語(yǔ)言活動(dòng)《小鳥和大樹》小班教案反思

語(yǔ)言活動(dòng)《小鳥和大樹》小班教案反思

語(yǔ)言活動(dòng)《小鳥和大樹》小班教案反思

1、語(yǔ)言活動(dòng)《小鳥和大樹》小班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)朗誦并表演詩(shī)歌。

  2.感受大樹和小鳥相互依存的關(guān)系。

  3.體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

  4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖,六幅小圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)大樹和小鳥的依存關(guān)系

  1. 小鳥的家在哪里?(高高的大樹)原來(lái)“大樹高高,住著小鳥?!贝髽浣o了小鳥一個(gè)……(溫暖的家)

 ?、泊髽浜托▲B在一起開心嗎?為什么這么開心?(因?yàn)樗鼈兪呛门笥眩嗷椭?、相親相愛……)大樹和小鳥,相親相愛,相依相偎,誰(shuí)也離不開誰(shuí)。有一首好聽的詩(shī)歌講的就是“大樹和小鳥”這對(duì)好朋友的故事,我們一起來(lái)聽聽。

  二、欣賞、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

 ?、?教師有感情地邊朗誦詩(shī)歌邊用動(dòng)作表演。$3

 ?、舱?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽兒歌時(shí)的感受。

  你喜歡這首兒歌嗎?為什么?

 ?、?根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)地提問(wèn):(教師用動(dòng)作提示)

  大樹高高,住著誰(shuí)呀?(住著小鳥)大樹笑笑,小鳥怎么樣?(小鳥叫叫)大樹搖搖,小鳥又怎么樣?(小鳥跳跳,)大樹小鳥在一起怎么樣?(快樂(lè)陶陶)

 ?、礊槭裁创髽?、小鳥快樂(lè)陶陶呢?(因?yàn)樗鼈兪呛门笥?,好朋友在一起就?huì)非常快樂(lè))快樂(lè)陶陶的意思就是非??鞓?lè),非常高興。

  三、以互動(dòng)的形式朗誦、表演兒歌

 ?、?教師再次朗誦一遍詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的前一句和后一句有什么規(guī)律(一句是關(guān)于大樹的詩(shī)句,一句是關(guān)于小鳥的詩(shī)句)。$3

 ?、?教師念第一句的詩(shī),幼兒念后一個(gè)詩(shī)句;交換,再次朗誦。

  ⒊ 讓幼兒嘗試結(jié)伴學(xué)念詩(shī)歌。

  ⒋幼兒找一個(gè)朋友,一人做大樹,一人做小鳥,一起表演兒歌。

  四、思維拓展,了解一些相關(guān)聯(lián)的事物。

  討論:還有誰(shuí)和誰(shuí)也是分不開好朋友?

  五、延伸活動(dòng)

  放學(xué)回家,可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙,把這些好朋友也編到詩(shī)歌里,好嗎?

  教學(xué)反思:

  1、詩(shī)歌短小簡(jiǎn)煉、瑯瑯上口,通過(guò)富有動(dòng)感的語(yǔ)言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動(dòng)植物互相依存的快樂(lè)景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,把朋友間因友愛而產(chǎn)生的快樂(lè)廣為傳誦,從而營(yíng)造“快樂(lè)陶陶”的氛圍。為做到這一點(diǎn),教師需有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物,并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。

  2、幼兒在和教師扮演角色,共同游戲的過(guò)程中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,他們?cè)谥w語(yǔ)言的交流中理解了詩(shī)歌所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。大樹和小鳥大樹高高,住著小鳥。小鳥叫叫,大樹笑笑。大樹搖搖,小鳥跳跳。大樹小鳥,快樂(lè)陶陶。

2、數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)數(shù)字1和2》小班教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)課,感受并喜歡數(shù)學(xué)課的氛圍。

  2、使幼兒初步認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2。

  3、讓幼兒在游戲中能用實(shí)物來(lái)表示1、2。

  4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、1、2的大數(shù)字卡以及相應(yīng)小棒小鴨圖片。

  2、二個(gè)框子上面分別貼有小棒、鴨子的圖片。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、活動(dòng)導(dǎo)入: 用兒歌引出課題 :

  寶寶們,今天老師啊,帶來(lái)了一首好聽的兒歌,你們想不想聽聽呀。(想…)那寶寶的小耳朵可要聽仔細(xì)了。聽完兒歌 后告訴 老師你都聽到什么。

  【教師唱兒歌】:“ 數(shù)字寶寶1和2,1像小棒細(xì)又長(zhǎng),2像小鴨水里游,”。寶寶們,剛在兒歌里面聽到了什么呀?(幼兒自由說(shuō))。哇!數(shù)字寶寶出來(lái)啦!

  (二)、活動(dòng)開始:

  1、請(qǐng)出1、2大數(shù)字卡和小棒小鴨的圖片,用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中唱的一樣,加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

  2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

  現(xiàn)在老師拿出一張數(shù)字寶寶圖片,寶寶們一起跟老師大聲念出來(lái)啊。(一開始跟老師一起,中途老師可以試試不念。)寶寶真聰明,表?yè)P(yáng)說(shuō)的寶寶。

  3、感知數(shù)字:

  拍手游戲:寶寶們,老師現(xiàn)在要跟你們做個(gè)游戲。說(shuō)1拍(手),說(shuō)2拍拍。老師先進(jìn)行示范再跟幼兒一起。

  (三)、游戲:結(jié)束

  教學(xué)反思

  把對(duì)1、2、3… 數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力,又達(dá)到了幼兒游戲的目的,整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力,對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻,加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識(shí).

3、數(shù)學(xué)活動(dòng)《2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》小班教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),在游戲中嘗試區(qū)分紅黃綠色。

  2、初步引導(dǎo)幼兒感知按物體的一種特征進(jìn)行分類。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì):紅黃綠色汽車掛卡與幼兒人數(shù)相同;紅黃綠色圈各一個(gè);

  2、標(biāo)有顏色和點(diǎn)子的停車場(chǎng)六個(gè)。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

  2、按物體的一種特征進(jìn)行分類。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)汽車開來(lái)了:

  1、 幼兒身掛汽車掛牌,邊唱歌邊開車進(jìn)入場(chǎng)地。

  2、 說(shuō)一說(shuō)自己開的是什么車?

  3、 說(shuō)一說(shuō)自己開的是什么顏色的車?

  4、 按喇叭:

  (1)聽老師說(shuō)數(shù)字,按喇叭。

  (2)看圖片,按喇叭。

  (二)紅綠燈:

  1、 馬路上有許多和走路的人,是什么來(lái)指揮交通的?

  2、 我們現(xiàn)在一起來(lái)玩一個(gè)紅綠燈的游戲好嗎?

  3、 教師介紹玩法:紅燈停,綠燈行,黃燈準(zhǔn)備。

  4、 師生共同游戲。

  (三)、停車場(chǎng):

  1、 引導(dǎo)幼兒觀察自己車子的顏色和點(diǎn)數(shù)。

  3、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色和點(diǎn)數(shù)將車子停到相應(yīng)的停車場(chǎng)上。

  五、活動(dòng)總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時(shí),感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)反思

  優(yōu):

  1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  2.本節(jié)課思路清晰,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎,抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理,并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性。與老師配合的很好。

  缺:

  1.由于時(shí)間的原因,本節(jié)課沒(méi)能讓全部幼兒進(jìn)行操作。

  2.在教學(xué)過(guò)程中,點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻,造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。

  這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還比較理想,如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度,比如,三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示,另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說(shuō)明。

4、科學(xué)活動(dòng)《我們都有影子》小班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)找影子、藏影子、做手影游戲等活動(dòng),知道影子是怎么形成的,并對(duì)周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  2、用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。

  3、培養(yǎng)對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  6、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  7、對(duì)xx有濃厚的興趣,熱愛生活樂(lè)于探索。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  知道影子是怎么形成的,并對(duì)周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  木偶、投影儀、膠片、彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、找影子

  1、木偶影子表演

  教師在投影儀上操縱木偶小猴,使小猴影子做出各種動(dòng)作。

  提問(wèn):你們看到了什么?小猴的影子在干什么?

  2、幼兒找影子。

  小朋友看看,墻上有小猴的影子,你們也出來(lái)找找自己的影子。(教師拉上窗簾,開燈,然后放音樂(lè),幼兒找影子)

  告訴我,你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動(dòng)作,看哪個(gè)影子的動(dòng)作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動(dòng)作)

  剛才,你們的影子在干什么?影子怎么也是會(huì)跳、會(huì)走的?

  小結(jié):影子真好玩,我動(dòng)他也動(dòng),我做什么動(dòng)作,它也做什么動(dòng)作。

  (關(guān)燈)咦,影子呢,為什么影子沒(méi)有了 ?(開燈)為什么影子又出來(lái)了?(再開燈、關(guān)燈)

  小結(jié):影子跟亮光有關(guān)系,有亮光,影子就出來(lái),沒(méi)有亮光,影子就沒(méi)有了。

  二、藏影子。

  我們來(lái)做藏影子的游戲,請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋,把自己的影子藏起來(lái),老師來(lái)找。想一想,怎樣藏,老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子,教師找影子,被找到影子的幼兒站在一邊)

  (問(wèn)沒(méi)被 找到影子的幼兒)我怎么沒(méi)找到你的影子?你為什么藏在這里?

  小結(jié):亮光照不到的地方,沒(méi)有影子,所以老師就找不到了。

  游戲玩兩遍。

  三、做手影游戲。

  今天,老師青睞一個(gè)表演家,她會(huì)做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)

  老師表演的是什么?哪個(gè)小朋友也會(huì)表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

  說(shuō)說(shuō)你表演的是什么?

  小結(jié):在亮光下面,可以做各種影子游戲。

  四、活動(dòng)延伸。

  在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個(gè)好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

  教學(xué)反思

  1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒自發(fā)的游戲活動(dòng),貼近他們生活,深受孩子們喜愛。

  2、本次活動(dòng),目標(biāo)設(shè)置得當(dāng),尊重幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),!來(lái)自快思老師教案.!讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。

  3、本次活動(dòng)過(guò)程井然有序,過(guò)渡環(huán)節(jié)自然,消除了幼兒消極等待的時(shí)間。

  4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來(lái),活躍了課堂氛圍。

  5、在找影子環(huán)節(jié),讓幼兒主動(dòng)的探索解決問(wèn)題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。

5、幼兒園撕貼畫活動(dòng)《雞蛋和香腸》小班美術(shù)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試撕貼圓形和橢圓形狀裝飾各種瓜果。

  2、體驗(yàn)創(chuàng)意撕貼活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種顏色的卡紙、固體膠、雞蛋、香腸、瓜果圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看一看,說(shuō)一說(shuō)。

  1、師:你們看圖片上有什么呢?哦!有怎么多不同中款式的水果,我們給它取個(gè)好聽的名字,誰(shuí)想好了呢?咦!我聽到了一個(gè)小朋友說(shuō)出了好聽的名字,名字叫“瓜果園”,可是老師覺得我們的瓜果園還缺少了一些東西?那你們覺得它還缺少什么?

  2、那你們有什么好辦法,來(lái)幫一幫那些水果呢?哦!有一些小朋友說(shuō)可以用小手來(lái)制作,那你們想用什么方法來(lái)制作瓜果呢?

  二、撕一撕,貼一貼。

  1、看一看,林老師今天幫你們帶來(lái)了哪些材料,瞧一瞧這是什么呢?對(duì)了卡紙、剪刀,那你們?cè)趺蠢眠@些材料來(lái)制作瓜果呢?如果不用剪刀那怎么樣才能把它變成瓜果的形狀嗎?

  2、你們?cè)谒簣D形的時(shí)候沿著老師幫你們看好的線大膽地撕下來(lái)就會(huì)變出一個(gè)圖形出來(lái)了。撕好圖形的小朋友可以把它貼在紙張上,那你們撕好的哪些碎紙可以拿來(lái)裝飾,裝飾在圖形的旁邊,不要貼在圖形上。

  3、你們的速度真快,撕貼好的小朋友可以,幫你的瓜果畫上花紋,可以看一看老師給你們的圖片,也可以自己想象。

  三、一起布置“瓜果園”。

  1、畫好圖形的小朋友,可以把你的作品拿上來(lái)我們“瓜果園”上面找個(gè)位置貼上去,我們美麗的瓜果園就出來(lái)了。

  2、那現(xiàn)在我們圍成一個(gè)大西瓜,走個(gè)圓圈一起來(lái)看一看我們的作品,欣賞一下別人的作品。

  活動(dòng)延伸:

  美工區(qū):提供各種撕貼好的形狀和碎紙?jiān)趨^(qū)域給幼兒繼續(xù)撕貼;提供卡紙、剪刀、膠水,讓幼兒用不同的方法制作瓜果。

  教學(xué)反思:

  整堂課下來(lái)整體還是比較滿意的,但是在課堂中也難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我通過(guò)這堂課,我便按照這樣的思路設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)。課前準(zhǔn)備我和孩子們進(jìn)行了互動(dòng),做了一個(gè)撕紙的游戲,邊示范邊請(qǐng)學(xué)生將彩色紙徒手撕成碎片,在實(shí)踐中既親手嘗試了撕紙的技巧,讓他們看到這個(gè)效果,同時(shí)活動(dòng)了雙手,也為課堂制作所需準(zhǔn)備了材料。孩子們撕得很起勁,也很高興,一會(huì)兒功夫就撕了滿滿一袋。在本課的教學(xué)中,我為了給學(xué)生留下更多的創(chuàng)作時(shí)間,我把貼這一步驟的講談省略,開始覺得貼是很簡(jiǎn)單的,但是轉(zhuǎn)了一圈后發(fā)現(xiàn),還是有極小一部分學(xué)生出現(xiàn)了一個(gè)紕漏。后來(lái)我一邊指導(dǎo)一邊講。進(jìn)行了很好的引導(dǎo),及時(shí)糾正了貼的錯(cuò)誤。作為美術(shù)教師多在教學(xué)方法上下功夫!

6、科學(xué)活動(dòng)《四季》小班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事進(jìn)一步比較四季的明顯不同。

  2、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對(duì)人們生活的影響。

  3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒歌掛圖,大字紙;故事書《魔法奶奶的電話》;寫有四季字卡的 紙條,后面有雙面膠(人手一套);魔法電話教具

  活動(dòng)過(guò)程:

  復(fù)習(xí)兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”,及四季排列,月份分配

  1.觀察魔法電話:魔法電話有什么特別的地方?它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺,找找四個(gè)鍵分別在哪里?

  2.邊聽故事邊通過(guò)觀察圖片,猜想小朋友喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。

  3. 提問(wèn):故事里誰(shuí)喜歡夏天?她為什么喜歡夏天?你喜歡夏天嗎?為什么?老師用簡(jiǎn)畫記錄,從而補(bǔ)充故事內(nèi)容。(其他季節(jié)按同樣方法提問(wèn))

  3.游戲四季輪換拍

  1.幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條,分別畫上四季簡(jiǎn)易圖,將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方,化裝成季節(jié)娃娃。

  2. 聽游戲帶領(lǐng)著發(fā)出的語(yǔ)言指令迅速做出反應(yīng),即用手拍貼在身上的圖畫

  *單手拍:如聽到“吃火鍋是什么季節(jié)?”邊答邊拍身上圖片。

  *雙手拍:如聽到“夏天過(guò)去是什么季節(jié)?再過(guò)去又是什么季節(jié)?”兩手分   別拍在相應(yīng)圖上,并回答“夏天…….”

  *連續(xù)拍:如從春天到冬天

  *結(jié)伴拍他人

  *邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”

  活動(dòng)反思:

  在這節(jié)課中,我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動(dòng)作來(lái)上課。用幼兒容易想到的花朵來(lái)代表每個(gè)季節(jié),做到層次分明,容易區(qū)分。趣味性強(qiáng),能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

7、健康活動(dòng)《包糖果》小班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠感知糖果的不同外形及質(zhì)感味道,說(shuō)出軟硬。

  2、探索發(fā)現(xiàn)糖果在水中的融化。

  3、知道糖果好吃要適量。

  4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  【活動(dòng)重點(diǎn)】觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、玻璃杯1個(gè),幼兒自己的水杯

  2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 用談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

  師:“小朋友,糖果仙子給你帶來(lái)了好吃的糖果,你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師就把糖果送給你們吧!

  二、感知糖果的特征:

  1、 摸一摸,捏一捏,感知糖果的質(zhì)地(每名幼兒取一塊糖)

  師:“現(xiàn)在用你的小手摸一摸,捏一捏糖果仙子送給你們的糖果,有什么感覺?”

  小結(jié):原來(lái)呀,糖果是有軟、硬之分,一摸就摸出來(lái)了,糖的質(zhì)地不一樣,分硬糖、軟糖。

  2、 猜一猜糖果在水中的變化

  師:如果老師把糖果(奶糖和水果糖)放在水中會(huì)放生什么變化呢?讓我們看一看吧!

  將融化后的水倒到幼兒的水杯中,讓幼兒品嘗水,說(shuō)出什么味道。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出糖融化了)

  師:水變甜了,說(shuō)明糖在水里融化了。那么把糖放到小嘴里會(huì)有什么變化呢?你們想不想試一試啊?

  3、看一看感知糖果的形狀、顏色

  師:在把糖果放到小嘴里之前,小朋友們用你們明亮的小眼睛,認(rèn)真的看一看你的糖果是什么形狀的,什么顏色的?(有的是正方形的、有的是圓形的、有的是長(zhǎng)方形的,有的是玉米型的。有黃色的,紅色的,橙色的)

  三、品嘗糖果感知糖果的味道

  師:這么多五顏六色的糖果吃到嘴里味道一定會(huì)很美,讓我們嘗一嘗吧!

  1. 老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。師:“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說(shuō)出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友,剝下的糖紙?jiān)趺崔k?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))

  2. 幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問(wèn)題:吃到嘴里糖果是什么形狀的,是什么顏色,是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)

  四、結(jié)束活動(dòng):

  教師小結(jié):小朋友們糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我們一起去漱口去吧!

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣,從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,所以孩子們興趣較濃,在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。

8、科學(xué)活動(dòng)《帽子》小班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌發(fā)對(duì)各種帽子的探索興趣。

  2、提高觀察比較能力。

  3、認(rèn)識(shí)幾種不同種類的帽子,初步知道各種帽子的用途。(重難點(diǎn))

  4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  毛絨玩具小雞一個(gè),大紙箱一個(gè),各種帽子圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  游戲?qū)?,引起興趣。

  (出示玩具小雞):小朋友,我給你們帶來(lái)了一個(gè)百寶箱,猜一猜里面裝著什么?

  1、游戲“摸箱子”,請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里面有什么。

  2、教師展示箱子的各種帽子,并出示PPT,請(qǐng)幼兒觀察。

  3、幼兒交流帽子的名稱,說(shuō)一說(shuō)在生活中還看到過(guò)哪些帽子。

  二、展開

  1、通過(guò)觀察感知,讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處。

  小雞:我發(fā)現(xiàn)這些帽子有許多不一樣的地方,小朋友你們快來(lái)找找吧!

  (1)材料不同:毛線、布、塑料等。

  (2)顏色不同:紅、藍(lán)、黃等。

  (3)形狀不同:圓的、方的等。

  2、知道各種帽子的名稱及用途。

  小雞:小朋友,你知道這些帽子都是誰(shuí)戴的嗎?它們有什么用途?

  (1)鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己所知道的帽子的名稱及用途。

  (2)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些他們不太接觸的帽子(如廚師帽、建筑帽等),知道它們的特征及用途。

  教師小結(jié):每種帽子都有一定的用途:有的可以保暖;有的可以遮太陽(yáng);有的可以為人們帶來(lái)安全;有的可以代表它們的職業(yè)。每一種帽子都有它的本領(lǐng)。

  3、游戲:連連看。

  小雞:我們一起做一個(gè)連連看的游戲吧!請(qǐng)小朋友根據(jù)帽子找出他們所從事的職業(yè),比比看誰(shuí)能都找到。

  觀看《幼兒用書》(“熊貓”第五頁(yè)),讓幼兒了解從帽子上可以分辨出人們所從事的不同職業(yè)。(建筑工人、廚師、護(hù)士、警察)

  三、自然結(jié)束。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):對(duì)活動(dòng)中積極思考回答問(wèn)題的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

  教學(xué)反思

  孩子對(duì)此課題很感興趣,通過(guò)活動(dòng),孩子們對(duì)帽子的用途認(rèn)識(shí)比較深刻,但對(duì)帽子的制作材料認(rèn)識(shí)不夠透徹。

9、社會(huì)活動(dòng)《好孩子不要抱》小班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)著用好聽自然的聲音唱歌,愉快的邊唱邊做動(dòng)作。

  2、愿意自己走,不要大人抱。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒知道凡事不依賴大人,自己的事情自己做。

  難點(diǎn):百讓幼兒學(xué)著自然的唱歌,邊唱邊做動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖《好孩子不要媽媽抱》、歌曲錄音《好孩子不要媽媽抱》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察圖片,理解畫面內(nèi)容:

  ——“圖片有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?”

  2、引導(dǎo)度幼兒欣賞并感受歌曲,熟悉旋律及歌詞:

  教師彈唱歌曲,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小鳥自己飛”、“小貓自己叫”等歌詞內(nèi)容。

  請(qǐng)幼兒邊聽了曲邊學(xué)小鳥飛、小貓叫。

  帶領(lǐng)幼兒邊聽樂(lè)曲邊跟讀問(wèn)歌詞,念清“我們都是好孩子,不要媽媽抱“。

  3、領(lǐng)導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,自由的做動(dòng)作表演:

  教師再次唱歌,告訴幼兒“自然好聽的聲音“就是像平時(shí)說(shuō)答話的聲音一樣,激發(fā)幼兒想唱、愛唱。

  跟唱歌曲兩三遍,重點(diǎn)學(xué)唱“212353”中的“抱”字。

  四、活動(dòng)總結(jié)

  通過(guò)《好孩子不要媽媽抱》這首歌曲,讓幼兒理解什么是長(zhǎng)大,長(zhǎng)大后自己應(yīng)該是什么樣子,借助小鳥和小貓的示范,讓幼兒感知長(zhǎng)大的重要性,在結(jié)合音樂(lè)表演時(shí),體驗(yàn)到了音樂(lè)的快樂(lè)。

10、幼兒語(yǔ)言活動(dòng)《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》小班講述活動(dòng)教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒對(duì)看圖說(shuō)話活動(dòng)比較感興趣,同時(shí)又喜歡模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作,擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行講述方面的學(xué)習(xí),在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了本次育活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能看圖描述小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目。

  2.豐富動(dòng)詞"跑、爬、跳、游",會(huì)用句式"xx會(huì)x"說(shuō)一句話。

  3.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò),鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

  4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  6.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒了解一些小動(dòng)物的名稱和主要生活習(xí)慣;活動(dòng)前組織幼兒進(jìn)行跑、跳、爬等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT 森林運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖,各種小動(dòng)物貼紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以"天氣冷,做運(yùn)動(dòng)"引題,初步感受跑、爬、跳、游的含義。

  1、指導(dǎo)語(yǔ):天氣好冷呀,小朋友們我們需要做運(yùn)動(dòng),讓我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)熱熱身。

  2、引導(dǎo)幼兒先跑一跑,學(xué)小兔跳一跳,在爬呀爬,學(xué)學(xué)小魚游游游,游回座位上咯!(邊做邊說(shuō)出動(dòng)詞)

  二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

  1、指導(dǎo)語(yǔ):昨天啊,森林里剛剛舉行了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),老師拍了一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)上的照片,我們一起來(lái)看看吧。

  2、提問(wèn):你們瞧,圖里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)诒荣愂裁?

  3、引導(dǎo)幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  三、出示小河背景圖,引導(dǎo)幼兒講述誰(shuí)要參加游的比賽。

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)會(huì)游?并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)把小動(dòng)物貼在相應(yīng)的背景圖上。

  四、結(jié)合小動(dòng)物的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用xx會(huì)x句式講一句話,并送動(dòng)物參加比賽。

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式說(shuō)一句話。教師示范仿編句式: 小羊會(huì)跑,咩咩咩。小猴會(huì)爬,吱吱吱。

  2、幼兒自由回答,并貼上所說(shuō)的動(dòng)物。

  五、學(xué)小魚游到教室外面。

  活動(dòng)延伸:

  教師和幼兒一起來(lái)做韻律操《我真的很棒》。

  組織幼兒到戶外參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  教學(xué)反思:

  如果讓我再來(lái)上這節(jié)課,我會(huì)先準(zhǔn)備好大些的動(dòng)物掛圖,先講解動(dòng)物的外貌特征與習(xí)性,讓幼兒充分了解后再去玩游戲。我還會(huì)在游戲結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹,如:我叫什么名字?今年幾歲了?我是男生還是女生?在什么幼兒園上什么班?

11、體育活動(dòng)《送小動(dòng)物回家》小班教案反思

  ▲活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)跨、跑、爬等動(dòng)作,掌握鉆的要領(lǐng)。

  2.能聽信號(hào)準(zhǔn)確、快速地找到自己的家。

  3.體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè),懂得保護(hù)自己。

  4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

  ▲活動(dòng)重難點(diǎn):

  △重點(diǎn):就是使幼兒練習(xí)跨、跑、爬的等掌握鉆的的動(dòng)作要領(lǐng),這在整節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。

  △難點(diǎn):是掌握鉆的要領(lǐng)并能聽信號(hào)準(zhǔn)確、快速的找到自己的家,因

  為鉆這個(gè)動(dòng)作是本次活動(dòng)的新授動(dòng)作,所以在活動(dòng)中以個(gè)別示范、集體練習(xí)、集體游戲等幾種方法來(lái)突破此難點(diǎn),讓幼兒在游戲的同時(shí)也加深了活動(dòng)的記憶。

  ▲活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的頭飾若干,大灰狼頭飾一個(gè)。

  2.貼有小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的拱形門、地墊。

  3.音樂(lè)

  ▲活動(dòng)過(guò)程:

  ■一、隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng), 激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  師:“小動(dòng)物們春天到了,天氣真好,我們一起來(lái)鍛煉身體吧!”師幼一起隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

  ■二、創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的情景,練習(xí)跨、爬、跑等基本動(dòng)作,掌握鉆的要領(lǐng)。

  師:今天,動(dòng)物王國(guó)要召開運(yùn)動(dòng)會(huì),你們想不想報(bào)名參加。

  1.幼兒探索鉆的動(dòng)作,掌握鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

  在去運(yùn)動(dòng)會(huì)的路上經(jīng)過(guò)“山洞”,引導(dǎo)幼兒自由探索練習(xí)鉆的動(dòng)作,掌握鉆的要領(lǐng)“低頭-彎腰-屈膝”。

  2.參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),練習(xí)鉆、跨、爬、跑等動(dòng)作。

  (1)觀察運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)置項(xiàng)目:鉆過(guò)山洞、跨過(guò)小河、爬過(guò)草地、跑回來(lái),請(qǐng)幼兒做示范。

  (2)運(yùn)動(dòng)會(huì)開始,小運(yùn)動(dòng)員們各就各位,有序參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

  (3)小運(yùn)動(dòng)員們完成比賽,運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束。

  ■三、集體游戲:送小動(dòng)物回家。

  1.情境導(dǎo)入,教師講解游戲的玩法及規(guī)則。

  小動(dòng)物們運(yùn)動(dòng)會(huì)表現(xiàn)得真棒,現(xiàn)在我們到動(dòng)物樂(lè)園去跳舞慶祝吧。聽說(shuō)有一只大灰狼經(jīng)常在附近出沒(méi),所以我們慶祝的時(shí)候一定要小心,當(dāng)我們聽到大灰狼的叫聲,要快速跨過(guò)小河、爬過(guò)草地、鉆進(jìn)自己的家,要注意安全,別被大灰狼捉到。

  2.幼兒進(jìn)行第一遍游戲,教師指導(dǎo)幼兒聽到信號(hào)迅速跑回自己的家。

  結(jié)束后進(jìn)行游戲評(píng)價(jià),提醒動(dòng)作慢的幼兒要快速回到自己的家。

  3.進(jìn)行游戲第二遍,教師指導(dǎo)幼兒快速跨過(guò)小河、爬過(guò)草地、鉆進(jìn)自己的家。

  4.重新裝修動(dòng)物的家,小動(dòng)物找到自己的新家后,再次進(jìn)行游戲。

  ■四、做放松動(dòng)作,結(jié)束游戲。

  小動(dòng)物們都安全回到了家,教師和幼兒隨舒緩的音樂(lè)做放松活動(dòng)。

  ▲課后反思:

  本節(jié)教育活動(dòng),我把小動(dòng)物參加動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)貫穿在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,首先在去運(yùn)動(dòng)會(huì)的路上遇見山洞,幼兒通過(guò)鉆山洞掌握鉆的要領(lǐng),在運(yùn)動(dòng)會(huì)游戲這個(gè)環(huán)節(jié)中,先讓小動(dòng)物師范怎樣做這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,讓其他小動(dòng)物仔細(xì)觀察,然后共同進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽,讓幼兒在比賽中鉆、跨、爬、跑等動(dòng)作都得到了發(fā)展。在集體游戲小動(dòng)物找家中,通過(guò)慶祝運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束,去參加動(dòng)物樂(lè)園的舞會(huì),讓大灰狼加入,增加有趣的趣味性,知道要聽到狼來(lái)了聲音的信號(hào)后準(zhǔn)確、快速地向自己家的方向通過(guò)跨過(guò)小河、爬過(guò)草地、趕快鉆到自己的家中。游戲進(jìn)行三遍第一遍第二遍游戲進(jìn)行總結(jié)。第三遍游戲通過(guò)裝修新房子,把小動(dòng)物愛吃的食物當(dāng)做標(biāo)志,讓小動(dòng)物通過(guò)游戲準(zhǔn)確快速地找到自己的家。在游戲當(dāng)中每一個(gè)動(dòng)作都得到了鍛煉,當(dāng)他們成功保護(hù)好了自己趕走大灰狼后那種成就感,更是讓人喜悅。總結(jié)這節(jié)課,各個(gè)環(huán)節(jié)銜接的很好,孩子們興趣很高昂。不足之處的本身年輕老師抓控孩子的能力有所欠缺,在送小動(dòng)物回家游戲時(shí)候,小動(dòng)物的家可以變換不同的位置,讓小動(dòng)物們向不同位置不同方向找到自己的家。這也給我以后的指教提了一個(gè)醒,一定要充分考慮所有的細(xì)節(jié),這是一些小小的遺憾,總體效果來(lái)說(shuō)還不錯(cuò),我比較滿意。

12、體育活動(dòng)《好玩的板凳》小班教案反思

  小班體育《好玩的板凳》教學(xué)設(shè)計(jì)

  ▲選材緣由:

  隨著社會(huì)的發(fā)展,電子智能游戲和新型游戲的出現(xiàn),民間游戲已淡出我們的視野,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)接觸較少。民間游戲作為民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分值得我們繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)。民間游戲材料簡(jiǎn)單玩法多樣,活動(dòng)開展不受場(chǎng)地、人數(shù)的限制,幼兒在游戲中情緒較為明快,能有效促進(jìn)幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出: “幼兒園以游戲?yàn)榛拘问??!?《3--6歲幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展指南》中也指出“借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng),嘗試新的內(nèi)容和玩法從而獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)”。因此我們?cè)谛“嚅_展民間體育游戲活動(dòng)的實(shí)踐研究,本次在小班健康活動(dòng)《好玩的板凳》中選擇獨(dú)具特色的長(zhǎng)條板凳作為活動(dòng)材料,雖然是人們生活中常用的工具,但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較新奇,自然產(chǎn)生了對(duì)其探究的欲望。利用長(zhǎng)條板凳框架支撐的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):可以從板凳下面鉆過(guò)去,從板凳上面爬過(guò)去、走過(guò)去,將板凳側(cè)放倒,可以利用板凳腿做跨跳等多種玩法,將低結(jié)構(gòu)和高結(jié)構(gòu)游戲相結(jié)合,滿足不同能力幼兒的動(dòng)作發(fā)展需要;同時(shí),結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)“花貓和大老虎”的游戲情境:教師與幼兒分別當(dāng)“貓媽媽”和“小貓”,和“大老虎”玩躲藏游戲,將師幼角色游戲貫穿始終,更好的激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  ▲活動(dòng)目標(biāo):

  1.能與同伴相互合作,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣;

  2.在游戲中積極探索發(fā)現(xiàn)板凳的多種玩法;

  3.通過(guò)游戲練習(xí)走、跑、鉆、爬、平衡等動(dòng)作;

  4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性;

  5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

  ▲活動(dòng)重點(diǎn):

  理解游戲玩法,能順應(yīng)游戲進(jìn)行走、跑、鉆、爬、平衡等動(dòng)作練習(xí)

  ▲活動(dòng)難點(diǎn):

  積極探索長(zhǎng)條板凳的多種玩法

  ▲活動(dòng)準(zhǔn)備:

  △經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有前期玩板凳經(jīng)驗(yàn);教師對(duì)小班幼兒動(dòng)作發(fā)展的把握

  △物質(zhì)準(zhǔn)備:場(chǎng)地事先擺好8條長(zhǎng)板凳

  小貓、貓媽媽、大老虎的胸飾;大鼓一個(gè)

  游戲音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》;熱身操音樂(lè)《小貓圓舞曲》;

  自由探索活動(dòng)音樂(lè)《小花貓》

  幼兒體能運(yùn)動(dòng)質(zhì)量記錄表

  身體保健:為幼兒墊隔汗巾、抽取運(yùn)動(dòng)能力不同的6名幼兒做“運(yùn)動(dòng)前脈搏記錄”。

  ▲教學(xué)方法:情境激趣法 談話討論法 演示法 游戲教學(xué)法

  ▲活動(dòng)過(guò)程:

  ■一、開始部分:

  (一)進(jìn)場(chǎng)(熱身運(yùn)動(dòng)):“貓媽媽”聽鼓點(diǎn)帶領(lǐng)“小貓”出場(chǎng)走大圓隊(duì)形,根據(jù)鼓點(diǎn)快慢進(jìn)行走跑交替練習(xí);

  (二)圓上熱身操:《小貓模仿操》。

  ■二、基本部分:

  (一)游戲“花貓與大老虎”激趣導(dǎo)入:

  游戲玩法:音樂(lè)起“大老虎”出場(chǎng),“貓媽媽”和“小貓”藏在板凳下面,大老虎離開,從板凳下面出來(lái)游戲。

  (二)探索活動(dòng):板凳的多種玩法。

  1、討論與交流:圍繞板凳進(jìn)行討論。

  支架語(yǔ):這是什么?他可以用來(lái)做什么?小貓們用板凳練本領(lǐng),你會(huì)嗎?除了鉆還可以做什么?一起來(lái)試試吧!

  2、體驗(yàn)與分享:師幼共同嘗試板凳的多種玩法。

  支架語(yǔ):你是怎么練本領(lǐng)的?能把你的玩法介紹給大家嗎?

  3、示范與嘗試:教師示范重點(diǎn)動(dòng)作。

  教師示范走過(guò)長(zhǎng)板凳的動(dòng)作。

  4、總結(jié)與提升:

  教師幫助總結(jié)歸納幼兒的玩法,教師提供適宜的支持與幫助鼓勵(lì)幼兒自主嘗試。

  支架語(yǔ):可以試試別人的玩法,也可以合作一起玩。

  你們是幾個(gè)人一起玩的?你的方法和大家一樣嗎?

  (三)小組合作游戲:

  第一組:兩條板凳縱向側(cè)放倒,利用板凳腿做縱跳練習(xí);

  第二組:三條板凳縱向連接,幼兒接力從板凳上面通過(guò);

  第三組:三條板凳縱向一字分散擺放,幼兒魚貫繞障礙跑。

  ■三、結(jié)束部分:

  (一)總結(jié)與放松:

  支架語(yǔ):小貓今天和媽媽學(xué)本領(lǐng),大老虎來(lái)了不慌張,能快速、安靜的躲藏;在通過(guò)長(zhǎng)板凳時(shí)不怕高,順利通過(guò)。給自己和伙伴拍拍手!現(xiàn)在我們來(lái)放松一下吧!(圍圓做放松活動(dòng))

  (二) 整理與記錄:

  1.取出隔汗巾并擦汗。

  2.為活動(dòng)前的6名幼兒測(cè)“運(yùn)動(dòng)后脈搏”并記錄,測(cè)算運(yùn)動(dòng)率。

  ▲活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):將長(zhǎng)板凳放在體育區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試多種玩法,如:放倒、側(cè)放板凳又可以怎么玩。

  家園共育:倡導(dǎo)爸爸家長(zhǎng)利用生活中的材料帶領(lǐng)幼兒玩游戲,鍛煉體能。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

13、健康活動(dòng)《穿穿脫脫》小班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能有序的穿、脫衣褲,初步形成基本的生活自理能力。

  2.體驗(yàn)自理能力給自身帶來(lái)的舒適、愉快與自信。

  3.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

  4.初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒、教師的一件套頭衣服、開襟衣

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、請(qǐng)幼兒示范穿衣導(dǎo)入1.出示套頭衣一件,請(qǐng)個(gè)別幼版兒上來(lái)示范穿衣。請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)其穿衣順序是否正確。

  2.引導(dǎo)幼兒討論穿衣的順序。再請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)穿衣服的順序。

  3.教師示范正確的穿套頭衣的方法。

  4.幼兒自己操作,請(qǐng)有穿套頭衣的幼兒將外套脫下自己進(jìn)行穿衣操作。

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿開襟衣、褲子的順序引導(dǎo)幼兒自由交談穿、脫衣褲的方法。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

  幼兒邊年兒歌邊穿衣衣褲。

  兒歌抓領(lǐng)子,蓋房子(把衣服頂在頭上),小老鼠,出洞口(把兩手伸出袖子);穿毛衣,要留心,先套大洞洞,再套中洞洞(領(lǐng)口),最后小手鉆出小洞洞(袖口)。

  活動(dòng)延伸:

  1.周一至周五下午起床后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行穿、脫衣褲比賽

  活動(dòng)反思:

  現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們,讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長(zhǎng)。

14、幼兒園開學(xué)活動(dòng)《我們愛上幼兒園》小班語(yǔ)言教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌,嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

  2.積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。

  3.感受兒歌中的歡樂(lè)情趣。

  4.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師通過(guò)幼兒入學(xué)幾天來(lái)的情況,觀察幼兒的入學(xué)情緒。

  2.材料準(zhǔn)備:幼兒用書,教學(xué)圖卡組,磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言導(dǎo)入本主題活動(dòng),并且應(yīng)到幼兒表達(dá)上幼兒園的快樂(lè)與感受。

  2.教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,了解幼兒園的主要活動(dòng)---畫畫、唱歌、游戲、講故事等激發(fā)幼兒上學(xué)的愿望,引出兒歌《我愛上幼兒園》

  3.教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:“念念兒歌跳跳舞,動(dòng)動(dòng)蠟筆畫畫圖,舉起手兒數(shù)一數(shù),有趣故事讀一讀,上學(xué)快樂(lè)又幸福?!?/p>

  4.教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌,突出而各種的停頓與重音。

  5.教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

  教師:

  (1)早晨到幼兒園時(shí)都做哪些活動(dòng)呢?

  (2)老師平時(shí)都是怎么關(guān)心小朋友的?

  (3)上幼兒園你快樂(lè)嗎?

  6.識(shí)字游戲。

  (1)教師取出字卡引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“畫”“筆”

  (2)看一看,說(shuō)一說(shuō)。

  教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里,請(qǐng)幼兒互做考官,任意摸出一張,請(qǐng)對(duì)方說(shuō)出卡片上的字。

  7.教師和幼兒一起復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒基本掌握了我們今天的活動(dòng)目標(biāo),在以后的教學(xué)中,我會(huì)更多的運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)!

15、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《小松鼠的傘》小班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.傾聽理解故事內(nèi)容,知道小松鼠的基本特征,感受故事中小松鼠把尾巴當(dāng)傘的有趣。

  2. 嘗試講述故事的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)新詞“責(zé)怪”。

  3.知道關(guān)心有困難的同伴,體驗(yàn)幫助別人的愉快心情。

  4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小松鼠的傘》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語(yǔ)言

  2、 CD (盒帶),幼兒學(xué)習(xí)資源團(tuán)第 1~5 頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察小松鼠的圖片,了解小松鼠尾巴的用途。

  師:這是什么小動(dòng)物?它長(zhǎng)的是什么樣的?它長(zhǎng)長(zhǎng)的大尾巴有什么用呢? 二、觀察圖片,通過(guò)看看、想想、猜猜、說(shuō)說(shuō)了解故事內(nèi)容。1、出示圖片一, 引導(dǎo)幼兒觀察:

  師:嘩啦啦下雨啦,小松鼠想到了什么好辦法?這樣小松鼠的身體就淋不到了,小松鼠好高興啊。二、出示教學(xué)掛圖三,請(qǐng)幼兒猜想故事的第二部分。1、請(qǐng)幼兒猜想為什么小松鼠會(huì)渾身濕透?

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試講故事的第二部分內(nèi)容。

  三、教師結(jié)合掛圖四、五,請(qǐng)幼兒猜想故事的第四、五部分。

  1、請(qǐng)幼兒猜想為什么松鼠媽媽會(huì)生氣? 剛才媽媽還很生氣,現(xiàn)在為什么笑了?百靈鳥可能說(shuō)了什么? 媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會(huì)責(zé)怪小松鼠嗎?會(huì)怎樣表?yè)P(yáng)小松鼠?

  2、啟發(fā)幼兒觀察松鼠媽媽的神情,理解新詞“責(zé)怪”(批評(píng)、埋怨的意思)。

  3、引導(dǎo)幼兒講述第四、五部分的內(nèi)容,知道在同伴遇到困難時(shí),應(yīng)該想辦法幫助他。

  討論: 如果下雨時(shí)你的朋友沒(méi)有帶傘,你會(huì)怎樣幫助他? (找一個(gè)能避雨的地方躲一會(huì)兒,和他共用一把傘,打電話讓爸爸媽媽接等等)

  四、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源 4 第 1-5 頁(yè),完整講述一遍故事。。1、這是一只什么樣的小松鼠?你喜歡這樣的小松鼠嗎?

  2、你愿意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎?

  3、如果你的小伙伴遇到困難了,你會(huì)怎么做? 活動(dòng)延伸:

  在日常生活中,教育幼兒幫助有困難的同伴,也可要求幼兒幫助家人做一件事。附故事:小松鼠的傘

  尾巴是小松鼠的傘。

  你看見過(guò)雨天的松鼠嗎? 他們把蓬松的大尾巴豎起來(lái)遮在自已頭上和身上,像雨傘一樣。等雨過(guò)去了,把尾巴上的雨水見一甩就沒(méi)事了.可是,今天小松鼠回來(lái)的時(shí)候,從頭到腳淋個(gè)精濕,水珠兒還順著他的耳朵和鼻子尖往下滴答呢!松鼠媽媽可生氣了。她想:小松鼠準(zhǔn)是把自己尾巴的用途忘記了。她大聲責(zé)怪他說(shuō):“你真是一只笨極了的小松鼠!”“不! 他是一只好極了的松鼠!”松鼠媽媽突然聽見窗外有說(shuō)話聲,抬頭一看,原來(lái)是只小百靈鳥。百靈鳥用他那好聽的聲音說(shuō):“我生病了,小松鼠哥哥就用他的大尾巴為我遮雨,我沒(méi)淋濕,他全淋濕了。

  松鼠媽媽這才知道,她的小松鼠是一只又聰明又善良的小松鼠。

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

16、數(shù)學(xué)活動(dòng)《上下和點(diǎn)數(shù)》小班數(shù)學(xué)教案反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能區(qū)別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。

  2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。

  3、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。

  2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。

  3、操作冊(cè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、常規(guī)活動(dòng):指五官

  幼兒坐在椅子上玩“指五官”,教師加快速度增加其趣味性。

  二、師生共同探索。

  1、教師出示玩具娃娃,請(qǐng)幼兒說(shuō)出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。

  2、教師給玩具娃娃戴上帽子,穿上襪子。請(qǐng)幼兒說(shuō)出帽子和襪子的上下關(guān)系。

  三、游戲“捉迷藏”。

  1、教師蒙上眼睛,幼兒分別在床下、桌下躲藏,教師找到誰(shuí),誰(shuí)就說(shuō)他的上面有什么,下面有什么。再請(qǐng)幼兒互相找,互相說(shuō)。

  2、小動(dòng)物捉迷藏。

  教師搖鈴鼓,幼兒將動(dòng)物卡片藏起來(lái),然后說(shuō)一說(shuō)把小動(dòng)物藏在什么地方了,要求幼兒用方位詞表達(dá),比如:枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。

  四、分組活動(dòng)。

  2、戶外活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物,再說(shuō)出其上下關(guān)系。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

  活動(dòng)反思:

  整節(jié)活動(dòng)幼兒的積極性特別高,利用課間教育讓幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺,整個(gè)活動(dòng)利用游戲貫穿始終,使孩子在感受小猴子摘桃子這個(gè)故事中認(rèn)識(shí)了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動(dòng)目標(biāo)。

17、幼兒園健康活動(dòng)《會(huì)說(shuō)話的身體》小班教案反思

  教材分析

  小班幼兒開始關(guān)注自己的身體,但對(duì)身體各部位的特點(diǎn)和本領(lǐng)并不十分清楚,本活動(dòng)把幼兒身體的認(rèn)知和肢體語(yǔ)言的創(chuàng)造模仿相結(jié)合,在這一過(guò)程中,幼兒不僅可以認(rèn)知身體各部分的名稱,還可學(xué)習(xí)用身體表現(xiàn)各種有趣的動(dòng)作,成分感知身體的本領(lǐng)大,從而更加珍愛自己的身體。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)頭、手、腿、腳等身體主要部位。

  2.能創(chuàng)造性的運(yùn)用身體各部位模仿動(dòng)作,打招呼,模仿小動(dòng)物等。

  3.感受肢體語(yǔ)言的趣味性,懂得愛護(hù)自己的身體。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.音樂(lè)《碰一碰》

  2.任選一段健身操音樂(lè)

  活動(dòng)建議

  1. 組織幼兒聽音樂(lè)玩游戲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的主要部位。

  (1)幼兒隨音樂(lè)《碰一碰》的音樂(lè)玩游戲,結(jié)束后教師先引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)與同伴碰了身體的哪些部位,然后請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令再次進(jìn)行游戲,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互碰一碰頭,手、腿、腳等部位。

  (2)引導(dǎo)幼兒隨健身操音樂(lè)隨意做搖頭、點(diǎn)頭、擺手、屈膝、踢蹦跳等動(dòng)作,讓身體各部位充分動(dòng)起來(lái)。

  小結(jié):頭、手、腿、腳是我們身體的重要組成部分,多讓他們動(dòng)起來(lái),身體才會(huì)變得更靈活。

  2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)身體動(dòng)作,感受肢體語(yǔ)言的趣味性。

  (1)學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作向別人表示問(wèn)候。

  提問(wèn):身體有什么本領(lǐng)?你能讓身體說(shuō)話嗎?

  教師用身體動(dòng)作示范向別人問(wèn)候:揮臂打招呼,表示就“你好”,拍手表示“歡迎”。讓幼兒猜動(dòng)作的含義,然后鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都嘗試做一做,并讓個(gè)別幼兒表演給大家看。

  (2)學(xué)習(xí)用身體做模仿動(dòng)作。

  提問(wèn):咱們的身體除了可以問(wèn)候別人,還可以做哪些模仿動(dòng)作? 讓幼兒用身體動(dòng)作分別模仿各種小動(dòng)物,如:蝴蝶飛,小魚游,小兔跳蹬,模仿自己喜歡的體育活動(dòng),如:拍球,游泳等,模仿數(shù)字:1、2、3 等。

  小結(jié):我們的身體真有趣,不但可以用身體動(dòng)作跟別人打招呼, 還可以模仿我們喜愛的小動(dòng)物,身體的本領(lǐng)真大!所以我們要好好愛護(hù)自己的身體,讓我們的身體更健康!

  自我反思:

  活動(dòng)通過(guò)看看、學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō),讓幼兒理解常見肢體語(yǔ)言的含義,并在游戲中嘗試用多種肢體語(yǔ)言表示對(duì)同伴的友好,體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂(lè)。很高興,在“拓展練習(xí)”環(huán)節(jié)幼兒能做出許多和別人不一樣的動(dòng)作。

18、音樂(lè)活動(dòng)《扮家家》小班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律,在教師的帶領(lǐng)下,能跟著音樂(lè)合拍地做買菜、洗菜、切菜、炒菜的動(dòng)作。

  2、愿意參加集體表演,體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

  3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、磁帶、錄音機(jī)

  2、圍裙、鏟子、筷子、蔬菜圖片若干。

  3、將座位排成一個(gè)U字形。

  4、幼兒已熟悉歌曲扮家家。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《買菜》。

  教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容及音樂(lè)節(jié)奏,合拍地做“買菜”的動(dòng)作。

  (評(píng)析:引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),并在基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿。)

  2、教師創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“洗菜”的動(dòng)作。

  A、 教師分別出示若干蔬菜圖片(蘿卜、黃瓜、蝦、冬瓜、蘑菇),引導(dǎo)幼兒回憶蔬菜的名稱。

  B、 教師哼唱音樂(lè),幼兒練習(xí)有節(jié)奏地洗菜。

  a、嘩啦啦……洗蘿卜,洗蘿卜,洗好蘿卜洗什么?

  b這個(gè)黃瓜是什么樣的,我們一起來(lái)拿小手臂變條彎彎的黃瓜, 拿好小球來(lái)洗,嘩啦啦……洗黃瓜,洗好黃瓜洗什么?

  c、我們一起把蝦放在籃子里洗,嘩啦啦……洗蝦拉,洗蝦拉,洗好蝦來(lái)洗什么?

  d、冬瓜真大,就象我們小寶寶的肚子一樣,我們一起來(lái)拿抹布洗吧。嘩啦啦……洗冬瓜,洗冬瓜,洗好冬瓜洗什么?

  e、嘩啦啦……洗蘑菇,洗蘑菇。

  3、將“切菜”和“炒菜”的動(dòng)作與音樂(lè)匹配,聽音樂(lè)做動(dòng)作。

  A、 幼兒回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn),教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍地做切菜的動(dòng)作。

  B、 在教師語(yǔ)言及動(dòng)作的提醒下,幼兒能跟著音樂(lè)合拍地做炒菜的動(dòng)作。

  (評(píng)析:教師以從買菜到洗菜到切菜刀炒菜,這個(gè)生活中幼兒都了解的過(guò)程為整個(gè)活動(dòng)的貫穿線,并且以有節(jié)奏的兒歌游戲來(lái)配合幼兒的模仿動(dòng)作,增加幼兒的模仿樂(lè)趣。)

  4、復(fù)習(xí)歌表演《扮家家》

  教師引導(dǎo)幼兒找空的地方與同伴進(jìn)行表演,體驗(yàn)同伴間身體接觸的快樂(lè)。

  師:讓男孩子來(lái)做爸爸,女孩子做媽媽,我們一起來(lái)招待小娃娃吧。

  課后反思:

  整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們?nèi)粘I畹膶懻?。?dāng)我范唱這首歌曲時(shí),孩子們馬上有了感應(yīng),和我一起說(shuō):炒小菜,炒小菜,炒好小菜開飯了! 開始我并沒(méi)有要求他們一起學(xué),孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作,還很有節(jié)奏??梢?,來(lái)自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。

  當(dāng)我提出問(wèn)題:“你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答,有的孩子還配上了動(dòng)作。

  因此,我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí),只要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了,孩子們能很快理解并學(xué)會(huì)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,主要是“開飯了——”這個(gè)語(yǔ)言節(jié)奏拉得太長(zhǎng),所以我在教學(xué)時(shí)就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握,受到了較好的學(xué)習(xí)效果

19、社會(huì)禮儀活動(dòng)《懂禮貌的孩子》小班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng)使孩子們講禮貌的好習(xí)慣。

  2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  7、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)使用常用的禮貌用語(yǔ)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  布娃娃一個(gè)、電話一臺(tái)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、學(xué)會(huì)打招呼

  1、帶來(lái)布娃娃與孩子打招呼

  2、孩子與布娃娃打招呼

  3、出示詞語(yǔ):您好、你好、早上好

  4、小結(jié):告訴孩子與人見面時(shí)要有禮貌地打招呼

  5、拓展:與人分別時(shí)該怎么做?

  二、學(xué)習(xí)打電話

  1、教師示范接電話,提示孩子要用上“你好”、“請(qǐng)問(wèn)”、“再見”等禮貌用語(yǔ)。

  2、孩子學(xué)習(xí)接電話

  3、孩子互相打電話

  三、學(xué)會(huì)感謝

  1、教師幫女孩子梳頭發(fā)

  2、引導(dǎo)孩子對(duì)老師說(shuō)“謝謝”

  3、小結(jié):告訴孩子在受到別人的幫助時(shí)要說(shuō)“謝謝”,而面對(duì)別人對(duì)自己說(shuō)“謝謝”時(shí),應(yīng)該說(shuō)“不用謝”。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課的可取之處是通過(guò)情景教學(xué)和游戲的形式,讓幼兒在玩樂(lè)中,在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中,懂得道理,受到熏陶,達(dá)到教育過(guò)程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教育理念。其次,這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長(zhǎng)“逼”也能主動(dòng)和老師、同伴打招呼,愿意主動(dòng)與人交往了。不足之處:教學(xué)不應(yīng)局限在班級(jí)內(nèi)部,而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級(jí)去做客,讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力,培養(yǎng)禮貌習(xí)慣。

20、科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)正方形》小班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)正方形,感知正方形有4個(gè)一樣大的角和4條一樣長(zhǎng)的邊。

  2.能在周圍環(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。

  3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  6.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.學(xué)具:4根一樣長(zhǎng)小棒 圖形卡片若干。

  2.教具:畫有各種圖形的圖片。

  正方形的實(shí)物,如手帕、圍巾、魔方、積木。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.幼兒操作,拼搭正方形,感知正方形的特征。

 ?、疟缺?根小棒是否一樣長(zhǎng)。

 ?、普?qǐng)幼兒用4根小棒給小動(dòng)物搭個(gè)四四方方的家。

 ?、怯懻摚盒?dòng)物的家是什么形狀?數(shù)一數(shù)這個(gè)圖形有幾條邊幾個(gè)角?

 ?、冉處熜〗Y(jié)(用正方形彩紙演示):這種四四方方的圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長(zhǎng);正方形還有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。

  2.出示實(shí)物,加深對(duì)正方形特征的認(rèn)知。

  ⑴出示手帕。手帕是什么形狀?它有幾條邊?幾個(gè)角?

  ⑵出示正方體積木。積木的什么地方是正方形。

  ⑶想一想,找一找,教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。

  ⑷出示教具圖片,逐幅引導(dǎo)幼兒找出每個(gè)物體中哪些是正方形。

  3.游戲:練習(xí)從眾多圖形中找到正方形。

  游戲名稱:

  狐貍找家

  游戲玩法:

 ?、庞^察場(chǎng)地上哪些圈中是正方形;

 ?、平處煱绾?,幼兒扮小雞,邊念兒歌邊做動(dòng)作,聽到“狐貍來(lái)了”的信號(hào),小雞趕緊躲到貼有正方形的圈中。

  活動(dòng)反思:

  運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中,興趣很高。

21、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《奇妙的油畫棒》小班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步嘗試油畫棒在圖紙上進(jìn)行繪畫,了解正確的握筆姿勢(shì)。

  2、了解油畫棒的各種顏色、使用方法。

  3、激發(fā)想象空間、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),對(duì)美術(shù)的熱愛感。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、油畫棒一盒。2、圖畫紙一張。3、幼兒用書一套。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 出示油畫棒,讓幼兒觀察它的形狀、顏色。

  如:孩子們,你們看,我今天帶來(lái)了個(gè)非常神奇的小東西,它既可愛又漂亮,而且它的名字也非常好聽,它叫油畫棒,這油畫棒可神奇了,你想要什么顏色的東西它都會(huì)給你描繪出來(lái),另外呢?它還喜歡穿各種顏色的衣服,每天把自己打扮的像個(gè)公主,你們看,今天它穿了什么樣的衣服?

  利用油畫棒的神奇之處,在圖紙上作畫,并提問(wèn)幼兒畫面的內(nèi)容,同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察教師握筆姿勢(shì)。

  如:孩子們,都把眼睛睜得大大的,仔細(xì)看我的手中的油畫棒,它要發(fā)揮他的神奇之處咯,我要畫個(gè)山,畫只小鳥,然后邊畫邊說(shuō),注意我的手是怎么動(dòng)起來(lái)的。

  再次引導(dǎo)幼兒觀察顏色。

  如:看看,現(xiàn)在老師要把油畫棒的衣服給山,給小鳥穿了,你們看,都給它們穿了什么顏色的衣服?

  發(fā)放油畫棒和圖紙,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

  如:孩子們,你們現(xiàn)在就動(dòng)起來(lái)吧!用這手里的油畫棒畫你們最親近的媽媽爸爸,你們也可以畫你們見過(guò)的花草、小貓、小狗等等,你們想畫什么就畫什么,好啦!你們動(dòng)起你們的小手,還有聰明的小腦袋,用心畫畫吧!

  引導(dǎo)幼兒把油畫棒放回原處。

  如:孩子們,油畫棒跑了好長(zhǎng)時(shí)間了,一定累了,咱們讓它們休息吧!現(xiàn)在我們就把它們送回自己的家吧!

  展示幼兒出色的作品,激發(fā)幼兒對(duì)畫畫的興趣。

  活動(dòng)反思:

  這是小班幼兒第一次認(rèn)識(shí)油畫棒,接觸美術(shù)活動(dòng),這些五顏六色的油畫棒對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是陌生又是神奇的,他們樂(lè)于探索,樂(lè)于在畫紙上用油畫棒上涂鴉,教師要善于激發(fā)幼兒的興趣,保護(hù)幼兒的探索精神。在活動(dòng)中,運(yùn)用大班幼兒的繪畫作品,讓孩子初步感知用油畫棒可以畫出如此美麗、好玩的畫來(lái),教師用游戲的語(yǔ)言,讓幼兒了解油畫棒的使用方法,并在示范使用時(shí),邊說(shuō)邊畫,讓幼兒直觀感知油畫棒的神奇。在操作中,讓幼兒自選顏色,自由作畫,教師在這環(huán)節(jié),用鼓勵(lì)性、創(chuàng)新性的語(yǔ)言來(lái)發(fā)現(xiàn)幼兒作品中的閃光點(diǎn),如“你畫的是什么?是泡泡嗎?”“你的小魚真可愛”“你的小雨點(diǎn)落下來(lái)了”,激發(fā)、保護(hù)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn),有四名幼兒握筆方式不正確,個(gè)別幼兒運(yùn)用油畫棒較嫻熟,能畫出直線、圓這些簡(jiǎn)單圖案,但在涂色技能上,能力較弱,在區(qū)角活動(dòng)中要投放一些油畫棒讓幼兒自由練習(xí)。

22、健康活動(dòng)《洗澡真舒服》小班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體,感受洗澡的快樂(lè)。

  2、逐步積累幼兒洗澡的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、勤洗澡的好習(xí)慣。

  3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《洗澡》PPT、《我愛洗澡》音樂(lè)。

  2、各色沐浴球人手一個(gè)、自制淋噴頭一個(gè)、浴巾一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察導(dǎo)入活動(dòng)。

  T:看,誰(shuí)來(lái)了?小熊去干什么呢?你們來(lái)猜一猜。

  小熊手里拿的什么呢?

  幼兒討論,教師小結(jié):原來(lái)小熊是去洗澡的。看看還會(huì)有誰(shuí)去洗澡呢?

  出示圖二,幼兒討論。

  2、交流洗澡的方法,積累洗澡的經(jīng)驗(yàn)。

  (1)T:(出示圖三)洗澡時(shí)我們先要干什么呢?(把身上先淋濕了。)出示淋噴頭,做一做淋濕的動(dòng)作。

  教師將淋噴頭舉到幼兒的頭頂,說(shuō):洗一洗,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),把我們的身體都淋濕。

  T:你們的身體都濕了嗎?接下來(lái)要干什么呢?(幼兒討論)

  (2)T:洗澡時(shí)會(huì)用到什么東西呢?

  結(jié)合PPT中圖四,讓幼兒討論回答。

  T:洗澡時(shí),要洗了哪兒呢?

  結(jié)合圖五,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá),并聽音樂(lè)來(lái)進(jìn)行表演。

  (3)出示圖六,T:我們身上的泡泡越搓越多,看小動(dòng)物們都不見了,它們都到哪兒去了呢?你們能幫我來(lái)找一找嗎?

  幼兒找圖中的小動(dòng)物。

  (4)出示圖七,T:身上那么多泡泡這可怎么辦呢?怎樣才能把泡泡弄掉呢?

  幼兒討論。再次拿出淋噴頭給寶寶們沖一沖。

  (5)出示圖八,T:身上沖干凈了,接下來(lái)要干什么呢?

  教師用浴巾給寶寶擦一擦。

  (6)出示圖九,T:澡洗好了,我們要干什么呢?幼兒看圖討論。

  3、討論:我們?yōu)槭裁匆丛枘?

  幼兒討論,教師小結(jié),體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)。

  T:洗完澡可真舒服呀,讓我們回去美美的睡上一覺吧。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)采用了循序漸進(jìn)的方式,由易到難,讓幼兒充分練習(xí)了雙手向各個(gè)方向的伸縮。重點(diǎn)部分洗背,鍛煉了幼兒手臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,對(duì)幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性,但幼兒一直很投入,努力想辦法按照老師的方法去做,這充分表明了幼兒對(duì)活動(dòng)的喜愛。當(dāng)個(gè)別幼兒因缺乏耐心不想再洗時(shí),教師適時(shí)的以同伴的身份幫助洗,從而再次激發(fā)了幼兒的興趣?;顒?dòng)中音樂(lè)的渲染,給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍,引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的情境中。整個(gè)活動(dòng)較好的完成了目標(biāo)。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

23、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《老師真愛我》小班教案反思

  教材分析

  小班的社會(huì)活動(dòng)《老師愛我我愛她》:“幼兒園象我家,老師愛我,我愛她,老師叫我好娃娃,我說(shuō)老師象媽媽。”這是一首押韻的兒歌, 能讓幼兒朗朗上口,表達(dá)了孩子和老師之間具有的深厚感情。孩子們把自己的老師當(dāng)媽媽一樣熱愛、尊敬,也從老師的一舉一動(dòng)中得到熏陶和感染,從而獲得認(rèn)知和心理以及其他各方面的發(fā)展。在活動(dòng)中, 我們還設(shè)計(jì)了一個(gè)制作心意卡的環(huán)節(jié),讓幼兒通過(guò)制作心意卡送給老師們并說(shuō)句老師我愛你或者老師辛苦了等不同方式來(lái)表達(dá)熱愛老師的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在看看、說(shuō)誰(shuí)、找找中感知幼兒園生活中處處有教師的愛。

  2.理解教師對(duì)自己的愛,能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)教師關(guān)心,教育, 幫助自己的原因。

  3.感受教師對(duì)自己的喜愛,萌發(fā)表達(dá)內(nèi)心情感的愿望。

  4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.音樂(lè)《幼兒園是我的家》

  2.教師和幼兒游戲,教師幫幼兒穿衣服照片各一張

  3.心形粘貼若干

  活動(dòng)建議

  1.播放音樂(lè)《幼兒園是我的家》,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  2.在看看、說(shuō)說(shuō)、找找的過(guò)程中,感受教師的愛。

  (1)引發(fā)幼兒觀察教師的表情,猜測(cè)教師微笑的原因,了解教師的微笑是在表達(dá)對(duì)小朋友的愛。

  提問(wèn):什么時(shí)候教師會(huì)對(duì)你瞇瞇笑〉你的心情怎樣?

  小結(jié):教師瞇瞇笑得時(shí)候,就是在對(duì)你說(shuō):“老師喜歡你”

  (2)出示圖片 1,引導(dǎo)幼兒觀察并講述其內(nèi)容,回顧和教師一起游戲的快樂(lè)場(chǎng)景。

  經(jīng)驗(yàn)拓展:教師還會(huì)和你玩什么游戲呢?你喜歡和老師一起玩嗎?

  (3)出示圖片 2,引導(dǎo)幼兒回顧教師幫助自己的情景。經(jīng)驗(yàn)拓展:教師都幫你做過(guò)哪些事?

  小結(jié):教師幫助你,就是在對(duì)你說(shuō):“老師喜歡你?!?/p>

  (4)請(qǐng)幼兒找一找教室里老師為小朋友制作的玩具,說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪些玩具,猜猜教師為什么要為小朋友做那么多玩具?

  引導(dǎo)幼兒用短句“老師喜歡你”表述教師為小朋友做玩具的原因。

  (5)請(qǐng)幼兒唱唱教師教的歌曲,看看教師和幼兒一起做的美術(shù)作品,了解教師教小朋友本領(lǐng)是在表達(dá)對(duì)小朋友的愛。

  引導(dǎo)幼兒用短句“教師喜歡我”表達(dá)教師教小朋友本領(lǐng)的原因。

  (6)小結(jié):每天教師都會(huì)對(duì)你說(shuō)“教師喜歡你”。對(duì)你微微笑, 和你一起玩,幫你穿衣系扣,給你做玩具,教你學(xué)本領(lǐng)。。。。。這些都是教師在說(shuō)“老師喜歡你”。

  3.送給每個(gè)孩子象征愛的心形粘貼,請(qǐng)幼兒大聲告訴自己“老師喜歡我”。

  教學(xué)反思:

  設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步,是創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。我在活動(dòng)的開端,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒對(duì)話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想,打開思路,做好準(zhǔn)備。

24、語(yǔ)言活動(dòng)《有禮貌的寶寶人人愛》小班教案反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班孩子從一入園就跨入了一個(gè)陌生的集體,認(rèn)識(shí)許多成人和同伴,他們的交往范圍擴(kuò)大、交往活動(dòng)增加,一些從未碰到過(guò)的矛盾和困難由此產(chǎn)生。3~4歲幼兒正處于一生中的敏感期,是學(xué)習(xí)做人的奠基期。根據(jù)這一特點(diǎn),針對(duì)剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌,不會(huì)使用禮貌用語(yǔ),遇到熟人不愿主動(dòng)打招呼,同伴之間不會(huì)友好相處等不良習(xí)慣,我給孩子們上了一節(jié)語(yǔ)言課《好寶寶有禮貌》,教幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ),學(xué)習(xí)禮貌地和別人交往。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.愿意做個(gè)好寶寶,高高興興上幼兒園。

  2.學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ):老師早、媽媽好。

  3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。

  4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  6.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  7.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、 學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

  2、 理解兒歌的內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、布偶娃娃三個(gè);

  2、積木搭成的一個(gè)幼兒園,一個(gè)家。

  活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  一、情境導(dǎo)入

  師:寶寶們,今天我們小小班來(lái)了三位客人,讓我們一起跟他們問(wèn)聲好。

  (教師出示三個(gè)布偶娃娃)

  幼:布偶娃娃你們好!(幼兒齊說(shuō))

  (同時(shí)老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問(wèn)好)

  師:現(xiàn)在我們來(lái)看看布偶娃娃早上進(jìn)入幼兒園以后他們是怎么做的?下午回家又是怎么做的?

  (教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時(shí)問(wèn)好和道別的情境)

  提問(wèn):小朋友們,娃娃是怎樣向老師和同伴問(wèn)好的啊?他們是怎么說(shuō)的?怎么做的呢?

  幼1:娃娃說(shuō),老師早!再見!

  幼2:娃娃鞠躬說(shuō)老師早!老師再見!

  ……

  師:恩,布偶娃娃們都很有禮貌,見到老師或同伴會(huì)鞠躬問(wèn)早、問(wèn)好,下午回家會(huì)向老師、同伴說(shuō)再見,他們是有禮貌的好寶寶。

  二、學(xué)習(xí)兒歌《好寶寶,有禮貌》

  師:今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌,兒歌的名字叫《好寶寶,有禮貌》

  (老師一邊演示教具,一邊有感情的朗誦兒歌)

  好寶寶,有禮貌, 好寶寶,有禮貌,

  看見老師問(wèn)聲早, 看見同伴問(wèn)聲好,

  回家會(huì)把手兒招, 回家會(huì)把手兒招,

  “老師,老師再見了?!?“XX,XX再見了?!?/p>

  師:老師讀一句,寶寶們跟著老師讀一句。

  (幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍)

  師:剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問(wèn)好的啊?現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們一邊跟老師讀兒歌,一邊做動(dòng)作。

  (幼兒在朗讀的同時(shí)做握手、鞠躬、再見等動(dòng)作)

  三、場(chǎng)景游戲:打電話。

  設(shè)置場(chǎng)景,我首先示范打電話:“喂,你好,……再見?!比缓笤儆嗅槍?duì)性地請(qǐng)幾個(gè)小朋友接電話。最后分組游戲,相互打電話,讓幼兒在設(shè)置的場(chǎng)景中練習(xí)禮貌用語(yǔ)。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

25、科學(xué)活動(dòng)《漫游糖果王國(guó)》小班教案反思

  通過(guò)看、摸、剝和聞、嘗糖果,讓小朋友們感知不同糖果的特征,體驗(yàn)糖的樂(lè)趣及增加他們保護(hù)牙齒的意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征(軟硬、形狀、顏色、味道),初步建立護(hù)牙意識(shí),體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂(lè)趣。

  2.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并愿意與教師、同伴交流分享。

  3.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種糖果。糖果王國(guó)頭飾一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、進(jìn)入糖果王國(guó)。

  1.進(jìn)入糖果王國(guó)。T:“小朋友好,我是糖果王國(guó)的國(guó)王。糖果王國(guó)里有許多糖寶寶,你們想不想和他們做朋友呀?”2.找糖果。

  T:“那請(qǐng)每個(gè)小朋友在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧!”

  二、感知糖果的特征,體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂(lè)趣。

  1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征,并與同伴交流。T:“你們都找到了糖寶寶朋友,請(qǐng)你們看一看,再跟旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?!?/p>

  2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  (1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。T:“請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的?

  (2)看糖果,了解糖果的包裝。T:“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?

  (3)剝糖果,了解糖果的外形、顏色。T:“現(xiàn)在請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉,衣服放在桌子上,糖寶寶放在手心里面,看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?

  (4)聞糖果,感知糖果的氣味。T:“我聞到了好多糖寶寶的味道,你們聞聞看糖寶寶是什么味的?那用小舌頭輕輕地添一下,是什么味道啊?

  (5)嘗糖果,了解糖果的味道。T:“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面,咦?這又是什么味道啊?

  (6)嘗試動(dòng)手做糖果

  T:我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果,小朋友,你們想不想來(lái)動(dòng)手做一些糖果啊?讓我們一起來(lái)做一些糖果好嗎?

  3.小結(jié)。T:“今天,我們?cè)谔枪鯂?guó)認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶,每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴里甜甜的,有許多種味道。

  三、體驗(yàn)吃糖的益處和害處,初步建立護(hù)牙意識(shí)。

  T:“糖好不好吃啊?張開嘴巴讓我聞聞,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你們的牙齒里面去了,牙齒里面藏著糖會(huì)怎么樣啊?那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣啊?所以,我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

  活動(dòng)反思:

  糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無(wú)窮的,活動(dòng)中,幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過(guò)程中,好奇心、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。

26、幼兒園安全防火活動(dòng)《森林防火我知道》小班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道森林防火的重要性,要愛護(hù)森林。

  2、了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,知道小朋友不能玩火。

  3、知道幾種發(fā)生火災(zāi)時(shí)自救逃生的方法及技能,提高自我保護(hù)能力。

  4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  7、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:防火圖片和視頻、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾種容易起火的物品,知道這些物品不能玩,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  師:小朋友你們知道生活中哪些物品是危險(xiǎn)的,容易引起火災(zāi)嗎?

  教師引導(dǎo)幼兒從一些物品中找出不能玩、易引起火災(zāi)的東西。

  2、觀看視頻,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害。

  師:你們看,圖畫中怎么了?

  師:發(fā)生火災(zāi)可能會(huì)造成哪些危害?

  小結(jié):火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會(huì)燒毀森林,污染空氣。

  3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法,認(rèn)識(shí)"防火"標(biāo)志。

  師:預(yù)防火災(zāi),小朋友們不能隨便玩火。

  師:你看蚊香放在這里后會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

  師:蚊香不能靠近容易著火的物品。

  小結(jié):小朋友不能隨便燃放煙花爆竹。不能玩未熄滅的煙頭,見了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。

  教師出示"嚴(yán)禁煙火"的標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

  4、讓幼兒知道幾種自救逃生的方法與技能。

  師:萬(wàn)一著小火了怎么辦?著大火了呢?

  師:困在房間里?公共場(chǎng)所著火怎么辦?

  小結(jié):小朋友遇到到火災(zāi)時(shí),不要慌張,跟著大人跑向室外空曠的地方走,找一個(gè)布或者毛巾,把毛巾打濕捂住口鼻逃出來(lái)。如果被火困住了,出不去,馬上大聲呼喊求助。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷,讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品,并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,豐富幼兒安全防火知識(shí),從小培養(yǎng)安全意識(shí)。

27、幼兒園體育活動(dòng)《皮球真好玩》小班教案反思

  【教材分析】

  小班幼兒喜歡玩球,但在拍、滾、踢、拋的活動(dòng)中,往往表現(xiàn)為動(dòng)作準(zhǔn)確性差、力量小、控球能力差。雙手向上拋球可以促進(jìn) 3-4 歲幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性的發(fā)展,在拋球的過(guò)程中,靈活躲閃能增強(qiáng)幼兒發(fā)展方位直覺與距離直覺。本活動(dòng)通過(guò)滾、追、踢、拍等方式“玩球”和學(xué)習(xí)“拋球”的動(dòng)作,幫助幼兒熟悉球性,提高玩球能力,體驗(yàn)玩球樂(lè)趣,培養(yǎng)對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.會(huì)用雙手向上拋球,能躲避落下來(lái)的球。

  2.能用滾、追、踢、拍的形式玩球。

  3.體驗(yàn)玩球的快樂(lè)。

  4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  軟皮球每名幼兒一個(gè);直徑 1 米左右的大龍球 5 個(gè);在離地兩米左右的高度橫向、豎向拉上彩色皮筋或繩子,上面懸掛星星。球門、硬紙棒。

  【活動(dòng)建議】

  一、出示皮球,引起幼兒興趣

  教師邊念兒歌邊演示:大皮球真好玩,拍一拍,它就跳;滾一滾, 到處跑;踢一踢,就前進(jìn)。

  二、鼓勵(lì)幼兒探索玩球的方法,體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣

  幼兒自由選擇喜歡的玩球形式。如:配合足球門進(jìn)行踢球,配合硬紙棒趕球,推大龍球繞障礙走,雙人合作花樣滾球等三、游戲《火箭飛上天》,學(xué)習(xí)向上拋球

  1.引導(dǎo)幼兒觀察“星星”的位置,鼓勵(lì)幼兒想辦法讓球飛上天和星星一樣高。

  2.幼兒第一次嘗試拋球。提醒幼兒注意躲避落下來(lái)的球。

  3.教師示范雙手向上拋球的方法。要領(lǐng):雙手托球,雙臂彎曲, 用力向上拋出。

  4.幼兒第二次嘗試拋球。教師指導(dǎo)幼兒正確拋球的方法。說(shuō)說(shuō)自己的火箭有沒(méi)有碰到星星,碰到幾顆星星。表?yè)P(yáng)順利躲避落下的球的幼兒。

  5.教師第二次示范雙手用力向上拋球。鼓勵(lì)幼兒讓火箭超越星星, 飛到外太空。

  6.放松活動(dòng):

  (1)幼兒坐在地上,雙腿伸直,用球輕輕按摩腿。

  (2)獎(jiǎng)勵(lì)參與活動(dòng)的幼兒每人一枚小星星。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)的全過(guò)程,,體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)“嘗試”精神的要求,它基本遵循了“問(wèn)題---嘗試(實(shí)踐)---發(fā)現(xiàn),提出新的問(wèn)題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試,不斷探究,不斷發(fā)現(xiàn),使認(rèn)識(shí)不斷深化的對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)規(guī)律。

  本次活動(dòng)涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法,雖然老師沒(méi)說(shuō)什么,但幼兒通過(guò)嘗試,終于玩出了各種各樣的方法,達(dá)到了嘗試教學(xué)的目的。

  本次活動(dòng)存在的問(wèn)題是,個(gè)別幼兒在嘗試活動(dòng)中不積極嘗試,只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來(lái)玩,自己并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。相信經(jīng)過(guò)以后更多的嘗試活動(dòng),能促使孩子的創(chuàng)新欲望。

28、科學(xué)活動(dòng)《對(duì)應(yīng)》小班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

  2、在操作及游戲活動(dòng)中,感受對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

  3、樂(lè)于參與集體游戲活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  6、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  7、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點(diǎn)圖卡

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入引出主題

  1、出示"小狗"導(dǎo)入。

  師:今天小狗家要造房子,可是蓋新房子要用很多的木頭,(在黑板上出示木頭隨意排列),小狗自己搬不動(dòng)怎么辦呢?

  師:小狗請(qǐng)來(lái)了好多小伙伴來(lái)幫忙,讓我們看看都有誰(shuí)吧?(刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象)

  小結(jié):小狗請(qǐng)來(lái)了好多小伙伴來(lái)幫忙

  二、出示圖卡師幼互動(dòng)

  1、師:小狗請(qǐng)來(lái)了力氣最小的小刺猬來(lái)幫忙,一個(gè)刺猬一根木頭,木頭太多了,小刺猬太慢了

  2、師:小狗請(qǐng)來(lái)了二只小花貓來(lái)幫忙,二只小花貓二根木頭,木頭太多了,小花貓?zhí)?/p>

  3、師:小狗又請(qǐng)來(lái)了三只小兔子來(lái)幫忙,三只小兔子三根木頭,木頭太多了,小兔子累壞了

  4、師:小狗又請(qǐng)來(lái)了四只牛來(lái)幫忙,四只牛四根木頭,木頭太多了,牛也累壞了

  5、師:小狗又請(qǐng)來(lái)了力氣最大的大象來(lái)幫忙,五頭大象五根木頭,終于所有的木頭都搬運(yùn)完了,小狗的房子蓋好了

  小結(jié):好多小動(dòng)物來(lái)幫忙,小狗的房子終于蓋好了

  三、趣味游戲鞏固知識(shí)

  1、小狗家族邀請(qǐng)小伙伴吃骨頭了,但是每一只小狗只能吃一個(gè)骨頭

  2、教師出示一只小狗,請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)的拿一個(gè)狗骨頭,出示二只小狗,請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)的拿二個(gè)狗骨頭,出示三只小狗,請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)的拿三個(gè)狗骨頭

  小結(jié):小朋友真棒

  四、動(dòng)手操作活動(dòng)延伸

  1、出示操作用具,講解操作要求

  2、師:依次給小狗找到對(duì)應(yīng)的骨頭

  小結(jié):小朋友真棒,每一只小狗都有自己的狗骨頭了

  課后反思

  上完后,自我感覺良好,至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn),還是自己的功底太薄,對(duì)這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說(shuō)得非常有道理,一一對(duì)應(yīng)更重要的是一種思想,是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路,不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對(duì)應(yīng),可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

29、科學(xué)活動(dòng)《辨識(shí)圖形》小班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形的基本特征。(重點(diǎn))

  2、能按照物體的形狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。(難點(diǎn))

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  6、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

  7、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大的三角形、圓形、正方形各一個(gè)、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動(dòng)物屋3個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)正方形、圓形、三角形的基本特征。

  1、今天,我們?nèi)D形王國(guó)里玩一玩,小朋友們,閉上眼睛,我們出發(fā)了。

  2、提問(wèn):王國(guó)里有哪些圖形寶寶啦?(出示圓形、正方形、三角形)這是什么形狀的圖形寶寶?它有長(zhǎng)得怎么樣的呢?

  3、圖形寶寶自我介紹(小結(jié)):小朋友們好,我是圓形寶寶,我的身體是胖乎乎的一個(gè)角都沒(méi)有。小朋友們好,我是正方形寶寶,我的身體有四條邊和四個(gè)角,很高興能和你們做朋友。小朋友們好,我是三角形寶寶,我有三個(gè)角三條邊,大家愿意和我們做朋友嗎?

  二、游戲“喂餅干”

  1、按形狀給小動(dòng)物喂餅干。師:小朋友們,圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西,你們看,這是什么啦?(出示三個(gè)形狀小動(dòng)物的家)教師分別扮演小動(dòng)物,說(shuō)喜歡什么形狀的餅干。

  2、師:小朋友們,現(xiàn)在拿起小椅子下的三種形狀的餅干,你們手里有什么形狀的餅干啦?小動(dòng)物餓啦,給他們喂一下吧。

  3、小朋友喂餅干。

  三、經(jīng)驗(yàn)遷移。

  1、師提問(wèn):在小朋友的家里或在幼兒園,你知道生活中哪些物品是圓形,三角形,正方形的呢?回家之后,我們?cè)谌フ艺移渌奈锲钒伞?/p>

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)剛開始,我以帶小朋友去圖形王國(guó)參觀的形式,來(lái)吸引小朋友的注意力。接著我直接出示三個(gè)圖形寶寶請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)得怎么樣,用直觀的圖形來(lái)進(jìn)行表示。小朋友自己先說(shuō)出第一感覺的形象。然后教師在自我總結(jié),以圖形寶寶自己介紹的方式較科學(xué)的介紹給小朋友,讓他們了解三個(gè)形狀的基本特征。但是之后,教師可以請(qǐng)個(gè)別回答,集體回答等方式來(lái)考考小朋友有沒(méi)掌握,可以更好地鞏固對(duì)圖形基本特征的了解。重點(diǎn)可以更好地突破。

  第二環(huán)節(jié),教師以游戲的形式開展活動(dòng),讓小朋友按照形狀能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,以此加深小朋友對(duì)三個(gè)形狀的特征。比如請(qǐng)他們拿起餅干的時(shí)候,先說(shuō)一說(shuō)是什么形狀的餅干,然后再去喂餅干。因?yàn)椤坝螒颉笔切∨笥炎钕矚g的一種學(xué)習(xí)形式,讓他們“玩中學(xué),學(xué)中玩”,符合小班的年齡特點(diǎn)。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)遷移,讓小朋友自己說(shuō)說(shuō)幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯(lián)系,較好地融入到生活,作為生活經(jīng)驗(yàn)。

30、語(yǔ)言活動(dòng)《小鳥和大樹》小班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)朗誦并表演詩(shī)歌。

  2.感受大樹和小鳥相互依存的關(guān)系。

  3.體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

  4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖,六幅小圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)大樹和小鳥的依存關(guān)系

  1. 小鳥的家在哪里?(高高的大樹)原來(lái)“大樹高高,住著小鳥。”大樹給了小鳥一個(gè)……(溫暖的家)

 ?、泊髽浜托▲B在一起開心嗎?為什么這么開心?(因?yàn)樗鼈兪呛门笥眩嗷椭?、相親相愛……)大樹和小鳥,相親相愛,相依相偎,誰(shuí)也離不開誰(shuí)。有一首好聽的詩(shī)歌講的就是“大樹和小鳥”這對(duì)好朋友的故事,我們一起來(lái)聽聽。

  二、欣賞、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

 ?、?教師有感情地邊朗誦詩(shī)歌邊用動(dòng)作表演。$3

 ?、舱?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽兒歌時(shí)的感受。

  你喜歡這首兒歌嗎?為什么?

 ?、?根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)地提問(wèn):(教師用動(dòng)作提示)

  大樹高高,住著誰(shuí)呀?(住著小鳥)大樹笑笑,小鳥怎么樣?(小鳥叫叫)大樹搖搖,小鳥又怎么樣?(小鳥跳跳,)大樹小鳥在一起怎么樣?(快樂(lè)陶陶)

 ?、礊槭裁创髽洹⑿▲B快樂(lè)陶陶呢?(因?yàn)樗鼈兪呛门笥?,好朋友在一起就?huì)非??鞓?lè))快樂(lè)陶陶的意思就是非??鞓?lè),非常高興。

  三、以互動(dòng)的形式朗誦、表演兒歌

 ?、?教師再次朗誦一遍詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的前一句和后一句有什么規(guī)律(一句是關(guān)于大樹的詩(shī)句,一句是關(guān)于小鳥的詩(shī)句)。$3

 ?、?教師念第一句的詩(shī),幼兒念后一個(gè)詩(shī)句;交換,再次朗誦。

 ?、?讓幼兒嘗試結(jié)伴學(xué)念詩(shī)歌。

 ?、从變赫乙粋€(gè)朋友,一人做大樹,一人做小鳥,一起表演兒歌。

  四、思維拓展,了解一些相關(guān)聯(lián)的事物。

  討論:還有誰(shuí)和誰(shuí)也是分不開好朋友?

  五、延伸活動(dòng)

  放學(xué)回家,可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙,把這些好朋友也編到詩(shī)歌里,好嗎?

  教學(xué)反思:

  1、詩(shī)歌短小簡(jiǎn)煉、瑯瑯上口,通過(guò)富有動(dòng)感的語(yǔ)言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動(dòng)植物互相依存的快樂(lè)景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,把朋友間因友愛而產(chǎn)生的快樂(lè)廣為傳誦,從而營(yíng)造“快樂(lè)陶陶”的氛圍。為做到這一點(diǎn),教師需有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物,并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。

  2、幼兒在和教師扮演角色,共同游戲的過(guò)程中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,他們?cè)谥w語(yǔ)言的交流中理解了詩(shī)歌所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。大樹和小鳥大樹高高,住著小鳥。小鳥叫叫,大樹笑笑。大樹搖搖,小鳥跳跳。大樹小鳥,快樂(lè)陶陶。

31、數(shù)學(xué)活動(dòng)《區(qū)分大小》小班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)游戲,認(rèn)識(shí)區(qū)分物體的大小。

  2.能主動(dòng)參與,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3.認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

  4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大小熊的圖片各一張,大小衣服、褲子、鞋子圖片各一份,大小玩具若干,筐子兩個(gè),大小標(biāo)記的圖片各一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,引出大小熊

  教師出示大小熊的圖片

  老師:今天,老師請(qǐng)來(lái)了兩位可愛的熊寶寶,小朋友們跟它們打個(gè)招呼好么?(熊寶寶你好!)

  二、游戲:打扮大小熊(認(rèn)識(shí)大小,并初步學(xué)習(xí)同類物品中區(qū)分物體的大小)

  1.大小熊寶寶自我介紹(介紹時(shí)老師的聲音有大小的變化)

 ?、倮蠋煟盒∨笥褌兿氩幌胫肋@兩只熊寶寶的名字呢?讓我們來(lái)聽聽吧。

 ?、诜謩e出示大小熊寶寶的圖片

  老師:嗨!大家好!我的名字叫大大,因?yàn)槲业念^大大的,身體也大大的。

  老師:嗨!大家好!我的名字叫小小,因?yàn)槲业念^小小的,身體也小小的。

  老師:現(xiàn)在小朋友認(rèn)識(shí)這兩只熊寶寶了么?它們叫什么?(分別出示圖片,讓幼兒回答它們叫什么)

  2.幫助大大小小打扮

 ?、俅┮路?,了解比較大小的方法

  老師:老師今天給大大小小準(zhǔn)備了兩件衣服,小朋友告訴老師,什么顏色的衣服大,什么顏色的衣服小?

  老師:現(xiàn)在我們來(lái)給熊寶寶穿上衣服,大大要穿哪個(gè)顏色的衣服?小小要穿哪個(gè)顏色的衣服?(分別將圖片貼到熊寶寶的身上)

 ?、诖┭澴雍托?,讓幼兒感知“大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)的。

  用同樣的方式讓幼兒區(qū)分褲子和鞋子的大小,然后將正確的選擇貼到大大小小身上。

  三、游戲:送禮物給大大小小

  1.認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記

  老師:小朋友們看,大大家有一個(gè)門牌,它的身體是這樣的,它的名字叫大標(biāo)記(老師出示圖片,并做大標(biāo)記的動(dòng)作給幼兒展示,讓幼兒學(xué)習(xí),加深印象)。小小家有一個(gè)門牌,它的身體是這樣的,它的名字叫小標(biāo)記。

  2.給幼兒隨機(jī)發(fā)玩具,做游戲

 ?、倮蠋煟豪蠋熃裉鞙?zhǔn)備了一些玩具要請(qǐng)小朋友送給大大小小,小朋友看看哪個(gè)玩具送給大大,哪個(gè)玩具送給小小(老師分別找出一個(gè)大玩具一個(gè)小玩具讓幼兒選擇,之后將大玩具放進(jìn)貼有大標(biāo)記的筐子里,小玩具放進(jìn)貼有小標(biāo)記的筐子里)

 ?、诮處熓痉锻旰?,給幼兒隨機(jī)發(fā)玩具,請(qǐng)小朋友將自己手里的玩具分別送給大大小小

  ③游戲完成后,與幼兒一起檢查是否送正確了

  四、活動(dòng)結(jié)束,進(jìn)行總結(jié)

  教師:今天小朋友們認(rèn)識(shí)了大大小小,還跟大大小小做了游戲,小朋友們開心么?那我們今天就玩到這里,請(qǐng)小小朋友跟大大小小說(shuō)再見吧。

  活動(dòng)反思:

  在此活動(dòng)中,每個(gè)環(huán)節(jié)的思路清晰,銜接順暢,幼兒在游戲中學(xué)會(huì)了區(qū)分大小,課堂氣氛活躍,幼兒積極參與。在游戲環(huán)節(jié)中,選擇的大小玩具應(yīng)是相同類型的,便于讓幼兒進(jìn)行區(qū)分,同時(shí)在給大大小小穿衣服的環(huán)節(jié)中,應(yīng)讓幼兒先對(duì)衣物等進(jìn)行區(qū)分,什么地方是一樣的,什么地方時(shí)不一樣的,再說(shuō)哪個(gè)給大大哪個(gè)給小小,讓幼兒的思維以漸進(jìn)式的進(jìn)行。

32、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《大圓圈變變變》小班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)在圓形里外添畫,表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體。

  2、遷移已有經(jīng)驗(yàn),借助范畫擴(kuò)展想象,創(chuàng)造出各種各樣的圓形物體。

  3、樂(lè)意參與“圓形變變變”活動(dòng),感知在圓形上添畫變出新事物的快樂(lè)。

  4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  7、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):大膽地在圓形里、外進(jìn)行添畫,體驗(yàn)創(chuàng)造性地繪畫的樂(lè)趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):能自主、創(chuàng)造性地聯(lián)想和添畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)積累:觀察日常生活中圓形的物體,豐富感知經(jīng)驗(yàn)。

  小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  出示小熊吹泡泡卡片。

  師:今天張老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看,是誰(shuí)?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形狀的?小朋友你們知道嗎小熊是一個(gè)了不起的魔術(shù)師,它會(huì)把圓形變成許多有趣的東西。小朋友睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么?

  二、觀察

  引導(dǎo)幼兒觀察小熊變圓的魔術(shù),說(shuō)說(shuō)小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽(yáng))圓形里外同時(shí)添畫幾筆變成什么?(小貓)

  師:我們一起數(shù)1、2、3,再吹一口氣,(教師用簡(jiǎn)筆畫形式畫出西瓜)提問(wèn):小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)小熊還會(huì)變什么呢?第二次變:小熊在圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽(yáng))小熊可真棒,它還會(huì)變什么呢?小熊在圓形里外同時(shí)添畫幾筆變成什么?(小貓)

  小結(jié):小熊的本領(lǐng)真大,它能把圓泡泡變成這么多可愛的東西。

  三、啟發(fā)想象

  師:小熊是個(gè)了不起的魔術(shù)師!小朋友你想變圓的魔術(shù)嗎?你見過(guò)哪些圓形的東西?

  啟發(fā)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō),鼓勵(lì)幼兒先在小組內(nèi)交流,然后引導(dǎo)幼兒把見過(guò)的圓形的東西都說(shuō)出來(lái)。(教案出自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))教師可啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)吃的、玩的、教室里、馬路上見過(guò)的圓形的東西。

  四、創(chuàng)造、操作

  (1)出示小熊吹泡泡的形象。

  師:剛才,小熊又吹了許多圓泡泡,小朋友也來(lái)做一個(gè)小魔術(shù)師,把你想變的圓圓的東西都變出來(lái)吧。

  (2)教師指導(dǎo)幼兒在圓形里邊、外邊添畫。對(duì)能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引

  (3)對(duì)能力強(qiáng)的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵(lì)其創(chuàng)造。師:小熊又吹出了更多的泡泡,你再給它變一變吧。

  五、交流講評(píng)

  (1)幼兒圍坐在作品前,向同伴,向老師介紹自己把圓形變成了什么?誰(shuí)變的東西和大家的不一樣?

  (2)老師講評(píng):小朋友變出了這么多圓圓的可愛的東西,小熊夸我們真能干!看,小熊獎(jiǎng)勵(lì)給我們?cè)S多吹泡泡玩具,我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。

  延伸活動(dòng)建議:

  1、觀賞活動(dòng):引導(dǎo)幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品,豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)。

  2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng):教師將畫有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角,讓幼兒自由添畫,并把作品陳列在作品角。引導(dǎo)幼兒互相觀賞添畫好的作品。

  活動(dòng)反思:

  優(yōu)點(diǎn):在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí),我較好的把握了三個(gè)結(jié)合:

  1、預(yù)成教材和生成教材相結(jié)合

  幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)已今非昔比,他們更喜歡接受新奇、從現(xiàn)實(shí)生活中隨機(jī)生成出來(lái)的事物,因此我從既定的教材中走出來(lái),尋找到易為幼兒接受的題材,開拓了新的教材教法。從本次活動(dòng)目標(biāo)的制定、教案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),尤其是幼兒的作業(yè)單再現(xiàn)了教師的創(chuàng)新亮點(diǎn)。此作業(yè)單最突出的特點(diǎn)是美觀、游戲性強(qiáng)、具有反復(fù)利用性。作業(yè)單是用封塑膜過(guò)塑的,畫錯(cuò)了可以擦去重新再畫,并且反正面都有數(shù)量不同的泡泡,滿足不同需要的幼兒,使幼兒能更為愉悅、成功地作畫。

  2、示范法與觀察法、談話法結(jié)合相結(jié)合

  示范法的運(yùn)用,使幼兒較好的掌握了在圓形里外添畫的規(guī)律。但如果示范法過(guò)前、過(guò)全,則容易束縛幼兒小手和大腦,阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在本次活動(dòng)中,我只示范了三個(gè)范例,(西瓜、太陽(yáng)、小貓頭)但其展現(xiàn)的內(nèi)容卻是三個(gè)類別的內(nèi)容(水果類、動(dòng)物類、宇宙類)。(教案出自:快思教案網(wǎng))從三個(gè)范例中可以引發(fā)幼兒進(jìn)行相似聯(lián)想,拓展幼兒的的想象力。

  觀察法是我把繪畫內(nèi)容變成了幼兒看得見、聽得到、摸得著、感受深的東西,讓幼兒“有物可畫”。因此前展性感知經(jīng)驗(yàn)的積累是非常重要的。在本次活動(dòng)前我就有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察周圍生活中圓形的物品,以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)。孩子們之所以能說(shuō)出這么多圓形的物品是因?yàn)樗麄冇辛饲捌诘挠^察經(jīng)驗(yàn)。

  談話法是我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松開放的談話環(huán)境,讓幼兒把繪畫構(gòu)思都表達(dá)出來(lái),提高思維想象力和語(yǔ)言表達(dá)力,談話中教師及時(shí)捕捉幼兒閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)并糾正談話中的不足,讓幼兒“有物想畫”。

  三種方法的靈活運(yùn)用,體現(xiàn)了教師引導(dǎo)者、支持者與合作者的新型師生關(guān)系。如在活動(dòng)中,晨晨小朋友只畫了一個(gè)太陽(yáng),就不知該畫什么了,于是我說(shuō)了句“一粒芝麻掉下來(lái)”,幼兒思維馬上被激活了,他在圓形里面點(diǎn)了無(wú)數(shù)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn),還告訴我這是芝麻餅。我想這就是因人、因情施教,它既幫助了弱者,又不限制強(qiáng)者,保證不同水平的幼兒“有膽敢畫”。

  3、教師評(píng)價(jià)與幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合。

  在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí),讓幼兒在自我表達(dá)中展現(xiàn)有個(gè)性的創(chuàng)意.(如:我們成人看孩子的作品,線條不流暢,結(jié)合比例不合常規(guī)(添畫人頭時(shí)眼睛太往上);有的色彩深淺也不合實(shí)際(綠太陽(yáng))),幼兒自我創(chuàng)意是:這個(gè)西瓜切成了兩半、綠太陽(yáng)會(huì)覺得涼快……幼兒的奇思妙想讓我很吃驚。因此也讓我把更多贊賞和鼓勵(lì)的語(yǔ)言“普灑”給每個(gè)孩子。我覺得每一幅畫都沒(méi)有好壞之分,只有不同幼兒表現(xiàn)水平之別。因此,教師對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)只有和幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合,才能防止片面和偏頗,起到尊重幼兒創(chuàng)作成果,全面教育幼兒的作用。

  不足之處:因?yàn)橛變菏腔顒?dòng)的主體,在活動(dòng)中隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)教師沒(méi)有預(yù)設(shè)到的問(wèn)題與行為,這就需要教師要有較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變能力,我覺得自己在這方面還需加強(qiáng),解決的方法一是加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與儲(chǔ)備,二是要對(duì)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的反思、總結(jié)。只有這樣,才能有效提高教學(xué)組織能力。

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒創(chuàng)作過(guò)程和作品,是他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”,這為我們?nèi)绾伟盐沼變豪L畫教學(xué)指明了方向。因此,作為教師應(yīng)在激發(fā)幼兒自由表達(dá)和個(gè)性創(chuàng)造方面多作研究和努力,以取得最佳的教學(xué)效果。

33、健康活動(dòng)《吃飯不挑食》小班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  2、通過(guò)故事,懂得只有又吃蔬菜,又吃葷菜,才有利于身體健康和生長(zhǎng)發(fā)育。

  3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

  4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  6、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  7、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三只小熊的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示三只小熊圖片,引起幼兒觀察,提問(wèn):這三只小熊一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、胖瘦不一樣。)你知道他們?yōu)槭裁磿?huì)有的胖,有的瘦嗎?

  2、教師操作圖片講述故事。

  3、組織幼兒討論。

  白熊為什么會(huì)那么胖?(因?yàn)樗怀允卟?,只吃肉?

  黃熊為什么會(huì)那么瘦?(因?yàn)樗怀允卟?,不吃肉?

  為什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因?yàn)樗惶羰常眢w不胖不瘦。)

  你愿意做哪只小熊呢?為什么?

  怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢?

  教師小結(jié):大家都想做漂亮的小棕熊,那你們就要像小棕熊一樣,又吃蔬菜,又吃肉,這樣身體才健康。

  結(jié)合三只小熊,我另外請(qǐng)了三個(gè)胖瘦不一的寶寶,我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦,同時(shí)對(duì)于挑食的、瘦瘦的寶寶來(lái)說(shuō)更是一次直接的教育,所以效果比預(yù)期的好。

  教學(xué)反思

  我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象,他們主要是不喜歡吃蔬菜,而且飯也吃的很少,在家也這樣。通過(guò)這次活動(dòng)以后,當(dāng)天吃飯時(shí),就有孩子吃蔬菜了,而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢!為了讓他們天天如此,我特地在班里表?yè)P(yáng)了他們,讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。我想在以后的日子里,我在孩子吃飯時(shí)經(jīng)常提醒他們,以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的形式,讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

34、幼兒園體育活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》小班教案反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒在教師的引導(dǎo)下練習(xí)向指定的方向跑。

  2、理解并遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)戶外游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、頭飾卡 1 張(見幼兒活動(dòng)資源包)。

  2、提前熟悉兒歌《小蝌蚪》。

  3、活動(dòng)前場(chǎng)地、器械、幼兒衣著及情緒身體檢查,確保幼兒會(huì)戶外活動(dòng)的安全

  【活動(dòng)建議】

  一、準(zhǔn)備活動(dòng): 組織幼兒在場(chǎng)地上學(xué)小蝌蚪游、小青蛙跳。

  二、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  創(chuàng)設(shè)情境:“現(xiàn)在老師是青蛙媽媽,你們是小蝌蚪,讓我們一起做操吧 !”

  “跟著媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)圈游一游,向前跳一跳,和媽媽抱一抱。”

  二、學(xué)做游戲。

  1、教師講解游戲的玩法。

  教師扮青蛙,幼兒扮小蝌蚪,“小蝌蚪”跟著“青蛙”四散地邊游邊念兒歌:

  “小蝌蚪,游呀游,圓圓腦袋黑黝黝,細(xì)細(xì)尾巴扭呀扭,小河里面游呀游,游來(lái)游去想一想,媽媽、媽媽您在哪兒?”

  當(dāng)兒歌念到“游來(lái)游去想一想”時(shí),幼兒要閉上眼睛蹲下,教師立即跑到場(chǎng)地一端。當(dāng)兒歌念完時(shí),“小蝌蚪”睜開眼睛尋找“青蛙媽媽”。

  “青蛙媽媽”邊招手邊說(shuō):“孩子,我在這里?!薄靶◎蝌健眰冄杆倥艿健扒嗤軏寢尅钡纳磉?。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒做游戲,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,當(dāng)念到“游來(lái)游去想一想”時(shí),小蝌蚪要閉上眼睛蹲下。

  3、游戲熟練后,可請(qǐng)幼兒扮青蛙媽媽繼續(xù)玩。

  三、放松整理。

  幼兒跟著教師邊念兒歌邊做動(dòng)作:“請(qǐng)你跟我伸伸臂,請(qǐng)你跟我甩甩手,請(qǐng)你跟我踢踢腿。”

  活動(dòng)延伸:

  可改變動(dòng)物角色,讓各種動(dòng)物去尋找自己的媽媽,增加游戲的興趣。

  教學(xué)反思:

  從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

35、幼兒園親子手工活動(dòng)《美麗的大樹》小班美術(shù)教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  設(shè)計(jì)意圖:我們帶孩子在園內(nèi)散步時(shí),他們驚喜地發(fā)現(xiàn):春天到了,幼兒園的大樹發(fā)芽了,長(zhǎng)出了綠綠的葉子,有的大樹還開出了漂亮的花,為了讓他們盡情地在大自然中去觀察、去體驗(yàn)、去感受春天的氣息;用他們驚奇的眼睛發(fā)現(xiàn)春天的秘密;用他們喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好,讓大自然成為幼兒的第一課堂,讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中,發(fā)展興趣,提高觀察力,積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)主動(dòng)探究。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒觀察大自然中的大樹,了解樹干、樹枝生長(zhǎng)形狀和姿態(tài)。

  2、通過(guò)撕、粘貼、手指點(diǎn)畫等方式制作春天的大樹,初步掌握撕、點(diǎn)畫二種技法,以多元的創(chuàng)作方式,增強(qiáng)趣味性。

  3、 增進(jìn)親子感情,在活動(dòng)中體驗(yàn)親子合作的樂(lè)趣。

  4、 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、 培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  幼兒撕細(xì)長(zhǎng)的樹枝、粘貼、點(diǎn)畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各色彩紙,漿糊、水彩筆、白紙若干張,各種顏色的顏料,盤子、抹布。

  2、大樹的圖片8張(分別是觀察樹干、樹枝、和開花的樹),示范畫二張

  3、音樂(lè)《我愛圓圈圈》(視頻),歌曲《誰(shuí)在說(shuō)話?》

  活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  師:小朋友們,今天這里來(lái)了許多客人老師,讓我們和她們打個(gè)招呼吧。(老師們好!)聽,音樂(lè)響起來(lái)了,我們一起和音樂(lè)寶寶跳起來(lái)吧!

  家長(zhǎng)和幼兒、老師表演《誰(shuí)在說(shuō)話》。

  師:剛才爸爸媽媽和寶寶跳的真開心,現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地坐在圓圈上。

  二、基本部分

  (一)欣賞樹的圖片,觀察大樹的樹干的形狀和姿態(tài)。

  師:今天老師帶來(lái)了幾張精美的圖片,我們一起來(lái)欣賞吧,

 ?、俪鍪緢D一

  師:你們看這是什么?幼兒:大樹。

  師:這是一棵大樹,粗粗的,高高的是大樹的樹干,(樹干動(dòng))這棵大樹的樹干是直直的,

  ②出示圖二

  師:這也是一棵大樹,它的樹干是什么形狀的?(彎彎的)它和前面的大樹的樹干有什么不同?(出示圖一和圖二并列的圖片。)幼兒回答。

  師:大自然中有許多大樹,有的樹干是直直的,有的大樹的樹干是彎彎的。

  (二)欣賞樹的圖片,仔細(xì)觀察樹枝的形態(tài)。

  師:剛才寶寶們都認(rèn)識(shí)了直直的樹干和彎彎的樹干,接下來(lái)請(qǐng)寶寶來(lái)看一看樹干上面細(xì)細(xì)的是什么?(樹枝)寶寶們看得真仔細(xì),每棵樹上都長(zhǎng)著許多樹枝(樹枝動(dòng)),樹葉就是長(zhǎng)在樹枝上的。

  (三)教師示范做大樹

  這幾棵大樹真漂亮,我來(lái)把它們請(qǐng)到我的畫紙上來(lái),首先變變變,變樹干,樹干是爸爸,要選一張我最喜歡的彩紙,隨意撕出樹干的形狀,貼在白紙的下方。請(qǐng)爸爸媽媽注意了,這個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)你們幫助寶寶們來(lái)完成。然后變變變,變樹枝,樹枝是媽媽,再用這張彩紙撕出細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝,這樣大樹就會(huì)長(zhǎng)出許多綠綠的葉子,開出許多漂亮的花。讓我們把樹枝粘貼到樹干上,這樣樹干爸爸和樹枝媽媽就做好了。

  (四)欣賞春天的大樹,示范手指點(diǎn)畫

  師:春天來(lái)了,大樹發(fā)芽了,大樹的嫰芽是什么顏色?有的大樹開花了,花是什么顏色的?

  春天的大樹真美,可老師做的大樹只有樹干,樹枝,就是沒(méi)有綠綠的葉子和漂亮的花,我來(lái)請(qǐng)一個(gè)能干的寶寶給它添上吧。(請(qǐng)一名幼兒來(lái)點(diǎn)畫),點(diǎn)好后記得用抹布擦手喲。寶寶的手真巧,爸爸媽媽們?yōu)樗恼瓢伞涓墒前职郑瑯渲κ菋寢?,嫩芽和花朵是寶寶,我們親親熱熱在一起,真呀真快樂(lè)。

  (五)親子合作做大樹(放背景音樂(lè))

  今天老師準(zhǔn)備了許多材料,想請(qǐng)小寶寶們和爸爸媽媽一起來(lái)做棵漂亮的大樹,老師還要開一個(gè)大樹的畫展,大樹做好后,請(qǐng)爸爸媽媽幫助寶寶把做好的作品掛到展示區(qū),我們來(lái)比一比,看看誰(shuí)做的大樹最漂亮,好,開始吧!

  教師巡回指導(dǎo),提醒家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒自已動(dòng)手制作。老師和幼兒、家長(zhǎng)欣賞畫展,評(píng)價(jià)作品,

  三、結(jié)束部分(請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒站到圓圈上)親子舞《我愛圓圈圈》

  師:寶寶們,快到老師這兒來(lái),音樂(lè)寶寶又要和小朋友們做游戲了。

  拍手念兒歌:寶寶們,快快來(lái),音樂(lè)寶寶在等待。爸爸媽媽快快來(lái),寶寶游戲真精彩。

  師:今天寶寶們和爸爸媽媽一起制作了美麗的大樹,樹干是爸爸,樹枝是媽媽,嫩芽花朵是寶寶,大家親親熱熱在一起,讓我們拉拉手,抱一抱,寶貝們讓我們親親爸爸媽媽,,爸爸媽媽親親我們能干的小寶貝吧!

  活動(dòng)反思

  通過(guò)活動(dòng),我覺得老師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境方面要用心。要為幼兒和家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)溫馨的心理環(huán)境。以親切的態(tài)度、耐心的等待、有針對(duì)性的交流,讓家長(zhǎng)和幼兒樂(lè)于參加活動(dòng),并在活動(dòng)中保持愉快的情緒。其次,要為幼兒和家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境。再次,教師要為幼兒提供適宜的材料,提供的材料既能引起幼兒的興趣,又要具有一定的挑戰(zhàn)性,利于幼兒的發(fā)展。在活動(dòng)中,教師要善于觀察幼兒及家長(zhǎng)在活動(dòng)中的反應(yīng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒的年齡越小,注意力就越難集中,因此,教師在組織活動(dòng)時(shí),可以運(yùn)用游戲的形式吸引幼兒的注意,動(dòng)靜交替或集體和個(gè)別交替。

  在《美麗的大樹》活動(dòng)中,為了激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,在好聽的歌曲《誰(shuí)在說(shuō)話》音樂(lè)中,家長(zhǎng)、幼兒和教師翩翩起舞,營(yíng)造濃濃的親子氣氛。由于小班孩子年齡小,有意注意的時(shí)間比較短,在欣賞生活中的大樹環(huán)節(jié),我用會(huì)動(dòng)的大樹的PPT,代替了大樹的圖片,來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹干和樹枝部分,“樹干會(huì)動(dòng)呀”,“看,樹枝也動(dòng)起來(lái)了”,孩子們看得津津有味,通過(guò)老師的演示,幼兒認(rèn)識(shí)了樹干和樹枝,學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察樹干和樹枝的形態(tài),并能比較說(shuō)出兩棵樹的樹干不同之處。

  小班孩子動(dòng)手能力還比較弱,老師在示范制作大樹時(shí)明確提出了家長(zhǎng)和幼兒應(yīng)當(dāng)分工和協(xié)作的部分,這樣家長(zhǎng)和幼兒在活動(dòng)中能共同參與,共同創(chuàng)作,真正體驗(yàn)到親子合作的樂(lè)趣。本次活動(dòng)很順利地結(jié)束了,各個(gè)環(huán)節(jié)層次非常清楚,教師語(yǔ)言精練,富有童趣,家長(zhǎng)和幼兒參與活動(dòng)的興趣高,整個(gè)活動(dòng)秩序井然,幼兒能用自己喜歡的方式大膽地想象、創(chuàng)造,表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn),體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。幼兒都很有創(chuàng)意,完成的作品非常漂亮。

  作品完成后,教師為幼兒創(chuàng)造了展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流和相互欣賞,孩子們驕傲地說(shuō):“哇,大樹真漂亮。” “這是我和媽媽做的大樹”……家長(zhǎng)帶著幼兒一邊欣賞一邊和孩子交流?;顒?dòng)在歡快活潑的親子舞中結(jié)束了,家長(zhǎng)和孩子都非常開心。這次親子美工活動(dòng)不但豐富了班級(jí)環(huán)境,也讓孩子和家長(zhǎng)在共同的制作合作中體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

  《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、學(xué)習(xí),是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一?!庇H子美工活動(dòng)不僅有益于親子之間的情感交流,促進(jìn)幼兒的身心健康成長(zhǎng),而且還使幼兒在互動(dòng)學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

36、健康活動(dòng)《有營(yíng)養(yǎng)的早餐》小班教案反思

  我們每天都面對(duì)各式各樣的早餐,以下這節(jié)課通過(guò)《愛挑食的蘭蘭》的故事,讓幼兒了解常見早餐的種類,知道哪些食物有那些營(yíng)養(yǎng)。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣。以下是教案詳細(xì)內(nèi)容,供家長(zhǎng)和老師們參考。關(guān)注,專注幼兒教育,關(guān)心幼師發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解常見早餐的種類,知道哪些食物有那些營(yíng)養(yǎng)。

  2.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣。

  3.體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

  4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5.了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

  難點(diǎn):各種食物中所含的不同營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.精美掛圖;

  2.課件;

  3.小朋友自帶營(yíng)養(yǎng)早餐。

活動(dòng)過(guò)程:

  一.開始部分

  以故事導(dǎo)入話題:“今天劉老師要給大家講一個(gè)故事,故事的名字是《愛挑食的蘭蘭》?!?/p>

  二.基本部分

  1.圍繞早餐進(jìn)行談話活動(dòng);

  2.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的早餐都吃什么;

  3.結(jié)合課件,介紹早餐的不同搭配營(yíng)養(yǎng);

  4.結(jié)合自己的生活,請(qǐng)孩子自己說(shuō)一說(shuō)有沒(méi)有按時(shí)吃早餐,自己的早餐都有哪些營(yíng)養(yǎng)。

  三.結(jié)束部分

  小朋友一起分享美味的營(yíng)養(yǎng)早餐,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)貼近孩子生活,容易引起孩子興趣,對(duì)早餐的不同搭配也很感興趣,對(duì)于不同食物的營(yíng)養(yǎng)成分掌握需加強(qiáng)。對(duì)孩子的飲食習(xí)慣多關(guān)注,并表?yè)P(yáng)飲食習(xí)慣有改善的孩子。

37、語(yǔ)言活動(dòng)《猜猜我是誰(shuí)》小班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測(cè)。

  2. 愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  3. 體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  6. 通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  7. 學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.普米課件:請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。

  2.合作游戲者(課前邀請(qǐng)一名教師及幼兒參與游戲活動(dòng))。

  3.用牛奶箱做的大頭娃娃兩個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.教師:你們喜歡玩游戲嗎?平時(shí)玩過(guò)什么好玩的游戲?

  2.介紹游戲名稱“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”。

  師:今天我們來(lái)玩一個(gè)新的游戲,游戲的名字叫“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”。

  二、結(jié)合課件,學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)猜測(cè)內(nèi)容。

  1.出示課件畫面一:七星瓢蟲花紋

  (1)教師:請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?幼兒學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)猜測(cè)內(nèi)容。

  師:有位朋友來(lái)跟我們玩游戲了。聽聽它說(shuō)了什么?誰(shuí)來(lái)猜猜它是誰(shuí)呢?看看它身上有什么?

  師:我們一起用完整好聽的話把它請(qǐng)出來(lái)。

  (2)出示“七星瓢蟲”畫面,點(diǎn)數(shù)瓢蟲身上的小圓點(diǎn),了解“七星瓢蟲”的名稱。

  2.出示課件畫面二:青蛙嘴巴

  (1)教師:又有一位朋友來(lái)跟我們做游戲了。聽它在說(shuō)什么?請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?幼兒學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式猜測(cè)內(nèi)容。

  (2)出示“青蛙”畫面,你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?

  (3)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)青蛙捉害蟲吧。(帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地邊模仿青蛙的叫聲邊跳。)

  3.出示課件畫面三:蜜蜂背部花紋

  (1)教師:這個(gè)游戲太好玩了,有位朋友也想玩,它呀寄來(lái)了一張關(guān)于它的照片,你們看。請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?幼兒學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)猜測(cè)內(nèi)容。

  (2)出示“蜜蜂”畫面,師幼共同模仿小蜜蜂采花蜜的情景。

  讓我們跟著小蜜蜂一起飛到花園里采花蜜去吧。

  三、小結(jié)三位小動(dòng)物的特征。

  1 . 師:剛才有幾位朋友跟我們玩游戲了呀?他們都是誰(shuí)呢?(根據(jù)幼兒回答一一出示相應(yīng)的動(dòng)物)

  2 . 師:我們一起來(lái)看看這些朋友都有哪些特征呢?(七星瓢蟲身上有黑色的小圓點(diǎn)、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黃色和黑色的條紋。)

  3 . 師:每一位朋友都有他自己的特征。剛才是昆蟲和動(dòng)物朋友跟我們玩了游戲。在我們周圍還有些朋友也來(lái)跟我們玩游戲了。等一會(huì)我,我們可要仔細(xì)看看她有什么特征猜猜她是誰(shuí)?

  四、教師與幼兒玩“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”的游戲

  課前邀請(qǐng)一名教師及幼兒參與游戲活動(dòng),帶上大頭娃娃,分別請(qǐng)幼兒猜測(cè),幼兒鼓勵(lì)幼兒用“我猜你是***”的句式表達(dá)猜測(cè)內(nèi)容。

  師:你是從哪里猜出來(lái)的。

  五、結(jié)束活動(dòng)。教師鼓勵(lì)幼兒與客人老師玩“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”的游戲。

  師:這個(gè)游戲好玩嗎?我們一起去和后面的客人老師玩一玩這個(gè)游戲吧!

  活動(dòng)反思:

  小班語(yǔ)言《請(qǐng)猜猜我是誰(shuí)》我根據(jù)小班上學(xué)期幼兒語(yǔ)言發(fā)展的能力及特點(diǎn)從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了一下教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測(cè)。2.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。3.體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  在教學(xué)中,我嘗試新的教學(xué)方式,活動(dòng)中我緊緊抓住小班孩子愛玩,愛活動(dòng)的天性。以興趣來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力?;顒?dòng)利用游戲形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中,我從孩子們身邊所熟悉的小動(dòng)物入手,給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點(diǎn)、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲,這三個(gè)即典型又抽象的情景。孩子們?cè)诓乱徊碌挠螒蛑斜M情地發(fā)揮著自己的想象力的同時(shí)輕松地學(xué)會(huì)了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不覺中思維想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了發(fā)展?;顒?dòng)最后我又將生活中常見的老師和小朋友也利用了起來(lái),體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動(dòng)帶向了**。整個(gè)活動(dòng)從開始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個(gè)活動(dòng)雖然活動(dòng)準(zhǔn)備是那樣的簡(jiǎn)單樸實(shí),卻能帶給孩子們無(wú)盡的快樂(lè)和新的知識(shí)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在了一些不足,還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評(píng)指正。

38、科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)圓形》小班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。

  2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。

  3、培養(yǎng)觀察力和想象力。

  4、培養(yǎng)對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  6、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  7、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

  2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

  3、幻燈片,每桌一只箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)圓形物品。

  師:(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來(lái)一箱子的玩具,請(qǐng)你們每人拿一件在桌上玩一下,說(shuō)說(shuō)它是什么?

  幼:我拿的鏡子,

  幼:我拿的鈴鼓,

  幼:我拿的盤子……

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?

  幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

  師:(出示一張圓形的紙)提問(wèn):它像什么?

  幼:它像盤子,

  幼:它像太陽(yáng),

  二、感知圓形的特征

  師:請(qǐng)小朋友自選圓形物品,沿著物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

  幼:平平的,

  幼:圓圓的,

  幼:邊緣是光滑的,

  幼:沒(méi)有棱角……(幼兒交流,充分表達(dá)自己的觀點(diǎn))

  師:說(shuō)一說(shuō),你還見過(guò)哪些東西也是圓形的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)

  幼:碗、盆,球、掉燈……

  三、觀察幻燈片《雜技表演》

  師:說(shuō)一說(shuō),畫面上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

  幼 :奇奇、樂(lè)樂(lè)、歡歡、小熊。

  幼:他們?cè)谕骐s技。

  師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?

  幼:方圈不光,它有角翻不過(guò)去。(引導(dǎo)幼兒說(shuō))

  師:看一看,獨(dú)輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

  幼:圓形的,(幼兒一起說(shuō))

  幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤子

  四、做圓形標(biāo)記

  發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔),指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形,然后請(qǐng)幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個(gè)標(biāo)記,做完后把它貼到自己的物品上作為標(biāo)志。

  五、尋找圓形物品

  引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室里的圓形物品,要求幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)如“我發(fā)現(xiàn): 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)。

  活動(dòng)延伸:

  為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽(yáng),蘋果),鼓勵(lì)他畫的越多越好。

  活動(dòng)反思:

  設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)是,我認(rèn)為小朋友應(yīng)該比較感興趣,會(huì)表現(xiàn)得很活躍,但在活動(dòng)中,不知小朋友是由于什么原因,上課時(shí)都沒(méi)有人回答,但是從幼兒的活動(dòng)情況來(lái)看,小朋友還是認(rèn)識(shí)了圓形的。

39、數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)許多》小班教案反思

  設(shè)計(jì)背景

  每次幼兒一起玩玩具時(shí),總是把很多玩具攬到自己面前,怕別的小朋友搶,嘴里還不斷說(shuō):“我只有一個(gè)了,不得要我的?!彼麄冞€不知道1和許多之間的關(guān)系。所以就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),能給幼兒了解1和許多的關(guān)系,還能培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言描述能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.區(qū)分1和許多,初步了解1和許多的關(guān)系。

  2.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系。

  3.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1和許多的區(qū)別,讓幼兒了解1和許多的關(guān)系

  教學(xué)難點(diǎn):

  用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.大樹圖片1幅,樹上貼有許多桃子(桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等)。

  2.猴子頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.游戲:猴子摘桃。

  (1)教師出示許多小猴子頭飾,問(wèn):“老師這里有多少個(gè)小猴頭飾?”(許多個(gè)。)

  (2)讓每個(gè)幼兒戴上小猴頭飾,引導(dǎo)幼兒觀察后回答問(wèn)題:“老師手里原來(lái)有許多小猴頭飾,分給小朋友每人一個(gè),許多個(gè)頭飾分成了1個(gè),1個(gè),1個(gè)......小頭飾。”讓幼兒跟著教師說(shuō):“許多個(gè)可以分成1個(gè),1個(gè),1個(gè)......”

  (3) 教師扮猴媽媽,幼兒扮小猴,猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴觀察樹上有多少個(gè)桃子,請(qǐng)每只小猴去摘一個(gè)桃子。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):原來(lái)樹上有許多個(gè)桃子,每只小猴摘1個(gè)桃子,樹上的桃子摘完了,許多個(gè)桃子分成了1個(gè),1個(gè)1個(gè)......桃子.

  (4)請(qǐng)小猴把摘的桃子1個(gè),1個(gè),1個(gè)......放進(jìn)大籃子里,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):每只小猴放1個(gè)桃子,籃子里有許多個(gè)桃子,1個(gè),1個(gè)1個(gè)……桃子合起來(lái)是許多個(gè)桃子。

  2.交流活動(dòng)。

  請(qǐng)幼兒找找,說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些東西可以用1和許多來(lái)表示,如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。

  【活動(dòng)反思】

  孩子們能較好的參與到活動(dòng)中來(lái),通過(guò)活動(dòng)正確的區(qū)分了1和很多,有個(gè)別幼兒在第三節(jié)游戲活動(dòng)中表現(xiàn)很隨意,沒(méi)有按照游戲規(guī)則來(lái)玩,但總體活動(dòng)取得了很好的效果。

40、音樂(lè)活動(dòng)《小手拍一拍》小班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲,能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表情。

  2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動(dòng)作,并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

  3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

  4、通過(guò)音樂(lè)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  6、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  7、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  表情圖:高興、生氣、難過(guò)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、學(xué)習(xí)歌曲

  (1)出示表情圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做自己高興、生氣、難過(guò)時(shí)的表情,動(dòng)作。

  (2)老師示范演唱歌曲。

  (3)請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。

  (4)幼兒跟老師一起唱歌,節(jié)奏部分要拍整齊,要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來(lái)。

  2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

  (1)請(qǐng)幼兒討論:這首歌哪一句可以一個(gè)人來(lái)唱,哪一句可以大家一起來(lái)唱。

  (2)練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,請(qǐng)一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

  3、創(chuàng)編歌詞

  (1)老師指定一個(gè)表情,如生氣,請(qǐng)小朋友們創(chuàng)編生氣時(shí)的動(dòng)作并編成歌詞唱出來(lái)。

  (2) 全體小朋友圍成一個(gè)圈,由老師或小朋友確定一種情緒,幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱,輪流幾個(gè)人后,再換一種情緒,請(qǐng)大家創(chuàng)編。

  活動(dòng)延伸:

  在美工活動(dòng)中畫“表情”。

  教學(xué)反思:

  在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下來(lái),我先唱了一遍,問(wèn)問(wèn)孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的,于是,我讓全班全體起立,圍繞著我,我在中間唱,讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來(lái),和孩子們一起集體互動(dòng),我和孩子們一起做《小手拍拍》,拍自已的身體部位,孩子們很高興,從他們的每個(gè)人的小臉上就能看出來(lái),我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)?lái)的快樂(lè)和滿足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!

41、幼兒園體育活動(dòng)《皮球真好玩》小班教案含反思

  教材分析

  皮球的玩法多,可操作性強(qiáng),是小班幼兒非常喜歡的玩具。本活動(dòng)通過(guò)指導(dǎo)幼兒練習(xí)拍球、滾球、踢球等動(dòng)作,提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,鍛煉手腕、腳踝的靈活性。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道原地拍球的基本方法,練習(xí)排球的基本動(dòng)作。

  2.能收養(yǎng)手眼,協(xié)調(diào)的控制好皮球。

  3.對(duì)皮球感興趣,體驗(yàn)玩皮球的快樂(lè)。

  4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  皮球人手一個(gè)

  活動(dòng)建議

  1.準(zhǔn)備活動(dòng),教師邊念“大皮球,真好玩,一會(huì)兒低,一會(huì)兒高, 進(jìn)行拍拍拍,蹦蹦蹦,轉(zhuǎn)個(gè)圓圈再來(lái)跳”的兒歌,邊引導(dǎo)幼兒模仿球進(jìn)行蹲、跳、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  2.出示皮球,引導(dǎo)幼兒自由探索并相互學(xué)習(xí)球的各種玩法。

  (1)出示皮球,激發(fā)幼兒興趣,討論:球可以怎樣玩兒?

  (2)引導(dǎo)幼兒練習(xí)拍球、滾球、踢球、拋球等動(dòng)作,提高手眼協(xié)調(diào)能力。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示不同拍球方法,其他幼兒相互學(xué)習(xí)。3.教師示范,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地拍球的基本方法。

  (1)教師示范原地拍球方法,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地拍球的動(dòng)作要領(lǐng)。

  動(dòng)作要點(diǎn):腕、指放松,五指自然分開,伸肘、屈腕、屈指,用適當(dāng)?shù)牧α颗拇蚯虻纳喜俊?/p>

  (2)指導(dǎo)幼兒練習(xí)原地拍球,初步掌握拍球動(dòng)作。

  (3)教師表演花樣拍球,激發(fā)幼兒興趣,。如:自拋?zhàn)越?、拍球轉(zhuǎn)身、胯下傳球等。

  4.放松活動(dòng):教師引導(dǎo)幼兒利用皮球在身體上滾一滾,放松全身。

  教學(xué)反思:

  嘗試開始時(shí),幼兒只是象往常一樣,拍球,都沒(méi)想到什么別的辦法。這時(shí)老師一言不發(fā),也與孩子們一起玩球,讓孩子們知道還有很多玩球的方法,以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

  當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法,以及他們?cè)谕媲虻倪^(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)的解決方法,讓他們感受到成功的喜悅。平時(shí)很少說(shuō)話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友,在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題了。如:

  宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時(shí),她就會(huì)主動(dòng)去找朋友玩,如果是以往的話,她肯定會(huì)站在一邊看別人玩,而不會(huì)主動(dòng)去找朋友玩的。但在我的鼓勵(lì)下,她懂得說(shuō)出:“小敏,我們一起滾球好嗎?”然后她們就一起玩了。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)了她,增強(qiáng)了她的自信心。

  2、 教學(xué)活動(dòng)之二

  針對(duì)一些幼兒沒(méi)有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法,及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象,我就和一些大膽的小朋友演示給他們看,鼓勵(lì)他們大膽地邀請(qǐng)同伴與自己一起玩球。

  老師:剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法,是可以兩個(gè)人玩的,現(xiàn)在老師去邀請(qǐng)一位小朋友來(lái)和我一起玩。(教師去邀請(qǐng)一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法)

  演示完后,老師提問(wèn):剛剛小朋友都看到了,老師想到了新方法,就去邀請(qǐng)別的小朋友一起玩,現(xiàn)在老師也請(qǐng)你們?nèi)パ?qǐng)小朋友和你一起玩球好嗎?

42、幼兒園健康活動(dòng)《游泳去》小班教案反思

  【教材分析】

  夏天到了,幼兒到海邊、到游泳池游泳的機(jī)會(huì)也多了。游泳時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)?下水前應(yīng)做什么準(zhǔn)備?海邊、游泳池旁邊的標(biāo)志分別表示什么意思?看到這些標(biāo)志應(yīng)該怎么做?本次活動(dòng)從幼兒熟悉的“洗海澡”的場(chǎng)景入手, 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)海邊、游冰池等場(chǎng)所的安全標(biāo)志,了解游泳應(yīng)注意的安全事項(xiàng)和應(yīng)遵守的基本行為規(guī)則。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.知道游泳時(shí)所需的物品,了解它們的作用,在游泳時(shí)注意安全。

  2.知道在游泳前要進(jìn)行熱身活動(dòng),了解游泳過(guò)程中自我保護(hù)方法。

  3.感受游泳的樂(lè)趣,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

  4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  5.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.救生圈一只 ,課件

  2.布置區(qū)角活動(dòng)材料:游泳圈、救生衣、潛水鏡等游泳器材。圖片游泳圈、救生衣、潛水鏡、氣球、涼鞋、氣墊船、游泳帽等

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.出示救生圈,引導(dǎo)幼兒聽故事的興趣。 教師:這是什么?在什么活動(dòng)中可以用到?

  2.教師播放課件,引導(dǎo)幼兒了解游泳過(guò)程中的自我保護(hù)方法。

  提問(wèn):丁丁在下水前做了什么事?洋洋有沒(méi)有做?后來(lái)發(fā)生了什么事情? 誰(shuí)做的對(duì)?

  小結(jié):在游泳前要做準(zhǔn)備活動(dòng),熱熱身,做做高抬腿、伸展活動(dòng),讓我們的身體變得更加的靈活,可以防止在水中抽筋。

  提問(wèn):游泳池里的人太多了,洋洋想去哪里游泳?為什么不能去郊外的小河里游泳?

  小結(jié):在游泳池中游泳是安全的,有保護(hù)措施,是安全的地方。而郊外小河有太多的不確定因素,存在安全隱患,是危險(xiǎn)的地方。

  提問(wèn):在游泳池里,丁丁和洋洋又玩起了什么游戲?救生員叔叔為什么制止了他們的游戲?

  小結(jié):在泳池中不能打鬧嬉戲,預(yù)防嗆水,發(fā)生危險(xiǎn)。

  3.教師再次講故事,讓幼兒了解在游泳中注意安全的重要性。

  4.操作游戲:游泳需要什么?

  教師:如果你想去游泳,可是你不會(huì)游泳,你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)帶你去?又會(huì)選擇哪些泳具?

  小結(jié):我們要在成人的陪同下去游泳館游泳,帶好救生圈,不能獨(dú)自下水。

  教學(xué)反思:

  作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

43、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《鞋子小聚會(huì)》小班教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  意在抓住幼兒生活中的教育契機(jī),針對(duì)小班幼兒直覺行動(dòng)性思維特點(diǎn)。以情景為引、以游戲?yàn)殒?,將健康、社?huì)與數(shù)學(xué)有機(jī)整合,使幼兒在生活化、游戲化的活動(dòng)中有效調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng),最大限度地發(fā)揮自主性,從中獲得對(duì)鞋子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)并掌握簡(jiǎn)單的生活自理能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解生活中常見的鞋,感受它們的美和多樣性。

  2.大膽說(shuō)出自己喜歡的鞋子,認(rèn)識(shí)鞋的正反,知道穿鞋要合腳。

  3.嘗試對(duì)鞋子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)多樣的鞋子,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

  難點(diǎn):認(rèn)識(shí)鞋的正反。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。

  2.裝有鞋子的"神秘箱"。

  3.鞋子的分類圖片、鞋柜等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、神秘箱的秘密。

  1.出示禮物-"神秘箱",引起幼兒活動(dòng)興趣。

  2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中常見的各種鞋的名稱和用途。

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋、拖鞋、靴子等的用途,讓幼兒大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí),激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣)

  二、鞋子展覽會(huì)。

  1.引導(dǎo)幼兒用配對(duì)的方法將鞋子布置成展覽會(huì)。

  (幼兒用配對(duì)的方法將散亂的鞋子,把它們整齊地?cái)[在教師指定的地方擺成展覽會(huì))

  2.幼兒參觀"鞋子展覽會(huì)"通過(guò)看看、摸摸、比比、說(shuō)說(shuō),感受鞋子的美和多樣性。

  (隨機(jī)觀察、引導(dǎo),幫助幼兒注意各種鞋子的不同質(zhì)地)

  三、鞋子交朋友。

  1.鼓勵(lì)幼兒自主尋找喜歡的鞋子,并穿一穿、試一試。

  2.請(qǐng)幼兒談?wù)劥┥喜煌拥母惺?,并組織集體交流。引導(dǎo)個(gè)別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳,讓大家一起來(lái)觀察。

  3.引導(dǎo)幼兒小結(jié):穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才會(huì)舒服。

  四、鞋子找家.

  有序引導(dǎo)幼兒將鞋子送回鞋柜.

  活動(dòng)反思

  這節(jié)活動(dòng)內(nèi)容很貼切孩子們的日常生活,鞋子是平時(shí)生活中最常見的,易于孩子了解和接受?;顒?dòng)中,給予孩子自由探索和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)要充足,才能讓孩子有親身體驗(yàn)和感受,使其獲得更深刻的認(rèn)知和理解。這節(jié)活動(dòng)不僅豐富了孩子們對(duì)生活中物品的了解,也促使孩子的生活自理能力的養(yǎng)成。“給孩子最好的教育莫過(guò)于來(lái)源于簡(jiǎn)單的生活”。

44、語(yǔ)言《毛毛蟲與螞蟻》小班教案反思

  聽故事簡(jiǎn)單講故事,通過(guò)這節(jié)語(yǔ)言課,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,以下這節(jié)課整理分享,適合小班的幼兒,更多小班教案請(qǐng)關(guān)注和收藏本站。

活動(dòng)目標(biāo)

  1 聽故事,并能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

  2 懂得團(tuán)結(jié)的力量大。

  3 能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)“毛毛蟲”和“螞蟻”。

  4 愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  5 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  使幼兒能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并且能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)“毛毛蟲”和“螞蟻”

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂(lè)律動(dòng)《螞蟻搬豆》。

  2、 毛毛蟲和螞蟻的圖卡與字卡。

活動(dòng)過(guò)程

  1 教師講故事《毛毛蟲與螞蟻》,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽。并在講故事過(guò)程中出示教具。

  2 故事結(jié)束,請(qǐng)幼兒回答教師提出的問(wèn)題,簡(jiǎn)單回憶一下故事。

  3 請(qǐng)幼兒在教師引導(dǎo)下,簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。

  4 游戲《小毛毛蟲和小螞蟻》,請(qǐng)幼兒分角色扮演毛毛蟲和螞蟻,一起按照故事情節(jié)來(lái)進(jìn)行表演。

  5 教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒,一只螞蟻搬不動(dòng)毛毛蟲,許多只螞蟻一起,就可以搬動(dòng)毛毛蟲,這就是團(tuán)結(jié)的力量。并教導(dǎo)幼兒要團(tuán)結(jié)。

  6 播放音樂(lè)《螞蟻搬家》,請(qǐng)小朋友們即興表演,活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

  通過(guò)本次活動(dòng),基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo),就是故事稍微有點(diǎn)長(zhǎng),幼兒不易復(fù)述,如果將故事內(nèi)容簡(jiǎn)化會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,在活動(dòng)中,幼兒都能積極參與其中,能夠達(dá)到寓教于樂(lè),并在游戲中輕松掌握識(shí)字內(nèi)容。在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)取他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短;虛心接受好的建議,提升自身教育教學(xué)水平。

45、社會(huì)集體活動(dòng)《甜甜的招呼》小班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.愿意大膽的參加活動(dòng),對(duì)用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣.

  2.嘗試用多種方式與同伴打招呼,感受與同伴合作的樂(lè)趣.

  3.能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼.

  4 .培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì).

  5 .能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力.

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.電視機(jī) 電腦 <<天線寶寶>>碟片 錄音機(jī) <<找朋友>>音樂(lè) 圖片若張

  2.幼兒人手一個(gè)彩色眼罩

  3.邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)和園內(nèi)老師

  活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

  一.師生問(wèn)好.鼓勵(lì)小朋友大膽的介紹自己.

  1.鼓勵(lì)幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼.

  指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們好!你們認(rèn)識(shí)后面的這些客人嗎?我們一起來(lái)和他們打個(gè)招呼吧!

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽地單獨(dú)向客人們介紹自己,并送上小星星以示獎(jiǎng)勵(lì).

  指導(dǎo)語(yǔ):客人們很喜歡你們,很想和你們做好朋友,可是他們不知到你們叫什么名字?誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹自己.

  二.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種方式與同伴打招呼.

  1.播放動(dòng)畫片<<天線寶寶>>.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的.

  (1)指導(dǎo)語(yǔ):還有幾位小客人看見你們都會(huì)大方地介紹自己,它們也想想來(lái)參加我們的活動(dòng),讓我們來(lái)一起看看是誰(shuí)?

  (2)播放動(dòng)畫片<<天線寶寶>>.

  (3)交流討論.

  指導(dǎo)語(yǔ):天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽到朋友甜甜的招呼,你心里怎樣?

  2.聽音樂(lè)嘗試與同伴打招呼,共同探索多種打招呼的方式.

  (1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.

  指導(dǎo)語(yǔ):讓我們一起來(lái)學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!

  (2)交流討論,利用圖示梳理記憶.

  指導(dǎo)語(yǔ):你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說(shuō),教師一邊用圖示表示,幫助幼兒記憶和整理.)

  3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.

  指導(dǎo)語(yǔ):讓我們用甜甜的方式和客人們一起來(lái)玩玩打招呼.

  三.游戲:蒙眼行走,體驗(yàn)尋找伙伴后的驚喜.

  1.出示彩色眼罩,幫幼兒戴上眼罩,體驗(yàn)蒙住眼睛后的一些緊張心理.

  指導(dǎo)語(yǔ):這是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上會(huì)有什么樣的感覺?

  2.聽音樂(lè)與同伴共同體驗(yàn)蒙眼合作游戲的樂(lè)趣.

  指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩,來(lái)和朋友玩游戲"甜甜的招呼".當(dāng)你聽著音樂(lè)蒙眼找到一個(gè)新朋友時(shí),自己拉開眼罩,和他來(lái)一個(gè)甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續(xù)找新朋友.

  四.結(jié)束活動(dòng)

  用甜甜的招呼和客人道別.

  活動(dòng)反思:

  針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),他們已經(jīng)初步掌握了簡(jiǎn)單的打招呼的方法,且對(duì)熟悉的同伴有了一定的親切感,所以設(shè)計(jì)此活動(dòng),希望通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)同伴互動(dòng),場(chǎng)景變化的交流空間,讓幼兒探索多種打招呼的方式,體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣,以增強(qiáng)幼兒在其他變化場(chǎng)景與對(duì)象的情況下的適應(yīng)能力。從實(shí)際的活動(dòng)效果中我們也同樣達(dá)到了事先預(yù)料的教育目的,孩子們?cè)陂_心的氛圍中 學(xué)會(huì)了許多與同伴打招呼的方法,輕松的游戲情境讓他們感受其樂(lè)無(wú)窮?!短鹛鸬恼泻簟坊顒?dòng),能夠幫助幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園生活,盡快融入到集體中,體驗(yàn)和大家一起玩耍的快樂(lè),使幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力的交往能力得到發(fā)展。這是一次充分利用了客人老師資源的社會(huì)活動(dòng)。

46、健康活動(dòng)《保護(hù)眼睛》小班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解自己的眼睛的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。

  2、使幼兒懂得眼睛的用途、重要性,進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)眼睛的意識(shí)。

  3、在輕松地氛圍中,讓幼兒獲得知識(shí)的同時(shí),獲得快樂(lè)。

  4、通過(guò)看眼睛、說(shuō)眼睛,增進(jìn)互相了解和交流。

  5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  6、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  7、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一面小鏡子,“大大的眼睛”畫面兩幅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)老師出謎語(yǔ):“上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西?

  (二)讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的?引導(dǎo)幼兒在鏡子里仔細(xì)看看,或用手輕輕摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一個(gè)小圓球。

  (三)提問(wèn):眼睛什么地方會(huì)動(dòng)?幼兒邊摸邊感知眼球會(huì)動(dòng)。

  1、眼睛里有什么?是什么顏色的?

  2、眼睛長(zhǎng)在哪里?

  (四)讓幼兒互相觀察眼睛,(教案出自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))并進(jìn)行比較。進(jìn)一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。

  教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法,感受一下自己的眼睛和別人的有什么不同。

  (五)引導(dǎo)幼兒討論眼睛有什么用?(幼兒互相討論、交流)

  教師小結(jié)眼睛對(duì)我們的重要性,強(qiáng)調(diào)在日常生活中要注意保護(hù)我們的眼睛。

  (六)出示畫面并提問(wèn):

  1、眼睛有什么用?

  2、我們?cè)鯓訍圩o(hù)、關(guān)心自己的眼睛?

  讓幼兒知道畫畫時(shí)要坐端正,不用臟手揉眼睛,要用干凈手帕擦眼淚等。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)過(guò)程中,我首先利用猜謎語(yǔ)的小游戲來(lái)引入,孩子們都十分的感興趣,但是我在個(gè)別孩子說(shuō)出謎底時(shí),原意是想讓孩子們有個(gè)發(fā)散性思維,而沒(méi)有及時(shí)的給予了肯定,造成了在這一環(huán)節(jié)上浪費(fèi)的時(shí)間比較多。在教育孩子如何愛護(hù)保護(hù)眼睛的時(shí)候,雖然有讓孩子們自由討論,但是孩子們的回答都比較局限,只能說(shuō):“不用手揉眼睛”等等,而老師也沒(méi)有進(jìn)一步的去引導(dǎo)。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀察,雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來(lái)進(jìn)行展示,可是在選擇圖片上來(lái)看,所選擇的個(gè)別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時(shí)候需要更加的謹(jǐn)慎??偟膩?lái)說(shuō),今天的這個(gè)活動(dòng)效果還是很不錯(cuò)的,整個(gè)活動(dòng)氣氛比較好,雖然在活動(dòng)過(guò)程中仍有些許的不足,但是有反思有改正才會(huì)有進(jìn)步,相信我們班的健康活動(dòng)一定能開展的更好的。

47、科學(xué)活動(dòng)《嘗嘗什么味道》小班教案生日活動(dòng)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用味覺來(lái)對(duì)食物進(jìn)行辨別的能力。

  2、豐富有關(guān)食物味道的感知及形容詞,豐富詞:酸的、甜的、香的。

  3、培養(yǎng)對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  6、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  7、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布娃娃一個(gè),錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶,有關(guān)甜味、酸味、香味的食物若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示各種味道的食物,通過(guò)給凡凡小朋友過(guò)生日,來(lái)引出課題:嘗嘗味道。

  今天是我們班凡凡小朋友的生日,我們一起給他慶祝生日好不好?他今天給我們帶來(lái)了許多好吃的東西。小朋友吃的時(shí)候,看看你吃的是什么東西?它是什么味道的?小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。

  2、討論食物的味道:

  (1)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),你剛才吃的是什么?它是什么味道的?你還吃過(guò)哪些東西像糖果味一樣是甜的?你還吃過(guò)哪些東西像楊梅味一樣是酸的?你還吃過(guò)哪些東西像花生味一樣是香的?

  (2)豐富形容詞:酸的、甜的、香的。

  (3)小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢?

  (4)不能吃太多甜甜的東西,這樣,牙齒會(huì)吃壞的。

  3、按酸、甜、香的味道來(lái)分類:(出示酸、甜、香的食物請(qǐng)小朋友分類)

  (1)凡凡請(qǐng)我們吃東西,我們也送好吃的東西給凡凡吃好嗎?凡凡要我們把禮物放在三個(gè)籃子里。把味道是甜甜的放在一個(gè)裝糖果的標(biāo)記的籃子里;把味道是酸酸的放在一個(gè)裝楊梅標(biāo)記的籃子里;把味道是香香的放在一個(gè)裝花生標(biāo)記的籃子里。

  (2)凡凡說(shuō)你們分得真好!這是甜甜的味兒;這是酸酸的味兒;這是香香的味兒。謝謝小朋友送來(lái)這么多好吃的禮物。

  4、活動(dòng)結(jié)束:今天凡凡給我們帶來(lái)了很多味道的食物,有甜的、酸的和香的,謝謝凡凡嘛,那讓我們唱歌跳舞來(lái)祝賀凡凡的生日吧!

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

48、社會(huì)活動(dòng)《穿鞋》小班語(yǔ)言教案反思

  [活動(dòng)目的]

  1、通過(guò)嘗試活動(dòng),引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣。

  2、學(xué)習(xí)詞:拖、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。

  2、用積木搭成的鞋屋。

  3、錄音機(jī)、磁帶。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、帶幼兒聽音樂(lè)參觀鞋屋,激發(fā)幼兒的興趣。

  教師導(dǎo)語(yǔ):今天,我們一起到鞋屋去玩,你們高興嗎?(進(jìn)活動(dòng)室)

  二、通過(guò)嘗試,讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋的感覺。

  1、幼兒觀察各種鞋。

  教師導(dǎo)語(yǔ):鞋屋里有些什么鞋?這些鞋都是誰(shuí)穿的?

  幼兒回答:皮鞋、旅游鞋、布鞋、這是媽媽穿的鞋;這是爸爸穿的鞋;這是小朋友穿的鞋。

  2、第一次嘗試,幼兒穿上爸爸的鞋。

  教師導(dǎo)語(yǔ):小朋友穿上爸爸的鞋,試試有什么感覺?說(shuō)說(shuō)怎么會(huì)這樣的呢?

  幼兒嘗試、回答;走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走;爸爸的鞋太大了。

  3、第二次嘗試,幼兒穿上媽媽的鞋。

  教師導(dǎo)語(yǔ):穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,那試一試媽媽的鞋,看看有什么感覺。

  幼兒嘗試:回答:我不會(huì)走路了,我走的時(shí)候摔了一跤,媽媽的鞋子太高了…

  師小結(jié):穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃摔在地上。

  4、第三次嘗試,幼兒穿自己的鞋。

  教師導(dǎo)語(yǔ):小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺?

  幼兒嘗試:不大也不小正好,很舒服,穿自己的鞋跑得快……

  5、幼兒小結(jié)、教師歸納:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃摔在地;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。

  三、加深嘗試難度,迅速穿上不同的鞋。

  1、教師表演不同的動(dòng)作,幼兒根據(jù)動(dòng)作穿不同的鞋,如:教師做搖搖晃晃的動(dòng)作,幼兒迅速穿上媽媽的鞋等。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演動(dòng)作,全體幼兒穿鞋。

  四、活動(dòng)延伸:讓幼兒在活動(dòng)角嘗試穿不同的鞋子。

  教師導(dǎo)語(yǔ):(出示嬰兒鞋、寶寶鞋)這是誰(shuí)的鞋子?小朋友一定很想試一試,等會(huì)兒進(jìn)行自由活動(dòng)時(shí)我們?cè)僭嚢?

  活動(dòng)反思:

  生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn),掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力,學(xué)習(xí)自己解決生活問(wèn)題的能力,特別是能擺脫依賴,走向獨(dú)立。