鼓勵(lì)幼兒嘗試夸張作畫的教學(xué)方案

鼓勵(lì)幼兒嘗試夸張作畫的教學(xué)方案

鼓勵(lì)幼兒嘗試夸張作畫的教學(xué)方案

大班綜合：神奇的筆

一、活動(dòng)目標(biāo)： 

1、引導(dǎo)幼兒在想想、看看、說說、寫寫、畫畫的過程中，辨認(rèn)生活中常見的幾種筆，了解它們的不同特征，在生活中的作用。 

2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)筆大膽聯(lián)想，嘗試夸張作畫，體驗(yàn)成功的樂趣。 

二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 

1、幼兒自己收集的各種常用的筆 

2、各種筆畫的圖畫若干 

三、活動(dòng)過程： 

（一）引出課題 
  播放一段多媒體動(dòng)畫《神筆馬良》，引出課題 

（二）觀察比較，激發(fā)幼兒對(duì)筆的興趣 

第一次觀察： 

1、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的筆（引導(dǎo)幼兒從外觀、作用、書寫特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹） 

2、鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的筆，學(xué)習(xí)對(duì)同伴的表述進(jìn)行補(bǔ)充。 

第二次觀察： 
請(qǐng)幼兒在紙上用自己帶來的筆隨意寫寫、畫畫，觀察其差異 

第三次觀察：

1、出示各種范畫，請(qǐng)幼兒觀察區(qū)別他們分別是用哪種筆畫出來的，學(xué)習(xí)將自己的筆放在想對(duì)應(yīng)的范畫前。 

2、師生共同驗(yàn)證是否正確 

（三）發(fā)揮想象，創(chuàng)造“神奇的筆” 

1、幼兒回憶神話故事《神筆馬良》中，馬良有一支怎樣神奇的筆 

2、引導(dǎo)幼兒思考，假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明怎樣的筆？它有什么神奇的作用？ 

3、幼兒自由作畫，教師鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想，夸張作畫。 

4、請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并大膽講述自己的作品和想法 

（四）結(jié)束

大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?^_^