0到1歲寶寶的游戲和活動(dòng)方案

適合6－8個(gè)月的嬰兒的游戲活動(dòng)

促進(jìn)智力發(fā)展的活動(dòng)

手指游戲

利用手指木偶來(lái)表演一幕短劇，完畢后，將這些木偶套在孩子的指頭上。

故事會(huì)吸引孩子，有助于他將注意力集中于某個(gè)事物。應(yīng)該鼓勵(lì)他模仿，讓他也來(lái)一次。

打手勢(shì)

教孩子一些手勢(shì)有助于你們之間的交流，比較常見(jiàn)的手勢(shì)是點(diǎn)頭和再見(jiàn)手勢(shì)。

孩子能理解的比他能說(shuō)出的更多，向他做一些肢體手勢(shì)能給他提供一些非語(yǔ)言的反應(yīng)方式。

叮當(dāng)鈴

用三個(gè)物件來(lái)發(fā)出聲音，如一個(gè)鈴鐺，一個(gè)撥浪鼓和兩根湯匙。讓它們?cè)诤⒆用媲鞍l(fā)出叮當(dāng)聲，然后放進(jìn)一個(gè)紙袋里，搖晃紙袋子使其發(fā)出聲音，再將袋子交給孩子，讓他去搖晃翻弄。

這一時(shí)期的孩子正形成一種概念：也就是知道即使看不見(jiàn)物體，它也仍然存在，這個(gè)游戲正是幫助他尋找被移出視線范圍的物體。

虛擬廚房

在地板上留出一塊空間，拿出罐子、鍋、量杯等廚房用品，把它們放在易于洗滌的桌布上，讓寶寶擺弄這些“廚具”。

這一廚房擺設(shè)將創(chuàng)造一種有利于進(jìn)行富有想象性的模擬游戲的環(huán)境

拍氣球

將孩子放在一個(gè)長(zhǎng)桌子上，與你面對(duì)面。鼓起你的嘴部像一個(gè)氣球，然后用手輕輕拍拍它，這就叫“拍氣球”，反復(fù)做這一動(dòng)作，直至孩子會(huì)模仿為止。

孩子喜歡那些易于看出其結(jié)果的重復(fù)性活動(dòng)，這些活動(dòng)能使他更好地理解因果關(guān)系。

傾聽(tīng)音樂(lè)

將一個(gè)有短拉繩的小鈴系于一個(gè)支撐物上（如椅子的扶手），其位置應(yīng)讓孩子能夠拉到繩，以讓鈴鐺發(fā)出聲音。你也可利用現(xiàn)成的發(fā)音裝置。

這種活動(dòng)有很多益處，能將行為（拉繩子）與結(jié)果（鈴聲）聯(lián)系起來(lái)，還能訓(xùn)練孩子動(dòng)作的精巧和協(xié)調(diào)能力，以及將聲音和形象聯(lián)系起來(lái)等。

滾球與抓球

與你的寶寶面對(duì)面坐在地板上，腿伸開(kāi)，四腳相對(duì)，將一個(gè)大橡皮球向他滾去，然后鼓勵(lì)他將球向你滾回。沙灘球做這一游戲非常合適。

孩子喜歡那些易于看出其結(jié)果的重復(fù)性活動(dòng)，這些活動(dòng)能使他更好地理解因果關(guān)系。

線軸

取一個(gè)空線軸，將一根紗線從軸的空心中穿過(guò)，再把紗線打結(jié)，讓孩子握住線環(huán)

當(dāng)孩子通過(guò)線環(huán)使線軸懸擺下垂時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)他試著控制線軸。

神奇的小盒

在一個(gè)彩色小盒中放上色彩斑斕，樣式和質(zhì)地各異的物體，小鏡子、項(xiàng)圈、嘎吱作響的小球都是好玩意兒。你可打開(kāi)盒子讓孩子看看里面有些什么，記住經(jīng)常更換盒中的物體。

孩子正等著辨認(rèn)盒中可能會(huì)出現(xiàn)的小玩意兒，這會(huì)增強(qiáng)他的記憶力。

襪子里有什么

將一根湯匙、毛刷或一個(gè)塑料杯放進(jìn)一只干凈的舊襪子里，并讓孩子看到你的這一動(dòng)作。然后讓他耍弄襪子，并鼓勵(lì)他找出襪子里的東西。

這一時(shí)期的孩子正形成一個(gè)概念：即使已看不見(jiàn)的物體也仍然存在。這個(gè)游戲有助于他們尋找視線之外的物體。

手腕上的撥浪鼓

在一個(gè)腕套上套一個(gè)小鈴，然后將腕套套在孩子的手腕上。

鈴兒的響聲會(huì)吸引孩子的注意力，有助于他們探索因果關(guān)系。

促進(jìn)社會(huì)行為和情感發(fā)展的活動(dòng)

躲貓貓

這個(gè)游戲應(yīng)經(jīng)常玩，不過(guò)要記住經(jīng)常變化其中的細(xì)節(jié)?？梢杂脠?bào)紙、雜志、小罐或盤(pán)子來(lái)做躲貓貓游戲，將你的一邊臉藏起來(lái)，然后問(wèn)：“媽媽在哪兒？”“寶寶在哪兒？”

這一游戲既增進(jìn)了情感又訓(xùn)練了記憶力，從各個(gè)方面來(lái)看都有益處。

道別

應(yīng)使你和孩子的告別游戲形成慣例：如說(shuō)一些相同的話、用力親吻、讓孩子看著你走出大門(mén)。

形成這一慣例使你的孩子易于接受這些轉(zhuǎn)變。

爸爸、媽媽、大頭叔

你坐在椅子上，將孩子放在膝蓋上，輕輕彈動(dòng)雙腿，還可以不時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，讓孩子面對(duì)不同的方向。將他從左向右、從前向后傾斜，最后讓他坐直身子。做這些活動(dòng)時(shí)應(yīng)和著下面兒歌的節(jié)拍。

爸爸、媽媽、大頭叔，一個(gè)一個(gè)把門(mén)出，媽媽跌一跤，爸爸跌一跤，只有大頭叔沒(méi)事兒，大步流星往前走，大步流星往前走，往前走。

既有利于情感聯(lián)系，又有利于體質(zhì)發(fā)育。

小胖墩

將孩子靠在大腿上，面朝外。向上移動(dòng)他的手臂，隨兒歌中的節(jié)拍按一、二、三數(shù)數(shù)。停下來(lái)，再向下移動(dòng)三下，就這樣完成了一輪動(dòng)作。最后將孩子的手臂向內(nèi)移動(dòng)三下，并撓癢癢。

小胖墩，小胖墩，上、上、上、下、下、下，

小胖墩，小胖墩，來(lái)、來(lái)、來(lái)！

既有利于情感聯(lián)系，又有利于體質(zhì)發(fā)育

寶寶像冊(cè)

你制作的寶寶像冊(cè)應(yīng)小到能讓寶寶抓住和撫弄，孩子進(jìn)入“陌生人焦慮癥”階段時(shí)，這是個(gè)有益的玩具

滿(mǎn)足孩子對(duì)人的面孔的喜愛(ài)，而且當(dāng)你不在時(shí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，像冊(cè)是個(gè)臨時(shí)的替代物。

十字架，蘋(píng)果醬

將孩子面朝外，用手指在他背上畫(huà)大“X”，請(qǐng)慢慢地向上移動(dòng)。你的手臂圍抱著他，并向他的脖子輕輕吹氣，同時(shí)在他周身?yè)习W癢。

十字架、蘋(píng)果醬，蜘蛛抓住后背上，

涼風(fēng)吹，掐得緊，叫你不住打噴嚏！

既有利于情感聯(lián)系，又有利于體質(zhì)發(fā)育。

圍巾舞

當(dāng)你和孩子一起跳舞時(shí)，請(qǐng)一邊移動(dòng)他的手臂，一邊隨著節(jié)奏舞動(dòng)一條色彩鮮艷的圍巾。記住每次用不同顏色的圍巾。

既有利于情感聯(lián)系，又有利于體質(zhì)發(fā)育。

轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

抓住孩子的一只手，并讓他的手張開(kāi)，用另一只手在他掌心畫(huà)圓圈，接著用兩根手指順著孩子的手臂往上移。當(dāng)兒歌唱完時(shí)，請(qǐng)?jiān)谒掳拖聯(lián)习W癢。

一只胖胖毛毛熊，圍著花園轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，

一步，兩步，三四步，就在這兒蹭癢癢！

既有利于情感聯(lián)系，又有利于體質(zhì)發(fā)育

釘馬掌

讓孩子背靠著你，抓住他的兩只腳踝，并按下面兒歌的節(jié)奏輕輕將兩腳拍打，每當(dāng)念到“疼啊疼”時(shí)，請(qǐng)輕撓他的腳掌。

小馬駒，釘馬掌，吧嗒，吧嗒，又吧嗒，

這兒一下，那兒一下，釘不上，光腳丫，

疼啊疼，疼啊疼，疼啊疼！

既有利于情感聯(lián)系，又有利于體質(zhì)發(fā)育。

提高語(yǔ)言能力的活動(dòng)

園藝

你若喜歡園藝，去花園干活就帶上孩子。讓他坐在毯子上，并給他一把塑料鏟子讓他握著，當(dāng)他注視著你干活時(shí)，你可說(shuō)出各種植物的名稱(chēng)，并給他講解你正在干什么。

將語(yǔ)言（或聲音）與具體事物（如植物）聯(lián)系在一起，有助于孩子在大腦中產(chǎn)生概念的表象。

蛋糕和面包

與孩子一起參觀面包房或咖啡屋，向他指明屋內(nèi)那些美妙的食品，注意將視覺(jué)形象與氣味聯(lián)系起來(lái)。

刺激他的感官，提高其將語(yǔ)言與事物相聯(lián)系的能力，這些都是促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的好辦法。

呀呀學(xué)語(yǔ)

當(dāng)孩子呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，請(qǐng)用交談來(lái)吸引他，你可以偶爾向他咕噥幾句，也可以慢慢地吐字清晰地回應(yīng)他。

呀呀學(xué)語(yǔ)是語(yǔ)言能力成熟的前奏，能進(jìn)一步鼓勵(lì)他開(kāi)口，并最終讓他學(xué)會(huì)說(shuō)話。

耗子

輕唱兒歌：

“滴答滴答，時(shí)鐘鬧，一群耗子往上跳，

時(shí)鐘當(dāng)?shù)厍靡幌?，耗子紛紛往下跳，滴答滴答時(shí)鐘鬧。”

既聯(lián)絡(luò)情感又促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。

培養(yǎng)喜愛(ài)音樂(lè)的活動(dòng)

敲鼓

給你的孩子一些可敲打的東西，如帶蓋的小罐子，奶粉桶或咖啡罐等，等他準(zhǔn)備好后，再給他一根木質(zhì)湯匙。

教他認(rèn)識(shí)聲音的起因，同時(shí)讓他了解因果關(guān)系。

小消防隊(duì)員

你背朝下躺著，屈起膝蓋，讓孩子靠在你的小腿上，抖動(dòng)小腿并念誦兒歌，念至“叮?！睍r(shí)，你應(yīng)模仿火警鈴聲，念至“滑下來(lái)”時(shí)，慢慢地讓孩子倚著你的腿往下滑，最后給他擁抱和親吻。

幾個(gè)小小消防員，夜黑睡成一排排，聽(tīng)到“叮?！扁弮航校?/i>

順著桿子滑下來(lái)，我們趕緊救火去！

情感聯(lián)系的好方式，也有利于體質(zhì)發(fā)育。

促進(jìn)感覺(jué)－運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展的活動(dòng)

洗澡游戲

當(dāng)你在小澡盆中給孩子洗澡時(shí)，可以不時(shí)給他一些玩具。玩具不必限于那些能漂浮的東西，還可以試著給他一些能沉下去的東西。

在澡盆中嬉戲?qū)⒆邮羌浅？鞓?lè)的事，了解哪些東西會(huì)漂浮，哪些會(huì)下沉。

緊握小球

將兩個(gè)棉球系在一件有彈性的物體（如皮筋、松緊帶）兩頭，你抓住一個(gè)，讓孩子抓住另一個(gè)，你輕輕地拉開(kāi)彈性物體一點(diǎn)兒，然后彈回去，讓孩子也這樣做。請(qǐng)多重復(fù)幾遍。

這一活動(dòng)能增強(qiáng)孩子的肌肉力量，并教孩子知道力（在這個(gè)例子中是彈力）是如何產(chǎn)生作用的。

蹦蹦跳

將孩子放在活動(dòng)座椅上，面對(duì)廚房，以便你做飯時(shí)能吸引他的注意力，請(qǐng)注意椅子要能讓孩子身子往前挪，并在椅子上放一些會(huì)出聲的小玩具，這會(huì)引起孩子的注意。

這種身體活動(dòng)能增強(qiáng)腿部力量，為行走做好準(zhǔn)備，玩具能增強(qiáng)他抓握物體等細(xì)小動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。