《彩色的夢》你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié),畫出來

《彩色的夢》你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié),畫出來

1、《彩色的夢》你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié),畫出來

《彩色的夢》你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié),畫出來

你想用彩色鉛筆畫些什么?把想畫的內容用幾句話寫下來

大片的油菜花，

腳尖滑過的地方，

黃了大個的果子，

紅了大片的田野，花了，

五一一顏一一六一一色！

在浩瀚的宇宙中，

星星一閃一閃的。

請月光留下身影，

在宇宙飛船旁邊。

有很多個圓圓的星球，

在宇宙中，

轉來轉去！

2、北師大一年級數(shù)學上冊《教室》1.說一說，教室里的物品是怎么擺放的?2.想一想，要找的是誰?3.猜一猜，說的是什么物品?

北師大一年級數(shù)學上冊《教室》

1.說一說，教室里的物品是怎么擺放的?

答案：教室前面有黑板，黑板的左邊是電視機，

在黑板的上面、國旗的下面有8個大字自尊、自信、自強、自立

教室中間擺了課桌。

2.想一想，要找的是誰?

找第1排從右數(shù)第3個同學。（淘氣）

3.猜一猜，說的是什么物品?

這個物品在電視機的下面。

電視機的下面有書本、花盆和地球儀，是什么呢?

在地球儀的左邊。我知道了，是花盆。

3、一封信想一想：露西在給爸爸的后一封信里都寫了什么？畫出相關語句，試著把這封信讀出來。

想一想：露西在給爸爸的后一封信里都寫了什么？畫出相關語句，試著把這封信讀出來。

答：親愛的爸爸我們過得挺好。太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。請爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就能自己修臺燈了。還有，下個星期天我們去看電影。爸爸，我們天天想你。

4、部編版二年級下冊語文《找春天》選做:你找到的春天是什么樣的?仿照第4～7自然段或第8自然段說一說。

部編版二年級下冊語文《找春天》選做:你找到的春天是什么樣的?仿照第4～7自然段或第8自然段說一說。

參考答案:

小鳥在枝頭唱歌，那是春天的歌聲吧?

小草鋪滿了大地，那是春天的衣服吧?

歸來的大雁排成一排，那是春天的文字吧?

5、朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢，再試著用自己的話說一說。

⊙朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢，再試著用自己的話說一說。

參考答案:我畫了大塊的草坪、大朵的野花、大片的天空，畫了森林里的雪松和小鳥，畫了小屋和天上的紅太陽。

6、朗讀課文。想一想：露西在給爸爸的后一封信里都寫了什么？畫出相關語句，試著把這封信讀出來。

第六課 一封信 課后練習題答案

朗讀課文。想一想：露西在給爸爸的后一封信里都寫了什么？畫出相關語句，試著把這封信讀出來。

朗讀略。提示:親愛的爸爸我們過得挺好。太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。請爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就能自己修臺燈了。還有，下個星期天我和媽媽去看電影，這真是太好了!爸爸，我們天天想你。

7、想用彩色鉛筆畫些什么呢？請你寫下來

想用彩色鉛筆畫些什么呢？請你寫下來

答：其實如果我有彩色的鉛筆，我會使用藍色的彩筆將地球的海洋畫的更藍，用綠色的彩筆將森林畫的更綠，用白色的彩筆將白云畫的更多，讓我們的地球變得更加好看，人們生活的環(huán)境畫的越來越好。

8、如果你擁有彩色的鉛筆，你想畫些什么，說一說

如果你擁有彩色的鉛筆，你想畫些什么，說一說。

參考答案：如果我擁有彩色的鉛筆，我會把我們的地球畫的更加五顏六色，有綠色的大森林，有藍色的大海，有白色的白云，還有臉上掛著幸福笑容的人們，還有無憂無慮的小寵物們依偎在自己主人的懷中！

9、我用彩色鉛筆畫什么,寫一段話

我用彩色鉛筆畫什么,寫一段話

你想用彩色鉛筆畫些什么試著仿照第二小節(jié)和第三小節(jié)把想畫的內容用幾句話寫下

我會用它畫綠色的山，清澈的水，蔚藍的藍天，一棵棵挺立的綠樹，和許多小鳥，蝴蝶與蜜蜂采蜜，還有彩色的五彩繽紛的花朵。

10、彩色鉛筆畫些什么仿寫第三小節(jié)

彩色鉛筆畫些什么仿寫第三小節(jié)

你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第3小節(jié),把想畫的內容用幾句話寫下來

在浩瀚的宇宙中，

星星一閃一閃的。

請月光留下身影，

在宇宙飛船旁邊。

有很多個圓圓的星球，

在宇宙中，

轉來轉去！

11、你想用彩色鉛筆畫些什么，請你寫下來

你想用彩色鉛筆畫些什么，請你寫下來

二年級語文你想用彩色鉛筆畫什么,仿照第2小節(jié)或第三小節(jié)把你想畫的的內容用幾句話寫下來

腳尖劃過的地方，

大片的沙灘，黃了；

無邊的大海，藍了

無數(shù)的海鷗，飛了

白的炫目！

12、仿照彩色的夢第2小節(jié),寫一寫你用彩色鉛筆畫出的內容

仿照彩色的夢第2小節(jié),寫一寫你用彩色鉛筆畫出的內容

你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第 節(jié),把想畫的內容用幾句話寫下來

腳尖滑過的地方，

黃了大個的果子，

紅了大片的田野，花了，

大片的油菜花，

五一一顏一一六一一色！

13、你想用彩色鉛筆畫些什么試著仿照第2小節(jié)

你想用彩色鉛筆畫些什么試著仿照第2小節(jié)

你想用彩色鉛筆畫些什么試著仿照第二小節(jié)或第三小節(jié)把想畫的內容用幾句話寫下

腳尖劃過的地方，

大片的沙灘，黃了；

無邊的大海，藍了

無數(shù)的海鷗，飛了

白的炫目！

14、對于我畫的楊桃,老師和同學都有怎樣的表現(xiàn)?你有什么發(fā)現(xiàn)?

對于我畫的楊桃,老師和同學都有怎樣的表現(xiàn)?你有什么發(fā)現(xiàn)?

同學看到我畫的楊桃都笑話我，說我畫的不是楊桃，是五角星。但是老師卻直接坐到了我的位子上觀察，同時還讓嘲笑我的同學也坐到我的位子上觀察，讓他們接受教育。

我發(fā)現(xiàn)了當我們看到與我們自己看到的不一樣的事情之時，要做的就是要從不同的角度看問題，不能夠根據(jù)自己的主觀意向就覺得別人就是錯的。

15、小學二年級語文《畫楊桃》中看到我畫的楊桃,老師和同學們的做法有什么不同?

小學二年級語文《畫楊桃》中看到我畫的楊桃,老師和同學們的做法有什么不同?

同學們看到我畫的楊桃都開始哈哈大笑起來，但是老師看到我畫的楊桃就坐到了我的位子上，還讓嘲笑我的同學也坐到我的位子上看我畫的楊桃形狀是怎樣的。

16、你想用彩色鉛筆畫什么仿照課文第三小節(jié)寫寫

你想用彩色鉛筆畫什么仿照課文第三小節(jié)寫寫

示例1

在喧鬧的城市里，

行道樹手拉手，

請知了留下歌聲。

高樓的玻璃上，

印著一個火球似的太陽。

又大-又紅！

示例2

在廣闊的草原上，

小草兒抬著頭，

請牛兒慢慢吃。

遠處的帳篷中，

冒著一縷縷青煙，

又多-又白！

17、你想用彩色鉛筆畫什么?仿照課文第3小節(jié)寫一寫

你想用彩色鉛筆畫什么?仿照課文第3小節(jié)寫一寫

示例1

在喧鬧的城市里，

行道樹手拉手，

請知了留下歌聲。

高樓的玻璃上，

印著一個火球似的太陽。

又大-又紅！

示例2

在廣闊的草原上，

小草兒抬著頭，

請牛兒慢慢吃。

遠處的帳篷中，

冒著一縷縷青煙，

又多-又白！

18、你想用彩色的鉛筆畫些什么仿寫

你想用彩色的鉛筆畫些什么仿寫

腳尖滑過的地方，

一排排樓房，高了；

一條條小河，清了；

一座座小山，綠了，

綠得醉人！

腳尖滑過的地方，

無數(shù)的海鷗，飛了；

無邊的大海，藍了；

大片的沙灘，黃了；

黃得發(fā)亮！

19、你想用彩色鉛筆畫些什么把想畫的內容用幾句話寫下來

你想用彩色鉛筆畫些什么把想畫的內容用幾句話寫下來

腳尖滑過的地方，

一排排樓房，高了；

一條條小河，清了；

一座座小山，綠了，

綠得醉人！

腳尖滑過的地方，

無數(shù)的海鷗，飛了；

無邊的大海，藍了；

大片的沙灘，黃了；

黃得發(fā)亮！

20、看到下面的情景，你會想到些什么？試著寫下來

看到下面的情景，你會想到些什么？試著寫下來

喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：鵲，鵲，鵲

我知道，她是在說：__________________________

我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：鵲！鵲！鵲鵲鵲！

我懂得，他們的意思是：__________________________

第一空中，喜鵲阿姨叼來了蟲子，喜鵲弟弟一定想吃蟲子，所以他們可能會說：我要吃，我要吃！第二空中，喜鵲阿姨把蟲子送到了喜鵲弟弟的嘴里，接著她可能會說：吃吧，吃吧，不要著急！

21、選一張你喜歡的照片或圖畫，仿照課文說說上面有什么？

選一張你喜歡的照片或圖畫，仿照課文說說上面有什么？

例：我最喜歡去姥姥家，姥姥家門前有一片小樹林，還長著幾朵鮮艷的薔薇。樹林旁流淌著一條小溪，每到秋天，楓葉便飄落到院落里的每一個角落。

22、《總也倒不了的老屋》讀課文的過程中，你有沒有猜到后面會發(fā)生什么？和同學交流。

三年級語文上冊《總也倒不了的老屋》課后練習題答案解析，讀課文的過程中，你有沒有猜到后面會發(fā)生什么？和同學交流。

點撥：在朗讀的過程中，我在旁批的提示下，不斷思考，不斷預測下面的內容，我知道老屋熱情、善良，我猜測它一定會答應別人的請求，所以老屋永遠站著。

23、《掌聲》讀下面的句子，你體會到英子是怎樣的心情？你還從課文的哪些地方體會到了英子心情的變化？畫出來和同學交流。

讀下面的句子，你體會到英子是怎樣的心情？你還從課文的哪些地方體會到了英子心情的變化？畫出來和同學交流。

*英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。

答：猶豫、慢吞吞、紅紅的這幾個詞都可以看出英子內心的緊張、自卑、痛苦。

*英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

答：深深地鞠了一躬可以看出英子變得自信、快樂。

文中還寫到她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。，也可以看出英子變得自信、快樂、開朗。

24、《大自然的聲音》你聽到過哪些“美妙的聲音”？試著些幾句話和同學交流，如，“鳥兒是大自然的歌手……”“廚房是一個音樂廳……”。

你聽到過哪些美妙的聲音？試著些幾句話和同學交流，如，鳥兒是大自然的歌手廚房是一個音樂廳。

點撥：先確定一個話題，然后圍繞這個中心句展開想象寫一段話，注意句子要有條理。

例：青蛙是大自然的歌手。雨后，岸邊的石頭便是他們的歌臺。聽，他們開始唱了：呱呱，呱呱，呱呱呱一個在唱，另一個也跟著唱，第三個，第四個直到由獨唱變成了大合唱。他們也喜歡在晚上，躺在荷葉上也星星們唱歌，這個一句，那個一句，簡單的對唱里，藏著他們快樂的心。

25、第13課《胡蘿卜先生的長胡子》 故事還沒有結束，你認為后來可能會發(fā)生什么事情？你為什么這樣想？聽老師把故事講完，看看自己的預測和故事有哪些相同和不同。

指導:這道題是指導同學們在讀文章時如何邊讀邊根據(jù)內容預測下文，這樣可以培養(yǎng)同學們的想象力和邏輯思維能力，有利于同學們今后構思自己的習作。

我在故事的很多地方作了預測。當讀到胡子沾上了營養(yǎng)豐富的果醬時，我就猜到胡子會越長越長。

故事講到了長胡子的各種用處，我依據(jù)這個內容和生活常識作了一些預測。

我預測的內容沒有原文豐富，有的還與原文不一致，但是我的預測也是有依據(jù)的。

當發(fā)現(xiàn)自己的預測和故事的實際內容不同時，我會及時修正自己的想法，接著猜測后面可能會發(fā)現(xiàn)什么。

答案：我認為胡蘿卜先生走到哪里，故事就會發(fā)展到哪里。比如胡蘿卜先生走到河邊，小貓覺得釣魚線太短了，于是就剪了一段用來做釣魚線。我這樣想的理由是：胡蘿卜先生的胡子很長很長，只要是需要線或繩子的地方，都可以用上。

故事的結果：

我的預測和故事的內容不一致，但也是有道理的。

26、第12課《總也倒不了的老屋》 讀課文的過程中，你有沒有猜到后面會發(fā)生什么？和同學交流。

提示：在朗讀的過程中，我在旁批的提示下，不斷思考，不斷預測下面的內容，我知道老屋熱情、善良，我猜測它一定會答應別人的請求，所以老屋永遠站著。

27、北師大版三年級上冊數(shù)學《練習五》 7.算一算，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能寫出兩組類似的題目嗎?

北師大版三年級上冊數(shù)學《練習五》

7.算一算，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能寫出兩組類似的題目嗎?

12x6○16x2 25x4○24x5

14x5○15x4 16x5○15x6

答案：

12x616x2 25x424x5

14x515x4 16x515x6

28、故事還沒有結束，你認為后來可能會發(fā)生什么事情？你為什么這樣想？

部編版三年級語文上冊第13課《胡蘿卜先生的長胡子》課后習題答案

故事還沒有結束，你認為后來可能會發(fā)生什么事情？你為什么這樣想？聽老師把故事講完，看看自己的預測和故事有哪些相同和不同。

指導:這道題是指導同學們在讀文章時如何邊讀邊根據(jù)內容預測下文，這樣可以培養(yǎng)同學們的想象力和邏輯思維能力，有利于同學們今后構思自己的習作。

我在故事的很多地方作了預測。當讀到胡子沾上了營養(yǎng)豐富的果醬時，我就猜到胡子會越長越長。

故事講到了長胡子的各種用處，我依據(jù)這個內容和生活常識作了一些預測。

我預測的內容沒有原文豐富，有的還與原文不一致，但是我的預測也是有依據(jù)的。

當發(fā)現(xiàn)自己的預測和故事的實際內容不同時，我會及時修正自己的想法，接著猜測后面可能會發(fā)現(xiàn)什么。

答案：我認為胡蘿卜先生走到哪里，故事就會發(fā)展到哪里。比如胡蘿卜先生走到河邊，小貓覺得釣魚線太短了，于是就剪了一段用來做釣魚線。我這樣想的理由是：胡蘿卜先生的胡子很長很長，只要是需要線或繩子的地方，都可以用上。

29、如果你也變你想變的，你想變成什么呢？

如果你也變你想變的，你想變成什么呢？

其實大家想要變成的東西有很多吧！有的小朋友想要變成各種可愛的小動物，有的小朋友想要變成各種植物。發(fā)揮自己的想象看看你們想要變成什么吧！

30、我變成了一棵樹,如果你也會變,你想變成什么？

我變成了一棵樹,如果你也會變,你想變成什么？

如果我也會變，我想要變成一只小鳥，可以展翅飛翔，可以飛過海洋去國外看看，可以飛躍珠穆拉瑪峰看看峰頂?shù)拿谰?。同時我還能飛到城市的上空，看看我居住的美麗城市。

31、如果你會變,你想變成什么?會發(fā)生什么奇妙的事?

如果你會變,你想變成什么?會發(fā)生什么奇妙的事?

如果我變成了我想要變成的小貓，那么我就可以爬樹去看看外面的世界，然后去看看鄰居家的小姐姐，讓小姐姐送我好吃的。然后和我家的小貓咪聊天，了解一些貓貓的世界。

32、如果你也會變,你想變成什么?會發(fā)生什么奇妙的事呢?

如果你也會變,你想變成什么?會發(fā)生什么奇妙的事呢?

如果我變成了我想要變成的小貓，那么我就可以爬樹去看看外面的世界，然后去看看鄰居家的小姐姐，讓小姐姐送我好吃的。然后和我家的小貓咪聊天，了解一些貓貓的世界。

33、如果你會變,你想變成什么?變了以后會發(fā)生什么奇妙的事?

如果你會變,你想變成什么?變了以后會發(fā)生什么奇妙的事?

如果我會變，我想要變成一個泡泡，這樣我的身上就會帶著五顏六色的斑紋：紅的、黃的、綠的、橙的、紫的、青的、藍的各種好看的顏色，微風輕輕的吹過來把我送到藍色的天空，帶著我到處去旅行，在路途中，小蟲子也會到我的身上，跟著我一起去旅行，一起去看祖國的大好河山。讓我?guī)е游飩兊男脑?，帶給世界的各個地方。

我還能隨著微風到我看不到的地方，可以看到各個角落生活的小動物，將他們的秘密帶給他們的好朋友們，我們一起開開心心的生活著！

34、如果你會變,你想變成什么?會發(fā)生什么奇妙的事?150字

如果你會變,你想變成什么?會發(fā)生什么奇妙的事?150字

如果我會變，我想要變成一個泡泡，這樣我的身上就會帶著五顏六色的斑紋：紅的、黃的、綠的、橙的、紫的、青的、藍的各種好看的顏色，微風輕輕的吹過來把我送到藍色的天空，帶著我到處去旅行，在路途中，小蟲子也會到我的身上，跟著我一起去旅行，一起去看祖國的大好河山。讓我?guī)е游飩兊男脑?，帶給世界的各個地方。

35、如果你會變,你想變成什么?會發(fā)生什么奇妙的事

如果你會變,你想變成什么?會發(fā)生什么奇妙的事

如果我會變，我想要變成一個泡泡，這樣我的身上就會帶著五顏六色的斑紋：紅的、黃的、綠的、橙的、紫的、青的、藍的各種好看的顏色，微風輕輕的吹過來把我送到藍色的天空，帶著我到處去旅行，在路途中，小蟲子也會到我的身上，跟著我一起去旅行，一起去看祖國的大好河山。讓我?guī)е游飩兊男脑?，帶給世界的各個地方。

我還能隨著微風到我看不到的地方，可以看到各個角落生活的小動物，將他們的秘密帶給他們的好朋友們，我們一起開開心心的生活著！

36、鄉(xiāng)下人家想象畫面，給課文配畫，你覺得可以畫幾幅？

1、朗讀課文，想象畫面。如果給課文配畫，你覺得可以畫幾幅?試著給每幅畫取個名字。

課文描寫的鄉(xiāng)村景色像畫一樣美，可以配如下六幅畫：①瓜藤攀檐圖；②鮮花綻放圖；③雨后春筍圖；④雞鴨覓食圖；⑤鄉(xiāng)村晚餐圖；⑥月夜睡夢圖；

37、四上第六課《呼風喚雨的世紀》整理問題時的討論，你從中受到什么啟發(fā)？

下面是一個小組在整理問題時的討論，你從中受到什么啟發(fā)？

從你們小組的問題清單中，篩選出對理解課文最有幫助的問題。

問題一：什么是程控電話？

問題二：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。是什么意思？20 世紀的科學成就為什么可以用這句來形容？

（原意：忽然間宛如一夜春風吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。這句詩本來不是寫梨花，而是用梨花形象地比喻雪來得快、下得大。在課文中指：20世紀的科技成就又快又多，就像這突如其來的大雪一樣，讓人們的生活發(fā)生了很大的改變，把人們的美好理想紛紛變成了現(xiàn)實。）

問題三：現(xiàn)代科學技術給我們帶來的全是好處嗎？

我發(fā)現(xiàn)閱讀中產(chǎn)生的問題很多，有些問題不影響對課文的理解，有的問題可以幫我們理解課文的內容，有的問題右以引發(fā)我們深入地思考。

38、讀讀課文《走月亮》第6自然段，說說“我”的所見所聞，你還記得月下的某個情景嗎？仿照著寫一寫。

鄉(xiāng)村的秋夜，靜謐，安詳。仔細聆聽，有秋蟲咿咿呀呀的鳴叫聲傳來，讓這原本就靜謐的夜晚顯得更加寧靜。走出家門，來到草地上。月光籠罩著整個草地，像是給草地穿上了無邊的輕柔的白色紗裙，月色讓草地顯得十分溫柔。站在草地上遠遠望去，村外的山在月光的籠罩下，整個山酷似一條迂回的黑色的巨龍冒著仙氣，山上的小樹就是那條巨龍的鱗片，那條巨龍仿佛在漆黑的夜空下自由地飛翔，而且不被人們發(fā)現(xiàn)。沿著蜿蜒的小泥路前行，路旁有金燦燦的稻田。成熟的稻子，顆粒飽滿，沉甸甸的，隨風起舞，飄散著誘人的芳香。走進小樹林，細碎的月光撒在地上，映出斑駁又迷離的影子，一攤又一攤，攤攤都不盡相同，就像一幅幅色彩不一的水墨畫。月光就這樣靜靜地流淌著，傾瀉了一地。月朦朧，鳥朦朧。漸漸地月下的花草樹木也都像是被披上了一層白色的輕紗般，如仙似幻。

39、地震中的父與子想象一下，阿曼達在廢墟下會想些什么，說些什么呢？把你想到的寫下來。

想象一下，阿曼達在廢墟下會想些什么，說些什么呢？把你想到的寫下來。

答：阿曼達在廢墟下會想爸爸經(jīng)常跟我說不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起，我相信他一定會來救我的。

他也會安慰其他同學：同學們，我們要有信心，我們的爸爸媽媽一定不會放棄，一定回來救我們的！

40、你能找到12的全部因數(shù)嗎?想一想，試一試。

北師大版五年級上冊數(shù)學《找因數(shù)》

你能找到12的全部因數(shù)嗎?想一想，試一試。

12=112

12=26

12=34

12的因數(shù)有1,12,2, 6,3, 4。

121=12

122=6

123=4

124=3

126=2

1212=1

12的因數(shù)有1, 12, 2,6,3, 4。

1,2, 3, 4, 6, 12是12的全部因數(shù)。

41、北師大版五年級上冊數(shù)學《認識底和高》 你能畫出下面圖形中給定底邊上的高嗎?試一試，畫一畫。

北師大版五年級上冊數(shù)學《認識底和高》

你能畫出下面圖形中給定底邊上的高嗎?試一試，畫一畫。

高和底互相垂直，畫高時要標出垂足。

42、在《兩小兒辯日》中，兩個小孩的觀點分別是什么?

　　在《兩小兒辯日》中，兩個小孩的觀點分別是什么?他們是怎樣說明自己的觀點的?

　　一個小孩提出早晨太陽離人近，中午太陽離人遠的觀點；另一個小孩提出早晨太陽離人遠，而中午太陽離人近的觀點。

　　兩個小孩都是通過自己在日常生活中的觀察與體驗來說明自己的觀點的。一個小孩是通過觀察太陽不同時間段的視覺大小，運用打比方和反問的手法來說明觀點的；另一個小孩則是根據(jù)不同時間段太陽照在身上的涼熱感覺得出結論，也采用了打比方和反問的手法來說明自己的觀點。

43、《圓的面積（一）》練一練2.看一看，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

北師大六年級數(shù)學上冊第一單元圓《圓的面積（一）》練習題及答案

2.看一看，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

答：圓的面積比圓外的正方形面積小，比圓內的正方形面積大。

44、7.你能利用圓規(guī)把這個圓畫完整嗎?試一試，并求出整個圓的周長。

北師大六年級數(shù)學上冊第一單元圓《圓的周長》練習題及答案

7.你能利用圓規(guī)把這個圓畫完整嗎?試一試，并求出整個圓的周長。

3.142=6.28(cm)

45、從生與死的價值的對比中，你明白了什么?

從生與死的價值的對比中，你明白了什么?

答：精神和身體是可以分開的，反動統(tǒng)治者活著，不過是行尸走肉，毫無價值:革命者死了，卻雖死猶生，精神永存。