小班社會《輕輕》教案反思

小班社會《輕輕》教案反思

1、小班社會《輕輕》教案反思

　　活動目標

　　1.讓幼兒理解兒歌內容，知道不能用力腳踏小草，要愛護小草。

　　2.喜歡念兒歌，會用動作表現(xiàn)“輕輕跳，慢慢跑”。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　7.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　教學重點、難點

　　重點：能跟隨老師大聲朗讀兒歌。

　　難點：萌發(fā)愛護小草的情感。

　　活動準備

　　草地背景圖一張、小兔、小狗圖片音樂、人物圖片叮叮。

　　活動過程

　　一.請出小動物，小兔，小狗。

　　1.教師出示動物圖片：“大家好，我是小兔，我是小狗 ”

　　小朋友分別向它們也問好：“你好小兔，你好小狗?！?/p>

　　2.教師：它們倆說我們小朋友真有禮貌，很想和我們做朋友，你們愿不愿薏啊!(愿薏)

　　那么我們就和小兔，小狗朋友到外面的草地上去玩玩吧。

　　3.出示背景圖：來到這么漂亮的草地，你們高不高興，開不開心?(高興，開心)那我們一起和小兔小狗一起來跳舞吧!

　　4.小朋友，小兔小狗很開心把舞跳完了，這個時候叮叮走過來了。(你們看叮叮過來了，她好象不高興，我們問問她怎么了!)

　　5.叮叮你怎么了?

　　6.叮叮：“你們看你們看，你們在草地上使勁的跳啊，跑啊!都把小草踩壞了，不漂亮了，小草都傷心的哭了?！?/p>

　　7.教師：“是啊!那我們應該愛護小草，不應該這么用力踩、踏。我們一起向小草說對不起吧”(小草對不起)那我們應該怎樣愛護小青草?(看到草地不要去踩上去，我們可以繞開，也不可以去用小手拔它，否則它會很疼的)

　　二、欣賞兒歌

　　1.叮叮笑了，她高興了。她一高興就給我們念了一首好聽的兒歌。我們一起來聽聽吧。

　　2、教師邊操作毛絨教具邊念兒歌《輕輕》，幼兒欣賞。

　　三、學念兒歌《輕輕》

　　1.好不好聽?(好聽)那我們一起來學學這首兒歌吧。

　　2、教師念兒歌《輕輕》，幼兒跟讀

　　——鼓勵幼兒和教師一起大聲讀，小嘴巴都要動起來。

　　3、教師操作教具，幼兒一起念兒歌。

　　4、教師可以請幾個幼兒上來操作毛絨教具，其他幼兒念兒歌。

　　5、教師鼓勵幼兒邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。

　　教學反思

　　本次活動，有著一定的教育意義。通過本次活動，能夠初步萌發(fā)幼兒愛護綠化的情感。本次活動環(huán)節(jié)還是比較清楚，課堂氣氛比較活躍的，所選的材料適合小班幼兒的年齡特點，所以本班幼兒有著一定的興趣。在教師的提問、幼兒的回答過程中，很多小朋友還是愿意大膽開口表達自己觀點的，總的來說本次活動的效果還是不錯的。在以后的教育教學過程中，教師與幼兒的互動能更多一點。

2、小班社會教案《輕輕》含反思

活動目標：

　　1、初步懂得在活動室、午睡室等場所要保持安靜。

　　2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。

　　3、喜歡安靜的環(huán)境。

　　4、積極參與活動，體驗集體活動的樂趣。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準備：

　　1、座位：兩個大半圓。(有一定的空隙，便于幼兒活動。)

　　2、四種小動物出場的課件。及相機活動中拍攝用和PPT。

　　3、分組材料：輕輕看書(2組)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2組)、夾夾子、喂豆豆。

　　4、班得瑞輕音樂，地面上有貼好的正方形線條。

活動過程：

　　一、幼兒觀看四種小動物出場的課件：初步感知小動物們會輕輕地做哪些事?

　　開始語：寶貝們，有一群可愛的小動物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。

　　1、小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好!(小朋友向小貓問好。)我會輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

　　教師：小貓會什么呀?(追問)那它會輕輕地干什么?(教師帶領幼兒說一說，并可以輔以動作表示)

　　2、同上

　　3、教師提問：那我們小朋友會輕輕地做哪些事情呢?(吃飯、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子。)

　　4、教師小結：希望我們小朋友以后也要像這些小動物學習，學會輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。

　　二、情境練習：學習輕輕看書

　　(1)、橡皮泥、玩玩具、搭積木

　　(2)、夾夾子、喂豆豆，通過親身體驗進一步感知應該如何輕輕地做各種事情。

　　1、幼兒自選材料活動，教師巡回指導，(并拍攝一小段幼兒輕輕地行為)并及時在活動中有輕輕地行為給予鼓勵和表揚，對個別幼兒出現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進行提醒和糾正。(教師提醒：小朋友們，請你們輕輕地把玩具收進籃子里哦!)

　　2、請幼兒說一說：你剛才玩了什么?你是怎么玩的?

　　3、播放拍攝視頻，幼兒觀看，發(fā)表感想。教師：老師也幫你們拍了一段攝像，我們一起來看一看?看了這段電視，你覺得好嗎?好在哪里?

　　4、播放PPT：一日生活中的活動中各個環(huán)節(jié)，小朋友做事輕輕的畫面。

　　5、小結：這些小朋友真棒呀!我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎?(鼓勵幼兒大聲地、充滿信心的說：能做到!)

　　三、玩游戲，進一步鞏固練習。

　　1、教師：現(xiàn)在，請小朋友們輕輕地走到黃色的線上來，我們一起來表演：我會輕輕。

　　2、在輕音樂的伴奏下、教師帶領幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說：找個好朋友，湊在一起輕輕說，只有你我才聽見。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。輕輕敲敲門：握起小拳頭，輕輕碰一碰?！斑诉诉恕薄Ｎ視p輕走出教室去外面游戲，真開心呀!

活動延伸：

　　1、學唱歌曲《我叫輕輕》。

　　2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。

教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

3、小班社會教案《輕與響》含反思

活動目標：

　　1、體驗輕和響的聲音給人類帶來的不同感受。

　　2、知道自己發(fā)出的聲音有時需要輕，有時需要響。

　　3、嘗試在不同的情境中，發(fā)出輕、響不同的聲音。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

　　1、 經驗準備：幼兒在園生活已有一段時間。

　　2、 錄有幼兒雜吵聲的磁帶、相關圖標等。

活動過程：

　　1、以講故事的方式引出輕、響不同的聲音，幫助幼兒體驗什么時候該用響的聲音說話。

　　(1)、教師創(chuàng)設講故事的情境，聲音越說越輕，體驗輕的聲音有時會讓大家聽不清楚。

　　(2)、幼兒用響亮的聲音說出自己的名字，體驗一個人發(fā)言時聲音應該響亮。

　　2、聽錄有幼兒雜吵的磁帶，幫助幼兒體驗什么時候該用輕的聲音說話。

　　3、回憶幼兒園的生活，想一想什么時候需要輕什么時候需要響。(提問：我們在幼兒園里什么時候需要輕，什么時候需要響。)

　　4、情境練習，深入體驗不同的情境需要不同的聲音。

　　(1)、發(fā)出響響的聲音：向客人問好;學習jiefangjun有精神的走路。用響響的聲音念兒歌。

　　(2)、發(fā)出輕輕的聲音：輕輕的搬椅子;大家一起輕輕的唱歌。

課后反思：

　　我班孩子剛入園不久、年齡偏小，對各項活動中的規(guī)則理解模模糊糊，有時還混淆不清。常常會出現(xiàn)該輕時不輕，該響時不響的情況。所以，僅從科學的領域體驗聲音的輕和響，對我班孩子來說沒有意義。我嘗試從社會領域切入，2幼兒的發(fā)展需要和已有經驗，為幼兒提供一個在最近發(fā)展區(qū)內的支架，幫助幼兒體驗不同的情境需要不同的聲音，從而更加清晰地理解班內的各項活動規(guī)則。對于小班初期的孩子而言，如何才能有效地幫助其體驗聲音的輕和響呢?我的策略是：1、巧用故事，體驗什么什么時候響。輕的情境是很難為人營造的，我想到了孩子都喜歡聽故事，所以創(chuàng)設了講故事的情境，巧妙地抓住了孩子想聽清故事內容的心理，聲音越說越輕，幫助孩子體驗輕的聲音有時會讓大家聽不清楚，從而理解一個人發(fā)言時聲音應該響亮。2、聽真實的噪音，體驗什么時候該輕。傾聽一段真實情境中的雜吵聲，引導幼兒談感受：“你們能聽清楚他們在說什么嗎?為什么聽不清楚?”從而體驗在什么時候應該用輕輕的聲音。3、在真實的的情境中發(fā)出輕響不同的聲音。教師創(chuàng)設不同的情境。使幼兒在實踐中體驗輕響不同的聲音給人帶來的不同感受。

4、小班社會活動教案《輕輕》含反思

　　活動目標：

　　1、在活動中，萌發(fā)幼兒愛爸爸媽媽的情感。

　　2、從故事內容中知道做事要輕輕。

　　3、在成人的提醒下，做到做事要輕輕，不要打擾別人。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　教師：ppt、圖片

　　活動過程：

　　一 故事導入

　　1、講故事

　　師：這是豆豆的家，她的家里有三口人，爸爸、媽媽和豆豆。聽一聽這天早晨，他們一家在做什么呢?

　　2、幼兒聽故事《媽媽起床了》 (重點突出動作“輕輕”的夸張)

　　師：媽媽在做什么?她做了哪些事情?

　　師：媽媽是怎么做的呢?;屈,老師.教案,網出,處!教師引導：豆豆和媽媽輕輕地起床做事情，可是天亮了，爸爸為什么還睡得那么得香呢?請你再仔細看、認真聽，就會明白了。

　　3、 再次欣賞故事：媽媽起床了

　　一天的早晨，爸爸下班回到家剛睡著，媽媽就輕輕地起床了。她輕輕地穿衣，輕輕地穿鞋，輕輕地跑過去叫醒了豆豆，豆豆也跟著輕輕地起床了，她們你看我，我看你，輕輕地笑了。

　　師：現(xiàn)在誰來告訴我，爸爸為什么還在睡覺?(原來爸爸剛下班回來。)

　　師：媽媽和豆豆為什么做事要輕輕的呢?

　　師小結：原來媽媽和豆豆做事輕輕，是為了不影響爸爸休息。

　　二 出示圖片，理解兒歌內容

　　1、師：噢，我們知道了生活中有許多地方做事情要輕輕的，這樣就不會影響別人了。那么還有哪些地方也要我們做事情輕輕地呢?

　　2、幼兒說出輕輕地事情，老師呈現(xiàn)圖片。

　　幼：說話要輕輕的;開門、關門要輕輕的;走路要輕輕的;看書是要輕輕的;搬桌椅是要輕輕的.

　　3、根據(jù)圖片，念兒歌。

　　4、師：生活中有這么多的事情是要輕輕的，那怎樣來提醒大家，讓大家一看就明白呢?(幼兒討論。)

　　5、師總結出示輕輕的圖標，告訴幼兒生活中“輕輕”是一種禮貌我們要懂得適時輕輕禮貌做人。

　　三、找標記

　　師帶幼兒在班上走一圈，讓幼兒自己找到哪些地方需要我們“輕輕地”。

　　附：兒歌 輕輕

　　起床要輕輕，

　　走路要輕輕，

　　說話要輕輕，

　　開門要輕輕，

　　搬桌椅也要輕輕。

　　做個輕輕的好寶寶，

　　文明禮貌人人夸。

　　活動反思：

　　這樣的活動，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習慣是比較難的，好習慣是要長期的堅持培養(yǎng)才行，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的配合，孩子的良好習慣一定會養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧。

5、幼兒園小班健康《翻山越嶺》優(yōu)質教案教案反思

　　設計意圖

　　以幼兒為中心，重視幼兒主體地位，通過翻山越嶺這個活動發(fā)展幼兒個性，培養(yǎng)幼兒克服困難、勇敢頑強、團結協(xié)作的精神

　　活動目標

　　1.通過多種器械組合，發(fā)展幼兒的動作協(xié)調性。

　　2.培養(yǎng)幼兒勇敢、克服害怕心理的好品質。

　　3.了解多運動對身體有好處。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　重點難點

　　重點：發(fā)展幼兒的動作協(xié)調

　　難點：培養(yǎng)幼兒勇敢、克服害怕心理的好品質。

　　活動準備

　　竹梯、鉆圈、墊子、籃子、頭飾、自制食物圖片。

　　活動過程

　　1.熱身運動。

　　2.介紹活動材料

　　今天老師為小朋友準備了一些器械，你們看看這些可以怎么玩?

　　3.幼兒自主探索進行游戲

　　教師對幼兒游戲活動中好的玩法給予鼓勵

　　對于不參加活動孩子要給予積極鼓勵，參與到活動中來。

　　4.經驗拓展，同伴互助學習

　　剛才你是怎么玩的?請幼兒進行示范

　　你可以學學你的小伙伴的玩法。

　　5.引出游戲“翻山越嶺”講解游戲規(guī)則

　　剛才我們小朋友在墊子上學小烏龜爬，鉆了小山洞，用不同方法玩了梯子，現(xiàn)在我們要學校紅帽，翻過大山給外婆送好吃的去。

　　教師講解活動要求：爬過草地(墊子)爬過小山(梯子排列的山)鉆過山洞(塑料圈)拿好籃子，把食物裝進籮筐跑回來放到籮筐里。

　　6.幼兒參加游戲活動。

　　教師對個別幼兒進行保護(主要是在翻越小山這個環(huán)節(jié)中，有些幼兒可能會害怕，不敢上)

　　7.放松運動

　　活動反思

　　教師對幼兒游戲活動中好的玩法給予鼓勵 對于不參加活動孩子要給予積極鼓勵，參與到活動中來。

6、幼兒園小班社會活動《環(huán)保小衛(wèi)士》教案反思

　　活動目標：

　　1.練習向指定方向跑，增強奔跑的協(xié)調性。

　　2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，增強環(huán)保意識。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　7.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重點難點：

　　重點：能向指定方向跑;

　　難點：提高奔跑動作的協(xié)調性。

　　活動準備：

　　1.用大紙箱制作的垃圾箱3個;分放在場地的一端的3個點。

　　2.將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”整理成3大袋垃圾。

　　3.用黑色大垃圾袋制作一件有帽子的服裝，并在服裝上粘貼一些食品袋及糖紙，請一位教師扮演垃圾小姐。

　　活動過程：

　　1.以活潑的音樂為背景，讓幼兒學小動物走路，作為活動的引子。

　　A.我們一起來學學小動物們走路吧!(學烏龜走，小兔跳，小鳥飛，馬兒跑等)

　　B.游戲《垃圾桶》

　　a.念兒歌：走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個垃圾桶。

　　b.游戲規(guī)則用游戲《大皮球》。(垃圾桶空了/滿了/破了/補好了/運走了/休息了)

　　2.組織游戲《環(huán)保小衛(wèi)士》

　?、僖隼〗悖層變合朕k法清理地面的垃圾。

　　我們幼兒園來了一位垃圾小姐，瞧，她來了，她邊走身上便會掉下許多垃圾，把我們的活動場地都弄臟了，這可怎么辦?(一起想辦法：一起把它們撿起來扔到垃圾桶里)

　?、诩w游戲。

　　追跑垃圾小姐，將垃圾小姐身上掉下的垃圾撿起來扔進附近的垃圾桶。(垃圾小姐不斷變換奔跑的速度與方位，引導幼兒追跑垃圾小姐，減少同伴間的擁擠)游戲2遍。

　?、矍謇砝〗闵砩系睦?。

　　垃圾小姐身上也很臟，怎么辦?(引導幼兒將垃圾小姐身上的垃圾了撿干凈，夠不到的地方可以跳一跳)

　　最后將垃圾小姐的衣服也扔進垃圾桶，與干凈的垃圾小姐抱一抱，親親熱熱在一起。

　　3.放松活動

　　垃圾小姐變干凈了，我們和她一起做做游戲吧!(在漂亮小姐的帶領下做做放松動作)

　　活動反思：

　　環(huán)節(jié)的適當調整使游戲情節(jié)溶入活動始末，良好的游戲情境創(chuàng)設，準確、有效的活動目標，使幼兒的持續(xù)情緒得以激發(fā)與維持。

　　活動在第二環(huán)節(jié)引出“垃圾小姐”這一角色，從“操場環(huán)境變臟了”為切入口，引導幼兒通過自身思考并提出解決方案加以實施，結合第一次游戲中發(fā)現(xiàn)存在的問題進而有針對性地開展第二次游戲，逐漸加大游戲的活動量，最后幫助垃圾小姐清理身上的垃圾，脫去身上的臟衣服，變成一個漂亮、整潔的“小姑娘”，其與幼兒一起親親熱熱做游戲使活動推向**。此活動通過有針對性地活動內容幫助幼兒練習奔跑的協(xié)調能力，體驗為社會大集體貢獻自己一份力量的喜悅感。

7、幼兒園小班語言教案《怪汽車》教案反思

　　活動目標：

　　1、 喜歡聽故事，初步嘗試有關故事的討論，樂意用短句表達自己的想法。

　　2、 體驗共同想辦法取得成功的快樂。

　　3、 理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　4、 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準備：

　　怪汽車故事PPT音樂磁帶南瓜蘿卜西瓜過程：

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　播放PPT師：看看這是哪里呀?(森林)我們開著車到森林里去玩吧!(音樂)小結：美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!師：你開著什么車到森林里來玩啦?(小汽車、公交車、巴士車……)

　　二、敘述故事

　　1、導入故事《怪汽車》師：今天森林里真熱鬧，(播放PPT)小熊、小兔、小猴也來玩了，快和它們打打招呼(你好，你好……)師：哎呀!快來看，它們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀?(播放PPT南瓜、蘿卜和西瓜)師：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎么想的呀?(帶回家吃、送朋友……)師：看看小動物是怎么想的，和我們想的一樣嗎?(播放PPT驗證)小結：哦!原來小動物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿卜新房子和西瓜新房子。于是，它們決定把南瓜、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方。

　　2、幫助小動物解決困難師：哎呀!小熊、小兔、小猴它們怎么了?(哭了)快問問它們?yōu)槭裁纯扪?師：嗚嗚嗚，南瓜、蘿卜、西瓜又大又重搬也不動，沒有它們就不能造新房了呀!師：小動物們遇到了困難非常著急。你們有什么好的辦法嗎?(多叫幾個朋友來幫忙、很多人一起抬回家)--(幼兒操作)師：我這里有一個大南瓜，怎么抬?你們來試試看(叫大卡車來幫忙)--(語言練習)師：怎么樣叫大卡車呢?(打電話)請個別幼兒學打電話、集體練習師：看看，小動物們用了什么好辦法? 哪些和你們想的是一樣的，哪些是你們沒想到的呢?(PPT播放驗證)小結：人多力量大，好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的。小結：大卡車力氣大，一定能把大蘿卜運回家的。小猴用了什么好辦法呀?(滾)小結：西瓜圓圓像皮球，只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。

　　3、變怪汽車師：這些都是好辦法。咦!小青蛙也來為小動物們出主意了。我也想了一個好辦法，把南瓜、蘿卜、西瓜變成南瓜車、蘿卜車、西瓜車，開著車子回家，又快又省力。師：小青蛙的這個辦法好嗎?那可以怎么變呢?(裝上輪子、方向盤、門、窗)呀，怪汽車變出來了。(播放PPT)

　　三、游戲：怪汽車小動物們的怪汽車好玩嗎?你們想開怪汽車嗎?你們想開什么樣的怪汽車呢?好，等一會兒我們一起到操場上去開怪汽車。

　　教學反思：

　　根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵和引導。

8、小班社會活動《美麗花園》教案反思

　　設計意圖:

　　春天到了，花兒開放了,我在帶孩子們去周圍花園找春天的顏色的時候，孩子們對各種顏色的花表現(xiàn)出了非常濃厚的喜愛之情。在老師的引導下，孩子們對花的名字、顏色、形狀等產生了一定的興趣，白白的玉蘭花，黃黃的迎春花，綠綠的小草，都讓她們欣喜不已，于是《美麗花園》這一活動自然而然地產生了。我根據(jù)幼兒的年齡特點創(chuàng)設情境化的環(huán)境，以游戲貫穿活動始終，在活動中，我將以學習者、引導者、觀察者、參與者的身份讓孩子們快樂地游戲、快樂地學習，激發(fā)孩子們熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒進行簡單的撕紙。

　　2、嘗試將紅、黃、藍、紫常見顏色進行簡單的搭配。

　　3、在撕撕、玩玩、粘粘活動中，體驗動手操作的快樂。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　二、活動準備：

　　1、大背景圖(只有綠葉沒有花朵的花園背景圖)、漿糊、擦手的毛巾。

　　2、紅、黃、藍、紫常見色手工紙若干。

　　3、優(yōu)美歡快的背景音樂。

　　4、美麗花園的課件。

　　5、活動前請家長帶幼兒欣賞春天的花，幫助幼兒獲得直觀經驗。

　　三、活動重點：

　　引導幼兒嘗試將紅、黃、藍、紫等常見顏色進行簡單的搭配。

　　四、活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒興趣，嘗試撕花瓣。

　　(教師和幼兒席地而坐，師出示彩色手工紙。)

　　——孩子們，老師要變魔術了。(從魔法盒里變出彩紙)看，變出什么了?它是什么形狀的?什么顏色?(送給每人一張)

　　——你能把方方的紙變成長長的紙條嗎?(引導幼兒嘗試撕紙條)

　　——長紙條變成什么了?(教師再次利用變魔術的方式把長紙條變成小紙片。)

　　——你也來試試吧!試試怎樣撕會更快一點?(鼓勵幼兒探索嘗試怎樣撕會更快一些。)

　　——小紙片象什么?(引發(fā)幼兒思維想象，發(fā)展幼兒的想象力)

　　2、玩花瓣、送花瓣回家：體驗玩紙片的樂趣。

　　——我們和花瓣玩一玩吧!(師幼共同做玩紙片的游戲)

　　——花瓣落在地上，小腳踩來踩去把花瓣都踩破了，怎么辦呢?

　　3、花園賞花：引導幼兒觀察花朵顏色的搭配。

　　——看，這朵花的花瓣是什么顏色?花芯什么顏色?

　　——你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色的花?花芯是什么顏色的?和你的伙伴交流一下。

　　4、花兒開了：指導幼兒粘貼花。

　　——我們把花瓣變成花，打扮小花園吧!

　　——看誰粘的花有花瓣，有花芯，還能粘出各種顏色的花。(鼓勵幼兒大膽粘貼，用花瓣拼出不同顏色的花，提醒幼兒注意花朵顏色的搭配和衛(wèi)生清潔)

　　5、蜜蜂采花蜜：欣賞講評作品，師幼同扮蜜蜂到花園采蜜。

　　——美麗的花兒開了，把小蜜蜂都引來了，你覺得哪朵花漂亮?為什么?

　　蜜蜂在花叢里跳舞采蜜，我們再到別的花園去看看吧!

　　師幼模仿蜜蜂跳舞采蜜下場。

　　五、活動延伸：

　　將粘貼的“美麗花園”張貼在活動區(qū)中，供幼兒繼續(xù)粘貼?；蛲斗旁诮巧珔^(qū)供幼兒做表演背景。

　　活動反思：

　　在今天的活動中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形，可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時出現(xiàn)困難，不能剪得細細的，而且出現(xiàn)粗細不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當樹葉，但也有個別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進一步的引導。

9、小班社會《擇菜》教案反思

　　活動目標：

　　1.認識芹菜，初步懂得吃綠色蔬菜對身體有好處。

　　2.通過嘗試操作活動，學習用正確的方法擇菜葉。

　　3.產生愿意為成人勞動的愿望，體驗勞動的樂趣。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　7.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　籮筐每桌一個，幼兒每人兩棵芹菜。

　　活動過程：

　　(一)、認識芹菜

　　1.出示芹菜，提問名稱。

　　2.芹菜長的怎么樣?它有什么用?

　　3.怎樣的芹菜才能吃?

　　4.小朋友喜歡吃芹菜嗎?

　　(二)、幼兒嘗試擇菜

　　教師不提示方法，幼兒自由擇菜

　　(三)、學習正確的擇菜方法

　　1.請個別幼兒說說剛才是怎樣擇菜的?幼兒并示范。

　　2.教師指出幼兒不對的地方，并示范正確的方法。

　　(四)、幼兒再次嘗試擇菜

　　1.教師巡回觀察、指導。

　　2.師幼共同整理場地。

　　(五)、師幼共同把擇好的菜送到食堂。

　　活動延伸：

　　幼兒品嘗燒好的芹菜。

　　活動反思：

　　小班幼兒對于周圍生活中的事情總想能親身嘗試，而且表現(xiàn)出極大的興趣，而幫媽媽擇菜也是他的一種游戲，更多的是擇菜的過程，因此本次活動選擇的內容比較適合小班下學期的幼兒發(fā)展特點。

　　在讓幼兒自由嘗試擇菜時，教師在提供的材料上也有一定的層次性，第一次給幼兒準備的芹菜想對較小，葉子也不是很多，這樣幼兒在沒有掌握正確方法的嘗試過程中就不會出現(xiàn)時間的隱性浪費。第二次的芹菜就比較大，葉也多，這樣更有利與幼兒對正確方法的練習。

　　在整個活動中既有個別指導、示范，又有集體操作、講解，動與靜相互結合，整個活動的安排比較科學;在場地的安排上分為前后兩部分，處理的也比較合理。

10、幼兒園小班社會活動《參觀動物園》教案反思

　　活動目標

　　1、體會親子活動的樂趣，萌發(fā)熱愛動物的情感。

　　2、認識動物園里的動物，并能夠說出其名稱和特點。

　　3、參觀時注意安全，遵守公共場所的文明禮儀。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備

　　活動前對幼兒進行安全和禮儀教育。 邀請家長參加親子活動，并讓家長提前了解參觀注意事項。

　　活動過程

　　一、討論參觀注意事項。

　　——師：請問你們去過動物園嗎?誰能說說動物園里都有什么呢?

　　——師：今天老師要帶大家去參觀動物園，大家說說參觀動物園的時候要注意什么呢?

　　——教師引導幼兒說出參觀時的注意事項：了解動物的名稱、仔細觀察動物的外形特征，認真聽老師或爸爸媽媽的講解，不亂跑、不跟陌生人走，參觀時不亂喂小動物、愛護小動物等。

　　——教師跟家長、幼兒介紹重點參觀路線，萬一走散了，可以按路線找回隊伍。

　　二、參觀動物園。

　　——教師帶領幼兒和家長參觀動物園，認識各種動物。

　　三、活動交流與分享。

　　——師：今天我們參觀了動物園，認識了很多的動物，大家還記得有哪些嗎?

　　——師：你最喜歡什么動物?為什么?

　　——教師小結：動物園里有很多動物，但這些只是大自然中的動物的一部分，大自然中還有各種各樣的動物，有興趣的小朋友可以和家長多到戶外去

　　觀察或者從書上、網上探究更多動物的秘密。

　　活動應變

　　如果幼兒園所在城鎮(zhèn)沒有動物園，可以讓參觀過動物園的家長和幼兒組織活動，介紹參觀的經歷和各種動物。

　　活動延伸

　　談話活動：利用參觀動物園的相片，鼓勵幼兒說說參觀的經歷和參觀看到的動物。

　　區(qū)角活動

　　科學區(qū)：將動物玩具放在區(qū)域內，讓幼兒去認識、模仿。

　　益智區(qū)：教師自制動物園圖，剪下男孩、女孩的圖片并將圖片貼在回形針上。幼兒玩時，將男孩或女孩圖片放在動物園圖片上，在動物園圖片下用磁鐵移動男孩或女孩，參觀動物園，并說說看到了什么動物，有什么特征等。

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　張貼參觀動物園的相片和動物園地圖，讓幼兒看看，說說。

　　家園同步

　　1、請家長在書上、網上搜集一些動物資料，并給幼兒作簡單的介紹。

　　2、鼓勵幼兒到大自然觀察動物，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　隨機教育

　　日常鼓勵幼兒從書上了解更多動物的知識。

　　相關鏈接

　　中央電視臺《動物世界》節(jié)目。

　　活動反思

　　自然界是神秘的、和諧的，這就是因為有了這千千萬萬種動物， 動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。

　　從小班的時候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對"動物們長得什么樣?它們有些什么本領?"等一些外貌、特征、進行思考。

11、小班健康《快樂跳跳跳》教案反思

　　活動目標：

　　一、鍛煉幼兒腿部大肌肉力量，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調性。

　　二、體驗體育活動帶來的樂趣。

　　三、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　四、了解多運動對身體有好處。

　　活動準備：

　　沙包若干、過河圖紙一張、房子圖片一張

　　活動過程：

　　一、啟發(fā)談話，引入活動

　　師：“小朋友們，你們喜歡跳嗎?跳一個給老師看看，比比誰是

　　跳高小冠軍!”

　　二、啟發(fā)引導幼兒探索不同形式的跳。(單腳跳、雙腳跳、兩腳替換跳、交叉跳、騎馬跳、青蛙跳、兔子跳等)

　　師：“老師想跟小朋友們學習不同形式的跳。動動你們的小腦筋，想一想還可以怎樣跳?試一試，展示給小朋友看!”

　　三、組織幼兒玩游戲

　　(一)集體游戲過河：師出示過河圖紙(橋)，示范介紹玩法。強調規(guī)則：一個跟著一個過，做個守秩序的乖寶寶。

　　(二)組織幼兒游戲2至3遍。第一遍嘗試過河。第二遍正式游戲，順利過河者可獲得小花貓胸貼一個。第三遍未順利過河者可再試一次。

　　(三)個人挑戰(zhàn)游戲：小兔子運糧(沙包)

　　師師范介紹游戲規(guī)則：雙腿夾沙包學小兔子雙腳跳，將“糧食”運回小兔子的家者可獲得小貓胸貼一個。

　　四、做放松活動，結束游戲

　　深呼吸、拍退、捏腿放松肌肉結束活動。

　　《快樂跳跳跳》實驗教學活動反思

　　這次實驗教學活動，我為孩子們準備了好玩的飛盤，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂和我一起做活動，對飛盤的玩法有了初步的認識，效果較好。其次在自主探索中，孩子們玩飛盤興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠處使勁拋的，孩子積極的參與到活動中來，在游戲中，孩子們興趣很高，充滿積極性。在夾物跳的講解示范中，對小班幼兒講解示范動作要領時必須清楚，而且要多次強調，這是幼兒練習基本動作的關鍵，在練習“雙腳夾物跳”這個基本動作時，先讓孩子們自由嘗試，然后請一名“正確動作”的孩子來展示，請幼兒仔細觀察，然后教師“也來學一學”，教師邊做動作邊講解動作要領，最后請孩子們一起來學一學。整個過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習為主，個別指導的不多，而且練習的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動作要領后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習，因此，教師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習各有側重點，單腳夾物跳中，體現(xiàn)了“給幼兒的活動內容應具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒有真正達到游戲的目的，孩子們對單腳夾物跳的掌握有難度， 但在游戲活動中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們基本能達到目的。

　　此次活動結束后，我覺得對孩子們的要求要逐步拔高，在能力上也要循序漸進，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們設身處地的著想，使孩子們在每節(jié)活動都能有不同程度的提高!

12、小班語言《月亮的味道》教案反思

　　活動目標：

　　1.能聽懂故事，嘗試根據(jù)畫面大膽講述圖中的內容。

　　2.知道故事名稱叫《月亮的味道》

　　3.理解故事中月亮摘下來是大家的力量。

　　4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動準備：

　　《月亮的味道》課件。

　　活動過程：

　　(一)開始部分

　　音樂導入：隨著《小星星》的音樂——走線入場，借著小星星的魔力把孩子們拉進故事的氛圍中。

　　師：孩子們，月亮是什么味道，你們知道嗎?請你來聞一聞。

　　(二)基本部分

　　故事《月亮的味道》。

　　1.播放課件

　　師：你們看到了什么?

　　2.在舒緩、貼切的背景音樂牽引下，完整欣賞故事。

　　(1)師講述故事。

　　(2)借著奇妙的道具，升華故事，感受集體合作的力量。

　　師：月亮的味道怎么樣?

　　師：這樣的夜晚，發(fā)生了一件什么事情呀?

　　師：你是怎么知道的?

　　3.操作、發(fā)現(xiàn)，借助教具引導幼兒感知動物疊高的情景。

　　師：那你們能告訴老師，誰先想去摸摸月亮的?

　　師：小烏龜都請來了誰?它們是怎么做的呀?我請幾個小朋友上來幫幫忙。

　　師：你都發(fā)現(xiàn)了什么?

　　4. 品嘗月亮。

　　師：小朋友聽，這是什么聲音?月亮好吃嗎?

　　師總結：“孩子們，合作的力量可大了，小動物們都知道團結起來，合作疊高，最終得到它們想要的月亮。

　　5.隨著輕快、幽默的音樂，帶著孩子們扮演小動物“吃月亮去啰”。

　　(1)師：我們請小烏龜幫忙，帶我們去嘗嘗月亮的味道吧。

　　(2)和孩子們一起隨著音樂表演故事。

　　(三)結束部分

　　師：其實月亮是不可以吃的。這只是一個故事，一個好玩又奇妙的故事而已。小朋友真棒，可以發(fā)現(xiàn)這么多好玩又奇妙的地方。

　　師：月亮的故事還有很多很多，咱們都來當小小收藏員，找一找“月亮的故事”，和大家一起分享!”

　　教學反思：

　　這是一個“誘人”的語言活動，源于早期閱讀當中一個普通但又魅力無窮的小故事。同時，主教老師大膽的設計、用心的編排、不斷的創(chuàng)意，以及自身優(yōu)勢都在環(huán)節(jié)的進展中屢屢綻放出光彩!

　　創(chuàng)意一，從故事的主線——月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形狀=一輪圓月)入手?；顒又薪處熐擅畹陌岩惠喛此破胀ǖ摹A圓的月亮，設計成撕下來，分出數(shù)片后，變成月牙，最后還可以拼裝，回歸圓圓的形狀，這是本次活動的亮點之一。最好玩的是拿到月亮片的小朋友很珍惜的放在手心，有些小朋友經不住“月亮”的誘惑，還真的嘗了起來……主教老師合理地調動了幼兒的多種感官，從“視覺、聽覺、味覺”入手，通過語言、游戲、動作，與幼兒頻繁互動，層層遞進，最后以輕快、幽默的樂曲帶孩子們表演故事，把整個活動推向**。

　　創(chuàng)意二，蒙氏走線，推波助瀾。蒙氏數(shù)學在本園初展拳腳，主教老師巧妙地把“蒙氏線”搬到活動當中來了，有效地舒緩了孩子們的情緒，利用簡單的肢體語言把他們推進誘人的故事之旅，讓他們隨著故事的進展，環(huán)節(jié)的變換，吃驚、想象、起伏、舞動……真正營造了以幼兒為主的活動氛圍。

　　創(chuàng)意三，多媒體技術，巧妙介入。利用簡單的故事圖片，制作出一本融音樂、音效、圖片、文字為一體的電子書，給這個故事穿上了一件“吸引孩子興趣的神奇的外衣”， 從而緊緊地抓住孩子的注意力。

　　創(chuàng)意四，環(huán)節(jié)的遷移。利用充滿魅力的故事拋磚引玉，引導孩子們循著“月亮”這個軌跡和爸爸媽媽一起查詢和閱讀更多相關月亮主題的書籍，讓孩子們在這種有意識、有目的地尋找和閱讀的過程中拓寬視野，增進親子間的交流。

13、小班社會活動《墊子游戲》教案反思

　　設計說明：

　　深秋之際，天氣漸漸轉冷，老師的椅子墊又“粉墨登場”了，孩子們對漂亮的墊子投去好奇的眼光，小施老師還常常拿墊子逗孩子們玩，若得小家伙們歡呼雀躍的。閑暇時候，孩子們時不時地聚在一起“研究”著墊子上的卡通圖案，也有調皮的孩子把它當玩物。我看在眼里，心想這墊子軟軟的，又漂亮又輕巧，倒也蠻適合孩子擺弄的，加上它好象特別安全，何不讓孩子“大玩一場”呢!

　　正所謂“課程來源于生活”，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，善于動腦，生活中一些東西可隨時融入孩子的學習游戲之中!墊子是一種常見的家居用品，孩子觸手可及并不陌生，符合孩子的生活經驗。對于這樣一種親切的“玩物”，孩子們定會被它的漂亮、舒適、安全所“迷倒”，也一定能自由自在地去擺弄，去探索!

　　活動目標：

　　1、在玩耍中鼓勵幼兒大膽探索多種游戲方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作交往意識，體會游戲的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　1、場地布置：鋪好地毯

　　2、墊子若干、輔助音樂磁帶設計

　　活動過程：

　　一、情景導入：

　　師：寶寶，現(xiàn)在的天氣冷不冷呀?所以寶寶上幼兒園的時候，小手要戴什么了?小頭呢?可是小屁股傷心地說：我坐在涼涼的小板凳上，冷得我直發(fā)抖，誰來幫幫我呀!”

　　小朋友你們有什么好方法，可以幫助小屁股不怕冷嗎?(幼兒自由回答)

　　(墊子表演：嗨，大家好，我就是墊子寶寶，今天，我與好朋友一起來幫助你們，想不想試一試呀?

　　二、感知沙發(fā)墊

　　1、幼兒人手一只墊子，說說墊子給自己的感覺怎樣?

　　師引導孩子坐一坐、壓一壓、拍一拍等來感知墊子的質感等(暖暖的、軟軟的、很舒服)

　　2、試一試墊子的其他用途(靠、抱、躺等)

　　3、請幼兒說說“你拿到的是什么樣的墊子?”

　　師：沙發(fā)墊漂亮嗎?你覺得什么地方漂亮呢?(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、卡通圖案、面料等多方面觀察比較)

　　三、墊子游戲：

　　(墊子表演：剛才，你們和我抱呀、靠呀、躺呀，多親熱!想不想和我一起玩呀?那怎么玩呢?)(幼兒泛談)

　　1、 幼兒伴隨音樂進行墊子游戲

　　(1)鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，(或滾、或堆高、或跳、或夾、或拋、或蹦)

　　師引導幼兒或一人單獨游戲，或鼓勵和好朋友一起合作游戲

　　(2)鼓勵幼兒互相介紹、學習游戲方法

　　師引導幼兒 “猴子學樣”：瞧：xx小朋友玩的真有趣，你們能學一學嗎?

　　讓能力強的幼兒主動介紹自己的玩法

　　2、墊子律動

　　(墊子表演：寶寶們，和你們一起游戲可真開心，我真想跳個舞了!)

　　師引導幼兒一起編墊子律動(可把幼兒的玩法隨意編入律動：如模仿小司機、戴帽子、背書包、模仿小動物等)

　　四、延伸活動

　　把墊子繼續(xù)投入區(qū)角活動中，鼓勵幼兒嘗試玩出更多的花樣，教師隨時學習、記錄孩子的創(chuàng)意玩法，以拓展今后的課程內容。

　　活動反思：

　　在情境教學法中為幼兒創(chuàng)設了一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動帶來的樂趣。

14、幼兒園小班社會活動《禮貌》教案反思

　　設計意圖：

　　我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時不太會使用禮貌用語，根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學習、喜歡模仿等特點，我采用源于生活的情景表演，拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場景，積極引導幼兒體驗、感悟、辨析、評價，使幼兒產生學習使用禮貌用語的愿望。

　　活動目標：

　　1.感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。

　　2.愿意學習并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

　　3.知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼。

　　4.樂意做個有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　6.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　7.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1.排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。

　　2.拍攝錄像片段，內容如下：

　　片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。

　　片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。

　　片段三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩，于是兩人商量。

　　片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。

　　3.活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。

　　活動過程：

　　一、情景導入，學習禮貌用語

　　1.觀看情景表演。

　　師：今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細看看有哪些小動物，它們的表現(xiàn)怎么樣。

　　(表演內容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓說：“是我。”兔媽媽開門：“請進!”小花貓說：“謝謝?！蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f：“請坐?！毙』ㄘ堈f：“謝謝?！蓖脣寢屨f：“小花貓，我請你吃小魚?！毙』ㄘ埥舆^魚說：“謝謝!”

　　后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關系”。

　　最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點心?！毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了。”然后不和大家打招呼就走了。)

　　2.交流、體驗。

　　師：有哪些小動物到兔媽媽家做客?

　　師：你覺得哪些小動物有禮貌?

　　師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?

　　幼：兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。

　　幼：小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關系”。

　　師：小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?

　　幼：小動物們覺得很舒服。

　　幼：小動物們都覺得心里甜甜的。

　　幼：小動物們覺得兔媽媽很熱情。

　　幼：小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。

　　師：小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個什么字?

　　幼：兔媽媽的話里都用了“請”字。

　　師：兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌，小動物們也應該怎樣呢?

　　幼：要對兔媽媽有禮貌。

　　師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心里會怎么樣呢?

　　幼：會很傷心/會不高興/會不喜歡小動物們。

　　師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了，為什么?

　　幼：因為小老虎敲門的聲音很重。

　　幼：兔媽媽給它東西吃時，它不說“謝謝”。

　　幼：它走的時候不說“再見”。

　　師：那么你們喜歡誰，為什么?不喜歡誰，為什么?

　　幼：我們喜歡小花貓。

　　幼：我們還喜歡小狗、小熊，因為它們有禮貌。

　　幼：不喜歡小老虎，因為它很沒禮貌。

　　二、聯(lián)系生活，運用禮貌用語

　　師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因為它們有禮貌。我們應該向它們學習，對嗎?

　　師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。

　　(看錄像片段一，教師旁白。)

　　師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。)

　　幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎?

　　(畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)

　　師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說?

　　幼：謝謝!

　　(依次播放其他三個錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。)

　　三、結伴表演，鞏固深化認識

　　師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

　　(幼兒結伴講述、表演，經歷運用禮貌用語的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂趣。)

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

15、幼兒園教案小班社會《大家來抱抱》反思

　　活動意圖：

　　今年我?guī)“?，孩子從家庭來到幼兒園，進入集體生活，要學習與同伴交往，要跟同伴一起活動，要開始他們社會生活的第一步，孩子會有些不適應的表現(xiàn)。如何幫助孩子盡快的熟悉環(huán)境，適應集體生活，對集體產生安全感，進而喜歡上幼兒園呢?正是我們研究的重點。 《大家來抱抱》是我們自己生成的一節(jié)社會活動，幼兒很容易用自己的感官去接觸事物，進而產生心靈的感受。擁抱是一種身體的接觸，更是一種心靈的接觸，通過擁抱增進與老師、同伴間的交流，消除陌生感，讓幼兒逐漸喜歡上幼兒園。

　　活動目標：

　　1、初步學習用正確的方法表達對他人的喜愛。

　　2、體會和同伴以及成人擁抱的親切感。

　　3、愿意參與集體游戲，大膽表達情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　長毛絨玩具(人手一個)、碟片(天線寶寶)、音樂準備：找朋友、進場音樂。

　　活動過程：

　　1、出現(xiàn)各種小動物，讓幼兒與它們抱一抱，體驗抱自己喜歡的東西的感覺。

　　2、結合生活請幼兒說說被別人抱的經驗。(老師去抱小朋友，讓幼兒體驗被抱的感覺。)

　　3、小朋友互相抱一抱，初次體驗與同伴抱的感覺。

　　4、看動畫片，模仿正確的抱同伴的方法，懂得怎樣抱才讓人覺得舒服。

　　5、再次選擇喜歡的同伴去抱抱。

　　6、討論還有哪些表達喜歡的方式。我們喜歡一個人，除了可以抱一抱，還可以怎么做，能讓他知道你喜歡他呢?

　　7、和客人或同伴玩找朋友游戲，在找到朋友后抱一抱。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動能圍繞新入園孩子心理適應的需要，生成設計適合其年齡特點活動內容，過程組織緊扣目標，從情感體驗入手，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗，有重點的幫助孩子用語言表達自己的感受，不斷升華幼兒體驗，特別是電教媒體的運用適時恰當，在給幼兒提供模仿對象的同時，營造了較好的氛圍，進一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議，關注過程中個別幼兒的體驗，對一些環(huán)節(jié)增加預見性。

16、幼兒園小班健康教案《保護眼睛》教案反思

　　[活動目標]

　　1.認識眼睛的外觀結構，知道眼睛的用途。

　　2.學會保護眼睛，不做傷害眼睛的危險行為。

　　3.培養(yǎng)愛眼護眼的行為習慣，建立自我保護意識。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　[重點和難點]

　　活動重點：認識眼睛，知道眼睛的用途。

　　活動難點：不做傷害眼睛的危險行為，能夠自覺保護眼睛。

　　[活動準備]

　　圖片、視頻。

　　[活動過程]

　　一、提問引出主題

　　1.游戲——觀察顏色。

　　師：我們來做個小游戲，名字叫觀察顏色。

　　(1)出示紅色圓形。提問：你看到這個圓圈中有什么顏色?(紅

　　色)

　　(2)出示紅色、綠色的圓形 。提問：你看到這個圓圈中有什么顏色?(紅色、綠色)

　　(3)出示紅色、綠色和黃色的圓形。提問：那這個圓圈中又有什么顏色呢?(紅色、綠色和黃色，你們的眼睛真厲害，可以看出三種顏色)

　　(4)三種顏色放在一起，讓你想起了什么呢?(原來是紅綠燈)

　　2.師提問：小朋友們，你們剛剛是用什么來看到顏色的?(眼睛)

　　二、出示眼睛的結構圖片，了解眼睛外觀結構

　　1.出示眼睛結構圖片

　　師：這是我們的眼睛外部形狀結構，眼睛上下有睫毛，有上睫毛和下睫毛;再往里一點有眼瞼(也叫眼眶);眼睛里面是眼珠，這個黑黑的是瞳孔。這就是我們的眼睛。

　　2.出示閉上眼睛的圖片。

　　教師：眼睛是用來干什么的?(請小朋友們閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。)

　　教師小結：眼睛對我們來說很重要，沒有眼睛我們什么也看不到。

　　三、觀看視頻，知道有傷害眼睛的危險行為

　　1.播放完整視頻。

　　2.提問：視頻里的姐姐怎么了，眼睛不舒服，她媽媽是怎么解決的?疫情期間，小朋友們居家生活，要學會愛護眼睛。

　　3.判斷對錯。

　　師：看了視頻，我們知道一些愛護眼睛的方法，現(xiàn)在讓我來考考你們。

　　出示圖片：趴著看書(錯)、用手揉眼睛(錯)、近距離看電視(錯)、做眼保健操(對)

　　四、小結

　　結束語：希望小朋友們知道眼睛的重要性，學會愛護眼睛，今天的活動就到這里，我們下次再見吧。

　　[活動延伸]

　　居家閱讀和游戲用眼累了，可以做眼保健操。

　　活動反思：

　　教師對本次活動進行總結，表揚和鼓勵在活動中變現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒在獲得知識的同時，并獲得快樂，旨在培養(yǎng)和保持幼兒對健康活動的興趣。教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓其也能在活動結束的時候，獲得快樂，培養(yǎng)其教學活動的興趣。

17、小班美術《漂亮的帽子》教案反思

　　教材分析：

　　帽子是幼兒生活中經常接觸和使用的物品，并且對它很熱悉。尤其是小班幼兒對帽子的造型、圖案、顏色都很關注，喜歡撕撕剪剪、粘粘貼貼，渴望完成美麗的作品。所以本節(jié)課主要引導幼兒初步感知帽子圖案的多樣和顏色的美麗，通過自由剪貼不同的圖案裝飾帽子，來滿足幼兒的興趣，提高他們的動手操作能力和動作發(fā)展。本節(jié)活動以幫助小動物裝飾一頂漂亮的帽子參加“森林圣誕舞會”為主要情節(jié)，使幼兒在富有童趣的情境中主動地感知帽子顏色和圖案的美麗，能用剪刀沿線剪紙的方法剪出不同的圖形均勻裝飾帽子的目的，更重要的是激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，從而充分體驗表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂與滿足。

　　課后反思：

　　在本活動中我從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相整合，幼兒的參與性非常積極，達到預期日標。

　　一、在本活動中從激發(fā)幼兒的興趣入手，創(chuàng)設了《森林圣誕舞會》的情境，使幼兒在富有趣的情境中主動地感知和操作，激發(fā)了孩子們活動的熱情。

　　二、采用視、聽、說、做相結合的方式，引導幼兒充分體驗活動的樂趣。

　　三、活動領域之間有機結合，凸顯課程的整合性。

　　四、在活動中孩子們的參與是積極的，每個孩子都能剪貼自己喜歡的圖案為小動物送上裝飾帽子。

　　五、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　六、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　同時，本次活動也存在不盡人意之處，也是我今后努力和恩考的方向：

　　一、幼兒操作材料不夠齊。幼兒在剪貼作品時，應考慮到為幼兒準備盛廢紙的小盤，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　二、教師指導過程中對能力弱的幼兒關注不夠。在日?；顒又袨榻o能力弱的幼兒創(chuàng)設更多的活動機會，發(fā)展他們的動手操作能力。

　　總之，本次活動從設計到展示，使我收益非淺。尤其是每一次活動后的反思階段都很重要，對我教學水平的提升都有很大幫助，相信在不斷的學習和反恩中，我對小班幼兒的美術課堂教學會把握的更好。

18、幼兒園小班社會教案反思《毛毛蟲》

　　活動目標：

　　1、通過參與游戲活動理解故事內容。

　　2、喜歡故事 大膽講述 “啊嗚，啊嗚,大口吃掉了”的句型。

　　3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師幼一起做“毛毛蟲熱身操”(我是毛毛蟲媽媽， 跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧!(把食物分散開，媽媽帶幼兒去找)

　　二、基本部分

　　1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前，看到一個大蘋果，媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺了。

　　第二天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來到了草叢里，發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉，寶寶學著媽媽的樣子一起吃掉了。

　　第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

　　第四天，“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力，然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

　　第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉，又啊嗚啊嗚吃掉了 。

　　2、教師總結：寶寶們，你們吃飽了嗎?剛才這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”，告訴媽媽你們剛才吃的都是什么?帶領幼兒按照順序說數(shù)量幾個，你是怎樣把它吃掉的?(幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個蘋果，第二次吃掉了兩個香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹葉，幼兒回答吃的東西時，就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。

　　第一次找到了數(shù)量“1”

　　第二次找到了數(shù)量“2”

　　第三次找到了數(shù)量“3”

　　第四次找到了數(shù)量會是幾呢?幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉，毛毛蟲是不是吃的越來越多?

　　原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果(教師帶領幼兒一起說出小結內容)

　　第二天吃了兩根黃色的香蕉

　　第三天吃了三顆紫葡萄

　　第四天吃了四塊咖啡巧克力

　　第五天吃了五片樹葉

　　3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什么?(觀看時允許幼兒講出故事內容，不播放結尾，讓幼兒猜想)

　　三、結束部分

　　教師出示圖片實物，毛毛蟲破繭變蝶。

　　小結：哦，原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。

　　讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。

　　活動反思：

　　“毛毛蟲的故事”這一活動，根據(jù)孩子們的興趣，把兒對毛毛蟲的生態(tài)的認識與已有的經驗有機結合，增強幼兒認識毛毛自然成長變化過程，以游戲和律動的形式貫穿整個活動，凸現(xiàn)了小班幼兒活動的游戲性，讓孩子的知識經驗在游戲中得到積累和提升，讓幼兒的思考和語言表達能力得到展現(xiàn)和提升，整個活動中我與幼兒們一起游戲、一起思考，一起表達，孩子們在學中玩，玩中學，并且在游戲活動中感受到快樂。

19、教案小班社會《文明小乘客》反思

　　活動目標

　　1、了解乘車的方法和簡單的安全知識。

　　2、能判斷文明乘車的行為。

　　3、體驗乘車游戲的樂趣。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備

　　1、“公共汽車”的活動場景;

　　2、背景音樂(車的鳴笛，剎車等音效);PPT課件;

　　3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。

　　活動重難點

　　活動重點：了解乘車時的文明行為和簡單的安全知識。

　　活動難點：做到文明乘車。

　　活動過程

　　一、無聲動畫，引出重點。

　　師：老師要告訴大家一個好消息，今天有一群小動物要和我們一起去郊游，你們高興嗎?(幼：高興)

　　師：你們看，他們來了!

　　PPT播放無聲動畫

　　師：我們一起看一看，他們在干什么?

　　一定要仔細看呦!

　　提醒幼兒認真觀看，動腦猜想，大膽說說。

　　師：下面請小朋友來說一說，你都看到了什么?

　　PPT展示圖片，師提問，鼓勵幼兒說出答案：

　　上車前，小動物們是怎樣做的?PPT同時播放上車前小動物排隊的圖片(準備排隊上車)

　　小動物們排隊的時候，小兔和羚羊老師在說什么?說完之后小兔是怎樣做的?這樣做對嗎?(它想不排隊，第一個上車;這樣做不對)

　　汽車開動后，小熊做什么了?羚羊老師對它說了什么?之后小熊是怎樣做的?它應該怎樣做?

　　(汽車開動后，小熊開始吃零食，并且把零食袋子扔得滿地都是;羚羊老師批評他這樣做是不對的;小熊把垃圾都打掃干凈了;在車上不應該亂扔垃圾)

　　小鹿和小熊在干什么?羚羊老師又說了些什么?(它們在大聲唱歌;羚羊老師說在車上大吵大鬧，會影響其他人，不應該大聲喧嘩)

　　二、有聲動畫，鞏固加深。

　　師：我們現(xiàn)在來聽一聽小動物們到底在說些什么。

　　播放有聲動畫，加深影響，鞏固重點。

　　師：啊!剛才你們說的太棒了，給自己鼓鼓掌!

　　三、判斷正誤，表揚好習慣。

　　師：老師這里還有一些人乘車的照片，請小朋友們來判斷一下這些人的做法是否正確。如果你認為正確，你就舉起笑笑臉;如果你認為錯誤，就舉起哭哭臉。

　　PPT播放幻燈圖片：

　　圖片一：乘車時，將頭或手伸出窗外。

　　圖片二：從后門上車(師補充：如果車有兩個門，應該是前門上車，后門下車;如果車只有一個門，應該是先上后下，以免擁擠)。

　　圖片三：上車后自覺投幣。

　　圖片四：給老奶奶讓座(師補充：除了老人以外，我們還應該給孕婦，抱小孩的人，殘疾人讓座)

　　四、情景游戲，乘車實踐。

　　師：現(xiàn)在我們了解了很多乘車時的安全知識，我們看看誰能成為文明小乘客!好了，我們出發(fā)吧!

　　1、請一位小朋友扮演汽車司機，配位老師負責播放背景音樂和扮演老人半路上車，主班老師根據(jù)小朋友的表現(xiàn)做旁白解說，適時給予表揚、強調。

　　2、請小朋友自己選擇分配角色，師給予適時的建議和指導，游戲繼續(xù)進行，自然結束!

　　活動延伸

　　在圖書角提供各種交通工具的圖書若干，組織幼兒閱讀圖書，并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項(如坐摩托車要扶好大人，坐自行車要注意把腳放好，坐小轎車要注意系好安全帶等)豐富幼兒安全知識。

　　活動反思

　　公交車是我們日常生活中常用的交通工具，為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀，增強文明乘車意識，我設計了這次活動。讓孩子們通過看，聽，說，玩，了解乘車的基本禮儀，體驗乘車的樂趣，從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。

20、幼兒園小班社會《小兔過生日》教案反思

　　設計思路：

　　最近發(fā)現(xiàn)小班孩子在禮儀方面還比較欠缺，也經常聽家長說某某孩子在家沒禮貌，有客人來叫他和客人打招呼，他就紐頭就走，這也使家長感到非常尷尬。也許是孩子身在農村的關系，家庭不重視的關系等，造成了孩子沒禮貌。所以我設計了小兔過生日的活動，通過活動中與老師一起去小兔家做客并說一些基本的禮貌用語，讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成說禮貌用語的習慣。

　　活動目標：

　　在為小兔過生日的情景中學說短句。引導幼兒有禮貌的與人交往。

　　激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　創(chuàng)設小兔家的環(huán)境、小兔頭飾、青草、蘿卜蔬菜等

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、今天是小兔的生日，它邀請了很多朋友給它過生日，也請了我們小2班的寶寶和李老師。你們開不開心啊?想不想去啊?

　　那我們寶寶應該怎樣去客人家做客呢?(應該有禮貌、要帶禮物)

　　你們真懂事啊，那我們給小兔帶什么禮物呢?它喜歡吃什么呢?(青菜、蘿卜、蘑菇……)

　　2、老師準備了好多小兔愛吃的東西，請你們每個寶寶拿一樣禮物(教師也拿一樣)。

　　我們準備出發(fā)咯，小兔等急了，小汽車開咯，笛笛笛~~~~(黑板推開，出現(xiàn)房子)。

　　二、觀察并做客

　　1、小兔家到了，哇~~~看小兔家漂亮嗎?是什么樣子的呀?(蘑菇房)

　　看，小兔家門關著，到人家家里有什么辦法可以讓人家開門呢?(門鈴、敲門)

　　總結：恩，老師覺得敲門是個好辦法，讓我來敲敲看。

　　2、敲門并演唱歌曲

　　第一遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來”

　　小兔子為什么不開門啊?(陌生人不能開，因為不是媽媽的聲音)

　　總結：原來小兔子的警惕性好高哦，他知道一個人在家的時候是不能隨便開門的。

　　第二遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，李老師要進來”

　　“就開就開我就開，朋友來了，快點把門開”

　　聽聽看李老師唱了什么讓小兔子開門了?小兔一聽是李老師，是認識的人所以開門了。

　　三、鼓勵幼兒邊敲門邊演唱

　　小兔請李老師進來了，現(xiàn)在我們的寶寶也來敲敲門，看看小兔會不會開門。

　　“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，***要近來”(把幼兒名字遍進歌曲)

　　四、送禮物并說說好聽的話

　　1、老師禮物“小兔，青菜送給你，祝你生日快樂”(把禮物貼到黑板上)

　　2、幼兒送禮物“小兔，蘿卜送給你，祝你生日快樂”

　　總結：我們寶寶送了這么多禮物給小兔，小兔說謝謝你們，它今天很開心。它也有禮物送給你們(出示蛋糕)你們看是什么啊?收到禮物應該說什么?(謝謝小兔)

　　3、打開蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。

　　教學反思

　　故事《小兔過生日》因為課前做了大量的準備工作，所以進行起來還比較順利，活動目標基本實現(xiàn)。但也存在一些設計上的不足、經驗上的欠缺和臨場發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在展開部分，試分析如下：

　　一、小班幼兒記憶力不是很強，表述能力較弱?？匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚€內容，老師在這個環(huán)節(jié)應讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增強幼兒記憶，引導孩子把看到的表述出來。這個環(huán)節(jié)雖然我設計上了，實際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問題，孩子回答起來比較吃力。

　　二、老師提出的問題應該是多角度、由淺入深層層引導，語言應兒童化，簡練易懂。我只使用一種方式反復提問，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。

　　三、重、難點突破時，由于我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進行起來不是那么簡潔明快，自己感覺有點吃力，缺乏條理性、順序性。

　　四、最后的小結不夠規(guī)范，概括性不強，引導力不足。

　　五、課件的制作太簡單、粗糙，沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。

21、幼兒園教案小班社會《表情和心情》反思

　　活動目標：

　　1.知道不同的心情有不同的表情。

　　2.了解保持好心情的方式。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動重難點：

　　活動重點：知道不同的心情有不同的表情。

　　活動難點：了解保持好心情的方式。

　　活動準備：

　　1.課件《表情和心情》。

　　2.人手兩張圓形卡紙，彩筆若干。

　　活動過程：

　　一、說一說：心情和表情

　　1.教師：小朋友們，你們開心的時候是什么表情?生氣的時候是什么表情?傷心的時候呢?

　　2.教師請個別幼兒表演一下不同的表情。請大家討論下，開心和不開心的表情有什么特點。(眼眉 、嘴角的變化等)

　　二、欣賞兒歌

　　1.教師播放課件中的【兒歌欣賞】，幼兒欣賞。

　　2.簡單回顧兒歌的內容，開心的時候會怎么樣，不開心的時候會怎么樣。

　　3.教師：我們開心時會笑，生氣時會皺眉，難過時會哭。原來心情不同臉上的表情也不一樣啊!那平時我們都要開開心心的，這樣笑得才漂亮，對嗎?

　　三、畫畫表情娃娃

　　1.【畫表情娃娃】播放課件展示畫表情娃娃的過程：開心的時候，眼睛向下彎彎的，嘴巴向上翹;不開心的時候，嘴巴向下翹等等。

　　2.請每一位小朋友畫一張開心的和一張不開心的表情娃娃。

　　3.教師播放【好心情壞心情】"玩具被搶、不喜歡吃的菜、媽媽不給買、表揚別人、爸爸說錯了"等按鈕，呈現(xiàn)不同的容易生氣和傷心的場景，幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情。

　　教師：你們有過不開心的時候嗎?什么情況下你會不開心呢?你會怎么表達自己的心情呢? 你知道怎樣才能變得開心嗎?

　　4.【資料包】成品展示不同表情。

　　附錄：

　　兒歌：表情和心情

　　我高興，我翹起嘴角嘻嘻笑;

　　我生氣，我噘起嘴巴皺眉毛。

　　我難過，我眼淚涌出嗚嗚哭;

　　我害怕，我長大嘴巴大聲叫。

　　我知道，人人會哭又會笑;

　　還知道，心情可以在臉上找到。

　　別人皺眉毛時，我去幫助他;

　　別人翹嘴角時，我也哈哈笑。

　　活動反思：

　　上完這節(jié)課讓幼兒了解每個人的臉上都會有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個人的表情知道他的心情。能讓孩子在學習中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍，提高孩子的學習興趣，增強師生感情。

22、小班安全《我不玩火》教案反思

　　教學目標：

　　1、通過親身體驗，懂得火不能玩，有基本的安全知識。

　　2、初步形成自我保護能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　6、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　7、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

　　教學過程：

　　一、認識火警電話119

　　飯后散步活動時，波波透過院墻看見焚燒樹葉的煙，他大叫起來：“老師，著火了!”我沒有直接理會，而是彎下腰來問他：“你怎么知道著火了?”我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現(xiàn)緊張表情，有的幼兒緊張大叫(這說明幼兒已有初步的自護的意識)。為保護幼兒這意識，并在隨機中對幼兒進行安全教育，我立刻蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們該怎么辦呢?”幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來?！跋离娫挼降资嵌嗌倌?”幼兒的回答各種各樣：有120，有110，就是沒有119。

　　這說明：

　　(1)平常的安全的教育還是有效的。

　　(2)實際聯(lián)系不夠，需要在隨機教育中加以強化，做到不但有意識，還能助幫幼兒形成自護能力，盡最大能力離開火源，找大人尋求幫忙。我立刻在地上用石頭寫了大大的119，并告訴幼兒：這是火警電話119。你們還小，當有火災時，你們要趕快離開，告訴大人請他們幫忙。

　　二、初步感知火的危害和益處

　　我便帶幼兒去觀察火源，讓幼兒略知火有好處，也有壞處?？吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出很多煙，幼兒的反應還是以為真的著火了，需要請消防叔叔，打119電話。我進一步引導幼兒觀察：“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒有危害嗎?”幼兒七嘴八舌，我相信他們已經明白這種火的意義。

　　三、 進一步感知玩火所帶來的危害

　　正好前面有一片枯草被調皮男孩燒掉，我趁勢帶他們來到此處觀察，“這一大塊黑黑的地方怎么了?周圍的草漂不漂亮?柔軟不柔軟?”引導幼兒明白隨意玩火的危害。

　　回來的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點著了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中已經種下了安全意識的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護。

　　教學反思：

　　家長對幼兒安全用火知識傳授得較少?；顒訌慕o幼兒介紹火的用處入手，引導幼兒對火進行了解。然后帶動幼兒一起動手、動腦，逐步讓幼兒知道遇到火災時該怎樣滅火、怎樣保護自己。通過活動幼兒對火有了更進一步的認識，知道危險使用火帶來的災難。簡單知道了滅火的一些方法，同時初步掌握了遇到火災時的自我保護。孩子對一些事物的認知能力不強，用生動形象的教學方法，可以盡快的提高孩子們對新事物認識。

23、小班語言《寶寶自己走》教案反思

　　寶寶自己走

　　目標:

　　1 在游戲活動中,激發(fā)幼兒說話的愿望。

　　2 鼓勵幼兒愿意自己走。

　　3 樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　4 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　準備:木偶若干(兔媽媽,小兔;貓媽媽,小貓;烏龜媽媽,小烏龜;媽媽,寶寶) 磁帶

　　過程:

　　一 導入活動

　　寶寶,媽媽帶你上幼兒園!

　　(表演唱:我上幼兒園)

　　寶寶:你今天早上是怎么上幼兒園的?幼兒自由講講

　　二 觀看木偶表演

　　(1)小兔也要上幼兒園了,我們來看看它是怎么上幼兒園的。

　　學說:小兔自己跳

　　我們一起來學小兔自己跳上幼兒園

　　(2)喵喵……誰來了?小貓

　　小貓怎么上幼兒園呢?學說:小貓自己走

　　我們一起學小貓自己走著上幼兒園

　　(3)還有誰會來呢?幼兒自由猜猜

　　看看小烏龜怎么上幼兒園的。學說:烏龜自己爬

　　我們來學烏龜自己爬著上幼兒園

　　(4 )現(xiàn)在誰來了?寶寶

　　寶寶怎么上幼兒園呢?幼兒自由說說

　　幼兒學說:寶寶自己走

　　三 鼓勵幼兒自己走

　　寶寶跟媽媽走出去玩。

　　隨著跟媽媽走走的音樂走出教室。

　　課后反思：

　　在整個活動過程中，幼兒對于我所創(chuàng)設的情景都很感興趣，大部分能跟著教師進行良好的互動，積極性都很高，大致達到了我預期的目標。但也有幼兒參與的積極性并不是很高，這就要求教師積極開動腦筋，調動起幼兒的興趣，如主動邀請他參與到角色扮演中來，多鼓勵，多贊揚他等。

　　在活動的過程中，也出現(xiàn)了一些狀況，如在讓幼兒集體扮演兔寶寶時，幼兒出現(xiàn)了亂竄的現(xiàn)象，我費勁將他們拉了回來，這提醒我以后，在設計活動時，我要考慮得更周到些，將一些意外狀況都要考慮在內;我未交代清楚動物的家與幼兒園的位置等。

　　活動結束后，更加覺得我要特別注重活動中的細節(jié)，如我在與幼兒互動，我扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶時，在走到兔寶寶家時，可以與幼兒一起跳著去，不要一本正經的走過去;在與幼兒進行對話時，可以靈活機動，加上“天亮了，寶寶起床上幼兒園嘍”，更能吸引幼兒的興趣;個別與集體的互動要合理分配等。

24、小班社會《噘嘴巴嘟嘟》教案及反思

　　活動目標：

　　1、通過欣賞故事，知道快樂的表情大家都喜歡。

　　2、愿意與同伴一起分享玩具，感知與同伴一起玩的快樂。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書。

　　2、小洋娃娃一個。

　　活動過程：

　　一、通過語言，引出主題。

　　1、教師：小朋友，你會噘嘴巴嗎?

　　2、讓小朋友自己做做噘嘴巴的動作，再讓大家相互看看噘嘴巴的樣子。

　　3、教師：你喜歡噘小嘴巴嗎?噘小嘴巴好看嗎?下面我們寶寶們講一個故事“小噘嘴巴”。

　　二、教師帶領幼兒看書，講述故事內容，讓幼兒進一步了解故事內容。教師：

　　(1)故事里有誰?嘟嘟的嘴巴經常是什么樣子的?

　　(2)玩具象、小蜜蜂和玩具熊喜歡嘟嘟的噘嘴巴嗎?

　　(3)后來，嘟嘟怎么樣了?

　　三、引導幼兒討論：

　　1、小朋友要大人抱好不好?不讓別人碰自己的玩具好不好?常常噘嘴巴好不好?

　　2、使幼兒知道：小朋友長大了，不能再讓大人抱了，噘嘴巴的孩子別人不喜歡。

　　四、音樂活動“小娃娃”。

　　1、教師：今天，我們班來了一位洋娃娃，大家一起唱歌，這位小朋友表演好后將洋娃娃送給另一個小朋友，大家再唱歌 ……讓幼兒體驗大家一起玩的快樂。

　　故事：

　　有個叫嘟嘟的小娃娃整天噘著小嘴巴。他總讓媽媽抱，不然就噘起小嘴巴。小朋友碰一下他的玩具，他就又噘起小嘴巴。 玩具象說：“你的嘴巴總是噘著，像個小喇叭，讓我來吹吹!”小蜜蜂說：“你的嘴巴總是噘著，像朵喇叭花，讓我來采蜜吧!”玩具熊說：“你只要不噘嘴巴，大家都會喜歡你!” 嘟嘟笑了。小朋友和玩具動物都愿意和他一起玩了。

　　活動反思：

　　在新《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。擺正自己的位置，做幼兒的朋友，和幼兒一起共同探討、發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在輕松、愉快的教學氛圍中學習。

25、幼兒園小班社會《可愛蛋寶寶》教案反思

　　活動目標：

　　1、學習使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進行裝飾。

　　2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力。

　　3、積極參與活動，在活動中體驗幫助別人的快樂。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、雞媽媽頭飾一個。

　　2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。

　　3、刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。

　　4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

　　活動過程：

　　(一)扮演角色，在音樂游戲中參與活動，產生興趣。

　　1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。

　　2、跟著“雞媽媽”找個地方坐下來。

　　(二)通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

　　1、創(chuàng)設情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。

　　(1)“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下。” 教師出示彩條做衣服打扮自己。

　　“媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶) “小朋友好!”(彩條寶寶好)

　　(2)“這些彩條還會跳舞呢，聽!它們發(fā)出什么樣的聲音，學一學呢?

　　“他們跳舞啦!跳啊跳，跳到頭上，象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)……)

　　“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡子……)

　　“跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰帶……)

　　“……”

　　2、在游戲的情景中學習使用剪刀

　　(1)“彩條寶寶說小朋友好聰明喲!它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢?”

　　(2)“可以撕，也可以請剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學一學。

　　(3)“請寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪彩條。

　　3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。

　　(1)“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來!”

　　“你一簍子，我一簍子，就變成許多了!”

　　(2)“寶寶們，快來，花片片要跳舞啦。”教師拿事先準備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。

　　(3)“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢!”

　　“爬一爬，找一找，找到藍色的片片呢!”

　　“爬一爬，找一找，快!找到和我一樣的片片!”

　　“……”

　　(三)用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。

　　1、 “誰在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦，原來是蛋寶寶在哭!問一問蛋寶寶，你為什么哭呀?”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你為什么哭呀?”

　　2、 “蛋寶寶哭了，怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

　　3、 “那好吧，就按**小朋友說的辦法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個蛋寶寶，你自己選擇一個蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去!”

　　幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。

　　(四)在與蛋寶寶做游戲過程中，感受幫助他人的快樂。

　　1、“問一問，蛋寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對話。

　　2、“蛋寶寶好高興，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”在《小小蛋兒把門開》的音樂中，和“雞媽媽”一起游戲。

　　活動反思：

　　1、在活動中教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、參與者，關愛每個幼兒，使他們在原有水平上獲得發(fā)展。

　　2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間，讓他們自己動手，自主體驗，使他們主體性獲得發(fā)展。

　　3、在活動中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語言表達能力、想象力、動手能力、思維反應能力等。

　　4、針對剛入園幼兒的年齡特點，營造游戲氛圍，孩子在游戲中動手，游戲。讓孩子在游戲中積累經驗，形成概念，掌握技能，體驗愉悅。實現(xiàn)真正的“動手做，游戲樂”。

26、教學設計小班社會《你好》教案反思

　　活動設計背景

　　1. 小班的孩子禮貌用語的運用不成熟，而且會說的禮貌用語太少

　　2. 有些幼兒性格比較內向，很少跟人溝通，通過禮貌用語的學習逐漸改變內向幼兒的性格。

　　3. 使幼兒從小樹立良好的禮貌習慣，做個懂禮貌的好孩子。

　　活動目標

　　1. 欣賞故事《你好》，知道你好是表達禮貌的一種方式。

　　2. 嘗試用“你好”來表達對他人的禮貌。

　　3. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　教學重點、難點

　　1.使幼兒懂得你好的含義，并使其在日常生活中會運用它

　　2.調動幼兒興趣，使其在課堂中充滿積極性。

　　活動準備

　　1. 幼兒故事磁帶《你好》.

　　2. 音樂《找朋友》.

　　活動過程

　　一、 通過提問引入故事

　　詢問幼兒見到朋友和老師，長輩的時候要怎么來打招呼。

　　1、小朋友們來到幼兒園見到其它的小朋友時應該怎么說呀?

　　2、肯定及表揚幼兒給出的答案然后說：老師先給你們講一個故事，聽聽故事中的小動物們都是怎么做的好不好?

　　二、 欣賞理解故事《你好》

　　1、 先放磁帶，然后教師講述故事《你好》同時配以相應的動作。

　　2、 提問：故事當中得小動物見到新的朋友時說的是什么?

　　三、 找朋友

　　1、播放磁帶音樂《找朋友》

　　2、在音樂中小朋友自由找伙伴并用“你好”來打招呼。

　　3、請小朋友們放學回家后對自己的家人用“你好”來打招呼。

　　教學反思

　　1、 引入部分有些欠缺，詢問幼兒見到小朋友時應該怎么說，這時幼兒很有可能說出稀奇古怪的方式，以至于教師很難反悔本堂課的主題。

　　2、 本堂課有利于幼兒語言、認知、情感等方面。

　　3、 以游戲讀結束本堂課，不會讓幼兒覺得突然與無聊。

　　4、 如果重上本堂課，我會吧引入故事緩解稍作調整。

　　5、 除了引入緩解少有些出乎意料之外，本堂課的其它環(huán)節(jié)都非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來說效果還算良好。

27、小班社會《輕輕》教案及反思

　　活動目標

　　1.讓幼兒理解兒歌內容，知道不能用力腳踏小草，要愛護小草。

　　2.喜歡念兒歌，會用動作表現(xiàn)“輕輕跳，慢慢跑”。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　7.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　教學重點、難點

　　重點：能跟隨老師大聲朗讀兒歌。

　　難點：萌發(fā)愛護小草的情感。

　　活動準備

　　草地背景圖一張、小兔、小狗圖片音樂、人物圖片叮叮。

　　活動過程

　　一.請出小動物，小兔，小狗。

　　1.教師出示動物圖片：“大家好，我是小兔，我是小狗 ”

　　小朋友分別向它們也問好：“你好小兔，你好小狗?！?/p>

　　2.教師：它們倆說我們小朋友真有禮貌，很想和我們做朋友，你們愿不愿薏啊!(愿薏)

　　那么我們就和小兔，小狗朋友到外面的草地上去玩玩吧。

　　3.出示背景圖：來到這么漂亮的草地，你們高不高興，開不開心?(高興，開心)那我們一起和小兔小狗一起來跳舞吧!

　　4.小朋友，小兔小狗很開心把舞跳完了，這個時候叮叮走過來了。(你們看叮叮過來了，她好象不高興，我們問問她怎么了!)

　　5.叮叮你怎么了?

　　6.叮叮：“你們看你們看，你們在草地上使勁的跳啊，跑啊!都把小草踩壞了，不漂亮了，小草都傷心的哭了。”

　　7.教師：“是啊!那我們應該愛護小草，不應該這么用力踩、踏。我們一起向小草說對不起吧”(小草對不起)那我們應該怎樣愛護小青草?(看到草地不要去踩上去，我們可以繞開，也不可以去用小手拔它，否則它會很疼的)

　　二、欣賞兒歌

　　1.叮叮笑了，她高興了。她一高興就給我們念了一首好聽的兒歌。我們一起來聽聽吧。

　　2、教師邊操作毛絨教具邊念兒歌《輕輕》，幼兒欣賞。

　　三、學念兒歌《輕輕》

　　1.好不好聽?(好聽)那我們一起來學學這首兒歌吧。

　　2、教師念兒歌《輕輕》，幼兒跟讀

　　——鼓勵幼兒和教師一起大聲讀，小嘴巴都要動起來。

　　3、教師操作教具，幼兒一起念兒歌。

　　4、教師可以請幾個幼兒上來操作毛絨教具，其他幼兒念兒歌。

　　5、教師鼓勵幼兒邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。

　　教學反思

　　本次活動，有著一定的教育意義。通過本次活動，能夠初步萌發(fā)幼兒愛護綠化的情感。本次活動環(huán)節(jié)還是比較清楚，課堂氣氛比較活躍的，所選的材料適合小班幼兒的年齡特點，所以本班幼兒有著一定的興趣。在教師的提問、幼兒的回答過程中，很多小朋友還是愿意大膽開口表達自己觀點的，總的來說本次活動的效果還是不錯的。在以后的教育教學過程中，教師與幼兒的互動能更多一點。

28、教案小班社會《我不怕黑》反思

　　活動目標：

　　1、通過游戲讓幼兒體驗黑暗與快樂。

　　2、鼓勵幼兒運用各種方法克服困難，提高自己解決困難的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、助人為樂的品質。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、學會自我保護。

　　6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動物玩具，大塊遮光布，山洞三個，音樂磁帶一盒。

　　活動過程：

　　一、以游戲的口吻和形式導入活動。

　　1、教師：“孩子們，今天來了這么多的客人，跟他們打個招呼吧!”(伴隨《HELLO》的音樂，幼兒做律動進入場景)

　　2、教師：“這塊布的下面是什么東西呀?讓我們鉆進去看看吧!”

　　3、(鉆進布底下)孩子們，你們看見什么了?里面雖然這么黑，什么也看不見，但是，媽媽照樣能知道你是誰。還能做很好玩的游戲呢!

　　二、談話。

　　教師：剛才在布底下，你有什么感覺?你害怕嗎?為什么?還有什么地方也是黑黑的?如果讓你晚上一個人睡在小房間里，你會害怕嗎?為什么?

　　討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢?

　　教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”

　　三、營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑。

　　1、發(fā)現(xiàn)情況通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。

　　(1)(伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?孩子們，你們千萬別動，媽媽去看看。

　　(2)教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?孩子們，你們誰愿意幫媽媽進去看看。”

　　2、鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞。

　　(1)請膽大的幼兒做示范，并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的。

　　(2)交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導。

　　(3)請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。

　　(4)教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導，啟發(fā)他們找上好朋友一同進去救小動物。

　　(5)請膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進山洞。

　　(6)教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。

　　3、小動物們都很累了，把它們輕輕放在擔架上，我們把它們抬回家吧

　　教學反思：

　　這個活動就是要引導孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。這個活動通過生動的故事導入，將幼兒的注意力很好的集中在活動中，接著通過老師引導、師生交流等方式來引導讓幼兒知道黑夜并不可怕，還設計了一個情境，一個黑屋子，讓幼兒體驗到了“黑”，從而激發(fā)了幼兒的情感，從怕黑到感知黑夜并不可怕。不過這個活動還是存在著一些地方需要改進，在猜影子的環(huán)節(jié)中，老師的感情渲染的不夠強烈，沒有達到讓孩子感到身臨其境的感覺，在課件的設計上還需改進，使其更加自主，而黑屋子的制作則可在加一個箱子使其更加黑，在房子的另一頭再加一扇出來的門，以增加挑戰(zhàn)性。

29、小班社會《香蕉變戲法》教案及反思

　　設計意圖：

　　在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點，設計一些教學活動，巧妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。

　　活動目標：

　　1.通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想像，并用語言、動作表達想像結果。

　　2.發(fā)展幼兒的想像能力和表達能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　7.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1.香蕉若干。

　　2.方紙盒1只，濕毛巾若干。

　　活動過程：

　　一、產生興趣

　　師(出示方紙盒作神秘狀)：這里面有一樣好吃的東西，樣子長長的，皮黃黃的，剝皮后才能吃，你們猜猜是什么?

　　幼：是香蕉。

　　二、想象活動

　　師：這香蕉會變戲法，你們信不信?

　　幼：信!

　　幼：不信!

　　師：(輕輕地把香蕉擺放成“下弦月”狀)：香蕉開始變戲法了，你們看它像什么?

　　幼：像小橋

　　幼：像月亮

　　幼：像彩虹

　　師(輕輕地把香蕉擺放成“上弦月”狀)：香蕉又開始變戲法了，你們看它象什么?

　　幼：像小床

　　幼：像小船

　　幼：像滑梯

　　幼：像搖馬

　　幼：像挖土機

　　幼：像蟲子

　　師(輕輕地把香蕉擺放成豎狀)：香蕉真會變戲法，瞧，這樣看它像什么?

　　幼：像大刀。

　　師(把香蕉放在耳邊)：喂!

　　幼：像電話!

　　幼：像我爸爸的手機。

　　師：請你們跟老師一起打電話吧!(幼兒模擬打電話狀，與教師進行簡短的對話。)

　　師：香蕉除了可以當作電話外，還可以當作什么?請你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動作，好嗎?

　　幼：像大象鼻子。

　　幼：像大象牙齒。

　　幼：像手槍。

　　幼：像大炮。

　　三、分享

　　師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)

　　師(把香蕉剝開)：你們覺得剝開的香蕉像什么?

　　幼：像蜘蛛。

　　幼：像花。

　　幼：像噴泉。

　　師：下面請你們一邊吃，一邊看看有什么變化?(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體一部分一沒有”的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。)

　　活動反思：

　　通過本活動，可以培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力，又能提高幼兒的語言表達能力，還能增強幼兒的自我服務意識與環(huán)保意識。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

30、幼兒園教案小班社會《大家來排隊》反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在游戲中學習鞏固排隊的方法，一個跟著一個，不搶排，不插隊，不吵鬧，要遵守排隊規(guī)則，養(yǎng)成良好的排隊習慣。

　　2、讓幼兒知道排隊是一種文明行為，了解"自覺排隊日"的相關常識。

　　3、體驗感知集體生活中排隊的重要性，初步培養(yǎng)幼兒團結合作的意識。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　在游戲中掌握排隊的基本方法，知道排隊的重要性。

　　活動難點：

　　自覺排隊，做到不推搡、不插隊、不搶排，并在排隊時學會等待。

　　活動準備：

　　公共場所排隊圖片，自覺排隊日圖片(11)，手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干，用報紙做的大青蟲一條，糖果一盒。

　　活動過程：

　　導入活動：

　　教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣，導入主題。

　　基本活動：

　　一、玩一玩、做一做。

　　1、告訴幼兒今天有一位客人來到我們班，引導幼兒和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔給小朋友們帶來了一個好聽的故事。

　　2、教師表演手偶講故事《不聽話的小雁》

　　提問：

　　(1)媽媽對小雁說了什么話?

　　(2)小雁為什么會受傷?

　　教師小結：大雁飛行時排隊很重要，誰都不能掉隊，一個跟著一個，不擠不搶 不吵鬧

　　游戲： 《大雁排隊向南飛》。

　　游戲規(guī)則：教師扮大雁媽媽，帶領全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成"一"字形隊伍飛行，要求：幼兒聽口令，一個跟著一個，不推不擠不吵鬧。

　　(1)教師和女孩一起做游戲，男孩在旁邊加油。

　　(2)教師及時評價幼兒的表現(xiàn)。排隊飛行時，一個跟著一個，沒有一個掉隊的，表現(xiàn)的很勇敢，很棒!

　　(3)教師和女孩一起進行游戲。

　　3、教師出示螞蟻排隊搬運食物的圖片進行簡單的講解。

　　游戲：《螞蟻搬蟲》

　　游戲規(guī)則：幼兒排隊運大青蟲，聽從口令排隊踏步走。認真遵守排隊秩序。

　　教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運大青蟲的游戲。游戲中鞏固排隊的方法和規(guī)則。

　　二、看一看，說一說。

　　1、教師出示"11"圖片讓幼兒說一說"11"像什么?教師結合圖片"11"講解"自覺排隊日"中標志的含義，讓幼兒排隊時要像11的順序排號。自覺排隊是一種文明的行為，我們小朋友要從小養(yǎng)成主動排隊的好習慣。

　　2、教師出示公共場所排隊的圖片，讓幼兒說一說圖中的人是怎樣排隊的?

　　3、(1)讓幼兒說說在幼兒園中做哪些事情需要排隊?

　　(2)讓幼兒說說周圍同伴中 ，哪些小朋友排隊時表現(xiàn) 的好?哪些小朋友排隊時表現(xiàn)的不好?

　　教師總結：排隊守秩序，向排隊表現(xiàn)好的小朋友學習。

　　結束活動：教師總結，獎勵幼兒在活動中的出色表現(xiàn)，每人一顆好吃的糖果，幼兒隨音樂排隊領取糖果。

　　活動延伸：

　　在日?；顒又幸龑в變吼B(yǎng)成自主排隊的好習慣。

　　活動反思：

　　幼兒排隊的要點和規(guī)則教師進行單一的說教，幼兒不易理解和接受，但是如果把它們放在故事情境和游戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學習積極性和他們的各種感官都被調動起來了，幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣，游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則，沒有一個違反規(guī)則的，游戲結束時，孩子們個個意猶未盡的感覺，可見游戲的魅力所在，孩子們在玩中學，學中樂，很容易達到活動目標?；顒又袘撟層變鹤灾餍园l(fā)揮的更充分些，但小班幼兒相對來說有點兒難。

　　附： 自編故事 《不聽話的小雁》

　　秋天來到了，大雁媽媽要帶著小雁和大家一起飛回南方的家。臨行前媽媽對小雁說："孩子，明天一大早，我們就要和大家一起排隊飛回南方的家，飛行時會很辛苦，你要緊緊地跟在媽媽的身后，聽從頭領的指揮 ，千萬不要掉隊，也不能貪玩，不然會很危險的。小雁點了點頭，雁媽媽這才放心地去睡覺。

　　第二天早上，小雁和媽媽一起排隊跟著頭領在天上飛行，小雁第一次和大家一起飛行，感到很稀奇，一會兒東張西望，一會兒和旁邊的伙伴瘋鬧，早把媽媽的話忘在了腦后。

　　這時有一只漂亮的小蝴蝶飛了過來，小雁就離開了媽媽和大家，正當小雁玩得高興的時候，一只兇猛的老鷹向它飛了過來，小雁嚇得大喊救命，幸虧雁媽媽和大家聽到了呼救聲及時趕到，救下了小雁。

　　小雁得救了，它慚愧地低下頭，哭著對媽媽說："媽媽，我錯了，我以后一定聽您的話，好好排隊，再也不貪玩了，謝謝你和大家救了我。"雁媽媽摸摸小雁的頭，對它說："孩子，記住媽媽的話，飛行時一定要排隊，聽從指揮，這樣才能保護好自己。"

31、幼兒園小班美術教案《造房子》教案反思

　　活動目標：

　　1.能運用家長剪好的幾何圖形拼貼出房子。

　　2.了解房子的組合方法。

　　3.對參加手工拼貼活動感興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動重點：嘗試運用幾何圖形拼貼房子。

　　活動難點：掌握粘貼的方法。

　　活動準備：

　　1.微課課件。

　　2.白紙、大小和顏色都不同的正方形、三角形、梯形、半圓形、長方形等圖形若干、白乳膠、棉棒、彩色筆。

　　活動過程：

　　一、介紹活動名稱

　　二、出示小兔子，創(chuàng)設情境

　　師：昨天森林里刮了一陣大風，把小免家的房子吹倒了，小兔想請找們小朋友幫它蓋幢新房子，你們愿意嗎?小朋友們真有愛心。我們先來看看可以蓋什么樣的房子。

　　三、認識房子的圖形構成

　　1.出示房子圖片一(三座不同的房子)。

　　師：這有三座房子，看看房子上面都有什么?(門、窗、煙囪、墻)這些只有一層的房子，我們叫它平房。

　　2.出示房子圖片二(兩座不同的樓房)。

　　師：除了平房，還有這樣的房子。我們來看看這座房子有幾層呢?(三層、兩層)這些有幾層的房子，我們叫它樓房。

　　3.師小結：這些房子是用哪些圖形寶寶造出來的呢?

　　四、示范操作環(huán)節(jié)

　　1.介紹所需材料。

　　2.復習白乳膠的使用方法。

　　3.教師示范用圖形造房子。

　　4.欣賞其他幼兒的作品。

　　五、結束部分

　　師：請你開動腦筋，動起小手，為小免造一座漂亮的房子吧!可以跟家人介紹一下你給小免造的是什么房子，用到了哪些圖形寶寶。

　　活動反思：

　　在這次活動中，幼兒能仔細觀察房子，認識了新的圖形。根據(jù)家長反饋，大部分幼兒能獨立使用白乳膠和棉棒粘貼房子，也有個別幼兒能嘗試自己剪圖形，今后可以逐漸增加一些使用剪刀的手工活動，教孩子正確地使用安全剪刀。

32、小班健康《寶貝不挑食》教案反思

　　教學目標：

　　通過使教學得幼兒養(yǎng)成不挑食，不偏食的好習慣

　　通過使教學得幼兒了解到各種食物的不同營養(yǎng)價值

　　通過使教學得幼兒懂得只有不挑食才能使我們健康成長

　　了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食

　　培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識

　　教學重點：課后幼兒能主動吃飯，不挑食，不偏食

　　家長能有好的方法來引導幼兒

　　教學準備：多媒體課件，《吃飯不挑食》兒歌

　　教學過程：(1)用兒歌《吃飯不挑食》律動來當背景音樂，營造愉快的氛圍;(教師出場及提出問題)

　　(2)提出幼兒挑食的問題，及其挑食厭食會對我們身體的影響;

　　(3)解決問題：變聰明，變漂亮，變高變強壯(三個法寶);

　　(4)教師講述兒童故事，增加教學的豐富性，充實課堂內容;

　　(5)幼兒欣賞兒歌《吃飯不挑食》增加教學的多樣性;

　　最后課堂在愉快的兒歌中結束