大班音樂《我是動物保護(hù)員》教案

大班音樂《我是動物保護(hù)員》教案

1、大班音樂《我是動物保護(hù)員》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解“新型冠狀病毒”的起源。

　　2、根據(jù)音樂節(jié)奏，歡快的學(xué)唱歌曲。

　　3、萌發(fā)尊重和珍惜生命，愛護(hù)野生動物的意識。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　“小朋友們，過年好呀!你可能會覺得，今年的春節(jié)和往常不一樣，爸爸媽媽會要求你呆在家里，不能隨意出門，你知道為什么嗎?”

　　二、了解新型冠狀病毒的起源

　　1、展示PPT

　　2、教師解讀：這是因為，今年過年的時候呀，外面有很多的人生病了。這種病，來自于一種新發(fā)現(xiàn)的病毒。病毒是一種非常微小的非細(xì)胞生物，你的眼睛是看不到它的。但是在高倍電子顯微鏡下科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這個新病毒的形狀像一個王冠一樣。這種皇冠形的病毒，一直寄生在野生動物身上。因為有人違反了法律，偷食野生動物，這個皇冠狀的病毒從動物的身上傳到人的身上。

　　人難以抵抗這個病毒，所以很多人會生病。生病的時候會發(fā)燒、咳嗽、呼吸困難。

　　人和人之間通過觸摸、唾液會相互傳染這種病毒。

　　三、歌曲學(xué)習(xí)

　　1、“原來新型冠狀病毒的起源是因為有人違反法律，偷吃野生小動物。為了保護(hù)小動物們，同時也為了我們的健康，我們應(yīng)該怎么做呢?讓我們通過一首歌曲來學(xué)習(xí)一下!”

　　2、歌曲欣賞

　　預(yù)防新冠肺炎病，

　　人人在努力。

　　愛護(hù)野生小動物，

　　要從我做起。

　　蝙蝠、老鼠、果子貍，

　　全都不要吃。

　　為了我們的健康，

　　大家要牢記!

　　(歌曲內(nèi)容)

　　3、進(jìn)一步理解歌曲

　?、俑枨胁刂男┬游锬?

　?、谀氵€知道有哪些野生小動物?

　　③我們該怎么樣保護(hù)它們?

　　四、延伸

　　1.請你跟著我們音樂一起唱出來!

　　2.積極開動你的小腦筋，讓我們嘗試創(chuàng)編出更多的歌曲!

　　3.小朋友和爸爸媽媽一起來制作一個保護(hù)野生動物的宣傳海報吧!

2、大班科學(xué)領(lǐng)域教案《動物是天氣預(yù)報員》含反思

活動目標(biāo)

　　1、初步了解一些動物反常行為與氣象變化之間的關(guān)系。

　　2、體驗與同伴分享自己調(diào)查成果的快樂。

　　3、幼兒能積極參與活動，激發(fā)幼兒的探索意識。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒事先進(jìn)行了動物是天氣預(yù)報員的調(diào)查。

　　2、動物反常行為圖片。

活動過程

　　(一)活動導(dǎo)入：

　　1、播放天氣預(yù)報廣播。

　　2、這是什么?出示卡片"天氣預(yù)報"。

　　3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息?(觀察天氣、動物;電視、報紙、電腦等)

　　小結(jié)：我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網(wǎng)知道天氣情況，還能根據(jù)天空中云的變化、小動物們的特殊行為知道天氣的變化。

　　價值分析：大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了一定的知識和經(jīng)驗，本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。

　　(二)小小天氣預(yù)報員

　　1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究，今天就請你們把自己的研究成果拿出來和伙伴們分享一下好不好?

　　2、我發(fā)現(xiàn)你們調(diào)查了很多動物，有水里游的、天上飛的、地上走的，今天我們就分成這三組把調(diào)查的結(jié)果匯總一下好嗎?

　　要求：分成三組，把自己的調(diào)查結(jié)果記錄在紙上，然后一起匯總在統(tǒng)計表上，再與小組同伴互相交流你們的調(diào)查成果。

　　3、幼兒分組匯總研究成果，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結(jié)果。

　　小結(jié)：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風(fēng)速的大小等天氣情況，小動物們也可以用自己不同的行為來告訴我們天氣的變化，小動物這種用自己的行為預(yù)告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預(yù)報。

　　價值分析：請幼兒介紹自己研究的根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動，可以提高幼兒的合作意識與合作能力。

　　(三)"天氣預(yù)報"我知道

　　1、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這么多的物象天氣預(yù)報，那么接來我們一起來進(jìn)行一次競賽好不好?

　　2、要求：分兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行：第一環(huán)節(jié)，必答題，每隊成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯誤不得分;第二環(huán)節(jié)，搶答題，聽到鼓聲開始搶答，答對得一分，答錯扣一分。

　　3、統(tǒng)計哪個小組得分最多。

　　小結(jié)：得分最多的小組說明你們已經(jīng)了解了物象天氣預(yù)報了，現(xiàn)在可以成為小小氣象預(yù)報員，可以根據(jù)自己觀察到的物象變化為別人預(yù)報天氣了。

　　價值分析：這個環(huán)節(jié)以競賽游戲的形式，使幼兒的知識經(jīng)驗得到了再一次的提升和鞏固。

　　(四)、活動延伸

　　以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個小小天氣預(yù)報員，把天氣預(yù)報給爸爸媽媽或者其他小朋友。

附錄：能預(yù)報雨水的小動物

　　螞蟻成群出洞，預(yù)示大雨降臨。俗話說："螞蟻成群，明天勿晴。""螞蟻壘窩全天將雨，""螞蟻擋道，大雨即到。螞蟻搬家，大雨要下。"雨前，空氣中水汽加多，蟻穴變潮，致使螞蟻不能安居而離巢穴。

　　蜻蜓低飛，不是風(fēng)就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游，蜻蜓為了覓食。往往在離地二三米處的空中飛行。這是即將有風(fēng)雨的征兆。

　　春夏季節(jié)，青蛙叫大聲大而密，預(yù)示不久就會下雨。諺語說："蛤蟆大聲叫，必有大雨到。"蛤蟆為兩棲動物。雨前氣壓低，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。

活動反思

　　這次活動中孩子們樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。通過觀看多媒體課件擴大孩子視野，豐富了幼兒知識經(jīng)驗。教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。

3、大班教案《我是小木匠》

活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲中“X.X”的節(jié)奏。

　　2、嘗試創(chuàng)意地紡編歌詞。

　　3、跟隨鼓聲節(jié)奏做走、跑、跳、踏等不同的動作。

　　4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

　　1、歌曲：《我是一個小木匠》

　　2、鼓、錄音機、錄音帶。

　　3、“認(rèn)知游戲”：《雕刻師傅》

活動過程：

　　1、請幼兒先跟隨老師“X”的鼓聲節(jié)奏走步，再跟隨“XX”的鼓聲節(jié)奏跑步，最后再隨著“X.X”的鼓聲節(jié)奏踏跳，讓幼兒通過動作感受其不同。

　　2、播放歌曲，請幼兒跟隨旋律踏跳。

　　3、教唱歌曲《我是一個小木匠》，并表演動作。例如：唱到“一個鐵錘”時，則舉起右手做用鐵錘狀;唱到“兩個鐵錘”時，則舉起左手做用鐵錘狀;唱到“三個鐵錘”時，則抬起右腳踏步;唱到“四個鐵錘”，則抬起雙腳跳步，;唱到“五個鐵錘”時，則舉起雙手旋轉(zhuǎn);唱到“然后睡覺了”時，則做睡覺狀。

　　4、問幼兒：小木匠的工作是什么?他會用到哪些工具?

　　5、和幼兒一起討論，用改編的歌詞演唱這首歌曲。

　　6、問幼兒：小木匠做工時需要鐵錘，雕刻師傅雕木頭時需要什么工具呢?

　　7、請幼兒看幼兒用書《雕刻師傅》的畫面，找一找雕刻師傅的工具在哪里?如此類推，引導(dǎo)幼兒思考不同職業(yè)的工作者所用的工具和他們的動作特點，并嘗試將此變成新的歌詞句子.

4、大班教案《海里的動物》

【活動目標(biāo)】

　　1、了解海洋生物。

　　2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

　　3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

　　4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

　　5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

　　6、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

　　海洋生物的照片，曲別針，吸鐵石，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾。

【活動過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、一邊看海洋生物的照片一邊討論。

　　①準(zhǔn)備海洋生物的照片。

　　-老師拿來了在海里生存的動物的照片，我們來看一看都有哪些動物呢?

　?、诳纯凑掌?，摸一摸，研究一下。

　　③研究一下活動的道具，吸鐵石和曲別針。

　?、馨亚鷦e針別在動物的照片上，用吸鐵石玩釣魚的游戲并說說這些動物的特征。

　　-老師用吸鐵石找找大海里的動物，都能找到哪些動物呢?

　?、菡f說粘在吸鐵石上的這些動物。

　　-背上可以噴水的動物叫鯨魚。

　　-大海里有和我們手的樣子差不多的動物，找找看是什么?

　　-和我們手長得差不多的動物叫做海星。我們一起來說一遍海星。

　　二、展開

　　1、一邊看活動紙一邊討論。

　　-這是哪兒呢?

　　-這里有哪些海洋生物?

　　2、用手在活動紙上印出海洋生物。

　?、儆糜∈钟肀憩F(xiàn)出來。

　　-老師告訴孩子們印手印的方法。(做示范。)老師印出魚的身體。

　　-大家想印出什么動物呢?

　?、趲椭⒆觽冇〕鲎约合胗〉膭游?。

　?、塾⊥旰笥煤炞止P或彩色鉛筆完成剩余的部分。

　?、軐τ谑褂煤炞止P或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。

　?、菔购⒆觽冏龀鲎约合胗〉膭游飯D案。

　　三、結(jié)尾

　　1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

　　2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。

5、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《動物保護(hù)色》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.了解動物為了生存而采取的用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

　　2.感受“保護(hù)色”的神奇，萌發(fā)探究動物保護(hù)色的愿望。

　　3.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動準(zhǔn)備：

　　1.變色龍視頻。

　　2.《隱身妙招》教師教學(xué)資源及教學(xué)掛圖4幅，枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺猬、烏賊、烏龜、壁虎、長頸鹿等動物圖片以及背景圖一張。

　　3.“關(guān)于保護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)明”ppt課件。

活動過程：

　　1.請幼兒觀看變色龍視頻，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　提問：你認(rèn)識這種動物嗎?它叫什么名字?為什么這樣叫它?它有什么特殊本領(lǐng)?

　　2.請幼兒聽故事《隱身妙招》，初步了解保護(hù)色。

　　教師講述故事，請幼兒猜一猜故事中枯葉蝶、蜥蜴、青蛙是怎樣保護(hù)自己的。出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片讓幼兒了解它們保護(hù)自己的方法?。

　　小結(jié)：枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它們。

　　3.請幼兒觀察枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動物圖片，感受保護(hù)色的神奇。

　　請幼兒觀察教學(xué)掛圖，用最快的速度找出藏在圖畫里的動物。請幼兒說一說哪些動物用保護(hù)色來保護(hù)自己。

　　小結(jié)：在大自然中，有些動物為了保護(hù)自己更好的生存，它們身體的顏色與斑紋，(www.banzhuren.cn)與它們生活的環(huán)境十分相似，用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動物的保護(hù)色。

　　4.觀看教師教學(xué)資源《隱身妙招》，拓展幼兒經(jīng)驗。

　　5.請幼兒觀看教師教學(xué)資源，了解壁虎、長頸鹿、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動物保護(hù)自己的方法。

　　小結(jié)：動物保護(hù)自己的方法有很多，有些動物靠放臭氣老保護(hù)自己，有的靠自身的刺保護(hù)自己，還有的靠多在硬殼里來保護(hù)自己，動物們有自己保護(hù)自己的方法。

　　6.分組進(jìn)行游戲：“捉迷藏”。

　　幼兒每人選擇一張自己喜歡的動物圖片，根據(jù)動物自我保護(hù)的方法貼到合適的背景圖中，然后師幼進(jìn)行討論、交流結(jié)果。

　　7.聯(lián)系生活，拓展幼兒經(jīng)驗。

　　生活中人們也很聰明，根據(jù)動物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢? 請小朋友看“關(guān)于保護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)明”的ppt課件，拓展幼兒經(jīng)驗。

活動延伸：

　　1.在閱讀區(qū)投放有關(guān)動物自我保護(hù)內(nèi)容的圖書，拓展幼兒經(jīng)驗。

　　2.在科學(xué)區(qū)請小朋友為動物的保護(hù)方法進(jìn)行簡單的分類，并作記錄。

活動反思：

　　1、本次活動從幼兒學(xué)科學(xué)、幼兒認(rèn)知的特點出發(fā),教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動性?；顒又欣胮pt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達(dá)到教學(xué)目標(biāo),并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。

　　2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護(hù)色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。

6、大班音樂活動教案《我是小木匠》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲中“X.X”的節(jié)奏。

　　2、嘗試創(chuàng)意地紡編歌詞。

　　3、跟隨鼓聲節(jié)奏做走、跑、跳、踏等不同的動作。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：

　　1、歌曲：《我是一個小木匠》

　　2、鼓、錄音機、錄音帶。

　　3、“認(rèn)知游戲”：《雕刻師傅》

活動過程：

　　1、請幼兒先跟隨老師“X”的鼓聲節(jié)奏走步，再跟隨“XX”的鼓聲節(jié)奏跑步，最后再隨著“X.X”的鼓聲節(jié)奏踏跳，讓幼兒通過動作感受其不同。

　　2、播放歌曲，請幼兒跟隨旋律踏跳。

　　3、教唱歌曲《我是一個小木匠》，并表演動作。例如：唱到“一個鐵錘”時，則舉起右手做用鐵錘狀;唱到“兩個鐵錘”時，則舉起左手做用鐵錘狀;唱到“三個鐵錘”時，則抬起右腳踏步;唱到“四個鐵錘”，則抬起雙腳跳步，;唱到“五個鐵錘”時，則舉起雙手旋轉(zhuǎn);唱到“然后睡覺了”時，則做睡覺狀。

　　4、問幼兒：小木匠的工作是什么?他會用到哪些工具?

　　5、和幼兒一起討論，用改編的歌詞演唱這首歌曲。

　　6、問幼兒：小木匠做工時需要鐵錘，雕刻師傅雕木頭時需要什么工具呢?

　　7、請幼兒看幼兒用書《雕刻師傅》的畫面，找一找雕刻師傅的工具在哪里?如此類推，引導(dǎo)幼兒思考不同職業(yè)的工作者所用的工具和他們的動作特點，并嘗試將此變成新的歌詞句子.

活動反思：

　　本次活動的音樂選自奧爾夫音樂，本音樂節(jié)奏鮮明，三段音樂之間的差別還是比較明顯比較容易辨別。教師設(shè)計了螞蟻造舞臺的情景增加了幼兒對活動的興趣，中班幼兒的想象力與合作能力正在發(fā)展，因此本活動的目標(biāo)達(dá)成情況比較好，幼兒參與的積極性也很高。

　　本活動主要有以下亮點：

　　1.教師教態(tài)比較自然，與幼兒的互動較好。教師在整堂課下來精神飽滿，對于情境中的各種表情動作也做的比較夸張，帶動幼兒的表演欲望。在師生互動方面也是比較親密的，幼兒的一聲聲“小媽媽”可以看出教師與幼兒之間相互親密，教師對于所有幼兒的表現(xiàn)都能關(guān)注到。

　　2.教師利用圖譜教學(xué)，幼兒看的比較直觀形象，能夠更好地把握什么時候變什么動作。

　　3.每個環(huán)節(jié)的安排比較合理，從進(jìn)場的聽音樂，讓幼兒熟悉音樂，進(jìn)行預(yù)熱，到聽音樂想象在做什么事情，在過渡到請幼兒學(xué)一學(xué)動作，然后獨自游戲到合作游戲，一步步都是循序漸進(jìn)，之前的環(huán)節(jié)為之后的環(huán)節(jié)做好鋪墊，后一個環(huán)節(jié)是前一個環(huán)節(jié)的提升。

　　在觀摩本次活動后，本人有一些想法如下：

　　1.教師為了讓幼兒更好地理解鋸木頭、釘釘子、擰螺絲，因此用了較多的時間來解釋猜測這些東西，教師可適當(dāng)精簡語言，讓幼兒多做一做、學(xué)一學(xué)這些動作。

　　2.本次活動幼兒比較喜歡，但是本次音樂游戲要讓幼兒感受節(jié)奏做相應(yīng)的動作，幼兒對于音樂哪里需要做什么動作還沒有理解很透徹，因此在游戲中幼兒只專注于自己喜歡的鋸木頭環(huán)節(jié)，忽略了釘釘子、擰螺絲的環(huán)節(jié)，因此教師對于哪里需要做什么還需要帶領(lǐng)幼兒共同來探討。

7、大班科學(xué)教案《動物氣象員》含反思

活動目標(biāo)

　　1、了解下雨前氣象特征和知道有些動物也能預(yù)報天氣。

　　2、知道一些常見動物在預(yù)報天氣時的特殊表現(xiàn)，豐富氣象知識。

　　3、通過模仿、表演，掌握動物在預(yù)報天氣時的動作。

　　4、引起幼兒探索關(guān)于動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　6、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備

　　1、根據(jù)故事自制多媒體課件。

　　2、在班內(nèi)讓幼兒每天輪流當(dāng)"氣象記錄員"。

　　3、請家長收集有關(guān)動物預(yù)報"氣象"的資料。

　　4、動物的頭飾與幼兒人數(shù)相等;烏云、太陽的頭飾個一個;沙包若干。

　　5、錄音機、磁帶

　　6、提前請家長和孩子一起關(guān)注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的了解。

活動過程

　　1、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報紙、看電視等。)

　　2、天氣預(yù)報員是怎么知道天氣的變化的?(引導(dǎo)幼兒討論，充分發(fā)揮想象，主動表達(dá)自己想到的各種預(yù)知天氣的方法)

　　教師總結(jié)："氣象專家是通過衛(wèi)星定位系統(tǒng)，觀測云象，利用專業(yè)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，來預(yù)知天氣。(可出示衛(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片)

　　3、知道一些動物和天氣的關(guān)系

　　(1)認(rèn)識各種動物和相對應(yīng)的小字卡。

　　(2)觀看課件，認(rèn)識各種動物在下雨前的習(xí)性。

　　4、教師小結(jié)："小動物們真神奇，他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員!那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會怎么樣啊?

　　(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等)

　　師：一些動物也能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害。"

　　5、游戲《我是小小氣象預(yù)報員》

　　師：小動物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當(dāng)回神奇的氣象員吧!

　　游戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，教師戴上太陽的頭飾，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據(jù)自己扮演的動物，用肢體語言預(yù)報天氣。(游戲可進(jìn)行數(shù)次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動物的表現(xiàn)，也可讓幼兒來當(dāng)太陽和烏云。)

　　游戲注意點：表演時不可碰到旁邊的小朋友，及時根據(jù)教師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng)。

活動延伸

　　請幼兒仔細(xì)觀察還有哪些動物可以做氣象員的，并家長和幼兒一起收集有關(guān)"動物與天氣"這方面的資料。

教學(xué)反思：

　　結(jié)合幼兒教育理論，根據(jù)我班幼兒的年齡特征，認(rèn)知水平選擇了本次活動，活動中教師通過精心設(shè)計故事導(dǎo)入語，抓住教學(xué)的重點和難點，整節(jié)課幼兒興趣盎然，思維活躍，教師以鼓勵幼兒為主，充分調(diào)動幼兒的積極性。使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體現(xiàn)寓教于樂。

8、大班科學(xué)活動教案《動物保護(hù)色》含反思

活動目標(biāo):

　　1.了解動物為了生存而采取的用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法.

　　2.感受"保護(hù)色"的神奇,萌發(fā)探究動物保護(hù)色的愿望.

　　3讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。 .

　　4.體驗解決問題的成就感。

活動準(zhǔn)備:

　　1.活動前在家長的幫助下搜集動物自我保護(hù)的方法,并記錄在調(diào)查表格中.

　　2.<<隱身妙招>>教師教學(xué)資源及教學(xué)掛圖4幅。

　　枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺猬、烏賊、烏龜、壁虎、長頸鹿等動物圖片以及背景圖一張.

　　3.“關(guān)于保護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)明”ppt課件。

活動過程:

　　1.出示調(diào)查表請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗,進(jìn)行"動物自我保護(hù)"的交流.

　　師:孩子們前幾天,我們發(fā)過一張調(diào)查表,請小朋友和家長一起搜集有關(guān)動物自我保護(hù)的方法,現(xiàn)在請你們自己說一說調(diào)查結(jié)果.(幼兒自由發(fā)言)

　　師:原來小朋友知道這么多動物保護(hù)自己的方法,你們真棒,現(xiàn)在老師要考一考你們?請你們做好準(zhǔn)備.

　　2.請幼兒聽故事<<隱身妙招>>,初步了解保護(hù)色

　　(1)出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片請幼兒猜一猜它們是怎樣保護(hù)自己的(幼兒自由發(fā)言)

　　(2)教師講故事并進(jìn)行提問，初步了解保護(hù)色

　　(3)教師小結(jié)：枯葉蝶、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它們。

　　3.請幼兒觀察枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動物圖片，感受保護(hù)色的神奇。

　　(1)請幼兒觀察教學(xué)掛圖，用最快的速度找出藏在圖畫里的動物。(幼兒自由發(fā)言，老師及時地引導(dǎo)和鼓勵)

　　(2)請幼兒說一說哪些動物用保護(hù)色來保護(hù)自己?(幼兒發(fā)言)

　　(3)教師小結(jié)：

　　在大自然中，有些動物為了保護(hù)自己更好的生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相似，用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動物的保護(hù)色。

　　4.觀看教師教學(xué)資源?隱身妙招?，拓展幼兒經(jīng)驗。

　　(1)請幼兒觀看教師教學(xué)資源，了解壁虎、長頸鹿、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動物保護(hù)自己的方法。

　　(2)教師小結(jié)：動物保護(hù)自己的方法有很多，有些動物靠放臭氣老保護(hù)自己，有的靠自身的刺保護(hù)自己，還有的靠多在硬殼里來保護(hù)自己，動物們有自己保護(hù)自己的方法。

　　5.分組進(jìn)行游戲：“捉迷藏”

　　幼兒每人選擇一張自己喜歡的動物圖片，根據(jù)動物自我保護(hù)的方法貼到合適的背景圖中，然后師幼進(jìn)行討論、交流結(jié)果。

　　(游戲分組進(jìn)行)

　　6.聯(lián)系生活，拓展幼兒經(jīng)驗。

　　(1)幼兒討論：生活中人們也很聰明，根據(jù)動物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢?

　　(2)請小朋友看“關(guān)于保護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)明”的ppt課件，拓展幼兒經(jīng)驗。

活動延伸：

　　1在圖書區(qū)投放有關(guān)動物自我保護(hù)內(nèi)容的圖書，拓展幼兒經(jīng)驗。

　　2在科學(xué)區(qū)請小朋友為動物的保護(hù)方法進(jìn)行簡單的分類，并作記錄。

教學(xué)反思：

　　有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護(hù)色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。

9、大班音樂活動教案《我是好寶寶》

　　活動目標(biāo)：

　　·理解歌詞內(nèi)容，有“要為長輩服務(wù)”的愿望，激起“尊敬長輩”的情感。

　　·感受襯詞“呦”給歌曲帶來的親切感覺，有感情地學(xué)唱歌曲。

　　·有感情地學(xué)唱歌曲。

　　·對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準(zhǔn)備：歌曲伴奏

　　活動過程：

　　一、敬老節(jié)的由來

　　·下個星期一是敬老節(jié)，你知道這是誰的節(jié)日嗎?

　　·為什么把重陽節(jié)又稱做敬老節(jié)?

　　·小結(jié)：敬老是我們中國人的傳統(tǒng)，老人年輕的時候照顧我們，辛苦了很多年?，F(xiàn)在他們年紀(jì)大了，我們也長大了，可以和爸爸媽媽一起來關(guān)心、照顧他們了。

　　·你準(zhǔn)備怎么樣為爺爺奶奶過節(jié)?

　　二、欣賞歌曲、理解歌詞

　　·欣賞后提問：

　　1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺得歌曲里的孩子是好寶寶嗎?為什么?

　　2、什么叫“不撒嬌、不胡鬧”?

　　3、好寶寶做什么事情會讓爺爺奶奶覺得很舒服?請你用歌詞來回答我。

　　4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音?(用動作——捶拳捶出節(jié)奏)

　　·帶著問題第二次欣賞：請你仔細(xì)聽聽，歌詞里有什么特別好聽的地方嗎?

　　·教師范唱，幼兒感受襯詞帶來的親切感覺

　　三、學(xué)唱歌曲

　　·跟著音樂練習(xí)語言節(jié)奏

　　·個別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區(qū)分哪個唱地好，為什么?

10、大班優(yōu)秀科學(xué)教案《動物保護(hù)色》含反思

活動目標(biāo)

　　1.了解動物為了生存而采取的用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

　　2.感受“保護(hù)色”的神奇，萌發(fā)探究動物保護(hù)色的愿望。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

活動準(zhǔn)備

　　動物圖片、人類發(fā)明圖片、《隱身妙招》視頻、青蛙捕捉食物視頻、變色龍變色視頻。

活動過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：孩子們，你們玩過捉迷藏的游戲嗎?你們怎樣保護(hù)自己不被敵人抓到呢?那小動物是怎樣保護(hù)自己的，我們一起來聽聽故事吧!

　　二、基本部分

　　1.請幼兒聽故事《隱身妙招》，初步了解什么是動物保護(hù)色。

　　師：故事中的小動物是怎樣保護(hù)自己的?

　　小結(jié)：故事中的小動物都是躲在和自己身體顏色很像的地方，這樣老鷹就不容易發(fā)現(xiàn)它們，它們就不會被敵人吃掉，小動物的這種本領(lǐng)就叫動物的保護(hù)色。

　　2.出示其它用保護(hù)色保護(hù)自己的動物圖片，進(jìn)一步感受保護(hù)色的神奇。

　　師：今天，老師也帶來了很多動物朋友，它們都會用保護(hù)色本領(lǐng)保護(hù)自己，我們一起來看看吧!

　　小結(jié)：小動物們?yōu)榱烁玫谋Ｗo(hù)自己，它們選擇與自己身體顏色十分相近的生活環(huán)境來生存，用來隱藏自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是保護(hù)色的一個作用，那動物保護(hù)色還有什么作用呢?

　　3.觀察青蛙利用保護(hù)色隱藏自己捕捉害蟲的視頻。

　　小結(jié)：小動物們利用保護(hù)色不但可以保護(hù)自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，還可以利用保護(hù)色隱藏自己捕捉食物，真了不起。

　　4.請幼兒觀看變色龍變色的視頻。

　　師：今天，老師還帶來了一種更了不起的 ，這種動物堪稱變色大師。你們想不想見識一下它的變色本領(lǐng)?

　　小結(jié)：變色龍?zhí)衿媪耍眢w的顏色能隨周圍環(huán)境顏色的變化而變化，這就能更好的保護(hù)自己了，讓我們?yōu)樗纳衿婀墓恼瓢?

　　5.延伸環(huán)節(jié)，出示人類利用動物保護(hù)色發(fā)明物體的圖片：迷彩服、雪地坦克、帳篷。

　　師：小動物們很聰明，它們知道運用保護(hù)色來保護(hù)自己。其實，我們?nèi)祟惛斆?，人類受到動物保護(hù)色的啟發(fā)，發(fā)明了很多東西，你們知道嗎?

　　小結(jié)：人類根據(jù)動物的保護(hù)色發(fā)明了很多東西，應(yīng)用于不同的領(lǐng)域，對人類有很大的幫助。

　　三、結(jié)束部分

　　師：回家后，和爸爸媽媽收集更多有關(guān)動物保護(hù)色的知識，明天和小伙伴一起分享吧!

活動反思

　　1、本次活動從幼兒學(xué)科學(xué)、幼兒認(rèn)知的特點出發(fā),教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動性?；顒又欣胮pt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達(dá)到教學(xué)目標(biāo),并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。

　　2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護(hù)色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。

11、大班音樂教案《我是快樂的小蝸牛》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快的情緒，能完整連貫的唱出歌曲。

　　2、感受3/4拍節(jié)奏。

　　3、演唱中注意襯詞“喲喲”要輕聲唱，頓音要唱得跳躍。

　　4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　5、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。

活動準(zhǔn)備：

　　山、樹、花、草背景圖，蝸牛圖片，錄音機。

活動過程：

　　1、發(fā)聲練習(xí)：咿呀兒喲，呀咿兒喲。

　　要求：用連貫、優(yōu)美的聲音演唱。

　　2、節(jié)奏練習(xí)：感受3/4 拍節(jié)奏。

　　3、學(xué)習(xí)新歌：

　　(1)出示蝸牛圖，問這是誰呀?——小蝸牛，他好長時間沒外出旅游了，這不，他背上自己的小房子出發(fā)了，他看見外面的景色好美呀，有山、有樹、有花、有草(出示背景圖)，高興的唱了起來，放錄音：“咿呀兒喲，呀咿兒喲?！?/p>

　　(2)打拍子練習(xí)，強調(diào)3/4拍強弱弱的特點。

　　(3)學(xué)習(xí)歌詞：

　　聽，小蝸牛是怎樣介紹自己的?師隨音樂說歌詞，提問他是一只怎樣的小蝸牛?——快樂的小蝸牛;他要去干什么?——去旅游;怎樣去的?路上又是怎樣看景色的?用提問的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

　　(4)師清唱歌曲，進(jìn)一步讓幼兒傾聽歌曲中唱了什么?

　　(5)幼兒跟隨琴一起學(xué)唱歌曲。

　　問：小蝸牛你們快樂嗎?——快樂。找?guī)酌變旱角懊鎭肀硌荨翱鞓贰?，這一遍我要看看哪只蝸牛最快樂?請兩名幼兒到前面來演唱歌曲，讓其他幼兒評價，誰唱的好?好在哪里?

　　(6)師加上“喲喲”聲，讓幼兒比較和以前唱的不一樣的地方?聽，小蝸牛又說話了，他還要唱一遍，讓我們么好好聽聽，有什么不一樣的地方，提問“喲喲”是誰的聲音?——小蝸牛高興的聲音。引導(dǎo)幼兒用活潑、跳躍的聲音唱出“喲喲”。

　　(7)師幼合作演唱：

　　a、師唱快樂的歌聲，幼兒唱快樂的叫聲;

　　b、幼兒唱快樂的歌聲，幼兒唱快樂的叫聲。

　　(8)師幼完整的演唱歌曲(加上動作);

　　(9)隨音樂唱著歌曲走下去，小我怒我們要外出旅游了，讓我們唱著歌出發(fā)吧!

活動反思：

　　《我是一只快樂的小蝸?！愤@是一節(jié)音樂活動，教學(xué)中運用有趣、游戲的教學(xué)方式，在實施過程中并且以提問的方式進(jìn)入，這樣幼兒不但知道小蝸牛的背殼的很多的作用，也鍛煉了幼兒的語言能力的培養(yǎng)。比如，小蝸牛帶著誰去旅游去了，幼兒就會完整的回答說，小蝸牛帶著他的房子去旅游。

　　當(dāng)幼兒聽著音樂順其自然的就搖擺自己的身體的時候，在這里我并沒有著急著讓幼兒去唱這首歌曲，而是讓幼兒去面對面找好朋友一起來扮演蝸牛去旅游，這樣不但滿足了幼兒的表演的欲望。也讓這節(jié)活動不再有這么乏味，幼兒在表演的過程中學(xué)會這首歌曲。

　　小朋友在找到自己的好朋友和自己的好朋友一起旅游中邊唱邊表演，所以幼兒在快樂的活動中學(xué)會了這首歌。

　　反思：如果當(dāng)時我只是簡單的讓幼兒傾聽，彈琴讓幼兒學(xué)習(xí)，這首歌曲對然也能同樣的學(xué)會，但是幼兒會少了很多樂趣。根據(jù)歌曲挖掘精髓，讓幼兒在快樂中獲取。在學(xué)會歌詞的基礎(chǔ)上去唱歌，這一點上我已經(jīng)知道去注意，而不是當(dāng)幼兒還在歌詞的模糊當(dāng)中，就去跟著鋼琴練唱。讓我明白了，對于中班的幼兒來說，不管是什么活動，都要以游戲的形式來進(jìn)行，游戲是幼兒在活動中最好的興趣。

12、大班主題教案《動物怎樣保護(hù)自己》含反思

目標(biāo)：

　　1.知道動物都有自我保護(hù)的能力，而且保護(hù)自己的方法是多種多樣的。

　　2.學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　3.積極參加活動，有進(jìn)一步探索動物自保的興趣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

指導(dǎo)：

　　1.引出話題：

　　l 動物是我們的朋友嗎?為什么?

　　l 既然是朋友，那你知道動物喜歡生活在什么樣的環(huán)境里?

　　l 它們生活的環(huán)境有沒有危險?

　　2.動物的自我保護(hù)能力：

　　l 當(dāng)他們遇到危險時，它們是怎樣保護(hù)自己的?(自由述說)

　　l 動物有那么多的方法來保護(hù)自己，現(xiàn)在我們?nèi)フ硪幌拢?/p>

　　哪些動物用的是一樣的方法?什么方法?(分組進(jìn)行)

　　3.匯總交流：

　　l 每組派一代表交流。

　　l 根據(jù)每小組匯總的情況，總結(jié)幾種方法：

　　動物們真聰明，想了許多辦法來保護(hù)自己，有的用保護(hù)色;有的用盔甲;有的用硬刺自衛(wèi);有的放臭氣;有的裝死;有的斷肢逃跑等。 除了這些方法之外，還有其他方法嗎?

活動反思：

　　整個教學(xué)活動的氣氛很活躍，幼兒們的回答也很積極，本次活動在課前我收集各種有關(guān)動物保護(hù)自己的資料制作成課件。在活動開始開始部分運用動畫模式來吸引孩子們的興趣，通過故事引出課題，創(chuàng)設(shè)問題情境、激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。課件內(nèi)容的制作形象、生動、直觀的展示動物的自我保護(hù)方法，有利于孩子的討論、交流和學(xué)習(xí)。使幼兒了解到各種動物保護(hù)自己的方法，知道動物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。使幼兒進(jìn)一步加深了對動物自我保護(hù)方法的理解。但在教學(xué)中還存在著不足，如能在幼兒操作動物圖片進(jìn)行歸類時，在材料準(zhǔn)備上更充分些，我想這樣效果會更好。

13、大班科學(xué)教案《動物保護(hù)色》含反思

活動名稱

：《動物保護(hù)色》

　　講課人《動物保護(hù)色》選自大班上冊主題三多彩的秋天，是一節(jié)科學(xué)活動。

教學(xué)理論依據(jù)：

　　《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出：教師要引導(dǎo)幼兒對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官，動手動腦發(fā)現(xiàn)問題。追隨幼兒園大班孩子的特點，喜歡小動物，親近自然，樂于動手動腦發(fā)現(xiàn)問題并能通過簡單的判斷你推理，了解事物的一些簡單的本質(zhì)特點。所以我讓孩子圍繞"動物與生活環(huán)境的簡單關(guān)系"生成一系列的探索動物保護(hù)色奧秘的活動，讓幼兒感受自然，培養(yǎng)幼兒觀察思考的習(xí)慣。

實施策略：

　　成功的教學(xué)不是強制，而是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師不是為了教而教，而應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ層變鹤灾饔淇斓陌l(fā)現(xiàn)問題?！毒V要》中指出"要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試。"為滿足幼兒對動物充滿好奇的天性，本次活動我采取以下策略：

　　1、情景導(dǎo)入法：通過設(shè)置情景集中幼兒注意力，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、發(fā)現(xiàn)法：通過為幼兒提供進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動的圖片材料，是他們自己嘗試探索，發(fā)現(xiàn)知識，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主體性，積極性。

　　3、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，本次活動我以游戲"我來幫幫你"為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的環(huán)境，既能更好的達(dá)到活動目的，又能很好的鞏固所了解的知識。

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解動物為了生存利用保護(hù)色來進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

　　2、通過觀察操作，培養(yǎng)幼兒善于觀察，樂于思考的習(xí)慣。

　　3、感受"保護(hù)色"的神奇，萌發(fā)探索動物保護(hù)色的愿望。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、主動參與實驗探索。

活動重難點：

　　1、重點:讓幼兒了解有些動物是利用保護(hù)色來保護(hù)自己的，萌發(fā)探索動物保護(hù)色的愿望

　　2、難點：理解什么是動物保護(hù)色。

活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件; 2、竹節(jié)蟲，蜥蜴，北極熊，蜜蜂等動物圖片;3、小動物卡片若干;

活動過程：

　　(一)、開始部分：

　　情境導(dǎo)入，集中幼兒注意力，激發(fā)興趣。

　　(森林里要開一場盛大的舞會，動物們邀請我們一起去參加，我們一起去看看吧!咦，怎么這么安靜?動物們都去了哪里?我去打聽打聽，做聽的動作。原來，動物們開舞會的時候，飛來了一只老鷹，老鷹餓的肚子咕咕叫，想要抓小動物吃掉來填飽肚子，動物們害怕極了，都藏了起來，藏在哪里了呢?我們一起去找一找。)

　　( 二)、基本部分：

　　1、播放課件，進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒初步了解動物保護(hù)色。

　　(1)、青蛙圖片:

　　提問：這是誰?它藏在了哪里?

　　青蛙和草叢的顏色怎么樣?

　　它為什么要藏在這里呢?

　　小結(jié)：青蛙藏在草叢里，青蛙和草叢的顏色很相似，老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它。

　　(2)、枯葉蝶圖片：

　　提問：這張圖片里藏著一只小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

　　它藏在了哪里?你認(rèn)識它嗎?

　　枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣?

　　它為什么藏在大樹上?

　　小結(jié)：枯葉蝶藏在了大樹上，它身體的顏色和大樹的顏色很像，老鷹來了沒有發(fā)現(xiàn)它。

　　(3)、花螳螂圖片：

　　提問：它是誰?

　　它藏在哪里?為什么藏在這?

　　小結(jié)：它有個好聽的名字叫花螳螂，它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上，老鷹來了發(fā)現(xiàn)不了它。

　　過渡語：青蛙，枯葉蝶，花螳螂，它們可真聰明，都藏在與自己身體顏色很相似的地方來保護(hù)自己，老鷹來了都沒有發(fā)現(xiàn)它們。那森林里還有哪些動物也藏好了?

　　2、出示圖片材料，請幼兒自己觀察交流，感知發(fā)現(xiàn)動物保護(hù)色，萌發(fā)幼兒探索動物保護(hù)色的愿望，培養(yǎng)幼兒觀察思考習(xí)慣。

　　指導(dǎo)語：還有那些動 物藏好了?請大家自己找一找，和小伙伴說一說。

　　個別提問:你找到了誰?它藏在了哪里?

　　你覺得它為什么會藏在這里呢?

　　小結(jié)：大自然中的動物們可真神奇，它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相似，遇到危險時，它們會用身體的顏色來保護(hù)自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，我們把動物身體的這種顏色叫做動物保護(hù)色。

　　4、游戲"我來幫幫你"指導(dǎo)語：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛，可是，還有一些小動物沒有找到安全的地方，它們需要大家的幫助，你們愿意幫助他們嗎?

　　我們一起看看小動物們都藏好了嗎? 小螞蟻藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

　　小結(jié)：小動物們都藏得很好，都能用自己的保護(hù)色保護(hù)自己，它們說謝謝大家。

　　5、播放PPT課件，了解動物保護(hù)自己的其他方法。

　　指導(dǎo)語：小朋友們知道嗎?動物們除了用保護(hù)色保護(hù)自己，還有其他的辦法呢，我們一起來看一下。

　　小結(jié)：壁虎遇到危險時斷掉自己的尾巴來救自己，刺猬會蜷成一個球，敵人不敢靠近，狐貍放臭屁，它們辦法可真多。

活動反思：

　　有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護(hù)色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。

14、大班科學(xué)活動教案《動物怎樣保護(hù)自己》含反思

活動目標(biāo)：

　　(1)知道動物都會保護(hù)自己，而且它們保護(hù)自己的方法是多種多樣的。

　　(2)學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　(3)積極參加活動，有進(jìn)一步探索動物保護(hù)自己的興趣。

　　(4)培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　(5)培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　(1)知識準(zhǔn)備：幼兒事先通過看書.看錄象.問成人，對動物過冬的方式有所了解。

　　(2)錄象：“動物的自我保護(hù)”;幾種動物自我保護(hù)方法的簡單圖示。

　　(3)動物的圖片。

活動過程：

　　(1)導(dǎo)入課題：引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗，對動物保護(hù)自己產(chǎn)生興趣。從故事“老虎來了”中的動物是如何對付老虎的例子，引發(fā)幼兒思考各種動物是用什么方法保護(hù)自己的。

　　(2)了解動物保護(hù)自己的幾種常用方法，擴展幼兒已有的知識。

　　A.幼兒觀看錄象，初步了解錄象中小動物自我保護(hù)的方法。

　　B.再次看錄象，進(jìn)行動物自我保護(hù)的方法的歸類，出示方法代表圖片和相應(yīng)的動物的圖片。

　　討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護(hù)自己的小結(jié)：小動物們很聰明，想了許多辦法來保護(hù)自己，有的-----有的-----等。它們真是能干的小動物。

　　(3)游戲：會保護(hù)自己的小動物。鞏固整理幼兒的知識經(jīng)驗。幼兒選擇各種動物頭飾扮作小動物，當(dāng)教師出示保護(hù)方法的圖示后，幼兒看是否所選的動物相同，然后做出相應(yīng)的動作。

　　活動延伸：在活動中，可以繼續(xù)了解動物保護(hù)自己的其他方法，以及人們是如何把動物的自衛(wèi)方法運用在自己的生活中的。

　　課件：反映青蛙.烏龜.刺猥.黃鼠狼.兔子.毛毛蟲六種動物是如何保護(hù)自己的錄象。

教學(xué)反思：

　　整個教學(xué)活動的氣氛很活躍，幼兒們的回答也很積極，本次活動在課前我收集各種有關(guān)動物保護(hù)自己的資料制作成課件。在活動開始開始部分運用動畫模式來吸引孩子們的興趣，通過故事引出課題，創(chuàng)設(shè)問題情境、激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。課件內(nèi)容的制作形象、生動、直觀的展示動物的自我保護(hù)方法，有利于孩子的討論、交流和學(xué)習(xí)。使幼兒了解到各種動物保護(hù)自己的方法，知道動物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。使幼兒進(jìn)一步加深了對動物自我保護(hù)方法的理解。但在教學(xué)中還存在著不足，如能在幼兒操作動物圖片進(jìn)行歸類時，在材料準(zhǔn)備上更充分些，我想這樣效果會更好。

15、大班音樂教案《動物猜謎歌》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲

　　2、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

　　3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏圖譜一份、音樂磁帶和錄音機

活動過程：

　　一、幼兒猜謎，學(xué)會歌詞、節(jié)奏。

　　教師創(chuàng)設(shè)情境，引出活動，調(diào)動幼兒興趣。

　　教師：森林里要開一場隆重的音樂會，可是有那么多小動物，選誰參加呢?大家決定請智慧老爺爺來選。智慧爺爺已經(jīng)把選中的小動物編成了有趣的謎語。如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢?

　　教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由猜測。

　　教師：圖上有什么?腦袋是什么形狀的?眼睛會放光，說明眼睛怎么樣?這會是什么動物呢?

　　在教師的引導(dǎo)下，幼兒說出答案。教師教幼兒唱出答案。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接唱謎底的方法。

　　教師用與"腦袋，圓圓的"同樣的句式再出幾個有關(guān)動物特征的謎面。并完整唱歌曲問句部分，引導(dǎo)幼兒討論、得出一致答案，并完整地唱出答案。

　　教師再出兩次謎面，幼兒進(jìn)行猜謎并唱歌。

　　三、教師唱謎面(前四句有關(guān)動物特征的句子)，幼兒直接接唱謎底。

　　教師：原來，謎底也可以唱。我們也唱著回答智慧爺爺吧。

　　四、教師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞，玩猜謎游戲。

　　教師：誰能想出一個謎面，讓我們大家來猜猜呢?不過謎面要放進(jìn)歌曲里面，誰來試一試唱出來?

　　教師：除了外形、喜好，還可以把小動物的哪些特征編進(jìn)歌曲呢?

　　五、幼兒嘗試直接接唱答案，玩猜謎游戲教師：現(xiàn)在請一個小朋友編唱歌曲前半部分，我們大家一起來回答，好嗎?

活動反思：

　　在以往的音樂活動的組織過程中，主要的教學(xué)方式就是用非常傳統(tǒng)的方法教幼兒，大多數(shù)是以跟唱為主，卻忽略了幼兒的興趣。在上本次活動之前，我認(rèn)真制作課件，因為我認(rèn)為一節(jié)好的活動課主要是為了抓住幼兒的興趣點，然后以一個興趣點拓展到課程中促進(jìn)幼兒對這節(jié)課的興趣。音樂課程是與文化、生活、環(huán)境緊密相連的，為了讓孩子能夠更好的學(xué)習(xí)，游戲，我選擇讓幼兒在探索和發(fā)現(xiàn)的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行教學(xué)游戲活動。在日常教學(xué)中，我努力用新的理念來組織教學(xué)，受到了比較好的結(jié)果。整個過程中，老師都在用自己的歌聲，感染著小朋友，小朋友也就自然而然地跟著唱了起來。在這節(jié)課中我看到了孩子們是學(xué)得快樂，玩得開心。從引題欣賞歌曲、表演到結(jié)束，整個過程中，老師都在用自己的歌聲，感染著小朋友，小朋友也就自然而然地跟著唱了起來。同時，在活動過程中增加激勵性語言來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。用簡單而又體現(xiàn)各種動物角色行為肢體動作表現(xiàn)歌曲讓整個活動首尾呼應(yīng)。各種小動物活潑可愛的形象、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲的過程，一定能讓孩子們感到歌唱的快樂，從而萌發(fā)出對音樂活動的興趣。一節(jié)課下來，幼兒在表演的過程中玩得開心。

　　看來在任何一個教學(xué)活動中，我們都要以幼兒的發(fā)展為主體，從幼兒的心理和生理年齡特點發(fā)展為目的，挖掘領(lǐng)域的特征，切透教材，精心準(zhǔn)備每個環(huán)節(jié)，正如綱要中所提到：在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，那樣才能夠使活動效果更佳。

　　托爾斯泰曾說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！彪S著活動的進(jìn)程，猜謎游戲——學(xué)習(xí)接唱與對唱——教師表演——集體表演——分組表演，幼兒自然地融入其中，邊游戲邊學(xué)唱歌曲。活動結(jié)束時，歌曲也基本學(xué)會了。和傳統(tǒng)的歌唱教學(xué)相比較，這樣的教法不帶任何灌輸性質(zhì)，重視的是幼兒音樂情趣的培養(yǎng)，并且在活動中幼兒也有自由協(xié)商、充分想象的空間。同時通過課件演示，讓幼兒真切地領(lǐng)悟到后果，潛移默化地教育了他們，從而進(jìn)一步提高了孩子們的語言表達(dá)能力。

16、大班優(yōu)秀主題教案《動物的保護(hù)色》含反思

【設(shè)計思路】

　　幼兒對動物天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強?！渡虾Ｊ袑W(xué)前教育指導(dǎo)綱要》特別強調(diào)：科學(xué)教育要選擇幼兒熟悉的、感興趣的事物進(jìn)行。在開展大班主題“動物大世界”過程中’我們從“培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境意識”這一角度出發(fā)，設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的環(huán)保教育活動。在幼幼互動、師幼互動及家長資源、媒體資源的支持下使幼兒的主題經(jīng)驗得以初步的積累，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索“動物界”的欲望、信心，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境和熱愛大自然的情感。從隱性互動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)來說，提供三種場景和自制裝飾材料’引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使幼兒在游戲情境中學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

【活動目標(biāo)】

　　1.了解動物保護(hù)色：感知許多動物利用保護(hù)色保護(hù)自己的本領(lǐng)。

　　2.初步了解和運用有關(guān)動物保護(hù)色知識來保護(hù)自己的方法，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的愿望。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

【活動準(zhǔn)備】

　　音樂、PPT、綠色和白色縐紙。

　　創(chuàng)設(shè)雪山情境的材料：餐巾紙、桌布、白色馬夾帶、棉花、紙。

　　創(chuàng)設(shè)森林情境的材料：柳條、紙背心(迷彩服)。

　　創(chuàng)設(shè)沙漠情境的材料：牛皮紙、枯樹葉、紙背心。

【活動過程】

　　一、課件欣賞、資料分享

　　1、看PPT第一段：了解動物保護(hù)色。

　　幼兒觀看視頻，說說：“你在圖片中看到了哪些動物?”(幼兒觀察：青蛙、魚、蛇、蟲等。)

　　繼續(xù)回放這些動物，提問：“你容易發(fā)現(xiàn)它們嗎?為什么?”(根據(jù)幼兒回答，老師出示相應(yīng)的圖片，并在黑板上出示“保護(hù)色”三個字。)

　　師：有的動物體表顏色與周圍環(huán)境很相似，不容易看出，那就是保護(hù)色。

　　提出疑問：“動物為什么要有保護(hù)色?”(問題引發(fā)幼兒互動，相互討論思考保護(hù)色的作用。)

　　小結(jié)：動物的保護(hù)色與環(huán)境相似是為了偽裝自己，不讓敵人輕易發(fā)現(xiàn)自己。

　　2、資料分享，了解哪些動物有保護(hù)色。

　　相互介紹自己搜集的資料，分享有保護(hù)色動物的信息。

　　師：小朋友都了解了什么是保護(hù)色，回去也向爸爸媽媽了解了具有保護(hù)色的動物，今天大家都把資料帶來了，那就不妨向旁邊的朋友介紹一下。(幼兒相互之間進(jìn)行認(rèn)真交流，有的根據(jù)電視里看到的情況，繪聲繪色地向同伴介紹變色的情況。)

　　個別幼兒介紹資料，了解各種運用保護(hù)色保護(hù)自己的動物。

　　師：小朋友都已經(jīng)相互介紹過了，誰向全班小朋友介紹一下你的資料?(提醒介紹的幼兒要大方、大聲。)

　　(運用自己搜集的材料向大家介紹，老師給予幫助和補充，使隱性師幼互動融人在自主介紹中。)

　　觀看課件：外形保護(hù)色類似生物形狀的動物。

　　師：小朋友找到了許多具有保護(hù)色的動物，老師也找到了一些，看看他們是不是也有保護(hù)色?(播放樹葉螳螂、蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等。)

　　(運用課件隱性補充其他具有保護(hù)色的動物，師幼互動拓展了幼兒對神奇自然界的認(rèn)識，豐富了關(guān)于保護(hù)色動物的知識面。)

　　3、看PPT第二段：了解動物的不同保護(hù)色。

　　繼續(xù)觀看課件第二段，然后引導(dǎo)幼兒討論：“這些動物和剛才的有什么不一樣?”(一種動物有好幾種保護(hù)色。)“為什么一種動物有好幾種保護(hù)色?”(它要根據(jù)氣溫來變化;它要根據(jù)外面的環(huán)境來變化;它要保護(hù)自己就要會變化。)

　　小結(jié)：不同的動物有不同的保護(hù)色，一種動物也有幾種保護(hù)色，這也是弱小的動物保護(hù)自己的一種方法。

　　(通過兩段課件圖片，隱性說明動物保護(hù)色有幾種：一種是一個動物只有一種保護(hù)色;另一種是一個動物有好幾種保護(hù)色，讓幼兒逐漸發(fā)現(xiàn)大自然的很多奧秘。)

　　二、欣賞故事、經(jīng)驗遷移

　　1.老師講述故事：有一次，英國人在非洲叢林打仗，英國的騎兵都穿著紅色的軍裝，非洲的軍隊都穿著綠色的軍裝。他們誰能取勝，為什么?(一定是非洲的軍隊贏，因為他們穿了有保護(hù)色作用的綠色服裝。)

　　2.引發(fā)思考：“由動物聯(lián)想到人類，我們?nèi)祟惸懿荒苡脛游锉Ｗo(hù)色的方法來保護(hù)自己?’’(綠色的軍服就是模仿了青蛙的綠色保護(hù)效應(yīng)。)

　　(這個環(huán)節(jié)在承上啟下聯(lián)想中，由動物保護(hù)色聯(lián)想到現(xiàn)實的生活需要、軍事需要。這樣的故事，隱性為后面的游戲環(huán)節(jié)作鋪墊，又為幼兒營造了一個與生活聯(lián)系的學(xué)習(xí)氣氛：需要思考、聯(lián)想。)

　　三、自我設(shè)計、展示保護(hù)

　　1、(播放三種PPT場景圖片：雪山、森林、沙漠。)你想去哪個地方隱蔽?你可以怎樣利用保護(hù)色來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)?(幼兒討論：可以用材料武裝自己，也可以躲在一個地方不出聲。)

　　(提醒幼兒做小小偵察兵前，先用材料把自己裝飾好，然后聽到音樂，迅速找地方隱蔽，不要有動靜。)

　　2、幼兒選擇材料為自己設(shè)計保護(hù)色衣服。

　　一起觀察場景，都有哪些地方?(帶領(lǐng)幼兒一一認(rèn)識這些場景，幼兒看到漂亮的場景都非常激動。)材料都在桌上，你們可以自由選擇材料，但一定要根據(jù)所選的地方來選擇材料，讓材料裝飾到你身上后別人找不到你。

　　(此環(huán)節(jié)的隱性互動在于幼兒既要選擇場景和相應(yīng)的材料，還要運用材料裝飾自己。因為材料是半成品，需要幼兒自己加工并進(jìn)行全身裝飾，難度較大。)

　　幼兒開始選擇材料裝飾。(許多幼兒往往出現(xiàn)只裝飾局部，就迫不及待地跑到場景中去了。)

　　3、情境演習(xí)：我是小小偵察員。

　　游戲方法：當(dāng)聽到《jiefangjun軍歌》音樂，幼兒開始巡邏;當(dāng)聽到《沖鋒號》音樂，幼兒根據(jù)自己設(shè)計的服裝選擇不同的陣地躲避;當(dāng)聽到《占領(lǐng)陣地》音樂，幼兒就從場景中出來，表現(xiàn)出勝利歸來的樣子。

　　(這是活動的延伸，幼兒在趣味游戲中鞏固自我保護(hù)方法，也將保護(hù)色的作用繼續(xù)延伸到生活中。)

【活動反思】

　　1、本次活動從幼兒學(xué)科學(xué)、幼兒認(rèn)知的特點出發(fā),教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動性?；顒又欣胮pt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達(dá)到教學(xué)目標(biāo),并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。

　　2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護(hù)色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。

17、大班音樂游戲活動教案《保護(hù)小樹苗》

活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木的意識和責(zé)任感。

　　2、引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲的旋律自編動作，真切自然地進(jìn)行扮演。

　　3、引導(dǎo)幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

重難點分析：

　　重點：能夠比較連貫、自然的演唱歌曲。

　　難點：理解歌詞的內(nèi)容，樂意為歌曲自編動作，進(jìn)行扮演唱。

活動準(zhǔn)備：

　　知識：簡單了解有關(guān)環(huán)保的知識。

　　物質(zhì)：錄音磁帶和錄音機，與歌曲內(nèi)容相符的圖片兩幅。

活動方式：

　　集體與分組結(jié)合

活動過程：

　　一、導(dǎo)入：請幼兒傾聽歌曲的錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

　　引導(dǎo)語：小朋友，請閉上眼睛，我們一起來欣賞一首動聽的歌曲好嗎。

　　二、展開：

　　1、提問問題，理解歌詞：

　　問：剛才你聽到歌曲中唱了什么?路旁的小樹遭到了什么倒霉?是誰將小樹苗搭救了?這首歌曲告訴我們一個什么道理?

　　2、出示圖片，再次完整欣賞歌曲，引發(fā)幼兒的模仿興趣。

　　引導(dǎo)語："現(xiàn)在老師再請小朋友傾聽一遍，請你把最喜歡的一句記下來。"問："誰來學(xué)唱自身喜歡的一句?，對模仿出的幼兒和時褒揚鼓勵，頒發(fā)小獎品，激發(fā)幼兒演唱的興趣。

　　3、教師彈奏歌曲旋律，幼兒完整跟唱歌曲第一段。

　　4、播放錄音伴奏，集體完整跟唱。

　　5、播放錄音演唱，請幼兒完整欣賞，并大膽歌唱。

　　6、幼兒集體演唱，鼓勵幼兒大膽表示自身的感情，可以自編動作進(jìn)行扮演唱。

　　7、講解歌曲特點，兩人面對面，以敘事的形式進(jìn)行演唱。

　　三、結(jié)束：播放一段搖籃曲請幼兒欣賞，動靜交替，結(jié)束活動!

18、大班教案《我和我的小動物》

活動目標(biāo)：

　　1、能用語言比較連貫地講述自己和小動物之間發(fā)生的有趣的故事。

　　2、能安靜地傾聽別人的故事，不打斷別人的發(fā)言,學(xué)會尊重他人。

　　3、大膽表達(dá)自己的故事。對于別人的故事要學(xué)會表揚。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、請家長配合為幼兒照一張近期幼兒和動物在一起的照片。

　　2、教師和動物在一起的照片。準(zhǔn)備一些動物圖片。

　　3、設(shè)計一塊大的“我和小動物”版面，供幼兒粘貼照片。

活動設(shè)計：

　　1、 導(dǎo)入活動。

　　師：(出示動物的圖片)你們喜歡動物嗎?喜歡什么動物?

　　哦，每個小朋友都有自己喜歡的小動物。今天有的小朋友帶來了自己和小動物在一起的照片，每個小朋友和小動物之間都有許多非常有趣的故事，你們想把你們的故事說給大家聽嗎?

　　2、討論：幼兒圍繞話題自由結(jié)伴交談?，F(xiàn)在請你們把你好小動物的故事講給你的同伴聽好嗎?

　　3、教師請幾名幼兒吧自己和小動物的故事講給大家聽，并進(jìn)行簡要的評價。

　　現(xiàn)在，我們要把我們的故事講給大家聽。教師給每位幼兒講述的機會，讓幼兒大膽講述，并對幼兒的講述和其他小朋友評價，評價要以積極的因素為主。

　　小朋友的故事非常精彩，這些都是小朋友好小動物的照片，看了這些照片，你們一定有好多問題，那么請你們像照片的主人大膽提問。

　　4、幼兒向同伴提問，教師捕捉機會，組織幼兒就個別有意義的問題討論。如：你是如何照顧你的小動物的?在照看小動物時要注意哪些衛(wèi)生習(xí)慣?等。

　　5、教師出示教師和小動物在一起的照片，請幼兒根據(jù)照片大膽想象一下發(fā)生了什么有趣故事。

　　師：聽了你們有趣的故事，我也帶了了一張我和小動物故事的照片，你們看，照片上老師和小動物發(fā)生了什么故事呢?(幼兒根據(jù)照片進(jìn)行猜想)。

　　6、教師請個別幼兒在集體面前把猜想的故事進(jìn)行大膽講述。

　　7、教師講述自己和小動物的故事。

　　雖然，你們給老師的照片猜想了好多故事，都非常有趣，你們想聽講的故事嗎?

　　師：你覺的我的故事什么地方最有趣?什么地方最感人?

　　8、師幼共同布置版面。

　　師：我們和小動物的故事有的感人，有的有趣?，F(xiàn)在我們把這些照片放到展板上去，讓更多的人來了解我們的故事吧。

活動延伸：

　　家長協(xié)助幼兒在照片的下面采用圖文并茂的形式，完整的把故事寫下來。

19、大班音樂欣賞教案《動物樂隊活動方案》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用動物的叫聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)并為樂曲伴奏，初步感受強弱拍、弱起拍以及符點音符。

　　2、學(xué)習(xí)輪奏、合奏和看指揮演奏，引發(fā)幼兒利用多種材料進(jìn)行節(jié)奏活動，體驗合作表演的快樂。

　　3、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動重難點：

　　模仿小動物的叫聲練習(xí)節(jié)奏，嘗試用多種方式進(jìn)行節(jié)奏活動。

　　感受強弱拍和弱起拍，學(xué)習(xí)輪奏、合奏。

活動準(zhǔn)備：

　　1、動物圖片，節(jié)奏卡若干并畫有相應(yīng)的圖案;

　　2、音樂磁帶，自制打擊樂器若干(蓮湘每人一個，響罐10個，竹魚10個，串鈴10個);

　　3、幼兒熟悉樂曲旋律，一位教師配合彈琴。

活動流程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　1、幼兒模仿小動物走路并學(xué)小動物叫聲聽音樂進(jìn)活動場地。聽音樂信號入坐，做律動。

　　2、教師扮演小青蛙出場和小動物們問好："呱呱呱，我是小青娃，你是誰呀?"

　　二、動物樂隊學(xué)練節(jié)奏。

　　"六一"兒童節(jié)快要到了，小動物們想舉辦一個慶"六一"音樂會，組成一個動物樂隊，用自己的叫聲來演奏，到音樂會上去表演。

　　1、分段練習(xí)節(jié)奏。

　　(1)出示節(jié)奏卡1：教師示范用青蛙的叫聲來演奏。"你想用哪個小動物的聲音來演奏?"

　　(2)練習(xí)節(jié)奏2"這一段節(jié)奏誰能用動物的叫聲來演奏?請個別幼兒表演。選一種動物的叫聲集體練習(xí)。

　　(3)練習(xí)節(jié)奏3"這段節(jié)奏有什么不一樣?你試試看。"幼兒自選動物叫聲演奏。

　　(4)節(jié)奏4：幼兒自由嘗試練習(xí)。請幼兒用多種動物的聲音一起演奏。

　　2、練習(xí)整段節(jié)奏。

　　3、利用叫聲分三組進(jìn)行輪奏、合奏。

　　4、利用打擊樂進(jìn)行演奏。

　　5、用動物叫聲和樂器為歌曲伴奏。

　　三、商量舉辦音樂會的事項。

　　1、選定節(jié)目主持人，編排節(jié)目順序。

　　2、過渡：律動。手持樂器到舞臺上。

　　四、六一音樂會。

　　1、主持人報幕："六一音樂會現(xiàn)在開始，第一個節(jié)目：節(jié)奏樂，有動物樂隊為大家演奏。"

　　2、下一個節(jié)目：《打蓮湘》。

活動反思：

　　幼兒能夠積極參與活動，理解固定節(jié)奏型，具有樂器演奏能力。大多數(shù)幼兒充滿興趣，及個別幼兒注意力不集中，有出錯現(xiàn)象。

20、大班音樂教案《我是一個大蘋果》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、喜歡聽音樂做動作。

　　2、感受一字一動的快樂。

　　3、隨歌曲旋律唱出來。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：

　　蘋果實物一個、音樂磁帶、錄音機

活動過程：

　　(一)以直觀的實物引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　提問：

　　(1)今天有一個水果寶寶要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)，請你們猜猜它是誰?

　　(2)它長什么樣子?

　　(3)你們喜歡吃蘋果嗎?

　　(4)吃的時候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢?

　　(5)如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么?

　　小結(jié)：

　　我是一個的大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

　　(二)通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容

　　(1)錄音機寶寶也有一個大蘋果，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣，聽的時候可以拍拍手。

　　(2)你聽到了什么?

　　小結(jié)：原來是一樣的。

　　(3)再來拍拍手聽一次(老師配動作)

　　(三)引導(dǎo)幼兒通過動一動、比一比學(xué)習(xí)動作

　　(1)教師"一字一動"的示范同時講解要領(lǐng)，幼兒隨即模仿。

　　(2)重點強調(diào)"一字一動"。

　　(3)跟著錄音機集體動一動。

　　(4)角色扮演式隨錄音機做動作，與同伴交流自己做的感受。

　　3、師 小結(jié)：蘋果寶寶今天很開心和你們認(rèn)識，還和大家一起學(xué)了很好看的動作，現(xiàn)在有點累了，那我們請它回去休息一下，好嗎?

教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

21、大班音樂活動教案《動物猜謎歌》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

　　2.嘗試有節(jié)奏的獨白和念象聲詞，樂于動腦，敢于挑戰(zhàn)。

　　3.引導(dǎo)按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，感受在說說唱唱中玩謎語游戲的快樂。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解一些動物的特征、習(xí)性、喜好。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt

　　配套課件：大班音樂課件《動物猜謎歌》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/541.html

　　活動過程

　　一、幼兒猜謎，嘗試有節(jié)奏地說謎面唱謎底

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，引出活動，調(diào)動幼兒興趣。

　　大班音樂優(yōu)秀教案《動物猜謎歌》含PPT課件

　　T：到底是什么動物呢?(自由猜想)老師再加兩個動物的特征，看看你們能不能猜出來。

　　"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的。"

　　T：師豎起大拇指唱到："銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家知道這是小白兔。"(清唱，唱完出示整個小兔的身體)老師是怎么唱出答案的?誰來學(xué)著唱一唱。

　　大家一起試著把謎底唱出來吧。預(yù)備，齊。(鋼伴)

　　4.完整練唱智慧精靈要求我們完整地唱一唱小兔，小朋友聽好音樂，輕輕跟老師一起唱。

　　5.引導(dǎo)幼兒找出這首歌曲的說唱特點你發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們平時唱的歌有什么地方不一樣嗎?出.自：快思老.師教.案網(wǎng)(有說有唱)對，哪部分說的，哪部分是唱的，那現(xiàn)在請小朋友們先清楚地說出謎面，再響亮地唱出謎底，請準(zhǔn)備(鋼伴)

　　二、嘗試用接唱的方法完整演唱歌曲

　　1.教師唱問句，幼兒學(xué)習(xí)接唱答句。

　　(1)T：小朋友們成功地請出了第一位小動物，真棒。

　　豎起耳朵仔細(xì)聽，這次智慧精靈唱的是什么小動物?

　　"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，個子高高的，脖子長長的。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來猜猜這是什么動物呀?"(清唱)

　　T：是誰呀?沒錯，就是長頸鹿呀。我們試著和前面一樣，先說謎語再把答案唱出來。準(zhǔn)備好了嗎?(鋼伴)

　　(2)T：第三位小動物急著想和小朋友見面呢，仔細(xì)聽，認(rèn)真猜，老師問完，你們就要接著唱出答案的，可以做到嗎?(鋼伴)"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵大大的，鼻子長長的。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來猜猜這是什么動物呀?"(示意接唱，教師提高音量引導(dǎo)幼兒順利接唱)。

　　T：我們合作的太好啦!第三位小動物也被我們請出來了。

　　三、引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編，進(jìn)行對唱

　　1.嘗試集體創(chuàng)編

　　T：其實呀，在這首歌的謎語里藏著許多秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

　　對呀，前兩句都是一樣的"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的"還有一個數(shù)字秘密哦，誰發(fā)現(xiàn)了?對，謎語的每一句都是五個字。

　　T：智慧精靈覺得歡歡班小朋友很會動腦筋，都是聰明的孩子。他想讓你們幫他把小動物編成謎語，唱進(jìn)歌里。你們愿意幫助他嗎?

　　(1)袋鼠

　　T：誰認(rèn)識他?他有什么有趣的地方?(有口袋，跑得快)對，誰能試著把袋鼠編進(jìn)歌里?

　　真棒!"身上有口袋，跑的快快的。"(根據(jù)幼兒創(chuàng)編的為準(zhǔn)，師加以完善)我們一起試著把問句完整的唱出來，注意說的清楚有節(jié)奏，唱的響亮又好聽。

　　T：現(xiàn)在我們1、2組小朋友唱第一句問，3、4組小朋友來唱第二句答，好不好?唱歌要面帶微笑，開心地說說唱唱，準(zhǔn)備好。

　　(2)大熊貓T：瞧，小動物來啦，是誰?對，國寶大熊貓。長的怎么樣啊，是呀，身體胖胖 的。

　　把大熊貓編進(jìn)兒歌里，除了他長什么樣子，我們還可以加上什么?(喜歡吃什么)，誰來試著編一編。

　　T：編的太棒啦，我們一起有節(jié)奏把第一句唱出來："腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身體胖胖的，喜歡吃竹子。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來猜猜這是什么動物呀?"(銼銼銼加上動作)

　　T：老師剛才做了什么動作?我們一次做一做。(邊唱象聲詞，邊做動作)現(xiàn)在3、4組小朋友問，1、2組小朋友答，而且"銼銼銼"的地方要加上動作，能做到嗎?

　　(3)小雞T：嘰嘰嘰嘰，小雞也想被編進(jìn)謎語里，讓小朋友唱出來。小雞喜歡吃什么，沒錯，愛啄小米粒。這次，我們不僅可以把小動物愛吃什么編進(jìn)歌里，還可以把什么也加進(jìn)去?(叫聲)

　　T：對呀，叫聲嘰嘰嘰。誰愿意來試一試?大家一起把謎語說一說。

　　T：編的太棒啦，把掌聲送給他。這次，女小朋友問，男小朋友答，"銼銼銼"還要做動作，聽清楚要求了嗎?

　　四、幼兒自主仿編，玩謎語游戲

　　T：你還想把什么小動物編進(jìn)歌里?可以和身邊的小朋友一起討論，然后你來問，其他小朋友開動腦筋來回答。

　　T：誰編好了，愿意試一試?(幼兒清唱問句)我們一起來回答，好不好?(教師與其他幼兒接唱)回答正確了嗎?給自己鼓鼓掌。

　　T：還有誰想把你的動物謎語唱出來的?(一幼問，其他幼兒接唱)

　　五、結(jié)束活動

　　T：今天，小朋友們幫助智慧精靈將小動物編進(jìn)謎語，任務(wù)完成的非常出色。把掌聲送給你們。回家以后，可以把謎語歌唱給爸爸媽媽聽一聽，讓他們來猜一猜。今天的動物猜謎歌就學(xué)到這里，謝謝小朋友們。

　　活動反思：

　　猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動腦筋，踴躍猜測謎底，可以說孩子們對猜謎語這樣的活動充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能游戲的音樂活動。在這個活動中我主要圍繞這兩個主要目標(biāo)開展

　　1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

　　2、創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

　　在活動的開展中有幾點做的還不是很好：

　　1、在課前沒有充分挖掘動物的形象特征，孩子的知識經(jīng)驗還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動物種類很少，有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一樣。

　　改進(jìn)策略：可以事先豐富其他動物的形象特征，也可以教師將其他動物的形象特征畫下來，以一封信的形式發(fā)到每個幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個動物進(jìn)行想象創(chuàng)編。

　　2、在第一次接唱的時候，幼兒有點唱不出來，而且孩子們有點不明白接唱的特點。

　　改進(jìn)策略：在第一次接唱的時候教師要進(jìn)行接唱的示范，同時在接唱時教師可以稍微解釋接唱的特點。

　　在這個活動中，孩子的參與性還是很高的，整個活動都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動中我還體會到，教師應(yīng)多鼓勵一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對他們是非常大的幫助。

22、大班科學(xué)教案《動物的保護(hù)色》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、樂意參與交流討論，使幼兒了解一些動物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色，理解保護(hù)色的作用。

　　2、增強探索動物奧秘的興趣。

　　3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

　　故事圖片;沙漠、草原、海洋、森林背景圖4幅，活動室內(nèi)設(shè)相應(yīng)的4區(qū)域，并分別設(shè)標(biāo)志牌，動物小圖片若干。

　　活動前對枝葉蝶、尺蠖蟲有初步認(rèn)識，并發(fā)動家長收集有關(guān)資料、豐富孩子對保護(hù)色的知識。

活動過程：

　　一、故事引入，激發(fā)探究興趣。

　　(出示圖片小狐貍)講述第一段，并逐個認(rèn)識動物，小狐貍找不到朋友，小朋友能幫助找一找嗎?請用“我在xx地方找到了誰”表述。小狐貍為什么會找不到呢?

　　二、交流、探究

　　1、請小朋友仔細(xì)看看動物和它們躲的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答后小結(jié))像尺蠖蟲等動物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似，這就是動物的保護(hù)色。

　　2、動物的保護(hù)色有什么作用呢?小結(jié)：在大自然中有許多動物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色，以此來隱蔽自己，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。

　　3、逐一出示背景圖，認(rèn)識這是什么環(huán)境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動物用保護(hù)色保護(hù)自己?請小朋友自選區(qū)域和同伴交流。

　　4、聽信號后回位，互相交流，并出示相應(yīng)動物小圖片。

　　小結(jié)：小朋友真能干，交流了許多動物的保護(hù)色，動物世界很神奇，為了保護(hù)自己更好的生存，許多動物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色，有的動物的保護(hù)色更神奇，老師帶來了一張彩色蝸牛的變化圖(出示圖片)在這個圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?誰能說說變色龍怎樣變色。教師適當(dāng)小結(jié)。

　　三、提升、擴散

　　生活中人們也很聰明，根據(jù)動物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢?幼兒回答后出示迷彩服，你認(rèn)識這種衣服嗎?jiefangjun為什么要穿這種衣服?隨著科技的進(jìn)步，人們越來越先進(jìn)地利用了保護(hù)色，如軍事武器，小朋友可以和爸爸媽媽一起找找更多的資料，日常生活中也可以地觀察，還有哪些動物有保護(hù)色，人們還怎樣利用，老師等著小朋友有更多的發(fā)現(xiàn)來告訴我。

活動反思：

　　1、本次活動從幼兒學(xué)科學(xué)、幼兒認(rèn)知的特點出發(fā),教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動性。活動中利用ppt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達(dá)到教學(xué)目標(biāo),并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。

　　2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護(hù)色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。

23、大班音樂游戲教案《動物猜謎》含反思

　　一、活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

　　2、嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

　　3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、隨歌曲旋律唱出來。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、音樂會背景圖一張，各種小動物圖片若干。

　　2、節(jié)奏圖譜一張，智慧老爺爺圖片。

　　三、活動過程

　　(一)幼兒初步猜謎學(xué)念歌詞、節(jié)奏。

　　1、引出課題，集中注意力。

　　出示音樂會圖片，森林里要開一場隆重的音樂會，可是那么多小動物選誰參加呢?大家決定請智慧老爺爺來選小動物，智慧老人已經(jīng)把選中的小動物編成了有趣的謎語，如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢?

　　2、教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由想出答案。

　　腦袋，圓圓的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動物?(知道知道這就是小花貓，答案可以是各種動物)在老師的引導(dǎo)下，幼兒集體一一唱出他們自己想出的答案。(小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等)。

　　智慧老人最喜歡聽完整、有節(jié)奏的話，你們能不能和他的節(jié)奏一樣，把謎底完整地告訴他呢?(幼兒嘗試念)，講得真好，智慧爺爺已經(jīng)把它記下來了，出示節(jié)奏譜，你們能不能有節(jié)奏地拍著手來念一遍給智慧老爺爺聽呢?師幼合作邊拍手邊念歌詞一遍，熟悉節(jié)奏。

　　3、教師念歌詞，幼兒拍出歌詞的節(jié)奏。

　　一個謎語怎么會有那么多謎底呢?別著急，智慧老人他還沒講完呢?后面還有兩句呢。例：腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。

　　(二)幼兒多種形式學(xué)唱歌曲。

　　1、教師范唱歌曲一遍。

　　小朋友真能干，你們都猜對了，智慧爺爺可高興了，一高興他就唱起來了，你們聽，智慧爺爺是怎么唱的?前面和后面有什么不一樣?哪兒是唱的?哪兒是念的?(前面是念的，后面是唱的。)

　　2、教師與幼兒一起用歌唱猜謎一則。

　　原來，謎語也可以唱，那我們也唱著回答智慧老人，好嗎?腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。(剛剛智慧老人的謎面都是從小動物的外形上來編的，下面再來猜猜第二個小動物又是誰呢?)。

　　腦袋圓圓的，耳朵尖尖的，胡子兩邊翹，喜歡抓老鼠，……小花貓(這則除了外形，還有什么不一樣的地方?可以編進(jìn)喜歡做什么?)教師兩次謎語，幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。

　　3、幼兒嘗試直接猜謎，與教師對唱。

　　下面這個小動物又是誰呢?教師用同樣的句式再出兩個有關(guān)個別動物特征的謎面。(腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪汪，看家本領(lǐng)大)，并完整地歌唱問句部分，幼兒討論后得出一致的答案，師生完整地唱出答案。(這則除了外形，喜歡看家，還編進(jìn)了什么?叫聲)教師兩次謎語，幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。

　　4、幼兒嘗試直接接唱答案。

　　教師直接唱出前四句有關(guān)動物特征的句子，幼兒直接接唱出答案。

　　例：老師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，鼻子長長的，身體胖胖的;幼兒：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是大白象。

　　幼兒直接"從銼銼銼"接唱猜謎兩次。

　　(三)幼兒嘗試自己進(jìn)行創(chuàng)編歌唱活動。

　　1、出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞，組成一個完整的謎語，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

　　2、幼兒獨立完成謎語，大家一起猜、接唱。

　　(四)結(jié)束

　　今天，大家都很能干，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動物請出來，讓小動物們可以快快樂樂地參加音樂會，他們高興極了，想請我們小朋友一起跳個快樂的舞來慶祝一下，你們愿意嗎?聽音樂集體跳套圈舞。)

　　活動反思：

　　猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動腦筋，踴躍猜測謎底，可以說孩子們對猜謎語這樣的活動充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能游戲的音樂活動。在這個活動中我主要圍繞這兩個主要目標(biāo)開展1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。2、創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

　　在活動的開展中有幾點做的還不是很好：

　　1、在課前沒有充分挖掘動物的形象特征，孩子的知識經(jīng)驗還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動物種類很少，有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一樣。

　　改進(jìn)策略：可以事先豐富其他動物的形象特征，也可以教師將其他動物的形象特征畫下來，以一封信的形式發(fā)到每個幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個動物進(jìn)行想象創(chuàng)編。

　　2、在第一次接唱的時候，幼兒有點唱不出來，而且孩子們有點不明白接唱的特點。

　　改進(jìn)策略：在第一次接唱的時候教師要進(jìn)行接唱的示范，同時在接唱時教師可以稍微解釋接唱的特點。

　　在這個活動中，孩子的參與性還是很高的，整個活動都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動中我還體會到，教師應(yīng)多鼓勵一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對他們是非常大的幫助。

24、大班科學(xué)活動教案反思《動物保護(hù)色》

　　活動目標(biāo)：

　　1、交流、分享幾種具有明顯季節(jié)特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。

　　2、通過觀察和操作活動，加深對四季花卉的認(rèn)識。

　　3、產(chǎn)生關(guān)心、愛護(hù)花卉的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄像，四季花卉的拼圖、布置“春夏秋冬”四個板塊。

　　2、花卉圖片與幼兒人數(shù)相等，自制骰子(上面有春夏秋冬四個字，供游戲時使用。)

　　3、幼兒已有認(rèn)識四季的基礎(chǔ)。

　　活動過程：

　　一、放錄像——校園里的花

　　1、教師：“這都是些什么花?它們在哪個季節(jié)開放?其他季節(jié)有些什么花開放?”

　　2、說說自己喜歡的花，并談?wù)勏矚g它的原因。

　　二、操作活動——拼圖(認(rèn)識四季常見的花)

　　1、教師：“我把錄像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你們能幫我拼好它們嗎?”

　　2、幼兒操作，拼好后并互相討論自己一組拼的是什么花。

　　3、每組幼兒交流、分享活動。

　　(1)教師：“你們拼出來的是什么花?”(將幼兒拼的圖片放在黑板上展示)

　　(2)要求語言流暢的從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹。(介紹過程中教師幫助幼兒認(rèn)識不認(rèn)識的花。)

　　(3)找一張自己喜歡的圖片。

　　三、分類

　　1、教師：“想一想，這些花分別在什么季節(jié)開放?花兒說：‘我們想回家，小朋友，你們能不能送我們回家呢?’”

　　2、幼兒按自己的想法給花兒分分類，還要說出這么分類的理由。

　　展示“春夏秋冬”的四個板塊(讓幼兒一一指出，教師引導(dǎo)幼兒歸類)

　　3、教師：“你還見過什么花?他們在哪個季節(jié)開放?”

　　教師小結(jié)：四季有不同的花，花有各種顏色和各種形狀，有的有香味，有的沒香味。

　　四、游戲鞏固

　　1、教師出示骰子：“這個游戲玩過嗎?平常怎么玩的?”(請一幼兒示范)

　　2、介紹游戲要求：骰子擲到哪一面朝上，擲的小朋友就要根據(jù)圖片說一句話，如春天就說“暖和的春天到，迎春花迎春花開”夏天就說“炎熱的夏天到，荷花荷花開”。

　　3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)觀察。

　　五、活動延伸

　　這些花除了可活動目標(biāo)：

　　1.了解動物為了生存而采取的用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

　　2.感受"保護(hù)色"的神奇,萌發(fā)探究動物保護(hù)色的愿望。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.活動前在家長的幫助下搜集動物自我保護(hù)的方法,并記錄在調(diào)查表格中.

　　2.<<隱身妙招>>教師教學(xué)資源及教學(xué)掛圖4幅?？萑~蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺猬、烏賊、烏龜、壁虎、長頸鹿等動物圖片以及背景圖一張.

　　3.“關(guān)于保護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)明”ppt課件。

　　活動過程：

　　1.出示調(diào)查表請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗,進(jìn)行"動物自我保護(hù)"的交流.

　　師:孩子們前幾天,我們發(fā)過一張調(diào)查表,請小朋友和家長一起搜集有關(guān)動物自我保護(hù)的方法,現(xiàn)在請你們自己說一說調(diào)查結(jié)果.(幼兒自由發(fā)言)

　　師:原來小朋友知道這么多動物保護(hù)自己的方法,你們真棒,現(xiàn)在老師要考一考你們?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!請你們做好準(zhǔn)備.

　　2.請幼兒聽故事<<隱身妙招>>,初步了解保護(hù)色

　　(1)出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片請幼兒猜一猜它們是怎樣保護(hù)自己的?(幼兒自由發(fā)言)

　　(2)教師講故事并進(jìn)行提問，初步了解保護(hù)色

　　(3)教師小結(jié)：枯葉蝶、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它們。

　　3.請幼兒觀察枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動物圖片，感受保護(hù)色的神奇。

　　(1)請幼兒觀察教學(xué)掛圖，用最快的速度找出藏在圖畫里的動物。(幼兒自由發(fā)言，老師及時地引導(dǎo)和鼓勵)

　　(2)請幼兒說一說哪些動物用保護(hù)色來保護(hù)自己?(幼兒發(fā)言)

　　(3)教師小結(jié)： 在大自然中，有些動物為了保護(hù)自己更好的生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相似，用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動物的保護(hù)色。

　　4.觀看教師教學(xué)資源?隱身妙招?，拓展幼兒經(jīng)驗。

　　(1)請幼兒觀看教師教學(xué)資源，了解壁虎、長頸鹿、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動物保護(hù)自己的方法。

　　(2)教師小結(jié)：動物保護(hù)自己的方法有很多，有些動物靠放臭氣老保護(hù)自己，有的靠自身的刺保護(hù)自己，還有的靠多在硬殼里來保護(hù)自己，動物們有自己保護(hù)自己的方法。

　　5.分組進(jìn)行游戲：“捉迷藏” 幼兒每人選擇一張自己喜歡的動物圖片，根據(jù)動物自我保護(hù)的方法貼到合適的背景圖中，然后師幼進(jìn)行討論、交流結(jié)果。 (游戲分組進(jìn)行)

　　6.聯(lián)系生活，拓展幼兒經(jīng)驗。

　　(1)幼兒討論：生活中人們也很聰明，根據(jù)動物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢?

　　(2)請小朋友看“關(guān)于保護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)明”的ppt課件，拓展幼兒經(jīng)驗。

　　四、活動延伸：

　　1.在圖書區(qū)投放有關(guān)動物自我保護(hù)內(nèi)容的圖書，拓展幼兒經(jīng)驗。

　　2.在科學(xué)區(qū)請小朋友為動物的保護(hù)方法進(jìn)行簡單的分類，并作記錄。

　　活動反思：

　　有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護(hù)色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。觀賞，還有其他用處嗎?你還想了解更多關(guān)于花的知識嗎?關(guān)于哪方面的內(nèi)容呢?(引導(dǎo)孩子自己想要解決的問題。)

　　六、活動建議

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在班內(nèi)的自然角或種植園地中，可以常種些會開花結(jié)果的植物，讓幼兒感受花卉的美麗和收獲的喜悅;各季生長的花草樹木能使種植園地常年有美麗的風(fēng)景。

　　家園共育：教師可將種植活動延伸到幼兒家庭，(本文.來源：快思.教案網(wǎng))請家長協(xié)助幼兒載一盆花督促幼兒每日記錄，然后到幼兒園與同伴交流種植經(jīng)驗。

　　與其它課程的整合：在語言活動中，幼兒可以欣賞與花卉有關(guān)的兒歌、童話;在美術(shù)活動中，幼兒可以畫自己喜愛的花卉;科學(xué)活動中還可收集花卉的“種子”，“解剖”花朵，制作標(biāo)本等。教師還可以根據(jù)幼兒感興趣的問題生成活動。

　　日常生活：在日常生活中，教師要表現(xiàn)出對花卉的熱切關(guān)注和強烈興趣，及時、智慧地解答幼兒的各種問題，激發(fā)他們深入學(xué)習(xí)和探索。

　　附兒歌

　　一月水仙清水養(yǎng)，二月杏花伸出墻，

　　三月桃花紅艷艷，四月杜鵑滿山崗，

　　五月牡丹笑盈盈，六月梔子戴頭上，

　　七月荷花浮水面，八月桂花腌蜜糖，

　　九月菊花迎秋風(fēng)，十月芙蓉斗寒霜，

　　十一月山茶初開放，十二月臘梅雪里香。

25、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《動物是天氣預(yù)報員》含反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、初步了解一些動物反常行為與氣象變化之間的關(guān)系。

　　2、體驗與同伴分享自己調(diào)查成果的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒事先進(jìn)行了動物是天氣預(yù)報員的調(diào)查。

　　2、動物反常行為圖片。

　　三、活動過程：

　　(一)、活動導(dǎo)入：

　　1、播放天氣預(yù)報廣播。

　　2、這是什么?出示卡片"天氣預(yù)報"。

　　3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息?(觀察天氣、動物;電視、報紙、電腦等)

　　小結(jié)：我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網(wǎng)知道天氣情況，還能根據(jù)天空中云的變化、小動物們的特殊行為知道天氣的變化。

　　價值分析：大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了一定的知識和經(jīng)驗，本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。

　　(二)、小小天氣預(yù)報員

　　1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究，今天就請你們把自己的研究成果拿出來和伙伴們分享一下好不好?

　　2、我發(fā)現(xiàn)你們調(diào)查了很多動物，有水里游的、天上飛的、地上走的，今天我們就分成這三組把調(diào)查的結(jié)果匯總一下好嗎?

　　要求：分成三組，把自己的調(diào)查結(jié)果記錄在紙上，然后一起匯總在統(tǒng)計表上，再與小組同伴互相交流你們的調(diào)查成果。

　　3、幼兒分組匯總研究成果，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結(jié)果。

　　小結(jié)：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風(fēng)速的大小等天氣情況，小動物們也可以用自己不同的行為來告訴我們天氣的變化，小動物這種用自己的行為預(yù)告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預(yù)報。

　　價值分析：請幼兒介紹自己研究的根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動，可以提高幼兒的合作意識與合作能力。

　　(三)、"天氣預(yù)報"我知道

　　1、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這么多的物象天氣預(yù)報，那么接來我們一起來進(jìn)行一次競賽好不好?

　　2、要求：分兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行：第一環(huán)節(jié)，必答題，每隊成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯誤不得分;第二環(huán)節(jié)，搶答題，聽到鼓聲開始搶答，答對得一分，答錯扣一分。

　　3、統(tǒng)計哪個小組得分最多。

　　小結(jié)：得分最多的小組說明你們已經(jīng)了解了物象天氣預(yù)報了，現(xiàn)在可以成為小小氣象預(yù)報員，可以根據(jù)自己觀察到的物象變化為別人預(yù)報天氣了。

　　價值分析：這個環(huán)節(jié)以競賽游戲的形式，使幼兒的知識經(jīng)驗得到了再一次的提升和鞏固。

　　四、活動延伸

　　以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個小小天氣預(yù)報員，把天氣預(yù)報給爸爸媽媽或者其他小朋友。

　　五、活動總結(jié)：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]讓幼兒在進(jìn)行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。

　　附錄：能預(yù)報雨水的小動物

　　螞蟻成群出洞，預(yù)示大雨降臨。俗話說:"螞蟻成群,明天勿晴.""螞蟻壘窩全天將雨,""螞蟻擋道,大雨即到.螞蟻搬家,大雨要下."雨前,空氣中水汽加多,蟻穴變潮,致使螞蟻不能安居而離巢穴。

　　蜻蜓低飛，不是風(fēng)就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游,蜻蜓為了覓食.往往在離地二三米處的空中飛行.這是即將有風(fēng)雨的征兆。

　　春夏季節(jié)，青蛙叫大聲大而密，預(yù)示不久就會下雨。諺語說:"蛤蟆大聲叫，必有大雨到。"蛤蟆為兩棲動物.雨前氣壓低，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。

　　活動反思：

　　這次活動中孩子們樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。通過觀看多媒體課件擴大孩子視野，豐富了幼兒知識經(jīng)驗。教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。

26、大班音樂教案《我是小小音樂家》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解樂曲節(jié)奏鮮明、段落重復(fù)的特點，嘗試用不同形式表達(dá)樂曲所描繪的音樂形象。

　　2、在熟悉掌握樂曲旋律、節(jié)奏的基礎(chǔ)上，運用身體動作藝術(shù)性地表現(xiàn)樂曲中的“故事”情境。

　　3、樂意參與游戲，能按規(guī)則游戲，享受游戲帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　重點難點：

　　能運用身體動作富有藝術(shù)性地表現(xiàn)樂曲中的“故事”情境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、事先玩過韻律游戲《蹦擦擦蹦嚓》。

　　2、樂曲《瑪魯序卡舞曲》。

　　活動過程：

　　一、律動導(dǎo)入：《蹦擦擦蹦嚓》

　　1、孩子們，找個空位坐下吧!來，精神點!對了，還記得我們做過的“蹦擦擦蹦嚓”的游戲嗎?我們做給后面的老師看看?

　　2、師幼聽音樂一起做律動。

　　3、耶，你們做的真不錯!后面的老師給點掌聲吧!

　　二、談話活動：《我的愿望》

　　1、哎，我呀，我!你們知道我和你們一樣大的時候，那時候我的夢想是什么嗎?(沒猜出來吧)我和你們一樣大的時候，在幼兒園特別想當(dāng)一名幼兒教師，我的愿望實現(xiàn)了嗎?實現(xiàn)啦，都實現(xiàn)好幾年了，我特別開心!

　　2、對了，你們有愿望嗎?你們的愿望是什么?

　　3、講述故事：《小黑的故事》

　　(1)有這么一只小貓，要記住它的名字哦!叫“小黑”，叫什么呀?小黑也有夢想!小黑有什么夢想呢?因為這個小黑呀，特別特別喜歡各種各樣的樂器，所以它的夢想呢，就是長大當(dāng)一名音樂家。

　　(2)有一天呀，小黑從家里悄悄地走出來，來到了森林里。森林里面有一個小木屋，小黑非常好奇，推開門一看，啊，里面藏滿了各種各樣的樂器，小黑高興極了。你們知道在藏滿樂器的小木屋里會發(fā)生什么故事呢?

　　三、欣賞樂曲。

　　1、播放樂曲《瑪魯序卡》。

　　今天，我?guī)砹艘欢我魳罚覀儊碜屢魳分v講這段故事。

　　2、誰聽出來，這里面有一個什么故事?

　　(你們的耳朵真靈，聽出了這么多：鋼琴、木琴、架子鼓等等)

　　3、播放音樂，師完整表演。

　　小黑高不高興?現(xiàn)在我把這個故事表演一下，看看，和你們說的一樣嗎?

　　4、和你們說的一樣嗎?那你聽出來什么?

　　(彈鋼琴、踢球、跑步……)

　　四、學(xué)習(xí)律動游戲。

　　1、師邊分段講述故事邊用動作表示，幫助幼兒初步回憶理解。

　　小黑呀，推開門一看，這么多樂器，高興極了!首先看到了鋼琴，彈起了鋼琴;接著是木琴，用打錘敲了起來，它的琴聲太好聽了，森林里有好多小伙伴呢，聽到琴聲會怎么樣?來我們試一試(跑的動作)。什么聲音這么好聽呀?跑過來推開門，哇!原來是小黑!(我們推開門試一下)那，我這是在干嘛?(小木屋外擠滿了人，我爬上小梯子爬到天窗往里看一看，我們試一試。)

　　2、幼兒跟著老師做動作。

　　現(xiàn)在我們坐在小椅子上，把這個音樂故事做一做?

　　3、分段學(xué)習(xí)動作。

　　真棒!給自己鼓鼓掌，是不是我們的身體也會講故事呀?是呀，我們的身體都會講故事。

　　(1)鋼琴：那么誰見過投入的彈鋼琴是怎么彈的?你來試一試?很投入彈鋼琴是什么樣子?

　　我們來試一試。

　　師邊唱邊做彈鋼琴動作，你們見過朗朗哥哥彈鋼琴嗎?[教案來自：快思教案網(wǎng).]很投入，頭也甩起來，我們跟著音樂試試。

　　(2)木琴：咱們聽聽下面的音樂到什么了?那你聽這木琴是有節(jié)奏的敲打呢還是沒有節(jié)奏?伸出我們的食指來試一下，要有節(jié)奏的敲!再來一次，這回把這架勢擺擺好啊。

　　(3)小伙伴：繼續(xù)下面的音樂。干嘛了這段?那我們也隨音樂去看看。那你想想小動物聽到這么好聽的聲音跑出來，一推開門看到小黑很驚奇啊，那驚奇時的表情是什么樣的?誰來做一做?張大嘴巴，還要怎樣?瞪大眼睛，你也想試試啊。我一起來坐坐這個驚奇的樣子，好，我們跟著音樂試一試。

　　(4)行禮：小黑在上臺前，看到這么多觀眾要行禮，那男孩怎么行禮?女孩怎么行禮?誰會?他會呀?別人都不會?

　　男孩來，抬頭挺胸，宮廷禮;女孩宮廷禮怎么行?你來做一做，穿的什么?裙子?

　　來，聽音樂，小黑，我們行禮，音樂一起來我們就做。

　　4、完整表演故事。

　　(1)師幼跟著音樂完整表演。

　　現(xiàn)在你選一個碰不到別人的地方，我們用我們的身體完整地將這個故事講出來，加上行禮別忘了啊?

　　(2)起名字。

　　真不錯，先回到小椅子上。好，給我們今天這個活動起個名字吧?小黑，你想起什么呢?

　　五、不同形式表演。

　　1、用樂器動作表演。

　　這個音樂就只能這么玩嗎?小木屋里不是有很多樂器嗎?不是說還有什么什么小提琴嗎?那些樂器都可以加進(jìn)來玩哦，現(xiàn)在我想加一加，你看看我加了什么樂器?

　　2、師表演，用不同樂器動作。

　　提問：我又拿起了什么?試一試，跟著音樂學(xué)學(xué)樂器動作。

　　3、線條表演。

　　(1)今天你們的表演真棒，用我們的身體表演了這個故事，還可以用其他方式，想不想看看?

　　(2)放音樂表演線條畫。

　　今天，我還想用線條來講講這個故事，你也可以跟我試一試。

　　(3)師幼用食指聽音樂、看圖譜畫線條。

　　怎么樣?我可以用線條畫出來，有沒有做過這個游戲?好，我們一起來試一試。

　　六、結(jié)束活動。

　　1、今天我們做了很多小小音樂家的活動，回到教室后用我們的身體動作和畫畫的方式把這個音樂故事講給其他的同伴聽，好不好?

　　2、師幼邊做動作邊聽音樂出教室。

　　活動反思：

　　《小小音樂家》設(shè)置了兩首必唱歌曲和三首聆聽歌曲，以及編創(chuàng)活動。孩子們通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)會了本課的主題，并能夠通過自己的方式，很好地表達(dá)出來。

　　對于歌曲的學(xué)唱，孩子們都掌握的比較好。都能夠用自然、輕松的聲音，歡快、活潑的情緒及稚嫩、可愛的動作，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵。

　　在聆聽樂曲選擇拍擊方式時，部分孩子沒有選擇準(zhǔn)確。在這種情況下，我就采用多次聆聽分別拍擊的方法，引導(dǎo)他們辨別樂曲的拍子，用正確的拍擊方法為其伴奏。

　　在編創(chuàng)活動中，我采取“辨別身邊聲音的長短”這一環(huán)節(jié)，鼓勵他們學(xué)會觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)中的“音的長短”，進(jìn)一步加深孩子們對這一知識的印象和理解，為以后的學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)。

27、大班主題教案《小動物氣象預(yù)報員》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　孩子們總是愛問我一些關(guān)于小動物的問題：下雨前，燕子為什么低飛?螞蟻為什么搬家?……小動物在天氣變化之前會有一些特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起預(yù)報天氣的作用。為了讓孩子們進(jìn)一步了解動物的特有習(xí)性，我設(shè)計了本節(jié)活動：《小動物氣象預(yù)報員》。讓孩子們通過主動地觀察發(fā)現(xiàn)動物與人一樣對自然環(huán)境、氣候有本能的適應(yīng)能力。同時激發(fā)孩子們對大自然的探究興趣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索、分析，使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學(xué)知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力。根據(jù)動物本能的反應(yīng)進(jìn)行探索、分析、豐富幼兒關(guān)于氣象的知識經(jīng)驗。

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其觀察和探索的能力，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。提高幼兒的動手能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點、難點

　　活動重點：

　　激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

　　活動難點：

　　1、能用語言及肢體動作表現(xiàn)出小動物在天氣變化之前的特殊表現(xiàn)。

　　2、能運用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：收集有關(guān)動物預(yù)報“氣象”的資料。

　　2、物資準(zhǔn)備：課件(一)故事《要下雨了》、課件(二)《小動物氣象預(yù)報員》、電腦及投影儀、音樂《要下雨了》、課件(三)《說天氣》、小動物圖片若干。

　　活動過程

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　小兔子要出去，它會遇到誰呢?

　　二、欣賞故事課件《要下雨了》。

　　1、欣賞故事課件《要下雨了》。

　　2、討論：要下雨了，小燕子、小魚、小螞蟻在做什么事?你還知道哪些動物在天氣變化前有特殊表現(xiàn)呢?請和你旁邊的小朋友說說。(老師還請來了一些小動物，你們仔細(xì)的看看。)

　　三、根據(jù)課件《小動物氣象預(yù)報員》，了解下雨前小動物的特殊表現(xiàn)。

　　1、播放課件：畫面上有哪些小動物?

　　2、幼兒討論：它們在忙什么呢?它們在下雨前為什么要那么做?

　　請和你旁邊的小朋友說說。

　　四、游戲：小測驗。

　　誰是下雨前在家里工作的?下雨前誰在水里游來游去?<文章.出自快思教案網(wǎng).>誰在下雨前搬家?誰在下雨前唱歌?誰在下雨前會飛的很低?誰在下雨前帶領(lǐng)孩子出來找蟲子吃?

　　五、游戲：預(yù)報天氣。

　　請小朋友根據(jù)小動物的表現(xiàn)來預(yù)報天氣。

　　六、音樂游戲：動物氣象員。

　　用動作表示動物在下雨前的特殊表現(xiàn)。

　　七、鼓勵幼兒繼續(xù)觀察小動物在天氣變化前有特殊表現(xiàn)。萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。同時要愛護(hù)小動物。

　　活動延伸：

　　在家長幫助下，查找還有哪些小動物在天氣變化前有特殊表現(xiàn)。

　　活動反思：

　　一節(jié)好的教學(xué)活動能讓幼兒積極參與到活動中，并能在快樂的氛圍下掌握知識。在設(shè)計活動時，我希望能吸引幼兒，在玩中學(xué)習(xí)新知。 自然界里，小動物的生活習(xí)性和天氣變化的關(guān)系都是孩子們值得探索的主題。它們在天氣變化之前會有一些特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起預(yù)報天氣的作用。

　　活動過程中，在“小測驗”和“預(yù)報天氣”這2個環(huán)節(jié)中，我事先讓幼兒與爸爸媽媽一起收集了資料，不僅是培養(yǎng)了幼兒收集資料的能力，同時也給幼兒與家長之間的創(chuàng)造了一個合作，交流的平臺,增進(jìn)感情。 教學(xué)活動中我注重激發(fā)幼兒興趣、啟迪智慧、大膽創(chuàng)新，以幼兒的欣賞和感受展開討論，基本上是以幼兒的興趣為出發(fā)點的。這節(jié)課我覺得不足之處是沒有很全面的關(guān)注幼兒，忽略了不愛發(fā)言的幼兒，如果我能多變換一些形式，這樣每一個幼兒都有了展示的機會，不再那么單一。

　　在這次活動中，我不斷地反思自己，我深刻體會到，教學(xué)是靠平時一點一滴積累起來的，要上好一節(jié)課，就要做好從分的準(zhǔn)備，每個環(huán)節(jié)都不能馬虎，要做到精細(xì)，這樣才會有更多的進(jìn)步。

28、大班音樂優(yōu)秀教案《動物猜謎歌》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

　　2.嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.音樂會背景圖一張。

　　2.節(jié)奏圖譜一份。

　　3.各種小動物若干，勾線筆一支。

　　活動過程：

　　(一)幼兒猜謎，學(xué)念歌詞、節(jié)奏。

　　1.引出課題，集中注意力。

　　師：今天，森林里要舉行一場隆重的音樂會，很多小動物都想去參加,不過想?yún)⒓右魳窌墒怯幸蟮模仨毎炎约壕幊芍i語唱出來，別人猜出來了才能參加呢。聽，第一個來報名的會是誰呢?

　　2.教師念謎語的前兩句，幼兒自由想出答案。

　　師：腦蛋圓圓的，眼睛亮亮的，猜猜他會是誰?(幼兒自由回答5~6個)師：可是一個謎語怎么會有那么多的謎底呢?別著急，后面還有兩句呢。請聽……

　　3.引導(dǎo)幼兒復(fù)述謎語。(幼兒邊說教師邊畫上所說的特征)師：哦，你們都猜出來啦，那小白兔他是怎么問的呢?我們一起學(xué)著問問吧。

　　4.練習(xí)有節(jié)奏的說謎語。(出示節(jié)奏譜)師：小白兔可是有節(jié)奏的問的哦，讓我們跟著這個節(jié)奏譜說一說吧。

　　5.教師念出完整的謎語(除了挫挫挫不說，其它的部分完整地說出來)幼兒學(xué)說完整猜謎歌詞、練習(xí)節(jié)奏。(出示節(jié)奏譜)

　　(1)師：除了謎語，小白兔還問了一句呢，聽……(我們大家快來猜猜這是什么動物呀?)

　　(2)師：好，現(xiàn)在讓我們學(xué)著小白兔來有節(jié)奏的問一問。

　　(3)師：我們可以請小手來幫忙打一打節(jié)奏哦。

　　6.練習(xí)按歌曲節(jié)奏說出謎底。(邊用拍手打節(jié)奏)師：我們可以怎么有節(jié)奏的回答他?(引導(dǎo)幼兒直接最后一句回答)從哪里回答他呢?(從頭回答)

　　(二)幼兒多種形式學(xué)唱歌曲。

　　1.體驗歌曲的說唱形式。

　　(1)教師完整范唱歌曲。(出示小白兔圖片，放在圖譜下)師：啊，你們這么快就都猜出來啦，小白兔都高興地唱起來了。

　　(2)了解歌曲特殊的演唱方式。

　　(1)提問：聽聽這首歌曲跟我們平時學(xué)過的歌曲有什么不一樣?前面和后面有什么不一樣?前面說后面唱這種演唱方法，我們叫它說唱。這首說唱的歌曲的名字叫……(出示歌曲名字)

　　(2)師：歌曲里還有一個好聽的聲音，是什么聲音?(挫挫挫)(出示節(jié)奏譜)(用不同的形式復(fù)習(xí)3遍)師：讓我們一起學(xué)著說一說?？梢杂檬裁磩幼鱽肀硎具@個聲音呢?可以再用力一點挫一挫哦。

　　2.教師與幼兒一起用歌唱猜謎。

　　師：原來，謎語也可以這樣唱，那我們也唱著回答小白兔，好嗎?

　　3.師：好，現(xiàn)在小白兔就可以去參加音樂會啦。(小白兔圖片移到音樂會背景圖上)

　　(三)幼兒嘗試進(jìn)行創(chuàng)編歌唱活動。

　　1.教師說出一個謎語，幼兒猜是什么動物。(教師邊唱著完整問邊將動物的特征畫出)師：現(xiàn)在呀還有一個小動物也想來參加音樂會，你們聽聽他是誰?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."怎么回答它?

　　2.多種形式練習(xí)歌曲2遍。(男女小朋友分別做小花狗問一次)3.出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞，組成一個完整的謎語，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

　　師：現(xiàn)在呀小花貓也想去參加音樂會，可是他不會編謎語，誰來幫幫他?(幼兒創(chuàng)編一句，教師將特征畫出)

　　(四)幼兒獨立完成創(chuàng)編活動。

　　1.師：外面還有很多小動物想快點參加音樂會呢，可是他們的謎語還沒有編出來，讓我們一起去幫幫他們吧。

　　2.邀請個別幼兒上來展示自己編的謎語，其余幼兒唱答案部分。

　　(五)以“一起去參加音樂會”結(jié)束活動今天，大家都很能干，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動物請出來，讓小動物們可以快快樂樂地參加音樂會，他們高興極了，想請我們小朋友一起跳個快樂的舞來慶祝一下，你們愿意嗎?(愿意)!

　　(聽音樂集體跳套圈舞。)

　　活動反思：

　　猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動腦筋，踴躍猜測謎底，可以說孩子們對猜謎語這樣的活動充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能游戲的音樂活動。在這個活動中我主要圍繞這兩個主要目標(biāo)開展

　　1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

　　2、創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

　　在活動的開展中有幾點做的還不是很好：

　　1、在課前沒有充分挖掘動物的形象特征，孩子的知識經(jīng)驗還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動物種類很少，有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一樣。

　　改進(jìn)策略：可以事先豐富其他動物的形象特征，也可以教師將其他動物的形象特征畫下來，以一封信的形式發(fā)到每個幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個動物進(jìn)行想象創(chuàng)編。

　　2、在第一次接唱的時候，幼兒有點唱不出來，而且孩子們有點不明白接唱的特點。

　　改進(jìn)策略：在第一次接唱的時候教師要進(jìn)行接唱的示范，同時在接唱時教師可以稍微解釋接唱的特點。

　　在這個活動中，孩子的參與性還是很高的，整個活動都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動中我還體會到，教師應(yīng)多鼓勵一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對他們是非常大的幫助。

29、大班音樂優(yōu)秀教案《小小郵遞員》含反思

　　活動目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒辨別音的高低，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，按音的高低送信，送信時靈活運用禮貌用語進(jìn)行交往?？蓡l(fā)幼兒用多種方式(如圖"示，手勢等)表現(xiàn)七個音的高低。

　　2、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　信件，音樂磁帶，七個音

　　游戲過程：

　　1、幼兒可按意愿選擇自己所扮演的角色，扮不同音高的幼兒站在圈上，隨音樂拍節(jié)奏;扮"小小郵遞員"的幼兒聽音樂邊唱邊做騎車的動作，在圈內(nèi)跑動。

　　2、當(dāng)音樂出現(xiàn)其它發(fā)音(do,si任選)，立即帶la的幼兒去送信，文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"幼兒說一句："(叔叔，阿姨)您家來信了"，接信的幼兒說：謝謝，您辛苦了"。郵遞員說："不用謝，再見!"

　　3、游戲結(jié)束，郵遞員與圈上的幼兒互換角色，游戲重新開始。

　　活動反思：

　　在活動開始之前，我做了一個小的鋪墊，為的是引起孩子的興趣。題目是：你見過信封嗎?你看到過的信封是什么樣的?孩子們剛開始并不懂得信封是干什么用的，因為在當(dāng)今的社會上，手機，電腦，傳真機已經(jīng)代替了寫信。使之大部分的孩子很感興趣，因為他們不知道這個信封也能像手機一樣可以讓對方知道自己說的事。

　　在活動開始后，我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法，這是一個很枯燥的活動，完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時候，我看到了自己打的游戲，一想，腦子閃過念頭對!在游戲的時候孩子特別的開心而且孩子在游戲中，幼兒社會領(lǐng)域的活動，容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個flash。

　　活動第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員，孩子們非常的好奇，原來寫信還有這么多途徑的，比如每封信要給郵遞員才能寄出去，了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個環(huán)節(jié)我覺得比較的好，引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便，在第二個環(huán)節(jié)當(dāng)中，因為介紹信的寄法比較的枯燥，于是我利用音樂的合理搭配，吸引了幼兒的注意力，并請幼兒上來實踐，并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中，我也利用游戲來讓讓幼兒體驗感受寄信，幫助了幼兒記憶寫信與寄信。 整個活動思路比較的清晰，活動準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問題之外的幼兒反應(yīng)，我沒有及時的處理好。

30、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《動物猜謎歌》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

　　2、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏圖譜一份 音樂磁帶和錄音機

　　活動過程：

　　一、幼兒猜謎，學(xué)會歌詞、節(jié)奏。

　　教師創(chuàng)設(shè)情境，引出活動，調(diào)動幼兒興趣。

　　教師：森林里要開一場隆重的音樂會，可是有那么多小動物，選誰參加呢?大家決定請智慧老爺爺來選。智慧爺爺已經(jīng)把選中的小動物編成了有趣的謎語。如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢?

　　教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由猜測。

　　教師：圖上有什么?腦袋是什么形狀的?眼睛會放光，說明眼睛怎么樣?這會是什么動物呢?

　　在教師的引導(dǎo)下，幼兒說出答案。教師教幼兒唱出答案。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接唱謎底的方法。

　　教師用與"腦袋，圓圓的"同樣的句式再出幾個有關(guān)動物特征的謎面。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!并完整唱歌曲問句部分，引導(dǎo)幼兒討論、得出一致答案，并完整地唱出答案。

　　教師再出兩次謎面，幼兒進(jìn)行猜謎并唱歌。

　　三、教師唱謎面(前四句有關(guān)動物特征的句子)，幼兒直接接唱謎底。

　　教師：原來，謎底也可以唱。我們也唱著回答智慧爺爺吧。

　　四、 教師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞，玩猜謎游戲。

　　教師：誰能想出一個謎面，讓我們大家來猜猜呢?不過謎面要放進(jìn)歌曲里面，誰來試一試唱出來?

　　教師：除了外形、喜好，還可以把小動物的哪些特征編進(jìn)歌曲呢?

　　五、幼兒嘗試直接接唱答案，玩猜謎游戲教師：現(xiàn)在請一個小朋友編唱歌曲前半部分，我們大家一起來回答，好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

31、大班音樂優(yōu)秀教案《動物樂隊》含反思

　　夏天到了，各種動物的叫聲就象一首美妙動聽的交響曲，而這此動物的叫聲對于我們農(nóng)村的孩子來說又是相當(dāng)熟悉的，為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的興趣，我根據(jù)童話《動物樂隊》，設(shè)計本藝術(shù)活動，讓幼兒模仿各種動物的叫聲以及運用利用鄉(xiāng)土材料制作的打擊樂器練習(xí)節(jié)奏，為歌曲伴奏。用身體感官感受表現(xiàn)音樂，通過一種特殊的形式掌握一些節(jié)奏的特點，使幼兒大膽地進(jìn)行藝術(shù)表演，享受音樂的歡樂氛圍，從而陶冶幼兒的情操，使幼兒獲得美的感受。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用動物的叫聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)并為樂曲伴奏，初步感受強弱拍、弱起拍以及符點音符。

　　2、學(xué)習(xí)輪奏、合奏和看指揮演奏，引發(fā)幼兒利用多種材料進(jìn)行節(jié)奏活動，體驗合作表演的快樂。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動重點：

　　模仿小動物的叫聲練習(xí)節(jié)奏，嘗試用多種方式進(jìn)行節(jié)奏活動。

　　活動難點：

　　感受強弱拍和弱起拍，學(xué)習(xí)輪奏、合奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 動物圖片，節(jié)奏卡若干并畫有相應(yīng)的圖案;

　　2、音樂磁帶，自制打擊樂器若干(蓮湘每人一個，響罐10個，竹魚10個，串鈴10個);

　　3、幼兒熟悉樂曲旋律，一位教師配合彈琴。

　　活動流程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　1、幼兒模仿小動物走路并學(xué)小動物叫聲聽音樂進(jìn)活動場地。聽音樂信號入坐，做律動。

　　2、教師扮演小青蛙出場和小動物們問好："呱呱呱，我是小青娃，你是誰呀?"

　　二、動物樂隊學(xué)練節(jié)奏。

　　"六一"兒童節(jié)快要到了，小動物們想舉辦一個慶"六一"音樂會，組成一個動物樂隊，用自己的叫聲來演奏，到音樂會上去表演。

　　1、分段練習(xí)節(jié)奏。

　　(1)出示節(jié)奏卡

　　1：教師示范用青蛙的叫聲來演奏。"你想用哪個小動物的聲音來演奏?"

　　(2)練習(xí)節(jié)奏2"這一段節(jié)奏誰能用動物的叫聲來演奏?請個別幼兒表演。選一種動物的叫聲集體練習(xí)。

　　(3)練習(xí)節(jié)奏3"這段節(jié)奏有什么不一樣?你試試看。";.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);幼兒自選動物叫聲演奏。

　　(4)節(jié)奏4：幼兒自由嘗試練習(xí)。請幼兒用多種動物的聲音一起演奏。

　　2、練習(xí)整段節(jié)奏。

　　3、利用叫聲分三組進(jìn)行輪奏、合奏。

　　4、利用打擊樂進(jìn)行演奏。

　　5、用動物叫聲和樂器為歌曲伴奏。

　　三、商量舉辦音樂會的事項。

　　1、選定節(jié)目主持人，編排節(jié)目順序。

　　2、過渡：律動。手持樂器到舞臺上。

　　四、六一音樂會。

　　1、主持人報幕："六一音樂會現(xiàn)在開始，第一個節(jié)目：節(jié)奏樂，有動物樂隊為大家演奏。"

　　2、下一個節(jié)目：《打蓮湘》。

　　活動反思：

　　幼兒能夠積極參與活動，理解固定節(jié)奏型，具有樂器演奏能力。大多數(shù)幼兒充滿興趣，及個別幼兒注意力不集中，有出錯現(xiàn)象。

32、大班音樂優(yōu)秀教案《動物狂歡party》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真傾聽音樂，愿意并大膽地表現(xiàn)對音樂地感受。

　　2、學(xué)會區(qū)分《動物狂歡party》樂曲中低沉的、優(yōu)美的、跳躍的音樂。

　　3、能運用打擊樂器、身體動作等完整地表現(xiàn)音樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　(1) 幼兒準(zhǔn)備：掌握打擊樂器的基本演奏方法，已了解常用打擊樂器的聲音特點。

　　(2) 教師準(zhǔn)備：熟悉音樂，能充分理解作品《動物狂歡party》的內(nèi)涵。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　(1)樂曲磁帶 、錄音機。

　　(2)各種動物的頭飾、表演道具、打擊樂器等。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：

　　大環(huán)境：《動物王國》主題墻飾。

　　小環(huán)境：音樂區(qū)：設(shè)置各種動物的頭飾、表演道具、打擊樂器等。

　　科學(xué)區(qū)：添置各種小動物、動物圖片等。

　　活動過程：

　　一、設(shè)置情景，引發(fā)幼兒興趣

　　1、以游戲的口吻導(dǎo)入：“今天的天氣可真好!森林里正在舉行狂歡party，動物王國邀請我們小朋友也去參加狂歡party!”

　　2、幼兒聽音樂自由表演各種小動物來到“森林”。

　　二、幼兒欣賞音樂

　　1、完整欣賞音樂《動物狂歡party》，想像猜測音樂里有哪些動物?

　　2、討論：剛才聽到的有哪些小動物來了?

　　3、幼兒分段欣賞音樂《動物狂歡party》(第一段低沉的、第二段優(yōu)美的、第三段跳躍的)。

　　(1)你聽到這段音樂有什么感覺?

　　(2)還有誰來參加狂歡party?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]為什么你覺得這段音樂是表現(xiàn)這些動物的呢?

　　(3)請你學(xué)學(xué)這些動物是怎樣來的?

　　三、幼兒表現(xiàn)對音樂的感受

　　1、出示打擊樂器、各種動物頭飾、道具扮演材料等。

　　2、幼兒自由選擇不同材料表現(xiàn)對音樂的感受。

　　四、動物狂歡party

　　請預(yù)先裝扮成不同動物的幼兒和教師及參加活動的幼兒集體狂歡。

　　活動延伸：

　　在活動區(qū)角投放更加豐富的操作材料，比方說，各種繪畫工具，適合幼兒表演童話劇的音樂、道具等，讓幼兒可以相互交流經(jīng)驗，互換角色進(jìn)行表現(xiàn)。

　　活動反思：

　　在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。

33、大班音樂教案《小動物表演》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　幼兒很容易對藝術(shù)活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣，但這種自發(fā)的興趣多屬于淺層的興趣，往往帶有情緒色彩，容易停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動。所以在設(shè)計這個活動是就把“激發(fā)興趣需要貫穿于始終”作為方向。從歌曲的選擇、活動形式的制定及活動過程的設(shè)計都考慮到這一點。首先《加沃特舞曲》是一首節(jié)奏明顯給人一種活潑、輕盈跳躍的快樂氣氛，很適合大班幼兒。其次律動的形式帶入了情境性。因為幼兒的感受、發(fā)現(xiàn)多處于直觀感受水平，依賴于客觀本身的鮮明特征的吸引，以八座房子的形式不僅能抓住幼兒的注意力及興趣：“房子里會是誰?”同時在活動過程中：“怎么樣才能讓房子的主人開門?”既可勾起幼兒的已有經(jīng)驗，又給幼兒一個發(fā)揮想象的空間。同時用敲門形式打出后三拍 |XX |X-| 的節(jié)奏，整個過程以游戲的形式展開，寓教于樂在這個活動中有很好的體現(xiàn)。最后以幼兒自己選擇喜歡的角色游戲，體現(xiàn)小朋友的愛在集體結(jié)伴舞蹈游戲中享受和朋友們在一起的幸福感。

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試用身體的各個部分表現(xiàn)舞曲|XX XX|XX XX|XX|X-|||的節(jié)奏。

　　2、感知舞曲的活潑、輕盈和歡樂跳躍的情緒。

　　3、體驗對小朋友的愛,在集體結(jié)伴舞蹈游戲中享受和朋友們在一起的幸福感。

　　4、讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

　　教學(xué)難點：

　　1.在此之前幼兒沒有接觸過拍節(jié)奏。

　　2.感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 音樂《加沃特舞曲》。

　　2. 自制掛圖一幅;(森林有8座一樣的房子)。

　　3. 為幼兒創(chuàng)設(shè)情境;在教室四角創(chuàng)設(shè)四座房子,住著四種小動物(小狗,小豬,小貓)。

　　4. .四種小動物頭飾若干。

　　活動過程

　　(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))。

　　一、激發(fā)興趣

　　1. 教師：今天，跟老師去森林里走走吧!(出示掛圖)教師隨著舞曲節(jié)奏用手指在掛圖上表現(xiàn)走的動作。

　　2、教師：我們到了，看!這里有什么東西呀?(這里有八座一模一樣的房子。)(.來源快思老師教案網(wǎng))咦!里面會是誰呢?(幼兒自由猜想)。

　　二. 激發(fā)幼兒的想像力,引導(dǎo)幼兒用敲門的形式打出后三拍|x x|x—||的節(jié)奏強調(diào)走過籬笆之后再敲門，音樂一遍打開一扇門。

　　1. 教師:哪我們就請小動物出來和我們一起玩吧,但是,在我們請它們時一定按照音樂的節(jié)奏一步一步走到門前再敲門哦,音樂一遍打開一扇門。

　　2 教師:提問:走了幾步?(4步)敲了幾下門?(3下)鼓勵幼兒發(fā)揮想像是,除了用手敲門之外,還可以用什么辦法?(幼兒隨音樂分別用三種方法打開所有的門.如:打門鈴用食指提按,鈴鈴鈴,打電話喂喂喂,拍手跺腳等)。

　　3. 教師: 好!房門被你們打開了,你們看看是誰住在里面呀?(教師一邊貼房門上的小動物)第1.2座房子住著小狗,3.4住小豬,5.6住小鴨.7.8住著小貓。

　　4. 教師: 現(xiàn)在你們要和小動物們一起玩了,哪你們就要學(xué)他們的動作和他們的叫聲才可以和他們一起玩聽!現(xiàn)在我們跟著音樂學(xué)他們的動作,到敲門的音樂就學(xué)他們的叫聲吧!來,我們一起來.(跟著音樂做一遍,教幼兒學(xué)做動物的動作和叫聲)。

　　5. 教師: 現(xiàn)在你們都學(xué)會了小動物的動作和叫聲了,你們可以選擇你喜歡的小動物和他一起玩了,快,讓自己變成你喜歡的小動物吧(讓幼兒挑頭飾,準(zhǔn)備游戲)。

　　6. 創(chuàng)設(shè)情景,教室四角四座房子,跟著音樂開始游戲。

　　7. 幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,除了這些小動物之外,小朋友想一下還有什么小動物.學(xué)一學(xué)它們的動作和叫聲,跟著音樂來試一下(請幾個幼兒示范)。

　　8. 活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　我覺得這節(jié)課從設(shè)計到課堂氣氛是非常不錯的.對于以前的音樂課我有了很大的進(jìn)步，我以前沒有這樣上過音樂課，自從聽了培訓(xùn)老師說，音樂自己本身就是很好的樂器，只要你自己會利用，像拍手拍腿，捏指，拍肩，彈舌，跺腳等等.我發(fā)現(xiàn)這舞曲的節(jié)奏很輕快，所以我有了設(shè)計這個內(nèi)容意圖。想不到這節(jié)課比我想像中的效果還要好.我以后如果有機會一定會自己充電。

34、大班科學(xué)活動教案《動物的保護(hù)色》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、通過活動發(fā)現(xiàn)“保護(hù)色”對動物生存的價值，知道有些動物只有一種保護(hù)色，有些動物有幾種保護(hù)色。

　　2、通過對保護(hù)色的認(rèn)識，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的欲望。

　　活動準(zhǔn)備

　　多媒體圖片

　　活動過程

　　一、講述故事，引出主題

　　提問：小灰兔為什么沒有被發(fā)現(xiàn)?

　　教師小結(jié)：原來他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒有被發(fā)現(xiàn)

　　二、出示圖片

　　師：小動物在跟我們玩捉迷藏的游戲，看你們找找看，他們是什么小動物? (師逐一出示圖片)

　　師：你們在這些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么?;.來源快思老師教案網(wǎng);他們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像?有什么用處嗎?

　　師：這些顏色是用來保護(hù)自己的，我們叫它保護(hù)色。

　　師：那你們還知道有什么動物他們有保護(hù)色?(幼兒講述)

　　三、出示圖片請小朋友找找，誰使用了保護(hù)色

　　師：一些動物只有一種保護(hù)色，有些動物有幾種保護(hù)色，他們會隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境也保護(hù)了動物。

　　四、出示圖片，看看環(huán)境的破壞，說說這樣對小動物有什么影響?激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境。

　　五、結(jié)束

　　我們要保護(hù)環(huán)境，不僅要告訴別人保護(hù)環(huán)境，而且要自己用行動告訴大家保護(hù)環(huán)境。

　　活動反思

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學(xué)活動的探索欲望。

35、幼兒大班科學(xué)教案《動物保護(hù)色》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　從大班幼兒的年齡特點來看，大班后期的孩子已經(jīng)能從事物的表面現(xiàn)象進(jìn)行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質(zhì)特征。這一點是不可否認(rèn)的。本次教學(xué)活動是教師觀察到幼兒在戶外活動中對躲在小葉子下面的小蝸牛產(chǎn)生興趣，所聽到的幼兒間關(guān)于小蝸牛身體顏色的一段爭論之后，而組織的一次集體教學(xué)活動。本次活動旨在通過幼兒對動物的體表顏色的觀察、分辨與討論，可以讓幼兒獲得動物保護(hù)色的特征和作用的認(rèn)知經(jīng)驗。激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動物奇特本領(lǐng)的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在尋找、分辨討論中了解動物保護(hù)色的特征和作用。

　　2、對動物因適應(yīng)環(huán)境而變色的奇妙現(xiàn)象感到好奇，有進(jìn)一步探索動物奇特本領(lǐng)的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　重點：

　　在創(chuàng)設(shè)的"尋找游戲"的情境中通過分辨、討論認(rèn)識了解哪些動物是有保護(hù)色的，都有些什么作用。

　　難點：

　　幼兒通過游戲分辨、討論，了解動物的保護(hù)色的特征和作用。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：激發(fā)幼兒對動物的興趣和增強對動物的感知;了解幼兒對動物知識的認(rèn)識。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：有電腦和電視機。幼兒椅子圍坐成半圓形，椅子后面放置3張桌子(幼兒分組)供操作用。

　　3、材料準(zhǔn)備：幻燈片《動物的保護(hù)色》、各種有保護(hù)色的動物圖片(枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、青蛙等)。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)耄盒▲B找食物

　　(觀看PPT，討論)

　　重點提問：

　　(一)小鳥餓了，想要出來找食物吃，它來到樹林里，你們看看它找到了什么?(瓢蟲)

　　(二)紅色的瓢蟲一下子就讓小鳥找到了，可是小鳥還沒有吃飽，我們一起幫小鳥找找，還有什么食物可以吃呢?(蚱蜢)

　　(三)為什么蚱蜢一開始小鳥沒有找到它呢?

　　小結(jié)：因為蚱蜢有保護(hù)色，綠色的保護(hù)色與周圍的環(huán)境顏色比較相近，比較不容易被小鳥發(fā)現(xiàn)。一些動物為了隱蔽和保護(hù)自己，身體形成和周圍一致的顏色，這就是動物的保護(hù)色。

　　價值分析：觀看PPT，導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒了解動物保護(hù)色的興趣。

　　二、分辨討論：動物保護(hù)色

　　重點提問：

　　(一)你們知道還有哪些動物也有保護(hù)色呢?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);(幼兒說，老師點出圖片)

　　青蛙躲在荷葉上的圖片，發(fā)現(xiàn)了什么?(青蛙和荷葉顏色相近)

　　枯葉蝶：像枯葉一樣，躲在枯葉中，可以躲避敵人的侵襲……

　　(二)四幅圖片：沙漠、森林、大海、極地，看看在各地生活的保護(hù)色動物有哪些(獵豹、獅子、鱷魚、枯葉蝶、北極熊等)

　　(三)游戲：誰的眼睛最最亮

　　規(guī)則：三個小朋友為一組，每組一張圖片，用最快的速度，拼出圖片并找出藏在圖片里的動物朋友。

　　小結(jié)：在大自然中有許多動物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色，主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。

　　價值分析：知道動物保護(hù)色的作用，了解動物和自然環(huán)境的關(guān)系。

　　三、遷移經(jīng)驗：奇特的本領(lǐng)

　　重點提問：

　　(一)動物的保護(hù)色真有用，人類受到動物保護(hù)色的啟發(fā)，發(fā)明了什么呢?(迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等)

　　小結(jié)：動物利用自己的保護(hù)色保護(hù)自己，人類根據(jù)動物的保護(hù)色運用到各個不同的領(lǐng)域，對人類有很大的幫助。

　　(二)動物除了保護(hù)色的本領(lǐng)之外，還有哪些奇特的本領(lǐng)呢?我們下次再來交流。

　　價值分析：通過交流，進(jìn)一步了解動物保護(hù)色的重要性，并且有進(jìn)一步探索人類向動物學(xué)本領(lǐng)的興趣。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)科常活動，科學(xué)活動要求教師的語言更精準(zhǔn)、更簡明扼要，有豐富的知識的儲備及很強的操作活動掌控能力。在本次研討活動中，我對動物的保護(hù)色的知識做了一次認(rèn)真地功課，因此當(dāng)幼兒說到某種動物保護(hù)色時，都能準(zhǔn)確地進(jìn)行判斷。在目標(biāo)與環(huán)節(jié)方面，我覺得目標(biāo)與環(huán)節(jié)是匹配的，環(huán)節(jié)是很清晰的，一共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，讓幼兒知道什么是動物的保護(hù)色;第二個環(huán)節(jié)就是通過分辨、討論認(rèn)識了解哪些動物是有保護(hù)色的，都有些什么作用;第三個環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗的遷移，激發(fā)幼兒進(jìn)一步的探索。在第三個環(huán)節(jié)中，我運用了讓幼兒拼圖找出動物，幼兒的興趣很高，操作也很快樂，都能找出動物，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

36、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《動物保護(hù)區(qū)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的責(zé)任意識。

　　2. 綜合運用粘貼、連接等美工技能，立體地表現(xiàn)動物地特征。

　　3. 樂于探索、交流與分享。

　　4. 促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 幼兒已學(xué)會粘貼、連接等美工技能。

　　2. 紙、剪刀、膠水、卷紙筒等美工工具。

　　活動過程：

　　1. 出示孤獨的小鹿，引出主題。

　　忽忽國新建了一座動物保護(hù)區(qū)，可是只有一只小鹿再那兒，他非常孤獨，小朋友幫他想個辦法吧。

　　2. 幼兒討論并商量出一個解決問題的辦法。

　　3. 教師介紹制做動物的方法和要點。

　　4. 幼兒操作。

　　(1) 重點指導(dǎo)幼兒如何使用連接的方法。

　　(2) 對能力強的幼兒，教師可以要求他們利用輔助材料，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出與別人不一樣的動物。"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."對能力弱的幼兒，教師應(yīng)鼓勵并幫助他們利用連接的方法制作動物。

　　5. 作品展示。

　　(1) 請幼兒將制作的動物放進(jìn)事先搭建好的動物保護(hù)區(qū)中，讓幼兒充分體會成功的喜悅。

　　(2) 參觀動物保護(hù)區(qū)，幼兒共同評價制作作品。

　　活動結(jié)束：

　　家長帶領(lǐng)幼兒參觀動物園。

　　活動反思

　　常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動設(shè)計是否符合幼兒年齡特點?而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因為，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的。

37、大班科學(xué)《我是天氣預(yù)報員》教案反思

　　活動名稱：我是天氣預(yù)報員

　　年齡段：大班

　　領(lǐng)域：科學(xué)

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解天氣預(yù)報中表示天氣變化的符號，學(xué)會看天氣預(yù)報，知道天氣變化與人們生活、工作的關(guān)系。

　　2.嘗試用多種方法記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。

　　3.關(guān)注生活中的自然現(xiàn)象，對周圍事物感興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動重點：了解天氣預(yù)報中表示天氣變化的符號，學(xué)會看天氣預(yù)報。

　　活動難點：知道天氣變化與人們生活、工作的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：通過多種途徑提前了解青島的天氣預(yù)報，豐富有關(guān)天氣預(yù)報的經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)青島當(dāng)天的天氣信息視頻、天氣符號圖片。

　　(2)PPT：青島未來一周天氣預(yù)報表、飛行員、漁民打魚、郵遞員送快遞。

　　(3)紙、筆每人一份。

　　活動過程：

　　1. 聯(lián)系幼兒生活,組織談話活動,了解天氣預(yù)報中的主要信息。

　　(1)創(chuàng)設(shè)情境，引出天氣預(yù)報。

　　提問：明天幼兒園就要帶小朋友去春游了，那我們應(yīng)該選擇一個什么樣的天氣去春游呢?為什么要選擇這樣的天氣呢?我們怎么知道天氣情況呢?

　　小結(jié)：原來可以看天氣預(yù)報知道天氣情況。

　　(2)引導(dǎo)幼兒談話，了解看天氣預(yù)報的途徑。

　　提問：你看過天氣預(yù)報嗎?在哪里看過?

　　小結(jié):我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣。

　　(3)幼兒觀看青島當(dāng)天的天氣信息視頻,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報中的主要信息。

　　提問: 今天是幾月幾日?星期幾?今天青島的天氣是怎樣的?我們一起來看看天氣預(yù)報員阿姨是怎樣播報的吧。觀看視頻后，提問：今天青島的天氣是怎樣的?

　　幼兒邊回答，教師邊出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)符號：攝氏度“°C” 、多云、陣雨。

　　小結(jié):天氣預(yù)報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度等。

　　(4)集體嘗試播報青島的天氣預(yù)報，要求語言連貫。

　　2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種天氣符號,了解其代表的含義。提問：你還知道有哪些天氣情況?

　　幼兒邊回答，教師邊出示天氣符號圖片,介紹每個符號代表的天氣情況。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀看 PPT，了解天氣變化與人們生活的關(guān)系,知道天氣預(yù)報對我們的幫助。

　　(1)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做春游準(zhǔn)備,知道天氣預(yù)報給我們帶來了方便。

　　提問：我們?yōu)槭裁匆P(guān)注天氣預(yù)報呢? 明天就要春游了，你們知不知道明天的天氣情況呀?

　　出示未來一周青島天氣預(yù)報圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：根據(jù)天氣情況我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢?

　　小結(jié)：天氣預(yù)報給我們出行帶來了很多方便。

　　(2)請幼兒回憶一下還有誰關(guān)注天氣預(yù)報,并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報。

　　(3)出示 PPT：引導(dǎo)幼兒知道更多的人們在關(guān)注天氣預(yù)報,進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。

　　小結(jié):天氣預(yù)報可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服,也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行,還可以提前知道一些惡劣天氣,提前做好防護(hù)準(zhǔn)備。

　　4.請幼兒設(shè)計天氣預(yù)報表,嘗試用多種方法記錄天氣，并進(jìn)行播報。提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況,并將天氣、溫度、風(fēng)向等氣象元素設(shè)計齊全;播報時要語言連貫，播報的信息要完整?！窕顒友由?/p>

　　1.為幼兒提供氣溫統(tǒng)計表,請幼兒每天堅持觀察,并做好一周的天氣記錄。

　　2.每天利用生活環(huán)節(jié),組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報員”的活動,請幼兒播報當(dāng)天的天氣預(yù)報。

　　課后反思：

　　活動開始時，我是以創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入活動，因為本周三幼兒園要組織幼兒去春游，那要選擇什么樣的天氣去春游呢?我們怎么知道天氣情況呢?正好根據(jù)這一情境引出天氣預(yù)報。接著，以此為契機，通過看中央電視臺的天氣預(yù)報視頻，引導(dǎo)幼兒了解青島當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報中的主要信息。本班幼兒在日常生活中比較關(guān)注天氣情況，所以能說出很多天氣符號。經(jīng)過老師的進(jìn)一步梳理，幼兒認(rèn)識了“攝氏度”、“霾”、“表示風(fēng)力風(fēng)向的符號”等，為播報環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。接著進(jìn)行的是本活動的難點，也就是幫助幼兒了解天氣變化與人們生活的關(guān)系，通過從自身關(guān)注天氣預(yù)報到他人也關(guān)注天氣預(yù)報，因為有課前知識經(jīng)驗的豐富，所以本班幼兒說出了各行各業(yè)的人都需要關(guān)注天氣預(yù)報，知道了天氣預(yù)報給我們的生活和工作帶來了很多方便。最后通過設(shè)計天氣預(yù)報表，幼兒進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系，進(jìn)而引發(fā)繼續(xù)關(guān)注天氣預(yù)報并進(jìn)行播報的延伸活動。

　　通過這個活動，幼兒更系統(tǒng)地認(rèn)識了各種天氣符號，了解了天氣變化與人們生活密切相關(guān)。但我認(rèn)為還有不足之處，就是讓幼兒練習(xí)播報的機會比較少，如果再給幼兒提供更多的城市名稱、天氣信息，讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)播報，這樣會更加鞏固認(rèn)識各種天氣符號，還會感受到中國地域的廣闊，同一天各個地方的天氣情況不同。

38、幼兒園教案大班社會《我是小小快遞員》

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知:認(rèn)識快遞員工作內(nèi)容和工作流程

　　2.技能:能夠?qū)ふ业貓D上并畫出運送快遞的最佳路線

　　3.情感:在游戲中體驗快遞員這一角色任務(wù)，從而滿足幼兒的求知欲和好奇心，培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　重點難點重點:

　　幼兒對快遞員工作流程的深刻了解與認(rèn)識

　　難點:在游戲活動活動過程，幼兒準(zhǔn)確找到從起點到終點不能交叉連線最佳的路線，以及幼兒對找好相應(yīng)頭飾顏色的小朋友應(yīng)到與之相對應(yīng)的呼啦圈中的游戲規(guī)則

　　活動準(zhǔn)備

　　知識準(zhǔn)備:對網(wǎng)上淘寶購物流程有了一定認(rèn)識，能從生活中了解收快遞及快遞員相關(guān)工作

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:

　　幼兒教師自備淘寶買東西頁面的電腦(玩教具)、大一點的中國地圖(將每個省份省會城市給予一個顏色)，與省份顏色相對應(yīng)做成幼兒頭飾、黑色水彩筆、菜鳥包裹、呼啦圈若干、快遞員投遞快遞的視頻

　　活動過程

　　一、開始部分:

　　情境導(dǎo)入：

　　今天老師想買一件心愛的玩具，可是跑遍了很多商店都沒有找到，而在網(wǎng)上看中了一個玩具，有誰能幫我買下來呢?

　　二、基本部分:

　　1.操作玩教具，復(fù)習(xí)網(wǎng)上購物的步驟

　　展示電腦(玩教具)讓幼兒探索購買的步驟，從購買頁面到填寫地址頁面，最后提交訂單支付成功。

　　2.提出問題：老師從網(wǎng)上購買的這個玩具怎么才能拿到我的手里呢?

　　引導(dǎo)幼兒回答“小小快遞員”。

　　展示快遞員工作圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識快遞員及其重要工作。

　　3.游戲活動“我是小小快遞員”

　　(1)拿出準(zhǔn)備好的中國地圖將終點定為北京并貼上中國小國旗，廣州作為起點(購買貨物出發(fā)點)用小黑點標(biāo)準(zhǔn)，讓其中一個幼兒連線從小黑點出發(fā)，畫出他想經(jīng)過的點最終連到貼有小紅旗的地方。在幼兒連的過程中告知幼兒連線不能交叉，不然我們駕駛的“小汽車”就會發(fā)生碰撞，不能抵達(dá)終點。

　　(2)連好后所有幼兒手拉手圍成一個大圈，并戴好準(zhǔn)備好各種與地圖省會城市一樣顏色的頭飾(顏色可重復(fù))

　　老師下達(dá)指令說，“快遞員”出發(fā)了，我們大家一起找到地圖上被黑線串起來的顏色，然后找到頭飾一樣顏色的小朋友。我們快遞才能安全的到達(dá)老師的手中哦!下面我們一起做“小小偵探”去尋找被黑線連起來的顏色吧。并先把找好的小朋友放到呼啦圈里、一個呼啦圈里只能放頭飾顏色一樣的小朋友。最后將所有被找出來的小朋友按被黑線連接的順序排成長隊站好，從開始(代表廣州)點的小朋友出發(fā)，將“菜鳥包裹”以最快的速度一一傳遞給下一個小朋友，直至送到老師手中。老師確認(rèn)簽字，快遞才算投遞成功?？纯葱∨笥涯闶欠袷且粋€合格的快遞員，就讓我們一起動起來合作完成我們投遞快遞的工作吧。

　　三、結(jié)束部分:

　　觀看現(xiàn)實生活中快遞員認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成快遞投遞的流程視頻，加強與鞏固幼兒對快遞員工作的認(rèn)識。

　　通過游戲以及視頻提問

　　1.作為一個小小快遞員我們應(yīng)該在投遞快遞的過程中注意什么問題?

　　2.小朋友覺得怎樣才能做好一名合格的小小快遞員呢?

　　活動總結(jié)

　　1.本次活動通過游戲活動的形式，讓幼兒親身體驗快遞員工作的樂趣，在活動實施過程中，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用活動中幼兒的參與度較高。

　　2.本次活動運用教師自制玩教具，能充分的利用玩具材料引起幼兒興趣，活動內(nèi)容貼近幼兒生活，并通過角色扮演的形式豐富幼兒的社會經(jīng)驗。

　　3.在本次活動游戲的活動開展，從起點到終點不能交叉連線的過程中，幼兒不能快速又準(zhǔn)確的找到不能交叉的最佳路線。因此在幼兒連線的過程中，幼兒教師應(yīng)在旁邊進(jìn)行相應(yīng)的提示與引導(dǎo)，保證活動的有序進(jìn)展。

　　4.在幼兒找到與連線點顏色相對應(yīng)頭飾顏色小朋友并讓其進(jìn)入呼啦圈后，幼兒教師應(yīng)注意活動秩序與安全，避免發(fā)生推撞行為。

39、大班科學(xué)《動物保護(hù)色》教案反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.了解動物為了生存而采取的用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

　　2.能積極探索、發(fā)現(xiàn)動物保護(hù)色以及保護(hù)色在生活中的應(yīng)用，會用連貫的語言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.感受動物保護(hù)色的神奇，萌發(fā)探究動物保護(hù)色的愿望。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　二、活動重難點：

　　重點：了解動物為了生存而采取的用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

　　難點：能積極探索、發(fā)現(xiàn)動物保護(hù)色以及保護(hù)色在生活中的應(yīng)用。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《熊二捉迷藏》課件、有關(guān)動物保護(hù)色及應(yīng)用的課件和錄像、磁性黑板、森林背景圖、動物圖片、背景音樂等。

　　三、活動過程：

　　1.以游戲“捉迷藏”導(dǎo)入，在情境中激發(fā)幼兒了解對動物保護(hù)色的興趣。

　　1課件演示，引導(dǎo)幼兒說出熊二衣服的特點。

　　(2)繼續(xù)演示課件，以“熊二捉述藏”的形式引導(dǎo)幼兒說出熊二兩次躲藏的位置并進(jìn)行標(biāo)注。

　　教師小結(jié)：熊二為了隱藏自己，它躲藏的地方與身上的衣服顏色和花紋差不多。

　　2.動物搜尋，在探索中發(fā)現(xiàn)、了解并交流不同動物的保護(hù)色，感受保護(hù)色的神奇。

　　(1)繼續(xù)以“捉迷藏”情境引導(dǎo)幼兒觀看錄像，了解動物保護(hù)色。

　　引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn);都有誰?藏在什么地方?

　　教師小結(jié)：這些顏色是動物用來保護(hù)自己的，是它們的保護(hù)色。

　　(2)請幼兒幫小動物利用保護(hù)色玩“捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒觀察、操作，進(jìn)一步理解保護(hù)色。

　　(3)課件展示，經(jīng)驗分享，引導(dǎo)幼兒了解其它動物的保護(hù)色。

　　討論：你還知道哪些動物有保護(hù)色?

　　教師展示各種動物課件，進(jìn)一步了解不同動物的保護(hù)色，豐富幼兒對保護(hù)色的認(rèn)識并進(jìn)行小結(jié)。

　　3.視頻欣賞，在分享中提升幼兒經(jīng)驗，了解動物的不同保護(hù)色。

　　(1)觀看視頻“變色龍”，了解變色龍保護(hù)自己的特殊方法。

　　(2)觀看過程中提問：它變成了什么顏色?引導(dǎo)幼兒觀察并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師小結(jié)：變色龍的保護(hù)色更神奇，它的皮膚會隨著周圍環(huán)境的變化而變化，來保護(hù)自己。

　　4.播放課件，聯(lián)系生活，了解人們對保護(hù)色的利用。

　　(1)猜猜看：以穿不同服裝的軍隊在森林里行軍打仗為例子，引導(dǎo)幼兒思考：“他們誰能取勝，為什么?”

　　(2)播放錄像，引導(dǎo)幼兒通過視頻驗證自己的想法。

　　(3)結(jié)合課件，拓展幼兒經(jīng)驗，加深幼兒對保護(hù)色的了解，并進(jìn)行小結(jié)。

　　5.以游戲鞏固對保護(hù)色的認(rèn)識，進(jìn)一步體驗探索的快樂。

　　游戲“快樂大躲藏”，引導(dǎo)幼兒在活動室尋找隱藏的動物，并通過動物自身的保護(hù)色進(jìn)行躲藏。

　　活動延伸：

　　1.引導(dǎo)幼兒到戶外玩“捉迷藏”的游戲自然結(jié)束活動。

　　2.鼓勵幼兒與家長一起探索動物保護(hù)色的知識，并充分利用保護(hù)色進(jìn)行奇思妙想。

　　活動反思：

　　1、本次活動從幼兒學(xué)科學(xué)、幼兒認(rèn)知的特點出發(fā),教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動性?；顒又欣胮pt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達(dá)到教學(xué)目標(biāo),并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。

　　2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護(hù)色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。

40、大班美術(shù)公開課教案《保護(hù)動物海報》

　　動物是人類的朋友，要從小培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物，在此次活動中即讓幼兒懂得保護(hù)小動物，也讓幼兒知道海報的用處，同時能運用自己的美術(shù)功底制作海報。

　　活動目標(biāo)

　　1、初步了解海報的用途。

　　2、學(xué)習(xí)用多種方法制作保護(hù)動物海報。

　　3、讓幼兒學(xué)會與同伴合作，體驗合作化的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　教學(xué)ppt、各色顏料、筆、線張等。油畫棒、剪刀、膠水、雙面膠、廢舊材料。

　　活動過程

　　1.談話

　　(1)你們喜歡動物嗎?

　　(2)觀看被傷害的動物圖片。

　　(3)師：看到圖片，你們有什么想說的或想問的嗎?

　　小結(jié)：動物是有生命的，也會感覺到痛苦與快樂，我們不能為了自己的需要去傷害它，而應(yīng)該像朋友一樣去愛護(hù)它。

　　2.設(shè)計海報的要求。

　　(1)你有什么辦法告訴更多的人：動物是我們的好朋友、動物需要大家保護(hù)?

　　(2)師：動物保護(hù)協(xié)會也制作了一幅宣傳畫，我們一起來看看，說一說你的發(fā)現(xiàn)。

　　小結(jié)：海報需要包含主題名稱，也有一個響亮的倡導(dǎo)口號。

　　3.設(shè)計海報。

　　(1)討論：你們想為保護(hù)動物設(shè)計海報嗎?可以怎么設(shè)計?

　　(2)今天活動分為顏料組、油畫棒組、線描組、拓印組，請大家自由選擇喜歡的材料組進(jìn)行制作。并在制作中給你的海報想一句響亮的口號，可以請老師幫助書寫口號。

　　4.幼兒操作。

　　5.介紹、評價海報

　　(1)相互介紹，欣賞海報。

　　(2)討論可以把海報張貼在哪里?

活動延伸

　　1.保護(hù)動物海報張貼

　　2.教師收集更多保護(hù)動物方法的資料投放在科學(xué)區(qū)，讓幼兒了解更多保護(hù)動物的知識。

41、幼兒園大班語言《動物馬戲團(tuán)》教案

　　活動目標(biāo)：

　　1.能集中注意力傾聽同伴的發(fā)言，掌握動物名詞與量詞的搭配。

　　2.遷移歌謠《兩只老虎》中的句式創(chuàng)編復(fù)合長句。

　　3.提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性，學(xué)習(xí)與同伴一起愉快地游戲。

　　4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：⑴幼兒會唱歌曲《兩只老虎》，已掌握一定的動物名詞和常用的量詞、動詞、形容詞等。

　?、朴變赫J(rèn)識一些小動物的本領(lǐng)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：動物卡片掛飾多于幼兒人數(shù)，小丑帽若干，音樂《兩只老虎》。

　　活動過程：

　　一、律動入場《兩只老虎》，激發(fā)幼兒興趣

　　1.播放音樂《兩只老虎》，帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊表演，營造快樂的游戲氛圍。

　　引導(dǎo)語：今天我們一起去參加馬戲團(tuán)表演，我扮演小老虎，小朋友扮演其他小動物，一起聽著音樂進(jìn)場嘍!(播放音樂)

　　二、復(fù)習(xí)動物名詞與量詞的搭配

　　1.引導(dǎo)語：今天馬戲團(tuán)來了這么多小動物，都有誰呢?請你們來自我介紹一下。

　　小結(jié)：原來一般像老鷹、老虎、獅子等飛禽走獸可以說“一只”，像蛇、魚等長得比較細(xì)長的動物(肢體動作)一般稱為“一條”，像牛、羊等家畜就用“一頭”來表示，還有馬、斑馬一般用“一匹”。

　　2.引導(dǎo)語：接下來，精彩的馬戲表演就要開始嘍!小動物們，你們準(zhǔn)備好了嗎?首先上場的是小老虎我，小耳朵要仔細(xì)聽我是怎么閃亮登場的? (邊打節(jié)奏邊說句子)

　　小結(jié)：對了我會用上兩只××，兩只××，×××來夸獎動物的本領(lǐng)。

　　3.引導(dǎo)語：那你們能學(xué)一學(xué)《兩只老虎》也讓自己閃亮登場?請小朋友和旁邊的小朋友先商量可以怎么編好聽的句子?

　　小結(jié)：剛才小朋友都很棒，都學(xué)會用完整好聽的話說一說小動物的本領(lǐng)，編了燕子飛得高的本領(lǐng)，奶牛會產(chǎn)奶的本領(lǐng)。

　　三、游戲“動物馬戲團(tuán)”

　　1.教師講解示范游戲玩法及規(guī)則。

　　引導(dǎo)語：小動物有那么多的本領(lǐng)，今天我們要來玩一個說話的游戲叫做《動物馬戲團(tuán)》。

　　(1)規(guī)則：一個人扮演動物馬戲團(tuán)的團(tuán)長，其他的小朋友扮演不同的小動物。團(tuán)長走到某種動物面前，有節(jié)奏地說:“小動物們，小動物們，本領(lǐng)大。”小動物就要根據(jù)卡片上的動物像剛才我們學(xué)的《兩只老虎》，用好聽的句子來介紹自己的本領(lǐng)。

　　(2)要求：團(tuán)長和團(tuán)員們都要仔細(xì)聽，說得對說得有道理，團(tuán)長就可以對小動物說“請”請他加入馬戲團(tuán)，跟在團(tuán)長的后面。說錯了，就不能加入馬戲團(tuán)，團(tuán)長就說：“請下次再加油吧!”再去找下一個小動物。

　　2.師幼集體游戲環(huán)節(jié)。

　　引導(dǎo)語：我先來當(dāng)團(tuán)長，游戲開始嘍!我們一起說：小動物們，小動物們，本領(lǐng)大。(手勢)

　　小結(jié)：剛剛小朋友都學(xué)會用好聽的詞和工整的句式來說一說小動物的本領(lǐng)，而且其他小動物遇到困難還能幫忙改正。

　　四、拓展游戲的玩法

　　引導(dǎo)語：接下來，要加大難度嘍!動物馬戲團(tuán)有那么多的動物，團(tuán)長要選出本領(lǐng)最大的動物。小耳朵仔細(xì)聽我說的句子和之前有什么不一樣?

　　例：兩(只) 老虎，兩(只) 老虎，跑得快;一(只)喜歡跳圈，一(只) 喜歡能歌善舞，真威風(fēng)。(出示結(jié)構(gòu)句式)

　　小結(jié)：哇，小動物們眼睛很亮，而且小耳朵仔細(xì)地聽出了我把句式變長了。剛才老師用了兩句話，把老虎的本領(lǐng)說得更完整更具體，請你們試試你扮演的動物也可以怎么編好聽的句子?

　　1.幼兒仿編句式，教師引導(dǎo)。

　　引導(dǎo)語：誰愿意來試一試你扮演的小動物還可以怎么編得好聽又有道理呢?

　　幼兒1：兩只猴子，兩只猴子，爬得高，一只在饒癢癢，一只在搖尾巴，真有趣。

　　幼兒2：兩條小魚，兩條小魚，游得快。一條游到東邊，一條游到西邊，真開心。

　　2.分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)語：這次你們可以分組來玩這個游戲，每一組不超過6個人，找到自己的好朋友然后圍著帽子坐下來，商量誰先當(dāng)團(tuán)長。商量好再開始游戲，如果玩完一輪之后，可以和你的同伴交換角色再玩一次。等音樂響了的時候，你們就把頭飾放到每一組的筐子里，然后回到椅子上坐下來。

　　3.分享環(huán)節(jié)。

　　引導(dǎo)語：哪一組的小朋友愿意來分享剛才你們是怎么玩的?請××組的小動物們戴上頭飾再玩一次給大家看。 (教師指導(dǎo)糾錯)

　　小結(jié)：這組小動物們不僅能遵守游戲規(guī)則，還能編好聽又完整的句子。小朋友回到班級，區(qū)域游戲的時候再來玩這個游戲。

　　五、自然結(jié)束

　　引導(dǎo)語:小動物們在馬戲團(tuán)里玩得開心嗎?現(xiàn)在我們也試試用上剛剛說的好聽的句子配上《兩只老虎》的音樂唱一唱!

42、大班音樂《步步高》教案

　　活動目標(biāo)

　　1.感受廣東音樂的風(fēng)格特點，簡單認(rèn)識廣東高胡、揚琴、琵琶等廣東絲弦樂器。

　　2.嘗試跟隨音樂進(jìn)行打擊樂活動。

　　3.能夠主動積極地參與音樂活動，體驗樂曲樂觀開朗、積極向上情緒。

　　4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動準(zhǔn)備

　　音樂錄音、樂器PPT、各種打擊樂器等。

　　活動過程

　　1.律動導(dǎo)入。

　　(1)播放《步步高》，讓幼兒隨音樂律動.

　　(2)我們剛才跟隨了音樂一起跳舞，你對這首樂曲感覺怎么樣?

　　2.熟悉圖譜，用身體動作演奏。

　　(1)出示圖譜，觀察圖譜，說出圖譜上的圖標(biāo)，認(rèn)識重復(fù)記號。

　　(2)身體動作練習(xí)。(引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動作看圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。)

　　3.演奏。

　　(1)集體配器。

　　①介紹樂器，認(rèn)識并鞏固三種不同樂器的打擊方法。

　?、趪L試根據(jù)圖譜為樂曲匹配相應(yīng)的樂器。

　　(2)徒手練習(xí)

　?、倏磮D譜集體徒手練習(xí)

　?、诜致暡客绞志毩?xí)

　　(3)打擊樂演奏

　?、侔磮D譜分聲部用樂器演奏

　?、谟變航粨Q組別，用不同樂器演奏

　?、壅堄變褐笓]，全體幼兒用樂器演奏。

　　活動延伸

　　音樂角提供廣東音樂的各種樂器圖讓幼兒了解。

　　附樂譜

43、幼兒園大班科學(xué)活動《動物保護(hù)色》公開課教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解動物為了生存而采取的用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

　　2.能積極探索、發(fā)現(xiàn)動物保護(hù)色以及保護(hù)色在生活中的應(yīng)用，會用連貫的語言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.感受動物保護(hù)色的神奇，萌發(fā)探究動物保護(hù)色的愿望。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動重難點：

　　重點：了解動物為了生存而采取的用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。難點：能積極探索、發(fā)現(xiàn)動物保護(hù)色以及保護(hù)色在生活中的應(yīng)用。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《熊二捉迷藏》課件、有關(guān)動物保護(hù)色及應(yīng)用的課件和錄像、磁性黑板、森林背景圖、動物圖片、背景音樂等。

　　活動過程：

　　1.以游戲“捉迷藏”導(dǎo)入，在情境中激發(fā)幼兒了解對動物保護(hù)色的興趣。

　　1課件演示，引導(dǎo)幼兒說出熊二衣服的特點。

　　(2)繼續(xù)演示課件，以“熊二捉述藏”的形式引導(dǎo)幼兒說出熊二兩次躲藏的位置并進(jìn)行標(biāo)注。

　　教師小結(jié)：熊二為了隱藏自己，它躲藏的地方與身上的衣服顏色和花紋差不多。

　　2.動物搜尋，在探索中發(fā)現(xiàn)、了解并交流不同動物的保護(hù)色，感受保護(hù)色的神奇。

　　(1)繼續(xù)以“捉迷藏”情境引導(dǎo)幼兒觀看錄像，了解動物保護(hù)色。

　　引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn);都有誰?藏在什么地方?

　　教師小結(jié)：這些顏色是動物用來保護(hù)自己的，是它們的保護(hù)色。

　　(2)請幼兒幫小動物利用保護(hù)色玩“捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒觀察、操作，進(jìn)一步理解保護(hù)色。

　　(3)課件展示，經(jīng)驗分享，引導(dǎo)幼兒了解其它動物的保護(hù)色。

　　討論：你還知道哪些動物有保護(hù)色?

　　教師展示各種動物課件，進(jìn)一步了解不同動物的保護(hù)色，豐富幼兒對保護(hù)色的認(rèn)識并進(jìn)行小結(jié)。

　　3.視頻欣賞，在分享中提升幼兒經(jīng)驗，了解動物的不同保護(hù)色。

　　(1)觀看視頻“變色龍”，了解變色龍保護(hù)自己的特殊方法。

　　(2)觀看過程中提問：它變成了什么顏色?引導(dǎo)幼兒觀察并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師小結(jié)：變色龍的保護(hù)色更神奇，它的皮膚會隨著周圍環(huán)境的變化而變化，來保護(hù)自己。

　　4.播放課件，聯(lián)系生活，了解人們對保護(hù)色的利用。

　　(1)猜猜看：以穿不同服裝的軍隊在森林里行軍打仗為例子，引導(dǎo)幼兒思考：“他們誰能取勝，為什么?”

　　(2)播放錄像，引導(dǎo)幼兒通過視頻驗證自己的想法。

　　(3)結(jié)合課件，拓展幼兒經(jīng)驗，加深幼兒對保護(hù)色的了解，并進(jìn)行小結(jié)。

　　5.以游戲鞏固對保護(hù)色的認(rèn)識，進(jìn)一步體驗探索的快樂。

　　游戲“快樂大躲藏”，引導(dǎo)幼兒在活動室尋找隱藏的動物，并通過動物自身的保護(hù)色進(jìn)行躲藏。

　　活動延伸：

　　1.引導(dǎo)幼兒到戶外玩“捉迷藏”的游戲自然結(jié)束活動。

　　2.鼓勵幼兒與家長一起探索動物保護(hù)色的知識，并充分利用保護(hù)色進(jìn)行奇思妙想。

　　活動反思：

　　1、本次活動從幼兒學(xué)科學(xué)、幼兒認(rèn)知的特點出發(fā),教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動性?；顒又欣胮pt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達(dá)到教學(xué)目標(biāo),并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。

　　2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護(hù)色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。

44、大班音樂《我是動物保護(hù)員》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解“新型冠狀病毒”的起源。

　　2、根據(jù)音樂節(jié)奏，歡快的學(xué)唱歌曲。

　　3、萌發(fā)尊重和珍惜生命，愛護(hù)野生動物的意識。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　“小朋友們，過年好呀!你可能會覺得，今年的春節(jié)和往常不一樣，爸爸媽媽會要求你呆在家里，不能隨意出門，你知道為什么嗎?”

　　二、了解新型冠狀病毒的起源

　　1、展示PPT

　　2、教師解讀：這是因為，今年過年的時候呀，外面有很多的人生病了。這種病，來自于一種新發(fā)現(xiàn)的病毒。病毒是一種非常微小的非細(xì)胞生物，你的眼睛是看不到它的。但是在高倍電子顯微鏡下科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這個新病毒的形狀像一個王冠一樣。這種皇冠形的病毒，一直寄生在野生動物身上。因為有人違反了法律，偷食野生動物，這個皇冠狀的病毒從動物的身上傳到人的身上。

　　人難以抵抗這個病毒，所以很多人會生病。生病的時候會發(fā)燒、咳嗽、呼吸困難。

　　人和人之間通過觸摸、唾液會相互傳染這種病毒。

　　三、歌曲學(xué)習(xí)

　　1、“原來新型冠狀病毒的起源是因為有人違反法律，偷吃野生小動物。為了保護(hù)小動物們，同時也為了我們的健康，我們應(yīng)該怎么做呢?讓我們通過一首歌曲來學(xué)習(xí)一下!”

　　2、歌曲欣賞

　　預(yù)防新冠肺炎病，

　　人人在努力。

　　愛護(hù)野生小動物，

　　要從我做起。

　　蝙蝠、老鼠、果子貍，

　　全都不要吃。

　　為了我們的健康，

　　大家要牢記!

　　(歌曲內(nèi)容)

　　3、進(jìn)一步理解歌曲

　?、俑枨胁刂男┬游锬?

　?、谀氵€知道有哪些野生小動物?

　?、畚覀冊撛趺礃颖Ｗo(hù)它們?

　　四、延伸

　　1.請你跟著我們音樂一起唱出來!

　　2.積極開動你的小腦筋，讓我們嘗試創(chuàng)編出更多的歌曲!

　　3.小朋友和爸爸媽媽一起來制作一個保護(hù)野生動物的宣傳海報吧!

45、幼兒園大班音樂活動《我是貓》教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　最近我發(fā)現(xiàn)班上的孩子老是在學(xué)小動物的叫聲，并且學(xué)得有模有樣。我也參與其中，去當(dāng)他們忠實的聽眾，由于我的加入小朋友們對小動物叫聲的好奇心和認(rèn)知欲也隨之增加。所以，我想通過音樂活動《我是貓》以歌唱的形式展示一種動物——貓。通過四段樂句表達(dá)四種類型的貓，再加上不同聲音的模仿增加了趣味性的同時也讓幼兒對貓產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　大班的孩子已有一定的歌唱能力，能嘗試表達(dá)音高以及音色的變化?！吨改稀分兄赋觯航處熞獎?chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。因此活動會通過音色、音高、嗓音、動作的變化來展示不同性格的貓，讓孩子在游戲中體驗藝術(shù)的快樂。

　　活動名稱： 我是貓

　　活動領(lǐng)域： 大班藝術(shù)

　　活動目標(biāo)：

　　1. 初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲優(yōu)雅、詼諧的曲調(diào)特點。

　　2.嘗試不同的嗓音及肢體動作來表現(xiàn)不同特點的貓咪。

　　3.感受與同伴一同歌唱、游戲的樂趣。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　活動重、難點：

　　重點：能在傾聽中自主跟唱并嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)不同特點的貓。

　　難點：能運用不的嗓音表示不同特點的貓。

　　活動準(zhǔn)備：PPT音樂圖片

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，讓幼兒感受貓咪不同外形及性格特點 。

　　1.師：小朋友們，都喜歡小動物嗎?你們都喜歡哪些小動物?

　　2.出示圖片：今天啊，老師給你們帶來了我最喜歡的小動物，你們來看看它是誰?它是怎么叫的?小朋友，學(xué)得可真像啊!

　　3.出示不同貓咪的圖片：你們喜歡哪一只?這些貓帶給你什么感覺，又會發(fā)出什么樣的聲音?

　　(世界上有不一樣的貓，他們的聲音可能不一樣)(原來不同的貓咪叫聲是各不相同的)

　　二、發(fā)聲練習(xí)，進(jìn)行長短音及音色探索

　　1.師出示毛線團(tuán)說：“這是什么啊?(毛線團(tuán))對，小貓咪最喜歡和它玩了。老師請你們來當(dāng)小貓咪，和毛線團(tuán)一起玩游戲好嗎?”

　　2..毛線球來玩游戲了：

　　(1)小貓咪看到毛線拉的長長的，小貓的叫聲就長;看到毛線拉的短短的，小貓的叫聲就短。

　　(2)(小貓還會根據(jù)毛線團(tuán)位置的高低來發(fā)出不同的聲音)看到毛線團(tuán)拿的高高的，小貓的叫聲就高;看到毛線團(tuán)拿的低低的，小貓的叫聲就低，我們來試一試。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試表現(xiàn)不同性格的貓

　　1、引出情境、教師完整范唱,引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲內(nèi)容與旋律。

　　——出示圖片：寵物商店里有四只不一樣的貓咪,希望你們成為它們的小主人,究竟挑選哪一只帶回家?聽聽它們是怎么介紹自己的。

　　2、教師進(jìn)一步范唱,引導(dǎo)幼兒關(guān)注音色變化與貓咪角色特點的關(guān)系。

　　——它們都是怎樣的貓?你最喜歡什么貓?(師出示四種貓的圖片)

　　3、幼兒完整學(xué)唱，嘗試表現(xiàn)不同性格特點的貓咪。

　　——小朋友們，它們在自我介紹時聲音有什么不同嗎?哪不同?

　　(1)幼兒通過對比，分析角色特點。

　　師：為什么可愛貓和威風(fēng)貓的聲音唱的時候那么不一樣?

　　幼：粗粗的聲音來表現(xiàn)威風(fēng)貓的，這樣聽起來厲害一點，就像大老虎的聲音。

　　師：是呀，可愛貓的聲音細(xì)細(xì)的，威風(fēng)貓的聲音粗粗的。我們通 過聲音的粗細(xì)可以把它們的特點表現(xiàn)出來。

　　幼：可愛貓唱歌時笑瞇瞇的。

　　師：是啊，除了聲音，表情的配合也很重要。

　　師：調(diào)皮貓和帥氣貓唱的時候有什么特別的地方?

　　幼：調(diào)皮貓的聲音短短的、一跳一跳的，帥氣貓的聲音聽上去很得意的。

　　師：你聽出調(diào)皮貓是活潑好動的，帥氣貓是充滿自信的。

　　(2)幼兒按四種貓的特點逐一演唱整首歌曲(用變化后的嗓音唱)，教師用動作提示歌詞順序以及角色特點。

　　師：四只小貓都那么可愛，我們一起把它們唱到歌里去吧。

　　(3)鼓勵幼兒用變化音色的方法來表現(xiàn)不同性格特點的貓。

　　師：剛才我從你們的表情、動作里看到了不同的小貓。這回我要閉上眼睛，你們能不能讓我從聲音上聽出四只貓咪是不一樣的呢?挑戰(zhàn)一下吧!

　　四、幼兒創(chuàng)編不同特點貓的動作。

　　——不同的貓咪，我們可以用不同的動作來表示，請小朋友來為它們設(shè)計一個經(jīng)典的動作吧!

　　——教師可用簡單的動作提示幼兒創(chuàng)編。

　　五、游戲:《選貓咪》

　　以選貓咪為情節(jié),幼兒進(jìn)行表演唱,用肢體、表情、音色來表現(xiàn)不同特點的貓咪。

　　六、延伸

　　每一只貓咪都很可愛,都是人類的好朋友,需要我們?nèi)リP(guān)心和愛護(hù)。這四只小貓咪還想請你們?yōu)樗鼈兊耐樵O(shè)計動作，那我們就去寵物店幫幫它們吧!

　　大班音樂游戲《我是貓》教學(xué)反思

　　本次活動的內(nèi)容很簡單，主角就是《貓》，我設(shè)計了四種不同形態(tài)的貓：可愛貓、調(diào)皮貓、威風(fēng)貓、帥氣貓。活動開始由我喜歡的動物引到不同貓咪的圖片而導(dǎo)入主題，讓幼兒觀察它們的不同并學(xué)一學(xué)不同的叫聲;接著，借用毛線團(tuán)讓幼兒做發(fā)聲練習(xí)，進(jìn)行長短音及音色的探索，使幼兒更快的進(jìn)入貓的情境中;然后，我使用了不同的聲音來介紹這幾只貓，加深了幼兒對這幾只貓的認(rèn)識;再接著以情境式的形式讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動作來展示不同貓的特點;最后以游戲形式分角色演唱來鞏固歌曲內(nèi)容。

　　首先，我覺得這個活動的內(nèi)容非常的貼近幼兒的生活，貓是孩子生活中最常見到的小動物。所以孩子們對貓應(yīng)該是很熟悉的。其次，我利用新穎的教學(xué)形式，一首歌使用了四種不同的演唱風(fēng)格，增加了幼兒的挑戰(zhàn)性，也大大提高了幼兒對該歌曲的興趣，使幼兒參與活動的積極性提高了，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 但由于我對四種貓咪音色的表現(xiàn)和引導(dǎo)不明確，導(dǎo)致在第三環(huán)節(jié)中幼兒并未在不同音色上體現(xiàn)出不同貓的性格特點。因此，導(dǎo)致我在接下來的環(huán)節(jié)設(shè)置中失去控制，活動效果并沒有達(dá)到我預(yù)期的要求。還有，在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計上，還不夠巧妙，在一些細(xì)節(jié)上(如語言不夠精煉)把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。

　　通過我的反思，我將好好調(diào)整，努力體現(xiàn)“以孩子發(fā)展為本”的教育理念。教學(xué)是一種科學(xué)活動，也是一種創(chuàng)造活動，更是一種藝術(shù)活動。要開展好一個優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動，要結(jié)合很多因素：教師的素養(yǎng)、語言的功底、靈活的教學(xué)機智等，我唯有在每一次的教學(xué)實踐中不斷摸索、反思，才能真正的讓活動精彩，讓教學(xué)閃光。