幼兒園音樂教案小班歌曲鈴鐺不見了

幼兒園音樂教案小班歌曲鈴鐺不見了

1、幼兒園音樂教案小班歌曲鈴鐺不見了

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒，使幼兒能較準(zhǔn)確地演唱此歌曲。

　　2、積極參與歌曲律動(dòng)和藏找游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3、初步學(xué)習(xí)聽辨樂器音源、音色，嘗試語詞的替換。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　道具：掛圖1、禮物袋1個(gè)、圣誕帽、圣誕老人玩偶

　　樂器：手搖鈴、圓舞板、沙蛋

　　三、教學(xué)隊(duì)形：椅子半圓形擺放

　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：積極參與歌曲律動(dòng)和藏找游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　難點(diǎn)：在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換語詞唱歌。

　　五、教學(xué)過程：

　　(一)暖身進(jìn)場(chǎng)

　　導(dǎo)語：“小朋友們，圣誕節(jié)快到了，我們一起去參加圣誕舞會(huì)吧!”

　　(二)觀看PPT

　　圣誕節(jié)快到了，大家都很高興，可是只有圣誕老公公愁眉苦臉的，為什么呢?我們問問他(出示布偶)問：“圣誕老公公，你怎么愁眉苦臉的呀?”答：“唉!我正要去給小朋友們送禮物的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我心愛的鈴鐺不見了，該怎么辦呢?”“小朋友們說該怎么辦呢?”(幼兒回答，提示幼兒找一找)

　　1、情緒表情，練習(xí)各種表情變化

　　導(dǎo)語：“當(dāng)鈴鐺不見了的時(shí)候，圣誕老公公的表情怎么樣?如果你心愛的玩具不見了你會(huì)怎么樣呢?(做傷心狀，練習(xí)語詞：不見了)找了好久，鈴鐺還是沒找到，很生氣(做生氣狀練習(xí)語詞：生氣了)，要是鈴鐺找到了(做開心、高興狀練習(xí)語詞：找到了)?！?/p>

　　2、語詞與律動(dòng)

　　導(dǎo)語：“圣誕老公公的鈴鐺不見了，誰能夠來幫他一起找一找，最后找到鈴鐺了沒有呢?我們一起來聽一聽。”

　　慢板：左右搖擺，搖頭無奈，傷心狀

　　快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈

　　導(dǎo)語：“圣誕老公公除了鈴鐺不見了，還有什么不見了呀?(禮物不見了)圣誕老公公的禮物不見了，誰能夠來幫他一起找一找，最后找到禮物了沒有呢?我們?cè)賮砺犚宦??！?/p>

　　慢板：左右搖擺，搖頭無奈，傷心狀

　　快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈

　　(三)樂器聽辨及語詞替換

　　導(dǎo)語：“圣誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒有呀?(找到了)我們也來玩這個(gè)找一找的游戲好嗎?你們看這是誰?(沙蛋)沙蛋寶寶也想跟我們一起玩，你們聽沙蛋寶寶說什么(搖奏沙蛋)沙蛋寶寶說，你們把眼睛閉起來，不許偷看哦，看看誰能找到我?！?/p>

　　1、沙蛋(清唱，注意語詞替換)

　　慢板：幼兒聽辨，尋找音源

　　快板：拍手唱歌

　　導(dǎo)語：“你們可真棒!都找到了，你們都是從哪里找到呢!(幼兒發(fā)言)還能藏在哪里呢?你們自己來藏沙蛋好嗎?(注意語詞替換)”

　　(配樂)幼兒集體游戲

　　2、圓舞板

　　導(dǎo)語：“哈哈，找到了嗎?(找到了)把沙蛋放好，還有一個(gè)樂器寶寶也來了，(圓舞板)它還有另外一個(gè)名字叫響板，把它編進(jìn)我們的歌曲里該怎么唱呀?(提示幼兒跟唱)響板可以藏在哪里呢” (配樂)幼兒集體游戲

　　(五)藏找游戲——聽/找游戲

　　1、觸摸袋游戲

　　導(dǎo)語：“閉上眼睛，猜猜誰來了(戴上圣誕帽)這回圣誕老公公可要考考你們哦，看看我把什么禮物裝進(jìn)禮物袋里呢?沙蛋、手搖鈴和響板都裝進(jìn)禮物袋里，看看誰的小耳朵最靈，能聽從聲音找出和我一樣的樂器寶寶?！?/p>

　　2、圣誕老公公送禮物

　　導(dǎo)語：“你們真聰明!每年都是我一個(gè)人送禮物，忙不過來，今年請(qǐng)你們來幫我送禮物好嗎?(好)不過你們要聽我的指揮哦，聽聽先送什么禮物呢?”聽音樂送禮物自然結(jié)束。

2、幼兒園教案小班音樂活動(dòng)《祖國祖國我們愛你》

　　通過本次音樂活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)祖國的熱愛之情，這首兒歌是一首活潑歡快的歌曲，讓幼兒喜歡音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中積極的參加表演，體驗(yàn)音樂的樂趣。一起來看看這篇精彩的音樂活動(dòng)教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡音樂活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

　　2.感受歌曲的活潑歡快，積極參與表演體驗(yàn)樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂視頻。

　　活動(dòng)過程：

　　1.幼兒隨視頻學(xué)唱歌曲，熟悉音樂。

　　2.幼兒跟著視頻學(xué)動(dòng)作。

　　3.完整地演唱歌曲，并伴隨動(dòng)作。

　　4.完整地將歌曲表演給家長。

3、幼兒園安全活動(dòng)小班教案《家人不見了,怎么辦?》反思

　　小朋友經(jīng)常與家人一起外出活動(dòng)游玩，本次活動(dòng)根據(jù)情景再現(xiàn)上幼兒體溫走失了怎么辦，讓幼兒大膽的表現(xiàn)自己的想法，通過活動(dòng)知道與家人走散時(shí)的應(yīng)對(duì)方法，一起來看看這篇教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道與家人走散時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。

　　2、能根據(jù)情景中出現(xiàn)的問題提出自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

　　4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、配班老師排練情景表演;

　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　1、表演，提出問題。

　　(1)兩位教師表演幼兒與家人走勢(shì)的場(chǎng)景。主班教師扮演幼兒，配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩，小朋友看見路邊的玩具店，就自己跑過去，玩了一會(huì)兒突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了，小朋友慌張的四處張望。

　　(2)在情景中引發(fā)幼兒的思考。

　　教師：

　　(1)這個(gè)小朋友該怎么辦呢?誰來給他出出主意?

　　(2)如果大聲哭喊，讓別人都知道自己找不到媽媽了會(huì)怎么樣?

　　(3)如果有陌生人來說帶自己去找媽媽，怎么辦?

　　(4)你找不到媽媽了，媽媽一定在著急的找你，如果這個(gè)時(shí)候你到處去找媽媽會(huì)怎么樣?

　　2、觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對(duì)方法。

　　教師：

　　(1)請(qǐng)小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。

　　(2)這個(gè)小朋友站在原地等媽媽，他臉上看起來怎么樣?有沒有大聲的哭喊?

　　(3)這個(gè)小朋友找到了誰來幫助他?你們覺得這個(gè)做法怎么樣?

　　3、教師介紹新經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：

　　(1)其實(shí)還有一種很好的辦法找到爸爸媽媽，就是記住爸爸媽媽的電話號(hào)碼，這也能幫助我們找到爸爸媽媽，你知道爸爸媽媽的電話號(hào)碼嗎?你知道自己家的家庭住址嗎?

　　(2)今天就請(qǐng)小朋友回家以后，問問爸爸媽媽的電話號(hào)碼是多少，然后牢牢記住它，明天告訴老師，好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

4、幼兒園教案小班科學(xué)教案：魔法的口袋反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。

　　2、初步了解物體具有軟和硬等特征，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對(duì)物體的認(rèn)識(shí)和感覺。

　　3、樂意參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手摸一摸帶來的樂趣。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感知物體軟硬的特征。

　　難點(diǎn)：物體具有軟和硬等特征，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對(duì)物體的認(rèn)識(shí)和感覺。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、每人 1 個(gè)帶松緊的小布袋

　　2、布袋里分別裝有軟硬不同的物體，如：玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、棉花團(tuán)、橡皮球等。

　　3、三只小動(dòng)物玩具

　　活動(dòng)過程

　　1、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

　　(1)創(chuàng)設(shè)“魔法的口袋”情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

　　--魔術(shù)團(tuán)里有一位神奇的老爺爺，老爺爺有一個(gè)魔法的口袋。里面有很多很多好玩的東西，你想看一看嗎?

　　(2)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)口袋里的物品及其特征。

　　--口袋里會(huì)有什么?不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些東西?

　　(3)請(qǐng)幼兒摸一摸、說一說。

　　--摸了之后的感覺怎樣?會(huì)是什么東西呢?

　　(設(shè)計(jì)思考：導(dǎo)入用情景創(chuàng)設(shè)進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，為后面的參與活動(dòng)做鋪墊。 )

　　2、引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出感受。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒用手摸一摸、捏一捏，說出自己的感覺。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒用“好像”或“可能”等詞語，大膽地說出自己摸到的物體。

　　--你摸到的是什么?可能是什么呢?

　　(3)取出摸到的物品，師幼共同檢驗(yàn)幼兒的猜測(cè)。

　　(設(shè)計(jì)思考：引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出感受。)

　　3、游戲：按要求從口袋中摸出相應(yīng)的物體。

　　(1)幼兒根據(jù)教師的指令摸出相應(yīng)的物體。

　　--請(qǐng)你摸出一個(gè)軟軟(或硬硬)的東西。

　　(2)當(dāng)幼兒摸出后，鼓勵(lì)幼兒說出物體名稱，豐富對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。 --你摸到的這個(gè)軟軟(或硬硬)的是什么東西?

　　(設(shè)計(jì)思考：通過游戲讓幼兒鞏固對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。)

　　4、游戲”送禮物”。

　　(1)師幼共同合作，將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類。

　　(2)教師將兩只小動(dòng)物分別擺放在不同的位置，引導(dǎo)幼兒送禮物。

　　--摸摸捏捏這兩只小動(dòng)物有什么感覺?想一想，軟軟的禮物送給誰?硬硬的禮物送給誰?

　　(3)幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品，分別送到相應(yīng)的小動(dòng)物面前的筐里。

　　(設(shè)計(jì)思考：引導(dǎo)孩子參與游戲并體驗(yàn)。讓幼兒在說一說感受活動(dòng)的樂趣。)

　　5、鞏固對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察并檢查筐內(nèi)的軟硬物體是否歸類擺放的，如果有放錯(cuò)的，大家一起重新歸類。

　　(2)引導(dǎo)幼兒自由講述周圍軟硬不同的物品，進(jìn)一步鞏固對(duì)軟硬的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)

　　(設(shè)計(jì)思考：教師拓展幼兒的聯(lián)想，引發(fā)對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí))

　　延伸：

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸摸的方法感知身邊的物體，尋找哪些是軟的?哪些是硬的?

　　2、老師會(huì)把奇妙的口袋放在玩具加上，小朋友下了課還可以和好朋友一起玩這個(gè)好玩的游戲。

　　3、回到家可以讓爸爸媽媽給你們準(zhǔn)備一個(gè)神奇的口袋，和爸爸媽媽一起玩游戲。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　《奇妙的口袋》這是一節(jié)小班的科學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感知物體的軟硬不同的特征。難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒去摸一摸各種東西，大膽用語言表達(dá)出自己的感受。

　　一、在活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備。為了更好的將“軟硬”介紹給幼兒， 活動(dòng)前我上網(wǎng)查找含義，并將這些特征性詞含義簡(jiǎn)單化，即轉(zhuǎn)變成幼兒所能理解的詞語。另外，在物質(zhì)準(zhǔn)備方面，我收集了許多生活中具有軟硬不同特

　　征的東西，并分組擺放。

　　二、在活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不同，開展活動(dòng)時(shí)側(cè)重點(diǎn)不同。如：在介紹物體特征的東西時(shí)，出示一些準(zhǔn)備好的東西，幼兒一觸摸說不出來，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于軟硬的生活經(jīng)驗(yàn)比較淡薄。因此，我重點(diǎn)進(jìn)行了介紹，邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同我們用手去摸一摸，我又出示了幾種物品，請(qǐng)幼兒去摸，然后請(qǐng)幼兒說說自己的感受，幼兒按照老師的樣子去觸摸東西，一會(huì)幼兒就說出了哪些是軟的，哪些是硬的。通過這種方法，幼兒很快就分清了軟硬的。

　　三、聯(lián)系實(shí)際準(zhǔn)備材料

　　在選擇幼兒感知材料時(shí)，從幼兒日常活動(dòng)中找，讓幼兒認(rèn)識(shí)到生活中的科學(xué)的秘密。軟的有娃娃家的小衣服、絲巾、毛絨玩具等，硬的選用各種積木。請(qǐng)幼兒結(jié)合實(shí)際在自主地想一想，生活中還有哪些物體是軟的、硬的感覺。

　　四、活動(dòng)的效果檢驗(yàn)

　　活動(dòng)是否有效，通過幼兒的操作材料，對(duì)不同的物體進(jìn)行分類，幼兒能夠迅速的將物體軟硬不同屬性進(jìn)行分類?；顒?dòng)充分了解幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)而精心準(zhǔn)備的，活動(dòng)內(nèi)容具有探索性與科學(xué)性，引起幼兒的求知興趣與探索欲望，特別是小班幼兒對(duì)新奇的事情特別的好奇，魔法口袋的設(shè)計(jì)也符合幼兒的興趣特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒能夠積極參與到活動(dòng)中間，通過自己的感官去認(rèn)知，使幼兒充分感受到在做中學(xué)， 學(xué)中玩的樂趣。

5、幼兒園教案小班科學(xué)活動(dòng)：小金魚反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.萌發(fā)關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感.

　　2.了解金魚的外形特征和生活習(xí)性.

　　3.嘗試用拼圖、語言描述、動(dòng)作模仿等方式表達(dá)對(duì)金魚的認(rèn)識(shí).

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn).

　　5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力.

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　了解金魚的外形特征和生活習(xí)性.

　　難點(diǎn)：嘗試用拼圖、語言描述、動(dòng)作模仿等方式表達(dá)對(duì)金魚的認(rèn)識(shí).

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在班級(jí)飼養(yǎng)區(qū)見過金魚.

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　金魚若干條、認(rèn)識(shí)金魚幻燈片、金魚的身體結(jié)構(gòu)操作模版、大魚缸環(huán)境背景、魚食若干.

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　(一)談話導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)金魚的喜愛，并說出理由和想法教師:你們見過金魚嗎?你喜歡金魚嗎?你最喜歡金魚的什么地方?為什么?

　　二、基本部分

　　(一)觀察金魚，了解金魚的外形特征;

　　教師：今天吳老師也將金魚帶到了班里，就在寢室的桌上，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們安安靜靜的去觀察一下回來告訴我。

　　1.請(qǐng)幼兒至寢室自主觀看金魚(教師個(gè)別引導(dǎo))

　　2.利用幻燈片集中討論，并進(jìn)行集體記錄，

　　說一說你看到的金魚是什么顏色的?金魚的身體上有什么?金魚的身體分為幾部分呢?我們看看這個(gè)圖。金魚的魚鰭像什么?

　　(三)完成金魚拼圖

　　教師:老師這里有一些金魚他們身體的一部分不見了，只留下了影子，請(qǐng)你幫助小金魚找回自己的身體完成拼圖吧，音樂響起的時(shí)候請(qǐng)你回到座位

　　(四)初步了解金魚生活習(xí)性

　　1.了解金魚生活的條件，請(qǐng)小朋友學(xué)金魚游泳，把金魚寶寶送到魚缸里

　　教師:你們真棒，你幫金魚找回了身體的哪個(gè)部分，那么，金魚生活在哪里?在水里怎么游的?那讓我們一起學(xué)著金魚的樣子游一游，把你的小金魚送到魚缸里吧。。

　　2.觀看幻燈片，了解金魚的種類繁多，不拘于一個(gè)種類

　　教師:你們知道么?金魚的種類特別多，我這里還有很多其他金魚的圖片，讓我們一起看看他的家族還有什么樣的金魚吧，原來金魚還有這么多的顏色，這么多的樣子，可真美!

　　3.播放金魚吃食的影像，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)金魚嘴巴一張一合的吃食動(dòng)作

　　教師:小朋友會(huì)肚子餓，會(huì)吃飯，那金魚餓了吃什么?怎么吃呢?我們看看學(xué)學(xué)。教師依照記錄表總結(jié)金魚的特征和習(xí)性。

　　(五)集體觀察幻燈片，共同總結(jié)金魚的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性三、結(jié)束部分

　　跟隨教師一起學(xué)小魚游進(jìn)寢室給魚寶寶喂食，引導(dǎo)幼兒適當(dāng)喂食

　　教師：我們班的金魚寶寶都餓了，讓我們一起去給金魚寶寶喂食吧，金魚寶寶還太小，每人喂一顆，喂太多，會(huì)把金魚撐著的。

　　幻燈片剪影：

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清晰，明確，利用多媒體音樂、幻燈片等形式的開始很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，能夠較清晰的講解金魚的身體部位，運(yùn)用表格圖示進(jìn)行總結(jié)會(huì)更加的明確，幼兒方面，都愿意了解金魚，認(rèn)識(shí)金魚，在觀察過程中，能夠利用實(shí)物讓幼兒很好地觀察特征，本篇活動(dòng)能夠積極地調(diào)動(dòng)幼兒興趣，整個(gè)活動(dòng)，動(dòng)靜交替，讓幼兒真正在游戲中探索發(fā)現(xiàn)，表達(dá)講述。

6、幼兒園教案小班健康活動(dòng)咕嚕咕嚕反思

　　教材分析

　　對(duì)于小班幼兒，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是最為重要的。飯后漱口雖是生活小事，但它對(duì)保護(hù)牙齒健康十分重要,正是這些小細(xì)節(jié)將關(guān)系到孩子今后良好生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受益。因此,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，幫助幼兒掌握更為豐富的護(hù)牙知識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。為此，我們應(yīng)充分利用生活環(huán)節(jié)進(jìn)行教育，特別是要隨時(shí)抓住時(shí)機(jī)， 學(xué)習(xí)正確的漱口方法，幫助幼兒了解清潔口腔的基本方法，并加以督導(dǎo)形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒學(xué)習(xí)并能掌握漱口的正確方法。

　　2.幼兒能養(yǎng)成及時(shí)漱口的好習(xí)慣。

　　3.幼兒知道漱口可以保護(hù)牙齒，并喜歡漱口。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.手偶一個(gè)

　　2.餅干、小毛巾、小鏡子、小杯子等每人一份

　　活動(dòng)建議

　　1.運(yùn)用小猴手偶，引出活動(dòng)，知道漱口可以保護(hù)牙齒。

　　(1)創(chuàng)設(shè)小猴牙疼的情景，引導(dǎo)幼兒討論：小猴為什么會(huì)牙疼? 小結(jié)：吃完食物，不及時(shí)漱口。就會(huì)產(chǎn)生很多蛀蟲，它們?cè)谖覀兊难例X上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的小洞洞，這樣我們的牙齒就會(huì)覺很疼很疼。所以，吃完食物后我們都要漱口，保護(hù)好自己的牙齒。

　　2.通過幼兒自身體驗(yàn)，掌握漱口的方法。

　　(1)請(qǐng)幼兒品嘗餅干，讓幼兒照鏡子，觀察吃完餅干后牙齒上有什么?該怎么辦?

　　(2)教師朗誦兒歌并示范漱口的方法，重點(diǎn)幫助幼兒理解“咕嚕咕?！钡囊馑己妥饔?。

　　漱漱口兒歌:手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　(3)引導(dǎo)幼兒先念兒歌，再根據(jù)兒歌做漱口的動(dòng)作，掌握漱口的方法。

　　3.觀察漱口水中的食物殘?jiān)?，了解漱口的作用，使幼兒養(yǎng)成漱口的好習(xí)慣

　　(1)討論：你漱口時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?食物留在牙縫里時(shí)間長了會(huì)怎么樣?我們都在什么時(shí)候需要漱口?

　　(2)小結(jié)：吃完東西后牙縫里都會(huì)留下殘?jiān)?，要及時(shí)漱口，保護(hù)好牙齒。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

7、幼兒園教案小班社會(huì)活動(dòng)幼兒園真好玩反思

　　教材分析

　　剛?cè)雸@的幼兒對(duì)幼兒園里的一切都充滿了好奇心,同時(shí)也會(huì)對(duì)幼兒園這個(gè)剛接觸的陌生環(huán)境產(chǎn)生恐懼心理。本活動(dòng)以和爸爸媽媽一起參觀幼兒園為由， 幫助幼兒熟悉幼兒園里的環(huán)境、老師、小朋友······，從而幫幼兒建立安全感，讓幼兒喜愛幼兒園和自己班級(jí)，喜歡上幼兒園，緩解入園焦慮。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉幼兒園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境，知道保健室和其他場(chǎng)所的用途。

　　2.能自己扶著欄桿上樓梯，會(huì)有禮貌地和小朋友老師哥哥姐姐打招呼。

　　3.喜愛幼兒園和自己班級(jí)，喜歡上幼兒園。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)自己的幼兒園。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)參觀線路，與各部門提前聯(lián)系。

　　活動(dòng)建議

　　1.認(rèn)識(shí)標(biāo)志及各部門用處。

　　(1)認(rèn)識(shí)幼兒園標(biāo)志，了解其寓意。

　　提問：小朋友們，你們看這個(gè)圖案像什么?

　　小結(jié)：這個(gè)圖案像一顆小星星，每一種顏色代表一個(gè)小朋友，小朋友們手拉手快樂來幼兒園，這就是我們幼兒園的標(biāo)志。

　　(2)認(rèn)識(shí)保健室

　　提問：這里是保健室，保健室是干什么的?

　　小結(jié)：保健室里的老師會(huì)給小朋友們進(jìn)行晨檢，檢查身體健康情況。

　　2.參觀不同的教室，了解不同班級(jí)的名稱。

　　帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)每個(gè)教室，參觀班級(jí)環(huán)境，了解班級(jí)的位置和名稱。

　　3.參觀自己班級(jí)，知道自己所在班級(jí)的教室。

　　(1)了解班級(jí)區(qū)域

　　提問：請(qǐng)小朋友去找找我們教室里有哪些好玩的區(qū)域?

　　小結(jié)：圖書區(qū)里面有好多好看的故事書;建構(gòu)區(qū)里面有很多積木， 你可以用積木搭成高高的大樓;娃娃家里面住著一個(gè)可愛的小娃娃，你可以在這里當(dāng)爸爸或者媽媽，給小娃娃吃飯，照顧她睡覺;美工區(qū)里有很多神奇的畫筆，你可以畫出好看的圖畫。

　　(2)知道臥室和盥洗室

　　提問：除了這些區(qū)域，你還發(fā)現(xiàn)了哪些地方?

　　小結(jié)：這里是我們的臥室，每個(gè)小朋友都有一張自己的小床，躺在上面很舒服。這里是洗手間，小朋友們可以在這里洗手漱口，當(dāng)你要上廁所的時(shí)候告訴老師，老師可以幫助你。這就是我們的教室，你們可以領(lǐng)著爸爸媽媽一起去玩，現(xiàn)在開始吧!

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

8、幼兒園游戲教案小班社會(huì)：我會(huì)輕輕反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步懂得保持安靜，并喜歡安靜的環(huán)境。

　　2、學(xué)習(xí)輕步走、輕輕說話、輕放物品。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　7、樂于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　木偶表演臺(tái)，木偶小鴨和鴨媽媽，系列圖片(男孩、女孩用餐;幼兒喝水;幼兒上下樓梯;幼兒睡午覺)

　　活動(dòng)過程：

　　(一)、開始部分：

　　1、談話導(dǎo)入：下午好。你們知道我是誰嗎?可我還不認(rèn)識(shí)你們啊，誰來告訴我你叫什么名字?

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒站起來做自我介紹。

　　師：剛才有幾個(gè)小朋友做了自我介紹，我們把掌聲給他們，好不好?等下還會(huì)有幾個(gè)小朋友做自我介紹，大家看看是誰?

　　(二)、基本部分：

　　1、木偶表演：小鴨，鴨媽媽做自我介紹。

　　問：剛是誰做了自我介紹?小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什么?我們?cè)賮砜匆槐椤?/p>

　　2、第二次木偶表演。

　　問：小鴨敲門是怎樣的?是輕輕的敲。我們把椅子轉(zhuǎn)過來，學(xué)學(xué)小鴨子輕輕敲門的樣子。(幼兒練習(xí)在椅子背上輕輕敲打)

　　3、擴(kuò)展提問：小貓是怎樣輕輕捉老鼠的?做什么事還能輕輕的?我們走路時(shí)也要怎樣?

　　4、小結(jié)：小貓輕輕走路，這樣才能捉到老鼠。我們走路也要輕輕的。我們也來試試。(讓幼兒輕輕走到老師邊，鼓勵(lì)幼兒輕輕走路時(shí)也要挺起胸，要求幼兒輕輕走回座位。)

　　5、出示系列圖片，引導(dǎo)觀察。

　　(1)、出示男孩、女孩用餐圖片，啟發(fā)問：他們?cè)诟墒裁?吃飯時(shí)要怎樣?

　　(2)、出示幼兒喝水圖片，啟發(fā)問：他們?cè)谧鍪裁?喝水時(shí)我們要怎樣?假如喝太快會(huì)怎樣?

　　(3)、小結(jié)。

　　(4)、出示幼兒上下樓梯圖片，啟發(fā)問：他們?cè)谧鍪裁?上樓梯和下樓梯一樣嗎?

　　(5)、出示幼兒睡午覺的圖片，師：呀，他們睡的真香啊。

　　(6)、小結(jié)。師：睡午覺需要輕輕的，那么走路呢?除了這些之外，咱們做什么事情也要輕輕的。搬椅子呢?

　　(7)、引導(dǎo)幼兒輕輕搬動(dòng)椅子，小結(jié)：輕輕把椅子搬回原處，這樣不會(huì)吵到別人，也不會(huì)弄壞椅子。提醒幼兒輕輕搬回原處。

　　(三)、結(jié)束部分：

　　1、啟發(fā)問：怎樣做才能不吵到聽課的老師?

　　2、幼兒回答后，教師引導(dǎo)幼兒輕輕走出課室，到外散步。

　　3、結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容一直是我們老師最薄弱的方面，因?yàn)檫@領(lǐng)域的內(nèi)容本身就較枯燥，幼兒不容易感興趣。老師能上的那么好，我想，這對(duì)我們來說，也是一種很好的榜樣吧?這也會(huì)對(duì)我們起到一個(gè)促進(jìn)作用，起碼感覺社會(huì)活動(dòng)課沒那么難上，謝謝老師。這里有個(gè)小小的建議，可否通過動(dòng)畫的形式，讓幼兒通過對(duì)比的方式感覺到“輕輕”與“重重”的不同，因?yàn)閯?dòng)畫的總比圖片更要直觀點(diǎn)，而且是小班的幼兒，應(yīng)讓幼兒感興趣的方式讓幼兒學(xué)習(xí)，這樣，效果會(huì)更好點(diǎn)吧?

　　結(jié)束部分可否讓木偶小鴨和鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒輕輕走出去，這樣游戲的成分會(huì)更濃點(diǎn)?更貼近小班幼兒年齡特點(diǎn)?

9、幼兒園教案小班音樂《好娃娃》反思

　　開展音樂活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力，本次活動(dòng)通過歌曲好娃娃，激發(fā)幼兒尊敬長輩，關(guān)心他人的情感讓幼兒愿意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒尊敬長輩，關(guān)心他人的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

　　3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，教幼兒學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　6、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　7、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　提前聽錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出課題。

　　師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對(duì)待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)

　　二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問：

　　1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)

　　2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)?爺爺高興嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。

　　3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點(diǎn)。

　　1、教師示范唱一遍。

　　2、請(qǐng)幼兒跟唱。

　　3、請(qǐng)幼兒集體唱。

　　四、延伸活動(dòng)：辦家家

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

10、幼兒園優(yōu)質(zhì)教案小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：好餓的毛毛蟲反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒對(duì)《好餓的毛毛蟲》繪本十分感興趣 ，毛毛蟲吃各種各樣的水果是孩子們交往中談?wù)摰脑掝}。在日常的活動(dòng)中，幼兒喜歡自己動(dòng)手操作，為了滿足幼兒的興趣需要，利用《好餓的毛毛蟲》繪本中的情景，支持幼兒對(duì)現(xiàn)象大膽猜想和主動(dòng)探究，更好地促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，我們生成了此次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.6 以內(nèi)按數(shù)取物并說出總數(shù)。

　　2.比較兩組物體數(shù)量的多、少或一樣多。

　　3.愿意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)水果圖片，并取出相應(yīng)圓形卡片說出總量。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：初步能夠比較兩組物體數(shù)量的多、少或一樣多。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師：PPT

　　幼兒：游戲圖、水果卡片、彩色圓形卡片、

　　活動(dòng)過程

　　1、引入活動(dòng)

　　(1)教師講述“毛毛蟲”的故事，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。有一條好餓好餓的毛毛蟲，它四處尋找著可以吃的東西。

　　第一天，它啃了1個(gè)蘋果，可是它還覺得餓。第二天，它啃了2個(gè)梨子，可是它還覺得餓。

　　第三天，它啃了3個(gè)橙子，可是它還覺得餓。第四天，它啃了4個(gè)桃子，可是它還覺得餓。

　　第五天，它啃了5個(gè)香蕉，可是它還覺得餓。第六天，它啃了6個(gè)草莓，它終于吃飽了。

　　2、根據(jù) PPT 的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)量點(diǎn)數(shù)

　　(1)教師出示 PPT 水果頁，引導(dǎo)幼兒觀察水果卡片，說出每一個(gè)盤子里水果的數(shù)量。

　　指導(dǎo)語：這里有毛毛蟲愛吃的水果，請(qǐng)你看看都有哪些水果，每種水果各有幾個(gè)? 經(jīng)驗(yàn)提升：通過點(diǎn)數(shù)知道果盤里水果的數(shù)量不相同。

　　(2)教師演示 PPT 取水果盤(如3個(gè)橙子)，點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)后，再取出相應(yīng)數(shù)量的彩色圓形，放在毛毛蟲頭的后面。

　　(3)請(qǐng)幼兒參與。取水果盤(如4個(gè)桃子)，點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)后，再取出相應(yīng)數(shù)量的彩色圓形，放在毛毛蟲頭的后面。

　　指導(dǎo)語：你覺得毛毛蟲想吃什么水果?請(qǐng)你選一種水果，數(shù)數(shù)水果有幾個(gè)，你就點(diǎn)出幾張彩色圓形放在毛毛蟲身上，表示它吃了這么多的水果。

　　請(qǐng)另一名幼兒選擇一張水果卡片(如5根香蕉)，點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)后，再取出相應(yīng)數(shù)量的彩色圓形大卡片，放在另一張大游戲圖毛毛蟲頭的后面。

　　經(jīng)驗(yàn)提升：能夠按照水果的數(shù)量，取出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)。

　　3、根據(jù)圖片的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)量比較

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒比較兩張游戲圖上毛毛蟲的圓形卡片的數(shù)量，用合適的語言表達(dá)比較結(jié)果及比較的方法。

　　指導(dǎo)語：我們來比比這兩條毛毛蟲誰吃的多?誰吃的少?你是怎么比的?

　　(2)幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　請(qǐng)幼兒與同伴進(jìn)行比較，分別判斷自己和對(duì)方的毛毛蟲身上的圓形卡片數(shù)量，比一比誰的多，誰的少還是一樣多。

　　指導(dǎo)語：你請(qǐng)喂毛毛蟲吃水果。數(shù)數(shù)你的毛毛蟲吃了幾個(gè)水果?你旁邊小朋友的毛毛蟲吃了幾個(gè)水果?誰的毛毛蟲吃的多?誰的吃的少?是不是一樣多?

　　(3)幼兒分享操作結(jié)果。

　　指導(dǎo)語：你的毛毛蟲吃了一共幾個(gè)果子，旁邊小朋友一共吃了幾個(gè)果子?誰吃的多?誰吃的少?

　　經(jīng)驗(yàn)提升：初步能夠比較兩組物體數(shù)量的多、少或一樣多。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在本次教學(xué)活動(dòng)中，我用幼兒喜歡的《毛毛蟲》繪本故事導(dǎo)入有一定的情境，能夠激發(fā)幼兒興趣，幼兒非常愿意主動(dòng)參與積極主動(dòng)回答問題。通過毛毛蟲吃得水果數(shù)量，使幼兒練習(xí)6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，幼兒基本能夠6以內(nèi)按數(shù)取物說出總數(shù)。在幼兒操作材料過程中，教師提示幼兒一邊按數(shù)取物一邊說一說表達(dá)。但是本次活動(dòng)中也存在一些問題，在比較物體數(shù)量時(shí)，是由我先引導(dǎo)幼兒一起進(jìn)行數(shù)量的比較的方法，幼兒雖然能夠能夠比較兩組物體數(shù)量的多、少或一樣多，完成活動(dòng)目標(biāo)。但是可以先請(qǐng)幼兒操作材料，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究兩組物體數(shù)量比較的方法，請(qǐng)幼兒分享數(shù)量比較的好方法。再次請(qǐng)幼兒操作材料，鞏固數(shù)量比較方法，使幼兒初步懂得多、少或一樣多。在幼兒探究問題的過程中可以獲得自信心，感受到和體驗(yàn)到其中的樂趣。

11、幼兒園教案小班健康《運(yùn)動(dòng)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.模仿幾種有趣的運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

　　2.能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。

　　3.知道運(yùn)動(dòng)能使人健康。

　　4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　6.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　7.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《健康歌》、《快樂的小鳥》，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片、動(dòng)物圖片、鈴鼓1只。

　　活動(dòng)過程

　　一、音樂導(dǎo)入，引出主題。

　　1.師：孩子們，讓我們一起隨著音樂動(dòng)起來吧。

　　2.放音樂《健康歌》，師幼隨音樂做動(dòng)作。

　　二、模仿運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)樂趣。

　　1.師：剛才你們做運(yùn)動(dòng)時(shí)臉上都笑瞇瞇的，孩子們你們喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎?喜歡什么運(yùn)動(dòng)?見過什么運(yùn)動(dòng)?

　　2.讓個(gè)別幼兒說一說自己喜歡或見過的運(yùn)動(dòng)并學(xué)一學(xué)。

　　3.逐一出示運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片：足球、舉重、賽艇、拳擊、射箭，讓幼兒說出是什么運(yùn)動(dòng)，教師注意糾正幼兒不正確的說法。全體幼兒參與學(xué)一學(xué)。(教師加語言提示幼兒學(xué)做運(yùn)動(dòng))

　　4.師：剛才你們做了這么多運(yùn)動(dòng)，身上一定熱呼呼的，那你們知道運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的身體有什么好處嗎?做運(yùn)動(dòng)時(shí)心情怎樣?

　　5.教師小結(jié)：運(yùn)動(dòng)能鍛煉我們的身體，使我們的身體更健康、我們更快樂……所以小朋友一定要多參加運(yùn)動(dòng)。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌，經(jīng)驗(yàn)分享。

　　1.師：不只是小朋友喜歡運(yùn)動(dòng)小動(dòng)物也非常喜歡運(yùn)動(dòng)?？凑l來了?教師模仿長頸鹿、小鳥、小象、小兔、小貓的動(dòng)作讓幼兒猜一猜。

　　2.出示圖片讓幼兒看猜對(duì)了沒有。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的樣子。

　　四、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)延伸。

　　1.教師擊手鼓，例如說出長頸鹿來了、小白兔來了等小朋友就做相應(yīng)的動(dòng)作。可由慢到快進(jìn)行練習(xí)。

　　2.進(jìn)行擴(kuò)展：教師說出兒歌內(nèi)容以外的動(dòng)物，如青蛙來了、老虎來了、小鴨子來了等讓幼兒試著模仿。

　　3.游戲結(jié)束：師幼扮小鳥一起飛出教室。

　　教師：小鳥飛來了，小鳥排隊(duì)了，我是鳥媽媽，你們是小鳥，我們一起到院子里做運(yùn)動(dòng)吧!

　　放音樂《快樂的小鳥》，師幼一起出教室。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，通過運(yùn)動(dòng)鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。

12、幼兒園優(yōu)質(zhì)教案小班社會(huì)《一起做個(gè)甜甜的夢(mèng)》

　　睡午覺是幼兒在幼兒園每天必做的活動(dòng)之一，通過本次社會(huì)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，在睡午覺時(shí)，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處，在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在睡午覺時(shí)，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。

　　2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　6、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：圖片-睡覺

　　2、課件：音樂-該睡覺了

　　活動(dòng)過程：

　　1、圖片感知，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。

　　圖片上的娃娃在干什么?

　　她是怎樣睡覺的?身上蓋著什么?

　　2、通過圖片講解，讓幼兒知道，在午睡時(shí)要蓋好小被子，鉆被窩入睡。

　　為了避免起床時(shí)不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋。

　　3、掌握正確的午睡方法

　　(1)通過生動(dòng)、有趣的形式，幫助幼兒掌握正確的方法。

　　(2)教師念兒歌《午睡》幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。

　　脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。

　　鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。

　　閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。

　　房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。

　　4、教幼兒把小鞋子放整齊。

　　教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。

　　小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。

　　快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸?

　　誰的小船靠得好。

　　5、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊，師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。

　　放平衣服對(duì)整齊，先將"兩袖"向前抱，再把"腰兒"彎一彎，看看是否疊好了。

　　褲腰對(duì)褲腰，褲腳對(duì)褲腳，中間折一折，褲子就折好。

　　找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。

　　6、學(xué)鉆被，蓋被。

　　(1)掀開一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。

　　(2)教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。

　　先開一扇門，躺下把腳伸，小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。

　　7、游戲：該睡覺了播放音樂：該睡覺了幼兒聽著音樂模仿午睡，比一比：誰鉆得快，誰睡得好，誰疊的整齊。

13、幼兒園優(yōu)質(zhì)教案小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小兔過河反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小班幼兒思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)。幼兒在以往教育活動(dòng)中孩子們對(duì)數(shù)很感興趣，但是在實(shí)際操作中卻不能做到手口一致點(diǎn)數(shù)，基于孩子們對(duì)點(diǎn)數(shù)的興趣開展了這次以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。在活動(dòng)中注重幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展順序：按順序口頭數(shù)數(shù)—按物點(diǎn)數(shù)—說出總數(shù)—按數(shù)取物，活動(dòng)由淺入深層層遞進(jìn)的開展。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的樂趣。

　　2、通過操作感知 5 以內(nèi)的數(shù)，嘗試 5 以內(nèi)按數(shù)取物。

　　3、能手口一致有序地點(diǎn)數(shù) 5 的數(shù)量物，并說出總數(shù)。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能手口一致有序地點(diǎn)數(shù) 5 的數(shù)量物，并說出總數(shù)。

　　難點(diǎn)：通過操作進(jìn)行按數(shù)取物(例如取五塊木頭，取 4 個(gè)草莓，幫助幼兒感知 5 以內(nèi)的數(shù)，做到按數(shù)取物)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能唱數(shù) 1——10，在日常生活活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)游戲。物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、積木塊，草莓卡片，戶外場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過程

　　(一)、想辦法1、導(dǎo)入：小兔怎么過河?師：“今天兔媽媽要帶兔寶寶去摘草莓，我們一起出發(fā)吧?！苯處煄в變簛淼交顒?dòng)場(chǎng)地。師：哎呀我們面前有一條小河，過不去了該怎么辦呢? 引導(dǎo)幼兒一起去搭橋。

　　(活動(dòng)一開始通過老師簡(jiǎn)短的話，既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色，同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運(yùn)用開門見山的方法和去幫小兔來引起幼兒搭橋的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)

　　2、幼兒討論，引發(fā)幼兒搭橋過河。

　　(二)、撿木塊1、聽口令撿木塊

　　2、聽拍手聲撿木塊

　　3、木塊排隊(duì)，你撿了幾塊?鼓勵(lì)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)。

　　第一次讓幼兒撿的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激，通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應(yīng)數(shù)字的木塊。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的木塊一共有幾塊。同時(shí)老師又把木塊的數(shù)量控制在 5 以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。在活動(dòng)中注重了幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展順序：按順序口頭數(shù)數(shù)—按物點(diǎn)數(shù)—說出總數(shù)

　　—按數(shù)取物，活動(dòng)由淺入深層層遞進(jìn)的開展。在這一環(huán)節(jié)中，既發(fā)展了幼兒的觀察能力，又使他們的語言得到了發(fā)展。說明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述，那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合。老師心中應(yīng)該時(shí)時(shí)裝有目標(biāo)。

　　(三)、搭橋過河

　　幼兒將木頭放在“河面”上，邊放邊手口一致點(diǎn)數(shù)。

　　這一環(huán)節(jié)不只練習(xí)了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力，而且孩子們之間的合作能力也得到了發(fā)展，通過操作知道了木塊要一個(gè)連一個(gè)的才能搭好橋，這當(dāng)中需要孩子們互相幫助、合作。幼兒過橋幼兒過橋時(shí)教師引導(dǎo)幼兒每走一塊木塊數(shù)一個(gè)數(shù)(12345,12345)鞏固了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。大多數(shù)幼兒不僅能手口一致點(diǎn)數(shù)，還做到了手腳一致點(diǎn)數(shù)，并從游戲活動(dòng)中感受到點(diǎn)數(shù)的樂趣。

　　(四)摘草莓

　　1、師：兔寶寶們真能干，我們來到了草莓地，每個(gè)小兔子采 5 顆草莓?！睅熝菔驹趺凑葺?手口一致點(diǎn)數(shù))

　　在摘草莓時(shí)，幼兒在自己已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上老師加以提升，能手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5 的數(shù)量物，并說出總數(shù)。

　　這對(duì)個(gè)別幼兒來講會(huì)有一點(diǎn)難度，但大多數(shù)幼兒已達(dá)到目標(biāo)。

　　2、幼兒摘草莓(摘完草莓再次點(diǎn)數(shù))教師對(duì)點(diǎn)數(shù)錯(cuò)的幼兒給與指導(dǎo)。

　　幼兒回到“岸上”時(shí)引導(dǎo)幼兒再次點(diǎn)數(shù)摘到的草莓，這時(shí)幼兒自己手口一致點(diǎn)數(shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)不是多了，就是少了。孩子們自覺的又去摘或者放回多余的。這一環(huán)節(jié)中孩子們自己動(dòng)手驗(yàn)證結(jié)果，對(duì)整個(gè)活動(dòng)來講都得到了提升。真正做到玩中

　　3、我們帶著我們的草莓回家嘍!活動(dòng)自然結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　將摘回的草莓送給幼兒園的好朋友，送的時(shí)候鼓勵(lì)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　小班小朋友孩子在能力、水平上存在著很大的差異，今天這次活動(dòng)，既幫助幼兒復(fù)習(xí)了點(diǎn)數(shù)，也讓我了解了班中幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)的興趣，整節(jié)活動(dòng)幼兒們基本上都能在游戲中達(dá)到目標(biāo)，點(diǎn)數(shù)時(shí)，個(gè)別幼兒存在著手口不一致的現(xiàn)象，孩子們往往手點(diǎn)得慢，嘴里數(shù)得快，所以，每次都叫他們手指頭拿出來一個(gè)一個(gè)指著物體數(shù)，我也在益智區(qū)里投放了這一材料，在讓幼兒們點(diǎn)點(diǎn)圓點(diǎn)有幾個(gè)， 再拿相同數(shù)量的插花玩具，從而培養(yǎng)他們能手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。課程的教育理念中指出，要為幼兒提供適時(shí)、適宜、適度的教育環(huán)境，以促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而手口一致的點(diǎn)數(shù)，只有在實(shí)踐操作中，讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作，才能習(xí)得。所以此次活動(dòng)孩子們?nèi)谌氲焦适虑楣?jié)當(dāng)中，他們認(rèn)真的點(diǎn)數(shù)，通過操作掌握點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)，提高了幼兒的點(diǎn)數(shù)興趣，如果再根據(jù)幼兒個(gè)體差異提供一些圓點(diǎn)等其他材料，以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需要就更好了。

14、幼兒園教案小班科學(xué)活動(dòng)：分離豆寶寶反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出要支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問題。本班 3 月份開展了《我愛我家》主題活動(dòng)，為了讓幼兒有真實(shí)的家庭體驗(yàn)，我們?cè)凇巴尥藜摇蓖斗帕诵∶住⒋竺?、紅豆、綠豆等食材。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，有一個(gè)小朋友用米和豆子煮“粥”，收區(qū)的音樂響起，小朋友們都開始收拾東西，當(dāng)收區(qū)音樂結(jié)束的時(shí)候，其他小朋友都收完了，收拾“粥”的這個(gè)小朋友還沒有收完，她一直在用手撿里面的豆子，其他小朋友過來幫忙。由此，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒在遇到類似問題的時(shí)候，能快速找到合適的工具解決實(shí)際問題。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.選擇和使用合適的工具，解決實(shí)際問題。

　　2.體驗(yàn)自己動(dòng)手探究的樂趣。

　　3.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能選擇適宜的工具快速將豌豆分離。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在思考、探索和實(shí)踐的過程中，了解各種工具的性能，從而選擇出合適的工具進(jìn)行分離。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：玉米渣、豌豆若干、小碗每人兩個(gè)、夾子、勺子、園藝鏟、漏勺、沙漏等常見工具。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)各種工具有簡(jiǎn)單初步的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)過程

　　1.講述《灰姑娘》故事選段，激發(fā)幼兒探索的樂趣。

　　師:小朋友們，你沒聽過《灰姑娘》的故事嗎?王子邀請(qǐng)灰姑娘去參加舞會(huì)，可是她的繼母不想讓她去，于是給她出了一個(gè)特別大的難題，她把滿滿一大盆的豌豆都倒進(jìn)了灰堆里(教師出示玉米渣和豌豆的混合物圖片)，并且讓灰姑娘在沙漏里的沙子漏完之前把豌豆全都撿出來(教師出示玉米渣和豌豆分離的圖片)。

　　師：小朋友們，你們有什么辦法來幫幫灰姑娘呢? 幼：可以用手把豌豆撿出來。

　　幼：可以把豌豆放少一點(diǎn)。

　　幼：可以用手按著玉米渣，把豆子倒出來，不要把玉米渣灑了。

　　師:你們的想法都很好，剛剛有的小朋友們提到了用手來幫灰姑娘撿豆子,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>

　　請(qǐng)幼兒嘗試將豌豆從玉米渣和豌豆的混合物中分離出來。

　　2.幼兒徒手操作，嘗試完成任務(wù)。

　　(1)幼兒第一次嘗試用手將豆子取出。教師巡回指導(dǎo)。教師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友撿豌豆的時(shí)候把玉米渣混進(jìn)去了。

　　師：小朋友們，你們撿豌豆的時(shí)候要仔細(xì)一點(diǎn)，不要把玉米渣混進(jìn)去哦。師：時(shí)間到了，請(qǐng)小朋友們回到座位上來吧。

　　(2)交流感知經(jīng)驗(yàn)，引出工具。

　　師：小朋友們，你們的豌豆都挑出來了嗎? 幼：沒有。

　　師:可是灰姑娘還是很想去參加舞會(huì)。小朋友們，你們有沒有什么別的辦法?幼：可以用鏟子/夾子。

　　幼：可以用一個(gè)東西把豌豆漏出來，然后再用小鏟子把它挖出來就可以了。

　　3.幼兒使用工具進(jìn)行游戲

　　(1)出示裝有工具的盒子，認(rèn)識(shí)工具。

　　師：小朋友們剛剛提到了一些工具，張老師也給大家準(zhǔn)備了一些工具。我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。

　　教師逐一出示工具并向幼兒介紹工具的名稱。

　　(2)幼兒自由選擇工具進(jìn)行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

　　師:老師在每張桌子上都給小朋友們準(zhǔn)備了這些材料，小朋友們自己去試一試吧。幼：這個(gè)小鏟子不好用。

　　師：為什么呢?

　　幼：因?yàn)檫@個(gè)小鏟子會(huì)舀到玉米渣。師：試試其它的工具。

　　師：你撿的豆豆好多啊!用漏勺感覺怎么樣? 幼：我感覺挺好的。

　　師：為什么呢?

　　幼：因?yàn)檫@個(gè)漏勺上有洞洞，會(huì)把玉米渣漏下去。 幼：我試一試。

　　幼：我也試一試。4.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　師:小朋友們，你們使用了哪些工具?

　　幼：我剛剛用了鏟子/勺子/小夾子/漏勺。師：你們覺得哪個(gè)工具最快、最方便?

　　幼：漏勺。 師：為什么?

　　幼：因?yàn)樗厦嬗行】祝梢园延衩自┑酵肜铩?/p>

　　師：你們是怎么使用這個(gè)工具的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范，并把操作結(jié)果即挑出來的豆子的多少進(jìn)行比較。)

　　師：小朋友們，你們比比看，你們覺得哪個(gè)工具比較快、比較方便?幼：漏勺。

　　5.引導(dǎo)幼兒再次進(jìn)行嘗試，將經(jīng)驗(yàn)分享得出的結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證。

　　師:通過比較，我們發(fā)現(xiàn)用漏勺比較快。請(qǐng)小朋友們都用漏勺試一試，看能不能幫助灰姑娘在沙漏里的沙漏完之前把豌豆都撿出來。教師巡回指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)幼兒正確使用漏勺。

　　師：用漏勺把玉米渣舀起來以后，在碗上面用力地左右晃一晃，玉米渣就會(huì)掉下去了。

　　師:小朋友們，你們的豌豆都撿出來了嗎? 幼：都撿出來了。

　　師:小朋友們今天都很棒，通過自己動(dòng)手操作、嘗試，幫助灰姑娘完成了任務(wù)，而且小朋友們還學(xué)會(huì)了使用漏勺、夾子、鏟子這些工具，以后如果你們?cè)儆龅竭@樣的問題， 也可以試著用工具來解決問題?；夜媚锖屯踝右惭?qǐng)我們?nèi)⒓游钑?huì)，走吧，我們一起去吧。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1.本節(jié)活動(dòng)較大程度上調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)感興趣，并且樂意在活動(dòng)中嘗試使用不同的工具。

　　2.幼兒能在教師的引導(dǎo)下通過自己探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到適宜的工具。

　　不足：

　　本次活動(dòng)教師在巡回指導(dǎo)時(shí)對(duì)幼兒的關(guān)注不夠全面，存在“想得多，說的少”的現(xiàn)象，個(gè)別指導(dǎo)效果欠佳。

　　改進(jìn)措施：

　　1.教師在課前要充分分析幼兒的個(gè)體差異和認(rèn)知發(fā)展水平，有針對(duì)對(duì)性的思考幼兒會(huì)出現(xiàn)的難點(diǎn)。在指導(dǎo)的過程中，應(yīng)多關(guān)注不同層次需求的幼兒，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

　　2.教師本人應(yīng)多增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，克服心理緊張情緒，做到及時(shí)有效指導(dǎo)。

15、幼兒園教案小班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)：魚寶寶笑了

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解魚寶寶哭泣的原因,知道亂扔垃圾的害處。

　　2.能大膽表達(dá)自己的見解,嘗試動(dòng)手操作讓魚寶寶的家園變漂亮。

　　3.體驗(yàn)幫助別人的快樂,樹立從自己做起愛護(hù)大海的意識(shí)。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解魚寶寶“由哭泣變微笑”的情緒變化過程,知通亂扔垃圾的害處。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽表達(dá)自己的見解,嘗試動(dòng)手操作幫助魚寶寶美化家園。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　家長和幼兒一起去海邊看一看,看到過海邊的垃圾。

　　(二)物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1.課件《魚寶寶的家》、故事動(dòng)畫《魚寶寶哭了》、視頻

　　2.海洋畫卷、各種生活垃圾和海洋動(dòng)物的圖片、垃圾桶

　　(三)場(chǎng)地準(zhǔn)備

　　操作區(qū)

　　活動(dòng)過程

　　(一)通過故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究欲望。

　　教師結(jié)合動(dòng)畫講述故事《魚寶寶哭了》。

　　討論:魚寶寶為什么哭得這么傷心?到底發(fā)生了什么事情?

　　小結(jié)：因?yàn)槿藗儾蛔⒁獗Ｗo(hù)環(huán)境，向海里傾倒了許多垃圾，被魚寶寶吃到肚子里，結(jié)果生病了。它的家也不漂亮了，魚兒們都離開了這里，去其它地方生活，魚寶寶傷心的哭了。

　　(二)出示課件《魚寶寶的家》,探究魚寶寶哭的原因。

　　教師：我們一起去魚寶寶的家看一看吧，你都看到了什么?

　　引導(dǎo)幼兒找出大海里的垃圾，如：飲料瓶、爛水果、塑料袋等。

　　結(jié)合圖片，請(qǐng)幼兒討論:這些垃圾從哪里來?大海變得怎么樣了?小魚會(huì)喜歡這樣的環(huán)境嗎?它們會(huì)給魚兒們帶來什么樣的危害?

　　小結(jié)：有人往大海里扔了垃圾，大海被污染了，魚寶寶的家變得不漂亮了，而且很危險(xiǎn)，不能繼續(xù)在這里生活了。

　　(三)創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,幫助魚寶寶美化家園。

　　提問:魚寶寶哭的這么傷心，小朋友們想不想幫一幫它呀!怎樣才能把魚寶寶的家變地又干凈又漂亮呢?

　　小結(jié)：我們可以把垃圾清理到垃圾桶里，把水草和海洋小動(dòng)物們送回家，幫助魚寶寶美化家園。

　　導(dǎo)語：小朋友們有這么多幫助魚寶寶凈化家園的好方法，那我們就趕快行動(dòng)起來吧!

　　1.請(qǐng)幼兒將“垃圾”撿起來,扔到垃圾桶里。引導(dǎo)幼兒將海洋畫卷上的垃圾圖片揭下來，粘貼到垃圾桶上。

　　2. 從小筐里的選擇合適的圖片，用水草、海星、海螺等圖案裝飾魚寶寶的家園。跟自己的好朋友說一說，你都為魚寶寶做了什么?

　　3.課件展示“魚寶寶的信”：教師用小魚的口吻讀信，感謝小朋友們的幫助，表揚(yáng)孩子們有愛心、講衛(wèi)生，讓魚寶寶的家園又恢復(fù)了往日的美麗。

　　(四)播放視頻《保護(hù)海洋》，幫助幼兒樹立保護(hù)大海的意識(shí)。

　　1.觀看視頻《保護(hù)海洋》，了解更多保護(hù)大海的做法，萌發(fā)愛護(hù)海洋動(dòng)物的情感。

　　提問：你看到了什么?我們還可以怎樣保護(hù)大海?

　　2.討論：怎么做能讓我們生活的環(huán)境越來越美麗呢?

　　小結(jié)：從自己做起，不亂扔垃圾;看到垃圾時(shí)，主動(dòng)撿起來扔到垃圾箱里。

　　3.結(jié)束部分：在小朋友們的幫助下，大海越來越美麗了，讓我們和小魚一起快樂的游戲吧。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在視聽結(jié)合中，了解了魚寶寶與大海的故事;通過觀察和討論，知道了亂扔垃圾對(duì)海洋環(huán)境的危害;在游戲情境中動(dòng)手操作幫助魚寶寶美化家園，使幼兒體會(huì)到幫助別人的成就感，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒樹立從我做起愛護(hù)大海的意識(shí)。在活動(dòng)中，還應(yīng)當(dāng)把更多的表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)留給孩子，讓孩子盡情抒發(fā)自己的情感。

16、幼兒園教案小班科學(xué)教案：摩擦起電反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知識(shí)：通過感知摩擦起電的現(xiàn)象，初步了解摩擦起電。

　　2、技能：通過探索摩擦起電的現(xiàn)象，初步使用記錄的方法。

　　3、情感：對(duì)摩擦起電的現(xiàn)象有探究的興趣，能在探究的過程中感到快樂。

　　4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：通過探究探究，發(fā)現(xiàn)摩擦起電的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：知道速度越快，能吸起來的小紙屑就越多。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、能力：幼兒知道用完材料后要收好。

　　2、認(rèn)知：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)尺子、吸管、小木棒、勺子。物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：一把尺子、一根吸管、一根小木棒、一個(gè)勺子、一盒紙屑、一個(gè)操作盤、三塊畫板、PPT。2、學(xué)具準(zhǔn)備：三盒不同材質(zhì)的紙屑，四個(gè)空盒子、三十個(gè)操作盤、三十把尺子、便利貼。

　　3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：小一班活動(dòng)室。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分。

　　1、師：小朋友們大家早上好!我是你們的石老師，今天我們班來了很多客人老師， 小朋友們和他們打個(gè)招呼吧!

　　2、師：我們班的小朋友真有禮貌!

　　3、師：今天除了客人老師來到了我們班，還有一位客人也來了，小朋友們看一看他是誰。(出示裝有紙屑的盤子。)

　　二、基本部分。

　　1、幼兒自由探索，把小紙屑放回盒子里。

　　(1)師：紙屑寶寶迷路了，想要我們班的小朋友幫他回到綠色的房子里，小朋友你們?cè)敢鈳椭麊?

　　(2)師：我們班的小朋友可真熱心!在幫助紙屑寶寶的時(shí)候小朋友們也要注意， 不要把紙屑寶寶落在地上?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們到桌子旁用小尺子幫助紙屑寶寶回到他綠色的家里。

　　(3)幼兒站在桌子旁自由的操作，教師巡回觀察幼兒是用什么方法幫助紙屑寶寶搬家的。

　　(4)師：剛剛我發(fā)現(xiàn)，有很多小朋友都想出了幫助紙屑寶寶搬家的方法?，F(xiàn)在有哪位小朋友想給大家分享一下你的方法?

　　(5)師：××你來說!

　　(6)師：××小朋友的方法非常好，還有沒有不同的方法?

　　(7)教師提問兩到三個(gè)小朋友。

　　2、小尺子來幫忙。幼兒初步探索摩擦起電。

　　(1)師：小朋友們的想法真有創(chuàng)意，老師這里也有一個(gè)和你們都不一樣的辦法。小朋友們仔細(xì)地看哦!

　　(2)教師手拿一把小尺子，在頭上摩擦。一邊摩擦一邊說：尺子頭發(fā)擦呀擦，紙屑紙屑起來吧!說完把尺子放在紙屑上。

　　(3)師：小朋友們看，發(fā)生了什么!

　　(4)師：哦!原來紙屑被尺子吸起來了。尺子在頭上摩擦一段時(shí)間后能吸起紙屑， 這個(gè)現(xiàn)象叫：摩擦起電。

　　(5)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)プ雷由嫌美蠋煹霓k法幫助紙屑寶寶。

　　(6)幼兒站在桌子旁邊進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)并觀察幼兒的尺子在經(jīng)過摩擦之后是否能吸起更多的紙屑寶寶。3、幼兒再次探索摩擦起電。

　　(1)師：我們班的小朋友可真聰明，都能用尺子把紙屑寶寶吸起來?，F(xiàn)在老師要請(qǐng)兩位小朋友上來表演一下，小朋友們看看有什么不同。(請(qǐng)一個(gè)吸得多的小朋友， 一位吸的少的小朋友。)

　　(2)師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(3)師：為什么一個(gè)吸得多一個(gè)吸的少呢!

　　(4)師：哦!原來，吸得多的小朋友是把尺子放在頭上用力的、快速的摩擦一段時(shí)間。你們想試一試嗎?

　　(5)幼兒用尺子再次進(jìn)行探索。三、結(jié)束部分。

　　1、師：我們班的小朋友可真厲害，都能用小尺子幫助紙屑寶寶搬家!小朋友們看：畫板上有什么?

　　2、師：小朋友們猜一猜這三種材料，哪一種能把紙屑寶寶吸起來。請(qǐng)小貓隊(duì)的小朋友上來領(lǐng)紙，你覺得那一種材料能吸起來紙屑寶寶，就把紙貼在上面。

　　四、拓展延伸。

　　師：小朋友們回家以后和爸爸媽媽一起試驗(yàn)一下，看看這三種材料，哪一個(gè)能吸起來紙屑寶寶。我們明天一起看一看你們的猜想到底是正確的還是不正確的!

　　活動(dòng)總結(jié)

　　這節(jié)課中我的教態(tài)良好，基本上能照顧到每一位幼兒。但是我的語氣不夠豐富夸張， 沒有在尺子吸氣小紙屑后表現(xiàn)十分激動(dòng)。我的語句不夠精煉，無效問題較多。在上課之前沒有仔細(xì)的檢查每一把尺子，導(dǎo)致試驗(yàn)的結(jié)果不理想，在這節(jié)課中，重難點(diǎn)不是很突出。下次要多改進(jìn)。

17、幼兒園獲獎(jiǎng)教案小班健康《早睡早起身體好》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過果實(shí)培養(yǎng)孩子早起的生活習(xí)慣。

　　2、能借助圖片簡(jiǎn)單描述畫面情景，學(xué)習(xí)說完整的話。

　　3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　7、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片：早晨、晚上。

　　2、手偶、指偶各一個(gè)。

　　3、圖畫紙。

　　活動(dòng)過程：

　　1、講故事《最勤快的和最懶惰的》：

　　2、大森林中誰起的最早?最起的最晚?

　　3、聽一聽、學(xué)一學(xué)公雞是怎么叫的?數(shù)一數(shù)公雞叫了幾聲?

　　手指游戲：大拇指醒來了，你早，你早;

　　食指醒來了，刷牙，刷刷牙;

　　中指醒來了，洗臉，洗洗臉;

　　無名指醒來了，梳頭，梳梳頭;

　　小拇指醒來了，一起做早操!

　　4、出示早晨、晚上的圖片：

　　5、幼兒簡(jiǎn)單描述畫面的情景，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上都有什么?

　　6、游戲：早晨晚上。教師彈奏或演唱“Are you sleeping ”的歌曲，幼兒做睡覺的動(dòng)作，唱完后，教師學(xué)一聲大公雞的叫聲，幼兒做起床動(dòng)作。請(qǐng)幼兒模仿大公雞，反復(fù)進(jìn)行游戲。

　　7、學(xué)一學(xué)公雞叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內(nèi)的玩具自由地創(chuàng)造聲音，并說一說聲音象什么。

　　8、繪畫：早晨、晚上(老師畫好小朋友起床、睡覺的圖片，幼兒添畫太陽、月亮)

　　活動(dòng)延伸：

　　帶孩子早鍛煉，在鍛煉時(shí)滲透早起床的益處。

　　附：《Are you sleeping 》(曲調(diào)同《兩只老虎》) Are you sleeping ? Are you sleeping ? Brother john , Brother john . Morning bells are

　　ringing , Morning bells are ringing ,Ding ding dong , Ding ding dong !

　　附：《最勤快的和最懶惰的》

　　森林里有一只紅色的公雞。每天早晨，當(dāng)太陽公公剛剛睜開眼睛的時(shí)候，大公雞就揚(yáng)起脖子大聲的叫著：“嗝兒--嗝兒--嗝兒——!嗝兒--嗝兒--嗝兒——，起床了!”森林就在公ji的叫聲中蘇醒了。

　　有一天，森林里的動(dòng)物們要舉行一次森林選拔賽，選出最勤勞的動(dòng)物。早晨大公雞的叫聲在森林里飄啊飄啊，飄到豬媽媽的耳邊，豬媽媽推了推身邊的小豬，說“豬寶寶，快起床啦!公雞都叫了!”豬寶寶翻了個(gè)身，又“呼呼”地睡著了。

　　大公雞的叫聲在森林中繼續(xù)飄啊飄，飄到了啄木鳥醫(yī)生的耳邊，啄木鳥醫(yī)生昨天晚上為樹伯伯做了個(gè)手術(shù)，很晚才睡，聽到公雞的叫聲，使勁兒伸了伸腰，起床了?！班脙?-嗝兒--嗝兒——起床啦!”“嗝兒--嗝兒--嗝兒——起床啦!”大公雞在叫第二遍。森林里的小鳥、蝴蝶和小鹿都起來了。

　　當(dāng)太陽剛剛升到樹梢的時(shí)候，小動(dòng)物們都聚集在大象伯伯的家參加選拔賽。小鳥說：“啄木鳥醫(yī)生每天早早起來給樹伯伯治病，她是最勤勞的?！弊哪绝B醫(yī)生謙虛地說：“不不不，大公ji才是最勤勞的，是他每天早晨叫大家起床的，要沒有大公雞雞，我有一次都差點(diǎn)睡過頭了!”這時(shí)候剛剛睜開眼睛的小豬迷迷糊糊地走過來說：“才不是呢，我就沒聽見公ji的叫聲!”小動(dòng)物們一看，小豬的臉都沒洗，臉上一道又一道，是晚上睡覺時(shí)抹的吧!“哈……，哈……，你還說別人，你是最懶惰的，太陽都曬到屁股了，你才起來!大公雞叫的時(shí)候，你還在做夢(mèng)吧!”小動(dòng)物們哈哈的笑著，小豬寶寶的臉通紅通紅的，他不好意思了。

　　大象伯伯說話了：“小豬是個(gè)知錯(cuò)就改的孩子，以后他就會(huì)改掉懶惰的毛病的，小豬，你說對(duì)不對(duì)?”小豬說：“對(duì)，我以后一定要勤快起來!大公雞幫幫我吧!”大公ji說：“好吧，每天早晨我叫你起來，和同伴們一起鍛煉身體?！?/p>

　　從那以后，森林里最勤快的公ji和最懶惰的小豬成了好朋友。每天在公雞的叫聲中，豬寶寶睜開眼睛。慢慢地，慢慢的，豬寶寶也變勤快了。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒通過形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢(shì)的較少。

　　幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間，并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。

18、幼兒園教案小班戶外游戲蝴蝶飛來了

　　*蝴蝶飛來了*

　　【經(jīng)驗(yàn)】

　　練習(xí)向上縱跳觸物的能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　【材料】

　　自制一只彩蝴蝶，懸掛在小竹竿的一端，跳繩上系上各種花蝴蝶。

　　【玩法與規(guī)則】

　　幼兒圍城圓圈站好，教師手持竹竿順圓圈走，蝴蝶在幼兒的頭上飛過，飛到誰的頭上方，誰就在原地雙腳向上跳起用手觸及蝴蝶。

　　【提示】

　　1.幼兒不能用手拽或著抓蝴蝶。

　　2.幼兒掌握動(dòng)作后，增加活動(dòng)的挑戰(zhàn)性，嘗試在奔跑中縱跳觸摸蝴蝶。如，幼兒分成人數(shù)相等的 4 組，在距幼兒 10 米的距離處拉上系有蝴蝶的繩子。教師發(fā)令后，幼兒向繩子跑去，再雙腳向上跳起摸蝴蝶，后學(xué)蝴蝶飛回來，下一個(gè)幼兒繼續(xù)游戲。

　　3.提示幼兒注意躲避周圍的小朋友，不發(fā)生碰撞。

19、幼兒園教案小班社會(huì)活動(dòng)花兒朵朵開

　　【教材分析】

　　春風(fēng)婆婆吹一吹，到處一片春機(jī)盎然，各種各樣的花兒爭(zhēng)先開放。本次活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒觀察身邊的美麗事物出發(fā)，選擇幼兒喜愛的花兒為對(duì)象進(jìn)行欣賞、制作、繪畫活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合小班幼兒喜歡玩紙的特點(diǎn)，讓幼兒在剪一剪，團(tuán)一團(tuán)、粘一粘的過程中掌握制作小花的方法， 滿足幼兒動(dòng)手制作的興趣和愿望。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)用剪直線、團(tuán)圓、粘貼的方法制作花朵。

　　2.能運(yùn)用不同顏色的紙制作，并大膽想象添畫。

　　3.體驗(yàn)自己動(dòng)手玩一玩、做一做的樂趣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.寬約 6-8 厘米的各色長條彩紙或皺紋紙;剪刀，畫有花園輪廓的紙，水彩筆，擦手巾等。

　　2.與家長聯(lián)系說明活動(dòng)意圖，請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒去大自然中發(fā)現(xiàn)感受花的各種色彩與形態(tài);有時(shí)用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)建議】

　　一、觀看花園里各種開放的小花，引起幼兒興趣

　　1.提問：花園里有什么花開了?什么顏色的?

　　二、引導(dǎo)幼兒探索嘗試，了解紙團(tuán)花的制作方法

　　1.出示花園背景圖及材料，引導(dǎo)幼兒嘗試探索紙團(tuán)花的制作方法。

　　這么多漂亮的彩紙，你有什么辦法讓你的小花園里開滿花?

　　2.幼兒了解紙團(tuán)花的制作方法。

　　你是怎么作出美麗的小花的?

　　這里有一首好聽的兒歌告訴你小花的制作過程我們來聽一聽。 “小剪刀，嚓嚓嚓，見下方塊一個(gè)個(gè)，團(tuán)一團(tuán)，捏一捏，變成花兒一朵朵。”

　　將長條紙縱向剪成一塊一塊的小方塊，再把每張方形皺紋紙捏成團(tuán)。

　　三、幼兒嘗試用剪直線、團(tuán)圓、粘貼等方法制作花朵

　　1.制作紙團(tuán)花，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同顏色的紙制作。

　　向幼兒提出要求：剪之前要目測(cè)好距離，剪直線;做紙團(tuán)花時(shí)要團(tuán)進(jìn)緊一些，避免松開。

　　2.啟發(fā)幼兒添畫太陽、葉子和小花等。

　　四、欣賞評(píng)析作品，設(shè)置花兒朵朵展覽區(qū)“美麗的小花園”，體驗(yàn)成功感

　　幼兒大膽分享自己制作的花兒，互相來說一說你最喜歡哪朵花? 為什么喜歡。

20、幼兒園教案小班音樂活動(dòng)我的小花園反思

　　【教材分析】

　　歌曲《我的小花園》短小精練、旋律活潑歡快，內(nèi)容形象生動(dòng)、淺顯易懂，非常適合小班的幼兒演唱。歌曲通過對(duì)春天里花的描寫， 巧妙描述了春天小花園的美麗情景。小班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知。因此，活動(dòng)中采用多種感知方式，幼兒通過觀察圖片、學(xué)唱歌曲、動(dòng)作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進(jìn)一步加深對(duì)小花園的熟悉和喜愛。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)用歡快的情緒演唱歌曲。

　　2.能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱歌曲。

　　3.感受春天的美麗，萌發(fā)愛護(hù)花草的意識(shí)。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.課件《春天的小花園》

　　2.活動(dòng)前帶孩子參觀小花園，觀察認(rèn)識(shí)各種花

　　【活動(dòng)建議】

　　一、欣賞歌曲，初步感知音樂歡快的情緒

　　1.提問：春天來了，你們從哪里找到了春天?

　　2.出示春天的小花園課件圖片，并欣賞歌曲。

　　3.提問：你聽到了些什么?在小花園里心情怎么樣?

　　小結(jié)：春天的小花園，種滿了鮮花，這里有白花，那里有紅花。茉莉和玫瑰，開放得多美麗。在這么漂亮的花園里，很快樂，我們要用歡快的情緒去唱這首歌。

　　二、再次欣賞歌曲，熟悉音樂的旋律和歌詞

　　1.播放歌曲，教師出示圖譜，對(duì)照?qǐng)D譜演唱歌曲。

　　2.教師放慢速度清唱，幼兒輕輕哼唱。

　　3.播放歌曲音樂，幼兒跟唱。

　　三、幼兒演唱歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲

　　1.提問：你喜歡什么花。能不能把你喜歡的花唱進(jìn)歌曲里?

　　2.請(qǐng)幼兒蹲下做花園里的花，教師做花園的主人，便唱歌曲，邊做動(dòng)作。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱才能讓人覺得花園里的花很美麗?怎樣唱才能表現(xiàn)出花園的主人很高興?

　　4.幼兒做花園的主人，其他幼兒做花園里的花，再次表演。老師在旁捕捉幼兒最美的動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　歌唱活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)表現(xiàn)中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛的，也是最富有感染力的一種表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)這次音樂活動(dòng)的目的是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)音符，體驗(yàn)作品中的幽默的情趣，從而激發(fā)幼兒樂唱、會(huì)唱、自主唱的意識(shí)、并熱愛音樂，熱愛生活。

21、幼兒園優(yōu)秀教案小班語言《有禮貌的寶寶人人愛》反思

　　小班的幼兒剛踏入集體生活，與老師同學(xué)一起在幼兒園度過一天，設(shè)計(jì)本次語言活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒高高興興上幼兒園，在幼兒園和小朋友友好相處，兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活，學(xué)說禮貌用語：老師早、媽媽好。一起來看看小班語言教案《有禮貌的寶寶人人愛》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班孩子從一入園就跨入了一個(gè)陌生的集體，認(rèn)識(shí)許多成人和同伴，他們的交往范圍擴(kuò)大、交往活動(dòng)增加，一些從未碰到過的矛盾和困難由此產(chǎn)生。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的奠基期。根據(jù)這一特點(diǎn)，針對(duì)剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌，不會(huì)使用禮貌用語，遇到熟人不愿主動(dòng)打招呼，同伴之間不會(huì)友好相處等不良習(xí)慣，我給孩子們上了一節(jié)語言課《好寶寶有禮貌》，教幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語，學(xué)習(xí)禮貌地和別人交往。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.愿意做個(gè)好寶寶，高高興興上幼兒園。

　　2.學(xué)說禮貌用語：老師早、媽媽好。

　　3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。

　　4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　6.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　7.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 學(xué)會(huì)使用禮貌用語。

　　2、 理解兒歌的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、布偶娃娃三個(gè);

　　2、積木搭成的一個(gè)幼兒園，一個(gè)家。

　　活動(dòng)過程

　　(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

　　一、情境導(dǎo)入

　　師：寶寶們，今天我們小小班來了三位客人，讓我們一起跟他們問聲好。

　　(教師出示三個(gè)布偶娃娃)

　　幼：布偶娃娃你們好!(幼兒齊說)

　　(同時(shí)老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好)

　　師：現(xiàn)在我們來看看布偶娃娃早上進(jìn)入幼兒園以后他們是怎么做的?下午回家又是怎么做的?

　　(教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時(shí)問好和道別的情境)

　　提問：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問好的啊?他們是怎么說的?怎么做的呢?

　　幼1：娃娃說，老師早!再見!

　　幼2：娃娃鞠躬說老師早!老師再見!

　　……　師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見到老師或同伴會(huì)鞠躬問早、問好，下午回家會(huì)向老師、同伴說再見，他們是有禮貌的好寶寶。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《好寶寶，有禮貌》

　　師：今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》

　　(老師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌)

　　好寶寶，有禮貌， 好寶寶，有禮貌，

　　看見老師問聲早， 看見同伴問聲好，

　　回家會(huì)把手兒招， 回家會(huì)把手兒招，

　　“老師，老師再見了?！?“XX，XX再見了?！?/p>

　　師：老師讀一句，寶寶們跟著老師讀一句。

　　(幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍)

　　師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的啊?現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動(dòng)作。

　　(幼兒在朗讀的同時(shí)做握手、鞠躬、再見等動(dòng)作)

　　三、場(chǎng)景游戲：打電話。

　　設(shè)置場(chǎng)景，我首先示范打電話：“喂，你好，……再見?！比缓笤儆嗅槍?duì)性地請(qǐng)幾個(gè)小朋友接電話。最后分組游戲，相互打電話，讓幼兒在設(shè)置的場(chǎng)景中練習(xí)禮貌用語。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

22、幼兒園優(yōu)質(zhì)教案小班科學(xué)活動(dòng)：會(huì)唱歌的瓶子反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.樂于探索嘗試,知道不同的物品裝在瓶子里可能發(fā)出不同的聲音。

　　2.會(huì)利用不同的材料制作響瓶。

　　3.喜歡參與集體游戲，感受游戲的快樂。

　　4.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)目標(biāo)：能夠利用發(fā)生的物品制作響瓶。

　　難點(diǎn)目標(biāo)：知道不同的物品裝在瓶子里可能發(fā)出不同的聲音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　黃豆、回形針、紅棗、紙、棉花、瓶子、音樂(我愛我的幼兒園)

　　活動(dòng)過程

　　一. 開始部分;玩瓶子引出活動(dòng)。

　　1.初次玩,產(chǎn)生玩瓶子的興趣。

　　(1)教師出示裝了紅棗的瓶子,請(qǐng)幼兒搖一搖、玩一玩。

　　(2)提問:“有聲音嗎?什么聲音?為什么會(huì)有聲音呢?”“瓶子里裝了一顆紅棗,快倒出來嘗嘗甜不甜!”“現(xiàn)在還有聲音嗎?為什么沒有聲音了?”

　　2.小結(jié):原來瓶子里裝了東西才可能會(huì)有聲音。

　　二.基本部分;藏藏、找找的游戲。

　　1.再次玩,探索瓶子里聲音的秘密

　　(1)猜一猜。教師出示三個(gè)不同顏色的瓶子,向幼兒介紹瓶子里三種不同的東西:紅棗、黃豆和回形針。

　　然后,教師提出“猜一猜的任務(wù):先來聽聽,聲音一樣嗎?猜一猜,里面分別裝的是什么?

　　幼兒操作后,教師梳理并小結(jié):原來瓶子里裝了不同的東西發(fā)岀的聲音就可能會(huì)不同。

　　(2)做一做。提供黃豆、紅棗、回形針、紙、棉花等輔助材料，請(qǐng)幼兒自選材料制作響瓶。

　　①會(huì)“唱歌”的響瓶。提問那些拿著能夠發(fā)出聲音的瓶子的幼兒:“是什么聲音?里面裝的是什么呢?一起看看!”

　?、诓粫?huì)“唱歌”的瓶子。提問那些拿著不能夠發(fā)出聲音的瓶子的幼兒“你的瓶子會(huì)‘唱歌’嗎?為什么不會(huì)呢?你往里面裝了東西嗎?為什么裝著棉花就沒有聲音呢?”(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法)”。

　　2.小結(jié):棉花很軟、很輕,所以我們沒聽到聲音。原來有的東西裝在瓶子里能聽到聲音,有的東西裝在瓶子里聽不到聲音。

　　三.結(jié)束部分;進(jìn)一步玩,激發(fā)繼續(xù)制作響瓶的興趣。

　　1.激勵(lì)幼兒說一說還可以在瓶子里放入什么東西，讓它們變成會(huì)“唱歌”的瓶子。

　　2.鼓勵(lì)幼兒到區(qū)域中繼續(xù)嘗試把石頭、膠棒、棉球、鈴鐺、餐巾紙、玩具等分別放到瓶子里,看是否能制作成會(huì)“唱歌”的瓶子。與老師們分享自己的響瓶。

　　3.老師和小朋友們一起利用響瓶打節(jié)奏唱歌。四.活動(dòng)延伸

　　教師呈現(xiàn)兩個(gè)都裝滿了黃豆的瓶子,但量不相同。

　　問題:聽聽它們的聲音,一樣嗎?想不想知道里面是什么?為什么都是黃豆,聲音卻不同呢?

　　活動(dòng)總結(jié)

　　幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣，整個(gè)活動(dòng)孩子們積極性都很高，能夠掌握活動(dòng)目標(biāo)。但是在活動(dòng)的導(dǎo)入部分，請(qǐng)幼兒玩瓶子的時(shí)候讓幼兒多進(jìn)行下探索瓶子的玩法，并進(jìn)行觀察，如瓶子放的是什么材料。同時(shí)老師的要求要明確，如瓶子怎樣搖動(dòng)才能唱出好聽的歌。每個(gè)環(huán)節(jié)中的小結(jié)時(shí)候，要對(duì)孩子有個(gè)追問，引導(dǎo)孩子們說一說，不急于進(jìn)行總結(jié)。在請(qǐng)幼兒上前操作時(shí)讓孩子面對(duì)臺(tái)下的小朋友。

　　總之，科學(xué)活動(dòng)要讓孩子多觀察，引發(fā)幼兒探索的欲望。

23、幼兒園教案小班健康體能：小兔采蘑菇反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作，提高幼兒腿部肌肉 的力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2.能愉快地參加體能活動(dòng)，體驗(yàn)到與同伴游戲的快 樂，并能按照教師的要求去做。

　　3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　掌握正確的雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　荷葉墊 10 個(gè)、運(yùn)動(dòng)方舟 8 個(gè)、絨布球 50 個(gè)、籃子 2 個(gè).小兔頭飾若干、音樂。

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏有秩序地進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，并各自站在站位點(diǎn)上或站成兩列橫隊(duì)，邊念兒歌《小 兔出來做運(yùn)動(dòng)》邊做熱身操，活動(dòng)全身。小兔出來做運(yùn)動(dòng)

　　今天天氣真正好!小兔出來做運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭呀點(diǎn)點(diǎn)頭，抖抖手腕甩甩臂，扭扭腰呀扭丑腰，蹲一蹲呀蹲一蹲，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈跳一跳。

　　二、探索體驗(yàn)

　　(一)創(chuàng)設(shè)游戲情境，鼓勵(lì)幼兒嘗試雙腳連續(xù)向前跳。

　　1.教師：小朋友們，你們見過兔子沒有呀，它是怎么走路的呀?

　　2.幼兒自由探索嘗試“兔子”跳，教師進(jìn)行引導(dǎo)和觀察。

　　(二)動(dòng)作指導(dǎo)：雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。 1.幼兒站成一個(gè)圓圈，教師介紹活動(dòng)內(nèi)容。

　　2.教師示范雙腳連續(xù)向前跳動(dòng)作。

　　動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，屈膝，做雙腳連續(xù)蹬地向前 跳的動(dòng)作。

　　(三)幼兒自由練習(xí)，雙腳連續(xù)向前跳 2—3 米，提升雙腳跳的能力，教師指導(dǎo)。

　　三、集體游戲

　　游戲：小兔采蘑菇

　　(一)布置游戲場(chǎng)地。

　　設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)，將 1 個(gè)大籃子放置在起點(diǎn)處

　　作“蘑菇筐”，將 5 個(gè)荷葉墊緊挨著在離起點(diǎn) 1 米處縱向擺放，將運(yùn)動(dòng)方舟兩兩連續(xù)設(shè)置成一條“窄道”擺放在體能環(huán)的前方，將絨布球放置在終點(diǎn)的位置作“蘑菇”。 放回的路徑中再將 5 個(gè)荷葉墊緊挨著放置。以同樣的方式設(shè)置另一條路徑。

　　(二)介紹游戲玩法，分組進(jìn)行游戲。

　　將幼兒分為兩組進(jìn)行游戲，兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后等待。游戲開始，每組第一名幼兒出發(fā)，雙腳并攏連續(xù)跳過荷葉墊，走過“窄道”，跑向“蘑菇”，采摘一個(gè) “蘑菇”后從荷葉墊上雙腳連續(xù)跳回到起點(diǎn)，把蘑菇放在籃子中，游戲循環(huán)進(jìn)行。

　　(三)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。

　　四、放松整理

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊放松身體： “點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂;彎彎腰，跳一跳;一二三，拍拍肩;三四五，扭一扭;五六七，拍拍膝：七八九，走一走?！?/p>

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：

　　1.教師活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒在情境中 積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。

　　2.目標(biāo)制定合理、具體，幼兒基本達(dá)成目標(biāo)。

　　不足之處：

　　1.情景游戲準(zhǔn)備不充分，場(chǎng)景應(yīng)更逼真些，讓幼兒能更好地融入活動(dòng)中。

　　2.對(duì)幼兒的評(píng)估和分析不到位，加強(qiáng)幼兒日常的常規(guī)培養(yǎng)。

24、幼兒園優(yōu)秀教案小班健康《牙齒白花花》教案反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　寶寶們對(duì)“刷牙”這個(gè)動(dòng)作很感興趣，都爭(zhēng)著想著一個(gè)個(gè)和我一起念著兒歌刷牙，每當(dāng)念到“牙齒刷得白花花” 時(shí)都要笑上好一會(huì)兒。有了刷牙的興趣，該培養(yǎng)正確刷牙的方法和習(xí)慣了，我覺得一定要家園一致共同教育，才會(huì)讓每個(gè)寶寶真正做到愛護(hù)牙齒?？梢酝ㄟ^各種形式和渠道讓家長們了解讓寶寶們?nèi)绾握_地刷牙等。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓寶寶們初步了解刷牙的正確方法。

　　2、了解愛護(hù)牙齒的基本常識(shí)，少吃甜食，早晚刷牙。

　　3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每個(gè)幼兒一個(gè)茶杯;牙刷、齲齒圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、設(shè)置問題，引出主題。“寶寶，你們知道怎樣可以幫助我們保護(hù)牙齒沒有蛀牙啊?該怎么辦呢?有什么辦法可以幫助我們讓牙齒變干凈?”

　　2、寶寶們都很感興趣而且較有積極性。有的寶寶還迫不及待地問道：“那怎么辦呀?”吊足了寶寶們的胃口，激發(fā)寶寶們的學(xué)習(xí)探索欲望。

　　3、老師示范漱口刷牙的步驟： 取半杯水喝一口，吐出口中的水，用牙刷在牙齒上來回左右上下的刷牙，然后再喝水把牙膏的泡沫吐出來，在連接喝幾口水都不能吞到肚子里，水含在口中閉住嘴，鼓動(dòng)塞棒，咕嚕咕嚕漱洗，要吐出來。

　　4、讓寶寶們按步驟操作，嘗試漱口?？紤]到寶寶們是初次嘗試漱口，容易將水咽入口中，故讓他們都用飲用水進(jìn)行漱口刷牙。在交待了漱口時(shí)的注意要點(diǎn)(喝大半口水、嘴巴閉攏、鼓動(dòng)腮幫、聽見咕嚕咕嚕的聲音，最后將水全部吐出)后，寶寶們都躍躍欲試，拿起水杯接半杯水，喝上一口在嘴里搗鼓，然后用小牙刷在刷牙還真像那么回事呢!

　　附兒歌：《小牙刷》

　　小牙刷手中拿，上下刷里外刷，早上晚上都要刷，牙齒刷得白花花。

　　附：《漱口歌》 1=E 2/4

　　5 6 5 6 | 3 ― | 4 5 4 2 | 1 ― | 2 2 2 |

　　手 拿 花 花 杯， 喝 口 清 清 水， 閉 著 嘴，

　　3 3 3 | 5 5 4 4 | 5 5 4 4 | 3 2 | 1 ― ||

　　含 口 水， 咕 嚕 咕 嚕 咕 嚕 咕 嚕 吐 出 水。

　　活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)活動(dòng)中，我利用茶杯、牙刷、齲齒圖片等，不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又讓幼兒親身體驗(yàn)了正確的刷牙方法。本節(jié)課讓幼兒們通過看、摸、吃、想、辯，讓幼兒從體驗(yàn)中獲得知識(shí)，給幼兒創(chuàng)造表達(dá)、參與的機(jī)會(huì)。

25、小班歌曲優(yōu)秀教案：鈴鐺不見了 （共2課時(shí)）

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒，使幼兒能較準(zhǔn)確地演唱此歌曲。

　　2、積極參與歌曲律動(dòng)和藏找游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3、初步學(xué)習(xí)聽辨樂器音源、音色，嘗試語詞的替換。

　　4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　5、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　道具：掛圖1、禮物袋1個(gè)、圣誕帽、圣誕老人玩偶

　　樂器：手搖鈴、圓舞板、沙蛋各19個(gè)(在幼兒椅子下準(zhǔn)備籃子里裝圓舞板、手搖鈴)

　　三、教學(xué)隊(duì)形：椅子半圓形擺放

　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：積極參與歌曲律動(dòng)和藏找游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　難點(diǎn)：在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換語詞唱歌。

　　五、教學(xué)過程：

　　(一)暖身進(jìn)場(chǎng)

　　導(dǎo)語：“小朋友們，圣誕節(jié)快到了，我們一起去參加圣誕舞會(huì)吧!”

　　(二)故事引導(dǎo)：

　　圣誕節(jié)快到了，大家都很高興，可是只有圣誕老公公愁眉苦臉的，為什么呢?我們問問他(出示布偶)問：“圣誕老公公，你怎么愁眉苦臉的呀?”答：“唉!我正要去給小朋友們送禮物的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我心愛的鈴鐺不見了，該怎么辦呢?”“小朋友們說該怎么辦呢?”(幼兒回答，提示幼兒找一找)

　　出示圖1：“有誰來幫忙找呢?(小貓、小公雞……)找了哪里?(倒過來、背后、胡子、帽子還請(qǐng)圣誕老奶奶幫忙找)

　　(三)歌曲律動(dòng)

　　1、情緒表情，練習(xí)各種表情變化

　　導(dǎo)語：“當(dāng)鈴鐺不見了的時(shí)候，圣誕老公公的表情怎么樣?如果你心愛的玩具不見了你會(huì)怎么樣呢?(做傷心狀，練習(xí)語詞：不見了)找了好久，鈴鐺還是沒找到，很生氣(做生氣狀練習(xí)語詞：生氣了)，要是鈴鐺找到了(做開心、高興狀練習(xí)語詞：找到了)?！?/p>

　　2、語詞與律動(dòng)

　　導(dǎo)語：“圣誕老公公的鈴鐺不見了，誰能夠來幫他一起找一找，最后找到鈴鐺了沒有呢?我們一起來聽一聽?！?/p>

　　慢板：左右搖擺，搖頭無奈，傷心狀

　　快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈

　　導(dǎo)語：“圣誕老公公除了鈴鐺不見了，還有什么不見了呀?(禮物不見了)圣誕老公公的禮物不見了，誰能夠來幫他一起找一找，最后找到禮物了沒有呢?我們?cè)賮砺犚宦牎！?/p>

　　慢板：左右搖擺，搖頭無奈，傷心狀

　　快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈

　　(四)樂器聽辨及語詞替換

　　導(dǎo)語：“圣誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒有呀?(找到了)我們也來玩這個(gè)找一找的游戲好嗎?你們看這是誰?(沙蛋)沙蛋寶寶也想跟我們一起玩，你們聽沙蛋寶寶說什么(搖奏沙蛋)沙蛋寶寶說，你們把眼睛閉起來，不許偷看哦，看看誰能找到我?！?師藏7個(gè)沙蛋并請(qǐng)幾名幼兒配合)

　　1、沙蛋(清唱，注意語詞替換)

　　慢板：幼兒聽辨，尋找音源

　　快板：拍手唱歌

　　導(dǎo)語：“你們可真棒!都找到了，你們都是從哪里找到呢!(幼兒發(fā)言)還能藏在哪里呢?你們自己來藏沙蛋好嗎?(注意語詞替換)”

　　(配樂)幼兒集體游戲

　　2、圓舞板

　　導(dǎo)語：“哈哈，找到了嗎?(找到了)把沙蛋放好，還有一個(gè)樂器寶寶也來了，(圓舞板)它還有另外一個(gè)名字叫響板，把它編進(jìn)我們的歌曲里該怎么唱呀?(提示幼兒跟唱)響板可以藏在哪里呢” (配樂)幼兒集體游戲

　　(五)藏找游戲——聽/找游戲

　　1、觸摸袋游戲

　　導(dǎo)語：“閉上眼睛，猜猜誰來了(戴上圣誕帽)這回圣誕老公公可要考考你們哦，看看我把什么禮物裝進(jìn)禮物袋里呢?沙蛋、手搖鈴和響板都裝進(jìn)禮物袋里，看看誰的小耳朵最靈，能聽從聲音找出和我一樣的樂器寶寶。”

　　2、圣誕老公公送禮物

　　導(dǎo)語：“你們真聰明!每年都是我一個(gè)人送禮物，忙不過來，今年請(qǐng)你們來幫我送禮物好嗎?(好)不過你們要聽我的指揮哦，聽聽先送什么禮物呢?”聽音樂送禮物自然結(jié)束。

　　小班歌曲：鈴鐺不見了(第二課時(shí))

　　海口市機(jī)關(guān)幼兒園高曉

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過游戲，發(fā)展幼兒的觸覺和視覺的靈敏性。

　　2、認(rèn)識(shí)各種質(zhì)料樂器，會(huì)分辨出長音、短音。

　　3、繼續(xù)感應(yīng)快慢，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　CD碟、掛圖P1、生活物品(如箱子、湯匙、梳子、橡皮筋、回形針)、各式圖卡、樂器：銅碰鐘、腕鈴、蛙鳴銅、圓舞板、鈴鼓

　　三、教學(xué)隊(duì)形：椅子半圓形擺放

　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是繼續(xù)感應(yīng)快慢，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)各種質(zhì)料樂器，會(huì)分辨出長音、短音。

　　五、教學(xué)過程：

　　(一)聽音樂拍手進(jìn)活動(dòng)室坐好。

　　(二)故事導(dǎo)入

　　雪一直在下，圣誕節(jié)快到了，為什么圣誕老公公一直愁眉苦臉呢?哦!原來是圣誕老公公的鈴鐺不見了，圣誕老公公的鈴鐺找到了嗎?

　　(三)觸覺、視覺游戲

　　1、觸摸游戲

　　(1)認(rèn)識(shí)各種生活物品

　　老師介紹各式生活物品的名稱和用途，將其放入觸摸袋中，請(qǐng)幼兒摸一摸，說出它的名字和用途。湯匙/梳子/橡皮筋/回形針……

　　(2)摸找物品

　　聽音樂，依照老師的歌詞指示摸、找物品。

　　2、視覺記憶

　　(1)各式圖卡放置教師周圍，請(qǐng)學(xué)生記憶位置。

　　(2)再將圖卡反蓋，請(qǐng)學(xué)生用手指指出老師制定的物品在哪里。

　　(四)快慢感應(yīng)——各種質(zhì)料樂器

　　1、金屬樂器：慢板：銅碰鐘(長音)

　　快板：腕鈴(短音)

　　2、木質(zhì)樂器：慢板：蛙鳴筒

　　快板：圓舞板

　　3、散響樂器(也稱鼓類樂器)：慢板：抓奏

　　快板：拍奏

　　(五)幼兒完成游戲書——語詞替換音色

　　1、老師唱出物品名稱，學(xué)生找出物品。

　　2、老師指圖，幼兒說出物品名稱，重新替換物品名稱。

　　3、老師獎(jiǎng)勵(lì)。

　　(六)幼兒聽音樂拍手走出活動(dòng)室，結(jié)束。

26、幼兒園教案小班音樂活動(dòng)老師親親我歌曲

　　教材分析

　　孩子從家庭走向幼兒園，剛與家人分離容易產(chǎn)生緊張情緒，他們最初強(qiáng)烈的情緒表現(xiàn)是“哭”。傾聽孩子的哭聲，正確對(duì)待孩子的哭鬧，有利于孩子的身心健康?！袄蠋熡H親我”的活動(dòng)，滿足了孩子的這種依戀情緒，并將孩子的這種依戀情緒慢慢轉(zhuǎn)移。活動(dòng)中，老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由、溫馨的環(huán)境，以親切、熱情、和藹的態(tài)度對(duì)待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，親親臉、握握手等，讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛我、喜歡我。在親密接觸中，孩子漸漸對(duì)老師產(chǎn)生信任感、依戀感，覺得老師就像媽媽，從而把對(duì)父母的依戀漸漸轉(zhuǎn)移到老師身上。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒愿意接受老師的親吻和擁抱，體驗(yàn)師生間的親密，感受演唱的樂趣。

　　2.幼兒能熟悉旋律，學(xué)唱歌曲，知道老師愛寶寶，寶寶愛老師。

　　3.幼兒能在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)演唱對(duì)象替代部分歌詞，如：將“老師”改成“園長老師”或“伙房阿姨”等。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　布娃娃一個(gè)，歌曲音頻

　　活動(dòng)建議

　　1.音樂導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受老師的愛。

　　教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒，用眼神、語言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)幼兒的喜愛。

　　2.學(xué)說歌詞，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。

　　(1)教師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。

　　(2)請(qǐng)幼兒和布娃娃一起練習(xí)說歌詞，教師可通過親吻、擁抱、飛吻或語言表述等方式積極回應(yīng)幼兒。

　　3.學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受和老師互動(dòng)的快樂。

　　(1)在說歌詞的過程中逐漸加入音樂旋律，引導(dǎo)幼兒聽音樂旋律有節(jié)奏的演唱。

　　(2)以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲，感受班級(jí)每位教師對(duì)自己的喜愛。

　　提問：你喜歡老師親親你嗎?老師為什么要親親小朋友?你想讓哪位老師親一親?

　　(3)嘗試根據(jù)演唱對(duì)象替代部分歌詞，感受幼兒園中其他工作

　　人員對(duì)自己的喜愛。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長老師(門衛(wèi)爺爺、伙房阿姨等親親我”。使幼兒了解幼兒園里的每一個(gè)人都很愛自己。

　　4.活動(dòng)延伸

　　將歌詞替換為“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽。

27、幼兒園教案小班社會(huì)教案老師真愛我

　　教材分析

　　小班的社會(huì)活動(dòng)《老師愛我我愛她》：“幼兒園象我家,老師愛我,我愛她,老師叫我好娃娃,我說老師象媽媽?！边@是一首押韻的兒歌, 能讓幼兒朗朗上口，表達(dá)了孩子和老師之間具有的深厚感情。孩子們把自己的老師當(dāng)媽媽一樣熱愛、尊敬,也從老師的一舉一動(dòng)中得到熏陶和感染,從而獲得認(rèn)知和心理以及其他各方面的發(fā)展。在活動(dòng)中, 我們還設(shè)計(jì)了一個(gè)制作心意卡的環(huán)節(jié),讓幼兒通過制作心意卡送給老師們并說句老師我愛你或者老師辛苦了等不同方式來表達(dá)熱愛老師的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在看看、說誰、找找中感知幼兒園生活中處處有教師的愛。

　　2.理解教師對(duì)自己的愛，能用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)教師關(guān)心，教育， 幫助自己的原因。

　　3.感受教師對(duì)自己的喜愛，萌發(fā)表達(dá)內(nèi)心情感的愿望。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.音樂《幼兒園是我的家》

　　2.教師和幼兒游戲，教師幫幼兒穿衣服照片各一張

　　3.心形粘貼若干

　　活動(dòng)建議

　　1.播放音樂《幼兒園是我的家》，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　2.在看看、說說、找找的過程中，感受教師的愛。

　　(1)引發(fā)幼兒觀察教師的表情，猜測(cè)教師微笑的原因，了解教師的微笑是在表達(dá)對(duì)小朋友的愛。

　　提問：什么時(shí)候教師會(huì)對(duì)你瞇瞇笑〉你的心情怎樣?

　　小結(jié)：教師瞇瞇笑得時(shí)候，就是在對(duì)你說：“老師喜歡你”

　　(2)出示圖片 1，引導(dǎo)幼兒觀察并講述其內(nèi)容，回顧和教師一起游戲的快樂場(chǎng)景。

　　經(jīng)驗(yàn)拓展：教師還會(huì)和你玩什么游戲呢?你喜歡和老師一起玩嗎?

　　(3)出示圖片 2，引導(dǎo)幼兒回顧教師幫助自己的情景。經(jīng)驗(yàn)拓展：教師都幫你做過哪些事?

　　小結(jié)：教師幫助你，就是在對(duì)你說：“老師喜歡你?！?/p>

　　(4)請(qǐng)幼兒找一找教室里老師為小朋友制作的玩具，說說自己喜歡哪些玩具，猜猜教師為什么要為小朋友做那么多玩具?

　　引導(dǎo)幼兒用短句“老師喜歡你”表述教師為小朋友做玩具的原因。

　　(5)請(qǐng)幼兒唱唱教師教的歌曲，看看教師和幼兒一起做的美術(shù)作品，了解教師教小朋友本領(lǐng)是在表達(dá)對(duì)小朋友的愛。

　　引導(dǎo)幼兒用短句“教師喜歡我”表達(dá)教師教小朋友本領(lǐng)的原因。

　　(6)小結(jié)：每天教師都會(huì)對(duì)你說“教師喜歡你”。對(duì)你微微笑， 和你一起玩，幫你穿衣系扣，給你做玩具，教你學(xué)本領(lǐng)。。。。。這些都是教師在說“老師喜歡你”。

　　3.送給每個(gè)孩子象征愛的心形粘貼，請(qǐng)幼兒大聲告訴自己“老師喜歡我”。

28、幼兒園教案小班奔跑吧寶貝親子活動(dòng)

　　教材分析

　　小班幼兒從家庭生活走向集體生活、邁入社會(huì)的第一步，面臨的最大困難是“入園焦慮”。基于幼兒視角，教師應(yīng)重點(diǎn)思考如何緩解幼兒焦慮的情緒，同時(shí)緩解家長不安的心情。本周是幼兒第一次入園活動(dòng)，為盡快消除幼兒對(duì)幼兒園、班級(jí)、教師、同伴的陌生感，因此開展親子活動(dòng)，旨在爸爸媽媽的陪伴下，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣， 在有趣的親子活動(dòng)組織過程中，讓幼兒愛上幼兒園，緩解入園焦慮問題。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)跑、跳、挖沙等動(dòng)作，掌握基本的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.在運(yùn)動(dòng)過程中，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.愿意參加體育活動(dòng)，了解游戲規(guī)則并懂得要遵守規(guī)則，體驗(yàn)與大家一起活動(dòng)的快樂。

　　4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能在家長的陪伴下主動(dòng)參與游戲。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：熱身操音樂、擺放好各種器械、挖沙小工具。

　　活動(dòng)建議

　　1.“快樂熱身操”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)前健身，激發(fā)參與活動(dòng)興趣。

　　播放音樂，家長與幼兒一起跟隨教師跳熱身操，活動(dòng)身體肌肉，為活動(dòng)開展做準(zhǔn)備。

　　2.“快樂游戲”，幼兒與家長一起探索不同游戲區(qū)的玩法。

　　(1)教師講解活動(dòng)區(qū)域、活動(dòng)器械的使用及活動(dòng)目的，讓家長對(duì)此次活動(dòng)有充分的認(rèn)識(shí)了解。

　　(2)在家長的帶領(lǐng)下，幼兒自由探索、體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。家長嘗試放手，由幼兒自主選擇自己感興趣的活動(dòng)，大膽展現(xiàn)自己， 與幼兒共同參與其中。

　　(3)沙坑尋寶：教師提前將禮物埋藏在沙坑中，幼兒可在沙坑， 使用挖沙小工具，進(jìn)行尋寶游戲，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起進(jìn)行，合作尋寶或互換禮物。

　　(4)小結(jié)：為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的活動(dòng)環(huán)境，同時(shí)提醒家長和幼兒注意自身及他人的安全。若活動(dòng)區(qū)幼兒人數(shù)過多影響活動(dòng)的開展，教師可適時(shí)介入，引導(dǎo)幼兒排隊(duì)游戲、合作游戲。

　　3.“我是游戲小達(dá)人”，幼兒與同伴分享自己的游戲玩法。

　　(1)游戲結(jié)束后，教師為每個(gè)幼兒頒發(fā)“小粘貼”，獎(jiǎng)勵(lì)幼兒積極參與到游戲中的表現(xiàn)。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒，說說與同伴自主游戲的感覺，同時(shí)請(qǐng)家長簡(jiǎn)單談?wù)劚敬位顒?dòng)的感受。

29、幼兒園教案小班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)各種蟲

　　【教材分析】

　　春天天氣溫暖濕潤，萬物復(fù)蘇。草地上、大樹下、花叢中隨處可見螞蟻、蜜蜂等蟲寶寶的蹤跡，小班幼兒對(duì)這些可愛的蟲寶寶非常感興趣，他們經(jīng)常會(huì)趴在地上、圍在一起，饒有興趣地觀察、談?wù)撓x寶寶。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)大大滿足了幼兒對(duì)蟲寶寶的好奇心，激發(fā)了他們探索大自然的興趣，在看看、聽聽、猜猜、說說等活動(dòng)中自然地認(rèn)識(shí)花園、了解昆蟲、知道昆蟲的本領(lǐng)，感受到大自然的奇妙、有趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)花園里常見的蟲寶寶，了解它們的本領(lǐng)。

　　2.能認(rèn)真觀察蟲寶寶的外形特征，并用語言清晰準(zhǔn)確地描述。

　　3.喜歡探究大自然中各種昆蟲的秘密，感受昆蟲世界的奇妙。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　【 活 動(dòng) 準(zhǔn) 備 】

　　1.PPT 課件《花園里的蟲寶寶》、蟲寶寶卡片、放大鏡人手一面，幼兒用書 3 每人一本。。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園里尋找蟲寶寶，觀察蟲寶寶。

　　【活動(dòng)建議】

　　一、播放課件，引導(dǎo)幼兒說一說你在花園里發(fā)現(xiàn)了什么提問：仔細(xì)觀察，這是什么地方?花園里有什么?

　　小結(jié)：花園里有高高的樹、綠綠的草、還有五顏六色的花兒，各種蟲寶寶都出現(xiàn)了，花園里有趣極了!

　　二、引導(dǎo)幼兒看看、聽聽、猜猜，認(rèn)識(shí)蟲寶寶的特征和本領(lǐng)1.觀察蚯蚓圖片，認(rèn)識(shí)其外形特征和本領(lǐng)。

　　提問：今天，花園里要來許多小客人，看，誰來了?長得什么樣? 有什么本領(lǐng)?鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)蚯蚓鉆土。

　　小結(jié)：蚯蚓長長的，鉆起土來身體一扭一扭的。它會(huì)松土，能讓花兒開得更美麗。

　　2.播放蜜蜂的叫聲，幼兒認(rèn)識(shí)其外形特征和本領(lǐng)。

　　教師提問：聽，這是誰?長得什么樣?有什么本領(lǐng)?

　　教師播放課件中蜜蜂的話進(jìn)行小結(jié)：我是會(huì)采花蜜的小蜜蜂，我有六條腿和兩對(duì)翅膀，唱起歌來嗡嗡嗡。小朋友，你們歡迎我到花園里做客嗎?

　　教師啟發(fā)幼兒與小蜜蜂互動(dòng)，歡迎小蜜蜂到花園里來做客。

　　3.猜謎語引出小蜘蛛，幼兒認(rèn)識(shí)其外形特征和本領(lǐng)。

　　教師說謎面：長著八條腿，每天織網(wǎng)忙，專等蚊蟲撞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面的線索猜謎。

　　課件出示蜘蛛，啟發(fā)幼兒和小蜘蛛互動(dòng)歡迎小蜘蛛來花園做客。教師小結(jié)：花園里有了蚯蚓、蜜蜂、蜘蛛來做客，花兒開得更艷

　　更多了，草兒長得更綠更高了，來到花園里看花的人們更快樂了!

　　三、出示放大鏡，指導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察蟲寶寶感受昆蟲世界的奇妙

　　(出示放大鏡，指導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察蟲寶寶卡片，感受昆蟲世界的奇妙。)

　　1.教師出示放大鏡，激發(fā)幼兒觀察的興趣.

　　提問：這是什么?它有什么用處?引導(dǎo)幼兒與同伴和教師交流自己對(duì)放大鏡的認(rèn)識(shí)。

　　小結(jié)：放大鏡能讓我們看到的東西顯得更大、更清楚。

　　2.幼兒觀察卡片上的蟲寶寶和小伙伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螞蟻、瓢蟲、毛毛蟲、蝴蝶、甲殼蟲、螳螂等蟲寶寶的名稱、外形特征，鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)和同伴交流分享。

　　小結(jié)：科學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了幾萬種蟲寶寶，知道了許多關(guān)于它們的秘密。引導(dǎo)幼兒通過閱讀圖書、生活中細(xì)心觀察、到大自然中尋找等方式認(rèn)識(shí)更多的昆蟲，感受昆蟲世界的奇妙。

　　【活動(dòng)延伸】

　　引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書 3 第 26 頁，和小伙伴一起看看、講講， 了解蟲寶寶的本領(lǐng)。

30、幼兒園教案小班戶外體育活動(dòng)花兒開了

　　【教材分析】

　　現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝，父母在孩子出門、接送孩子時(shí)都把孩子抱在手里，讓孩子缺少了運(yùn)動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，因此基本動(dòng)作發(fā)展較弱?！痘▋洪_了》這一活動(dòng)就是針對(duì)小班幼兒在按方向跑及動(dòng)作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象，用他們感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.探索小花枕的多種玩法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活性。

　　2.能聽信號(hào)按一定方向跑，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。

　　3.體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　5.感受運(yùn)動(dòng)的快樂，愉悅身心。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.會(huì)玩聽指令的游戲。

　　2.人手一個(gè)枕頭 、平衡木

　　【活動(dòng)建議】

　　一、播放音樂，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)《曬太陽》

　　提問：小蝴蝶們，今天的太陽真好，我們?nèi)セ▓@里曬太陽吧。

　　聽音樂，小蝴蝶抱著小花枕，做熱身運(yùn)動(dòng)。頭頂小花枕點(diǎn)頭-手抱小花枕彎腰---手舉小花枕側(cè)腰-頭頂小花枕下蹲。

　　二、基本動(dòng)作的練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒想出小花枕的多種玩法

　　1.小蝴蝶們，春天來了，花園里的花兒都開了，我們來跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢?幼兒探索小花枕的多種玩法，教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

　　2.鼓勵(lì)幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創(chuàng)造的新玩法。

　　三、玩游戲——種小花，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂

　　1.按照手中小花枕的顏色種在相應(yīng)的土地上。(紅黃綠三色圈中。)

　　教師：春天小花開了，看都有什么顏色的花?有什么顏色的泥土?

　　2.要求：小蝴蝶們，我們要在音樂停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土里。

　　3.幼兒游戲，聽著音樂快速地把手中的小花枕根據(jù)顏色分別放到不同顏色的圈中。

　　幼兒把小花種在泥土里了，紅色的玫瑰花要種在紅色的泥土里，黃色的太陽花要種在黃色的泥土里，綠色的仙人掌也要種在綠色的泥土里。

　　四、播放音樂“下雨了”，幼兒放松活動(dòng)

　　下雨啦，我們把小花枕當(dāng)做傘，快來躲躲雨吧，幼兒做放松活動(dòng)。

31、幼兒園教案小班春天主題社會(huì)活動(dòng)愛心花園

　　【教材分析】

　　春天來了，花園里的小草綠了，花兒開了，幼兒到公園游玩的機(jī)會(huì)越來越多，他們經(jīng)常被花園里的花草樹木、各種小昆蟲吸引。但在感受花園美景的同時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)摘花、采樹葉、踩踏小昆蟲的現(xiàn)象。本活動(dòng)結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，通過組織幼兒傾聽、理解花園中發(fā)生的故事，共同交流、討論保護(hù)花園的做法，判斷他人行為的對(duì)錯(cuò)三大環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒懂得要愛護(hù)花園里的花草樹木和小昆蟲，形成初步的環(huán)保意識(shí)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.理解故事內(nèi)容,知道花兒好看不能摘。

　　2.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出保護(hù)花草樹木的方法，正確判斷行為的對(duì)錯(cuò)，并說明理由。

　　3.感受園丁種花的辛苦，養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.《愛心花園》故事圖片，花園枯萎的圖片和花園里百花盛開的圖片 2 張、課件，幼兒用書

　　2.請(qǐng)家長、家委會(huì)組織幼兒參觀花圃或參加一些愛護(hù)花草樹木等公益活動(dòng)。

　　【活動(dòng)建議】

　　一、結(jié)合 PPT 引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容，大膽表達(dá)自己的想法和猜

　　測(cè)

　　教師出示花園枯萎的圖片和百花盛開的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察比較

　　兩幅圖片的不同之處。

　　提問：這兩張圖片有什么不同?你喜歡哪張圖片?為什么?猜一猜花兒為什么會(huì)枯萎?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和猜測(cè)。

　　二、分段講述故事，引導(dǎo)幼兒懂得保護(hù)花園里的花草樹木

　　1.講述故事第一、二段，幼兒知道花兒好看不能摘。

　　提問:故事里有誰?這幾個(gè)小朋友在做什么?大家都在摘花,最后花園會(huì)變成什么樣?這樣的花園還美麗嗎?

　　小結(jié)：大家都摘花，就看不到完整、美麗的花園了。

　　2.講述故事第三段，感受園丁爺爺?shù)男量唷?/p>

　　提問：園丁爺爺看到花被扔到路邊感覺怎樣?他是怎么做的?小朋友們看到了又是怎么做的?

　　小結(jié)：園丁爺爺看到花兒被破壞很傷心，急忙重新整理花園。大家看到了都來幫助園丁爺爺。

　　3.講述故事第四段，了解保護(hù)花園的方法。

　　提問：小朋友們?cè)跇渖蠏炝艘粋€(gè)什么牌子?他們?yōu)槭裁催@樣做?

　　小結(jié)：小朋友們?cè)跇渖蠏炝艘粔K“禁止摘花”的牌子，告訴大家

　　要愛護(hù)花園，要愛護(hù)身邊的花草樹木。

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，討論保護(hù)花園的方法

　　1.幼兒閱讀并操作幼兒用書 3 第 30 頁，根據(jù)圖片內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)， 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說一說判斷的理由。

　　2.組織幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論：我們還可以怎樣保護(hù)花草樹木和小昆蟲?為什么?幼兒進(jìn)一步感受保護(hù)環(huán)境的意義。

　　附：故事愛心花園

　　有一天,老師帶著小朋友們?nèi)ス珗@散步,大家都非常喜歡公園里五顏六色的鮮花。

　　小明說:“這朵花真漂亮,我要把它帶回家。”小紅說:“這朵花是橙色的,我喜歡!”說著,她把那朵橙色的花摘了下來。漸漸地,小朋友們都開始摘起花來?？膳碌氖虑榘l(fā)生了,花園里的鮮花漸漸枯萎了,滿地都是被摘掉的葉子和花朵,大家再也看不到一朵完整、漂亮的鮮花了。

　　花園里的園丁爺爺看見被破壞的花園,傷心極了,連忙拿起鏟子整理起來。這時(shí), 來了一群小朋友,他們看到花園里滿地殘花,看到園丁爺爺正辛苦地整理花園,大家趕緊一起幫助園丁爺爺整理。

　　過了一段時(shí)間,花園里又開滿了鮮花。小朋友們和園丁爺爺開心地欣賞著，嘴里還不停地說:“好美麗的花園啊!”大家還拿來一個(gè)警示牌,對(duì)園丁爺爺說:“我們?cè)诨▓@里豎立一塊‘禁止摘花’的牌子,這樣大家就不會(huì)亂摘花了?！眻@丁爺爺看著牌子,高興地笑了。

32、幼兒園教案小班音樂活動(dòng)：親親熱熱在一起反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲，感受樂曲歡快的情緒。

　　2、初步嘗試說唱結(jié)合的演唱方式，能用動(dòng)作和表情表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛。

　　3、體驗(yàn)一家人親親熱熱在一起的幸福感。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.木偶爸爸、媽媽和寶寶、布置家的簡(jiǎn)單場(chǎng)景、立體可以打開的門、主題版面中布置的“親密一家人”照片

　　2.《親親熱熱在一起》歌曲音視頻。

　　【活動(dòng)建議】

　　一、教師運(yùn)用木偶,通過敲門的游戲，學(xué)習(xí)歌曲的說唱部分。

　　1、通過小木偶貝貝向大家介紹自己的一家人，感受和爸爸媽媽在一起的快樂和幸福。

　　2、播放敲門的鈴聲，操作木偶媽媽在門外，引導(dǎo)幼兒說“媽媽回來了，媽媽回來了”。

　　3、播放敲門的鈴聲，操作木偶爸爸在門外，引導(dǎo)幼兒說“爸爸回來了，爸爸回來了”。

　　二、運(yùn)用木偶貝貝，教師完整演唱歌曲，

　　1、幼兒欣賞教師范唱，學(xué)唱歌詞，感受歌曲的旋律節(jié)奏。教師：提問你聽到了什么?你記住了哪一句?

　　當(dāng)我跟媽媽在家是誰來敲門?當(dāng)我跟爸爸在家呢?我們?nèi)以谝黄鹗鞘裁锤杏X?

　　2、利用木偶加強(qiáng)對(duì)歌詞的理解和記憶。教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌詞的節(jié)奏說歌詞。

　　3、師友共同欣賞歌曲音視頻，感受一家人在一起的甜蜜幸福。

　　三、師幼共同合作演唱歌曲，體驗(yàn)家人親熱在一起的快樂情緒。

　　1、分段學(xué)唱歌曲,提醒幼兒重點(diǎn)學(xué)說富有韻律感的念白。

　　2、 教師帶領(lǐng)幼兒用自然的聲音演唱歌曲，啟發(fā)幼兒唱出期盼爸爸、媽媽回家的感覺。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，如：“我和媽媽在家里，總想外婆來敲門;”“我和外婆在家里，總想外公來敲門”等等。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)音樂活動(dòng)相對(duì)于小班孩子的年齡特點(diǎn)來說歌詞太長、太多，小班孩子在一節(jié)活動(dòng)中完成比較困難，所以，在開始部分我運(yùn)用游戲的方式來導(dǎo)入活動(dòng)，既可以引起幼兒的興趣，又可以在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞。在與幼兒一起欣賞“親密一家人”主題版面中，可以讓孩子通過觀察，談話中，體驗(yàn)到了爸爸媽媽的愛、爸爸媽媽的辛苦，知道一家人親親熱熱在一起時(shí)很幸福的。

33、幼兒園教案小班社會(huì)《開火車》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能正確說出自己的姓名、性別和年齡。

　　2、能積極參加游戲活動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、在教室里用桌子區(qū)分幾個(gè)區(qū)域，分別在桌子上擺上幼兒喜歡的玩具、代表不同的地區(qū)。

　　2、已學(xué)過的兒歌《拍拍手》。

　　活動(dòng)過程

　　(一)情景游戲：開火車去游樂場(chǎng)。引導(dǎo)幼兒正確的說出自己的姓名和年齡。

　　1、在音樂的伴奏下，師幼搭成一列長的火車在教室里做開火車狀。

　　教師：今天，我們要坐火車去游樂場(chǎng)玩，出發(fā)咯。

　　2、火車每經(jīng)過一個(gè)游樂場(chǎng)。教師便向幼兒介紹這個(gè)活動(dòng)區(qū)的玩具，請(qǐng)?jiān)敢庠谶@個(gè)游樂場(chǎng)玩的小朋友，大聲說出：“我叫xxx，我x歲了?！闭f對(duì)了即可下車去玩。

　　3、火車將所有幼兒送到自己喜歡的游樂場(chǎng)。引導(dǎo)幼兒正確說出自己的姓名和年齡。(所有的活動(dòng)區(qū)都走完后，還沒有下車的幼兒，教師詢問他們想去哪個(gè)區(qū)，鼓勵(lì)他們大膽地說出自己的姓名和年齡，或者跟著老師學(xué)說)

　　(二)巡回指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)的游戲。

　　(三)情景游戲：坐火車回家。引導(dǎo)幼兒正確的說出自己的性別。

　　1、游樂場(chǎng)關(guān)門的時(shí)間到了，請(qǐng)所有的男孩子上車。

　　2、用同樣的方法請(qǐng)女孩子上車回家，從而讓幼兒分自己的性別。

　　3、火車開到了家，請(qǐng)幼兒下車。教師問：“你是男孩還是女孩”，引導(dǎo)幼兒回答“我是x孩”?；卮鹫_即可下車。

　　(四)游戲：拍拍手。讓幼兒進(jìn)一步區(qū)分自己是男孩還是女孩。

　　1、請(qǐng)全體幼兒邊拍手邊念兒歌：“拍拍手，拍拍手，我們都是好朋友，男孩舉起手，女孩點(diǎn)點(diǎn)頭?！?/p>

　　2、游戲可反復(fù)進(jìn)行，并嘗試變換男孩、女孩的動(dòng)作。

　　(五)結(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)《開火車》活動(dòng)中孩子們都玩的很開心，游戲里孩子們多數(shù)能說出姓名和年齡，但到性別這一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們還是不能取分出男孩、女孩，有些模糊，我會(huì)在以后的游戲中和活動(dòng)中多多提醒，讓孩子們從游戲中學(xué)會(huì)區(qū)分性別。

34、幼兒園游戲教案小班社會(huì)《說說自己的名字》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道自己的名字，聽到名字要應(yīng)答。

　　2.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　3.讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　7.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒交流自己的名字。

　　1.xxx 小朋友。

　　2.xxx 小朋友在哪里?

　　3.xxx 來了沒有?

　　二、老師介紹自己的名字。

　　請(qǐng)幼兒猜猜、叫叫老師的名字。

　　師：小朋友，我是什么老師呀?

　　教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的名字，名字就是我自己。

　　三、師生互相說說自己的小名。

　　1.小朋友說說自己的小名。

　　師：我們每個(gè)人都有自己的小名，小名就是爸爸媽媽在家里是怎么叫你們的，誰來說說他的小名叫什么?

　　2.老師介紹自己的小名。

　　師：老師也有自己的小名，我的爸爸媽媽在家里叫我XX。

　　3.教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有大名，有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應(yīng)答。

　　四、觀察圖片，內(nèi)化遷移。

　　1.圖片1：媽媽叫寶寶吃飯。

　　師：看看圖片上面媽媽下做什么?寶寶應(yīng)該怎么做呢?

　　2.圖片2：爸爸叫寶寶洗澡。

　　師：看看爸爸在做什么?他在喊寶寶做什么?

　　3.圖片3：媽媽叫寶寶睡覺。

　　師：晚上了，媽媽鋪好床，寶寶應(yīng)該干嘛了?寶寶要怎么答應(yīng)媽媽呢?

　　4.教師以歌曲形式結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　通過游戲的方式讓幼兒自己介紹自己的名字，使幼兒對(duì)之產(chǎn)生一定的興趣，孩子在這次活動(dòng)中也很投入，有好多幼兒都爭(zhēng)先恐后。在活動(dòng)中，有些幼兒能清楚、響亮、準(zhǔn)確地說出自己的名字，但有少數(shù)幼兒表達(dá)不清楚，甚至不能準(zhǔn)確地說出自己的姓名。有些幼兒膽子比較小，所以話到嘴邊又不感說出來。通過這次活動(dòng)，老師對(duì)全班幼兒有了初步的了解，對(duì)一些膽子較小的幼兒給予鼓勵(lì)、幫助，多讓他們?cè)诩w中表現(xiàn)自己。同時(shí)，教育一些膽子大、表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒，幫助膽子小、表達(dá)能力差的孩子，縮小兩極分化的差距，使全班幼兒共同進(jìn)步。

35、幼兒園優(yōu)質(zhì)教案小班社會(huì)《我的小臉》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒通過自得嘗試活動(dòng)，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　男孩頭像一幅、一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

　　教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

　　1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

　　二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

　　1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

　　2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。

　　教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

　　1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來干什么的?/媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

　　2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

　　(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

　　(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

　　(3)不能用手勾鼻子。

　　四、競(jìng)賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

36、幼兒園優(yōu)質(zhì)教案小班社會(huì)《我們的世界》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲中進(jìn)一步感知不同國家、民族的不同文化、生活方式和習(xí)慣，懂得應(yīng)該互相遵重、和平共處，初步萌發(fā)熱愛世界、熱愛人類的情感。

　　2、學(xué)會(huì)與同伴相互協(xié)商、分享、謙讓、互助等基本交往技巧，并獲得相應(yīng)內(nèi)心體驗(yàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　豐富幼兒一些與游戲內(nèi)容相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn);師生共同創(chuàng)設(shè)好所負(fù)責(zé)的游戲場(chǎng)地和材料。

　　活動(dòng)過程

　　(一)各班幼兒自己協(xié)商所開設(shè)主題的角色分配，按自己意愿裝扮成不同人種的社會(huì)角色。如金發(fā)的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之間可互相幫助化妝、打扮。

　　(二)小班三位老師以導(dǎo)游身份，分管班內(nèi)三個(gè)“旅游團(tuán)”，手持“信用卡”，乘坐“旅游車”到各個(gè)旅游點(diǎn)游玩。大班和中班可自由組合成某一家庭成員的關(guān)系去游玩。如扮演“爺爺”“奶奶”可以共同去找一個(gè)“小孫女”。

　　(三)各游戲主題的內(nèi)容和指導(dǎo)。

　　1.世界餐廳

　　(1)日本料理

　　目的：在游戲中初步感知、了解日本有趣的飲食方式，學(xué)習(xí)禮貌交往技能。

　　準(zhǔn)備：訓(xùn)練幾位日本料理的“服務(wù)員”(由幼兒扮演)，并學(xué)說幾句簡(jiǎn)單日本禮貌用語：您好!歡迎光臨等;自制日本飲食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團(tuán)、三色米糕等替代物;師生共同布置“日本料理”店：用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在地面，并隔成一個(gè)個(gè)小廂房，廂房內(nèi)擺放木板桌面，以便“顧客”能跪坐用餐。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　?、倮蠋熞圆蛷d“領(lǐng)班”的身份參與游戲，提醒身穿和服、腳著木履的“服務(wù)員”用自己已有感知經(jīng)驗(yàn)和想象，學(xué)習(xí)以日本禮儀向“顧客”提供服務(wù)。如：“領(lǐng)班”可帶領(lǐng)“服務(wù)員”站在日本料理門前迎候“顧客”，當(dāng)“顧客”來臨時(shí)，用日語問候、彎腰鞠躬，并引進(jìn)入廂內(nèi)……在廳內(nèi)可播放“櫻花”歌曲，“服務(wù)員”可隨時(shí)跳日本舞為“顧客”助興，“顧客”也可即興換上木履跳日本舞等服務(wù)項(xiàng)目。

　　②引導(dǎo)“顧客”用餐時(shí)，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)７氯毡救说娘嬍沉?xí)慣。如“顧客”入廂時(shí)要脫鞋并用跪坐方式進(jìn)餐。如果“顧客”忘記或不懂日本料理的飲食方式，“領(lǐng)班”或“服務(wù)員”中隨時(shí)給予提醒和幫助。

　　(2)潮汕風(fēng)味館

　　目的：進(jìn)一步了解潮汕小吃的特點(diǎn)，會(huì)自制潮汕小吃2至3種，學(xué)習(xí)有禮貌地接待客人的技能。

　　準(zhǔn)備：提供各種米果印、面團(tuán)、竹葉、濕報(bào)紙團(tuán)等半成品材料;紅桃米果、水晶球、粽球等各種風(fēng)味小吃的替代物若干;各種盤碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套;“廚師”和“服務(wù)員”的服飾。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　?、僖龑?dǎo)“廚師”根據(jù)“顧客”口味，利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如教師以“顧客”的身份向“廚師”提出自己要吃什么口味的粽球，讓“廚師”用竹葉包“餡肉”(濕報(bào)紙碎)，并多放些其他“蝦米”或“雞蛋”的配料等情節(jié)，使“廚師”懂得應(yīng)以服務(wù)顧客為主，讓“顧客”吃得滿意才有生產(chǎn)做的道理。

　　②引導(dǎo)“服務(wù)員”用已有潮汕風(fēng)俗服務(wù)方式的經(jīng)驗(yàn)招待“顧客”。如可適時(shí)為“顧客”沖上潮汕工夫茶;或播放潮劇、潮樂，并模仿潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意;教師還可以“顧客”身份向“風(fēng)味館”預(yù)訂小吃，引導(dǎo)“服務(wù)員”開設(shè)“送貨上門”等的服務(wù)項(xiàng)目。 世界餐廳除了開展“日本料理”、“潮汕風(fēng)味館”的主題外，還同時(shí)開展了“麥當(dāng)勞餐廳”、“中國烹調(diào)”等主題(具體活動(dòng)內(nèi)容可根據(jù)幼兒實(shí)際需要而定)。

　　2.世界風(fēng)俗村

　　村內(nèi)分設(shè)有中國和西歐風(fēng)俗村，區(qū)內(nèi)有各具特色的節(jié)日游戲。

　　(1)狂歡節(jié)

　　目的：感受西方狂歡節(jié)的歡樂場(chǎng)面，盡情領(lǐng)略狂歡的樂趣。

　　準(zhǔn)備：各式假面具：王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　當(dāng)“游客”投幣后，可自選喜愛的面具帶上，然后播放狂歡舞曲盡情狂舞。老師以“游客”的身份戴上假面具與其它“游客”一起手舞足蹈，有時(shí)可做一些滑稽動(dòng)作來調(diào)動(dòng)狂歡的氣氛，以此帶動(dòng)其他“游客”，并引導(dǎo)他們盡量與更多的“游客”交換舞伴、面具，擴(kuò)大交往范圍。

　　(2)春節(jié)

　　目的：進(jìn)一步了解中國最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)的習(xí)俗，感受其歡樂、祥和的氣氛。

　　準(zhǔn)備：女“工作人員”頭扎紅頭繩，身穿“如意衫”，男“工作人員”頭戴留有辮子的“鄉(xiāng)紳帽”;面團(tuán)、色紙、紅紙袋等若干;舞獅頭二個(gè);錄音機(jī)二臺(tái)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　當(dāng)“游客”投幣后，“工作人員”向“顧客”恭祝新春快樂，并發(fā)送紀(jì)念品及禮物。教師以“游客”的身份引導(dǎo)其他“游客”見面時(shí)互相祝賀，如：“新年好”、“身體健康”、“學(xué)習(xí)進(jìn)步”等等，并互送新年禮物;也可按意愿去觀看舞獅表演、學(xué)習(xí)隨鼓點(diǎn)揮舞獅頭;或去剪貼對(duì)聯(lián)、窗花，或去參加包餃子、團(tuán)湯圓，或去玩“放鞭炮”游戲等活動(dòng)內(nèi)容。

　　(3)圣誕節(jié)

　　目的：感知西方最盛大的節(jié)日，并體驗(yàn)由此而帶來的樂趣。

　　準(zhǔn)備：裝飾圣誕樹;圣誕老人一位(幼兒扮演);若干小禮品放于大袋中。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　當(dāng)“游額”投幣后，可與其他“游客”一起圍著圣誕樹唱歌、跳舞，“圣誕老人”向“游客”散發(fā)禮物，幼兒還可根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)制作禮物、賀卡或請(qǐng)“圣誕老人”把自己制作的禮物送給所喜愛的人;或裝飾、布置圣誕樹等。

　　(4)潑水節(jié)(主要模仿云南少數(shù)民族的民間活動(dòng)潑水節(jié)， “水”由泡沫碎代替，具體內(nèi)容從略)。

　　3.世界風(fēng)景攝影樓(把世界各地的名勝古跡與幼兒玩開照相館游戲相結(jié)合，具體活動(dòng)內(nèi)容從略)。

　　4.環(huán)球銀行

　　目的：為參加各游戲點(diǎn)提供流通服務(wù)。

　　準(zhǔn)備：制作“儲(chǔ)蓄卡”的替代物;有“儲(chǔ)蓄”、“取款”等窗口標(biāo)志，大量塑料花片。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　“工作人員”會(huì)按“顧客”所持的“儲(chǔ)蓄卡”面額兌換成零散的“硬幣”，以便使“顧客”能參與游戲。提醒“外國人”辦理取款手續(xù)時(shí)，使用英語“Hello”與人招呼， 中國人則用普通語“您好”等禮貌用語。

　　5.交通公司

　　目的：使各游戲之間得到自然聯(lián)系，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。

　　準(zhǔn)備：用大紙板箱制作成大型的“公共汽車”、“的士”等交通工具;交警衣服、帽子2套;設(shè)置紅綠燈牌和候車站。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　教師以“交警大隊(duì)長”身份檢查“司機(jī)”是否按交通規(guī)則行駛，并清楚各個(gè)游戲點(diǎn)的路線，熱情接待乘客。

　　(四)游戲自然結(jié)束，師生共同評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思

　　(一)通過游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。 社會(huì)性是指人在形成自我意識(shí)、進(jìn)行社會(huì)交往、內(nèi)化社會(huì)規(guī)范、進(jìn)行自我控制及進(jìn)行其他社會(huì)活動(dòng)所表現(xiàn)的心理特征。由于幼兒在游戲中自由打扮自己所喜愛的人種、社會(huì)角色，所以他們?nèi)グ缪葸^程中始終顯得很自信、獨(dú)立性強(qiáng)，頗有創(chuàng)造性。他們由于受自己喜愛的角色行為支配，在游戲中學(xué)會(huì)與同伴合作、互助、分享、相互尊重等良好社會(huì)行為規(guī)范。如有一個(gè)“顧客”走進(jìn)“日本餐廳”后，不脫鞋就坐在木板上用餐，“服務(wù)員”馬上給予提醒：“先生，這是日本餐廳，應(yīng)該把鞋放在廂外面。”扮演“顧客”的也很樂意改正，連說：“對(duì)不起，我忘了?！彼麄?cè)谟螒蛑幸呀?jīng)學(xué)會(huì)尊重別人習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則，懂得不能無所顧忌、由著性子，學(xué)會(huì)了自我控制?？傊?，在游戲中，他們能以禮相待、相互尊重，自信心也隨之增強(qiáng)，在這良好的氛圍里大家也樂意按游戲規(guī)則做事，該投幣的投幣，該排隊(duì)的排隊(duì)，已能初步表現(xiàn)出與自己所扮演的角色相符合的行為規(guī)范。

　　(二)感受世界豐富多彩文化生活，萌發(fā)了世界人類一家親的美好情感。 實(shí)踐是人產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，在整個(gè)游戲中幼兒始終在充滿“世界公民”、“世界餐廳”、“世界風(fēng)俗村”的環(huán)境刺激下，與不同膚色，不同種族的人親密無間、友好往來，親如兄弟姐妹般地一起嘗試各種有趣的“進(jìn)餐”方式，一起玩耍各種民俗游戲，共同感受“世界”生活文化的多樣性，在他們的心中絲毫沒有歧視、抗?fàn)幒蛿骋獾某煞荩谶@美好、溫馨的“世界”氛圍里感受到人類生活的多姿多彩及和平共處的情感熏陶，“世界”在他們的幼小的心靈已經(jīng)是“人類的大家庭”，他們長大之后將會(huì)更珍惜、熱愛這個(gè)人類的世界。

37、幼兒園教案小班社會(huì)：小羊過橋反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，嬌慣，家人比較遷就，表現(xiàn)出的心理特征是自我為中心，缺乏互相謙讓、互相關(guān)心的良好品德，與人相處、協(xié)商、合作的能力較差。而《小羊過橋》這個(gè)故事形象生動(dòng)，富有很強(qiáng)的教育性，故事情節(jié)、角色對(duì)話通俗易懂，幼兒比較容易接受。通過學(xué)習(xí)幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解兒歌主要內(nèi)容。

　　2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7、樂于探索、交流與分享。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　懂得同伴間要互相謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　視頻動(dòng)畫、情景創(chuàng)設(shè)(一條河、河面上有一座獨(dú)木橋)、(小白羊、小黑羊)頭飾、兒歌磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　(一) 游戲“走獨(dú)木橋”進(jìn)入教室。

　　1.獨(dú)木橋什么樣的?剛才走獨(dú)木橋的時(shí)候有什么感覺?

　　2、幼兒自由發(fā)言，師總結(jié)并交代兒歌的名稱。

　　(二)聽錄音，把握兒歌主要內(nèi)容。

　　提問：1、兒歌叫什么?有誰?2、發(fā)生了什么事?

　　(三)欣賞動(dòng)畫，理解兒歌內(nèi)容

　　1、兩只羊走到獨(dú)木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說了什么?

　　2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦?為什么會(huì)這樣?

　　3、你想對(duì)兩只羊說什么?

　　4、小結(jié)：小白和小黑沒有互相謙讓結(jié)果掉進(jìn)河里了。所以平時(shí)小朋友要做到互相謙讓。

　　(四)活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒戴頭飾表演故事。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)結(jié)合了新的輔助教具——課件，課件的聲形并茂深深吸引孩子的注意力，在整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們?cè)敢庹f、大膽說、連貫說，說出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話?；顒?dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

38、教案幼兒園優(yōu)秀教案小班社會(huì)《逛超市》反思

　　小班社會(huì)《逛超市》教案(附反思)

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我們參觀了菜場(chǎng)，在家長的帶領(lǐng)下認(rèn)識(shí)了各種商店，小朋友們雖然也去過超市，但是那只是跟著父母一起去購物，也沒有真正親子買過東西，另外和全班小朋友一起去購物這樣的經(jīng)驗(yàn)也是沒有的。為了給孩子一個(gè)更好的體驗(yàn)，為了更好地利用超市這一教育資源，我們特地策劃和組織了該活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　2. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　4. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)過程：

　　一、參觀前的談話。

　　1. 參觀超市的目的

　　2. 參觀時(shí)注意的事項(xiàng)

　　3. 參觀時(shí)我們?cè)趺纯?/p>

　　4. 我們此行的另外一個(gè)目的：每人購買5元錢的東西。

　　二、帶幼兒到幼兒園旁邊的三江超市。

　　1、因?yàn)槭巧衔?，超市里買菜的顧客很多，考慮到孩子的安全問題，我們先帶孩子到二樓的日用品部參觀。

　　小朋友們很興奮，看著琳瑯滿目的商品，都禁不住嘰嘰喳喳議論起來。老師帶著孩子們到各處參觀，我們先給孩子認(rèn)識(shí)了每種商品的分類，他們能說出大致的分類，但是對(duì)于分類的總名稱不能說正確，老師都給于了一一指導(dǎo)。

　　2.我們?cè)跇巧献隽艘粋€(gè)競(jìng)猜的游戲，老師拿著搟面杖、桌子墊子等小朋友不大看到的商品讓幼兒猜猜，這是什么，有些小朋友一下子猜不出來，但是有些小朋友卻能仔細(xì)觀察，根據(jù)商品的特征，慢慢地能夠找出一些線索來，然后在和老師互動(dòng)的過程中，逐步猜了出來。這個(gè)游戲很受小朋友的喜愛，他們興致勃勃地猜了許多件商品。

　　3、我們來到了樓下的食品部，又對(duì)食品進(jìn)行了分類認(rèn)識(shí)，在這里因?yàn)槿寺曕须s，也因?yàn)榛ɑňG綠的視頻本身吸引了幼兒的注意，所以他們不能專心地與老師互動(dòng)，倒是一直在認(rèn)著自己認(rèn)識(shí)的小零食，看來是小朋友的購物熱情已經(jīng)被大大激發(fā)出來了，不買也不 行了。所以老師決定給孩子們一次購物的機(jī)會(huì)。

　　三、小朋友買五元錢的零食。

　　1、認(rèn)識(shí)零食的價(jià)格。因?yàn)槲覀兪孪仍诮淌依镆呀?jīng)認(rèn)識(shí)過價(jià)格的書寫方法，所以他們?cè)诔泻芸斓啬苷J(rèn)出這些零食的價(jià)格。我們要求小朋友只能買五元錢以下的零食，可以買一包，也可以買兩包。

　　2.在買的時(shí)候，我們還要求小朋友相互介紹自己買的商品，小朋友一般都買自己熟悉的商品，買自己喜歡吃的零食。

　　3、小朋友買到了果凍、薯片、魷魚絲、親嘴含片、山楂片、奶茶等等很多的零食，他們拿著一起到柜臺(tái)上去結(jié)帳。

　　4、在結(jié)帳的時(shí)候，有些小朋友還是沒有這個(gè)概念，有些小朋友對(duì)自己買到的商品那在手上遲遲不肯放手，一直說：這是我的。乃至在收銀的時(shí)候把已經(jīng)結(jié)帳了的親嘴含片、魚絲等商品重復(fù)收錢了。

　　四、收獲商品，回幼兒園。

　　雖然算錯(cuò)了錢，但是孩子們一點(diǎn)也不會(huì)在意這些，一點(diǎn)也不會(huì)影響他們的心情。他們高高興興地回到了幼兒園，開始分享零食。

　　五、老師小結(jié)今天的購物過程，小朋友說說購物的體驗(yàn)。

　　小朋友多數(shù)說了自己買了什么東西，對(duì)于今天的參觀，小朋友感覺都很開心，而且感覺好像是第一次體驗(yàn)這樣的活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次參觀超市的活動(dòng)是一次很成功的活動(dòng)。像這樣小朋友進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)給了小朋友一些新的體驗(yàn)與感受，他們喜歡這樣的活動(dòng)，能夠?qū)W到很多在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)不到的東西。在活動(dòng)中，小朋友們還第一次自己拿錢買到了零食，這是他們最喜歡做的事情。

　　一個(gè)大的超市，超市里琳瑯滿目的商品，對(duì)孩子來說這本身就是最好的教材，我們可以多利用這些實(shí)物資源，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過程中，既有數(shù)學(xué)凌領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又有科學(xué)、語言、社會(huì)、甚至是健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以像這樣的綜合性活動(dòng)可以讓孩子學(xué)到很多，收獲到很多。

　　當(dāng)然，反思我們的活動(dòng)過程，我覺得我們也還可以再進(jìn)一步改善，比如在結(jié)帳的環(huán)節(jié)中，可以事先告訴幼兒我們結(jié)帳的辦法，孩子明白我們的意圖之后，一定會(huì)配合得更好，不會(huì)出現(xiàn)多算錢的現(xiàn)象。

39、幼兒園教案小班社會(huì)《大拇哥》反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，有表情地會(huì)朗誦兒歌。

　　2、通過觀察圖片、手指等游戲了解兒歌。

　　3、感受同伴之間的游戲樂趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、手指畫一張。

　　2、幼兒用書一套。

　　3、磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　通過講述故事的形式來引導(dǎo)幼兒的趣味性，然后提問幼兒故事中所包含的幾個(gè)問題。

　　如：故事中講述的手指媽媽有幾個(gè)寶寶，寶寶的名字叫什么。

　　展示幼兒圖書，手指畫面提問有關(guān)手指的問題。

　　如：第一幅小孩指的哪個(gè)手指，手指叫什么名字。

　　通過簡(jiǎn)筆畫，加深幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。

　　如：畫個(gè)手指畫，提問幼兒手指的名字。

　　通過場(chǎng)景、變換等魔術(shù)等形式來引導(dǎo)幼兒玩游戲、念兒歌，反復(fù)練習(xí)。

　　放磁帶讓幼兒伴讀，之后一邊伴讀一邊作動(dòng)作。

　　幼兒與幼兒之間分角色表演，為鞏固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)，以至于達(dá)到會(huì)說會(huì)唱兒歌的最終目的。

　　仿編兒歌。

　　如：小手指一起伸，看看手上幾個(gè)寶。

　　1、2、3、4、5。

　　寶寶寶寶真可愛，媽媽緊緊把手摟。

　　大拇哥最懂事，二拇弟、四小弟都聽話。

　　小妞妞最淘氣，認(rèn)為自己是老小。

　　總是欺負(fù)大拇哥、二拇弟、四小弟。

　　媽媽就是中三娘，每天摟著寶寶唱兒歌去看戲。

　　手心手背心肝寶貝。

　　活動(dòng)反思：

　　大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，小妞妞來看戲，手心手背，心肝寶貝，這是我給小朋友上的一節(jié)語言活動(dòng)《大拇哥》。這首兒歌短小精悍，內(nèi)容也較容易，主要介紹五個(gè)手指的名稱，同時(shí)還能活動(dòng)幼兒的手指，鍛煉手部肌肉，促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展。更重要的是增加幼兒生活情趣，五個(gè)手指是相親相愛的一家人，他們團(tuán)結(jié)友愛，從而潛移默化的樂觀積極向上的精神。

　　剛開始我玩了一個(gè) “大拇哥睡覺、大拇哥起床”的游戲，由于小朋友基本上都認(rèn)識(shí)大拇哥，所以在說大拇哥的時(shí)候進(jìn)行得比較順利，小朋友也玩得挺開心的，接下來我介紹的是二拇弟，我是大拇哥，我長得矮矮的、胖胖的，我在家里是大哥哥，我還有四個(gè)弟弟妹妹，你們想認(rèn)識(shí)嗎?我旁邊的是我二弟叫二拇弟，教師引導(dǎo)幼兒向二拇弟問好，一方面是加強(qiáng)幼兒的禮貌教育，另一方面也是幼兒認(rèn)識(shí)二拇弟的過程。然后繼續(xù)玩二拇弟睡覺、二拇弟起床的游戲。接著我以同樣的方法認(rèn)識(shí)其他三個(gè)手指的名字及主要特點(diǎn)。三姐姐：站在中間，個(gè)子最高;四小弟：站在三姐姐和小妞妞之間，不高也不矮;小妞妞：個(gè)子最小，又矮又瘦，站在最后面。這一環(huán)節(jié)下來幼兒對(duì)三個(gè)手指認(rèn)識(shí)得比較好了，有了這個(gè)環(huán)節(jié)鋪墊，以便更好地進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)兒歌。在學(xué)習(xí)兒歌的過程中我們利用手指偶的形式，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣與積極性，孩子學(xué)得很投入。

　　一節(jié)課上下來孩子們基本已掌握了兒歌的內(nèi)容，并能邊念兒歌邊用動(dòng)作表示。從這一活動(dòng)中我覺得，對(duì)于小班的孩子，可在教育中使用一些擬人的手法，多利用一些教具，多采用一些游戲的形式。因?yàn)橹挥羞@樣才能更好的符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)及方式，讓孩子們喜歡、接受，學(xué)起來也更加的輕松。體現(xiàn)一個(gè)在學(xué)中玩，玩中學(xué)的樂趣。

40、幼兒園教案小班社會(huì)《蟲蟲飛》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀兒歌。

　　2.注意傾聽、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)掛圖，背景圖，指偶。

　　2.幼兒用書第22頁。

　　活動(dòng)過程：

　　1.完整地欣賞兒歌，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　導(dǎo)語：今天老師帶來一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《蟲蟲飛》。

　　出示背景圖，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀兒歌。

　　提問：小蟲飛到了那些地方?

　　教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹杈上，真是開心呀。

　　2. 感知理解兒歌內(nèi)容。

　　教師邊朗讀邊做動(dòng)作，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

　　提問：小蟲飛到草地做什么呢?(喝露水)

　　提問：小蟲飛到花園做什么呢?(踢踢腿)

　　提問：小蟲飛到天空做什么呢?(排成隊(duì))

　　提問：小蟲飛到樹杈做什么呢?(睡一睡)

　　幼兒回答時(shí)可以結(jié)合動(dòng)作體驗(yàn)。

　　教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊(duì)，飛到樹杈睡一睡，它們是多么快樂呀。

　　3.學(xué)念兒歌。

　　(1)教師示范朗讀兒歌。

　　(2)幼兒跟讀練習(xí)。

　　(3)教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動(dòng)作。

　　4.對(duì)答游戲，幫助幼兒理解和掌握詞語。

　　運(yùn)用對(duì)答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動(dòng)作的詞語。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容?；顒?dòng)的整體效果來說，這個(gè)內(nèi)容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時(shí)，通過教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對(duì)答的形式朗讀兒歌讓幼兒對(duì)剛學(xué)的兒歌進(jìn)行鞏固。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且加上動(dòng)作進(jìn)行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時(shí)出現(xiàn)咬字不清，無法讀準(zhǔn)字音的現(xiàn)象。需要努力加強(qiáng)幼兒的語言能力。

41、幼兒園教案小班健康：認(rèn)識(shí)正方形

　　小班的幼兒對(duì)正方形還不是很了解，本次活動(dòng)目的是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)正方形，感知正方形有4個(gè)一樣大的角和4條一樣長的邊，.能在周圍環(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面，通過科學(xué)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)正方形，感知正方形有4個(gè)一樣大的角和4條一樣長的邊。

　　2.能在周圍環(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。

　　3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5.體驗(yàn)游戲的快樂。

　　6.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.學(xué)具：4根一樣長小棒 圖形卡片若干。

　　2.教具：畫有各種圖形的圖片。

　　正方形的實(shí)物，如手帕、圍巾、魔方、積木。

　　活動(dòng)過程：

　　1.幼兒操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。

　?、疟缺?根小棒是否一樣長。

　?、普?qǐng)幼兒用4根小棒給小動(dòng)物搭個(gè)四四方方的家。

　?、怯懻摚盒?dòng)物的家是什么形狀?數(shù)一數(shù)這個(gè)圖形有幾條邊幾個(gè)角?

　　⑷教師小結(jié)(用正方形彩紙演示)：這種四四方方的圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長;正方形還有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。

　　2.出示實(shí)物，加深對(duì)正方形特征的認(rèn)知。

　?、懦鍪臼峙?。手帕是什么形狀?它有幾條邊?幾個(gè)角?

　?、瞥鍪菊襟w積木。積木的什么地方是正方形。

　　⑶想一想，找一找，教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。

　?、瘸鍪窘叹邎D片，逐幅引導(dǎo)幼兒找出每個(gè)物體中哪些是正方形。

　　3.游戲：練習(xí)從眾多圖形中找到正方形。

　　游戲名稱：

　　狐貍找家

　　游戲玩法：

　　⑴觀察場(chǎng)地上哪些圈中是正方形;

　?、平處煱绾偅變喊缧‰u，邊念兒歌邊做動(dòng)作，聽到“狐貍來了”的信號(hào)，小雞趕緊躲到貼有正方形的圈中。

42、幼兒園教案小班美術(shù)《笑嘻嘻》

　　本次美術(shù)活動(dòng)圍繞著糖果展開，糖果是幼兒非常喜歡的零食之一，通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)美術(shù)的快樂，培養(yǎng)幼兒在創(chuàng)造時(shí)體驗(yàn)色彩和對(duì)圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行繪畫。

　　2.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　7.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　糖果若干、畫畫玩玩"糖果"、油畫棒人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示糖果，觀察糖果的外形。

　　T：瞧!這是什么?是什么樣子的?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察多種糖果的外形特征、色彩等)

　　2.教師示范。

　　教師講解示范用一種顏色畫糖果，用另一中顏色涂色，講解涂色的注意點(diǎn)：

　　3.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　提示幼兒使用油畫棒的注意點(diǎn)。

　　4.展示評(píng)價(jià)。

43、幼兒園教案小班音樂活動(dòng)《找朋友》

　　《找朋友》是一首節(jié)奏歡快的歌曲，通過開展音樂活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。讓幼兒喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂，一起來看看幼兒園教案小班音樂活動(dòng)《找朋友》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 喜歡邊唱邊玩，對(duì)音樂游戲感興趣。

　　2、 喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂。

　　3、 愿意向他人表達(dá)自己的愛。

　　4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　7、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 VCD光盤

　　2、 玩具牛一件

　　活動(dòng)過程：

　　1、 請(qǐng)寶寶們圍繞在老師的身旁，聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

　　師：寶寶們，和老師唱首歌吧!

　　幼兒：好

　　2、 讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來。

　　師：給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。

　　師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。

　　師：你喜歡誰啊?

　　幼兒：····

　　引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會(huì)和好朋友在一起的快樂!

　　3、 鼓勵(lì)寶寶們和老師一起唱歌

　　引導(dǎo)寶寶們?cè)诔礁柙~親一親，抱一抱的時(shí)候，兩個(gè)好朋友要抱一起，臉貼臉。

　　4、 寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。

　　師：老是想和你們成為好朋友，讓我來抱抱你們吧!

　　幼兒：。。。。

　　播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一抱的感覺。

　　5、 邊唱邊游戲

　　教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng))

　　親一親、抱一抱;(找到一個(gè)好朋友抱在一起)

　　我們都是好朋友。(拉起雙手看著對(duì)方，高興的隨節(jié)奏上下晃動(dòng))

　　再見。(揮手告別)

　　提示：鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

　　6、 和玩具牛做游戲

　　師：有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見見他

　　幼兒：。。。。

　　播放音樂，隨音樂一起做游戲，音樂反復(fù)播放，讓幼兒體會(huì)游戲的快樂!

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲，體會(huì)和親人一起玩的快樂。

44、幼兒園教案小班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)許多反思

　　小班的幼兒對(duì)數(shù)量的概念比較薄弱，設(shè)計(jì)本次數(shù)學(xué)活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)用語言描述1和許多的關(guān)系，區(qū)分1和許多，初步了解1和許多的關(guān)系，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的語言描述能力。

　　設(shè)計(jì)背景

　　每次幼兒一起玩玩具時(shí)，總是把很多玩具攬到自己面前，怕別的小朋友搶，嘴里還不斷說：“我只有一個(gè)了，不得要我的?！彼麄冞€不知道1和許多之間的關(guān)系。所以就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，能給幼兒了解1和許多的關(guān)系，還能培養(yǎng)幼兒的語言描述能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.區(qū)分1和許多，初步了解1和許多的關(guān)系。

　　2.學(xué)習(xí)用語言描述1和許多的關(guān)系。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1和許多的區(qū)別，讓幼兒了解1和許多的關(guān)系

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用語言描述1和許多的關(guān)系

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.大樹圖片1幅,樹上貼有許多桃子(桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等)。

　　2.猴子頭飾若干。

　　活動(dòng)過程

　　1.游戲：猴子摘桃。

　　(1)教師出示許多小猴子頭飾，問：“老師這里有多少個(gè)小猴頭飾?”(許多個(gè)。)

　　(2)讓每個(gè)幼兒戴上小猴頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察后回答問題：“老師手里原來有許多小猴頭飾，分給小朋友每人一個(gè)，許多個(gè)頭飾分成了1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)......小頭飾?！弊層變焊處熣f：“許多個(gè)可以分成1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)......”

　　(3) 教師扮猴媽媽,幼兒扮小猴,猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴觀察樹上有多少個(gè)桃子，請(qǐng)每只小猴去摘一個(gè)桃子。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：原來樹上有許多個(gè)桃子，每只小猴摘1個(gè)桃子，樹上的桃子摘完了，許多個(gè)桃子分成了1個(gè)，1個(gè)1個(gè)......桃子.

　　(4)請(qǐng)小猴把摘的桃子1個(gè),1個(gè),1個(gè)......放進(jìn)大籃子里,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):每只小猴放1個(gè)桃子,籃子里有許多個(gè)桃子,1個(gè),1個(gè)1個(gè)……桃子合起來是許多個(gè)桃子。

　　2.交流活動(dòng)。

　　請(qǐng)幼兒找找，說一說生活中有哪些東西可以用1和許多來表示，如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng)，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語言能力有所提高。

45、幼兒園優(yōu)質(zhì)教案小班音樂《我愛我的幼兒園》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。

　　2、能夠借助畫面和教師的動(dòng)作，理解并記憶歌詞。

　　3、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　可伴奏樂器(數(shù)碼鋼琴);多媒體;幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　一、師生問好。

　　師：小朋友們好。

　　生：老師你好。

　　(唱出來，注意速度放慢)

　　二、練聲。

　　簡(jiǎn)單的“小雞說話嘰嘰嘰!小鴨說話嘎嘎嘎!小貓說話喵喵喵!小狗說話汪汪汪!”

　　律動(dòng)

　　三、導(dǎo)入(引出課題《我愛我的幼兒園》)

　　師：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在樹枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛我的樹枝。

　　小鳥在天空中飛翔，自由自在地說我愛我的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地。

　　瞧!多么美麗的幼兒園啊!小朋友們高高興興地說我愛我的幼兒園。

　　讓我們大家一起說我愛我的幼兒園。

　　四、熟悉歌詞。

　　師：幼兒園里朋友多，夏老師也來找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎?

　　生：愿意。

　　師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好朋友。

　　師：再來找個(gè)男孩子，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎?

　　生：愿意。

　　師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好朋友。

　　師：我愛我的幼兒園，幼兒園里什么多?

　　生：朋友。

　　師：我們一起說，我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多。

　　師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么?

　　生：跳舞，唱歌，，，

　　師：又唱歌來又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂?

　　生：快樂。

　　師：又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂!讓我們把四句話連起來說說看

　　五、學(xué)唱歌曲。

　　師：有一位老師把剛剛大家說的話編成了一首兒歌，夏老師來唱給大家聽聽看。

　　師：再聽一遍，這一次我們一起來拍拍手。

　　師：這次讓我們一起來拍手，劃圓圈。

　　師：熟悉了歌詞和節(jié)奏，我們一起來跟著琴聲唱一唱。

　　師：聽聽看別的小朋友是怎么唱的?(視頻)

　　節(jié)奏稍快，情緒快樂，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱

　　六、加上樂器伴奏。

　　1、介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學(xué)會(huì)動(dòng)作的小朋友就發(fā)一個(gè)

　　2、放音樂，加上小樂器。

　　七、表演唱。

　　今天我們學(xué)習(xí)的這首兒歌名字叫《我愛我的幼兒園》，一起說一遍，讓我們加上動(dòng)作表演唱

　　八、小結(jié)。

　　師：今天的音樂課就上到這里，老師希望小朋友們?cè)谟變簣@的每一天都開開心心快快樂樂的。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂活動(dòng)《我愛我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開學(xué)時(shí)的一次音樂活動(dòng)。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了對(duì)音樂的感受能力和表達(dá)能力;在師幼共舞活動(dòng)中，孩子通過稚嫩的動(dòng)作表達(dá)了對(duì)老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動(dòng)達(dá)到了高潮。

46、幼兒園教案小班語言：我們愛上幼兒園反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌，嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　2.積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。

　　3.感受兒歌中的歡樂情趣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對(duì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師通過幼兒入學(xué)幾天來的情況，觀察幼兒的入學(xué)情緒。

　　2.材料準(zhǔn)備：幼兒用書，教學(xué)圖卡組，磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師用簡(jiǎn)短的語言導(dǎo)入本主題活動(dòng)，并且應(yīng)到幼兒表達(dá)上幼兒園的快樂與感受。

　　2.教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，了解幼兒園的主要活動(dòng)---畫畫、唱歌、游戲、講故事等激發(fā)幼兒上學(xué)的愿望，引出兒歌《我愛上幼兒園》

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞，動(dòng)動(dòng)蠟筆畫畫圖，舉起手兒數(shù)一數(shù)，有趣故事讀一讀，上學(xué)快樂又幸福?！?/p>

　　4.教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌，突出而各種的停頓與重音。

　　5.教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

　　教師：

　　(1)早晨到幼兒園時(shí)都做哪些活動(dòng)呢?

　　(2)老師平時(shí)都是怎么關(guān)心小朋友的?

　　(3)上幼兒園你快樂嗎?

　　6.識(shí)字游戲。

　　(1)教師取出字卡引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“畫”“筆”

　　(2)看一看，說一說。

　　教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里，請(qǐng)幼兒互做考官，任意摸出一張，請(qǐng)對(duì)方說出卡片上的字。

　　7.教師和幼兒一起復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。

　　活動(dòng)反思：

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒基本掌握了我們今天的活動(dòng)目標(biāo)，在以后的教學(xué)中，我會(huì)更多的運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)!

47、幼兒園教案小班語言活動(dòng)：誰咬了我的大餅反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步感受繪本中事件的發(fā)展情節(jié)。

　　2、通過觀察和對(duì)比，了解不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。

　　3、在學(xué)學(xué)、玩玩、演演的過程中感受自主探索的樂趣。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：初步感受繪本中事件的發(fā)展情節(jié)變化?；顒?dòng)難點(diǎn)：比較牙印的不同，并作出判斷。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　知道什么是偵探，偵探是干什么的。物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、KT 板制作的大餅。

　　2、自制餅干若干。

　　3、小鳥、兔子、狐貍、鱷魚、河馬動(dòng)物圖片。

　　4、音樂: 汪汪隊(duì)出場(chǎng)音樂，動(dòng)物配音，來電鈴聲，帶徽章時(shí)的音樂。

　　活動(dòng)過程

　　1、開始部分： 情境導(dǎo)入

　　教師戴著偵探帽拿放大鏡問幼兒：“小朋友們你們看我是誰?(偵探)

　　教師：“沒錯(cuò)，我是汪汪隊(duì)的偵探隊(duì)長，小朋友看看你們的座位下面有什么(放大鏡)，今天小朋友們都是汪汪隊(duì)小偵探，小偵探執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候千萬要遵守紀(jì)律， 注意安全哦~

　　來任務(wù)了，小偵探們仔細(xì)聽，教師播放錄音(小偵探們你們好，我是動(dòng)物村的村長，我們村的小鳥、兔子、狐貍、鱷魚、河馬丟了一些餅干，你們能幫他們找一找嗎?)

　　教師:小偵探們，我們快去幫他們找一找吧”“汪汪隊(duì)出動(dòng)!”

　　2、基本部分：

　　(1)幫小動(dòng)物找餅干

　　教師：小偵探們快來看哪，這里有情況!(找到牙印餅干)

　　教師:請(qǐng)小偵探們每人拿一塊餅干坐到基地里我們來觀察一下這些餅干。

　　教師：你們看看這些餅干和普通的餅干有什么不一樣?(缺了一塊)教師：你們覺得怎么會(huì)缺一塊的?

　　教師：“原來是被小動(dòng)物們咬掉了一塊”

　　教師先問個(gè)別幼兒:你覺得你找到的餅干是誰的?為什么?(根據(jù)動(dòng)物嘴型回答)

　　教師:請(qǐng)你來粘一粘

　　教師：“那現(xiàn)在請(qǐng)偵探們幫小動(dòng)物把餅干送回家，你認(rèn)為是誰丟的就把它粘到誰家”

　　教師：“請(qǐng)粘好的小偵探回到基地里坐好，把放大鏡放到你后面的工具盒里?！苯處?“小偵探們都出色的完成了任務(wù)，為自己鼓鼓掌”

　　發(fā)放勝利小徽章

　　教師：“小偵探們今天都圓滿的完成了任務(wù)，對(duì)于你們的出色表現(xiàn)，隊(duì)長要給你們發(fā)一個(gè)徽章獎(jiǎng)勵(lì)”。

　　電話鈴聲響

　　教師:“又來任務(wù)了，仔細(xì)聽”

　　播放錄音(汪汪隊(duì)的偵探們，你們好，我是小豬，我剛剛睡醒發(fā)現(xiàn)我辛辛苦苦做好的大餅被人咬了一口，請(qǐng)你們幫我查查是誰咬了我的大餅吧，相信你們一定可以找到的。)

　　教師拿大餅:“小豬已經(jīng)把大餅送過來了，這可怎么找呀?”(幼兒自主思考回

　　答)

　　教師:“小偵探們，我們一起去動(dòng)物村問問小動(dòng)物們，在執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候一定要注意，沒有經(jīng)過別人的同意可不能進(jìn)別人的家里，要注意跟著隊(duì)長走，不要暴露身份哦~”

　　教師：“跟著隊(duì)長一起去完成任務(wù)吧!汪汪隊(duì)出動(dòng)!”

　　教師：“小鳥你好，我是汪汪隊(duì)偵探，是你咬了小豬的大餅嗎?”錄音：不是我咬的，不信你看(手動(dòng)掰掉一塊餅，貼在小鳥旁邊)

　　教師:“我們看看這個(gè)餅，上面的牙印是怎么樣的”(圓圓的弧形) 教師:“我們來比一比”

　　教師：“是小鳥咬的嗎?”(不是)“那我們?cè)偃枂栃⊥谩?/p>

　　教師：“小兔你好，我是汪汪隊(duì)偵探，是你咬了小豬的大餅嗎”錄音：不是我咬的，不信你看(手動(dòng)掰掉一塊餅，貼在小兔旁邊) 讓幼兒?jiǎn)柺Ｏ碌男?dòng)物。

　　問完最后一個(gè)動(dòng)物河馬后，教師提出疑問教師：“他們都沒有咬大餅，那是誰咬的呢?真奇怪”

　　3、結(jié)束部分：

　　教師:“隊(duì)長這里有一本通關(guān)秘籍，答案就在這里，小偵探們回家后自己找找答案”

　　教師：“汪汪隊(duì)，集合!”幼兒集合回班。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在此次活動(dòng)中幼兒通過牙印這線索層層推進(jìn)破案，本節(jié)活動(dòng)已經(jīng)完成了通過觀察和對(duì)比知道不同動(dòng)物的牙印是不同的這一目標(biāo)，所以結(jié)尾用了開放式的結(jié)局讓幼兒更有興趣去尋找答案。