寶寶從小學(xué)習(xí)彬彬有禮

寶寶從小學(xué)習(xí)彬彬有禮

　　從小培養(yǎng)孩子良好的“風(fēng)度”，他們會(huì)一生受用無(wú)窮。因此，在美國(guó)的幼兒，禮儀訓(xùn)練一直是個(gè)重要的課程。

　　溫文爾雅的辭令——“請(qǐng)”和“謝謝”

　　禮儀總要從禮貌用語(yǔ)開(kāi)始，所以不論吃點(diǎn)心或玩玩具，只要他們與別人接觸，我就會(huì)利用機(jī)會(huì)盡可能教他們多用“請(qǐng)”和“謝謝”。如：“請(qǐng)給我湯匙?！焙⒆幽玫胶?，如果忘了說(shuō)“謝謝”，我會(huì)提醒：“別人幫助了你，該怎么說(shuō)？應(yīng)說(shuō)‘謝謝’。”然后要孩子跟著重復(fù)，讓這些禮貌用語(yǔ)成為孩子們?nèi)粘Ｔ~匯的重要部分。

　　社交規(guī)則——“分享”、“輪流”和“等候”

　　兩歲的特利一人抱著兩個(gè)小球玩，同歲的沙沙小手指著球，用眼神向我求援：“我也想要?！蔽冶銓?duì)特利說(shuō)：“特利與沙沙一起分享，一人一個(gè)球，好嗎？”我專門使用“分享”這個(gè)詞，目的就是讓特利明白它的含義：“我有，別人也應(yīng)該有。”社交中另一個(gè)重要概念是“輪流”。對(duì)于兩三歲的幼兒，“輪流”的概念需要反復(fù)練習(xí)才能逐步滲透到其意識(shí)中。如孩子玩電腦游戲，我們規(guī)定每人15分鐘，鬧鐘一響，就輪到下一個(gè)。有的孩子時(shí)間到了還不想離座，我就強(qiáng)調(diào)道：“你已經(jīng)玩了15分鐘，應(yīng)該輪到其他小朋友了?！倍绻麆e的孩子正在玩著，但有的孩子等不及，想立刻坐上去，我就會(huì)耐心地引導(dǎo)孩子明白等候的規(guī)則：“別的小朋友正在玩，你要玩，就站在旁邊等。她不玩了，才輪到你。在這里，人人都必須遵守‘輪流’的規(guī)矩?！?/p>

　　不打斷別人說(shuō)話

　　一次，我正和一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)話，4歲的亨利走了過(guò)來(lái)：“老師，我的鞋帶松了?！蔽也](méi)有馬上幫他，而是說(shuō)：“老師正在談話。談完了，我會(huì)幫你?！边^(guò)后，我告訴他，打斷別人的談話是不禮貌的，“但如碰到緊急情況，比如要上廁所或感覺(jué)不舒服，要馬上說(shuō)。不過(guò)一定記住：打斷別人的談話時(shí)一定要先說(shuō)‘對(duì)不起……’”

　　學(xué)說(shuō)“對(duì)不起”

　　這是3－5歲孩子禮儀學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。埃侖精心砌起來(lái)的積木大樓被莽撞的杰克碰倒了?！拔也皇枪室獾摹！苯芸宿q解道。但我堅(jiān)持要他向埃侖說(shuō)“對(duì)不起”，我提醒他：“上次，雷諾不小心把你的積木撞倒了，他也不是故意的，但你很難受，記得嗎？他說(shuō)‘對(duì)不起’后，你感覺(jué)就好多了，是不是？”希望藉此啟發(fā)他學(xué)會(huì)站在對(duì)方的角度，體驗(yàn)別人的感受。

　　寫“回謝卡”

　　有位家長(zhǎng)過(guò)年時(shí)給班里20多個(gè)孩子每人送上了一份禮物。我看得出大家都很開(kāi)心，但因?yàn)椴幌胨麄冎皇亲约洪_(kāi)心而已，我?guī)е⒆觽円黄鹬谱髁恕盎刂x卡”，還手把手地“教”每個(gè)孩子簽上了自己的名字，把這種開(kāi)心以感謝的形式傳遞給對(duì)方。

　　這樣做是為了養(yǎng)成他們感恩的心態(tài)和習(xí)慣，惟其如此，以后的路上，他們收獲的快樂(lè)才會(huì)更多。