大班綜合《春天可以干什么》教學(xué)設(shè)計(jì)
大班綜合《春天可以干什么》教學(xué)設(shè)計(jì)
1、大班綜合《春天可以干什么》教學(xué)設(shè)計(jì)
《春天可以干什么》是一節(jié)大班綜合活動(dòng),通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)人們在春天里的活動(dòng),讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的季節(jié)。一份優(yōu)秀的教案是幼師上課成功的關(guān)鍵,那么幼師教案如何寫每天大量更新大中小班各類教案,一起來參考和學(xué)習(xí)吧!
目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒用連貫、清晰的語言講述人們在春天里的活動(dòng)。
2.通過活動(dòng),讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的季節(jié)。
3.鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),體驗(yàn)春天里活動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備:
1、幼兒預(yù)先向家人進(jìn)行調(diào)查,了解他們小時(shí)候在春天里的一些活動(dòng),并用簡單的畫面進(jìn)行記錄。
2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。
過程:
一、談話導(dǎo)入
1.提問:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里發(fā)現(xiàn)了春天來了?
2.師:那你知道春天人們都在干什么?(1~2名幼兒回答)
3.小結(jié):是啊,天氣變暖和了,小草發(fā)芽了,花兒開花了。這些消息都告訴了我們,春天來了!
二、播放錄像。
1.播放錄像一(1)師:前幾天,丁老師去訪問了我們幼兒園的幾位工作人員??纯催@個(gè)是我們幼兒園的誰呀?(陳醫(yī)生)讓我們先來聽聽她在春天都做一些什么事情呢?
(2)提問:你聽到錄像里,陳醫(yī)生說她在春天要做什么事情?
2.播放錄像二(1)猜一猜。
師:“這位老爺爺是個(gè)花匠,那他在春天會(huì)做什么呢?你們來猜猜看?!?/p>
(2)播放錄像(3)提問:“看了錄像,你知道花匠師傅在春天到底做些什么事情呀?”
3.小結(jié):看來春天里人們真忙碌啊,我們保健老師陳醫(yī)生要為我們小朋友做好預(yù)防疾病的工作;花匠紀(jì)師傅呢要忙著為我們幼兒園里的小樹防蟲、給植物修剪樹枝好讓它們長得更茁壯。
三、拓展討論
1.出示圖片師:我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有許多其它職業(yè)的人們他們都會(huì)做些什么事情呢?你在圖片里看到了誰?他在春天干什么事情呢?請和你邊上的伙伴討論一下吧,待會(huì)舉手告訴丁老師。
2.請幼兒自由討論3.小結(jié)并完整出示圖片:清潔工叔叔要給道路灑水;農(nóng)民要忙著養(yǎng)蠶和播種;服裝設(shè)計(jì)師要為人們設(shè)計(jì)出春天的衣裳??磥泶禾炖锏娜藗兌荚诿β抵?,為的是使花草樹木、農(nóng)作物長得更好,讓我們每個(gè)人變得更健康,城市變得更漂亮、清潔。
4.提問:我們啊說了這么多別人在春天里的事情,那我們小朋友自己可以在春天里做什么呢?或者你準(zhǔn)備在春天里做些什么事情?
5.請4~5名幼兒回答四、組織念兒歌1.出示圖片,教師示范師:“老師把春天人們忙碌工作的情境啊編成了一首兒歌,藏在了這些圖片里。讓我們看看這首兒歌里講了什么?”
2.師生一起念(1)集體練習(xí)一遍。
師:“丁老師編的兒歌好聽么?你們想跟我一起來么?好,我念得響一些,你們念得輕一些。
(2)師生打快板念。
師:你們真棒,這次我們來一起跟著快板來試試,好不好?你的聲音要向一點(diǎn)了奧!
春天到,花兒笑風(fēng)兒吹,柳枝飄人們工作真忙碌花匠師傅種植忙保健醫(yī)生防疾病農(nóng)民養(yǎng)蠶又播種我們踏青去郊游春天活動(dòng)真正多真正多3.小結(jié):念得真好聽!打上快板真是更帶勁兒了呢~那我們回家也把這首兒歌和爸爸媽媽分享一些,好嗎?
五、交流調(diào)查結(jié)果
1.出示調(diào)查表展板師:前不久丁老師給大家發(fā)了一張調(diào)查表,去訪問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶小時(shí)候在春天里都干些什么?這個(gè)任務(wù)你們完成了,丁老師把它們都貼在了展板上。誰愿意來向大家介紹一下
2.組織幼兒交流調(diào)查表。
請4~5名幼兒上前在視頻展示儀上向大家介紹自己的調(diào)查結(jié)果。
3.教師小結(jié):奧,原來啊爸爸媽媽和爺爺奶奶小時(shí)候在春天里有那么多的事情可以做,他們會(huì)踢毽子、挖野菜……很多都是我們現(xiàn)在都很少看見或去做的。你們覺得這些事情有趣嗎?那我們回去也跟爸爸媽媽、爺爺奶奶學(xué)一學(xué)吧!
2、大班綜合優(yōu)秀教案《表現(xiàn)春天》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)來合理布置畫面,表現(xiàn)春天的變化。
2、能用連貫完整的語言來描述春天,并運(yùn)用上描述性詞語。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種白紙、皺紙、蠟光紙、瓦楞紙供幼兒選擇。
2、油畫棒、顏料供幼兒選擇。
3、每組一張大的鉛畫紙(供布置用)、《楊柳青》及抒情音樂。
4、本次活動(dòng)要在幼兒有一定的“春天”知識儲備基礎(chǔ)上進(jìn)行。
活動(dòng)過程:
一:畫春天
1、導(dǎo)入:“春天來了,我們小朋友真高興,今天,老師為你們提供許多材料(介紹材料),我們一起動(dòng)手把春天搬到我們的畫紙上?!?/p>
2、提出要求:“不過,這次我們有點(diǎn)難度,我們一個(gè)組完成一幅春天圖,每個(gè)組里的小朋友要分工、合作好,共同來完成?!?/p>
3、幼兒分組操作(放《楊柳青》音樂)
⑴、幼兒要先商量,分工好,由每組組長負(fù)責(zé)。
?、啤⒐膭?lì)幼兒要運(yùn)用多種方法。
?、?、教師巡視,可適當(dāng)作一些提醒,也可參與到一個(gè)組中,"快思老師.教.案網(wǎng)出處"成為幼兒的一員來完成作品。
二:說春天
1、幼兒完成的春天圖依次貼好。
2、分別請每組幼兒來說說春天。(放抒情音樂)
3、要求運(yùn)用連貫、完整的語言講,并用上描述性詞語
活動(dòng)延伸:
第一層次:唱歌:歌唱春天第二層次:舞蹈:春天真美
活動(dòng)說明:
這是一次根據(jù)季節(jié)的變化而進(jìn)行的中班主題生成活動(dòng),每一個(gè)活動(dòng)子課題都由語言、藝術(shù)、觀察、實(shí)踐等幾方面交叉、綜合來完成教學(xué)目標(biāo)。
主題網(wǎng)絡(luò)圖中的每一個(gè)小圓都表 示我們已涉及或正待涉及的內(nèi)容,有的活動(dòng)是我們設(shè)計(jì)內(nèi)容來完成的,如:《小蝌蚪》這一子課題是通過觀察認(rèn)識、講述故事、繪畫、表演等開展了一系列活動(dòng);而有的活動(dòng)是依靠平時(shí)的點(diǎn)滴積累來完成,如:《放風(fēng)箏》只通過每天的嘗試來積累經(jīng)驗(yàn),從中感受樂趣;還有的需要不斷交叉著來進(jìn)行活動(dòng),如:《草地的變化》這一活動(dòng),不是帶領(lǐng)幼兒觀察一次就完成教學(xué)目標(biāo)了,而要從初春開始一直到晚春,不間斷地帶領(lǐng)幼兒觀察、比較來積累知識經(jīng)驗(yàn),從而獲得完整的認(rèn)識過程。再如上面提到的《小蝌蚪》這一主題,當(dāng)認(rèn)識活動(dòng)結(jié)束后,活動(dòng)的延伸部分才剛開始--飼養(yǎng)小蝌蚪,在每天的觀察中去發(fā)現(xiàn)、去探索、獲取有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
上面設(shè)計(jì)的綜合活動(dòng)是《春天》這一主題的最后環(huán)節(jié)《表現(xiàn)春天》中的活動(dòng)之一。在活動(dòng)進(jìn)行過程中根據(jù)小朋友的興趣、意愿還有許多內(nèi)容還沒有涉及,如:春天的竹筍、飼養(yǎng)春蠶等等,因?yàn)橛變哼€沒有萌發(fā)此方面的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)幼兒有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)后,再設(shè)計(jì)安排活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
我通過讓幼兒欣賞各種各樣的花進(jìn)行活動(dòng)導(dǎo)入,著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構(gòu)成的,通過欣賞豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
3、大班教案《春天》
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛和美麗景色。
2、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌,在朗讀中感受春天的活力和萬物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境,激發(fā)孩子們對校園和春天的熱愛和贊美的感情。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):朗讀背誦詩歌。
難點(diǎn):讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美,熱愛校園,贊美春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾,綠色地毯一塊。
2、錄音機(jī)一臺,空白磁帶一盤。
3、春天掛圖一副。
活動(dòng)過程
1、開始環(huán)節(jié):
(1) 帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色,從而使他們對校園春色產(chǎn)生喜愛之情。
教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動(dòng)物,讓孩子們邊想邊看:校園的動(dòng)植物分別像什么?找出它們的特點(diǎn),并說一說。
(2)出示掛圖,讓孩子們再說說春天動(dòng)植物和冬天相比有什么變化?
2、基本環(huán)節(jié)
1)以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué),讓小朋友結(jié)合自己看到的,聽到的,感受到的回答下面的問題:
(1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(暖和、開了)
(2)楊柳樹枝高興的怎么樣?(笑彎了腰)
(3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜、授粉)
(4)可愛的小白兔呢?(高興的去吃草)
(5)小朋友們說說春天怎么樣?(真好)
(6)教師帶領(lǐng)幼兒讀詩歌,在讀下節(jié)詩歌的時(shí)候可以模仿小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。
2)幼兒自由朗讀詩歌,可以邊讀邊表演。
3)指名朗讀詩歌,要求讀出表情,并錄音。
4)帶上動(dòng)物的頭飾,然后分角色朗讀詩歌,并錄音。
5)播放錄音,讓幼兒和老師共同欣賞,評比誰讀的更好。
6)齊聲朗讀,讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)
小朋友,本節(jié)課我們一起觀察了春天,朗讀了詩歌,感受到校園就像公園一樣美麗,我們在校園里就像鳥兒在春天里一樣快樂,小朋友以后要愛護(hù)校園的花草樹木,保護(hù)好我們的樂園喲!
4、延伸環(huán)節(jié)
在游戲活動(dòng)時(shí),組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈,邊朗讀詩歌邊模仿植物和動(dòng)物的姿態(tài);要求孩子把看到的,知道的春天的變化說給自己的家長聽,感受春天給人們帶來的快樂。
教學(xué)反思
本首詩歌,以自己優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,贊美了春天的美麗和小動(dòng)物們的活潑可愛,引導(dǎo)幼兒善于用自己的眼光去觀察,感受春天的美。這次活動(dòng)采用了讓幼兒自己走進(jìn)校園觀察感受和圖片展示的方式讓幼兒通過自己的具體觀察,在校園觀察和圖片的直觀感受中理解詩歌內(nèi)容,再通過引導(dǎo)的提問,幫助孩子們理解詩歌表達(dá)的意境,最后采用了朗讀表演、錄音欣賞幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容,延伸部分還采用了游戲,起到了很好的教學(xué)效果。
大班的幼兒經(jīng)過了三年的幼兒園生活,他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)意境讓他們對春天的季節(jié)特征以及動(dòng)物的動(dòng)作有了很大的了解,所以根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行朗讀表演,對他們來說不是很困難,同時(shí),在他們的眼中的春天也許不止這些,他們有他們自己的發(fā)現(xiàn),這使得他們更樂意自己創(chuàng)編表演的動(dòng)作,那么根據(jù)這個(gè)情況,我又在最后的游戲中,只進(jìn)行了分組,至于動(dòng)作是根據(jù)他們自己的喜好進(jìn)行表演的,在很大程度上激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)詩歌的興趣,避免了空洞乏味的朗讀。
不足之處在于,沒有很好的把握開始環(huán)節(jié)的時(shí)間,參觀校園用的時(shí)間太長,導(dǎo)致游戲放在了另外一節(jié)課里面,今后一定要把握好每節(jié)課的時(shí)間,掌握好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間長短,避免再出現(xiàn)時(shí)間到了,而活動(dòng)過程沒完成。
4、幼兒園大班社會(huì)《歡歡喜喜過大年》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道農(nóng)歷十二月的最后一天是春節(jié)中的大年。
2.感受中國年的熱鬧氣氛。
3.知道大年是中國人重視的節(jié)日。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.歌曲《恭喜發(fā)財(cái)》
2.過年各種情景錄像
活動(dòng)過程
1.談話導(dǎo)入
(1)播放歌曲《恭喜發(fā)財(cái)》。
(2)問幼兒從這首歌曲感受到什么氣氛?
(3)告訴幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年,大年快要到了,到處都喜氣洋洋。
2.翻看幼兒用書p10頁,說說圖上的人們都在干什么?他們臉上的表情是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒用“有的……有的……還有的……”的句型表述圖片所展示的情景。)
3.引導(dǎo)幼兒回憶往年過大年時(shí)的情景,感受過大年的幸福歡樂。
(1) 過大年時(shí)人們的打扮是怎樣的?
(2)過大年時(shí)小朋友們在干什么?大人們在忙什么?
(3)過大年時(shí)你覺得最有趣的事是什么?
小結(jié):播放過年各種情景錄像。師:我們過新年時(shí)除了要放鞭炮外,一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
4.幼兒學(xué)說新年的祝福語。
活動(dòng)延伸
1.幼兒將收集到的過年的風(fēng)俗、慶?;顒?dòng)的照片、圖片或繪畫作品布置課室。
角色游戲區(qū):過新年
體育活動(dòng):合作舞龍舞獅;卷炮竹,放鞭炮。
活動(dòng)反思
在本次孩子們的參與是積極的,情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境,不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國的傳統(tǒng)文化和過年的習(xí)俗,渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演,進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。
5、幼兒園大班綜合活動(dòng)《有趣的繩編》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解常見的繩編工藝品,知道簡單的編織方法。
2.能夠動(dòng)手操作,使用繩子編織出簡單的工藝品。
3.感受繩編藝術(shù)為生活帶來的樂趣。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1.活動(dòng)重點(diǎn):了解常見的繩編工藝品,知道簡單的編織方法。
2.活動(dòng)難點(diǎn):能夠動(dòng)手操作,使用繩子編織出簡單的工藝品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、彩繩、背景圖、雙面膠
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
出示ppt,請幼兒觀察了解常見的繩編工藝品,向幼兒簡單介紹繩編工藝。
二、基本部分
1.學(xué)習(xí)雙向平結(jié)編織法,編織手鏈:
(1)簡單介紹編織方法。
(2)教師演示編織過程。
(3)請幼兒動(dòng)手編織手鏈。
2.用雙向平結(jié)編織法完成作品蜻蜓。
三、結(jié)束部分
用編織好的蜻蜓進(jìn)行添畫。
大班綜合活動(dòng)《有趣的繩編》活動(dòng)反思
本次活動(dòng)以生活中常見的繩為基本載體,向幼兒介紹了民間傳統(tǒng)手工制作--繩編,并學(xué)習(xí)了簡單的雙向平結(jié)編織法,一根根簡單繩子經(jīng)過孩子們的巧手編織,變成了美麗的工藝品。通過本次微課,激發(fā)了幼兒對民間工藝和傳統(tǒng)文化的熱愛。如果能給孩子出示簡單的繩編步驟圖,孩子就能更加直觀的了解繩編方法,掌握編織要領(lǐng)。
6、幼兒園大班社會(huì)《節(jié)約用紙》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖
《指南》中指出:“要讓幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境,注意節(jié)約資源?!奔埵侨祟惐夭豢缮俚挠闷?,在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中有著廣泛的用途。年幼的孩子并不了解紙的來歷,不知道廢紙還是寶貝,經(jīng)過回收可以再次重新造紙。我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),就是要讓幼兒知道紙的來歷,意識到節(jié)約用紙和廢紙回收的重要性,使幼兒明白浪費(fèi)紙張就是在浪費(fèi)木材,也就是在破壞環(huán)境;同時(shí),讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)一些節(jié)約紙張的方法,從小樹立環(huán)保理念,學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境,培養(yǎng)節(jié)約用紙的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解古代造紙的方法,懂得節(jié)約用紙和廢紙回收的原因,樹立初步的環(huán)境保護(hù)意識。
2.共同探討節(jié)約用紙的方法,培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣。
3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.了解古代造紙的方法。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),知道多種節(jié)約用紙的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件3組:《古代造紙過程》、《浪費(fèi)紙張帶來的危害》、《廢紙的回收利用》。
2.實(shí)物:不同材質(zhì)的紙張、各類廢舊紙制品
3.活動(dòng)前已排練好的情景劇“這樣做對嗎?”
活動(dòng)過程
一、開始部分
1.幼兒根據(jù)紙張的不同材質(zhì)自由分組、起隊(duì)名。
2.讓幼兒說一說,你在生活中還見到過哪些紙和紙制品?
二、基本部分
1.看一看:看課件了解古代造紙的制作過程
2.學(xué)一學(xué)
?、?簡單模仿造紙過程中的動(dòng)作。
?、?結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解大量造紙帶來的危害。
?、?教師小結(jié):造紙需要大量的樹木,過度的砍伐森林會(huì)讓水土流失,土地干涸,同時(shí)造紙中產(chǎn)生的廢水會(huì)污染河流,破壞我們生存的環(huán)境,因此大家每節(jié)約一張紙也就是保護(hù)了樹木和環(huán)境。
3.想一想
觀看情景表演“這樣做對嗎?”,幼兒討論。
4.說一說
?、?幼兒分組討論:節(jié)約紙張的多種方法。
?、?教師小結(jié)節(jié)約紙張的方法。
?、?觀看課件《廢紙的回收利用》,讓幼兒了解紙的回收利用。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié):我們不僅要節(jié)約用紙,還要注意保護(hù)環(huán)境的整潔,不亂扔紙屑,不然就會(huì)破壞我們美麗的家園,希望小朋友們都來爭做環(huán)保倡議者,告訴我們身邊的人,讓大家一起來節(jié)約紙張、保護(hù)環(huán)境。
四、延伸活動(dòng)
1.利用班級家長資源,帶幼兒參觀造紙廠,了解現(xiàn)代造紙技術(shù)。
2.引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙張制作各種工藝裝飾品。
活動(dòng)反思
社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn),尤其是社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的學(xué)習(xí),往往不是教師直接“教”的結(jié)果,而是幼兒通過在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。以“環(huán)保”為主題的活動(dòng),極易陷入“教師說教、幼兒被動(dòng)傾聽”的局面,因此在本次活動(dòng)中,以“動(dòng)起來,找朋友”的游戲形式引出活動(dòng),激發(fā)了幼兒的活動(dòng)積極性。在活動(dòng)中,各環(huán)節(jié)間做到了由淺入深、循序漸進(jìn)、動(dòng)靜交替,幼兒了解了紙的來歷,并在思考的過程中懂得了節(jié)約用紙和廢紙回收的原因,初步了解了紙張的二次回收與其生活中的替代物,樹立了初步的環(huán)境保護(hù)意識。
如何將情感教育內(nèi)容的深入與教育手段、教育觀念的轉(zhuǎn)變有機(jī)結(jié)合在一起,讓教育不再流于表面,是活動(dòng)留給我靜心反思的問題。同時(shí),現(xiàn)實(shí)生活中的種種現(xiàn)象與對幼兒的教育顯得“背道而馳”,孩子們看到的和聽到的往往并不一致,造成了他們情感認(rèn)知的混亂,這也更加的提醒我們——教育并不只是對孩子的教育,成人世界更加需要。只有成人身正,才可為幼兒做出好的榜樣。
幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)需要家、園、社會(huì)保持一致,一次教育教學(xué)活動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到我們的教育目的,與主題緊密相關(guān)的延伸活動(dòng)使整個(gè)活動(dòng)更加完整,通過“親子參觀”、“親子手工制作”,讓家長了解并走進(jìn)了我們的教育,家園教育的同步是幼兒發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),更是教育活動(dòng)中必不可少的環(huán)節(jié)。
7、音樂教案大班韻律《胡巴奇遇記》教學(xué)設(shè)計(jì)
游戲玩法
玩法預(yù)令口決:
“我要和你比力氣”、“變成野獸嚇走你”、“施魔法跟我跳舞吧”“想辦法呀想辦法”、“ xiongxiong xiong抱一下吧”。
動(dòng)作建議:
在倆倆一組小朋友面對面游戲時(shí),前奏一開始三個(gè)八拍:第一個(gè)八拍:預(yù)令“我要和你比力氣”
第二個(gè)八拍:“(出同邊一只手)、(出同邊一只手)”五指交又合并;第三個(gè)八拍:“我的力氣比你大”雙手交替推拉;接下來后面都是做一樣的動(dòng)作(面對面做動(dòng)作,雙方不能有身體接觸);
最后一個(gè)動(dòng)作“xiongxiong xiong抱一下吧”(雙方身體可以接觸)
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉《舞底線》A段樂曲,能協(xié)調(diào)地合樂舞蹈,并隨著游戲情節(jié)做相應(yīng)的動(dòng)作和表情。
2.嘗試交換朋友進(jìn)行念兒歌合樂游戲,體驗(yàn)與不同朋友游戲“嚇走對方”怪異表情的樂趣。
3.能積極參與律動(dòng)游戲,遵守游戲規(guī)則,培養(yǎng)自我保護(hù)意識,遇到危險(xiǎn)能快速躲藏,并安靜觀察大胡巴是如何趕走新妖王的,預(yù)知第二課時(shí)內(nèi)容。
4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.環(huán)境準(zhǔn)備:活動(dòng)室。
2.材料準(zhǔn)備:音樂(舞底線)、新妖王頭飾。
活動(dòng)過程:
1.故事導(dǎo)入,教師隨樂律動(dòng),初步感受律動(dòng)的音樂。
教師:“妖界大亂,新妖王打敗了老妖王,還要提拿小妖王一一胡巴,胡巴在逃命的路上中遇見了和它一樣的小妖王,他們?yōu)榱俗C明自己才是真正的胡巴,于是,他們展開了實(shí)力的較量…
2.教師引導(dǎo)幼兒理順整個(gè)故事情景,并念兒歌匹配動(dòng)作。
教師:胡巴在逃命的路上中遇見了和它一樣的小妖王,他們?yōu)榱俗C明自己オ是真正的胡巴是怎么較量的?
3.念兒歌聽音樂匹配動(dòng)作,提練“比カ氣”、“變?nèi)N遇野獸的動(dòng)作。
4.T1-S1,念兒歌合樂示范,引導(dǎo)幼兒會(huì)倆倆一組念兒歌合樂游戲。
(1)T1-S1,念兒歌合樂示范。
(2)倆兩一組念兒歌合樂游戲
教師:你們想不想也來試試?
5、s眾一S眾交換朋友念兒歌合樂游戲
6、S眾-S眾再次交換新朋友念兒歌合樂游戲,新妖王的出現(xiàn),小胡巴快速回家躲好,并觀察大胡巴是怎么趕走新妖王的。
教師:現(xiàn)在我要帶你們?nèi)チ硗庖粋€(gè)山頭玩游戲,可能會(huì)碰到新妖王,如果新妖王來了,小胡巴們趕緊找個(gè)地方躲起來,千萬不要發(fā)出聲音,看看我是怎么對付他的。
7.預(yù)知第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。活動(dòng)結(jié)束。
教師:新妖王被我趕走了,我們終于可以回家略!如果下次我們出來玩再一次遇到了新妖王,你們可以幫我一起趕走他嗎?
8、幼兒園大班美術(shù)《美麗的油紙傘》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過活動(dòng)讓幼兒知道油紙傘與一般用傘的不同之處。
2.知道油紙傘是一種民間傳統(tǒng)工藝。
3.大膽進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)繪畫。
4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種油紙傘圖片、實(shí)物油紙傘、水彩筆、紙。
活動(dòng)過程:
1.情境導(dǎo)入。
(1)出示各種各樣的油紙傘,讓幼兒觀賞
(2)師:知道這是什么傘嗎?
小結(jié):油紙傘是中國傳統(tǒng)工藝品,是一種紙制傘。
2.請幼兒繼續(xù)欣賞不同的油紙傘圖片,說說自己喜歡的油紙傘以及傘面上圖案的特點(diǎn)。
3.出示油紙傘實(shí)物,讓幼兒了解油紙傘。引導(dǎo)幼兒互相交流所看到的,說說油紙傘與一般傘的不同,有什么特征?
4.你知道美麗的油紙傘是怎么做成的嗎?教師講解油紙傘的制作過程。
(1)做骨架:將選好的竹子在水中浸泡1個(gè)月,削成傘骨、傘頭、傘柄,然后鉆孔、拼接、繞線,變成可以活動(dòng)的傘架。
(2)上傘面:把裁好的紙黏上骨架,修邊、定型、曝曬。
(3)繪畫:在傘面繪上漂亮圖案,曬干。
(4)上油:最后在傘面刷上防水桐油,再上一層亮光漆,美麗的油紙傘就做成了。
5.請幼兒畫一把美麗的油紙傘,引導(dǎo)幼兒利用不同的圖案、花紋進(jìn)行傘面裝飾。
活動(dòng)延伸
在班級里展示幼兒繪畫的油紙傘。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)內(nèi)容源于生活中幼兒感興趣的話題,能較自然的調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,綜合運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美。活動(dòng)中我能注意到對不同水平幼兒的不同要求,如:個(gè)別指導(dǎo)時(shí)幫助能力弱的幼兒正確掌握用鮮艷的色彩對稱、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面,而對能力強(qiáng)的幼兒能鼓勵(lì)其在掌握這方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的方法,體現(xiàn)了教育面向全體、因材施教的原則。
9、教學(xué)設(shè)計(jì)大班美術(shù)《設(shè)計(jì)茶葉商標(biāo)》
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過活動(dòng),對商標(biāo)設(shè)計(jì)感興趣。
2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)商標(biāo),發(fā)展創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種商標(biāo)圖片、畫紙、筆
活動(dòng)過程:
1.出示不同商標(biāo)讓幼兒觀察。
師:小朋友看到這些商標(biāo)想到什么產(chǎn)品?
2.幼兒討論商標(biāo)的作用。
3.出示茶葉,請幼兒說說對茶葉的印象、感覺。
(1)師:如果你們想把茶葉的精致、芬芳用商標(biāo)告訴別人,可以怎么設(shè)計(jì)呢?
(2)幼兒分組討論。
4.教師為幼兒分發(fā)材料,鼓勵(lì)幼兒制作茶葉商標(biāo)。
5.交流、評價(jià)。
活動(dòng)延伸
幼兒嘗試為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)商標(biāo)
10、幼兒園大班愛國教育綜合活動(dòng)《祖國大家庭》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
我國是由 56 個(gè)民族組成的多民族國家,國土遼闊、資源豐富。大班幼兒少部分瀏覽過祖國的名山大川,缺乏一定的民族意識,為了使能夠讓孩子了解我國多民族的相關(guān)知識,提高孩子對五十六個(gè)民族的喜愛與對祖國的認(rèn)知,使孩子們在了解中國的多民族的同時(shí)會(huì)為自己是一個(gè)中國人而自豪,我們特開展本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道我國是一個(gè)多民族國家,有漢、蒙、維、藏、朝鮮等 56 個(gè)民族,各民族人民勤勞、聰明、互相團(tuán)結(jié),共同生活在祖國的大家庭里。
2.初步了解蒙、維、藏、朝鮮、漢 5 個(gè)民族的服飾特點(diǎn)及生活習(xí)慣。
3.感受中國民族文化豐富多彩,產(chǎn)生民族自豪感。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:分別邀請教師扮演蒙、維、藏、朝鮮、漢 5 個(gè)民族的客人。5 種民族的舞蹈音樂;有關(guān)這 5 個(gè)民族風(fēng)貌、民俗的 PPT。調(diào)查表(見幼兒用書)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒提前上網(wǎng)搜索關(guān)于蒙、維、藏、朝鮮、漢五個(gè)民族的基本信息。
活動(dòng)過程:
一、觀看 56 個(gè)民族人物的圖片,了解我國是多民族的國家,有 56 個(gè)民族。提問:圖片中有哪些民族的人?你知道我們國家有哪些少數(shù)民族?(結(jié)合各
民族的照片,向幼兒簡單介紹我國的民族)
小結(jié):我們的國家很大,人口也很多,有 56 個(gè)民族,每個(gè)民族的服裝也不一樣,他們都是中國人。在我們國家,漢族的人口最多,而其他的民族人口相對較少,所以我們就稱他們?yōu)椤吧贁?shù)民族”。大家都是中國人,不管是哪個(gè)民族的人,我們都是一家人,大家團(tuán)結(jié)在一起,為我們祖國的建設(shè)做了很多的事。
二、觀看圖片或者視頻,認(rèn)識、了解蒙、維、藏、朝鮮、漢 5 個(gè)民族的服飾特點(diǎn)及生活習(xí)慣。
1.分別請出 5 位客人,幼兒猜測他們的民族。
提問:你覺得他們是什么哪個(gè)民族的?你從哪里觀察出來的?
2.觀看圖片或視頻,了解各民族的生活環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣(生活在中國的什么地方,環(huán)境怎樣;有什么美景、美食;住什么,穿什么;有些什么特色節(jié)日; 文字、舞蹈、宗教情況……)
三、分別欣賞 5 個(gè)民族的音樂和舞蹈,了解 5 個(gè)民族音樂和舞蹈的特點(diǎn), 產(chǎn)生學(xué)跳民族舞的興趣。
舞蹈欣賞完后,教師簡單地講解該民族基本舞步和動(dòng)作的特點(diǎn)
漢族:四方步,十字步;藏族:甩袖,彈簧步;維吾爾族:手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、進(jìn)退步等;蒙古族:跑馬、擠奶動(dòng)作等;朝鮮:抖肩等。
四、參與“民族大聯(lián)歡”活動(dòng),感受民族文化的豐富多彩,產(chǎn)生民族自豪感。
提問:你最喜歡哪個(gè)民族?想學(xué)習(xí)哪個(gè)民族的舞蹈?
與 5 個(gè)民族的客人告別,鼓勵(lì)幼兒大膽地選擇自己喜歡的民族,認(rèn)真學(xué)習(xí)該民族的舞蹈,爭取在大聯(lián)歡活動(dòng)中有精彩表演。
11、幼兒園大班綜合活動(dòng)《一個(gè)雞蛋的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一.活動(dòng)目標(biāo):
1.了解雞蛋營養(yǎng)結(jié)構(gòu),激發(fā)幼兒對探索蛋的興趣。
2.?能用較完整的語言描述雞蛋可以做成的美食以及嘗試做一個(gè)煎雞蛋。
3.?感受雞蛋在日常生活飲食中的重要性,學(xué)會(huì)做到愛吃雞蛋不挑食。
4.樂于探索、交流與分享。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備:
雞蛋實(shí)物、雞蛋殼手工、煎鍋 、?公雞母雞應(yīng)圖片等
三.活動(dòng)過程:
1.以一個(gè)雞蛋的口吻講述雞蛋的趣味小故事。
2.介紹雞蛋的營養(yǎng)精靈(蛋白和蛋黃精靈)
3.介紹雞蛋的多種用途。
4.雞蛋可以做成什么美食。
5當(dāng)小廚星,學(xué)習(xí)做怎么做煎蛋。
四.活動(dòng)延伸:
1.請家長向小朋友詢問以下問題:
1.雞蛋的爸爸媽媽分別是誰?
2.雞蛋都有些什么用途?
3.怎么判斷“生雞蛋”和“熟雞蛋”?
4.請爸爸媽媽和小朋友一起做一道營養(yǎng)美味的雞蛋營養(yǎng)餐。(拍照并上傳到班級博客)
活動(dòng)反思:
雞蛋在我們的生活中是十分常見的一類食物,且它的蛋白質(zhì)含量很高,對小朋友的生長發(fā)育起著重要作用。因此我們有必要認(rèn)識雞蛋,并且從小培養(yǎng)幼兒愛吃蛋,不挑食的好習(xí)慣。這門課程中,在學(xué)習(xí)關(guān)于蛋知識的同時(shí),也拓展學(xué)習(xí)到各雞蛋所能做成的美食,更開拓了小朋友們的知識面。以實(shí)物和圖片的方式,更直觀生動(dòng)形象地呈現(xiàn)出雞蛋營養(yǎng)結(jié)構(gòu),從而讓小朋友們自己進(jìn)行語言的組織來描述。延伸的內(nèi)容也讓他們更多地了解蛋寶寶,訓(xùn)練他們的觀察思考能力。
12、幼兒園大班社會(huì)《豐富的嶺南特產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道嶺南的主要的食用特產(chǎn)、日用特色制品及民間藝術(shù)品。
2.品嘗時(shí)令佳果,說說自己吃過的特產(chǎn)。
3.通過深入了解嶺南特產(chǎn),增進(jìn)熱愛廣東的情感。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5.樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 嶺南的主要的食用特產(chǎn)、日用特色制品及民間藝術(shù)品圖片。
2. 廣 雕、廣 彩、廣 繡廣式臘味、廣式生抽、老抽、蠔 油、廣式月餅、王老吉涼茶、荔枝、龍眼、菠蘿、楊 桃、番石榴、黃 皮等圖片若干供幼兒分類。
活動(dòng)過程:
1.家鄉(xiāng)特產(chǎn)大匯聚
(1)教師播放嶺南特產(chǎn)ppt,讓幼兒觀賞。
(2)請幼兒說說剛才自己認(rèn)識的特產(chǎn)有哪些。
(4)除了我們剛才看到特產(chǎn),你還知道有哪些嶺南特產(chǎn)?
2.嶺南的特產(chǎn)大分類
(1)師:嶺南特產(chǎn)非常豐富,現(xiàn)在我們一起來分類試試,哪些是食用特產(chǎn)、哪些是日用特色制品,哪些是民間藝術(shù)品。
(2)幼兒分組,合作進(jìn)行特產(chǎn)分類。
小結(jié):傳統(tǒng)的嶺南特產(chǎn)非常豐富。民間藝術(shù)品有廣 雕、廣 彩、廣 繡;傳統(tǒng)食品有廣式臘味、廣式生抽、老抽、蠔 油、廣式月餅、王老吉涼茶;嶺南佳果有荔枝、龍眼、菠蘿、楊 桃、番石榴、黃 皮等等。
(3)師:嶺南其他地區(qū)也有許多特產(chǎn),你們知道是什么嗎?
小結(jié):嶺南其他地區(qū)特產(chǎn)還有廣州雞仔餅、雞公欖,中山杏仁餅、順德雙皮奶、佛山盲公餅、陶瓷等等。
3.制作“嶺南特產(chǎn)地圖”
(1)每組一份嶺南地圖,了解嶺南各城市在地圖上位置。
(2)請將了解到的各城市特產(chǎn)添畫在地圖上相對應(yīng)的位置。
(3)小組分享“嶺南特產(chǎn)地圖”
活動(dòng)延伸
繼續(xù)收集嶺南各地特產(chǎn),設(shè)置“嶺南特產(chǎn)展覽會(huì)”區(qū)域,邀請其他班級幼兒或家長們參觀,并向他們做介紹。
13、幼兒園大班健康活動(dòng)《愛是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),感受愛與被愛的幸福,體驗(yàn)生活的美好。
2、能大膽的用語言表達(dá)對愛的理解與感受,并用不同的方式表達(dá)對他人的愛。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn):體驗(yàn)不同的愛,感受愛帶給我們的幸福,并學(xué)習(xí)如何表達(dá)愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:有關(guān)父母的愛的圖片,動(dòng)畫《鷹爸爸和小鷹》圖片,幼兒園里老師和小朋友之間的愛的圖片,各種有關(guān)愛的圖片,歌曲《愛的奉獻(xiàn)》,愛心圖片。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分:
1、出示愛心圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,說一說它是什么,表達(dá)了什么含義?(它是桃心,愛心,它代表了“愛”)
2、提問:愛帶給我們什么樣的感受?(小結(jié):愛能帶給我們溫暖,快樂,幸福。)
二、基本部分:
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說一說他們分別表達(dá)了什么樣的愛?
圖一:觀看,感受親情間彼此的關(guān)愛,懂得孝敬長輩是一種愛。 提問:你找到愛了嗎?都有誰對誰的愛?那在你家,你都感受到了誰給你的愛?那你是怎么做的?(感受到了來自爸爸,媽媽,爺爺,奶奶的愛,我也愛他們。)
小結(jié):孝敬長輩是一種愛,這種愛會(huì)帶給大家溫暖。“抱抱”
圖二:觀看鷹爸爸和小鷹的故事的圖片,結(jié)合生活實(shí)際,懂得嚴(yán)格要求也是一種愛,鷹爸爸和小鷹在干什么?鷹爸爸是怎么做的,那他是一個(gè)好爸爸還是壞爸爸,爸爸對小鷹的愛是什么樣的愛?
提問:在生活中,誰給了你這種嚴(yán)厲的愛?(爸爸,媽媽,老師等)小結(jié):嚴(yán)厲也是愛,這種愛會(huì)讓你成長,也會(huì)讓你進(jìn)步,需要你用心體會(huì)。 鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)對別人的愛。我們身邊有這么多的愛,那你愛誰?那你怎樣讓他知道你很愛他?(用語言,動(dòng)作等)“飛飛”。
小結(jié):愛要大聲的說出來,還可以通過動(dòng)作,行為來表現(xiàn)。要善于表達(dá)自己的愛。
圖三:通過觀看,懂得分享也是一種愛。 幼兒園也是小朋友的家,在這個(gè)大家庭里,你都感受到了誰的愛? 有來自老師的愛,小伙伴的愛,一起游戲,一起看書,一起吃飯等等,體驗(yàn)分享也是一種愛。
小結(jié):分享是一種愛,這種愛會(huì)帶給我們快樂。
圖四:警察幫助盲人過馬路。懂得“幫助”也是愛。學(xué)會(huì)幫助他人。“攙扶”’
圖五:軍人保衛(wèi)祖國,奉獻(xiàn)青春。了解“奉獻(xiàn)”也是愛。
三:游戲。(心懷愛意,肢體運(yùn)動(dòng))
1、抱抱,抱自己,抱朋友。
2、飛飛,男生用力做支撐,女孩練習(xí)平衡。
3、選一個(gè)男孩扮演老爺爺,女孩當(dāng)警察攙扶過馬路。訓(xùn)練平衡性。
4、女孩為一個(gè)圈,男孩分享自己的愛心。
5、當(dāng)國旗升旗,孩子學(xué)軍人立正,敬禮。
四、結(jié)束部分:
結(jié)合圖片和音樂,引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛。
小結(jié):只要我們每一個(gè)人都心存愛,奉獻(xiàn)愛,我們的世界將變得更美好。
五、活動(dòng)延伸:
1、分享愛心故事。
2、制作愛心果:我們小朋友回到家,可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果,讓更多的人來分享我們的愛心故事
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和反思:
健康是生命之源,我們在重視幼兒身體健康的同時(shí),更要注重幼兒心理健康。心理健康不僅是孩子智力發(fā)展的前提,也是幼兒生存和發(fā)展所必須的素質(zhì)。奧地利心理學(xué)家佛洛依德曾經(jīng)說過:“早期的心理健全對一個(gè)人未來的發(fā)展尤為重要。”那就指明幼兒期是心理發(fā)展速度最快,最易穩(wěn)固的階段,這時(shí)期的心理健康與否,與其長大后能否適應(yīng)社會(huì),抵御挫折有密切關(guān)系。先如今社會(huì),大部分家庭是獨(dú)生子女,對孩子的撫育更加重視,盡一切可能保證他們?nèi)娼】档某砷L。但是,有不少家庭和幼兒園重視孩子身體健康,而忽視了心理健康的培養(yǎng)。有的家庭對孩子在感情上過分溺愛,在生活上也是過分包辦,在管教上過分嚴(yán)格或放縱,對子女期望過高,使得孩子變得任性驕橫,缺乏自立,自主,自立,自理和自制能力,這些問題都會(huì)影響孩子心理的正常發(fā)展。因此,這次微課,我選擇了大班心理健康《愛是什么?》。幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大家庭大量的心血和愛。小朋友平時(shí)可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當(dāng)然的。本次活動(dòng)以“愛”為支點(diǎn),截取生活中常見的場景 ,讓孩子直觀感受,用心思考體會(huì)愛是什么?僅僅是得到嗎?通過圖片老師引導(dǎo)孩子了解感知愛是親情,愛是長大,愛是嚴(yán)厲,愛是幫助,愛是分享,愛是奉獻(xiàn)。引導(dǎo)幼兒理解,感受愛有不同的表達(dá)方式,體驗(yàn)愛的美好境界!這次活動(dòng)結(jié)束后給我最大的感受就是,幼兒天生就具有的豐富的想象力。通過我運(yùn)用的直觀教學(xué)法非常有用,孩子邊觀看圖片邊進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際生活,通過圖片啟發(fā)了他們的想象,整個(gè)活動(dòng)中幼兒思維非常活躍,情緒情感也深受感染。以后在活動(dòng)多給孩子說一說的空間,多給他們自主發(fā)展的空間,老師成為活動(dòng)的引導(dǎo)者,讓幼兒成為活動(dòng)的主體。還有就是一點(diǎn)我以后教學(xué)上需改進(jìn)的就是,針對不同的幼兒應(yīng)設(shè)計(jì)不同的問題,真正讓每位幼兒語言得到發(fā)展,最重要的是心理健康的發(fā)展。
14、幼兒園大班美術(shù)《保護(hù)動(dòng)物海報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解海報(bào)的用途。
2、學(xué)習(xí)用多種方法制作保護(hù)動(dòng)物海報(bào)。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴合作,體驗(yàn)合作化的快樂。
4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)ppt、各色顏料、筆、線張等。油畫棒、剪刀、膠水、雙面膠、廢舊材料。
活動(dòng)過程
1.談話
(1)你們喜歡動(dòng)物嗎?
(2)觀看被傷害的動(dòng)物圖片。
(3)師:看到圖片,你們有什么想說的或想問的嗎?
小結(jié):動(dòng)物是有生命的,也會(huì)感覺到痛苦與快樂,我們不能為了自己的需要去傷害它,而應(yīng)該像朋友一樣去愛護(hù)它。
2.設(shè)計(jì)海報(bào)的要求。
(1)你有什么辦法告訴更多的人:動(dòng)物是我們的好朋友、動(dòng)物需要大家保護(hù)?
(2)師:動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)也制作了一幅宣傳畫,我們一起來看看,說一說你的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié):海報(bào)需要包含主題名稱,也有一個(gè)響亮的倡導(dǎo)口號。
3.設(shè)計(jì)海報(bào)。
(1)討論:你們想為保護(hù)動(dòng)物設(shè)計(jì)海報(bào)嗎?可以怎么設(shè)計(jì)?
(2)今天活動(dòng)分為顏料組、油畫棒組、線描組、拓印組,請大家自由選擇喜歡的材料組進(jìn)行制作。并在制作中給你的海報(bào)想一句響亮的口號,可以請老師幫助書寫口號。
4.幼兒操作。
5.介紹、評價(jià)海報(bào)
(1)相互介紹,欣賞海報(bào)。
(2)討論可以把海報(bào)張貼在哪里?
活動(dòng)延伸
1.保護(hù)動(dòng)物海報(bào)張貼
2.教師收集更多保護(hù)動(dòng)物方法的資料投放在科學(xué)區(qū),讓幼兒了解更多保護(hù)動(dòng)物的知識。
15、幼兒園大班社會(huì)《護(hù)綠行動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo):
1.懂得要愛護(hù)植物,能正確辨別生活中常見行為的對與錯(cuò)。
2.愿做小小護(hù)綠員,參加愛綠護(hù)綠活動(dòng),培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
Ppt課件
活動(dòng)過程:
1.引導(dǎo)幼兒觀看圖片(被污染的城市、綠化城市)。
幼兒討論:這兩幅圖片的人在做什么?你比較喜歡哪座城市?如果你是這座城市的人,你打算怎么做?
2.出示圖片(愛護(hù)綠化、破壞綠化),請幼兒辨別對與錯(cuò)。
3.護(hù)綠行動(dòng)從我開始
(1)師:為了讓我們周圍的花草樹木能像我們一樣健康地成長我們應(yīng)該怎么做?
(2)幼兒自由討論。
小結(jié):護(hù)綠行動(dòng)需要我們自覺抵制一切破壞綠化環(huán)境的行為,愛護(hù)我們會(huì)周圍的一草一木一花一果,從自身做起,從腳下做起,時(shí)刻善待綠色生命。
4.認(rèn)識生活中愛護(hù)環(huán)境的常見標(biāo)志,引發(fā)幼兒制作標(biāo)志牌的愿望。
5.教師提供材料,鼓勵(lì)幼兒用自己的表達(dá)方式大膽制作愛護(hù)環(huán)境的綠色標(biāo)語牌。
活動(dòng)延伸
1.將護(hù)綠標(biāo)志牌掛在幼兒園搶眼的位置上。
2.幼兒可以養(yǎng)殖一些盆栽。
16、幼兒園大班繪本語言《貝尼都會(huì)干什么》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
課程分析
《貝尼都會(huì)干什么》是大班的一個(gè)繪本,一個(gè)發(fā)生在小男孩貝尼身上的幻想故事?;孟肱c現(xiàn)實(shí)之間又存在著千絲萬縷的聯(lián)系,繪本中的貝尼就像我們的幼兒,在現(xiàn)實(shí)生活中無暇顧及大人教他們系了無數(shù)次的鞋帶。他們總是熱衷于幻想,那些想做又做不了的事情。如趕著去潛水,探索一搜在他房間里沉沒的船只;乘坐宇宙飛船拜訪遠(yuǎn)方的星球;和印第安人一起騎馬打獵......在驚心動(dòng)魄的毛線旅途中,貝尼遇到了一個(gè)難題:他得牢牢綁住一個(gè)長著兩條尾巴的怪物,才能救出小女孩克拉拉......也許每個(gè)孩子都是在幻想中長大,同時(shí)在幻想游戲中享受學(xué)習(xí)的樂趣。
我個(gè)人很喜歡這個(gè)繪本,走進(jìn)這場幻想之旅,我忍不住想起自己曾經(jīng)愛幻想的、任性的、無憂無慮的孩童時(shí)代。我迫切的想把閱讀這個(gè)繪本的感受分享給我的孩子們,讓他們和我一樣,憑借自己高超的想象力,駕馭著幻想與夢想的翅膀,輕輕松松完成對世界的主宰,享受到幻想的神奇與快樂?;谶@個(gè)目的,我設(shè)計(jì)了本次繪本教學(xué)活動(dòng),在一次又一次的磨課試教中,我不斷調(diào)整自己的備課思路,從狹窄走向?qū)掗?,從生硬走向靈活,從單一走向多變,主動(dòng)權(quán)也一再地下放給孩子。教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場呈現(xiàn)出了活潑、生動(dòng)、有趣的精神面貌,師幼都樂在其中。
課程目標(biāo)
1.通過閱讀繪本,學(xué)會(huì)觀察畫面中一些重要的暗示,理解故事內(nèi)容,了解貝尼都干了些什么事情并能大膽地表述出來。
2.借助白板課件,從這個(gè)神奇的故事和漫畫式的插圖中,讓幼兒找回童年應(yīng)有的幻想,讓平凡的現(xiàn)實(shí)充滿動(dòng)感,變得可愛,和孩子一起玩幻想游戲。
3.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
課程準(zhǔn)備
1.教具準(zhǔn)備:白板課件
2.每個(gè)孩子一本繪本,一個(gè)裝繪本的布袋、閱讀輕音樂
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有幻想游戲的經(jīng)驗(yàn)
課程過程
一、結(jié)識新朋友貝尼,觀察繪本封面
1.問候新朋友貝尼,師介紹貝尼是個(gè)活潑可愛的,特別愛玩的孩子。
2.(探照燈聚焦課件)猜猜貝尼有哪些寶貝?(手電筒、望遠(yuǎn)鏡、水管)出示完
整的繪本封面,讓幼兒觀察貝尼還有許多的寶貝。
3.貝尼帶上這么多的寶貝究竟要去干什么呢?提醒鞋帶沒有系這個(gè)細(xì)節(jié)
二、課件創(chuàng)設(shè)情景,和貝尼一起玩潛水游戲
1.貝尼為什么鞋帶散著呢?(聽媽媽和貝尼的錄音)原來他忙著潛水呢!
2.(出示潛水圖),你在水底都看到了些什么?
3.貝尼真的在潛水嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?(白板筆圈注:窗簾、打開的海洋書、彈力球、泳鏡等)
4.小結(jié):原來貝尼是在自己的房間里完成這次潛水探險(xiǎn)的,他戴著泳鏡趴在彈力球上晃呀晃,想象自己潛向了海底,他其實(shí)是在玩潛水的幻想游戲!
5.師幼一起玩潛水游戲。讓我們穿上(潛水服)、戴上(潛水鏡)、背上(氧氣瓶),腳上再套上(潛水蛙鞋),來吧,我們一起潛水……來到海里,哇,海龜正向我們游來...快看,是美麗的水母,還有漂亮的珊瑚礁和貝殼哦......海底真神奇!
6.你還玩過這樣的幻想游戲呢?說出來大家一起分享你的快樂
三、自主閱讀繪本,交流貝尼都玩了哪些幻想游戲
1.過渡:你們都和貝尼一樣,是個(gè)會(huì)幻想,愛玩的孩子,事實(shí)上貝尼的探險(xiǎn)才剛剛開始,他還會(huì)玩哪些幻想游戲呢?答案都藏在繪本里。
2.幼兒自主閱讀布袋里的繪本,布置讀書要求:從第六頁開始讀到17頁有小夾子的地方從有小夾子的地方。讀一讀,邊讀邊思考,貝尼還玩了哪些幻想游戲?(播放輕音樂)
4.貝尼玩了哪些幻想游戲?請你說一件你覺得貝尼經(jīng)歷的最有趣的事?師根據(jù)幼兒的回答,相機(jī)出示圖片,指導(dǎo)觀察畫面,讀懂畫面暗示,并玩一玩這個(gè)幻想游戲。(集體閱讀三個(gè)畫面)
4.貝尼還玩了哪些幻想游戲呢,跟你身邊的好伙伴介紹一下(互相交流其余畫面)
5.哇!貝尼玩了這么多的幻想游戲,他真開心!最后,貝尼登上了世界最高峰,你知道最高峰是什么峰嗎?貝尼把什么當(dāng)成最高峰了?(一堆沙土)
四、學(xué)系鞋帶,營救克拉拉
1.出示(怪物畫面),發(fā)生什么事了?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測故事情節(jié))貝尼要把怪物的兩條尾巴系在樹上,你覺得他能辦到嗎?
2.這可怎么辦,小朋友你替貝尼想想辦法吧?(學(xué)會(huì)系鞋帶)
3.謝謝你們的提醒,我們和貝尼一起來學(xué)一學(xué)。師邊示范邊念兒歌:兩個(gè)好朋友,交叉握握手,變成兔耳朵,交叉拉拉手。
4.貝尼也學(xué)會(huì)了,我們一起去解救克拉拉吧,(幼齊說系鞋帶的兒歌,綁住怪物)
5.我們綁住怪物啦!一起歡呼“耶!”,瞧,貝尼和克拉拉高高興興的走了。小朋友你有疑問嗎?怪物真的抓住克拉拉了嗎?小結(jié):這是他們玩的怪物幻想游戲。
五、活動(dòng)總結(jié),完整閱讀欣賞繪本
今天,我們跟著貝尼一起經(jīng)歷了一場奇妙的幻想之旅,平凡的生活場景經(jīng)過想象之后,都會(huì)變得特別有趣。小朋友你們喜歡貝尼嗎?現(xiàn)在拿起書,我們回到教室再去慢慢欣賞這個(gè)有趣的繪本故事吧。
課程反思:
縱觀本次教學(xué)活動(dòng),我覺得收獲很大:
一、成功之處
1.借助白板課件,讀懂畫面暗示,提高了幼兒細(xì)致的觀察能力。
這個(gè)繪本的插圖生動(dòng)形象充滿童趣,活動(dòng)中,我充分運(yùn)用了白板教學(xué)軟件的放大、聚焦、圈注等功能,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面。如開頭,我聚焦了手電筒發(fā)出的光芒,讓孩子猜測是什么寶貝發(fā)出的?孩子一下子就猜出來了,享受到了成功的喜悅。再如學(xué)習(xí)貝尼海底探險(xiǎn)時(shí),我問“貝尼真的在潛水嗎?”讓幼兒自己去畫面中尋找“破綻”,并相機(jī)用圈注的方式一個(gè)個(gè)找出來……在我的示范點(diǎn)撥下,幼兒能發(fā)現(xiàn)幻想與現(xiàn)實(shí)之間千絲萬縷的聯(lián)系,他們讀懂了畫面中的重要線索或暗示,能用完整的語言大膽說自己的所看所想。漸漸的,沒有我的提示,孩子們也能自主發(fā)現(xiàn)下一個(gè)又一個(gè)探險(xiǎn)的小線索,懂得了這是貝尼玩得相關(guān)的幻想游戲。
3.重難點(diǎn)突出,由扶到放,培養(yǎng)了幼兒自主閱讀理解的能力。
繪本教學(xué)的重點(diǎn)是讀,但讀也要講究策略,一遍又一遍
機(jī)械重復(fù)的讀只會(huì)讓孩子生厭,如果教師過多分析又會(huì)沖淡畫面的美好,搶奪了孩子思考的空間。我的閱讀指導(dǎo)策略是由扶到放,我重點(diǎn)教學(xué)了貝尼玩海底探險(xiǎn)這個(gè)故事情節(jié),從畫面入手,指導(dǎo)孩子看貝尼的海底探險(xiǎn),讓他們自己生疑自己發(fā)現(xiàn),明白這是貝尼在家玩成的一次海底幻想游戲。然后我放手,為每一個(gè)孩子提供這個(gè)繪本,還為他們配上舒適的輕音樂,讓他們自主閱讀貝尼還玩了哪些幻想游戲,幼兒享受翻閱與直接感受繪本畫面的過程,他們自由的去感知故事的情節(jié),對貝尼玩了哪些幻想游戲很感興趣,產(chǎn)生了向老師同伴交流表達(dá)的欲望。我再水到渠成組織集體交流“你最喜歡貝尼玩的哪一個(gè)幻想游戲”?有所側(cè)重的集體教學(xué)了三幅圖,其余留時(shí)間給孩子們相互介紹,通過幼兒的語言表達(dá)和教師的適時(shí)點(diǎn)撥、有效評價(jià),輕松突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
3.語言創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)想象,豐富了幼兒幻想游戲的獨(dú)特體驗(yàn)。
這個(gè)繪本畫面飽滿,童趣十足,現(xiàn)實(shí)的印記無處不在,幻想的氣息無孔不入,現(xiàn)實(shí)與幻想相融得如此緊密與自然,正好契合了幼兒亦真亦幻的思維特點(diǎn)。我及時(shí)的把握了孩子的思維特點(diǎn),抓住了孩子的興奮點(diǎn),適時(shí)讓孩子想象。如“貝尼帶這么多寶貝,這是要去干什么呀?”孩子思維一下子活躍了,春游、爬山、露營、探險(xiǎn),答案豐富充滿童真童趣?;顒?dòng)中我多次用豐富的語言創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子玩,樂!當(dāng)孩子看到貝尼深海探險(xiǎn),有了探險(xiǎn)的沖動(dòng)時(shí),我和孩子們一起“穿”上潛水服,“戴”上潛水鏡,“背”上氧氣瓶,“套”上潛水蛙鞋,一起去海里“探險(xiǎn)”;當(dāng)孩子看到貝尼坐上廢棄紙箱沖上太空后,我和孩子們也“坐”上了“神州十號”飛船,一起去拜訪金星、月球、土星……想象的快樂來的那么猛烈和持久,我們都意猶未盡,幼兒幻想游戲的體驗(yàn)不斷的生成和豐富,變成了他們身體的一部分,較好達(dá)成了我設(shè)計(jì)本課的初衷。
二、不足之處
雖然本課有很多成功的方面,得到了聽課者較高的評價(jià),但是也有一些不足不容回避,亟待在以后的課中進(jìn)行改進(jìn)。如:
1.多提升自己的教育機(jī)智。
我個(gè)人覺得教齡和教育機(jī)智并不一定成正比,要檢驗(yàn)一個(gè)人是否具備豐富的教育機(jī)智,公開課也許是個(gè)不錯(cuò)的窗口。開始部分,我覺得自己的教育機(jī)智還行,用“貝尼就是貪玩,請小朋友閉眼休息,貝尼馬上就跟我們見面”巧妙化解了屏幕中斷,重啟后可能把整個(gè)畫面暴露的尷尬。但是后面救克拉拉部分,當(dāng)有個(gè)孩子說出以后教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的“系鞋帶”內(nèi)容,并表示自己已經(jīng)看過書了,我一下子急了,表現(xiàn)的手足無措。其實(shí),我當(dāng)時(shí)完全可以用“噢,這個(gè)繪本太吸引你,你已經(jīng)提前讀完啦”就可以化解“這個(gè)課可能上過”的尷尬。以后當(dāng)活動(dòng)中再出現(xiàn)類似的“小插曲”,我要一邊快快的想解決策略,一邊慢慢地說,千萬淡定,平靜如常。其實(shí)預(yù)設(shè)和生成是可以相得益彰的,為了生成的精彩,以后要做好充分的預(yù)設(shè)準(zhǔn)備。
2.多關(guān)注一些細(xì)節(jié)問題。
細(xì)節(jié),往往反映著教師的教學(xué)水準(zhǔn),折射著教師的教學(xué)思想,對細(xì)節(jié)的處理,堪稱衡量教師專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。我覺得我對細(xì)節(jié)的關(guān)注還很不夠,如對課件的檢查問題,上課前并沒有細(xì)心檢查,僅僅用昨天下午運(yùn)作很好,沒問題!就放心上課了,結(jié)果音樂出了點(diǎn)小問題,讓本來穩(wěn)穩(wěn)的節(jié)奏有了絲慌亂。如我有點(diǎn)喜歡搶白幼兒的說話,這個(gè)習(xí)慣很不好,一定要讓孩子說完,別急著替孩子說了,然后拋出口頭禪“是不是”?這個(gè)問題部分領(lǐng)導(dǎo)已向我提過多次,我也有所注意,有所改進(jìn),但還沒完全改掉這個(gè)不好的習(xí)慣。還有對幼兒情緒的關(guān)注,對幼兒發(fā)言進(jìn)行針對性個(gè)性化的評價(jià)等小細(xì)節(jié)以后也要切實(shí)注意起來。
公開課讓人成長,尤其是反復(fù)磨課,這個(gè)過程雖然痛苦,但是一個(gè)痛并快樂著的經(jīng)歷。謝謝所有在本次教學(xué)中給予我指導(dǎo)和幫助的領(lǐng)導(dǎo)同事們,如果說這節(jié)繪本活動(dòng)課成功了,那是大家的集體智慧奏效了。
17、幼兒園大班科學(xué)《與影子做游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解影子是怎樣形成的,感知光與影子的關(guān)系。
2.體驗(yàn)影子游戲的樂趣。
3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、手電筒、玩具狗、幻燈機(jī)
活動(dòng)過程:
1.猜謎激趣
教師說謎語:人人有個(gè)好朋友,烏黑身子烏黑頭,陽光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不開口。(謎底:影子)
3.了解影子的形成
(1)師:影子是怎么形成的?
(2)打開幻燈機(jī),將光投到墻上。
師:小朋友仔細(xì)看一看,墻上有影子嗎?
(2)教師用玩具狗擋住光線。
師:現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?
師:剛才沒有影子,現(xiàn)在有了,為什么呢?
(3)教師關(guān)掉幻燈機(jī)。
師:現(xiàn)在看一看,墻上有影子嗎?為什么?
小結(jié):沒有光,有物體,也不會(huì)產(chǎn)生影子。
3.游戲
(1)看一看
教師打開幻燈機(jī),請幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)
師:知道影子是怎么形成的?
(2)影子畫
教師邊說邊做手影,幼兒觀看:一只小鳥飛來了,飛呀飛(小鳥飛的手影);一只小羊走來了,咩咩咩(小羊手影);一只大灰狼走來了,啊嗚啊嗚,我要吃了你們(大灰狼手影)。呯,獵人來了(獵人手影),大灰狼嚇跑了,小羊跑了,小鳥也飛走了。
(1)幼兒自由分組合作做手影,每組一個(gè)手電筒,一名幼兒握手電筒,其他幼兒做手影,大家互相猜猜像什么。
活動(dòng)延伸
幼兒可以在有太陽的時(shí)候看看不同時(shí)間段的影子變化。
活動(dòng)反思
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。
18、幼兒園大班美術(shù)《嶺南民居》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解廣東建筑的風(fēng)格與特點(diǎn),并進(jìn)行簡單的比較。
2.大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),并耐心傾聽別人的意見。
3.在觀察與發(fā)現(xiàn)中,對廣東建筑感興趣。
4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
西關(guān)大屋、鍋耳建筑、騎樓、圍屋、碉樓等多媒體建筑圖片
活動(dòng)過程
1.觀看多媒體,引起興趣
你喜歡那一個(gè)建筑?看到這些建筑你有什么感覺?
3.介紹嶺南建筑
教師分別介紹廣府建筑、客家建筑和潮汕建筑三種風(fēng)格的建筑,并附圖讓幼兒觀賞和認(rèn)識。
4.探究喜歡的建筑
(1)幼兒分組,每組一種建筑圖片,觀察建筑的外形、門窗、
顏色、圖案等特征,并畫在記錄表上。
(2)每組選代表分享本組的發(fā)現(xiàn),說說本組最喜歡此建筑的哪個(gè)地方?
5.請幼兒描述自己看到的嶺南建筑。
活動(dòng)延伸
欣賞中國各地的建筑,如上海石庫門、北京四合院、安徽徽派建筑等。
19、大班語言《爺爺一定有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中明確指出:“幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。幼兒語言能力的發(fā)展關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法?!稜敔斠欢ㄓ修k法》寫的是一個(gè)充滿智慧、具有愛心的老爺爺他用巧思把孫子心愛的破毯子變成外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、鈕扣……的故事。圖畫細(xì)膩地描繪出充滿濃厚人情味的小鎮(zhèn)和約瑟的家庭,給人以智慧的啟迪,美的熏陶和享受。因此,我設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),力求通過繪本閱讀啟發(fā)幼兒在仔細(xì)觀察畫面的基礎(chǔ)上,能大膽對故事情節(jié)進(jìn)行猜想并用基本連貫的語言講述,同時(shí)感受故事中爺爺和孫子的親情。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容,感受故事人物的聰明才智。
2. 能根據(jù)畫面進(jìn)行初步的推理、想象。
3. 通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4. 通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容,感受故事人物的聰明才智。
難點(diǎn):能根據(jù)畫面進(jìn)行初步的推理、想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件制作、圖片
活動(dòng)過程
(一) 激趣導(dǎo)入,引出故事
今天老師為你們帶來一個(gè)好聽的故事,看看圖有誰知道故事的名字?這兩個(gè)人可能是什么關(guān)系呢?
(二) 幼兒觀賞課件畫面,感受故事,了解故事大意。
教師講述故事,請孩子觀看畫面,念到關(guān)鍵的地方讓學(xué)生猜,然后翻頁印證孩子的想法。
1.故事中一共有五次“變”,第一、第二次引導(dǎo)幼兒大膽想象可以做什么;
提問:約瑟得到這件奇妙的外套時(shí),他的心情是怎么樣的呢?你從哪里看出來。
2.第三次變時(shí)引導(dǎo)幼兒重復(fù)約瑟和爺爺?shù)膶υ?,從中體會(huì)爺爺?shù)墓?jié)約和智慧;
提問:剩下的布料越來越少了,爺爺還會(huì)做出什么奇妙的東西呢?
3.第四次時(shí)增加難度,將爺爺?shù)脑捄蛬寢尩脑掃M(jìn)行對比。
提問:聽了媽媽的話,約瑟會(huì)丟嗎?
4.手帕有多大,剪去破的和臟的地方還剩多大?爺爺會(huì)不會(huì)把它扔掉呢?他還能為約瑟變出什么奇妙的東西呢!我們來猜猜?(最后一次變)
5.組織幼兒討論,加深對故事的理解
(1) 爺爺?shù)那墒?,分別為小約瑟制作了什么東西?
(2)請幼兒根據(jù)故事順序擺放圖片。
(3)討論:
你覺得爺爺是個(gè)什么樣的人?
約瑟是個(gè)什么樣的孩子?
每次媽媽讓他丟掉這些舊東西是他為什么舍不得丟掉?
6.講述故事結(jié)尾
紐扣都沒有了,爺爺就是手再巧,再聰明也不可能無中生有了,那么已經(jīng)長大了的約瑟會(huì)怎么辦呢?
(三)幼兒完整欣賞故事。
(四)小結(jié),我們小朋友應(yīng)當(dāng)像約瑟那樣珍惜生活中的每一樣舊的物品,像爺爺那樣開動(dòng)腦筋把舊的東西變成新的東西來用來玩!
活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒找到小老鼠的一家,一只小老鼠坐在一塊藍(lán)色的墊子(奇妙的紐扣)上給家人講故事,開啟另一個(gè)奇妙的故事… …
活動(dòng)反思
在本次的活動(dòng)中,我利用“猜”故事,“說”故事,“講”故事等多種形式引起孩子的閱讀動(dòng)力。在觀察封面認(rèn)識故事主人公猜故事時(shí),孩子興趣濃厚。通過提問引導(dǎo)幼兒大膽猜測故事情節(jié)。孩子們學(xué)得很投入,小手都學(xué)著我的樣子做成剪刀狀“喀吱喀吱”地剪著,學(xué)說著描寫爺爺有辦法的句子。特別是第一次問他們,你們猜爺爺會(huì)給約瑟做什么呀?孩子們回答范圍比較窄,后來慢慢進(jìn)入情景,展開想象,象“褲子、帽子”的答案都很不錯(cuò)。再次預(yù)設(shè)問題,激起幼兒獨(dú)立閱讀的欲望。通過獨(dú)立閱讀,后面的故事發(fā)展情節(jié),幼兒能迅速地理解掌握并講一講。最后在問題“為什么爺爺每次都有辦法”?體會(huì)爺爺對約瑟的愛時(shí)孩子們說得非常好。存在的問題是幼兒在閱讀時(shí)只關(guān)注到故事情節(jié)的發(fā)展,由于PPT的限制,幼兒不能細(xì)致地去觀察媽媽、約瑟表情、動(dòng)作的變化,需老師及時(shí)地啟發(fā)引導(dǎo),如有幼兒用書為最佳。最后再增強(qiáng)爺爺與約瑟間的角色互動(dòng),就更加能生動(dòng)地體會(huì)爺爺對約瑟深切地愛。
20、幼兒園大班綜合活動(dòng)《包餃子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
教學(xué)意圖:
餃子,原名“嬌耳”,是中國的古老傳統(tǒng)面食,深受中國廣大人民的喜愛,是中國北方大部分地區(qū),每年春節(jié)必吃的年節(jié)食品,在許多省市也有冬至節(jié)吃餃子的習(xí)慣。孩子們熟悉并喜歡餃子那獨(dú)特的味道,但是對其制作的過程是特別的陌生。本次教學(xué)是在孩子們已有的味覺的基礎(chǔ)上,讓幼兒隨著音樂《喜洋洋》體驗(yàn)“包餃子”過程,學(xué)會(huì)包餃子這項(xiàng)生活技能,讓孩子們在“學(xué)”的過程中,得到身心上的愉悅,感受音樂之美,舞蹈之樂。讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解包餃子的過程,熱愛傳統(tǒng)文化。
2、掌握韻律包餃子動(dòng)作,在音樂中體驗(yàn)包餃子過程的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
包餃子和舞蹈視頻,圖片、《喜洋洋》音樂
活動(dòng)過程:
一、謎語導(dǎo)入
白白胖胖像元寶、過年家家都要包、又有皮兒又有餡兒,味道鮮美香又香。這個(gè)謎語你猜出來了嗎?
對了,就是餃子。餃子是中國傳統(tǒng)面食,每年冬至,春節(jié),家家戶戶都要吃餃子,因?yàn)轱溩釉⒁庵矐c團(tuán)圓,吉祥如意,那你知道餃子是怎么做出來的嗎?那讓我們看一段視頻了解一下吧!
二、觀看視頻、了解包餃子的過程
請幼兒根據(jù)分解圖示說出并示范動(dòng)作(揉、切、搟,包、捏,下、攪、嘗)
教師小結(jié):原來餃子的制作需要這么多步驟,大面團(tuán),揉一揉,搓一搓,變長條、切一切,變短了、小面團(tuán),壓一壓、搟一搟,添點(diǎn)餡,包起來,捏一捏、包好餃子、下餃子、攪一攪、撈起來、嘗一嘗,真香呀!
其實(shí),吃餃子的過程還可以編成律動(dòng)呢,你看!
三、欣賞律動(dòng)舞蹈《包餃子》
分步驟學(xué)習(xí)律動(dòng)動(dòng)作,解讀每個(gè)舞蹈動(dòng)作對應(yīng)的包餃子動(dòng)作
——視頻中老師的舞蹈動(dòng)作與包餃子真實(shí)過程一致嗎?
——猜一猜,這個(gè)動(dòng)作表示在干什么?
——切的動(dòng)作老師切了幾下?壓的動(dòng)作做了幾次?
四、分組表演,在韻律活動(dòng)中體驗(yàn)包餃子的樂趣
教學(xué)延伸:
1.在生活部室親身體驗(yàn)包餃子過程,享受勞動(dòng)的快樂。
2.在娃娃家提供橡皮泥等材料,讓孩子體驗(yàn)包餃子過程。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編包餃子中揉、切、搟,包、捏,下、攪、嘗等關(guān)鍵動(dòng)作。
教學(xué)反思:
本節(jié)活動(dòng)是根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)再生的一節(jié)綜合活動(dòng),以幼兒為主體,根據(jù)幼兒實(shí)際發(fā)展情況,讓幼兒充分探索揉、切、搟,包、捏,下、攪、嘗等關(guān)鍵動(dòng)作,在活動(dòng)中,幼兒能積極參與,活動(dòng)過程緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)了層層遞進(jìn)的原則、促進(jìn)幼兒情感的升華。
21、幼兒園大班健康《多變的繩梯》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作技能,發(fā)展雙腳彈跳能力。
2、會(huì)創(chuàng)造性地變換花樣玩繩,體驗(yàn)玩繩中的樂趣。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4、體驗(yàn)游戲的快樂。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能,發(fā)展雙腳彈跳能力。
難點(diǎn):會(huì)創(chuàng)造性地變換花樣玩繩,體驗(yàn)其中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繩子
2、活動(dòng)用的音樂
3、分好藍(lán)隊(duì),黃隊(duì)貼好起點(diǎn)、終點(diǎn)
4、擺出太陽花
5、小水洼
6、速度梯
7、小河、鱷魚衣服
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
孩子們,請看,老師為你們準(zhǔn)備了什么?(繩子圍成太陽花)(音樂1)讓我們聽著好聽的音樂和繩子一起來做游戲吧!(踏步走、快快走、慢慢走、慢慢跑、快快跑、慢慢走、每個(gè)小朋友找一個(gè)空單腳跳、慢慢走、雙腳跳、慢慢走) 我們調(diào)整一下呼吸,吸氣、呼出來、再來一次、吸、呼,活動(dòng)活動(dòng)是不是特別舒服啊?
二、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能。
1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能
請每個(gè)小朋友拿一根繩子后退一步走,把繩子放下,擺成圓形。孩子們,剛才我們都做了哪些動(dòng)作?(走、跑、單腳跳、雙腳跳)那你知道雙腳跳怎樣才能向前跳的更遠(yuǎn)嗎?(雙腿屈膝、使勁向前跳,擺胳膊)自己試著跳一跳(音樂2)
通過剛才練習(xí),你知道雙腳怎樣才能向前跳得遠(yuǎn)?誰能來說一說?
要想雙腳向前跳的遠(yuǎn),必須做到:雙腳起跳時(shí),雙腿微屈半蹲,身體前傾,雙臂來回?cái)[動(dòng)幾下增加助力,等雙臂從后方向前甩時(shí),雙腿同時(shí)向前猛然跳出。先看老師做一遍。落地時(shí)雙腿彎曲,身體保持前傾,這個(gè)動(dòng)作的名字就叫做立定跳遠(yuǎn)??辞宄藛?仔細(xì)看:一屈,二擺,三跳,四屈。
A師:孩子們,你們試一試用我們剛才的辦法試一下,能不能比剛才跳的遠(yuǎn)?我們一起來做一遍,一屈,二擺,三跳,四屈。
B師:剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友在跳時(shí)落地沒有屈膝、跳完雙腳往前移動(dòng)了、往后坐的,這一遍我們看看你們能不能穩(wěn)穩(wěn)地落在地上。我們一起來做一遍,一屈,二擺,三跳,四屈。
C師:剛才我們小朋友的動(dòng)作已經(jīng)很規(guī)范了,看看這一次能不能跳的更遠(yuǎn),和你旁邊小朋友比一比,看誰跳得遠(yuǎn)?(多跳幾次)
D師:你們的動(dòng)作做的這么標(biāo)準(zhǔn),看看這一次能不能比自己上一次跳的更遠(yuǎn)?我們一起說,一屈,二擺,三跳,四屈。
幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn),教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
小結(jié):孩子們,你們真是太棒了,雙腳向前跳的動(dòng)作這么標(biāo)準(zhǔn),而且跳的這么遠(yuǎn)。
2、自由探索
請每個(gè)小朋友們拿一根繩子,到老師身邊來,我們繼續(xù)和繩子做游戲,請和你的好朋友合作拼擺圖案,再自由練習(xí)雙腳向前跳,看哪組小朋友的玩法最有創(chuàng)意?聽清老師的要求和好朋友合作拼擺圖案,再自由練習(xí)雙腳向前跳,看哪組小朋友的玩法最有創(chuàng)意?和好朋友商量好的可以自己試著玩一玩,跳一跳。
孩子們,快快來,我們看看這組小朋友利用繩子跳了這么遠(yuǎn)(讓那組小朋友展示)。你們能不能擺出和他們不一樣的圖案,跳的比他們更遠(yuǎn)。
請小朋友到老師身邊來。誰能來說一說剛才你是怎么玩的?(自由說,請圖案擺的好的展示)剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友們都想出了這么多種繩子的玩法,有的把繩子擺成心形,有的擺成圓形,還有的擺成繩梯,利用繩子雙腳跳向前跳的這么遠(yuǎn),真是太棒了!
三、游戲:跳遠(yuǎn)比賽
每個(gè)小朋友拿一根繩子到老師身邊站好兩隊(duì),拿藍(lán)色繩子的小朋友是藍(lán)隊(duì),站在藍(lán)隊(duì)起點(diǎn)后邊;拿黃色繩子的小朋友是黃隊(duì),站在黃隊(duì)起點(diǎn)后邊。孩子們,想不想用繩子玩游戲?(想)今天我們進(jìn)行《跳遠(yuǎn)比賽》,仔細(xì)聽游戲規(guī)則:a排頭把繩子放在起點(diǎn),從起點(diǎn)開始立定跳遠(yuǎn)向前跳,跳完后別動(dòng);b第二個(gè)小朋友把繩子放在第一個(gè)小朋友的腳后跟處,第一個(gè)到排尾站好,第二個(gè)從自己的繩子向前跳;c后面小朋友依次進(jìn)行,最后一個(gè)小朋友跳完站在原地不動(dòng),老師把標(biāo)志桶放在第九個(gè)跳的位置,最后看一看是藍(lán)隊(duì)9個(gè)小朋友跳的遠(yuǎn),還是黃隊(duì)9個(gè)小朋友跳的遠(yuǎn),哪隊(duì)跳的遠(yuǎn)哪隊(duì)獲勝。D每個(gè)小朋友都要盡最大努力跳到最遠(yuǎn),這樣你的團(tuán)隊(duì)才有可能獲勝。準(zhǔn)備好了嗎?我們看誰的動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)、跳得又遠(yuǎn)。(音樂3)
師:紅(黃)隊(duì)獲勝!輸?shù)年?duì)請不要?dú)怵H,好好練習(xí)雙腳向前跳的本領(lǐng),爭取下次超過他們。 (請紅隊(duì)小朋友把繩子放在這邊,黃隊(duì)小朋友放在這邊)
四、游戲:勇過鱷魚湖
孩子們你們真是太棒了,都掌握了立定跳遠(yuǎn)的本領(lǐng)。想不想玩?zhèn)€探險(xiǎn)的游戲?這個(gè)游戲的名字叫《勇過鱷魚湖》,在這個(gè)游戲中,我們必須要先要雙腳跳過雨水洼,再雙腳跳過沼澤地(擺小水洼),最后雙腳跳過鱷魚湖(兩條繩子中間趴著老師扮演的鱷魚)。只有這三關(guān)你們動(dòng)作都非常標(biāo)準(zhǔn),跳的又遠(yuǎn),才可以得到“小勇士勛章”。你們敢不敢挑戰(zhàn)?好,現(xiàn)在兩隊(duì)變一對,我們齊心協(xié)力一起挑戰(zhàn)鱷魚湖。
1、孩子們,看!前面這是雨水洼,怎么跳過去,對,雙腳跳過去,雨水洼有點(diǎn)寬,千萬不要把鞋弄濕了,跳過去的小朋友依次站好,看誰的動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn),跳的又遠(yuǎn)。預(yù)備—開始!
2、請看,這是什么?沼澤地,怎么跳過去,對,也要雙腳跳過去,如果一不小心踩到沼澤地,就會(huì)陷進(jìn)去,非常危險(xiǎn)!旁邊就是鱷魚湖,鱷魚正在睡覺,我們挑戰(zhàn)的時(shí)候一定要安靜的跳過沼澤地,跳過去的小朋友在旁邊依次站好。千萬別把鱷魚吵醒,準(zhǔn)備好了嗎?開始!(70厘米寬、挑戰(zhàn))
3、哎呀!!(鱷魚動(dòng))噓,這會(huì)它好像又睡著了,我們要雙腳跳過這條鱷魚湖,一定要雙腳跳過去,才能拿到“小勇士勛章”。你們怕不怕?(不怕)你們真是勇敢的孩子。(怕)老師知道你們都是勇敢的孩子,相信你們一定能戰(zhàn)勝自己開始!(80cm寬,挑戰(zhàn))
耶!!我們都安全的通過了。
五、放松環(huán)節(jié)
你們真的很棒,你們機(jī)智、勇敢的挑戰(zhàn)了鱷魚湖,小勇士勛章在這,每個(gè)小朋友一個(gè)。你們現(xiàn)在都是小勇士了,高不高興?老師也為你們感到高興。你們勇敢、自信、真的很棒!好了,現(xiàn)在是不是有些累了,讓我們休息休息,放松放松,捏捏胳膊、捏捏腿、捶捶腿。孩子們雙腳跳過這么寬的鱷魚湖,希望你們在以后的日子里,不管遇到什么困難都要勇敢、自信。你們是最棒的。小勇士們起立跟老師再見!
活動(dòng)反思
活動(dòng)過程中,孩子們通過自由探索,在游戲中學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能,在游戲中鞏固了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,會(huì)創(chuàng)造性的變換花樣玩繩。孩子們從始至終都興趣高漲,積極參與活動(dòng)。
22、幼兒園大班健康《學(xué)做小廚師》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識烹飪用的調(diào)味品,嘗試動(dòng)手制作涼拌菜。
2.體驗(yàn)自我服務(wù)與為他人服務(wù)的樂趣,感受品嘗自已勞動(dòng)成果的快樂。
3.在勞動(dòng)中提高動(dòng)手操作的能力及耐心細(xì)致的做事態(tài)度。
4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5.體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種食物蔬菜,油、鹽、糖、醬油、醋、沙拉醬等調(diào)味品、砧板、筷子、小盆、牙簽若干。
活動(dòng)過程
1.游戲活動(dòng)。
(1)出示各種烹飪調(diào)味料,幼兒通過看、聞、嘗等方法認(rèn)識和辯別。
(2)游戲:對對碰。抽取調(diào)味料名稱的字卡,尋找與字卡匹配的調(diào)味料。
2.了解制作涼伴菜方法。
(1)涼伴黃瓜
將黃瓜洗凈——黃瓜切塊——放入碗中加少許鹽——5分鐘后將鹽水倒掉——按自己口味加入其它調(diào)味料
(2)蔬菜沙拉:將蔬菜清洗干凈——切塊——放入碗中——加入沙拉醬———攪拌均勻即可食用。
3.幼兒操作。
(1)分組操作,討論如何分工、如何安全使用小刀。
(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(3)分享品嘗勞動(dòng)成果。
活動(dòng)延伸
回家后,在父母的協(xié)助下,給父母制作一盤好吃的涼拌菜。
教學(xué)反思
創(chuàng)意貼切生活,幼兒興趣濃厚,但水果刀的運(yùn)用顯得不太合適,塑料刀也許可以一試。
勞動(dòng)是快樂的,但父母繁忙的工作卻是艱辛的,教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒多關(guān)愛照顧自己的父母家人。
勞動(dòng)成果還可以邀請其他班級的老師和小朋友品嘗,增強(qiáng)幼兒的自信心自豪感。
23、幼兒園大班社會(huì)《合作真快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的孩子由于家庭教育方式不同,他們在集體中常常表現(xiàn)為以自我為中心,不能與人和睦相處等,這些行為阻礙了幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展。因此,我設(shè)計(jì)了一節(jié)培養(yǎng)幼兒合作意識的教育活動(dòng)――小矮人的南瓜合作力量大。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要。
2、幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn):培養(yǎng)合作精神。
3、參與集體活動(dòng),感受到集體力量大。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:PPT、音樂、球30個(gè)、球筐2個(gè)
2、幼兒準(zhǔn)備:將幼兒分成兩組
3、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)南瓜地場景
活動(dòng)過程:
一、故事《小矮人的南瓜》導(dǎo)入
今天老師帶來了一個(gè)小矮人的故事-《小矮人的南瓜》。我們一起來聽一聽吧。(有個(gè)勤勞的小矮人,這一年,他種的南瓜獲得了大豐收,他數(shù)了一下,地里的南瓜有101個(gè)呢。小矮人摘下一個(gè)南瓜,把它抱回去,南瓜和小矮人的身體差不多大,這樣抱回去要走很多的路,好累的。把第一個(gè)南瓜抱回家,小矮人累得滿頭大汗,他想:哎呀,地里還有100個(gè)南瓜呢,這樣一個(gè)一個(gè)的抱,到什么是時(shí)候才抱完啊。)
二、想一想、說一說
1、你們能幫幫小矮人想想辦法嗎?怎樣運(yùn)的又快又好呢?
2、有什么好的辦法來告訴小矮人。
(兩個(gè)人抬、一個(gè)傳一個(gè)、用車?yán)?.)
3、集體的力量大還是個(gè)人的力量大呢?
三、播放音樂玩一玩
1、一個(gè)一個(gè)的運(yùn)南瓜。
孩子們讓老師看看你們是怎們運(yùn)南瓜的。(咱們把球當(dāng)南瓜來試一試吧)還有其他的方法嗎?
2、一個(gè)傳一個(gè)的運(yùn)南瓜。
(幼兒分為兩組,老師口令“運(yùn)南瓜比賽”開始,播放音樂幼兒自由傳遞“南瓜”,最先完成的一組獲勝。)
3、運(yùn)南瓜比賽
(幼兒分為兩組,老師口令“運(yùn)南瓜比賽”開始,播放音樂幼兒自由傳遞“南瓜”,最先完成的一組獲勝。)
四、活動(dòng)小結(jié)
今天我們一起幫小矮人想出了運(yùn)南瓜的多種方法,謝謝你們,通過今天的游戲我們更能肯定合作的力量比一個(gè)人的力量要大許多,開心嗎,走,我們一起去幫小矮人運(yùn)南瓜吧。(播放音樂“七個(gè)小矮人”)
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)我設(shè)定了一個(gè)小矮人的瓜田和兩個(gè)倉庫的場景,用故事《小矮人的南瓜》導(dǎo)入,讓幼兒說一說怎樣才能幫小矮人快速把南瓜運(yùn)回家。通過單個(gè)運(yùn)南瓜、兩人合作運(yùn)南瓜、小組合作運(yùn)南瓜一遍遍實(shí)驗(yàn),配上音樂《Bar Bar Bar 》讓幼兒在音樂的帶動(dòng)下感受運(yùn)南瓜是緊張有序的,最后通過比賽讓幼兒找到了最快的搬運(yùn)方法:傳遞的方法最快,也讓孩子知道合作力量大。
活動(dòng)中孩子的興趣非常高,想法也很多,語言表達(dá)能力得到了發(fā)展,合作意識已經(jīng)形成,是一節(jié)比較成功的活動(dòng),由于不是自己班上的幼兒,對秩序的要求沒有達(dá)到預(yù)想,還有活動(dòng)“運(yùn)南瓜”來回搬運(yùn)的次數(shù)設(shè)定再準(zhǔn)確一些就更完美了。
24、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《一分鐘可以做什么》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
對于大班的幼兒來說,對時(shí)間還沒有清楚概念。為了讓幼兒做事不拖拉,對時(shí)間有概念,幼師ok網(wǎng)小編推薦大班社會(huì)活動(dòng)一分鐘可以做什么教案,供大家學(xué)習(xí)。幼兒懂得時(shí)間與生活的關(guān)系,讓幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,感受到時(shí)間的重要性。關(guān)注幼師ok網(wǎng)。
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒的時(shí)間觀念淡薄,做事拖拉的情況普遍存在。我們應(yīng)如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念,改變他們做事拖拉的習(xí)慣,提高做事的效率。為此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),目的是想讓幼兒通過體驗(yàn),建立時(shí)間概念,懂得時(shí)間與生活的關(guān)系,懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
適用范圍
:大班幼兒
活動(dòng)領(lǐng)域
:社會(huì)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過故事情境,建立時(shí)間概念,懂得時(shí)間與生活的關(guān)系。(認(rèn)知)2、在游戲和操作中體驗(yàn)一分鐘的長短。(能力)
3、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。(情感)
活動(dòng)準(zhǔn)備
:幼兒操作材料若干,如拼圖、未涂色的簡筆畫。
活動(dòng)過程
:
一、故事導(dǎo)入:
小朋友樂樂做什么事情都拖拖拉拉,晚上不能早早睡覺,導(dǎo)致早上上學(xué)總是遲到;而青青小朋友按時(shí)完成所有的事情,作息很規(guī)律。
引導(dǎo)幼兒像青青學(xué)習(xí),并討論如何珍惜時(shí)間做好更多的事情。
二、基本環(huán)節(jié)
1.游戲體驗(yàn),感受一分鐘很長,以至于我們做事情總是會(huì)堅(jiān)持不住。
游戲一:木頭人
組織幼兒玩木頭人游戲,并堅(jiān)持一分鐘。
游戲二:堅(jiān)持就是勝利
請幼兒發(fā)“啊”音,盡量保持更長時(shí)間,直到堅(jiān)持不住為止。
小結(jié):原來我們在等待在堅(jiān)持或者痛苦的時(shí)候,就會(huì)覺得一分鐘很漫長。
2.游戲體驗(yàn),感受一分鐘很短,導(dǎo)致我們很多事情都不能在一分鐘內(nèi)完成。
游戲三:拼圖
準(zhǔn)備一副幼兒經(jīng)常玩的拼圖,請幼兒嘗試在一分鐘內(nèi)完成。
游戲三:涂色
在A4紙上打印出簡單水果的簡筆畫,請幼兒嘗試在一分鐘內(nèi)完成涂色。
小結(jié):雖然時(shí)間相同,但事情難易程度不同,所以結(jié)果也不同;同樣時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢,結(jié)果也會(huì)不同。
3.一分鐘都能干什么,生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和延伸。
介紹生活中一分鐘內(nèi)可以做的事情,如跑步、整理物品、跳繩等,感受時(shí)間的重要性。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
總結(jié);其實(shí)時(shí)間是很寶貴的,這一分鐘過去了,就再也不會(huì)回來了,所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間,不要讓它白白地浪費(fèi),讓自己學(xué)習(xí)好、生活好,精彩度過每一分、每一天。
活動(dòng)反思:
《綱要》中提出:“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)學(xué)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。對于大班的孩子,認(rèn)識時(shí)間還是比較感興趣的,但是在日常生活中,大多數(shù)的孩子時(shí)間概念比較模糊,于是為了讓幼兒充分感受到時(shí)間的寶貴,設(shè)計(jì)了體驗(yàn)一分鐘這一活動(dòng)。本活動(dòng)關(guān)鍵在于體驗(yàn),時(shí)間本身就是抽象的東西,應(yīng)把抽象的東西物化到具體的操作中,通過各種方法讓幼兒體驗(yàn)到一分鐘的長短,讓幼兒在具體的操作感受時(shí)間的重要性。從而延伸到幼兒對時(shí)間觀念的增強(qiáng),學(xué)會(huì)珍惜每一分鐘。結(jié)合綱要和教材分析,因此我把活動(dòng)的目標(biāo)定為:1、通過故事情境,建立時(shí)間概念,懂得時(shí)間與生活的關(guān)系。2、在游戲和操作中體驗(yàn)一分鐘的長短。3、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。在進(jìn)行活動(dòng)時(shí),為了調(diào)動(dòng)幼兒對活動(dòng)的興趣,我在知識和材料方面做了充分的準(zhǔn)備,利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘,用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn),給老師在教學(xué)中提供了方便?;顒?dòng)中首先使用故事導(dǎo)入。小朋友樂樂做什么事情都拖拖拉拉,晚上不能早早睡覺,導(dǎo)致早上上學(xué)總是遲到;而青青小朋友按時(shí)完成所有的事情,作息很規(guī)律。引導(dǎo)幼兒像青青學(xué)習(xí),并討論如何珍惜時(shí)間做好更多的事情。
25、幼兒園大班語言《小熊送禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo):
1.體會(huì)故事中小熊尊敬老人的情感,萌發(fā)關(guān)愛老人的愿望。
2.理解故事內(nèi)容,掌握形容詞:五顏六色、芳香撲鼻。
3.能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用形容詞描述物品或食品。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件準(zhǔn)備:故事圖片《小熊送禮物》;故事音頻《小熊送禮物》;重陽糕和菊花酒的圖片;五顏六色的食物、花、服裝等圖片。
2.材料準(zhǔn)備:能散發(fā)香味的物品(香薰、香水、有香氣的花:如桂花等)。
活動(dòng)過程:
一、討論節(jié)日話題,引起幼兒興趣。
——重陽節(jié)是誰的節(jié)日?
——在這一天可以做些什么事?
二、講述故事,了解故事主要內(nèi)容。
1.結(jié)合故事圖片播放音頻,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
——媽媽準(zhǔn)備了什么禮物讓小熊送給奶奶呢?
——在路上小熊遇到了誰?
——小熊到奶奶家為什么只剩一塊糕了?
2.師幼共同小結(jié):我們要關(guān)愛老人、尊敬老人,不僅僅要關(guān)愛自己的爺爺奶奶,也包括周圍所有的老人。
三、播放故事視頻,幼兒完整傾聽故事。
四、播放禮物圖片,引導(dǎo)幼兒理解詞匯意思。
——這故事中的禮物“重陽糕和菊花酒”的圖片,想一想可以用什么詞匯描述它們?
五、出示圖片,幫助幼兒理解“五顏六色”的意思,請幼兒說說生活中哪些東西是“五顏六色”的。
六、教師出示能散發(fā)香味的物品(香薰、香水、有香氣的花:如 桂花等)讓幼兒聞聞看,幫助幼兒理解“芳香撲鼻”的意思,請幼兒說說生活中哪些東西是“芳香撲鼻”的。
七、組織幼兒情境表演,給爺爺奶奶送禮物。
1.教師提出表演要求。
——重陽節(jié)到了,我們都要送給家中的老人“五顏六色”和“芳香撲鼻”的禮物,你們準(zhǔn)備選擇什么禮物?要怎么送給爺爺奶奶呢?
2.請幼兒自由合作,自由表現(xiàn)。
3.請個(gè)別小組的幼兒在集體面前進(jìn)行表演。
附【故事】
小熊送禮物
九月九日重陽節(jié)到了,媽媽準(zhǔn)備了一大盒的禮物,讓小熊給奶奶送去。小熊打開盒子一看,盒子里面有許多重陽糕和一壇菊花酒,重陽糕做成高高的寶塔形狀,裝扮得五彩斑斕,漂亮極了,打開酒壇子,只見金黃色的菊花酒芳香補(bǔ)鼻。小熊高興地鼓起掌:“好啊,好啊!奶奶一定會(huì)喜歡的?!?/p>
小熊提起盒子,興沖沖地出了門,走過小村口,來到山前,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見山羊爺爺緩緩地走過來。小熊急忙迎上前去,大聲地打招呼;“山羊爺爺,您好!”山羊爺爺抬頭一看:“哦,是小熊啊,你這是上哪里去啊?”“今天是重陽節(jié),媽媽讓我給奶奶送禮物,您看…”小熊一邊說,一邊打開盒子:“山羊爺爺,您也吃一塊重陽糕吧?!鄙窖驙敔斅N著胡子搖著頭笑著說:“爺爺不吃,爺爺不吃?!闭f著,他低下頭一看又說:“喲,這糕點(diǎn)做得五顏六色,可真是漂亮。”小熊說:是啊,這是媽媽做的,媽媽說重陽節(jié)是老人的節(jié)日,那也是您的節(jié)日,您可得嘗一塊!“山羊爺爺推辭不過,只得吃了塊糕,一邊贊嘆重陽糕做得好吃,一邊夸獎(jiǎng)小熊真是一個(gè)尊敬老人的好孩子,他樂呵可地笑著,心里高興極了。
26、大班社會(huì)《消防叔叔了不起》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
安全和自我保護(hù)是幼兒園教育的重要內(nèi)容,以下這節(jié)課通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知消防裝備與消防員工作之間關(guān)系,了解消防員工作的了不起。大班社會(huì)教案怎樣寫?歡迎關(guān)注,專業(yè)的幼教網(wǎng)站。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
安全和自我保護(hù)是幼兒園教育的重要內(nèi)容,一般在活動(dòng)中,孩子們不會(huì)注意到叔叔勇敢和敏捷的原因還包括了工具材料、平時(shí)訓(xùn)練等。在新教材里,很多主題的目標(biāo)中都提到“關(guān)系”一詞,讓孩子關(guān)注周圍的人、事、物與我們?nèi)粘I畹年P(guān)系,我考慮此活動(dòng)可以遷移這個(gè)目標(biāo),通過活動(dòng),一方面讓孩子發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)消防工具和消防員之間的關(guān)系,感受人的智慧。另一方面想讓孩子在同伴互動(dòng)、與消防員的互動(dòng)中積極思考,大膽表達(dá),同時(shí)了解一些保護(hù)自己的方式。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒進(jìn)一步感知消防裝備與消防員工作之間關(guān)系,了解消防員工作的了不起。
2、幼兒能大膽的與消防員對話,積極、清楚地表達(dá)自己的想法或疑問。懂得著火時(shí)要保護(hù)自己的一些簡單辦法。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
錄像、照片、聯(lián)系好消防員和裝備、幼兒服裝、錄音、事先參觀過消防隊(duì)。
【活動(dòng)過程】
一、回憶交流。
1、回憶去消防隊(duì)參觀的情景。問題:你還記得在消防隊(duì)里看到什么?
2、簡單交流幼兒間的問題。
預(yù)計(jì)幼兒的問題可能會(huì)涉及:消防叔叔除了救火還做什么;不同顏色消防帽的用處;車尾上方的燈當(dāng)中的小孔;消防車的車燈為何多;云梯車怎樣救高樓上的朋友等。
小結(jié):消防車和其他車有很多不同。車上有很多工具可以幫助叔叔滅火、救災(zāi)。
3、導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):想想消防員叔叔自己還需要帶些東西嗎?
此環(huán)節(jié)目的是通過與叔叔間問答的形式,關(guān)注孩子的語言表達(dá),激發(fā)他的自信,滿足孩子的好奇心。
二、感知對話。
1、幼兒根據(jù)自己對消防員隨身攜帶工具的興趣,與消防員對話。
主要經(jīng)驗(yàn):為什么需要這些東西。
教師注意在幼兒與消防員之間架起方便溝通的話語橋梁
小結(jié):叔叔救火時(shí)需要這些工具保護(hù)自己、救助別人,這里每樣工具都是有用的。
2、觀察消防服,和消防叔叔比賽穿衣服。
(1)聽鈴聲,猜猜是什么聲音?交流關(guān)于鈴聲的經(jīng)驗(yàn)
(2)想想叔叔聽到鈴聲會(huì)做什么?
(3)和叔叔比賽穿衣服,觀察消防服的特征
小結(jié):放置和折疊的方法不一樣,加上叔叔訓(xùn)練過,所以他們穿著快捷。
(4)老師穿消防服,回憶需要的工具,問題:我是消防員了,可以救火去嗎?
此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是對關(guān)系的理解,工具與叔叔滅火救災(zāi)間的關(guān)系,發(fā)展觀察、分析、思維的能力。在與叔叔的互動(dòng)中體驗(yàn)交往的樂趣。
三、“閱讀”體驗(yàn)。
1、觀看錄像:訓(xùn)練中的消防員。問題:看叔叔在做什么?
小結(jié):叔叔的本領(lǐng)……
2、思考:小朋友遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么辦呢?
幫助幼兒小結(jié)叔叔教的方法,引導(dǎo)幼兒保護(hù)好自己。
此環(huán)節(jié)主要感受叔叔訓(xùn)練的不易的同時(shí)提高幼兒自主意識,安全意識。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)中,幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài),本以為一些較有難度的訓(xùn)練器材要大班的孩子才能完成,沒有想到的是中班的孩子也能很好的完成,特別是攀爬云梯的環(huán)節(jié),孩子們甚至爭先恐后的攀爬,而且都完成得很好,消防員是他們心里的驕傲,能幫助別人,讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點(diǎn),整個(gè)訓(xùn)練過程中沒有孩子出現(xiàn)意外。
【不足之處】
在設(shè)計(jì)游戲時(shí)出現(xiàn)的漏洞:一是在攀爬云梯時(shí),由于所用的梯子只能攀爬一面,不能翻過去,孩子們爬上去又要原路返回,所以在這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了擁擠的現(xiàn)象,二是由于怕超時(shí)不能按時(shí)完成活動(dòng),我沒有給孩子們講解動(dòng)作要領(lǐng),三是因?yàn)榈厣铣睗?,在放松環(huán)節(jié)上和自己設(shè)計(jì)的也有出入。
此次活動(dòng),有成功之處,也看到了自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中的不足,以后的活動(dòng)都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備,為幼兒提供更好的更完善的游戲活動(dòng)。
27、大班科學(xué)《春天的花》春天教案
春天是百花開放的季節(jié),那么春天都有哪些花兒呢?以下這節(jié)課就讓我們通過看看、聞聞等形式,了解春天花朵的各種形態(tài)與美。本教案由整理發(fā)布,歡迎關(guān)注和使用。
活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):通過看看、聞聞等形式,了解春天花朵的各種形態(tài)與美。
技能目標(biāo):學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞、句表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、感受。
情感目標(biāo):萌發(fā)幼兒親近自然,熱愛自然,保護(hù)自然植物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識春天常見的花
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞表達(dá)自己的感受
活動(dòng)準(zhǔn)備:前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備帶幼兒實(shí)地去觀察
物質(zhì)準(zhǔn)備:各種花的圖片
活動(dòng)過程導(dǎo)入:
帶幼兒觀察植物角,引起幼兒興趣。
回憶春天看見過的花。
今天我們要到外面去找一找春天的花。
基本環(huán)節(jié):帶幼兒實(shí)地觀察我們看到了哪些花?重點(diǎn)觀察:桃花、玉蘭樹、風(fēng)信子等。
從花的外形、顏色等方面仔細(xì)觀察、比較。
學(xué)習(xí)用好聽的詞、句來描述。
教室用貼板收集幼兒找到的花,并標(biāo)上序號和花名。
教師小結(jié):我們今天認(rèn)識了這么多什么花?你最喜歡哪朵?
結(jié)束:引導(dǎo)幼兒萌發(fā)保護(hù)自然植物的情感。
28、大班美術(shù)《老虎和貓》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
《老虎和貓》適合大班美術(shù)領(lǐng)域,老虎和貓看起來形態(tài)相似,那么這節(jié)課通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)幼兒通過改變物體方向的方法表現(xiàn)老虎和小貓的動(dòng)態(tài)。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼師學(xué)習(xí)免費(fèi)優(yōu)質(zhì)教案就來。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過改變物體方向的方法表現(xiàn)老虎和小貓的動(dòng)態(tài)。
2、根據(jù)故事情節(jié)大膽作畫,豐滿構(gòu)圖。
3、與同伴友好協(xié)商完成畫冊。
4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、老虎和貓教具。
2、 畫紙、畫筆。
活動(dòng)過程:
一、講述故事《老虎和貓》。
明確故事四個(gè)情節(jié)以及老虎和貓之間不同。
1、明顯說出四個(gè)情節(jié)同時(shí)活動(dòng)貓和老虎的位置
(1)貓和老虎一起玩。
(2)老虎四腳朝天。
(3)貓把老虎推下山。
(4)貓和老虎在山下一起玩。
2、再講故事。
提問:
(1)貓為什么以為老虎是只大貓?和為什么老虎以為貓是只小老虎?
(2)貓和老虎哪里一樣?哪里不同?(如:耳朵、臉部、身體大小等)
二、完成故事畫冊。
培養(yǎng)幼兒友好協(xié)商的能力,與幼兒一起完成畫冊。
1、以組為單位完成故事裝訂成冊。每組幼兒商量自己畫哪一個(gè)情節(jié),除了四個(gè)情節(jié)外,多出的幼兒可畫封面。
2、幼兒分工合作,畫出不同故事情節(jié),最后裝訂成冊。
三、講述自己的畫冊。
講述故事主要情節(jié)。
每組代表講述自己畫出的畫冊。
活動(dòng)反思:
幼兒對美的追求,不僅反映在對自然的評價(jià)上,也表現(xiàn)在對外界一切美的事物的熱愛上,那些美的形象景色,無不引起他們的奇思遐想。幼兒美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是創(chuàng)造意識的啟迪,而不是技能的傳授。幼兒語言表達(dá)能力較差,學(xué)畫畫要比學(xué)說話快的多,在繪畫中表達(dá)的心態(tài)和對事物的感受,要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力,更能有效地幫助幼兒形成積極的個(gè)性特征。
29、大班科學(xué)《站起來》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
孩子們對成功的搭建充滿喜悅和自豪;孩子們對于失敗的搭建感到遺憾和失落,并且選擇性的忽略和避選這些失敗的材料。為了培養(yǎng)孩子們正面、積極的面對失敗,努力解決問題的能力,特別設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過實(shí)際操作,激發(fā)幼兒的探索興趣。
2、嘗試讓物體“站起來”,感受使物體“站起來”的方法在生活中的廣泛應(yīng)用。
3、愿意在集體面前大膽表達(dá)、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):探索各種材料站起來的方法。
難點(diǎn):大膽表達(dá)交流自己發(fā)現(xiàn),感受物體站起來的方法在生活中的廣泛使用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒喜歡玩“站起來”的游戲。
2.材料準(zhǔn)備:剪刀、扭扭棒、木質(zhì)積木、雪花片、塑料圓環(huán)、泡沫板、游戲棒、羽毛、手工紙、卷筒紙芯、木夾、書(路燈、花瓶、帳篷、屋頂、相機(jī)三腳架、路牌、支撐大樹的三腳木樁、相架)。
活動(dòng)過程
一、游戲:站起來
師:孩子們,讓我們跟著輕松的音樂玩喜歡的游戲“站起來”吧。
師(小結(jié)):大家用了各種動(dòng)作使自己站起來、站得穩(wěn),真棒!
(析:在輕松的音樂中,幼兒聽著教師的數(shù)字指令,參與“站起來”的游戲,為下一環(huán)節(jié)探索使各種材料“站起來”的方法做好經(jīng)驗(yàn)方面的鋪墊。)
二、操作、嘗試使物體“站起來”
(一)操作與交流
1.簡單認(rèn)識材料。
師:看到大家玩得那么開心,桌子上那么多材料也想玩“站起來”的游戲。這些東西都是我們生活中常見的。讓我們來看看是什么?(提醒幼兒在接下來的操作中小心使用剪刀、游戲棒等尖銳物品。)
2.探索讓各種材料“站起來”的方法。
師:那現(xiàn)在熊老師請大家去選擇喜歡的材料,讓它們也能像我們一樣站起來,先操作完成后的小朋友可以回到位置上,和你旁邊的小伙伴分享你的發(fā)現(xiàn)。(幼兒操作)
指導(dǎo)要點(diǎn):(2)在幼兒能用一種方法幫助某種材料“站起來”后,鼓勵(lì)幼兒探索更多方法幫助此材料“站起來”,拓展幼兒思路。
3.交流與小結(jié)。
師:好了,大家討論好了嗎?誰來和我們一起來分享一下,你讓什么材料“站起來”了?你是怎么讓它“站起來”的?
師追問:除了這種方法,你還有什么方法能使它站起來昵?
師:你能想出這個(gè)辦法,簡直太棒了。熊老師覺得你的這個(gè)辦法很好,有可能會(huì)成功,待會(huì)你可以去試一試哦!
師:那你們是不是讓所有的材料都成功站起來了?
幼:羽毛
師:為什么會(huì)失敗昵?
幼:很輕、很小
師:那你們有沒有什么辦法可以讓它站起來昵?
師:如遇幼兒不知,引導(dǎo)(可不可以用其他材料幫助它昵?)
二次操作材料
師:接下來,我們再去試一試,如果剛剛你成功了,那么這一次你找一找新的材料,用新的辦法讓它成功站起來,或者不去找新的材料,我們想一想新的辦法。如果你剛剛失敗了,也沒有關(guān)系,你可以參考一下剛才小朋友們分享的方法,看看能不能成功。
師:孩子們我們?nèi)ゲ僮靼?
幼(自取材料操作)
分享交流
師:這一次用了什么方法,使什么材料站起來了
幼:上一次用了---這次用了---使-----站起來了。
幼:上一次用了---這次用了---使-----站起來了。
幼:一直沒有成功
師:沒有關(guān)系,我們下來再去想想辦法。
師:現(xiàn)在,我想請大家去問問后面的客人老師,他們還有沒有其他不一樣方法能使這些材料站起來昵?
幼:去采訪互動(dòng)
師:好了,分享的時(shí)間到了,謝謝客人老師的分享,請大家快速回到位置。
三、發(fā)現(xiàn)生活中“站起來”的物體延伸
師:在我們生活中也有很多很多站起來的物體。和大家剛才操作的材料一樣,本來是不能站起來的,而在其他材料的幫助下能夠成功站起來,而且站得很穩(wěn)、很高,我們呢一起來看看吧!
四、(析:本環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,從而發(fā)現(xiàn)“站起來”的方法在生活中的廣泛運(yùn)用,使源于生活的教學(xué)最終又服務(wù)于生活。)
結(jié)束:在我們身邊,這樣的材料還有很多很多,那我們一起去幼兒園里找一找。
師:孩子們,請起立,讓我們一起先去收拾材料,把它們送回家吧!
師:我們和客人老師說再見吧!
活動(dòng)反思
幼兒在游戲中嘗試了用各種肢體動(dòng)作使自己“站起來”,在這里教師引導(dǎo)他們將方法遷移到幫助生活中的各種物品“站起來”中,并拓展幼兒思維,鼓勵(lì)幼兒嘗試多種方法。
30、幼兒園大班科學(xué)《可怕的赤潮》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解赤潮的成因和危害,尋求解決的方法。
2、激發(fā)幼兒保護(hù)海洋的情感。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件:赤潮前后大海的景象;家用洗滌液及工廠排泄物對大海的污染。
2、活動(dòng)前師生共同收集資料,布置主題墻,做好知識準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程:
(一)欣賞課件,比較赤潮來之前和赤潮來之后大海發(fā)生的變化。
1、欣賞赤潮來之前的景象。
提問:你覺得大海美嗎?為什么?
2、觀賞赤潮來時(shí)和之后的景象。
提問:現(xiàn)在海水和剛才有什么變化?(變紅了)
海水大片變紅的現(xiàn)象叫什么?(赤潮)
赤潮來后,你覺得大海還美嗎?為什么?
(二)了解赤潮的成因。
1、赤潮到底是什么?(是一種浮在海面上的紅色水藻)
2、這些水藻為什么會(huì)繁殖的那么迅速,形成赤潮?(集體討論)
集體觀看課件:赤潮的產(chǎn)生是與人們使用的洗滌液和工廠的排泄物分不開的,它們磷含量非常高,大大促進(jìn)水藻的繁殖,從而形成可怕的赤潮。
(三)、了解赤潮的危害。
1、赤潮會(huì)給大海帶來哪些影響?
2、赤潮會(huì)給人們生活帶來哪些危害?
3、赤潮為什么會(huì)有這么大的危害?(赤潮本身是有毒的,另外水藻需要大量的氧氣,致使海里的生物缺氧死亡。)
(四)、尋求解決的方法。
我們該怎么做才能避免赤潮的發(fā)生?
(五)活動(dòng)延伸:
設(shè)計(jì)宣傳畫:《讓海水變藍(lán)》
活動(dòng)反思:
本次科學(xué)活動(dòng),不管是對我個(gè)人,還是對我班的孩子來說都是一次體驗(yàn)課。所以,總的來說,不管是從最初的選材到活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)還是整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場,都走的是“保守”路線。本次活動(dòng)《溶解》是一個(gè)比較經(jīng)典的科學(xué)現(xiàn)象的觀察活動(dòng),題材緊扣生活,是孩子們熟悉的,這樣一次生活化且比較簡單的活動(dòng),適合初次開展科學(xué)活動(dòng)的教師,也適合第一次接觸科學(xué)活動(dòng)的孩子們。因?yàn)楹唵?,教師容易體驗(yàn)到成功感,同時(shí)也是一次帶領(lǐng)孩子走進(jìn)科學(xué)探索世界的敲門磚。
“保守”還體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中。因?yàn)槭堑谝淮螄L試科學(xué)活動(dòng)。我很注重自己的操作常規(guī),也注重培養(yǎng)孩子的操作常規(guī)。每一操作,不管是我的示范,還是請個(gè)別孩子嘗試,以及到最后全體孩子們的操作,我都在向孩子們強(qiáng)調(diào)操作常規(guī)。
為了讓孩子在初次接觸科學(xué)活動(dòng)時(shí),盡量的感受到規(guī)范與完整,我增加了記錄這一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)然,結(jié)合班級幼兒實(shí)際情況,由于是第一開展科學(xué)活動(dòng)并使用記錄表。所以,我選擇的是集體記錄的方式。
31、幼兒園大班健康《牙牙之樂》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
一、積極參與游戲活動(dòng),感受活動(dòng)過程中帶來的有趣和快樂。
二、通過多種嘗試和體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則及相互合作的能力。
三、發(fā)展幼兒爬、跑、跳、平衡等綜合能力。
四、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
五、了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。
重點(diǎn)難點(diǎn)
一、能根據(jù)音樂的變化來改變自己的游戲玩法。
二、有創(chuàng)新的新玩法。
三、能在游戲中遵守游戲規(guī)則和相互合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、40根椅子、4個(gè)地墊、40個(gè)紙球、4個(gè)籃子
二、小蜜蜂、音樂
三、40個(gè)孩子、4位教師
活動(dòng)過程
一、進(jìn)場(幼兒排成兩排,老師先布置好場地)
——師:一二一、一二一、(走時(shí)引導(dǎo)幼兒跟著老師,吸引幼兒注意力)
——立正(幼:12)(出場后排成兩排)
二、向老師們問好
——面向老師們
——你們是大班的孩子,聽說是最厲害的小朋友,用你們自己的方式向老師們打個(gè)招呼吧!3、2、1
——不錯(cuò),有自己的特點(diǎn)。
三、熱身運(yùn)動(dòng)(音樂1)
1、向后轉(zhuǎn)
2、自我介紹并相互約定
——我自我介紹一下:我是李老師,今天李老師要帶我們大班的孩子一起玩游戲,和我一起玩游戲沒有什么要求的,只有一個(gè)要求:答應(yīng)我的事情,你要做到。答應(yīng)我可以做到的小朋友把你的手舉高,我們一起來約定一下。(和幼兒相互擊掌)
3、規(guī)定規(guī)則
——好了,答應(yīng)我的事情要做到了啊,接下來這里就是我們活動(dòng)的場地,答應(yīng)我先找一個(gè)你喜歡的地方站好,這個(gè)地方需要符合兩個(gè)條件:1、離其他小朋友遠(yuǎn)一點(diǎn),我們馬上要做操,上下左右都可以。2、要在我看的到你,你跑到我身后,我就看不到你了。就這兩個(gè)條件,能答應(yīng)我嗎?好的,3、2、1,出發(fā)吧!來,3、2、1、立正。你們太棒了,你們是一群懂得傾聽和觀察的小朋友。
4、熱身運(yùn)動(dòng)
——好了,現(xiàn)在跟我學(xué)動(dòng)作??凑l學(xué)的快。(隨意做幾個(gè)動(dòng)作,并數(shù)數(shù)1、2、3、4、5、6、7)學(xué)的很好。我們?nèi)ふ已兰?xì)菌,需要很早的起來,先要伸伸懶腰,動(dòng)動(dòng)頭;再穿上衣服,扭扭腰;提上褲子,踢踢腿;刷刷牙齒哈哈笑!哈——!哎喲!!(放音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),先請幼兒做一次,再放音樂)
四、闖關(guān)1——用不同的方式玩椅子(音樂2)
1、游戲情景導(dǎo)入
——哎喲!!我的牙齒好痛。原來我的牙齒里有牙細(xì)菌,好痛好痛啊!請小朋友們幫我消滅它們,可以嗎?但是在這個(gè)過程中會(huì)遇到很多挑戰(zhàn),你們有信心嗎?
2、游戲規(guī)則
——首先第一關(guān):
(1)請楊老師帶女孩隊(duì)到這里每人找一個(gè)椅子,男孩子跟著我到這里每人找一個(gè)椅子。
(2)音樂開始時(shí)就圍繞椅子走動(dòng),音樂停的時(shí)候就立即停下??梢詥?
(3)當(dāng)我說換方向的時(shí)候,我們就往后轉(zhuǎn)哈,準(zhǔn)備好哦!
3、分別用不同的方式玩椅子
(1)走路繞圈并換方向
(2)坐在椅子上移動(dòng)并換方向
(3)腳尖在椅子邊緣移動(dòng)并換方向
五、過獨(dú)木橋一(音樂3)
1、布置場地
——很好,第一關(guān)所有小朋友都完成了,沒有放棄的,接下來,第二關(guān)我們要搭橋,先嘗試一下。這是一個(gè)橋(老師先示范一對椅子的搭建方式—兩兩相對,幼兒一起動(dòng)手),
2、游戲規(guī)則
——當(dāng)你聽到音樂的時(shí)候,上獨(dú)木橋,用你自己的方式通過,然后到隊(duì)伍的最后面去排隊(duì)。獨(dú)木橋上最多只能站2個(gè)小朋友。準(zhǔn)備好沒有?音樂響起的時(shí)候就開始哈!
3、教師觀察引導(dǎo)
——用不同的動(dòng)作過橋,有了新動(dòng)作的時(shí)候提示。(邊看邊學(xué)習(xí),還有不一樣沒有,換動(dòng)作,動(dòng)腦筋,一邊玩一邊動(dòng)腦筋),好,3、2、1,停,請到隊(duì)伍后面排隊(duì)
六、過獨(dú)木橋二(一個(gè)要求,不要掉下來)
1、布置場地
——接下來,這個(gè)橋面又發(fā)生了變化,他說:李老師,你們這幫孩子太厲害了,這個(gè)橋面對他們來說太簡單了,看,我們的橋有什么變化?來,現(xiàn)在試試看哈!(請四位老師把每組兩排椅子變成一排,幼兒在后面排隊(duì))
2、教師觀察引導(dǎo)
——加油,(在引導(dǎo)觀察的過程中時(shí)看孩子情況為孩子增加困難,從兩個(gè)椅子中間去掉一個(gè)椅子。)
七、過獨(dú)木橋三(音樂4)
1、幼兒自由創(chuàng)作
——自由創(chuàng)作獨(dú)木橋(每個(gè)孩子一個(gè)椅子),搭建一座橋,并能走過去,不掉下來。
——先試一試走過去,不能掉下來才可以。每座橋上最多只能有3個(gè)人。
2、游戲規(guī)則
——每個(gè)幼兒開始運(yùn)消滅牙細(xì)菌的“武器”—紙球,在運(yùn)“武器”的過程中不能用手,可以用身體的其他部位。注意,人和沙包都不要掉下來哦!
——請所有的小朋友們下來,到椅子后面站好。
八、闖關(guān)3——消滅牙細(xì)菌(音樂5)
1、游戲規(guī)則
——(1)我們在開始消滅牙細(xì)菌之前,需要練習(xí)你們的準(zhǔn)確性,看能不能把“武器”投入中間的籃子里
——(2)接下來進(jìn)行對抗練習(xí)。(幼兒互相投擲)
——(3)消滅牙細(xì)菌。(在對抗過程中突然出現(xiàn)兩顆大的“牙細(xì)菌”。請幼兒消滅它們)
九、總結(jié)、放松——(音樂6)
1、教師總結(jié)
——現(xiàn)在請?jiān)试S我表揚(yáng)一下大家好吧,今天你們太棒了,不僅幫我把牙細(xì)菌全部消滅掉了,而且在這個(gè)過程中會(huì)動(dòng)腦筋、會(huì)堅(jiān)持、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)相互幫助。你們太棒了!掌聲送給自己!
2、放松運(yùn)動(dòng)
——當(dāng)然不要忘記讓自己放松一下,腳伸直,敲敲自己的大腿,敲敲小腿,(重復(fù))捏一捏,捏一捏小腿后面,相互前后敲敲、捏捏
3、跟老師們再見
——好了,全部小朋友看著我,立正,
——我們來的時(shí)候跟老師說老師好,我們要回去的時(shí)候要跟老師說什么?
——你們剛才都有跟老師說再見,除了跟他們說再見,還要和誰再見啊?
——引導(dǎo)幼兒說:跟我,我是誰啊?來,擊掌一下!然后一人抬個(gè)椅子走吧!
活動(dòng)總結(jié)
在游戲活動(dòng)中孩子們積極參與游戲活動(dòng),感受活動(dòng)過程中帶來的有趣和快樂。隨著音樂的高低起伏,游戲難度的漸漸加大,每一個(gè)游戲環(huán)節(jié)孩子們都很感興趣,不僅積極的開動(dòng)腦筋發(fā)明各種嘗試和體驗(yàn),培養(yǎng)了孩子們遵守集體規(guī)則及相互合作的能力,而且在游戲活動(dòng)中也發(fā)展了孩子們爬、跑、跳、平衡等綜合能力?;顒?dòng)結(jié)束后,孩子們意猶未盡,紛紛嚷著還想玩,針對孩子們的這種要求,我們在后期對這次健康活動(dòng)進(jìn)行了環(huán)節(jié)和難度的調(diào)整延伸了相關(guān)活動(dòng)。
32、大班版畫《獅子》美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
獅子是百獸之王。它代表著威武、吉利。通過以下節(jié)版畫的學(xué)習(xí)創(chuàng)作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了了解獅子的特征并通過想象創(chuàng)作版畫。,幼師備課學(xué)習(xí)的最佳網(wǎng)站。
背景:
版畫《獅子》是在繪畫活動(dòng)《獅子》的基礎(chǔ)上再進(jìn)行的,幼兒對此活動(dòng)非常感興趣。由于幼兒的年齡特點(diǎn),他們對動(dòng)物非常喜歡,尤其是百獸之王的獅子,尤其喜歡,所以活動(dòng)中也特別認(rèn)真。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒看動(dòng)畫,導(dǎo)入活動(dòng)
師:“小朋友,這是誰啊?獅子是百獸之王。它代表著威武、吉利。人們都很喜歡它。今天,我們就要用版畫的方式來表現(xiàn)獅子。把獅子的威武畫出來?!?/p>
二、引導(dǎo)幼兒觀察獅子的身體結(jié)構(gòu)
1、引導(dǎo)幼兒看范畫和幼兒共同分析獅子的特征。
師:“獅子長的是什么樣子的?是什么顏色的?它喜歡吃什么?生活在那里?”
2、幼兒自由討論交流。
小結(jié):“獅子有一個(gè)長圓形的頭,一雙三角眼可歷害了,最主要的是它那滿頭的毛看上去很威武,圓圓的身體,四條粗壯的腿,還有那一條像小棒一樣的尾巴,尾巴末還有一小團(tuán)毛。”
(華令玲說:老師我在電視里看見獅子是金黃色的,它分身體圓鼓鼓的,很大。華楚楚說:獅子滿身是毛,眼睛很兇。劉夢靜說:獅子有胡子的,它的毛很長……)
幼兒對獅子比較熟悉,平時(shí)在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到獅子,所以對于它的樣子能夠比較熟悉的描述出來。
三、交代要求,幼兒制版,教師指導(dǎo)
1、教師示范獅子,講清獅子的頭的作畫步驟。
2、想想你在那里見過獅子,她生在什么地方?會(huì)做些什么事?這樣我們可以將獅子畫出來以后,再添畫一些和獅子有關(guān)的東西?!?/p>
3、幼兒制版,教師巡回指導(dǎo)。
四、拓印。
1、師:“獅子這么威嚴(yán),我們用哪些顏色來表現(xiàn)呢?”
2、幼兒討論。
3、拓印《獅子》,注意顏料的取舍,服裝的整潔。
(葛軍偉說:我要用金黃色、紅色來表現(xiàn)獅子很威嚴(yán),顧正錚說:我要用桔黃色來圖,獅子的顏色本來就是這樣的……)
大部分幼兒在用色上還不太會(huì)配色,想到用什么顏色就用什么顏色,有少數(shù)幼兒會(huì)根據(jù)動(dòng)物形象進(jìn)行選色。
五、評價(jià)作品。
師:“說說哪幅畫比較好?為什么?”
幼兒互相評價(jià)作品。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣都是非常高的,在制版時(shí)他們知道與繪畫時(shí)有所區(qū)別,裝飾時(shí)不用太細(xì)小,拓印的作品也比較清晰,且幼兒用了手指點(diǎn)畫的方式做底版效果非常好,但在配色方面還應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
33、大班美術(shù)《風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
小朋友們都很喜歡玩風(fēng)車,接下來這節(jié)課就讓我們一起和小朋友一起親手制作一個(gè)風(fēng)車。幼師是教師及教育工作中不可忽視的力量,幼師工作中一份好的教案起到事半功倍的效應(yīng),如何寫一份優(yōu)質(zhì)教案?以下是精心整理的教案供大家參考。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車。
2、初步感受風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系,體驗(yàn)獲得成功的快樂。
設(shè)計(jì)意圖:
最近,我們開展了有關(guān)風(fēng)車的系列活動(dòng),在一次多媒體活動(dòng)開展之后,在孩子們中引發(fā)出許多不同的疑問和意見:
"為什么風(fēng)車要叫風(fēng)車?…"、"風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?…"、"風(fēng)車都是用紙做的嗎?…"帶著這些問題我們就開展了一系列的活動(dòng),目的是解答孩子們所提出的問題,激發(fā)幼兒對探索科
常現(xiàn)象的興趣,教師也初步嘗試在整個(gè)活動(dòng)中注入"Hands on"教學(xué)的新理念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前開展子題一、子題二活動(dòng)。
2、"大風(fēng)車俱樂部"環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。
3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。
重、難點(diǎn):
1、選擇合適的材料制作風(fēng)車。
2、風(fēng)車的固定與葉片的制作。
活動(dòng)過程:
一、講講風(fēng)車
1、以"大風(fēng)車俱樂部"的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
2、教師扮演主持人"閔閔姐姐",引出今日話題:風(fēng)車
3、主持人出示一輛風(fēng)車:"你們認(rèn)為要做成功一輛風(fēng)車應(yīng)該要什么條件呢?
4、小結(jié):除了剛才你們說的這些條件,制作風(fēng)車的材料也要注意,那用紙可以來制作風(fēng)車之外,還可以用什么材料來制作一輛風(fēng)車呢?
5、主持人播放多媒體幻燈:今天閔閔姐姐帶來了一輛很特別的風(fēng)車,我們來看看這輛風(fēng)車是用什么材料做的?
二、做做風(fēng)車
1、今天請你們到大風(fēng)車劇場來參加節(jié)目,有一個(gè)重要的任務(wù)就是參加我們的巧手比賽,就是請你們用各種材料來做風(fēng)車。這些都是你們自己收集的材料,制作風(fēng)車前仔細(xì)想想,這些
材料中有哪些適合做風(fēng)車?
2、幼兒選擇材料之后,主持人請幾位幼兒介紹一下,他們選擇的材料和原因:為什么要選擇這幾種材料來制作風(fēng)車?
3、主持人重點(diǎn)指導(dǎo):風(fēng)車車身與把桿的固定和風(fēng)車葉片的制作。
三、評評風(fēng)車
1、誰愿意把你制作的風(fēng)車介紹給其他小朋友呢?也可以把你特別的想法告訴大家。
2、主持人小結(jié):其實(shí)在生活中風(fēng)車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具,還有很多風(fēng)車有著自己特殊的用途,等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。
34、大班美術(shù)《放風(fēng)箏去》教學(xué)設(shè)計(jì)
《放風(fēng)箏去》是一節(jié)大班美術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng),通過了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風(fēng)箏的對稱美。體驗(yàn)制作簡易風(fēng)箏的樂趣。一份優(yōu)秀的教案是幼師上課成功的關(guān)鍵,那么幼師教案如何寫?每天大量更新大中小班各類教案,一起來參考和學(xué)習(xí)吧!
教學(xué)目標(biāo):
1、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風(fēng)箏的對稱美。
2、愿意設(shè)計(jì)制作簡易風(fēng)箏,感受創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏,布置"風(fēng)箏王國"。
2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份,風(fēng)箏卡片若干。
3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。
教學(xué)過程:
一、參觀"風(fēng)箏王國"了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風(fēng)箏的對稱美。
1、欣賞各種不同類型的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒觀察討論。
?、龠@些風(fēng)箏真漂亮!還有什么詞語可以夸風(fēng)箏漂亮?
②你看到有什么風(fēng)箏?
?、墼谄渌胤竭€見過、放過什么風(fēng)箏?
?、苣阕钕矚g哪一個(gè)?為什么?
2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu),感受它的對稱美。
?、儆懻擄L(fēng)箏是有哪些部分組成的。
?、谡J(rèn)識風(fēng)箏的各個(gè)部分及作用。(風(fēng)箏的畫面、骨架、線)
?、芤龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對稱,感受風(fēng)箏對稱美。觀察一個(gè)風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。(圖案、骨架、尾巴)
?、菪〗Y(jié):風(fēng)箏是對稱的,只有對稱才能放到天上去。
3、觀察、比較、討論,了解風(fēng)箏的不同種類。
①組織幼兒討論各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外,還有什么不一樣?
?、诹私怙L(fēng)箏的種類:平面、立體、串式。
?、劬毩?xí)分類。
二、設(shè)計(jì)制作簡易風(fēng)箏,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
1、教師示范制作簡易風(fēng)箏,提醒創(chuàng)作要注意的地方。
2、幼兒自己創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
3、制作好的風(fēng)箏放到展板上,互相欣賞、交流。
三、組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。
四、活動(dòng)總結(jié)
35、大班綜合《春天可以干什么》教學(xué)設(shè)計(jì)
《春天可以干什么》是一節(jié)大班綜合活動(dòng),通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)人們在春天里的活動(dòng),讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的季節(jié)。一份優(yōu)秀的教案是幼師上課成功的關(guān)鍵,那么幼師教案如何寫每天大量更新大中小班各類教案,一起來參考和學(xué)習(xí)吧!
目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒用連貫、清晰的語言講述人們在春天里的活動(dòng)。
2.通過活動(dòng),讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的季節(jié)。
3.鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),體驗(yàn)春天里活動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備:
1、幼兒預(yù)先向家人進(jìn)行調(diào)查,了解他們小時(shí)候在春天里的一些活動(dòng),并用簡單的畫面進(jìn)行記錄。
2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。
過程:
一、談話導(dǎo)入
1.提問:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里發(fā)現(xiàn)了春天來了?
2.師:那你知道春天人們都在干什么?(1~2名幼兒回答)
3.小結(jié):是啊,天氣變暖和了,小草發(fā)芽了,花兒開花了。這些消息都告訴了我們,春天來了!
二、播放錄像。
1.播放錄像一(1)師:前幾天,丁老師去訪問了我們幼兒園的幾位工作人員。看看這個(gè)是我們幼兒園的誰呀?(陳醫(yī)生)讓我們先來聽聽她在春天都做一些什么事情呢?
(2)提問:你聽到錄像里,陳醫(yī)生說她在春天要做什么事情?
2.播放錄像二(1)猜一猜。
師:“這位老爺爺是個(gè)花匠,那他在春天會(huì)做什么呢?你們來猜猜看?!?/p>
(2)播放錄像(3)提問:“看了錄像,你知道花匠師傅在春天到底做些什么事情呀?”
3.小結(jié):看來春天里人們真忙碌啊,我們保健老師陳醫(yī)生要為我們小朋友做好預(yù)防疾病的工作;花匠紀(jì)師傅呢要忙著為我們幼兒園里的小樹防蟲、給植物修剪樹枝好讓它們長得更茁壯。
三、拓展討論
1.出示圖片師:我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有許多其它職業(yè)的人們他們都會(huì)做些什么事情呢?你在圖片里看到了誰?他在春天干什么事情呢?請和你邊上的伙伴討論一下吧,待會(huì)舉手告訴丁老師。
2.請幼兒自由討論3.小結(jié)并完整出示圖片:清潔工叔叔要給道路灑水;農(nóng)民要忙著養(yǎng)蠶和播種;服裝設(shè)計(jì)師要為人們設(shè)計(jì)出春天的衣裳。看來春天里的人們都在忙碌著,為的是使花草樹木、農(nóng)作物長得更好,讓我們每個(gè)人變得更健康,城市變得更漂亮、清潔。
4.提問:我們啊說了這么多別人在春天里的事情,那我們小朋友自己可以在春天里做什么呢?或者你準(zhǔn)備在春天里做些什么事情?
5.請4~5名幼兒回答四、組織念兒歌1.出示圖片,教師示范師:“老師把春天人們忙碌工作的情境啊編成了一首兒歌,藏在了這些圖片里。讓我們看看這首兒歌里講了什么?”
2.師生一起念(1)集體練習(xí)一遍。
師:“丁老師編的兒歌好聽么?你們想跟我一起來么?好,我念得響一些,你們念得輕一些。
(2)師生打快板念。
師:你們真棒,這次我們來一起跟著快板來試試,好不好?你的聲音要向一點(diǎn)了奧!
春天到,花兒笑風(fēng)兒吹,柳枝飄人們工作真忙碌花匠師傅種植忙保健醫(yī)生防疾病農(nóng)民養(yǎng)蠶又播種我們踏青去郊游春天活動(dòng)真正多真正多3.小結(jié):念得真好聽!打上快板真是更帶勁兒了呢~那我們回家也把這首兒歌和爸爸媽媽分享一些,好嗎?
五、交流調(diào)查結(jié)果
1.出示調(diào)查表展板師:前不久丁老師給大家發(fā)了一張調(diào)查表,去訪問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶小時(shí)候在春天里都干些什么?這個(gè)任務(wù)你們完成了,丁老師把它們都貼在了展板上。誰愿意來向大家介紹一下
2.組織幼兒交流調(diào)查表。
請4~5名幼兒上前在視頻展示儀上向大家介紹自己的調(diào)查結(jié)果。
3.教師小結(jié):奧,原來啊爸爸媽媽和爺爺奶奶小時(shí)候在春天里有那么多的事情可以做,他們會(huì)踢毽子、挖野菜……很多都是我們現(xiàn)在都很少看見或去做的。你們覺得這些事情有趣嗎?那我們回去也跟爸爸媽媽、爺爺奶奶學(xué)一學(xué)吧!
36、大班音樂《春天跟我捉迷藏》教學(xué)設(shè)計(jì)
《春天和我捉迷藏》是一首歡快的描寫春天美好景象的歌曲。形象的擬人手法吸引孩子們感興趣。培養(yǎng)幼兒表達(dá)對春天的喜愛之情,培養(yǎng)幼兒樂觀向上的品質(zhì)。
設(shè)計(jì)意圖
《春天和我捉迷藏》,是一首歡快的歌曲。描寫了美麗的春天,河水融化、柳樹發(fā)芽的美好景象。歌曲采用擬人手法,將河水解凍的聲音,形象地比喻成春天在唱歌。用捉迷藏形容春天的變化,充滿生機(jī),引人入勝。
大班幼兒,對大自然中春天的景象,已經(jīng)有了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。因此在活動(dòng)開始部分,拋磚引玉,教師先聲情并茂地描繪春天的美景(小草發(fā)芽,美麗的小花開放,蝴蝶翩翩起舞),直接讓幼兒繼續(xù)描繪,并用身體的動(dòng)作表現(xiàn)出來,為課程后面的創(chuàng)編埋下伏筆。
基本部分,玩搶椅子游戲,讓幼兒在愉快的游戲和音樂氛圍中,學(xué)會(huì)演唱歌曲,提升熱愛大自然的情感,培養(yǎng)樂觀向上的積極品質(zhì)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、創(chuàng)造不同條件,讓幼兒用自己的語言和肢體動(dòng)作,表達(dá)對春天的喜愛之情,培養(yǎng)幼兒樂觀向上的品質(zhì)。
2、幼兒積極參與、大膽想象春天里的事物。
3、幼兒能夠積極投入到歌曲的演唱和表演之中,知道伴唱的位置和唱法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、春天的已有知識
2、鋼琴
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)幼兒能夠積極地投入到歌曲的演唱和表演當(dāng)中。
2、難點(diǎn)幼兒能用自己的已有經(jīng)驗(yàn),自由的創(chuàng)編歌曲,表達(dá)對春天的喜愛之情。
四、活動(dòng)過程
(一)、開始部分(描繪春景)師:春天來了,小草發(fā)芽了,五顏六色的小花開放了,美麗的蝴蝶翩翩起舞……
幼:小燕子從南方飛回來了,池塘里的冰融化了……(幼兒自由說出對春天的印象)
(二)、基本部分
1、教師范唱。
師總結(jié):恩,好美啊!春天還是一首好聽的歌。
(春天跟我捉迷藏,小河流水叮咚淌,那是春天在唱歌,春天藏在河中央,藏在河中央,喲嗬喲嗬嘿!)
2、逐句范唱。
師:誰來說說老師唱了什么?
3、完整欣賞。
師:小蜜蜂聽到我們的歌聲飛來了,你們的小蜜蜂呢?
4、動(dòng)作演唱(一)師:小蜜蜂的動(dòng)作是怎樣?這次哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)來呢?
5、動(dòng)作演唱(二)。
師:好高興,還有誰會(huì)來?
6、站位演唱(一)。
師:好漂亮,還有誰會(huì)來?起立。
什么時(shí)候坐下?
7、站位演唱(二)。
師:速度可真快。
8、搶椅子唱(師榜樣)。
師:會(huì)搶椅子吧,我們站到圈外。這次誰會(huì)來?
我沒有搶到椅子,我是首領(lǐng)。這次,大家用我的動(dòng)作。(大象)
9、搶椅子(二)師帶幼。
現(xiàn)在你是首領(lǐng),我們學(xué)習(xí)你的動(dòng)作。
10、搶椅子(三)幼獨(dú)立。
11、搶椅子(四)幼獨(dú)立。
12、搶椅子(五)幼獨(dú)立。
五、結(jié)束部分:寶貝們,好玩吧?春天跟我玩的這么開心,回去后教給你們的朋友,讓他們也和你們一起快樂好吧?小朋友聽,春天還可以這樣唱"春天跟我捉迷藏,我們出去找春天,客人老師再見了,祝你天天都快樂,天天都快樂,喲呵喲呵嘿!喲呵喲呵嘿!"客人老師再見!
37、大班語言《春天的顏色》春天教案
大班語言《春天的顏色》教案由整理發(fā)布,通過看看、聽聽,引導(dǎo)幼兒感知春天的色彩,感受春天的色彩美。以下是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
活動(dòng)目標(biāo):
通過看看、聽聽,感知春天的色彩,感受春天的色彩美
技能目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對春天顏色的感受
情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備"春天的顏色"教學(xué)課件PPT,在PPT上出示春天的花和樹等。準(zhǔn)備一個(gè)花球。
活動(dòng)過程:
1、老師播放"春天"的教學(xué)課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件,說出看到的景物及特征。
老師:春天來了,讓我們一起看看課件,看看春天是什么樣的?
老師:剛才,你們在課件里看見了什么?(柳樹、桃花……)老師:柳樹(桃花……)是什么顏色的?
2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說出來,示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。如(我看到了桃花開出了粉色的花朵、柳樹長出了綠色的樹葉等)。
老師:小朋友們真能干,那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說春天是綠色的?(因?yàn)椋铱匆娏司G綠的柳樹)
小結(jié):春天的顏色真多啊!有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美,老師愛春天,你們愛春天嗎?
3、游戲老師引導(dǎo)幼兒玩游戲,通過游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。
老師:你們也愛春天,那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧!老師這里有一朵小花球,我們按照順序傳,老師說停,傳到誰那里誰就要說出春天的顏色。
結(jié)束活動(dòng):
游戲活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后,老師引導(dǎo)幼兒結(jié)束活動(dòng)(小朋友們今天的活動(dòng)就到這里了,相信大家現(xiàn)在都很喜歡春天了吧,我們回家后可以去外面看看春天的顏色,然后和爸爸媽媽還有朋友們分享一下)。
38、大班美術(shù)《春天的花卉》春天主題教案
《春天的花卉》是一節(jié)適合大班的美術(shù)活動(dòng),通過觀察和發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒表達(dá)和描述,并學(xué)會(huì)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵。之前上傳過關(guān)于春于的其它領(lǐng)域教案,歡迎到網(wǎng)站首頁查看和參考。
活動(dòng)目的:
1.激發(fā)幼兒熱愛花卉的情感。
2.要求幼兒在較長時(shí)間觀察春季花卉的基礎(chǔ)上,用語言描述花的名稱、顏色及特征,培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)力及細(xì)致觀察的能力。
3.通過學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵,共同布置“春季花卉”圖,進(jìn)一步讓幼兒感受大自然的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.利用散步時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀察春天的花,認(rèn)識它們的名稱及特征,并用彩筆畫下來。
2.各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物;范例一份。
教學(xué)流程:
活動(dòng)一:科學(xué)—春天的花卉
(一)教師啟發(fā)談話。
師:“前幾天我們在幼兒園里欣賞了許多春天開放的花,還把它們畫了下來,現(xiàn)在請小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看,并互相交流:你找到了春天的什么花?它是什么形狀、什么顏色的?有香味嗎?
(二)互相交流自己找到的春天的花。
1.讓幼兒互相交換看畫,并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。
2.教師引導(dǎo)幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用上好聽的詞(如:散發(fā)淡淡的清香等)。
(三)個(gè)別講述。
1.請個(gè)別幼兒示范講述:展示自己的畫,并對大家說說自己找到了春天的什么花?它是什么顏色、什么形狀的?聞起來有什么感覺?
2.重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒較完整地講述。
(四)請幼兒給自己的畫上彩,并剪下。
活動(dòng)二:手工—花開了
(一)出示范例“美麗的花”讓幼兒自由欣賞,引起幼兒制作的興趣。
(二)組織幼兒研究怎樣制作美麗的花。
1.請幼兒認(rèn)真觀察,這朵花用什么做的?數(shù)數(shù)看一共用了多少個(gè)圓形組成的?
2.你想用什么方法剪圓形紙?
3.教師補(bǔ)充并示范粘貼花和葉的方法:漿糊只要涂一半就可以。
(三)交代要求:將剪下的紙扔在指定的籃子,及時(shí)收放好工具材料,注意安全和衛(wèi)生。
(四)幼兒制作、教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒多做幾朵不同色彩的花,提醒幼兒多貼一點(diǎn)花瓣。
2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造各種形狀的花瓣組合成各種美麗的花。
3、提醒幼兒制作時(shí)注意良好的操作常規(guī)。
(五)活動(dòng)結(jié)束。
1.請幼兒互相欣賞作品,并交流制作心得。
2.將幼兒制作的“美麗的花”與布置春天相結(jié)合。
39、大班科學(xué)《奇妙的鹽水》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
鹽和水離不開我們的生活,以下這節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。幼兒教學(xué)越來越受重視,教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時(shí)間內(nèi)寫出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長和學(xué)習(xí)!
活動(dòng)目標(biāo):
1、能對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,萌發(fā)初步的探索欲望。
2、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力,鹽越多浮力越大。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死?!钡挠嘘P(guān)資料
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣、引出活動(dòng)內(nèi)容
1、談話導(dǎo)入:“小朋友,你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎?”(幼兒回憶經(jīng)驗(yàn))
2、教師質(zhì)疑小結(jié):為什么在水里加了鹽,雞蛋就能浮起來的呢?原來鹽溶解在水里,增加水的浮力,雞蛋就浮起來。(幼兒一一說說:浮力)
二、幼兒操作活動(dòng)
過渡:那是不是加了鹽,物體就能浮起來呢?(幼兒猜測)
1、那到底是怎樣的呢?我們呆會(huì)自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水,要求每次加入1包鹽,用筷子充分?jǐn)嚢瑁湃肫咸?,看看結(jié)果怎樣?并把它記錄在紙上。記?。涸囈淮斡浺淮?。
2、幼兒操作
3、交流:我發(fā)現(xiàn)一號桌的小朋友動(dòng)作很快,由請他們來說說他們的發(fā)現(xiàn)?(1號組:我加了1、2包鹽,葡萄沒有浮起來,加了3包鹽,葡萄浮起來了。)
4、為什么加了1包、2包鹽,葡萄沒有浮起來?加了3包,葡萄能浮起來呢?(鹽變多)
5、教師小結(jié):是呀,當(dāng)水喝1包鹽,浮力很小,沒有力量托起葡萄,加入2包鹽,還是浮力太小,只有當(dāng)水喝足了鹽,才有一定的力量托起葡萄,讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。
6、還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)?(2號組:我加了1、2、3包鹽,葡萄沒有浮起來,加了4包鹽,葡萄浮起來了。)
7、教師質(zhì)疑:剛才你們介紹了你們的發(fā)現(xiàn),老師有了一個(gè)疑惑:為什么一號桌只要加3包鹽,葡萄就能浮起來,而2號桌要加4包鹽,3號桌要加5包鹽呢?(觀察3桌杯子里的水,)水的多少
8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀,(出示標(biāo)記)1號桌杯子里的水最少,2號桌杯子里的水多一些,3號桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎?到底是什么關(guān)系?(幼兒討論)
9、小結(jié):原來水越多,需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄,讓它浮起來。
三、觀看錄象
1、除了雞蛋、葡萄能浮起來,我們的人能不能浮起來?(幼兒猜測)告訴你們,其實(shí)我們的人也可以浮起來,相信嗎?我們一起來觀看一段錄象。
2、幼兒觀看錄象
3、真是神奇呀!誰來說說看:為什么人也能浮起來?原來這不是普通的大海,而是死海,它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍,浮力很大,難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>
延伸活動(dòng):
剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來,那能不能再讓它沉起來呢?你們可以自己去試一試。
教學(xué)反思:
1、材料的準(zhǔn)備可更加科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。比如每個(gè)杯子里的鹽的量,存在一定的差誤;再是提供給孩子們操作的水杯,可貼上標(biāo)記,這樣孩子們更加容易發(fā)現(xiàn)水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。
2、在交流與討論環(huán)節(jié)可更加深入,以便讓孩子們更加充分的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)
40、大班體育《小兔玩圈》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
游戲是幼兒最喜歡的方式了,也是最適合他們的學(xué)習(xí)方式,以下這節(jié)課通過小兔玩圈的體育游戲,提高幼兒的跳躍能力。培養(yǎng)他們的合作意識。幼兒教案如何寫?幼兒教案以在深入研究教材,全面了解學(xué)生實(shí)際情況,按課程授課計(jì)劃來進(jìn)行編寫,以下是整理的幼小銜接教案。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過玩圈活動(dòng)發(fā)展幼兒單腳跳、雙腳跳和套圈的技能,提高幼兒的跳躍能力。
2、讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料圈 小兔頭飾 蘿卜卡片 錄音機(jī)及磁帶
活動(dòng)過程:
一、幼兒四散在場地周圍,老師扮演兔媽媽
“兔媽媽”:“今天天氣真好,我?guī)⊥萌ネ饷嫱妗!?/p>
放錄音,集體隨兒歌做動(dòng)作:
太陽咪咪笑(雙手上舉擺動(dòng))
小兔起得早(雙手拍手)
洗洗臉,梳梳頭(做洗臉,梳頭的動(dòng)作)
還會(huì)穿衣扣紐扣(自轉(zhuǎn)一圈邊做穿衣扣紐扣的動(dòng)作)
伸伸臂,彎彎腰(做彎腰伸臂的動(dòng)作)
踢踢腿,跳一跳(先踢腿,后雙腳向上跳兩下)
天天鍛煉身體好(拍手兩次,翹起大拇指)
二、玩圈練習(xí):
(一)“兔媽媽”出示塑料圈說:“孩子們,這個(gè)塑料圈你想怎樣玩,可以套在身上玩,也可以放在地上跳,大家開動(dòng)腦筋,看誰玩的花樣多?!?/p>
(二)幼兒分散玩,教師注意觀察
小結(jié):剛才小兔們想出許多好玩的方法,有的從頭上往下套,有的在腰上轉(zhuǎn),有的用胳膊轉(zhuǎn),有的放在地上單腳跳,雙腳跳。大家玩的都很好,今天咱們一起來練習(xí)跳圈,跳時(shí)注意先下蹲再用力跳起,前腳掌輕輕落地。教師示范跳法:單腳跳、雙腳跳。
(三)幼兒再一次分散玩
1.自己從圈外雙腳跳到圈內(nèi),再跳出,連續(xù)跳。
2.單腳跳圈,先往里跳后往外跳。
3.幾個(gè)人把套圈排成一排,雙腳連續(xù)向前跳或單腳連續(xù)往前跳。
三、游戲“小兔拔蘿卜”
小兔們分成四路縱隊(duì),魚貫行進(jìn)。先套圈從頭上套下,再沿著彎曲的山路行進(jìn),跳過障礙物到達(dá)目的地去拔蘿卜。
四、結(jié)束:“兔媽媽”:小兔們辛苦了,今天我們學(xué)會(huì)了套圈玩圈的本領(lǐng)去拔了這么多蘿卜,我們回去吃蘿卜吧。放音樂集體自由走出場地。
活動(dòng)反思:
游戲是幼兒最喜歡的,為了順應(yīng)幼兒身心發(fā)展的需要,我們往往采取游戲的方式達(dá)到教育目的,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感悟思考。而體育活動(dòng)本身就和游戲密切相連。小兔跳彩圈,采用游戲的方式,鍛煉幼兒的雙腳同時(shí)向前跳和向上跳。游戲簡單、適宜小班幼兒掌握,在游戲情節(jié)的貫穿下又不乏單調(diào)性,能夠吸引幼兒的注意力,充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求,讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中感知體育與情感上的共進(jìn)。本次活動(dòng)組織后,我們小二班幼兒都開始叫我“兔媽媽”了,孩子們一直沉浸在游戲的情境中,對本次活動(dòng)留下了深刻的印象。以此可說明本次活動(dòng)對幼兒的吸引和影響,孩子們通過游戲情境中的角色扮演、自我表現(xiàn),使幼兒的自我情感需要得到滿足。
41、大班科學(xué)《根的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
植物的根是我們能經(jīng)常接觸到的,那么根有哪些分類和作用?一起來看下這節(jié)由整理的大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《根的秘密》
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道桿物的根基本上可分為直根、須根、塊根三種。
2、幫助幼兒根有儲水、吸水等作用,知道根和人類的密切關(guān)系,從而激發(fā)幼兒對植物的探索興趣。
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有各種各樣的根的植物若干。
活動(dòng)過程:
(一)引導(dǎo)幼兒觀察植物的根。
1、幼兒自己觀察植物的根。
(1)小朋友,你們看桌上都有什么?(蔥、青菜……)
(2)請你們仔細(xì)看看、摸摸、再說說它們是什么樣子的?(為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松自如的探索事物的情境)。
(3)請你們在桌上找出有根的植物,告訴你的同伴根是什么樣的?(在這里體現(xiàn)了幼兒相互交流的過程)。
2、教師總結(jié):植物的根是多種多樣的。
(通過桌面上實(shí)物的對比,讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。)
(二)根的吸收。
1、聽故事“小鹿和大樹的對話”。
(通過故事中形象的比喻讓幼兒明白了:根吸收營養(yǎng),就象小朋友吃飯一樣重要。)
2、看圖片“根的吸收”。
(通過圖片的直觀讓幼兒形象地了根的吸收過程)
除了大樹用根來吸收養(yǎng)料和水分,你們還知道哪些植物也用根來吸收養(yǎng)料和水分?(在這里主要是鞏固幼兒對植物根的認(rèn)識)
(三)根可以食用
A、小朋友知道得真多,桌上這些植物的根對我們還有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……)我們一起來嘗嘗(進(jìn)一步在實(shí)踐中鞏固對變態(tài)根的認(rèn)識)
B、好吃嗎?(好吃)這些根我們有時(shí)也要吃,(出示各種中藥的根)但它們好吃嗎?(不好吃)那它們是干什么用的?對,是中藥,給我們?nèi)祟愔尾〉摹?/p>
(四)延伸活動(dòng)
“根的秘密”:帶領(lǐng)幼兒將桌子上的植物放進(jìn)透明的飲料瓶中,觀察根的生長和吸收情況。
活動(dòng)反思:
幼兒雖然經(jīng)??吹礁?,比如幼兒園的種植角,和媽媽一起買菜揀菜時(shí),孩子們都會(huì)接觸到一些根。但由于缺乏引導(dǎo),這些根他們看在眼里卻并未記在心上,甚至有些孩子還并不知道我們吃的蘿卜,山芋就是植物的根。因此,有必要使幼兒形成對根的正確認(rèn)識,了解根的種類,特征、用途等的理解,激發(fā)幼兒對植物的探索欲望。
本活動(dòng),我在設(shè)計(jì)中的一個(gè)指導(dǎo)思想就是想讓幼兒有更多的操作、探索機(jī)會(huì)。所以在活動(dòng)中我安排了多次嘗試活動(dòng)。第一次主要是探索根的外在感覺和形態(tài),讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次嘗試是對根進(jìn)行分類。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒扮演根,共同體驗(yàn)根在生長過程中的的作用。這給游戲活動(dòng)注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅理解了根的生長作用,更是用肢體語言來表現(xiàn)不同的根的形態(tài)。
從活動(dòng)的效果來看,孩子們對這一活動(dòng)還是十分有興趣的。在活動(dòng)中他們積極發(fā)言,大膽說出自己的想法。能夠仔細(xì)認(rèn)真的觀察植物的根,并能找出其不同之處。目標(biāo)完成情況很不錯(cuò)。但活動(dòng)也有不足之處,由于孩子數(shù)比較多,我在活動(dòng)過程中,總擔(dān)幼兒會(huì)秩序混亂,故而幼兒參與操作、探索活動(dòng)的時(shí)間和深度都略顯不足。
42、大班美術(shù)活動(dòng)《美麗的春天》教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思
大班的孩子已經(jīng)知道了春天植物發(fā)芽、開花的基本特征。春天美麗又溫暖,是小朋友最喜愛的季節(jié)。在這個(gè)美麗的季節(jié)里,我們?nèi)绾蝸肀憩F(xiàn)它的美呢?最直觀的表現(xiàn)手法就是"看",把春天的美景畫下來,永遠(yuǎn)保存。然而,喜歡繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時(shí)候,孩子們實(shí)際上是在用筆表達(dá)自己對生活的理解和感受?,F(xiàn)代心理學(xué)研究表明,繪畫對孩子的啟蒙作用是相當(dāng)大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時(shí)也能開闊他們的視野,豐富他們的知識,促進(jìn)他們語言功能的發(fā)展。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、知道春天的美,理解寫生的含義
2、嘗試寫生,體驗(yàn)集體寫生活動(dòng)的快樂
3、能夠細(xì)致觀察,選擇美景進(jìn)行大膽寫生
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:了解春天植物發(fā)芽、開花的基本特征;對美具有初步的鑒賞能力。
物質(zhì)準(zhǔn)備:畫夾、鉛筆、橡皮、油畫棒等人手一份;課件《寫生》
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn)為:讓幼兒理解寫生的含義,將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生。
難點(diǎn)為:引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,支起畫夾,選擇美景進(jìn)行大膽寫生。
設(shè)計(jì)理念:
新《綱要》指出:"老師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練"。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的 繪畫教育觀念和模式,變"范例--示范--臨摹"為"觀察寫生--語言引導(dǎo)--欣賞創(chuàng)作",使幼兒繪畫活動(dòng)成為快樂的生活體驗(yàn)。 在以往人們總認(rèn)為只有畫家才可以背著畫板去郊外寫生,其實(shí)不然。因?yàn)閷懮且环N創(chuàng)造性很強(qiáng)的美術(shù)表現(xiàn)方法,而創(chuàng)造力是幼兒美術(shù)的靈魂,也是衡量幼兒美術(shù)活動(dòng)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn),所以讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)生,意義重大。
設(shè)計(jì)思路:
興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的,他們有時(shí)會(huì)對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以,老師先用課件來讓幼兒理解寫生的含義,在理解的過程中又讓幼兒看到了春天的美景,然后帶幼兒沐浴在大自然中,盡情寫生,最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品,體驗(yàn)成就感。
教學(xué)過程:
1、談話,引出課件的播放師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
幼:春天師:春天是什么樣子的呢?
幼:春天很美,春天是開花的,春天發(fā)芽的、、、、、、師:春天里我們可以干些什么呢?
幼:玩、春游、穿漂亮的衣服、、、、、、師:哦,小朋友想了很多很多。春天里,還有些人在看什么呢?我們一起來看看吧!(播放課件:公園場景,有人在寫生,寫生的畫面,作品與現(xiàn)實(shí)場景的比較)[析]:開放式的談話,發(fā)散幼兒思維,幫幼兒輕松總結(jié)了春天的季節(jié)特征,初步建立了春天美的印象。
2、根據(jù)課件提問,激發(fā)小朋友的寫生興趣師:課件里的人在干什么?
幼:他們在畫畫師:他們在哪里畫畫?
幼:公園里師:他們畫了什么?
幼兒:樹和花(引導(dǎo)幼兒看看課件中畫家畫的畫就是公園里的樹。)師:真的嗎?我們來仔細(xì)看看,哦,原來畫家畫的畫就是公園里的樹。他們畫得真漂亮,那是因?yàn)榇禾旆浅C利?。你們像他們這樣畫過嗎?
幼:沒有師:其實(shí)啊,他們的這種繪畫方式叫寫生。我們將描寫花草樹木、鳥、動(dòng)物等能動(dòng)的,有生命的東西的繪畫稱為寫生。寫生畫的都是你看到的美麗的東西。是我們生活中的而不是畫面上的。
[析]:教師利用課件、采用啟發(fā)式的提問,讓幼兒形象地理解了寫生的含義,課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生方法,為幼兒起示范作用。
3、幼兒嘗試外出寫生,教師指導(dǎo)孩子觀察周圍環(huán)境,找到美麗的景物畫下來,并對其畫的布局進(jìn)行指導(dǎo)等。
師:今天,外面的陽光真正好,我們也去找找外面的美景,把美麗的春天畫下吧!請帶好你的畫夾,你的畫夾里老師已經(jīng)給你準(zhǔn)備了你所需的畫畫材料。
請聽清楚要求:小朋友排隊(duì)走到學(xué)校的小公園里,先仔細(xì)觀察周圍環(huán)境,找到你認(rèn)為美麗的景物畫下來。
[析]:教師的指導(dǎo)非常重要,需要配班老師的幫忙,給予幼兒及時(shí)的幫助與指導(dǎo),讓幼兒沐浴在大自然中,盡情寫生,教材又貼近幼兒生活,孩子們的積極性就會(huì)很高。寫生的靈魂在于觀察,只有掌握了觀察的方法,抓住事物的主要特征,才能出好的寫生作品。觀察時(shí)要引導(dǎo)孩子用"心"進(jìn)行觀察。
4、作品鑒賞:把孩子們的寫生作品展示出來,一起欣賞。
[析]:最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品,讓幼兒體驗(yàn)自己完成作品的成就感,當(dāng)了一會(huì)小畫家,激發(fā)幼兒對畫畫的熱愛。
教學(xué)反思:
幼兒寫生能較好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫,而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察,發(fā)現(xiàn),用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認(rèn)識與情感的。在美術(shù)寫生活動(dòng)中,老師要把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,不偏重知識技能的傳授,應(yīng)該盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),運(yùn)用語言和情感,鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想感情。
43、大班美術(shù)活動(dòng)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思:《美麗的春天》教學(xué)設(shè)計(jì)
大班的孩子已經(jīng)知道了春天植物發(fā)芽、開花的基本特征。春天美麗又溫暖,是小朋友最喜愛的季節(jié)。在這個(gè)美麗的季節(jié)里,我們?nèi)绾蝸肀憩F(xiàn)它的美呢?最直觀的表現(xiàn)手法就是"看",把春天的美景畫下來,永遠(yuǎn)保存。然而,喜歡繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時(shí)候,孩子們實(shí)際上是在用筆表達(dá)自己對生活的理解和感受?,F(xiàn)代心理學(xué)研究表明,繪畫對孩子的啟蒙作用是相當(dāng)大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時(shí)也能開闊他們的視野,豐富他們的知 識,促進(jìn)他們語言功能的發(fā)展。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、知道春天的美,理解寫生的含義
2、嘗試寫生,體驗(yàn)集體寫生活動(dòng)的快樂
3、能夠細(xì)致觀察,選擇美景進(jìn)行大膽寫生
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)
5、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:了解春天植物發(fā)芽、開花的基本特征;對美具有初步的鑒賞能力。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:畫夾、鉛筆、橡皮、油畫棒等人手一份;課件《寫生》
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn)為:讓幼兒理解寫生的含義,將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生。
難點(diǎn)為:引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,支起畫夾,選擇美景進(jìn)行大膽寫生。
設(shè)計(jì)理念:
新《綱要》指出:"老師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練"。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的 繪畫教育觀念和模式,變"范例--示范--臨摹"為"觀察寫生--語言引導(dǎo)--欣賞創(chuàng)作",使幼兒繪畫活動(dòng)成為快樂的生活體驗(yàn)。 在以往人們總認(rèn)為只有畫家才可以背著畫板去郊外寫生,其實(shí)不然。因?yàn)閷懮且环N創(chuàng)造性很強(qiáng)的美術(shù)表現(xiàn)方法,而創(chuàng)造力是幼兒美術(shù)的靈魂,也是衡量幼兒美術(shù)活動(dòng)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn),所以讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)生,意義重大。
設(shè)計(jì)思路:
興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的,他們有時(shí)會(huì)對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以,老師先用課件來讓幼兒理解寫生的含義,在理解的過程中又讓幼兒看到了春天的美景,然后帶幼兒沐浴在大自然中,盡情寫生,最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品,體驗(yàn)成就感。
教學(xué)過程:
1、談話,引出課件的播放師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
幼:春天師:春天是什么樣子的呢?
幼:春天很美,春天是開花的,春天發(fā)芽的、、、、、、師:春天里我們可以干些什么呢?
幼:玩、春游、穿漂亮的衣服、、、、、、師:哦,小朋友想了很多很多。春天里,還有些人在看什么呢?我們一起來看看吧!(播放課件:公園場景,有人在寫生,寫生的畫面,作品與現(xiàn)實(shí)場景的比較)[析]:開放式的談話,發(fā)散幼兒思維,幫幼兒輕松總結(jié)了春天的季節(jié)特征,初步建立了春天美的印象。
2、根據(jù)課件提問,激發(fā)小朋友的寫生興趣師:課件里的人在干什么?
幼:他們在畫畫師:他們在哪里畫畫?
幼:公園里師:他們畫了什么?
幼兒:樹和花(引導(dǎo)幼兒看看課件中畫家畫的畫就是公園里的樹。)師:真的嗎?我們來仔細(xì)看看,哦,原來畫家畫的畫就是公園里的樹。他們畫得真漂亮,那是因?yàn)榇禾旆浅C利?。你們像他們這樣畫過嗎?
幼:沒有師:其實(shí)啊,他們的這種繪畫方式叫寫生。我們將描寫花草樹木、鳥、動(dòng)物等能動(dòng)的,有生命的東西的繪畫稱為寫生。寫生畫的都是你看到的美麗的東西。是我們生活中的而不是畫面上的。
[析]:教師利用課件、采用啟發(fā)式的提問,讓幼兒形象地理解了寫生的含義,課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生方法,為幼兒起示范作用。
3、幼兒嘗試外出寫生,教師指導(dǎo)孩子觀察周圍環(huán)境,找到美麗的景物畫下來,并對其畫的布局進(jìn)行指導(dǎo)等。
師:今天,外面的陽光真正好,我們也去找找外面的美景,把美麗的春天畫下吧!請帶好你的畫夾,你的畫夾里老師已經(jīng)給你準(zhǔn)備了你所需的畫畫材料。
請聽清楚要求:小朋友排隊(duì)走到學(xué)校的小公園里,先仔細(xì)觀察周圍環(huán)境,找到你認(rèn)為美麗的景物畫下來。
[析]:教師的指導(dǎo)非常重要,需要配班老師的幫忙,給予幼兒及時(shí)的幫助與指導(dǎo),讓幼兒沐浴在大自然中,盡情寫生,教材又貼近幼兒生活,孩子們的 積極性就會(huì)很高。寫生的靈魂在于觀察,只有掌握了觀察的方法,抓住事物的主要特征,才能出好的寫生作品。觀察時(shí)要引導(dǎo)孩子用"心"進(jìn)行觀察。
4、作品鑒賞:把孩子們的寫生作品展示出來,一起欣賞。
[析]:最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品,讓幼兒體驗(yàn)自己完成作品的成就感,當(dāng)了一會(huì)小畫家,激發(fā)幼兒對畫畫的熱愛。
教學(xué)反思:
幼兒寫生能較好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫,而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察,發(fā)現(xiàn),用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認(rèn)識與情感的。在美術(shù)寫生活動(dòng)中,老師要把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,不偏重知識技能的傳授,應(yīng)該盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),運(yùn)用 語言和情感,鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想感情。
44、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)大班安全《游泳要注意什么》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知,了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識,形成自我保護(hù)和保健的基本能力。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
6、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
7、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境,水果、飲料、游泳衣、救生圈等。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入
1.談話:炎熱的夏天悄悄來到了,你最喜歡參加夏天的什么活動(dòng)?
2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像,激發(fā)幼兒參加的熱情,創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。
二、引導(dǎo)自主選擇、辨析,學(xué)會(huì)飲食衛(wèi)生
1.創(chuàng)設(shè)情境:在途中大家口渴難忍,要購買水果、飲料。
2.出示水果,幼兒自主選擇、辨析。
教師扮演水果店的老板出示兩盤水果,(一盤洗過了的好的水果,一盤沒有洗的還有點(diǎn)爛的)請幾個(gè)小朋友挑選。
3.明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論,交流對夏天吃水果的認(rèn)識,形成講究衛(wèi)生的意識。
三、模擬游泳情境,學(xué)習(xí)游泳安全知識
1.到達(dá)目的地,創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練,講述發(fā)生的溺水事故,引起幼兒重視。
2.教師播放游泳片,讓幼兒明白準(zhǔn)備活動(dòng)的要領(lǐng)和安全知識,以及注意事項(xiàng)。
A:游泳時(shí)的安全很重要,不能單獨(dú)一人去游泳。
B:防止眼疾與眼痛 我們眼睛是很嬌嫩的,游泳池如果受到病菌或化學(xué)物質(zhì)的污染,最易傳染給我們的是眼病。在游泳時(shí)如不當(dāng)心,有可能引起紅眼病。為防止傳染眼疾,游泳時(shí)最好戴上護(hù)眼罩,每次游泳后應(yīng)用清水洗頭、洗臉;如果眼睛癢痛,上岸后還可滴上少許眼藥水或滴眼劑。
C:防止身體緊張抽筋 如果是剛開始學(xué)游泳,心里一定緊張害怕,加上水涼、泡在水里時(shí)間較長,都可能導(dǎo)致身體抽筋,一般以小腿抽筋多見。為防止緊張抽筋,下水前的準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)當(dāng)充分。餓肚子時(shí)、很累時(shí)不要游泳,因?yàn)樵陴囸I時(shí)容易出現(xiàn)低血糖。在低血糖或疲勞狀態(tài)下遇到冷水的刺激,就容易發(fā)生抽筋。如果抽筋了,立即停止游動(dòng),千萬不要慌亂,仰面浮在水面上。如腳趾抽筋,那就馬上將腿屈起,用力將足趾拉開、扳直;小腿抽筋,先吸足一口氣,仰臥在水面,用手扳住足指,并使小腿用力向前伸蹬,讓收縮的肌肉伸展和松弛。抽筋時(shí),最好立即上岸,如果無法上岸,在自己處理抽筋的同時(shí)學(xué)會(huì)喊叫呼救。游泳館游泳池的水溫一般保持在26攝氏度左右,到了11月份以后,水溫將逐漸達(dá)到29攝氏度,26-29攝氏度這個(gè)溫度最適宜游泳。
D:此外,游泳時(shí)間不宜過長。游泳時(shí)我們年齡小、體力弱,所以每次游泳的時(shí)間不能長。
E:防止耳朵進(jìn)水 對于耳朵灌水的排水方法:將頭歪向耳朵進(jìn)水的一側(cè),用力拉住耳垂,用同側(cè)腿進(jìn)行單足跳;手心對準(zhǔn)耳道,用手把耳朵堵嚴(yán)壓緊,左耳進(jìn)水就把頭歪向左邊,然后迅速將手挪開,水即會(huì)被吸出?;丶液笳埣议L拿消毒棉花簽送人耳道內(nèi)輕輕將水吸出。
四、學(xué)唱兒歌
1.教師小結(jié):在炎熱的夏天,不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全,現(xiàn)在暑假快要到了,每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問題,過一個(gè)健康、安全的暑假。
2.師生一起伴著音樂學(xué)唱兒歌。
附:兒歌
夏天到,火辣辣,小朋友們樂陶陶。
多喝水,慎飲食,出外活動(dòng)要當(dāng)心。
健康安全要牢記,養(yǎng)成生活好習(xí)慣。
活動(dòng)反思:
隨著暑假的臨近,暑期安全教育勢在必行,我們小班的幼兒都很喜歡水,但對危險(xiǎn)卻沒什么概念,所以我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。本次教學(xué)活動(dòng)主要是通過教師課件演示、幼兒討論、故事欣賞等來完成教學(xué)目的,使幼兒認(rèn)識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險(xiǎn);知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險(xiǎn)性大;不會(huì)游泳,游泳時(shí)間過長,疲勞過度,在水中突發(fā)病尤其是心臟病,盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個(gè)初步的感性認(rèn)識,同時(shí),讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識,達(dá)到了教育的目的。但是,安全教育不是幾次教學(xué)活動(dòng)就能達(dá)到預(yù)期的效果的,在教育教學(xué)工作中,我們要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。
45、大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《水果和干果》
這是一篇大班的科學(xué)活動(dòng),科學(xué)活動(dòng)最主要的特征就是嚴(yán)謹(jǐn)性,在活動(dòng)中運(yùn)用實(shí)物,請幼兒用摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法,了解干果和水果的特征。通過觀察比較,學(xué)習(xí)區(qū)分干果與水果的不同及對人類的作用。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知果實(shí)的多樣性,了解水果和干果的主要特征。
2.通過觀察比較,學(xué)習(xí)區(qū)分干果與水果的不同及對人類的作用。
3.知道水果和干果營養(yǎng)豐富,喜歡吃水果和干果。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
不同的水果和干果、小籃子、小箱子
活動(dòng)過程:
1.猜猜是什么
(1)出示小箱子,請幼兒戴上眼罩摸一摸,箱子里藏了什么?(橘子和核桃)說說橘子和核桃哪個(gè)是水果,哪個(gè)是干果?
2.了解干果與水果的主要特征。
(1)出示干果與水果分類果實(shí),請幼兒用摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法,了解干果和水果的特征。
(2)請幼兒說說干果和水果的不同之處。
小結(jié):干果外面比較堅(jiān)硬。干果和水果都是果實(shí),都能吃,都有豐富的營養(yǎng)。
2.分類游戲
(1)請幼兒組成小組對果實(shí)進(jìn)行分類,同一類的裝在一個(gè)籃子里。
教師啟發(fā)幼兒使用多種方法進(jìn)行分類。
(2)請幼兒分享自己的分類方法。師幼共同歸納分類方法:按形狀、顏色、大小、生長地方、氣味、味道、軟硬、吃法等分類。
活動(dòng)延伸
請幼兒和家長一起收集干果與水果,了解它們的特別作用,如梨糖膏治咳喘病,葡萄可以釀酒等。
46、幼兒園大班社會(huì)《彩色的呈貢》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
大班幼兒對自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有初淺的了解,但對于這些物產(chǎn)的出產(chǎn)地并沒有系統(tǒng)的了解,因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),和幼兒說一說和在地圖上找一找自己家所在的區(qū)名稱,和幼兒一起收集有關(guān)家鄉(xiāng)、獨(dú)特的物產(chǎn)的圖片,在觀看和欣賞的過程中激發(fā)幼兒的自豪感和熱愛之情。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道呈貢的特有物產(chǎn),能運(yùn)用連貫的語言表述。
2.萌發(fā)作為呈貢人的自豪感。
3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4.樂于探索、交流與分享。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):知道呈貢的特有物產(chǎn),萌發(fā)自豪感。
難點(diǎn):能運(yùn)用連貫的語言表述自己收集的物產(chǎn)圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道自己的家鄉(xiāng),對家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有初淺的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備:呈貢行政區(qū)域圖、幼兒收集的物產(chǎn)圖片、幼兒大頭貼、PPT。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入,了解呈貢區(qū)域圖。
1.提問:小朋友們,你們是哪里人?
2.教師出示呈貢區(qū)劃圖,幼兒將自己的大頭貼貼在相應(yīng)的區(qū)域。
二、了解呈貢的特有物產(chǎn)。
1.了解吳家營的特有物產(chǎn)——寶珠梨。
(1)故事《寶珠梨的傳說》。
提問:你吃過寶珠梨嗎?為什么叫寶珠梨呢?
(2)幼兒將吳家營的物產(chǎn)貼到相應(yīng)區(qū)域。
(3)小結(jié):紅色的吳家營是水果之鄉(xiāng)。
2.了解斗南的特有物產(chǎn)——鮮花。
(1)提問:小朋友們除了帶來的水果的,還帶來了什么物產(chǎn)呢?
(2)幼兒將斗南的物產(chǎn)貼到相應(yīng)區(qū)域。
(3)小結(jié):橙色的斗南是鮮花之鄉(xiāng)。
3.了解烏龍的特有物產(chǎn)——蔬菜。
(1)提問:綠色的烏龍有什么特有物產(chǎn)呢?
(2)小結(jié):綠色的烏龍是蔬菜之鄉(xiāng)。
4.教師總結(jié):我們的家鄉(xiāng)呈貢是一個(gè)彩色的世界,紅色吳家營是寶珠梨之鄉(xiāng),橙色斗南是鮮花之鄉(xiāng),綠色烏龍是蔬菜之鄉(xiāng)。這是一個(gè)彩色的呈貢。
三、拓展知識,萌發(fā)自豪感。
1.提問:呈貢除了寶珠梨、鮮花、蔬菜還有什么特別的東西?
2.教師出示豆腐、豌豆粉、青蛙爬石板、臭豆腐、繡花鞋等圖片。
3.提問:你們喜歡呈貢嗎?為什么?
4.教師總結(jié):我們大家都喜歡呈貢,呈貢是我們的家鄉(xiāng),是一個(gè)彩色的呈貢。
四、活動(dòng)延伸:收集有關(guān)呈貢的其他有特色的事物圖片。
活動(dòng)反思
1.大班下學(xué)期的幼兒對自己是哪里人已經(jīng)有了認(rèn)識,教師需要幫助幼兒提升的經(jīng)驗(yàn)只是將幼兒的碎片知識系統(tǒng)地呈現(xiàn)給幼兒,如:“我是云南省昆明市呈貢人”。所以在導(dǎo)入部分教師開門見山直接提問,幫助幼兒整理歸納概念。在出示呈貢的行政區(qū)劃圖時(shí),讓幼兒充分地觀察圖片,教師沒有過多的干擾,幼兒能用“五顏六色”來描述行政區(qū)劃圖,然后教師再進(jìn)行小結(jié),紅色的是吳家營,橙色的是斗南,綠色的是烏龍。最后小朋友將自己的大頭貼貼到自己家所在的位置。
2.活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)就是幼兒自由、自主分享自己帶來的呈貢特有物產(chǎn)的圖片,幼兒進(jìn)行了積極的分享環(huán)節(jié),自由地表達(dá)了自己的看法,然后教師分步驟讓幼兒將自己帶來的物產(chǎn)圖片貼到相應(yīng)的區(qū)域。此環(huán)節(jié)用時(shí)過長。
3.活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)就是表達(dá)情感環(huán)節(jié),幼兒都能為自己的家鄉(xiāng)感到自豪,說出:“我的家鄉(xiāng)太美了”“我愛我的家鄉(xiāng)”等話。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,層層遞進(jìn),營造了一個(gè)寬松的氛圍讓幼兒自由交流,最后教師總結(jié)幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
47、幼兒園大班綜合活動(dòng)《田鼠太太的項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
微課目標(biāo):
理解故事內(nèi)容,在故事中初步理解物物交換、一物會(huì)逐步減少,最后歸零的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。
使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
微課重點(diǎn):
學(xué)習(xí)運(yùn)用減法算式解決問題,進(jìn)一步感知“0”的實(shí)際意義。
微課難點(diǎn):
理解減法的實(shí)際意義,并能懂得如何選擇對自己最重要的東西。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
由動(dòng)物過冬話題導(dǎo)入,吸引幼兒傾聽故事。
二、分段講述故事,解決問題
1.第一段:田鼠太太找到了哪些過冬的糧食?分別有多少呢?(復(fù)習(xí)數(shù)物對應(yīng))
2.第二段:田鼠太太撿到了項(xiàng)鏈,猜猜她會(huì)怎么做?
3.第三段:它帶上了它的寶石項(xiàng)鏈,顯的特別高貴,半路上碰見了大公雞,公雞說,你說項(xiàng)鏈確實(shí)很高貴,但是你的裙子太破,快回家拿四袋麥子,三個(gè)玉米,三瓶花生仁來換一條新裙子吧!
4.田鼠太太會(huì)去換嗎?還剩下多少糧食? 我們能不能用幾道減法算式題給她提個(gè)醒呢?
8-4=47-3=4 6-3=3
5.第四段:田鼠太太帶著它的寶石項(xiàng)鏈,穿上新裙子,顯的更高貴了,兔子跑過來跟它說,你的項(xiàng)鏈很高貴,但是你的褲子太舊了,配不上,趕快回家拿四袋麥子,兩個(gè)玉米,兩瓶花生仁來換一條新褲子吧!
田鼠太太會(huì)去換嗎?還剩下多少糧食? 我們再用幾道減法算式題給她提個(gè)醒吧?
4-4=04-2=23-2=1
6. 第五段:田鼠太太帶著它的寶石項(xiàng)鏈,穿上新裙子,新褲子神氣的走著大街上,可是刺猬和烏龜卻跑來跟它說,你的項(xiàng)鏈真高貴,可惜你的鞋子破配不上,快回家拿兩個(gè)玉米,一瓶花生仁來換一雙新鞋子吧!
田鼠太太會(huì)去換嗎?還剩下多少糧食? 她這樣做值得嗎?這時(shí),你想對她說些什么?她冬天怎么過呢?我們再用幾道減法算式題給她提個(gè)醒吧?
2-2=01-1=0
現(xiàn)在田鼠太太的糧食全都變成零了,它們是怎么一步一步變成零的呢?
8-4-4=07-3 -2-2=06-3-2-1=0
7.第六段:就這樣田鼠太太的糧食全都變成零了,它回家看了看糧袋都空了,秋天很快就過去了,冬天來到了,空中呼呼的刮著西北風(fēng),冷極了,田鼠太太和他的寶寶們都餓極了,田鼠寶寶餓的直哭,田鼠太太只好帶著它高貴的項(xiàng)鏈,穿著新裙子新褲子新鞋子在這白雪皚皚的大地上到處去找吃的東西。
三、歸納小結(jié),情感升華
現(xiàn)在的田鼠太太是又冷又餓,她會(huì)找到吃的嗎?她的心里會(huì)想些什么? 到底是漂亮重要還是安全過冬重要?如果你是田鼠太太,撿到項(xiàng)鏈你會(huì)怎么做?你想對她說些什么呢?
課后反思:
大班幼兒目測的能力已經(jīng)比較的強(qiáng),從一個(gè)個(gè)數(shù),一行行數(shù),最后再提出要求的來數(shù),這對他們的數(shù)數(shù)也有了一個(gè)很大的提升。本次活動(dòng)中通過故事的形式讓幼兒看圖片來理解減法算式和如何來運(yùn)用減法算式,這似乎對本次活動(dòng)中的幼兒來說是個(gè)難點(diǎn),因?yàn)樵诨顒?dòng)中大部分的幼兒并不能理解。通過此次教學(xué),作為教師可能更多的是要先對幼兒的認(rèn)知度和學(xué)習(xí)程度有一個(gè)大的理解才能設(shè)計(jì)好一堂好的課程。當(dāng)然課前教師的準(zhǔn)備必然也是十分重要的!
48、幼兒園大班綜合活動(dòng)《月亮姑娘做衣裳》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
知識點(diǎn)描述
1、 理解故事的內(nèi)容,感受故事的幽默。
2、 通過對故事的理解,初步的了解月亮的變化。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
設(shè)計(jì)思路
大班幼兒正處于皮亞杰的的幼兒認(rèn)知發(fā)展理論的第二階段——前運(yùn)算階段,這一階段幼兒概念出現(xiàn),表象思維的直覺性強(qiáng),因而會(huì)出于本能對自然界產(chǎn)生好奇并積極地去探索?!毒V要》指出:“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社交能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)”,
《月亮姑娘做衣裳》是來源于老教材中的一個(gè)故事,它把自然界中月亮陰晴圓缺的現(xiàn)象用故事的形式讓幼兒喜聞樂見。故事既貼近幼兒生活,又富有趣味性,運(yùn)用兒童生活中做衣裳的事情來表現(xiàn)月亮變化的過程,前后有對比,層層遞進(jìn),產(chǎn)生的幽默性和擬人化使兒童感到快樂。
雖然這是一個(gè)“老”故事,但我設(shè)計(jì)了很多新的教育手段和方法,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心和主動(dòng)性。啟發(fā)幼兒去聽、去看、去玩、去做“月亮的變化”,并引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的比喻句。這個(gè)活動(dòng)涉及的有語言、科學(xué)、美術(shù)、是一個(gè)綜合活動(dòng)。
在理解故事發(fā)展的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒大膽結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),通過視覺、語言多種方式感受月亮變化的自然現(xiàn)象。 藝術(shù)就是要讓幼兒感受美和欣賞美,孩子通過看、聽、說、有了印象再去動(dòng)手操作創(chuàng)造美。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入。
小朋友們好,在圖中你看到了什么?你們看到的月亮是什么形狀的?
幼兒:(看到了月亮,月亮是圓形的,月亮是彎彎的像小船) 師:真不錯(cuò),已經(jīng)有小朋友猜到了。我們的好朋友月亮,遇到了件麻煩事想請小朋友們幫幫忙。有沒有小朋友愿意幫助她啊?
(1)幼兒:(我愿意)――師:嗯,很好,那接下來我們來聽聽月亮到底發(fā)生到了什么事。
(2)幼兒(沉默)――師:小朋友是不是在猶豫不知道月亮遇到了什么麻煩,沒關(guān)系,接下來我們先一起來聽個(gè)故事,聽完故事小朋友再想想自己是不是能幫助她。
二、故事講述 1、第一段 師:夜晚,月亮姐姐出來了,細(xì)細(xì)的,好像彎彎的眉毛(在黑板上貼上月亮圖片1)。涼風(fēng)吹的她有點(diǎn)冷,她就撕了一塊云彩裹在身上。月亮想:我還是去找裁縫師傅做件衣服吧。裁縫師傅給他量了尺寸,讓她五天以后來取衣服。
過了五天,月亮姑娘長胖了一點(diǎn),好像彎彎的鐮刀(在黑板上貼上月亮圖片2),她來取衣服了,衣服做的很漂亮,可惜太小,穿在身上連扣子也扣不上大班語言活動(dòng)《月亮姑娘做衣裳》大班語言活動(dòng)《月亮姑娘做衣裳》。 師:這可怎么辦呢?小朋友有什么辦法嗎?
幼兒:(讓月亮變小點(diǎn)、不扣扣子穿、把衣服做大點(diǎn)。)
3、 第二段 師:大家的點(diǎn)子也不錯(cuò),但是我們的裁縫師傅會(huì)用什么辦法呢?請小朋友仔細(xì)聽第二段故事。
師:裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她過五天再來取。
五天過去了,月亮姐姐又長胖了一點(diǎn),彎彎的像只小船(在黑板上貼上月亮圖片3)。她來取衣服,衣服做更漂亮了,可惜月亮姐姐連套都套不上。裁縫師傅漲紅了臉,說:“我只好重新再做了?!?/p>
又是五天過去了,月亮姐姐來取衣服,裁縫師傅看到月亮姐姐變得
圓圓的,像一個(gè)圓盤那樣(在黑板上貼上月亮圖片4)吃了一驚:“啊,你又長胖了?!辈每p師傅嘆了口氣:“哎。你的身材變化太快了,我沒法給你做衣服了。
師:小朋友們猜猜最后月亮姐姐發(fā)生了什么有趣的事情?
幼兒:(還在長胖,又去做新衣服了)
教師小結(jié):因?yàn)樵铝两憬忝刻於荚谧兓?,所以到現(xiàn)在她還沒有穿上合適的衣服。白天太陽哥哥出來,她不好意思出來,只好在晚上才悄悄的露面。
三、故事梳理,幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容,
師:小朋友們回憶一下,月亮的身材發(fā)生了幾次變化?我們一起來看看月亮的變化順序(按順序?qū)⒃铝翀D片貼出來)。剛出來的月亮像什么?
幼兒:(像眉毛、像香蕉)
師:月亮姐姐出來了,細(xì)細(xì)的,像彎彎的眉毛。 師:誰能說說五天后長胖了的月亮變得像什么呢?
幼兒:(像彎刀、像眉毛)
師:五天后的月亮又長胖了一點(diǎn),彎彎的眉毛變得像彎彎的鐮刀了
師:又過了五天,這時(shí)候的月亮是什么樣子的啊?
幼兒:(像咬過的餅干,像小船) 師:月亮姐姐還在長胖,現(xiàn)在是看上去彎彎的鐮刀變得像一只小船了。
師:后來又過了五天,月亮姑娘變成什么樣子啦?
幼兒:(圓盤、皮球) 師:現(xiàn)在的月亮姐姐長得已經(jīng)是圓圓的,像一個(gè)圓盤那樣。
4、師:為什么裁縫說沒法給月亮姐姐做衣服呢?
幼兒:(他不會(huì)做、他做的衣服月亮穿不了、因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓路×?
四、討論。
師:如果你是裁縫你有什么辦法可以給月亮姐姐做衣服嗎?
幼兒:(做很多衣服、把衣服做很大)
五、結(jié)束語 月亮每天都在變化,小朋友們晚上也可以去看看天上的月亮是怎么在變化的,然后把它畫下來,到幼兒園來和你的好朋友一起分享,看看你們看到的月亮是不是一樣的。
微反思:
本活動(dòng)我覺得有三個(gè)特色:
1、激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動(dòng)性,用猜想、認(rèn)識、理解的過程,激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。
2、提升能力。在想象講述中體現(xiàn)個(gè)別差異性的問題,能力弱的幼兒可以簡單講述;能力強(qiáng)的幼兒可以較詳細(xì)講述,他們在自己原有的能力上進(jìn)行了提升。
3、經(jīng)驗(yàn)重構(gòu)。這是一個(gè)老教材上的童話故事,進(jìn)行重構(gòu)后,賦予它新的內(nèi)容和意義,給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。
第一環(huán)節(jié),我采用觀察法、對比法、猜測法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo),如教師提問:“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?請你看看,比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后,都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,然后通過自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)故事,并用自己的語言將它表達(dá)出來。
我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,并能積極應(yīng)答的環(huán)境,幼兒在活動(dòng)中積極性很高,能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽故事。
然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫面、逼真的效果,充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽結(jié)合的積極性,很快的吸引了幼兒注意力,讓幼兒饒有興致得觀看故事。
孩子們通過自己的想象與故事進(jìn)行比較,從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié),讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度,幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分,是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵,教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法,讓幼兒再次聽故事后,逐一對故事內(nèi)容進(jìn)行提問,并進(jìn)行深層次的追問。從表象到本質(zhì),去引發(fā)幼兒思考故事的內(nèi)涵,幼兒在反復(fù)的感受、理解、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)中受到啟發(fā),并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考.
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