紙上“傳”情

紙上“傳”情

有一種古老的方式會(huì)讓我們感覺(jué)有私密空間，那就是寫(xiě)信。

　   我們班的龍龍是非常有意思也是非常注重教育的一位家長(zhǎng)。我們每?jī)芍芫蜁?huì)通過(guò)開(kāi)放式的記錄讓家長(zhǎng)了解小朋友在幼兒園的情況，而同時(shí)我們也會(huì)讓家長(zhǎng)記錄小朋友在家的情況。
這天，龍龍媽媽寫(xiě)好了記錄。我發(fā)現(xiàn)這張記錄非常有意思，龍龍媽媽不僅寫(xiě)了許多龍龍?jiān)诩业娜な拢纾骸敖裉焱嫱婢邥r(shí)，嘴里不停地說(shuō)英語(yǔ)單詞line up!1 2 stand up! sit down!”“一定要爸爸把飯吃干凈”“知道小魚(yú)在水里游，自由自在，會(huì)用成語(yǔ)了”，而且還寫(xiě)了自己的一些疑問(wèn)?？戳她堼垕寢尲?xì)致的描述，我覺(jué)得非常感動(dòng)，同時(shí)，我也覺(jué)得她所要了解的事情是那么得急切。于是，當(dāng)天我就用寫(xiě)信的方式詳細(xì)解答了龍龍媽媽的問(wèn)題，并小心地把信裝入我自己做的一個(gè)信封，交給龍龍媽媽。
　

   雖然龍龍媽媽并沒(méi)有給我回信，但是我相信她也一定非常喜歡這種方式和老師進(jìn)行及時(shí)交流吧。在家長(zhǎng)工作上，我覺(jué)得不僅要以主動(dòng)、快捷的工作態(tài)度去對(duì)待，更要找尋合適的方法，讓家長(zhǎng)覺(jué)得：老師是非常重視家園之間的交流的，老師也是非常重視我的孩子的。