教案指南幼兒園教案怎么寫？

時間：2023-01-28 12:11:01

教案指南幼兒園教案怎么寫？

1、教案指南幼兒園教案怎么寫？

　　教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié)，教案寫得好上課也就能得心應手，幼師怎樣才能寫好一份教案呢?小編整理了一些教案指南，希望對您的工作有所幫助，關注，每天為您更新幼兒大中小班優(yōu)秀免費教案。

　　在日常教學工作中，撰寫活動設計是備課的重要環(huán)節(jié)。教案寫得好，目標明確、條理清晰、層次分明，那么在教案的實施過程即上課時就能得心應手、有條不紊、中心明確。反之，則條理不清、輕重不分，教者思緒不明，學者一頭霧水，就不能達到好的教學效果?？梢姡瑢懞没顒釉O計是上好課的重要前提，那么，怎么樣才能準備好一個好的教案呢，我覺得應該從以下幾個方面去考慮。

　　一、教材的選擇

　　我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好，一節(jié)課的內(nèi)容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當?shù)模挥羞x擇適合幼兒年齡特點，能引發(fā)幼兒興趣的教學內(nèi)容，才能先發(fā)制人，從根本上達到教育的目的。

　　二、目標的確定

　　目標的制定原則上要從孩子的實際情況出發(fā)，確定一個活動目標主要從三個方面來確定：

　　1、認知

　　2、能力

　　3、情感

　　如兒歌《過橋》的目標是：

　　1、學習口齒清楚、聲音自然地朗讀詩歌。

　　2、嘗試簡單地仿編。

　　3、體驗活動的樂趣。

　　目標1 學習朗讀、學習兒歌是知識層面的，是知識的積累和鞏固;

　　目標2 嘗試簡單地仿編是能力層面的，是能力的提高和鍛煉;

　　目標3 體驗活動的樂趣是情感層面的，是情緒的體驗和表達。

　　當然，在確定目標時雖然基本是從以上三個方面來考慮，但也不是說每個活動設計都是這樣三條目標，有時候也可以結合起來，而且可以根據(jù)每個活動的側重點來安排目標的前后。如兒歌《太陽和月亮》的目標就是這樣的：

　　1、能積極地參與活動，體驗詩歌帶來的樂趣。

　　2、嘗試創(chuàng)編詩歌，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

　　目標1中參與和體驗就包含了知識和情感兩方面的內(nèi)容，參與活動就是在活動中學習兒歌，完成知識上的學習和積累;體驗樂趣就是情感方面的感受。目標2中的創(chuàng)編和激發(fā)就是能力方面的培養(yǎng)，使幼兒的創(chuàng)造能力有了一定的提升，創(chuàng)造精神也有了開拓。而且在兩個目標中顯然體驗是更為重要的，因此放在第一目標中。也就是說，在不同的活動中，有時候是知識目標最為重要的，有時候是情感目標最為重要的，而有時候是能力目標最為重要的，可以在目標的排序中體現(xiàn)出來。如果是三者并重的，那就可以按照知識、能力、情感來排列。

　　三、流程的設計

　　流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料，放佐料時是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的，放得好放得適時則色美味鮮，入口回味無窮;若放料放得不好則食欲全無，再好的營養(yǎng)再好的材料也是付之東流，失去應有的價值。

　　一堂課能不能在第一時間引發(fā)幼兒的興趣，開場的第一環(huán)節(jié)很重要。引題能不能先聲奪人，對一堂課的發(fā)展有著至關重要的作用。所以，這第一炮一定要打響打好而且要打得準確，把孩子的注意力最大力度的吸引過來。

　　一般在引題后就是重點內(nèi)容的學習了，這里有一個循序漸進、由淺入深、由表及里的過程。也就是說要教之有法，要讓幼兒學得開心，學有所得。而怎么教、怎么學就看你活動過程怎么去設計。所以在設計的過程中還有老師的許多隱性因素滲透在設計中，自己的心中一定要明白這個環(huán)節(jié)要安排在哪里，要如何安排，為什么要這樣安排，只有做到設計時的心中有數(shù)，才能做到上課時的運用自如。

　　在活動的最后，我們很容易犯一個低級錯誤，即認為反正課已經(jīng)完了，趕緊收場了事，殊不知這樣做很容易造成頭重腳輕、牛頭蛇尾的感覺，所以在最后的環(huán)節(jié)也一定要從容不迫、有始有終，最好能與開場相呼應，使整個活動有圓滿的感覺。而且在整個活動設計中要有一條主線貫穿始終，使整節(jié)課條理清晰，不要中餐西餐滿堂彩，一會兒用筷子一會兒用刀叉，造成不必要的混亂。

　　在每一個活動中都有一個學習、鞏固、提升、遷移的過程。一個好的活動設計在結束時也是留有懸念的，一節(jié)好課上完了也不應該是嘎然而止，而應該是余味無窮，意猶未盡。

　　四、教具的準備

　　教具是為教學服務，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的設計和準備即要考慮幼兒的年齡特點，更要考慮課的需要。

　　教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻煩。教具的制作要精巧，但不要花俏?？梢岳矛F(xiàn)成的實物，也可以利用廢舊物品制作，但絕不可粗制濫造，以免給人造成不負責任的感覺。但也不必太多花俏，既浪費時間，又容易分散幼兒的注意力，甚至有時候會中看不中用。

　　在寫教案時只要把本課有關的教具寫清楚就好了，當然，教案里寫到的準備并不單單只是教具的準備，還包括幼兒的知識準備，如有一些特殊的活動還要有天氣準備等等。

　　五、教案的要素

　　一個完整的活動設計包含四個要素，即上面說到的四個大點：

　　1、設計意圖，也可以是教材分析

　　2、活動目標

　　3、活動準備

　　4、活動過程

　　如有必要，還可以加上第五點：活動延伸。

　　總之，要寫好教案，首先要選擇適合各年齡層次的幼兒學習的教材，然后對教材進行深入的分析，慎重地確定活動的目標，圍繞目標展開流程設計，每一個環(huán)節(jié)都要切實為目標服務，以達到教得輕松、學得開心的目的，每一次活動都能真正讓幼兒得到應有的提高和發(fā)展。

　　當前，上級評審組評估要求教師寫教案，我們按觀摩課的要求和格式書寫：

　　如：教學名稱(科目)：大班語言：秋天的雨

　　幼兒園名稱及教師姓名

　　設計意圖：用簡練語言闡述自己的設計意圖。(根據(jù)需要確定)

　　活動目標：

　　1、認知目標

　　2、能力目標

　　3、情感目標

　　活動準備：如與散文相符的Flash課件,音樂等。

　　活動過程：主要分三個部分：

　　一是導入;二是教學過程的主要步驟;在這個環(huán)節(jié)中為幼兒提供多種感知、體驗、理解的途徑，體現(xiàn)“以兒童發(fā)展為本”的理念，圍繞一條主線，(以游戲為基本活動貫穿始終)把兩個原則.即幼兒是學習的主體和由淺入深、由易到期難：實現(xiàn)三方面的提升.即增加學習興趣，提高知識技能，豐富社會情感。三是結束部分(或延伸)。

2、大班繪畫教案《幼兒園里真快樂》

　　活動目標：

　　1、在回憶、討論和創(chuàng)作的過程中，感受幼兒園的生活的快樂。

　　2、學習用布貼和繪畫相結合的方法來表現(xiàn)自己快的生活。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、收集各種零碎布，了解各種不同質(zhì)地的布。

　　2、 2-3幅布貼畫。

　　3、白膠、布、油畫棒、白紙等人手一份。

　　活動過程：

　　1、經(jīng)驗回憶

　　教師：你覺得幼兒園里最快樂的事情是什么?和誰在一起?玩什么?怎么玩的?在哪里玩的?好里有些什么?玩得時候心情怎么樣?

　　2、出示范畫2-3張，討論創(chuàng)作方法。

　　(1)、教師：布有什么用?(做衣服、貼畫等。)你見過用布制作的畫嗎?看看這些畫和我們平時看到的有什么不同?(好多地方是用布貼上去的。)

　　(2)、教師：在這幾幅畫中，小朋友用布做了什么?你知道他們是怎么做的嗎?先要做什么，再做什么?(先畫、再剪)布還可以做引起什么?(小包，蝴蝶結等裝飾品)

　　(3)、指導幼兒進行創(chuàng)作活動。

　　(1)、教師：在幼兒園里，你最快樂的事情是什么?剛才小友說的事里，有人、有玩具、有背景。你沉得先畫什么比較好?為什么?(建底色幼兒先畫主體，再畫背景。)

　　(2)、教師：看看桌上這些漂亮的布，在你的畫里面可以做引起什么?怎么把布貼到你的畫上。

　　(3)、教師：怎樣才能使畫面變得好看?畫的時候應該注意什么?(高低、前后、大小、遠近)

　　4、作品展示和評價。

3、大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《哪個輕？哪個重？》含反思

　　活動目標：

　　1、嘗試用多種簡便的方法區(qū)別和記錄物體的輕重，初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關系。

　　2、培養(yǎng)幼兒好探究、敢實踐的科學精神，提高他們解決問題的能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手兩、三個小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。

　　2、分組材料：用褲架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。

　　3、音樂磁帶“大桶與小桶”。

　　活動過程：

　　一、教師表演啞劇 “舉重”，引出課題：

　　1、我在干什么?舉了幾次?每一次的結果怎樣?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"你覺得為什么會這樣?

　　2、說明：物體、人都有輕重之分，輕重是相對而言的，需要進行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎?如果沒有秤，你會用別的方法代替嗎?如果將“輕重”結果記錄在紙上可以怎么表示?怎樣表示最簡單、最清楚?

　　二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。

　　介紹操作方法和記錄要領：

　　1、請大家先看一看、猜一猜自己盆子里兩個物體的輕重，并把結果記在對應方法欄的下面;然后到后面的桌上選擇一種或幾種材料，試試：用它能不能比較物體的輕重?結果又是怎樣的?請你也將結果記在相應的方法欄下面;最后我們再來看看：你幾次比較的結果是否一致?

　　2、幼兒嘗試用目測和其他各種簡便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。

　　3、匯報并交流：

　　你用了什么材料、怎樣比較物體的輕重的?用不同的方法比較出的結果是否一致?你覺得問題在哪里?你喜歡用哪種方法?為什么?

　　4、操作練習：

　　印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲，請根據(jù)紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數(shù)量的印章。

　　三、聽音樂“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開活動室。

　　活動反思：

　　幼兒對輕重已經(jīng)有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂趣。體驗采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。

4、小班社會教案《幼兒園里真快樂》

　　活動目標

　　認識、熟悉幼兒園的環(huán)境，萌發(fā)喜愛幼兒園的情感。

　　讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準備

　　(1)請食堂師傅做一些精美可口的小點心。

　　(2)請大班幼兒準備好能帶著弟弟、妹妹跳的舞蹈。

　　(3)準備一些小班幼兒喜愛的布娃娃和各種電動玩具。

　　活動過程

　　1.通過“開汽車”游戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場所

　　老師當司機，幼兒坐上“汽車”。老師帶領幼兒念兒歌：小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到x x地方看看(玩玩)去。每到不同處所，兒歌中的末尾一句可作些變動。如：

　　(1)跑到食堂看看去，吃點好吃的

　　(2)跑到活動室玩玩去，玩一會兒電動玩具

　　(3)跑到音樂教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳個舞

　　(4)跑到游戲室看看去，看哥哥、姐姐做游戲

　　(5)跑到游戲場玩玩去，玩有趣的大玩具

　　2.在參觀的基礎上，學念兒歌《大家一起真快樂》

　　幼兒園里朋友多，有姐姐，有哥哥;玩玩具，做游戲，大家一起真快樂。

　　3.帶領幼兒參與幼兒園的活動

　　(1)大帶小活動：讓大班幼兒帶領小班幼兒進一步熟悉幼兒園的主要場所，并到游樂室玩耍，使小班幼兒親自感受到幼兒園是個好玩的地方，在幼兒園里生活很愉快。

　　(2)音樂活動：學唱歌曲《幼兒園像我家》，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。

5、小班主題教案《幼兒園的第一天》

活動目標：

　　1、穩(wěn)定幼兒情緒，鼓勵幼兒能高高興興上幼兒園。

　　2、熟悉幼兒園環(huán)境、老師，激發(fā)幼兒愿意上幼兒園的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

　　1、各種桌面玩具、滾動小車等。

　　2、熟悉每位幼兒的姓名、了解其個性。

活動重難點：

　　通過游戲活動，讓幼兒喜愛上幼兒園。

　　讓幼兒愿意上幼兒園。

活動過程：

　　1、穩(wěn)定幼兒情緒。

　　(1)師：“今天很高興能認識這么多的小朋友，我是葉老師，我們班有許多好玩的玩具，你們會玩嗎?”

　　師：“瞧，老師手上的玩具還會動呢，你們想玩嗎?”

　　幼兒玩各種玩具。

　　(2)對于個別哭鬧的幼兒，教師耐心安慰，和他們交談，抱抱他們，培養(yǎng)他們與老師的感情。

　　2、組織幼兒認識廁所。

　　師：“小朋友們看，這是我們小朋友大小便的地方，叫廁所。如果我們小朋友想大小便，就必須到廁所里來，不能推也不能擠，注意安全?！?/p>

　　幼兒嘗試自己大小便，教師、阿姨幫助指導。

　　3、熟悉老師、小朋友。

　　師：“我們班這么多小朋友都有自己的名字，你們能告訴我，叫什么名字嗎?你們喜歡做什么事嗎?”

　　幼兒介紹自己的名字。

　　4、教師總結。

　　師：“我們幼兒園里有許多小朋友，有各種各樣玩具，老師非常喜歡跟小朋友在一起，你們愿意上幼兒園嗎?老師希望明天每個小朋友高高興興地來上學。

下午活動：活動之一：《香噴噴的米飯》　　活動目標：

　　1、初步了解米飯對我們的身體很重要。

　　2、學習自己用勺吃飯。

　　3、樂意在幼兒園進餐。

活動準備：

　　米、米飯、飯勺、幼兒用的碗、勺。

活動過程：

　　1、幫助幼兒回憶我們每天吃的食物。

　　師：(1)我們每天都要吃什么?(米飯)

　　(2)米飯是什么燒的?(米)

　　(3)每天吃了米飯以后，我們小朋友會怎么樣?(慢慢長大)

　　2、讓幼兒了解米飯是有營養(yǎng)的，每頓飯都要吃飽。

　　小結：

　　米飯是很有營養(yǎng)的，我們每天都不離不開它，要是不好好吃飯，人就會感到不舒服，就會影響小朋友長身體。所以每頓飯都要好好吃，要吃飽。

　　3、鼓勵幼兒自己學吃飯。

　　我們知道米飯是很有營養(yǎng)的，我們離不開它。我們每個小朋友都要學會自己吃飯，(提醒幼兒一手拿勺，一手扶碗，)今后會一天天長大，讓我們的身體長的棒棒的。

　　活動之二：表演區(qū)組織幼兒到表演區(qū)認識道具等。

6、小班教案《幼兒園真美》

目標：

　　1、能說出自己是**幼兒園的小朋友。

　　2、初步感受幼兒園的景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。

　　3、能用簡單的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。

　　4、增強思維的靈活性。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

準備：

　　事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點。

過程：

　　1、激發(fā)幼兒認識幼兒園的興趣。

　　提問：我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

　　2、尋找人員的園牌，認園名和園徽。

　　(1) 參觀幼兒園的大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“***幼兒園”。

　　(2) 欣賞園徽。

　　引導幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。

　　3、參觀幼兒園全貌。

　　(1) 走進大門，欣賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大很美。

　　(2) 找找幼兒園最漂亮的地方。

　　(3) 幼兒自由的在喜愛的地方做做玩玩。

　　(4) 玩大型器械。

7、小班游戲優(yōu)秀教案《幼兒園的房子》

　　一、活動目標

　　1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。

　　2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　二、活動準備

　　積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

　　三、活動過程

　　1、導入

　　小朋友們,今天老師要請大家來當小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

　　2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征

　　(1)、幼兒園有哪些房子?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);他們是什么形狀的?

　　(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

　　(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

　　(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?

　　3、教師示范搭建房子的技能和方法

　　老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

　　4、提出建構要求

　　(1)、要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意愿自由建構。

　　(2)、游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

　　(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

　　5、幼兒活動,教師指導

　　(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。

　　(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

　　6、欣賞作品

　　你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

　　7、評價總結

　　我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?

　　表揚能大膽建構、大膽創(chuàng)造的幼兒。

　　8、自然結束。

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

8、小班建構游戲教案《幼兒園的房子》

　　活動目標

　　1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。

　　2. 讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

　　3. 通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

　　4. 遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　5. 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備

　　積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

　　活動過程

　　1、導入

　　小朋友們,今天老師要請大家來當小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

　　2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征

　　(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

　　(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

　　(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

　　(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?

　　3、教師示范搭建房子的技能和方法

　　老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

　　4、提出建構要求

　　(1)、要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意愿自由建構。

　　(2)、游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

　　(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

　　5、幼兒活動,教師指導

　　(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。

　　(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

　　6、欣賞作品

　　你們覺得哪個房子搭的最漂亮?!來自快思老師教案.!為什么覺得它漂亮?

　　7、評價總結

　　我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?

　　表揚能大膽建構、大膽創(chuàng)造的幼兒。

　　8、自然結束。

9、中班語言教案《幼兒園的樹》

活動目標

　　1、通過故事，引導幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護的，從而激發(fā)幼兒愛護樹木的情感。

　　2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達。

　　3、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

活動準備

　　自制活動的投影片、勞動小工具及“愛護樹木”的木牌。

教學過程

　　(一)聽故事：

　　1、師：小朋友，幼兒園里飛來了三只鳥媽媽，它們來干什么呢?請小朋友們聽完故事“幼兒園的樹”后來告訴大家。

　　2、講述完整故事。

　　3、故事后提問：你們聽到一個什么故事?故事里講了些什么?

　　師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩呢?我們一邊看投影，一邊聽故事。

　　(二)看投影、聽故事：

　　1、看第一段投影后提問：

　　(1)鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩?

　　(2)鳥媽媽們是怎么說的?

　　(3)你們愿意鳥媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒討論)

　　師：我們來看看故事里的小朋友是怎么關心幫助小樹的。

　　2、看第二段投影后提問：

　　幼兒園里的小朋友是怎么關心幫助小樹的呢?

　　小結：幼兒園的小朋友很喜歡小樹，春天，小朋友幫小樹松土;夏天，小朋友幫小樹澆水;秋天小朋友幫小樹撿落葉;冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關心下長成了大樹。

　　(1)師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎?

　　(2)幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧!

　　3、看第三段投影后提問：

　　(1)瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎?

　　(鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢)

　?、儆祝核{鳥媽媽，藍鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

　?、阡浺艋卮?。

　　(2)喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅鳥媽媽說些什么呢?

　?、儆祝杭t鳥媽媽，紅鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

　?、阡浺艋卮稹?/p>

　　(3)黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。

　?、儆祝狐S鳥媽媽，黃鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎?

　　②錄音回答。

延伸活動：

　　師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎?為什么?

　　小結：樹的本領真大，可以制造新鮮的空氣，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，還能擋住風沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結果。

　　師：我們幼兒園里，四周圍也有許多小樹，我們該怎么關心幫助它們呢?(幼兒討論)

　　結束：陳老師為小朋友準備了一些小工具，我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵漂亮的大樹，好嗎?

10、中班健康情緒管理《生氣了，怎么辦？》教案反思

　　【設計意圖】

　　在日常生活中，孩子有時候會出現(xiàn)生氣情緒，不能夠及時的自我調(diào)節(jié)?！队變簣@教育指導綱要》中指出，健康領域的目標之一就是讓幼兒能身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快，為此我設計這次活動——生氣了怎么辦?通過繪本故事讓幼兒知道生氣是一種不良情緒，在生氣時應選擇合適的方式宣泄、調(diào)節(jié);能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，學習調(diào)節(jié)生氣情緒的方法;愿意用多種方法調(diào)節(jié)情緒，保持愉快的心情。

　　【活動目標】

　　1.知道生氣是一種不良情緒。

　　2.能用恰當?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

　　3.愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒，保持愉快的情緒。

　　4.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　5.體驗游戲的快樂。

　　【活動重難點】

　　活動重點：能用恰當?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

　　活動難點：愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒，保持愉快的心情。

　　【活動準備】

　　1.開心、生氣表情圖

　　2.《生氣了，怎么辦?》PPT

　　3.調(diào)節(jié)生氣情緒的圖片

　　【活動過程】

　　一、導入部分

　　1.出示表情圖識別生氣情緒

　　小朋友們，請看這幅圖是什么表情呀?(開心)那這幅圖又是什么表情呢?(生氣)

　　開心、生氣是人最基本的兩種情緒。

　　2.引入故事，引導幼兒觀察圖片中小兔的表情

　　今天老師請來了一位新朋友小兔阿綠，我們來看看小兔阿綠怎么了?(生氣了)你們是從哪里看出來的呢?從小兔皺著的眉頭，握緊的拳頭，肚子里像有一個大火球快要爆炸的場景，可以看出小兔很生氣。

　　二、基本部分

　　1.教師講故事，引導幼兒理解故事中小兔生氣的情緒

　　今天小兔阿綠穿了一件橙色的衣服，它的朋友笑它穿得像個胡蘿卜，它很生氣。它去搭城堡，剛搭好的城堡，就被小朋友給毀掉了，它很生氣。兔妹妹在墻上亂畫，紅兔阿姨卻怪在小兔阿綠的頭上，它很生氣。氣得肚子里像裝著一個大火球，馬上就要爆炸啦!它氣得使勁的跺腳，還跑回家亂扔玩具，嚇得小狗都藏在了床底下。

　?、傩⊥蒙鷼獾淖隽耸裁囱?

　?、谀銈冊谏鷼獾臅r候會干什么呢?

　?、凵鷼獾母杏X舒服嗎?

　　2.觀察圖片了解生氣的壞處

　　小朋友們知道經(jīng)常生氣有什么壞處嗎?原來經(jīng)常生氣會讓我們變得越來越丑，還會傷害我們的腸胃和肝臟，影響我們的身體健康，它是一種不良情緒。所以我們要想辦法調(diào)節(jié)生氣的情緒喲!

　　3.繼續(xù)欣賞故事，學習小兔調(diào)節(jié)不良情緒的方法

　　生氣的情緒應該怎樣調(diào)節(jié)呢?我們來看看小兔是用什么方法消氣的?(做深呼吸、找一個喜歡的地方安靜地待著、向媽媽講自己為什么生氣)

　　4.觀察圖片，學習調(diào)節(jié)生氣情緒的其它方法?

　　當我們生氣的時候，我們也可以選擇恰當?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)情緒，做一些自己喜歡的事，比如：吃好吃的東西、看動畫片、聽歌、畫畫、玩游戲……

　　三、結束部分

　　今天我們一起學習了調(diào)節(jié)生氣情緒的方法，當別人生氣的時候，小朋友們別忘了幫助他調(diào)節(jié)喲!希望小朋友們每天都快快樂樂的!

　　【活動延伸】

　　請小朋友們和自己的爸爸媽媽一起畫出一周的心情圖喲!

11、幼兒園開學第一課怎么上？大中小班活動教案

　　愉快的新學期即將開啟，老師們的“開學第一課”準備好了嗎?良好的開端是成功的一半，今天，我們結合開學季，為大家推薦了幼兒園大、中、小班“開學第一課”開展的幾種形式，供大家參考。一起來看一看吧!主題一：健康領域，疫情防控教育

　　主題一：疫情防控教育

　　(健康領域)

　　設計目的

　　暑假里，全國多地又陸續(xù)出現(xiàn)了疫情復發(fā)的情況，為了引導幼兒養(yǎng)成疫情常態(tài)化防控的健康習慣，幼師可以變疫情為契機，挖掘其背后的教育價值，帶孩子們正確認識新型病毒，進一步了解防疫措施，掌握科學健康的防疫方法。

　　推薦主題

　　● 小班

　　集體活動：《病毒我不怕》《我認識的帶花冠的病毒》《保護動物》

　　手指游戲：《洗手歌》

　　區(qū)域活動：數(shù)學區(qū)《城堡里的怪物》、角色游戲《小小科學家》

　　推薦觀看

　　● 中、大班

　　集體活動：《動物的家》《我是穿山甲》《認識生命》

　　區(qū)域活動：建構區(qū)《雷神山小醫(yī)院》、科學區(qū)《環(huán)保衛(wèi)士》

　　推薦觀看

　　(以上兩則視頻均來自騰訊視頻，如有侵權，請聯(lián)系刪除)

　　主題二：安全教育

　　(社會領域)

　　設計目的

　　開學了，孩子的安全問題再次成為大家關注的焦點。這個主題圍繞幼兒入園、離園路上常見的交通、人身安全問題、防拐騙問題等進行展開，能喚起孩子們的已有經(jīng)驗，進一步掌握自我保護的方法。

　　推薦主題

　　● 小班

　　集體活動：《不跟陌生人走》《滑滑梯和攀爬架》

　　● 中、大班

　　集體活動：《保護自己》《迷路了怎么辦》《有壞人闖入怎么辦》《這樣玩危險》

　　主題三：我愛幼兒園

　　(社會領域)

　　設計目的

　　小班幼兒第一次離開爸爸媽媽，心中難免會不舍和傷心。老師不妨開展以下學習活動，讓孩子知道幼兒園里有許多好玩的事和親切的人，快速適應幼兒園、愛上幼兒園。

　　推薦主題

　　集體活動：《我的新家》《長耳兔再見》《玩具好朋友》《見面真開心》《你是我的好朋友》《快樂齊分享》《小雞背小鴨》

　　美術活動：《我的好朋友》

12、幼兒園大班科學教案《指南針的奧秘》教案

　　活動目標：

　　1、通過故事引導幼兒了解指南針的作用，并讓幼兒在特殊情況下使用指南針。

　　2、了解磁鐵在現(xiàn)實生活中的運用，通過觀察、實踐操作做出簡單的指南針。

　　3、提高幼兒思考、動手與探索力，感受科學技術與社會生活密切相關。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動準備：

　　縫衣針、磁鐵、細線、剪刀、膠帶、卡紙

　　活動重難點：

　　通過觀察、實踐操作做出簡單的指南針。

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　故事導入《小紅帽找外婆》，引出指南針。

　　二、叔叔的禮物

　　師：小朋友，猜猜看，這位叔叔送了什么東西給小紅帽呢?

　　玩具熊?棒棒糖?指南針?

　　答對了，是指南針!叔叔為什么要送指南針給小紅帽呢?小朋友你們知道嗎?叔叔說：“按照指南針的方向走就能找到外婆?！毙〖t帽有了指南針，再也不迷路了，在指南針指引下，小紅帽很快的找到了外婆。

　　三、指南針為什么會指南?

　　講解：你們看，這是條形磁鐵，異名磁鐵就像很要好的朋友喜歡粘在一起。而同名磁極的關系很差都想離對方遠一點。我們的地球就像一個巨大的磁體，也分成S極和N極，指南針上也有S極和N極，因為異名磁極相互吸引，同名磁極相互排斥，所以指南針上的S極就會指著地磁的N極而指南針上N極總是指向地磁的S極。

　　四、指南針在日常生活的用途

　　講解：引導語：指南針是我國的四大發(fā)明之一，常用于導航、旅行、航海等方面

　　(圖片展示加以說明)接下來，我們來試著制作一個指南針吧。

　　五、趣味小實驗：自制指南針

　　實驗小結：鋼針摩擦磁鐵暫時有了磁性，變成了小磁針。地球本身就是一個巨大的磁體，因此地球上的小磁針靜止時，總是一端指南一端指北。

　　六、巧用自然：如何在沒有指南針的情況下辨別方向

　　銜接語：小朋友，要是在野外迷路了，不要慌，大自然是我們忠實的向?qū)?，我們可以根?jù)大自然中的一些事物或現(xiàn)象來辨別方向。

　　1、可以找到一棵樹樁觀察年輪，寬面是南方

　　2、還是找一棵樹，南側的枝葉茂盛，而北側則稀疏。

　　3、巖石中多的地方也可以找一塊醒目的巖石來觀察，巖石上布滿青苔的一面是北側,干燥光禿的一面為南側。

　　附故事：《小紅帽找外婆》

　　小紅帽的外婆住在很遠很遠的南山。一天媽媽讓小紅帽帶著禮物去看外婆。到外婆家要經(jīng)過一片沙漠，小紅帽走著走著就迷路了，認不清到外婆家的方向了。一只駱駝走過來說：“你面朝太陽升起的方向，左邊是北方，右邊是南方?！毙〖t帽按照駱駝說的方法，順利地走出了沙漠。

　　小紅帽走進樹林，又認不清方向了。一只長頸鹿告訴她：“樹樁上有一圈圈的年輪，寬的年輪朝向南方?！毙〖t帽按照長頸鹿的方法，走出了樹林。

　　小紅帽來到山腳下，她又迷路了，找不到去外婆家的方向了。這時，她碰到一位叔叔，叔叔送給小紅帽一個指南針，并告訴她：“你按照指南針的方向走就能找到外婆?！毙〖t帽有了指南針，再也不迷路了，在指南針指引下，小紅帽很快的找到了外婆。

13、幼兒園安全活動小班教案《家人不見了,怎么辦?》反思

　　小朋友經(jīng)常與家人一起外出活動游玩，本次活動根據(jù)情景再現(xiàn)上幼兒體溫走失了怎么辦，讓幼兒大膽的表現(xiàn)自己的想法，通過活動知道與家人走散時的應對方法，一起來看看這篇教案吧。

　　活動目標：

　　1、知道與家人走散時的應對方法。

　　2、能根據(jù)情景中出現(xiàn)的問題提出自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　活動準備：

　　1、配班老師排練情景表演;

　　2、教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、表演，提出問題。

　　(1)兩位教師表演幼兒與家人走勢的場景。主班教師扮演幼兒，配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩，小朋友看見路邊的玩具店，就自己跑過去，玩了一會兒突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了，小朋友慌張的四處張望。

　　(2)在情景中引發(fā)幼兒的思考。

　　教師：

　　(1)這個小朋友該怎么辦呢?誰來給他出出主意?

　　(2)如果大聲哭喊，讓別人都知道自己找不到媽媽了會怎么樣?

　　(3)如果有陌生人來說帶自己去找媽媽，怎么辦?

　　(4)你找不到媽媽了，媽媽一定在著急的找你，如果這個時候你到處去找媽媽會怎么樣?

　　2、觀看教學掛圖，學習正確的應對方法。

　　教師：

　　(1)請小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。

　　(2)這個小朋友站在原地等媽媽，他臉上看起來怎么樣?有沒有大聲的哭喊?

　　(3)這個小朋友找到了誰來幫助他?你們覺得這個做法怎么樣?

　　3、教師介紹新經(jīng)驗。

　　教師：

　　(1)其實還有一種很好的辦法找到爸爸媽媽，就是記住爸爸媽媽的電話號碼，這也能幫助我們找到爸爸媽媽，你知道爸爸媽媽的電話號碼嗎?你知道自己家的家庭住址嗎?

　　(2)今天就請小朋友回家以后，問問爸爸媽媽的電話號碼是多少，然后牢牢記住它，明天告訴老師，好嗎?

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

14、幼兒園中班健康教案《生氣了怎么辦？》教案反思（情緒調(diào)節(jié)）

　　【設計意圖】

　　【活動目標】

　　1.知道生氣是一種不良情緒。

　　2.能用恰當?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

　　3.愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒，保持愉快的情緒。

　　4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　【活動重難點】

　　活動重點：能用恰當?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

　　活動難點：愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒，保持愉快的心情。

　　【活動準備】

　　1.開心、生氣表情圖

　　2.《生氣了，怎么辦?》PPT

　　3.調(diào)節(jié)生氣情緒的圖片

　　【活動過程】

　　一、導入部分

　　1.出示表情圖識別生氣情緒

　　小朋友們，請看這幅圖是什么表情呀?(開心)那這幅圖又是什么表情呢?(生氣)

　　開心、生氣是人最基本的兩種情緒。

　　2.引入故事，引導幼兒觀察圖片中小兔的表情

　　二、基本部分

　　1.教師講故事，引導幼兒理解故事中小兔生氣的情緒

　?、傩⊥蒙鷼獾淖隽耸裁囱?

　?、谀銈冊谏鷼獾臅r候會干什么呢?

　　③生氣的感覺舒服嗎?

　　2.觀察圖片了解生氣的壞處

　　3.繼續(xù)欣賞故事，學習小兔調(diào)節(jié)不良情緒的方法

　　生氣的情緒應該怎樣調(diào)節(jié)呢?我們來看看小兔是用什么方法消氣的?(做深呼吸、找一個喜歡的地方安靜地待著、向媽媽講自己為什么生氣)

　　4.觀察圖片，學習調(diào)節(jié)生氣情緒的其它方法?

　　三、結束部分

　　今天我們一起學習了調(diào)節(jié)生氣情緒的方法，當別人生氣的時候，小朋友們別忘了幫助他調(diào)節(jié)喲!希望小朋友們每天都快快樂樂的!

　　【活動延伸】

　　請小朋友們和自己的爸爸媽媽一起畫出一周的心情圖喲!

15、幼兒園新年教案怎么寫《拜年》反思

　　活動目標

　　1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話，進一步感受節(jié)日的喜悅。在快樂大拜年的活動中體驗到集體生活的快樂。

　　2、愿意與老師和同伴大膽交往，說說自己過新年的趣事，與同伴一起分享快樂。

　　3、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　4、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　6、樂于探索、交流與分享。

　　教學重點、難點

　　活動重點：愿意大膽地說說講講

　　活動難點：能與其他班級的朋友老是一起活動

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒與爸爸媽媽一起拜年

　　材料準備：零食若干，《新年好》的音樂，VCD動畫影碟

　　活動過程

　　一、入場(將幼兒領入小二班)，幼兒之間、師生之間相互拜年。

　　二、新年好

　　1、前些日子，我們剛過了一個中國人最熱鬧的節(jié)日，是什么節(jié)日呀?

　　2、過了春節(jié)就代表我們大家又都長大一歲了，所以今天我們都特別地開心，

　　因為過了年，我們好朋友又見面了，在這里，我們所有的老師祝小朋友：

　　新年快樂學習進步身體健康快樂成長 (一人一句)

　　三、互相拜年：

　　1、你們有什么祝福的話要對老師和小朋友們說的呢?

　　想一想，過春節(jié)的時候，爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹?，大家見面是怎樣說的?你是怎么說祝福的話的?

　　2、同伴間互相拜年，或找老師拜年，手握手，說說祝福的話。(新年音樂)

　　四、聊新年

　　1、你們是怎樣過新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情讓你覺得最開心?(放煙火，放鞭炮，串門拜年，拿紅包……)

　　2、引導幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過新年的趣事，一起分享節(jié)日的快樂。

　　五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年;給廚房、老師拜年。

　　教學反思

　　1、可以在開始部分加如一些關于新年的故事,讓幼兒更深的了解新年.

　　2、可多滲透新年的習俗,豐富教學內(nèi)容.

16、幼兒園中班科學活動《鯨魚為什么會噴水？》教案

　　本課適合中班科學領域，包含活動目標活動過程，知道鯨魚噴水是鯨魚在呼吸，關注生活中其他噴水的現(xiàn)象。：鯨魚噴水是因為它們正在呼吸呢!鯨魚雖然生活在海水中，其實不屬于魚類，而屬哺乳動物，仍需用肺呼吸。

　　一、活動目標：

　　1.知道鯨魚噴水是鯨魚在呼吸。

　　2.探索鯨魚噴水的原理。

　　3.關注生活中其他噴水的現(xiàn)象。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　二、活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：有在圖片、視頻上看過鯨魚噴水。

　　2.物質(zhì)準備：鯨魚噴水圖片、鯨魚噴水可見。

　　三、活動過程：

　　1.問題導入，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友們，你們知道世界上最大的動物是誰嗎?

　　小結：世界上目前生存的最大的動物是藍鯨。藍鯨被認為是已知的地球上生存過的體積最大的動物，長可達33米，體重是成年非洲象的30倍。藍鯨的身軀瘦長，背部是青灰色的，不過在水中看起來有時顏色會比較淡。

　　2.探索鯨魚噴水的原因。

　　師：咦，鯨魚為什么會噴水?

　　小結：鯨魚噴水是因為它們正在呼吸呢!鯨魚雖然生活在海水中，其實不屬于魚類，而屬哺乳動物，仍需用肺呼吸。

　　3.了解鯨魚呼吸形成水柱的原理。

　　師：那為什么鯨魚呼吸會噴水形成水柱呢?

　　小結：換氣時，鯨魚會快速收縮肺部，將鼻孔處殘留的水，及排出體內(nèi)積累的代謝廢氣，通過呼吸孔噴出體外。所以就形成了我們看到的水柱了。

　　四、活動延伸

　　生活中還有哪些東西也會噴水形成水柱?

17、幼兒園《開學第一課怎么上？大中小班》教案

　　開學第一課需要老師們的精心設計，在這個過程中老師需要幫助老生收心，并吸引新生的目光，讓新生適應幼兒園班級生活。同時從中建立良好的師生情感，為以后孩子在幼兒園的時光打下良好的基礎。

　　那么我們應該如何準備好這開學第一課呢?今天我們圍繞如何讓孩子安全、快樂地回到幼兒園，繼續(xù)幼兒園生活的主題，整理了幼兒園大、中、小班開學第一課教學內(nèi)容及各區(qū)域游戲活動推薦，供幼教同仁參考。(文末下載領取《幼兒園開學第一課資源包》)

　　主題一

　　● 《開學安全第一課》/ 社會領域

　　● 使用對象：大中小班幼兒

　　·設計目的

　　開學了，孩子的安全問題再次成為大家關注的焦點。這個主題圍繞幼兒來園、離園路上常見的交通、人身安全問題、防拐騙問題等進行展開，喚起孩子們已有經(jīng)驗，鞏固自我保護的方法。

　　主題二

　　● 《預防新型冠狀病毒-開學安全第一課》/ 健康領域

　　● 使用對象：大中小班幼兒

　　·設計目的

　　暑假中全國多地又陸續(xù)出現(xiàn)了疫情復發(fā)的情況，為了引導幼兒形成疫情常態(tài)化防控的健康習慣，同時激發(fā)起孩子們探究自然與科學的好奇心。幼師可以利用這個“特殊”的機會，挖掘其背后的教育價值，帶孩子們認識新型冠狀病毒，進一步了解防疫措施，掌握科學健康的防疫方法，緩解對病毒害怕的心理。

　　指導策略

　　● 小班幼兒：身心健康>科學認知、社會情感

　　(小班幼兒主要通過親身感知和實際操作來獲得經(jīng)驗，受年齡限制應更多關注自身健康的保護)

　　● 中大班幼兒：科學認知、社會情感>身心健康(中大班幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，因此可以把重要多放于科學認知和社會情感的發(fā)展上)

　　相關推薦課題：小班《洗洗小手》《可怕的病菌》、中班《餐桌上的健康美食》《遠離病毒勤洗手》，大班《《我的作息我安排》《感冒》

　　主題三

　　● 《開學第一天》

　　● 使用對象：小班幼兒

　　·活動目的

　　1.讓幼兒感受在幼兒園生活和學習的快樂。

　　2.安撫、穩(wěn)定新生入園的情緒。

　　·活動準備

　　布置好的活動室。

　　·活動過程

　　一、安撫、穩(wěn)定新生情緒。

　　1.熱情地和小朋友們問好，抱抱哭鬧的幼兒。

　　2.安撫幼兒情緒，引導幼兒玩自己感興趣的玩具。

　　二、教小朋友們唱《問好歌》，引導幼兒之間相互問好。

　　(1)活動導入

　　教師：小朋友們，祝賀你們上幼兒園了，以后每天早上來上學時，我們都會見到自己熟悉的小伙伴，那小伙伴之間見面時，應該說什么話呢?(你好)

　　教師：相互之間除了問好，還可以做哪些動作?(點頭、抱抱、握手等)

　　教師：小手也會問好哦，看看它們是怎么做的?請欣賞手指謠《問好歌》。

　　(二)活動展開

　　1.幼兒欣賞教師表演《問好歌》，初步熟悉童謠的內(nèi)容。

　　教師：大拇指見面干什么?

　　幼兒：點點頭

　　教師：四指伸出干什么?

　　幼兒：拉勾勾

　　教師：手指張開干什么?

　　幼兒：抱一抱

　　教師：手指并攏干什么?

　　幼兒：拉拉手

　　教師：手在耳邊干什么?

　　幼兒：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)

　　教師：我們都是好朋友做什么動作?

　　幼兒：拍拍手

　　2.教師完整示范，引導幼兒表演每一句里手指的動作。

　　教師：請小朋友的小手和我的小手一起來問好吧。(幼兒和老師一起邊說童謠，邊做動作。

　　三、結束活動

　　提醒幼兒喝水、如廁。

　　主題四

　　● 《安全標志我認識》

　　● 使用對象：中班幼兒

　　·教學目標

　　1、認識日常生活中常見的標志。

　　2、培養(yǎng)幼兒安全意識，讓其明白日常生活中的危險，并學會規(guī)避。

　　·教學準備

　　1、安全教育情景錄像、安全標志圖片

　　2、水彩筆、記號筆、白紙等。

　　經(jīng)驗準備：了解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標志。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。

　　·活動過程

　　利用身體語言，激發(fā)興趣。觀看、交流討論、探索。設計標志。

　　(一)利用身體語言，激發(fā)幼兒的興趣。

　　興趣是的老師，本活動利用肢體語言來引起幼兒的興趣。

　　教師用肢體語言來表達標志的意思。如小心觸電的標志：身體表現(xiàn)觸電時的狀態(tài)。

　　然后請幼兒猜猜教師表達的是什么意思。教師先不拿出標志，請幼兒大膽猜測是什么標志，發(fā)展幼兒的想象能力和表達能力。(肯定與尊重幼兒的想法，不能因為幼兒說得不對，而批評幼兒。)

　　把標志拿出來，驗證幼兒的想法。并認真仔細觀察標記的形狀、特征。

　　第二次的標志可以采用另外一種方法，如拿出標志，請幼兒各自利用自己的身體語言來表達標志的意思。(提高幼兒利用身體語言來表達的能力。)

　　這些標志在我們的幼兒園都能看到，那在幼兒園我們應注意哪些安全呢?

　　(二)關于幼兒園生活安全的情景錄像。

　　進行生活中的情景錄像觀看，具有真實性、綜合性、寓教育于情境中。八個安全教育小故事選擇的都是幼兒園生活安全的故事。讓幼兒切身體驗幼兒園生活存在的危險。

　　組織幼兒觀看八個安全教育小故事的前半段：

　　1、小朋友們上下樓梯時你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小朋友摔下樓的情景。

　　2、小朋友去碰幼兒園或家里的帶電的插頭。

　　3、在玩游戲時(如滑滑梯)，不按游戲規(guī)則，爭先恐后，發(fā)生摔跤的情景。

　　4、在玩石區(qū)，拿石頭和沙子你扔過來，我扔過去。

　　5、將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

　　6、拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。

　　7、在教室里到處跑、追追打打。

　　8、在幼兒園迷路了怎么辦。

　　組織幼兒自由討論。上面的行為是否正確，若不正確，該如何改正。

　　師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的方法。

　　主題五

　　● 《幼兒園里的安全隱患》

　　● 使用對象：大班幼兒

　　·教育教學目標

　　1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習慣。

　　2、引導幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個活動環(huán)節(jié)中。

　　3、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往。

　　·教學準備

　　1、保教人員檢查活動室內(nèi)外的安全。

　　2、課前帶孩子參觀幼兒園，進一步熟悉周圍的環(huán)境。

　　3、毽子

　　·活動過程

　　(一)入園活動

　　1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問好。

　　2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢，消除安全隱患。

　　(二)談話活動

　　1、讓幼兒談談自己的新變化，新感覺，知道自己又長大了一歲。

　　2、啟發(fā)引導幼兒說說自己應怎樣做，才是個有禮貌的小朋友。

　　(三)如廁

　　在分組排隊上廁所的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　(四)戶外活動

　　師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。

　　(五)室內(nèi)活動

　　1、說說自己的新發(fā)現(xiàn)：

　　(1)教室里有哪些安全隱患?

　　(2)廁所有哪些安全隱患?

　　(3)戶外有哪些安全隱患?

　　2、做好哥哥，好姐姐

　　知道做表率，不欺小，尊長輩，講安全。

　　(六)離園活動

　　1、仔細聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長的手，以防走失。

　　2、知道靠右走，不搶行。

　　3、按照幼兒園的作息時間入園。

　　(七)延伸活動

　　家長給孩子講生活中的安全知識，增強幼兒的安全意識，實現(xiàn)家園共育的教育目標。

　　游戲推薦

　　“小神獸們”永遠精力旺盛，不用給他們竄天猴，都能鬧騰的竄上天。現(xiàn)在，他們又面臨著假期沒過夠，剛剛開學不適應的問題。如何讓他們收收心，安靜下來，是許多老師都頭疼不已的問題。別!擔!心!下面附送幾個游戲大招，帶著孩子一起嗨起來吧，既能加深師幼感情，又能讓孩子長知(收)識(心)，還能輕松“收服”熊孩子，一箭三雕，何樂而不為?

　　大招一：我和小伙伴

　　過了一個假期之后，孩子們見到了久違的小伙伴，內(nèi)心一定是激動的，但有時表現(xiàn)也會有一點“小高冷”，不好意思做那個先主動打招呼的人，畢竟又見到了喜歡的小伙伴還是會有點害羞的，哈哈。尤其是小班的小朋友，會慢熱的多。這時，我們不妨和孩子玩一些熟悉小伙伴，了解同伴的游戲。

　　游戲一：嗒、嗒、嗒

　　適用年齡段：小、中班

　　游戲步驟：

　　1.讓孩子坐成一個圈，每個人都介紹一下自己的名字。

　　2.老師教孩子學會念游戲的節(jié)奏“嗒、嗒、嗒”，與節(jié)奏相對應的動作是：第一個嗒拍左腿，第二個嗒拍右腿，第三個嗒雙手合并拍掌。老師帶著孩子多做幾次，直到孩子們非常熟悉節(jié)奏和對應的動作。

　　3.游戲開始。老師先開始，邊做動作邊念“嗒嗒嗒”之后加上一個孩子的名字，比如樂樂(嗒，嗒，嗒，樂樂)，接下來，被提到的孩子要接下去做“嗒、嗒、嗒”的動作，末尾時要加上另一個小朋友的名字即可。

　　比如：老師：嗒，嗒，嗒，樂樂;樂樂：嗒，嗒，嗒，琪琪;琪琪：嗒，嗒，嗒，美美……依次進行即可。

　　大招二：團結本領大

　　團隊合作能力，對孩子來說也非常重要，開學后我們不妨和孩子玩一些團隊合作游戲，以加深老師和孩子的感情以及同伴之間的友誼。

　　游戲二：火線救雞寶寶

　　適用年齡段：小班

　　游戲步驟：

　　1.讓孩子們坐成一個排，老師站在隊伍前面，隊伍末端放一個小筐子。

　　2.老師手拿一個小圓球，創(chuàng)設情境為：森林里發(fā)生了很嚴重的火災，雞媽媽把她的雞蛋交給了老師，希望我們老師和小朋友一起努力把雞寶寶平安的運送到筐子里。

　　3.接下來，老師給幼兒講解游戲規(guī)則及要求：

　?、偎械男∨笥褌冎荒苡靡恢皇秩ソ雍蛡鬟f雞寶寶。

　?、诘谝粋€小朋友拿到雞蛋之后，將其放在手心中并把它傳遞給下一個小朋友，兩人可以手指相對，讓雞蛋平穩(wěn)安全的滾動到下一個小朋友手心中即可。

　　(教師可先給幼兒示范一下傳遞要求。有愛心的小班寶寶們，其實都是非常有責任心和擔當?shù)呐叮此麄冃⌒囊硪?，專注的運送的表情，你也會被感染到的哦。)

　　大招三：全體總動員

　　在玩游戲時，孩子不但能體會到樂趣，鍛煉各種能力，其實還需要遵守游戲的秩序，感受規(guī)則的重要性。尤其是在集體游戲中，一切行動要聽指揮。這個指揮官的角色，既可以是老師也可以是同伴。

18、社會活動《地震來了怎么辦？》大班教案反思

　　通過觀看視頻，讓幼兒初步了解地震及地震的危害。學習正確的避震方法，初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應急方法。體驗地震應急演練，提高自救自護能力。

　　設計意圖

　　2008年5月12日，四川汶川發(fā)生了特大地震，至今年五月剛好已十年。5月11日我園也進行了防地震演練活動。地震就在我們身邊，學會如何在地震中自救是多么重要!幼兒園的孩子們是弱勢群體，大多數(shù)沒有遇到過這類事情，沒有直接經(jīng)驗，有的只是從電視中接收到的一些有關地震的救援信息。因此我設計了此次安全教育活動《地震來了怎么辦》，是為了讓孩子更深刻形象地了解地震的相關知識和自救方法，增強孩子的自我保護意識。

　　活動目標

　　1.通過觀看視頻，初步了解地震及地震的危害。

　　2.學習正確的避震方法，初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應急方法。

　　3.體驗地震應急演練，提高自救自護能力。

　　重點難點

　　掌握地震自救的基本常識，并能在生活中正確運用。

　　活動準備

　　PPT 視頻音樂書包枕頭

　　活動過程

　　一、觀看地震視頻引入。

　　1.師：小朋友們早上好，我們一起觀看一段視頻吧，請小朋友們認真看哦，看完之后老師會請小朋友說一說都看到了什么?

　　師：剛才我們看到了什么樣的畫面?請小朋友們說一說吧。

　　2.師：什么是地震?

　　地震又稱地動、地振動，是底殼快速釋放能量過程中造成的振動，期間會產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。

　　二、觀察照片，幼兒交流。

　　接下來我們一起來看幾組照片吧。然后請小朋友說一說地震前后都有哪些變化?地震前和地震后有什么不一樣?

　　小結：是的，地震的破壞性很大，地震后房子倒塌，傾斜，變成了廢墟。大橋、道路斷裂，山體滑坡，很多人被壓在或者埋在廢墟地下，受傷了或者失去他們的生命……

　　三、學習正確的避震方法。

　　1.園內(nèi)地震逃生演練經(jīng)驗交流。

　　與幼兒一起回憶參加園內(nèi)避震逃生演練的經(jīng)歷。

　　小結：在幼兒園發(fā)生地震時，保持鎮(zhèn)定，雙手抱頭或取物保護好頭部，蹲在課桌、鋼琴等下面，不靠近窗戶或懸掛物;等余震過后，在老師的帶領下順著安全疏散通道往大操場等寬敞的地方避震。

　　2.在家里發(fā)生地震時注意事項。

　　師：“平時在家中可以準備什么，當發(fā)生地震的時候，應該怎么做?”(避震應急包等)

　　小結：在家里，發(fā)生地震時，應及時關掉電源、煤氣灶等開關;往衛(wèi)生間、床、桌椅旁等較牢固的地方避震，不靠近窗戶;不乘坐電梯、不跳樓……

　　3.生活經(jīng)驗遷移之戶外避震。

　　“發(fā)生地震時，你在戶外，應該注意哪些安全?”

　　小結：趕緊往寬敞的公園、草坪、空地撤離，不靠近電線桿、廣告牌等危險建筑物。

　　四、地震應急演練。(放音樂)

　　1.游戲《地震來了》

　　幼兒聽教師的指令地震演練，就地避震。

　　2.互相交流避震想法。

　　“現(xiàn)在參加地震模擬演練，你的心情怎么樣?你是怎樣避震的?誰的避震方法正確?誰的方法還需改進?怎么做會更安全?”

　　3.觀看《地震逃生篇》，梳理小結正確避震的自救方法。

　　活動反思

　　整個組織過程中，運用的活動組織形式多樣，有現(xiàn)場避震模擬演練、有自由分散交流地震前后對比照片、有家庭避震錄像的分享……特別是在觀看幼兒在園模擬地震逃生演練的真實照片時，幫助幼兒馬上回憶起避震的正確方法;在觀看、互動、交流、演練中，幼兒參與的積極性高漲。活動中幼兒了解了地震的危害，懂得說出幼兒園、家庭、戶外三個不同場所避震的應急方法。串珠式的組織環(huán)節(jié)，循序漸進，幼兒學以致用，提高了自救自護能力。

　　活動中，自身能夠以情感人，以語動人，影響著孩子們參與活動的積極性?；又杏變旱男睦砘顒与S著音樂的此起彼伏不斷地變化著。他們切身地體驗和感受著就地避震、自救自護的真實性，體驗到了在災難面前，只要鎮(zhèn)定不慌張，只要自我安全防護的方法得當，危害系數(shù)也會隨之減少;幫助幼兒消除對地震等災難的心理恐懼，增強了他們的自我保護意識和自救自護能力。

　　但是，在幼兒就地避震，交流避震想法這一環(huán)節(jié)中，教師應進一步發(fā)揮自身的教育機智，及時觀察、捕捉幼兒就地避震的現(xiàn)狀，進行點評和引導。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

19、幼兒園戲劇活動教案如何開展戲劇教學？

　　活動目標

　　1、能大膽生動的表現(xiàn)各個角色的性格特征，并能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進行創(chuàng)造性的表演。

　　2、學習選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。

　　3、在游戲中學會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。

　　4、學習進行游戲評價(自我評價,互評等)

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　幼兒園戲劇活動教案：

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動作上生動的表現(xiàn)。

　　2、物質(zhì)準備：桌椅若干，三只小雞頭飾、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機一架

　　3、場地準備：戲劇教室或階梯教室都可以。

　　3 幼兒園戲劇活動教案：指導要點

　　1、進一步引導幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎上，重點引導幼兒(幼兒食品)大膽想象，用不同的表情動作表現(xiàn)富有個性的角色。

　　2、師生共同討論情境的設置和材料的使用。

　　(1)教師介紹提供的幾種材料

　　(2)師生共同討論情境的設置方法：重點引導幼兒討論如何設置出牛圈內(nèi)外的場景。

　　3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價游戲情況。

　　4、引導幼兒提出分組游戲應注意的問題，并制定游戲常規(guī)。

　　(1)角色的分配應共同協(xié)商，對有爭執(zhí)的角色應互相謙讓或想辦法解決。

　　(2)收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。

　　(3)共同協(xié)商創(chuàng)設游戲情境。

　　5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當指導。鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。

　　6、評價：引導幼兒進行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。

　　幼兒園戲劇活動教案：

　　觀察與反思

　　1、活動簡況：幼兒在游戲中能初步地從語言、動作表演出各角色的特征，對三只小雞及老牛等角色的語氣、動作表演的更好些。不能實現(xiàn)小組創(chuàng)設出游戲的情景。

　　2、不足之處：幼兒的表演水平不夠，只有較少部分的幼兒能在動作上大膽表現(xiàn)。

　　幼兒在角色：老牛及三只小雞的表演時神態(tài)、動作沒有很好的表現(xiàn)出來。

　　3、原因：幼兒創(chuàng)設的游戲材料比較少，三只小雞及老牛的表演經(jīng)驗積累還不夠。

　　4、對策：

　　(1)與幼兒共同收集、制作游戲情境的材料，如：草地、小橋、桌椅等。

　　(2)組織幼兒討論如何更好、更快地創(chuàng)設出游戲情境。

　　(3)利用區(qū)域時間豐富幼兒有關三只小雞及老牛的表演經(jīng)驗。

20、教案指南：幼兒園優(yōu)秀教學反思怎么寫？

　　“教學反思”就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結，很多老師會以為反思是小結，其實反思具有研究性質(zhì)。那么幼師如何寫好反思呢?一起來看看小編整理的這篇關于如何寫好優(yōu)秀教學反思的指南。

　　如何撰寫幼兒教學反思?

　　1.從一個經(jīng)典的實驗看反思的重要性。

　　咱們先提出一個問題：蒼蠅和蜜蜂哪一個更聰明?

　　實驗：兩位美國生物學家做了這樣一個實驗，他們現(xiàn)在兩個玻璃瓶中一個裝5只蒼蠅，一個裝5只蜜蜂，然后將玻璃瓶的底部對著有光亮的地方，而將開口朝光亮淺暗的一方。幾個小時后，科學家們發(fā)現(xiàn)，5只蒼蠅找到了開口的一端跑掉了，而5只蜜蜂在撞擊瓶底無數(shù)次后全部死在玻璃瓶里。這是為什么?研究分析：蜜蜂的生活經(jīng)驗，它們總是認為有光源的地方就有出口，所以每一次總是全力以赴地沖向光源方向，即使是沖在前面的同伴經(jīng)過幾次的撞擊終于殞命瓶底，它們也不假思索地前赴后繼。而蒼蠅沒有這樣的經(jīng)驗，更重要的是，幾次在瓶底碰壁后，它們改變了單一的線路，終于在瓶口找到了出路。

　　這個實驗給我們帶來的啟示是：

　　教師要積累經(jīng)驗，更重要的是要不斷地反思經(jīng)驗和更新的經(jīng)驗，這對于自身生存與發(fā)展有著直接關系的。

　　2.我們再提一個問題

　　如何搞垮一個企業(yè)，一位美國企業(yè)家曾說“你要搞垮一個企業(yè)，很容易，只要往那里派一個具有40年管理經(jīng)驗的主管就行了?！边@說明：只有經(jīng)驗，不反思，不與時俱進，不創(chuàng)新，一桶水那就腐爛發(fā)臭了，質(zhì)量就不高了。

　　喊一句口號：讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧!”

　　智慧從何而來?

　　讀書啟迪智慧;

　　實踐中的感悟產(chǎn)生智慧;

　　更來自反思的升華。

　　葉瀾教授說：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思，有可能成為名師。

　　一、什么是教學反思?

　　“教學反思”就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，充實自己，優(yōu)化課堂教學。

　　“教學反思”就是研究自己如何教，自己如何學，教中學，學中教。

　　二、存在問題

　　(一)教學反思的形式

　　1、格式比較單一

　　反觀我們的現(xiàn)實不難發(fā)現(xiàn)：眾多教師寫出的教學反思案例其格式基本上如出一轍，即“不足之處-獲得啟示-怎樣運用”，何其精辟凝練!這種格式的套用無疑是不利于教學反思的推進與發(fā)展。

　　2、學做流于形式

　　在教學實踐中存在這樣的傾向：不少教師把寫教學反思看作是一種額外的負擔，是在浪費時間，往往為了應付學校檢查才勉強應付完成。這樣，教學反思的撰寫就成了為反思而反思，流于形式，浮于表面教學反思的實際價值根本沒有得到切實的體現(xiàn)。

　　(二)教學反思的內(nèi)容

　　1、全面而不深刻

　　翻閱眾多的反思案例，不難發(fā)現(xiàn)，比較成型的教學反思一般都在內(nèi)容方面較為全面，可以說是面面俱到，但多為蜻蜓點水，一帶而過，雖然全面但缺乏深刻性，給人的感覺很是空泛，打架談的大同小異。

　　2、零散而不系統(tǒng)

　　目前，教學反思在內(nèi)容方面比較分散、零碎，缺乏系統(tǒng)性。一些老師常常是這次反思某一個問題，下次反思就換成了另一個問題，結果是每個問題都是泛泛而談。反思的效果并不是很明顯，對教師教學行為的改進也微乎其微。

　　3、重教師而輕幼兒

　　當前教學反思所表現(xiàn)出的傾向是：反思的著眼點多集中在“教師怎樣教”這一層面，對“幼兒的學”進行反思的并不多見，而這種做法是很有局限性的。畢竟，教師的教最終應以幼兒的學習發(fā)展為宗旨和歸宿。因此，進行教學反思，就應該包括“教師的教”和“幼兒的學”。

　　4、多敘事而少分析

　　存在于教學反思中的另一個問題就是：反思往往充斥著很大篇幅的教學設計的描述，而透徹的分析和深入的思考則較為欠缺，對應反思的核心內(nèi)容往往是簡單地一筆代過。

　　(三)教學反思的方法

　　大多數(shù)教師的反思活動是通過教師個體來實現(xiàn)的，顯得有些單一和封閉。事實上，反思還可分為集體反思、對話反思和個人反思等。教師單獨進行，只是單純的內(nèi)省反思活動，難以深入，容易陷于自己的思維定勢而跳不出來，跳出自己看自己。因此，教師還應該加強與同事的交流對話，嘗試進行集體反思，探索多樣化的反思方法。——同伴互助

　　三、產(chǎn)生問題的原因分析

　　1、不知反思什么

　　許多教師把反思當做小結，不知反思什么。北京師范大學申繼亮教授認為：“教學反思指教師為了實現(xiàn)有效地教育、教學，在教師教學反思傾向的支持下，對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學活動以及這些活動背后的理論、假設，進行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考，而且在思考過程中，能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育、教學問題，并積極尋求多種方法來解決問題的過程?！币虼?，教學反思應以教師自己的教學活動過程為思考對象，以教學行為、以及由此所產(chǎn)生的結果進行審視和分析的活動，本質(zhì)是理念與時間之間的對話。這種反思不是教學的經(jīng)驗與教訓“小結”，而是反省、思考和解決教育過程中各個反面存在的問題，具有研究性質(zhì)。

　　2、敷衍應付

　　教師在觀念上對教學反思的認識不足。不少教師把寫教學反思看做是一種任務，一種負擔，往往是為了應付檢查才勉強完成。幼兒園的教學任務普遍繁重，教師想進行高水平的教學反思也感到心有余而力不足。

　　3、沒有真正認識到反思是一種教育的研究工作

　　教學實踐中，成功的經(jīng)驗，失敗的教訓，對教師來說都是一種成長。教學工作具有很強的理論指導性，“教而不研——淺”，反思是結合教與研、時間與理論的有效途徑。把教學實踐中的感性認識上升至理性認識，再來指導實踐：不斷總結經(jīng)驗教訓、提升自我的教學思想與教學行為，就可以避免教學的盲目性，增強教學的有效性。可惜很多教師沒有真正認識到反思是一種教育的研究工作。

　　四、如何寫教學反思?

　　教學反思的基本類型

　　1、教學前反思

　　(1)自己或他人以前在教授這一內(nèi)容(或相關內(nèi)容)時，曾遇到過哪些問題?是采用什么策略和方法解決的?效果如何?

　　(2)根據(jù)自己所教班級幼兒的實際，預測幼兒在學習這一教學內(nèi)容時，會遇到哪些新問題?針對這些新問題，可采取哪些色略和方法。

　　2、教學中反思

　　(1)幼兒在學習教學的重點和難點時出現(xiàn)了哪些意想不到的問題?你如何機智地處理這些問題?

　　(2)師幼之間、幼幼之間出現(xiàn)爭論時，你如何處理的?效果如何?

　　(3)幼兒不能按計劃時間回答問題時，你是如何調(diào)整原先的教學設計?

　　(4)幼兒在課堂上討論某一問題時，四維異?；钴S，如果讓幼兒繼續(xù)討論下去，就難以完成預定的教學任務。針對這一情況，你如何進行有效的調(diào)控。

　　3、教學后反思

　　這一階段的反思主要是教師在課后對整個課堂教學行為過程進行思考、回憶，包括對自己的教學觀念和教學行為、幼兒表現(xiàn)、教學的成功與失敗進行理性的分析等，并進行追問：

　　(1)當課堂氣氛沉悶時，你是如何進行有效的調(diào)控的?

　　(2)哪些教學環(huán)節(jié)的內(nèi)容沒有按計劃進行?為什么?

　　(3)在授課過程中，是否出現(xiàn)了令你驚喜的“亮點”環(huán)節(jié)?產(chǎn)生的原因是什么?

　　(4)加入你在教這個內(nèi)容，教學設計方案還可以作怎樣的更改?等等

　　怎樣寫?

　　教學反思包括兩大塊：一個反，一個思。

　　教學實例

　　得失(成敗)分析

　　------------------這兩個是反

　　理性思考--------------思

　　教學反思11記：

　　1、記成功經(jīng)驗

　　記下來自實踐的經(jīng)驗和對其思考的心得，并用這些點滴的道理去領會教育上的重要理論，就能高屋建瓴的指導自己的教學工作。每個教師在教學過程中都會有一些“精彩片段、典型的事例……”，我們及時將這些體會記錄下來，日積月累就得到一份寶貴的第一手材料，可將這些材料記在活頁之上，以便日后進行歸類整理，對以后的教學會有很大幫助。

　　2、記疏漏失誤

　　無論備課還是其他方面總會有疏漏之處，如果每節(jié)課都能仔細查找，及時反思，并運用一定的理論知識來分析、解剖自己的失誤，并將其記錄下來，作為自己今后工作的一個借鑒，就能掌握教學的真諦，吃一塹長一智，以后就能避免類似的問題出現(xiàn)。

　　3、記學情反饋

　　在教學中教師起主導作用，幼兒才是教學的主體，教師要密切注意幼兒的反應，及時幾下他們在上課或生活中遇到的困難，來調(diào)整自己的教學行為。

　　4、記教學環(huán)節(jié)

　　記下導入新課的方法，記下過度的技巧，記下時間的分配，可記下幼兒的接受情況，以及教學后的成果，可使今后的教學更有針對性、操作性。

　　5、記反饋意見

　　記下領導和同事對本節(jié)課的看法、觀點和評價，同事也記下自己對他人的看法和意見，以補充完善自己的教案，還可以記下聽評課值得商榷、質(zhì)疑的觀點和做法，供以后繼續(xù)研究探討。

　　6、記幼兒的情況

　　記下幼兒對知識點感興趣的程度、理解的程度以及深難度;記下幼兒的突發(fā)奇想、靈感火花、有價值的提問，可使教學更趨于科學性、可操作性、

　　7、記教材、教具

　　記下教材的重難點及教具準備欠妥之處，記下這些加深對教材的理解。

　　8、記教學機智

　　課堂教學中，隨著教學內(nèi)容的開展，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因為時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。

　　9、記幼兒創(chuàng)新

　　在課堂教學過程中，幼兒是學習的主題，幼兒總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應當充分肯定幼兒在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使幼兒的好方法、好思路得以推廣，而且對幼兒也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可以拓寬教師的教學思路，提高教學水平。因此，將其記錄下來，可以補充今后教學的豐富材料養(yǎng)分。

　　10、記“再教設計”

　　一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學規(guī)律;教法上有哪些創(chuàng)新;知識點上有什么發(fā)現(xiàn);組織教學方面有何新招;啟迪是否得當;訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類于取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應該如何做，寫出“再教設計”，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。

　　11、記今后設想

　　授完課如不及時反思總結，以后再教這部分內(nèi)容就是對原先教學過程的再重復。如果能及時對教學過程進行回頭看，記下其成敗，并用此來指導今后的教學工作，教學思路將更加清晰系統(tǒng)。

21、幼兒園中班舞蹈教案怎么寫《四小天鵝舞曲》反思

　　教材分析：

　　《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲，表現(xiàn)了四小天鵝剛健活潑的性格，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂句，形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛的形象，顯得十分有趣。樂曲歡快、活潑、跳躍，深得幼兒的喜愛。

　　活動目標:

　　1.感知樂曲歡快、跳躍的特點

　　2.嘗試用動作表現(xiàn)小天鵝跳舞時輕快、活潑的樣子。

　　3.體驗芭蕾舞表現(xiàn)天鵝的樂趣，喜歡舞蹈活動。

　　4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動準備:

　　《四小天鵝舞曲》音樂、自備視頻

　　活動過程:

　　1.談話活動“美麗的天鵝”，引起幼兒進行舞蹈的興趣。

　　提問：你們見過天鵝嗎?它們長得什么樣子?它們跳舞會是什么樣子?鼓勵幼兒根據(jù)自己的觀察和想象，用動作表現(xiàn)天鵝的姿態(tài)和跳舞時的樣子。

　　2.完整欣賞樂曲，初步感受樂曲的情緒。

　　提問：聽了這首樂曲你有什么感覺?想做什么?你感覺小天鵝跳舞的時候心情怎么樣?從哪里聽出來的?

　　根據(jù)幼兒的回答，教師哼唱相應的樂句，引導幼兒感知樂曲歡快、活潑的情緒。

　　3.介紹樂曲所表達的故事內(nèi)容，幫助幼兒理解舞蹈特點。

　　簡單介紹芭蕾舞《天鵝湖》的劇情，讓幼兒了解《四小天鵝舞曲》是其中的一段，表現(xiàn)的是小天鵝們聽說王子與白天鵝相愛后快樂的心情。

　　4.引導幼兒用動作進一步感受樂曲的情緒。

　　(1)播放樂曲，幼兒扮小天鵝隨音樂即興舞蹈，教師欣賞幼兒表演。

　　(2)請表演輕快、活潑的幼兒到前面展示。

　　(3)啟發(fā)幼兒再次表演，提醒幼兒動作要盡量合拍。

　　5.欣賞《四小天鵝舞曲》視頻，進一步激發(fā)幼兒表演的欲望。

　　活動延伸:

　　幼兒可在區(qū)域活動或日?；顒又?，與同伴合作繼續(xù)隨樂曲表演天鵝舞。

　　課后反思

　　《四小天鵝舞曲》作為一節(jié)中班舞蹈活動，在設計的時候從目標完成到幼兒年齡特點我都做了細致的思考，由于活動準備充分，教學手段恰當，取得了較好的效果。

　　首先，我本著讓游戲成為幼兒基本活動的理念，在活動中我創(chuàng)設了請小天鵝參加舞會的情境，從而有效的激發(fā)起幼兒學習的興趣，調(diào)動起幼兒參與活動的熱情。

　　其次，我利用幼兒的學習特點是以直觀形象為基礎的，我通過試聽結合的方法來幫助幼兒獲得更多的學習信息。我選擇的圖片內(nèi)容生動有趣，視覺表現(xiàn)力強，很好的呈現(xiàn)了天鵝活動的全過程。幼兒在觀賞圖片的過程中，可以清楚的看到天鵝走路、游泳、飛翔、嬉戲等場景。這樣不僅豐富了幼兒的直觀經(jīng)驗，也為幼兒后面創(chuàng)編動作提供了素材。

　　之后，我利用“隱退式“教學法輕松的解決了活動的重點。我心中十分明確;作為幼兒舞蹈教學應該首先鼓勵他們大膽創(chuàng)造在前，教師將他們所創(chuàng)造出的充滿生活化、隨意性的動作梳理提升成為融入情感的優(yōu)美動作在后。所以，如何引導才能實現(xiàn)讓幼兒始終走在教師的前面，能體現(xiàn)幼兒自主學習的理念，是本次活動設計時我不斷研究、反思、調(diào)整的地方。為此，我嘗試采用“多一步嘗試，晚一步提示”的方法，先給幼兒充足的時間對天鵝生活中的動作進行模仿。先尊重、肯定幼兒的想法，再借助幼幼互動、同伴經(jīng)驗共享的方法，讓幼兒自主的對動作進行藝術化的調(diào)整;而我在本節(jié)活動的職責則是用啟發(fā)性語言引導幼兒了解、觀察、思考將動作充分表現(xiàn)的方法，真切的實現(xiàn)了“教無痕跡“的理念。

　　活動結束時活動后半部分，請幼兒欣賞專業(yè)芭蕾舞《四小天鵝》，并通過專業(yè)蹈演員的典型動作圖片表演，不僅激發(fā)讓幼兒學習對想跳芭蕾舞、了解芭蕾舞的愿望，更幫助幼兒對自身肢體表現(xiàn)有更好的期待和學習。

22、幼兒園教案大班社會活動《地震來了怎么辦？》反思

　　活動目標

　　1.通過觀看視頻，初步了解地震及地震的危害。

　　2.學習正確的避震方法，初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應急方法。

　　3.體驗地震應急演練，提高自救自護能力。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　重點難點

　　掌握地震自救的基本常識，并能在生活中正確運用。

　　活動準備

　　PPT 視頻音樂書包枕頭

　　活動過程

　　一、觀看地震視頻引入。

　　1.師：小朋友們早上好，我們一起觀看一段視頻吧，請小朋友們認真看哦，看完之后老師會請小朋友說一說都看到了什么?

　　師：剛才我們看到了什么樣的畫面?請小朋友們說一說吧。

　　2.師：什么是地震?

　　地震又稱地動、地振動，是底殼快速釋放能量過程中造成的振動，期間會產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。

　　二、觀察照片，幼兒交流。

　　接下來我們一起來看幾組照片吧。然后請小朋友說一說地震前后都有哪些變化?地震前和地震后有什么不一樣?

　　三、學習正確的避震方法。

　　1.園內(nèi)地震逃生演練經(jīng)驗交流。

　　與幼兒一起回憶參加園內(nèi)避震逃生演練的經(jīng)歷。

　　2.在家里發(fā)生地震時注意事項。

　　師：“平時在家中可以準備什么，當發(fā)生地震的時候，應該怎么做?”(避震應急包等)

　　3.生活經(jīng)驗遷移之戶外避震。

　　“發(fā)生地震時，你在戶外，應該注意哪些安全?”

　　小結：趕緊往寬敞的公園、草坪、空地撤離，不靠近電線桿、廣告牌等危險建筑物。

　　四、地震應急演練。(放音樂)

　　1.游戲《地震來了》

　　幼兒聽教師的指令地震演練，就地避震。

　　2.互相交流避震想法。

　　“現(xiàn)在參加地震模擬演練，你的心情怎么樣?你是怎樣避震的?誰的避震方法正確?誰的方法還需改進?怎么做會更安全?”

　　3.觀看《地震逃生篇》，梳理小結正確避震的自救方法。

　　活動反思

　　整個組織過程中，運用的活動組織形式多樣，有現(xiàn)場避震模擬演練、有自由分散交流地震前后對比照片、有家庭避震錄像的分享……特別是在觀看幼兒在園模擬地震逃生演練的真實照片時，幫助幼兒馬上回憶起避震的正確方法;在觀看、互動、交流、演練中，幼兒參與的積極性高漲?；顒又杏變毫私饬说卣鸬奈：Γ谜f出幼兒園、家庭、戶外三個不同場所避震的應急方法。串珠式的組織環(huán)節(jié)，循序漸進，幼兒學以致用，提高了自救自護能力。

23、作為一名幼師寫教案需要注意哪些問題？很重要

　　備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到?jīng)Q定性的作用。

　　寫幼兒教案需要注意哪些問題

　　寫好幼兒園教案需要注意一下五點問題：

　　第一：明確目的要求。

　　第二：為幼兒創(chuàng)設適宜的條件。

　　第三：科學安排內(nèi)容。

　　第四：形式的多樣化，有趣味性。

　　第五：重視過程的安全和衛(wèi)生。

　　小班《有趣的數(shù)字》幼兒教案

　　活動目標：

　　1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

　　2、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品布置在教室周圍，幼兒對生活中的數(shù)字已有一定的了解。

　　2、在教師的衣服上貼一套數(shù)字，在小椅子上貼上數(shù)字，每位幼兒一個數(shù)字掛件。

　　3、多媒體展示：神州六號發(fā)射升空直播。

　　活動過程：

　　一、出示0--9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的`興趣。

　　今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶)都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說出數(shù)字，教師貼在黑板上。)

　　二、找找、說說生活中的數(shù)字。

　　1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望：“最近我們正在進行關于“數(shù)字”的話題，知道了我們周圍到處都有數(shù)字。今天有很多數(shù)字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來?”

　　2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：

　　(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。

　　(2)誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

　　3、回憶生活中更多的數(shù)字

　　教師：原來數(shù)字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數(shù)字呢?

　　4、說說自己記得最清楚的數(shù)字、最喜歡的數(shù)字。

　　教師：數(shù)字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關系，那么你記得最清楚的、最喜歡的數(shù)字是什么呢?今天把它帶來了沒有?

　　請小朋友給大家介紹一下。

　　三、讓人難忘的數(shù)字。

　　教師：現(xiàn)在老師要讓小朋友看一段錄象，里面講到的數(shù)字在生活中可不是經(jīng)常能聽到的。(觀看錄象，在發(fā)射升空時大家一起倒數(shù))

　　討論：剛才的畫面你看了以后覺得怎樣?

　　教師小結：神州六號發(fā)射成功了，中國人真了不起，作為一個中國人我們應該感到非常驕傲和自豪，剛才錄象里聽到的數(shù)字真讓人難忘啊!!

　　四、玩數(shù)字游戲。

　　教師：數(shù)字和我們的關系這么密切，給我們的生活帶來了很多方便，你們想不想做一個數(shù)字寶寶來玩游戲呢?

　　1、找座位游戲。

　　教師：老師要給每位小朋友發(fā)一個數(shù)字掛件，看看你的數(shù)字是幾，把它掛在脖子上打扮成數(shù)字寶寶，，現(xiàn)在我們來玩找座位的游戲，要找到比胸前數(shù)字多1的座位號坐下，看誰的動作快。

　　幼兒找座位，教師及時幫助出錯的幼兒。

　　2、數(shù)字寶寶找朋友。

　　1)請數(shù)字寶寶們幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。

　　2)請幼兒遵守規(guī)則：音樂開始，數(shù)字寶寶們可以跟著音樂跳舞，音樂停時要求兩個數(shù)字寶寶頭靠頭做朋友，記住，只能是兩個。

　　3)幼兒游戲。

　　4)再次游戲，四個數(shù)字組合在一起，加大難度，按從小到大的順序排成一豎排。

24、幼兒園教案備寫流程和要求教案是什么樣的？

　　備課流程要具備以下8個部分

　　1.活動名稱：

　　幼兒園教案備寫流程及要求

　　2.活動內(nèi)容：

　　3.活動目標：

　　4.活動準備：

　　5.活動重難點：

　　6.活動過程：

　　(一)開始部分：(導入)

　　(二)基本部分：(新授，操作和游戲)

　　(三)結束部分：(小結及簡單延伸)

　　7.活動延伸：

　　園內(nèi)延伸

　　園外延伸

　　8.活動反思：

　　立足幼兒表現(xiàn)、目標達成、教學效果等發(fā)面，從優(yōu)缺點及改進想法三個方面談一談。

　　教案備寫具體流程及要求

　　活動名稱：

　　領域(如語言、數(shù)學、社會領域或整合活動)

　　活動內(nèi)容：

　　詩歌：《我愛我家》

　　點數(shù)練習：小兔種蘿卜

　　涂色練習：漂亮的老師(涂色練習 ×)

　　活動重點：

　　(理解概念)是指教學活動中舉足輕重、關鍵性的、最基本的、最重要的中心內(nèi)容，是課堂結構的主要線索,掌握了這部分內(nèi)容,對于鞏固舊知識和學習新知識都起著決定性作用。)

　　活動難點：

　　(理解概念)是從幼兒實際出發(fā)，幼兒難于理解或領會的內(nèi)容，或較抽象，或較復雜，或較深奧。難點不一定是重點。也有些內(nèi)容既是難點又是重點。難點有時又要根據(jù)幼兒的實際水平來定，同樣一個問題在不同班級里不同幼兒中，就不一定都是難點。

　　【如何確定重難點】

　　1.熟悉和貫徹執(zhí)行綱要。

　　2.深入鉆研教材。

　　3.全面了解幼兒知識和技能的實際情況。

　　4.善于總結自己的經(jīng)驗和虛心學習別人的經(jīng)驗要善于總結自己在解決教學重點和難點問題方面的經(jīng)驗。

　　活動目的：

　　1.(情感目標)懂得、體驗、感受、喜歡……

　　2.(知識目標)認識、明白、感知……

　　3.(能力目標)學會、能夠……

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　1.知識經(jīng)驗準備(一般指活動前需要家長或老師提前跟孩子分享的`知識)

　　2. 物質(zhì)準備：(指教具和學具)

　　3. 環(huán)境準備：(一般指情境預設方面，如情境游戲角色扮演及道具準備)

　　活動過程：

　　開始部分--基本部分--結束部分

　　一、開始部分(時間一般不超過5分鐘左右)

　　1.師幼問好。

　　2.導入活動：一般有直入式、情境導入、故事導入、談話導入、謎語導入、懸念導入、視頻導入、激趣導入、實驗導入、演示導入、游戲?qū)?、觀察導入、聯(lián)想導入、掛圖導入、錄音導入、幻燈導入)

　　【例一】

　　談話導入：

　　1.(一般敘述性)請幼兒說說秋天是什么顏色的?

　　(如果詳案也可附上導入語)

　　2.(導入語)小朋友們，上周老師請你們周末和爸爸媽媽一起去野外觀察秋天，那誰說說你們觀察到的秋天是什么樣的呢?

　　【例二】

　　談話導入：

　　1.(一般性敘述)教師引導幼兒回顧晨間閱讀的《線條先生》或本故事，請幼兒說說線條還可以變成哪些線?變成哪些東西?

　　2.(導入語)小朋友們，誰今天說早上讀了《線條先生》這本書呢，說說線條除了書里講到的，還能變成什么呢?

　　【例三】

　　懸念導入：

　　1.(一般性敘述)老師講述故事《茉莉花》，引導幼兒認真傾聽后回答相關問題。

　　2.(導入語)：“今天老師要給小朋友講個故事，題目叫《茉莉花》。茉莉花為什么要請醫(yī)生?請了幾個醫(yī)生?它們是怎樣為茉莉花治病的?請小朋友認真聽老師講完故事就知道了?！?/p>

　　二、基本部分 (把握好完整的5大環(huán)節(jié))

　　緊緊圍繞活動目標，設計具體的教學環(huán)節(jié)，教學準備中的內(nèi)容要全部在各環(huán)節(jié)中體現(xiàn)，最后達成目標。

　　如語言活動：

　　感知→ 理解→ 體驗→ 游戲→ 創(chuàng)造

　　1. 初步感知。一般指通過猜、看、聽、說等方式(播放幻燈、出示圖片、出示實物、情境表演、講故事、瀏覽課本、播放視頻等)讓幼兒通過仔細觀察或傾聽而初步感知活動內(nèi)容。

　　2. 學習、理解。指教師通過各種教學手段帶幼兒理解所學內(nèi)容。 (主要指教師教授環(huán)節(jié))

　　3.體驗、練習。(主要是引導幼兒通過反復讀、說、表達等手段去實現(xiàn)教學目標，主要指幼兒學習環(huán)節(jié)。)

　　4.游戲、鞏固。指通過各種玩，進一步激發(fā)幼兒活動興趣，通過玩而進一步鞏固、理解故事或兒歌內(nèi)容而達到玩中學的目的。

　　5.創(chuàng)造、提升。主要是體現(xiàn)一個“編”字，創(chuàng)編、續(xù)編，一般是活動的難點部分的體現(xiàn)，如果能編出來，說明活動難點也能實現(xiàn))

　　6.小結梳理。通過教師小結，梳理本節(jié)活動的知識點，根據(jù)幼兒活動表現(xiàn)小結幼兒活動及掌握情況，提出注意事項。

　　三、結束部分：把握好2個環(huán)節(jié)(小節(jié)——延伸)

　　1.小結梳理：鞏固提升環(huán)節(jié)，通過教師小節(jié)，梳理本節(jié)活動知識點，根據(jù)幼兒活動表現(xiàn)，小節(jié)幼兒活動及知識點掌握情況，有針對性的提出注意事項。

　　2.活動延伸：

　　(園內(nèi)延伸)區(qū)域游戲或其他活動

　　(園外延伸)親子鞏固活動

　　活動反思：

　　立足幼兒表現(xiàn)、目標達成、教學效果等方面，從優(yōu)缺點及改進想法三方面談一談。

　　【舉例】

　　數(shù)學活動：

　　開始部分--基本部分--結束部分

　　一、開始部分

　　1.師幼問好

　　2.導入活動

　　二、基本部分

　　1.呈現(xiàn)活動主題(根據(jù)各自教學手段，選擇不同的主題呈現(xiàn)方式)

　　2. 探索操作：

　　(1)小組操作(指教師示范引導后的小組嘗試操作活動，可以讓能力較強的幼兒先探索操作1 到2組)

　　(2)集體操作(將全班幼兒分成若干小組，根據(jù)操作活動要求，分發(fā)材料，確保全班幼兒人人動手操作練習)

　　三、結束部分注意：

　　1.交流分享：(幼兒表達分享操作情況)

　　2.總結提升：

　　(1)教師總結梳理本節(jié)活動內(nèi)容;

　　(2)總結幼兒操作情況)

　　3. 活動延伸：

　　(園內(nèi)延伸)區(qū)域游戲或其他活動

　　(園外延伸)親子鞏固活動

25、幼兒園安全活動《迷路了該怎么辦？》大班健康教案

　　通過觀看情景表演“程程迷路了”，讓幼兒知道迷路的危險，樹立幼兒初步的防范意識，培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力，引導幼兒了解一些自救的常識，知道迷路時應能夠大膽、禮貌的求救。

　　設計意圖：

　　生活中，幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差，所以，安全問題是時時存在，處處可能發(fā)生的。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”。而"受人于魚不如授之于漁”，教給幼兒如何進行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無旁代的任務。安全課本身缺乏趣味性，如何對幼兒進行安全教育活動的同時還讓他們充滿興趣，增強自護意識，掌握必要的、正確的自救常識，有效的進行自我保護，也是我設計這節(jié)活動課的意圖所在。

　　活動目標：

　　1、知道迷路的危險，樹立幼兒初步的防范意識。

　　2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　3、引導幼兒了解一些自救的常識，知道迷路時應能夠大膽、禮貌的求救。

　　活動重點：增強幼兒解決問題的能力，樹立幼兒初步的防范意識。

　　活動難點：使幼兒掌握一些自救方法進行自我保護。

　　活動準備：1、情景表演：程程迷路了。2、ppt圖片。3、音樂。

　　活動過程：

　　一、情境導入。

　　觀看情景表演“程程迷路了”，教師在主要部分給予提示。

　　故事：一個周末的早上，程程媽媽帶著程程去超市買東西，超市的東西可多啦，新鮮的瓜果蔬菜擺滿了柜臺，當媽媽正在挑東西的時候程程發(fā)現(xiàn)玩具柜有好多玩具，于是他蹲下來這看看，那摸摸，當他起身后發(fā)現(xiàn)媽媽不見了。這時候該怎么辦呢?

　　二、分段討論，整理方法，有獎?chuàng)尨稹?/p>

　　1、引導幼兒討論：程程迷路了，他會怎么做?這樣會出現(xiàn)什么后果?

　　讓幼兒說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法，引導幼兒明白遇事要動腦筋。

　　2、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。

　　3、開展“有獎?chuàng)尨稹庇螒?，可將幼兒分為兩組，提出問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

　　(1)在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦?

　　(2)在城市迷了路，你該怎么辦?如果有人強迫帶你走，你該怎么辦?(可以根據(jù)路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)

　　(3)在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦?(應當盡量向公路、村莊靠近，爭取當?shù)卮迕竦膸椭Ｈ绻窃谝归g，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達聲尋找有人的地方求助。)

　　(4)在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦?

　　三、總結經(jīng)驗。

　　1、小朋友們平時應當注意準確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。

　　2、如果迷失了方向，要沉著鎮(zhèn)靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

　　四、音樂游戲:幫迷路的小花鴨回家

　　1、(播放鴨子的叫聲)師提問: 誰在哭?為什么哭?

　　2、師提問：小花鴨找不到媽媽怎么辦?我們快來幫它找媽媽吧!

　　引導幼兒扮演民警叔叔和小花鴨,用有效的有禮貌的語言進行對話,幫助小鴨子找到回家的路并將小鴨子送給鴨媽媽。

　　2、在《母鴨帶小鴨》音樂伴奏下邊唱邊做出快樂動作與表情出活動室，活動結束。

　　活動總結：

　　本節(jié)課，通過情景表演、問題討論、有獎競賽、音樂游戲等方法，讓幼兒課在輕松愉悅的活動中加深了解自我保護的常識，知道迷路時應怎么求救，培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識，活動目標基本達到，效果較好。但在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出許多，但對于農(nóng)村里、夜間怎樣想辦法求救，感覺有點困難，所以這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng)，大班幼兒大部分對自己父母的名字、電話、住址都比較清楚，但是應急反應能力稍顯薄弱，應繼續(xù)加強提高孩子的自我保護意識。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

26、教案？小班健康教學活動范文《小鴨向前沖》反思

　　設計意圖：

　　有一次晨間活動我給幼兒玩小毽子幼兒玩了幾分鐘就失去了興趣，我隨時靈機一動我想孩子對小動物是最感興趣的，何不利用動物的情景來玩玩游戲呢，于是我就用毽子做魚鉤和小魚和孩子們玩起了小貓釣魚的游戲孩子們玩得非常開心、投入。由此引發(fā)了我的思考。我們何不利用一些平時看來沒有什么可玩性的一些物品來使幼兒玩得開心呢?我想到了布的特性,它有鋪墊、折疊、拉扯、包裹的功能,如果利用布的特點結合小班幼兒的年齡特點來開展一節(jié)體育活動效果會怎樣呢?

　　活動目標：

　　1.在跑、跳、鉆、滾等運動中提升身體的敏捷性,促進大動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　2.體驗運動的樂趣,培養(yǎng)樂觀開朗的個性。

　　3.體驗和大家共同活動的快樂。

　　4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　5.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　活動重難點：練習不同姿勢的翻滾，能從布的一端滾向另一端。

　　活動準備長約6米、寬約3米的大塊長方形綢布,音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.幼兒或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈中,聽到音樂,起身,模仿小鴨子進場。(歡快的音樂)

　　2.伴隨兒歌熱身:一群鴨子,個子矮矮,走起路來,屁股歪歪,拍拍翅膀,跟著媽媽，學習本領。

　　二、基本部分

　　1.基本動作練習。

　　師:“小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚蝦,路上會遇到一些情況,你們要小心啊?！?/p>

　　(1)“過河溝”,練習不同的跳:長布折成寬窄不同的長條,幼兒練習雙腳跳、單腳跳、跨跳。

　　(2)“躲浪花”,練習低頭鉆跑。(浪花的音樂)師:“小河里,大風卷起了浪花,孩子們,我們一起鉆過去吧。”兩教師抖動紅布,幼兒目測其飄揚及落下的速度和距離,從“浪花”下穿過。

　　(3)“打雷,下雨了”,練習鉆爬,頭部撫觸。(打雷閃電的音樂)師:“聽,什么聲音?”幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨,教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。

　　2.練習滾動。

　　師:“小露珠在荷葉上是怎么滾動的?”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚的呢?”

　　(1)幼兒在紅布上或場地上探索并練習滾動的不同方法。

　　(2)教師總結后,選擇一種方法,幼兒依次由紅布一端滾到另一端。

　　三、結束部分

　　1.“小小的船”,放松動作。(輕緩的音樂)師:“天色不早了,天邊升起了月牙,水面上飄來一條小船?！比坑變鹤陂L條布上,面朝教師,手握兩邊的布,左右搖晃,進行放松。

　　幼兒念兒歌:彎彎的月亮小小的船,小小的船兒兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星、藍藍的天。

　　2.乘船回家,自然結束。

　　幼兒站于布側,一手抓布,一手做游泳狀,“游”出活動場地。

　　活動反思：

　　1.在本次活動中我緊抓幼兒的興趣點,愉悅伴始終組織的“快樂游戲”活動。以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線,抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點,以小鴨子跳泥溝,小鴨子躲浪花,小鴨子學露珠翻滾,小鴨子劃船幾個有趣的游戲練習動作,幼兒始終伴隨著愉快的情緒體驗。

　　2.在這次活動中我整個活動過程都以游戲的口吻來貫穿整個活動,以游戲化的場景和孩子一起玩,幼兒絲毫不感到被要求,被限制,被強制,而是主動遵守規(guī)則,積極練習動作,充分體現(xiàn)了教育無痕跡的境界。

　　3.整個活動,每當出現(xiàn)不同的場景的時候我都伴以不同的背景音樂,讓“小鴨子”身在其中，使他們玩的興致盎然,孩子們在發(fā)展動作的同時受到音樂美的陶冶。整個活動下來幼兒都在輕松開心的活動中得到了發(fā)展，這次活動還是很成功的。

27、幼兒園小班主題活動教案：幼兒園真好玩社會領域反思

　　教材分析

　　剛入園的幼兒對幼兒園里的一切都充滿了好奇心,同時也會對幼兒園這個剛接觸的陌生環(huán)境產(chǎn)生恐懼心理。本活動以和爸爸媽媽一起參觀幼兒園為由，幫助幼兒熟悉幼兒園里的環(huán)境、老師、小朋友······，從而幫幼兒建立安全感，讓幼兒喜愛幼兒園和自己班級，喜歡上幼兒園，緩解入園焦慮。

　　活動目標

　　1.熟悉幼兒園環(huán)境和班級環(huán)境，知道保健室和其他場所的用途。

　　2.能自己扶著欄桿上樓梯，會有禮貌地和小朋友老師哥哥姐姐打招呼。

　　3.喜愛幼兒園和自己班級，喜歡上幼兒園。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒認識自己的幼兒園。

　　物質(zhì)準備：設計參觀線路，與各部門提前聯(lián)系。

　　活動建議

　　1.認識標志及各部門用處。

　　(1)認識幼兒園標志，了解其寓意。

　　提問：小朋友們，你們看這個圖案像什么?

　　小結：這個圖案像一顆小星星，每一種顏色代表一個小朋友，小朋友們手拉手快樂來幼兒園，這就是我們幼兒園的標志。

　　(2)認識保健室

　　提問：這里是保健室，保健室是干什么的?

　　小結：保健室里的老師會給小朋友們進行晨檢，檢查身體健康情況。

　　2.參觀不同的教室，了解不同班級的名稱。

　　帶領幼兒走進每個教室，參觀班級環(huán)境，了解班級的位置和名稱。

　　3.參觀自己班級，知道自己所在班級的教室。

　　(1)了解班級區(qū)域

　　提問：請小朋友去找找我們教室里有哪些好玩的區(qū)域?

　　小結：圖書區(qū)里面有好多好看的故事書;建構區(qū)里面有很多積木，你可以用積木搭成高高的大樓;娃娃家里面住著一個可愛的小娃娃，你可以在這里當爸爸或者媽媽，給小娃娃吃飯，照顧她睡覺;美工區(qū)里有很多神奇的畫筆，你可以畫出好看的圖畫。

　　(2)知道臥室和盥洗室

　　提問：除了這些區(qū)域，你還發(fā)現(xiàn)了哪些地方?

　　小結：這里是我們的臥室，每個小朋友都有一張自己的小床，躺在上面很舒服。這里是洗手間，小朋友們可以在這里洗手漱口，當你要上廁所的時候告訴老師，老師可以幫助你。這就是我們的教室，你們可以領著爸爸媽媽一起去玩，現(xiàn)在開始吧!

　　教學反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

28、幼兒園小班安全教案《著火了怎么辦？》反思

　　活動目標：

　　1、通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。

　　2、在活動中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

　　活動準備：

　　1、收集火災的案例及錄像。

　　2、有消防車聲音的錄音帶、濕毛巾等?；顒舆^程：

　　(一)導入

　　1、播放錄音帶，小朋友聽一下，這是什么聲音?發(fā)生什么事情了?

　　2、這里有一段關于火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。

　　(二)避免火災的發(fā)生及自救的方法

　　避免火災的發(fā)生：

　　出示圖片

　　1、(一個小朋友在玩火)這個小朋友這樣做對嗎?

　　2、(小朋友喜歡的玩具掉到床下的墻角了，一個小朋友在用火柴照明)小朋友這樣做安全嗎?

　　小結：這兩個小朋友的做法都不對，這樣做容易引起火災。

　　幼兒自救的方法：

　　1、小朋友假如我們碰到火災了，我們怎么做呢?(幼兒可自由討論，撥打火警電話119;根據(jù)圖標趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)

　　2、剛才小朋友第一個想到的辦法是打火警電話"119"，讓他們來幫助我們。

　　3、小結：我們撥打火警電話時一定要講清楚自已家的地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

　　4、那著火的時候，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什么呢?

　　(三)消防演練

　　1、播放消防演習視頻，讓幼兒自己觀察，說出自救辦法--濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，用滅火器滅火，從安全出口離開…….

　　2、消防演習活動，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，再清點人數(shù)。在規(guī)定的時間內(nèi)，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災地點，做到無遺漏、無丟失、無傷害。

　　(四)活動結束總結幼兒在消防演習中遇到的問題，再次加深幼兒多消防知識的認識。

　　活動反思：

　　通過讓幼兒學會在火災中保護自己的生命顯得尤為重要，讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，知道在平時生活中不能隨意玩火，培養(yǎng)幼兒的防火意識，學習撥打119火警電話的正確方法及幾種火場逃生的方法和技能。所以，我認為這課非常有意義。幼兒在今后遇到危險也能冷靜對待。

29、幼兒園中班科學教案《為什么會浮在水面？》反思

　　【活動目標】

　　1、知道通過改變形狀可以把沉的東西變成浮的。

　　2、能用符號記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、樂意與同伴、教師分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　【活動準備】

　　物質(zhì)：

　　1、裝水的大臉盆每組一個、毛巾若干。

　　2、幼兒每人一個托盤、內(nèi)裝：包裝紙、橡皮泥、蠟光紙、帶蓋玻璃瓶。

　　幼兒人手一份“沉浮記錄表”、筆。

　　【活動準備】

　　1、問題激趣

　　提出問題：誘發(fā)幼兒討論：輪船為什么會浮在水上?

　　2、猜測結果

　　組織幼兒觀察材料：看一看，托盤里有什么?

　　引導幼兒猜想：拿起來摸一摸，哪些東西放水里是浮的。哪些東西是沉的。

　　交代記錄要求：在記錄表上，把你認為會沉的東西畫上“↓”符號，會浮的畫上“→”符號。

　　引導幼兒假設、猜想：我認為：橡皮泥會浮、玻璃瓶會沉。因為……。

　　3、驗證假設

　　引導幼兒將自己假設的材料放入水中，驗證沉浮事實。

　　引導幼兒討論驗證結果，重點觀察：沒帶蓋子的玻璃瓶是沉還是浮。

　　小結：通過實驗，我們了解到橡皮泥一下子就沉進水里了，沒蓋子的玻璃瓶會浮一會，一會兒過后也沉進水里了。

　　4、讓沉的東西變成浮的。

　　引發(fā)幼兒思考討論有什么辦法可以讓沉的東西浮起來?

　　引導幼兒用自己想出來的辦法讓提供的四種東子浮起來，如：蠟光紙、包裝紙折成船，將橡皮泥捏成碗，將空瓶子擰上蓋。

　　引導幼兒交流討論自己的操作和實驗結果。

　　教師重復幼兒的方法，做一遍總結示范。并在驗證途中加入新的發(fā)現(xiàn)：在紙船和碗中可以加入新的東西，他們還可以運物。

　　教師小結。

　　活動反思：

　　1、事先沒有明確“浮上來，沉下去”這兩個詞組的搭配，所以在實驗結束的時候，會聽到好幾個幼兒說“浮下去，沉上來”，這個問題是我事先沒有考慮到的。

　　2、有幾組幼兒在做實驗的時候，出現(xiàn)爭搶實驗用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象，這個是我事先沒有明確實驗的注意事項造成的，每一次活動過程中幼兒的常規(guī)問題還是要考慮到的。

30、大班談話教案《這個國慶怎么過？》教學反思

　　設計意圖

　　國慶長假過后，孩子們聚在一起就交流長假自己是怎么過的，有的喜滋滋地告訴同伴去哪里玩了，有的說著遇到的新鮮事，還有的則失落地說“哪兒也沒去，太堵了”……今年的 “十一”有些特別，大家過了一個國慶和中秋兩大節(jié)日碰在一起的 8 天長假。選擇孩子們感興趣的話題，創(chuàng)設寬松愉悅的氛圍，讓孩子敢說、想說、樂意說，根據(jù)自己意愿和內(nèi)心感受，大膽交流表達，大班談話活動《這個國慶怎么過?》就這樣誕生了!

　　為孩子們創(chuàng)設一個自由自主的談話情景，引導他們圍繞話題，大膽談論自

　　己在假期中的外出旅游、走親訪友、品嘗美食等所見所聞，引發(fā)幼兒基于生活經(jīng)驗的表達，感受祖國的美好、家人的溫情、愉快的生活……

　　活動目標

　　1.在寬松愉悅的氛圍中大膽交流分享假期里的所見所聞。

　　2.能夠傾聽他人談話，樂于參與談話活動。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　重點難點

　　喚醒孩子們關于國慶節(jié)和中秋兩節(jié)同過的生活經(jīng)驗，大膽交流。

　　活動準備

　　1.幼兒有過國慶和中秋的生活經(jīng)歷。

　　2.有一定的學習經(jīng)驗，能夠有意識安靜地傾聽他人談話。

　　活動過程：

　　這個國慶節(jié)和以往過的有什么不一樣，不一樣在哪里?表達出特別的地方。

　　一、開始部分：

　　提問：這次國慶特別長，有幾天啊?和哪個節(jié)日一起的?

　　承上啟下：我們剛剛過了一個與眾不同的國慶長假，它有國慶、中秋兩個節(jié)日

　　在一起，有 8 天時間呢。

　　(設計思考：教師開門見山，直接提問導入，幫助幼兒回憶剛剛結束的國慶長

　　假的“與眾不同”，激發(fā)幼兒談話興趣，引發(fā)他們交流表達。)

　　二、基本部分：

　　(一)引導幼兒自由分享國慶假期的所見所聞。提問：這個國慶節(jié)你是怎么過的?

　　*出去旅游

　　提問：去了哪里?看到了什么?心里感覺怎么樣?

　　小結：旅游可以到不同的地方，看到不一樣的風景，是一件快樂的事情。

　　*品嘗美食

　　提問：1.這個國慶節(jié)是和中秋節(jié)一起過的，中秋節(jié)你們吃了什么?

　　2.除了吃月餅還品嘗了什么美食?

　　小結：品嘗美食也是假期一個不錯的選擇，我們的祖國有這么多好吃的美食。

　　*走親訪友

　　提問：國慶長假還有誰去走親訪友了?一起做了什么?

　　小結：國慶節(jié)拜訪一下好朋友，看望一下親戚，一家人團團圓圓在一起，是個

　　很棒的主意。

　　承上啟下：國慶假期，我們可以看看各種風景，感受一下美麗祖國的地大物博、物產(chǎn)豐富;我們也可以走親訪友，和家人、朋友們在一起放松、休閑，帶去你對他們濃濃地愛;我們還可以品嘗不同的美食，感受美食帶給我們的美味和快樂……我們還可以做很多有趣的事情，這個國慶過得真是豐富多彩。

　　(設計思考:由“這個國慶節(jié)你是怎么過的?”引發(fā)幼兒大膽交流表達內(nèi)心感

　　受，說出假期里的所見所聞。談話中既有師生互動、又有生生互動，幼兒既要認真傾聽他人談話，又要積極參與談話活動，教師根據(jù)孩子的表達，追問、交流、提升、歸納……萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家人、愛生活的美好情感。)

　　(二)引導幼兒合理安排假期生活

　　提問：2017 年的假期我們是過完了，下一個假期就是 2018 年的元旦了，那你們會怎么安排呢?

　　小結：剛剛聽了大家的介紹，我發(fā)現(xiàn)你們的假期安排得很豐富，也很合理。

　　(設計思考：教師拋出新話題“以后的假期你會怎么安排”，打開幼兒思路，引發(fā)幼兒思考:我們時間的主人，怎樣安排，可以讓自己過一個有意義、有收獲的假期?)

　　活動反思

　　三、結束部分：

　　教師：我們可以一起回去做個計劃表，再和爸爸媽媽一起討論商量一下:以后的假期怎么過，更有意義、更有收獲。

　　(設計思考：此環(huán)節(jié)是本次談話活動的延伸，進一步拓展了談話活動的方式，由幼兒園談話到家庭談話，家園合力，給幼兒創(chuàng)設寬松愉悅的氛圍，讓幼兒自信大膽的表達內(nèi)心感受，為下一次談話活動開展做好鋪墊。)

　　首先，恰當?shù)脑掝}，使幼兒有話想說，有話要說。這次談話活動根據(jù)兒童的興趣點和生活經(jīng)驗選題，符合兒童的年齡特點。

　　其次，師幼共同創(chuàng)設了一個寬松、自由的語言環(huán)境，在談話中，教師真誠平等地同孩子交流，耐心傾聽幼兒的每一句話，不隨意打斷幼兒、學會等待幼兒、不斷鼓勵、支持幼兒，努力營造寬松氛圍，讓幼兒在自由的環(huán)境中主動表達。

　　再次，活動過程中，教師隨時關注并捕捉幼兒的興奮點，激發(fā)幼兒思維過程中的興趣點，抓住各種表達的機會，鼓勵幼兒表達，注意培養(yǎng)幼兒的談話水平。

31、幼兒老師要如何寫幼兒園教案？公開課怎么準備？

　　一、按照教學大綱做好課堂內(nèi)容安排

　　根據(jù)教學大綱及相關的教學指導，安排好一月或一周的學習內(nèi)容，再根據(jù)學習內(nèi)容制定每節(jié)課的課堂教案，如果需要多媒體教學，那么就應該制作PPT課件等。

　　二、幼兒園教案的編寫

　　因幼兒園的教學特點決定，教案的編寫盡量簡單，突出，要有特色，根據(jù)兒童心理制定教學流程，選取教具，活動過程中應考慮到安全、健康等影響因素。

　　1：教案的基本內(nèi)容

　　1、教案的編制主要按課時進行，可以一個教學內(nèi)容(單元)或一次課(2-3學時)編制一個教案。

　　2、根據(jù)幼兒年齡和接受能力，在設計教案時要考慮到年齡段，來設計內(nèi)容。

　　3、教案設計要有自己的風格，幼兒具有極強的探索欲，可以根據(jù)他們的這一特點，利用道具、游戲、引導、手工等步步引入課程。

　　4、教案編制基本格式

　　2：教學章節(jié)或主題

　　授課時間：月日第周星期第節(jié) 授課班級：

　　教學目標、要求：(教學目標一般說應包含知識教學、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容，教學要求是指識記、理解、簡單應用、綜合應用等層次)

　　教學重點、難點：教學重點，是為了達到確定的教學目的而必須著重講解和分析的`內(nèi)容;教學難點，是就學生的接受情況而言的，學生經(jīng)過自學還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學難點。

　　教學方法：(討論、啟發(fā)、演示、辯論、講練結合等)

　　教學手段：(多媒體教學、錄像帶、掛圖、幻燈片等)

　　教時安排：(本章節(jié)或主題授課所需的教時數(shù))

　　教學過程：(體現(xiàn)教學步驟，包括時間分配和教學內(nèi)容教學進程)。這一部分是授課的重點，因課程和不同的教師教法各異。應包括教學內(nèi)容的詳細安排、教學方法的具體運用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學步驟、內(nèi)容綱要和教法設計相結合，不僅便于教師自己課堂教學，也便于別人(甚至外行)亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內(nèi)容要點。

　　作業(yè)布置：(布置手工或與家長的互動等)

　　教學后記：教師可以自己做教學過程中的感想及啟發(fā)總結，便于個人的存檔及提升。

　　以上教案的寫作方法僅提供一些參考，并非在教學中的定式，教師可在教學過程中適當調(diào)整，以利于教學。

32、教案指南：幼兒園教案模版寫作指導

　　教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。幼師怎樣寫一篇優(yōu)秀的教案?以下是整理分享的幼兒園教案寫作指導模版，希望對你的工作有所幫助，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)分享。

　　問題一：備課備什么?

　　備課要三備——一備教材，二備幼兒，三備教法。

　　問題二：教案撰寫的基本格式

　　【活動名稱】

　　1.寫明××班××活動(按領域?qū)?：活動名稱(類別)是作品要加書名號

　　2.對外觀摩教案中這一項放在標題處，三號宋體加粗居中;日常教案撰寫中不需要寫××班

　　【設計意圖】

　　1.可以從教材分析入手，分析作品特點(教育價值)、幼兒年齡特點及二者的結合點，結合本班幼兒的實際水平、現(xiàn)階段教育教學的要求等方面進行闡述，說明選擇這個教材的原因，字數(shù)不要太多，以100-200個字以內(nèi)為宜。

　　2.設計意圖在日常教案中可以不寫。

　　【活動目標】

　　圍繞知識技能、情感態(tài)度寫，以幼兒為主體。目標應具體、可操作、體現(xiàn)遞進，并有針對性。

　　不要寫重復和無效的目標，目標制定應避免空、大的現(xiàn)象。

　　【活動準備】

　　圍繞知識經(jīng)驗準備和物質(zhì)準備。

　　【活動過程】

　　1.標號應按照一、(一)1.(1)的順序設置。

　　2.教師設計的教學策略應圍繞目標，環(huán)節(jié)中應避免無效的學習，考慮用什么方式來達成目標，關注每個環(huán)節(jié)實現(xiàn)什么目標。

　　3.理清環(huán)節(jié)之間的邏輯關系，每一個大環(huán)節(jié)下屬的小環(huán)節(jié)應是對大環(huán)節(jié)的有效分解。

　　4.活動過程中要體現(xiàn)層層遞進，如：感受——理解——體驗。

　　5.每個大點寫明：做什么及用什么方式達到什么目的。

　　6.不要提只回答是與不是的封閉性的問題。

　　【活動延伸】

　　1.活動延伸單列，不屬于活動過程中。

　　2.應注明通過什么形式的活動完成。如表演區(qū)：嘗試多人套圈舞蹈表演。

33、教案指南：優(yōu)秀幼兒園教案怎么寫？

　　一、教材的選擇

　　我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好，一節(jié)課的內(nèi)容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當?shù)?，只有選擇適合幼兒年齡特點，能引發(fā)幼兒興趣的教學內(nèi)容，才能先發(fā)制人，從根本上達到教育的目的。

　　二、目標的確定

　　目標的制定原則上要從孩子的實際情況出發(fā)，確定一個活動目標主要從三個方面來確定：

　　1、認知

　　2、能力

　　3、情感

　　如兒歌《過橋》的目標是：

　　1、學習口齒清楚、聲音自然地朗讀詩歌。

　　2、嘗試簡單地仿編。

　　3、體驗活動的樂趣。

　　目標1 學習朗讀、學習兒歌是知識層面的，是知識的積累和鞏固;

　　目標2 嘗試簡單地仿編是能力層面的，是能力的提高和鍛煉;

　　目標3 體驗活動的樂趣是情感層面的，是情緒的體驗和表達。

　　1、能積極地參與活動，體驗詩歌帶來的樂趣。

　　2、嘗試創(chuàng)編詩歌，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

　　三、流程的設計

　　四、教具的準備

　　教具是為教學服務，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的設計和準備即要考慮幼兒的年齡特點，更要考慮課的需要。

　　五、教案的要素

　　一個完整的活動設計包含四個要素，即上面說到的四個大點：

　　1、設計意圖，也可以是教材分析

　　2、活動目標

　　3、活動準備

　　4、活動過程

　　如有必要，還可以加上第五點：活動延伸。

　　當前，上級評審組評估要求教師寫教案，我們按觀摩課的要求和格式書寫：

　　如：教學名稱(科目)：大班語言：秋天的雨

　　幼兒園名稱及教師姓名

　　設計意圖：用簡練語言闡述自己的設計意圖。(根據(jù)需要確定)

　　活動目標：

　　1、認知目標

　　2、能力目標

　　3、情感目標

　　活動準備：如與散文相符的Flash課件,音樂等。

　　活動過程：主要分三個部分：

34、大班安全教育《游泳抽筋，怎么辦？》教案

　　小男孩在水里游泳，突然大叫：“哎呦，我的小腿抽筋了，怎么辦?”以下這節(jié)課將告訴小朋友不同部位抽筋時相應的處理方法。本篇教案由小編精心整理發(fā)布，希望對您的工作有所幫助!

　　活動目標：

　　1、了解不同部位抽筋時相應的處理方法。

　　2、掌握簡單的正確處理抽筋的方法。

　　3、形成遇事勇敢鎮(zhèn)定、想辦法解決的習慣。

　　活動準備：小男孩布偶一個，教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、活動導入：觀看布偶表演。

　　(1)教師操作小男孩布偶。

　　小男孩在水里游泳，突然大叫：“哎呦，我的小腿抽筋了，怎么辦?”

　　(2)教師：糟糕，小男孩的小腿抽筋了。游泳時身體抽筋是非常危險的，如果不及時處理好，會造成溺水。不過我們不能驚慌，要冷靜地想辦法解決問題。誰知道抽筋的時候該怎么辦?快幫他想想辦法吧!

　　(3)幼兒提出自己的想法。

　　(4)教師：你們的辦法對不對?讓我們來看看書上是怎么說的。請打開幼兒用書第28頁，讓我們一起來看看。

　　2、活動展開：閱讀幼兒用書。

　　(1)引導幼兒觀察書上第28頁圖，學習手不抽筋的處理方法。

　?、俳處煟喝绻植砍榻顟撛趺刺幚砟?我們來看第一幅圖。

　　②請幼兒仔細觀察并回答。

　　③教師小結并示范正確動作：手部抽筋，將將手握緊，再用力張開?？焖俜磸妥鰩状危植烤筒怀榻盍?。大家一起做一做。

　?、芙處煄ьI幼兒做2-3次。

　　(2)引導幼兒觀察書上第29頁圖，學習腳部抽筋的處理方法。

　　①教師：如果腳抽筋應該怎么處理呢?我們來看下面一幅圖。

　?、谡堄變河^察并講述。

　　③教師小結并示范正確動作：腳部抽筋是游泳中比較常見的現(xiàn)象?？梢杂靡恢皇治兆〕榻钪w的腳趾，并用力向身體方向拉，同時另一只手的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋的腿伸直。如果水較深，沒有辦法站立，可以吸一口氣仰躺在水面上，等待救生員來救助。

　?、芙處煄ьI幼兒做2-3次。

　　3、活動總結：處理游泳抽筋的方法。

　　教師：游泳時水溫較涼會刺激肌肉引起抽筋，游泳時遇到手腳抽筋千萬不要驚慌，照著我們學的方法去做很快就能解決問題。下次游泳時你不僅可以自己解決問題，還能幫助出現(xiàn)抽筋情況的其他人。

　　4、活動延伸：練習處理游泳抽筋。

　　幼兒面對面輪流練習處理游泳時手腳抽筋的方法

　　(1)教師：剛才我們一起練習了游泳抽筋時的處理方法，請小朋友每人找一個旁邊的小朋友，面對面地練習一下吧!要商量好，誰先誰后，如果你的伙伴做錯了，請你幫他改正。

　　(2)幼兒兩兩結伴，互相練習處理抽筋的方法，教師巡回指導。

　　(3)重點引導幼兒練習腳部抽筋的處理方法。

35、幼兒園優(yōu)秀教案《什么不見了？》小班科學

　　引導幼兒愿意思考并積極探索常見可溶物在水中的現(xiàn)象，觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發(fā)生的變化，對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，能夠大膽地用語言表達自己的想法。

　　設計意圖

　　溶解是生活中常見的一種科學現(xiàn)象，孩子們知道糖化了、雪化了……但是對于溶解與哪些因素有關系卻是模糊的，不確定的。大班幼兒已有了一定的觀察、操作、記錄、分析以及推理的能力，并且對科學現(xiàn)象有濃厚的探索興趣。本節(jié)課就是引導幼兒通過實驗來感知、理解物體溶解的速度與物體的形狀、大小以及水的溫度有關系

　　活動目標

　　1、愿意思考并積極探索常見可溶物在水中的現(xiàn)象。

　　2、觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發(fā)生的變化。

　　3、對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，能夠大膽地用語言表達自己的想法。

　　重點難點

　　探索可溶物在水中溶解的現(xiàn)象

　　活動準備

　　材料準備: 吸管水杯白砂糖大米水水彩筆任務卡

　　經(jīng)驗準備: 幼兒已會“攪”的動作

　　活動過程

　　(僅限中文教案，由于照片涉及個人隱私及肖像權等問題，請不要添加含幼兒肖像的照片!)

　　1、導入

　?、賻?小朋友們好，我是陳老師，今天陳老師給每位小朋友都帶一瓶神奇的飲料，現(xiàn)在請小朋友們嘗一下，然后告訴我你們找到是什么味道呢?

　　幼:沒有味道

　?、谧兡g引導幼兒說說水的味道有什么變化。

　　師:現(xiàn)在我來給小朋友變一個魔術，小朋友們再來嘗一嘗水的味道有什么變化?

　　幼:變甜了

　　師:那你們知道他為什么會變甜嗎?

　　幼:因為往里面加東西了，加糖了。

　　教師總結:糖放進水里，攪一攪會消失不見，這種現(xiàn)象叫做溶解現(xiàn)象。

　　2、幼兒動手操作

　?、僬J識材料

　　師:那小朋友們想不想自己來做一杯神奇的飲料?

　　幼:想

　　師:那我們一起來認識一下我們都需要哪些東西吧，小朋友們仔細看哦，我請舉手的小朋友們來回答一下。

　　幼: 杯子、吸管、大米、糖

　　師:小朋友們真棒都認識

　　②示范如何操作實驗

　　師:首先我們有兩個水杯，面前有兩種材料，一個水杯里面放一種材料。由習慣幾天假吧。輕輕的攪拌，看看哪個可以消失不見溶解哪個沒有消失不見沒有溶解。

　?、壅堄變簞邮植僮?/p>

　　師:每個小朋友都有兩個水杯，小朋友可以從桌子上拿兩種材料，放進你的水杯里，一個水杯里放一種材料，然后用吸管進行攪拌，看看哪種材料是可以溶解的那種是不能溶解的。

　　師:小朋友們要記住水杯里面有水，小小朋友一定要小心，不要把水灑到衣服上，用吸管時也不可以往別的小朋友身上戳，要輕輕的握住水杯進行攪拌哦。那請小朋友認真等待老師給你們發(fā)材料。

　　師:那你們做完實驗以后舉手老師給你們發(fā)任務卡，任務卡上面有什么?

　　幼:大米、糖、笑臉、哭臉

　　師:那一會兒，小朋友做完實驗就可以去收，然后老師給你們彩筆你們就可以就可以在任務卡上面聯(lián)系那怎么連呢?仔細聽老師說。如果你放進去糖和大米它溶解了消失了那你就把它跟笑臉兒連起來，如果它沒有溶解沒消失不見，那你就跟哭臉連到一起。知道了嗎?

　　幼:知道了

　　師:那小朋友們可以開始操作實驗了

　　幼兒一邊操作實驗教師一邊巡回指導

　　3、活動延伸

　　師:老師悄悄告訴你們哦。在日常生活中，還有好多東西。是可以想糖放進水里一樣消失溶解的，也有很多東西像大米一樣，是不能溶解的，小朋友回家以后可以跟爸爸媽媽一起去觀察一下，然后來幼兒園后分享給你們的好朋友，看看哪些東西可以溶解哪些東西不能溶解，好不好。

　　幼:好

　　師:他這節(jié)課到這里就結束了，小朋友們表現(xiàn)的真棒，給自己鼓鼓掌吧。

　　活動總結

　　本次活動我主要設計了一些簡單、明確、的問題，來突破活動的重點與難點，活動中教師提問，如何能夠引起幼兒的興趣，是很重要的。

　　通過本次活動，我也發(fā)現(xiàn)并總結了不少小問題，如操作時提醒幼兒看好杯子，注意力要集中。口語上也要注意，在幼兒知道了那是溶解的現(xiàn)象時，教師在后面的講解時就要用上溶解一詞并且總結一下操作結果。整個過程的課堂氣氛還是比較安靜，應該更積情一點提高整堂課的積極性。幼兒的參與性比較少。另外，在本次活動中我選擇一些幼兒回答問題，但幼兒比較膽小、怯懦，所以幼兒回答問題十，比較磕巴聲音比較小，不自信。使幼兒得不到發(fā)展。活動中還可以設計一些比較有深度，但是經(jīng)過思考后肯定可以回答出來的問題，適當?shù)卣堄變河掠趪L試回答問題，我想每個幼兒都有自身的優(yōu)點和長處，在活動中我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。

　　在操作實驗的環(huán)節(jié)，可以使用多種材料，讓幼兒自己嘗試動手操作。讓幼兒自己思想，想自己動手。提高幼兒的動手能力，老師盡量地支持幼兒，鼓勵幼兒，老師可以讓做完的實驗先放在幼兒的面前，等幼兒做完任務卡以后，再把實驗材料收回。這樣可以更好的讓女兒觀察實驗結果。

　　教師問隨便成什么味道了沒有等幼兒直接回答，直接代替了幼兒回答，這里教師的有效提問應留給幼兒探索的空間，可以提示和鼓勵幼兒回答問題。在最后也應總結本節(jié)課實驗結果，也可以適當?shù)奶釂栍變哼€有哪些東西是可以溶解的，哪些是不能理解的，讓幼兒根據(jù)平常生活經(jīng)驗進行思考。如：豆子、石子等物體不能溶解，如:食鹽、等物體是可以溶解的。讓幼兒回家后可以和父母一起做實驗一起操作后再來告訴老師，此處的靈活性很大，這需要在將來的教學中善于積累經(jīng)驗。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

36、幼兒園老師年終總結怎么寫？

　　年終總結寫些什么

　　很多幼兒園會提供給老師們年終總結的模板，一般會從工作內(nèi)容、師德建設、反思等幾個版塊出發(fā)。

　　如果沒有模板呢也不用擔心，我們建議各位老師可以按下面的思路來撰寫自己的年終總結：

　　年終總結結構：常規(guī)工作+參與事項+分析與反思+個人得失+對未來的展望+感謝

　　1.常規(guī)工作

　　盡管幼兒園有很多瑣碎、臨時的工作，但也會有一些班內(nèi)的工作是有規(guī)律可以總結的，比如：每月更換一次班內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設、每周參與年級組教研會、每學期對班上幼兒進行家訪等。

　　同時，還有一些班級一日生活以外的工作，也可以歸類到常規(guī)工作里，比如：負責幼兒園某個公共區(qū)域的環(huán)創(chuàng)、負責開展幼兒園內(nèi)某個興趣小組的活動、負責定期為辦公室采買辦公用品等。

　　還有很多老師也參與到了幼兒園微信公眾號編輯、視頻錄制等工作中，這也可以寫進常規(guī)工作里哦。

　　寫常規(guī)工作不需過于細枝末節(jié)，用最簡潔的話表述清楚你定期要做的事即可。

　　2.參與事項

　　前面說幼兒園里有很多臨時性的工作，這些工作很多都是“事項”的一部分，比如接待參觀、教學評比等，這一年你參與了哪些事項，也可以在你的年終報告里體現(xiàn)。

　　比如：參與XX教學技能評比、參與接待XX領導專家等。

　　寫參與事項要注意，重大的事項在前、次要的事項在后，一些不重要的小事項可以一筆帶過。

　　3.分析與反思

　　這一部分，你可以對上面的常規(guī)工作和參與事項進行一些分析，說說自己哪些地方做得比較好，更要反思一下自己哪里做的還不足。

　　如果有明確不足，應該用簡潔的語言說一些針對這個不足的改進方法。

　　4.個人得失

　　然后就可以講講自己個人在這一年的成長與收獲，可以結合實例也可以注重感受。

　　例如你一年來一直參與幼兒園的科研工作，就可以說自己的研究能力得到了提升;又如你是新教師，這一年一直在師傅的帶教下學習作為幼師的基本，就可以先表達對師傅的感謝，再說說自己的進步。

　　真誠一些，是這一部分取勝的秘籍。

　　5.對未來的展望

　　前面4部分都在說對去年工作的總結，而這一部分則是要說一說對未來工作的展望了。

　　可以從自己的實際工作出發(fā)，比如上好每一節(jié)課、做好每一個環(huán)創(chuàng)，當然如果能輔以具體的措施就更好了。

　　也可以從個人能力的發(fā)展出發(fā)，比如做一個在藝術領域有特長的教師、做一個研究型的教師等，這點可以結合自己的興趣和專長來講。

　　6.感謝

　　最后，對一年里對你有過幫助的人，既可以是領導、師長，也可以是同事，甚至是孩子、家長，都可以說一說。

　　若能按照這個思路寫完一份年終報告，就基本不會有什么遺漏了。當然這只是“骨架”，“血肉”與“靈魂”還是需要老師們自己去填充哦。

　　年終總結的素材從哪里來

　　那“血肉”與“靈魂”，也就是我們寫年終總結的素材從哪里來呢，幼師平時工作這么忙，真到了年底，哪里能記得自己做了些什么事呀?別急，教你幾個“奇招”：

　　1.翻翻你的朋友圈

　　愛發(fā)朋友圈的老師有福了，那些(屏蔽幼兒園的)加班朋友圈此時都成了喚醒你記憶的鑰匙，翻一翻你一年的朋友圈，就能回憶起很多工作哦。

　　2.在聊天記錄里搜

　　和剛剛那招類似，即使你不愛發(fā)朋友圈，你總有因為加班向閨蜜吐槽、向家人報告、放朋友鴿子的時候。從聊天記錄里，我們也能回憶起這一年到底做了些什么哦。

　　3.看一看周計劃、月計劃

　　到了期末的時候呀，平時抱怨的周計劃和月計劃就可以派上作用了。如果你這邊存有電子稿，那你的年終總結一定不用擔心，因為里面詳細記錄了每天的日常工作，你一定能找到靈感。

　　當然，上面這些方法其實還是屬于“臨時抱佛腳”，各位老師為了年終總結時順利，平時不妨有意識地積累一些素材，如活動記錄、圖片、家長和領導的評價等，真的寫起來就不吃力啦。

　　如何寫出讓領導滿意的年終總結

　　除了有殷實的內(nèi)容，我們還可以通過一些技巧讓年終報告更出彩哦。

　　1.主次分明，不要事無巨細

　　幼兒園的工作是事無巨細的，但年終總結的時候可不要也這樣。如果你把上的每節(jié)課、做的每個教具都寫進去，只會顯得冗長沒重點，你真正的“高光時刻”反而容易被忽略哦。

　　2.層次清晰，不要平鋪直敘

　　很多老師喜歡流水賬式的年終總結，這樣也很容易讓人抓不到重點。

　　一份好的年終報告，一定是有結構、有層次、且層次分明的。其實，一開始建議的年終報告的內(nèi)容就是一個個層次，而最簡單的體現(xiàn)層次的方式就是為你的年終報告想一些出彩的小標題。

　　比如“常規(guī)工作”，可以描述為“每天，認真做好每一件事”。

　　當然，你也可以給一些重點句子加粗，讓看報告的人的注意力能被吸引，就像這句一樣。

　　3.客觀公正，不要報喜不報憂

　　有的老師生怕在領導面前“露怯”，想著不寫今年工作中沒做好的那部分，只讓領導看到自己做的好的部分就可以了。

　　其實，這種想法在寫年終報告的時候是不可取的，如果失去了客觀公正，年終報告豈不是淪為了一場“作秀”?況且，還真以為你不提，領導就不知道你哪些方面不足呀......

　　其實，適當寫一些自己的不足，不僅能幫助你好好的反思自己，更能凸顯優(yōu)點的珍貴哦。

　　4.記住你的匯報對象是誰

　　年終報告的匯報對象可能不盡相同，有的人匯報給總園長、有的可能匯報給分管某一事務的園長。在寫年終報告的時候，也要記得這一點，多偏重一些對方平時最關注的事情哦。

　　年終總結對大多數(shù)老師來說，是一個任務;對一部分老師來說，是在領導面前博得青睞的機會。

　　但其實，對于我們?nèi)祟悂碚f，一個階段性的總結是很有必要的。拋開園所的任務與任何模板，我們可以問問自己這些問題，來總結一下自己的這一年：

　　◇ 這一年，你學習了什么新的技能。

　　◇ 這一年，你的人際關系發(fā)生了哪些變化?

　　◇ 這一年，你推進了什么“人生大事”?

　　◇ 這一年，你和孩子的距離更近了嘛?

　　◇ 這一年，你對學前教育有沒有新的看法?

　　◇ 這一年，你最難忘的一次出游是?

　　......

　　我們沒有預設的問題，希望你能自己提問出最適合你總結的問題。

37、幼兒園幼兒教師期末總結怎么寫？

　　班務總結篇

　　一般班務總結都會對班級管理的各個方面進行梳理小結，包括：保教工作、個別教育、班級環(huán)境支持、家長溝通、安全工作、德育工作等。

　　NO.1如 / 何 / 寫在寫的時候一般是這樣的：1.使用總分總的結構進行撰寫;2.第一段簡單描述一下班級情況;3.說明這個學期孩子在各個方面的顯著進步(分段描述，可以添加一些圖片，使得文章更加具有可視化的痕跡)。

　　NO.2有 / 哪 / 些 / 小 / 技 / 巧1.點開自己開學時上交的班務計劃，對照自己這一學期的工作進行填充。2.不建議從空白文檔開始寫，看著計劃能夠讓你較為容易喚醒這學期的重大事件。3.根據(jù)計劃中的每個子標題去梳理學期精華這樣做既省時又不會和別人的雷同，關鍵還能讓我們積極聯(lián)想本學期的活動，再次學習，是十分有意義的。

　　NO.3有 / 哪 / 些 / 誤 / 區(qū) / 要 /避 /免班務總結式屬于經(jīng)驗梳理類文章，幼兒園考核不希望看到大篇幅的架空理論，希望看到的是操作性內(nèi)容的梳理。所以，只需要老師們根據(jù)各區(qū)塊內(nèi)容填寫真實的經(jīng)驗信息即可，同時減少理論的比重。

　　德育總結篇

　　德育工作主要要寫的方面大致有：同伴交往、情緒管理、兒童性健康教育、禮貌禮儀、自我悅納、悅納他人、分享合作、生命教育等方面的內(nèi)容。

　　NO.1如 / 何 / 寫1.一般德育總結也推薦為總分總的結構進行撰寫。2.文章開頭可以寫一下自己班幼兒這學期或?qū)W年的德育方面的顯著進步。3.進行具體的各方面的落實情況介紹：通過運用了什么辦法，幫助孩子的德育發(fā)展得到了什么提高。4.做一個小結：可以是這個學期未完成的部分介紹，也可以是對下學期的工作重點做一個簡要的介紹。

　　NO.2有 / 哪 / 些 / 小 / 技 / 巧1.拿出自己的德育計劃進行參考。2.在腦海中回憶一下自己是否用了一些特別成功的辦法，如果有的話請及時補充在總結中。3.仔細寫一下自己是用了哪些活動和策略對德育工作進行落實的。4.可以參考一些關于情緒管理、家庭教育、正面管教等方面的精品文章。

　　NO.3有 / 哪 / 些 / 誤 / 區(qū) / 要 /避 /免在完成總結的時候老師不能當完成任務一樣的復制黏貼，這樣的機械作業(yè)是對自己這一學期的工作成效的否定和忽視。首先要意識到這是自己專業(yè)學習的一部分，在完成任務的同時如果能夠讓自己學到新的專業(yè)知識那是最好不過的，這個時間效能就能發(fā)揮重疊的作用。

　　安全總結篇

　　在安全總結中教師的站位調(diào)整、一日生活中安全教育的滲透、孩子的安全教育課程、談話、家長溝通、安全隱患的排查、教室的消毒通風這些都需要寫到文章中，爭取讓安全教育沒有細節(jié)上的遺漏。圖片

　　NO.1如 / 何 / 寫1.總分總的結構進行撰寫。2.格式上不需要花費大量的時間去揣摩。3.內(nèi)容上把自己的安全管理細節(jié)條框清晰呈現(xiàn)即可。

　　NO.2有 / 哪 / 些 / 小 / 技 / 巧1.對照安全計劃進行填充和修改。2.把這學期自己對安全教育方面的心得和案例簡短地進行描述。在這個過程中老師能對自己的安全管理水平有一個清晰的認識，這樣可以幫助在下一學期進行調(diào)整和學習。

　　NO.3有 / 哪 / 些 / 誤 / 區(qū) / 要 /避 /免安全教育的總結是為了讓老師對這學期的安全工作進行一次大梳理和排查，讓老師在撰寫的過程中要重新審視提煉安全管理的辦法，可以幫助老師識別自己有效的安全管理辦法，也可以讓老師發(fā)現(xiàn)自己缺失的管理技巧，可以幫助老師及時調(diào)整。

　　個案總結篇

　　個案總結主要要寫：個案的情況描述、研究方法、觀察記錄、教師教養(yǎng)對策、家園合作策略、個案的教養(yǎng)進展等情況。

　　NO.1如 / 何 / 寫1.個案總結開頭部分寫孩子的初始情況。2.介紹自己用了哪些研究方法，如觀察法、訪談法、調(diào)查法等。3.提供這個孩子在活動中的具體表現(xiàn)記錄(要盡量不干擾的表現(xiàn))。4.寫教師根據(jù)觀察到的數(shù)據(jù)進行的歸因和策略使用。5.聯(lián)合家庭教育進行教養(yǎng)。6.從孩子的知情意行方面去判斷自己的個案教養(yǎng)方法是否切合。7.如果沒有切合或有新問題產(chǎn)生，需要教師在文章最后進行下一步計劃的簡單描述。

　　NO.2有 / 哪 / 些 / 小 / 技 / 巧可以在個案計劃的模塊上進行填充修改，這樣做可以讓教師邊撰寫邊思考是否吻合了自己初始的計劃目標，以便發(fā)現(xiàn)新的問題或者遺漏的矛盾點。

　　NO.3有 / 哪 / 些 / 誤 / 區(qū) / 要 /避 /免班級中的每一個孩子都是獨特的個體，每個孩子的發(fā)展水平有先后，而且十分具有不確定性，請盡量不把孩子的表現(xiàn)和特有名詞對號入座，要用發(fā)展的眼光撰寫總結反思。

　　學期評語篇

　　學期評語主要要對每一個孩子的學期表現(xiàn)進行一個概括性的描述，讓家長、孩子從教師的專業(yè)視角知道自己在這一學期的表現(xiàn)。

　　NO.1如 / 何 / 寫1.一般學期評語在開頭會點名：比如XX小朋友，恭喜你順利地完成了小班的學習。2.以第二人稱的方式描述孩子在學習活動、游戲活動、生活活動、同伴交往、自尊自信、禮貌德育等方面的典型進步。3.鼓勵孩子：馬上就要升中班了，我希望你能夠在XX方面運用XX的方法讓自己更加優(yōu)秀!

　　NO.2有 / 哪 / 些 / 小 / 技 / 巧在寫評語的時候可以翻閱每一個孩子的每月表現(xiàn)，然后進行一個綜述，這樣可以更加具體生動。

　　NO.3有 / 哪 / 些 / 誤 / 區(qū) / 要 /避 /免給家長看學期評語是為了讓家長更加理性地了解到自家孩子的發(fā)展水平，而不是讓家長沮喪，請不要給孩子貼一些標簽，或者告狀式地告知家長孩子的調(diào)皮任性，應以正面、積極的話語來放大孩子努力、進步的地方。找類似的個案模板，然后結合自己班級的個案進行模仿和填充，任何高結構的學習都是可以從模仿開始的，但是里面的內(nèi)容一定要是教師自己的經(jīng)驗加工，別做文章的搬運工。

38、教案中班語言《它們在哪里？》教案反思

　　教學目標

　　1.能觀察發(fā)現(xiàn)書中藏著的動物，發(fā)現(xiàn)動物體色與周圍環(huán)境的相似性。

　　2.理解保護色保護自己，躲避敵人的作用。

　　3.感受保護色現(xiàn)象的奇妙。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　6.在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

　　7.激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　教學重點

　　能觀察發(fā)現(xiàn)書中藏著的動物，發(fā)現(xiàn)動物體色與周圍環(huán)境的相似性。

　　教學準備

　　大書

　　小書圖片

　　教學過程

　　1.直接出示大圖，導入活動。

　　今天我們來讀一本書，書的名字叫《它們在哪里?》,書中藏著很多的小動物哦! 請你們找找它們在哪里?

　　2.發(fā)小書讓幼兒觀察。.

　　3.閱讀圖畫。

　　集中閱讀大書第2，3頁圖畫，逐頁觀察討論。

　　第2頁：

　　(1)小朋友，看看這幅圖，你們觀察到了什么?葉子里藏著一個小動物，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?它在哪里呢?請上來指一指。

　　(2)樹蛙是什么顏色的?它周圍的樹葉又是什么顏色的?綠色的樹蛙藏在綠色的樹葉里，容易被發(fā)現(xiàn)嗎?

　　過渡語：樹蛙的身體為什么是綠色的?這樣對它有什么好處?請小朋友帶著問題往下看。

　　第3頁：

　　(1)提問：樹蛙的身體是綠色的，這對它有什么好處?

　　(2)教師小結

　　集中閱讀大書第4,5頁，逐頁討論。

　　第4頁：

　　(1)這是哪里?你們發(fā)現(xiàn)了什么?珊瑚魚是什么顏色的?對它有什么好處?我們帶著問題往下看。

　　第5頁：

　　(1)你們看見了什么?珊瑚魚是紅色的，這對它有什么好處呢?

　　(2)教師小結。集中閱讀大書第6,7頁，逐頁討論

　　第6頁：

　　(1)你們發(fā)現(xiàn)了什么?蜥蜴是什么顏色的?對它有什么好處?我們帶著問題往下看。

　　第7頁：

　　(1)你們看見了什么?蜥蜴是褐色的，這對它有什么好處呢? 集中閱讀大書第8,9頁，逐頁討論.

　　第8頁：

　　(1)你們觀察到了什么?北極狐是什么顏色的?對它有什么好處?我們帶著問題往下看。

　　第9頁：

　　(1)你們發(fā)現(xiàn)了什么?北極狐是白色的，這對它有什么好處呢?

　　(2)教師小結。

　　4.閱讀文字，首先教師自讀一遍，最后教師與幼兒完整共讀一遍。

　　5.回顧梳理，總結出保護色的概念。

　　教師小結：這些動物身體的顏色與周圍環(huán)境很相似，可以保護它們的安全，使它們不被敵人發(fā)現(xiàn)，所以叫做保護色。

　　教學延伸

　　除了書中提到的樹蛙，珊瑚魚，蜥蜴和北極狐，在大自然里還有許多聰明的小動物，也會用保護色來保護自己的安全。請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找看，下一次上課我們再來說一說。

　　教學反思

　　能夠發(fā)現(xiàn)動物藏身壞境與自身的相似，理解保護色保護自己躲避敵人的作用。

39、夏天幼兒園活動教案：你今天節(jié)約用水了嗎？

　　前言：據(jù)相關的統(tǒng)計，我國的淡水資源越來越少了，許多的地方都已經(jīng)出現(xiàn)了用水困難，尤其是在夏季，人們對水的浪費更多，那么我們應該如何來教會孩子節(jié)約用水呢?具體的來看看實施的步驟吧!

　　活動目標：

　　愛護珍惜水資源，能在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識

　　能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣

　　促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展

　　活動準備：幼兒前期調(diào)查、ppt、錄像等

　　活動過程：

　　一、交流分享，導入活動。

　　環(huán)節(jié)說明：分享前期調(diào)查，鼓勵幼兒大膽表達，梳理了解水的重要性。

　　重點提問：水有什么用?除了人需要水，還有水也離不開水?

　　小結：世界上一切的生物都需要水，水是非常重要的，我們的生活離不開水。

　　二、觀察討論，激發(fā)情感。

　　環(huán)節(jié)說明：觀察多媒體課件，看看說說，了解水的珍貴，激發(fā)珍惜的愿望。

　　重點提問：

　　1、你看到了什么?發(fā)生了什么事情?(教師適時播報水資源匱乏的新聞)

　　2、看了照片，聽了新聞，你心里有些什么感受呢?

　　小結：世界上的水資源原本就非常稀少，隨著這么多年來，人們不斷開發(fā)使用，水資源就越來越匱乏。

　　關注生活、積累方法。

　　環(huán)節(jié)說明：觀看生活錄像，思考節(jié)水的方法，強化節(jié)水意識。

　　重點提問：

　　1、那在幼兒園里，我們小朋友做到節(jié)約用水了嗎?

　　2、我們可以怎么做呢?

　　小結：節(jié)約用水，可以從身邊的小事著手，從節(jié)約一滴水開始，養(yǎng)成節(jié)水的好習慣。(出現(xiàn)節(jié)水標志)

　　活動建議：

　　1、活動前期的調(diào)查可以使用調(diào)查表，幫助幼兒完善表達，豐富經(jīng)驗。

　　2、活動建立在幼兒情感認可之上，因此要給予幼兒豐富的感受、體驗、表達

40、中班社會活動《怎么辦？》教案和教學反思

　　一、活動目標：

　　1.學會理解別人的感情，并能做出恰當?shù)姆磻?/p>

　　2.懂得在別人有困難的時候關心別人、安慰、幫助別人。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　二、活動準備

　　教學掛圖

　　三、指導要點

　　1.活動重點：懂得在別人有困難的時候關心、安慰、幫助他人。

　　2.活動難點：能根據(jù)別人的需要做出恰當?shù)姆磻?/p>

　　3.指導要點：通過情景判斷、移情聯(lián)想、情景體驗等方式，引導幼兒學會理解別人的情感，關心別人。

　　四、活動過程

　　1.情景判斷：請一個幼兒扮演圖片中的多多把玩具摔壞了在哭泣，討論：多多玩具摔壞了，你是怎樣做的?這樣做好嗎?為什么?(學習判斷自己或別人的行為)那應該怎么做?

　　2.小結：同伴難過的時候不能嘲笑別人，要學會安慰別人。

　　3.請一名幼兒繼續(xù)扮演多多把玩具摔壞后在哭的情景，“現(xiàn)在你是天天，你會怎么做?”(引導幼兒學習說：“你怎么了?需要我?guī)兔?)

　　4.情景設置：

　　(1)情景一：配班教師的腳扭傷了

　　教師：**老師怎么了?我們應該這樣關心她?應該說些什么?做些什么?

　　(2)情景二：小朋友不舒服

　　教師：**怎么了,我們應該怎么做?

　　(3)小結：我們每個人都有不舒服不開心的時候，我們要做懂事的寶寶，學會關心別人，安慰別人。

　　活動反思：

　　社會情感涉及方方面面，現(xiàn)在的幼兒基本都是獨生子女，在家里與人接觸得少，應該讓幼兒學會如何關心、安慰別人。在活動中首先讓幼兒扮演多多在玩具摔壞后哭的情境，看一看他們在原始狀態(tài)下是怎么表現(xiàn)他們的情感的，實踐證明，有少數(shù)的小朋友是在笑，而大多數(shù)是不知道做什么，在這種情況下我沒有馬上制止他們，而是請他們在看看有什么情況發(fā)生，于是在多多哭的時候我走了過去，扶起多多問她：“你怎么了?需要幫忙嗎?”在做完第二次情境表演后我才開始請他們判斷自己的、別人的行為，這樣可以給他們做一個對比，使他們深深地認識到自己的行為上的錯誤，在意識上給自己提醒。最后在鞏固這一環(huán)節(jié)設計了兩個情景讓他們自主的進行判斷并作出相應的規(guī)范行為。并且，我想，這些東西應該應用到生活中去，這才是最終的目的，所以，也提醒自己在生活中多留意哪些地方是需要他們主動幫助別人，說出“你怎么了?需要幫助嗎?”

41、幼兒園小班綜合活動教案《幼兒園是我家》

　　《幼兒園是我家》是教案網(wǎng)小編整理的小編獲獎教案，本課包含活動目標，活動過程，活動準備等，;結尾部分通過協(xié)作搭建幼兒園培養(yǎng)幼兒動手、協(xié)作、表達能力，通過唱、演、說、做活動激發(fā)了對幼兒園的愛。借助課件直觀感受在園豐富生活，進一步給予孩子表達想法、分享快樂的機會。

活動目標

　　1.根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗講述幼兒園生活，學習用完整語言進行表達。

　　2.借助實踐活動，提升觀察、思維及與同伴間的相互合作能力。

　　3.通過唱、看、說、玩活動感受幼兒園生活的快樂和幸福。

重點難點

　　重點:根據(jù)自己已有生活經(jīng)驗用完整語言講述所思所想。

　　難點:通過活動對幼兒園產(chǎn)生“家”的感覺，進一步激發(fā)“愛集體”的觀念。

活動準備

　　1.音樂《我愛我家》。

　　2.游戲、學習、進餐、午睡等內(nèi)容圖片若干，托盤若干。

　　3.課件：幼兒一日常規(guī)生活內(nèi)容。

　　4.搭建幼兒園的材料：房子、樹、花草、彩色積木、各種玩具。

活動過程

　　一、音樂游戲《我愛我家》，引出學習主題。

　　1.提問:你們唱的歌曲叫什么名字?你們愛自己的幼兒園嗎?

　　2.小結:我們每個人都很愛自己的幼兒園，在幼兒園有很多朋友過得很快樂、很開心!幼兒

　　園就是我們的家!

　　二、看一看，說一說，分享幼兒園快樂生活。

　　(一)自由看圖說話。

　　1.提問:今天老師給你們帶來了一份禮物，我們來看看里面都有什么?盒子里裝滿了圖片，

　　請小朋友們找一張你最喜歡的，和你的好朋友說一說在圖片上有什么?他們都在做什么?

　　2.教師參與講述，巡回指導。

　　3.請個別幼兒說說圖片內(nèi)容。

　　(二)接龍游戲，所有幼兒一一講述。

　　(三)幼兒互換圖片，鼓勵同伴間大膽講述。

　　1.師:每個小朋友都說了自己圖片上面的內(nèi)容，現(xiàn)在請你和身邊的好朋友交換圖片，說一說圖片上面有什么?他們在做什么?

　　2.同伴間相互交換照片，彼此講述幼兒園生活活動。

　　三、欣賞課件《幼兒園生活》，展示幼兒園生活場景。

　　1.師:每個小朋友都講了圖片內(nèi)容，這些內(nèi)容都是幼兒園的日常生活，我們一起看一看視頻里面的內(nèi)容和你們看到的一樣嗎?

　　2.幼兒集體欣賞課件。

　　3.小結:幼兒園的生活豐富多彩，會跟著老師一起參加游戲、學習、進餐、午睡，你們很快樂，老師也很開心，我們就像一家人每天在一起幸福地生活，都愛著幼兒園這個大家庭，因為我們是相親相愛一家人。

　　四、擺一擺，玩一玩，建構游戲“我的幼兒園”。

　　1.提問:誰能告訴我，我們的幼兒園里有什么?

　　2.幼兒自由講述。

　　3.師:幼兒園里有很多東西,就像小朋友的“大家”一樣，我們現(xiàn)在一起把漂亮的幼兒園搭建出來吧。

　　4.要求:玩具輕拿輕放，不要推擠，注意安全，音樂停到我的面前來。

　　5.幼兒自由取放半成品玩具進行自由拼搭。

　　6.教師參與游戲中，觀察指導幼兒操作。

　　五、師生、生生評價。

　　1.提問：剛剛你們在玩游戲的時候是什么樣的心情呢?你玩了什么?玩得怎么樣?你的同伴都是這么玩的?

　　2.幼兒自由講述。

活動總結

本課例依據(jù)小

　　班幼兒年齡特點和學習需要，提升幼兒情感體驗，選材貼近生活。運用音樂導入法激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒對家的情感，感受幼兒園就像自己家一樣溫暖，讓幼兒知道幼兒園就像家一樣溫暖，老師就像媽媽一樣親。通過觀察、討論進行看圖講述，運用個人講述、接龍講述、交換講述的策略，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，讓幼兒有一個輕松的談話氛圍，引導幼兒用已有生活經(jīng)驗用完整語言講述所思所想，突出本節(jié)活動重點。

　　為了讓幼兒思維具體形象性，充分給幼兒提供了能引起他們關注、感興趣的講述材料。在活動前收集孩子們的幼兒園生活照片，這些照片都是來自幼兒園生活的情景，所以在活動中，孩子們都能帶著老師的問題非常認真地去觀察照片，幼兒能自由地去看看、說說，從而孩子們的生活經(jīng)驗得到進一步的提升。在搭建環(huán)節(jié)幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗去搭建幼兒園，比如:幼兒園有教學樓、廚房、草地、滑滑梯等，通過個人搭建、合作搭建培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　存在的問題:在活動中我對于幼兒回答后的評價太單一，沒有體現(xiàn)出給幼兒的充分鼓勵。在搭建后，可以引導幼兒通過師生評價、生生評價層層遞進的進行評價活動，更好的關注到每一個孩子的搭建過程，評價有點總結不足。

42、幼兒園開學新生家長會流程和家長會發(fā)言稿模板怎么寫？

　　每年九月又是新的開始，9月對于這群三周歲的孩子來說,是第一次正式地接觸幼兒園和老師,，尤其是對于即將進入小班的孩子來說，這是他們上學的第一步，家長和老師們都極為關心。因此，新生家長會的舉行就更加顯示出它的重要性了。那么，開新生家長會時需要注意些什么呢?如何才能開好新生家長會呢?這里為大家整理了家長會的組織流程以及3份詳細的發(fā)言稿，供大家參考!希望對幼兒老師們有所幫助。

　　新生家長會的組織流程：

　　一、開場白

　　首先，要感謝家長的出席，語句要言簡意賅。

　　二、介紹班級基本情況

　　讓家長了解班級幼兒總數(shù)及性別、年齡的分布情況等，尤其要重點介紹班級的教師團隊，介紹時可以突出團隊的專業(yè)性，讓家長知道整個班級的教師素養(yǎng)都是非常好的，能夠放心把孩子交到我們手上。

　　三、介紹幼兒在園一日活動

　　告訴家長，幼兒園的生活是貫穿在一日活動中的，按照作息安排表向家長介紹幼兒園的每日活動的名稱及主要內(nèi)容。多介紹幼兒園的餐點和生活保育(洗手、如廁、午睡等)，以及在各個環(huán)節(jié)中保教人員如何互相配合、在室內(nèi)外照顧孩子的情況等。

　　四、介紹教學情況

　　提前準備好教學計劃，以便和家長溝通教學內(nèi)容，讓家長了解到孩子在幼兒園都會學到什么。重點說明幼兒園學習與學校學習的最重要區(qū)別——在游戲中學習。教師可以舉例說明角色游戲培養(yǎng)幼兒的文明禮貌行為、合作意識等，讓家長對此有詳細了解?？梢愿鶕?jù)實際進行課程介紹，介紹是按主題還是別的方式進行教學。舉例某一主題，讓家長具體了解如何按主題教學，集體學習、個別化學習、環(huán)境創(chuàng)設都圍繞主題開展。

　　五、衛(wèi)生保健

　　根據(jù)實際情況來進行介紹，如：來園洗手、晨檢、服藥的要求，午睡及孩子衣物準備的要求，預防傳染病需要注意的事項等。

　　六、家園共育

　　特別指出需要家長配合的地方，例如：定人接送，不遲到，有事要請假;如果生病需要喂藥，告知服藥的時間、劑量等。

　　圖片

　　新生家長會演講稿一：

　　尊敬的各位家長：

　　上午好，非常感謝您們能在百忙之中抽時間，來參加我們小班的首次家長會，在此，請允許我代表我們小班的兩位老師對您的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。同時，也非常歡迎您的孩子加入到小班這個大家庭，希望在今后的日子里我們能成為朋友，成為合作的伙伴。

　　現(xiàn)在，我先向大家介紹我們班的兩位老師：

　　我是x老師，XX年畢業(yè)于XX學校，從事幼教工作X年，本學期擔任小班班主任老師，主要負責小班的班級工作及教學工作，X老師是我們班的保育老師，從事幼教多年，負責班上的幼兒護理及衛(wèi)生消毒工作，她們對工作兢兢業(yè)業(yè)，對孩子和藹可親，深受家長和孩子的喜歡。在工作中我們兩位相互取長補短，只有一個共同的目標，就是把送到我們手中的孩子教育好。

　　今天召開這次家長會的目的是：讓家長了解幼兒初入園容易出現(xiàn)的一些問題、幼兒在園的學習和生活，以及家長需要配合的一些工作等，以便讓幼兒盡快適應幼兒園生活。

　　一、班級情況分析：

　　我們班共有幼兒xx名，其中男孩x名，女孩x名。幼兒平均年齡為3-3.5歲之間。

　　剛入園幼兒的情緒較不穩(wěn)定，家長也不放心。大部分幼兒在家是與親人寸步不離，所以存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強，霸道等現(xiàn)象。并且大都數(shù)幼兒生活自理能力較弱，需要一步步培養(yǎng)。

　　針對這一現(xiàn)象，所以，本學期我們班把重點放在幼兒的護理方面及安撫幼兒情緒等方面，本學期的主要任務培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，引導幼兒對幼兒園生活感興趣，適應幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)，教會幼兒一些簡單的知識。

　　為了讓幼兒能更早更快的適應幼兒園的生活，下面向各位家長介紹一下幼兒入園前家長的準備工作和幼兒入園后的各種表現(xiàn)以及家長應對和處理措施

　　(一)家長的準備工作

　　1、教給幼兒基本的生活自理能力。

　　2、對幼兒進行心理準備教育

　　對孩子說：你長大了，該去幼兒園了，那里有很多老師，很多小朋友，大家可以一起唱歌，跳舞，做游戲，聽故事，在幼兒園里很快樂，切不可嚇唬幼兒說“不聽話送你去幼兒園”，以免造成孩子對幼兒園的抵觸情緒，對老師的恐懼心理，要讓孩子知道，是因為他長大了，要學很多知識，才送他去幼兒園，而不是因為不聽話才送他去幼兒園的

　　3、家長要做到保持一顆平常心，做到情緒穩(wěn)定，幼兒入園是孩子踏入社會的第一步，這個年齡階段的孩子因為是第一次離開父母，會產(chǎn)生分離焦慮，對孩子來說，入園是一件驚天動地的大事，所以孩子入園，我們家長自己首先要情緒穩(wěn)定，不要有焦慮感，有時孩子的焦慮是由家長的不穩(wěn)定情緒引起的，要正常送幼兒入園，不要興師動眾的，爸爸媽媽爺爺奶奶都來送，這樣更容易引起孩子強烈的依戀，其次，要相信老師，給予老師有充分的信任。

　　(二)孩子入園三步曲

　　1、剛入園的孩子由于新鮮環(huán)境的吸引，幼兒會到處看看，玩玩部分孩子會很高興的入園，也有部分孩子很快讓分離焦慮代替了新鮮的環(huán)境，開始哭鬧。

　　2、第二天，孩子基于第一天的經(jīng)驗，會出現(xiàn)幾種情況：

　　(1)哭鬧的更厲害。

　　(2)停止哭鬧，自由玩耍，

　　(3)看到別人哭，自己也哭，別人不哭了，自己也不哭了。

　　那家長要怎么辦呢?

　　首先，告訴孩子，爸爸媽媽有工作要上班，下班后會來接她。

　　第二，放下孩子后，馬上走開，不要在門口逗留，更不要拉著孩子哭。

　　3、第三天，如果孩子不感冒，不發(fā)燒，堅持送孩子入園，漸漸的，孩子會把對家長的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上，這個過程，每個孩子的適應時間不一樣，有的快，有的慢。

　　(三)孩子入園后出現(xiàn)的幾種情況

　　1、早上送孩子入園時，個別孩子孩子會拼命掙扎，這種情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就“既來之則安之”了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧。

　　2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現(xiàn)家長都應該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師怎么著他了，給他委屈了嗎?等等其實沒有什么，孩子這時的哭是發(fā)泄他一天的焦慮和怨恨的情緒。

　　3、回家后和孩子交流：幼兒園好不好?老師好嗎?小朋友多不多?在幼兒園看到什么新鮮的事了，講給媽媽聽聽，盡量不要問，想沒想媽媽等之類的敏感的問題。對他說，“老師和小朋友很喜歡你，如果你明天不去。老師和小朋友會很想你的”。

　　4、正確對待幼兒拉褲子，尿褲子的現(xiàn)象

　　由于環(huán)境的變化，在家里不尿褲子，不拉褲子的孩子也可能出現(xiàn)尿床，尿褲子拉褲子的現(xiàn)象，家長不必緊張，更不要責備，這時家長要做的事是，安慰孩子，并告訴孩子，“老師非常喜歡你，如果有事情可以找老師幫忙”同時在家注意多鍛煉，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服務能力，另外，在最初入園的一段時間內(nèi)，家長早上來園的時候可以帶件衣服(尤其是褲子)準備一個袋子把干凈的衣服裝起來給老師，(便于備用)

　　5、初入園的孩子由于心理緊張，情緒不穩(wěn)定，容易造成免疫力下降，部分孩子還可能在一兩周內(nèi)體重下降，感冒發(fā)燒等不同程度的病癥，只要不是很嚴重，均屬正?，F(xiàn)象，最好堅持入園。

　　二、教育教學方面

　　幼兒園的教育不同于其他教育，我們的教育教學工作是依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》來制定的，每堂課安排為15分鐘，課堂里，動靜結合，讓幼兒在游戲中學習，在學習中游戲。

　　共劃分為五大領域：健康、語言、社會、藝術、數(shù)學。

　　簡單介紹一下各領域的教育目標

　　1)健康：

　　A 身體健康，在集體生活中情緒安定，愉快。

　　B 生活衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。

　　C 知道必要的安全保健常識，學習保護自己。

　　D 喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。

　　2)語言：

　　A 樂于與人交談，講話禮貌。

　　B 注意傾聽對方講話，能理解日常用語。

　　C 能清楚說出自己想說的事。

　　D 喜歡聽故事、看圖書。

　　E 能聽懂和會說普通話。

　　3)社會：

　　A 能主動地參與各項活動，有信心。

　　B 樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。

　　C 理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。

　　D 能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

　　E 愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

　　4)科學：

　　A 對周圍的事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

　　B 能運用各種感官，動手動腦，探究問題。

　　C 能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。

　　D 能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。

　　E 愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

　　5)藝術：

　　A 能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術中的美。

　　B 喜歡參加藝術活動，并大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　C 能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動

　　三、保育工作

　　保育工作是幼兒園工作的重中之重，小班則主要是以保為主。我們班的保育老師是X老師，主要負責幼兒的護理工作，衛(wèi)生消毒工作，我們小朋友的口杯、毛巾、碗和勺子都會在餐前十五分鐘消毒，我們班的教室、寢室每天都用紫外線燈消毒，桌子、凳子、玩具等物品都是用84消毒液浸泡或擦洗的，每月的床單、被子、被套都會進行清洗暴曬。

　　幼兒在幼兒園每天有兩餐一點(早餐、中餐、點心)搭配幼兒食譜以及負責每季度的營養(yǎng)核算，幼兒園的櫥窗張貼的有‘每周食譜公示欄，家長想了解可以留意。

　　四、家園工作

　　1.孩子來園請家長檢查是否攜帶危險品，如服藥請交到老師手中。

　　2.希望每一位幼兒堅持每天按時入園，無特殊情況不要無故缺勤。

　　3.家長要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，在(雙休日)里，定期為幼兒洗澡、剪指甲。

　　4.在日常的活動中，我們常常會因為課程的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些準備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會將這些要求通過放學后告訴你們，希望家長能積極配合。

　　5.如果孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定和身體不適走親戚請您在前一天晚上或者第二天九點前給老師取得聯(lián)系，那樣的話算請假會在學期末退生活費……總之，我深深的希望這次家長會能拉近我們之間的距離，促進彼此間關系，增進彼此的溝通，達成家園教育的一致性，共同教育好孩子。

　　在將來的日子里，我無法保證我們可以做到最好，可是我們一定會盡自己最大的努力做到更好，我們會本著熱愛孩子，關心孩子，細心照料孩子為目標，用我們的實際工作讓您放心。

　　另外，我們的工作需要您的支持、理解，您有什么問題或意見請您及時與我們聯(lián)系，如果您工作太忙，沒有時間來跟我們當面交流您也可通過我們的電話/微信來交流。

　　今天的家長會到此結束，我們再一次衷心的感謝您的參與。

　　最后衷心的祝愿您：工作順利，萬事如意，衷心的祝愿我們小班的每個孩子早日適應幼兒園的生活，健康、快樂的成長。

　　謝謝大家!

新生家長會發(fā)言稿二：

　　各位親愛的家長朋友們：

　　大家好!

　　非常感謝您在百忙之中參加小班首次家長會，您的參與就是對孩子教育的重視，也是對我們工作的支持。在此，我們對您的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

　　我很珍惜和在座各位家長的緣分，和班級所有孩子的緣分，相信在以后的日子里我們能成為很好的朋友。我們都有一顆愛孩子的心，我們所有的言語、所有的行為都以此為出發(fā)點，讓我們一起共同呵護孩子們的成長。

　　我是XX老師，與我共同搭班的是X老師，我們從事幼教領域已經(jīng)好幾年了，以后如果在某些方面做得不夠好，家長可以多提意見，我們都會虛心接受。我們班還有一位保育員阿姨，她對孩子也非常有愛心。她隨班級一起活動，對孩子的一日在園情況也特別了解，當老師不在時，家長們有事也可以跟阿姨說，她會及時轉(zhuǎn)達的。我們的聯(lián)絡方式已經(jīng)公布在信息欄，請您務必記下來，方便以后聯(lián)絡。

　　首先，請家長先了解一下我園的時間安排，因為7:30后會有晨間活動，所以請各位家長務必在早上7:30前就送孩子入園。下午幼兒離園時間是4:30，家長要準時來園接他回家，避免孩子產(chǎn)生焦慮情緒。在接送孩子時，家長們可以看看班級門口的家園聯(lián)系欄上的內(nèi)容，看看這周孩子在幼兒園有哪些活動，哪些需要家長配合，也可以隨時和我們兩位老師溝通，相互交流孩子在家和在幼兒園的表現(xiàn)，我們也會根據(jù)孩子的實際情況進行針對性的教育。

　　今天召開家長會的目的，是讓家長了解孩子初入園容易出現(xiàn)的一些問題、幼兒在園的學習和生活，以及需要家長配合的一些工作等，以便孩子能盡快適應幼兒園生活。孩子入園第一個星期難免會哭鬧和不適應，但這是孩子必然要經(jīng)歷的一個適應過程，家長要和老師站在“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，讓孩子盡快適應幼兒園，更快地融入到集體一日生活中去。

　　孩子們?nèi)雸@已有一個多星期了，表現(xiàn)究竟如何呢?現(xiàn)在我就將班級里孩子們近期的表現(xiàn)跟各位家長進行簡單地匯報：

　　1、語言方面：現(xiàn)在的孩子都很聰明，我們班上有些孩子普通話說得特別好，有些孩子卻不會說，但是聽得懂。

　　上課時，老師與孩子們會用普通話來交流，充分鍛煉孩子們的語言表達能力，所以也希望家長在家里同樣與孩子用普通話來溝通。

　　2、自理能力：班上有些孩子自理能力非常強，都會自己動手穿鞋穿衣和自己吃飯，對年齡較小和自理能力較差的孩子，我們會幫助他們。但是，我發(fā)現(xiàn)有部分小朋友不是不會自理，而是自己不愿意，做任何事完全等老師們來幫，這樣對孩子的發(fā)展百害而無一利，在此也請家長在家多鍛煉孩子的動手能力，能放手就放手。

　　3、交往方面：現(xiàn)在很多孩子都是獨生子女，家里人都圍著他轉(zhuǎn)，但是進入幼兒園就不一樣了，要學會“分享”、學會“謙讓”、學會過“集體生活”。

　　起初，他們往往很不適應，有一種不安全感，甚至會出現(xiàn)攻擊性行為，這需要我們共同的教育與引導。小班是孩子們在幼兒園的關鍵期，我們家長要特別注意觀察，多教育孩子和小朋友分享，要學會禮貌交往。

　　安全工作，警鐘長鳴，在此，我想把安全工作特別強調(diào)一下：

　　(1)每天幼兒來園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險的東西(彈珠、刀片、紐扣等)入園。

　　(2)不要給孩子戴耳環(huán)、項鏈、戒指等貴重物品，以免遺失。

　　(3)孩子如有特殊情況不能來園，請及時與帶班老師取得聯(lián)系并請假。

　　(4)如孩子生病需要喂藥，請將藥交到老師手中，告訴服藥時間、劑量等。

　　(5)如果您的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上。

　　今天我們要交流的就這么多，家長如有疑問或有何意見、建議，在活動結束后都可以和我們共同探討。我們將不辜負您寄予的厚望，快樂地去迎接每一個孩子，用真情去愛每一個孩子。

　　當然，在平常的工作中難免會存在一些不足之處，望各位家長能多多理解，也歡迎隨時對我園工作提出寶貴的意見和建議，謝謝你們的支持、理解和配合，再一次感謝你們?yōu)榱撕⒆影倜χ谐槌鰧氋F的時間來參加這次家長會。

　　祝您工作順利，生活幸福，孩子們健康成長!

新生家長會發(fā)言稿三：

　　各位家長：您們好!

　　首先，感謝你們能如約而至前來參加家長會，我代表XX班的全體老師對大家的到來表示熱烈的歡迎!

　　我們今天召開這個家長會，主要目的是：

　　1、讓大家更多的了解幼兒園，了解老師以及小班幼兒這個學期的教育目標，和孩子在園的生活、學習情況。

　　2、希望家長進一步配合老師，加強老師與家長之間的聯(lián)系。

　　一、介紹班級老師、幼兒的情況，以及衛(wèi)生消毒工作

　　首先,介紹一下班級情況，我是XX班的主班老師，另外兩位老師是分別是xx老師和xx老師。其中，xx老師主要負責幼兒的保育工作和消毒工作，我們的消毒措施主要有紫外線燈消毒、84消毒、陽光曝曬、消毒柜，每周一、三、五進行室內(nèi)紫外線燈的空氣消毒，每日口杯、毛巾入消毒柜消毒，室內(nèi)物品等(玩具)每日經(jīng)84消毒液消毒。目前,我們班共有xx名幼兒，其中男生xx名，女生xx名

　　二、介紹本學期的教學目標和教育理念

　　本期小班主要以養(yǎng)成教育為重點，主要是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，如：講禮貌、講衛(wèi)生、自己喂飯、飯后能自覺擦嘴、正確地洗手、良好的坐姿、用心傾聽、不攻擊他人等等。

　　我們本期的教學目標是：

　　1、親近老師，愿意上幼兒園，情緒愉快地參加幼兒園的各類活動;

　　2、知道自己的名字，聽到呼喚會應答，能用簡短的語言表達自己的要求;

　　3、在成人的幫助和指導下學會自己進餐，盥洗、入睡，能根據(jù)自己的需要入廁、喝水;

　　4、充分活動身體，走爬跑動作協(xié)調(diào)，在集體活動中愿意與同伴們一起玩耍;

　　5、樂意開口說話，能聽懂普通話，喜歡聽熟悉的故事和兒歌;

　　6、能覺察生活中物品的大小，多少，顏色，形狀的明顯不同，能識別與自己生活密切相關的物品和人;

　　7、喜歡擺弄玩具，材料，會跟著老師有興趣地唱歌、敲打、做模仿動作。

　　小班使用的是多元整合幼兒園活動課程，它包括了健康、科學、藝術、語言、社會這五大領域(和安全)，同時我們開設了體育、智力、表演、角色及音樂游戲等活動，具體活動安排有“一日活動表”這個表可以顯示出我們每一天的活動設計是環(huán)環(huán)相扣的。我們是以各種游戲的形式為主要教學方式，讓孩子在玩中學，學中玩，從而在各個方面得到發(fā)展。

　　三、介紹幼兒在園的表現(xiàn)情況

　　孩子已在幼兒園渡過了3個星期的集體生活了，在我們?nèi)焕蠋煹年P心和照顧下，孩子們的進步很大，現(xiàn)在大部分幼兒情緒穩(wěn)定，能開心入園，愉快回家，但還有少數(shù)幼兒情緒還不太穩(wěn)定。當有人經(jīng)過，或來人接小朋友回家時，會哭臉，念叨回家，還需繼續(xù)加強安心工作。幼兒已認識了自己的毛巾、杯子、床，大部分幼兒能正確找到，少數(shù)幼兒還需要老師的提醒，幼兒對所開展的各類活動感興趣，大部分幼兒能積極參與，少數(shù)幼兒不主動還需要鼓勵。

　　在活動中，有亂走、大喊大叫、坐在地板上、推椅子等現(xiàn)象，還需進一步加強活動中的常規(guī)培養(yǎng)，我班幼兒的進餐習慣較好，大多數(shù)幼兒都能自己喂飯，吃完后能主動要求老師裝飯;我班幼兒的交往能力和自我保護意識較弱，幼兒都是以自我為中心，在活動中常發(fā)現(xiàn)有咬人、抓人、打人等攻擊性行為，因為孩子在入園的兩個月內(nèi)，往往是最容易發(fā)生攻擊性行為的，我認為有4種原因造成：

　　(1)不會交往，想引起同伴的注意，但方法不對

　　(2)自我控制能力較差

　　(3)生理因素的影響

　　(4)家庭教育的因素

　　當出現(xiàn)了幼兒之間的攻擊事情后，都是我們不愿意發(fā)生的，希望家長們能理解和原諒。

　　另外，有些家長提起孩子早上不愿入園、或是晚上做夢不想上幼兒園的事情，這主要是幼兒入園的焦慮情緒，這是非常正常的，家長佯裝不必為此擔心，應該多鼓勵他，關心他，多給孩子講入園的好處。

　　幼兒入園后，容易感冒，這其實有三種原因：

　　首先，對于2-3歲左右的孩子來說，入園使生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化，最初會感覺不習慣，離開了媽媽和家人，孩子內(nèi)心變得不安。這種緊張和壓力會造成免疫力下降，感冒病毒自然就容易侵入。

　　其次，幼兒園的人群密度相對家庭要高，一旦有什么病毒或病菌，傳染的機會大大增加。

　　第三，秋季天氣多變，有些父母擔心孩子感冒，就給孩子穿得很厚，這是不可取的。幼兒園游戲多，活動量大，孩子穿得太多，很容易出汗，衣服汗?jié)窳司腿菀资芎鴽?，導致感冒?/p>

　　四、需要家長配合的事情

　　1、不要偷偷來看孩子，影響孩子的情緒

　　2、每周為孩子把指甲剪掉，以防止孩子無意中傷人

　　3、按時接送孩子早8：00后入園，下午5：30離園，如果讓別人代接請打電話通知老師

　　4、如您的電話號碼有變動，請及時告知老師，方便聯(lián)系

　　5、請為幼兒準備兩條褲子(衣服)，并寫好名字帶來幼兒園，以防尿濕

　　6、如您的孩子有過敏史和疾病請告知老師

　　7、不給孩子帶危險物品和貴重物品入園，以免弄丟

　　8、配合教育幼兒在家自己吃飯、學習穿脫衣服、鞋子

　　9、《家園聯(lián)系本》，我們的家園聯(lián)系本是每兩周發(fā)放一次，主要是傳達孩子兩周來在園所學的內(nèi)容和在園表現(xiàn)，希望家長能及時寫上反饋意見，并于周一帶來，以免影響到老師的下次填寫。(除了《家園聯(lián)系本》之外，我們平時還會做一些家訪工作，主要是以電訪、面訪和家訪的形式開展。)

　　五、結束語

　　我們今天的家長會，對于很多家長們來說，意義是重大的，可能是你這一生中的第一次家長會。我們一切都是為了孩子，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同來努力。

　　在家庭教育上也希望大家能多加以重視，多給孩子一點關愛和鼓勵，多為他們的成長作些準備，因為每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長。

　　幼兒園的教育雖然不是萬能的，但是我們一定會盡全力，呵護每一位孩子，用心地去關心和照顧他們，請家長們放心并給予我們工作上的支持，如果我們有的時候在某些方面對你們的孩子有點嚴格或者是在某些地方照顧不周，也請您們諒解，多多包涵!

　　希望你們有事多找我們商量，因為我們的出發(fā)點都是真誠的，我們和各位一樣，都希望每一個孩子能夠健康、快樂地成長!

43、幼兒園小班社會活動教案與反思《我長大了想當什么？》

　　活動目標

　　1、了解各種職業(yè)，樂意說出自己的理想。

　　2、大膽在集體面前說出自己長大了想當什么。

　　3、初步懂得要實現(xiàn)理想就要從小努力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備

　　課件、椅子、自制的方向盤。

　　活動過程

　　一、問題導入。

　　——師：有些小動物長大后和小時候有了很大的不同，變得更獨立、強壯、能干了。小朋友，你們想過你們長大后的樣子嗎?你們長大后想做什么呢?

　　——鼓勵幼兒大膽想象和表達。

　　二、信息拓展。

　　——教師出示課件中各種職業(yè)的圖片，引導幼兒一起認識。

　　——教師和幼兒一起討論這些職業(yè)在我們生活中的意義。

　　——請幼兒說說自己長大后想做什么，為什么?引導幼兒清楚表達自己的想法：如我長大了想當警察，保護大家的安全等。

　　——教師啟發(fā)幼兒說說要實現(xiàn)這些愿望，應該怎么做?例如，想當警察，就要鍛煉好身體，使自己更強壯等。

　　——小結：每種職業(yè)都值得人們尊敬，小朋友要實現(xiàn)自己的理想，就要行動起來，從小努力，相信你們長大都能成為一個對社會有用的人。

　　三、開心游戲：夢想列車。

　　——將凳子擺成兩排，教師手握“方向盤”扮演司機開車，教師問幼兒長大后想做什么，幼兒完整說出自己的理想后就可以“上車”。

　　活動應變

　　開心游戲環(huán)節(jié)，可以請多名幼兒扮演不同行業(yè)的司機，請其他幼兒說出自己長大后想做什么，并且坐上相應的車。

　　活動延伸

　　開展“蹲蹲”游戲：幾個幼兒圍一圈，每個幼兒說出自己長大后想當?shù)穆殬I(yè)如醫(yī)生、警察等，然后說到誰蹲誰就蹲，并說出下一個蹲的職業(yè)。如“醫(yī)生蹲，醫(yī)生蹲，醫(yī)生蹲完警察蹲”。

　　區(qū)角活動

　　語言區(qū)：投放不同的職業(yè)圖片，讓兩個幼兒輪流抽圖片，說說不同職業(yè)的名稱及和人們生活的關系，說對的得到卡片，說錯的不能得到卡片。、

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　將幼兒的大頭像貼在不同職業(yè)的圖片上，制作成吊飾布置活動室。

　　家園同步

　　1、家長鼓勵幼兒談談自己的理想，鼓勵幼兒從小努力。

　　2、有條件的家長可以帶幼兒到“星期八小鎮(zhèn)”等角色扮演游戲場所玩，體驗各種不同職業(yè)的工作。

　　隨機教育

　　日常生活中，支持、鼓勵幼兒觀察不同職業(yè)工作人員的服裝、工作用具、工作內(nèi)容等，提高幼兒的觀察能力。

　　活動反思

　　少一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達的機會。

44、幼兒園大班美術活動教案怎么寫：我愛功夫繪畫

　　我愛功夫(繪畫)

　　【設計意圖】

　　《我愛功夫》伴隨教育科研課題《幼兒園課程生活化的探索與研究》的實施,選擇開展藝術活動《中國功夫》.近年來社會上對外國的節(jié)日、文化比較崇尚,同時很多地方也在逐步重視我們中國的傳統(tǒng)文化和習俗,就像我們大班年齡段都會開展 “中國娃”的主題活動.在這個主題活動中,從四大發(fā)明到現(xiàn)代火箭;從中華健兒勇奪奧運金牌到我國的名勝特產(chǎn);從國粹京劇到各民族歌舞┅┅孩子們發(fā)現(xiàn)這些關于身邊的事越來越多,驚奇越來越多,感受也會越來越多。

　　【活動目標】

　　1.體驗繪畫中國功夫人物及場景的樂趣。

　　2.感受中國功夫的動態(tài)美，激發(fā)幼兒多中國文化的熱愛。

　　3.嘗試運用前后排列的方式表現(xiàn)人們練功的場景，注意人物的大小變化。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　【活動準備】

　　1.經(jīng)驗準備能表現(xiàn)簡單的人物動態(tài);看過中國功夫的表演。

　　2.材料準備教師用材料：掛圖“我愛功夫”;關于中國功夫的視頻。

　　3.幼兒用材料：操作單頁第 35-36 頁;記號筆、油畫棒。

　　【活動過程】

　　一、情境導入。

　　1.播放中國功夫的視頻，體驗中國功夫的樂趣。

　　教師帶領幼兒排成 3-4 排，學練視頻中簡單的動作。

　　2.教師介紹中國功夫，引導幼兒了解功夫的用途與意義。

　　二、探索發(fā)現(xiàn)。

　　1.欣賞掛圖“我愛功夫”，感受練功的人的不同動態(tài)表現(xiàn)。

　　2.引導幼兒說說掛圖中的人在做什么，圖中每個人的動作是怎樣的;啟發(fā)幼兒感受揮拳、跳躍、踢腿等不同的人物動態(tài)。

　　3.發(fā)放操作單頁第 35 頁，引導幼兒欣賞“創(chuàng)意坊”中的幼兒作品，感受作品的構圖方式。

　　4.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)把主要的人物畫得大點，次要的人物畫得小點，先畫主要的，再畫次要的，這樣能體現(xiàn)人物的主次關系。教師：說說畫面中的人是怎樣排列的，哪個人在前，哪個人在后? 小畫家畫的練功的人大小一樣嗎，為什么?

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　1.翻到操作單頁第36 頁，鼓勵幼兒思考如何圍繞主題來構圖。引導幼兒運用有主次排列的構圖方式表現(xiàn)出多個人練功的場景。幼兒可根據(jù)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容選擇橫著畫或豎著畫。

　　2.教師提出作畫要求，幼兒自由創(chuàng)作。

　　啟發(fā)幼兒用記號筆表現(xiàn)人物的動態(tài)。先畫主要想表現(xiàn)的人，將他們畫大一點;在畫次要的人，注意人物的大小區(qū)別。鼓勵幼兒在作品的背景上用油畫棒添畫上簡單的裝飾線條或色塊。

　　四、欣賞評議。

　　在作品欄中展示作品，鼓勵幼兒間相互交流作品的內(nèi)容和表現(xiàn)方法。

　　五、結束活動。

　　引導幼兒收拾、整理材料，并保持環(huán)境的整潔。

45、幼兒園大班社會《著火了怎么辦？》公開課教案反思

　　活動目標：

　　1.調(diào)用經(jīng)驗在活動中進一步了解與認識電影院內(nèi)的消防安全標識與安全通道。

　　2.主動參與消防演練活動，在突發(fā)狀況中提升幼兒的應變能力。

　　3.豐富消防安全知識，增強自我保護意識。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　知識經(jīng)驗準備：幼兒已具有相關的消防安全知識，有觀看過電影的生活經(jīng)驗。

　　物質(zhì)材料準備：電影院場景設置、人手一張電影票(反面有消防標識)、相關標圖、PPT、消防知識宣傳微電影：多種消防安全標識、相機等。

　　活動過程：

　　一、聊一聊：調(diào)用經(jīng)驗激興趣。

　?、迦∪≌f說，交流影票座位

　　1.幼兒自主在影院自助機上自取電影票，觀看影票正面。

　　孩子們，你們都在做什么?你們的手里都有什么呀?那你的電影票上的座位號是幾排幾座?你的呢?

　　2.幼兒相互交流影票信息。

　?、嬗^察講述，分享消防圖標

　　1.幼兒手持一張電影票，觀看影票反面相互交流。

　　這上面的標志你都認識嗎?與別的小朋友說說。(引導幼兒說出認識的消防標標)

　　2.現(xiàn)場微信互動：幼兒主動尋求幫助，了解自己不認識的消防標識。

　　這個XX消防標識你們認識嗎?你有什么好辦法可以幫助我們認識它嗎?(引導幼兒通過無線、微信、網(wǎng)絡搜索等方式主動解決問題)

　　二、找一找：進入影院讀標志。

　?、鍎右粍樱M影院找座位

　　孩子們，電影馬上就要開播了，請憑票找到自己的座位號。(幼兒自主進入影院，找到自己的座位)

　?、嬲乙徽?，了解標志分布

　　1.電影等一等就要開始了，孩子們，你們看看電影院里有什么?你們認識嗎?

　　2.引導觀察影院內(nèi)的周圍環(huán)境，實地尋找更多的消防標識。

　?、缯f一說，解讀更多標志

　　1.幼兒相互交流找到的消防標志，豐富知識。

　　2.投影消防安全標志，了解影院消防標志的設置。

　　3.小結歸納：孩子們真是太棒了，通過剛才的找找說說，了解了很多的消防安全知識，也清晰地知道了電影院的消防安全設施的配備。

　　有誰知道，電影院為什么要有這些消防標志?原來是幫助人們遇到突發(fā)事件可以順利逃生或是自救。

　　三、看一看：消防電影增知識。

　?、逵^看電影，宣傳消防知識

　　1.時間差不多了，電影要開場了。電影里還有許多消防安全知識，你們想了解嗎?

　　2.幼兒觀看《著火了，怎么辦?》電影，宣傳與豐富幼兒的消防安全知識。

　?、婊仡櫡窒?，增長消防知識

　　1.孩子們，你在剛才看的電影里看到了什么?知道了什么?(隨著幼兒的講述，隨機出現(xiàn)相應的畫面或是生活場景)

　　2.小結歸納：孩子們在電影里學到了更多的消防知識及火中逃生的方法，知道發(fā)生火災后懂得如何自救，做個真正的小小消防安全保護員，你們太棒了!

　?、缁訉υ?，拓展消防知識

　　1.你們還想了解更多的消防知識嗎?今天正好消防員叔叔也在現(xiàn)場，來聽聽他要說些什么?

　　2.觀看視頻與消防員叔叔互動對話，引導幼兒知道火災造成的危害及如何進行正確報警。

　　四、玩一玩：消防棋樂用知識。

　　1.消防員叔叔想來考考小朋友，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?(了解相關的設計材料與要求)

　　2.幼兒自由四人一組，以拼圖的方式在較短的時間內(nèi)共同完成消防棋的設計。

　　3.師生共同制定游戲規(guī)則與游戲玩法，幼兒合作游戲1—2次。

　　五、練一練：消防演練促能力。

　　1.突然聽到消防演練緊急信號，師生了解影劇院的突發(fā)事件與狀況。

　　2.幼兒服從指揮，運用自己的經(jīng)驗與正確方法積極參與消防演練活動，撤離到安全地帶。

　　3.幼兒自由分享交流演練經(jīng)驗。

　　活動反思：

　　本次活動充分運用了現(xiàn)代教育手段，將有關火災場景、安全標志、自救方法、消防工具等幼兒不易覺察的防火，自救內(nèi)容形象、直觀的展現(xiàn)在幼兒面前。在活動過程中，教師充分尊重幼兒已有的知識經(jīng)驗，通過談話、演練等方式，豐富了幼兒的語言，調(diào)動了幼兒的思維，并以兒歌的方式鞏固提升了幼兒防火自救知識。

46、幼兒園中班英語教案《WhatDoYouLike?》反思

　　為了提高孩子們英文表述的積極性和自信心，讓孩子樂于積極參與英語活動，我結合句型Whatdoyoulike?讓孩子們在充分自主的情況下，主動應用Ilike...進一步對主題進行鞏固的同時，在游戲中感受學習英語的樂趣。

　　活動目標

　　1、通過游戲激發(fā)幼兒學習英語的興趣，培養(yǎng)幼兒學習英語的積極態(tài)度 ;

　　2、能夠指認或說出動物，食物和顏色的英文名稱。It’s a dog.

　　3、嘗試應用句型進行交流：What do you like? I like...

　　4、在情景中，有興趣地學習區(qū)分和說出英文單詞，并復習已學單詞。

　　5、能聽懂會說本課單詞、對話。要求發(fā)音準確，理解詞義，語調(diào)自然。

　　重點難點

　　1、能夠主動使用英文進行表述;I like ice cream.

　　2、嘗試盡可能在積分掛卡上得到更多 sticker。

　　活動準備

　　歌曲 Do You Like Ice Cream，Clean Up Song,動物卡片、顏色卡片、食物卡片、sticker 小貼紙，積分掛卡。

　　活動過程

　　1、問候、熱身 Greetings and Warm Up： T(teacher): Hello. Good morning.

　　K(Kids): Hello,teacher. T: How are you, today?

　　K: I’m fine, thank you. I’m OK.

　　T: Can you show me your happy/sad/super face? Are you happy? K: Yes, I am happy. No, I am sad.

　　T: Good. Let’s Sing a song. Are you ready?

　　K: Yes, I am ready.

　　2、復習，評估 Assessment 1：

　　Animals—cover and find

　　T: What is this? Is this a/an…? K: It’s a cat. No. It’s a dog.

　　T: Wee wee wee. I can’t find my dog? Do you know where is it? Can you find it? Please pat and say.

　　K: It’s a dog.

　　T: Good job. Give me five.

　　Colors—point and find

　　T: What color is it?

　　K: It’s red. It’s blue.

　　T: Can you point to the yellow card? K: It’s yellow.

　　T: Who can find a pink toy and put it on the card.

　　K: let me try. Food—yesorno T: What is this?

　　K: This is a hamburger. T: Do you like…?

　　K:Yes,Ido.No,Idon’t. 3、游戲 Stickers Time 說明 Explain：

　　kids answer the questions and get a sticker each time.每次主動回答對問題小朋友都能得到一個 sticker。

　　T: What do you like? K: I like ...

　　foodanimalscolors 4、練習 Practice：

　　助教分別擺放三處桌子，上面擺放食物、動物和顏色圖卡，提問幼兒：What do you like? 回答對了，直接將 sticker 貼到孩子的掛卡上，并鼓勵孩子盡量多回答。

　　T: What do you like? K: I like red.

　　T: What do you like? K: I like hamburger. T: What do you like? K: I like cat.

　　5、評估小結 Assessment 2：

　　T: Wow. You’re so great. Raise your cards,please.let’s count how many stickers do you have.

　　K: one, tow, three, four, five, six...

　　T: That’s wonderful. Everybody gives me a high five.

　　6、結束 Ending：

　　T: let’s sing a song to end our class.

　　-Clean up, clean up. Everybody! Let’s clean

　　up.Clean up, clean up. Put your things away.

　　活動反思

　　因為中班幼兒的注意力時間并不長，整個活動看似環(huán)節(jié)較多，但每個環(huán)節(jié)必不可少。從最開始的歌曲熱身，三類圖卡復習，到后面的情景對話，我都以游戲貫穿于整個活動中，鼓勵幼兒多聽、多說，激發(fā)幼兒參與英語活動的樂趣，讓幼兒在活動中發(fā)揮主動性，提高幼兒的學習興趣。

　　這次活動，孩子玩的很開心，參與性較強，活動目標基本達成。但這次活動也存在著不足，比如還有個別孩子不愿舉手，或者不敢大聲表述。針對這些情況，我可以多給與鼓勵、肯定，提升孩子的自信心，爭取做到兼顧每一個孩子;老師的教學方法可以多樣化、課堂的內(nèi)容還能更加生動形象。在今后的教學活動中還需反思，不斷改進，直到做得更好。

47、幼兒園教案大班科學《你能把它們分開嗎？》反思

　　活動目標：

　　1、通過探索，能根據(jù)混合物的特點，利用恰當?shù)墓ぞ哒页鲎羁臁⒆詈玫姆蛛x方法，并學會用標記記錄。

　　2、能主動大膽操作與嘗試，從中體會成功的喜悅與快樂。

　　3、發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、動手能力以及用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和體會的能力。

　　4、初步了解其特性。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、帶分離的物品若干如：花生肉和花生皮、米粉和赤豆，菜籽和黃豆、回形針和紐扣、小鐵球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等。

　　2、工具：塑料筐，筷子，勺子、杯子、碗、磁鐵、篩子、水等。

　　3、視頻儀、記錄表、記號筆。

　　活動過程：

　　一、以談話活動引起幼兒的興趣。

　　1、(出示花生肉和花生皮)“小朋友看，老師帶來了什么?”你們有什么辦法把它們分離開來?”幼兒自由回答。

　　2、(出示記錄表)老師用簡單的標記把幼兒的分離方法記錄在表。

　　(自評：此環(huán)節(jié)設計的問題，能讓幼兒大膽想像，有效調(diào)動了幼兒探索的積極性。用標記記錄的方法，符合了“做中學”的科學原則，為下一個環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

　　二、幼兒第一次操作(分離花生肉和花生皮)

　　1、老師介紹幾種特殊的工具。

　　2、幼兒自由選擇工具，去嘗試各種分離方法。

　　3、師生共同小結，記錄結果，從中找出最快、最好的一種分離方法，并說說原因。

　　(自評：幼兒能使用各種工具大膽驗證方法，初步體驗成功的快樂。)

　　三、幼兒第二次操作。

　　1、出示幾種待分離的物品，讓幼兒逐一認識。

　　2、幼兒分組討論本組混合物的分離方法，并由組長記錄下來。

　　3、幼兒再次嘗試、驗證。從中找出最快、最好的方法，并做好記錄。

　　4、請每組的一名幼兒把方法介紹給大家聽，并說出最成功方法的原因。

　　5、老師小結。

　　(自評：在操作過程中，通過幼兒自己的嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)了用篩子分離物品，不僅完成任務，而且速度也有了明顯的提高。)

　　四、引導幼兒探討區(qū)別生熟雞蛋的方法。

　　五、活動延伸：

　　引導幼兒找找生活中利用分離原理發(fā)明出來的物品。

　　六、活動反思：

　　該活動中的操作材料貼近幼兒生活，唯幼兒所熟悉，較好的激發(fā)了幼兒的操作興趣。在“試一試”活動中啟發(fā)和鼓勵了幼兒大膽地自由嘗試，找出多種分離各種混合物的方法。在“比一比”活動中，加大了探索的難度，不但要將混合物分離，而且要找出該混合物的最快、最好的方法。此次活動注重培養(yǎng)幼兒的探索欲望、思維能力、操作能力、合作學習的習慣與能力。

48、幼兒園家長教育《幼小接綜合征你中招了嗎？》家長課堂教案

　　一、問題聚焦。

　　幼小銜接綜合征，你中招了嗎?

　　二、面對這些綜合征，該怎么辦呢?

　　面對即將步入小學的孩子，作為家長的你是否一樣焦急、焦慮，忙碌、不安呢?我們究竟該以怎樣的心態(tài)來對待呢?讓我們一起來共讀一本繪本《安的種子》，我想，你一定會有很深的感觸。

　　三、《安的種子》繪本共讀，尋找答案。

　　看完了故事，我們來反思一下我們的教育。如果我們的孩子是我們所擁有一顆蓮花種子，你會是里面的本、靜，還是安呢?

　　本→揠苗助長

　　靜→ 過于溺愛

　　安→ 活于當下，靜待花開

　　四、活于當下，靜待花開。

　　我們有多少人能有安的淡定、順其自然。卻又扎扎實實地做好各項工作，在孩子的需要的時候給予必要的幫助，學會等待，靜待花開。

　　如果作為家長的你，思考的都是如何不讓孩子輸在起跑線上;教育孩子做什么事就要做到最好?怎樣在競爭中取勝?忙著給孩子報各種班。你在忙著“教育”孩子的時候，卻恰恰忽略了生命的本質(zhì)和規(guī)律。萬物皆有時，我們不妨學著安，靜下心來。

　　那么，作為父母，你是否相信自己孩子的生命比千年蓮花的種子還要珍貴?是否愿意為了它的綻放而安靜地順應自然的規(guī)律呢?

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