幼兒藝術(shù)教育論文:小班繪畫(huà)活動(dòng)教學(xué)初探

幼兒藝術(shù)教育論文:小班繪畫(huà)活動(dòng)教學(xué)初探

幼兒藝術(shù)教育論文:小班繪畫(huà)活動(dòng)教學(xué)初探

幼兒藝術(shù)教育論文:小班繪畫(huà)活動(dòng)教學(xué)初探 
 
  
興趣是最好的老師。有了興趣,幼兒才會(huì)主動(dòng)思考,并自學(xué)采取行動(dòng)。教師應(yīng)該尊重幼兒的興趣,并在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價(jià)值的內(nèi)容,使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功,樹(shù)立自信心。小班孩子年齡小、手部小肌肉群發(fā)展不夠完善、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏想象力弱。在繪畫(huà)活動(dòng)中一般不愿拿筆,有的甚至有思想負(fù)擔(dān)一看見(jiàn)筆和紙就哭,直叫“我不會(huì)”,真叫人頭痛。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)我體會(huì)到: 組織小班幼兒繪畫(huà)活動(dòng)的關(guān)鍵是激發(fā)孩子的繪畫(huà)熱情,培養(yǎng)他們的繪畫(huà)興趣,讓他們?cè)谟腥さ睦L畫(huà)活動(dòng)中感受到繪畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)和成功。 
那么,如何組織小班的繪畫(huà)活動(dòng),才能使孩子們喜歡繪畫(huà)活動(dòng)呢? 
一.?dāng)M人化的常規(guī)培養(yǎng) 
小班幼兒由于剛?cè)雸@,以往在家較自由、散漫,總是以自我為中心,常規(guī)習(xí)慣的意識(shí)較弱,而建立良好的常規(guī)是開(kāi)展各種活動(dòng)的必要條件。如以往幼兒拿到作畫(huà)工具后,總是急于把工具打開(kāi),結(jié)果總會(huì)出現(xiàn)一些令人頭疼的事:蠟筆撒了一地了,盒子弄破了,蠟筆的包裝紙被撕掉了等等,令教師手忙腳亂。因此建立良好的作畫(huà)常規(guī)顯得尤為迫切 。為此在教學(xué)中教師沒(méi)有急于把工具分發(fā)給幼兒,而是運(yùn)用擬人化的語(yǔ)言形象的教會(huì)幼兒如何正確取放工具。如告訴幼兒盒子里睡著許多的蠟筆寶寶,要請(qǐng)他們出來(lái)時(shí),把他們的小床輕輕地抽出來(lái),然后要一個(gè)一個(gè)地請(qǐng),不能全部倒出來(lái)。畫(huà)好后,要檢查寶寶有沒(méi)有睡好,再把他們的小床推進(jìn)盒子里。小班的幼兒年齡較小,在家家長(zhǎng)稱(chēng)自己為寶寶,這里運(yùn)用蠟筆寶寶這形象擬人化的語(yǔ)言,使幼兒很快地學(xué)會(huì)了正確取放蠟筆,使教師在今后開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)中形成了良好的開(kāi)端。 
二、從幼兒的喜好角度選擇題材
  小班的幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較少,他們往往只對(duì)日?;顒?dòng)中經(jīng)常接觸的熟悉的和感興趣的物體有繪畫(huà)或制作的興趣。在日常工作中我有這樣的體會(huì),當(dāng)幼兒對(duì)教師安排的內(nèi)容不感興趣時(shí),即使老師想方設(shè)法引導(dǎo)他們,其結(jié)果都不得是不很理想,把孩子的注意力硬拉到自己確定的內(nèi)容上來(lái),表面上看似乎完成了教育目標(biāo),但實(shí)際上幼兒并沒(méi)有真正學(xué)懂。因此教師在選擇小班美術(shù)活動(dòng)教材時(shí)應(yīng)選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。比如小班幼兒喜歡小動(dòng)物,我們就可以設(shè)計(jì)“給小兔喂青草”、“熊貓吹泡泡”、“給小鴨洗澡”等繪畫(huà)內(nèi)容。還可以選擇他們熟悉的人、玩具或食物為題材,如“我?guī)蛬寢尷@絨線”、“畫(huà)氣球”、“做湯圓”等等。同時(shí)選擇的教材還必須具有游戲性,單調(diào)的涂色練習(xí)和臨摹活動(dòng)都不是小班幼兒所喜歡的,他們更喜歡在有趣的游戲中學(xué)習(xí),如在涂色活動(dòng)中可運(yùn)用“給水果寶寶穿衣服”“蠟筆寶寶學(xué)跑步”等,所以教師在選擇小班幼兒的美術(shù)活動(dòng)教材時(shí)一定要注意是幼兒熟悉的或感興趣的內(nèi)容。讓幼兒在活動(dòng)中充分表達(dá)自己的感受和體驗(yàn),表現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
三、從視覺(jué)角度培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)興趣   
良好的美術(shù)活動(dòng)環(huán)境和材料能發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。當(dāng)教師為幼兒提供了豐富有趣的材料時(shí)幼兒會(huì)為材料而吸引,自然會(huì)主動(dòng)地操作材料,參與到教學(xué)活動(dòng)中去。小班幼兒由于小肌肉發(fā)展還不完善,動(dòng)手操作的能力較差,因此教師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫(huà)面產(chǎn)生較好效果的材料,才能使幼兒既能對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,又能讓幼兒輕松獲得成功,而且還能使畫(huà)面產(chǎn)生很好的效果。例如教師可為幼兒提供各種印章讓幼兒進(jìn)行印章畫(huà),提供紙團(tuán)讓幼兒壓印,提供彈子讓幼兒滾畫(huà)等。又如在印章畫(huà)“喂熊吃餅干”活動(dòng)中,教師為幼兒提供了大小不同的瓶蓋等等,幼兒用這些材料蘸上顏料印在小熊的身上,一塊塊餅干就這樣完成了?;顒?dòng)結(jié)束時(shí)有的幼兒仍樂(lè)此不疲地喂小熊吃餅干,有的幼兒還在為自己的杰作而歡呼雀躍。豐富有趣的活動(dòng)材料讓小班幼兒覺(jué)得繪畫(huà)原來(lái)就是“玩”游戲,繪畫(huà)是件快樂(lè)的事情。
四、在游戲中學(xué)習(xí) “玩”繪畫(huà)   
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),特別是小班幼兒,更離不開(kāi)游戲。因此創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是非常重要的。凡是新奇的事物,奇特的東西都會(huì)使幼兒產(chǎn)生好奇心。幼兒受好奇心的驅(qū)使就會(huì)通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
1、通過(guò)游戲的導(dǎo)入激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
  小班幼兒好動(dòng)、好模仿,行為受情緒的支配。因此在活動(dòng)中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手,賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧?,即運(yùn)用游戲、故事等形式導(dǎo)題,以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。比如在紙畫(huà)活動(dòng)“幫媽媽繞絨線”中,我在活動(dòng)的開(kāi)始,就和幼兒一起玩繞絨線的模仿游戲,在體驗(yàn)繞絨線的手臂繞環(huán)動(dòng)作后,再讓幼兒在紙上為媽媽“繞絨線”,學(xué)習(xí)畫(huà)圓圈線。教師利用小班幼兒強(qiáng)烈的好奇心來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開(kāi)場(chǎng)白,把幼兒的注意力一下子引過(guò)來(lái),為接下來(lái)的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。
2、在游戲環(huán)境中發(fā)展幼兒的美術(shù)技能。
  雖然小班幼兒年齡較小,但仍需要掌握一些剪、貼、畫(huà)、撕、捏等簡(jiǎn)單的美術(shù)技能。只是這些美術(shù)技能是幼兒在邊做邊玩中不知不覺(jué)地掌握的。因此教師可以設(shè)置一些有趣的游戲。如讓幼兒在紙上拓印桔子后添加上眼睛、嘴巴、手、腳就變成了一個(gè)個(gè)小朋友。又如用彈子蘸上顏色,放在紙盒里進(jìn)行滾畫(huà),不一會(huì)兒便會(huì)變出一塊塊漂亮的花手帕。還有和幼兒一起玩吹泡泡,讓幼兒在開(kāi)心之余再進(jìn)行泡泡畫(huà)。即用吸管蘸了加入洗潔精的顏料后,對(duì)著白紙吹泡泡,泡泡破了但卻在紙上留下了美麗的痕跡。在這些有趣的游戲中,幼兒不但愉快地掌握了剪、貼、捏、畫(huà)、撕等基本技能,而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。  
3、在游戲過(guò)程中評(píng)價(jià)幼兒的作品。 
幼兒有著豐富的想象力、創(chuàng)造力,教師要充分認(rèn)識(shí)和利用。要理解童心,從兒童的角度去欣賞,不追求完美,應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)畫(huà)而上每一根線條、圖形、色彩能傳達(dá)的幼兒的思想和情感,贊賞幼兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的創(chuàng)造,并提供機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行分享、交流使他有更多溝通。 
所謂“教學(xué)要有法,教時(shí)無(wú)定法,貴在能得法?!?nbsp;
美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng),他們樂(lè)于參與并在活動(dòng)中創(chuàng)造快樂(lè)。因此,我們要為孩子提供有利的條件,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣,充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力,促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性地發(fā)展。

推薦文章