幼兒園幼兒教師優(yōu)秀手工制作：快樂玩偶組合

幼兒園幼兒教師優(yōu)秀手工制作：快樂玩偶組合

作品名稱：快樂玩偶組合

制作意圖：在幼兒園教學中，教玩具制作一直是許多教師繁重的工作負擔，分散了教師大部分精力。那么，如何使教玩具制作方法既簡便易行，又能滿足幼兒需求，更能收到較好的教學效果呢？從而體現(xiàn)一物多用、一物多玩，同時又具有較高的使用推廣價值。讓活動材料真正為幼兒活動提供有效的幫助。因此，我們在設計本件作品時注意了以下幾方面的內容。

1.作品柔軟、色彩鮮艷，能夠激發(fā)幼兒參與的興趣，讓幼兒體驗玩中學的樂趣，感受同伴間相互交流的快樂。

2.改變過去語言活動中頭飾、服裝、掛圖、圖片等方式。讓幼兒在柔軟、形象的親切體驗下動手摸一摸、玩一玩，使操作活動更貼近幼兒生活，更具真實性，幼兒的語言表達能夠得到主動提高。

3.為了激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣和逐步培養(yǎng)幼兒的抽象思維能力，結合《綱要》讓幼兒在日常生活中體驗學習數(shù)學的樂趣。因此，鼓勵幼兒在操作、講述的過程中滲透有關數(shù)學知識如：點數(shù)、識認、分類、排序、練習分解，加減運算等，使學習活動與游戲有效結合。

教育價值：由于玩偶的形象逼真，色彩鮮艷，制作材料柔軟適合幼兒需要，同時幼兒的操作較為簡單，多數(shù)幼兒能夠大膽進行表演、講述等活動，幼兒能夠把較為完整的句子自然輕松的表達出來。多數(shù)幼兒在寬松、自由的環(huán)境中有了不同程度的提高增強了幼兒的自信心。

例如：在語言教學《小蝌蚪找媽媽》活動中，幼兒使用本件作品參與小組的分組活動。孩子們在了解故事情節(jié)的基礎上，邊操作邊進行對話練習。有的孩子將小蝌蚪套在食指上，由另外一個孩子將鯉魚、白鵝、鴨媽媽、青蛙媽媽等玩偶逐一套在手上，兩個孩子邊選擇需要的角色邊主動地和對方說著故事中的對話。也有的孩子使用操作板獨自講述，部分幼兒則把玩偶套在筆桿上，幾個孩子共同交流，有的孩子索性把玩偶輕輕拿在手里粘貼在自己的衣服上，不停的和同伴交流著。通過這些活動幼兒能被有趣的情節(jié)及操作材料所吸引，喜愛之情難以言述。

又如：幼兒在學習點數(shù)時，我們請孩子們根據數(shù)字擺出相對應的數(shù)量，多數(shù)幼兒能較輕松的點數(shù)邊擺出相對應的玩偶。另外，游戲“一和許多”“多一或少一”幼兒兩兩自由結組，并能根據需要自由選擇，使較為枯燥的數(shù)學活動吸引了多數(shù)幼兒。

“玩偶裙”讓幼兒自己穿在身上，同伴間自由拼粘，相互講述，親自體驗創(chuàng)作與分享的樂趣。同時，突出教師的示范作用，讓每個孩子都能親自去摸一摸、試一試，增近了教師與幼兒的親切感情?！巴媾紙D譜”圖譜由九塊三十厘米寬的正方形用拉鏈相互連接組成。幼兒可以拉開拉鏈以小組或個人為單位自由拼講，也可以用拉鏈合在一起集體共同講述。讓幼兒體驗合作的樂趣。

同時，由于本件作品又具有教具的示范功能，能靈活的拆裝組合，在日常教學中具有較強的靈活性和適宜性。教師制作過程中較為輕松，減輕了教師負擔。

選用材料：各種顏色的廢舊棉紗、布頭、毛線、晴綸棉、子母粘扣等以及硬包裝紙盒，廢棄的彩色筆筆桿，玻璃杯，玩具飾物架等

制作方法：

玩偶：

1.繪制各種玩偶平面圖。

2.將平面圖的各部分分別畫在布頭上，并沿輪廓剪下，同時注意各部分色彩的搭配。

3.將剪好的正反兩面合對而成，內層用少許晴綸棉填充。

4.用細毛線沿輪廓鎖縫，并在頂端留縫絲帶掛繩，在底部留約三厘米開口。

5.根據玩偶樣式用毛線縫出五官及裝飾部分。

6.在做好的玩偶背面縫摁扣或子母扣的一半。

操作板：

1.用硬包裝紙盒鋪平，剪成需要的形狀。

2.選擇較協(xié)調顏色的絨布頭，包裹兩面并沿輪廓用細毛線鎖縫。

3.縫上摁扣或子母扣的另一半。

4.安裝紅絲帶掛繩。

玩偶裙：

1.用絨布裁剪適宜幼兒的裙子，制作。

2.裙身上縫制子母扣。

玩偶圖譜：

1.九塊三十厘米寬的正方形由絨布包裹。

2.用拉鏈相互連接組成。

3.可以自由連接、分開。

應用年齡：3-5歲

適用地點：集體演示、小組活動、個人操作。

操作方法：

1.幼兒可以利用操作板通過摁扣、子母扣的粘貼進行講述、故事表演、創(chuàng)編故事、點數(shù)、分類、排序、比較、練習分解、加減運算等。

2.幼兒可以將筆桿插入玩偶底部，手拿筆桿或將筆桿插在玻璃杯內，鼓勵幼兒和同伴一起參與游戲活動。

3.幼兒也可以將玩偶套在手指上自由操作。

4.根據情景需要將玩偶掛在飾物架上。

5.利用玩偶裙、玩偶圖譜讓幼兒體驗活動的樂趣。

6.做為教師使用的教具，供集體演示。

（玩偶懸掛、粘貼或套在筆桿插在杯子中）

（玩偶圖譜用拉鏈相互連接，自由組合，幼兒可結組或獨立使用。）