隊員》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解消防隊員所從事的工作，知道消防隊員全心全意為人民服務(wù)，激發(fā)幼兒熱愛消防隊員的情感。

　　2、了解防火知識，培養(yǎng)消防意識，豐富自我保護(hù)的常識、方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準(zhǔn)備：

　　摩托頭盔、塑料袋、玩具滅火器、廢舊消防水帶

活動過程：

　　(一)參觀消防隊，讓幼兒了解消防員所從事的工作。

　　(二)通過提問題，引導(dǎo)幼兒回憶參觀時看到的和聽到的。

教師：

　　1、昨天我們到哪兒了?玩得開心嗎?給你印象最深的是什么?(請一二名幼兒大膽地講述)

　　2、分小組展開討論：你覺得消防員叔叔最棒的是什么?(教師鼓勵幼兒大膽地參與討論，并完整地表述給同伴聽)

　　3、教師進(jìn)行小結(jié)。和幼兒一起回憶消防員叔叔救火的情景,感受火災(zāi)對人的生命財產(chǎn)的威脅，體會消防員是最勇敢、最可愛的人。

　　(一)讓幼兒掌握火災(zāi)發(fā)生時自救的常識和方法。

　　教師：火災(zāi)真可怕，大家可不能玩火，可萬一發(fā)生火災(zāi)該怎么辦呢?

　　(二)展示幼兒園的樓層設(shè)計圖，請幼兒展開討論為樓層設(shè)計安全通道。

　　通過"消防"游戲，讓幼兒進(jìn)一步鞏固和遷移火災(zāi)自我保護(hù)的意識和方法。

區(qū)域活動：

　　美工區(qū)：為幼兒提供塑料袋、可樂瓶、易拉罐供幼兒設(shè)計制作消防服、滅火器、消防水帶等。如用塑料袋剪開成消防服;用可樂瓶和油漆制成滅火器等。

　　角色區(qū)：為幼兒提供美工區(qū)制作的道具，讓幼兒自主選擇，扮演角色進(jìn)行游戲。

　　語言區(qū)：為幼兒提供有關(guān)的防火知識圖片，讓幼兒通過討論作進(jìn)一步的鞏固。

教學(xué)反思：

　　由于活動準(zhǔn)備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習(xí)火警逃生時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。

27、幼兒園大班安全教案《119消防日》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道11月9日是消防日。

　　2、初步了解消防隊員的裝備及消防的有關(guān)內(nèi)容。

　　3、通過演習(xí)鍛煉脫離危險的能力，培養(yǎng)一種自我保護(hù)意識。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

　　5、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　6、知道危險來臨時如何保護(hù)自己，如何逃生。

　　7、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、邀請消防隊員8-10名。 2、話筒，音響，場地布置(每個班的座位放置)

　　活動過程： 各位消防支隊的同志、小朋友、幼兒園的老師們： 上午好，明天是什么日子呀?

　　(119消防日)，所以，我們請來了園區(qū)消防隊的武警叔叔和我們一起活動，好，下面我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來，首先，我們請消防支隊的劉指導(dǎo)員為我們的小朋友講話。

　?、?*指導(dǎo)員或代表講話

　?、诮處熀?*指導(dǎo)員(代表)組織演習(xí)教師和小朋友都回教室，聽口令脫離危險環(huán)境(我們教室北面起火了，請全園的教師組織帶好自己班的小朋友，快速的跑到室外的大場地上來111211112111121快速排隊，請老師帶好花名冊清點(diǎn)一下人數(shù)報給**指導(dǎo)員(代表)：小(一)班27人全到、小(二)班……)

　?、塾^看表演 (幼兒坐下來)接下來，我們要觀看園區(qū)消防隊叔叔的表演了，我們以熱烈的掌聲歡迎，(看看他們可真勇敢呀，穿衣服的動作那么的快，他們的動作好快呀，你們看，他們跟時間賽跑，快1分鐘就能夠救好多的人，搶救出好多的財產(chǎn)，**指導(dǎo)員(代表)可以介紹消防隊員的衣著和鞋子，跑時需接好管子等等。)

　　①小朋友出題考考消防叔叔 我們對于消防叔叔肯定非常的好奇，肯定有許多的問題要問消防叔叔，我們看看消防叔叔的學(xué)的本領(lǐng)好不好，好誰想問?

　?、趨⒂^(分散活動) 我們和園區(qū)消防隊的叔叔們結(jié)為好朋友了，以后，我們就可以經(jīng)常去那里活動了。 我們可以請消防叔叔坐下來講講消防的故事。也可以帶消防隊的叔叔去參觀一下我們的幼兒園。

　　延伸活動：

　　1、多收集一些有關(guān)消防的實例(錄象、幻燈、圖片等)，引起幼兒隨時注意安全。

　　2、請幼兒回家向父母等詢問防火知識或火災(zāi)中自救的方法等。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動課幼兒已有基礎(chǔ)的事實，對火災(zāi)有基本的知識，能夠說出很多關(guān)于火災(zāi)的事情，展開了豐富的想象力，還能說出很多家里能夠引發(fā)火災(zāi)的行為，并能糾正，說出正確的行為。以后可以延續(xù)消防活動，更加豐富幼兒關(guān)于消防的知識。

28、幼兒園獲獎教案《困難我不怕》大班健康反思

　　通過繪本的學(xué)習(xí)，讓幼兒知道什么是困難，在遇到因難時應(yīng)該怎么辦。教育幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時，不慌張、不急躁，尋找解決問題的辦法。培養(yǎng)他們獨(dú)立意識和應(yīng)對困難的勇氣，使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受能力。

　　設(shè)計意圖：

　　大班的孩子好奇心越來越強(qiáng)，很多都想自己去嘗試一下，但很多時候都半途而廢。比如：學(xué)習(xí)跳繩時，他們害怕因難就不愿意堅持，畫畫時，他們經(jīng)常半途而費(fèi)。針對這些問題，我就想設(shè)計一個心理健康活動，清移默化地讓孩子明白困難是無時不在的，不管困難有多大，都應(yīng)該以一種積極的態(tài)度去面它，并想辦法去解決它。為此，我設(shè)計了這個活動幫助幼兒樹立一種勇于嘗試、不怕困難的精神，使幼兒在活動中充分體驗成功的快樂，加深對困難的理解。

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過繪本的學(xué)習(xí)，讓幼兒知道什么是困難，在遇到因難時應(yīng)該怎么辦。

　　2.教育幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時，不慌張、不急躁，尋找解決問題的辦法。

　　3.培養(yǎng)他們獨(dú)立意識和應(yīng)對困難的勇氣，使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)他們獨(dú)立意識和應(yīng)對困難的勇氣，使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受能力。

　　難點(diǎn)：

　　教育幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時，不慌張、不急躁，尋找解決問題的辦法。

　　活動準(zhǔn)備：繪本PPT、電網(wǎng)。

　　活動過程：

　　一、出示繪本封面，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　教師：小朋友們，還有一個月我們就要畢業(yè)了，在幼兒園里生活的三年里大家哭過、笑過、玩過、鬧過，那你們有遇見過困難嗎?遇到因難時你是怎么解決的呢?

　　今天老師帶來了一本很好看的繪本，故事里有個小動物也遇到了困難，那么，它是怎么做的呢?我們一起來看看發(fā)生了什么事情?

　　二、欣賞繪本

　　1.出示書面，問“書的名字叫什么?”看著畫面猜一猜是講了的故事呢?我們一起來看看。

　　——小熊為什么會掉進(jìn)洞里?

　　弗洛格挖的洞深深的，小熊聽不到弗洛格的聲音便把身子探到洞口，“撲通”一聲掉到了深深的，黑暗的洞里。

　　——弗洛格和小熊被困在洞里時都做了什么?

　　小熊哭著喊道：“我餓了，我再也不能和老鼠釣魚了，再也看不到野兔朋友了?！备ヂ甯駴]有哭。他非常平靜的安慰小熊，還告訴小熊要勇敢些!弗洛格又和小熊一起喊：“救救我們吧!”和小熊一起唱歌鼓勵自己。

　　——大家是怎么把他倆從洞里救出來的?

　　鴨子發(fā)現(xiàn)了，叫來老鼠，老鼠扛了一把長梯子到洞里，把他們救出來了。

　　小結(jié)：其實沒有什么困難是我們解決不了的，遇到困難我們應(yīng)該深呼吸、靜下來思考，怎么樣做才能解決困難。事情往往沒有我們想象的那么糟糕。我們要用積極的心態(tài)去面對困難，并且戰(zhàn)勝困難。

　　三、挑戰(zhàn)困難(過電網(wǎng))

　　1.介紹游戲內(nèi)容

　　——弗洛格要去小兔家做客，可是它在路上遇到了一個困難，弗洛格試了好幾次都沒通過，請小朋友們來試試，看小朋友們能不能順利通過。

　　2.組織幼兒進(jìn)行討論，隨后進(jìn)行游戲。

　　——現(xiàn)在，老師請小朋友們一起討論怎么樣才能安全通過這條電網(wǎng)路，請認(rèn)真思考后，就可以大膽試試了。

　　3.稍加難度(間隔縮小)，請幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)。

　　小結(jié)：你們真棒，有幾位小朋友一下子就過去了，看來剛才的那段路上的電網(wǎng)對小朋友們來說，并不是很困難。我們一起來看看，接下來這段“路”會是怎樣的?

　　4.請成功過關(guān)的幼兒分享成功的經(jīng)驗，幫助未通關(guān)的幼兒總結(jié)原因，請失敗的幼兒再試一次。

　　——這次的“電網(wǎng)”，有些小朋友不小心就觸碰了，但還是有小朋友通過了，我們來聽一聽，他有什么通關(guān)秘訣。

　　5.在“電網(wǎng)”兩邊加上障礙物(鉆圈)，再次邀請幼兒嘗試。

　　——還有最后一段路，通過這段路，我們就能安全了。

　　小結(jié)：你們都是熱心腸的好孩子，幫助弗洛格成功的通過了這條障礙重重的小路。你們敢于挑戰(zhàn)困難，遇到過不去的難關(guān)時，會靜下來思考想辦法。弗洛格有你們這些好朋友，它可真幸福。

　　活動反思：

　　通過本次活動讓幼兒知道生活中會遇到一些想不到的困難，而困難是能克服的，教育孩子克服依賴思想，明白困難并不可怕，重要的是鼓勵孩子獨(dú)立面對困難，正視困難，樹立自信，不慌張、不急躁，心平氣和的以良好的心態(tài)去尋找解決問題的辦法。從而克服困難，戰(zhàn)勝困難，“經(jīng)歷風(fēng)雨才難見彩虹!”

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!

29、幼兒園教案《有趣的象形文字》大班語言反思

　　設(shè)計意圖：

　　大班幼兒雖然沒有專門學(xué)習(xí)漢字和書寫漢字，但是根據(jù)他們的生活經(jīng)驗已經(jīng)能認(rèn)識一些常見的較簡單的漢字。在平時的游戲活動中小朋友們很喜歡用圖畫或者符號來表達(dá)自己的想法?！?-6歲幼兒發(fā)展指南》中語言目標(biāo)里也指出：具有書面表達(dá)的愿望和初步技能，愿意用圖畫或者符號表達(dá)意愿和故事。

　　我國古代的象形文字就是根據(jù)事物的外形而創(chuàng)造出的一種文字，是中國人的智慧結(jié)晶。象形文字的特點(diǎn)和大班幼兒的年齡特點(diǎn)不謀而合，孩子們馬上即將進(jìn)入小學(xué)，這也是幼小銜接的一個很好的契機(jī)。所以我設(shè)計了這節(jié)活動，讓孩子更多的了解我們中國的傳統(tǒng)文化，漢字的發(fā)展史，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣，萌發(fā)身為中國人的自豪感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 知道漢字是中國人發(fā)明的文字，了解漢字的發(fā)展史。

　　2、 學(xué)習(xí)認(rèn)識一些簡單的象形文字，并能與之簡體字匹配。

　　3、 通過活動激發(fā)對漢字的興趣，感受中國傳統(tǒng)文化以及身為中國人的自豪。

　　4、 幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　5、 大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識一些簡單的象形文字，了解漢字的演變過程。

　　難點(diǎn)：將象形文字和對應(yīng)的簡體字相匹配。

　　活動準(zhǔn)備：

　　前期準(zhǔn)備：幼兒嘗試用圖形或者符號寫信

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、象形文字的演變視頻、象形文字動畫《三十六個字》、象形文字字卡、簡體字字卡、毛筆、宣紙、墨水、畫墊。

　　活動過程：

　　一、 導(dǎo)入活動：出示前期幼兒寫好的信，選取其中一封請其他小朋友猜一猜寫的是什么。

　　1.畫面上有什么?2.它們代表什么意思呢?

　　小結(jié)：我們小朋友雖然還不會寫字，但是能用圖形和符號來表達(dá)，這就是一種表達(dá)方式。我們的祖先在幾千年前，就用類似這種方法創(chuàng)造出一種文字——象形文字，讓我們一起來看看吧!

　　二、 認(rèn)識象形文字

　　1、 引導(dǎo)幼兒觀察畫面，(火。山、水、木、人的象形文字)“這是幾個古代的象形文字，小朋友們猜一猜這是什么字?”

　　2、 小朋友猜完后出示(火、山、水…)的圖畫，“看一看你們猜對了嗎，象形文字和這些圖畫像不像?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“象形文字”是從形象的圖畫中演變過來的。

　　小結(jié)：象形文字就是模仿一些事物的外部形狀造出的字，它是我國最早的文字。

　　三、 游戲《找一找》：

　　播放動畫片《三十六個字》，請小朋友找一找視頻中有哪些象形字，小朋友說出一個，教師出示對應(yīng)的一張象形文字字卡

　　四、 漢字的演變

　　“象形文字是如何演變成今天的簡體字呢?”播放象形文字演變的視頻。

　　小結(jié)：從象形文字—甲骨文—金文—小篆—隸書—楷書—簡體字

　　五、 游戲：漢字寶寶找朋友

　　教師出示一組象形文字和一組簡體字，請小朋友找到和象形文字相對應(yīng)的簡體字，并用線將它們連起來

　　六、 游戲：身體變變變

　　1、 教師出示簡體字字卡“人”、“火”，請小朋友用身體將漢字?jǐn)[出來。

　　2、 請一個小朋友上來用身體擺出漢字，讓其他小朋友猜他擺的什么字。

　　3、 請兩個小朋友上來合作擺一個較復(fù)雜的，其他小朋友猜是什么字。

　　七、 學(xué)寫象形字

　　教師出示“火、山、水、日、木”等常見象形字，請小朋友跟著老師一起用毛筆學(xué)寫象形字。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動層次分明，從一封信引出主題到認(rèn)識象形文字，了解我國漢字是如何從象形文字一步一步發(fā)展到今天的簡體字，最后到學(xué)寫象形字，層層遞進(jìn)?；顒又械膬蓚€視頻——動畫片《三十六個字》和《漢字的演變》讓幼兒很直觀生動的認(rèn)識象形文字及其演變過程?；顒雍竺娴膬蓚€游戲孩子們非常感興趣，特別是游戲《身體變變變》，孩子們很感興趣，參與性非常高，能跟著老師一起動起來，積極思考。最后學(xué)寫象形字的環(huán)節(jié)進(jìn)一步對象形字加深印象，感受中國的傳統(tǒng)文化和人類的智慧結(jié)晶。

　　本節(jié)活動不足之處就是我的過渡語言還需更精煉，大班幼兒的理解能力有所提高，不需要老師過多過細(xì)的講解。這點(diǎn)在以后的活動中我會更加注意。

　　文章來源于網(wǎng)絡(luò)，由小編轉(zhuǎn)載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進(jìn)幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護(hù)作者版權(quán)，版權(quán)歸原作者和原出處所有，謝謝!

30、幼兒園獲獎教案《勇敢的消防員》大班體育

　　本課讓小朋友參與扮演消防員的角色中，利用塑料小凳子學(xué)習(xí)助跑跨躍動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。在活動中樂于嘗試，勇于挑戰(zhàn)，并體驗成功的喜悅。

　　設(shè)計意圖

　　跳躍是大班孩子較喜歡做的動作，不管是在戶外還是在室內(nèi)，調(diào)皮的孩子們，總會有各種不同的跳躍行為，我就見過很多小男孩喜歡站在凳子上跳下來。所以，我選用了凳子這一活動材料來幫助幼兒練習(xí)助跑跨跳，并通過不同難度的助跑跨跳，使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。

　　活動目標(biāo)

　　(一)利用塑料小凳子學(xué)習(xí)助跑跨躍動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　(二)能嘗試調(diào)整起跑點(diǎn)，用力蹬地躍起，跨躍過不同高度、不同寬度的小凳子。

　　(三)在活動中樂于嘗試，勇于挑戰(zhàn)，并體驗成功的喜悅。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：練習(xí)助跑跨躍動作。

　　難點(diǎn)：調(diào)整起跑點(diǎn)，跨跳躍過不同高度不同寬度的小凳子。

　　活動準(zhǔn)備

　　(一)與幼兒人數(shù)相等的塑料小凳子、毛絨小動物玩具，四個大呼啦圈。

　　(二)音樂播放機(jī)，相關(guān)律動音樂及火警音樂。

　　(三)活動前檢查場地上是否安全，幼兒的衣著、鞋襪是否合適。

　　活動過程

　　(一)準(zhǔn)備活動。

　　角色扮演，激發(fā)興趣：幼兒扮演消防員角色，手拿凳子自由進(jìn)入場地，然后跟隨音樂做凳子熱身操。

　　(二)基本活動。

　　1、體驗與參與——自主玩凳子，練習(xí)本領(lǐng)。

　　1)引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。

　　2)幼兒嘗試多種方法玩凳子，教師觀察、指導(dǎo)。

　　教師觀察幼兒不同的玩法，指導(dǎo)能力較弱的幼兒，提醒幼兒注意安全。

　　3)集中演示。

　　2、探索與創(chuàng)造——合作玩凳子，創(chuàng)造新本領(lǐng)。

　　一)提出新要求。

　　二)幼兒自由組合分散場地玩凳子，教師觀察、指導(dǎo)。

　　教師重點(diǎn)觀察幼兒創(chuàng)新的玩法，特別留意幼兒活動中是否有跨跳或助跑跨跳動作，指導(dǎo)能力較弱的幼兒，提醒幼兒注意安全。

　　三)集中演示。

　　教師依次請難度較大或有創(chuàng)新玩法的小組幼兒進(jìn)行展示。

　　重點(diǎn)請用了“助跑跨跳”這個方法并且動作相對規(guī)范的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒觀察助跑跨跳的方法。

　　教師以“我也來學(xué)一學(xué)”的口吻，邊做動作邊講解動作要領(lǐng)：助跑時要有一定的距離，跨時一只腿要用力蹬地，另外一只腿要盡量往上抬起，再自然落下。請幼兒一起練習(xí)。

　　四)幼兒自由選擇不同難度的小組進(jìn)行跨躍練習(xí)。

　　玩法一：2張或3張小凳子疊高形成新的高度進(jìn)行跨躍

　　玩法二：2張或3張小凳子平衡放在一塊形成新的寬度進(jìn)行跨躍

　　玩法三：在玩法二或三的基礎(chǔ)上增加寬度或高度進(jìn)行跳躍。

　　引導(dǎo)幼兒討論“怎樣才能跳得高、跳得遠(yuǎn)”，邀請一名助跑動作做得很好的幼兒示范，讓發(fā)現(xiàn)助跑的作用和重要性。

　　引導(dǎo)幼兒嘗試調(diào)整不同的起跑點(diǎn)，再次進(jìn)行練習(xí)。

　　3、合作與競爭——跨躍“火墻”，營救小動物。

　　一)情景導(dǎo)入：火警響起，教師接到火警電話，要求消防員一起幫忙營救困在森林里的小動物。

　　二)介紹游戲玩法與規(guī)則要求。

　　幼兒分成四組競賽游戲，老師提醒幼兒遵守規(guī)則，注意安全。

　　示意圖：

　　4、小結(jié)競賽情況，表揚(yáng)最快營救完小動物的小組的幼兒，鼓勵其他小組幼兒下次再努力，爭取有好成績。

　　(三)結(jié)束活動。

　　1、教師小結(jié)：今天我們的消防員非常能干，學(xué)習(xí)了助跑跨躍的新本領(lǐng)，還用這個新本領(lǐng)營救了小動物，老師為你們感到驕傲!今天的營救任務(wù)結(jié)束了，我們放松一下手和腳。

　　2、放松運(yùn)動后，引導(dǎo)幼兒每人拿一張小凳子散步回課室，結(jié)束活動。

　　活動總結(jié)

　　此次活動中，幼兒的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，例如：讓個別幼兒做新動作的示范，讓其他幼兒觀察動作要領(lǐng)，教師幫助總結(jié)提煉，然后教師以“學(xué)習(xí)”的口吻達(dá)到示范的作用，始終將幼兒推在前方，整個過程都將幼兒推在前面，老師在后，充分尊重幼兒的主題地位。教師始終以“同伴”、“支持者”、“鼓勵者”的角色參與到幼兒活動中，與幼兒建立良好的同伴關(guān)系，使幼兒在寬松、和諧的游戲氛圍中獲得快樂的體驗。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

31、幼兒園大班健康教案《勇敢者的挑戰(zhàn)》反思

　　活動領(lǐng)域：大班健康

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒嘗試用不同的方法通過橋面，讓幼兒初步感知身體的不同部位都可以向前移動。

　　2、通過不斷地嘗試積累，運(yùn)用不同的動作經(jīng)驗通過橋面，使其探索出不同的方法，提高力量與平衡的控制能力。

　　3、通過積極參與活動，體驗挑戰(zhàn)自我獲得成功的樂趣。

　　4、了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　活動重點(diǎn)：

　　通過不斷地嘗試積累，運(yùn)用不同的動作經(jīng)驗通過橋面，使其探索出不同的方法，提高力量與平衡的控制能力。

　　活動難點(diǎn)：

　　通過積極參與活動，體驗挑戰(zhàn)自我獲得成功的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備:

　　音頻若干、音響、五張桌子、兩塊地墊。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入：

　　1、師幼相互問好。

　　2、情境導(dǎo)入：熱身活動----主題韻律活動。

　　二、游戲體驗環(huán)節(jié)：

　　(一)講解活動規(guī)則：

　　1、答應(yīng)我的事要說到做到。

　　2、活動中要學(xué)會謙讓，不推也不擠。

　　(二)闖關(guān)環(huán)節(jié)：

　　關(guān)卡一：獨(dú)木橋

　　1、玩法：

　　(1)將三張長桌連接擺放，幼兒嘗試通過桌面過獨(dú)木橋。

　　(2)嘗試用多種方法通行，著重引導(dǎo)幼兒用身體的不同部位接觸桌面移動。

　　2、切入要點(diǎn)：

　　(1)觀察要點(diǎn)： 觀察幼兒運(yùn)用身體的不同部位在桌面上移動的方法。

　　(2)互動要點(diǎn)： 及時對幼兒的移動方法進(jìn)行分享。

　　3、重點(diǎn)提問： 難道人體的移動只能用腳來完成嗎?

　　4、教師小結(jié)：

　　當(dāng)然還有很多方法，在運(yùn)動的過程中只需要動動腦子，就可以探索出不同的方法，看來身體的多個部位都可以進(jìn)行運(yùn)動。

　　關(guān)卡二：斜面橋

　　1、玩法：

　　(1)將5張桌子中的2張桌子，單邊桌腳用1張桌子墊起形成斜面橋通行，前后各用1張桌子做引橋。

　　(2)幼兒嘗試克服斜面阻力通行，教師跟進(jìn)調(diào)整桌面傾斜角度。

　　2、觀察要點(diǎn)：幼兒通過斜面橋時是否減慢速度。

　　關(guān)卡三：沖刺橋

　　1、玩法：

　　(1)將3張長桌連接擺放，幼兒上桌面通過獨(dú)木橋，教師坐于橋尾增加難度。

　　(2)根據(jù)幼兒運(yùn)動能力，增加橋尾障礙寬度。

　　2、關(guān)鍵提示：在橋面上跑起來是否可以跳的更遠(yuǎn)呢?

　　三、活動延伸：

　　對于能力強(qiáng)的幼兒，可嘗試越過老師頭頂飛過。

　　四、放松活動：

　　伴隨舒緩的音樂跟老師一同完成肢體及情緒的放松。

　　活動反思

　　整個教學(xué)活動環(huán)節(jié)由易到難，對孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計的競賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們在層層的闖關(guān)游戲中興趣十足，感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動開始，幼兒對小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時間，不要草草收場。在組織活動的語言組織上還需進(jìn)一步精簡語言，尤其是在游戲規(guī)則的介紹上，既能表述清楚，又能讓幼兒明白。這是需要注意的問題。

32、幼兒園最新教案《小松鼠采果子》大班體育音樂反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、游戲，幼兒學(xué)唱歌曲,按節(jié)奏做動作。

　　2、體驗小松鼠采松果的情趣。

　　3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　松鼠頭飾若干個，錄音機(jī)，磁帶，松果

　　活動過程：

　　1、老師示范歌曲

　　2、幼兒學(xué)唱歌曲

　　3、師介紹玩法全班幼兒圍成一個大圓圈,手放背后,另請幼兒(四個)戴頭飾扮小松鼠,在圈中圍成一個小圓圈,面向圓心蹲下,大圈上幼兒兩腳原地起踵頭向兩邊擺動.小松鼠起立轉(zhuǎn)身,用松鼠跳步尋找松果,當(dāng)開始唱"刺溜"時，小松鼠兩腳跳;當(dāng)唱到"我是小松鼠"時，小公鼠要站在大圓圈上，一個幼兒面前做跑跳步;當(dāng)唱到最后一句時，原地站立，雙手向前攤開向?qū)γ嬗變阂晒?/p>

　　4、幼兒游戲，師指導(dǎo)師分松果時，小松鼠不許回頭偷看，大圈上幼兒的雙手要放在背后，直到音樂結(jié)束。

　　5、幼兒游戲二至三遍

　　活動反思：

　　《小松鼠采果子》活動，通過角色的扮演和游戲情境的創(chuàng)設(shè)，提高幼兒參與活動的積極性，活動的重點(diǎn)就是走小橋，練習(xí)走不同的平衡木，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　教師在活動前要編排好做操的內(nèi)容，盡可能的讓幼兒活動全身的各個部位，為接下來的活動做好準(zhǔn)備。練習(xí)走小橋的時候，教師要做好示范和講解不同橋的走法，使幼兒明確動作要領(lǐng)，可以讓幼兒將兩臂伸平，以此來保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時，教師要引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力來選擇，同時要保護(hù)膽小的幼兒，使其有安全感，幫助他們體驗成功的喜悅。

　　建議沒有平衡木的幼兒園，可以用小木板、椅子等組成的"平衡木"來替代。

33、幼兒園有趣教案《和朵拉去尋寶》大班科學(xué)

　　活動中引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)提供的線索進(jìn)行觀察、分析，正確找到藏寶地點(diǎn)，嘗試用科技產(chǎn)品和軟件功能共同合作、溝通解決遇到的困難，愿意與同伴分工合作，體驗共同完成任務(wù)的快樂。

　　設(shè)計意圖

　　在21世紀(jì)，科技給人們的生活帶來了方便與快捷，幾乎人人在生活中都使用手機(jī)、iPad等科技產(chǎn)品。人與人之間的溝通和交流方式從面對面、寫信到發(fā)短信、打電話再到如今的微信、視頻通話等，越來越便捷，一些高科技軟件在生活也增添了樂趣為人們提供方便?！毒V要》中指出：大班幼兒要認(rèn)識常見科技生活用品，初步知道其功能及用途，能對簡單的用品進(jìn)行操作，并能初步理解科技給人們生活帶來的正面影響。因此，本次活動利用微信和iPad的一些基本功能使幼兒發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品和科技功能帶給我們的便捷。

　　活動目標(biāo)

　　1、能夠根據(jù)提供的線索進(jìn)行觀察、分析，正確找到藏寶地點(diǎn)。

　　2、嘗試用科技產(chǎn)品和軟件功能共同合作、溝通解決遇到的困難。

　　3、愿意與同伴分工合作，體驗共同完成任務(wù)的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：能夠根據(jù)提供的線索進(jìn)行觀察、分析，正確找到藏寶地點(diǎn)。

　　活動難點(diǎn)：嘗試用科技產(chǎn)品和軟件功能共同合作、溝通解決遇到的困難。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)：一體機(jī)、IPAD、希沃白板、希沃授課助手、網(wǎng)絡(luò)、拼圖碎片。

　　經(jīng)驗：幼兒對幼兒園環(huán)境熟悉、會使用iPad拍照功能和微信的一些基本功能、能夠進(jìn)行九宮格拼圖。

　　活動過程

　　(一)活動引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、利用希沃白板創(chuàng)設(shè)和朵拉去尋寶的情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)白板蒙層功能與朵拉捉迷藏。

　　——小朋友們，今天咱們大二班來了位老朋友，我們來看看是誰?

　　聚光燈到朵拉時幼兒說出名字。

　　(2)播放《愛探險的朵拉》動畫片片段，引出朵拉的任務(wù)。

　　——還記得上次我們幫朵拉解決了什么難題嗎?在上次的挑戰(zhàn)中我們大二班團(tuán)結(jié)合作幫助朵拉找到了搗蛋鬼藏在幼兒園的寶箱鑰匙，所以這次朵拉又來到大二班請我們一起去尋寶了，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

　　(二)出示三條線索，發(fā)布任務(wù)。

　　1、線索一：語音 每組幼兒根據(jù)語音線索的提示，正確找到藏寶地點(diǎn)。將找到的拼圖碎片使用iPad拍照功能拍下通過微信回傳班內(nèi)，留在班級的幼兒使用iPad的希沃授課助手將拼圖碎片上傳到希沃白板中。

　　線索二：圖片 每組幼兒根據(jù)圖片線索的提示，正確找到藏寶地點(diǎn)。將找到的拼圖碎片使用iPad拍照功能拍下通過微信回傳班內(nèi)，留在班級的幼兒使用iPad的希沃授課助手將拼圖碎片上傳到希沃白板中。

　　線索三：平面圖 每組幼兒根據(jù)平面圖線索的提示，正確找到藏寶地點(diǎn)。將找到的拼圖碎片使用iPad拍照功能拍下通過微信回傳班內(nèi)，留在班級的幼兒使用iPad的希沃授課助手將拼圖碎片上傳到希沃白板中。

　　2、提出尋寶要求：

　　(1)每組4-5名幼兒中，一人留在班內(nèi)操作iPad與同伴溝通，一人使用iPad接收線索、對拼圖碎片拍照并隨時和班內(nèi)幼兒溝通。其余幼兒根據(jù)線索進(jìn)行尋寶。

　　(2)在樓道內(nèi)輕聲交談、注意安全，不打擾其他班級活動。

　　(3)小組教師負(fù)責(zé)幼兒安全和發(fā)布線索。

　　(4)拍照幼兒要注意將拼圖占滿屏幕，以免在班內(nèi)的幼兒無法拼圖。

　　(5)每個小組要一起行動，不能單獨(dú)行動。

　　(三)尋寶開始。

　　1、幼兒分三組，每組一人留在班內(nèi)操作iPad與同伴溝通，其余幼兒根據(jù)線索出發(fā)尋寶，一人使用iPad接收線索、對拼圖碎片拍照并隨時和班內(nèi)幼兒溝通。

　　2、尋寶正式開始，幼兒按照線索指示尋找正確位置。教師作為輔助跟隨，當(dāng)幼兒尋找到藏寶地點(diǎn)并成功拍照回傳后，發(fā)布下一條線索，直至三條線索全部完成。

　　3、班內(nèi)幼兒使用微信與小組同伴溝通，等待接收拼圖碎片。使用希沃授課助手將拼圖碎片上傳到希沃白板中，三小組班內(nèi)成員共同拼圖。

　　(四)拼圖成功，小組分享成功體驗。

　　1、播放朵拉感謝小朋友的視頻，體驗成功的快樂。

　　2、各小組分享尋寶過程和感受。

　　3、科技在生活中的應(yīng)用與便捷：溝通方便、開闊眼界、網(wǎng)絡(luò)支付更安全、二維碼直接掃描讀取等。

　　(五)教師小結(jié)，活動結(jié)束。

　　——小朋友們，今天我們每個小組通過三條線索的提示收集拼圖碎片，并及時傳給班內(nèi)的小朋友進(jìn)行拼圖，最后找到了朵拉送給我們的禮物。每個小組有溝通、有合作，共同完成了朵拉帶給我們的新挑戰(zhàn)，你們真的太棒了。同時我們也發(fā)現(xiàn)了及時的溝通很重要，使用一些科技產(chǎn)品和功能很方便、很便捷，但是為了保護(hù)眼睛也不要長時間使用。希望咱們繼續(xù)加油，期待下次朵拉再來邀請咱們繼續(xù)去探險吧!

　　活動總結(jié)

　　如今人與人之間的溝通和交流方式越來越便捷，一些高科技軟件在生活也增添了樂趣為人們提供方便?！毒V要》中指出：大班幼兒要認(rèn)識常見科技生活用品，初步知道其功能及用途，能對簡單的用品進(jìn)行操作，并能初步理解科技給人們生活帶來的正面影響。本次活動中的三條線索分別為語音線索(簡單、直接傳遞訊息)、圖片線索(三張圖片，范圍逐漸縮小)、平面圖線索(需要分析思考)。朵拉情境貫穿始終，利用希沃白板、授課助手、微信的功能使幼兒通過iPad之間溝通完成挑戰(zhàn)。整體完成了目標(biāo)，但活動時間較長、拼圖環(huán)節(jié)不易操作需要再思考。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

34、幼兒園獲獎教案《我陽光我快樂》大班心理健康

　　通過情景活動讓幼兒了解和學(xué)習(xí)辨別負(fù)面情緒，了解負(fù)面情緒帶來的危害，學(xué)習(xí)釋放和消除負(fù)面情緒的方法。樹立自信心，體驗正面情緒帶來的快樂，保持陽光積極的心態(tài)。

　　設(shè)計意圖

　　《綱要》和《指南》明確提出：“要高度重視幼兒的心理健康，開展認(rèn)識自我、尊重生命，調(diào)控自己的情緒等教育?！贝蟀嘤變弘S著年齡的增長，心智日趨成熟，個性不斷凸顯，出現(xiàn)了很多復(fù)雜的情緒。因此關(guān)注幼兒的心理健康，重視幼兒的情緒問題尤為重要，我設(shè)計了幼兒心理健康活動《我陽光我快樂》，旨在于，通過活動幫助孩子們認(rèn)識負(fù)面情緒，了解它是人的本能反應(yīng)長期積累，就會形成不健康的心理影響身心健康。結(jié)合幼兒的成長特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗設(shè)計此活動，活動中引導(dǎo)幼兒正確的面對和接納這些負(fù)面情緒，尋找釋放負(fù)面情緒的方法，鼓勵幼兒在成長的過程中應(yīng)保持健康積極的心態(tài)，做陽光快樂的自己。

　　活動目標(biāo)

　　以《指南》《綱要》為指引，從萌發(fā)興趣、促進(jìn)技能、提升經(jīng)驗的發(fā)展需要出發(fā)，將從認(rèn)知、技能、情感、三方面，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解負(fù)面情緒(如妒忌、悲傷、憤怒、委屈)等，學(xué)習(xí)辨識負(fù)面情緒。

　　2、了解負(fù)面情緒帶來的危害，學(xué)習(xí)釋放和消除負(fù)面情緒的方法。

　　3、樹立自信心，體驗正面情緒帶來的快樂，保持陽光積極的心態(tài)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：了解負(fù)面情緒帶來的危害，尋找消除負(fù)面情緒的方法。

　　2、難點(diǎn)：辨別負(fù)面情緒，大膽釋放釋放負(fù)面情緒。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解幼兒原有的生活經(jīng)驗水平(導(dǎo)致負(fù)面情緒的原因)

　　2、材料準(zhǔn)備(教具和學(xué)具)

　　1)教具(為了形象的感知理解負(fù)面情緒，提供心理教育系列繪本故事ppt)

　　2)學(xué)具(為了給幼兒營造更好的釋放負(fù)面情緒的環(huán)境，設(shè)置了繪畫環(huán)節(jié)以及輕音樂背景)

　　活動過程

　　(一)、出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，講述毛毛兔負(fù)面情緒的故事，加深對負(fù)面情緒的理解

　　——“你能從圖片中觀察出發(fā)生了什么事情嗎?”

　　——引導(dǎo)幼兒說出中心思想“因為父母的愛而妒忌妹妹”。

　　——引導(dǎo)說出中心思想“因為別人有自己沒有的東西而難過”

　　——引導(dǎo)說出中心思想“因為別人比自己優(yōu)秀有所以憤怒”

　　(二)、鼓勵幼兒大膽用繪畫的形式描述自己的負(fù)面情緒事

　　1、畫一畫自己產(chǎn)生負(fù)面情緒的事例

　　——“下面就請我們回憶一下把我們遇到過的不開心、生氣、委屈的事情畫出來吧!”教師與幼兒共同參與，營造和諧輕松的氛圍(播放輕音樂)

　　2、分享、交流繪畫作品

　　幼兒分享，教師做語言提煉(如：“這時的你一定很傷心，我很理解你”)

　　(三)、討論、尋找，釋放消除負(fù)面情緒的方法

　　——幼兒展開討論，教師幫助幼兒進(jìn)行提煉(如：想想開心的事情，轉(zhuǎn)移注意力;發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn);跟親人或同伴聊一聊)配班老師匯總記錄。

　　(四)、出示ppt，學(xué)習(xí)毛毛兔尋找消除負(fù)面情緒的方法。

　　教師小結(jié)：原來毛毛兔有這么多解決妒忌情緒的方法(PPT呈現(xiàn))，小朋友們也想出了很多辦法，看來遇到負(fù)面情緒時也并不可怕，因為你們有這么多解決的辦法。”(出示ppt，已統(tǒng)計好幼兒和毛毛兔消除妒忌的辦法)

　　(五)、師幼總結(jié)，在愉快的氛圍中展示自己的特長

　　——“開心時刻啦!請小朋友們想想自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，大聲的對你的同伴說出來吧!”(音樂營造自信、想說的氛圍)

　　教師小結(jié)：小朋友都太棒了，能發(fā)現(xiàn)自己那么多優(yōu)點(diǎn)和長處，其實每個人都是獨(dú)特的自己，讓我們多發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，多分享快樂，互相幫助，做陽光快樂的人，我們?nèi)グ堰@些好方法帶給有需要的朋友吧!”

　　活動反思：

　　鷹架教學(xué)，教師為幼兒營造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓勵的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動了孩子的積極性、主動性和創(chuàng)造性?；顒又校處熓冀K用“知心姐姐的角色走進(jìn)幼兒、了解幼兒、變成幼兒，恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，積極、主動地完成了活動的要求，整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

　　不足：首先，沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極情緒的解決辦法，如失敗時該怎么面對?其次，在創(chuàng)設(shè)實物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠，當(dāng)然，在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的情緒上，光靠教師組織的一次活動還是不夠的，要想幼兒心理健康成長，除了教師努力外，家長也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒持久地?fù)碛薪】档男睦怼?/p>

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35、幼兒園大班體育運(yùn)動活動《小小消防員》教案反思

　　教材分析：

　　在孩子們眼中，警察、消防員、解放軍都是最偉大的人，孩子們發(fā)自內(nèi)心的崇拜，更樂于扮演這些角色進(jìn)行游戲?！吨改稀窂纳眢w素質(zhì)的角度提出了幼兒在大肌肉動作方面“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏”和“具有一定的力量和耐力”的發(fā)展目標(biāo)。

　　所以，本次活動我們創(chuàng)設(shè)了“指揮官選拔小小消防員”的情境，讓幼兒參與到角色扮演當(dāng)中，積極爭取成為一名光榮的消防員。在此過程中，還創(chuàng)設(shè)了“智力”“體能”“模擬實戰(zhàn)”三個關(guān)卡，要求幼幾能根據(jù)

　　“場地示意圖”動手動腦、團(tuán)隊合作擺放場內(nèi)道具，積極參與每一次閱關(guān)，努力完成任務(wù)并保證自己的安全，循序漸進(jìn)，逐層接受挑戰(zhàn)，重點(diǎn)完成“自如的繞障礙進(jìn)行曲線跑”這個活動難點(diǎn)，同時培養(yǎng)幼兒救火時不怕困難的勇敢精神，在最后的“執(zhí)行任務(wù)”中，更深刻的體會到成為一名消防員的自豪與不易。

　　活動名稱：體育

　　活動內(nèi)容：《小小消防員》

　　活動目標(biāo)：

　　1、積極參與每一次闖關(guān)，努力完成任務(wù)，保證自己的安全。(重點(diǎn))

　　2、能輕松自如地繞障礙進(jìn)行曲線跑，活動中主動與同伴合作、協(xié)商。(難點(diǎn))

　　3、體驗救火時不怕困難的勇敢精神，感受成為一名消防員的自豪與不易。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、兩隊場地示意圖及對應(yīng)即時貼、黑板。

　　2、娃娃家充當(dāng)?shù)摹帮埖曛瘘c(diǎn)”、火苗若干。

　　3、空水桶8個，小椅子擺成的“平衡木”、錐形帽“路障”拱形門“火圈”等障礙物若干。

　　4、熱身、游戲等音樂

　　場地布置圖：

　　隊員參考圖：

　　活動過程：

　　一、開始部分：情境激趣，活動前熱身。

　　1、教師扮演指揮官，接到命令，要在幼兒園選拔“小小消防員”。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動。

　　二、基本部分：通過情境創(chuàng)設(shè)引發(fā)幼兒興趣，自由探索場地上的各種障礙物，尋找穿越的方法。

　　1、自學(xué)本領(lǐng)：分散、分隊練習(xí)跨跳，探索并掌握穿越各種障礙的方法。

　　2、小結(jié)并分享練習(xí)穿越各種障礙的方法，重點(diǎn)掌握繞曲線障礙跑的正確方法。表揚(yáng)動作標(biāo)準(zhǔn)又注意安全的隊員。

　　3、引入情景，勇闖三關(guān)

　　(1)第一關(guān)：智力比拼。全體隊員分成兩隊，根據(jù)各隊“隊員參考圖”和操場上對應(yīng)的標(biāo)志，同伴合作，主動探索正確擺放場內(nèi)“障礙物”。

　　要求：認(rèn)真觀察、積極動腦、合作協(xié)商。

　　(2)第二關(guān)：體能考察。兩隊在起跑線后集合，同時出發(fā)，穿越所有障礙物，滅火，兩側(cè)跑回，與下一位隊員擊掌，直到最后一名隊員跑回。

　　要求：不要與障礙物發(fā)生沖撞、速度要快、遵守規(guī)則。

　　(3)第三關(guān)：模擬實戰(zhàn)。挑戰(zhàn)升級，縮短“路障”之間的距離，使繞曲線障礙跑加大難度，并要求提水桶穿越所有障礙。

　　要求：速度要快、保證自身安全;念兒歌：消防員，本領(lǐng)大，救人滅火全靠他。出發(fā)!

　　4、深入情境，組織“消防員”執(zhí)行任務(wù)，在桶內(nèi)裝上水，增加游戲的難度和趣味。

　　四、結(jié)束部分：

　　勘查救火現(xiàn)場(放松)創(chuàng)設(shè)和“消防員”們到救火現(xiàn)場勘察做最后確認(rèn)的情境，進(jìn)行胳膊、腰部和身體氣息的放松。

　　活動反思

　　但在活動中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處，也是自己在設(shè)計游戲時出現(xiàn)的漏洞：在前行時，在練習(xí)中幼兒沒能很好的做動作，主要原因有兩個：一是沒有為幼兒準(zhǔn)備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時，幼兒急于“救火”，有的幼兒沒能掌握控制自己的動作，變成爬的動作。這主要是我忽視了讓孩子們多進(jìn)行幾次動作的練習(xí)，導(dǎo)致幼兒在活動中出現(xiàn)這種情況。

　　反思此次活動，有成功之處，也看到了自己在設(shè)計活動中的不足，以后的活動都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動。

36、幼兒園獲獎教案《小蝌蚪游游游》大班科學(xué)

　　積極參與科學(xué)探究活動，引導(dǎo)幼兒探索解決讓小蝌蚪游起來的方法，發(fā)展幼兒的動手操作能力和反復(fù)實踐能力，激發(fā)幼兒的探究興趣，體驗科學(xué)游戲帶來的快樂。

　　設(shè)計意圖

　　大班幼兒對周圍有著強(qiáng)烈的好奇感和求知欲，喜歡提各種各樣的問題，對科學(xué)活動也有著濃厚的興趣，而幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心就是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力，作為老師，我們要做的就是支持、引導(dǎo)幼兒用適宜的方法探究和解決問題，在一次機(jī)緣巧合之下，幼兒看到了這個實驗，對這個實驗表現(xiàn)出極大地探究欲望，于是，我為幼兒提供了此次機(jī)會，讓他們通過直接感知、親身體驗、實踐操作，從而在自身的經(jīng)驗之上得到結(jié)論。

　　活動目標(biāo)

　　1.積極參與科學(xué)探究活動，探索解決讓小蝌蚪游起來的方法。

　　2.發(fā)展幼兒的動手操作能力和反復(fù)實踐能力。

　　3.激發(fā)幼兒的探究興趣，體驗科學(xué)游戲帶來的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.活動重點(diǎn)：幼兒通過動手操作和反復(fù)實踐，探索解決讓小蝌蚪游起來的方法。

　　2.活動難點(diǎn)：通過活動，掌握一定的科學(xué)方法，逐步增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.白色陶瓷盤子4個。

　　2.白板筆、水彩筆、記號筆若干個。

　　3.量杯4個、自來水、毛巾、廚房用紙、盆子、垃圾簍等。

　　活動過程

　　一、操作“小蝌蚪游游游”的實驗，引起幼兒的興趣。

　　1.師：今天有一群小蝌蚪遇到了麻煩，它們怎么也游不到媽媽身邊，你們有什么好辦法嗎?

　　2.師：老師有一個辦法，我們一起來看一看(操作“小蝌蚪游游游”的實驗)。

　　3.小朋友們，讓我們一起來試一試吧。

　　二、教師出示操作材料，請幼兒猜想并記錄。

　　1.出示并介紹材料，請幼兒猜測哪種筆畫出來的蝌蚪可以游起來。

　　2.師幼共同記錄幼兒猜測結(jié)果。

　　師：老師這里有一張記錄表，現(xiàn)在請每位小朋友依次上來記錄你的猜想。

　　三、幼兒操作，探索讓小蝌蚪游起來的方法。

　　1.師：小朋友們，你們的猜想都是不一樣的，那接下來就請你們來驗證你們的猜想吧。但是，在操作實驗之前，請小朋友們認(rèn)真聽實驗規(guī)則，每次實驗完之后請你們將水和小蝌蚪倒入他們的“家”，然后，用廚房專用紙將盤子里的水擦干凈，并將用過的紙扔進(jìn)垃圾簍里，再進(jìn)行下次的驗證，如果不小心將水灑到桌子上。請你們用桌子上的毛巾擦干凈就好，好了，請小朋友開始你們的實驗吧。

　　2.幼兒操作實驗，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、幼兒交流、分享實驗結(jié)果。

　　1.請個別幼兒展示自己的操作成果，交流分享實驗結(jié)果，并嘗試總結(jié)。

　　師：小朋友們，你們都非常的棒，有哪位小朋友愿意和大家來分享以下你的實驗過程呢?

　　2.師幼共同記錄實驗結(jié)果。

　　五、教師總結(jié)。

　　白板筆的墨水有著特殊的配方，白板筆的墨水里會刻意添加降低附著力的剝離劑，加入這些剝離劑的目的，就是為了降低白板筆的墨水與盤子之間的相互吸引力，所以，我們再把水倒進(jìn)去的時候，小蝌蚪就很容易的游起來了。還有，小朋友們要注意啦，白板筆的墨水是含有少量毒素的，所以我們在實驗完后要仔細(xì)的擦干凈，老師教小朋友們一個擦干凈白板筆的方法，可以用棉簽蘸酒精，這樣白板筆就很容易的擦掉啦。

　　六、師幼共同嘗試操作讓其他物體“游”起來。例如：小人、帆船等。

　　今天小蝌蚪們都非常的開心，我替小蝌蚪謝謝你們，小朋友們，你們還

　　想不想試一試讓其他物體“游”起來。好，那就請你們用白板筆開始你們的實驗吧!

　　七、活動延伸。

　　1.將操作材料放于益智區(qū)，請幼兒繼續(xù)操作。

　　2.回家后和爸爸媽媽一起操作“××游游游”。

　　活動總結(jié)

　　“小蝌蚪游游游”這個科學(xué)實驗是一個不太常見的科學(xué)現(xiàn)象，但在一次機(jī)緣巧合之下，幼兒表現(xiàn)出極大地探索欲望，于是，我便利用實際生活機(jī)會，設(shè)計了此節(jié)活動，幼兒在活動中情緒一直很高，躍躍欲試。

　　在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用了小蝌蚪找媽媽的情景，把幼兒帶入氛圍中，在倒入水后，盤子上的小蝌蚪紛紛游了起來，幼兒們一聲又一聲的“哇”此起彼伏，都想親自實驗。在幼兒的操作環(huán)節(jié)，大家分工合作，輪流實驗，一次又一次的實驗后，幼兒終于得到了結(jié)論，原來是白板筆畫出了的小蝌蚪可以游起來，我讓他們猜一猜其中的原理，他們很聰明，已經(jīng)慢慢的猜到了和白板筆的墨水有關(guān)。

　　此節(jié)活動比較成功，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動難易適中，主要注重幼兒的體驗和探索，讓幼兒充分的去感受和發(fā)現(xiàn)。美中不足的是：在幼兒操作環(huán)節(jié)，個別幼兒其實還提出了一些問題，而我并沒有一一解答，在活動后，我也分別找到了這幾位幼兒，對他們的問題進(jìn)行了解惑，以后在這一方面，我還需多注意，及時保護(hù)每一位幼兒的求知欲。

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37、幼兒園獲獎教案《神奇的指紋》大班科學(xué)

　　通過觀察和比較，認(rèn)識三種指紋，了解指紋的基本特征及用途初步理解指紋的獨(dú)特性，嘗試用“印”的方式記錄指紋，并能說出不同養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　設(shè)計意圖

　　幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神，對幼兒來說，科學(xué)是一個過程--是他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，驗證問題的過程。我們班的幼兒年齡偏小，我在平時的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，他們對事物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑?xì)，也不太愛提問題，因此我設(shè)計了這個活動，旨在引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，并培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過觀察和比較，認(rèn)識三種指紋，了解指紋的基本特征及用途

　　2、初步理解指紋的獨(dú)特性，嘗試用“印”的方式記錄指紋，并能說出不同

　　3、養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　通過操作探索認(rèn)識三種指紋——斗形紋、箕形紋、弓形紋。理解指紋的獨(dú)特性——世界上沒有長得一摸一樣的指紋。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。

　　2、指紋類型PPT、白紙及印泥若干、放大鏡(人手一個)、抹布、濕巾。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　欣賞指紋畫，激發(fā)幼兒對指紋的探索興趣。

　　小朋友們，你們都畫過畫嗎?你們平時是用什么工具來畫畫的呢?

　　今天老師給大家?guī)砹艘环?，我們一起來看看?教師出示指紋畫)這幅畫和我們平時畫的畫有什么不一樣的地方?

　　二、指紋的分類

　　什么叫做指紋呢?指紋是人類手指末端指腹上由凹凸的皮膚所形成的紋路，指紋能使手在接觸物件時增加摩擦力，從而更容易發(fā)力及抓緊物件，它是人類進(jìn)化過程式中自然形成的。

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察指紋、認(rèn)識指紋的三種類型。

　　1.引導(dǎo)幼兒對指紋開展猜想。

　　猜一猜，你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的?你自己的每一根手指指紋是不是一樣的?

　　2.通過動手操作，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，了解指紋的三種不同的類型。

　　(1)教師講解示范如何清楚地印出指紋。

　　(2)分發(fā)材料，幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)引導(dǎo)幼兒觀察指紋并進(jìn)行交流，認(rèn)識指紋的三種類型。(PPT)

　　教師小結(jié)：每個人的指紋都是不一樣的，科學(xué)家把指紋分成了三大類。第一種叫斗形紋，中心像水中小小的漩渦。第二種叫箕形紋，中心向左或向右偏，像簸箕一樣;第三種叫弓形紋，中心像一把彎彎的弓;是不是很神奇呢?

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋，說一說自己的指紋是什么類型的。(引導(dǎo)幼兒，“有的人的手指會有好幾種指紋類型)

　　四、指紋的應(yīng)用

　　小朋友們想一想，這些指紋有什么用處呢?

　　1、指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的指紋都是不同的，它是具有特征的記號。

　　2、指紋門鎖、指紋身份證、指紋簽到、指紋汽車鎖等等。

　　教師總結(jié)：指紋是由手指末端凹凸的皮膚所形成的紋路,指紋能增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。

　　指紋還是汗腺的出口,可以幫助我們調(diào)節(jié)體溫。

　　每個人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變，指紋會隨年齡增長變大，但形狀不變。

　　五、欣賞、制作指紋畫

　　教師播放PPT圖片，請幼兒欣賞指紋畫。

　　指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，而且還可以畫出很有創(chuàng)意的指紋畫，你們想不想來畫一畫?

　　大家一起用你們靈巧的小手，畫出美麗的指紋畫吧

　　請小朋友回家再仔細(xì)觀察一下自己的手指紋，看看你的每個手指紋是哪種類型。(圓形、三角形、正方形分別表示。)數(shù)一數(shù)你有幾個箕形紋，幾個弓形紋，幾個斗形紋。

　　觀察家長的手指紋是什么樣子的，你們的手指紋一樣嗎?

　　活動總結(jié)

　　本次活動因經(jīng)過較為充分的準(zhǔn)備，總體來說是比較成功的。尤其因為這次活動的生成不是單方面出自老師的設(shè)計，而是融入了幼兒的自主選擇，是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。課后，大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征、用途等。由于這是幼兒自己感興趣的話題，所以孩子們的準(zhǔn)備都比較積極，在課堂上的提問也更加踴躍起來，師幼互動較好。更重要的是，他們有了自己的思考，在這次活動中，他們不僅是課程的參與者，更是課程的設(shè)計者。我作為老師也及時對課程計劃做出了相應(yīng)更改。然而本次活動也同樣存在不足之處，我沒有充分考慮到教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的變數(shù)，例如幼兒對創(chuàng)胞胎的指紋問題提出的疑問，如果不是當(dāng)時準(zhǔn)備時碰巧準(zhǔn)備了雙胞胎的指紋放大圖，在幼兒提出問題時，我就只能枯燥的講解知識，而不能直觀的讓他們觀察，那我講課的效果將會大打折扣。而由于時間原因，最后的游戲和總結(jié)時間都比較倉促。因此我認(rèn)為在以后的課程教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)更加注意考慮教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題，充分準(zhǔn)備并加強(qiáng)對時間的控制。

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38、大班健康說課稿范文《我是勇敢的消防員》反思

　　在孩子眼中，警察、解放軍、消防員這些堅強(qiáng)勇敢地人都是最了不起的人，他們也是孩子們游戲時爭相模仿的對象。根據(jù)大班幼兒動作發(fā)展的特點(diǎn)及興趣，以及教玩具活動制作情況，大班教研組設(shè)計本節(jié)健康活動《小小消防員》，本次活動，以游戲形式展開，注重創(chuàng)設(shè)有趣的運(yùn)動情境，鼓勵幼兒大膽嘗試新奇，有挑戰(zhàn)性活動，培養(yǎng)幼兒敢于戰(zhàn)勝困難、勇敢、堅強(qiáng)、自信的意志品質(zhì)。

　　第一部分：說教材分析

　　一、說教材內(nèi)容

　　幼兒園健康應(yīng)該教什么?怎么教?新《綱要》中為我們指引了方向，它不僅指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！蓖瑫r還強(qiáng)調(diào)“要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)能力。”每個學(xué)期我園都要進(jìn)行各種安全演練，包括防火防震演練，防踩踏演練等等，特別是消防知識與我們的生活息息相關(guān)、緊密聯(lián)系，它更貼近幼兒生活，幼兒比較感興趣。這學(xué)期我們大班健康領(lǐng)域的活動主題是：“利用自制教玩具，讓幼兒在生動有趣、形式多樣的活動中獲得發(fā)展?！睘榱苏嬲瀼芈鋵崱毒V要》精神，所以在教學(xué)設(shè)計中我力求朝著生活化、個性化方向發(fā)展，使健康活動成為幼兒教育必不可少的教育內(nèi)容。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　本次活動我制訂了以下五個目標(biāo)：

　　1、情感：學(xué)做消防員，在角色扮演中初步形成戰(zhàn)勝困難、勇敢、堅強(qiáng)、自信的意志品質(zhì)。

　　2、能力：提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、認(rèn)知：在游戲活動中，學(xué)習(xí)側(cè)鉆、平衡，接物運(yùn)送的基本動作。

　　4、了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　三、說重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)是：利用自制教玩具開展活動，讓幼兒在游戲活動中能力和技能的發(fā)展。

　　活動的難點(diǎn)是：初步形成戰(zhàn)勝困難、勇敢、堅強(qiáng)、自信的意志品質(zhì)。

　　四、說教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、了解消防隊員工作的性質(zhì)

　　事先上一節(jié)語言社會活動《消防員叔叔真勇敢》，教給幼兒一些基本的防火、救火常識，同時讓幼兒對消防員工作的重要性有了進(jìn)一步了解，同時又激發(fā)了幼兒想做消防隊員的愿望。

　　2、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒學(xué)當(dāng)消防員的興趣，

　　由于要讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員救火，所以我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個森林著火的場景，使幼兒有身臨其境的感覺。又利用自制的教玩具有趣的圈圈、梅花樁、拋拋樂展開活動，讓幼兒在虛擬的情境中與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，在游戲中初步形成戰(zhàn)勝困難、勇敢、堅強(qiáng)、自信的意志品質(zhì)。為了更好的激發(fā)幼兒的興趣和完成教學(xué)目標(biāo)，我還準(zhǔn)備了很多毛絨的小動物，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒保護(hù)他人安全的責(zé)任和使命，。

　　第二部分：說教學(xué)法

　　主要用了三種教學(xué)方法：整體教學(xué)法、游戲法和積極評價法、提問法示范法等。

　　總言之，通過循序漸進(jìn)，動靜交替，師幼互動的手段達(dá)到目標(biāo)。

　　第三部分：說教學(xué)程序

　　教學(xué)過程是一個人與人、與物發(fā)生交互作用、主動建構(gòu)新經(jīng)驗的動態(tài)過程。為了更好地體現(xiàn)這一過程，完成教學(xué)目標(biāo)，整個活動我主要有以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：開始部分-基本活動-放松活動

　　一、開始部分

　　準(zhǔn)備活動，隨《小小消防員》入場進(jìn)行熱身活動。

　　二、基本活動

　　這個環(huán)節(jié)是本次活動的重、難點(diǎn)所在之處，是通過幼兒以有的知識和經(jīng)驗對新信息進(jìn)行重新建構(gòu)的過程。給幼兒創(chuàng)設(shè)一個角色游戲情景，親身感受當(dāng)一名消防隊員的責(zé)任重大，通過讓幼兒通過學(xué)本領(lǐng)，分組演習(xí)，火場救火的教學(xué)過程，層層遞進(jìn)，層層深入完成教學(xué)目標(biāo)和克服困難點(diǎn)。

　　三、放松活動

　　主要是放松身體以及培養(yǎng)幼兒收拾器械的好習(xí)慣

　　總言之，俗話說“教無定法，貴在得法。”今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長!謝謝!

　　教學(xué)反思：

　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

39、幼兒園教案《玩椅子》大班體育活動反思

　　椅子是幼兒日常生活最常見的物品，以下這節(jié)課就通過探索合作游戲等各種玩法，鍛煉幼兒的平衡、跳、跨等動作。編寫教案是幼師們至關(guān)重要的工作內(nèi)容，如何寫出一份優(yōu)質(zhì)的教案?致力于收集、整理全國各類優(yōu)秀教案。

目標(biāo)：

　　1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳、跨等動作。

　　2、喜歡與同伴合作，體驗合作游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

準(zhǔn)備：

　　人手一把椅子、音樂、安全教育

過程：

　　一、熱身運(yùn)動，引起幼兒玩椅子的興趣今天我們要和你的小椅子來玩游戲，你們想玩嗎?

　　1、初步探索一個人的玩法那么你們想跟你的椅子朋友怎么玩呢?現(xiàn)在就請你們來試試看吧!

　　幼兒探索、交流玩椅子的方法。

　　2、聽口令玩椅子原來椅子有這么多玩法，現(xiàn)在老師要請你們聽口令來完成動作，看看哪個小朋友的反應(yīng)最快。

　　好，你們準(zhǔn)備好了嗎?開始――舉手、舉腳、拍手、拍腳、手腳同拍……

　　二、探索合作游戲

　　1、剛才我們都是一個人跟小椅子玩，那我們能不能幾個人一起玩呢?現(xiàn)在就請你們找到自己的好朋友，幾個人商量看看可以怎么玩椅子游戲。來大家試試看吧!

　　2、幼兒探索、討論、游戲。

　　教師巡回觀察指導(dǎo)并參與游戲活動，同時提醒幼兒注意安全。

　　3、集中展示，如何玩椅子。

　　4、集中練習(xí)。

　　三、游戲：奪紅旗

　　1、下面游戲開始了，請全體小朋友一起來玩椅子游戲。

　　2、教師示范動作，幼兒分組練習(xí)。

　　3、兩組進(jìn)行比賽。

　　幼兒跨過跨欄、走過獨(dú)木橋、越過小山，奪取紅旗。

　　四、放松運(yùn)動。

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

40、幼兒園優(yōu)秀教案《好玩的水和淀粉》大班科學(xué)

　　在探索傳遞水和淀粉的方法中感受非牛頓流體的神奇現(xiàn)象，讓幼兒初步了解非牛頓流體現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用，鼓勵他們喜歡參與探究活動,與同伴合作完成挑戰(zhàn)。

　　設(shè)計意圖

　　通過對本班幼兒的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對科學(xué)探究游戲活動興趣濃厚，在開展大班“水”主題過程中，有一天我聽到孩子們在說掉進(jìn)水里很可怕，有小朋友說到掉進(jìn)沼澤里比掉水里還可怕，還有小朋友說沼澤跟水差不多，就是有泥，但是會吸人……沼澤為什么會“吸人”呢?孩子們的問題問倒了我，為了一探究竟，我決定帶著孩子們一起探秘沼澤為什么會“吸人”，經(jīng)過查閱發(fā)現(xiàn)沼澤是一種非牛頓流體現(xiàn)象，可是這一科學(xué)現(xiàn)象如何介紹給孩子們呢?我想起了芬蘭STEM教育中的“現(xiàn)象教學(xué)法”——基于現(xiàn)象的學(xué)習(xí)。

　　活動目標(biāo)

　　1.在探索傳遞水和淀粉的方法中感受非牛頓流體的神奇現(xiàn)象。

　　2.初步了解非牛頓流體現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用。

　　3.喜歡參與探究活動,與同伴合作完成挑戰(zhàn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)非牛頓流體的神奇現(xiàn)象和特征。

　　活動難點(diǎn)：大膽探究，能運(yùn)用觀察、對比等方法解決問題。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：前期接力游戲經(jīng)驗

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：水、玉米淀粉、量杯、桌子、盆、沙漏、桌布、罩衣、洗手盆、紙巾、紙簍、相機(jī)、圖片、視頻

　　活動過程

　　一、開始部分：觀看視頻，請幼兒大膽猜測，激發(fā)幼兒游戲興趣。

　　播放非牛頓流體的視頻，請幼兒觀看并猜想：你覺得這是什么?

　　二、基本部分：幼兒分組探究活動材料

　　1.請幼兒觀察材料水和玉米淀粉，摸一摸，聞一聞，說一說，了解實驗材料的特點(diǎn)。

　　2.幼兒分組操作用玉米淀粉和水制作粘液(非牛頓流體)，引導(dǎo)幼兒觀察粘液(非牛頓流體)的神奇現(xiàn)象。

　　提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3.幼兒交流新發(fā)現(xiàn)，教師小結(jié)。

　　小結(jié)：對它沒有用力的時候它就是液體狀態(tài)，但是當(dāng)你對它用力的時候，它會變成固體狀態(tài)一樣堅硬。

　　三、游戲：在游戲中探索傳遞粘液的方法，體驗粘液(非牛頓流體)的現(xiàn)象。

　　1.教師介紹游戲規(guī)則，大膽探索非牛頓流體的特點(diǎn)。

　　游戲規(guī)則：

　　(1)四人一組，請小組之間商量進(jìn)行接力傳遞的方法(1分鐘)。

　　(2)采用接力的方式運(yùn)送粘液(非牛頓流體)，每個人在傳遞過程中盡可能不讓粘液流失，將粘液運(yùn)送到對應(yīng)量筒中。

　　(3)在規(guī)定時間內(nèi)比一比哪一組往量杯里運(yùn)送的黏液最多，地面上的粘液最少。

　　2.幼兒自由結(jié)組商討傳遞方法。

　　3.進(jìn)行游戲預(yù)賽。

　　4.幼兒開始游戲(拍照記錄個小組的游戲狀態(tài))。

　　5.請幼兒分享完成游戲的方法，其余幼兒動手驗證方法。

　　6.教師利用照片進(jìn)行小結(jié)，頒發(fā)獎勵。

　　小結(jié)：小朋友們通過合作共同完成了我們的比賽，在比賽中用到了很多方法，很多好方法也分享給其他小朋友。

　　四、結(jié)束部分：利用圖片和視頻回歸生活

　　為幼兒揭秘粘液就是“非牛頓流體”，引導(dǎo)幼兒了解生活中的非牛頓流體現(xiàn)象，并播放視頻，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，感受生活中科學(xué)。

　　小結(jié)：其實非牛頓流體也存在我們的生活中,當(dāng)我們探究它后,可以發(fā)現(xiàn)生活中的神奇,也可以幫助到我們,現(xiàn)在小朋友們知道為什么在沼澤中越使勁掙扎陷得越深嗎?在沼澤中越使勁，沼澤的反作用力就越大。

　　五、活動延伸：

　　請幼兒找一找生活中非牛頓流體的存在和運(yùn)用，下次分享給大家。區(qū)域中小朋友也可以試一試用其他材料能不能制作出非牛頓流體。

　　活動總結(jié)

　　本次活動幼兒興趣濃厚，探究比較充分，在活動過程中能較好完成活動目標(biāo)和重難點(diǎn)，教師的語言應(yīng)再簡練些，本次活動只是作為一個開始，后續(xù)可以在區(qū)域中以及生活中根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)開展活動。本次活動材料對于幼兒新穎，幼兒有玩水的直接經(jīng)驗，有看過家里包餃子和面的間接經(jīng)驗，但是本次活動重點(diǎn)不在于幼兒去理解非牛頓流體的科學(xué)原理，而是去感受和探索他的神奇現(xiàn)象，從而培養(yǎng)幼兒探究的興趣和探究的能力，方便幼兒在生活中去發(fā)現(xiàn)和探究，從而利用自己的發(fā)現(xiàn)去解決一些實際問題。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

41、幼兒園體育游戲《勇敢的小魔仙》大班教案

　　活動目標(biāo)：

　?、本毩?xí)鉆及雙腳從高處往下跳的動作，掌握基本動作要領(lǐng)。

　?、材軈f(xié)調(diào)、靈活地鉆過山洞，會雙腳輕輕地從高處往下跳。

　?、巢慌吕щy，用于挑戰(zhàn)自我，體驗幫助別人的快樂及自豪感。

　?、窗l(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　?、蹬囵B(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：背景音樂，拱門、高低凳、地墊、拼圖等。

　　活動過程：

　　一、以“小魔仙做運(yùn)動”情境導(dǎo)入主題，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身。

　?、闭堄變弘S音樂做熱身活動，重點(diǎn)活動腰部和腿部。

　　⒉拓展練習(xí)：前后、左右移動重心，感受重心移動時身體的平衡，為鉆山洞做鋪墊。

　　二、通過“小魔仙學(xué)本領(lǐng)”游戲，引導(dǎo)幼兒探索鉆及從高處跳下的動作。

　?、闭堄變河懻摗L試鉆過“山洞”的方法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗鉆“山洞”時重心的移動。

　?、步档汀吧蕉础备叨?，引導(dǎo)幼兒探索鉆過矮“山洞”的方法。根據(jù)幼兒表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)，規(guī)范動作要領(lǐng)。

　?、痴堄變河懻摗L試從高處跳下的方法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索輕巧落地的方法。請個別幼兒進(jìn)行示范，教師提升從高處往下跳的動作要領(lǐng)。

　　小結(jié):從高處往下跳時，雙腳并攏站穩(wěn)，擺臂、屈膝，輕輕落地。

　　三、創(chuàng)設(shè)“解救女王”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒體驗勇于挑戰(zhàn)、獲得成功的快樂。

　?、钡谝淮斡螒颍骸皩ふ颐艽a”，鞏固鉆和雙腳同時從高處往下跳的動作。

　　規(guī)則：前面的“小魔仙”鉆過“魔洞”后，后面的才可以出發(fā);一個人只能拿著一片拼圖，小組合作拼圖，算出正確密碼。

　　重點(diǎn)觀察幼兒起跳不穩(wěn)、落地沉重的原因，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　⒉第二次游戲：“解救女王”，體驗幫助別人的快樂及自豪。

　　增加山洞密度、降低高度，提高游戲難度。提問：山洞多，有高也有矮，鉆的時候要注意什么?

　　四、游戲結(jié)束，創(chuàng)設(shè)“小魔仙歡慶”的情境，引導(dǎo)幼兒相互捶背、敲腿，放松身體。