如何讓幼兒盡快適應(yīng)入園生活的建議

如何讓幼兒盡快適應(yīng)入園生活的建議

9月，是一個(gè)令新生家長(zhǎng)期待中夾雜著焦慮的月份。尤其是小班新生入園時(shí)，幼兒在生活習(xí)慣、活動(dòng)方式和交往方面存在很大差異，因此會(huì)出現(xiàn)不同形式、不同程度的適應(yīng)困難，其突出表現(xiàn)就是哭鬧，有的還會(huì)出現(xiàn)憋大便、喝水少、吃飯難、拒絕玩幼兒園玩具、不參與教師組織的活動(dòng)等行為。

　　上幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會(huì)生活的第一步，從熟悉、自由、寬松的家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)槟吧?、具有約束力的集體生活，會(huì)給幼兒帶來不少心理壓力，從而產(chǎn)生不安感。因此，大多數(shù)幼兒都需要一個(gè)適應(yīng)階段，其時(shí)間長(zhǎng)短根據(jù)幼兒的年齡、性格、家庭的撫養(yǎng)方式、生活習(xí)慣以及來園后接觸到的老師和其帶領(lǐng)方法決定。如何穩(wěn)定新入園幼兒的情緒，使其盡快適應(yīng)幼兒園的生活，實(shí)現(xiàn)第二次“斷乳”呢?

　　幼兒園

　　幼兒園是孩子們的樂園，良好的環(huán)境能給人帶來積極的影響。只有為幼兒提供一個(gè)安全、溫馨的環(huán)境，才能使他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，獲得良好的發(fā)展。因此，教師的教育活動(dòng)應(yīng)該生活化、娛樂化、隨機(jī)化，讓幼兒在日常生活、游戲活動(dòng)中有意或無意地接受教育，自然輕松地獲取知識(shí)，開拓視野，提高能力。還要根據(jù)每個(gè)幼兒的不同需要，用關(guān)愛的目光、鼓勵(lì)的微笑、贊美的語(yǔ)言、親切的擁抱來進(jìn)行交流，幫助幼兒消除不安，逐步對(duì)老師形成依戀。

　　家 庭

　　家長(zhǎng)一定要信任幼兒園和孩子，千萬不要因孩子的哭鬧而嘗試讓他停幾天再上幼兒園。幼兒哭鬧、不愿上幼兒園是正常的，離開父母，來到陌生的環(huán)境時(shí)總會(huì)有情緒，家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備。如果因?yàn)樾奶酆⒆佣讌f(xié)，只會(huì)強(qiáng)化其哭鬧行為，使其更難適應(yīng)幼兒園生活。所以，一旦將孩子送進(jìn)幼兒園就一定要“鐵石心腸”，盡快離開孩子的視線，不要長(zhǎng)時(shí)間滯留在幼兒園，否則會(huì)影響幼兒園的正常教學(xué)秩序，延長(zhǎng)孩子的適應(yīng)過程。

　　教孩子大膽向老師表達(dá)自己的內(nèi)心想法。有的幼兒在剛?cè)雸@時(shí)常常不敢去洗手間，尿濕了褲子也不敢告訴老師;有的吃飯時(shí)沒吃飽，想吃多點(diǎn)卻不敢向老師說明……家長(zhǎng)要教會(huì)幼兒應(yīng)注意的有關(guān)事項(xiàng)，比如知道自己的學(xué)名，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求，如大小便、口渴、饑餓等。另外，還應(yīng)讓孩子學(xué)會(huì)和老師、小朋友打招呼，如“早上好”、“再見”等，告訴幼兒在園不能獨(dú)霸、爭(zhēng)搶玩具。

　　此外，要耐心傾聽孩子的講述，利用家園聯(lián)系冊(cè)、寫紙條、打電話等形式與老師進(jìn)行交流、溝通，堅(jiān)持幼兒園、家庭要求一致，并對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，相信孩子一定能很快適應(yīng)幼兒園的集體生活。