仿照花鐘第一自然段寫一寫你喜歡的花

12、“雨一來，他們便放假了”。你喜歡這樣的表達(dá)嗎？請照樣子寫一寫，如，“清風(fēng)一吹，他們……”“蝴蝶一來，他們……”

答案：

清風(fēng)一吹，它們便跳起了輕快的舞。

蝴蝶一來，他們便撒歡了。

清風(fēng)一吹，他們便去旅行了。

蝴蝶一來，他們便打開大門歡迎。

清風(fēng)一吹，他們便禮貌地打著招呼。

蝴蝶一來，他們便大方地獻(xiàn)上花粉招待客人。

13、花鐘第一自然的第二句話意思是什么？

花鐘第一自然的第二句話意思是什么？

答：這個自然段告訴我們的大致意思是：植物開花的時間和很多方面有關(guān)系，比如：溫度、濕度、光照、還有昆蟲活動的時間。這也是為了和大家介紹植物開花并比簡單，需要和很多方面結(jié)合才能夠開出好看的花。

14、趙州橋第三自然段是怎樣把美觀寫清楚的

趙州橋第三自然段是怎樣把美觀寫清楚的

朗讀課文抄寫第三自然段體會這段話是怎樣把趙州橋的美觀寫清楚的

從這段話中我們可以看出來，它采用了排比的修辭手法，很生動的描繪了橋面石欄欄板上面的圖案，欄板上圖案中龍的各種不同的姿態(tài)，栩栩如生。

15、仿照課文中表達(dá)鮮花開放的語句寫一寫你喜歡的花

仿照課文中表達(dá)鮮花開放的語句寫一寫你喜歡的花

清晨的六點鐘，龍葵花張開了白色的五角星似的小手；下午五點，可愛的紫茉莉慢慢的打開嬌嫩的花瓣；剪秋蘿在晚上七點來和我們見面。

16、說一說花鐘第一二自然段的大意是什么？

說一說花鐘第一二自然段的大意是什么？

通過默讀花鐘這篇文章的第一二自然段我們就能夠明白它的大致意思。

第一自然段：告訴我們的是一天內(nèi)，不同的花開放的時間有不同

第二自然段：告訴我們不同的話為什么開放的時間不一樣。

17、花的世界很奇妙仿照課文第一自然段寫一寫下面的花

花的世界很奇妙仿照課文第一自然段寫一寫下面的花

清晨的六點，龍葵花就在那邊張開了它白色五角星似的小手；下午五點的時候，俏皮的紫茉莉緩緩的張開了它那嬌嫩的花瓣；秋剪羅也在晚上七點的時候露出了它的笑臉！

18、第十三課花鐘默讀1到2自然段分別說說這兩段話的大意

第十三課花鐘默讀1到2自然段分別說說這兩段話的大意

第一自然段的大意是，不同的鮮花開放的時間有不同；

第二自然段的大意是，為什么不同的鮮花開放時間不同？

19、仿照花鐘寫一寫自己喜歡的花

仿照花鐘寫一寫自己喜歡的花

鮮花朵朵，芬芳迷人。我們只要細(xì)心觀察就能發(fā)現(xiàn)，一年之內(nèi)，不同的話開放時間都有不同。春天，迎春花慢慢的張開眼睛，迎接春天，梔子花也散發(fā)著迷人的芬芳；夏天，睡蓮慢慢的蘇醒起來，向日葵也在迷糊中向著太陽展開笑臉；秋天，蝴蝶蘭張開自己五顏六色的花瓣，紫茉莉也伸展自己的懶腰；冬天，臘梅在寒冷的天氣獨自開放。

20、仿照花鐘第一自然段寫幾種花

仿照花鐘第一自然段寫幾種花

鮮花朵朵，芬芳迷人。我們只要細(xì)心觀察就能發(fā)現(xiàn)，一年之內(nèi)，不同的話開放時間都有不同。春天，迎春花慢慢的張開眼睛，迎接春天，梔子花也散發(fā)著迷人的芬芳；夏天，睡蓮慢慢的蘇醒起來，向日葵也在迷糊中向著太陽展開笑臉；秋天，蝴蝶蘭張開自己五顏六色的花瓣，紫茉莉也伸展自己的懶腰；冬天，臘梅在寒冷的天氣獨自開放。

21、花鐘這篇課文用不同的詞寫花開放,很喜歡，你喜歡哪些花？

花鐘這篇課文用不同的詞寫花開放,很喜歡，你喜歡哪些花？

鮮花朵朵，芬芳迷人。我們只要細(xì)心觀察就能發(fā)現(xiàn)，一年之內(nèi)，不同的話開放時間都有不同。春天，迎春花慢慢的張開眼睛，迎接春天，梔子花也散發(fā)著迷人的芬芳；夏天，睡蓮慢慢的蘇醒起來，向日葵也在迷糊中向著太陽展開笑臉；秋天，蝴蝶蘭張開自己五顏六色的花瓣，紫茉莉也伸展自己的懶腰；冬天，臘梅在寒冷的天氣獨自開放。

22、這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處發(fā)揮想象仿照課文寫一寫

這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處發(fā)揮想象仿照課文寫一寫

◇借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個個送上天去送過海去。

◇到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。

◇或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上

肥皂泡輕悠悠地飄過屋頂，飛上樹梢，又低低地落下，落到了小鳥的翅膀上，和小鳥一起去森林中旅行

23、小練筆：仿照荷花低自然段，寫一種你喜歡的植物

小練筆：仿照荷花低自然段，寫一種你喜歡的植物

秋天的公園里，菊花爭奇斗艷。看！那花兒糊弄的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像團(tuán)團(tuán)的彩云，小的像盞盞精致的花燈。一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，沐浴在陽光底下，多迷人??！

24、默讀花鐘1~2自然段，說說這兩段話的大意

默讀花鐘1~2自然段，說說這兩段話的大意

答：課文1~2自然段主要給大家介紹了不同植物的開花時間與時間不同的原因。第1自然段介紹的是不同的植物開花時間有不同，第2自然段介紹的是不同植物開花時間不同的原因。

25、還記得月下的某個情景嗎？仿照第六自然段寫一寫

還記得月下的某個情景嗎？仿照第六自然段寫一寫

鄉(xiāng)村的秋夜，靜謐，安詳。仔細(xì)聆聽，有秋蟲咿咿呀呀的鳴叫聲傳來，讓這原本就靜謐的夜晚顯得更加寧靜。走出家門，來到草地上。月光籠罩著整個草地，像是給草地穿上了無邊的輕柔的白色紗裙，月色讓草地顯得十分溫柔。站在草地上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，村外的山在月光的籠罩下，整個山酷似一條迂回的黑色的巨龍冒著仙氣，山上的小樹就是那條巨龍的鱗片，那條巨龍仿佛在漆黑的夜空下自由地飛翔，而且不被人們發(fā)現(xiàn)。沿著蜿蜒的小泥路前行，路旁有金燦燦的稻田。成熟的稻子，顆粒飽滿，沉甸甸的，隨風(fēng)起舞，飄散著誘人的芳香。走進(jìn)小樹林，細(xì)碎的月光撒在地上，映出斑駁又迷離的影子，一攤又一攤，攤攤都不盡相同，就像一幅幅色彩不一的水墨畫。月光就這樣靜靜地流淌著，傾瀉了一地。月朦朧，鳥朦朧。漸漸地月下的花草樹木也都像是被披上了一層白色的輕紗般，如仙似幻。

26、說貓老實吧，它的確有時候很乖。仿照句子寫一寫

說貓老實吧，它的確有時候很乖。仿照句子寫一寫

說我妹妹膽小吧，她看到貓狗都回躲起來，但是當(dāng)他看到地上的蚯蚓卻要去玩一玩，甚至直接上手去拿。

27、新型玻璃請你試著做一回小發(fā)明家，把你想發(fā)明的玻璃用你喜歡的方式寫出來。

請你試著做一回小發(fā)明家，把你想發(fā)明的玻璃用你喜歡的方式寫出來。

答：例：我想發(fā)明的一種玻璃是凈化空氣玻璃，它的特點是能吸進(jìn)廢氣，釋放新鮮空氣，作用是凈化空氣，保護(hù)人體健康。

28、第1課白鷺 3、背誦課文。抄寫你喜歡的自然段。

背誦指導(dǎo)：先理解每個自然段的主要內(nèi)容，再進(jìn)行理解性的背誦，這樣背誦就比較容易了。在背誦第6～8自然段時，還可以先想象每個自然段描繪的畫面，根據(jù)畫面的內(nèi)容確定要點。總之背誦要掌握一定的方法，這樣才會達(dá)到有的放失、事半功倍的效果。

抄寫指導(dǎo)：抄寫自己喜歡的自然段，重在讓我們養(yǎng)成積累優(yōu)美語向的習(xí)慣。抄寫時要做到字跡工整，書面整潔。抄寫也要走心，邊抄邊記，強(qiáng)化對課文的理解。

29、第2自然段寫出了生物在夏天里飛快生長的狀態(tài)。讀一讀,說說寫到了哪些動植物，是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的。

部編版六年級上冊語文第15課《夏天里的成長》課后練習(xí)答案

第2自然段寫出了生物在夏天里飛快生長的狀態(tài)。讀一讀,說說寫到了哪些動植物，是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的。

答：第2自然段采用總一分的構(gòu)段方式進(jìn)行敘述。第一句生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長是這段的中心句，概括寫出了生物在夏天生長飛快的特點，接著具體描寫了瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔蘚、草坪菜畦、小貓小狗小雞小鴨這些動植物生長迅速的特點，并運(yùn)用數(shù)量詞和表示時間的詞語進(jìn)行描述，進(jìn)而體現(xiàn)這一段的中心意思。

30、你對時間流逝有什么感觸？仿造第三自然段寫下來

你對時間流逝有什么感觸？仿造第三自然段寫下來

感觸：時間都是一去不復(fù)返的，慢慢的我們就長大了，慢慢的我們就變老了，我們也抓不住。

仿寫示例：走的盡管走了，留的盡管也留著，走留的中間，又是怎樣的匆匆呢？學(xué)習(xí)的時候，日子是在書本中流逝；工作的時候，日子從那繁忙的一天中流過；睡覺的時候，日子從睡夢中一晃而過。

31、仿照有志者事竟成,玩也能玩出名堂寫一段話

仿照有志者事竟成,玩也能玩出名堂寫一段話

蒲松齡

蒲松齡在自己后期的科舉考試屢次不中、落魄至極之際，親自寫下的勵志自勉聯(lián)：有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。開始時是刻在銅尺之上，后懸置于書屋聊齋書房。終于他憑著自己的雄心壯志，不懈努力，以一部《聊齋志異》名垂青史，成就一番大事。

32、仿照課文的寫法寫一寫有志者事竟成玩也要玩出個名堂

仿照課文的寫法寫一寫有志者事竟成玩也要玩出個名堂

茅以升立志建橋

茅以升十一歲那年的端陽節(jié)，南京秦淮河上舉行熱鬧非凡的龍船比賽。他和小伙伴約好，一塊兒到河畔看個痛快。由于看龍船的人太多，把一座叫做文德橋的古老拱僑給擠塌了，許多人掉到河里淹死了。

茅以升的頭腦幾乎被橋占據(jù)了。他出門只要見到橋，總要上上下下看個仔細(xì)；讀書讀到有關(guān)橋的內(nèi)容，就立即將其抄在本子上。他收藏的各種橋的圖畫、照片，更是數(shù)不勝數(shù)。因為這個，他還得了個小橋迷的綽號！

司馬遷發(fā)憤寫史記

司馬遷因為替一位將軍辯護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個念頭。他把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_光潔平滑的竹簡，在上面寫下了一行行工整的隸字，就這樣司馬遷發(fā)憤寫作，用了整整18年時間，在他60歲時，終于完成了一部52萬字的輝煌巨著《史記》。

33、仿照課文的寫法寫一個玩也要玩出個名堂的觀點

仿照課文的寫法寫一個玩也要玩出個名堂的觀點

電話也是被玩出來的，大家相信嗎？電話是我們現(xiàn)在通信很重要的一個工具，說它其實是被玩出來的，大家可能都還不相信。有一天戴爾的助力托馬斯在擺弄夾住的蘆葦，貝爾卻聽到了從鄰居家傳來的撥動的琴弦。通過這一件事情，他們進(jìn)行了進(jìn)一步的實驗，終于在1876年3月10日，貝爾通過送話機(jī)喊道：沃森先生，請您過來！我找你有事！助理聽到了召喚也是很開心，發(fā)瘋一樣的跑去貝爾的寢室，邊跑邊喊我剛剛聽到了貝爾在叫我~！

34、仿寫課文第三自然段，用一段話寫出你對時間流逝的感觸

仿寫課文第三自然段，用一段話寫出你對時間流逝的感觸

小學(xué)生活盡管已經(jīng)接近尾聲，中學(xué)階段也已經(jīng)像我們慢慢走來，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，陽光斜照在我的小床上。太陽他有腳啊，邁著輕快的步伐向前走去；我也茫茫然地跟著往前走。于是--寫作業(yè)的時候,日子從作業(yè)本上過去;打籃球的時候,日子從球場上過去;玩電腦的時候,便從鍵盤鼠標(biāo)里過去。我覺察他去的匆匆了，張口挽留時，他又從欲言又止的嘴角邊溜走；天黑時，我躺在溫暖的被窩里，他便在我香甜的夢中匆匆飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我不禁為失去的一日而惋惜，但是新來的日子的影兒又在我的惋惜聲中飛奔而去。

35、仿照一大片五顏六色的鮮花說一說房子旁邊山坡上

仿照一大片五顏六色的鮮花說一說房子旁邊山坡上

例1：

◇門前開著一大片五顏六色的鮮花。

◇房子旁邊_有一條彎彎的小路。

◇山坡上有一片郁郁蔥蔥的樹林。

◇村子外面有一條明亮的小河_。