讀下面的句子，你體會到英子是怎樣的心情？你還從課文的哪些地方體會到了英子心情的變化？畫出來和同學(xué)交流。

讀下面的句子，你體會到英子是怎樣的心情？你還從課文的哪些地方體會到了英子心情的變化？畫出來和同學(xué)交流。

1、讀下面的句子，你體會到英子是怎樣的心情？你還從課文的哪些地方體會到了英子心情的變化？畫出來和同學(xué)交流。

1、英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。

答：猶豫、慢吞吞、紅紅的這幾個詞都可以看出英子內(nèi)心的緊張、自卑、痛苦。

2、英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

答：深深地鞠了一躬可以看出英子變得自信、快樂。

文中還寫到她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。，也可以看出英子變得自信、快樂、開朗。

2、小練筆：仿照課文四季寫句子，說說你最喜歡的季節(jié)？

小練筆：仿照課文四季寫句子，說說你最喜歡的季節(jié)？

示例一：

桃花紅紅，他對蝴蝶說：我是春天。

西瓜甜甜，他對小朋友們說：我是夏天。

高粱紅紅，他紅著臉說：我是秋天

梅花香香，他對雪人說：我是冬天。

示例二：

草坪綠綠，他對蝴蝶說：我是春天。

荷花紅紅，他對魚兒說：我是夏天。

樹葉飄飄，他對小朋友說：我是秋天。

雪人開心地說：我就是冬天。

示例三：

柳枝嫩綠，他對小燕子說：我是春天。

烈日炎炎，他對禾苗說：我是夏天。

樹葉黃黃，他對大雁說：我是秋天。

雪花飄飄，他高興地說：我是冬天。

3、植物媽媽有辦法選做：你還知道哪些植物傳播種子的方法？可以選用下面的詞語，仿照課文說一說 。

選做：你還知道哪些植物傳播種子的方法？可以選用下面的詞語，仿照課文說一說 。

乘著風 紛紛出發(fā) 蹦著跳著 炸開

答：柳樹媽媽準備了小翅膀，把它送給自己的娃娃。只要有風吹過，孩子們就紛紛出發(fā)。（植物傳播種子的方法多種多樣，如：松樹靠小鳥或其他動物傳播，椰子靠水傳播等，可以自己試著寫一寫）

4、部編版二年級下冊語文《找春天》讀下面的句子，試試怎樣讀更好。

部編版二年級下冊語文《找春天》讀下面的句子，試試怎樣讀更好。

◇小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?

◇春天來了!我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

點撥:第一句話中，探字把小草寫活了，眉毛寫出了春天的生機。朗讀時把小草當成一個調(diào)皮的孩子，用上揚的語調(diào)把春天靈動的氣息讀出來。

第二句話中，看聽聞觸，是從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等方面描述春天來臨時的氣息重讀看聽聞觸。帶著興奮、喜悅的語氣來讀，讀出對春天濃濃的喜愛之情。

5、第五課 玲玲的畫 讀下面的句子，再聯(lián)系生活說說你的體會。

只要肯動腦筋，壞事有時也能變成好事。

它有兩層意思：一是在生活中對待事情好壞的態(tài)度，我們不能把一些暫時沒有做好或不小心做錯的事情都看成是壞事情，因為好壞是可以轉(zhuǎn)變的；二是遇到事情辦得糟糕的時候，我們不能驚慌失措，要沉著冷靜，開動腦筋想一想彌補的辦法。

6、讀句子，照樣子說一說：霧都把什么藏了起來?藏起來之后的景色是什么樣的?

示例一：霧把天空連同太陽一起藏了起來。霎時，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。

示例二：霧把海岸藏了起來，同時也把城市藏了起來。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。

7、《花的學(xué)?！纷x課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？

三年級語文上冊《花的學(xué)?！氛n后練習(xí)題答案解析，*潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。

*樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。

點撥：加點部分都是擬人化的短語，通過擬人的手法形象生動的描述出了東風、樹枝和雷云的動作，讓我們感受到了花跳舞、狂歡時熱烈的氣氛。

8、《掌聲》默讀課文，想一想：英子前后有怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？

默讀課文，想一想：英子前后有怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？

答：前后變化：（平時）自卑（講故事）緊張、猶豫、痛苦（講故事后）自信、快樂

因為同學(xué)們的掌聲，給了英子支持和鼓勵，使她變得自信、快樂。

9、《帶刺的朋友》讀下面的句子，看看“我”對刺猬的稱呼有什么不同，從中體會“我”的情感變化。

讀下面的句子，看看我對刺猬的稱呼有什么不同，從中體會我的情感變化。

*那個東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它。

*我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。

*我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明??！

答：那個東西流露出作者對刺猬的好奇；那個家伙流露出作者對刺猬的喜愛之情；小東西流露出作者對刺猬的欽佩和由衷的喜愛之情。

10、古詩三首課后答案，寫的是哪個季節(jié)的景色？你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？

這三首詩寫的是哪個季節(jié)的景色？你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？

答：秋季。《山行》中停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。中霜葉就說明是秋天?！顿泟⒕拔摹分泻杀M已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。中荷盡和菊殘都點明是秋天。《夜書所見》中蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。中秋風一次便點出是秋天。

11、花的學(xué)校課后答案，讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？

讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？

*潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。

*樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。

點撥：加點部分都是擬人化的短語，通過擬人的手法形象生動的描述出了東風、樹枝和雷云的動作，讓我們感受到了花跳舞、狂歡時熱烈的氣氛。

12、讀句子，體會豐富的想象，再想一想：這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢?

讀句子，體會豐富的想象，再想一想：這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢?

◇借著扇子的輕風，把她們一個個送上天去送過海去。

◇到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。

◇或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上

示例：飄過群山，飛到大草原，落在牛羊身上

13、蜜蜂 讀一讀，注意加點的部分，說說你從中體會到了什么。再從課文中找出類似的詞句，和同學(xué)交流

讀一讀，注意加點的部分，說說你從中體會到了什么。再從課文中找出類似的詞句，和同學(xué)交流。

那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。

蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。

它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。

第一句中，二十只左右表示蜜蜂的數(shù)量是不準確的，作者也沒有準確地査清楚。好像表示猜測，說明蜜蜂尋找家的方向的行為是作者猜測的。第二句中，大概表示猜測，作者并不確定。第三句中，兩點四十分是個準確的數(shù)字，體現(xiàn)了觀察的細致和嚴謹。

作者用這些或猜測或準確的詞句，增強了文章的真實性和嚴謹性，同時也寫出了作者的嚴謹和實事求是的科學(xué)態(tài)度。

文中類似的詞句還有：

1.在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。

2.我放蜜蜂的時候是將近兩點鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時間里

14、【小練筆】讀一讀下面的句子，體會從“極普通的事物”中找到的美。你也來找一找。寫一寫吧。

【小練筆】讀一讀下面的句子，體會從極普通的事物中找到的美。你也來找一找。寫一寫吧。

◇雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。

◇黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。

◇冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。

美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣掛在雨后的天空。

美妙的小雪花就像一只只玉蝴蝶，扇動著薄翼，飄落人間。

雨后的草原野花競放，像一塊剛浸過水的花布，連露珠都是五顏六色的。

15、第2課《花的學(xué)校》 讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？

濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。

樹枝在林中互相碰觸著，率也在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。

提示：加點部分都是擬人化的短語，通過擬人形象生動地描述了東風、樹枝和雷云的動作，讓我們感受到雷雨交加的惡劣天氣，花在跳舞、狂歡時熱烈的氣氛，體會到花孩子愉快的心情。

16、第20課《美麗的小興安嶺》 讀下面的句子，體會加點的詞語好在哪里？

1、春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

答：抽出，就把枝條快速而有力長出來的樣子寫出來了，很生動形象；枝條一般是筆直的、長長的，像一把劍，把枝條長出說成抽出，非常貼切。

2、早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。

答：浸說明小興安嶺的霧很多很濃，覆蓋了整個森林。用上浸字來形容霧中的森林，使人感到 森林就像一幅水墨畫，畫面有一種朦朧美，非常生動。

17、默讀課文，想一想：英子前后有怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？

答：英子內(nèi)心很自卑，一個偶然的機會讓她不得不面對全班同學(xué)的目光。想不到的是，同學(xué)們給了她鼓勵的掌聲。掌聲從此改變了英子的生活態(tài)度，她變成了一個活潑開朗的人，開始微笑著面對生活。前后變化：（平時）自卑（講故事）緊張、猶豫、痛苦（講故事后）自信、快樂。因為同學(xué)們的掌聲，給了英子支持和鼓勵，使她變得自信、快樂。

18、讀句子,體會豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球, 還有哪些美麗的去處呢?

讀句子,體會豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球, 還有哪些美麗的去處呢?

◇借著扇子的輕風，把她們一個個送上天去送過海去。

◇到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。

◇或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上

肥皂泡輕悠悠地飄過屋頂，飛上樹梢，又低低地落下，落到了小鳥的翅膀上，和小鳥一起去森林中旅行

19、讀一讀下面的句子,感受這些普通而又美的事物

讀一讀下面的句子,感受這些普通而又美的事物

夏天的夜晚是靜謐的，聽著蟬鳴，蛙聲就猶如在聽一首交響樂，看著空中一點點綠色的熒光，那是螢火蟲在跟著交響樂跳著舞。

20、你從課文中的句子中了解到火燒云的哪些特點？

你從課文中的句子中了解到火燒云的哪些特點？

從一會兒紅彤彤的,一會兒金燦燦的,一會兒半紫半黃,一會兒半灰半百合色。這句話中我們可以感受到火燒云的顏色多，變化也快。從葡萄灰、梨黃、茄子紫,這些顏色天空都有。這句話中我們可以了解到火燒云色彩絢麗。一會兒,天空出現(xiàn)一匹馬,馬頭向南,馬尾向西。馬是跪著的,像等人騎上它的背,它才站起來似的。忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛,在向前跑,后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著,小狗不知哪里去了,大狗也不見了。從這兩句話中我們也可以感受到火燒云的形態(tài)萬千，變化快。所以從這些句子中我們整理可以知道火燒云有顏色絢麗、形狀千姿百態(tài)、瞬息萬變的特點。

21、讀一讀下面的句子,感受普通而又美的事物

讀一讀下面的句子,感受普通而又美的事物

◇雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。

◇黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。

◇夏日，在大樹下乘涼，我們會感嘆，大樹帶來這么多綠蔭。

示例：

①冬天，我們看到了冰雪，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀，等到積雪融化時，從房檐上落下的每一滴水，都像一個透明的玩具氣球。

②第二天清晨，我一出門就看到了一個冰雕的夢幻世界。一排冰柱整齊地排列著，瑩瑩透著暗白的光，有些陰氣沉沉的，讓人不寒而栗。起初我以為是寒冷，后來才想明白，讓人不寒而栗的是暗淡的色彩。直到第一縷純凈的陽光射進冰凌，也射到我的面前，我所看到的已經(jīng)是一個光彩奪目的璀璨世界了。

③一朵黃色的蒲公英伸出頭來，在草地上是那么顯眼，帶給我積極向上的力量。

22、事物是會變化的，你留意過哪些事物的變化嗎？

事物是會變化的，你留意過哪些事物的變化嗎？

我家的陽臺上長著一棵的含羞草。含羞草的葉子是橢圓形的，像小羽毛一樣輕，摸上去有一點粗糙。細小的莖非常嬌嫩，一滴水打在上面都可以使它彎下腰來。風一吹，含羞草在風中擺動，真像少女在翩翩起舞。橢圓形的花瓣額紫中帶紅，多么像一個個小絨球??！

23、從文中找出類似下面的句子，說說白求恩給您留下了怎樣的印象

從文中找出類似下面的句子，說說白求恩給您留下了怎樣的印象

答：在離火線不遠的一座小廟里，白求恩大夫正在給傷員做手術(shù)。他已經(jīng)兩天兩夜沒有休息了，眼球布滿了血絲。這句話說明了白求恩大夫工作的時間已經(jīng)很長了，也是白求人大夫工作勞累的表現(xiàn)，但是他卻一直在堅持著。白求恩給我留下最大的印象是。他是一個真正的醫(yī)醫(yī)務(wù)人員。他有著崇高的醫(yī)德。

24、頤和園我們來討論一下：作者是安怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語句可以看出來？

我們來討論一下：作者是安怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語句可以看出來？

答：作者是按移步換景的方為順序游覽的。從進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊，走完長廊，就來到了萬壽山腳下，登上萬壽山，從萬壽山下來，就是昆明湖，游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩，這些語句可以看出來。進了、繞過、走完、來到、登上、下來、走過等記敘游覽過程的動詞，表現(xiàn)了作者移步換景、過渡的自然，用詞的準確。

25、《“諾曼底”號遇難記》文中兩次寫到“霧”，你體會到了什么？

《諾曼底號遇難記》文中兩次寫到霧，你體會到了什么？

文中多次描寫了霧，其實霧的描寫暗示著危險隨時會發(fā)生，渲染了災(zāi)難的氣氛。同時也讓我們感受到事情的緊急性。

26、讀了觀潮，你的腦海浮現(xiàn)出怎樣的畫面？

讀了觀潮，你的腦海浮現(xiàn)出怎樣的畫面？

例：我印象最深的是潮來時的景象：潮的聲大，潮頭有數(shù)丈之高，聲如山崩地裂，形如白色城墻白色戰(zhàn)馬，橫貫江面。給人的印象就是如巨雷般的大潮像千軍萬馬席地而卷，在吶喊、嘶鳴中奔來?？癯迸氖?，如同幾里岸邊同時金鐘齊鳴。

27、竊讀記課文中有很多地方寫了“我”如饑似渴的讀書，抄寫這樣的句子，并說說自己的體會。

課文中有很多地方寫了我如饑似渴的讀書，抄寫這樣的句子，并說說自己的體會。

答： 急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。（貪婪：指貪得無厭，沒有滿足。將滿懷讀書渴望的我比作一匹饑餓的狼，寫出我強烈的求知欲，對讀書的渴望。）

我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。（動作詞跨、踮、擠寫出書店顧客很多，表現(xiàn)我想讀書的急切心情，讀書的如饑似渴。）

我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。（寫出我雖然餓得饑腸轆轆，但是讀書讓我得到了精神的滿足、充實，收獲了知識與智慧。）

28、鯨讀下面的句子，說說有無加點的詞語，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)？

讀下面的句子，說說有無加點的詞語，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)？

（1）須鯨主要吃蝦和小魚。

答：主要 說明須鯨除了蝦和小魚外，還吃其他的食物。

（2）鯨膈一定的時間必須呼吸一次。

答：必須說明鯨每隔一定的時間就要進行呼吸的必要性。

（3）鯨每天都要睡覺，睡覺的時候，總是幾頭聚在一起。

答：總是說明鯨喜歡群居的特性。

29、走遍天下書為侶讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書的感受填空。

讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書的感受填空。

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。

一本你喜愛的書（ 就是一位良師 ）也是（ 一種最好的精神糧食 ）。

答：故地指書已經(jīng)讀了很多遍，很熟悉了。寫出作者對書濃郁的情感。

30、開國大典讀下面的句子，注意加點的詞語，體會人們當時的心情，再從課文中找出能表達人們強烈感情的句子討論交流。

讀下面的句子，注意加點的詞語，體會人們當時的心情，再從課文中找出能表達人們強烈感情的句子討論交流。

（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。

答：直奔寫出人們參加開國大典的急迫、喜悅的心情

（2）三十萬人的目光一齊投向主席臺。

答：一齊說明人民群眾的心是一致的，對領(lǐng)袖充滿了崇敬和愛戴之情。

31、圓明園的毀滅讀下面的句子，聯(lián)系課文和有關(guān)資料，說說從加點的詞語中體會到什么。

讀下面的句子，聯(lián)系課文和有關(guān)資料，說說從加點的詞語中體會到什么。

（1）圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！

答：不可估量是說圓明園的毀滅損失巨大，無法計算。寫出圓明園的毀滅對中國甚至世界的損失是無法計算的。

（2）他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。

答：凡是統(tǒng)統(tǒng)說明侵略者已經(jīng)把圓明園洗劫一空。任意寫出侵略者想怎么樣就怎么樣。這句話生動地表現(xiàn)了英法聯(lián)軍的貪婪、野蠻、殘暴。

32、22、四季之美 2、讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會其中的動態(tài)描寫。

（1）即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。

（2）夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。

（3）成群結(jié)隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。

這三句話都是動態(tài)描寫。第一句話描寫了螢火蟲在夜晚的細雨中飛行的情景，用迷人一詞進行修飾，展現(xiàn)出螢火蟲飛行的情態(tài)之美。第二句話描寫烏鴉歸窠，烏鴉數(shù)量不多，且分布散亂，所以用點點，這是視覺描寫，突出動人。第三句話描寫大雁南飛，成群結(jié)隊，比較真實可感，點出其讓人感動。這些動態(tài)的景物描繪，賦予景物以運動感、活力感、變化感，使景物栩栩如生，具有很強的感染力。

33、19、父愛之舟 2.讀下面的句子，回答括號里的問題。

（1）這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。（新滋味指的是什么？)

答：新滋味是心酸的滋味，指我感受到了父親為供我上學(xué)湊錢的艱難，感受到了父親對我的關(guān)愛, 感受到了我肩上責任的沉重。

（2）我是什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了?。◤倪@句話中，你體會到了作者對父親怎樣的情感？）

作者認為自己的詞句不夠形容深沉的父愛，其中句子中載一詞把父愛具體化更生動形象地描繪出父愛的深沉。這個句子充分地表達了作者對父親的無限感激之情。

34、17、松鼠 2、讀下面的句子，找出課文中相應(yīng)的內(nèi)容，體會表達上的不同。

◇松鼠體形細長，體長17～26厘米，尾長15～21厘米，體重300～400克

◇松鼠在樹上筑巢或利用樹洞棲居，巢以樹的干枝條及雜物構(gòu)成，直徑約50厘米。

◇松鼠每年春、秋季換毛。年產(chǎn)仔2～3次，一般在4、6月產(chǎn)仔較多。

選自/《中國大百科全書》(第二版)

與第一句話相對應(yīng)的內(nèi)容是:第1自然段中描寫松鼠外形的句子，如它們面容清秀，眼晴閃閃發(fā)光-自己就躲在尾巴底下歇涼。

與第二句話相對應(yīng)的內(nèi)容是:第4自然段中描寫松鼠搭窩的內(nèi)容，如松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方足夠?qū)挸?，足夠堅實?o:p>

與第三句話相對應(yīng)的內(nèi)容是:第5自然段中介紹松鼠繁殖情況的內(nèi)容，如松鼠通常一胎生三四個光光溜溜、干干凈凈的。

課文運用的是形象的描述，富于文學(xué)色彩，表達更生動；這幾個句子是通過列舉具體的數(shù)字來介紹松鼠，表達更準確，更具體。

35、2、讀下面的句子，結(jié)合課文內(nèi)容，說說作者是運用哪些說明方法介紹太陽的，體會這樣寫的好處。

◇太陽離我們約有一億五千萬千米遠。

這句話運用了列數(shù)字的說明方法，說明太陽離地球很遠。

◇約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。

這句話運用了列數(shù)字和作比較的說明方法，形象地說明了太陽大的特點。

◇到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。

這句話運用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，生動地說明了太陽遠的特點。

36、從三首詩的題目中，你能了解到哪些信息？

部編版五年級語文上冊第12課《古詩三首》課后練習(xí)及答案

讀懂詩歌的題目有助于我們理解詩歌的內(nèi)容。從三首詩的題目中，你能了解到哪些信息？

示兒這個詩題意思是：給兒子看。也就是說這首詩是寫給兒子看的。

題臨安邸這個詩題意思是：題寫在臨安旅店里的詩。題目告訴我們寫詩的地點。

己亥雜詩這個詩題意思是：寫于己亥年的組詩。詩題告訴我們寫詩的時間。

37、讀下面的句子，找出課文《松鼠》中相應(yīng)的內(nèi)容，體會表達上的不同。

部編版五年級語文上冊第17課《松鼠》課后練習(xí)及答案

讀下面的句子，找出課文中相應(yīng)的內(nèi)容，體會表達上的不同。

◇松鼠體形細長，體長17～26厘米，尾長15～21厘米，體重300～400克

◇松鼠在樹上筑巢或利用樹洞棲居，巢以樹的干枝條及雜物構(gòu)成，直徑約50厘米。

◇松鼠每年春、秋季換毛。年產(chǎn)仔2～3次，一般在4、6月產(chǎn)仔較多。

選自/《中國大百科全書》(第二版)

與第一句話相對應(yīng)的內(nèi)容是:第1自然段中描寫松鼠外形的句子，如它們面容清秀，眼晴閃閃發(fā)光-自己就躲在尾巴底下歇涼。

與第二句話相對應(yīng)的內(nèi)容是:第4自然段中描寫松鼠搭窩的內(nèi)容，如松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方足夠?qū)挸?，足夠堅實?/p>

與第三句話相對應(yīng)的內(nèi)容是:第5自然段中介紹松鼠繁殖情況的內(nèi)容，如松鼠通常一胎生三四個光光溜溜、干干凈凈的。

課文運用的是形象的描述，富于文學(xué)色彩，表達更生動；這幾個句子是通過列舉具體的數(shù)字來介紹松鼠，表達更準確，更具體。

38、讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面

讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

舉例：清晨，孩子們小心翼翼地從銅盆里取出凍好的冰塊，用彩色絲線穿上，提在手中，當作銀鉦來敲打。當孩子們正醉心于那穿林而過的美妙的聲音時，忽然冰塊落地，發(fā)出了如玻璃破碎的聲音。

39、讀完搭石，說說你了解到了哪些內(nèi)容？

讀完搭石，說說你了解到了哪些內(nèi)容？

本文共600余字，我閱讀時間約（6）分鐘。

課文通過描繪擺搭石、走搭石等幾個生活中的平凡場景，贊美了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神和一心為他人著想的美好品質(zhì)。

40、讀《為人民服務(wù)》課文中的句子，說說每句話的意思？

　　讀下面這段話。說說每句話的意思，想想句子之間是怎樣連起來的。

　　因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。

　　這段話共有四句話。第一句話是講我們要歡迎批評；第二句話是講我們歡迎任何人的批評；第三句話是講我們接受任何人的批評，只要批評是正確的，我們就改正；第四句話是講你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。這四句話是通過因為所以如果就不管都只要就就一系列關(guān)聯(lián)詞語緊密地聯(lián)系起來的，意思層層遞進。這幾個句子是圍繞一個意思，從不同的側(cè)面展開論述的。

41、《狼牙山五壯士》讀下面的句子，注意加點的部分，體會五位壯士的英雄氣概。

◇為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一一聲:走!帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰,緊跟在班長后面。

◇他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊磨盤大的石頭,大聲喊道:同志們!用石頭砸!

答：①斬釘截鐵:比喻說話、辦事果斷堅決,明快利落。文中這樣寫有力地突出了班長的態(tài)度之堅定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志，同時也表現(xiàn)出了他們崇高的自我犧牲的精神。

②一個走字,鏗鏘有力，擲地有聲，更加突出了班長的態(tài)度十分堅定。熱血沸騰:情緒高漲。這里說明戰(zhàn)士們的想法和班長的想法是一致的，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們不畏犧牲的精神。

③搶前一步奪過猛地舉起砸，這些詞語生動形象地再現(xiàn)了馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗的情景和對敵人的仇恨，表現(xiàn)了他機智英勇、頑強不屈的精神。

文中還有這樣的句子:頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨,向敵人頭上砸去。這個句子形象地表現(xiàn)出了戰(zhàn)士們的頑強不屈及對敵人的刻骨仇恨。

42、六下《草原》課后練習(xí)，讀下面的句子，回答括號里的問題。

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩。（哪句是直接寫草原景色的？哪句寫了作者的感受？在寫景中融入感受有什么好處？）

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這句話直接寫草原的景色。

這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩。這句話寫了作者的感受。

這樣寫就達到了情景交融的目的。其好處就是景中含情，寓情于景，情與景渾然一體，使文章內(nèi)容豐富，感情濃烈。

43、讀讀《浪淘沙》，說說你從哪里體會到了黃河的雄偉氣勢的？

詩的前兩句用白描的手法描繪了黃河來自天邊、奔騰千里的壯麗圖景。九曲用夸張的手法寫黃河曲曲折折，自天涯寫出了黃河的源遠流長。

后兩句作者馳騁想象，表示要迎著狂風巨浪,頂著萬里黃沙，逆流而上,直到牛郎織女家,側(cè)面表現(xiàn)了黃河的雄偉。

44、部編版六年級上冊語文第1課《草原》 讀下面的句子，回答括號里的問題。再從課文中找出其他類似的句子，讀一讀，抄寫下來。

部編版六年級上冊語文第1課《草原》課后練習(xí)答案

讀下面的句子，回答括號里的問題。再從課文中找出其他類似的句子，讀一讀，抄寫下來。

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩。（哪句是直接寫草原景色的？哪句寫了作者的感受？在寫景中融入感受有什么好處？）

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這句話直接寫草原的景色。

這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩。這句話寫了作者的感受。

這樣寫就達到了情景交融的目的。其好處就是景中含情，寓情于景，情與景渾然一體，使文章內(nèi)容豐富，感情濃烈。

45、讀下面的句子，注意加點部分體會五位壯士的英雄氣概

讀下面的句子，注意加點部分體會五位壯士的英雄氣概

A、為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲走！帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。

斬釘截鐵說明班長馬寶玉不怕犧牲，毅然而然地選擇死亡，也要完成連隊交給的任務(wù)！

熱血沸騰一詞很生動地寫出了戰(zhàn)士們在班長的感召和鼓舞下，也要用生命完成這個艱巨的任務(wù)。

為了群眾和部隊的安全，他們義無反顧地選擇了死亡，表現(xiàn)了他們不畏犧牲的英雄氣概。

B、他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：同志們！用石頭砸！

這個句子是寫班長馬寶玉動作的，搶前一步、猛地舉起寫出了班長對敵人的憎恨，對革命的忠誠，具有勇往直前前、不怕犧牲的精神。

46、讀下面的句子，體會加點的詞語好在哪里？

讀下面的句子，體會加點的詞語好在哪里？

1、春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

答： 抽出，就把枝條快速而有力長出來的樣子寫出來了，很生動形象；枝條一般是筆直的、長長的，像一把劍，把枝條長出說成抽出，非常貼切。

2、早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。

答：浸說明小興安嶺的霧很多很濃，覆蓋了整個森林。用上浸字來形容霧中的森林，使人感到 森林就像一幅水墨畫，畫面有一種朦朧美，非常生動。