魯迅教育孩子的故事

魯迅教育孩子的故事

　　始終把孩子當(dāng)作未來(lái)接班人的魯迅，在生活中十分注重尊重、理解、指導(dǎo)、解放孩子，卓有成效地教育和引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

　　作為一個(gè)偉大的思想家，魯迅熱愛(ài)孩子，認(rèn)為孩子是人類的未來(lái)和希望，“將來(lái)是子孫的時(shí)代”。早在1919年10月，他就在《我們現(xiàn)在怎樣做父親》一文中指出：“論到解放子女，本是極平常的事，當(dāng)然不必有什么討論。但中國(guó)的老人，中了舊習(xí)慣舊思想的毒太深了，決定悟不過(guò)來(lái)……沒(méi)有法，便只能先從覺(jué)醒的人著手，各自解放了自己的孩子。自己背著因襲的重?fù)?dān)，肩住了黑暗的閘門(mén)，放他們到寬闊光明的地方去；此后幸福的度日，合理地做人。”父母對(duì)于其子女，“開(kāi)宗第一，便是理解……第二，便是指導(dǎo)……第三，便是解放?！薄皯?yīng)該健全的產(chǎn)生，盡力的教育，完全的解放?！濒斞笇?duì)中國(guó)的青少年充滿著期望：“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一分熱發(fā)一分光?！薄澳銈兯嗟氖巧?，遇見(jiàn)森林，可以鑿成平地的；遇見(jiàn)曠野，可以栽種樹(shù)木的；遇見(jiàn)沙漠，可以開(kāi)鑿井泉的。”1927年10月8日魯迅與許廣平結(jié)婚。當(dāng)有了兒子海嬰后，有人曾譏笑魯迅對(duì)海嬰太熱愛(ài)，魯迅為此寫(xiě)了首《答客誚》的詩(shī)：“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫？知否興風(fēng)狂嘯者，回眸時(shí)看小於菟?！薄办遁恕笔枪糯?guó)的方言，指的是老虎。魯迅在詩(shī)中用老虎也懂得愛(ài)小老虎作比，深刻地說(shuō)明了英雄豪杰也應(yīng)該懂得愛(ài)子！

　　魯迅注重尊重孩子。魯迅并不認(rèn)為海嬰是自己生的兒子，就自以為有權(quán)任意支配他，這從給孩子的起名中就可看出。孩子生下不久的一天早晨，魯迅問(wèn)許廣平有沒(méi)有想好給孩子起個(gè)什么名字，許廣平說(shuō)還沒(méi)有。魯迅說(shuō)：“想起兩個(gè)字，你看怎么樣？因?yàn)楹⒆邮窃谏虾Ｉ?，是個(gè)嬰兒，就叫他海嬰。這名字讀起來(lái)頗悅耳，字也通俗，但卻絕不會(huì)雷同。譯成外國(guó)名字也簡(jiǎn)便，而且古時(shí)候的男人也有用嬰字的。如果他大起來(lái)不高興這個(gè)名字，自己隨便改過(guò)也可以，橫豎我也是自己再另起名字的，這個(gè)暫時(shí)用用也還好。”

　　魯迅注重理解孩子。他說(shuō)過(guò)：“如果不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子發(fā)達(dá)。”有一次，魯迅從飯店里買(mǎi)了幾個(gè)菜，請(qǐng)客人們吃飯。有一盤(pán)魚(yú)丸子，海嬰一吃就說(shuō)不新鮮，大家吃了都說(shuō)新鮮的，以為海嬰是在瞎嚷嚷。于是，許廣平又給海嬰一個(gè)魚(yú)丸子，海嬰一吃，又說(shuō)不新鮮。別人都不注意，魯迅把海嬰碟子里的魚(yú)丸子揀來(lái)嘗了嘗，果然是不新鮮的！魯迅當(dāng)場(chǎng)肯定海嬰說(shuō)得對(duì)：“海嬰說(shuō)不新鮮，一定有他的道理，我們大人不加以查看就抹殺是不對(duì)的?！?/p>

　　魯迅注重指導(dǎo)孩子。他說(shuō)過(guò)：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲(chóng)的語(yǔ)言；他想飛上天空，他想潛入蟻穴……”魯迅注意培養(yǎng)海嬰的求知欲和想像力。他常常給海嬰講故事，講狗熊如何生活，蘿卜如何長(zhǎng)大等等。他記得自己讀私塾時(shí)，曾問(wèn)先生什么叫“怪哉”，先生的回答是“不知道！”他絕不愿意海嬰也遭受這種不能問(wèn)和不敢問(wèn)的冷遇，他總是啟發(fā)海嬰提問(wèn)。海嬰稍大，開(kāi)始用童心探索世上的奧秘時(shí)，就用一串串的問(wèn)題去打擾父親了。海嬰的問(wèn)題盡管是幼稚荒唐的，可有的問(wèn)題卻大膽地觸及了世界的本源。對(duì)這一切，魯迅總是含笑地傾聽(tīng)著，耐心地解釋著，盡量不使海嬰失望。有一次，海嬰問(wèn)：“爸爸，儂是誰(shuí)養(yǎng)出來(lái)的呢？”

　　“是我的爸爸媽媽養(yǎng)出來(lái)的。”“儂的爸爸媽媽是誰(shuí)養(yǎng)出來(lái)的？”

　　“是爸爸、媽***爸爸媽媽養(yǎng)出來(lái)的?！?/p>

　　“爸爸、媽***爸爸、媽媽，一直從前，最早的時(shí)候，人從哪里來(lái)的？”

　　這就追尋到物種起源了。魯迅告訴海嬰，是從子---單細(xì)胞---來(lái)的，但海嬰還是咬住不放：“沒(méi)有子的時(shí)候，所有的東西都從什么地方來(lái)的？”

　　這問(wèn)題不是幾句話可以說(shuō)清楚的，也不是一個(gè)五六歲的幼小心靈所能理解的，于是魯迅就對(duì)海嬰說(shuō)：“等你大一點(diǎn)讀書(shū)了，先生會(huì)告訴你的?！边@才使這場(chǎng)“人從哪里來(lái)”的追問(wèn)暫時(shí)停止。

　　魯迅毫不吝嗇把自己的閑暇用來(lái)回答海嬰沒(méi)完沒(méi)了的問(wèn)題，而小海嬰正是通過(guò)“問(wèn)”得到了許許多多的知識(shí)，也識(shí)了不少的字。一次幼稚園考試，小海嬰得了第一名，回到家里，得意地對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，你如果字寫(xiě)不出來(lái)，只要問(wèn)我就是啦！”魯迅看到自己播下的知識(shí)種子已在小海嬰的心田里萌芽了，高興得連聲答道：“好的，我一定來(lái)問(wèn)你。”

　　魯迅注重解放孩子。他認(rèn)為：“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?！痹跊](méi)有海嬰之前，他除了到書(shū)店去，其他的雜貨店是頭也不回地走過(guò)的；有了海嬰之后，他就常到玩具攤上，留心給小海嬰揀選玩具。凡是能幫助孩子增強(qiáng)體質(zhì)、發(fā)展智力、陶冶情感的玩具，只要能夠辦到的，魯迅都盡力滿足孩子需要，使孩子能充分享受童年的歡樂(lè)，在游戲玩耍中解放雙手，獲得教益。一次，他給海嬰買(mǎi)了一套木匠工具，讓海嬰模仿工人勞動(dòng)。海嬰得到這套玩具高興得不得了，天天拿著它到處敲敲打打，儼然像個(gè)小工程師在蓋房子。魯迅的一位朋友，曾送給海嬰一輛三輪腳踏車(chē)，海嬰天天騎它，騎破了，就懇求父親再買(mǎi)輛新的。魯迅盡管平時(shí)生活十分節(jié)儉，可是看到孩子整天騎車(chē)鍛煉，人變結(jié)實(shí)了，心里很高興，就很樂(lè)意地給海嬰買(mǎi)了輛新車(chē)，讓他騎車(chē)到附近公園去玩，去鍛煉身體。海嬰對(duì)新異的東西，特別留意和喜歡。一次，海嬰見(jiàn)鄰家有一架留聲機(jī)，感到十分新鮮，可主人只允許他聽(tīng)聽(tīng)，看看，不許他用手摸。海嬰充滿著好奇之心，回家后，婉轉(zhuǎn)地向母親提出買(mǎi)留聲機(jī)的要求，并通過(guò)母親向父親轉(zhuǎn)達(dá)這個(gè)愿望。后來(lái)，母親告訴他，只要他不打擾父親，可以考慮。不久，魯迅就托內(nèi)山先生買(mǎi)了一架留聲機(jī)。從此，魯迅休息時(shí)，總是和海嬰一起搖留聲機(jī)，欣賞音樂(lè)。后來(lái)，小海嬰又迷戀于留聲機(jī)的構(gòu)造，千方百計(jì)地要把它拆開(kāi)來(lái)看看，魯迅和許廣平誰(shuí)也沒(méi)有阻止他……