小班社會(huì)教案《我叫輕輕》教案與反思

小班社會(huì)教案《我叫輕輕》教案與反思

1、小班社會(huì)教案《我叫輕輕》教案與反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場(chǎng)所應(yīng)保持安靜。

　　2.學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕放物品。

　　3.喜歡安靜的環(huán)境。

　　4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教具：小貓、小羊、小兔、小朋友手偶各一個(gè)。教學(xué)圖譜、錄像一段、音樂(lè)《我叫輕輕》。

　　2.學(xué)具：老鼠胸飾每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)幼兒觀看手偶表演，初步感知小動(dòng)物們會(huì)輕輕地做哪些事情。

　　1.教師出示手偶，進(jìn)行表演，幼兒觀看。

　　2.幼兒討論表演內(nèi)容。

　　教師：剛才你們看到了誰(shuí)?他們都說(shuō)自己叫什么?

　　小貓做什么事情輕輕的?(走路，出示圖片)我們來(lái)學(xué)小貓輕輕走路。

　　小羊做什么事情輕輕的?(放玩具，出示圖片)學(xué)小羊輕輕放玩具。

　　小兔做什么事情輕輕的?(做游戲，出示圖片)學(xué)小兔輕輕做游戲。

　　小朋友做什么事情輕輕的?(敲門(mén)，出示圖片)學(xué)小朋友輕輕敲門(mén)。

　　教師：輕輕走路、輕輕放玩具、輕輕說(shuō)話、輕輕敲門(mén)好不好?為什么?

　　3.小結(jié)：輕輕做事，不影響別人，是有禮貌的好孩子。

　　(二)觀看錄像，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

　　1.觀看錄像：吃飯、看書(shū)、喝水、做游戲。

　　教師：我們平時(shí)在幼兒園是不是輕輕的呢?我們一起來(lái)看看這些小朋友在干什么?他們是不是輕輕的?

　　2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么時(shí)候需要輕輕的。

　　(三)開(kāi)展“老貓睡覺(jué)醒不了”的游戲，幼兒練習(xí)輕輕做事。

活動(dòng)延伸：

　　1.區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)角中提供“輕輕示意圖”，提示幼兒在活動(dòng)中注意輕輕活動(dòng)，不影響他人。

　　2.家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家以身作則，做事說(shuō)話注意輕輕，共同養(yǎng)成好習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

　　今天早上我們班小朋友開(kāi)展的一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的名稱(chēng)是《我叫輕輕》，這是小班的一節(jié)社會(huì)課，開(kāi)展本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是這樣的：我覺(jué)得幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常故意在走路時(shí)發(fā)出重重的響聲，他們會(huì)覺(jué)得很有意思，很好玩。為此，為了保護(hù)幼兒的健康，養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣，使幼兒知道噪聲的危害，因而我決定設(shè)計(jì)此活動(dòng)。這節(jié)活動(dòng)的主要目標(biāo)是：1、讓幼兒能夠懂得保持安靜。2、體驗(yàn)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕放物品。

　　在這節(jié)活動(dòng)中，幼兒的思維非常的活躍，如我問(wèn)：“在生活中還有什么時(shí)候需要輕輕的呢?”有的小朋友說(shuō)：“我會(huì)輕輕地看書(shū)”，有的說(shuō)：“我會(huì)輕輕地關(guān)門(mén)”還有的說(shuō)：“我會(huì)輕輕幫媽媽收碗”……，從中也看得出，孩子們?cè)谏钪杏羞@樣的經(jīng)驗(yàn)。但在后來(lái)結(jié)合本節(jié)活動(dòng)進(jìn)行的音樂(lè)游戲，部分孩子的言行不一致開(kāi)始表露出來(lái)，一些孩子玩游戲是說(shuō)話聲音很大、搬椅子的聲音也很大，這時(shí)，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了動(dòng)作很輕的小朋友，通過(guò)樹(shù)立榜樣的方法，提醒孩子們要“輕輕地”，效果還是不錯(cuò)的。但同樣也意識(shí)到不足，在幼兒回答問(wèn)題上，教師只是一味的追求自己想要的答案，沒(méi)有注重使幼兒能夠暢所欲言，把想法能夠充分的表達(dá)出來(lái)，我認(rèn)為這也是我所欠缺的。教師的應(yīng)變能力同樣重要。

　　這樣的活動(dòng)，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長(zhǎng)期的堅(jiān)持培養(yǎng)才行，我和班級(jí)的老師交流，并對(duì)孩子們提出要求，只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們。我們相信只要我們堅(jiān)持，并且有家長(zhǎng)們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成的。

2、小班社會(huì)教案《我愛(ài)老師》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲、談話熟悉老師，增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。

　　2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　3、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動(dòng))

　　班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。

　　歌曲《我的幼兒園》

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)看錄像。(老師的單人錄像)

　　T：你們看到誰(shuí)?(×老師)她們是哪個(gè)班的老師?有幾位老師?

　　T：老師在干什么?

　　T：你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?

　　(二)引導(dǎo)幼兒說(shuō)：老師還幫小朋友做了哪些事?

　　T：老師還幫小朋友做了什么事情呢?

　　如果你不高興的時(shí)候可以告訴老師，老師會(huì)幫助你的。

　　(三)操作活動(dòng)“送給老師的禮物”

　　在音樂(lè)伴奏下請(qǐng)幼兒為自己喜愛(ài)的老師做禮物。

　　親子活動(dòng)：

　　家長(zhǎng)根據(jù)老師的外貌特征，平時(shí)行為等進(jìn)行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進(jìn)一步了解自己班上的老師。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解班上的老師，增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。

　?、蹦銈儼嗌嫌心男├蠋?

　?、材阆矚g她們嗎?

　?、忱蠋煄托∨笥炎隽四男┦虑?

教學(xué)反思：

　　設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步，是創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。我在活動(dòng)的開(kāi)端，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對(duì)話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想，打開(kāi)思路，做好準(zhǔn)備。

3、小班體育教案《小貓輕輕走》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)輕輕的走和跑。

　　2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干。在場(chǎng)地周?chē)判┱系K物供幼兒躲藏?；顒?dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入： 教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂(lè)做模仿小貓走的動(dòng)作。

　　2、展開(kāi)：

　　(1)教師講解游戲玩法，組織幼兒進(jìn)行游戲。

　　(2)游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時(shí)角邀輕輕落地，以免被老貓聽(tīng)見(jiàn)。

　　(3)幼兒熟悉游戲后請(qǐng)幼兒輪流扮演老貓。

　　3、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒散步。

活動(dòng)反思：

　　這樣的活動(dòng)，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，我和班級(jí)的老師交流，并對(duì)孩子們提出要求，只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅(jiān)持，并且有家長(zhǎng)們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成的。

4、小班健康教案《小貓輕輕走》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)輕輕的走和跑。

　　2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干。在場(chǎng)地周?chē)判┱系K物供幼兒躲藏?；顒?dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入： 教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂(lè)做模仿小貓走的動(dòng)作。

　　2、展開(kāi)：

　　(1)教師講解游戲玩法，組織幼兒進(jìn)行游戲。

　　(2)游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時(shí)角邀輕輕落地，以免被老貓聽(tīng)見(jiàn)。

　　(3)幼兒熟悉游戲后請(qǐng)幼兒輪流扮演老貓。

　　3、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒散步。

教學(xué)反思：

　　這樣的活動(dòng)，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，我和班級(jí)的老師交流，并對(duì)孩子們提出要求，只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅(jiān)持，并且有家長(zhǎng)們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成的。

5、小班教案《我叫輕輕》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說(shuō)話，輕輕放物品。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、磁帶，小兔子頭飾人手一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒觀看教師表演：

　　小貓出場(chǎng)：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

　　小鴨出場(chǎng)：我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂(lè)。

　　小鳥(niǎo)出場(chǎng)：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門(mén)，媽媽說(shuō)我有禮貌。

　　二、討論：

　　1、 剛才你們看到了誰(shuí)?他們叫什么名字?

　　2、 他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?

　　3、 輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕敲門(mén)好不好?為什么?

　　三、游戲“躲過(guò)大灰狼”

　　1、談話激趣：小朋友，你們扮演你們喜歡的小兔子,我當(dāng)兔媽媽,行嗎?不過(guò)在玩的時(shí)候，我可要看兔寶寶在玩的時(shí)候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。喔，對(duì)了，媽媽還忘了告訴你們一件大事 ，那就是大灰狼在睡覺(jué)，我們千萬(wàn)不敢大聲，否則會(huì)被大灰狼抓住的。好,咱們開(kāi)始玩吧。

活動(dòng)反思：

　　在這節(jié)活動(dòng)中，幼兒的思維非常的活躍，如我問(wèn)：“小花貓會(huì)輕輕地走路，你會(huì)輕輕地做什么?”有的小朋友說(shuō)：“我會(huì)輕輕地看書(shū)”，有的說(shuō)：“我會(huì)輕輕地關(guān)門(mén)”……，從中也看得出，孩子們?cè)谏钪杏羞@樣的經(jīng)驗(yàn)?？墒呛髞?lái)結(jié)合本節(jié)活動(dòng)進(jìn)行的角色游戲，部分孩子的言行不一致開(kāi)始表露出來(lái)，一些孩子玩游戲是說(shuō)話聲音很大、搬椅子的聲音也很大，這時(shí)，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了動(dòng)作很輕的小朋友，通過(guò)樹(shù)立榜樣的方法，提醒孩子們要“輕輕地”，效果還是不錯(cuò)的。

　　這樣的活動(dòng)，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長(zhǎng)期的堅(jiān)持培養(yǎng)才行，我和班級(jí)的老師交流，并對(duì)孩子們提出要求，只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅(jiān)持，并且有家長(zhǎng)們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧!

6、小班社會(huì)教案《我叫輕輕》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場(chǎng)所應(yīng)保持安靜。

　　2.學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕放物品。

　　3.喜歡安靜的環(huán)境。

　　4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教具：小貓、小羊、小兔、小朋友手偶各一個(gè)。教學(xué)圖譜、錄像一段、音樂(lè)《我叫輕輕》。

　　2.學(xué)具：老鼠胸飾每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)幼兒觀看手偶表演，初步感知小動(dòng)物們會(huì)輕輕地做哪些事情。

　　1.教師出示手偶，進(jìn)行表演，幼兒觀看。

　　2.幼兒討論表演內(nèi)容。

　　教師：剛才你們看到了誰(shuí)?他們都說(shuō)自己叫什么?

　　小貓做什么事情輕輕的?(走路，出示圖片)我們來(lái)學(xué)小貓輕輕走路。

　　小羊做什么事情輕輕的?(放玩具，出示圖片)學(xué)小羊輕輕放玩具。

　　小兔做什么事情輕輕的?(做游戲，出示圖片)學(xué)小兔輕輕做游戲。

　　小朋友做什么事情輕輕的?(敲門(mén)，出示圖片)學(xué)小朋友輕輕敲門(mén)。

　　教師：輕輕走路、輕輕放玩具、輕輕說(shuō)話、輕輕敲門(mén)好不好?為什么?

　　3.小結(jié)：輕輕做事，不影響別人，是有禮貌的好孩子。

　　(二)觀看錄像，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

　　1.觀看錄像：吃飯、看書(shū)、喝水、做游戲。

　　教師：我們平時(shí)在幼兒園是不是輕輕的呢?我們一起來(lái)看看這些小朋友在干什么?他們是不是輕輕的?

　　2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么時(shí)候需要輕輕的。

　　(三)開(kāi)展“老貓睡覺(jué)醒不了”的游戲，幼兒練習(xí)輕輕做事。

活動(dòng)延伸：

　　1.區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)角中提供“輕輕示意圖”，提示幼兒在活動(dòng)中注意輕輕活動(dòng)，不影響他人。

　　2.家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家以身作則，做事說(shuō)話注意輕輕，共同養(yǎng)成好習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

　　今天早上我們班小朋友開(kāi)展的一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的名稱(chēng)是《我叫輕輕》，這是小班的一節(jié)社會(huì)課，開(kāi)展本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是這樣的：我覺(jué)得幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常故意在走路時(shí)發(fā)出重重的響聲，他們會(huì)覺(jué)得很有意思，很好玩。為此，為了保護(hù)幼兒的健康，養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣，使幼兒知道噪聲的危害，因而我決定設(shè)計(jì)此活動(dòng)。這節(jié)活動(dòng)的主要目標(biāo)是：1、讓幼兒能夠懂得保持安靜。2、體驗(yàn)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕放物品。

　　在這節(jié)活動(dòng)中，幼兒的思維非常的活躍，如我問(wèn)：“在生活中還有什么時(shí)候需要輕輕的呢?”有的小朋友說(shuō)：“我會(huì)輕輕地看書(shū)”，有的說(shuō)：“我會(huì)輕輕地關(guān)門(mén)”還有的說(shuō)：“我會(huì)輕輕幫媽媽收碗”……，從中也看得出，孩子們?cè)谏钪杏羞@樣的經(jīng)驗(yàn)。但在后來(lái)結(jié)合本節(jié)活動(dòng)進(jìn)行的音樂(lè)游戲，部分孩子的言行不一致開(kāi)始表露出來(lái)，一些孩子玩游戲是說(shuō)話聲音很大、搬椅子的聲音也很大，這時(shí)，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了動(dòng)作很輕的小朋友，通過(guò)樹(shù)立榜樣的方法，提醒孩子們要“輕輕地”，效果還是不錯(cuò)的。但同樣也意識(shí)到不足，在幼兒回答問(wèn)題上，教師只是一味的追求自己想要的答案，沒(méi)有注重使幼兒能夠暢所欲言，把想法能夠充分的表達(dá)出來(lái)，我認(rèn)為這也是我所欠缺的。教師的應(yīng)變能力同樣重要。

　　這樣的活動(dòng)，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長(zhǎng)期的堅(jiān)持培養(yǎng)才行，我和班級(jí)的老師交流，并對(duì)孩子們提出要求，只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們。我們相信只要我們堅(jiān)持，并且有家長(zhǎng)們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成的。

7、小班社會(huì)教案《我的小臉》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱(chēng)和數(shù)量，了解它門(mén)在頭上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　男孩頭像一幅、一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱(chēng).數(shù)量及位置。

　　教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門(mén)說(shuō)話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?

　　1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱(chēng)及數(shù)量。

　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

　　二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

　　1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

　　2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。

　　教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

　　1、通過(guò)嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的?/媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

　　2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話;沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

　　(1)吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。

　　(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

　　(3)不能用手勾鼻子。

　　四、競(jìng)賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

8、小班社會(huì)教案《我是誰(shuí)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我介紹的方法，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)交往能力。

　　2、幼兒主動(dòng)地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡。

　　3、啟發(fā)幼兒大膽想象，還有哪些場(chǎng)合需要自我介紹，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、木偶娃娃1個(gè)，玩具電話2部。

　　2、幼兒每人自制名片1張(幼兒自己的照片裁成名版大小，背面寫(xiě)上姓名和年齡)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示木偶娃娃和電話，以“娃娃”的口吻進(jìn)行自我介紹：“小朋友們好!我叫×××，今年3歲，今天是我的生日，我想請(qǐng)一些新朋友到我家來(lái)做客，你們?cè)敢鈦?lái)嗎?誰(shuí)要想來(lái)，請(qǐng)給我打電話，告訴我：你叫什么名字，幾歲了”。[點(diǎn)評(píng)：以游戲的形式展開(kāi)課題，激發(fā)幼兒介紹自我的興趣。

　　2、請(qǐng)?jiān)敢庾隹偷挠變簛?lái)給娃娃打電話，并向娃娃介紹自己的名字、年齡等。[點(diǎn)評(píng)：通過(guò)打電話，幼兒能很快掌握自我介紹的方法，為幼兒的主動(dòng)交往打下基礎(chǔ)。

　　3、教師組織討論，提出啟發(fā)性問(wèn)題：小朋友你們?cè)谑裁磿r(shí)候向別人介紹自己呢?(如：媽媽帶著去陌生人家中做客、表演節(jié)目、打電話、迷路時(shí)等)。引導(dǎo)幼兒發(fā)散性地思考問(wèn)題。[點(diǎn)評(píng)：開(kāi)發(fā)性問(wèn)題的提出，讓幼兒在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步打開(kāi)思路，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力。

　　4、玩游戲：送名片。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去尋找一位伙伴，通過(guò)自我介紹，互送名片的形式去認(rèn)識(shí)新朋友。[點(diǎn)評(píng)：幼兒主動(dòng)交往能力在游戲中得到鍛煉。互送名片增加了游戲的趣味性，也能反映當(dāng)今社會(huì)的人際交往的方式。

　　5、教師小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了一種認(rèn)識(shí)朋友的新方法——介紹自己。你們把朋友的名片帶回家中介紹給爸爸媽媽。明天，我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃。[點(diǎn)評(píng)：父母的積極參與，有助于幼兒主動(dòng)交往。同時(shí)，名片背面的名字可給父母提示，幫助幼兒正確地說(shuō)出同伴姓名。名片每天輪換使用，以激發(fā)幼兒持續(xù)的交往行為。

活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒向木偶娃娃大膽地介紹自己并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒介紹同伴;帶幼兒到別的班級(jí)去玩，鼓勵(lì)幼兒大膽地主動(dòng)交往：“我是××，是×班小朋友，你叫什么?”“我是×××，你能幫我個(gè)忙嗎?”讓幼兒在實(shí)際生活中提高交往能力日常生活滲透：

　　在角色游戲中繼續(xù)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)交往的能力;讓幼兒到隔壁班老師處請(qǐng)求幫助;參觀幼兒園各部門(mén)，增加鍛煉機(jī)會(huì)。

　　家園同步：家長(zhǎng)多帶孩子出門(mén)與人交往，鼓勵(lì)孩子大膽、主動(dòng)地向別人介紹自己。

　　創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：改變了傳統(tǒng)單純的自我介紹方式，在游戲中層層深入地讓幼兒愉快地掌握了自我介紹的方法，并讓幼兒運(yùn)用這一方法去進(jìn)行主動(dòng)交往，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，初步培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)交往的能力。

教學(xué)反思：

　　幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。教師給孩子以啟發(fā)和幫助，使幼兒在有趣的活動(dòng)中，揭開(kāi)身邊的小秘密，逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣存在于他們的生活之中。

9、小班社會(huì)教案《我會(huì)扣紐扣》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　在生活中家長(zhǎng)對(duì)幼兒的事情包辦代替是當(dāng)今社會(huì)的普遍現(xiàn)象。因此，當(dāng)幼兒離開(kāi)家庭進(jìn)入幼兒園的集體中，在生活自理方面往往會(huì)感到束手無(wú)策。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒應(yīng)"具有基本的生活自理能力"，其典型表現(xiàn)包括自己能穿脫衣服、扣扣子。幼兒要成為一個(gè)獨(dú)立的人，需要從學(xué)習(xí)生活開(kāi)始，進(jìn)入冬季后，幼兒穿系扣上衣的越來(lái)越多，可是很多幼兒不會(huì)系扣子，為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的動(dòng)手能力、生活能力，促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意做力所能及的事情。

　　2.學(xué)習(xí)掌握扣扣子的方法。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布布熊玩具一個(gè)，帶扣子的開(kāi)衫外套一件，瓢蟲(chóng)、孔雀等系扣游戲材料若干;兒歌《扣扣子》。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒扣紐扣的興趣。

　　出示布布熊，師："天冷了，布布熊穿了一件棉衣，你們看，漂亮嗎。""你們看這個(gè)衣服上有什么?"師："布布熊不會(huì)扣扣子，你們會(huì)扣扣子嗎?誰(shuí)愿意來(lái)幫助它!(請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講，試一試)2..學(xué)習(xí)扣扣子的方法。

　　(1)認(rèn)識(shí)扣子、扣眼。

　　師：怎么來(lái)扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!旁邊的小洞洞就是扣眼(指給幼兒看)。

　　(2)教師念兒歌示范扣扣子的方法。

　　教師邊念兒歌《扣扣子》邊給布布熊扣上衣服扣子：小扣子，找扣眼，抬起頭，鉆山洞，鉆呀鉆，鉆呀鉆，露出頭兒笑嘻嘻。

　　小結(jié)：扣扣子的方法是一手拿扣子，一手扶扣眼，扣子從里面鉆到外面，一個(gè)扣子就扣好了。

　　(3)幼兒和教師一起邊說(shuō)兒歌邊空手練習(xí)扣扣子的方法。

　　2.幼兒操作練習(xí)。

　　(1)介紹游戲材料。

　　師：布布熊為小朋友送來(lái)了禮物：小瓢蟲(chóng)、孔雀、草莓……，她們身上都有扣子，也想穿上漂亮衣服。

　　(2)教師示范講解游戲玩法：圓扣子穿圓形的衣服，小花扣子穿花瓣形衣服，找到扣眼鉆出來(lái)。

　　(3)幼兒自選材料，練習(xí)扣扣子，教師巡視指導(dǎo)。

　　結(jié)束：為客人老師介紹扣扣子的方法，感受游戲的快樂(lè);鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情。

活動(dòng)延伸：

　　(1)在午睡環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒自己穿脫衣服，自己解、扣紐扣。

　　(2)在娃娃家投放娃娃及多件帶紐扣的娃娃衣服，供幼兒練習(xí)。

　　(3)在美工區(qū)投放系扣子游戲材料，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。

　　(4)指導(dǎo)家長(zhǎng)在家時(shí)要堅(jiān)持讓幼兒自己穿脫衣服，自己解和扣紐扣。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中，幼兒都很樂(lè)意自己動(dòng)手學(xué)習(xí)扣紐扣，大部分幼兒都能獨(dú)立完成任務(wù)，基本能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。以下是我反思的幾點(diǎn)不足：

　　1.在活動(dòng)中，對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注不夠。

　　2.提要求的時(shí)候，應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時(shí)候要先將衣服放整齊，才不會(huì)導(dǎo)致個(gè)別幼兒扣錯(cuò)。

　　總之，在活動(dòng)中，通過(guò)幼兒實(shí)踐操作，提高了幼兒的動(dòng)手能力，生活自理能力，體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

10、小班社會(huì)教案《我會(huì)輕輕》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場(chǎng)所要保持安靜。

　　2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕放物品。

　　3、喜歡安靜的環(huán)境。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、座位：兩個(gè)大半圓。(有一定的空隙，便于幼兒活動(dòng)。)

　　2、四種小動(dòng)物出場(chǎng)的課件。及相機(jī)活動(dòng)中拍攝用和PPT。

　　3、分組材料：輕輕看書(shū)(2組)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2組)、夾夾子、喂豆豆。

　　4、班得瑞輕音樂(lè)，地面上有貼好的正方形線條。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒觀看四種小動(dòng)物出場(chǎng)的課件：初步感知小動(dòng)物們會(huì)輕輕地做哪些事?

　　開(kāi)始語(yǔ)：寶貝們，有一群可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。

　　1、小貓出場(chǎng)：喵喵喵，小朋友你們好!(小朋友向小貓問(wèn)好。)我會(huì)輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

　　教師：小貓會(huì)什么呀?(追問(wèn))那它會(huì)輕輕地干什么?(教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，并可以輔以動(dòng)作表示)

　　2、同上

　　3、教師提問(wèn)：那我們小朋友會(huì)輕輕地做哪些事情呢?(吃飯、放碗、收拾玩具、讀書(shū)、搬椅子。)

　　4、教師小結(jié)：希望我們小朋友以后也要像這些小動(dòng)物學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕敲門(mén)、輕輕地放玩具。

　　二、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)輕輕看書(shū)(1)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2)、夾夾子、喂豆豆，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)一步感知應(yīng)該如何輕輕地做各種事情。

　　1、幼兒自選材料活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，(并拍攝一小段幼兒輕輕地行為)并及時(shí)在活動(dòng)中有輕輕地行為給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進(jìn)行提醒和糾正。(教師提醒：小朋友們，請(qǐng)你們輕輕地把玩具收進(jìn)籃子里哦!)

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你剛才玩了什么?你是怎么玩的?

　　3、播放拍攝視頻，幼兒觀看，發(fā)表感想。教師：老師也幫你們拍了一段攝像，我們一起來(lái)看一看?看了這段電視，你覺(jué)得好嗎?好在哪里?

　　4、播放PPT：一日生活中的活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友做事輕輕的畫(huà)面。

　　5、小結(jié)：這些小朋友真棒呀!我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎?(鼓勵(lì)幼兒大聲地、充滿信心的說(shuō)：能做到!)

　　三、玩游戲，進(jìn)一步鞏固練習(xí)。

　　1、教師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們輕輕地走到黃色的線上來(lái)，我們一起來(lái)表演：我會(huì)輕輕。

　　2、在輕音樂(lè)的伴奏下、教師帶領(lǐng)幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說(shuō)一說(shuō)：找個(gè)好朋友，湊在一起輕輕說(shuō)，只有你我才聽(tīng)見(jiàn)。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑 嘻嘻嘻。輕輕敲敲門(mén)：握起小拳頭，輕輕碰一碰。"咚咚咚"。我會(huì)輕輕走出教室去外面游戲，真開(kāi)心呀!

活動(dòng)延伸：

　　1、學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》。

　　2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

11、小班社會(huì)教案《我愛(ài)爸爸媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂(lè)意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng)。

　　2、懂得為父母做些力所能及的小事。

　　3、關(guān)心、愛(ài)我們的爸爸媽媽。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、收集爸爸媽媽的生活用品。

　　2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、探索爸爸媽媽的物品。

　　1、小朋友，早上誰(shuí)送你們來(lái)的?

　　哦，有的是爺爺爺爺奶奶，也有的是爸爸媽媽。

　　老師為你們準(zhǔn)備了許多爸爸媽媽的用品，等會(huì)請(qǐng)小朋友每人拿一樣，看看是什么東西?再想一想是誰(shuí)用的?

　　來(lái)，我們一起去看看(把你拿到的東西和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō))

　　2、小朋友們，拿好你的東西回到座位上，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你拿的是什么?項(xiàng)鏈?zhǔn)钦l(shuí)用的?襯衫呢?

　　二、物品分類(lèi)。

　　1、小朋友們都說(shuō)得很好，這些東西有的是爸爸用的，有的是媽媽用的，下面請(qǐng)小朋友把媽媽用的東西送給媽媽?zhuān)寻职钟玫臇|西送給爸爸，送的時(shí)候要大聲地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)野褔硭徒o你!”

　　2、檢查：我們來(lái)看看爸爸帥不帥?剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的?起立!夸夸他們!

　　再看看媽媽漂亮嗎?你們真能干，來(lái)，我們握握手!

　　三、觀看錄像，回憶爸爸媽媽的辛勞。

　　1、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園，還要做哪些事?你們說(shuō)得真好，我們一起來(lái)看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢?

　　2、爸爸媽媽在做什么?

　　3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園，還要上班、做家務(wù)，真辛苦呀!我們來(lái)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句甜甜的話，你想到什么話來(lái)告訴大家!你的話真好聽(tīng)，你們說(shuō)得真好，你真愛(ài)你的爸爸媽媽!

　　我們就說(shuō)最簡(jiǎn)單的三個(gè)字：我愛(ài)你，會(huì)嗎?

　　四、談話小結(jié)，提升情感。

　　我們一起去對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)甜甜的話。

教學(xué)反思

　　“感恩”一個(gè)美麗的詞眼，圍繞感恩我們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心家人，體貼家人，激發(fā)愛(ài)家人的情感，知道向感恩家人!由關(guān)愛(ài)家人延伸到關(guān)愛(ài)身邊的人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)等更高級(jí)的情感。本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過(guò)商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。

12、小班社會(huì)教案《我真能干》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

　　2、初步形成獨(dú)立自主的意識(shí)。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、與幼兒談話

　　教師：小朋友，我們以前學(xué)習(xí)了我愛(ài)我的身體，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我們的身體都有哪些用處，都會(huì)做些什么?

　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的身體的用處。

　　二、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容

　　1、教師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一幅圖畫(huà)和一個(gè)小故事，請(qǐng)你們用小眼睛仔細(xì)看一看，用小耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、教師出示掛圖，邊講述故事邊提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒注意傾聽(tīng)。

　　3、教師提問(wèn)：開(kāi)學(xué)了，猴寶寶要上幼兒園了，小動(dòng)物們都是怎么上幼兒園的?自那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗看見(jiàn)了，說(shuō)了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說(shuō)了什么?媽媽領(lǐng)著猴寶寶買(mǎi)香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會(huì)怎么做呢?爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會(huì)怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?

　　三、完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

　　1、教師：小朋友，剛剛我們都一起聽(tīng)了一遍故事，現(xiàn)在我們一起來(lái)講一遍故事吧!

　　2、教師邊提問(wèn)，邊引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。讓幼兒自己講述出故事內(nèi)容。

　　猴寶寶開(kāi)始上怎么去上幼兒園的，小動(dòng)物怎么說(shuō)寶寶的?

　　猴寶寶聽(tīng)了小動(dòng)物們的話心里有什么感覺(jué)，怎么說(shuō)的?

　　后來(lái)爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的?

　　四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣上幼兒園的，并遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)。

　　1、教師：小朋友，你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會(huì)自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢?

　　引導(dǎo)幼兒知道還會(huì)刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。

　　2、教師可以引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事情邊做動(dòng)作，其他幼兒可以跟著學(xué)。

　　教師及時(shí)鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)回答完整和動(dòng)作做得好的幼兒

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

13、小班社會(huì)教案《輕輕》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場(chǎng)所要保持安靜。

　　2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕放物品。

　　3、喜歡安靜的環(huán)境。

　　4、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、座位：兩個(gè)大半圓。(有一定的空隙，便于幼兒活動(dòng)。)

　　2、四種小動(dòng)物出場(chǎng)的課件。及相機(jī)活動(dòng)中拍攝用和PPT。

　　3、分組材料：輕輕看書(shū)(2組)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2組)、夾夾子、喂豆豆。

　　4、班得瑞輕音樂(lè)，地面上有貼好的正方形線條。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒觀看四種小動(dòng)物出場(chǎng)的課件：初步感知小動(dòng)物們會(huì)輕輕地做哪些事?

　　開(kāi)始語(yǔ)：寶貝們，有一群可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。

　　1、小貓出場(chǎng)：喵喵喵，小朋友你們好!(小朋友向小貓問(wèn)好。)我會(huì)輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

　　教師：小貓會(huì)什么呀?(追問(wèn))那它會(huì)輕輕地干什么?(教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，并可以輔以動(dòng)作表示)

　　2、同上

　　3、教師提問(wèn)：那我們小朋友會(huì)輕輕地做哪些事情呢?(吃飯、放碗、收拾玩具、讀書(shū)、搬椅子。)

　　4、教師小結(jié)：希望我們小朋友以后也要像這些小動(dòng)物學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕敲門(mén)、輕輕地放玩具。

　　二、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)輕輕看書(shū)

　　(1)、橡皮泥、玩玩具、搭積木

　　(2)、夾夾子、喂豆豆，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)一步感知應(yīng)該如何輕輕地做各種事情。

　　1、幼兒自選材料活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，(并拍攝一小段幼兒輕輕地行為)并及時(shí)在活動(dòng)中有輕輕地行為給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進(jìn)行提醒和糾正。(教師提醒：小朋友們，請(qǐng)你們輕輕地把玩具收進(jìn)籃子里哦!)

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你剛才玩了什么?你是怎么玩的?

　　3、播放拍攝視頻，幼兒觀看，發(fā)表感想。教師：老師也幫你們拍了一段攝像，我們一起來(lái)看一看?看了這段電視，你覺(jué)得好嗎?好在哪里?

　　4、播放PPT：一日生活中的活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友做事輕輕的畫(huà)面。

　　5、小結(jié)：這些小朋友真棒呀!我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎?(鼓勵(lì)幼兒大聲地、充滿信心的說(shuō)：能做到!)

　　三、玩游戲，進(jìn)一步鞏固練習(xí)。

　　1、教師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們輕輕地走到黃色的線上來(lái)，我們一起來(lái)表演：我會(huì)輕輕。

　　2、在輕音樂(lè)的伴奏下、教師帶領(lǐng)幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說(shuō)一說(shuō)：找個(gè)好朋友，湊在一起輕輕說(shuō)，只有你我才聽(tīng)見(jiàn)。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。輕輕敲敲門(mén)：握起小拳頭，輕輕碰一碰?！斑诉诉恕薄Ｎ視?huì)輕輕走出教室去外面游戲，真開(kāi)心呀!

活動(dòng)延伸：

　　1、學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》。

　　2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

14、小班社會(huì)教案《我的一家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解家庭成員感受家的溫暖。

　　2、了解家人的稱(chēng)呼以及各種稱(chēng)呼之間的關(guān)系。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《我的家》。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　正確了解各種稱(chēng)呼

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《大中國(guó)》DVD。

　　2、幼兒自家全家福照片。

　　3、上一個(gè)畢業(yè)照片。

　　4、《我的家》錄音磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、幼兒交流介紹自己的家人。

　　(能力弱、年紀(jì)小)你家都有誰(shuí)?

　　(中等能力)他們長(zhǎng)得什么樣的?啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。

　　(能力強(qiáng)的)從事職業(yè)、著裝等方面介紹。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌

　　傾聽(tīng)兒歌(播放錄音磁帶第一遍)

　　播放第二遍，幼兒可輕聲跟讀

　　分組(采用填空式)學(xué)習(xí)兒歌，我的家人可真( 多)，你看，一個(gè)是(爺爺)，一個(gè)是(奶奶)……，交換角色。

　　3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片，讓幼兒感受班集體也是一個(gè)家。

　　4、欣賞歌曲《大中國(guó)》

　　5、小結(jié)：家是一個(gè)好地方，有這么多疼愛(ài)我們的人和我們?cè)谝黄?，我們真幸?我們也要做個(gè)好孩子，聽(tīng)長(zhǎng)輩的話，愛(ài)他們關(guān)心他們。

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)我采用欣賞班級(jí)照片和歌曲《大中國(guó)》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個(gè)一個(gè)小家庭組成的，感受到大家庭的溫暖。(教案.出自：快思老師教案網(wǎng))在學(xué)習(xí)兒歌中采用填空式加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，第一個(gè)環(huán)節(jié)我分三個(gè)等次讓幼兒發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，這個(gè)環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)安排的，這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個(gè)體差異中的水平發(fā)展的差異，能力傾向差異，學(xué)習(xí)方式的差異，原有經(jīng)驗(yàn)差異。幼兒有了想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動(dòng)中。

15、小班社會(huì)教案《我愛(ài)你》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意大聲說(shuō)出"我愛(ài)你"， 能用"我愛(ài)你"表達(dá)對(duì)同伴的情感。

　　2、知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)說(shuō)出愛(ài)的快樂(lè)。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　愿意說(shuō)出"我愛(ài)你"，并能用"我愛(ài)你"表達(dá)對(duì)同伴的情感。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能大聲對(duì)人和物表達(dá)"我愛(ài)你"的情感，知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本《我愛(ài)你》幻燈片，小印章若干，黑板，愛(ài)心卡人手一張。

　　2、關(guān)于愛(ài)的背景音樂(lè)，場(chǎng)景布置。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：歌曲導(dǎo)入。

　　播放歌曲《我愛(ài)你》，教師與幼兒一起律動(dòng)，感受歌曲中"我愛(ài)你"的情感。

　　二、基本部分：以繪本《我愛(ài)你》幻燈片移情。

　　1、通過(guò)觀看幻燈片，傾聽(tīng)故事，愿意大聲說(shuō)出"我愛(ài)你"，能用"我愛(ài)你"來(lái)表達(dá)對(duì)同伴的情感。

　　(1)教師播放幻燈片，伴隨著輕柔音樂(lè)，講述故事。

　　提問(wèn)：小獾都對(duì)什么說(shuō)了"我愛(ài)你"?

　　小結(jié)：他們都是小獾喜愛(ài)的，所以小獾就把心里的愛(ài)都大聲地說(shuō)了出來(lái)，這樣小獾心里會(huì)感到很開(kāi)心。

　　(2)繼續(xù)觀看幻燈片，傾聽(tīng)故事，模仿故事內(nèi)容說(shuō)出"我愛(ài)你"。

　　--小獾還喜歡一些什么呢，他還會(huì)對(duì)什么說(shuō)"我愛(ài)你"?

　　--引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事內(nèi)容：吃飯的時(shí)候、洗澡的時(shí)候、上床睡覺(jué)的時(shí)候。

　　(3)教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己喜愛(ài)的物品。

　　2、知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。

　　(1)請(qǐng)幼兒與同伴之間相互表達(dá)"我愛(ài)你"的情感，鼓勵(lì)幼兒之間親一親，抱一抱。

　　(2)教師向幼兒表達(dá)自己喜愛(ài)的人和物品。

　　(3)請(qǐng)幼兒在集體面前對(duì)自己喜愛(ài)的物品表達(dá)"我愛(ài)你"的情感。

　　(4)請(qǐng)幼兒說(shuō)出表達(dá)和接受愛(ài)的感受。

　　小結(jié)：故事里的小獾對(duì)他喜歡的很多人和物都說(shuō)了"我愛(ài)你"，原來(lái)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。

　　3、制作愛(ài)心卡，互相送愛(ài)心卡，體驗(yàn)說(shuō)出愛(ài)的快樂(lè)。

　　(1)示范用愛(ài)心卡記錄 "我愛(ài)你"的情感。

　　(2)幼兒用印章印在愛(ài)心卡上，記錄自己愛(ài)心。

　　(3)播放音樂(lè)，幼兒互相贈(zèng)送愛(ài)心卡，貼在喜歡的人或物品上，并大聲表達(dá)"我愛(ài)你"的情感。

　　三、結(jié)束部分：師幼兒共同表達(dá)"我愛(ài)你"的情感。

　　教師引導(dǎo)幼兒不要把愛(ài)憋在心里，要大聲的說(shuō)出來(lái)，這樣可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。最后，讓我們一起大聲的說(shuō)一聲："我愛(ài)你"!

延伸活動(dòng)：

　　1、帶領(lǐng)幼兒到戶外去，對(duì)更多的人和物品大聲說(shuō)出"我愛(ài)你"。

　　2、與家人分享活動(dòng)內(nèi)容，并向家人大聲表達(dá)"我愛(ài)你"的情感。

　　3、在美工區(qū)，自作小作品，送給自己喜歡的同伴。

活動(dòng)反思：

　　"我愛(ài)你"的主題，側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá)，適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽(tīng)-說(shuō)-行動(dòng)的學(xué)習(xí)邏輯展開(kāi)。

　　1、所選繪本材料"我愛(ài)你"很有感染力，所配背景音樂(lè)很很合適。

　　2、老師講完故事，應(yīng)著重讓幼兒討論：小獾說(shuō)了什么，都是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的，為什么會(huì)說(shuō)"我愛(ài)你"?說(shuō)"我愛(ài)你"的時(shí)候小獾的心里感覺(jué)怎么樣?側(cè)重討論"是長(zhǎng)頸鹿阿姨還是心里本來(lái)就愛(ài)他們才說(shuō)的"?"為什么對(duì)身邊的親人說(shuō)了"我愛(ài)你"，小獾還對(duì)他"用過(guò)的東西"也說(shuō)"我愛(ài)你"?(難點(diǎn)部分)3、制作愛(ài)心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

　　4、送愛(ài)心卡的時(shí)候，幼兒說(shuō)"還想玩一會(huì)""沒(méi)有"，幼兒還有活動(dòng)的需求和興致，可以考慮制作愛(ài)心卡除了印圖章還可以提供畫(huà)筆材料供幼兒表達(dá)，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。

16、小班社會(huì)教案《我是老師的小幫手》含反思

活動(dòng)意圖：

　　對(duì)小班幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，我采取了多種教育方式，包括平時(shí)的個(gè)別教育，以及語(yǔ)言故事、兒歌的多種教育方式等，但效果仍然不是很明顯。(文.章出自快思教.案網(wǎng))最近，我就發(fā)現(xiàn)班上大多數(shù)幼兒習(xí)慣在教室里吃早餐， 吃完早餐后幼兒就順手將塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屜里，而且桌子上也弄得很臟?？吹竭@樣的場(chǎng)面，我想到了用實(shí)際的、可操作的教學(xué)活動(dòng)來(lái)教育他們，使他們真正從認(rèn)識(shí)、情感上意識(shí)到自己這樣做不僅沒(méi)有講衛(wèi)生，而且也沒(méi)有尊重別人的勞動(dòng)成果，于是我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)——《我是老師的小幫手》。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道自己亂仍垃圾，不講衛(wèi)生是一種不良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒初步講衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒尊重別人勞動(dòng)成果的情感。

　　3、使幼兒懂得自己有一雙能干的小手，在生活和學(xué)習(xí)中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，讓幼兒體會(huì)勞動(dòng)是 光榮的。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)的兒歌《小小手》;

　　2、 圖片準(zhǔn)備：幾張清潔工打掃衛(wèi)生時(shí)的圖片;

　　3、 物質(zhì)準(zhǔn)備：若干塊檫桌布，若干把掃帚。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 以兒歌《小小手》做為導(dǎo)入，提高幼兒的注意力，激發(fā)幼兒興趣。

　　引導(dǎo)幼兒念兒歌：“我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，小小手，小小手，一共十個(gè)手指頭;我有一 雙小小手，會(huì)洗臉來(lái)會(huì)梳頭，小小手，小小手，真是我們的好幫手?！?/p>

　　提問(wèn)：“兒歌里說(shuō)的是什么呢?”

　　(老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由闡述)

　　2、 提問(wèn)：“每個(gè)小朋友都有一雙小小手，那你們的小手會(huì)做什么事情呢?”

　　幼兒自己回答：我會(huì)幫媽媽洗衣服，我會(huì)幫媽媽洗碗，我會(huì)自己穿衣服，我會(huì)自己吃飯……

　　3、 出示圖片

　　提問(wèn)：“圖片上是誰(shuí)呢?她在干什么?

　　幼兒：“是清潔工，她在打掃衛(wèi)生。”

　　老師：“清潔工打掃衛(wèi)生辛苦嗎?你們以后還會(huì)亂仍垃圾嗎?”

　　4、 提問(wèn)：“請(qǐng)小朋友看看教室里有沒(méi)有垃圾?是誰(shuí)仍的?桌子上干凈嗎?怎樣才能讓教室變干凈?”

　　(讓幼兒明白老師也是幼兒園的清潔工，讓小朋友自己打掃衛(wèi)生也就是幫助老師，使他們知道以后不能亂仍垃圾。)

　　5、 讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)際操作性勞動(dòng)，強(qiáng)調(diào)每一組幼兒具體分工，老師分發(fā)清潔用具給幼兒。

教學(xué)反思：

　　生活瑣事是孩子們每天都會(huì)碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強(qiáng)，他們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進(jìn)行教育的，對(duì)幼兒行為習(xí)慣教育是老師和家長(zhǎng)共同的職責(zé)。老師可以利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，和家長(zhǎng)們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時(shí)，家長(zhǎng)可以讓幼兒做一些簡(jiǎn)單家務(wù)，一方面讓他們體會(huì)勞動(dòng)是光榮的 。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。學(xué)校教育與家庭教育應(yīng)相互結(jié)合，老師和家長(zhǎng)共同配合教育孩子，才能夠促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

17、小班社會(huì)教案《我會(huì)做水果沙拉》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　有一次，小班幾個(gè)幼兒在討論著愛(ài)吃的水果，有說(shuō)愛(ài)吃蘋(píng)果，不愛(ài)吃梨，有人說(shuō)愛(ài)吃梨，不愛(ài)吃蘋(píng)果……，聽(tīng)著這些話，我意識(shí)到孩子們正在長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)刻，但是他們已經(jīng)形成了偏食壞習(xí)慣，為糾正這個(gè)壞習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“我會(huì)做水果沙拉”活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 認(rèn)識(shí)部分水果，增加知識(shí)。

　　2、 培養(yǎng)幼兒不偏食好習(xí)慣。

　　3、 讓幼兒體驗(yàn)參與樂(lè)趣。

　　4、 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　操作及品嘗水果沙拉。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　把不愛(ài)吃的食物變成愛(ài)吃的食物的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(1)、水果實(shí)物若干：蘋(píng)果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、桃子等。

　　(2)、各種水果削皮、切塊備用，沙拉醬、餐具。

　　(3)、做好的水果沙拉少許。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 開(kāi)始環(huán)節(jié)：提問(wèn)導(dǎo)入：“小朋友，今天和老師去認(rèn)識(shí)許多新朋友，好不好?”

　　2、 基本環(huán)節(jié)：

　　來(lái)到蓋住水果娃娃的地方，小朋友們東張西望，想看看里面到底有什么?老師揭開(kāi)蓋的材料，露出許多種水果娃娃。

　　(說(shuō)一說(shuō))：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些水果娃娃嗎?請(qǐng)舉手說(shuō)一說(shuō)。

　　(認(rèn)一認(rèn))：小朋友們真聰明，能說(shuō)出一些水果娃娃的名字。現(xiàn)在我們把這幾種不認(rèn)識(shí)的水果娃娃來(lái)重新認(rèn)識(shí)一下，讓它們做我們的好朋友，好不好?

　　(嘗一嘗)：小朋友們，現(xiàn)在看一看老師做好的水果沙拉，老師請(qǐng)小朋友們嘗一嘗，把它吃下去，你會(huì)變得更漂亮。小朋友們每人一套餐具，津津有味品嘗起來(lái)。

　　(說(shuō)一說(shuō))水果沙拉里面有什么味道?

　　幼兒回答“有蘋(píng)果味”、“有梨子味”、“有草莓味”、“有香蕉味”、“有葡萄味”…….“好吃嗎?為什么?”“好吃，因?yàn)樵S多水果味道都有了。”

　　(做一做)：為了小朋友以后經(jīng)常能吃到水果沙拉，我們來(lái)自己做。拿起小碗，小碗里裝有削好皮的水果切塊，請(qǐng)你們調(diào)上沙拉醬，再攪拌一會(huì)兒，就做好了。

　　(吃一吃)：小朋友們每人一套餐具，吃得真香。

　　3、 結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　小結(jié)：水果沙拉真好吃。

　　在老師指導(dǎo)下，幼兒收拾整理活動(dòng)室，一個(gè)接一個(gè)走出活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸：

　　小朋友們回家吃飯時(shí)，不應(yīng)挑食，不管什么飯、菜都要吃，你會(huì)變得更健康、更漂亮。

教學(xué)反思

　　活動(dòng)效果評(píng)析：通過(guò)“我會(huì)做水果沙拉”健康活動(dòng)的開(kāi)展，我班幼兒有了很大變化。家長(zhǎng)反映幼兒吃飯吃得香，不挑食，不挑菜，也愛(ài)吃水果了。家長(zhǎng)說(shuō)這項(xiàng)活動(dòng)幫助孩子養(yǎng)成了一個(gè)好的生活習(xí)慣。

優(yōu)勢(shì)：

　　(1)、選材實(shí)際，來(lái)自于熟悉的生活環(huán)境;

　　(2)、通過(guò)看、說(shuō)、嘗、做、吃一系列參與活動(dòng)環(huán)節(jié)，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

　　(3)、符合小班幼兒心理特征及教育。

　　(4)、增長(zhǎng)了一些生活知識(shí)。

不足之處：

　　(1)、活動(dòng)銜接不連貫;

　　(2)、組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，留給孩子自由空間較小;

　　(3)、活動(dòng)氣氛差。

今后改進(jìn)：

　　考慮活動(dòng)的銜接、氛圍，幼兒活動(dòng)時(shí)的主動(dòng)性。

18、小班社會(huì)教案《我長(zhǎng)大了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察能力。

　　2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

　　3 喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　4 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

　　2 各類(lèi)嬰兒衣物等。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)情境感知：

　　1、教師創(chuàng)設(shè)情景：以PPT的形式出示小朋友們小時(shí)候的照片，這是誰(shuí)呢?怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢，哪里不一樣?

　　3、小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，個(gè)子長(zhǎng)高了，變瘦了，所以和小時(shí)候不一樣。

　　(二)操作比較：

　　1、小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。)

　　2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。)

　　3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。

　　(三)觀察發(fā)現(xiàn)：

　　1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。 提問(wèn)：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

　　2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?

　　3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。

　　4、引導(dǎo)討論：(1) 你們和兩個(gè)寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。

　　5、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情，會(huì)。。。。。。希望小朋友們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。

活動(dòng)反思：

　　小班年齡段的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)挛锒汲錆M著濃厚的興趣，所以在活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長(zhǎng)的證據(jù)。如：照片、嬰兒時(shí)的衣物等為活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。

　　小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難說(shuō)服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。

　　在教學(xué)的過(guò)程中，我嚴(yán)格的朝著目標(biāo)和重點(diǎn)開(kāi)展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，首先是通過(guò)觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心，從中發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。其次通過(guò)穿衣服活動(dòng)讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己身體的長(zhǎng)大，這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步感知身體的成長(zhǎng)讓幼兒知道自己真的長(zhǎng)大了，教師用欣喜的語(yǔ)氣感染幼兒，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對(duì)自己的長(zhǎng)大感到快樂(lè)、自信和自豪的情感，再通過(guò)看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對(duì)幼兒能力上成長(zhǎng)加以肯定和贊揚(yáng)，使幼兒對(duì)成長(zhǎng)的感知由身體過(guò)渡到能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的自信和自豪感。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)。

　　當(dāng)然本次活動(dòng)也有很多的不足之處，比如：自己的語(yǔ)言不夠精煉，這個(gè)問(wèn)題是我一直以來(lái)都比較困惑的，其實(shí)我也看很多名師上課，她們的活動(dòng)給我一個(gè)最大的啟發(fā)就是“整個(gè)活動(dòng)猶如和孩子之間一次輕松的談話，簡(jiǎn)單、明了、清晰，同時(shí)在談話過(guò)程中也能完成整個(gè)活動(dòng)預(yù)期的目標(biāo)”，在我的教學(xué)活動(dòng)中，我也嘗試很努力去找這種感覺(jué)，當(dāng)然我知道“滴水穿石非一日之功”，我還需要不斷充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓自己能夠不斷進(jìn)步。以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不足的地方希望各位評(píng)委多多指導(dǎo)，謝謝大家!

19、小班優(yōu)秀社會(huì)教案《我叫輕輕》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說(shuō)話，輕輕放物品的良好習(xí)慣。

　　2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件;頭飾(大灰狼、小兔、兔媽媽)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒觀看PPT課件：

　　小貓出場(chǎng)：喵喵喵，小朋友你們好!(小朋友向小貓問(wèn)好。)我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

　　小鴨出場(chǎng)：嘎嘎嘎，小朋友你們好!我也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂(lè)。

　　小羊出場(chǎng)：咩咩咩，小朋友你們好!我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門(mén)，媽媽說(shuō)我有禮貌。

　　小班社會(huì)優(yōu)秀教案《我叫輕輕》含PPT課件

　　三、游戲"躲過(guò)大灰狼"

　　1、談話激趣：小朋友，我們一起來(lái)玩一個(gè)躲過(guò)大灰狼的游戲，你們做小兔，老師做兔媽媽。喔，對(duì)了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，大門(mén)那邊有一只大灰狼在睡覺(jué)，我們千萬(wàn)不敢大聲，否則會(huì)被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不會(huì)把大灰狼吵醒呢?(師幼共同討論怎樣跳才不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法)

　　2、教師小結(jié)幼兒說(shuō)的內(nèi)容：不推、不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。

　　3、幼兒練習(xí)幾次。

　　4、游戲

　　老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對(duì)著小兔在睡覺(jué)，小兔們一個(gè)個(gè)從大灰狼背后跳過(guò)，去把小板凳輕輕的放好，如果發(fā)出較大響聲，大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。

　　5、內(nèi)化遷移

　　師：孩子們，大灰狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了，你們不用害怕了?？斓綃寢屔磉厑?lái)吧。讓我數(shù)一數(shù)我的寶貝有沒(méi)有少。針對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)。你們可千萬(wàn)要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要被別人傷害啊。好了，咱們今天就玩到這里吧，走，跟媽媽回家。

教學(xué)反思：

　　今天早上我們班小朋友開(kāi)展的一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的名稱(chēng)是《我叫輕輕》，這是小班的一節(jié)社會(huì)課，開(kāi)展本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是這樣的：我覺(jué)得幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常故意在走路時(shí)發(fā)出重重的響聲，他們會(huì)覺(jué)得很有意思，很好玩。為此，為了保護(hù)幼兒的健康，養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣，使幼兒知道噪聲的危害，因而我決定設(shè)計(jì)此活動(dòng)。這節(jié)活動(dòng)的主要目標(biāo)是：1、讓幼兒能夠懂得保持安靜。2、體驗(yàn)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕放物品。

20、小班社會(huì)教案《我眼中的春天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒觀察的興趣，引導(dǎo)幼兒感受春天的明顯特征。

　　2、激發(fā)幼兒大膽表達(dá)，敢于當(dāng)眾講話，講話時(shí)自然、大方。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)形式：

　　集體活動(dòng)與分組活動(dòng)相結(jié)合

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒帶來(lái)自己與父母在北京不同旅游景點(diǎn)郊游的照片。VCD 《我的家鄉(xiāng)北京》、實(shí)物投影。

設(shè)計(jì)意圖：

　　1、引發(fā)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。

　　2、鼓勵(lì)幼兒交流，在自然的狀態(tài)中，大膽的表達(dá)，展示自己，分享經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步了解眼睛的用途。

　　3、鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表達(dá)，說(shuō)出春季的明顯特征。

　　4、豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，加深區(qū)分春、冬季的明顯特征。

師生互動(dòng)：

　　1、出示教師的春天郊游的照片，介紹教師在什么地方郊游，照片周?chē)裁疵利惖木吧?。激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣。

　　幼兒觀看十分認(rèn)真，并且產(chǎn)生了共鳴，有的幼兒也去過(guò)這個(gè)地方，幼兒開(kāi)始回憶自己去過(guò)時(shí)看到的美麗的地方。

　　2、幼兒交流并分享經(jīng)驗(yàn)：幼兒自愿結(jié)組，向好朋友介紹自己春天郊游的照片，照片周?chē)裁疵利惖木吧?。并?tīng)一聽(tīng)好朋友的介紹，共同分享。

　　幼兒表現(xiàn)的積極而熱烈，就連個(gè)別膽小的幼兒也能主動(dòng)的向好朋友介紹自己快樂(lè)的經(jīng)歷。

　　3、觀看課件《我喜歡的春天》，引導(dǎo)幼兒感受春天的明顯特征。(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)幼兒表達(dá)的比較清楚，而且十分活躍，基本說(shuō)出春天的特征。

　　4、幼兒表演《春天的電話》，進(jìn)一步感知春、冬季的明顯特征。幼兒表演投入，能較快的區(qū)分春、冬季的明顯特征。

　　5、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒把去其他地方的照片帶來(lái)，為小朋友講解。如：海邊的、其他省市或國(guó)外的等，利用一日生活的其他時(shí)間給幼兒創(chuàng)造交流的空間，為豐富幼兒繪畫(huà)背景提供豐富的表象。

教育反思：

　　通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒更加喜歡觀察、探索了，更加喜歡問(wèn)問(wèn)題?同時(shí)，幼兒對(duì)與眼睛對(duì)我們的重要，有了更深的理解，知道如果沒(méi)有眼睛，這么美麗的世界就看不到了，了解到春季的明顯特征，知道春、冬季明顯特征的區(qū)別。

　　小朋友之間也有了更多交流與分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，孩子們更愛(ài)說(shuō)了、尤其是那些膽小的孩子，通過(guò)這樣的活動(dòng)，促使他們有了成功感，他們會(huì)主動(dòng)把他們的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園與好朋友一起分享。

21、小班社會(huì)活動(dòng)詳案教案《我叫輕輕》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班孩子年齡小，自控能力差，在日常生活中經(jīng)常會(huì)在走路、拿東西、收積木時(shí)發(fā)出重重的響聲，有的幼兒甚至故意制造一些聲音來(lái)引起老師及同伴的注意，他們會(huì)覺(jué)得發(fā)出噪音很有意思，樂(lè)此不疲，雖然老師經(jīng)常教育幼兒噪音對(duì)我們的健康有害，但效果不是很理想，為此，為了保護(hù)幼兒的健康，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使幼兒知道噪聲的危害而設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步懂得保持安靜并喜愛(ài)安靜的環(huán)境。

　　2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕敲門(mén)、輕輕放物品。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：初步懂得保持安靜并喜愛(ài)安靜的環(huán)境。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕放物品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)小兔跳的經(jīng)驗(yàn)。

　　材料準(zhǔn)備： 1、手偶小貓、小鴨、小猴、小青蛙、大灰狼各一個(gè)。

　　2、玩具老鼠一只。

　　3、玩具少許，花朵若干。

　　4、歌曲《我叫輕輕》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　流程：觀看手偶表演——針對(duì)表演內(nèi)容討論——練習(xí)、游戲——內(nèi)化遷移。

　　(一)、幼兒觀看手偶表演：

　　小貓出場(chǎng)：喵喵喵，小朋友你們好!(小朋友向小貓問(wèn)好。)我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

　　小鴨出場(chǎng)：嘎嘎嘎，小朋友你們好!我也叫輕輕，媽媽睡著了，我和弟弟輕輕說(shuō)話。

　　小猴出場(chǎng)：吱吱吱，小朋友你們好!我也叫輕輕，玩具玩過(guò)了，輕輕放回去。

　　小青蛙出場(chǎng)：呱呱呱，小朋友你們好!我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門(mén)，媽媽夸我有禮貌。

　　(小貓、小鴨、小猴、小青蛙是幼兒非常熟悉和喜歡的動(dòng)物，有親切感，能夠抓緊幼兒的視線，便于幼兒記憶和回答。)

　　(二)、討論：

　　1、這些小動(dòng)物都叫什么名字?(幫助幼兒回憶表演內(nèi)容)他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?(幫助幼兒理解他們叫輕輕地原因)

　　2、輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕放玩具、輕輕敲門(mén)好不好?為什么?

　　教師小結(jié)：大聲說(shuō)話，重重的敲門(mén)，這些聲音讓我們聽(tīng)了很不舒服，對(duì)我們的健康有害。(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)我們也要像這些小動(dòng)物一樣要輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕敲門(mén)、輕輕地放玩具。

　　(通過(guò)教師小結(jié)懂得保持安靜的益處及小朋友怎樣做才能保持安靜)

　　(三)、模仿練習(xí)：請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色，表演“我叫輕輕”。

　　(通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)一步感知應(yīng)該如何做)

　　(四)、游戲“躲過(guò)大灰狼”

　　1、談話激趣：小朋友，我們一起來(lái)玩一個(gè)躲過(guò)大灰狼的游戲，你們做小兔，老師做兔媽媽?zhuān)覀円黄鹑ゲ苫ā｀福瑢?duì)了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，那邊有一只大灰狼在睡覺(jué)，我們一定要輕輕地，否則會(huì)被大灰狼抓住的。

　　2、我們?cè)趺刺挪粫?huì)把大灰狼吵醒呢?師幼共同討論怎樣跳才不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法。

　　(讓孩子討論不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法，將孩子放在主導(dǎo)地位，更有利于幼兒在游戲中遵守規(guī)則。)

　　3、教師小結(jié)幼兒說(shuō)的內(nèi)容：不推、不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。

　　(幼兒的經(jīng)驗(yàn)往往比較零碎，教師的小結(jié)更有利于幼兒掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能，強(qiáng)調(diào)游戲中要做到“輕輕”兩字。)

　　4、幼兒練習(xí)幾次。

　　(常常發(fā)現(xiàn)跳時(shí)幼兒控制不好身體的重心，雙腳著地時(shí)也是全腳掌，落地比較重，反復(fù)練習(xí)便于幼兒掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能。)

　　5、游戲

　　老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對(duì)著小兔在睡覺(jué)，小兔們一個(gè)個(gè)從大灰狼背后跳過(guò)，一起去采花。

　　(運(yùn)用游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說(shuō)話，輕輕坐下來(lái)的良好習(xí)慣)

　　(五)、內(nèi)化遷移、結(jié)束活動(dòng)

　　1、小結(jié)：寶貝們，剛才我們?yōu)槭裁礇](méi)被大灰狼抓住呢?平時(shí)什么地方也應(yīng)該輕輕地呢?

　　(通過(guò)小結(jié)，引導(dǎo)幼兒歸整在活動(dòng)中感知到的禮儀知識(shí)，并引申到日常生活中去，幫助孩子們把活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化遷移。)

　　2、在“輕輕”的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室。

　　(六)延伸：

　　1、學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》

　　2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。

　　活動(dòng)反思：

　　這樣的活動(dòng)，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長(zhǎng)期的堅(jiān)持培養(yǎng)才行，我和班級(jí)的老師交流，并對(duì)孩子們提出要求，只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅(jiān)持，并且有家長(zhǎng)們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧!

22、小班社會(huì)教案《我來(lái)幫助你》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助同伴。

　　2、掌握幫助和安慰同伴的簡(jiǎn)單方法。

　　3、具有一定的同情心。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　配課教師(教學(xué)老師與配課老師進(jìn)行情景表演)

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助同伴。

　　教學(xué)難點(diǎn)： 用簡(jiǎn)單的方法幫助和安慰同伴。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、配課教師進(jìn)行情景表演，學(xué)會(huì)關(guān)心同伴。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)](佩佩扮演小玲，主班教師演小明)教:小朋友，剛才姐姐在干什么，發(fā)生了什么事情?

　　教：小玲摔疼了嗎?你是怎樣看出來(lái)的?

　　教：小明對(duì)小玲說(shuō)了些什么?他是怎樣幫助小玲的?

　　(讓幼兒學(xué)習(xí)表演中的對(duì)話，模仿幫助別人的動(dòng)作。

　　2、通過(guò)討論，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人。

　　教：你覺(jué)得小明好嗎?他好在什么地方?

　　教：你是怎樣關(guān)心同伴的?

　　教：你幫助別人以后，心里感覺(jué)高興嗎?

　　教：當(dāng)別人遇到困難時(shí)應(yīng)該及時(shí)提供幫助，幫助別人也會(huì)給自己帶來(lái)快樂(lè)。

　　3、你接受過(guò)別人的幫助和幫助過(guò)別人嗎?

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

23、小班社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)我自己》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話。

　　2、能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式介紹自己。

　　3、了解男女面貌中的性別特征，學(xué)會(huì)判斷性別。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式比較連貫說(shuō)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　男、女布娃娃。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察、談話導(dǎo)入

　　出示男女兩個(gè)布娃娃，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)性別，并說(shuō)出自己是怎樣判斷的。

　　二、認(rèn)識(shí)自己

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么?

　　2、請(qǐng)全體幼兒找到旁邊的同伴，相互說(shuō)說(shuō)自己的姓名、性別、年齡，告訴同伴自己喜歡什么?

　　三、游戲互動(dòng)

　　幼兒在活動(dòng)室自由站起， 在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個(gè)同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復(fù)多次，引導(dǎo)幼兒找不同的朋友相互介紹。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

　　2、采訪個(gè)別幼兒：你在游戲里認(rèn)識(shí)的新朋友有誰(shuí)?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?

　　3、任務(wù)：回家請(qǐng)爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

活動(dòng)反思：

　　少一半的幼兒對(duì)教師的提問(wèn)能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹，在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動(dòng)，在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一，缺完整、連貫說(shuō)話的表達(dá)能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。

24、小班社會(huì)教案《我愛(ài)洗手》含反思

　　幼兒園小班社會(huì)教案：我愛(ài)洗手

　　要求：

　　1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大便后要洗手。

　　2、學(xué)會(huì)念《洗手》兒歌。

　　準(zhǔn)備：一條臟毛巾

　　過(guò)程：

　　一、用游戲口吻，引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望

　　老師：今天我聽(tīng)到毛巾架上有哭的聲音，我走過(guò)去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對(duì)我說(shuō)：“有一個(gè)小朋友手沒(méi)洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了?！?/p>

　　提問(wèn)：

　　1、誰(shuí)在哭啊?

　　2、毛巾為什么哭?

　　3、怎樣讓毛巾不哭?

　　二、學(xué)習(xí)正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。

　　1、老師邊示范邊念兒歌;“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭耍三下，一二三?！?/p>

　　2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　3.組織幼兒在水池邊，實(shí)地練習(xí)一次洗手。

　　活動(dòng)反思

　　雖然只是一個(gè)小小的洗手環(huán)節(jié)，只要認(rèn)真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)小小舉動(dòng)，就是我抓住教育的良好契機(jī)。生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要去動(dòng)腦筋，應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ)，要站在孩子的立場(chǎng)，體驗(yàn)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程。

25、小班社會(huì)教案《樂(lè)音與噪音》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望，有初步的環(huán)境意識(shí)。

　　2、感受噪聲和樂(lè)音并會(huì)區(qū)別，知道噪聲的危害。

　　3、會(huì)用各種形式表達(dá)對(duì)樂(lè)音和噪聲的感受。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步知道什么是樂(lè)音、什么是噪聲

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄有噪聲和樂(lè)音的音帶、筆，制作“安靜”標(biāo)志的“靜”字剪刀、圓形卡片、小木棍、長(zhǎng)方形卡紙等工具和材料.

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知樂(lè)音和噪聲.

　　(1)幼兒隨著優(yōu)美的音樂(lè)做動(dòng)作，突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。

　　(2)幼兒自由議論之后，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)剛才是什么東西發(fā)出來(lái)的聲音?!.快思.教案網(wǎng)出處!聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣?

　　(3)放錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)這種聲音的感覺(jué)。

　　教師小結(jié)：我們把悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)叫做樂(lè)音，把那種刺耳、難聽(tīng)的聲音叫做噪聲。

　　二、區(qū)別樂(lè)音和噪聲。

　　(1)請(qǐng)幼兒聽(tīng)小溪流淌的聲音和嘈雜的市場(chǎng)叫賣(mài)聲的錄音，說(shuō)說(shuō)哪種是樂(lè)音，哪種是噪聲。

　　(2)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示樂(lè)音和噪聲。聽(tīng)到樂(lè)音時(shí)用優(yōu)美的舞姿來(lái)表示，聽(tīng)到噪聲時(shí)用夸張的表情來(lái)表示。

　　(3)請(qǐng)每一位幼兒自選一種樂(lè)器，嘗試發(fā)出樂(lè)音。教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣發(fā)出樂(lè)音的。

　　(4)教師用一種樂(lè)器演奏出兩種聲音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪種是樂(lè)音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂(lè)器，演奏同樣的節(jié)奏，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

　　教師小結(jié)：美妙的樂(lè)音放大音量后會(huì)變成噪聲。所以平時(shí)我們要控制音量，不要把樂(lè)音變成噪聲。

　　三、了解噪聲的危害。

　　你們還聽(tīng)到過(guò)哪些噪聲?你們喜歡噪聲嗎?為什么?

　　四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境。

　　(1)噪聲的危害那么大，我們可以用什么辦法來(lái)減少噪聲呢?哪些地方特別需要安靜?

　　(2)啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作“安靜”標(biāo)志。如在圓形卡片中間畫(huà)上嘴和手指;在長(zhǎng)方形紙上畫(huà)上睡覺(jué)的小朋友，然后插上小木棍做成標(biāo)牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。

延伸活動(dòng)：

　　幼兒把自己設(shè)計(jì)、制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到(或插到)適當(dāng)?shù)牡胤?，如午睡室、醫(yī)務(wù)室、圖書(shū)室等處。

觀察記錄：

　　活動(dòng)課“樂(lè)音與噪音”中，我問(wèn)：“噪音會(huì)給我們帶來(lái)什么傷害?”子浩大聲的回答：“人聽(tīng)了，睡覺(jué)的時(shí)候睡不著，還有耳朵會(huì)聾的……”。子儒不等子浩說(shuō)完就搶著說(shuō)：“還有別人在說(shuō)話的時(shí)候不能大聲說(shuō)話，這樣別人就聽(tīng)不清楚。”我接著問(wèn)：“我們應(yīng)該怎樣做，來(lái)減少噪音呢?”我特地請(qǐng)子儒回答，她很高興的回答：“我們講話的時(shí)候要輕輕，別人在講話時(shí)不能插嘴?！蔽倚χf(shuō)：“那剛才子浩在講話的時(shí)候你在做什么?”她紅著臉這才意識(shí)到自己的錯(cuò)。

　　可見(jiàn)，他的行為還不是完全受意識(shí)的控制。因此我認(rèn)為單單只培養(yǎng)幼兒的環(huán)境意識(shí)是不夠的，還要加強(qiáng)環(huán)保行為的培養(yǎng)。我們老師必須要重視其他環(huán)節(jié)，關(guān)注其他環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的事，進(jìn)行隨機(jī)教育。讓幼兒學(xué)到的環(huán)保行為得到實(shí)踐，讓幼兒們?cè)趯?shí)踐中取得有益的經(jīng)驗(yàn)。從而體現(xiàn)了“保護(hù)環(huán)境從我做起的”的真正含義。

活動(dòng)反思：

　　在幼兒的日常生活中，我們常會(huì)聽(tīng)到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè)活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無(wú)處不在，教育幼兒區(qū)分樂(lè)音和噪聲迫在眉睫。根據(jù)《綱要》和幼兒的年齡特征以及本班幼兒的發(fā)展水平，我們必須使這樣抽象的概念化的知識(shí)化為具體形象的游戲。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂(lè)音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)器官去感知，如用耳朵聽(tīng)、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫(huà)自己的感受等，使幼兒充分理解，同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來(lái)理解噪聲的危害，并共同來(lái)參與環(huán)?；顒?dòng)，使環(huán)境意識(shí)深入幼兒的心田。

26、小班社會(huì)教案《輕與響》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)輕和響的聲音給人類(lèi)帶來(lái)的不同感受。

　　2、知道自己發(fā)出的聲音有時(shí)需要輕，有時(shí)需要響。

　　3、嘗試在不同的情境中，發(fā)出輕、響不同的聲音。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在園生活已有一段時(shí)間。

　　2、 錄有幼兒雜吵聲的磁帶、相關(guān)圖標(biāo)等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以講故事的方式引出輕、響不同的聲音，幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用響的聲音說(shuō)話。

　　(1)、教師創(chuàng)設(shè)講故事的情境，聲音越說(shuō)越輕，體驗(yàn)輕的聲音有時(shí)會(huì)讓大家聽(tīng)不清楚。

　　(2)、幼兒用響亮的聲音說(shuō)出自己的名字，體驗(yàn)一個(gè)人發(fā)言時(shí)聲音應(yīng)該響亮。

　　2、聽(tīng)錄有幼兒雜吵的磁帶，幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用輕的聲音說(shuō)話。

　　3、回憶幼兒園的生活，想一想什么時(shí)候需要輕什么時(shí)候需要響。(提問(wèn)：我們?cè)谟變簣@里什么時(shí)候需要輕，什么時(shí)候需要響。)

　　4、情境練習(xí)，深入體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音。

　　(1)、發(fā)出響響的聲音：向客人問(wèn)好;學(xué)習(xí)jiefangjun有精神的走路。用響響的聲音念兒歌。

　　(2)、發(fā)出輕輕的聲音：輕輕的搬椅子;大家一起輕輕的唱歌。

課后反思：

　　我班孩子剛?cè)雸@不久、年齡偏小，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)中的規(guī)則理解模模糊糊，有時(shí)還混淆不清。常常會(huì)出現(xiàn)該輕時(shí)不輕，該響時(shí)不響的情況。所以，僅從科學(xué)的領(lǐng)域體驗(yàn)聲音的輕和響，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有意義。我嘗試從社會(huì)領(lǐng)域切入，2幼兒的發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)，為幼兒提供一個(gè)在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的支架，幫助幼兒體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音，從而更加清晰地理解班內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)則。對(duì)于小班初期的孩子而言，如何才能有效地幫助其體驗(yàn)聲音的輕和響呢?我的策略是：1、巧用故事，體驗(yàn)什么什么時(shí)候響。輕的情境是很難為人營(yíng)造的，我想到了孩子都喜歡聽(tīng)故事，所以創(chuàng)設(shè)了講故事的情境，巧妙地抓住了孩子想聽(tīng)清故事內(nèi)容的心理，聲音越說(shuō)越輕，幫助孩子體驗(yàn)輕的聲音有時(shí)會(huì)讓大家聽(tīng)不清楚，從而理解一個(gè)人發(fā)言時(shí)聲音應(yīng)該響亮。2、聽(tīng)真實(shí)的噪音，體驗(yàn)什么時(shí)候該輕。傾聽(tīng)一段真實(shí)情境中的雜吵聲，引導(dǎo)幼兒談感受：“你們能聽(tīng)清楚他們?cè)谡f(shuō)什么嗎?為什么聽(tīng)不清楚?”從而體驗(yàn)在什么時(shí)候應(yīng)該用輕輕的聲音。3、在真實(shí)的的情境中發(fā)出輕響不同的聲音。教師創(chuàng)設(shè)不同的情境。使幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)輕響不同的聲音給人帶來(lái)的不同感受。

27、小班社會(huì)教案《我會(huì)自己走》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　隨著小班幼兒對(duì)環(huán)境的熟悉，我們對(duì)孩子早晨的入園和放學(xué)后的離園提出了新的要求：和家長(zhǎng)手拉手自己走。這樣既鍛煉身體，又可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，同時(shí)也很安全。但在利用晨間談話、平時(shí)的個(gè)別教育，以及語(yǔ)言故事、兒歌的多種教育形式后，效果仍然不是很明顯。早晨依舊看到年老精瘦的奶奶背著白白胖胖的孫子從門(mén)口搖搖晃晃地往教室走;放學(xué)后，背上趴著，肩膀上扛著，手上抱著，姿態(tài)各異。更有一些孩子撒腿在前面跑，家長(zhǎng)在人群中邊喊邊追;有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)孩子走散、家長(zhǎng)到處找的情況。

　　看到以上這些發(fā)人深省的場(chǎng)面，我找到了靈感：何不利用我園的現(xiàn)代多媒體手段，把這些具體的、來(lái)自孩子身邊的場(chǎng)景拍下來(lái)，讓他們自己來(lái)分析、評(píng)價(jià)呢?使他們真正從認(rèn)知、情感上意識(shí)到自己為什么要這樣做。于是我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)——《我會(huì)自己走》。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道放學(xué)回家時(shí)應(yīng)小手拉著大手，跟著家人有序地走出園門(mén)，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)。

　　2.掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。

　　3.知道自己長(zhǎng)大了，要自己走。

　　4.激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。

　　5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。

　　2.知道自己長(zhǎng)大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)兒歌《我要自己走》。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幾個(gè)錄像片段：

　　A.家長(zhǎng)蜂擁著從園門(mén)口走進(jìn)來(lái);

　　B.幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走;

　　C.幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門(mén);

　　D.放學(xué)時(shí)幼兒離開(kāi)家人，跑得很遠(yuǎn)，家人追也追不上;

　　E.在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。

　　3.動(dòng)畫(huà)課件：兒歌《回家啦》。

活動(dòng)過(guò)程

　　1. 看錄像導(dǎo)入，激發(fā)交流的興趣。

　　(放錄像片段A：家長(zhǎng)蜂擁著從園門(mén)口走進(jìn)來(lái)。)

　　提問(wèn)：小朋友們，你們看到的是什么地方?有誰(shuí)?他們是來(lái)干什么的?(幼兒園放學(xué)的時(shí)候爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來(lái)接小朋友的。)放學(xué)后，家長(zhǎng)們來(lái)接我們小朋友了。離開(kāi)教室后，你是怎樣到幼兒園門(mén)口的?

　　2..看錄像分析討論，與同伴互相學(xué)習(xí)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：老師把平時(shí)小朋友和家人一起從教室到幼兒園門(mén)口的情景拍了下來(lái)。我們來(lái)看看這些小朋友是怎樣做的。

　　(1)幼兒看制成ppt課件的錄像片段：(錄像片段B)幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走;(錄像片段c)幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門(mén)。最后定格在場(chǎng)景總圖上。

　　提問(wèn)：

　　你認(rèn)為他們中誰(shuí)做得最棒?

　　我們一起為他鼓鼓掌。

　　為什么你覺(jué)得他做得不太好呢?你想對(duì)他說(shuō)些什么?我們一起對(duì)他說(shuō)一說(shuō)。

　　小結(jié)：我們小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了，變重了，家長(zhǎng)抱不動(dòng)我們了;同時(shí)我們已經(jīng)上幼兒園了，變得能干啦，要自己走。

　　(2)播放兒歌，幼兒跟著一起朗誦復(fù)習(xí)兒歌《我要自己走》。

　　導(dǎo)語(yǔ)：你們看，不但我們小朋友很能干，連小鳥(niǎo)、小兔這些小動(dòng)物們也很能干，它們也不要爸爸、媽媽抱呢。

　　播放兒歌：媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)憧烊鍪?，我要自己走。你看小鳥(niǎo)自己飛，小免自己跑，小狗自己跑，小魚(yú)自己游，我為什么不能自己走?媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)憧斐肥?，我要自己走?/p>

　　(3)幼兒看錄像片段D：離開(kāi)教室后，幼兒離開(kāi)家人，跑得很遠(yuǎn)，家人追也追不上。

　　提問(wèn)：有一個(gè)小朋友，他覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，可以離開(kāi)家人自己一個(gè)人跑得很遠(yuǎn)。你覺(jué)得這個(gè)小朋友的表現(xiàn)怎樣呢?后來(lái)發(fā)生了什么事?

　　(4)看錄像片段E：在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。

　　提問(wèn)：發(fā)生什么事啦?他是怎么做的?

　　小結(jié)：如果在幼兒園里找不到家人，我們要回到教室里請(qǐng)老師幫忙，等家長(zhǎng)來(lái)接你。

　　提問(wèn)：老師是怎么說(shuō)的?這次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。)

　　3.學(xué)習(xí)兒歌，提煉行為要求。(看動(dòng)畫(huà)課件。)

　　4.回家游戲，在游戲情景中進(jìn)行行為練習(xí)。

　　老師扮演家長(zhǎng)來(lái)接小朋友回家，故意抱起孩子或背起孩子走，引導(dǎo)孩子自己說(shuō)：我長(zhǎng)大了，我要自己走。

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)中，借助多媒體，采集了孩子們放學(xué)離開(kāi)教室后的情景，讓孩子看看——大家在離開(kāi)教室后的不同表現(xiàn);評(píng)評(píng)——他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，為什么對(duì)，為什么錯(cuò);聽(tīng)聽(tīng)——其他的小朋友是怎么說(shuō)的;做做——我們一起來(lái)跟著兒歌學(xué)學(xué)該怎么做，營(yíng)造出生活化的學(xué)習(xí)情景，使孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和情感得到提升。

建議：

　　孩子的一些不良行為，很大程度上是由于家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育方式造成的。本次活動(dòng)中的錄像短片，可以在家長(zhǎng)會(huì)上播放，和家長(zhǎng)們一起探討教育孩子的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確育兒，形成良好的教育合力，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

28、小班社會(huì)教案《我愛(ài)媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對(duì)孩子的愛(ài)。

　　2.愛(ài)媽媽?zhuān)瑫?huì)幫媽媽做力所能及的事。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、視頻《世上只有媽媽好》

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以兒歌引出主題

　　師：我們小朋友都學(xué)過(guò)一首兒歌叫《我愛(ài)媽媽》，你們會(huì)念嗎?那我們一起來(lái)念一念。你們愛(ài)你們的媽媽嗎?今天老師這里有一位小朋友叫紅紅，她也說(shuō)非常愛(ài)自己的媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)她和她媽媽之間的故事。

　　二、教師講述故事

　　1.出示圖片一至四

　　師：紅紅生病了，躺在床上難受極了，你們猜，誰(shuí)來(lái)幫助她?

　　媽媽看到紅紅生病了，是怎么做的?(媽媽抱著紅紅去醫(yī)院，急的滿頭大汗)

　　紅紅躺在醫(yī)院的床上，媽媽是怎么照顧她的?(媽媽一直不敢睡覺(jué)，陪在紅紅身邊，還喂她吃藥)

　　紅紅的病好了，媽媽變得怎么樣了?(媽媽變得很高興)

　　2.小結(jié)

　　師：紅紅的病能夠好的那么快，全靠媽媽及時(shí)的送她去醫(yī)院，而且還很細(xì)心的照顧紅紅，所以紅紅的病才會(huì)好的那么快，她的媽媽對(duì)她那么好，紅紅可愛(ài)她的媽媽了。

　　三、師幼集體交流

　　1.媽媽對(duì)你的愛(ài)

　　師：紅紅很愛(ài)她的媽媽?zhuān)膵寢屢埠軔?ài)她，那小朋友，你們的媽媽愛(ài)你們嗎?你們的媽媽是怎樣愛(ài)你們的?會(huì)為你們做什么事?(洗衣服、洗碗、給孩子洗澡)

　　2.寶寶對(duì)媽媽的愛(ài)

　　師：媽媽愛(ài)你們，那你們愛(ài)媽媽嗎?那你們是怎樣愛(ài)你們的媽媽的，你們可以為

課后反思：

　　本次我教壇新秀開(kāi)課，我收到的開(kāi)課內(nèi)容是小班社會(huì)《我愛(ài)媽媽》。媽媽?zhuān)敲總€(gè)人生命中最重要的人，她也是最懂我們，最愿意為我們付出的那個(gè)人。

　　目標(biāo)設(shè)為兩點(diǎn)：

　　1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對(duì)孩子的愛(ài)。

　　2、愛(ài)媽媽?zhuān)瑫?huì)幫媽媽做力所能及的事。

　　根據(jù)活動(dòng)的預(yù)設(shè)，我采用《我愛(ài)媽媽》這首兒歌來(lái)導(dǎo)入主題，用一組簡(jiǎn)短的圖片故事：紅紅生病了，她媽媽很擔(dān)心，帶她上醫(yī)院看病，辛苦照顧她來(lái)引出媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦，從而體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。接下來(lái)，我針對(duì)兩個(gè)方面和孩子展開(kāi)討論。首先是媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的媽媽是如何愛(ài)他的。有的孩子說(shuō)媽媽會(huì)陪我一起玩、有的孩子說(shuō)媽媽會(huì)做好吃的東西給我吃、有的孩子說(shuō)媽媽會(huì)給我買(mǎi)衣服和玩具。然后我再讓孩子說(shuō)說(shuō)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，情孩子說(shuō)說(shuō)，自己該如何愛(ài)自己的媽媽。最后以歌曲《世上只有媽媽好》來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。

　　可能小班小朋友由于年齡特點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)能力不是很好，所以他們總是會(huì)比較經(jīng)常性的重復(fù)一樣的回答。而且我的本次活動(dòng)中，對(duì)于說(shuō)教的部分有點(diǎn)偏多，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，還是比較喜歡動(dòng)一動(dòng)，像動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)自己的媽媽等環(huán)節(jié)也是非常不多的。

29、小班社會(huì)教案《我家的房間》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解家中主要房間的名稱(chēng)、喜歡自己的家。

　　2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門(mén)鈴聲、炒菜的聲音等)。

　　2、反映家中房間的課件，棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。

　　3、幼兒人手一份連線圖，表現(xiàn)窗簾的圖紙。

活動(dòng)過(guò)程

　　導(dǎo)入：播放錄音，請(qǐng)幼兒辨別各種聲音，引起幼兒興趣。

　　一、欣賞圖片或課件，美麗舒適的家

　　1、欣賞家中房間的圖片，明確各個(gè)房間的名稱(chēng)。你喜歡哪個(gè)房間?你喜歡的這個(gè)房間叫什么?(客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間)我們會(huì)這個(gè)房間里做什么?

　　2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?

　　二、組織幼兒連線游戲，給用品找家

　　1、觀看圖片，并說(shuō)出它們應(yīng)該放在那個(gè)房間?

　　2、根據(jù)教師提出的要求，將相關(guān)的物品進(jìn)行連線，教師隨時(shí)指導(dǎo)。

　　3、觀看驗(yàn)證圖，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

　　三、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)漂亮的窗簾

　　1、教師出示范畫(huà)幼兒欣賞，引起幼兒作畫(huà)的興趣。

　　2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設(shè)計(jì)窗簾，教師說(shuō)明使用方法和注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

活動(dòng)延伸

　　用各種顏色的顏料進(jìn)行新的窗簾設(shè)計(jì)，啟發(fā)幼兒的想象能力和動(dòng)手能力。

活動(dòng)反思

　　我組織的這節(jié)活動(dòng)是小班主題《讓愛(ài)住我家》中的次主題《來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)我家》中的一節(jié)社會(huì)教育活動(dòng)。選擇這節(jié)活動(dòng)后，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我對(duì)個(gè)別環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新調(diào)整，使其更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。

　　通過(guò)形象直觀的多媒體課件來(lái)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解家中主要房間的名稱(chēng)，激發(fā)他們們對(duì)家的熱愛(ài)，在活動(dòng)中我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒邊看、邊說(shuō)、邊做，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒談話的欲望，輕松學(xué)會(huì)區(qū)分里外，達(dá)到了我所設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo)。下面我對(duì)所執(zhí)教的活動(dòng)課做以下反思。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)，利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性，自然進(jìn)入家的情境中，為下面的活動(dòng)認(rèn)識(shí)家的各個(gè)房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家中各個(gè)房間的名稱(chēng)，通過(guò)提問(wèn)問(wèn)題，環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認(rèn)識(shí)房間名稱(chēng)、說(shuō)出房間物品、你最喜歡哪一個(gè)房間，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，師幼互動(dòng)效果比較好。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)，是物品找家，是對(duì)幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用。是本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過(guò)看單張圖片讓幼兒準(zhǔn)確認(rèn)知，讓幼兒明白什么放在什么里面，通過(guò)幼兒自己動(dòng)手連線直接感知，更進(jìn)一步加深什么放在什么里面，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)前面的感知環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)的到位，在指導(dǎo)過(guò)程中及時(shí)糾錯(cuò)，所以幼兒能夠準(zhǔn)確的連線。

　　為進(jìn)一步讓幼兒感知里外，我通過(guò)多媒體課件，對(duì)孩子們物品找家環(huán)節(jié)進(jìn)行驗(yàn)證，形象直觀的畫(huà)面，讓幼兒更加明白里外，這一環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒積極引導(dǎo)，本環(huán)節(jié)是對(duì)上一環(huán)節(jié)的鞏固，同時(shí)也引發(fā)幼兒對(duì)什么放在什么外面的積極思考。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)窗簾，我特意設(shè)計(jì)了一張大的窗簾，特殊的繪畫(huà)材料，美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住，為幼兒自己動(dòng)手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié)，幼兒大膽用繪畫(huà)材料為自己的房間設(shè)計(jì)窗簾。我覺(jué)得教師的語(yǔ)言指導(dǎo)、直觀畫(huà)面，多樣的繪畫(huà)材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手的前提，幼兒正是在興趣的引導(dǎo)下，才能夠設(shè)大膽作畫(huà)。

　　本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

30、小班社會(huì)教案《我會(huì)穿衣服》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、掌握穿開(kāi)襟衣服的方法。

　　2、能利用兒歌來(lái)邊說(shuō)邊穿衣服。

　　3、愿意自己穿衣服，體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小兔頭飾、男、女孩上衣各一件(全是帶拉鏈的)大人衣服一件，幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　情景表演：一陣哭聲引起幼兒注意“咦!什么聲音呀?(哭聲)是誰(shuí)在哭呢?讓老師來(lái)找找看。”。帶小兔子出場(chǎng)，

　　師：小兔，你為什么哭呀?

　　小兔：我不會(huì)穿衣服，心里很著急!

　　師：哦!原來(lái)是這樣呀!(教師轉(zhuǎn)身問(wèn)小朋友)小朋友們，你們?cè)敢鈳椭⊥脝?

　　二、基本過(guò)程

　　1、請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)向大家展示他的穿衣服方法。

　　師：你穿的真好!真棒!還有沒(méi)有誰(shuí)和他的方法不一樣呢?

　　2、再次請(qǐng)一名幼兒來(lái)示范。

　　師：小兔，你覺(jué)得他們的方法怎么樣?你學(xué)會(huì)了嗎?

　　小兔：他們的方法都很好，可是我還是想學(xué)一個(gè)更簡(jiǎn)單好記的方法，你們好有沒(méi)有呢?

　　教師請(qǐng)幼兒們?cè)賴(lài)L試想想不同的方法，(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)并進(jìn)行表演。(如果幼兒愿意表演，就請(qǐng)表演，沒(méi)有回應(yīng)的話教師直接介紹說(shuō)自己有一個(gè)好辦法)

　　3、邊說(shuō)兒歌邊穿衣服：

　　師：老師這里有一個(gè)辦法，你們想看嗎?

　　教師邊說(shuō)兒歌邊穿衣服：抓領(lǐng)子，蓋房子。

　　小老鼠，出洞子。

　　小拉鏈，插進(jìn)去，

　　手兒輕輕向上拉。

　　師：你們看清楚了嗎?我是怎么穿上衣服的呢?在穿的時(shí)候我還說(shuō)了什么?衣服應(yīng)該怎么擺放呢?(將衣服打開(kāi)，里子向外)小手抓在哪里?(領(lǐng)口)

　　4、請(qǐng)幼兒和老師一起說(shuō)兒歌。

　　師：大家都學(xué)會(huì)了說(shuō)兒歌，你們想來(lái)試試邊說(shuō)兒歌邊穿衣服嗎?(幼兒回答)先請(qǐng)一個(gè)能力較弱的幼兒來(lái)試一試，請(qǐng)大家看看那，說(shuō)一說(shuō)他穿的過(guò)程中有沒(méi)有問(wèn)題，如果有，在哪里?該怎么該呢?再請(qǐng)一名幼兒來(lái)試一試。

　　師：剛才我們看了兩個(gè)小朋友的穿衣過(guò)程，現(xiàn)在咱們大家也來(lái)一次體驗(yàn)吧!看，老師給你們準(zhǔn)備了帶拉鏈的衣服，咱們就來(lái)試試看這個(gè)方法吧!

　　5、體驗(yàn)活動(dòng)

　　(1)請(qǐng)幼兒發(fā)給幼兒衣服，先請(qǐng)幼兒拿到以后，先不要著急穿，先找出衣服的領(lǐng)子，再將衣服的里子打開(kāi)。

　　(2)請(qǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊穿衣服。教師巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒，并給予幫助。

　　(3)女孩子說(shuō)兒歌，男孩子穿衣服。

　　(4)男孩子說(shuō)兒歌，女孩子穿衣服。

　　6、小兔：你們穿的真好，我也學(xué)會(huì)了。我給你們表演一下，看看我穿的對(duì)不對(duì)!不過(guò)，我想讓你們來(lái)給我說(shuō)兒歌，我來(lái)穿。你們?cè)敢鈫?

　　小兔拿出自己的衣服來(lái)穿一次。

　　小兔：哦!太棒了，我學(xué)會(huì)嘍!謝謝你們，以后我再也不用為穿衣服發(fā)愁了!現(xiàn)在我穿好了衣服，我要出去玩嘍!再見(jiàn)吧!

　　三、結(jié)束部分

　　1、教師和幼兒共同回憶兒歌

　　師：剛才我們不光幫助小兔學(xué)會(huì)了穿衣服，就連小朋友自己也學(xué)會(huì)了兒歌和方法，你們真棒!現(xiàn)在我還想聽(tīng)你們把這個(gè)兒歌說(shuō)一遍，用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)，好嗎?(加強(qiáng)鞏固對(duì)兒歌的掌握)

　　2、教師小結(jié)。

　　今天我們學(xué)會(huì)了一種簡(jiǎn)單的穿衣服的方法，以后不管是在家里還是在幼兒園里，你們起床后還會(huì)不會(huì)找比人幫忙穿衣服呢?(不會(huì))對(duì)了，我們既然學(xué)了穿衣服的方法，就應(yīng)該自己動(dòng)手來(lái)穿。要自己的事情自己做。做一個(gè)能干的小朋友?；顒?dòng)自然結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課，我是由圖片引入，讓幼兒進(jìn)入愛(ài)勞動(dòng)的情境，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)，我會(huì)做什么。并由說(shuō)到做，學(xué)習(xí)自己穿衣服。讓幼兒通過(guò)觀察，說(shuō)，動(dòng)手，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手能力。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))在實(shí)踐教學(xué)中，我讓幼兒觀察圖片，引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容，幼兒表現(xiàn)很積極，雖然說(shuō)得不完整，但是經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)，很多幼兒都能把圖片內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，真的讓我很高興。圖片內(nèi)容都是與幼兒生活中的實(shí)例，所以幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)出圖意。在穿衣比賽中，雖然在之前進(jìn)行過(guò)演示，但是還是有許多幼兒在扣扣子過(guò)程中出現(xiàn)了困難，有一些幼兒還讓老師幫忙，也有一些穿衣袖都無(wú)法做到。這在備課時(shí)，有過(guò)思考，但是通過(guò)演示，還是沒(méi)能避免。如果再教，我想，會(huì)找出幾位動(dòng)手能力比較差的幼兒，先教他們?nèi)绾未┮录翱劭圩?，并鼓?lì)他們很棒，希望在比賽中可以做得更好。然后讓她們演示一遍。之后全班幼兒進(jìn)行練習(xí)，師觀察及時(shí)指導(dǎo)那些不會(huì)的幼兒。再進(jìn)行比賽，可能對(duì)幼兒的比賽參與熱情更好。

31、小班社會(huì)教案《我會(huì)擦嘴巴》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)正確的擦嘴巴姿勢(shì)和方法。

　　2、怎么樣正確地使用毛巾、并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師自制的娃娃臉兩張，(嘴角有米粒)

　　2、毛巾一條。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師出示自制的娃娃臉，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃有什么不同。

　　如：孩子們，看到我手中的娃娃沒(méi)有，它多么可愛(ài)呀!但是你們有沒(méi)有看到今天這個(gè)娃娃的臉很臟，臉上有一粒白晶晶的東西，哦，這個(gè)東西還黏糊糊的(教師觸摸米粒)，你們知道那白晶晶、黏糊糊的東西是什么嗎?

　　引導(dǎo)幼兒去觸摸白晶晶的物體，讓幼兒體驗(yàn)感受。

　　如：下面我要請(qǐng)一位小朋友過(guò)來(lái)觸摸它，讓后讓他告訴大家那白晶晶、黏糊糊的東西是什么?(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)愿意過(guò)來(lái)的請(qǐng)舉手。

　　引導(dǎo)幼兒如何去除娃娃臉上的米粒。

　　如：我們讓娃娃臉上干干凈凈的好不好?你看它臉上太臟了，沒(méi)有小朋友愿意跟它玩耍，讓我們來(lái)幫幫它吧!讓它和我一樣臉上干干凈凈的，而且還有它自己的好朋友好不好?我哪!手利哪了一塊毛巾，我現(xiàn)在要用這塊毛巾幫它把米粒擦掉。

　　引導(dǎo)幼兒觀察擦毛巾的動(dòng)作。

　　如：孩子們，現(xiàn)在啊!我們開(kāi)始要給娃娃擦米?？?，這塊米粒實(shí)在太討厭了，不擦掉它，娃娃就沒(méi)有朋友了，而且娃娃會(huì)哭哦，你們想讓娃娃沒(méi)有朋友嗎?想讓娃娃哭嗎?我想小朋友都希望娃娃開(kāi)開(kāi)心心的對(duì)吧!好啦!我們現(xiàn)在動(dòng)手了!請(qǐng)小朋友都把眼睛睜得大大的，看老師是怎樣用毛巾一點(diǎn)一點(diǎn)幫娃娃把米粒擦掉的，過(guò)一會(huì)，我要請(qǐng)小朋友上臺(tái)，再次幫娃娃擦米粒哦，如果誰(shuí)擦得干凈，方法又正確，我要有小獎(jiǎng)品發(fā)放哦。

　　引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手，體驗(yàn)擦米粒的感受。

　　如：好了，我要請(qǐng)一位小朋友來(lái)給娃娃擦米粒哦，每個(gè)小朋友都要仔細(xì)看哦，如果他擦得不對(duì)，我們幫他指出來(lái)好不好?

　　出示娃娃，讓幼兒體驗(yàn)結(jié)果的快樂(lè)。

　　如：啊!這個(gè)娃娃被小朋友擦得多干凈啊!你看你，它都笑了。(在娃娃臉上畫(huà)笑容)而且哦，它還有了一個(gè)新朋友，你看它們一起多開(kāi)心啊!這都是小朋友的勞動(dòng)結(jié)果，所以娃娃喜歡小朋友，而且娃娃還要告訴小朋友一句話哦，都希望小朋友豎起自己的耳朵，認(rèn)真聽(tīng)哦，娃娃說(shuō)：娃娃娃娃，臉上臟，就用毛巾擦一擦，仔細(xì)擦，天天擦，臉上干凈，媽媽愛(ài)，小朋友愛(ài)，開(kāi)心幸福好寶寶。

　　教師小結(jié)：聽(tīng)到了沒(méi)有?如果小朋友臉上臟兮兮的，不講衛(wèi)生，細(xì)菌就會(huì)進(jìn)肚子利去了，肚子就會(huì)痛，痛就要去打針哦，小朋友不希望自己天天打針吧!咱都是乖寶寶，我希望孩子們養(yǎng)成勤洗手、勤動(dòng)手、講衛(wèi)生的好習(xí)慣哦!最后哦希望寶寶在幼兒園健健康康地成長(zhǎng)。

32、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《我叫輕輕》含反思

　　主要領(lǐng)域社會(huì)活動(dòng)目標(biāo)相關(guān)領(lǐng)域語(yǔ)言、健康??初步懂得保持安靜并喜愛(ài)安靜的環(huán)境??學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕放物品主要形式集體、個(gè)別課時(shí)安排一課時(shí)，15分鐘重點(diǎn)難點(diǎn)??重點(diǎn)：懂得保持安靜并喜愛(ài)安靜的環(huán)境??難點(diǎn)：能大膽地講述自己的想法活動(dòng)準(zhǔn)備??請(qǐng)大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演，磁帶、錄音機(jī)

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、區(qū)角自由活動(dòng)，教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況分散活動(dòng)后集中談話：小朋友，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎么整理的? (教師有意識(shí)地請(qǐng)活動(dòng)中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)。)師：今天，我們班來(lái)了幾位小客人，大家聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么介紹自己的。

　　二、幼兒觀看情景表演小貓出場(chǎng)：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。

　　小羊出場(chǎng)：我叫輕輕，玩具玩過(guò)了，輕輕放回去。

　　小兔們出場(chǎng)：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。

　　小朋友出場(chǎng)：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門(mén)，媽媽說(shuō)我有禮貌。

　　三、討論

　　1.剛才你們看到了誰(shuí)?他們叫什么名字?

　　2.他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?

　　3.輕輕走路，輕輕說(shuō)話，輕輕放玩具，輕輕敲門(mén)好不好?為什么?

　　四、行為練習(xí)

　　1.請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。

　　2.游戲“老貓睡覺(jué)醒不了”。

　　教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對(duì)著小老鼠睡覺(jué)，小老鼠們自由活動(dòng)，有的搬椅子、有的喝水、有的看書(shū)、有的畫(huà)畫(huà)，有的整理玩具。如果發(fā)出較大聲音，老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。

　　五、結(jié)束在“輕輕”的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室。

　　【延伸活動(dòng)】

　　“我叫輕輕”的磁帶、錄音機(jī)放在音樂(lè)區(qū)，讓他們反復(fù)欣賞，提醒幼兒動(dòng)作輕、說(shuō)話輕。

　　【活動(dòng)評(píng)析】

　　一、設(shè)計(jì)意圖小班幼兒自控能力差，在日常生活中會(huì)不由自主地起哄，再加上孩子間的互相模仿，導(dǎo)致活動(dòng)室里充滿了噪聲。通過(guò)此活動(dòng)，有意識(shí)地滲透環(huán)境經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒懂得要保持環(huán)境的安靜，并產(chǎn)生對(duì)安靜環(huán)境的喜愛(ài)?；顒?dòng)通過(guò)幼兒自由玩――看表演――討論――自由表演的過(guò)程，使幼兒比較出嘈雜環(huán)境和安靜環(huán)境給人帶來(lái)的不同感受，從心底里產(chǎn)生對(duì)噪聲的厭惡和安靜環(huán)境的喜愛(ài)。

　　二、效果分析幼兒活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒親身經(jīng)歷的，幼兒很容易接受，并樂(lè)意參與到活動(dòng)中。從一開(kāi)始的活動(dòng)到最后環(huán)節(jié)的活動(dòng)相比較，效果是非常明顯的：開(kāi)始的自由活動(dòng)是鬧鬧的、亂亂的，最后的活動(dòng)安安靜靜、有秩序的，從這次活動(dòng)中感受到讓幼兒親自參與活動(dòng)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，遠(yuǎn)比教師單一說(shuō)教的效果要好得多。

　　活動(dòng)反思：

　　這樣的活動(dòng)，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長(zhǎng)期的堅(jiān)持培養(yǎng)才行，我和班級(jí)的老師交流，并對(duì)孩子們提出要求，只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅(jiān)持，并且有家長(zhǎng)們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧!

33、小班社會(huì)教案《我愛(ài)小臉》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途，啟發(fā)他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)五官;否則幼兒經(jīng)常用手挖鼻孔, 經(jīng)常把臟東西放到嘴里或把類(lèi)似珠子的東西放到嘴里，有灰塵.沙子進(jìn)入眼用手搓，極不安全、衛(wèi)生。因此，我認(rèn)為組織該活動(dòng)是很有必要的，能提高幼兒保護(hù)五官的意識(shí),對(duì)幼兒很有教育意義。這次活動(dòng)就是根據(jù)本班幼兒的興趣、需要而設(shè)計(jì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱(chēng)和數(shù)量，了解它門(mén)在頭上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1·活動(dòng)重點(diǎn)：知道五官的名稱(chēng)·用途

　　2·活動(dòng)難點(diǎn)：能在日常生活中保護(hù)自己的五官

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1·男孩頭像一幅、

　　2·鏡子若干、一瓶香水(供幼兒聞氣味)

　　3·一副沒(méi)有五官的頭像圖片，耳朵·眼睛·鼻子·嘴的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱(chēng).數(shù)量及位置。

　　教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，(教案出自：快思老師課件網(wǎng))他好像在跟我門(mén)說(shuō)話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?

　　1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱(chēng)及數(shù)量。

　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

　　二、發(fā)給幼兒小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

　　1、幼兒拿小鏡子自己觀察。

　　2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。 教師引導(dǎo)幼兒小結(jié):：我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，

　　1、通過(guò)嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話;沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　2、引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)五官：

　　(1) 吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。

　　(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

　　(3) 不能用手摳鼻子。

　　四、出示沒(méi)有五官的頭像圖片和耳朵·鼻子等圖片，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒上來(lái)給頭像貼上五官，再引導(dǎo)全部幼兒鞏固五官的數(shù)量。

　　五、競(jìng)賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

　　教學(xué)反思

　　1·幼兒積極參與，能激發(fā)幼兒的興趣。

　　2·思路明確，師幼互動(dòng)，能使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中輕松愉快地學(xué)到知識(shí)。

　　3·活動(dòng)過(guò)程整體效果較好，幼兒積極性高，特別是講到五官有何用途的環(huán)節(jié)，幼兒很感興趣，回答發(fā)言積極。

　　4· 在幼兒嘗試活動(dòng)的環(huán)節(jié)中，供幼兒嘗試的物品和方式太少，不能使幼兒得到鞏固練習(xí)，應(yīng)在課外開(kāi)展拓展練習(xí)

34、小班社會(huì)教案《我是好孩子》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　因幼兒小，多數(shù)家長(zhǎng)過(guò)分的寵愛(ài)孩子，使孩子們過(guò)分的依賴(lài)父母，像穿襪子，扣扣子，吃飯這樣的小事也得父母代辦，為了激發(fā)自己做事的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)情景表演動(dòng)作,知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事,不懶惰,不依賴(lài)。

　　2、學(xué)習(xí)詞:自己;兒歌：:我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，自己穿衣服。同時(shí)引導(dǎo)小朋友們學(xué)說(shuō)“我是好孩子，自己……”

　　3、學(xué)會(huì)自己扣扣子，穿鞋。

　　4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：使學(xué)生們明白自己的事情要自己做，不能依賴(lài)別人并會(huì)說(shuō)“我是好孩子，自己……”

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己扣扣子和穿鞋

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　地點(diǎn):休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏風(fēng))

　　人物:小不點(diǎn),(請(qǐng)大班小朋友扮演)

　　道具:錄音機(jī)(放起床音樂(lè))

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示場(chǎng)景提問(wèn):這是什么地方?(午睡室)

　　有什么?

　　看誰(shuí)來(lái)了?(小不點(diǎn)來(lái)了),

　　小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣),

　　誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。

　　問(wèn):“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”

　　起床時(shí)提問(wèn):誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)

　　老師小結(jié):自己的事自己做,小不點(diǎn)真能干。

　　2、老師問(wèn)小不點(diǎn);“:你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不點(diǎn)回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

　　老師問(wèn)：你們認(rèn)為小不點(diǎn)是個(gè)好孩子嗎?(是好孩子 )

　　3、 由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō):“我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，自己穿衣服。。

　　4、 全班小朋友練習(xí)解鈕后,扣鈕扣，一遍之后選幾個(gè)能干的孩子表演,小不點(diǎn)指示幫助。

　　5、 送小不點(diǎn)哥哥回班,(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ))。

　　6、 午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

　　教學(xué)反思

　　現(xiàn)在大部分都是獨(dú)生子女，一個(gè)家庭基本上只有一個(gè)孩子，四個(gè)老人兩個(gè)家長(zhǎng)，一家六人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，孩子養(yǎng)尊處優(yōu)已經(jīng)習(xí)以為常了，一個(gè)個(gè)都是家里的小公主小皇帝，說(shuō)不得，打不得。家長(zhǎng)們對(duì)孩子是這樣捧在手里怕飛了，含在嘴里怕化了。有人說(shuō)：勤母出懶女，惰師出勤徒。乍一聽(tīng)這句話有些好笑，但細(xì)細(xì)思考卻也是不無(wú)道理。現(xiàn)在的孩子不夠勤快，很大程度上是因?yàn)楦改柑扒诳臁绷?。比如孩子吃飯比較慢，父母在旁邊干著急，求爺爺告奶奶，夸張一點(diǎn)的為了喂孩子吃幾口飯從家門(mén)口一路追到幾里外，這也是我們經(jīng)常看到的一個(gè)場(chǎng)景。于是，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子每次吃飯就形成了習(xí)慣——慢慢吃，吃飯是游戲!孩子學(xué)穿衣服褲子，剛掙扎了幾下，父母一心疼，穿什么呀!我來(lái)幫你，我來(lái)幫你!一來(lái)二去，孩子到頭來(lái)也學(xué)不會(huì)穿衣服褲子，因此孩子的自理能力教育就這樣給落下了。為了從小培養(yǎng)孩子在家庭中所缺少的自理能力教育，今天(10月18日)下午我結(jié)合我們小班語(yǔ)言中的一課《我是好孩子》在我們班開(kāi)展了《我是好孩子》的教學(xué)，以下是我通過(guò)這次活動(dòng)的幾點(diǎn)反思：

　　在活動(dòng)目標(biāo)上，我制定了三點(diǎn)： 1、懂得自己的事情要自己做的道理，能夠主動(dòng)做自己力所能及的事情;2、學(xué)習(xí)詞:自己;兒歌：:我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，自己穿衣服。同時(shí)引導(dǎo)小朋友們學(xué)說(shuō)“我是好孩子，自己……”3、學(xué)會(huì)自己扣扣子，穿鞋。在活動(dòng)中這三點(diǎn)目標(biāo)均有達(dá)到，由于有讓孩子自己動(dòng)手操作，和大班小哥哥的表演，因此孩子們都比較的感興趣。

　　在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn)：1、首先我先利用談話來(lái)引入，同時(shí)播放音樂(lè)，讓小不點(diǎn)哥哥表演來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)我們要像小不點(diǎn)一樣，自己的事情要自己做，這樣才是好孩子。并在小結(jié)時(shí)表?yè)P(yáng)小不點(diǎn)使學(xué)生們產(chǎn)生一種共嗚，我也婪做好孩子。2、我之后請(qǐng)小不點(diǎn)來(lái)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《我是好孩子》兒歌并有動(dòng)作表演更加激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣， 3、在表演示范和指導(dǎo)后，就讓孩子們?nèi)プ约簞?dòng)手操作，自己扣扣子穿鞋，雖然有些孩子做的有點(diǎn)困難，但在老師的幫助下也做得很好，增強(qiáng)了孩子們的信心，產(chǎn)生 “我也會(huì)扣扣子和穿鞋，我也是好孩子了”的心理，但是我覺(jué)得在實(shí)際操作中，不止是扣扣子穿鞋，也可以適當(dāng)?shù)亩嘌由煲恍?，比如幫助父母做一些家?wù)等，這樣不僅可以得到一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的提升，也可以增加難度，孩子會(huì)更加的感興趣。

　　今天的這個(gè)活動(dòng)孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進(jìn)行操作方面時(shí)的常規(guī)還需要加強(qiáng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不止能夠鍛煉孩子的自理能力，還能從小教育孩子做自己力所能及的事，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。

35、小班社會(huì)教案《我不怕黑》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)黑暗與快樂(lè)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種方法克服困難，提高自己解決困難的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、助人為樂(lè)的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，大塊遮光布，山洞三個(gè)，音樂(lè)磁帶一盒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、教師：“孩子們，今天來(lái)了這么多的客人，跟他們打個(gè)招呼吧!”(伴隨《HELLO》的音樂(lè)，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景)

　　2、教師：“這塊布的下面是什么東西呀?讓我們鉆進(jìn)去看看吧!”

　　3、(鉆進(jìn)布底下)孩子們，你們看見(jiàn)什么了?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))里面雖然這么黑，什么也看不見(jiàn)，但是，媽媽照樣能知道你是誰(shuí)。還能做很好玩的游戲呢!

　　二、談話。

　　教師：剛才在布底下，你有什么感覺(jué)?你害怕嗎?為什么?還有什么地方也是黑黑的?如果讓你晚上一個(gè)人睡在小房間里，你會(huì)害怕嗎?為什么?

　　討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢?

　　教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒(méi)有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺(jué)啦?敢的小朋友把手舉起來(lái)!”

　　三、營(yíng)救小動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒不怕黑。

　　1、發(fā)現(xiàn)情況通過(guò)小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。

　　(1)(伴隨著音樂(lè)，以遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲)教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命?孩子們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。

　　(2)教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說(shuō)：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見(jiàn)。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀?孩子們，你們誰(shuí)愿意幫媽媽進(jìn)去看看。”

　　2、鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞。

　　(1)請(qǐng)膽大的幼兒做示范，并說(shuō)說(shuō)自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的。

　　(2)交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)。

　　(3)請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。

　　(4)教師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。

　　(5)請(qǐng)膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進(jìn)山洞。

　　(6)教師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是勇敢的孩子。

　　3、小動(dòng)物們都很累了，把它們輕輕放在擔(dān)架上，我們把它們抬回家吧!

　　教學(xué)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)就是要引導(dǎo)孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個(gè)勇敢的孩子。這個(gè)活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)的故事導(dǎo)入，將幼兒的注意力很好的集中在活動(dòng)中，接著通過(guò)老師引導(dǎo)、師生交流等方式來(lái)引導(dǎo)讓幼兒知道黑夜并不可怕，還設(shè)計(jì)了一個(gè)情境，一個(gè)黑屋子，讓幼兒體驗(yàn)到了 “黑”，從而激發(fā)了幼兒的情感，從怕黑到感知黑夜并不可怕。不過(guò)這個(gè)活動(dòng)還是存在著一些地方需要改進(jìn)，在猜影子的環(huán)節(jié)中，老師的感情渲染的不夠強(qiáng)烈，沒(méi)有達(dá)到讓孩子感到身臨其境的感覺(jué)，在課件的設(shè)計(jì)上還需改進(jìn)，使其更加自主，而黑屋子的制作則可在加一個(gè)箱子使其更加黑，在房子的另一頭再加一扇出來(lái)的門(mén)，以增加挑戰(zhàn)性。

36、小班社會(huì)公開(kāi)課教案《我叫輕輕》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說(shuō)話，輕輕放物品的良好習(xí)慣。

　　2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手偶小貓一個(gè)、小鴨兩個(gè)、小羊一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒觀看手偶表演：

　　小貓出場(chǎng)：喵喵喵，小朋友你們好!(小朋友向小貓問(wèn)好。)我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

　　小鴨出場(chǎng)：嘎嘎嘎，小朋友你們好!我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂(lè)。

　　小羊出場(chǎng)：咩咩咩，小朋友你們好!我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門(mén)，媽媽說(shuō)我有禮貌。

　　二、討論：

　　1、剛才你們看到了誰(shuí)?他們叫什么名字?

　　2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?

　　3、輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕敲門(mén)好不好?為什么?

　　教師小結(jié)：大聲說(shuō)話，重重的敲門(mén)，這些聲音讓我們聽(tīng)了很不舒服，對(duì)我們的健康有害。我們也要像這些小動(dòng)物一樣要輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕敲門(mén)。

　　三、游戲"躲過(guò)大灰狼"

　　1、談話激趣：小朋友，我們一起來(lái)玩一個(gè)躲過(guò)大灰狼的游戲，你們做小兔，老師做兔媽媽。"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"喔，對(duì)了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，大門(mén)那邊有一只大灰狼在睡覺(jué)，我們千萬(wàn)不敢大聲，否則會(huì)被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不會(huì)把大灰狼吵醒呢?(師幼共同討論怎樣跳才不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法)

　　2、教師小結(jié)幼兒說(shuō)的內(nèi)容：不推、不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。

　　3、幼兒練習(xí)幾次。

　　2、游戲

　　老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對(duì)著小兔在睡覺(jué)，小兔們一個(gè)個(gè)從大灰狼背后跳過(guò)，去把小板凳輕輕的放好，如果發(fā)出較大響聲，大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。

　　3、內(nèi)化遷移

　　師：孩子們，大灰狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了，你們不用害怕了?？斓綃寢屔磉厑?lái)吧。讓我數(shù)一數(shù)我的寶貝有沒(méi)有少。針對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)。你們可千萬(wàn)要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要被別人傷害啊。好了，咱們今天就玩到這里吧，走，跟媽媽回家。

　　活動(dòng)反思：

　　在這節(jié)活動(dòng)中，幼兒的思維非常的活躍，如我問(wèn)：“小花貓會(huì)輕輕地走路，你會(huì)輕輕地做什么?”有的小朋友說(shuō)：“我會(huì)輕輕地看書(shū)”，有的說(shuō)：“我會(huì)輕輕地關(guān)門(mén)”……，從中也看得出，孩子們?cè)谏钪杏羞@樣的經(jīng)驗(yàn)?？墒呛髞?lái)結(jié)合本節(jié)活動(dòng)進(jìn)行的角色游戲，部分孩子的言行不一致開(kāi)始表露出來(lái)，一些孩子玩游戲是說(shuō)話聲音很大、搬椅子的聲音也很大，這時(shí)，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了動(dòng)作很輕的小朋友，通過(guò)樹(shù)立榜樣的方法，提醒孩子們要“輕輕地”，效果還是不錯(cuò)的。

　　這樣的活動(dòng)，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長(zhǎng)期的堅(jiān)持培養(yǎng)才行，我和班級(jí)的老師交流，并對(duì)孩子們提出要求，只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅(jiān)持，并且有家長(zhǎng)們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧!

37、小班社會(huì)教案《我的屬相》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己的屬相，并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示。

　　2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己屬相的特征。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解自己和家人的屬相，并講述部分屬相的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、了解自己及家人的屬相。

　　2、屬相圖標(biāo)。

　　3、課件《我的屬相》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、找屬相。

　　1)出示屬相圖片，讓幼兒找出自己的屬相圖標(biāo)。

　　師：小朋友們，我們一起來(lái)看看，黑板上有哪些小動(dòng)物?(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))(鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬)

　　師：哇，看到這么多小動(dòng)物們都來(lái)了，你們開(kāi)心嗎?(真開(kāi)心)

　　師：小朋友們，你的屬相是哪只小動(dòng)物呢?(提醒幼兒說(shuō)說(shuō)自己屬相，學(xué)說(shuō)較完整地語(yǔ)句)

　　2)比比班上哪種屬相的人多。

　　教師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)屬鼠、屬牛的幼兒的人數(shù)，并在圖標(biāo)的下面用圓點(diǎn)來(lái)表示。

　　3)讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標(biāo)。

　　師：小朋友們，爸爸媽媽的屬相你們知道嗎?誰(shuí)愿意來(lái)找一找、說(shuō)一說(shuō)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō))

　　2、說(shuō)屬相。

　　鼓勵(lì)幼兒談一談自己的屬相特征。

　　師：小朋友們，你們能說(shuō)出自己屬相的特征嗎?(例如：小老鼠機(jī)靈、老虎勇敢、兔子可愛(ài)等，引導(dǎo)幼兒大膽表述)

　　3、猜屬相。

　　猜猜老師的屬相，同時(shí)了解同屬相的有大人還有小孩。

　　師：你們猜猜看，老師的屬相是哪只小動(dòng)物?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

　　4、看屬相的排列順序

　　師：小動(dòng)物們來(lái)玩“排隊(duì)”游戲啦，我們一起來(lái)看一看吧!

　　幼兒看課件，聽(tīng)老師講兒歌“十二生肖”，理解它們的排列順序。

　　教育建議：

　　1、在日?；顒?dòng)中收集有關(guān)屬相的故事。

　　2、活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒充當(dāng)一次小記者，調(diào)查家中大人的屬相，并記錄下交給老師(課前準(zhǔn)備)。

38、小班社會(huì)活動(dòng)教案《我會(huì)輕輕》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步懂得保持安靜，并喜歡安靜的環(huán)境。

　　2、學(xué)習(xí)輕步走、輕輕說(shuō)話、輕放物品。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　木偶表演臺(tái)，木偶小鴨和鴨媽媽?zhuān)盗袌D片(男孩、女孩用餐;幼兒喝水;幼兒上下樓梯;幼兒睡午覺(jué))

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、開(kāi)始部分：

　　1、談話導(dǎo)入：下午好。你們知道我是誰(shuí)嗎?可我還不認(rèn)識(shí)你們啊，誰(shuí)來(lái)告訴我你叫什么名字?

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒站起來(lái)做自我介紹。

　　師：剛才有幾個(gè)小朋友做了自我介紹，我們把掌聲給他們，好不好?!出自:快思老.師!等下還會(huì)有幾個(gè)小朋友做自我介紹，大家看看是誰(shuí)?

　　(二)、基本部分：

　　1、木偶表演：小鴨，鴨媽媽做自我介紹。

　　問(wèn)：剛是誰(shuí)做了自我介紹?小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什么?我們?cè)賮?lái)看一遍。

　　2、第二次木偶表演。

　　問(wèn)：小鴨敲門(mén)是怎樣的?是輕輕的敲。我們把椅子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，學(xué)學(xué)小鴨子輕輕敲門(mén)的樣子。(幼兒練習(xí)在椅子背上輕輕敲打)

　　3、擴(kuò)展提問(wèn)：小貓是怎樣輕輕捉老鼠的?做什么事還能輕輕的?我們走路時(shí)也要怎樣?

　　4、小結(jié)：小貓輕輕走路，這樣才能捉到老鼠。我們走路也要輕輕的。我們也來(lái)試試。(讓幼兒輕輕走到老師邊，鼓勵(lì)幼兒輕輕走路時(shí)也要挺起胸，要求幼兒輕輕走回座位。)

　　5、出示系列圖片，引導(dǎo)觀察。

　　(1)、出示男孩、女孩用餐圖片，啟發(fā)問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?吃飯時(shí)要怎樣?

　　(2)、出示幼兒喝水圖片，啟發(fā)問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁?喝水時(shí)我們要怎樣?假如喝太快會(huì)怎樣?

　　(3)、小結(jié)。

　　(4)、出示幼兒上下樓梯圖片，啟發(fā)問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁?上樓梯和下樓梯一樣嗎?

　　(5)、出示幼兒睡午覺(jué)的圖片，師：呀，他們睡的真香啊。

　　(6)、小結(jié)。師：睡午覺(jué)需要輕輕的，那么走路呢?除了這些之外，咱們做什么事情也要輕輕的。搬椅子呢?

　　(7)、引導(dǎo)幼兒輕輕搬動(dòng)椅子，小結(jié)：輕輕把椅子搬回原處，這樣不會(huì)吵到別人，也不會(huì)弄壞椅子。提醒幼兒輕輕搬回原處。

　　(三)、結(jié)束部分：

　　1、啟發(fā)問(wèn)：怎樣做才能不吵到聽(tīng)課的老師?

　　2、幼兒回答后，教師引導(dǎo)幼兒輕輕走出課室，到外散步。

　　3、結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容一直是我們老師最薄弱的方面，因?yàn)檫@領(lǐng)域的內(nèi)容本身就較枯燥，幼兒不容易感興趣。老師能上的那么好，我想，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)，也是一種很好的榜樣吧?這也會(huì)對(duì)我們起到一個(gè)促進(jìn)作用，起碼感覺(jué)社會(huì)活動(dòng)課沒(méi)那么難上，謝謝老師。這里有個(gè)小小的建議，可否通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式，讓幼兒通過(guò)對(duì)比的方式感覺(jué)到“輕輕”與“重重”的不同，因?yàn)閯?dòng)畫(huà)的總比圖片更要直觀點(diǎn)，而且是小班的幼兒，應(yīng)讓幼兒感興趣的方式讓幼兒學(xué)習(xí)，這樣，效果會(huì)更好點(diǎn)吧?

　　結(jié)束部分可否讓木偶小鴨和鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒輕輕走出去，這樣游戲的成分會(huì)更濃點(diǎn)?更貼近小班幼兒年齡特點(diǎn)?

39、小班社會(huì)教案《我拉爸爸手》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)紅綠燈，知道過(guò)馬路時(shí)要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。

　　2、培養(yǎng)交通規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅綠燈標(biāo)記。

　　2、教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入主題。

　　1、引導(dǎo)幼兒看圖，觀察掛圖。

　　教師：小朋友看，這是在什么地方呢?

　　教師：哦，在馬路上，那畫(huà)面上都有誰(shuí)在呢?

　　教師：他們?cè)诟墒裁茨?

　　教師小結(jié)：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉著手，正在準(zhǔn)備過(guò)馬路呢!

　　二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)馬路上的紅綠燈，并知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

　　教師：小朋友知道在馬路上，誰(shuí)在指揮行人和車(chē)輛走和停呢?

　　教師：那除了交警叔叔還有什么呢?!來(lái)自快思老師教案.!小朋友們看看，這是什么呀?(指著紅綠燈)

　　教師：哦，原來(lái)呀，是交通信號(hào)燈。交通信號(hào)燈有幾種顏色呢?

　　教師：他們分別表示什么意思呢?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)

　　教師小結(jié)：交通信號(hào)燈，一共有三種顏色，分別是紅色、黃色和綠色。紅色表示請(qǐng)正在行駛的車(chē)輛和行人停一停，黃色表示馬上就要換成另一種顏色了，而綠色則表示可以通行了。

　　三、引導(dǎo)幼兒知道上街時(shí)要跟緊大人，初步培養(yǎng)幼兒的交通安全意識(shí)。

　　教師：街上的車(chē)輛非常的多，我們上街的時(shí)候應(yīng)該怎樣做才是安全的呢?

　　幼兒發(fā)表自己的看法

　　教師小結(jié)：我們一定要在有大人陪伴的情況下上街，過(guò)馬路的時(shí)候要拉緊大人的手，看清交通信號(hào)燈過(guò)馬路。

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　教師：老師這里把應(yīng)該怎么過(guò)馬路編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

　　聽(tīng)完后帶領(lǐng)幼兒反復(fù)念幾遍兒歌，最后請(qǐng)幼兒自己試著念一念。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

40、小班社會(huì)教案《我來(lái)告訴你》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字。

　　2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能進(jìn)一步熟悉同伴。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、PPT：班級(jí)幼兒照片

　　2、屏風(fēng)一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲：芝麻 開(kāi)門(mén)

　　教師邊念兒歌邊走到屏風(fēng)后面

　　當(dāng)兒歌念到“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?”掀開(kāi)屏幕指向XX幼兒，

　　請(qǐng)這個(gè)幼兒大聲地說(shuō)“我是XXX”

　　二、游戲：誰(shuí)不見(jiàn)了?

　　請(qǐng)幾名幼兒站在前面，坐在下面的全體幼兒閉上眼睛。

　　教師迅速讓一名幼兒躲到屏風(fēng)后面。

　　請(qǐng)大家迅速猜出站在前面的哪個(gè)小朋友不見(jiàn)了

　　三、PPT：我們班的孩子

　　提問(wèn)：照片上的孩子是誰(shuí)?;文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)他是我們班級(jí)的孩子嗎?

　　(引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒(méi)來(lái)幼兒園的孩子，并熟悉他的名字)

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)這次活動(dòng)，老師對(duì)全班幼兒有了初步的了解，對(duì)一些膽子較小的幼兒給予鼓勵(lì)、幫助，多讓他們?cè)诩w中表現(xiàn)自己。同時(shí)，教育一些膽子大、表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒，幫助膽子小、表達(dá)能力差的孩子，縮小兩極分化的差距，使全班幼兒共同進(jìn)步。

41、小班社會(huì)教案《我是怎樣長(zhǎng)大的》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解成長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、懂得關(guān)心媽媽。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幻燈片“我是怎樣長(zhǎng)大的”。

　　2、媽媽的圖片。

　　3、紅色嘴唇貼片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、與幼兒談話。

　　1、你知道自己是怎樣長(zhǎng)大的嗎?還記得自己小時(shí)候的事情嗎?

　　2、我們從什么時(shí)候就會(huì)走了?

　　二、看幻燈片，初步了解長(zhǎng)大的過(guò)程。

　　1、媽媽?xiě)言辛?，有一個(gè)可愛(ài)的小寶寶在媽媽的肚子里，一天一天慢慢的長(zhǎng)大。媽媽看到藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、紅紅的花，想到肚子里的小寶寶，開(kāi)心地笑了。.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);

　　問(wèn)：你知道你在媽媽的肚子里都做過(guò)什么事情嗎?(踢媽媽的肚子、在媽媽的肚子里玩，會(huì)吃手指頭，也會(huì)開(kāi)心地笑)慢慢地……十個(gè)月過(guò)去了，媽媽的肚子越開(kāi)越大，行動(dòng)越來(lái)越不方便。

　　2、寶寶出生了，他睜開(kāi)眼睛，看到美麗的世界，看看這，看看那，咦!好奇怪呀?他對(duì)什么都很好奇。這時(shí)候的寶寶，好小好小，不會(huì)說(shuō)話，只會(huì)哇哇地哭，所以，媽媽就要很細(xì)心的觀察寶寶，喂寶寶吃奶，給寶寶換尿布，媽媽好辛苦呀。

　　3、三個(gè)月過(guò)去了，寶寶學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?(看圖片)寶寶會(huì)翻身了，你是怎么翻身的?小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)?

　　4、六個(gè)月過(guò)去了，這時(shí)候的寶寶，不想總是躺在床上，他想干什么呢?讓幼兒想想，——坐起來(lái)，這樣好舒服呀!

　　5、又過(guò)了一段時(shí)間，七個(gè)月過(guò)去了，寶寶又學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)，想想看，是什么呢?——寶寶會(huì)爬了，摸摸這，摸摸那，真有意思。你們還記得自己是怎樣爬的嗎?我們一起來(lái)試試吧。

　　6、后來(lái)，寶寶在大人的幫助下，邁出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子們可以模仿媽媽和幼兒一起學(xué)走路的樣子。體驗(yàn)媽媽的辛苦。

　　三、懂得關(guān)心媽媽。

　　現(xiàn)在，你們知道自己是怎樣長(zhǎng)大的了吧!在我們成長(zhǎng)的這段時(shí)間里，媽媽辛苦嗎?現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，懂事了，不能再讓媽媽這么辛苦了，想一想，我們能幫媽媽做些什么呢?(擦桌子、掃地、收拾玩具、端水、捶背，不淘氣)

　　四、親親媽媽。

　　你們看，這是誰(shuí)(媽媽)，我們來(lái)親親媽媽吧，老師這有好多的紅嘴唇，你想親媽媽哪里，就把紅嘴唇貼到媽媽哪里，讓幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)一方面滿足幼兒的心理需要，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展，另一方面讓幼兒了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，改善幼兒只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，而不懂得回報(bào)的心理狀態(tài)。

　　不足之處：

　　與個(gè)別幼兒交流不夠，在關(guān)注能力強(qiáng)的幼兒同時(shí)，也應(yīng)多照顧不愛(ài)說(shuō)話的幼兒。

42、小班社會(huì)教案《媽媽真愛(ài)我》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步感受媽媽的愛(ài)，知道媽媽很關(guān)心自己、很辛苦，應(yīng)該聽(tīng)媽媽的話。

　　2.會(huì)大聲回答問(wèn)題，能?chē)L試用多種方式表達(dá)對(duì)媽媽的感激之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　用幼兒帶來(lái)的媽媽的照片布置專(zhuān)欄。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.引起幼兒興趣。

　　小朋友，你們看看，這些都是誰(shuí)?

　　二.初步了解媽媽是怎么樣關(guān)心寶寶的?

　　1.早晨媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的?

　　2.媽媽下班回來(lái)后做些什么事?

　　3.晚上媽媽又是怎樣關(guān)心寶寶的?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);做了哪些事情?

　　小結(jié)：媽媽很關(guān)心自己的孩子，每天都要為孩 子做許多事，媽媽真辛苦。

　　三.嘗試用多種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　鼓勵(lì)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的感激：說(shuō)感謝的話、為媽媽做一些力所能事、送給媽媽小禮物、聽(tīng)媽媽的話等。

　　活動(dòng)反思：

　　在老師的啟發(fā)下，很多孩子知道媽媽很辛苦，為自己做了很多事，愿意聽(tīng)媽媽的話。激發(fā)了幼兒愛(ài)媽媽的情感。

43、小班社會(huì)教案及反思《輕與響》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)輕和響的聲音給人類(lèi)帶來(lái)的不同感受。

　　2、知道自己發(fā)出的聲音有時(shí)需要輕，有時(shí)需要響。

　　3、嘗試在不同的情境中，發(fā)出輕、響不同的聲音。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在園生活已有一段時(shí)間。

　　2、 錄有幼兒雜吵聲的磁帶、相關(guān)圖標(biāo)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以講故事的方式引出輕、響不同的聲音，幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用響的聲音說(shuō)話。

　　(1)、教師創(chuàng)設(shè)講故事的情境，聲音越說(shuō)越輕，體驗(yàn)輕的聲音有時(shí)會(huì)讓大家聽(tīng)不清楚。

　　(2)、幼兒用響亮的聲音說(shuō)出自己的名字，體驗(yàn)一個(gè)人發(fā)言時(shí)聲音應(yīng)該響亮。

　　2、聽(tīng)錄有幼兒雜吵的磁帶，幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用輕的聲音說(shuō)話。

　　3、回憶幼兒園的生活，想一想什么時(shí)候需要輕什么時(shí)候需要響。(提問(wèn)：我們?cè)谟變簣@里什么時(shí)候需要輕，什么時(shí)候需要響。)

　　4、情境練習(xí)，深入體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音。

　　(1)、發(fā)出響響的聲音：向客人問(wèn)好;學(xué)習(xí)解放軍有精神的走路。用響響的聲音念兒歌。

　　(2)、發(fā)出輕輕的聲音：輕輕的搬椅子;大家一起輕輕的唱歌。

　　課后反思：

　　我班孩子剛?cè)雸@不久、年齡偏小，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)中的規(guī)則理解模模糊糊，有時(shí)還混淆不清。常常會(huì)出現(xiàn)該輕時(shí)不輕，該響時(shí)不響的情況。所以，僅從科學(xué)的領(lǐng)域體驗(yàn)聲音的輕和響，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有意義。我嘗試從社會(huì)領(lǐng)域切入，2幼兒的發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)，為幼兒提供一個(gè)在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的支架，幫助幼兒體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音，從而更加清晰地理解班內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)則。對(duì)于小班初期的孩子而言，如何才能有效地幫助其體驗(yàn)聲音的輕和響呢?我的策略是：

　　1、巧用故事，體驗(yàn)什么什么時(shí)候響。輕的情境是很難為人營(yíng)造的，我想到了孩子都喜歡聽(tīng)故事，所以創(chuàng)設(shè)了講故事的情境，巧妙地抓住了孩子想聽(tīng)清故事內(nèi)容的心理，聲音越說(shuō)越輕，幫助孩子體驗(yàn)輕的聲音有時(shí)會(huì)讓大家聽(tīng)不清楚，從而理解一個(gè)人發(fā)言時(shí)聲音應(yīng)該響亮。

　　2、聽(tīng)真實(shí)的噪音，體驗(yàn)什么時(shí)候該輕。傾聽(tīng)一段真實(shí)情境中的雜吵聲，引導(dǎo)幼兒談感受：“你們能聽(tīng)清楚他們?cè)谡f(shuō)什么嗎?為什么聽(tīng)不清楚?”從而體驗(yàn)在什么時(shí)候應(yīng)該用輕輕的聲音。

　　3、在真實(shí)的的情境中發(fā)出輕響不同的聲音。教師創(chuàng)設(shè)不同的情境。使幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)輕響不同的聲音給人帶來(lái)的不同感受。

44、幼兒園小班社會(huì)教案《睡覺(jué)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在睡午覺(jué)時(shí)，能把脫下的衣 褲 鞋子，較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡，加強(qiáng)保暖。

　　2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”

　　2 、布娃娃一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景感知

　　1、情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。

　　(演示娃娃的午睡) 讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過(guò)程中，形象地理解以下兩點(diǎn)：

　　(1) 為了避免起床時(shí)不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。

　　(2)為使在睡覺(jué)時(shí)不受涼，就要蓋好小棉被，學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。

　　二、方法傳受

　　1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過(guò)生動(dòng)、有趣的形式，提高幼兒練習(xí)的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽(tīng)邊做，將脫下的衣物等放在固定處。

　　脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。

　　鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。

　　閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺(jué)。

　　房間里面靜悄悄，一覺(jué)醒來(lái)精神好。

　　2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。

　　小鞋小鞋像小船，離開(kāi)小腳要靠岸。

　　快快劃呀快快劃，誰(shuí)的小船先靠岸?

　　誰(shuí)的小船靠得好。

　　3、啟發(fā)幼兒將脫下來(lái)的衣服疊整齊 ， 教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。

　　放平衣服對(duì)整齊，先將“兩袖”向前抱，

　　再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。

　　褲腰對(duì)褲腰，褲腳對(duì)褲腳，

　　中間折一折，褲子就折好。

　　找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。

　　4、學(xué)鉆被，蓋被。

　　可讓個(gè)別幼兒示范正確方法：掀開(kāi)一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。

　　教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。

　　先開(kāi)一扇門(mén)，躺下把腳伸，

　　小門(mén)關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。

　　(以上這些活動(dòng)，還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進(jìn)行)。

　　三、鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。

　　(1) 開(kāi)展“賽一賽”的游戲(比一`比，看誰(shuí)疊得快。比一比，看誰(shuí)擺得快。比一比，看誰(shuí)鉆得快)。并進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

　　(2) 在活動(dòng)之余繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。

　　課后反思：

　　幼兒通過(guò)形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢(shì)的較少。

　　幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間，并要老師和家長(zhǎng)共同來(lái)完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。

45、幼兒園小班社會(huì)教案《我家近的商店》反思

　　活動(dòng)意圖：

　　現(xiàn)在人們對(duì)居住的環(huán)境越來(lái)越講究，社區(qū)相應(yīng)的生活配套設(shè)施也越來(lái)越完善，品種繁多的商店走進(jìn)了大街小巷、走進(jìn)了孩子們的生活。為幫助孩子進(jìn)一步熟悉家附近的環(huán)境，了解商店給人們帶來(lái)的方便，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)各種商店并知道遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠介紹家附近的商店，知道商店名稱(chēng)及所賣(mài)物品。

　　2、知道在商店里要遵守各項(xiàng)公共場(chǎng)所的規(guī)則。

　　3、愿意和同伴游戲，并體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、視頻：老師在面包店工作的短片。

　　2、幼兒調(diào)查表 我居住小區(qū) 家附近商店 商店里的物品 家長(zhǎng)填寫(xiě) 商店照片 幼兒與家長(zhǎng)畫(huà)圖呈現(xiàn)

　　3、各種商店所賣(mài)物品圖片若干(如：各種水果、蔬菜、衣服等)，箱子一只。

　　4、戶外活動(dòng)場(chǎng)地布置：噴繪各種商店，散開(kāi)放置。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)孩子興趣，引起幼兒對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想。

　　(教師身著面包店工作人員服飾)

　　1、孩子們，看看老師今天是做什么工作的了?(幼兒回答)

　　2、很棒，今天我是在面包店工作的阿姨，下面我請(qǐng)你們參觀一下我工作的商店——面包房(播放短片)。

　　二、幼兒介紹自己家附近的商店，知道在商店要遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則。

　　1、教師：你們都參觀了我工作的蛋糕房，老師知道你們家的附近也有很多的商店，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友來(lái)和大家一起分享一下你家附近的商店，這些商店的名字?這些商店都有什么賣(mài)?

　　2、請(qǐng)幼兒分享家附近的商店。

　　總結(jié)：(匯總出調(diào)查表)你們家附近的商店品種太多了，有賣(mài)水果的水果店，有賣(mài)生活所需物品的雜貨店，有賣(mài)漂亮衣服的服裝店……這么多的商店，給我們的生活提供了方便。

　　3、這些商店都是公共場(chǎng)所是大家的，我們?cè)诠溥@些商店時(shí)要注意什么呢?不能干什么?(逛商店時(shí)注意保持安靜，不能夠大聲喧嘩，注意公共衛(wèi)生，挑選物品要輕拿輕放……)

　　三、通過(guò)游戲，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種商店。

　　(帶孩子到戶外活動(dòng)場(chǎng)所)

　　1、教師：今天我們教室附近多了許多的商店，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧!

　　2、游戲《小小理貨員》規(guī)則：這些商店的貨架上都是是空的，貨品都在那個(gè)大箱子里，我請(qǐng)你們來(lái)做理貨員，將貨品擺放到貨架上。你們可以到任何一個(gè)商店去工作，但是每個(gè)商店只能有五名理貨員。選好商品，穿好工作服，首先將貨物理好的那隊(duì)為贏。

　　3、幼兒游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　小班的孩子們生活經(jīng)驗(yàn)還不是足夠的豐富。因此，在活動(dòng)前我準(zhǔn)備了調(diào)查表，有目的地讓孩子在父母陪同下去觀察了解家附近的商店，這樣給孩子足夠生活經(jīng)驗(yàn)，有利于活動(dòng)、游戲的開(kāi)展。

　　“能遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則”是小班幼兒在社會(huì)適應(yīng)中必須遵守的基本行為規(guī)范，因此我特地設(shè)計(jì)了環(huán)節(jié)，讓孩子們知道在商店是要遵守公共場(chǎng)所規(guī)則的。

　　游戲環(huán)節(jié)中，我提供給孩子們自由交往的機(jī)會(huì)，并能根據(jù)自己的興趣選擇商店，但在活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)一個(gè)商店超過(guò)5名售貨員，這時(shí)教師要善于觀察，關(guān)注幼兒的感覺(jué)從而進(jìn)行調(diào)整。

46、小班社會(huì)教案《肯德基》反思

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、建立初步的分工意識(shí)，嘗試事情分著做。

　　2、知道自己在游戲中的角色，會(huì)在游戲中做一些和角色相匹配的事。

　　3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。

　　4、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　6、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“肯德基餐廳”的游戲材料。

　　▲活動(dòng)過(guò)程：

　　1、組織幼兒到角色游戲區(qū)“肯德基”。

　　2、啟發(fā)幼兒想一想：我們馬上要玩“肯德基”游戲了，請(qǐng)你和朋友商量你們準(zhǔn)備怎么玩?

　　從幼兒的回答中教師梳理出：角色分工。

　　3、教師以角色身份參與幼兒的討論：肯德基餐廳里有誰(shuí)?他們會(huì)做哪些事?

　　經(jīng)過(guò)討論得出：肯德基餐廳里有收銀員、服務(wù)員、顧客等。游戲時(shí)大家把事情分著做，有的收錢(qián)，有的服務(wù)，有的去買(mǎi)食物，這樣很有意思。我們喜歡做什么就一定要認(rèn)認(rèn)真真去做好。

　　4、幼兒自由選擇，并掛上相應(yīng)的掛牌。教師幫助幼兒掛牌時(shí)提醒：想一想，你要做些什么?幫助幼兒形成游戲目的。

　　5、幼兒自主展開(kāi)游戲。教師以“服務(wù)員”的身份參與游戲，一邊觀察幼兒游戲情況，同時(shí)指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確、熱情地當(dāng)好“服務(wù)員”，使用“歡迎光臨”、“你要什么?”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ);注意顧客在餐廳吃“肯德基”的情況，鼓勵(lì)他們大方地說(shuō)出所需要的“食物”，建議他們相互交流，互相分享各自的“食物”，會(huì)使用“謝謝、再見(jiàn)”等。

　　6、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)：你做了什么?你怎么做的?

　　▲活動(dòng)反思：

　　在制訂角色游戲《肯德基》計(jì)劃前，我就考慮到我班孩子有初步的游戲經(jīng)驗(yàn)，但只是因?yàn)榭系禄蛷d是他們?nèi)ミ^(guò)的、感興趣的地方，那些吸引人的食物是他們的最?lèi)?ài)，而愿意去參與的。雖然從表面上看他們幾乎都會(huì)沉浸在游戲中，但實(shí)質(zhì)上大部分孩子都是獨(dú)自在游戲，有時(shí)也交流，但尚未建立真正的協(xié)商合作關(guān)系。所以，我就把這學(xué)期的角色游戲目標(biāo)定位在“建立初步的協(xié)商分工意識(shí)上”，這主要基于幼兒游戲發(fā)展的需要，對(duì)幫助他們由平行游戲向高一層次水平的發(fā)展做過(guò)渡很有必要。

　　游戲開(kāi)始時(shí)，我沒(méi)有象往常一樣讓他們自由挑選。為避免“一窩蜂”現(xiàn)象，我采用集體討論的方式引導(dǎo)他們商量“肯德基”里的角色分工，然后再自由選擇角色。在幫助他們掛牌時(shí)又再次強(qiáng)調(diào)：事情分著做很有意思，但要認(rèn)真去做相應(yīng)的事，明確各個(gè)角色的`一些主要職責(zé)。我覺(jué)得有目的的引導(dǎo)幼兒去回憶生活已有經(jīng)驗(yàn)，然后確定自己喜歡做什么，就去當(dāng)什么角色，對(duì)游戲的開(kāi)展無(wú)疑起到推波助瀾的作用。

　　當(dāng)然，孩子游戲時(shí)的觀察更重要，我在這一點(diǎn)上沒(méi)有全程堅(jiān)持。雖然有參與扮演“服務(wù)員”這一角色，但也只是引導(dǎo)扮演同一角色的幼兒使用一些“歡迎光臨”這些禮貌用語(yǔ)，并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的觀察到孩子們?cè)谟螒蛑械慕涣?、交往情況。其實(shí)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，能夠和同伴(角色與角色之間)“交流”，這就是“創(chuàng)舉”，教師要用“極其欣賞的”的心態(tài)和眼光來(lái)觀察游戲中的孩子們，并給予他們一些具體的指導(dǎo)和幫助，使孩子們?cè)谟螒蛑心苷嬲娜?chuàng)造性的反映生活。

47、幼兒園小班社會(huì)教案《我的爸爸媽媽》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

　　2、 嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，增進(jìn)與爸爸媽媽的情感。

　　3、 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小鳥(niǎo)一家的圖片各一張。

　　2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。

　　3、幼兒已會(huì)唱歌曲：《好媽媽》，會(huì)念兒歌《我的爸爸》。

　　4、貼了爸爸媽媽照片的愛(ài)心相框。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入。

　　1、講故事：《小鳥(niǎo)的爸爸媽媽》。

　　2、故事中有誰(shuí)?鳥(niǎo)爸爸鳥(niǎo)媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的?

　　3、小結(jié)：小鳥(niǎo)真幸福，有鳥(niǎo)爸爸鳥(niǎo)媽媽為它找食物、做游戲、遮風(fēng)擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)你的呢?

　　二、講講爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

　　2、看PPT，說(shuō)說(shuō)圖上的爸爸媽媽在做什么?

　　3、小結(jié)：爸爸媽媽為你們做了這么多事，這么愛(ài)你們，你們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)爸爸媽媽呢?

　　三、表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。

　　1、和邊上的小朋友討論交流一下，說(shuō)說(shuō)想為爸爸媽媽做些什么事。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事，并進(jìn)行角色表演。

　　四、結(jié)束部分。

　　鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛(ài)愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)@樣的話，你們的爸爸媽媽會(huì)更開(kāi)心更愛(ài)你們的。

　　延伸：講起自己的爸爸媽媽?zhuān)泻芏嘣捯f(shuō)，這里的愛(ài)心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片，游戲結(jié)束后，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽?zhuān)屗麄冎滥惆职謰寢尳惺裁疵?、他們的屬相、做什么工作等等，好?

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。”讓幼兒認(rèn)識(shí)他人，我覺(jué)得首先應(yīng)該從孩子身邊的人開(kāi)始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過(guò)活動(dòng)，引發(fā)了孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)父母，不依賴(lài)父母，萌發(fā)了獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭(zhēng)著回答問(wèn)題，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。

48、幼兒園小班社會(huì)教案《我的一家》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解家庭成員感受家的溫暖。

　　2、了解家人的稱(chēng)呼以及各種稱(chēng)呼之間的關(guān)系。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《我的家》。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　7、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　正確了解各種稱(chēng)呼

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《大中國(guó)》DVD。

　　2、幼兒自家全家福照片。

　　3、上一個(gè)畢業(yè)照片。

　　4、《我的家》錄音磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、幼兒交流介紹自己的家人。

　　(能力弱、年紀(jì)小)你家都有誰(shuí)?

　　(中等能力)他們長(zhǎng)得什么樣的?啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。

　　(能力強(qiáng)的)從事職業(yè)、著裝等方面介紹。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌

　　傾聽(tīng)兒歌(播放錄音磁帶第一遍)

　　播放第二遍，幼兒可輕聲跟讀

　　分組(采用填空式)學(xué)習(xí)兒歌，我的家人可真( 多)，你看，一個(gè)是(爺爺)，一個(gè)是(奶奶)……，交換角色。

　　3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片，讓幼兒感受班集體也是一個(gè)家。

　　4、欣賞歌曲《大中國(guó)》

　　5、小結(jié)：家是一個(gè)好地方，有這么多疼愛(ài)我們的人和我們?cè)谝黄?，我們真幸?我們也要做個(gè)好孩子，聽(tīng)長(zhǎng)輩的話，愛(ài)他們關(guān)心他們。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)我采用欣賞班級(jí)照片和歌曲《大中國(guó)》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個(gè)一個(gè)小家庭組成的，感受到大家庭的溫暖。在學(xué)習(xí)兒歌中采用填空式加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，第一個(gè)環(huán)節(jié)我分三個(gè)等次讓幼兒發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，這個(gè)環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)安排的，這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個(gè)體差異中的水平發(fā)展的差異，能力傾向差異，學(xué)習(xí)方式的差異，原有經(jīng)驗(yàn)差異。幼兒有了想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動(dòng)中。

49、小班社會(huì)教案《我家的房間》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解家中主要房間的名稱(chēng)、喜歡自己的家。

　　2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門(mén)鈴聲、炒菜的聲音等)。

　　2、反映家中房間的課件，棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。

　　3、幼兒人手一份連線圖，表現(xiàn)窗簾的圖紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　導(dǎo)入：播放錄音，請(qǐng)幼兒辨別各種聲音，引起幼兒興趣。

　　一、欣賞圖片或課件，美麗舒適的家

　　1、欣賞家中房間的圖片，明確各個(gè)房間的名稱(chēng)。你喜歡哪個(gè)房間?你喜歡的這個(gè)房間叫什么?(客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間)我們會(huì)這個(gè)房間里做什么?

　　2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?

　　二、組織幼兒連線游戲，給用品找家

　　1、觀看圖片，并說(shuō)出它們應(yīng)該放在那個(gè)房間?

　　2、根據(jù)教師提出的要求，將相關(guān)的物品進(jìn)行連線，教師隨時(shí)指導(dǎo)。

　　3、觀看驗(yàn)證圖，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

　　三、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)漂亮的窗簾

　　1、教師出示范畫(huà)幼兒欣賞，引起幼兒作畫(huà)的興趣。

　　2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設(shè)計(jì)窗簾，教師說(shuō)明使用方法和注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

　　活動(dòng)延伸

　　用各種顏色的顏料進(jìn)行新的窗簾設(shè)計(jì)，啟發(fā)幼兒的想象能力和動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)反思

　　我組織的這節(jié)活動(dòng)是小班主題《讓愛(ài)住我家》中的次主題《來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)我家》中的一節(jié)社會(huì)教育活動(dòng)。選擇這節(jié)活動(dòng)后，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我對(duì)個(gè)別環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新調(diào)整，使其更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。

　　通過(guò)形象直觀的多媒體課件來(lái)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解家中主要房間的名稱(chēng)，激發(fā)他們們對(duì)家的熱愛(ài)，在活動(dòng)中我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒邊看、邊說(shuō)、邊做，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒談話的欲望，輕松學(xué)會(huì)區(qū)分里外，達(dá)到了我所設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo)。下面我對(duì)所執(zhí)教的活動(dòng)課做以下反思。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)，利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性，自然進(jìn)入家的情境中，為下面的活動(dòng)認(rèn)識(shí)家的各個(gè)房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家中各個(gè)房間的名稱(chēng)，通過(guò)提問(wèn)問(wèn)題，環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認(rèn)識(shí)房間名稱(chēng)、說(shuō)出房間物品、你最喜歡哪一個(gè)房間，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，師幼互動(dòng)效果比較好。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)，是物品找家，是對(duì)幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用。是本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過(guò)看單張圖片讓幼兒準(zhǔn)確認(rèn)知，讓幼兒明白什么放在什么里面，通過(guò)幼兒自己動(dòng)手連線直接感知，更進(jìn)一步加深什么放在什么里面，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)前面的感知環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)的到位，在指導(dǎo)過(guò)程中及時(shí)糾錯(cuò)，所以幼兒能夠準(zhǔn)確的連線。

　　為進(jìn)一步讓幼兒感知里外，我通過(guò)多媒體課件，對(duì)孩子們物品找家環(huán)節(jié)進(jìn)行驗(yàn)證，形象直觀的畫(huà)面，讓幼兒更加明白里外，這一環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒積極引導(dǎo)，本環(huán)節(jié)是對(duì)上一環(huán)節(jié)的鞏固，同時(shí)也引發(fā)幼兒對(duì)什么放在什么外面的積極思考。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)窗簾，我特意設(shè)計(jì)了一張大的窗簾，特殊的繪畫(huà)材料，美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住，為幼兒自己動(dòng)手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié)，幼兒大膽用繪畫(huà)材料為自己的房間設(shè)計(jì)窗簾。我覺(jué)得教師的語(yǔ)言指導(dǎo)、直觀畫(huà)面，多樣的繪畫(huà)材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手的前提，幼兒正是在興趣的引導(dǎo)下，才能夠設(shè)大膽作畫(huà)。

　　本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

50、小班社會(huì)公開(kāi)課教案《我叫輕輕》教案與反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班孩子年齡小，自控能力差，在日常生活中經(jīng)常會(huì)在走路、拿東西、收積木時(shí)發(fā)出重重的響聲，有的幼兒甚至故意制造一些聲音來(lái)引起老師及同伴的注意，他們會(huì)覺(jué)得發(fā)出噪音很有意思，樂(lè)此不疲，雖然老師經(jīng)常教育幼兒噪音對(duì)我們的健康有害，但效果不是很理想，為此，為了保護(hù)幼兒的健康，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使幼兒知道噪聲的危害而設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步懂得保持安靜并喜愛(ài)安靜的環(huán)境。

　　2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕敲門(mén)、輕輕放物品。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　7、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：初步懂得保持安靜并喜愛(ài)安靜的環(huán)境。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕放物品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)小兔跳的經(jīng)驗(yàn)。

　　材料準(zhǔn)備： 1、手偶小貓、小鴨、小猴、小青蛙、大灰狼各一個(gè)。

　　2、玩具老鼠一只。

　　3、玩具少許，花朵若干。

　　4、歌曲《我叫輕輕》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　流程：觀看手偶表演——針對(duì)表演內(nèi)容討論——練習(xí)、游戲——內(nèi)化遷移。

　　(一)、幼兒觀看手偶表演：

　　小貓出場(chǎng)：喵喵喵，小朋友你們好!(小朋友向小貓問(wèn)好。)我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

　　小鴨出場(chǎng)：嘎嘎嘎，小朋友你們好!我也叫輕輕，媽媽睡著了，我和弟弟輕輕說(shuō)話。

　　小猴出場(chǎng)：吱吱吱，小朋友你們好!我也叫輕輕，玩具玩過(guò)了，輕輕放回去。

　　小青蛙出場(chǎng)：呱呱呱，小朋友你們好!我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門(mén)，媽媽夸我有禮貌。

　　(小貓、小鴨、小猴、小青蛙是幼兒非常熟悉和喜歡的動(dòng)物，有親切感，能夠抓緊幼兒的視線，便于幼兒記憶和回答。)

　　(二)、討論：

　　1、這些小動(dòng)物都叫什么名字?(幫助幼兒回憶表演內(nèi)容)他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?(幫助幼兒理解他們叫輕輕地原因)

　　2、輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕放玩具、輕輕敲門(mén)好不好?為什么?

　　教師小結(jié)：大聲說(shuō)話，重重的敲門(mén)，這些聲音讓我們聽(tīng)了很不舒服，對(duì)我們的健康有害。我們也要像這些小動(dòng)物一樣要輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕敲門(mén)、輕輕地放玩具。

　　(通過(guò)教師小結(jié)懂得保持安靜的益處及小朋友怎樣做才能保持安靜)

　　(三)、模仿練習(xí)：請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色，表演“我叫輕輕”。

　　(通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)一步感知應(yīng)該如何做)

　　(四)、游戲“躲過(guò)大灰狼”

　　1、談話激趣：小朋友，我們一起來(lái)玩一個(gè)躲過(guò)大灰狼的游戲，你們做小兔，老師做兔媽媽?zhuān)覀円黄鹑ゲ苫ā｀?，?duì)了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，那邊有一只大灰狼在睡覺(jué)，我們一定要輕輕地，否則會(huì)被大灰狼抓住的。

　　2、我們?cè)趺刺挪粫?huì)把大灰狼吵醒呢?師幼共同討論怎樣跳才不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法。

　　(讓孩子討論不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法，將孩子放在主導(dǎo)地位，更有利于幼兒在游戲中遵守規(guī)則。)

　　3、教師小結(jié)幼兒說(shuō)的內(nèi)容：不推、不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。

　　(幼兒的經(jīng)驗(yàn)往往比較零碎，教師的小結(jié)更有利于幼兒掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能，強(qiáng)調(diào)游戲中要做到“輕輕”兩字。)

　　4、幼兒練習(xí)幾次。

　　(常常發(fā)現(xiàn)跳時(shí)幼兒控制不好身體的重心，雙腳著地時(shí)也是全腳掌，落地比較重，反復(fù)練習(xí)便于幼兒掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能。)

　　5、游戲

　　老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對(duì)著小兔在睡覺(jué)，小兔們一個(gè)個(gè)從大灰狼背后跳過(guò)，一起去采花。

　　(運(yùn)用游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說(shuō)話，輕輕坐下來(lái)的良好習(xí)慣)

　　(五)、內(nèi)化遷移、結(jié)束活動(dòng)

　　1、小結(jié)：寶貝們，剛才我們?yōu)槭裁礇](méi)被大灰狼抓住呢?平時(shí)什么地方也應(yīng)該輕輕地呢?

　　(通過(guò)小結(jié)，引導(dǎo)幼兒歸整在活動(dòng)中感知到的禮儀知識(shí)，并引申到日常生活中去，幫助孩子們把活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化遷移。)

　　2、在“輕輕”的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室。

　　(六)延伸：

　　1、學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》

　　2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。

　　活動(dòng)反思：

　　這樣的活動(dòng)，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長(zhǎng)期的堅(jiān)持培養(yǎng)才行，我和班級(jí)的老師交流，并對(duì)孩子們提出要求，只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅(jiān)持，并且有家長(zhǎng)們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧!