大班談話很多教案設計媽媽肚子里的寶寶

大班談話很多教案設計媽媽肚子里的寶寶

1、大班談話很多教案設計媽媽肚子里的寶寶

　　大班談話：媽媽肚子里的寶寶

　　設計思路：

　　我是一個準媽媽，同時我也是班級里所有小朋友的媽媽，孩子們看著我日益隆起的肚子，都用好奇的眼神凝望著。他們時常會向我發(fā)問，“陸老師，寶寶現(xiàn)在在你肚子里干什么呀?”有的孩子還會小手托腮，不停的思索著，“我小的時候，在媽媽肚子里是什么樣子的呢?”有孩子說，“我記得媽媽肚子里很黑，窗戶也沒有，我好害怕!”孩子們的好奇與天真，也讓我更加想知道他們內心世界的想法，很想聽聽孩子們是怎么描述我肚子里的寶寶，外加我自身有利的身體條件，于是，我設計了大班談話活動《媽媽肚子里的寶寶》。

　　活動目標：

　　1.通過看看、講講、畫畫的形式，讓幼兒表達自己的想法，并能證實自己的觀點。

　　2.培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，積極參與師幼之間的互動，學習承接同伴的回答。

　　3.通過了解媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動準備

　　1.課件 ，小教鞭

　　2.筆、紙

　　3.經驗準備：人物的各種形態(tài)，孕婦平時的生活片段，看看自己的出身小腳印，媽媽的孕婦照片等。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，表述對肚子里寶寶的初步認識

　　開場白：今天陸老師帶著我肚子里的寶寶和你們一起來上課啦，我真開心!(師用小寶寶的口吻)寶寶，你也一定很開心吧!你們也和我的寶寶打打招呼吧!(小寶寶好，哥哥姐姐好!)

　　1.師：猜猜陸老師肚子里的寶寶里是什么樣子的呢?(他會做些什么動作)請幼兒自由發(fā)表意見說說。

　　(假設一、拋接類沒有頭發(fā)的，為什么你認為是沒有的呢?誰有不同意見啊?你為什么說有頭發(fā)的呀?(你們都說的很有道理哦!陸老師給你們鼓掌)

　　假設二、肯定、追問類他會踢媽媽的，他踢媽媽想要告訴媽媽什么呢?你想想寶寶在媽媽肚子里會不會說話。(不會)正因為他不會說話，所以他才會用踢來告訴媽媽。

　　小小的，什么地方小小的?為什么小小的啊?你們覺得他說的有道理么?

　　假設三、提問類

　　他有沒有牙齒?(沒有)

　　爬著的，躺著的，一直這樣的動作么，什么時候他會爬，什么時候會躺下來的呢?為什么呀?

　　假如幼兒說不到，教師提醒：想一想，小寶寶在媽媽肚子里的時候，他的眼睛是睜開的?還是閉著的?你來說說你的理由?(追問)

　　那他的手臂是什么姿勢啊?伸開的?他的小手為什么要伸展開呢?是蜷縮在一起的?為什么呢?誰有不同意見的，你來說說看呢?(拋接)

　　那陸老師到還有一個問題了，小寶寶在媽媽肚子里穿衣服嗎?沒有?為什么覺得他沒有穿衣服呢?(提問)

　　二、大膽作畫，豐富對寶寶的認識

　　1.師：寶寶在媽媽肚子里真有趣，拿張紙，把我的寶寶畫下來吧!請吧!

　　(孩子畫畫，教師可以用語言提示：想一想，寶寶長得什么樣子，他的眼睛是怎樣的，小手，小腳呢?寶寶在媽媽的肚子里會是什么姿勢呢?)

　　師：(等有孩子畫完的時候教師說)你可以到這里來，找個合適的地方貼一貼，還可以跟旁邊的小朋友說說你的畫，看看你們畫的寶寶有什么不同(讓幼兒相互觀察圖畫，講講寶寶的樣子，發(fā)現(xiàn)他們的樸素理論)

　　2.師：誰愿意來告訴我，你畫的寶寶是什么樣子的。(你可以說說寶寶的頭發(fā)，眼睛，還有他的小手是這樣的，手臂是那樣的，他在媽媽的肚子里的姿勢是……若孩子不說，教師可提示：這是誰畫的啊?你來說說寶寶在媽媽肚子里是什么樣子的吧!)

　　3.教師根據幼兒的講述，做總結，(有的小朋友認為是有頭發(fā)的，有的認為是沒有的，眼睛是開著的、閉著的，手腳是伸展開的，蜷縮的，小手是握拳的，五指伸開的……)

　　三、觀察圖片，體驗寶寶在媽媽肚子里的生活

　　1.師：小寶寶真有趣，你們再來看看這里的小寶寶。打開幻燈片，你來看看他是什么樣子的吧?讓幼兒觀察后說一說。(頭發(fā)、眼睛、姿勢等)

　　2.學做小寶寶，看看這個小寶寶的動作，我們一起來學一學吧，“哎呀，媽媽的肚子里好溫暖啊!”學學這個小寶寶，“媽媽，我想你了，你有沒有想我啊!”

　　“我要踢踢媽媽，告訴她，我餓了哦!”

　　四、重點通過臍帶，加深對寶寶的認識

　　1.師：原來寶寶在媽媽肚子里是這個樣子的。寶寶要在媽媽的肚子里生活280天，他都做了些什么事情呢?讓幼兒之間先相互討論，然后再做出回答

　　(1)拋接型：寶寶吃什么呀?他是怎么吃的?(師：讓我來告訴你吧!看一下你的小肚子，看看是不是有一個肚臍眼兒啊?那就是小寶寶吃東西的地方。小寶寶在媽媽肚子里的時候，是不能用嘴巴吃飯的，但是媽媽有一個輸送營養(yǎng)的管道，叫臍帶，與寶寶的肚臍眼兒連著。寶寶餓了的時候，媽媽就把營養(yǎng)輸送給寶寶。寶寶也就一天天地長大了。等到寶寶出生以后，就可以用嘴吃飯了。這樣，臍帶就用不著了，醫(yī)生阿姨就把它剪斷、扎好，長大后就變成了現(xiàn)在的樣子)

　　(2)傾聽型：寶寶會動嗎?他是怎么動的?(寶寶會動，他會蹬蹬小腳，握握拳頭，還會在媽媽的肚子里轉來轉去，好像在游泳，他會爬，又會躺下來，也會翻身。)

　　(3)提問型：寶寶有沒有大小便呢?對幼兒的回答追問為什么?(寶寶有小便，有時候也有大便)寶寶大小便的東西到哪里去了呢?(寶寶的大小便會隨著媽媽的大小便排出體外)

　　(4)追問型：寶寶睡覺他在什么時候會睡覺呢?他要睡多久呢?他睡的時間比你長還是比你短啊?為什么呀?

　　2.師：我們一起來看看寶寶在媽媽肚子里是怎么生活的吧!播放課件，讓幼兒通過觀看初步了解胎兒的形象和活動。

　　四、游戲——《我與寶寶說句話》：激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，增加幼兒體貼媽媽的感情。

　　1.師：寶寶在肚子里一天天的長大，我的肚子也越來越大了，做起事情來就感覺不方便了。你來想想，我不方便做哪些事情啊?(帶小朋友做操彎腰不方便，上樓梯很累，稍重一點的東西拎不動;有時候惡心、食欲很差，看見任何食物都不想吃，但告誡自己必須得吃，因為如果不吃，肚子里的寶寶就缺乏營養(yǎng)了，雖然愛美，但不能化裝，怕寶寶鉛中毒。幼兒說說，教師總結)

　　2.師：雖然做好多事情，我都感覺不方便，但是陸老師每天都會和我的小寶寶說說話，小朋友有進步了，學了新本領，我就會告訴寶寶，小寶貝：今天哥哥姐姐都愛動腦筋，真棒!有時候，我也會摸著肚子告訴寶寶：小寶貝，你要乖乖的，多吸收營養(yǎng)，長大后像哥哥姐姐這么聰明哦!

　　你想和我的寶寶說些什么呢?你來摸摸我的肚子，告訴我的寶寶吧!(讓幼兒摸著我的肚子和寶寶交流)

　　3.師：其實，你在媽媽肚子里的時候，你的媽媽也會像陸老師愛寶寶這樣，愛你，她會陪著你散步，會給你唱歌，會給你講故事，媽媽為你付出很多很多，所以我們要愛我們的媽媽!現(xiàn)在我們邊走邊想想，可以怎樣感謝我們的媽媽，想一句最感動媽媽的話，放學的時候去告訴她吧!

2、大班教案《媽媽的眼睛》

活動目的：

　　1、反復感受三拍子歌曲柔和、優(yōu)美的旋律，知道歌曲的名稱，理解歌詞內容。

　　2、發(fā)展想象力，體驗媽媽和"我"的相互關愛的情感。

　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動準備：

　　1、掛圖2幅、錄音機、磁帶等。

　　2、課前通過系列活動讓幼兒了解自己的媽媽，激發(fā)他們對媽媽的愛。

活動過程：

　　一、律動入室：《參觀動物園》

　　二、復習歌表演：《給爺爺奶奶捶捶背》。

　　邊演唱邊做動作，把關心你我奶奶的情感在歌表演中表現(xiàn)出來。

　　三、感受歌曲。

　　1、聽聽、看看。

　　(1)出示圖片一，引導幼兒進行講述："美麗的夜空，總有許多光亮的小星星出來，那么在我們的臉上，嘴巴、眼睛、鼻子哪個最亮?""星星和眼睛有什么關系?有什么關系?"

　　(2)出示圖片二，引導幼兒與圖一進行比較講述，教師結合圖片用柔和優(yōu)美的歌聲范唱一遍。

　　這首歌真美，歌詞里說的星星好像是什么?告訴幼兒歌曲名稱再次欣賞。這是一首很優(yōu)美的三拍子歌曲，在這首歌中還有一個非常美麗的故事。

　　2、聽聽、講講教師結合歌曲伴奏進行講述，引導幼兒欣賞。

　　再次欣賞歌曲，教師和幼兒一起朗誦歌詞。

　　3、聽聽、唱唱教師范唱，幼兒輕輕地為歌曲打節(jié)拍。

　　(1)隨教師的歌聲，幼兒自由表演動作。

　　(2)引導幼兒用不同的拍打節(jié)奏的方式為歌曲伴奏，拍出三拍子強弱弱的變化。

　　4、幼兒輕輕地跟唱歌曲。

　　四、復習游戲《套圈》

　　教師提醒游戲規(guī)則，按音樂的旋律和節(jié)奏做好套人的動作。

3、大班教案《果核寶寶找媽媽》含反思

活動目標

　　1、理解故事《蝸牛與蘋果》，知道果核的作用。

　　2、發(fā)現(xiàn)果子里有不同的果核，能為果核寶寶找媽媽。

　　3、感受媽媽愛寶寶的情感。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

教學重點、難點

　　能辨別不同水果的果核。

活動準備

　　教學掛圖、多媒體課件、水果與果核實物若干。

活動過程

　　一、猜謎引入主題。

　　老師：今天，我們這里來了一位動物朋友，它出了一道難題，只有猜出它的名字，它才愿意和你們見面，聽好哦：“走路慢吞吞，沒手也沒腳，背上小房子”(蝸牛)。

　　二、看掛圖，講故事。

　　提問：蝸牛的身邊發(fā)生了什么事?你們看懂了嗎?

　　三、幼兒看故事碟片《蘋果與蝸?！?/p>

　　提問：1、蝸牛為什么要急匆匆的去請烏龜醫(yī)生?

　　2、蘋果真的生病了嗎?

　　3、為什么蘋果的皮膚會變茶色?

　　4、到底誰是蘋果媽媽的寶寶?

　　5、你覺得果核有用嗎?為什么?

　　小結：原來蘋果媽媽的肚子里藏著果核寶寶，只要果核寶寶在泥土里生根發(fā)芽，第二年就能長出小蘋果樹來。為小朋友結出更多的蘋果來

　　四、找一找，誰是果核寶寶的媽媽?

　?、?、看多媒體，水果和果核。

　　②幼兒為果核寶寶找媽媽。

　　老師出示水果與果核，讓幼兒把它送到各自的媽媽身邊。

　?、劢M織幼兒一起驗證。

教學反思

　　水果是孩子生活中常見的東西，又貼近幼兒的生活，但我發(fā)現(xiàn)，當孩子在品嘗水果時，積累的經驗往往只停留在水果的外形、特征、水果的味道等。很少有孩子關注到里面的果核。故事《蘋果與蝸牛》給我們展示了意欲丟棄的果核，卻能變成種子，長成大樹和結出果實的美好結局。因此，我選擇了這個故事，希望孩子們可以通過故事中生動的情節(jié)、活潑的畫面，在不經意間發(fā)現(xiàn)水果里面有果核，了解果核的作用，從而進一步知道不同的水果有不同的果核，拓展孩子的經驗和視野，活動結束后，我認為幼兒的語言表達能力還要繼續(xù)加強，各方面都有待提高。

4、大班下學期語言教案《媽媽的愛》含反思

活動目標：

　　1.理解并掌握詩歌內容，并能有感情的朗誦詩歌。

　　2.體驗媽媽對自己的愛，并知道長大后該怎么回報媽媽。

　　3.根據詩歌的內容進行簡單的創(chuàng)編。

　　4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　5.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

　　錄音(媽媽講述照顧孩子的故事)

活動過程：

　　1.聽錄音媽媽講故事。

　　一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時如何照顧孩子的故事。

　　提問：聽了這個故事你們有什么感受?

　　2.學習詩歌《媽媽的愛》

　　師：有一位詩人根據天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩歌，名字叫《媽媽的愛》讓我們一起來欣賞一下。

　　教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌，提問詩歌內容：

　　詩歌的名字叫什么?

　　詩歌主要說了些什么?

　　從哪兒看出媽媽的愛來的?

　　為什么說媽媽的愛是清涼的風?遮雨的傘、滴落的淚?責備的目光?

　　3.幼兒學習朗誦兒歌：

　　(1)理解并記住詩歌內容，結合圖示進行朗誦。

　　(2)配樂朗誦，感受詩句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律。

　　4.啟發(fā)幼兒討論平時媽媽還為你做了什么?(教案.出自：快思教案.網)怎樣照顧你的?

　　幼兒結合自己的事例創(chuàng)編詩歌，體會有媽媽的關愛是一件幸福的事情。

　　5.讓幼兒向媽媽表達自己的感激之情。

　　如：親口對媽媽說一聲 "謝謝，我愛你媽媽"，為媽媽做一件小事等。

　　附：詩歌《媽媽的愛》

　　1.有一個很熱很熱的夜晚， 我從夢中醒來， 媽媽正給我扇著扇子， 汗水卻濕透了她的衣裳。 啊!媽媽的愛是清涼的風。

　　2.有一個很涼很涼的雨天， 媽媽到學校接我， 一把傘遮在我的頭頂， 雨水卻打在媽媽的身上。 啊，媽媽的愛是遮雨的傘。

　　3. 有一回我病了， 媽媽抱我去醫(yī)院。 摸著我很燙很燙的額頭， 媽媽著急地哭了。 啊，媽媽的愛是滴落的淚。

　　4. 有一天，我打破了暖瓶， 對媽媽又說了謊， 媽媽的批評叫我臉紅， 我不敢抬頭看她的眼睛。 啊，媽媽的愛是責備的目光。

　　5. 一次老師叫用"最"字造句， 我說："我最愛媽媽。" 媽媽告訴我："最該愛的是祖國， 祖國是我們所有人的媽媽。"

活動反思：

　　在本課中，我盡量避免了上學期出現(xiàn)的識字與文本相脫離的問題。采用了篇中識字、段中識字、句中識字、詞中識字、單獨識字的方法。最后，通過換個語言環(huán)境檢驗學生的識字效果。這種識字方法不但有利于學生理解字詞在文中的意思，更有利于學生對課文的整體感知。

　　這篇兒童詩篇幅較小，瑯瑯上口。課上，我采用了范讀、學生自讀、同桌檢查讀、指名讀等多種方法進行朗讀。而且，每次在朗讀前都有明確的要求，讓學生帶著要求有目的的讀書，并做到及時點評。這樣，經過多次讀書，達到了“讀書百遍，其義自見”的目的。根據二年級學生的年齡特點，讀書讀得遍數多了，自然就能夠熟讀成誦，從而達到積累的目的。

　　本課生字中的一個難點就是兩點水旁字的構字特點。先讓學生列舉出的帶兩點水旁的字有哪些?再讓學生探究規(guī)律。學生會發(fā)現(xiàn)兩點水旁的字跟冰涼、寒冷有關，然后經過對比三點水旁與兩點水旁字的構字特點，學生就很容易區(qū)分這兩個偏旁;再如：“扇”字，我采用了象形字的方法;“遮雨”的“遮”字是通過動作演示達到識字的目的?？傊?，識字要根據字的特點和學生的認知程度巧妙地設計，切忌生搬硬套。

　　在進行第二課時教學時，我采用“以讀悟情”的方法，讓學生反復低聲、緩慢地讀，細心地領會文中表達的情感。學生在充分讀以后，我就讓學生互相交流讀書所得，并相機出示了一個寫話練習：除了詩里所講的，你覺得媽媽的愛還是什么?請寫一寫。

　　問題剛提出來，有些同學好象不知所措，不知道該怎樣去寫，寫些什么?？吹竭@種情況，我及時結合生活啟發(fā)學生：“平時，媽媽是怎樣愛我們的?媽媽在家里辛苦嗎?都為我們做些什么?你愛媽媽嗎?你怎樣表達對媽媽的愛?并注意引導學生從日常小事中去發(fā)現(xiàn)、尋找媽媽的愛。

　　同學們在老師的指導下，再回想起媽媽為自己所做的一切紛紛發(fā)言。這個說：“我媽媽在家做飯、洗衣，太辛苦了”那個說：“我媽媽每天送我上學太累了”等等。我就趕緊說：“你們說的就是媽媽對是你們的愛。媽媽的愛是世界上最偉大的愛，我們應該怎樣把這種愛表達出來呢?

　　同學們在練習本上認真地寫起來，盡管有不少字他們不會寫，但他們的熱情很高。

5、大班社會課教案《媽媽的節(jié)日》含反思

活動目標：

　　1、知道三月八日是國際勞動婦女節(jié)，發(fā)展動手操作能力。

　　2、了解媽媽的辛苦，知道媽媽愛我，我愛媽媽。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

活動準備：

　　1、會唱歌曲《世上只有媽媽好》，兒歌《我的好媽媽》。

　　2、媽媽的照片，為媽媽做禮物的材料，如，各種盒子、彩紙、絲帶、彩筆等。

活動過程：

　　1、引導幼兒園知道三月八日是國際勞動婦女節(jié)教師和幼兒一起唱歌曲《世上只有媽媽好》

　　提問：小朋友你們知道今天是什么日子嗎?(婦女節(jié))今天是三月八日國際勞動婦女節(jié)，是媽媽、老師、阿姨的節(jié)日。

　　2、引導幼兒了解媽媽的辛苦，知道關心媽媽。

　　(1)今天是媽媽節(jié)日，誰愿意介紹一下自己的媽媽呢?(說一說媽媽的樣子，媽媽的職業(yè)等)

　　(2)請個別幼兒說一說媽媽是怎樣關心自己的?(給我洗衣服，給我做飯，生病時照顧我等)

　　(3)在家里你應該做?

　　媽休息的時候，你是怎樣做?

　　媽媽生氣的時候，你是怎樣做?

　　媽媽最忙的時候，你是怎樣做?

　　(4)對媽媽說一句話，表達對媽媽的愛出示媽媽的照片，猜一下照片上是誰的媽媽，請照片上那位媽媽的孩子說一句話。(如：媽媽愛我，我愛媽媽，媽媽辛苦了等)3、說兒歌：《我的好媽媽》

　　附兒歌：我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天，媽媽辛苦了，媽媽，媽媽快坐下。媽媽，媽媽快坐下，請喝一杯茶，請喝一杯茶，讓我親親你吧!讓我親親你吧!我的好媽媽!

　　4、請幼兒用提供的材料制作送給媽媽的禮物

　　(1)請幼兒想一想怎樣為媽媽慶祝節(jié)日，如：給媽媽送禮物，幫媽媽做事等。

　　(2)為幼兒準備好各種材料，請幼兒選擇做什么禮物送給媽媽。

活動延伸：

　　把自己制作好的禮物送給媽媽;搜集有關媽媽的歌曲學唱;布置主題墻《我的好媽媽》。

活動反思：

　　《媽媽的節(jié)日》這節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學習領域的課，旨在通過學習媽媽的節(jié)日的知識，交流感受媽媽的辛苦和無私的愛，并在情感共鳴的基礎上，用繪畫的形式描繪媽媽的形象，表達對媽媽的愛和感激之情。同時，除了基本的繪畫知識外，本課給孩子滲透更多的師感恩與愛的表達，凸顯了美術教育的人文性。

　　為了與生活聯(lián)系的更加貼切，我將本課調整在母親節(jié)的前一周。上課之初讓孩子閉上眼睛聽歌曲《我的好媽媽》，讓學生回憶媽媽平時的辛苦勞作，感受媽媽對自己無私的愛。進而，給孩子簡單講述母親節(jié)的知識，并提醒孩子周末就是母親節(jié)了，我們可以為媽媽做些事情，表達自己對媽媽的感恩和愛。孩子紛紛表達自己打算為媽媽做的事情后，點出，我們這節(jié)課就來畫一畫我們可愛的媽媽。引導孩子從媽媽的臉型、發(fā)型、五官特征、表情、動作等方面描述媽媽，向大家介紹自己的媽媽。在欣賞同齡人的優(yōu)秀作品后，孩子選擇畫一畫媽媽的肖像或畫一畫節(jié)日當天為媽媽做的事情，最后在作品上寫上對媽媽的祝福。

　　學生的作品大部分令人滿意，但是孩子只是在畫印象中的媽媽，雖然在課前布置孩子觀察自己的媽媽，但是孩子對于表達記憶的形象還是有一定難度的，如果在課上在孩子介紹自己的媽媽的同時，課件播放孩子收集到的媽媽的照片，給孩子更多直觀的印象，效果會更好。另外，可以請孩子分角色扮演媽媽和孩子，讓孩子給媽媽送禮物或為媽媽做事，并對媽媽說祝福的話，同時老師提醒此時人物的表情、動作，更有利于孩子獲得視覺經驗，表達更完美的作品。

6、大班數學詳案教案《媽媽的生日》含反思

　　活動意圖：

　　在我們的生活中到處充滿了排序，有規(guī)律的排序給我們生活帶來了美。孩子們在生活中也會有意或無意識地會發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象。如：吃飯的碗和盤子周邊的漂亮的花邊;裙子袖口和裙邊的花邊。于是開展了此次活動《媽媽的生日》。想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知，引導幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物，使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。讓幼兒積極主動地參與教學的全過程，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，訓練幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

　　活動目標：

　　1、用AAB排序規(guī)律為媽媽設計項鏈。

　　2、表達對媽媽的熱愛之情。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　重點與難點：

　　用AAB排序規(guī)律為媽媽設計項鏈。

　　活動準備：

　　1、知道媽媽的生日。

　　2、掛歷一份、操作材料人手一份。

　　活動過程：

　　一、說媽媽生日

　　幼兒交流，說說自己媽媽生日是幾月幾日?

　　小結：通過交流，每個人不但知道了自己媽媽的生日，還知道了其他小朋友媽媽的生日。

　　二、送媽媽禮物

　　1、媽媽過生日了，你會送媽媽什么禮物?

　　小結：過生日可以送給媽媽很多很多禮物，可以自己折花、也可以給媽媽買蛋糕唱生日快樂歌、還可以抱抱親親媽媽。

　　過渡語：一位小朋友的媽媽要生日了，她為媽媽親手串了一根項鏈。

　　2、項鏈美嗎，為什么?

　　小結：項鏈很美，因為項鏈上有各種各樣的圖形，而且排列的很整齊，是有規(guī)律排列的。[本.文來源:快思老.師教案網]又是小朋友自己親手制作。

　　3、幼兒觀察討論項鏈是如何有規(guī)律的排列。

　　小結：要想讓項鏈上漂亮，一定要有規(guī)律。

　　三、設計項鏈

　　為自己的媽媽設計一根項鏈，要求項鏈一定要有規(guī)律。

　　1、幼兒用AAB的排序規(guī)律為媽媽設計項鏈。

　　2、你是怎么樣給項鏈排列的?

　　活動延伸：

　　1、媽媽生日除了送項鏈，還可以送什么禮物?

　　2、在個別化學習過程中，可以按照AAB的排序規(guī)律給媽媽設計蛋糕等。

　　活動反思：

　　整個活動設計層層遞進，充分體現(xiàn)了以人為本的教學理念，以數學活動生活化、游戲化”為主旨，結合幼兒的生活實踐，將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學的知識解決生活中遇到的數學問題。通過給媽媽制作生日禮物，使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知，讓幼兒在玩中學，學中玩，積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學習的主人。

7、大班社會課教案《寶寶愛媽媽》含反思

活動目標

　　1.在教師引導下愿意用簡單的語言描述媽媽的明顯特征。

　　2.嘗試用語言或行為表達對媽媽的愛，學說短句“媽媽，我愛您”。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備

　　1.經驗準備。

　　知道媽媽最明顯的特征。

　　2.材料準備。

　　幼兒自備媽媽的照片一張，幼兒學習資源1第11~12頁。

活動過程

　　1.說一說：我的媽媽。

　　師：今天，寶貝們都帶著自己媽媽的照片來了。

　　師：那誰來說一說你的媽媽都有什么特征?

　　幼：自由回答。

　　師：說了這么多，那你們愛媽媽嗎?你是如何表達對媽媽的愛的呢?

　　2.閱讀幼兒學習資源，引導幼兒逐幅觀察畫面，感知可以用多種方式表達自己對媽媽的愛。

　　師：今天咱們班來了好幾個小動物，他們也很愛自己的媽媽，你們想知道是誰嗎?我們一起來看看吧。

　　小豬在干什么?媽媽高興嗎?(小豬送給媽媽一張畫，媽媽很高興。)

　　小猴送給媽媽什么呢?媽媽感覺怎么樣?(小猴送給媽媽一朵花，媽媽很開心。)

　　小熊幫媽媽做什么?媽媽什么表情?(小熊幫媽媽提菜，媽媽在笑。)

　　小朋友在做什么?媽媽開心嗎?(小朋友和媽媽擁抱，媽媽很開心。)

　　小結：他們都很喜歡自己的媽媽，還用不同的方式表達了對媽媽的愛。你們喜歡自己的媽媽嗎?你們能為自己的媽媽做什么呢?(引導幼兒學說“媽媽，我愛您”)

　　3.交流小結。

　　師：剛才小動物們都用不同的方式表達了對媽媽的愛，有的送禮物，有的幫媽媽做事情，有的抱抱媽媽。你想怎么表達對媽媽的愛呢?(鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。)

　　小結：請小朋友回到家后，先向媽媽說一句好聽的話“媽媽，我愛您”，再用你喜歡的方式表達對媽媽的愛。

活動反思

　　在備課時，我發(fā)現(xiàn)全文共五個小節(jié)，分別選取了“夏夜扇涼”、“雨天送傘”等五個生活場景來表現(xiàn)媽媽對孩子無私的愛。細細品味這幾件事，都是我們生活中常見的小事，大部分應該在我們孩子的身上發(fā)生過，應該很容易引發(fā)他們的共鳴。另外，五節(jié)詩的結構相同：都是先陳述事情，最后以“媽媽的愛”作結。鑒于以上原因，我設計了仿寫的環(huán)節(jié)，而且對仿寫的效果也充滿了期待。

　　然而，實際的教學效果卻給我潑了一盆冷水：當我讓學生說說媽媽做過的哪些事情讓你感受到了她的愛?發(fā)言者聊聊。再次啟發(fā)后，大部分學生依然保持了沉默!說不出來，自然也就寫不好。課堂上只有個別學生完成了一個小節(jié)的仿寫，不得已，課堂練習只能布置成家庭作業(yè)。

　　課后，我進行了認真的分析和反思，從主、客觀兩個方面總結了失敗的原因：

　　先說主觀原因。雖然文中的幾個事例都是生活中經常發(fā)生的小事，但在教學中，我沒能找到有效方法，將學生帶進文本，從而使學生與文本產生強烈共鳴，勾起學生對類似經歷的回憶。學生無話可說，也就不足為奇了。

　　再說客觀原因?，F(xiàn)在的孩子多為獨生子女，已經習慣了“被愛”：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。被大人愛著、寵著是一件習以為常的事。例如：媽媽洗衣服，爸爸輔導作業(yè)之類的事，在孩子們眼中，他們會覺得這是天經地義的，沒什么特別的，自然就很難將這些小事與愛聯(lián)系在一起了!一句話：現(xiàn)在的孩子缺乏的不是愛，而是感受愛的能力!

　　我手寫我心。只有心里有了真情實感，才可能寫出好的習作出來。“三八”節(jié)前夕，我布置了一篇日記：媽媽的一天。希望孩子們能走進媽媽的生活，用心感受媽媽的愛!

8、大班優(yōu)質語言談話教案《我喜歡的動畫片》

　　【活動目標】

　　1、愿意與老師、同伴圍繞話題進行交談，能耐心、專注地傾聽他人的談話，體驗語言交流的樂趣。

　　2、能用清晰、完整的語言說出自己喜歡的動畫片、動畫片里的卡通形象以及喜歡的理由。

　　3、嘗試用動作、游戲大膽表現(xiàn)動畫片里的角色。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　【活動準備】

　　1、課件：有趣的卡通形象。

　　2、字卡：貓和老鼠;黑貓警長;喜羊羊和灰太狼;西游記;大頭兒子小頭爸爸等。

　　3、游戲音樂。

　　【活動過程】

　　1、看課件，猜卡通形象，引出談話話題。

　　提問：剛才你們看到的這些卡通形象都是什么里面的角色?

　　2、圍繞話題進行交談：

　　(1)自由結伴交談：你喜歡看動畫片嗎?你看過哪些動畫片?

　　(2)集體交流：幼兒說出自己看過的動畫片，教師出示相應的字卡。

　　(3)小組交談：你最喜歡哪部動畫片?跟大家說說它的內容。

　　(4)集體談話：你最喜歡動畫片里的哪個角色?為什么?

　　3、游戲：黑貓警長。

9、大班科學優(yōu)秀教案《肚子里的寶寶》含反思

　　活動目標：

　　1.初步了解胎兒在母體里的生長情況，懂得媽媽孕育的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　2.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1.正在懷孕(6-7月)的孕婦

　　2.胎兒孕育成長的音像資料

　　活動過程：

　　一、介紹孕婦老師，引起幼兒了解胎兒問題的興趣

　　教師：今天我們班來了一位特別的客人，我們看看她是一位怎樣的客人呢?(引導幼兒說說孕婦一些體態(tài)特點)

　　二、教師讓幼兒提問的方式了解胎兒在母體里的產生及生長情況

　　1.教師：小朋友看到這位懷寶寶的老師，你們一定有許多關于肚子里寶寶的問題吧?

　　現(xiàn)在，趙老師就和這位懷孕的老師來幫助你們，好嗎?

　　2.幼兒提問，教師運用多種方式來回答幼兒的不同問題

　　幼兒：小寶寶在媽媽肚子的什么地方?"本.文來源:屈;老.師教;案網"是什么樣子的?

　　(教師可以運用圖片.圖片.錄像的方式回答，讓幼兒邊看邊聽)

　　幼兒：小寶寶在媽媽肚子里會動嗎?

　　(教師可以讓幼兒用小手摸一摸，聽一聽感覺寶寶在媽媽肚子里的活動)

　　三、教師請孕婦講述懷孕的感受，讓幼兒了解孕育的艱辛。教師引導幼兒聯(lián)系自己的媽媽，說說自己應該怎樣對待媽媽。

　　四、教師引導幼兒把制作好的花環(huán)，送給懷孕的張老師以及孕育過寶寶的客人老師，表達自己的媽媽的敬意。

　　活動反思：

　　本節(jié)教學活動雖然是一節(jié)科學活動，但充滿親情和感動，孩子們通過真實的接觸孕婦，體會到媽媽孕育寶寶的不容易和辛苦，當老師伴隨優(yōu)美的音樂朗誦詩歌時，孩子們完全沉浸在詩句中，課后爭先表達自己對媽媽的愛。這節(jié)教學活動很符合我班幼兒的年齡特點，使他們了解了，自己在媽媽肚中的成長變化，孩子們很感興趣。

10、大班數學優(yōu)秀教案《年媽媽的一家》含反思

　　一、設計意圖：

　　新的一年即將到來，在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識時，很多孩子提出了這樣一個問題："老師，一年是多久呀?幾個月是多長時間啊?有多少天呢?"幼兒對于"年、月、日"這樣抽象的要領掌握起來有很大難度，而數學教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們的問題入手，設計了"年媽媽的一家"這個活動，將"年、月、日"人物化并帶入到故事中，設計十二座漂亮的月房子，以禮物的"形式"出現(xiàn)，以童話般的生動形象展示12個月、大月、小月、365個日娃娃，使原來抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解。

　　二、活動目標：

　　1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系;了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。

　　2、通過游戲，知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學習查看它們的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　三、活動準備：

　　字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月-12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);日歷、臺歷和掛歷各一份、小字卡(年、月、日)和數字卡片(12、28、30、31、365)水彩筆、人手一份、2011年日歷表人手一張

　　四、活動過程：

　　(一)、以到朋友家做客的形式，引導幼兒觀察十二座"房子"，引起興趣。

　　說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子

　　(二)、以"年媽媽"贈禮物的方式，出示數學卡：12、28、30、31、365，猜猜與"房子"有什么聯(lián)系，明確探索任務。

　　1、幼兒擺弄數字卡并認讀。

　　2、你認為數字與房子有什么關系?(鼓勵幼兒大膽想象

　　(三)、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。

　　1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發(fā)現(xiàn)大、小"房子"里日娃娃數量的差異和聯(lián)系。

　　2、幼兒操作小字卡、數字卡來回答問題年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的

　　(四)、學習查看年歷的方法。

　　1、認識日歷、臺歷和掛歷。

　　2、學習查看年歷的方法：認識年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如：五一、六一)。

　　附故事年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個奇怪的名字叫做"日"。年媽媽到底有多少個"日"娃娃呢?數呀數呀，一共有365個日娃娃。

　　這365個日娃娃住在一起嗎?不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?。屈，老師.教案.網出處。于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。

　　咦?這些房子怎么看起來有的大，有的小?而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事啊?原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點兒，每座有30個娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個日娃娃。

　　年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數到晚。當它數到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復過著同樣的生活……

　　活動反思：

　　本次數學活動的選材是根據大班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平而進行的，在環(huán)節(jié)設計中我結合幼兒的疑問，運用故事、數字卡游戲、情景展示日娃娃的家等形式，引導幼兒踴躍參與、積極與老師互動;教具準備充分，活動既有面向全體，也有個體展示的機會。“年”的概念很大，對孩子來說單用語言描述是不夠深刻的，所以重點了采用邊講故事邊用教具演示的教學方法，讓幼兒很快的進入了活動中，并領悟了年、月、日之間的關系;在習得知識后并應用到生活中才是真正的理解，于是在最后一個環(huán)節(jié)我設計讓幼兒在年歷中找到自己的生日和節(jié)日(五一、十一、六一)等，幼兒表現(xiàn)地很積極很認真，在此環(huán)節(jié)中得到了提升。

11、大班數學詳案教案《年媽媽的一家》含反思

　　設計意圖：

　　大班的孩子們即將上小學了，在老師給孩子們滲透幼小銜接的一些知識時，很多孩子提出了這樣一個問題:“老師,一年是多久呀?幾個月是多長時間啊?有多少天呢?”幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領掌握起來有很大難度,而數學教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,積極設計了“年媽媽的一家”這個活動,將“年、月、日”人物化并帶入到故事中,設計十二座漂亮的月房子,以禮物的“形式”出現(xiàn),以童話般的生動形象展示12個月、大月、小月、365個日娃娃,使原來抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解。

　　活動目標：

　　1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關系。

　　2、了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。

　　3、通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學習查看它們的方法。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　活動準備：

　　1、字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月—12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);日歷、臺歷和掛歷各一份;

　　2、小字卡(年、月、日)和數字卡片(12、28、30、31、365)、水彩筆人手一份;

　　3、2011年日歷表人手一張。

　　活動過程：

　　(一)、以到朋友家做客的形式,引導幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。

　　1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?

　　(二)、以“年媽媽”贈禮物的方式,出示數學卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務。

　　1、幼兒擺弄數字卡并認讀。

　　2、你認為數字與房子有什么關系?(鼓勵幼兒大膽想象)

　　(三)、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數字之間的關系。

　　1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設置問題,引導幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數量的差異和聯(lián)系。

　　2、幼兒操作小字卡、數字卡來回答問題:

　　——年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個日娃娃?

　　——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?"本，文來源:屈;老.師教;案網"年媽媽給房子起了什么名字?

　　——大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?

　　——小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小?

　　——最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?

　　(四)、學習查看年歷的方法。

　　1、認識日歷、臺歷和掛歷。

　　2、學習查看年歷的方法:認識年份、生肖、月份

　　3、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如：五一、六一)。

　　活動反思：

　　本次數學活動的選材是根據大班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平而進行的，在環(huán)節(jié)設計中我結合幼兒的疑問，運用故事、數字卡游戲、情景展示日娃娃的家等形式，引導幼兒踴躍參與、積極與老師互動;教具準備充分，活動既有面向全體，也有個體展示的機會?！澳辍钡母拍詈艽?，對孩子來說單用語言描述是不夠深刻的，所以重點了采用邊講故事邊用教具演示的教學方法，讓幼兒很快的進入了活動中，并領悟了年、月、日之間的關系;在習得知識后并應用到生活中才是真正的理解，于是在最后一個環(huán)節(jié)我設計讓幼兒在年歷中找到自己的生日和節(jié)日(五一、十一、六一)等，幼兒表現(xiàn)地很積極很認真，在此環(huán)節(jié)中得到了提升。

12、大班社會詳案教案《媽媽的愛》含反思

　　設計意圖：

　　幼兒的成長傾注了父母大量的心血和愛。自然界中，動物媽媽又是怎樣愛護動物寶寶的呢?本活動以此為契機，引導幼兒明白“愛”有很多表現(xiàn)方式：保護幼小的動物寶寶、教動物寶寶捕食、教動物寶寶適應自然環(huán)境，獨立生活┄并從中發(fā)現(xiàn)關愛、友愛、情愛的美好，從而使幼兒無論對人、對事、對物都充滿著感激，促進其形成良好的處世態(tài)度。

　　活動目標：

　　1、 培養(yǎng)幼兒關心他人的情感。

　　2、 體驗愛別人或被愛都是一種幸福。

　　3、 了解動物之間也有愛，不同動物對愛的表達各不相同。

　　活動準備：

　　有關動物預寶寶的圖片資料或錄像。

　　活動過程：

　　1、 幼兒看圖片或錄像體會動物媽媽與寶寶的“愛”，并感受動物“愛”的方式。

　　(1) 貓媽媽把自己的寶寶擁抱在懷里。

　　(2) 猴子媽媽整晚拉著寶寶的尾巴睡覺。

　　(3) 熊媽媽把小熊推下水，讓它學游泳，又從急流中救起它。"教.案來自：快思教案網"

　　(4) 狐貍媽媽把寶寶趕出家門讓寶寶獨立生活，自己卻跟在后邊。

　　(5) 鷹爸爸在空中松開食物給寶寶喂食，訓練寶寶空中捕食的本領。

　　(6) 小蜜蜂找到花兒，喊一家人去品嘗。

　　2、 幼兒討論：動物是不是也有愛?為什么狐貍媽媽要趕走寶寶?

　　3、 幼兒用肢體語言模仿動物表達對“愛”的方式。

　　4、 讓幼兒夸夸自己的媽媽。欣賞詩歌：《媽媽的愛》《愛》。

　　延伸提示：

　　幼兒為爸爸、媽媽做件事或送件禮物，以表達自己對父母的愛。

　　媽媽的愛

　　在一個很熱的夜晚，

　　我從夢中醒來，

　　媽媽正給我扇著扇子，

　　汗水卻濕透她的衣裳，

　　啊!媽媽的愛是清涼的風。

　　在一個很涼很涼的雨天，

　　媽媽到幼兒園接我，

　　一把傘遮在我的頭頂，

　　雨水卻打在媽媽身上，

　　啊!媽媽的愛是遮雨的傘。

　　有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院，

　　摸著我很燙很燙的額頭，

　　媽媽著急地哭了，

　　啊!媽媽的愛是滴落的淚。

　　有一天，我打破了暖瓶，

　　又對媽媽說了謊，

　　媽媽的批評叫我臉紅，

　　我不敢抬頭看她的眼睛，

　　啊!媽媽的愛是責備的目光。

　　一次老師叫用“最”說句話，

　　我說：“我最愛媽媽?！?/p>

　　媽媽告訴我：“最親愛的是祖國，

　　祖國是我們每個人的媽媽!”

　　愛

　　愛是草地上的貓媽媽和小貓，親親熱熱抱成一團，在快樂地打滾;

　　愛是熊媽媽把怕水不肯有用的小熊拋下河去，又沖下急流把它托起;

　　愛是蜜蜂飛呀飛呀飛，找到一棵開滿白花的槐樹，又匆匆飛回家去，喊爸爸媽媽，喊兄弟姐妹，喊大家一起去品嘗;

　　愛是一片小樹葉看見兩只小螞蟻掉進了河里，趕快掙脫樹枝媽媽的手，飄下河去，托起螞蟻漂向岸邊;

　　……

　　愛是什么?愛就是心里呀，要裝著別人。

　　活動反思：

　　通過活動來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，引導愛的多種表達方式，發(fā)展幼兒語言表達能力、想象力，知道為媽媽做事情也是愛媽媽的一種表現(xiàn)。

13、大班美術課教案《媽媽肚子里的我》含反思

　　活動目標：

　　1、能按自身的意愿表示媽媽肚子里的嬰幼兒形象。

　　2、對嬰幼兒在肚子里的生長過程有最初的了解。

　　3、進一步發(fā)生愛媽媽的情感。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、胎兒生長示意圖。

　　2、紙、筆等各種繪畫用具。

　　活動過程：

　　1、猜猜自身在媽媽的肚子里是什么樣的，引導幼兒大膽想象。

　　2、觀看胎兒生長示意圖，講述自身看到的嬰幼兒與現(xiàn)在有何不同。

　　3、幼兒繪畫。

　　(1)介紹資料。

　　(2)提出要求：嬰幼兒的形象畫的大，可以增加自身的想象進行表示。

　　(3)幼兒作畫。

　　(4)教師觀察幼兒的活動，不打擾幼兒。

　　4、評價

　　(1)幼兒相互交流自身的作品。

　　(2)將作品送給媽媽，與媽媽進行情感交流。

　　教學反思

　　活動準備過程比較完備，幼兒利用上繪畫課的時候畫一張媽媽的像，上課的時候展示出畫，說一說心中的媽媽。活動過程中小朋友都能大膽的說一說，教師邊引導補充鼓勵，較好?！坝H親媽媽愛心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參加。我覺得應該再做好后續(xù)的活動：“三八”節(jié)到了，小朋友們怎樣表示對媽媽節(jié)日的祝賀?

14、大班科學詳案教案《媽媽孕育我―母親節(jié)》含反思

　　設計意圖：

　　外出散步時，孩子們發(fā)現(xiàn)了一位懷孕的阿姨，許多幼兒對自己在媽媽肚子里是什么樣的、如何長大的非常感興趣，因此設計了這次活動?；顒又攸c放在幼兒收集媽媽十月懷胎的資料，(包括圖片、照片、文字資料)和教師提供的影像資料上，讓幼兒了解胎兒的生長過程。本次活動以幼兒主動參與為主，自己收集、尋找獲得信息，(家長協(xié)助幼兒上網、去書店、咨詢醫(yī)生等,讓幼兒獲得知識),在收集中找到問題的答案。并通過集體活動，詳細了解胎兒在母體中是如何長大的。讓幼兒嘗試獲得知識的各種途徑。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒嘗試用各種途徑獲得知識。

　　2、讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程，知道媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、活動前幼兒收集大量的關于母親十月懷胎的資料，可由家長協(xié)助幼兒上網、去書店、咨詢醫(yī)生等方法獲得信息。

　　2、胎兒在母體中成長的、真實的影像資料、幼兒喜聞樂見的卡通影像資料、膠水、泡沫板

　　3、一位懷孕的母親

　　活動過程：

　　一、主題討論

　　幼兒通過自己收集資料，展開討論。

　　問題： (1)、你在媽媽肚子里時，媽媽會有什么反應?

　　(2)、你在媽媽肚子里，餓了怎么辦?

　　(3)、你在媽媽肚子里，怎樣活動和長大的?

　　(4)、你在媽媽肚子里時，發(fā)生了什么有趣的事?

　　二、1、請一位懷孕的母親

　　讓幼兒有個直觀的了解，阿姨肚子里有個小寶寶。;本文.來源：屈;老.師.教案網;自己沒出生前也是在媽媽肚子里漸漸長大直至出生的，激發(fā)幼兒想了解自己在媽媽肚子里是怎樣長大的愿望。

　　2、影像資料

　　通過影像資料，讓幼兒看到自己在母親肚子里的真實影像，初步了解自己在媽媽肚子里是如何漸漸長大的。

　　3、卡通形象

　　進一步加深了解自己在媽媽肚子里是如何長大的，初步體會媽媽孕育自己的不容易。

　　三、布置主題墻：媽媽孕育我

　　1、幼兒通過日常生活中對媽媽的觀察，夸夸自己的媽媽。“我的媽媽最能干”。激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　2、幼兒自己動手把收集的資料貼在主題墻上，讓全班的小朋友都來分享，體會分享的快樂。

　　活動延伸：

　　回家后做幾件愛媽媽的事情，第二天開展主題討論：你是如何愛媽媽的。

　　活動反思：

　　小朋友們，通過這次主題活動，希望大家學會感謝媽媽、關愛媽媽，體會媽媽養(yǎng)育自己的艱辛，為媽媽做一些力所能及的事情。最后，祝福天下所有的母親健康快樂，也祝福天下所有的家庭幸福美滿。

15、大班綜合優(yōu)秀教案《媽媽的蔬菜籃》

　　設計思路：

　　隨著好吃的蔬果這一主題的不斷深入，幼兒對蔬菜品種的認識越來越多，并且在記錄媽媽蔬菜籃這一表格的推動下，幼兒也開始關注到了日常生活中的蔬菜。在區(qū)域活動中，幼兒嘗試用美術的方式表現(xiàn)各種蔬菜的外型特征，積累了一定的蔬菜的表象經驗及色彩經驗。隨著大班孩子抽象思維能力的逐步提高，利用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子不僅能豐富孩子記錄的方式，還對孩子具有一定的挑戰(zhàn)。加上孩子已經積累的蔬菜的表象經驗，相信幼兒在記錄中能夠獲得不同程度的成功。

　　活動目標：

　　1、嘗試使用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子，積累多種記錄方式。

　　2、樂意與同伴交流分享自己的記錄。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　各自媽媽蔬菜籃的調查表;人手剪好的蔬菜籃子一只;油畫棒。

　　活動過程：

　　一、交流調查表：

　　你們的記錄表上記錄了些什么?誰來介紹?

　　除了這些菜，你的記錄表上還有哪些不同的蔬菜?

　　不同的蔬菜對我們小朋友身體有什么不同的好處呢?

　　二、探索蔬菜的擺放：

　　今天我們要把這么多的蔬菜都裝進媽媽的菜籃子里，怎么擺放呢?

　　小結：一個個排成一排放不下，大家你靠著我我挨著你，有前有后，這種辦法真好。今天就用你們的辦法來試試記錄媽媽一周的菜籃子。

　　三、示范媽媽的菜籃子

　　用一名幼兒的記錄表做示范：

　　1、看看媽媽星期天買了什么菜?

　　2、星期天記錄好了記錄星期幾?。教案來.自:屈;老師教.案網，為什么菜的一些部位看不出了呢?

　　3、星期一過了是星期幾?這個菜怎么擠進去呢?怎么和籃子里的蔬菜寶寶你挨著我，我挨著你?(基本方法：看見邊就停，看不見、擋住的地方就當看見跳過去，又看見了接下去。)

　　4、誰來試試把星期四、星期五、星期六的蔬菜擠進籃子里?個別幼兒嘗試記錄。

　　四、幼兒記錄

　　這種好辦法能把媽媽一周買的蔬菜都裝進籃子里，我們也來試一試。

　　重點指導：

　　1、提醒蔬菜揀大個的買。

　　2、涂色時注意蔬菜是否新鮮?(使用深淺色自然接色)

　　3、幫助個別不能成功的幼兒進行記錄。

　　五、延伸活動：

　　看一下這種蔬菜自己小組有幾個朋友喜歡吃?你的記錄表上自己小組的朋友最喜歡吃哪種蔬菜?

16、小班科學優(yōu)秀教案《肚子里的寶寶》含反思

　　活動目標：

　　1.通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式，引導幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗生長的快樂。

　　2.鼓勵幼兒改編歌詞并用動作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么，提高幼兒想象力。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　關于小寶寶在媽媽肚子里(從受精到逐漸長大)的圖片若干、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　(一)看看講講：在媽媽肚子里老師："我們的區(qū)域活動中有很多關于"在媽媽肚子里"的圖片，我知道小朋友都很想了解寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。;文.章出自屈,老師教.案網]現(xiàn)在，張老師在墻壁上貼了很多圖片，有的是小寶剛剛到媽媽肚子里時的圖片，有的是小寶寶逐漸長大的圖片有的是小寶寶剛剛出生時圖片，你們去看一看，和好朋友說說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。

　　1.幼兒自由結伴去找圖講述，并相互交流。

　　2.除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說說。

　　(二)大膽提問：在媽媽肚子里1.你們已經知道了很多關于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以大膽的問，你們的問題越多，知道的秘密就越多。

　　2.幼兒質疑(老師根據幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題反拋給幼兒進行討論)。

　　3.教師結合圖片進行小結：爸爸和媽媽結婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個小寶寶那該多好啊!于是爸爸把許多叫"精子"的小種子放在媽媽的里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多"卵子"，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會變成小寶寶。媽媽肚子里一個器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小吸收營養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天長大了，當他大得在子宮里呆不下時，小寶寶就出生了。

　　(三)創(chuàng)編歌曲：在媽媽肚子里

　　1."你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎?這么長的時間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告訴大家。"(復習歌表演：在媽媽肚子里)

　　2."小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會干些什么?"(老師就幼兒回答的內容引導幼兒做出相應的動作和表情。)

　　3.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導。

　　4.請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

　　5.小寶寶要在媽媽肚子里呆十個月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀?媽媽這么辛苦才生下我們，我們應該怎么對媽媽?(激發(fā)幼兒愛媽媽情感)附：歌曲《在媽媽肚子里》

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

17、中班主題教案《在媽媽的肚子里》含反思

　　一、活動目標

　　1、用重復圖象裝飾，學習運用深淺對比的良種顏色進行配色。

　　2、感受深淺色彩的美。

　　3、感受作品的美感。

　　4、感受色彩對比。

　　中班主題教案《在媽媽的肚子里》

　　二、活動準備

　　蠟筆、紅色水粉色。

　　三、活動過程

　　1、欣賞與討論

　　(1)、你們是誰生的?動物有的生下來是蛋，有的就像媽媽，哪些動物生下來像媽媽?

　　(2)、欣賞作品。什么地方最好看?分辨有幾種顏色?哪里的顏色深?哪里的顏色淺?體會深淺的不固定。

　　(3)、討論：怎樣涂色好?周圍有什么?

　　2、幼兒作畫

　　(1)、提醒幼兒把媽媽畫得大一點。

　　(2)、大膽想象媽媽衣服上不同的圖象，選擇深淺不同的顏色配色。

　　(3)、在畫的周圍用紅色的愛心進行裝扮。

　　3、引導評價

　　看看用了哪些深淺不同的顏色來畫媽媽的?

　　教學反思：

　　這節(jié)課上完后，最大的感觸是：幼兒的想象力很豐富，幼兒涂鴉的能力更是強大。在上課的過程中，幼兒準備的很充分，我們教師也是幼兒探索的合作者，啟發(fā)幼兒充分利用同伴之間的資源，幫助幼兒在研討與交流的過程互相幫助，在相互啟動的學習氛圍中，分享探索的經驗，體驗成功的快樂。我是以一個“無知者”的身份在跟幼兒一起討論，一起學習，我的“無知”充分調動了幼兒的積極性，讓他們有自由發(fā)揮的空間，他們的表現(xiàn)充分展示了以幼兒為主題的學習形式。他們通過探討，傾聽，得到了寶寶在媽媽肚子里的信息，并對自己的媽媽萌生了更深的愛。都在說：“媽媽好辛苦”“我愛媽媽”等讓人感動的話，還有個寶貝竟然說：“以后媽媽再懷我，我就跳下來自己走，不讓媽媽這么累!”多么讓人心疼、感動的話語，孩子的想法永遠都是天真無邪的。在幼兒繪畫的時候，我并沒有參與進來，沒有給幼兒做出示范，這是想讓幼兒有充分的自由發(fā)揮的空間，不限制他們的自由。但是由于有些寶貝年齡較小，畫出的圖畫我們雖然看不出來，但是他自己卻能講解的很好。如果再上一次這個課，我需要準備的更充分一些，使用一些課件來完成。這節(jié)課總體來說還是很成功的，是我比較滿意，希望以后我能做的更好!

18、幼兒園大班健康教案《肚子里的火車》教案反思

　　領域： 健康

　　班級:大四班

　　教材版本： 江蘇教育出版社

　　活動目標：

　　1.知道各消化器官的名稱并了解及作用。

　　2.能初步感知食物在體內的消化過程。

　　3.愿意養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。

　　4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　預備知識幼兒已有經驗：

　　1、對消化器官有零散的認識。

　　2、知道講衛(wèi)生有益健康。

　　教師物質準備：

　　手偶(圖圖)、立體書、人體圖、消化器官圖片、背景音樂。

　　活動類型

　　集體教學

　　適用對象：

　　幼兒、家長、教師

　　設計思路：

　　人體消化器官看不見摸不著,對于幼兒來講熟悉又陌生,雖然經常聽到一些器官的名稱，但不了解到底長什么樣?在身體里什么位置?有什么作用等等。這些問題讓孩子們很感興趣，每次提到都追根究底想弄個明白?；顒印抖亲永锏幕疖囌尽纷プ∮變汉闷娴男睦?選擇幼兒感興趣的活動方式,借助簡單、生動、有趣的視頻和圖片，把答案直觀、形象地呈現(xiàn)出來，幼兒在輕松愉悅的氛圍中了解到人體消化系統(tǒng)的相關知識，從而達到愿意養(yǎng)成良好的飲食習慣的目標。

　　微 過 程：

　　基本部分：

　　一、開始部分

　　故事導入：師戴手偶(大耳朵圖圖)演示，圖圖訴說煩惱。

　　二、基本部分

　　1.認識各個消化器官——胃、小腸、大腸、食道，知道他們的作用。

　　2.幼兒給消化器官排序,鞏固消化器官在人體中的大致位置。

　　3.視頻欣賞：食物消化過程。懂得如何保護消化器官。

　　4.游戲體驗《小蘋果旅行記》。

　　三、結束部分

　　出示手偶圖圖：明白了我們一定要好好保護消化器官，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　活動反思：

　　本次健康活動我們將繪本內容與幼兒知識經驗相結合，進行有效取舍，將各消化器官進行認識與了解。下面針對本次活動進行如下反思：

　　1.活動中由淺入深的策略及多種形式的結合有助于幼兒能在較短的時間內有效達成活動目標。

　　2.教具手偶圖圖準備上需再精美、形象化，有助于激發(fā)觀看者的興趣。

　　3.在認識器官這一環(huán)節(jié)應給與孩子更多的認知空間及拓展思維，應提供幼兒將器官與自身相結合的體驗環(huán)節(jié)呈現(xiàn)，如找一找器官在身體的大致位置。

19、大班談話很多教案設計：媽媽肚子里的寶寶

　　大班談話：媽媽肚子里的寶寶

　　設計思路：

　　我是一個準媽媽，同時我也是班級里所有小朋友的媽媽，孩子們看著我日益隆起的肚子，都用好奇的眼神凝望著。他們時常會向我發(fā)問，“陸老師，寶寶現(xiàn)在在你肚子里干什么呀?”有的孩子還會小手托腮，不停的思索著，“我小的時候，在媽媽肚子里是什么樣子的呢?”有孩子說，“我記得媽媽肚子里很黑，窗戶也沒有，我好害怕!”孩子們的好奇與天真，也讓我更加想知道他們內心世界的想法，很想聽聽孩子們是怎么描述我肚子里的寶寶，外加我自身有利的身體條件，于是，我設計了大班談話活動《媽媽肚子里的寶寶》。

　　活動目標：

　　1.通過看看、講講、畫畫的形式，讓幼兒表達自己的想法，并能證實自己的觀點。

　　2.培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，積極參與師幼之間的互動，學習承接同伴的回答。

　　3.通過了解媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動準備

　　1.課件 ，小教鞭

　　2.筆、紙

　　3.經驗準備：人物的各種形態(tài)，孕婦平時的生活片段，看看自己的出身小腳印，媽媽的孕婦照片等。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，表述對肚子里寶寶的初步認識

　　開場白：今天陸老師帶著我肚子里的寶寶和你們一起來上課啦，我真開心!(師用小寶寶的口吻)寶寶，你也一定很開心吧!你們也和我的寶寶打打招呼吧!(小寶寶好，哥哥姐姐好!)

　　1.師：猜猜陸老師肚子里的寶寶里是什么樣子的呢?(他會做些什么動作)請幼兒自由發(fā)表意見說說。

　　(假設一、拋接類沒有頭發(fā)的，為什么你認為是沒有的呢?誰有不同意見啊?你為什么說有頭發(fā)的呀?(你們都說的很有道理哦!陸老師給你們鼓掌)

　　假設二、肯定、追問類他會踢媽媽的，他踢媽媽想要告訴媽媽什么呢?你想想寶寶在媽媽肚子里會不會說話。(不會)正因為他不會說話，所以他才會用踢來告訴媽媽。

　　小小的，什么地方小小的?為什么小小的啊?你們覺得他說的有道理么?

　　假設三、提問類

　　他有沒有牙齒?(沒有)

　　爬著的，躺著的，一直這樣的動作么，什么時候他會爬，什么時候會躺下來的呢?為什么呀?

　　假如幼兒說不到，教師提醒：想一想，小寶寶在媽媽肚子里的時候，他的眼睛是睜開的?還是閉著的?你來說說你的理由?(追問)

　　那他的手臂是什么姿勢啊?伸開的?他的小手為什么要伸展開呢?是蜷縮在一起的?為什么呢?誰有不同意見的，你來說說看呢?(拋接)

　　那陸老師到還有一個問題了，小寶寶在媽媽肚子里穿衣服嗎?沒有?為什么覺得他沒有穿衣服呢?(提問)

　　二、大膽作畫，豐富對寶寶的認識

　　1.師：寶寶在媽媽肚子里真有趣，拿張紙，把我的寶寶畫下來吧!請吧!

　　(孩子畫畫，教師可以用語言提示：想一想，寶寶長得什么樣子，他的眼睛是怎樣的，小手，小腳呢?寶寶在媽媽的肚子里會是什么姿勢呢?)

　　師：(等有孩子畫完的時候教師說)你可以到這里來，找個合適的地方貼一貼，還可以跟旁邊的小朋友說說你的畫，看看你們畫的寶寶有什么不同(讓幼兒相互觀察圖畫，講講寶寶的樣子，發(fā)現(xiàn)他們的樸素理論)

　　2.師：誰愿意來告訴我，你畫的寶寶是什么樣子的。(你可以說說寶寶的頭發(fā)，眼睛，還有他的小手是這樣的，手臂是那樣的，他在媽媽的肚子里的姿勢是……若孩子不說，教師可提示：這是誰畫的啊?你來說說寶寶在媽媽肚子里是什么樣子的吧!)

　　3.教師根據幼兒的講述，做總結，(有的小朋友認為是有頭發(fā)的，有的認為是沒有的，眼睛是開著的、閉著的，手腳是伸展開的，蜷縮的，小手是握拳的，五指伸開的……)

　　三、觀察圖片，體驗寶寶在媽媽肚子里的生活

　　1.師：小寶寶真有趣，你們再來看看這里的小寶寶。打開幻燈片，你來看看他是什么樣子的吧?讓幼兒觀察后說一說。(頭發(fā)、眼睛、姿勢等)

　　2.學做小寶寶，看看這個小寶寶的動作，我們一起來學一學吧，“哎呀，媽媽的肚子里好溫暖啊!”學學這個小寶寶，“媽媽，我想你了，你有沒有想我啊!”

　　“我要踢踢媽媽，告訴她，我餓了哦!”

　　四、重點通過臍帶，加深對寶寶的認識

　　1.師：原來寶寶在媽媽肚子里是這個樣子的。寶寶要在媽媽的肚子里生活280天，他都做了些什么事情呢?讓幼兒之間先相互討論，然后再做出回答

　　(1)拋接型：寶寶吃什么呀?他是怎么吃的?(師：讓我來告訴你吧!看一下你的小肚子，看看是不是有一個肚臍眼兒啊?那就是小寶寶吃東西的地方。小寶寶在媽媽肚子里的時候，是不能用嘴巴吃飯的，但是媽媽有一個輸送營養(yǎng)的管道，叫臍帶，與寶寶的肚臍眼兒連著。寶寶餓了的時候，媽媽就把營養(yǎng)輸送給寶寶。寶寶也就一天天地長大了。等到寶寶出生以后，就可以用嘴吃飯了。這樣，臍帶就用不著了，醫(yī)生阿姨就把它剪斷、扎好，長大后就變成了現(xiàn)在的樣子)

　　(2)傾聽型：寶寶會動嗎?他是怎么動的?(寶寶會動，他會蹬蹬小腳，握握拳頭，還會在媽媽的肚子里轉來轉去，好像在游泳，他會爬，又會躺下來，也會翻身。)

　　(3)提問型：寶寶有沒有大小便呢?對幼兒的回答追問為什么?(寶寶有小便，有時候也有大便)寶寶大小便的東西到哪里去了呢?(寶寶的大小便會隨著媽媽的大小便排出體外)

　　(4)追問型：寶寶睡覺他在什么時候會睡覺呢?他要睡多久呢?他睡的時間比你長還是比你短啊?為什么呀?

　　2.師：我們一起來看看寶寶在媽媽肚子里是怎么生活的吧!播放課件，讓幼兒通過觀看初步了解胎兒的形象和活動。

　　四、游戲——《我與寶寶說句話》：激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，增加幼兒體貼媽媽的感情。

　　1.師：寶寶在肚子里一天天的長大，我的肚子也越來越大了，做起事情來就感覺不方便了。你來想想，我不方便做哪些事情啊?(帶小朋友做操彎腰不方便，上樓梯很累，稍重一點的東西拎不動;有時候惡心、食欲很差，看見任何食物都不想吃，但告誡自己必須得吃，因為如果不吃，肚子里的寶寶就缺乏營養(yǎng)了，雖然愛美，但不能化裝，怕寶寶鉛中毒。幼兒說說，教師總結)

　　2.師：雖然做好多事情，我都感覺不方便，但是陸老師每天都會和我的小寶寶說說話，小朋友有進步了，學了新本領，我就會告訴寶寶，小寶貝：今天哥哥姐姐都愛動腦筋，真棒!有時候，我也會摸著肚子告訴寶寶：小寶貝，你要乖乖的，多吸收營養(yǎng)，長大后像哥哥姐姐這么聰明哦!

　　你想和我的寶寶說些什么呢?你來摸摸我的肚子，告訴我的寶寶吧!(讓幼兒摸著我的肚子和寶寶交流)

　　3.師：其實，你在媽媽肚子里的時候，你的媽媽也會像陸老師愛寶寶這樣，愛你，她會陪著你散步，會給你唱歌，會給你講故事，媽媽為你付出很多很多，所以我們要愛我們的媽媽!現(xiàn)在我們邊走邊想想，可以怎樣感謝我們的媽媽，想一句最感動媽媽的話，放學的時候去告訴她吧!

20、大班科學教案《媽媽和寶寶》教學反思

　　活動目標：

　　1、通過觀看錄像、講述、操作等活動，豐富和鞏固有關動物胎生、卵生的基本常識，形成概念，并能將其進行準確分類。

　　2、根據幼兒的生活經驗，鼓勵幼兒用自己的語言、動作表達對媽媽的愛。

　　3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣，培養(yǎng)幼兒愛護動物的積極情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　6、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　7、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：幼兒已收集許多胎生、卵生動物的資料、書籍。

　　2、物質準備：錄像兩段(青蛙產卵和胎兒出生)、音樂磁帶、動物卡片大一套，小若干套。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、聽音樂模仿各種動物的動作進入活動場地。

　　2、猜謎：青蛙，引出活動主題。

　　二、看錄像了解卵生動物的常識。

　　1、提問：剛才錄像里講得是青蛙媽媽產下了什么?卵是什么樣子的?卵經過不斷變化、長大，最后變成了小青蛙，這時的小青蛙和媽媽長得一樣嗎?

　　2、小結：象青蛙先產下卵，卵再不斷變化長大，最后長成和媽媽一個模樣的動物叫卵生動物。

　　3、擴散性思維：還有哪些動物也是卵生動物?(幼兒講述，教師出示圖片)

　　三、了解胎生動物的常識。

　　1、幼兒討論：是不是所有的動物都是卵生動物?

　　2、出示動物圖片：袋鼠媽媽生下的是誰?它長得怎么樣?豬媽媽一生下來的就是誰?小豬長得怎么樣?(引導幼兒觀察小豬、小袋鼠一生下來就有頭、身體、、四肢、尾巴)

　　3、小結胎生動物的常識：這些小寶寶一生下來就和媽媽長得一樣，就叫胎生動物。

　　4、發(fā)散性思考：那大象媽媽是胎生還是卵生?還有哪些動物也是胎生動物?

　　四、分類操作，鞏固知識。

　　1、請幼兒將提供的動物卡片按胎生和卵生進行分類。

　　2、請幼兒向大家介紹自己的分類作品，請幼兒作評價、

　　3、分對的幼兒各自取下分類板后的小紅花貼上，表揚自己。

　　五、看錄像，了解人也是胎生。

　　1、提問：動物有卵生和胎生，那我們人呢?小朋友你知道你從哪里耿的嗎?你在媽媽肚子里是什么樣子的嗎?

　　2、看錄像，教師作講解。

　　3、小結：人也是胎生的。

　　六、愛媽媽的情感教育。

　　1、提問：媽媽生下小寶寶后要做些什么事呢?

　　2、請幼兒大聲地對媽媽說一句感謝的話。

　　七、結束活動。

　　幼兒聽《搖籃曲》學媽媽平時哄寶寶睡覺的動作，并輕輕出活動室。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動緊緊圍繞《綱要》中關于幼兒園教育工作原則：面向全體，因材施教的原則，努力采用積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育的方法，將語言、音樂、社會活動滲透與科學活動中去，充分利用各種教育手段的交互作用。

　　我運用多媒體教學課件把整個課件貫穿整節(jié)課，開始用猜謎的方法導入，引出下面的內容：青蛙產下的卵變成青蛙、雞蛋變小雞，總結出卵生動物的特征，運用豬媽媽和小豬進行比較總結出胎生動物的特征，運用擴散思維法讓幼兒說出什么是胎生動物什么是卵生動物，在此過程中幼兒積極發(fā)言，我強調孩子們用一句完整的話來表達，當孩子說到人也是胎生動物時，我把這個懸念留了下來，為下一環(huán)節(jié)作了鋪墊。通過操作圖卡讓幼兒鞏固復習胎生、卵生的動物，我運用比賽的規(guī)則讓幼兒來分，收到了很好的效果，幼兒興趣高、積極的參與活動達到了本節(jié)課的高潮，這時讓幼兒從高潮過度到靜的狀態(tài)，我出示了課件寶寶在媽媽肚子里的動畫，立即吸引了幼兒，和懸念銜接，通過觀察總結出人也是胎生動物，從而又引發(fā)情感教育：媽媽懷胎十月諸多不便、還為我們干什么?她很辛苦我們該對媽媽說什么?在輕柔的搖籃曲中結束本活動。

　　課件貫穿整節(jié)課，動中有靜，靜中又動是我本活動的優(yōu)點層層遞進，為下一環(huán)節(jié)服務。收到良好的效果。

21、大班科學公開課教案設計 我發(fā)現(xiàn)的變化

　　設計意圖：

　　我們生存的世界是千變萬化的，不管你走到哪里，只要用心去觀察，你都會發(fā)現(xiàn)周圍許多東西都在變。只不過有的時間快，有的時間慢。因此，讓幼兒感受到“事物是不斷變化的”也就顯得非常必要和重要了?！毒V要》告訴我們：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動，密切聯(lián)系幼兒的生活進行。本活動中，我讓幼兒參與探究、觀察、感受、表述、討論，來支持引導幼兒自己去發(fā)現(xiàn)“事物都是處在變化中的”。

　　活動目標：

　　1、愿意積極參與探索，大膽表述生活中自己所發(fā)現(xiàn)的各種變化

　　2、初步理解事物都是處在變化中的

　　3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見

　　(目標說明：知識目標——初步理解事物都是處在變化中的過程與方法目標——積極參與探索大膽表述生活中自己所發(fā)現(xiàn)的各種變化。 情感目標——產生關注周圍生活和事物的情感)

　　重點：

　　初步理解事物都是處在變化中的

　　難點：

　　大膽表述生活中所發(fā)現(xiàn)的各種變化，產生關注周圍生活和事物的情感

　　活動準備：

　　1、幼兒分組操作材料：橡皮泥 氣球海綿繩子彩色紙水杯顏料肥皂魔齒紙杯樹葉皺紋紙回形針

　　2、記錄表人手一份 (如圖)

　　3、課件

　　活動過程：

　　一、導入

　　提問：進入學前班后，你有什么變化?

　　二、探究活動

　　教師:今天老師給小朋友準備了很多東西，你們根據自己記錄表上的圖片去試驗操作一下，如果用你的小手操作完后，它變了，就把它變的樣子用你能看懂的圖畫在它后面有手的長格子里，最后在用你的眼睛看一下，如果你發(fā)現(xiàn)它變化了，就在畫有眼睛的這一欄里打個對勾，會記錄了嗎?

　　1幼兒探究操作，教師巡回指導，引導幼兒仔細記錄，對個別能力強或完成較早的幼兒，讓他自由選擇一至兩樣材料試驗并記錄在記錄表中多余的兩個格子里。

　　2分享交流試驗過程和結果

　　(1)展示幼兒記錄表，供其他幼兒觀察分享

　　(2)分別請幼兒來根據記錄表講述自己的操作結果，得出發(fā)現(xiàn)：操作材料變化了

　　小結：小朋友們剛才講了，自己的操作材料都發(fā)生了(變化)，他們還和以前一樣嗎?全部都(變化)了。

　　(環(huán)節(jié)設計說明：體現(xiàn)“做中學”的教育思想，通過幼兒的操作，既達成了目標中“積極參與探索”的要求，又讓幼兒得出結論：所有被試驗的材料都發(fā)生了變化)

　　三、感受周圍事物的變化

　　1、提問：我們周圍還有哪些事物在發(fā)生著變化?

　　2、根據幼兒的回答，就某些變化引導幼兒用身體動作模仿

　　四、感受人也是在不斷發(fā)生變化的

　　提問：你覺得人會變化嗎?

　　(環(huán)節(jié)設計說明：這兩個環(huán)節(jié)緊扣目標，通過幼兒的回答，使幼兒感受到：世界上還有那么多的東西是變化的，加深幼兒的感受層次)

　　五、生活中有從來不會變化的東西嗎?

　　小結：很多我們看起來不變的東西其實都會有變化，關鍵是我們必須仔細的去觀察和思考，才能發(fā)現(xiàn)他們的變化。

　　(環(huán)節(jié)設計說明：通過這一逆向發(fā)問，更加驗證“事物都是處在變化中的”)

　　六、看課件：生活中還有哪些會變?

　　小結：我們生活的這個世界時時刻刻都在發(fā)生變化，生活中，我們周圍很多物品也在發(fā)生變化，有的顏色變了，有的形狀變了，有的味道重量變了，這真是一個(變化)的世界呀!

22、幼兒園科學教案設計：菜園里的小蝸牛（大班）

　　活動目標

　　1.通過欣賞故事了解蝸牛的外形特征和習性。

　　2.能仔細傾聽并大膽表達自己聽到的信息，會用自己的語言描述出蝸牛的外形特征和習性。

　　3.了解蝸牛的危害和人們食用蝸牛肉的好處，對觀察、捕捉蝸牛有興趣。

　　4.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　5.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動準備

　　經驗準備：請幼兒和家長一起搜集有關蝸牛的知識。

　　物質準備：繪本幻燈，《東方娃娃》2012年第7期智力版人手一冊。

　　活動過程

　　一、猜謎引起幼兒活動興趣

　　教師：今天，我?guī)硪粋€謎語“說它是牛不是牛，雨過天晴愛出來，力氣不算大，背著房子走?！闭埬銈儾乱环N小動物!

　　二、交流分享已有的關于蝸牛的認識

　　1.提問：你們看見過蝸牛嗎?它是什么樣子的?(鼓勵幼兒根據已有經驗回憶蝸牛特征。)

　　2.分組交流：你們和爸爸媽媽都了解到蝸牛的哪些好玩的事情，和大家說一說!

　　3.請個別幼兒上前介紹已有認識，教師幫助小結。

　　三、欣賞故事，豐富了解蝸牛的主要特征和生活習性

　　1.教師：有個小朋友他很喜歡蝸牛，也很習慣觀察蝸牛!今天我們來聽一聽，他都知道蝸牛的哪些好玩的事情是你不知道的?

　　2.教師播放幻燈，講述故事。

　　3.提問：從這個故事里，你都聽到了哪些是你不知道的關于蝸牛的事情?

　　4.鼓勵幼兒大膽表達自己聽到的信息，鞏固、拓展幼兒對蝸牛的認識。

　　5.再次欣賞故事，通過提問幫助幼兒梳理、理解蝸牛的外形特征及生活習性。

　　(1)蝸牛喜歡呆在那里?(水壺、葡萄架、水洼——潮濕的地方)

　　(2)它是怎么爬的?它靠什么爬行?長長、黏黏的膠水印是什么?

　　(3)它喜歡玩什么樣的游戲?

　　(4)它喜歡吃什么?它的牙齒怎樣的?

　　(5)蝸牛會游泳嗎?你是怎么知道的?故事里是怎么說的?

　　(6)蝸牛害怕什么?捉蝸牛時，蝸牛怎樣了?為什么頭要縮進去?(保護自己)

　　四、討論蝸牛的危害和人們食用蝸牛肉的好處。

　　教師：小朋友雖然很喜歡蝸牛，可蝸牛是害蟲還是益蟲?為什么?

　　雖然是害蟲，現(xiàn)在卻有人養(yǎng)蝸牛，你知道為什么嗎?(蝸牛肉可以食用，外國人特別喜歡)人們吃蝸牛肉有什么好處呢?(蝸牛肉味道鮮美，營養(yǎng)價值高，人吃了不會發(fā)胖，蝸牛肉還可治喉痛，耳聾、哮喘等疾病)

　　五、小結。

　　教師：蝸牛真有趣，是個只有腹足的動物，它對人有害，會吃掉樹葉、草和蔬菜，可是它的肉又能吃，人們要消滅它又要飼養(yǎng)它。

　　活動延伸

　　1.雨后可帶領幼兒在幼兒園的菜地、花壇里找蝸牛、捉蝸牛，并觀察蝸牛爬過的地方留下的白線，保護園內的花、草、樹木。

　　2.請幼兒回家把重新了解到的蝸牛和爸爸媽媽說一說。

　　3.在美術區(qū)畫一幅關于蝸牛的畫，并和同伴交流分享。

23、大班科學示范課教案設計：寶寶哪里來

　　一、活動目標：

　　1.讓幼兒初步了解自己從哪兒來，是如何長大的。

　　2.激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。

　　3.教育幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　二、活動準備：子宮及胎兒在母腹中的解剖圖、投影儀

　　三、活動過程：

　　想一想--看一看--議一議

　　(一)想一想：引出課題，激發(fā)興趣觀察圖片，師問："老師給你們出一個腦筋急轉彎，我們呆在哪里最舒服?"師：那再出一個問題："小寶寶在出生以前住在什么地方?"幼：媽媽的肚子里.

　　觀察圖片，幼兒議論并按自己的意愿回答。

　　(二)看一看：觀察視頻儀，了解寶寶在母腹中的生活情況

　　1.師：在每個媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫"子宮"，寶寶出生以前就住在這間"子宮"房子里。出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的順序擺放)。

　　2.師：那我們來想想，小寶寶一天天的長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎?不會吃東西怎么長大呢?(組織幼兒討論)

　　3.教師小結："寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫"臍帶"，媽媽把營養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。寶寶越長越大，"子宮"房子快裝不下寶寶了，這時，會發(fā)生什么事情呢?"(幼兒議論)"每個媽媽的"子宮"房子都有一個通向外面的門和走廊，寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候，就走到醫(yī)院，在醫(yī)生的幫助下寶寶就沿著走廊出來了。"

　　(三)議一議

　　1.師：那我們來討論，"寶寶出生以后不會說話不會吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢?我們應怎樣做來感謝他們呢?"(小組討論)

　　2.教師小結：我們從很小的時候什么都不會做，是我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶喂我們吃飯，教會我們做很多的事情。我們都要愛我們的爸爸媽媽爺爺奶奶哦，不要惹媽媽生氣，回家?guī)椭鷭寢屪鲆恍┳约耗茏龅氖虑?/p>

24、大班音樂律動優(yōu)秀教案設計《采茶》

　　目標：

　　1、學習律動《采茶》，感受江南人民采茶時的喜悅心情。

　　2、學習采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺。

　　3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動重難點：學習采茶的動作;跟著音樂的節(jié)拍采茶。

　　活動準備：磁帶、茶葉、多媒體放映江南人民采茶圖片。

　　活動過程：

　　1、從日常生活中取材，說說茶的種類、喝茶的知識、喝茶的好處與害處。

　　“小朋友，看看老師手里拿的是什么?你們都喝過什么茶?喝茶有什么好處和害處?茶葉從哪里來的?”

　　2、通過直觀形象的江南人民采茶的圖片;欣賞音樂磁帶、感受活潑、歡快的旋律;介紹采茶知識。(放映多媒體)

　　師：“茶葉樹是生長在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生長，排之間有空隙，方便人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏，然后把它放到籃子里。”

　　3、學習律動《采茶》。

　　(1)教師示范引導幼兒學習采茶動作要領：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。

　　放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。

　　(2)律動練習。引導幼兒用語言編出采茶動作的要領：左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子;連采集片放進來，連采集片放進來;撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來;太多了，兩只手一塊采了放進來。

　　5、律動表演，幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。

　　活動延伸：

　　通過學習采茶律動，幼兒能用語言表達出自己熱愛勞動的美好情感。

25、大班健康活動優(yōu)秀教案設計及教學反思：我們的心臟

　　大班健康活動：我們的心臟

　　活動背景：一次戶外活動后，周旋小朋友著急地對我說：“吳老師，我生病了，你摸摸我這兒跳得很厲害?！蔽乙豢?，他正摸著自己的心臟。因此，為了讓幼兒能夠深入的了解有關心臟的知識，學會保護心臟，揭開自己身體里的秘密，我開展了這次“我們的心臟”的活動。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解心臟的重要功能和保護方法。

　　2、進一步了解安全保健知識，會對自己的身體進行適當的保護。

　　3、通過認識活動，促進幼兒身心健康發(fā)展。

　　4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　心臟掛圖、心臟模型、聽診器、時鐘、記錄卡、筆

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒學習興趣。

　　昨天下午戶外活動后，周旋小朋友告訴我說：“吳老師，我生病了，你摸吧，我這兒跳得很厲害。”小朋友知道這是什么位置嗎?我想很多小朋友都想認識心臟吧。……那現(xiàn)在我們就分頭去找找自己的心臟，測一測我們的心跳，好不好?

　　2、幼兒自主活動-----找心臟、測心跳

　　老師給小朋友們準備了聽診器、記錄卡、時鐘、筆，小朋友自由結伴選擇活動場所，讓小朋友們通過聽一聽、摸一摸、測一測、記一記來感受心臟的位置和心臟的跳動，教師巡回指導。

　　3、組織幼兒戶外活動，感受活動前和活動后心臟跳動的變化

　　好，小朋友都到老師這邊來。剛才我們都去找了找自己的心臟，有些小朋友也測了測自己的心跳。那現(xiàn)在呢，我們到戶外去活動一下，小朋友可以比較一下活動前和活動后自己的心跳有什么不同?(教師和幼兒一起戶外活動，活動后回活動室自選活動場所，測一測活動后自己的心跳和活動前有什么不同?)

　　4、組織幼兒認識心臟，了解心臟的功能

　　好了，現(xiàn)在老師給你們介紹一下有關心臟的知識，好不好?(結合心臟的掛圖、模型給幼兒介紹心臟的位置、形狀、大小、功能以及保護方法。)

　　5、組織幼兒討論心臟的保護方法

　　幼兒自由討論得出結論：保護心臟應多吃有營養(yǎng)的東西，多休息、多做體育鍛煉等。

　　6、結束活動。

　　教學反思：

　　心臟是幼兒所熟悉的器官，但是關于心臟的一些知識他們卻是陌生的。在本次活動中，我以心臟為主線，讓小朋友在各種有趣的活動中，通過動一動、聽一聽、找一找、測一測、記一記，讓孩子充分感受和體驗著心跳以及它的節(jié)律變化，同時還讓幼兒了解了一些有關心臟的知識。整個活動中，我把健康、科學、語言、社會等領域有機的結合在一起，以幼兒為主體，讓幼兒在做做玩玩中不僅掌握了知識要點，還積極地參與到活動中，并體驗到了活動的樂趣。體現(xiàn)了“在玩中學，在玩中做”的宗旨。本次活動效果非常好，每位幼兒都能快樂地參與到活動中，實現(xiàn)了愉快式教學的目的。

26、大班藝術活動優(yōu)秀教案設計與反思：有趣的餅干

　　大班藝術活動設計與反思：有趣的餅干

　　活動目標：

　　1、通過學做餅干，培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣，提高孩子們的動手能力。

　　2、復習常見的幾何圖形(圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形)。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

　　活動準備：

　　1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具、各種形狀的餅干。

　　2、吃點心時，讓幼兒吃三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的餅干。

　　3、學會做餅干。

　　活動過程：

　　1、律動《餅干》歌。

　　“餅干，餅干圓圓，我最喜歡吃餅干??????”

　　2、教師和幼兒一起討論餅干的形狀。

　　師：小朋友唱得很好，你們喜歡吃餅干嗎?

　　幼：喜歡。

　　師：你們吃過一些什么形狀的餅干呢?(圓形、長方形、正方形、橢圓形)老師逐一出示食物餅干;

　　我們吃過的餅干上有沒有花紋呢?

　　幼：有

　　師：你們見過有花紋的餅干嗎?(小兔?花蝴蝶)老師出示餅干的圖案

　　師：今天我們就來學做餅干，好嗎?

　　幼：好

　　3、幼兒探索：自己做餅干

　　4、老師示范：請小朋友先看看老師是怎么做的。

　　a、先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形;

　　b.把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁;

　　c在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;

　　d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

　　5、小朋友自己來學做餅干......(放一點音樂)

　　師：剛才小朋友自己動手做過餅干，你學著老師的樣子再做做看看。

　　6、請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。

　　7、評講幼兒作品：

　　師：多漂亮的餅干呀!說一說你做的餅干是什么顏色的?

　　幼：有紅色、綠色、藍色……

　　師：說一說你的餅干是什么樣的?

　　幼：是紅的，花的，好看嗎?老師

　　總結：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒!

　　8、獎勵餅干：

　　你們覺得自己做的餅干好吃嗎?我們大家來嘗一嘗吧,你喜歡什么形狀，就拿什么形狀的餅干吃，嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。(洗手、吃課前準備的餅干)

　　【活動延伸】

　　將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒玩。

　　活動反思：

　　本次活動通過讓幼兒看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動手能力，適合幼兒的年齡特點。運用各種幾何圖形的模具，幫助幼兒完成作品的創(chuàng)作，幼兒做出的作品色彩鮮艷，圖案美觀，形狀各異，幼兒非常有成就感，從而激發(fā)了幼兒對泥工活動的興趣。

27、幼兒園大班語言公開課教案 － 詩歌《媽媽的心》 教學設計反思

　　活動目標：

　　1. 理解并掌握詩歌內容，并能有感情的朗誦詩歌。

　　2. 體驗媽媽對自己的愛，并知道了長大衣后該怎么回報媽媽。

　　3. 根據詩歌的內容進行簡單的創(chuàng)編。

　　4. 理解詩歌內容，能用語言清楚地表達自己的想象。

　　5. 學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　活動準備：

　　1.畫一幅媽媽照顧自己的畫，布置“親情樹”。

　　2.面具。

　　3.一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩子的故事。

　　4.鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等

　　活動過程：

　　一、找媽媽

　　1.師：“小朋友，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來!”

　　在音樂聲中，媽媽們頭戴面具出場。

　　2.師：“媽媽為什么頭戴面具呢?原來，媽媽要和你們做一個游戲名字叫“找媽媽”。

　　3.交待游戲規(guī)則：頭戴面具，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自己的媽媽回到

　　自己的位置。

　　二、媽媽講故事。

　　一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時如何照顧孩子的故事。

　　提問：“聽了這個故事你們有什么感受?”

　　三、學習詩歌《媽媽的心》

　　1.師：“有一位詩人根據天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩歌，名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來欣賞一下”。

　　2.教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌，提問詩歌內容：

　　詩歌的名字叫什么?詩歌主要說了些什么?為什么說媽媽的心很大呢?從那兒看出

　　來的?(了解詩歌的基本內容)我餓了、我冷了媽媽是怎么做的?

　　3.幼兒學習朗誦兒歌：

　　(1)理解并記住詩歌內容，結合圖示進行朗誦。

　　(2)配樂朗誦，感受詩句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律。

　　4.啟發(fā)幼兒談談“媽媽的心很大很大”表現(xiàn)在哪里?媽媽的心為什么會那么大?并讓幼兒理解最后一句：“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。

　　5.平時媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?

　　幼兒可結合課前畫的畫講述。

　　6、幼兒結合自己的畫創(chuàng)編詩歌講給媽媽聽。

　　四、觀看錄像。

　　1.觀看四川汶川大地震時媽媽為了保護孩子而犧牲自己，以及許多孩子失去媽媽的錄像，

　　2.讓幼兒體會有媽媽的關愛是一件幸福的事情。

　　3.讓幼兒向媽媽表達自己的感激之情。如：親口對媽媽說一聲“謝謝”、“我愛你媽媽”等，并一起抱抱媽媽、親親媽媽。

　　五、請幼兒和家長一起合作將要感謝媽媽的話由幼兒說家長執(zhí)筆寫在畫的后面，然后當作禮物送給媽媽。

　　這次詩歌活動《媽媽的心》，在活動過程中首先通過游戲活動《找媽媽》，媽媽講故事，等環(huán)節(jié)導入活動，然后通過欣賞詩歌，幫助幼兒理解并有感情的朗誦詩歌，進一步了解了詩歌的內容。本次教學活動邀請家長參與，活動中家長與幼兒共同參與并通過抱一抱媽媽、親親媽媽等，增加了幼兒與媽媽的感情。本次活動以詩歌結合社會的教學讓幼兒體驗了媽媽對自己的愛，并知道了長大后該怎么回報媽媽。

　　活動反思：

　　自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務，聽媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽驕傲的寶貝!

28、大班美術教學設計：媽媽肚子里的我反思

　　大班美術教學設計：媽媽肚子里的我

　　活動目標：

　　1、能按自身的意愿表示媽媽肚子里的嬰幼兒形象。

　　2、對嬰幼兒在肚子里的生長過程有最初的了解。

　　3、進一步發(fā)生愛媽媽的情感。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　活動準備：

　　1、胎兒生長示意圖。

　　2、紙、筆等各種繪畫用具。

　　活動過程：

　　1、猜猜自身在媽媽的肚子里是什么樣的，引導幼兒大膽想象。

　　2、觀看胎兒生長示意圖，講述自身看到的嬰幼兒與現(xiàn)在有何不同。

　　3、幼兒繪畫。

　　(1)介紹資料。

　　(2)提出要求：嬰幼兒的形象畫的大，可以增加自身的想象進行表示。

　　(3)幼兒作畫。

　　(4)教師觀察幼兒的活動，不打擾幼兒。

　　4、評價

　　(1)幼兒相互交流自身的作品。

　　(2)將作品送給媽媽，與媽媽進行情感交流。

　　教學反思：

　　活動準備過程比較完備，幼兒利用上繪畫課的時候畫一張媽媽的像，上課的時候展示出畫，說一說心中的媽媽?；顒舆^程中小朋友都能大膽的說一說，教師邊引導補充鼓勵，較好?！坝H親媽媽愛心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參加。我覺得應該再做好后續(xù)的活動：“三八”節(jié)到了，小朋友們怎樣表示對媽媽節(jié)日的祝賀?

29、幼兒園大班音樂上大班了主題的教案設計：快樂的一天開始了

　　【教材分析】

　　《快樂的-天開始了》是—首 3/4 節(jié)奏型的歌曲，歌詞通俗易懂、“朗朗上口， 表現(xiàn)了快樂的幼兒園生活。歌曲旋律優(yōu)美且歡快活潑，尤其是其中“啦啦啦”的 襯詞，生動地表達了幼兒在園的快樂心情。教師應重點指導幼兒唱出歌曲前半部 分的活潑跳躍和后半部分襯詞的連貫優(yōu)美，引導幼兒創(chuàng)造性地表達歌曲的情感， 激發(fā)幼兒演唱的興趣。可引導幼兒邊唱邊表演，充分表達對幼兒園美好生活的向 往，體驗和老師、同伴在一起的快樂時光。

　　【活動目標】

　　1.能理解歌詞內容并感受樂曲歡快、活潑的特點。

　　2.能有表情地演唱歌曲并唱準休止符及 3/4 拍的節(jié)奏，能邊唱邊表演。

　　3.體驗與同伴合作演唱的樂趣，感受幼兒園生活的快樂。

　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　【活動準備】

　　1.幼兒能說出自己在幼兒園的快樂的事情。

　　2.教師結合歌詞內容自制課件(太陽瞇瞇笑、小鳥岐咬叫、小朋友走進幼兒 園向老師問好)，《幼兒素質發(fā)展課程.音樂》CD。

　　【活動建議】

　　1.結合歌曲，引導幼兒進行發(fā)聲練習并熟悉歌曲旋律。

　　提問：一天的新生活開始了，你希望是怎樣的—天?誰能用一個好聽的詞形容一下?指導幼兒用“啦啦啦啦啦啦快樂的一天開始了”進行發(fā)聲練習。

　　2.幫助幼兒理解歌詞內容并感受樂曲歡快、活潑的特點。

　　(1)通過談話活動引出主題，激發(fā)幼兒喜歡來幼兒園的情感。

　　新學期開始了，打擊一個假期沒有見面，今天聚在一起，你有什么感覺?你心里有什么想法?

　　(2)出示課件，幫助幼兒熟悉歌詞

　　提問：這是什么?誰能用好聽的詞語形容一下?(太陽瞇瞇笑。)誰飛來了? 小鳥怎樣叫?(鳥兒吱吱叫。)小朋友們走進幼兒園做的第一件事情是什么?(同叫老師早 )他們來到幼兒園的心情是怎樣的?

　　(3 )引導幼兒將課件呈現(xiàn)的內容編成一首小兒歌。

　　先請幼兒邊看課件邊說兒歌，然后加入歌曲的伴奏，引導幼兒按照歌曲的節(jié) 奏說歌詞。

　　(4)引導幼兒通過身體動作感知 3/4 拍節(jié)奏強弱弱的特點。

　　1、指導幼兒學唱歌曲，提醒幼兒注意發(fā)音、節(jié)奏，鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱。

　　(1 )教師完整、有感情地范唱歌曲。

　　(2)完整播放歌曲，引導幼兒再次感受歌曲的特點。

　　(3)引導幼兒活潑、愉快地演唱歌曲，可采用男女分組、點兵點將等形式 反復演唱。

　　(4)鼓勵幼兒大方自信地邊唱邊表演，表現(xiàn)幼兒園的快樂生活。

30、幼兒園藝術活動《在媽媽肚子里》大班美術教案反思

　　【教材分析】

　　幼兒對“我從哪里來”充滿著好奇心，好奇自己在媽媽肚子里是什么樣的，自己又是如何長大的。在本次活動中，通過看看說說寶寶在媽媽肚子里的事，發(fā)揮他們的想象力，并引導幼兒大膽地表征出寶寶在媽媽肚子里的樣子。通過用筆畫媽媽大肚子里的寶寶，體驗媽媽懷孕時的辛苦，增進對媽媽的情感。

　　【活動目標】

　　1.在觀察了解的基礎上，畫出孕婦的主要特征。

　　2.能大膽想象，并按照自己的意愿表現(xiàn)媽媽肚子里的寶寶形象。

　　3.體驗媽媽懷孕時的辛苦，萌發(fā)對媽媽的關愛之情。

　　4.根據色彩進行大膽合理的想象。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　【活動準備】

　　1.胎兒生長示意圖、思維彩超圖片。PPT、幼兒繪畫工具人手一份

　　【活動過程】

　　1.出示懷孕媽媽的照片，引出主題。提問：圖片上有誰?她長著什么樣?

　　小結: 這個圖片上是大肚子的媽媽，她懷著小寶寶，肚子已經很大了， 馬上要做媽媽了。

　　2.觀察胎兒生長示意圖，了解寶寶在媽媽肚子里的變化。

　　(1)觀察寶寶在媽媽肚子里的變化圖。

　　提問：媽媽的肚子一天天大起來，小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣變化的?猜一猜小寶寶在媽媽的肚子里會做哪些事情?

　　(2)欣賞思維彩超照片。

　　提問：請你仔細看一看，照片里的小寶寶在媽媽的肚子里干什么呢? 如果是你，你會在媽媽的肚子里做什么事情呢?

　　鼓勵幼兒大膽想象，并用動作表現(xiàn)一下自己在媽媽肚子里的樣子。

　　3.幼兒繪畫，教師巡回指導，啟發(fā)幼兒大膽想象自己在媽媽肚子里的樣子。

　　(1)鼓勵幼兒大膽想象，按照自己的意愿表現(xiàn)媽媽肚子里的寶寶形象。

　　(2)提示幼兒把人物畫得大一點，特別是要突出肚子的部位，方便將想象到的寶寶的不同形態(tài)畫在媽媽肚子里。

　　4.展示交流,引導幼兒相互介紹自己的作品,說說我和媽媽的故事。

　　(1)鼓勵幼兒結合自己的作品，介紹自己在媽媽肚子里的故事。

　　(2)將幼兒的作品裝訂成《我在媽媽肚子里》，鼓勵幼兒在活動區(qū)和同伴互相講述。

　　教學反思

　　活動準備過程比較完備，幼兒利用上繪畫課的時候畫一張媽媽的像，上課的時候展示出畫，說一說心中的媽媽?；顒舆^程中小朋友都能大膽的說一說，教師邊引導補充鼓勵，較好。“親親媽媽愛心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參加。我覺得應該再做好后續(xù)的活動：“三八”節(jié)到了，小朋友們怎樣表示對媽媽節(jié)日的祝賀?

31、幼兒園音樂活動《在媽媽肚子里》大班教案

　　【活動目標】

　　1.通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式，想象自己在媽媽肚子里的生長過程。

　　2.大膽展開想象，改編歌詞并用動作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么。

　　3.了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　【活動準備】

　　關于小寶寶在媽媽肚子里(從受精到逐漸長大)的圖片若干、音樂磁帶、錄音機。

　　【活動建議】

　　1.出示圖片寶寶在媽媽肚子里的發(fā)育圖，引導幼兒觀察并講述。

　　(1)小寶寶是怎么出現(xiàn)的?

　　小結：爸爸和媽媽結婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個小寶寶那該多好啊!于是爸爸把許多叫“精子”的小種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多“卵子”，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會變成小寶寶。

　　(2)小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的?

　　除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說說。

　　小結：媽媽肚子里有一個器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小寶寶吸收營養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天的長大了，當他大得在子宮里呆不下時，小寶寶就出生了。

　　(3)關于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的?

　　2.創(chuàng)編歌曲：在媽媽肚子里

　　(1)“你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎?這么長的時間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告訴大家?！?(復習歌表演：在媽媽肚子里)

　　(2)“小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會干些什么?”(老師就幼兒回答的內容引導幼兒做出相應的動作和表情。)

　　3.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導。

　　4.請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

　　5.小寶寶要在媽媽肚子里呆十個月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀?媽媽這么辛苦才生下我們， 我們應該怎么對媽媽?(激發(fā)幼兒愛媽媽情感)