教案大班社會《獨(dú)一無二的我》

教案大班社會《獨(dú)一無二的我》

1、教案大班社會《獨(dú)一無二的我》

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解每個人都是不同的，感知自己的獨(dú)一無二。

　　2.學(xué)習(xí)正確的自我評價。

　　3.能在集體活動中大方、自信地展示自己的本領(lǐng)。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：繪本《各種各樣的人》、幼兒照片、不同類型的音樂、畫紙、油畫棒

　　附兒歌：

　　活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入

　　(1)ppt圖片：各種不同膚色、不同年齡、不同性別、不同長相的人

　　(2)師：你看到了什么?

　　小結(jié)：我們看到畫上的人有的高、有的矮、有的胖，有的瘦，有的漂亮，有的丑，所以我們每個人都是不一樣的。

　　2.游戲

　　(1)請3位幼兒躲在擋板后面，一一講述自己的特征，請其他幼兒通過外貌形容在幼兒照片中找到相應(yīng)的幼兒。

　　(2)大分吹

　　游戲規(guī)則：

　　幼兒圍成一圈坐定，由老師開始說大風(fēng)吹，所有幼兒回應(yīng)“吹什么”，老師說被“吹”的特征，比如說“吹女孩子”，女孩子站起來，要說“我是女孩子”等

　　2.說說自己的獨(dú)一無二

　　(1)師：孩子們，你們知道自己的獨(dú)特之處嗎?你了解自己與他人的不同之處嗎?

　　(2)幼兒找好朋友說說自己的獨(dú)特之處，說說自己與好朋友的不同之處。

　　小結(jié)：世界上的每一個人都是不同的，除了外貌的不同、興趣愛好、生活方式、會的本領(lǐng)也不同，我們都是獨(dú)一無二的

　　活動延伸

　　3.幼兒繪畫：自畫像

　　4.將幼兒作品展示出來，幼兒自由分享自己的作品。

　　活動反思：

　　活動讓孩子們互相感知每個人與眾不同的地方，建立幼兒自信心，把贊揚(yáng)的聲音傳遞給每一個幼兒，幫助幼兒了解自己的獨(dú)特性。 活動與幼兒的生活息息相關(guān)，內(nèi)容雖然簡單，但是要上好一節(jié)社會活動，需要教師有扎實(shí)的基本功，考驗教師課堂能力、隨機(jī)應(yīng)變能力，更需要教師具有社會教育意識。通過這節(jié)活動，收獲很多，并發(fā)現(xiàn)了自身的不足，幫助了我在以后的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。

2、大班社會教案《我的祖國》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道祖國的全稱和首都的名稱，能在世界地圖上找到中國。

　　2、知道祖國很大，有燦爛的文化，萌發(fā)做中國人的自豪感。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　世界地圖、中國地圖若干張，有關(guān)祖國的特產(chǎn)、戲劇和國慶大游行、閱兵式、升國旗等圖片資料。

活動過程：

　　1、示世界地圖，了解中國的地理位置。

　　(1)幼兒分組，師生共同在世界地圖上找到中國的地理位置，并做上標(biāo)記。

　　(2)引導(dǎo)幼兒說出祖國的全稱和首都的名稱。

　　(3)引導(dǎo)幼兒說說中國人長相的特征。

　　小結(jié)：我們是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國，首都是北京。

　　2、出示中國地圖，認(rèn)識祖國。

　　(1)說說我們國家在地圖上像什么?

　　(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)地圖上不同的顏色，找出祖國的海洋、高山、河流、陸地等。

　　(3)請幼兒說說：中國有哪些城市、海洋、河流、大山等。

　　小結(jié)：中國很大，有很多城市，有56個民族，人口很多，共有13億多人口，是目前世界上人口最多的國家。我國有許多的高山、河流和城市，喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰，長江是中國最長的河流，首都北京是世界各國朋友向往的地方，我們的國家真了不起。

　　3、解祖國的國旗、國歌、語言、文字、戲劇、特產(chǎn)等。

　　(1)幼兒分組到區(qū)域中去開展活動。

　　(2)集體講述，談?wù)勛约涸趨^(qū)域活動中看到了什么，聽到了什么。

　　4、欣賞歌曲《龍的傳人》。

活動反思：

　　在活動開始，我出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒尋找中國在地圖上的位置，幼兒的興趣一下子被提起來了。他們看著這五顏六色的世界地圖，尋找著中國，了解了中國的地理位置就像一只雄雞。

　　圓除了剪拼成近似的長方形外，還可以轉(zhuǎn)化成近似的三角形、近似的梯形。如果讓學(xué)生在這里再動手操作，對學(xué)生思維的拓展是有很大的好處，但一節(jié)課無法容納這么多的內(nèi)容，所以這一節(jié)課就選擇了單純讓學(xué)生把圓轉(zhuǎn)化成近似長方形來推導(dǎo)圓面積的公式。但回頭想想，也可以把圓的面積分兩課時來上，一課時是讓學(xué)生操作，圓可以轉(zhuǎn)化成什么圖形?第二課時才深入地研究如何推導(dǎo)圓面積的公式，這樣費(fèi)時多些但對學(xué)生的能力開拓會更有好處。

　　知道祖國的全稱是中華人民共和國，首都在北京。接著在第二環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解中國一些著名的城市、山川、河流，初步掌握了關(guān)于祖國的常識。

　　最后一個環(huán)節(jié)，是為幼兒介紹了祖國的文化，拓展了知識經(jīng)驗。整個活動層次分明，環(huán)節(jié)清楚，讓幼兒知道了祖國很大，有燦爛的文化，增強(qiáng)了幼兒做中國人的自豪感。

3、大班社會優(yōu)秀教案《我的優(yōu)點(diǎn)》

活動目標(biāo)：

　　1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發(fā)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。

　　2、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來。

　　3、幫助幼兒初步認(rèn)識自己的不足，增強(qiáng)自我意識。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5、樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已了解自己小時候和現(xiàn)在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。

　　2、材料：人手一張嬰兒時候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的錄像或圖片。

　　3、教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展情況。

活動過程：

　　1、通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。

　?、賻ьI(lǐng)幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上都是誰?是什么時候的照片?

　?、谡堄變赫勔徽劊骸拔覀冃r候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的?”(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等?？梢詮淖约簩W(xué)會的本領(lǐng)。如：念兒歌、畫畫等方面)小結(jié)：你們現(xiàn)在長高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會畫畫、順倒數(shù)數(shù)等，那么，你覺得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好?

　　2、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來。

　　教師和幼兒共同找找>教師的優(yōu)點(diǎn)，并且將與優(yōu)點(diǎn)相對應(yīng)的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　請幼兒說說自己的優(yōu)點(diǎn)，并且勇敢地在集體面前展示。

　　請幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。

　　請幼兒上來拼圖，(拼圖時間會很長，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時間。)

　　展覽幼兒的繪畫作用(教師平常應(yīng)有意識地收集幼兒的繪畫作品，再用繩子串起來展示在教室里)。

　　童話劇表演，將平日排練的童話劇，請幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場表演。(排在繪畫展覽等幾個比較安靜的活動之后，動靜交替，使活動進(jìn)入一個小高潮，更加激發(fā)每個幼兒上來表演的欲望)。

　　表演兒童英語，請幼兒說一句短句。

　　請幼兒上來彈一曲動聽的樂曲，讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂。

　　將幼兒平時關(guān)心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚(yáng)。

　　進(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

　　詩歌朗誦，有表情地朗誦。

　　關(guān)心同伴，通過錄像形式表現(xiàn)出來。

　　現(xiàn)場表演做操，看到別人的認(rèn)真。

　　拋接沙袋，參加體育活動，拋得高、準(zhǔn)。

　　現(xiàn)場表演折紙，折得整齊而且有一定的難度。

　　鼓勵幼兒愛清潔、講衛(wèi)生。(讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長處的機(jī)會，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好)。

　　角色游戲玩得好。(錄像展示)

　　計算學(xué)得好，表演順倒數(shù)(20以內(nèi))。

　　小結(jié)：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點(diǎn)，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來。

　　3、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。

　?、僬堄變赫?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)?

　?、诠膭钣變航窈罄^續(xù)努力，爭取不斷的進(jìn)步。

4、大班社會教案《我的名片》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、掌握人際交往的方法，激發(fā)幼兒自由交往的愿望。

　　2、了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計名片。

　　3、提高幼兒的動手能力，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力及想象力。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、彩色卡紙、手工紙若干張，繪畫工具、膠水、廢舊材料、記號筆，小粘貼，照片每人一張

　　2、課件、磁帶、電視

活動難點(diǎn)：

　　初步嘗試設(shè)計名片

活動過程：

　　一、導(dǎo)入：找朋友的樂曲，帶領(lǐng)幼兒做律動入場

　　二、1、觀看課件

　　(1)，引出主題，請幼兒觀察大人們是如何交往?

　　2、觀看課件(2)，

　?、儆懻撁挠锰?、樣式(相同處和不同處)及給我們生活帶來的方便。

　　②并在每一幅圖片出示時，討論所持名片的職業(yè)。

　?、塾懻撁膬?nèi)容。鼓勵幼兒用各種方式介紹自己。

　　3、總結(jié)大人的名片特點(diǎn)，(形狀單一、格式相同)。

　　引出課件3，(神奇王國的名片)鼓勵幼兒利用廢舊材料制作。

教學(xué)反思：

　　活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的?；顒娱_始，孩子自己交流對名片的認(rèn)識，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗。整個過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的**中結(jié)束，孩子們即獲得了經(jīng)驗又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設(shè)計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設(shè)計自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會，培養(yǎng)了幼兒主動表達(dá)的能力。

　　這節(jié)課應(yīng)讓幼兒課前學(xué)會寫個人信息等資料，這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會很輕松。

5、大班社會領(lǐng)域教案《我和我的朋友》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、掌握基本的交際技能，培養(yǎng)幼兒樂觀豁達(dá)的性格。

　　2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意到同伴的優(yōu)點(diǎn)，對待同伴寬容和友善。

　　3、喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　準(zhǔn)備材料：請幼兒準(zhǔn)備自己好朋友的照片。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入-手指操一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。

　　二、發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點(diǎn)師：小朋友們知道我們剛剛做的這個游戲是在講什么嗎?

　　師：講的是一條小魚的時候非常孤獨(dú)，沒有朋友!兩條小魚的時候就有了伙伴，不再像以前那樣孤單啦!三條小魚的時候就更熱鬧啦!在一起可以快快樂樂的做游戲!我們在生活中也是一樣的!沒有朋友特別孤單，有了朋友我們就可以和好朋友一起做游戲玩耍!而且朋友越多我們玩的越開心，對不對呀?

　　師：那老師現(xiàn)在想請小朋友們幫個忙，我現(xiàn)在想把中間的桌子搬到后面去，哪個小朋友來幫老師呀?我看誰的小手舉的最漂亮，我就叫他來幫我。好，請佳佳小朋友來幫忙吧。(其他幼兒觀察)師：哎呦，還是搬不動，現(xiàn)在請這位小朋友找他的一個好朋友來幫忙，好，好朋友來幫忙了。(其他小朋友觀察)師：哦，還是搬不動，怎麼辦呢，好，那就讓他把她的好朋友都請上來幫忙吧!

　　師：好，他們搬動了，真棒!!

　　師：剛才，一個人搬得動桌子嗎?

　　師：那兩個人呢?

　　師：那最后是怎么搬起桌子的?

　　師：是呀，只有大家團(tuán)結(jié)，力量才會更大。那佳佳小朋友有這麼多好朋友，那你們有沒有自己的好朋友呢?

　　師：那你們是怎么成為好朋友的呢?

　　師：哦，如果別的小朋友說喜歡你，你開心嗎?

　　師：你們是不是都希望有自己的好朋友呀?

　　師：那咱們再玩?zhèn)€《找朋友》的游戲吧!

　　(游戲玩法：大家一起唱《找朋友》這首歌，一邊唱一邊自己去找自己的好朋友，兩人或幾個人一起做動作，完成歌曲。)

　　三、引導(dǎo)幼兒完成區(qū)域活動師：小朋友們想一想你們有幾多少個好朋友呀?

　　師：哦，你們有這麼多好朋友呀!那你們想不想每天都看到你們好朋友呀?

　　師：那小朋友們快看，咱們班這面墻是友誼墻，我們把照片貼上去作為紀(jì)念!好我們現(xiàn)在開始貼照片。

　　師：那我們來看看我們這面墻漂亮嗎?

　　師：好，老師希望今后這面墻上會有很多照片作為我們是好朋友的見證，那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢?

　　師：小朋友越來越懂事了，來夸夸我們自己。棒，棒，我最棒，耶!好，我們今天就玩到這，小朋友們下次再見!

　　活動反思：

　　每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友!” 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣?“在交往中學(xué)會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學(xué)會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂,做大家庭中快樂的一員。

　　大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往規(guī)則，能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們，習(xí)慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人，還不能完全主動的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職?，再加上現(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對較少，這就要求我們必須立足孩子，主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的機(jī)會，開展社會《夸夸好朋友》這個活動，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)孩子主動與人交往的意識，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，學(xué)會關(guān)注朋友、與朋友合作，學(xué)習(xí)與他人交往的方法，體驗與朋友的交往、合作、分享的快樂。

　　在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個小朋友發(fā)言過后，我發(fā)現(xiàn)一個問題：大家贊美的語言僅限于如“她上課很認(rèn)真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認(rèn)真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統(tǒng)，似乎適用于很多小朋友，這樣的話，就沒有到達(dá)我預(yù)期的效果。

　　我調(diào)劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時怎樣?她是怎樣做的?有具體的事情，比如他上課很認(rèn)真，他是怎樣認(rèn)真?坐得怎樣?舉手怎樣?回答題目怎樣?”在我的提示下，孩子們的語言不再籠統(tǒng)，他們的想法真的很多，那和他們平時的觀察分不開。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會等我，和我一起往玩……”從她的話語中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。

　　語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ)，任何交往活動都離不開語言的支持，通過設(shè)計開展這一活動，讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法，同時提高了孩子自己的語言表達(dá)能力。在朋友之間互相交流的過程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗朋友之間語言交往的樂趣。

6、大班社會教案《我可以》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、了解情緒是可以自我控制和調(diào)節(jié)的。

　　2、學(xué)習(xí)幾種情緒調(diào)節(jié)的簡單方法，鼓勵幼兒有意識地讓自己保持較好的心情。

　　3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　喜怒哀樂的面具圖片

　　游戲過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　教師：你們看看，覺得劉老師現(xiàn)在的心情怎么樣?(作出生氣的表情)現(xiàn)在老師的心情看起來又怎么樣了?(教師微笑)你們是怎么知道的?

　　教師小結(jié)：原來孩子們是通過看到老師臉上的表情而知道老師的心情是怎么樣的。

　　二、出示表情面具，讓幼兒作出相應(yīng)的表情。

　　1、讓幼兒看著表情圖譜做表情。

　　教師：我出示一種表情面具，請你們學(xué)他的表情，比比誰學(xué)得最像。

　　2、分別請幼兒說出各種表情都是因為什么心情引發(fā)的。

　　教師：當(dāng)我們出現(xiàn)笑的表情時，說明我們的心情是怎樣的?

　　教師小結(jié)：當(dāng)我們出現(xiàn)笑的時候，說明我們的心情愉快，感覺特別的開心。

　　三、討論當(dāng)你遇到不開心的事時，心情會怎樣。

　　1、教師創(chuàng)設(shè)情境。

　　教師：假如你非常心愛的玩具被別人搶走了，你的心情會怎樣?(請3-4名幼兒講述)

　　教師：假如你畫的畫被別人撕壞了，那你的心情會怎樣?(請4-5名幼兒講述)

　　教師小結(jié)：生活中，我們每個人都會遇到一些自己不開心的事情。當(dāng)我們遇到不開心的事情時，我們該怎么辦呢?(學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒)

　　四、通過討論，了解調(diào)節(jié)情緒的簡單方法。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論.。

　　教師：用什么方法可以幫助我們把不愉快的心情快快趕跑呢?然后讓自己快樂起來。(可以用轉(zhuǎn)移法，做一件你喜歡的事情，讓自己高興起來)

　　2、引導(dǎo)幼兒說說，可以做哪些讓自己高興、快樂起來的事情?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(如外出旅游、聽音樂、看美麗的圖書、好好的玩具、看喜歡的節(jié)目等等)

　　教師小結(jié)：當(dāng)我們感到不開心的時候，我們可以去做其他自己喜歡的事情，讓自己高興起來。

　　五、請幼兒聽聽音樂、玩好玩的玩具。

　　教師：你們聽聽，什么聲音?這里還有好玩的玩具，請孩子們玩玩。感覺怎么樣?(請幼兒說說自己的心情)

　　教師小結(jié)：平時當(dāng)我們遇到不開心的時候，要盡快讓自己心情變好，保持快樂的心情，我們都喜歡和快樂的人交朋友。

　　【活動反思】

　　自信是成功的基石，是一個人對自身力量的認(rèn)識和充分估計，是一種良好的心理品質(zhì)。幼兒自信心是兒童社會性發(fā)展的一個重要方面，(教案出自：快思教案網(wǎng))能有效促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展、良好個性品質(zhì)的形成?！吨改稀飞鐣I(lǐng)域的目標(biāo)3：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)，4-5歲典型表現(xiàn)：自己的事情盡量自己做，敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù)。5-6歲典型表現(xiàn)：遇到困難能夠堅持而不輕易求助。此次活動通過視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。并通過活動體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

　　活動通過兩個視頻片段讓幼兒體驗小動物在遇到困難時如何面對并最終克服困難取得成功，在兩個視頻片段中，沒有讓幼兒回憶自己遇到困難的場景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡，你也不會畫飛機(jī)翅膀，你會怎么辦?”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎?”，并通過朗朗上口的魔法歌曲正面引導(dǎo)幼兒如何面對困難，收獲自信。通過用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對著“魔鏡”說出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最簡單最直接的方法幫助幼兒樹立自信心。通過前面的鋪墊，幼兒自由結(jié)伴開展魔法秀將活動推向了高潮，最后通過一個歡快的歌曲“相信自己”結(jié)束活動，讓自信這一主題貫穿整個活動，讓幼兒成長為自信滿滿、陽光燦爛的自信寶貝。

　　在活動開展中，我也不禁在思考自己的活動設(shè)計：活動通過多種形式幫助幼兒樹立自信，從心理學(xué)的角度來說是一種心理暗示與強(qiáng)化，(教案出自：快思教案網(wǎng))但是真正的幼兒自信心的培養(yǎng)更多應(yīng)該落腳在：創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會幫助幼兒獲取成功體驗和日常生活中關(guān)注幼兒遇到困難時的適時引導(dǎo)，這樣才能讓我們的孩子真正地?fù)碛嘘柟馐斋@自信!

7、大班社會教案《今天的我》

活動目標(biāo)：

　　1、以繪畫的形式表現(xiàn)現(xiàn)在的我。

　　2、發(fā)現(xiàn)自己與同伴的變化，愿意與同伴交流自己的愿望。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：用圖畫表現(xiàn)現(xiàn)在的自己

　　2、難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己與同伴的變化

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒小時候的照片和現(xiàn)在的照片、幼兒用書《今天的我》、彩筆等

活動過程：

　　1、談話：小時候的你和現(xiàn)在的你有什么不同?

　　“小朋友們已經(jīng)是大班的孩子了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己有了很大的變化?和好朋友去說說吧?！?/p>

　　“小時候的你和現(xiàn)在的你有了哪些很大的變化?”(幼兒拿著自己的照片與同伴交流)

　　2、繪畫：今天的我

　　“請大家用畫筆把現(xiàn)在的自己畫出來?！?/p>

　　幼兒繪畫，教師觀察

　　3、相互欣賞自己的圖畫

8、大班社會優(yōu)秀教案《我愛我的媽媽》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解媽媽辛苦的勞動與自己的關(guān)系，愛惜媽媽勞動成果。

　　2、愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及事情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。

　　2、家庭配合：為媽媽拍照，拍攝作家務(wù)照片，布置“好媽媽”園地。

　　材料準(zhǔn)備：紙、筆、錄音機(jī)、廢舊材料、手工操作卡

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動，進(jìn)行討論，提出問題：

　　“媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事?”"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"“如果不干這些事情行不行，為什么?”“媽媽趕了這么多活，會怎么樣?”“你是怎樣想的，用什么方法去愛媽媽?”“怎樣讓媽媽知道你愛她，你懂事了?”

　　2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達(dá)對媽媽的愛(如：為媽媽畫畫、制作禮物、寫祝福話、錄音等)

　　3、相互交流與欣賞，并討論今后自己幫媽媽做什么?”

　　觀察重點(diǎn)：

　　1、觀察幼兒在活動對媽媽辛苦勞動態(tài)度

　　2、不同表達(dá)方式、技能與情感體現(xiàn)。

　　活動延伸：

　　開展媽媽節(jié)日親子活動，“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥敝黝}活動。

　　活動反思：

　　通過活動來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，引導(dǎo)愛的多種表達(dá)方式，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、想象力，知道為媽媽做事情也是愛媽媽的一種表現(xiàn)。

9、大班社會教案《我的本領(lǐng)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。(重點(diǎn)目標(biāo))

　　2、能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請幼兒準(zhǔn)備才藝展示。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、音樂、攝像設(shè)備等。

　　活動過程：

　　一、采用游戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。

　　二、采用交流展示法和贊賞激勵法，引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng)，感受自己很棒，樹立自信心和自豪感。

　　(1)采用小游戲"快樂大搜索"，引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。

　　(2)鼓勵幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。

　　(3)請個別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。

　　三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法，通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻，引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功，同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。

　　1、分三段播放動畫視頻。

　　第一段重點(diǎn)提問：小鷹為什么要學(xué)飛?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);它學(xué)會飛了嗎?為什么?

　　第二段重點(diǎn)提問：鷹爸爸對小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?

　　爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事?

　　第三段重點(diǎn)提問：這次小鷹為什么會飛了?

　　這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?

　　2、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵。

　　四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望，向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情。

　　1、觀看錄像，感受媽媽對自己的愛，懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對自己的期望。

　　2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望，并向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情，鼓勵幼兒學(xué)好本領(lǐng)，樹立自信!

　　活動反思：

　　導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動中的的一部分，我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望，特別是自己已有的本領(lǐng)，都是爭先恐后的展示。在整個活動中，孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領(lǐng)的部分，不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓每個還都有機(jī)會展示。

10、大班教案《獨(dú)一無二的自己》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、在看看、聽聽、說說的過程中理解每個人都是不同的, 感受自我的獨(dú)一無二。

　　2、愿意大膽地表達(dá)自己獨(dú)一無二的地方，增強(qiáng)自信心。

　　3、愿意自己動腦筋,和別人有不同的想法。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動準(zhǔn)備：

　　繪本《各種各樣的人》PPT、記錄卡片、筆。

活動過程：

　　一、引起討論，點(diǎn)出主題。

　　1、播放PPT

　　——你認(rèn)識這個字嗎?

　　2、引起思考與討論

　　世界上有各種各樣的人，你見過什么樣的人?

　　教師小結(jié)：每個人都長的不一樣。雖然有些人長的很像，但是仔細(xì)的觀察，還是會發(fā)現(xiàn)不一樣的地方。

　　二、敏銳觀察，感知理解。

　　1、感知“獨(dú)一無二”的意思。

　　世界上的每個人都是不同的，都是獨(dú)一無二的。就好象我們班級里的孩子，每個孩子都是獨(dú)一無二的。有獨(dú)一無二的某某、獨(dú)一無二的某某。

　　2、看看、聽聽，感受不同。

　　——猜猜這是誰?播放照片(內(nèi)容五官局部、影象走路背影)你怎么知道是**的?從哪里猜出來的?

　　——引起思考。讓人一眼能看出來的是外表的不同。你能說說你自己，看上去最大的特點(diǎn)是什么?

　　——你們說的這些不一樣都是外表可以看出來、用耳朵可以聽出來，還有許多是與眾不同的地方，是需要大家在一起相處熟悉以后才能知道的，你能說說是什么嗎?(比如每個人的性格、脾氣、愛好等。)

　　3、游戲：聽聲音猜同伴。

　　三、拓展遷移，深化主題

　　你最特別的地方是什么?

　　教師小結(jié)：每個人都有自己最特別的地方，所以我們要為自己感到驕傲和自豪。

活動反思：

　　活動讓孩子們互相感知每個人與眾不同的地方，建立幼兒自信心，把贊揚(yáng)的聲音傳遞給每一個幼兒，幫助幼兒了解自己的獨(dú)特性。 活動與幼兒的生活息息相關(guān)，內(nèi)容雖然簡單，但是要上好一節(jié)社會活動，需要教師有扎實(shí)的基本功，考驗教師課堂能力、隨機(jī)應(yīng)變能力，更需要教師具有社會教育意識。通過這節(jié)活動，收獲很多，并發(fā)現(xiàn)了自身的不足，幫助了我在以后的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。

11、大班社會《多彩的廣告》教案反思

　　活動名稱：《多彩的廣告》

　　年齡段及領(lǐng)域：大班社會領(lǐng)域

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步了解廣告的多樣性和在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

　　2.感受廣告的基本特點(diǎn)，學(xué)說廣告語，嘗試創(chuàng)編海報廣告。

　　3.萌發(fā)對廣告的興趣和初步的愛家鄉(xiāng)的情感。

　　4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解廣告的多樣性，感受廣告的基本特點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)說并嘗試創(chuàng)編廣告。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、三段廣告視頻：小天才電話手表、人人車廣告、媽媽洗腳公益廣告

　　2、課件：多彩的廣告，哪里有廣告

　　3、青島知名產(chǎn)品圖片4張：海爾冰箱、嶗山礦泉水、鈣奶餅干、雙星鞋

　　幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：布置小任務(wù)：請幼兒找找生活周圍哪里有廣告，學(xué)說簡單的廣告語

　　活動過程：

　　一、課件導(dǎo)入，初步感知廣告的作用

　　1、播放課件：小朋友，聽說森林里小豬和小猴開了兩家水果店，想不想去看一看?

　　2、提問：聽了剛才小動物的介紹，你想買誰的水果?為什么?

　　小豬的水果一個也沒有賣出去，誰能幫它為水果做做廣告?

　　3、小結(jié)：剛才，小猴小豬宣傳商品的過程就叫微廣告，通過廣告來宣傳自己的商品，可以讓更多的人了解這種商品，購買這種商品。

　　二、討論、看課件，了解廣告的多樣性和在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

　　1、感受廣告在生活中的應(yīng)用

　　(1)討論：你都在哪里見到過廣告?

　　(2)課件：哪里有廣告

　　提問：老師也帶來了一些廣告，看看這都是在哪里的廣告?

　　(3)小結(jié)：我們生活的周圍到處有廣告，地鐵上有廣告，公交站有廣告，超市有海報廣告，衣服上、書包上，都有廣告，還有的是在公交車、出租車上的是移動廣告。

　　2.感受廣告的多樣性

　　(1)提問：你都看過哪些產(chǎn)品的廣告?廣告上是怎樣說的?

　　(2)出示課件：多彩的廣告提問：這是什么產(chǎn)品的廣告?

　　(3)小結(jié)：廣告有很多種類：吃的、穿的、用的、玩的，旅游的產(chǎn)品，都可以做廣告來宣傳。

　　三、結(jié)合兩段廣告視頻，分析廣告的特點(diǎn)。

　　提問：小朋友，你知道廣告有什么作用嗎?為什么要做廣告?

　　1、看廣告視頻：小天才電話手表提問：剛才的廣告里說了些什么?

　　小結(jié)：做廣告一定要把產(chǎn)品的名稱、品牌和它的優(yōu)點(diǎn)說出來，

　　2、看廣告視頻：“人人車”廣告

　　提問：廣告和其它電視節(jié)目有什么不同?

　　3.小結(jié)：廣告的時間比較短，廣告詞也要簡短，在最短的時間里把產(chǎn)品的特點(diǎn)說明白才能讓別人記住。

　　四、嘗試為家鄉(xiāng)的名牌產(chǎn)品創(chuàng)編海報廣告

　　1、出示青島名牌產(chǎn)品圖片，鼓勵幼兒設(shè)計廣告提出廣告設(shè)計要求：小朋友們，今年6月份，有一個很重要的會議“上合峰會”在我們青島召開，到時候，會有很多國內(nèi)外的客人來我們青島，今天，請你們來當(dāng)廣告設(shè)計師，為我們青島的名牌產(chǎn)品設(shè)計海報廣告。

　　2、提出創(chuàng)編廣告的要求

　　設(shè)計廣告時，要把你選擇的商品的品牌、名稱、優(yōu)點(diǎn)畫出來，并且要編一段簡短的廣告詞為你的商品宣傳。

　　3、幼兒分組設(shè)計廣告，教師指導(dǎo)

　　4、展示廣告

　　提問：哪一組小朋友能把你設(shè)計的廣告展示給我們看一看?你們設(shè)計的廣告語是什么?

　　5、將幼兒設(shè)計的廣告裝訂成冊：等外地游客來的時候，把我們設(shè)計的《青島特產(chǎn)廣告冊》展示給他們看一看。

　　五、延伸：欣賞公益廣告，了解公益廣告與商品廣告的不同。

　　1、觀看公益廣告：媽媽洗腳

　　2、提問：這段廣告和我們之前看到的有什么不同?

　　3、小結(jié)：這個廣告，是讓我們懂道理的，告訴我們怎樣做是對的，怎樣做是錯的，這種廣告叫公益廣告，不是宣傳商品的廣告。

　　六、結(jié)束：請小朋友回家觀看更多廣告，明天來園和小伙伴交流。

　　課后反思：

　　今天我執(zhí)教了大班社會活動《多彩的廣告》，活動的導(dǎo)入部分，采用情境課件“小豬和小猴賣水果”導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒初步感受廣告的特性，這種導(dǎo)入方法符合幼兒的年齡特點(diǎn)，使幼兒的注意力立刻集中到課堂上來，在執(zhí)教過程中，采用了視聽結(jié)合法、討論法、創(chuàng)編法，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，激發(fā)了習(xí)的興趣，幼兒對本節(jié)活動始終保持若高漲的興趣，且思維活躍，能大膽表達(dá)自己的想法，在活動中，我注重與幼兒的互動，能結(jié)合幼兒的回答及時進(jìn)行提升、梳理幼兒的想法，使幼兒獲得新的經(jīng)驗，通過本節(jié)活動，幼兒對廣告更加感興趣了，也了解了廣告的多樣性及其在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，通過創(chuàng)編廣告，孩子們的想象力、語言表達(dá)能力得到了鍛煉，活動是比較成功的。但是也存在一些小的問題，如：幼兒分組設(shè)計廣告時，對個別組的幼兒關(guān)注度不夠，指導(dǎo)的不是很全面，分析展示廣告環(huán)節(jié)有些操之過急，沒有關(guān)注幼兒符號的運(yùn)用。在以后的教學(xué)中，我會引以為鑒，注重全面關(guān)注每個幼兒，多注重幼兒表征符號的使用。

12、公開課教案大班社會活動《中國筷》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀。知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

　　2.能正確使用筷子，嘗試用筷子夾取食物。

　　3.體驗使用筷子的樂趣，進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀，知道筷子是中國人發(fā)明創(chuàng)造的。

　　難點(diǎn)：嘗試以正確的方法靈活的使用筷子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長協(xié)助幼兒收集筷子、筷子圖片及其相關(guān)信息。

　　幼兒提前了解領(lǐng)子的顏色，形狀，制作材料等并能跟爸爸媽媽說一說。物品準(zhǔn)備：布置“筷子展館”場景：幼兒人手一雙筷子、一只碟子，一只碗，內(nèi)放蠶豆粒;音樂及課件。

　　活動過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入，萌發(fā)了解筷子的興趣。

　　1.謎語：姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗。(打一餐具)

　　2.提問：你都見過些什么樣的筷子?你知道筷子是誰發(fā)明的?古代人使用的筷子又是什么樣子的?

　　二、融入情境，了解筷子的由來、材質(zhì)等，萌發(fā)民族自豪感。

　　1.幼兒參觀“筷子展館”，觀察了解筷子的由來、材質(zhì)等特點(diǎn)。

　　參觀要求：

　　(1)按照箭頭指示的路線游覽，認(rèn)真看、仔細(xì)聽。

　　(2)在展館內(nèi)要保持安靜，避免影響別人。

　　(3)參觀結(jié)束，要從出口回到座位。

　　2.交流分享自己參觀所得。

　　提問：在參觀過程中你看到了什么?聽到了什么?

　　(鼓勵幼兒大膽、清晰表達(dá)自己看到的、聽到的內(nèi)容。)

　　3.小結(jié)：筷子的材質(zhì)多種多樣，有竹、木、牙、骨、金屬等;外觀也各不相同，或方或圓，或長或短，或粗，或細(xì)，有的有圖案，有的沒圖案?？曜邮侵袊税l(fā)明的，早在幾千年前，中國人已經(jīng)開始使用筷子了，現(xiàn)在許多的外國人也喜歡上了中國的筷子，在跟咱們中國人學(xué)習(xí)使用筷子。

　　4.討論一次性筷子的危害，萌發(fā)環(huán)保意識。

　　提問：一次性筷子是用什么材質(zhì)做成的?砍伐大樹有什么危害?我們應(yīng)該怎么做?(鼓勵幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗完整表述自己的想法。)

　　小結(jié)：為了保護(hù)樹木，從我們做起，盡量不使用一次性筷子。

　　三、操作游戲，掌握體驗筷子的正確使用方法。

　　1.第一次游戲《夾豆豆》，體驗用筷子。

　　提問：你都用到了哪些手指拿筷子?

　　2.觀看視頻《筷子的使用》，學(xué)習(xí)拿筷子的正確方法。

　　3.第二次游戲《夾豆豆》，練習(xí)正確使用筷子。

　　(1)糾正幼兒使用筷子的方法。

　　(2)用正確的方法拿筷子夾取豆豆。四、判斷對錯，了解用筷子的禮儀。

　　提問：圖片上小朋友在干什么，這樣做好不好。

　　鼓勵幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說一說使用筷子都有哪些禮儀。

　　五、經(jīng)驗拓展，變廢為寶。

　　1.討論：更換下來的筷子有什么用?

　　2.聽音樂，一起用舊筷子表演“筷子舞”

　　幼兒體驗“變廢為寶”的樂趣，進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識。

　　活動反思：

　　通過猜謎語，引起了幼兒觀察筷子的興趣，認(rèn)識了筷子的特點(diǎn)、種類及什么情況下使用筷子，并能積極主動地參與練習(xí)拿筷子的方法，在老師的幫助下，85%的幼兒基本學(xué)會了拿筷子，會用筷子，同時也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動作的靈活。

13、春季教案大班社會《新年花市》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.了解廣東人民過年的風(fēng)俗民情，體驗行花街的愉悅情感。

　　2.產(chǎn)生熱愛廣東地域文化的熱情。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.“行花街”音樂、視頻

　　2.春節(jié)花市的各種圖片

　　活動過程

　　1.談話導(dǎo)入。

　　(1)聆聽“行花街”音樂,觀看花市各種圖片，感受行花街的熱鬧氛圍。

　　(2)請幼兒談?wù)勛约汗浠ㄊ械那榫啊?/p>

　　2.觀看逛花市的視頻。

　　(1)師：過年時北方地區(qū)有逛廟會,南方過年時都要逛花市，你知道有什么特別的意義嗎?花市上都有些什么嗎?

　　(2)觀察年桔、水仙、富貴竹、桃花、銀柳、菊花、蘭花...等圖片，說說春節(jié)擺放的年花有什么特別的寓意。

　　(3)逛花市的時候人很多，我們需要注意哪些安全?

　　3.角色扮演：熱鬧的花市

　　(1)幼兒布置游戲場地。

　　(2)商量角色分工。

　　(3)幼兒快樂游戲，教師注意引導(dǎo)幼兒遵守社會行為規(guī)則。

　　活動延伸

　　了解春節(jié)其它習(xí)俗，如拜年的禮儀、對長輩、同輩可以說的祝福語。

　　教學(xué)反思

　　1、在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的興趣。

　　2、在幼兒制作過程中沒能及時幫助。

14、公開課教案大班社會《班級規(guī)則我遵守》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道遵守規(guī)則會讓人的生活有序、安全、節(jié)省時間，理解遵守規(guī)則的重要性。

　　2.能把自己發(fā)現(xiàn)的班級規(guī)則大膽的與同伴交流，并能用簡單的符號進(jìn)行表征。

　　3.懂得自己是班集體的一員，每人都要遵守班集體的規(guī)則，提高幼兒遵守規(guī)則的意識。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動重點(diǎn)：

　　知道遵守規(guī)則會讓人的生活有序、安全、節(jié)省時間，理解遵守規(guī)則的重要性。

　　活動難點(diǎn)：

　　能把自己發(fā)現(xiàn)的班級規(guī)則大膽的與同伴交流，并能用簡單的符號進(jìn)行表征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)課件、圖片;水彩筆、畫規(guī)則的模板紙若干。

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒活動前尋找、發(fā)現(xiàn)自己班級的規(guī)則。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒討論班級規(guī)則，初步理解遵守規(guī)則的重要性。

　　1.提問討論：班級里應(yīng)該遵守哪些規(guī)則?如果不遵守規(guī)則會出現(xiàn)什么問題?遵守規(guī)則會帶來哪些好處?

　　2.教師小結(jié)：規(guī)則在我們的生活中非常重要，我們都要去遵守規(guī)則。

　　二、發(fā)現(xiàn)班級遵守規(guī)則中出現(xiàn)的問題，懂得應(yīng)該怎樣遵守規(guī)則。

　　1.看圖片談?wù)摚米袷匕嗉壱?guī)則會讓班級活動有序。

　　(1)出示第一幅圖片，提問討論：圖片上的小朋友哪些地方?jīng)]有遵守規(guī)則?(亂跑、大聲喧嘩)他們應(yīng)該怎樣做?

　　(2)出示第二幅圖片，教師小結(jié)：在教室里要小聲交流，輕輕地走路，不影響他人，遵守規(guī)則才會讓班級活動更有序，讓大家心情愉悅。兒歌：小聲交流走路輕，遵守規(guī)則心情好。

　　2.對比圖片討論，懂得遵守規(guī)則能夠節(jié)約時間。

　　(1)出示幼兒喝水和洗手的圖片，分析在喝水和洗手環(huán)節(jié)如何遵守規(guī)則。提問討論：圖片上的小朋友那些地方?jīng)]有遵守規(guī)則?我們應(yīng)該怎樣遵守規(guī)則?

　　(2)教師小結(jié)：原來班級里有很多地方需要大家遵守規(guī)則，遵守規(guī)則就能節(jié)約時間，這樣小朋友會有更多的時間做自己喜歡的事。兒歌：專心做事不磨增，遵守規(guī)則省時間。

　　3.看課件討論，懂得遵守規(guī)則會保證安全。

　　(1)結(jié)合課件，提問討論：發(fā)生了什么事情，你看了心情怎樣?為什么會發(fā)生這樣的事情?我們在上下樓梯時應(yīng)該怎樣做?(兒歌：上下樓梯靠右走，遵守規(guī)則不擁擠)。

　　(2)引發(fā)討論：幼兒園還有哪些事情如果大家不遵守規(guī)則，就會發(fā)生安全事故?(出示玩滑梯圖片，教師兒歌小結(jié)：玩滑梯時不爭搶，遵守規(guī)則排好隊 。)

　　4.引導(dǎo)幼兒用兒歌回顧遵守規(guī)則的方法和重要性。(遵守規(guī)則好處多：

　　小聲交流走路輕，遵守規(guī)則心情好。專心做事不磨增，遵守規(guī)則省時間。

　　上下樓梯靠右走，遵守規(guī)則不擁擠。玩滑梯時不爭搶，遵守規(guī)則排好隊 。)

　　三、能用簡單的符號設(shè)計規(guī)則，并與同伴進(jìn)行交流。

　　1.提出設(shè)計規(guī)則的任務(wù)，與幼兒一起商討如何進(jìn)行規(guī)則表征。分為三個

　　表征組：使教室保持有序的規(guī)則、保證安全的規(guī)則、節(jié)約時間的規(guī)則，要求規(guī)則的設(shè)計簡單清楚。

　　2.以拿繪畫材料為問題情境，讓幼兒在實(shí)踐中體驗遵守規(guī)則的重要性。

　　(幼兒在拿繪畫材料出現(xiàn)擁擠的問題時，與幼兒一起討論：怎樣遵守規(guī)則才能又快又有序的拿到材料開始繪畫。并給幼兒提供練習(xí)的機(jī)會。)

　　3.幼兒設(shè)計規(guī)則，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

　　4.展示幼兒設(shè)計的規(guī)則，并請個別幼兒相互介紹分享。

　　四、活動延伸：為了讓更多的人記住、遵守這些規(guī)則，請幼兒將規(guī)則標(biāo)志貼到相應(yīng)的位置，讓大家都做遵守規(guī)則的人。

　　活動反思：

　　幼兒規(guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程，不能通過一次活動就能實(shí)現(xiàn)，本次活動的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會開始遵守規(guī)則，達(dá)到了一定的教學(xué)目的，以后還會對幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng)，逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

15、教案大班社會詳案《獨(dú)一無二的我》

　　這是一篇幼兒園大班的社會活動，活動中通過談話的方式，說一說自己的特點(diǎn)，感知自己與他人的不同，了解每個人都是不同的，感知自己的獨(dú)一無二。鍛煉幼兒能在集體活動中大方、自信地展示自己的本領(lǐng)。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解每個人都是不同的，感知自己的獨(dú)一無二。

　　2.學(xué)習(xí)正確的自我評價。

　　3.能在集體活動中大方、自信地展示自己的本領(lǐng)。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本《各種各樣的人》、幼兒照片、不同類型的音樂、畫紙、油畫棒

　　附兒歌：

　　活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入

　　(1)ppt圖片：各種不同膚色、不同年齡、不同性別、不同長相的人

　　(2)師：你看到了什么?

　　小結(jié)：我們看到畫上的人有的高、有的矮、有的胖，有的瘦，有的漂亮，有的丑，所以我們每個人都是不一樣的。

　　2.游戲

　　(1)請3位幼兒躲在擋板后面，一一講述自己的特征，請其他幼兒通過外貌形容在幼兒照片中找到相應(yīng)的幼兒。

　　(2)大分吹

　　游戲規(guī)則：

　　幼兒圍成一圈坐定，由老師開始說大風(fēng)吹，所有幼兒回應(yīng)“吹什么”，老師說被“吹”的特征，比如說“吹女孩子”，女孩子站起來，要說“我是女孩子”等

　　2.說說自己的獨(dú)一無二

　　(1)師：孩子們，你們知道自己的獨(dú)特之處嗎?你了解自己與他人的不同之處嗎?

　　(2)幼兒找好朋友說說自己的獨(dú)特之處，說說自己與好朋友的不同之處。

　　小結(jié)：世界上的每一個人都是不同的，除了外貌的不同、興趣愛好、生活方式、會的本領(lǐng)也不同，我們都是獨(dú)一無二的

　　活動延伸

　　3.幼兒繪畫：自畫像

　　4.將幼兒作品展示出來，幼兒自由分享自己的作品。

16、教案幼兒園大班社會《我們的舞臺》反思

　　本篇是幼兒園大班社會，舞臺演出活動一直是孩子們非常感興趣的事，幼兒非?？释约涸谖枧_上表演，幼兒在活動中能勇于提出自己的看法，嘗試自己的活動方式，充分表露出了自己的主觀意識，感受到自身在活動中的價值體現(xiàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗，通過討論與協(xié)商，共同確定演出活動的內(nèi)容和方法。

　　2、在活動中，發(fā)展幼兒與同伴友好合作，互幫互助的良好社會品質(zhì)以及主動參與、大膽競爭的積極性。鼓勵幼兒積極動腦、努力解決實(shí)際問題，提高幼兒動手、動腦的能力。

　　3、幫助幼兒在活動中獲得愉快的情緒體驗、感受到自身在活動中的價值體現(xiàn)。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：(1)幼兒在家收看過有關(guān)文娛演出的電視，對演出的節(jié)目種類、演出形式、主持人的話、演員的化妝造型等都有比較粗淺的認(rèn)識與了解。

　　(2)幼兒曾有過舞臺表演的經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)活動過程中積累的各種表格、單子等。

　　(2)各種色紙、膠水，剪刀、毛線等。

　　(3)幼兒用的化妝品(口紅、胭脂、白粉等)。

　　(4)準(zhǔn)備若干份小禮品。

　　活動過程：活動層次一：初步商定節(jié)目種類。

　　1、讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗，談一談演出活動的節(jié)目有些什么類型、自己想表演什么類型的節(jié)目、名稱是什么。在幼兒討論的過程中，教師要充分尊重孩子的意愿，肯定孩子提出的節(jié)目。對于一些技術(shù)性較強(qiáng)的節(jié)目如相聲、雜技、魔術(shù)、小品等，教師也不要橫加干涉，應(yīng)鼓勵幼兒先作嘗試。在選擇節(jié)目時，提醒幼兒可結(jié)合自己的經(jīng)驗、特長、興趣而選。

　　2、幼兒根據(jù)討論所選出的節(jié)目種類，自主結(jié)伴，初步確定演出的節(jié)目名稱及演出人員。教師巡回觀察，并將結(jié)伴的結(jié)果記錄成表格。

　　活動層次二：集體討論，確定節(jié)目名稱及合作人。

　　1、展示幼兒合作的表格。觀察了解全班幼兒是否人人參加，每一個節(jié)目的合作人數(shù)是否合理，并引導(dǎo)幼兒就以上兩個問題展開討論，共同解決問題。

　　2、在幼兒的討論中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整，通過刪減人員或增加人員，解決部分幼兒沒有節(jié)目的問題。另外，也可引導(dǎo)孩子擴(kuò)展重新提出新的節(jié)目，以確保幼兒人人都有演出的節(jié)目。引導(dǎo)幼兒自找場地，自己組織，進(jìn)行節(jié)目的排練。

　　活動層次三：討論節(jié)目串聯(lián)詞。

　　引導(dǎo)幼兒說一說自己在電視中學(xué)到的某一段串聯(lián)詞，然后燈兒展開討論，共同歸納出串聯(lián)詞的特點(diǎn)：

　?、僖龉?jié)目名稱及成員。

　?、谀芎喢鞯亟榻B節(jié)目的內(nèi)容或內(nèi)涵。

　　出示幼兒的節(jié)目單，引導(dǎo)幼兒針對節(jié)目單上的節(jié)目一個一是開討論，得出每一個節(jié)目的串聯(lián)詞，并將討論出的串聯(lián)詞發(fā)給幼兒人手一份回家練習(xí)，準(zhǔn)備競選節(jié)目主持人。

　　活動層次四：競選節(jié)目主持人。

　　請幼兒說一說，自己在電視中所見到的節(jié)目主持人是如何報節(jié)目的，并在幼兒講述的基礎(chǔ)上概括出對節(jié)目主持人的要求：

　　目時神態(tài)大方、語言響亮、口齒清楚、表情自然等。

　　請參加競選的幼兒依次來主持一個節(jié)目(即說某一個節(jié)目關(guān)詞)，其余幼兒做評委，認(rèn)真觀看并評價。

　　請全體幼兒進(jìn)行評選，以表決的方式，選出得票最多的兩名作為節(jié)目主持人。

　　活動層次五：修改節(jié)目。

　　請幼兒按節(jié)目的類型，將自己排練的節(jié)目一個一個展示給幼兒看。

　　幼兒根據(jù)同伴所展示的節(jié)目，提出自己的意見，對同伴的言行修改與完善。如舞蹈的隊形變化，演員的表情、神態(tài)、舉止。幼兒根據(jù)同伴提出的意見，修改節(jié)目，重新排練。

　　活動層次六：制作服裝、道具等。

　　引導(dǎo)幼兒對自己的節(jié)目先小組討論，自己節(jié)目需要哪些道具，什么樣的服裝。

　　在小組討論的基礎(chǔ)上，全班幼兒群策群力，討論每一個節(jié)目所需何種道具或服裝。

　　3、教師出示各種色紙、剪刀、膠水等，讓幼兒利用這些材料制成自己所需要的道具或服裝上的小飾物。

　　活動延伸：

　　發(fā)動家長一起參與道具與服裝的準(zhǔn)備。

　　活動層次七：化妝、彩排。

　　1、導(dǎo)幼兒以小組為單位，先討論應(yīng)如何化妝，頭發(fā)應(yīng)如何修理，頭上、手上、腳上又需要哪些飾物進(jìn)行裝飾，在討論的基礎(chǔ)上手相互化妝，教師可在旁協(xié)助幼兒梳頭。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察全班幼兒的化妝，選出認(rèn)為化妝最漂亮的幼兒(即妝化的既不濃，也不淡)，統(tǒng)一化妝的濃淡程度。

　　3、重新化妝，穿著服裝并按節(jié)目單程序進(jìn)行彩排。

　　活動層次八：文藝演出。

　　1、教師致詞：“六一，是我們小朋友的節(jié)日，六一的舞臺，也是小朋友的舞;今天，我們小朋友自己編導(dǎo)、自己排練、自己演出，精心準(zhǔn)備了一臺文藝節(jié)目。就讓我們在舞臺上盡情地唱歌、舞蹈，過一個快快樂樂的兒童節(jié)吧!”

　　2、幼兒按節(jié)目順序依次演出。請電教老師把幼兒的節(jié)目拍攝下來。

　　3、演出結(jié)束，教師發(fā)給每一個幼兒一份小禮品，既作為孩子自編、自導(dǎo)、自演的獎品，又作為孩子六一節(jié)的禮物。

　　4、播放孩子演出節(jié)目的錄像，讓幼兒觀賞自己在舞臺上的演出，由此充分享受整個活動所給予他們的樂趣。

　　活動分析：

　　莊重的舞臺演出，一直是幼兒園一些聰明孩子的天地，有的孩子卻與此無緣。普通幼兒雖然有走上舞臺的渴望，但此種機(jī)會對于他們來說少之又少。每當(dāng)“六一”來臨的時候，少數(shù)孩子加班加點(diǎn)排練節(jié)目，成了教師關(guān)注的對象;少數(shù)幼兒便無所事事，東游西逛，被教師冷落在一旁?！皟和鄙贁?shù)孩子的節(jié)日，多數(shù)孩子卻沒有享受節(jié)日到來的那份快樂喜悅，此種現(xiàn)象在幼兒園中屢見不鮮。綜合系列活動：“六一我們的舞臺，一改以往舞臺表演活動所沿襲下來的陳規(guī)!班孩子自信地走上舞臺，成為舞臺上的耀眼群星。

　　一、點(diǎn)評

　　活動的特點(diǎn)是變“教師為主”為“幼兒為主”，變“個別參與”與“整體參與”，變“被動接受”為“主動嘗試”?；顒舆^程中幼兒自編、自演，教師引導(dǎo)、幫助、支持。雖然大家都很緊張而又忙碌，大家共同享受著活動所帶來的快樂與成功，享受著活動中師生、同伴之間互相合作、互相幫助所帶來的愉悅之情。

　　二、討論

　　組織“六一”兒童節(jié)活動時，你是怎樣注意調(diào)動全體幼兒積極性的。

　　活動反思：

　　活動的特點(diǎn)是變“教師為主”為“幼兒為主”，變“個別參與”與“整體參與”，變“被動接受”為“主動嘗試”?；顒舆^程中幼兒自編、自演，教師引導(dǎo)、幫助、支持。雖然大家都很緊張而又忙碌，大家共同享受著活動所帶來的快樂與成功，享受著活動中師生、同伴之間互相合作、互相幫助所帶來的愉悅之情。

17、大班社會活動《我的本領(lǐng)》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。(重點(diǎn)目標(biāo))

　　2、能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵，樹立自信心和自豪感。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請幼兒準(zhǔn)備才藝展示。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、音樂、攝像設(shè)備等。

　　活動過程：

　　一、采用游戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。

　　二、采用交流展示法和贊賞激勵法，引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng)，感受自己很棒，樹立自信心和自豪感。

　　(1)采用小游戲“快樂大搜索”，引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。

　　(2)鼓勵幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。

　　(3)請個別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。

　　三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法，通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻，引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功，同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。

　　1、分三段播放動畫視頻。

　　第一段重點(diǎn)提問：小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會飛了嗎?為什么?

　　第二段重點(diǎn)提問：鷹爸爸對小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?

　　爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事?

　　第三段重點(diǎn)提問：這次小鷹為什么會飛了?

　　這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?

　　2、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵。

　　四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望，向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情。

　　1、觀看錄像，感受媽媽對自己的愛，懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對自己的期望。

　　2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望，并向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情，鼓勵幼兒學(xué)好本領(lǐng)，樹立自信!

　　活動反思：

　　導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動中的的一部分，我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望，特別是自己已有的本領(lǐng)，都是爭先恐后的展示。在整個活動中，孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領(lǐng)的部分，不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓每個還都有機(jī)會展示。

18、幼兒園教案大班社會《節(jié)約用水》活動總結(jié)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解水的特點(diǎn)及水的用途;

　　2.讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識;

　　3.讓幼兒在創(chuàng)作中體驗成功的樂趣;

　　4.樂于探索、交流與分享;

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重難點(diǎn)：會制作環(huán)保標(biāo)志。

　　活動準(zhǔn)備：純凈水、鹽、PPT圖片、音樂、一次性塑料杯

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入

　　師：今天老師給你們帶來了一個有趣的謎語，小朋友們來猜一猜。(用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請他來。 ——水)

　　師：對了，謎底是水。那水是什么樣的?

　　師：非常好，水是沒有顏色、沒有味道、透明的一種液體，并且我們的生活中每天都離不開水。

　　二、探討：水的用途

　　我們能用水來做許多的事情，它有哪些用途?

　　幼：喝水、刷牙、洗澡、做飯、洗菜、拖地、澆花……

　　師：水有這么多的用途，那我們生活中能不能離開水呢?沒有了水會發(fā)生什么事情呢?(出示PPT圖片)

　　師：這是怎么了，發(fā)生了什么事情?那為什么會這樣呢??

　　幼：土地裂開了，禾苗枯死了，人們沒有水喝了!

　　師：那為什么會這樣呢?

　　幼：沒有水

　　總結(jié)：沒有水大自然會一片荒蕪，動物植物都會死去，我們的日子也無法過下去。???三、水的種類

　　師：那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎?(展示地球圖片)

　　師：地球上藍(lán)色的都是海洋，黃色和綠色的是陸地和森林。那這樣是不是說明我們就有用不完的水呢?

　　在回答老師問題之前，先來觀察一下這兩杯水有什么不同，再來嘗嘗這兩杯水。(一杯白開水、一杯濃鹽水給每組小朋友品嘗)

　　總結(jié)：我們地球上的水，多數(shù)是海水，但是鹽濃度太高我們不能直接飲用，我們能喝的是淡水，也就是我們平時喝的水。水分為淡水和咸水。但是就這些僅有的淡水，好多還被人們污染了。被污染的水還能再喝嗎?(水污染圖片)

　　四、環(huán)保教育、節(jié)約用水

　　幼：不能，水被污染就不能喝了，小鳥、魚、 都死了。

　　師：淡水被污染了就成了臟水，就不能再喝了。而且被污染的水里有好多的細(xì)菌和有毒物質(zhì)，水里的小動物也會受到傷害，所以我們要怎么做?

　　幼：保護(hù)水資源，不往水里亂扔垃圾。

　　師：既然我們地球上的淡水資源有限， 那我們在日常生活中應(yīng)該怎么做呢?

　　幼：節(jié)約用水，保護(hù)水?。

　　師：那我們平時怎么做才能節(jié)約用水呢?

　　幼：洗手時把水龍頭開小、在幼兒園不玩水、養(yǎng)魚的水澆花……

　　五、設(shè)計節(jié)約用水的標(biāo)志

　　但是如果別人忘記了去節(jié)約用水，我們應(yīng)該怎么去提醒他們呢?

　　幼;做節(jié)水標(biāo)志

　　師：說的太好了，那我們現(xiàn)在一起來做節(jié)約用水標(biāo)志來提醒大家都來節(jié)約用水吧!(做好的標(biāo)志貼在相應(yīng)的圖片和實(shí)物上)

　　六、活動結(jié)束

　　請幼兒介紹自己設(shè)計節(jié)約用水的標(biāo)志，并嘗試貼在相應(yīng)的實(shí)物上。

　　七、延伸活動

　　幼兒將設(shè)計好的節(jié)約用水的標(biāo)志送給其他班。

　　活動總結(jié)

　　1.活動的開始我先從幼兒身邊的事談起，通過啟發(fā)式提問，層層遞進(jìn)，引發(fā)幼兒思考“假如沒有水，動物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。

　　2.課件中，整個自然界呈現(xiàn)出沒有水的強(qiáng)烈視覺，不僅增進(jìn)了幼兒對水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。

　　3.不足之處在于：在討論互動環(huán)節(jié)時有些匆忙，應(yīng)該多給幼兒說的機(jī)會和時間而且還可以拓展到保護(hù)水資源，不要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。

　　教學(xué)反思

　　1、注重活動內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導(dǎo)，幼兒對“水”的這一活動認(rèn)識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識了解，培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索欲望。

19、幼兒園教案大班社會《借物》

　　活動目標(biāo)

　　1..學(xué)習(xí)并探索向他人借東西的方法和策略。

　　2.增進(jìn)幼兒的語言表達(dá)能力和社會交往能力。

　　3.讓幼兒懂得向他人借物品時，要及時歸還，并愛惜物品。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：增進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力和社會交往能力，讓幼兒懂得好借好還的道理。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并探索向他人借物品的方法和策略。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.若干圖片、實(shí)物(實(shí)物與圖片對應(yīng))幼兒人數(shù)與家長人數(shù)對應(yīng)。

　　2.事先把實(shí)物發(fā)給參與活動的家長，并告知一些事項。

　　活動過程

　　一.開始部分:

　　提問，討論導(dǎo)入：

　　小朋友們，今天我班要開展一個活動，我們的材料物品還不夠完善，必須要一些東西，活動才能順利，有趣的開展，但是，我班缺一些東西怎么辦呢?(幼兒自由討論)

　　二.基本部分：

　　1.引導(dǎo)幼兒講述自己平時向他人借物品的經(jīng)歷。

　　(1)提問：小朋友們，你們平時向他人借東西時，遇到

　　過麻煩嗎?是怎樣解決額呢?

　　(2)幼兒分組討論。

　　(3)請各別幼兒講述。

　　2.出示圖片，讓幼兒看，告訴幼兒剛看到的這些圖片就是我 們今天活動所需要的物品，你們的任務(wù)就是把這些物品借來用用。

　　3.把圖片隨機(jī)發(fā)給每位小朋友。

　　(1)幼兒拿著手中圖片，跟隨音樂去找與自己手中圖片相對應(yīng)的實(shí)物，音樂停，幼兒回到位置就坐。

　　(2)提問：你們借到物品了嗎?他人為什么不借(引導(dǎo)幼

　　兒關(guān)注被拒絕的原因)

　　(3)師幼交流后小結(jié)：

　　當(dāng)他人不愿借你東西時也不可生氣，更不能怨恨他人如果實(shí)在需要這樣物品的話，就要讓他人心甘情愿的借給你，這就需要小朋友動腦筋嘍。

　　4.讓幼兒再次跟隨音樂，向他人再去借與自己手中圖片對應(yīng)

　　的實(shí)物。

　　(1)幼兒自由分享借到物品快樂的心情。

　　(2)提問部分幼兒：這次你是怎樣方法借到物品的呢?

　　(3)提問家長：孩子是怎樣來向你借物品的?又是如何打動你

　　把物品借給他的?

　　三.結(jié)束部分：

　　1.幼兒跟隨音樂將借到的物品完好的歸還他人，并感謝。

　　2.向家長表演手語舞《感恩的心》。

　　活動總結(jié)

　　此次活動，幼兒第一次沒有借到物品，反饋回來很多原因如：這不是我的東西，不能借給你,：我不認(rèn)識你，為 啥借給你，等一些原因。這表明幼兒的記憶力，語言的表達(dá)能力都有了提高。二次借物品時，幼兒幾乎都能借到物品，也反饋回自己是怎樣再次借物品的如：我給阿姨跳了支舞，親了阿姨一口，叔叔不借我，我說，媽媽很辛苦，我要把這項鏈送給媽媽等一些反饋，這一環(huán)節(jié)，就表現(xiàn)了幼兒的探索和一些策略。通過這次的活動，讓家長在園以外的生活中也要不斷的鍛煉孩子們的社會交往能力。

20、幼兒園教案大班社會活動《我的小檔案》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)會制作自己的小檔案，能明確自己的喜好。

　　2.通過交流檔案，了解他人的喜好與自己的相同和不同之處，學(xué)會接納、尊重他人。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準(zhǔn)備：檔案記錄表、老師的小檔案

　　活動過程：

　　1.神秘來賓。

　　(1)師：今天我們班級來了一位神秘來賓，可是我也不知道他是誰。在他出現(xiàn)之前我收到一份文件，可以讓我們更好的了解他，猜到他的身份。

　　(2)教師出示小檔案，引導(dǎo)幼兒觀察檔案上包含的內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)制作自己的小檔案。

　　(1)師：剛才我們通過一個小檔案知道我們的神秘來賓是X老師，如果想讓別人更快更全面的認(rèn)識你，小檔案是個非常好的辦法。怎樣才能制作出一分檔案呢?上面要有什么內(nèi)容?

　　(2)幼兒討論后教師出示檔案記錄表。

　　3.幼兒制作“小檔案”。

　　4.游戲：小小調(diào)查員

　　(1)玩法：幼兒當(dāng)“調(diào)查員”，在音樂若中模仿開汽車的動作向前行進(jìn)，當(dāng)音樂停止時，幼兒取出自己的檔案表互相進(jìn)行“調(diào)查”，看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處，做好記錄。

　　(2)圍繞調(diào)查結(jié)果組織進(jìn)行討論。

　　你有沒有找到和別的小朋友一樣的地方?還有沒有不一樣的地方?大家彼此之間的不一樣會不會影響你們做好朋友?

　　5.鼓勵幼兒在主動觀察、了解他人的基礎(chǔ)上，為家人制作小檔案。

　　活動延伸

　　教師和幼兒一起將制作好的“小檔案”布置在班級合適的地方。

　　教學(xué)反思

　　活動以孩子操作為主，給孩子最少的干預(yù)、最多的觀察和最大的耐心。讓幼兒從興趣開始培養(yǎng)，從根基開始打起，從基本習(xí)慣開始抓起，增強(qiáng)幼兒自信心。

21、教案幼兒園大班社會教案《獨(dú)特的我》反思

　　活動目標(biāo)：

　　通過觀察、比較、自我介紹、特長展示等活動，使幼兒形成積極的自我評價，增強(qiáng)幼兒的自信心。

　　促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　電視機(jī)、實(shí)物投影儀、教師和幼兒小時候的照片、布、 針等。

　　活動過程：

　　1、通過玩游戲《請你猜猜他是誰》，引導(dǎo)幼兒觀察、每個人都有自己的特點(diǎn)。

　　(1)引起幼兒玩游戲的興趣。

　　“老師這兒收集了許多我班小朋友小時候的照片，看著照片你能猜出他是誰嗎?”

　　教師介紹游戲名稱與玩法?！袄蠋熀托∨笥岩黄鹜?zhèn)€有趣的游戲，游戲的名字叫《請你猜猜他是誰》，老師把小朋友小時候的照片放在實(shí)物投影儀上，映在電視屏幕上，大家猜猜他是誰?”

　　(2)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。

　　“你覺得大家應(yīng)該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?”幼兒自由發(fā)表意見。

　　(3)引導(dǎo)幼兒開展游戲“請你猜猜他是誰?”

　?、俳處熢谕队皟x上依次展示本班幼兒和教師小時候的照片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)相貌猜測。

　　“他是誰?你是怎么猜出來的?”“他有什么特點(diǎn)?”

　?、诮處熜〗Y(jié)：每個人的相貌都各不相同，沒有哪兩個人會長得一模一樣。

　　2、通過自我介紹、特長展示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長處，初步形成積極的自我評價。

　　“我們每個人不光相貌各不相同，而且每個人身上都有他獨(dú)特的長處是值得大家認(rèn)識和學(xué)習(xí)的?！?/p>

　　(1)教師自我介紹并展示特長。

　　現(xiàn)場快速裁剪制做(兒童)吊帶裙，并用別針別好，請一幼兒做模特展示。

　　(2)鼓勵幼兒大膽講述并展示自己的特長。

　　“誰愿意把自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家?”

　　幼兒依次在集體面前展示自己的特長，如：唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。

　　3、向客人老師作自我介紹，和客人老師交朋友。

　　“今天還來了許多不認(rèn)識你的客人老師，你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”

　　(1)討論并回答“你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面作自我介紹呢?

　　(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹，了解客人老師情況，和客人老師交朋友。

　　(3)教師小結(jié)：老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友，小朋友要好好學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長，將來為祖國、為人類做貢獻(xiàn)。

　　活動延伸：

　　1、幼兒在表演區(qū)繼續(xù)展示自己的特長。

　　2、開展角色游戲《照相館》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)每個人的相貌特征。

　　課題評價：

　　一、效果分析

　　本活動以“獨(dú)特的我”為主題，開展了幼兒自我認(rèn)識、評價、對同伴的認(rèn)識、對同伴的評價活動，增強(qiáng)了幼兒的自我意識，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。

　　活動開始，以游戲“猜猜他是誰”為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗，調(diào)動了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。

　　二、專家點(diǎn)評：

　　游戲中引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則，體現(xiàn)了“幼兒為主體，為主導(dǎo)”的原則。

　　從活動組織形式看，幼兒介紹自我和特長展示，既有個別幼兒在集體面前的交流，又有幼兒自由結(jié)伴的交流，還有幼兒與客人老師的交流(正在上公開課)。這三種組織形式，既為每個幼兒提供了表現(xiàn)自我長處和獲取成功感的機(jī)會，又符合幼兒心理發(fā)展的需要，從而促進(jìn)了幼兒發(fā)展的實(shí)效性。

　　從實(shí)踐效果看，本次活動的全過程，幼兒都處在寬松、自由的氛圍中。教師的教態(tài)親切，語言生動，富有啟發(fā)性，而且教師自始至終不忘與幼兒進(jìn)行情感交流。例如教師將自己小時候的照片展示給小朋友看，教師特長的展示是為小朋友快速裁剪一條時裝裙，使幼兒感到親切、自然，其樂融融。

　　教學(xué)活動中幼兒認(rèn)識自我與同伴，并展示特長;教學(xué)活動后，幼兒在生活中，在角色游戲區(qū)繼續(xù)討論、交流，展示“獨(dú)特的我”。此活動使幼兒的社會認(rèn)知、社會情感、社會行為技能三方面達(dá)到了協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

　　三、反思與討論

　　獨(dú)特的我，是展示自我認(rèn)知與理解，下一步，該如何延伸與繼續(xù)呢?

　　活動反思：

　　活動開始，以游戲“猜猜他是誰”為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗，調(diào)動了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。本活動以“獨(dú)特的我”為主題，開展了幼兒自我認(rèn)識、評價、對同伴的認(rèn)識、對同伴的評價活動，增強(qiáng)了幼兒的自我意識，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。

22、幼兒園教案大班社會《有趣的十二生肖》

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解十二生肖有哪十二種動物，在討論中引發(fā)對屬相的進(jìn)一步探究的愿望。

　　2、情感目標(biāo)：知道十二生肖是中國人發(fā)明的，只有中國人才有。激發(fā)幼兒關(guān)注我國豐富多彩的文化習(xí)俗的興趣。

　　3、能力目標(biāo)：幼兒在了解十二生肖一年一種動物及輪回的規(guī)律的同時能把十二生肖的動物按順序粘貼到鐘面上。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　6、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　7、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　十二生肖的輪回規(guī)律和十二生肖的排列順序。

　　活動準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備：

　　認(rèn)識時鐘。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、教師自制的十二生肖鐘。

　　2、十二生肖由來的故事課件。

　　3、幼兒制作生肖鐘的鐘盤和十二生肖卡片若干

　　活動過程

　　(一)開始環(huán)節(jié)：

　　導(dǎo)入引發(fā)孩子探究興趣：教師出示朋友給買的生肖手機(jī)鏈，引導(dǎo)幼兒思考：為什么老師的手機(jī)鏈上是“?！?不是別的動物呢?調(diào)動幼兒探索生肖屬相奧秘的興趣。

　　(二)基本環(huán)節(jié)：

　　1、通過提問引導(dǎo)幼兒說出自己的屬相和家人的屬相。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：我們知道的屬相一共有多少種?人的生肖屬相到底有多少種?

　　3、教師通過出示生肖鐘，引導(dǎo)幼兒說出生肖鐘和我們的時鐘有什么異同點(diǎn)從而輕松了解和掌握十二生肖都是什么?(小朋友看看老師帶來的這個東西像什么?它和我們平時見過的鐘表有哪些相同的地方?鐘面上的十二個數(shù)字變成什么了? )

　　4、通過演示生肖鐘，讓幼兒知道生肖輪回規(guī)律。

　　小朋友知道我們的鐘表是不是一圈一圈的轉(zhuǎn)個不停啊?我們的生肖也和鐘表一樣一圈一圈的轉(zhuǎn)個不停，狗年出生的屬什么?雞年出生的屬?今年是什么年啊?今年出生的孩子是屬什么啊?一年有一個屬相，十二個屬相轉(zhuǎn)完需要多長時間啊?

　　5、通過提問引導(dǎo)幼兒探究十二生肖排列順序的奧秘。

　　為什么選這十二種動物做人的生肖呢?誰規(guī)定的用他們十二個呢?為啥沒有貓呢?

　　幼兒欣賞完故事課件回答：屬相里為什么沒有貓?誰排在了第一，為什么小小的老鼠排在了第一?

　　情感教育：不要像老鼠學(xué)習(xí)，因為他太自私，要守信用，要通過自己的努力獲得第一。

　　(三)結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　教師引導(dǎo)幼兒回答：在這十二個動物中，有一個動物不僅動物園里沒有，而且我們都沒有見過真實(shí)的它，這是哪個動物呢?(龍)那么龍是什么動物?為什么也要選它呢?(引導(dǎo)幼兒討論一下)

　　教師小結(jié)：龍是中華民族創(chuàng)造的，是中華民族的象征，龍在人們的心目中是吉祥之物，龍是中華民族創(chuàng)造的，是中華民族的象征，龍在人們的心目中是吉祥物,傳說它能消災(zāi)降福，所以人們特別喜愛它。而且2012年就是龍年了。小朋友回家可以讓家長幫助查一查過新年我們中國有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，明天和小朋友們分享。

　　(四)延伸環(huán)節(jié)：

　　今天我們知道了十二生肖這么多的奧秘，下面小朋友自己動手把十二個小動物按順序粘貼到自己準(zhǔn)備好的鐘面上，看看還能發(fā)現(xiàn)哪些十二生肖的秘密。

　　活動總結(jié)

　　本次活動我一直都是從引導(dǎo)孩子探究生肖奧秘的興趣入手，一步步解開孩子們心中對生肖的謎團(tuán)。我感覺到不足的方面是：個別幼兒對十二生肖的排列順序還不是十分的清楚，粘貼動物的時候不能夠按照十二生肖的正確排列順序粘貼，也許是我太急于求成，孩子的理解和接受能力必定有限，待孩子們對十二生肖的排列順序熟悉后再進(jìn)行粘貼，效果會更好些。

23、幼兒園教案大班社會《粗魯?shù)男±鲜蟆坊顒涌偨Y(jié)

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。

　　2、能識別生活中常見的文明和不文明的行為。

　　3、愿意與人友好的交往。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確與人交往的方法

　　2、活動難點(diǎn)：懂得初步的交往禮儀。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。

　　2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。

　　3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干。

　　活動過程

　　一、播放兒歌《小老鼠》，導(dǎo)入活動。

　　1、出示老鼠手偶，引起幼兒對老鼠的興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來了一只小動物，猜猜他是誰?老鼠最怕誰?

　　小結(jié)：一般的小老鼠都怕貓，也比較膽小見到有動靜就趕快逃跑?？墒沁@只小老鼠卻與眾不同，他不但很膽大，而且很粗魯，“粗魯”是什么意思?為什么說這只老鼠“粗魯”呢?我們來一起聽故事吧。

　　二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆罚龑?dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　(一)播放課件，教師講故事，幼兒了解“粗魯”的意思。

　　教師提問“粗魯”是什么意思?(做事不講禮貌，語言不文明)

　　(二)出示老鼠、蝸牛、小魚、小豬的圖片，梳理小老鼠粗魯?shù)谋憩F(xiàn)。教師提問故事內(nèi)容。

　　1、師：故事中的小老鼠是什么樣的?它是怎樣對待小動物的?小老鼠是怎么對蝸牛的?小老鼠對河里的小魚做了什么?小老鼠后來碰到了誰?發(fā)生了什么事?后來，小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺得自己做錯了。)

　　2、幼兒討論：小朋友們，你們覺得小老鼠這樣做對嗎?為什么?

　　(三)教師小結(jié)：小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對人很沒禮貌，最后得到教訓(xùn)了。

　　三、分角色表演，學(xué)習(xí)正確的與人交往的方法。

　　(一)出示蝸牛、小魚和小豬，引導(dǎo)幼兒探索正確與人交往的方式。

　　引導(dǎo)幼兒討論：如果你是小老鼠，你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬?1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應(yīng)該怎么做?(可以這樣說：“對不起，請讓一下可以嗎?我想先過去!”)

　　2、你想喝水時，有小魚在游泳時怎么說比較好?(幼兒表演)

　　(這樣說比較好：“小魚，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎?”)

　　3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎么辦?(應(yīng)該這樣做：先叫醒小豬，然后對它說：“打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會不小心踩到你的，你還是換個地方去睡吧”)

　　(二)幼兒討論交流怎樣做一個文明懂禮貌的人。

　　1、教師小結(jié)：如果小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會不會受傷?(不會，你不去傷害別人，別人也不會傷害你的，只有尊重別人，對別人有禮貌，別人才會尊重你，才會喜歡你)

　　2、鼓勵幼兒說一說如何做一個文明懂禮的人。在生活中，我們還應(yīng)該怎樣做個文明懂禮的人呢?

　　四、游戲：《我是小法官》，辨別生活中常見的文明的和不文明的行為，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識。

　　1、幼兒玩游戲。

　　師：你們知道我們生活中哪些哪些行為是文明的，哪些行為是不文明的嗎?

　　游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組。教師出示圖片，請幼兒判斷對錯，對的用笑臉表示，不對的撅嘴表示，并說明為什么。每答對一道題得一分，那隊得分多哪隊獲勝。

　　2、教師總結(jié)：小朋友們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀，和別人說話時要輕聲細(xì)語，不要說臟話、粗話，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。

　　延伸活動：語言游戲“學(xué)說文明用語” 。

　　游戲規(guī)則：兩位幼兒一組，一位幼兒根據(jù)圖片提示描述情景或說文明用語，另一組幼兒回應(yīng)。例如：一位幼兒說“對不起”，另一位幼兒說“沒關(guān)系”;一位幼兒說“家里來客人了說什么?”另一位幼兒說“歡迎 、 請進(jìn)、 請坐 、 請喝茶”等。

　　活動總結(jié)

　　本次活動通過生動形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來的時候，表現(xiàn)得非常開心。在進(jìn)行角色扮演的過程中，大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，如：他們在扮演小老鼠看到小魚時，會想到友好地和小魚握手，說明他們對平時生活的觀察是很細(xì)致的。在整個教學(xué)過程中，教師一直扮演著合作者，支持者和引導(dǎo)者的角色，和幼兒共同完成整個活動過程，同時又引導(dǎo)幼兒從活動中得到啟發(fā)，達(dá)到了預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。

24、教案大班社會詳案《豐富的表情》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識幾種常見的面部表情，知道人是有喜怒哀樂的，表情是多種多樣的，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗。

　　2、能從他人的表情中了解別人的心情，體諒、理解他人的心情。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　喜怒哀樂表情圖、天氣變化圖(太陽、天晴、下雨、打雷)

　　活動過程

　　1.活動導(dǎo)入

　　(1)教師出示各種表情圖和天氣變化圖，讓幼兒將任務(wù)表情和天氣變化圖配對。

　　(2)幼兒觀察，討論。

　　(3)請個別幼兒回答，其他幼兒評價

　　小結(jié)：人的喜、怒、哀、樂就如天氣一樣的變化，反映了一個人的心情。高興的時候我們的心情像晴天;憤怒的時候我們的心情像打雷，傷心的時候我們的心情就像下雨;快樂的時候我們的心情像太陽。

　　1.體驗高興、傷心、生氣等不同情緒

　　(1)師：請你們互相說說當(dāng)你高興、傷心、生氣的時候會有什么感受?

　　(2)幼兒互相交流。

　　(3)請個別幼兒說說自己的情緒體驗。

　　(4)師：當(dāng)你不開心的時候，或者看到你家人、朋友不開心的時候你會怎么做?

　　(5)什么事情會讓你開心?

　　(6)什么事情會讓傷心?

　　小結(jié)：每個人都會有情緒變化，當(dāng)我們出現(xiàn)不好的情緒的時候，自己要及時調(diào)整好心態(tài)重，向現(xiàn)實(shí)和自我挑戰(zhàn)。發(fā)現(xiàn)身邊的親人、朋友出現(xiàn)不好的情緒的時候，我們應(yīng)該及時伸出溫暖的手，安慰、鼓勵和幫助他們。

　　3.游戲

　　(1)教師不斷變化各種表情圖，請幼兒做出相應(yīng)的表情;

　　(2)教師不斷變化天氣變化圖(太陽、打雷、下雨、陰天)，請幼兒做出相應(yīng)表情。

　　活動延伸

　　幼兒根據(jù)自己心情繪畫一張自畫像。

　　教學(xué)反思

　　上完這節(jié)課讓幼兒了解每個人的.臉上都會有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生感情。

25、大班社會《我喜歡我》教案與說課反思

　　幼兒時期是培養(yǎng)自信心的關(guān)鍵時期，通過活動讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處，建立自信心，并能大膽講述喜歡自己的理由，理解故事內(nèi)容。知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，獨(dú)一無二，誰也代替不了，在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。

　　活動意圖

　　大班社會《我喜歡我》教案與說課含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽講述喜歡自己的理由，理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了，在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心，快來看看幼兒園大班社會《我喜歡我》說課含反思教案吧。

　　活動目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。

　　2.能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽講述喜歡自己的理由。

　　3.在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。

　　4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。

　　活動難點(diǎn)：

　　能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽講述喜歡自己的理由。

　　活動準(zhǔn)備

　　青蛙、小鳥、松鼠、山羊圖片、背景圖 。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入，激起幼兒興趣

　　表揚(yáng)大班的小朋友上課好，即專心聽講，又能積極舉手，激起幼兒自信心。

　　教師：我?guī)硪晃粍游锱笥阉钦l?出示哭的青蛙圖片，青蛙為什么這么難過?到底是怎么回事呢，讓我們一起來看看吧?　　二、結(jié)合圖片講故事，理解故事內(nèi)容。

　　1.教師講述故事提問：

　　青蛙的心情怎樣?他能爬上樹嗎?他會問山羊什么問題?

　　講故事至他忍不住哭了出來問：

　　(1)青蛙為什么難過的哭起來了?他真得很沒用嗎?

　　(2)師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，讓我們快來告訴它， 安慰安慰它。

　　2.教師繼續(xù)講述故事后半部分 。

　　山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你 。

　　師：你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢?

　　講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又喜歡自己了呢?

　　師小結(jié)：聽了大家的話，青蛙明白了，我有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了，我喜歡我自己。這個故事的名字是：《我喜歡我》。

　　3.圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內(nèi)容。教師提問：

　　(1)故事里的小動物有哪些本領(lǐng)?小鳥、小松鼠、山羊還有什么本領(lǐng)?

　　(2)你還知道那些動物有自己的本領(lǐng)?

　　師小結(jié)：每個動物都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了，喜歡自己就要神氣、自豪的說出來。

　　三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處，講述喜歡自己的理由。

　　1.師：小朋友也有自己的本領(lǐng)。你喜歡自己嗎?快來和你旁邊的小朋友說一說吧，引導(dǎo)幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。

　　2.請個別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，或是在家里、在幼兒園，會為自己做什么?會為別人做什么?教師帶領(lǐng)其他幼兒及時給予鼓勵和表揚(yáng)。

　　教師小結(jié)：

　　我們每個小朋友都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，會做自己的事情，還能幫助別人做事情，所以我們每個孩子都是很棒的。每天我們都在進(jìn)步，所以，當(dāng)別人問你“你喜歡你自己嗎?”小朋友就要神氣、自豪的說出來“我喜歡我自己”。帶領(lǐng)幼兒聽音樂律動，走出教室。

　　活動反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

26、幼兒園大班社會《我的名片我做主》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識名片，了解名片上應(yīng)具備的基本信息及用途。

　　2、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計，制作名片。

　　3、懂得傳遞或交換名片可以結(jié)識和交往新朋友，并能用禮貌的方式傳遞名片。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、ppt《各種名片》、搜集名片若干張

　　2、彩筆、卡紙

　　活動重點(diǎn)：

　　了解名片上應(yīng)具備的基本信息及用途，并能用禮貌的方式傳遞名片。

　　活動難點(diǎn)：

　　嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計，制作名片。

　　活動過程：

　　一、教師情景導(dǎo)入。

　　1、教師表演生病拿出名片找醫(yī)生引出主題。

　　教師：今天老師有點(diǎn)不舒服，應(yīng)該怎么辦呢?哎，有辦法了!

　　教師找出醫(yī)生名片并打電話，配班老師配合。

　　2、提問并討論。

　　教師：剛才老師找誰幫助我了?是用什么辦法找到的醫(yī)生?

　　那小朋友們猜一猜，這個名片上到底有什么老師才可以給醫(yī)生打電話?那如果我想去醫(yī)院，不知道地址在哪里，看看什么就知道了?

　　3、小結(jié)：有了名片真好，如果我想找誰，只要有名片就可以通過電話號碼或地址就可以找到他。

　　二、認(rèn)識名片，了解名片。

　　1、教師出示名片，引導(dǎo)幼兒觀察名片形、色。

　　教師：那小朋友們平時見名片嗎?是什么樣子的?

　　配班老師提前為每位幼兒椅子底下放一張名片。

　　教師讓幼兒拿出名片，引導(dǎo)幼兒觀察，并與旁邊的小朋友討論。

　　教師：今天老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一張名片，小朋友們在椅子下面找出來，看一看自己拿的這張名片上都有什么?再跟旁邊的小朋友手里的名片對比和討論一下，看看哪里不一樣?

　　請個別幼兒上前說一說。

　　2、游戲“猜名片”

　　教師讀名片主題，幼兒根據(jù)主題猜測這個名片的主人是賣什么的?

　　教師出示名片，讓幼兒根據(jù)名片上圖片猜測這個名片的主人是賣什么的?

　　教師出示名片(好多名片的組成)，說：“老師今天下午想吃...應(yīng)該去什么店買?”

　　教師通過以上圖片，逐一引導(dǎo)幼兒知道名片的基本信息及用途。

　　3、小結(jié)：名片有許多種用處，認(rèn)識新朋友，與朋友保持聯(lián)系，介紹自己單位及產(chǎn)品等。名片為人們的工作和生活帶來了不少方便。

　　三、幼兒設(shè)計名片。

　　1、引導(dǎo)幼兒設(shè)計姓名、電話、班級等名片要素。

　　教師：那大人們有自己的名片，可以認(rèn)識新朋友和朋友們保持聯(lián)系，你們想不想也有自己的名片，可以認(rèn)識新朋友和新朋友保持聯(lián)系呢?

　　2、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、介紹名片，與同伴交換名片。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒向同伴展示自己的名片，并大膽介紹自己的名片。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒了解交換和傳遞名片時的禮儀。

　　雙手遞上名片，名片的正面面向?qū)Ψ?，微笑說：“你好，這是我的名片，我們做個朋友吧!”對方雙手接過名片，微笑說：“謝謝!這是我的名片，很高興和你做朋友!”互相擁抱。

　　3、幼兒愉快地把名片送給好朋友。

　　教學(xué)反思：

　　活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的。活動開始，孩子自己交流對名片的認(rèn)識，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗。整個過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的xx中結(jié)束，孩子們即獲得了經(jīng)驗又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設(shè)計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設(shè)計自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會，培養(yǎng)了幼兒主動表達(dá)的能力。

　　這節(jié)課應(yīng)讓幼兒課前學(xué)會寫個人信息等資料，這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會很輕松。

27、教案大班社會安全《注意陌生人》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。

　　2、通過看vcd、討論等活動，了解一些安全常識，學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。

　　3、通過回憶性、創(chuàng)造性的講述和表演，提高自我保護(hù)意識和能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　6、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　7、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事《白雪公主》vcd;“陌生人”的胸貼。

　　活動過程：

　　一、觀看錄像，組織討論。

　　(1)回顧童話內(nèi)容

　　師：“小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎?(幼：看過……)

　　師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個狠毒的皇后，她因為嫉妒白雪公主的美麗而多次設(shè)法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。

　　師：好，現(xiàn)在請小朋友們來欣賞，回憶一段小影片吧。(幼兒的積極性被調(diào)動)

　　(2)欣賞故事，學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。

　　1)播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)

　　2)來敲門的人是誰?(揭示：皇后扮演的老巫婆)

　　3)白雪公主為什么會昏倒?(因為她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的)。

　　4)假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕?，你會對她說什么話?(引導(dǎo)幼兒大膽說出自己心中的想法)。

　　教師小結(jié)：小朋友們剛才說的都非常好，一個人獨(dú)自在家時不能隨便開門，不能隨便相信不認(rèn)識的人的話，不認(rèn)識的人叫“陌生人”，對“陌生人”要小心警惕。

　　二、角色扮演，建立自我保護(hù)意識

　　(1)角色扮演，鞏固安全知識。師：(順勢將問題拋向幼兒)如果你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎么辦?

　　(情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給陌生人貼上“陌生人”的胸貼)。

　　a、情景表演：郵遞員來家送信箋

　　應(yīng)對策略：

　　1、不答應(yīng)陌生人的請求。

　　2、不過多地于陌生人交談。

　　3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。

　　教師小結(jié)：頒發(fā)“安全”的胸貼，在這個表演中，**小朋友表現(xiàn)很出色，知道一個人在家不能給不認(rèn)識的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強(qiáng)哦。

　　b、情景表演：遠(yuǎn)房親戚來家探親

　　應(yīng)對策略：

　　1、不隨便開門。

　　2、可以打電話向家長求證一下。

　　3、想辦法拖延時間。

　　師小結(jié)：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實(shí)性，很聰明……

　　c、情景表演：公園里碰見陌生人

　　應(yīng)對策略：

　　1、不要相信陌生人的話。

　　2、不吃陌生人給的食物。

　　3、不跟陌生人走。

　　活動反思：

　　此活動幫助兒童認(rèn)識生活中可能遇到的問題和沖突，通過分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話、更不要跟陌生人走的道理。讓兒童有初步自我保護(hù)意識的能力!

28、幼兒園大班社會《我喜歡我》我的本領(lǐng)公開課教案反思

　　幼兒課前學(xué)習(xí)

　　活動設(shè)計：

　　1.組織“我的本領(lǐng)大”生活經(jīng)驗分享會，讓幼兒知道自己的特長和本領(lǐng)，為幼兒介紹本領(lǐng)做好鋪墊。

　　2.在圖書區(qū)投放有關(guān)獨(dú)特的我、家人關(guān)愛及朋友間友誼的圖書，引導(dǎo)幼兒在閱讀中積累相關(guān)經(jīng)驗。

　　3.組織幼兒“我的自畫像”的繪畫活動，引發(fā)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的外貌特征，有初步的自我認(rèn)識。

　　4.在語言區(qū)投放看圖講述“我的一家”、“我就是我”等故事圖片，引導(dǎo)幼兒在看圖講述中豐富生活經(jīng)驗，激發(fā)情感體驗，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道每個人都有自己的獨(dú)特之處和本領(lǐng)，學(xué)會自我欣賞，懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。

　　2.能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　3.感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵，樹立自信心，在欣賞自己和贊美別人中感受快樂。

　　4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動重點(diǎn)：

　　知道每個人都有自己的獨(dú)特之處和本領(lǐng)，懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功，學(xué)會自我欣賞，樹立自信心。

　　活動難點(diǎn)：

　　能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)，并感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請幼兒準(zhǔn)備才藝展示; 組織“我的好朋友”分享交流，引導(dǎo)幼兒了解好朋友的本領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點(diǎn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒的照片制作成滾動屏幕課件、《小鷹學(xué)飛》的動畫視頻、老師和爸爸表達(dá)贊美的視頻。

　　活動過程：

　　1.采用游戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。

　　出示一組漫畫人物：我們來玩一個看漫畫猜人名的游戲，你認(rèn)識他們嗎?他們都是誰?引導(dǎo)幼兒逐一分析漫畫人物的特點(diǎn)。

　　小結(jié)：他們都有自己的特點(diǎn)，給大家留下了深刻的印象，同樣他們也有自己的本領(lǐng)，這些本領(lǐng)深受大家的喜歡。

　　2.采用交流展示法和贊賞激勵法，引導(dǎo)幼兒大方自信的說出自己的外貌

　　特征，展示自己的本領(lǐng)，學(xué)會欣賞自己，樹立自信心。

　　(1)通過“快樂大搜索”的游戲，引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。

　　提問：我們也都有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)，你長得有什么特點(diǎn)?

　　小結(jié)：我們每個人長的都不一樣，不管你長得是高是矮、是胖是瘦，

　　眼睛是大是小，皮膚是黑還是白，在大家眼中你永遠(yuǎn)都是最漂亮的，是獨(dú)一無二的!

　　(2)通過接龍游戲，鼓勵每位幼兒都大方自信地說出自己的本領(lǐng)。

　　(3)請個別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)，給幼兒以充分的肯定，讓幼兒獲

　　得成功的體驗，感受到自己很棒。

　　小結(jié)：小朋友們可真是多才多藝，每個人都有不同的本領(lǐng)，你們真是太棒了!

　　3.采用觀察分析法和設(shè)疑提問法，引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要不斷努力才能成功，同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。

　　(1)觀看《小鷹學(xué)飛》的動畫視頻，分段分析小鷹學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程。

　　觀看第一段視頻，提問：鷹爸爸在教小鷹做什么?小鷹為什么要學(xué)飛?小鷹為什么沒學(xué)會飛?爸爸看到小鷹不敢學(xué)本領(lǐng)他的心情怎么樣?

　　小結(jié)：學(xué)習(xí)飛翔是小鷹生存的本領(lǐng)。

　　觀看第二段視頻，提問：鷹爸爸對小鷹做了什么?爸爸為什么要把小鷹推下懸崖?爸爸把小鷹推下懸崖，之后發(fā)生了什么事?

　　小結(jié)：爸爸把小鷹推下懸崖是為了逼著他學(xué)本領(lǐng)，這是爸爸對小鷹的嚴(yán)格要求，也是對小鷹的愛，這種愛需要我們用心去體會。

　　觀看第三段視頻，提問：小鷹是怎樣學(xué)會飛翔的?這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?

　　小結(jié)：經(jīng)過努力的練習(xí)，在爸爸的幫助下，小鷹終于學(xué)會了飛翔的本領(lǐng)。

　　(2)結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵。

　　提問：你在學(xué)本領(lǐng)的時候都得到過誰的幫助，是怎樣幫助你的?

　　小結(jié)：學(xué)習(xí)本領(lǐng)不但需要自己的努力，還離不開周圍人對你的幫助和鼓勵。

　　4.借助視頻激情法，引導(dǎo)幼兒感受周圍人對自己的認(rèn)可和贊美，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望。

　　(1)觀看老師和爸爸表達(dá)愛的視頻，感受他們對自己的愛與贊美。

　　提問：聽了老師和爸爸對你說的話，心里有什么感覺?你想對爸爸說什么?

　　小結(jié)：在老師心中你們都是獨(dú)一無二的，老師喜歡你們每一個人，你們每個人在自己爸爸媽媽的心中也都是最棒的!

　　(2)召開“贊美會”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)悅納他人，發(fā)現(xiàn)同伴身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每位幼兒感受贊美與被贊美的快樂。

　　引導(dǎo)幼兒間互相贊美：我們不僅要喜歡自己，也要學(xué)會欣賞別人，你在好朋友的眼中是怎樣的?你身邊的小朋友有什么優(yōu)點(diǎn)?聽到好朋友的贊美心情怎么樣?

　　小結(jié)：原來贊美別人和被別人夸贊是這么幸福和快樂的事情。大家都這么喜歡你，你也應(yīng)該更加喜歡你自己。

　　課后延伸活動設(shè)計：

　　1.組織“幼兒才藝展示會”，讓每位小朋友展示自己的本領(lǐng)，滿足幼兒展示的需求，讓幼兒獲得成功的體驗。

　　2.組織交流活動“我眼中的好朋友”，讓幼兒交流自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會欣賞別人，把自己的贊美送給好朋友。

29、教案幼兒園大班社會活動《我的一卡通》

　　活動目標(biāo)：

　　1、大膽運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗解決問題，進(jìn)一步感知列式中三個數(shù)字代表的不同意義。

　　2、體驗一卡通給我們生活帶來的方便。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒自制一卡通卡、列試題卡、模擬刷卡機(jī)若干個，公共汽車、輕軌、地鐵站牌，幼兒張貼記錄卡板，記號筆，標(biāo)有不同票價的游戲項目圖數(shù)張。

　　活動過程：

　　一、說說自己設(shè)計的一卡通，感受一卡通的多種用處

　　幼兒自由介紹自己設(shè)計的一卡通有哪些用處。

　　師：說不定在不久的將來，生活中的一卡通就像你們設(shè)計的一樣神通廣大，瀟灑一揮，走遍天下了?？ɡ餂]錢能刷卡嗎(不行)?今天我已經(jīng)在你們的卡里都充了8塊錢。

　　二、使用一卡通，感受一卡通給我們生活帶來的方便

　　1、回憶交通工具標(biāo)記。

　　師：一卡通里有了錢，就可以乘車到公園玩了，到公園我們可以乘哪些交通工具到達(dá)?

　　(出示標(biāo)記)今天隨便你乘一種交通工具都可以直接到達(dá)公園。

　　2、介紹一卡通的使用方法。

　　師：你們知道怎么刷卡嗎?(幼兒自由介紹)

　　師：這里就有刷卡機(jī)，如果你乘的車需要3塊錢就按一下數(shù)字3，把卡插進(jìn)去，燈亮了，就表示刷卡成功了。想不想試試?

　　3、提出游戲要求。

　　師：今天乘車有一個要求，每一次刷好卡以后要用一道算式題記錄下來，讓大家一看就知道卡里原來有多少錢，刷卡用掉了幾塊錢，里面還剩幾塊錢，然后把卡插在記錄板上。

　　4、幼兒游戲、操作。

　　每個小朋友拿好一卡通，按自己確定的方法出發(fā)乘車。

　　5、交流。

　　師：讓我們一起來看看每位小朋友都乘了什么交通工具，卡里還剩下多少錢呢?

　　(1)先看乘公共汽車的小朋友。教師隨機(jī)尋找問題：乘汽車的小朋友都剩下多少錢?怎么會剩下3塊錢呢?請一位小朋友來解釋一下。

　　(2)依次觀察其他小朋友的卡里還剩下多少錢。

　　6、梳理：整理8以內(nèi)減法的不同列式，發(fā)現(xiàn)乘坐不同車，由于票價不同，剩下的錢也不同。

　　三、大膽運(yùn)用已有數(shù)經(jīng)驗解決游戲中充值的問題

　　師：讓我們一起去看看公園有些什么好玩的吧。

　　1、了解游戲項目：公園里有些什么活動項目，各要多少錢呢?

　　2、看看說說卡里的錢能玩哪個活動項目呢?如果錢不夠怎么辦?(幼兒想辦法，引出充值)

　　3、嘗試充值：

　　師：一卡通就是方便，卡里的錢不夠了，只要再充值就又能用了。

　　介紹玩法：

　　(1)觀察桌上不同游戲項目的票子;

　　(2)選擇游戲項目，把對應(yīng)的票貼在一卡通上;

　　(3)算一算卡里原來有多少錢，現(xiàn)在需要玩的游戲需要多少錢，應(yīng)該再充多少錢;

　　(4)把要充值的金額記錄在卡的下面。

　　4、幼兒操作：

　　(1)以一張卡為例，共同嘗試，了解規(guī)則。

　　(2)分別計算并按需要為自己在卡內(nèi)充值。

　　四、交流

　　1、介紹自己想玩的游戲項目和需要在卡內(nèi)充多少值。

　　2、共同驗證。是不是可以去玩。

　　活動延伸：

　　1、在游戲中創(chuàng)設(shè)使用一卡通的項目，充值正確的幼兒在游戲中使用一卡通玩對應(yīng)的游戲項目;出錯的幼兒，可請老師和同伴幫助再試著充值。

　　2、逐步增加充值項目，算算如果想玩兩個或兩個以上游戲需要充多少值。

30、幼兒園教案大班社會活動《介休擔(dān)擔(dān)面》

　　設(shè)計意圖

　　我園的十三五課題《利用介休地方文化資源，培養(yǎng)幼兒家鄉(xiāng)歸屬感的實(shí)踐研究》，引發(fā)了孩子們對家鄉(xiāng)文化的濃厚興趣，基于孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣我們在班級教學(xué)中對介休當(dāng)?shù)氐拿袼住鹘y(tǒng)文化、節(jié)日美食做了深入研究?！懊媸撤弧薄盎x坊”“農(nóng)家油炸”在我們幼兒園開設(shè)之后，我班孩子對這些特別感興趣，他們都想了解介休的更多的面食。擔(dān)擔(dān)面是一種具有介休地方特色的早餐，孩子們深受家人的影響，對擔(dān)擔(dān)面愛不釋手，孩子們不僅愛吃擔(dān)擔(dān)面還對擔(dān)擔(dān)面充滿了好奇，本次活動我們就和孩子們一起詳細(xì)了解擔(dān)擔(dān)面。旨在通過體驗式活動讓孩子在了解介休擔(dān)擔(dān)面的基礎(chǔ)上，親身經(jīng)歷制作介休特色面食的過程，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)美食的興趣，提升熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動目標(biāo)

　　1、知道擔(dān)擔(dān)面是介休特有的一種面食。

　　2、了解介休特色擔(dān)擔(dān)面的制作過程并嘗試設(shè)計多種口味的面和宣傳海報。

　　3、愿意宣傳介休特有的的擔(dān)擔(dān)面。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解介休特色擔(dān)擔(dān)面的來歷及制作過程

　　難點(diǎn)：嘗試設(shè)計多種口味的面和宣傳海報

　　活動準(zhǔn)備

　　視頻，圖片，油畫棒，水彩筆，畫紙，超輕黏土，一次性紙盤

　　活動過程

　　(僅限中文教案，由于照片涉及個人隱私及肖像權(quán)等問題，請不要添加含幼兒肖像的照片!)

　　一、知道擔(dān)擔(dān)面是介休特有的一種面食。

　　T：“我們生活的這座城市叫什么?像我們這樣生活在介休的人就叫介休人，我們大部分介休人愛吃的早餐叫什么?”

　　T：“我們介休的擔(dān)擔(dān)面這么紅火，咱們也開個擔(dān)擔(dān)面店吧，開店之前我們也要了解擔(dān)擔(dān)面的由來及制作方法。”

　　活動過程二、了解介休特色面食擔(dān)擔(dān)面

　　1、了解介休擔(dān)擔(dān)面的由來。

　　T：“你知道它為什么叫擔(dān)擔(dān)面嗎?擔(dān)擔(dān)面是怎么來的呢?”

　　播放視頻第一段

　　T：“擔(dān)擔(dān)面的面來自于四川，因為是小販挑著擔(dān)子賣的所以叫擔(dān)擔(dān)面，后來傳到介休，介休人根據(jù)我們當(dāng)?shù)氐目谖读?xí)慣進(jìn)行改良，后來慢慢變成了現(xiàn)在的我們吃到的這些擔(dān)擔(dān)面”

　　2、簡單了解擔(dān)擔(dān)面的制作方法

　　T：“你們能說說你們吃過的擔(dān)擔(dān)面是什么樣的嗎，里面有什么?”

　　——湯、辣椒、韭菜、香菜、鹽、醋、蒜

　　播放視頻第二段

　　T：“這個擔(dān)擔(dān)面是怎么做的呢?”

　　師幼共同回顧，并用圖片的形式展示出來

　　3、了解擔(dān)擔(dān)面的宣傳方式

　　T：“我們做好了面就可以開始賣了，那我們怎樣才能讓更多的人來買我們的擔(dān)擔(dān)面呢”

　　鼓勵孩子們大膽思考宣傳方式(叫賣、制作海報、打廣告、價格表)

　　T：“除了我們做好宣傳工作，我們要在外地賣出我們的擔(dān)擔(dān)面我們做的擔(dān)擔(dān)面就要迎合當(dāng)?shù)厝说目谖?，我們可以設(shè)計出更多口味的擔(dān)擔(dān)面”

　　三、幼兒分組做開店的準(zhǔn)備工作

　　T：“我們都了解了擔(dān)擔(dān)面的由來、制作方式了、也知道了宣傳方式，我們一起把我們剛剛了解到的這些都畫下來，制作一本擔(dān)擔(dān)面店計劃書”

　　師介紹分組操作情況

　　第一組： 畫出擔(dān)擔(dān)面的制作方法的圖譜

　　第二組：制作擔(dān)擔(dān)面的宣傳海報

　　第三組：設(shè)計多種口味的擔(dān)擔(dān)面

　　師幼展示小結(jié)

　　四、感受介休人對家鄉(xiāng)美食的依戀

　　T：“很多長時間在外地出差、上學(xué)、工作的介休人都特別想念介休的擔(dān)擔(dān)面，我們在各地開個店不僅可以讓他們嘗到地道的擔(dān)擔(dān)面，還可以讓更多的外地人品嘗到，我們小朋友們以后去了外地也要多多宣傳我們介休更多的美食、風(fēng)景，今天我們了解了介休特色擔(dān)擔(dān)面制作需要的材料和制作過程，大家回去可以試著做一碗香噴噴的擔(dān)擔(dān)面”

　　活動總結(jié)

　　本活動是社會領(lǐng)域培養(yǎng)孩子歸屬感的活動，歸屬感是一個比較抽象的概念需要借助具體的活動讓孩子們感知體會，因此活動設(shè)計時我把重點(diǎn)定位為：了解介休特色擔(dān)擔(dān)面的來歷及制作過程;難點(diǎn)是嘗試設(shè)計多種口味的面和宣傳海報。

　　首先,我充分利用視頻宣傳資料，分段播放視頻，孩子們根據(jù)視頻內(nèi)容了解介休擔(dān)擔(dān)的面來歷及特色做法,讓幼兒獲得了對家鄉(xiāng)美食的喜愛和認(rèn)知。幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過視頻的解說,大大激發(fā)了幼兒活動的興趣,達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。

　　其次,我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,搭建平臺。在這個環(huán)節(jié)中,通過分組活動制作擔(dān)擔(dān)面流程圖、運(yùn)用輕粘土設(shè)計各種口味擔(dān)擔(dān)面、設(shè)計宣傳海報，孩子們能夠感受大家對介休擔(dān)擔(dān)面的依戀和熱愛，通過制作、宣傳擔(dān)擔(dān)面獲得成功的喜悅。

　　第三,在隨后的自由活動中,幼兒擔(dān)任自己作品的解說員,幼兒們相互自由介紹，給家長、客人老師講解，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,加深了幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛,對祖國的熱愛。

　　在整個活動中,我充當(dāng)?shù)氖且粋€參與者、 引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動幼兒積極性和主動性,讓每一個幼兒都有充分參與活動的機(jī)會,讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩,通過彼此互相交流獲得各種經(jīng)驗的提升。

31、幼兒園教案大班語言《媽媽抱抱我》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1、觀察場景，了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式，并引導(dǎo)幼兒說出**媽媽用**抱它的寶貝。

　　2、從動物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛自己媽媽的情感。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　觀察場景，了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式，并引導(dǎo)幼兒說出**媽媽用**抱它的寶貝。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：和媽媽在一起的時候。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《媽媽抱抱我》PPT課件、6名大一班小朋友分別扮演動物媽媽和動物寶寶。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1、播放音樂愛我就抱抱我，感受母愛，引出話題。

　　教師：小朋友，好聽嗎?你們的媽媽愛你們嗎?

　　幼兒：愛

　　老師：那媽媽是怎樣愛你的呢?

　　幼兒：媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。

　　二、基本部分：

　　1、教師導(dǎo)入故事，感受動物媽媽對小動物表達(dá)愛的方式。

　　師：你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的?我們?nèi)ユゆぴ鹤永锟匆豢础?/p>

　　(1)感受雞媽媽的愛。

　　師：(場景一)看看都有誰?

　　師：你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢?

　　師：原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。

　　(2)感受狗媽媽的愛。

　　師：前方都是骨頭誰得家，他們在干什么?

　　師：狗媽媽是怎樣愛寶寶的呢?

　　師小結(jié)：狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。

　　(3)了解鳥媽媽的愛。

　　師：小鳥飛來飛去他們在干嗎?鳥媽媽在干什么呢?原來鳥媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。

　　(4)了解大象媽媽的愛。

　　師：(出示PPT觀察圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，看到了什么?(幼兒觀察)

　　師：(出示圖片)象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠蟆?/p>

　　(5)了解小女孩媽媽的愛。

　　故事(講述圖片)小女孩和媽媽幸福的抱在一起。

　　師：好溫暖的故事呀，故事里到處都充滿著愛。

　　師：原來媽媽都很愛自己的孩子，他們表達(dá)愛的方式都不一樣。

　　3、播放幼兒和媽媽的在一起的視頻。

　　小結(jié)：你們是怎么愛你們的媽媽的?好多事情都說明你很愛媽媽，記得要說出來，做出來哦!

　　三、結(jié)束部分：

　　錄視頻表達(dá)愛。

　　四、活動延伸：

　　我們回家后也抱抱媽媽，抱走媽媽一天的辛苦。

　　活動總結(jié)

　　在這次活動我采用大班幼兒表演的情景展開活動，整個活動以“愛”字為主線，通過故事讓幼兒感受到小動物之間表達(dá)愛的方式，再遷移經(jīng)驗，想到媽媽對自己的愛在活動中幼兒參與的積極性也很高，也能感受到他們對“愛”的關(guān)注。活動中我能較好地將多種情境和提問有機(jī)地結(jié)合在一起有效地組織活動，用啟發(fā)的語言引導(dǎo)幼兒思考，讓幼兒觀察小動物們和媽媽的動作，以及模仿體驗感受情感。活動最后將媽媽和寶寶的生活照以照片墻的形式展示 ，將寶寶對媽媽的愛現(xiàn)場錄視頻傳遞給媽媽，整個活動氣氛溫馨，互動親切，情感交流真切自然，很好地完成了目標(biāo)，但我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，如進(jìn)一步關(guān)注個別幼兒的生活經(jīng)驗的積累，引導(dǎo)他們更加大膽地表達(dá)。繼續(xù)挖掘作品的內(nèi)涵，以幼兒更喜歡的游戲方式來展現(xiàn)，讓活動更加有趣更加有深度。

　　活動反思：

　　繪本閱讀是深受廣大幼兒和教師青睞的讀物，從繪畫的色彩到故事內(nèi)容不但精彩得讓人愛不釋手，而且從故事題目到每一頁的故事內(nèi)容都新穎獨(dú)特。在此次賽講中，我也首次把繪本教學(xué)帶到了我的教學(xué)活動中。

　　我選擇了《媽媽抱抱我》這個繪本，故事以簡單的語句為主，從始至終貫穿的“媽媽的愛”這個話題，通過觀察圖片，了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式，進(jìn)而從動物的擁抱中，感受媽媽的愛意。

　　“媽媽的愛”是小班孩子非常感興趣的話題，他們有戀母情結(jié)，喜歡媽媽的抱抱，親親，孩子的感情非常細(xì)膩，只有讓孩子們感受到了愛，才能學(xué)會去愛別人。

　　整節(jié)活動過程中，我使用PPT課件教學(xué)，孩子們首次接觸PPT課件的教學(xué)形式，都興奮的叫著：“看電影嘍，看電影嘍?！蔽乙哉勗拰?dǎo)入的形式告訴孩子們，“今天老師給你們帶來了一個非常好聽的故事?！崩^續(xù)播放課件，出示第一張圖片，從一個小女孩兒看到的情景進(jìn)入故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，由上到下，從左到右觀察圖片，養(yǎng)成良好的觀察、閱讀習(xí)慣，繼續(xù)出示第二張圖片，讓孩子們先和自己的好朋友大膽探索雞媽媽是怎么樣抱動物寶寶的，通過體驗激幼兒的興趣，再出示第二張圖片，讓孩子們了解雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。這樣依次了解狗媽媽、鳥媽媽、大象媽媽對寶寶抱的方式，進(jìn)而理解故事內(nèi)容。

　　本節(jié)活動我感覺效果還是很不錯的，通過對繪本的解讀，了解動物媽媽對寶寶的愛，讓幼兒明白孩子和媽媽之間的濃濃愛意，在活動過程中，幼兒有濃厚的興趣參與觀察與體驗活動，我自己也完全融入了故事中去，感受到孩子與媽媽之間濃濃的愛，在最后一個環(huán)節(jié)中，讓孩子們與老師媽媽抱抱時，我播放了《媽媽寶貝》這首歌曲的高潮部分，“青青的草地藍(lán)藍(lán)天，多美麗的世界，大手拉小手帶我走，我是媽媽的寶貝……”此時我與孩子們緊緊抱在一起，我從心里感受到了媽媽與孩子之間的愛，我自己也感動的流淚了，我非常感謝我的孩子們帶給我無限的愛，我也會像媽媽一樣愛孩子們的。本繪本適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我覺得繪本閱讀不僅能提高孩子的觀察能力和語言表達(dá)能力，更能開拓幼兒的思維，使他們的思維更加活躍，我在圖書區(qū)中也投放了許多繪本，讓孩子們更加快樂、健康的學(xué)習(xí)，更加快樂、健康的成長。本節(jié)活動讓我感觸頗深，讓我更有信心教育好每一個孩子，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。在活動中，個別幼兒的注意力有些不集中，我覺得是由于我的活動中游戲部分比較少，我在以后的活動中，要更加注重游戲活動的運(yùn)用，使得幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。

32、教案大班社會《豐富的表情》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)識幾種常見的面部表情，知道人是有喜怒哀樂的，表情是多種多樣的，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗。

　　2、能從他人的表情中了解別人的心情，體諒、理解他人的心情。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：喜怒哀樂表情圖、天氣變化圖(太陽、天晴、下雨、打雷)

　　活動過程

　　1.活動導(dǎo)入

　　(1)教師出示各種表情圖和天氣變化圖，讓幼兒將任務(wù)表情和天氣變化圖配對。

　　(2)幼兒觀察，討論。

　　(3)請個別幼兒回答，其他幼兒評價

　　小結(jié)：人的喜、怒、哀、樂就如天氣一樣的變化，反映了一個人的心情。高興的時候我們的心情像晴天;憤怒的時候我們的心情像打雷，傷心的時候我們的心情就像下雨;快樂的時候我們的心情像太陽。

　　1.體驗高興、傷心、生氣等不同情緒

　　(1)師：請你們互相說說當(dāng)你高興、傷心、生氣的時候會有什么感受?

　　(2)幼兒互相交流。

　　(3)請個別幼兒說說自己的情緒體驗。

　　(4)師：當(dāng)你不開心的時候，或者看到你家人、朋友不開心的時候你會怎么做?

　　(5)什么事情會讓你開心?

　　(6)什么事情會讓傷心?

　　小結(jié)：每個人都會有情緒變化，當(dāng)我們出現(xiàn)不好的情緒的時候，自己要及時調(diào)整好心態(tài)重，向現(xiàn)實(shí)和自我挑戰(zhàn)。發(fā)現(xiàn)身邊的親人、朋友出現(xiàn)不好的情緒的時候，我們應(yīng)該及時伸出溫暖的手，安慰、鼓勵和幫助他們。

　　3.游戲

　　(1)教師不斷變化各種表情圖，請幼兒做出相應(yīng)的表情;

　　(2)教師不斷變化天氣變化圖(太陽、打雷、下雨、陰天)，請幼兒做出相應(yīng)表情。

　　活動延伸

　　幼兒根據(jù)自己心情繪畫一張自畫像。

　　教學(xué)反思

　　上完這節(jié)課讓幼兒了解每個人的.臉上都會有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生感情。