三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作：我有一個(gè)想法優(yōu)秀范文2篇

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作：我有一個(gè)想法優(yōu)秀范文2篇

1、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作：我有一個(gè)想法優(yōu)秀范文2篇

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作：我有一個(gè)想法優(yōu)秀范文2篇

優(yōu)秀范文一：

現(xiàn)在，共享單車(chē)十分流行，每天都有很多人去騎。有很多品牌的共享單車(chē)展現(xiàn)在我們眼前，它們各式各樣、五顏六色的，真是惹人喜愛(ài)。共享單車(chē)給人們的出行帶來(lái)了便捷，但是也出現(xiàn)了許多問(wèn)題。

走到大街上，一眼望去，用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容這些共享單車(chē)的現(xiàn)狀再確切不過(guò)了，那就是泛濫成災(zāi)！它們擠滿了人行道、公交站旁、小區(qū)門(mén)口、辦公樓門(mén)口它們排放雜亂，讓城市的形象大打折扣。

為什么會(huì)出現(xiàn)今天這種現(xiàn)象呢？我覺(jué)得我們的廣大用戶才是造成這種現(xiàn)象的問(wèn)題所在。人們?cè)谙碛霉蚕韱诬?chē)帶來(lái)的便捷時(shí)，卻沒(méi)有做到文明使用。為了圖方便，就將車(chē)輛隨意停放，也不管是否影響到他人。

所以，我個(gè)人有幾點(diǎn)建議。首先，發(fā)行共享單車(chē)的商家應(yīng)該承擔(dān)起對(duì)車(chē)輛的管理責(zé)任，合理投放車(chē)輛。積極配合政府相關(guān)部門(mén)的管理，使社會(huì)上的共享單車(chē)得到合理的使用。其次，政府相關(guān)部門(mén)也應(yīng)該出臺(tái)一些關(guān)于共享單車(chē)的管理辦法，擔(dān)起監(jiān)督的責(zé)任，對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的共享單車(chē)泛濫成災(zāi)的現(xiàn)象采取相應(yīng)的措施。同時(shí)，正確引導(dǎo)人們文明使用共享單車(chē)，減少共享單車(chē)帶來(lái)的不良影響。

只要大家心往一處想，勁往一處使，相信我們這個(gè)大家庭會(huì)變得更加和諧、美好。

優(yōu)秀范文二：我有一個(gè)關(guān)于房子建設(shè)的想法。

①我覺(jué)得現(xiàn)在自己住的小區(qū)里，設(shè)計(jì)不合理的地方就是沒(méi)有一個(gè)像郵箱一樣的收取快遞的箱子，如果有這樣的箱子對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是很實(shí)用的一個(gè)設(shè)計(jì)。

②因?yàn)榘滋斓臅r(shí)候，我們上學(xué)，父母上班，家里都沒(méi)有人在，快遞員只好把快遞送到物業(yè)保管。有的時(shí)候回家晚了，物業(yè)也就關(guān)門(mén)了，我們只有等到第二天的時(shí)候才能去拿。 有的時(shí)候，媽媽給快遞師傅說(shuō)，將快遞放在我們家的門(mén)口就好，可是師傅為難的說(shuō)，按照規(guī)定這樣子做是不被允許的，還是要放在物業(yè)。

③所以我想，要是家門(mén)口有一個(gè)帶鎖的能夠放快遞的箱子，師傅就可以直接把快遞放進(jìn)去，然后我們回到家就可以拿，這是一件多么方便的事情啊。

④我希望在房子建設(shè)的時(shí)候，能夠在每家每戶的門(mén)口，都設(shè)計(jì)一個(gè)快遞箱。

2、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際：我們做朋友優(yōu)秀范文

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際：我們做朋友優(yōu)秀范文

示例一：

丁?。何蚁矚g畫(huà)畫(huà)，你看，這是我畫(huà)的小白兔。

麗麗：你畫(huà)得真好！我也喜歡畫(huà)畫(huà)，讓我們一起來(lái)畫(huà)吧！

丁?。汉冒?！

示例二：

林林：我家在學(xué)校的南面，離學(xué)校非常近。你家在哪里?

王麗：我家在學(xué)校的東面，離學(xué)校也很近。

林林：有時(shí)間去我家做客吧！我家養(yǎng)了一只小鸚鵡，還會(huì)說(shuō)您好呢。

王麗：好啊。我家養(yǎng)了很多花，你也可以來(lái)我家看花。

林林：嗯，有時(shí)間我一定會(huì)去的。

3、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字3：拍手歌生字注音組詞

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字3：拍手歌生字注音組詞

本文以拍手歌的形式，給我們描繪了一些動(dòng)物在自然界里生存的美好畫(huà)面。告訴我們地球是人類(lèi)和動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物與人類(lèi)互相依存，保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任。

歌 gē 歌唱 聽(tīng)歌 歌曲 唱歌 歌舞 歌手 民歌 歌詞

叢 cng 樹(shù)叢 草叢 叢林 花叢 叢山 叢書(shū) 叢云

深 shēn 深水 深處 深山 深情 深海 深遠(yuǎn) 深交 深秋

處 ch 到處 處處 處所 去處 住處 壞處 暗處

chǔ 處分fn 處理 處置 處事 處罰 處死

六 li 六月 六十 六天 六年 六本 六條

熊 xing 熊貓 熊樣 白熊 熊膽 狗熊 黑熊 熊背 虎背熊腰

貓 māo 小貓 熊貓 花貓 貓步 貓膩 貓奴 山貓 貓糧 貓眼

九 jiǔ 九十 九月 初九 九個(gè) 九日 九年

朋 png 朋友 親朋好友 朋比 朋比為奸 朋伴 朋舊

友 y?u 朋友 友情 友誼 友好 友愛(ài) 友邦 友軍 筆友

詞語(yǔ)表： 從林 深處 竹林 熊貓 朋友

4、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際：看圖講故事優(yōu)秀范文

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際：看圖講故事優(yōu)秀范文

優(yōu)秀范文一：有趣的書(shū)

一天，媽媽早早地起床，從萊市場(chǎng)買(mǎi)回一只土家雞，就去上班了。

到了晚上，媽媽就煲了一鍋香菇燉雞肉，好好犒勞犒勞一家人。爸爸的長(zhǎng)鼻子早聞到了，對(duì)著桌上的雞肉深深地吸了一口：哇，好香??！說(shuō)著，他拿起筷子向碗里伸去。媽媽連忙攔住，說(shuō):急什么？你兒子還沒(méi)來(lái)呢？快去叫你兒子！

爸爸立馬起身向兒子房間走去，一邊走一邊喊:兒子，快出來(lái)吃雞嘍！再晚點(diǎn)，可就怎么回事？沒(méi)人答應(yīng)，人呢？他推開(kāi)了門(mén)，頭朝里探了探，只見(jiàn)兒子像毛毛蟲(chóng)似的趴在地上，正津津有味地看一本書(shū)，看得正入迷，嘴里還發(fā)出嘻嘻的笑聲。爸爸大叫一聲：兒子，快出去，今天你媽心情好，為我們煮了一鍋雞肉湯，快，冷了就不好吃了。經(jīng)過(guò)爸爸幾番拉扯，兒子終于心不甘情不愿從地上爬起來(lái)了。

兒子走了之后，爸爸彎下腰看了看地上的書(shū)，沒(méi)想到爸爸也被吸引了，趴在地上看了起來(lái)。

兒子走進(jìn)餐廳，準(zhǔn)備吃飯了，媽媽和兒子發(fā)現(xiàn)爸爸不見(jiàn)了。

媽媽說(shuō):兒子，你爸爸是不是掉進(jìn)馬桶了？你快去看看。

兒子走進(jìn)廁所，看到廁所里空蕩蕩的。他一想，爸爸可能在我房間里。他一開(kāi)門(mén)，愣住了，原來(lái)爸爸學(xué)著兒子的姿勢(shì)，翹起屁股，像小山一樣聳起，兩只腳一上一下地晃著，看得非常專(zhuān)心致志，把吃飯的事早拋到九霄云外了

哈哈，真有趣！你們看，一本好書(shū)是不分年齡大小的，大人、小孩都會(huì)被吸引住，讀得津津有味！

優(yōu)秀范文二：有趣的書(shū)

中午，媽媽煮了一碗香噴噴的雞米花，和爸爸在飯桌前等小明一起來(lái)吃，可是，等了半天也沒(méi)看見(jiàn)小明的影子，媽媽問(wèn)爸爸：咱們的兒子在干什么？去叫她吃東西。爸爸走出去，推開(kāi)小明的房門(mén)，只看見(jiàn)小明托著下巴，趴在地上，向后翹著腳，正津津有味看著書(shū)呢！爸爸大叫一聲：兒子，吃點(diǎn)心了！小明依依不舍地放下了書(shū)，走出了房間。

爸爸疑惑地想：兒子到底看的是什么書(shū)？竟把兒子迷成這樣？于是，他也趴到了地上，專(zhuān)心致志看起來(lái)。小明回到飯桌前，等爸爸來(lái)一起吃飯，可是，左等右等，也不見(jiàn)爸爸出來(lái)。媽媽指著小明的房間對(duì)小明說(shuō)：兒子，你去看一看你爸爸在干什么？小明說(shuō)：好吧！小明一溜煙跑到房間，被眼前的情景驚呆了，原來(lái)爸爸正字地上專(zhuān)心看他的那本書(shū)呢！這本書(shū)迷倒了我，也迷倒了爸爸，真是一本有趣的書(shū)！

5、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際：商量?jī)?yōu)秀范文

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際：商量?jī)?yōu)秀范文

情景一：向別人借的書(shū)沒(méi)有看完，想再多借幾天。

小蕊：麗麗，有件事我想和你商量一下！

麗麗：小蕊，有什么事請(qǐng)說(shuō)吧！

小蕊：前幾天向你借的童話書(shū)，我還沒(méi)看完，能不能再借我?guī)滋欤?/p>

麗麗：不好意思，我已經(jīng)答應(yīng)明天要借給甜甜了。等他看完了你再看，行嗎？

小蕊：好吧！謝謝你！

6、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際：做手工優(yōu)秀范文

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際：做手工優(yōu)秀范文

優(yōu)秀范文1：

我愛(ài)做手工

有人喜歡畫(huà)畫(huà)，有人喜歡下棋，還有人喜歡唱歌而我最喜歡的是做手工。

我今天要做一個(gè)晴天小娃娃。先準(zhǔn)備好餐巾紙、彩筆等工具，我就開(kāi)始做起來(lái)了。首先，我拿出一張餐巾紙，用手揉成一個(gè)小圓球，再拿出一張餐巾紙，把小圓球包起來(lái)，擰兩圈，上面部分就作為晴天小娃娃的頭，下面部分就作為它的身體；然后，再拿出一張餐巾紙，擰成條系在它的脖子上，作為晴天小娃娃的兩只小手臂；最后，再用彩筆在小腦袋上畫(huà)上一個(gè)笑臉。這樣，一個(gè)晴天小娃娃就大功告成了。

我愛(ài)做手工，因?yàn)樗o我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)！

優(yōu)秀范文2：

語(yǔ)文課上，老師發(fā)給每個(gè)人一張長(zhǎng)方形的彩紙，讓我們自己想象著做個(gè)物品。我看到很多同學(xué)拿到紙張就開(kāi)始動(dòng)手。有的做成了紙鶴、有的做成愛(ài)心、還有的做成了飛機(jī)我做什么呢？

有了，我就做個(gè)風(fēng)車(chē)吧！主意拿定后，我把長(zhǎng)方形的彩紙裁剪成一個(gè)最大的正方形，然后把正方形對(duì)折成三角形，再用剪刀在四個(gè)角的對(duì)折線處剪開(kāi)一大半。這一切做好以后，我就拿剪剩下的一個(gè)小長(zhǎng)方形彩紙卷成紙筒，用膠水固定待用。我找到一個(gè)圖釘，把剪好的正方形四個(gè)角按著一定的順序用圖釘一一固定到正方形的中心位置。最后把圖釘上的風(fēng)車(chē)固定到紙筒的一端。這樣，一個(gè)漂亮的風(fēng)車(chē)就做成了。我還給我的風(fēng)車(chē)取了一個(gè)好聽(tīng)的名字小可愛(ài)。

下課時(shí)，我趕緊拿著我的小可愛(ài)來(lái)到外面有風(fēng)吹過(guò)的地方，啊！風(fēng)車(chē)飛起來(lái)了！在陽(yáng)光下，它旋轉(zhuǎn)的姿態(tài)是那么優(yōu)美。我覺(jué)得我自己親手做成的風(fēng)車(chē)要比在外面購(gòu)買(mǎi)的要好一千倍、一萬(wàn)倍。

今天的手工課，讓我懂得了要經(jīng)常動(dòng)動(dòng)手，大腦才能更靈活。

7、語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：國(guó)寶大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的良好習(xí)慣，按一定的順序整理資料。

2. 能將整理好的資料與同學(xué)交流，表達(dá)自己的感受，獨(dú)立完成習(xí)作。

3. 將習(xí)作與同學(xué)分享，根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)修改相關(guān)內(nèi)容，完善習(xí)作。

4. 激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)大熊貓的情感，在習(xí)作中表達(dá)自己的真情實(shí)感。掌握介紹事物的寫(xiě)作方法。

教學(xué)過(guò)程

第 一 課 時(shí)

導(dǎo)入新課

導(dǎo)入類(lèi)型：話題導(dǎo)入。

教師口述：大熊貓人見(jiàn)人愛(ài)，是我國(guó)的國(guó)寶。這次習(xí)作就讓我們一起寫(xiě)寫(xiě)大熊貓的可愛(ài)與靈動(dòng)吧。

思路導(dǎo)航

出示課件：

許多小朋友想更多地了解大熊貓，可能有些疑問(wèn)需要解答： 大熊貓是貓嗎？

大熊貓吃什么？

大熊貓生活在什么地方？

大熊貓身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？ 大熊貓為什么被視為中國(guó)的國(guó)寶？

教師口述：關(guān)于大熊貓的疑問(wèn)還有很多，那這次習(xí)作就讓我們圍繞大熊貓的外形、生活習(xí)性、生長(zhǎng)環(huán)境、價(jià)值等方面的特點(diǎn)，按照一定的順序來(lái)介紹一下大熊貓。

暢所欲言

1．小組同學(xué)互相交流自己搜集的有關(guān)大熊貓的資料。

2. 分類(lèi)展示小組搜集的資料。（預(yù)設(shè)）

（1）大熊貓是貓嗎？大熊貓的分類(lèi)一直有爭(zhēng)議，不過(guò)近年來(lái)比較趨向于將大熊貓獨(dú)立出來(lái) , 因?yàn)榇笮茇埡同F(xiàn)存的其他物種都有較大的差異。大熊貓，屬于食肉目、熊科、大熊貓亞科和大熊貓屬唯一的哺乳動(dòng)物。

（2）大熊貓生活在什么地方？四川、陜西和甘肅等地。

（3）大熊貓為什么被視為我國(guó)的國(guó)寶？

大熊貓中國(guó)獨(dú)有，數(shù)量稀少，屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，稱為國(guó)寶。它常常擔(dān)負(fù)和平大使 的重任，帶著中國(guó)人民的友誼，遠(yuǎn)渡重洋，到國(guó)外攀親結(jié)友，深受各國(guó)人民的歡迎。

大熊貓的家族非常古老，有幾百萬(wàn)年的歷史了，現(xiàn)在留下來(lái)的數(shù)量很少 , 成為科學(xué)家研究生物進(jìn)化的珍貴的活化石。

大熊貓不僅是中國(guó)最珍貴最稀有的動(dòng)物，也是世界上最珍貴最稀有的動(dòng)物。它還是世界生物多樣性保護(hù)的旗艦物種。

根據(jù)科學(xué)統(tǒng)計(jì)有 78％的雌性大熊貓不孕，有 90％的雄性大熊貓不育，這就給大熊貓的繁殖帶來(lái)了許多困難。剛生下的幼仔重量只有 150 克左右，相當(dāng)于媽媽體重的千分之一，而且成活率很低。

3. 談話引導(dǎo)交流：怎樣把這些零碎的資料整理成一篇內(nèi)容連貫的作文呢？

寫(xiě)作方法

1. 搜集資料，全面了解。

根據(jù)教材中提供的幾個(gè)關(guān)于大熊貓的問(wèn)題和信息來(lái)進(jìn)行全面的了解，可以借助互聯(lián)網(wǎng)、書(shū)籍、電視、廣播、身邊的人等資源，從大熊貓的外形、生活習(xí)性、生長(zhǎng)環(huán)境、價(jià)值等方面了解大熊貓。我們也可以參考教材圖表中提供的信息，再查找大熊貓的其他資料來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充，然后把這些信 息經(jīng)過(guò)分析整理后，進(jìn)行習(xí)作，突出大熊貓的特點(diǎn)。

2. 整合信息，突出特點(diǎn)。

將搜集來(lái)的信息進(jìn)行分析、篩選、處理，整合出三至五個(gè)方面的信息來(lái)突出大熊貓的特點(diǎn)， 以備寫(xiě)作時(shí)能合理運(yùn)用。

3. 抓住特點(diǎn)，具體描寫(xiě)。

在搜集、整理大熊貓的信息時(shí)，我們就對(duì)大熊貓有了一定的認(rèn)識(shí)，接下來(lái)就按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。既要抓住大熊貓最有特色的部分具體描寫(xiě)它的外部特征，又要抓住大熊貓關(guān)鍵的動(dòng)作對(duì) 其生活習(xí)性進(jìn)行準(zhǔn)確的描寫(xiě)，從而反映它的個(gè)性特征。只有做到這些，寫(xiě)出來(lái)的文章才更具體、生動(dòng)。

4. 結(jié)構(gòu)合理，融入感情。

根據(jù)自己所選內(nèi)容以及寫(xiě)作的順序來(lái)合理地安排文章的結(jié)構(gòu)，還要點(diǎn)出對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。

5. 交流習(xí)作，修改補(bǔ)充。

寫(xiě)完后，自己讀一讀，或者與同學(xué)交換，互相看看是否抓住了大熊貓的特點(diǎn)，寫(xiě)得是否具體， 哪些地方還需要修改等，然后進(jìn)行修改完善，最終寫(xiě)出一篇自己滿意的習(xí)作。

學(xué)生習(xí)作

1. 根據(jù)所搜集的關(guān)于大熊貓的資料，完成大熊貓資料卡。

2. 學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

第 二 課 時(shí)

評(píng)改習(xí)作

1. 自我修改：寫(xiě)完后，自己通過(guò)輕聲朗讀的方法來(lái)進(jìn)行修改，注意字、詞、句和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，同時(shí)對(duì)不滿意的段落進(jìn)行修改或者可以在旁邊重新寫(xiě)。

2. 同學(xué)互改：與同桌交換習(xí)作，互相用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)改一改不準(zhǔn)確的地方，可以在習(xí)作的后面寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)文章整體的修改建議或簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

全班評(píng)議

1. 教師選擇自己在巡視中發(fā)現(xiàn)的典型作文或由學(xué)生推薦，作為講評(píng)作文?？梢哉?qǐng)學(xué)生先把整篇作文讀完后再進(jìn)行評(píng)議，也可以讓學(xué)生讀到關(guān)鍵的地方停下來(lái)，就某一點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議。

2. 根據(jù)同學(xué)們的反饋，接受同學(xué)們的合理化建議，適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，再次修改完善習(xí)作。

總評(píng)：本文作者在搜集、整合資料的基礎(chǔ)上抓住大熊貓的外貌、生活習(xí)性以及成為國(guó)寶的原因這幾個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致描寫(xiě)，重點(diǎn)突出了大熊貓的外形特點(diǎn)，字里行間流露出作者對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。

課堂小結(jié)

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了如何根據(jù)搜集到的資料、整合信息，完成習(xí)作。在寫(xiě)作的過(guò)程中除了要將大熊貓的特點(diǎn)介紹清楚，還可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，發(fā)揮想象和聯(lián)想，多角度、多層面地展現(xiàn)大熊貓的可愛(ài)之處，表達(dá)自己對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。

8、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際：請(qǐng)教優(yōu)秀范文

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際：請(qǐng)教優(yōu)秀范文

01

沒(méi)人跟我玩，怎么辦

我比較喜歡安安靜靜地，大家都說(shuō)我像個(gè)嬌小姐，可是我周?chē)哪切┡⒆哟蠖际钳偗偘d癲的，有啥沒(méi)啥就咋咋呼呼的。我在學(xué)習(xí)方面特別細(xì)心，同桌一有錯(cuò)我就趕緊給他指出來(lái)，我自認(rèn)為待人挺友善的?？墒牵坏较抡n，他們四五個(gè)圍在一起，，跳的鬧的，說(shuō)的笑的，為什么沒(méi)有同學(xué)來(lái)跟我玩呢？唉，我該怎么辦？請(qǐng)大家?guī)蛶臀野伞Ｖx謝同學(xué)們！

評(píng)析：沒(méi)人跟我玩，怎么辦是一部分孩子的共性問(wèn)題，所以從話題看，小作者選擇了大家都不知道怎么辦的問(wèn)題，把自己的特點(diǎn)表達(dá)了出來(lái)，喜歡安靜，學(xué)習(xí)上細(xì)心，還能及時(shí)給同學(xué)指出出錯(cuò)的地方。向大家請(qǐng)教時(shí)注意到了禮貌用語(yǔ)。

02

請(qǐng)教

蒙蒙：萱萱，我這人是個(gè)馬大哈，做事經(jīng)常丟三落四，上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游又忘記帶水，這種壞習(xí)慣真讓我心煩，你做事總是那么有條理，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)你手忙腳亂地找東西。你是怎么做到的，能告訴我嗎？

03

請(qǐng)教

萱萱：我以前也跟你一樣 丟三落四，后來(lái)，媽媽給我買(mǎi)來(lái)各種卡通形的便利貼，讓我把各種要做的事、要帶的物品寫(xiě)在上面，貼在床頭，出門(mén)時(shí)看一遍，確認(rèn)沒(méi)落下什么，然后撕下來(lái)。我一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，再也沒(méi)有忘這忘那了。

9、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作：那次玩得真高興優(yōu)秀范文2篇

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作：那次玩得真高興優(yōu)秀范文2篇

優(yōu)秀范文一：

上個(gè)星期日，我和小伙伴們痛痛快快地踢了一場(chǎng)球。

球賽開(kāi)始了，雙方打得非常激烈。當(dāng)球傳到王嚴(yán)的腳下時(shí)，他猛地飛起一腳，球在空中劃了一道美麗的弧線，飛向了球門(mén)。守門(mén)員立刻反撲，接住了球！唉，真是出師不利呀！球在我們的腳下傳來(lái)傳去，我一次射門(mén)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，真著急！我忍不住大聲喊道：傳過(guò)來(lái)！傳過(guò)來(lái)！隊(duì)友果然把球傳了過(guò)來(lái)！這時(shí)，我緊張極了，心里咚咚打著小鼓。我抓住機(jī)會(huì)，來(lái)了個(gè)倒掛金鉤。哎，球好像長(zhǎng)了眼睛似的，不偏不倚進(jìn)了球門(mén)

踢足球真有意思啊！

優(yōu)秀范文二：

要說(shuō)起讓我印象最深刻的高興事，那天的一切就會(huì)清晰地浮現(xiàn)在我的腦海中，讓我每次想來(lái)，都覺(jué)得無(wú)比開(kāi)心。

那是星期六一大早，爸爸媽媽一起帶我去游樂(lè)園玩，我高興得手舞足蹈。

一進(jìn)游樂(lè)園的門(mén)口，我看見(jiàn)有一只小喵咪在彬彬有禮地跟我打招呼。走了一會(huì)兒，我又看見(jiàn)孫悟空站在那里，我想：難道它要和我一起拍照嗎？我歡呼雀躍地和它拍了一張合照。

我興高采烈地在游樂(lè)園里邊走邊逛，這里的游戲項(xiàng)目太多了，有過(guò)山車(chē)、飛椅、碰碰車(chē)、抓娃娃機(jī)、激游勇進(jìn)、大擺錘我一下子就看上了一個(gè)游戲項(xiàng)目摩天輪。那是一個(gè)像棒棒糖一樣的東西在天空旋轉(zhuǎn)，人坐在上面，從上到下，從下到上地轉(zhuǎn)動(dòng)著，看起來(lái)很好玩。不過(guò)，會(huì)不會(huì)摔下來(lái)呀？想到這兒，我的心一蹦一跳的，真害怕！爸爸看出了我的膽怯，便說(shuō)：不用害怕，爸爸陪你。但我的心還在咚咚咚地跳個(gè)不停。

終于輪到我們了，我和爸爸坐上了一個(gè)小屋子，我關(guān)好了門(mén)，系上了安全帶。工作人員說(shuō)：開(kāi)始。我連忙鉆進(jìn)爸爸的懷抱里，爸爸親切地說(shuō)：別害怕，你睜開(kāi)眼睛看看外面，很美！我好奇地望向窗外，看見(jiàn)一個(gè)個(gè)綠色的小點(diǎn)點(diǎn)，好像一只只螞蟻在搬家我開(kāi)始感覺(jué)一點(diǎn)也不害怕了，反而覺(jué)得很好玩。

三個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我已玩過(guò)的游樂(lè)設(shè)施數(shù)不勝數(shù)，在這些已玩過(guò)的游樂(lè)設(shè)施中，最令我覺(jué)得刺激的還是自轉(zhuǎn)旋車(chē)。我還記得當(dāng)時(shí)的情景：我和媽媽剛坐進(jìn)里頭，系好安全帶，旋車(chē)就開(kāi)始緩緩啟動(dòng)了，隨著旋車(chē)緩緩地上升，我的心也越來(lái)越緊張，越來(lái)越激動(dòng)。突然，一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，媽媽發(fā)出了一聲尖叫，我不但沒(méi)有尖叫，而且還興奮不已，車(chē)速越來(lái)越快，我也越來(lái)越高興，急轉(zhuǎn)彎越來(lái)越多，旋車(chē)已開(kāi)始自轉(zhuǎn),轟轟一 的旋轉(zhuǎn)聲，令我終身難忘，我忘乎所以地發(fā)出了一聲聲興奮的尖叫，雖然疾風(fēng)向我刮來(lái)，但是我的眼睛依然頑強(qiáng)地睜開(kāi)，看見(jiàn)了前方的終點(diǎn)

天漸漸地黑了，我依依不舍地離開(kāi)了游樂(lè)園。那天玩得真是太開(kāi)心了！

10、習(xí)作：我的奇思妙想優(yōu)秀范文介紹三篇

我的奇思妙想優(yōu)秀范文1：

現(xiàn)在，我們的雨傘在風(fēng)雨交加時(shí)往往很難起到多大的作用。有時(shí)風(fēng)大了，雨傘會(huì)來(lái)個(gè)大翻身;風(fēng)斜著吹，傘就覺(jué)得太小，根本遮不住;迎著風(fēng)，拿在手里，又會(huì)覺(jué)得太重。人們常常會(huì)被淋成落湯雞，甚至?xí)l(fā)燒感冒。這些問(wèn)題在我的奇思妙想中，你一切都不用擔(dān)心了。

　　我的奇思妙想將會(huì)解決你上述所有的難題，今天我要給你介紹這樣一款多功能雨傘。

　　你看這個(gè)不起眼的傘，咋看，你會(huì)覺(jué)得和你們現(xiàn)在用的雨傘沒(méi)什么區(qū)別，傘身張開(kāi)的幅度還是那么小，傘柄細(xì)細(xì)的。其實(shí)這也是它特別之處，在不經(jīng)意間很難發(fā)現(xiàn)傘柄上有幾個(gè)小按鈕，有紅、黃、蘭、綠、紫等幾種顏色。

　　我在傘柄上安裝了一個(gè)自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)，自動(dòng)調(diào)控紅、黃、蘭、綠、紫幾種顏色的小按鈕。打開(kāi)小傘，可以聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)你的心情變化來(lái)調(diào)節(jié)歌曲的風(fēng)格;在大路上，你聽(tīng)著音樂(lè)可以隨意走動(dòng)，不用擔(dān)心，也別害怕，因?yàn)閭憔哂凶詣?dòng)報(bào)警防護(hù)功能;在狂風(fēng)暴雨或在和風(fēng)細(xì)雨中，它會(huì)根據(jù)情況來(lái)將傘的大小自由變化。

　　這下你知道那幾種按鈕的用處了吧?紅色，聽(tīng)音樂(lè)，讓你消除一切煩惱;黃色，調(diào)整心態(tài)，方便快捷;藍(lán)色，自動(dòng)保護(hù)，讓你毫發(fā)無(wú)損;綠色，調(diào)節(jié)大小、輕重，全方位服務(wù);紫色，可以用來(lái)看電視，聽(tīng)新聞

　　這就是我的奇思妙想。雖然離我們還有一些遙遠(yuǎn)，但我相信通過(guò)我們不懈的努力，在不久的將來(lái)這種多功能雨傘一定會(huì)出現(xiàn)的。

我的奇思妙想優(yōu)秀范文2：

我設(shè)計(jì)了一種奇特的鋼筆，它有好多神奇之處，讓我?guī)銈兞私庖幌掳?。這種鋼筆有兩頭，一頭是平時(shí)用來(lái)寫(xiě)字的，另一頭則是像畫(huà)筆一樣，可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)。鋼筆上還有許多按 鈕，只要按下它們，鋼筆就可以幫助你寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)了。接下來(lái)，讓我來(lái)講講這支鋼筆的功能吧。

當(dāng)你在美術(shù)課上忘記帶彩筆時(shí)，它就可以幫你在鋼筆按鈕的第一排有各種顏色，只要你按下你想用 的顏色，就可以用畫(huà)畫(huà)的那一頭開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了，你也不用擔(dān)心會(huì)沒(méi)色，它可以無(wú)限使用，永遠(yuǎn)都不會(huì)沒(méi)色。這種鋼筆還有一種功能是自動(dòng)吸?水。平時(shí)，我自己吸?水的時(shí)候，總是把手弄臟，洗也洗不掉，于是 我想出了這樣一個(gè)功能，你可以按下一個(gè)藍(lán)色的三角形按鈕，鋼筆便開(kāi)始自動(dòng)吸?水了，這樣就不怕弄臟手 洗不掉了!

前面兩種功能都很神奇，但最神奇的還要數(shù)下面這個(gè)功能。我們寫(xiě)完作業(yè)總會(huì)忘記扣筆蓋，這樣一來(lái)筆 可能就沒(méi)有那么好用了，但是這種鋼筆會(huì)在你用完后提醒你扣筆蓋，在筆蓋上有一個(gè)小燈，如果你沒(méi)有扣筆 蓋，它就會(huì)響起來(lái)。怎么樣，我設(shè)計(jì)的鋼筆是不是非常神奇、有趣呀!這樣的鋼筆，你喜歡嗎?希望在不遠(yuǎn)的將來(lái)我們都會(huì)擁 有這樣一支奇特的鋼筆。

我的奇思妙想優(yōu)秀范文3：

我真希望我像孫悟空一樣會(huì)七十二變，變成一只活潑可愛(ài)的小魚(yú)。我變成小魚(yú)之后，長(zhǎng)得非常漂亮!你看，那酷酷的頭型，戴著一副?鏡，棕色的身子，黑色的魚(yú)尾巴。朋友們，我現(xiàn)在就要到那令人向往的大?里去啦!

到那之后，我突然發(fā)現(xiàn)魚(yú)比人的生活還好呢!開(kāi)車(chē)用的都是 環(huán)保型的凈水噴水車(chē)，騎自行車(chē)都是噴水式自行車(chē)，既環(huán)保又非?？?，騎車(chē)到大?的盡頭只需要5秒鐘!我游 到上空去發(fā)現(xiàn)這里的.魚(yú)只蓋了幾萬(wàn)棟房子，沒(méi)有工廠的污染。我又看了一下發(fā)現(xiàn)剩下的地方全種樹(shù)了!各式各樣內(nèi)容特別豐富。我想這里小孩拿的紙和冰糕從哪里來(lái) 的呢?我叫起旁邊的一個(gè)居民，它聽(tīng)了我的問(wèn)題，帶我游到了一片地方，有一個(gè)小門(mén)通向一個(gè)大圓球內(nèi)，我 們進(jìn)去之后，我看見(jiàn)許多工廠、冰激凌店、巨型超強(qiáng)凈水?。

這時(shí)我看見(jiàn)許許多多的小孩把包裝扔進(jìn)垃圾 箱，我想到一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題：人們不保護(hù)環(huán)境，而魚(yú)兒們對(duì)環(huán)境非常重視!那位居民非常熱情，帶我游覽了 許多景點(diǎn)，還給了我一些錢(qián)。我跟它告別了，在路上我遇到了鯊魚(yú)，嚇得直抖抖，而鯊魚(yú)卻向我友好的招了 招手!我想：原來(lái)大?里魚(yú)這么友好呀!我走啊走，終于租著房子了。我買(mǎi)了點(diǎn)家具，又找了一份薪水最高的工作干了下來(lái)，過(guò)了幾天，我買(mǎi)了一輛汽車(chē)，還留下很多錢(qián)，一 天我和小伙伴在打籃球，比賽正在進(jìn)行著。

突然，天一下出現(xiàn)了一張網(wǎng)，我知道這是打魚(yú)人撒的漁網(wǎng)，里面除了我的朋友還有許多居民在網(wǎng)里，我指揮著魚(yú)兒們把網(wǎng)撐破了!有一天我開(kāi)著車(chē)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)一片地方長(zhǎng)滿了 汽車(chē)，我先拿一輛送給那位我的恩人。

后來(lái)把車(chē)全拿下來(lái)給買(mǎi)了賺了許多錢(qián)，我就這樣生活下去，認(rèn)識(shí)了許 多許多魚(yú)。我慢慢地睜開(kāi)眼睛，啊!原來(lái)是一個(gè)夢(mèng)啊，但我也要宣傳人們像魚(yú)兒那樣保護(hù)環(huán)境。

11、四年級(jí)習(xí)作：我的“自畫(huà)像”優(yōu)秀范文三篇

優(yōu)秀范文1：

在我面前有一張又大又干凈的白紙，我正準(zhǔn)備給自己畫(huà)一張自畫(huà)像，怎么畫(huà)呢？

　　首先，我想先畫(huà)我的頭。我想要把我的頭畫(huà)得小一點(diǎn)。因?yàn)槲医?jīng)常忘這忘那，丟三落四的。有一次，我們學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班還要在開(kāi)幕式上走路隊(duì)，所以我們班的同學(xué)得提前半小時(shí)到校。但是我竟然忘了這件事，還忘了買(mǎi)老師規(guī)定的白手套，因此我不光給班級(jí)扣了分，還被老師吵了一頓，哎！我可真是一個(gè)健忘女??！所以頭要小一些，估計(jì)是內(nèi)存比較小吧！

　　然后，畫(huà)我的頭發(fā)，我的頭發(fā)很長(zhǎng)，黑黝黝的，梳起來(lái)比較麻煩，但是我很勤奮，所以我會(huì)把我的頭發(fā)打理的整整齊齊的，一點(diǎn)也不會(huì)毛躁。

　　接著，我還想畫(huà)畫(huà)我的嘴巴。爸爸每次都說(shuō)我不愛(ài)說(shuō)話，但我并不這么認(rèn)為。有一次，我的好朋友來(lái)到我的家，我們侃侃而談，一談就談了一上午，還有點(diǎn)意猶未盡的感覺(jué)?？窗?！我就說(shuō)，我不是不愛(ài)話，要看跟誰(shuí)說(shuō)了。所以，我要把我的嘴皮畫(huà)得薄一點(diǎn)。

　　我的眼睛可不能少了，我得把我的眼睛畫(huà)小一點(diǎn)，因?yàn)槲沂且粋€(gè)電視迷，今天我的眼睛就給我闖禍了。早上我起床后，打理好自己，看了一會(huì)書(shū)，就按捺不住了，眼神一直往電視那里飄，五分鐘過(guò)去了，我終于堅(jiān)持不住了，打開(kāi)電視，舒服地窩在沙發(fā)里，開(kāi)始大飽眼福。正當(dāng)我看得津津有味時(shí)，忽然一聲怒吼驚擾了我：關(guān)上電視，趕快學(xué)習(xí)去?？晌疑岵坏秒x開(kāi)，所以媽媽的話就變成了耳旁風(fēng)，又過(guò)了五分鐘，媽媽終于爆發(fā)了，氣沖沖地向我走來(lái)，關(guān)掉電視，并讓我回房間學(xué)習(xí)。我心里不忿，一步一步走得很慢，像蝸牛一樣，媽媽火冒三丈，從背后給我一掌，我立刻跑得比兔子還快，灰溜溜地回臥室了。所以我要把眼睛畫(huà)得小一點(diǎn)，不讓自己再看電視。

　　這就是我的畫(huà)像，還不錯(cuò)吧！你覺(jué)得呢？

優(yōu)秀范文2：

我是一個(gè)活潑的小女孩，我長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，眼睛上的著一排又黑又長(zhǎng)的睫毛，我還有著一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴，要說(shuō)起我的頭發(fā)，那我可以肯定地告訴你，別人見(jiàn)到我之后的第一句話就是：這孩子的頭發(fā)真是太黑了！

我喜歡干的事跟天上的星星一樣多，比如：我喜歡彈古箏、下象棋、畫(huà)畫(huà)不過(guò)我最喜歡的還數(shù)讀書(shū)了，我喜歡讀的書(shū)數(shù)不勝數(shù)，如《長(zhǎng)襪子皮皮》、《草房子》、《愛(ài)的教育》、《苦兒流浪記》其中，我最喜歡的書(shū)是《綠野仙蹤》，因?yàn)樗锩娌坏性S多優(yōu)美的詞句，還有有趣的故事情節(jié)。我就是這樣一個(gè)琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通的小女孩。

我孝敬老人，一次，我聽(tīng)說(shuō)外婆發(fā)熱了，我便纏著媽媽給外婆買(mǎi)藥，去照顧外婆。媽媽直夸我孝順。

畢竟每個(gè)人都不是十全十美的，我嘛，當(dāng)然也有缺點(diǎn)，我的缺點(diǎn)就是太膽小了。直到現(xiàn)在，也不敢一個(gè)人睡，媽媽都幫我裝好小房間了，但我還是老找借口，不肯獨(dú)自睡覺(jué)。

呀，瞧我多糊涂，我忘記告訴你了，我今年10歲了，名字叫做：季芊潤(rùn)，經(jīng)歷了十年的美好生活，我明白了：我琮到這個(gè)世界上，并不是為了享受，而是為了感受，感受生活給我?guī)?lái)的酸、甜、苦、辣。

這就是我，一個(gè)多才多藝、活潑可愛(ài)的我，你們?cè)敢夂臀医慌笥褑幔?/p>

優(yōu)秀范文3：

站在鏡子前，我細(xì)細(xì)地端詳著自己：1米6的身高，一頭烏黑濃密的長(zhǎng)發(fā)，兩道濃而有些雜亂的眉毛，一雙不大卻自以為有神的眼睛。眼睛也是我最不滿意的地方，小眼睛，單眼皮，常常成為別人的笑柄。一個(gè)肉嘟嘟的小嘴巴。一笑臉頰上就會(huì)有一對(duì)小酒窩。一張圓臉將鼻子、眉毛、眼睛、嘴都包裹了進(jìn)去。雖然各部分不是讓我十分滿意，但還是應(yīng)該感謝上帝，它們總算端端正正就了位。在臉的兩側(cè)是耳朵，它們不大大小，像一對(duì)元寶似的。

要說(shuō)愛(ài)好，那可多了去，就說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)吧。雖然我沒(méi)有上過(guò)畫(huà)畫(huà)班，可是簡(jiǎn)單的物體還是能用筆畫(huà)下來(lái)的。就像我為了畫(huà)米奇，竟把一本素描本用完了，最終還是耐心畫(huà)完了。媽媽常說(shuō)畫(huà)畫(huà)都能這樣，學(xué)習(xí)為什么不呢？我也常在想，為什么我學(xué)習(xí)不能像畫(huà)畫(huà)時(shí)那么認(rèn)真、那么專(zhuān)注。

常常有人問(wèn)你的夢(mèng)想是什么，考上清華北大，當(dāng)個(gè)作家、畫(huà)家，還是科學(xué)家？在此，我要公布了，就是18歲以前走遍祖國(guó)的每一個(gè)角落，走遍全世界。

最后，我想對(duì)自己說(shuō)，你要永遠(yuǎn)自信，永遠(yuǎn)快樂(lè)地笑，笑倒一切艱難險(xiǎn)阻，笑出一片陽(yáng)光大道，笑出一個(gè)可供你選擇的世界，笑出一個(gè)嶄新的你。

最后，祝愿我自己保持現(xiàn)在，把握未來(lái)。

12、四年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境范文示例

四年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境范文示例

交際范例一：保護(hù)視力的建議

一、看書(shū)時(shí)坐姿要端正，光線要充足。讀寫(xiě)要做到眼離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。

二、不要在坐車(chē)或行走的時(shí)候看書(shū)，不要躺下看書(shū)。讀寫(xiě)1 小時(shí)要遠(yuǎn)眺10 分鐘或到戶外走動(dòng)，調(diào)節(jié)眼部肌肉。

三、在課間十分鐘堅(jiān)持做眼保健操，做眼保健操注意雙手干凈，穴位手法準(zhǔn)確，力度適當(dāng)。

四、盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。

五、注意用眼衛(wèi)生，不隨便用手揉眼睛，用潔凈的手絹或紙巾擦眼。

六、不偏食，少吃辣的食品，多吃富含維生素C 和維生素A、D 的食物。

七、定期到眼科醫(yī)院作檢查，聽(tīng)從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度數(shù)加深。

評(píng)析：大家從用眼習(xí)慣、用眼衛(wèi)生等方面討論了如何保護(hù)視力，角度多，考慮全面。最后形成的建議具有代表性，值得我們學(xué)習(xí)和推廣。

交際范例二：愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力

通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)我們班大約有一半的同學(xué)視力下降了。據(jù)了解，這些同學(xué)視力下降很大一部分原因是讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)不正確。如有些人喜歡躺著看書(shū)，有些人趴著寫(xiě)字等等，這些不良習(xí)慣都對(duì)視力有影響。

通過(guò)詢問(wèn)班里的同學(xué)，我了解到：有些同學(xué)平時(shí)不太注意用眼衛(wèi)生、用眼時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。如有些人每次看書(shū)、上網(wǎng)或看電視的時(shí)間都太長(zhǎng)了，這樣導(dǎo)致眼睛得不到休息，久而久之，視力自然會(huì)下降。

我們一定要保護(hù)好自己的眼睛。我建議大家平時(shí)看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，一定要保持正確的姿勢(shì)；還要注意不在強(qiáng)光或光線暗的地方看書(shū)；也不要走路看書(shū)；每天堅(jiān)持做眼保健操。

對(duì)于如何保護(hù)好視力，我有一些建議。我們平時(shí)連續(xù)閱讀和寫(xiě)字的時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，每隔一個(gè)小時(shí)最好讓眼睛休息10分鐘左右；每次上網(wǎng)或看電視的時(shí)間最好不要超過(guò)一小時(shí)。

13、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作：我的心兒怦怦跳優(yōu)秀范文2則

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作：我的心兒怦怦跳優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：獨(dú)自走夜路

我這個(gè)人平時(shí)膽子很大，捉毛毛蟲(chóng)，踩蟑螂這些都不怕，但唯獨(dú)不敢一個(gè)人走夜路。

記得去年暑假的一天，我隨媽媽回到老家錦西。正巧這天晚上姑姑家的表弟過(guò)生日，邀請(qǐng)我們?nèi)コ酝盹?。很快就到了晚上，媽媽?duì)我說(shuō)：你爺爺還有一些事沒(méi)有做完，我要幫你爺爺快點(diǎn)做完。到你姑姑家的路不遠(yuǎn)，也很安全，你一個(gè)人先過(guò)去吧。到了跟姑姑說(shuō)一聲，說(shuō)我們等會(huì)兒就過(guò)去。我只好一個(gè)人壯著膽子朝姑姑家走去。

走在鄉(xiāng)間路的小路上，我的恐懼心理又開(kāi)始作怪了。抬眼望去，只見(jiàn)月光朦朦朧朧，大地一片昏暗。一陣風(fēng)刮過(guò)，路旁的樹(shù)葉發(fā)出沙沙的聲音，就像有人躲在樹(shù)上隨時(shí)準(zhǔn)備襲擊我。農(nóng)家的燈光星星點(diǎn)點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像書(shū)中描寫(xiě)的鬼火一樣。

我膽戰(zhàn)心驚地向前走著。突然，聽(tīng)見(jiàn)身后隱約傳來(lái)腳步聲，我鼓起勇氣猛一回頭，驚恐地發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有一個(gè)黑影在移動(dòng)。我嚇得汗毛都豎起來(lái)了，趕緊加快腳步，可是怎么也甩不掉這條尾巴。走著走著，我又看見(jiàn)前方有一個(gè)龐然大物，我的心頓時(shí)怦怦直跳，鼓足勇氣慢慢走近。哦，原來(lái)是一輛大卡車(chē)，真是把我嚇得不輕！快到姑姑家了，天地間似乎更靜了，為了壯膽，我大聲唱起了歌，鬼沒(méi)來(lái)，我的歌聲卻像鬼在慘叫。

到了姑姑家門(mén)口，我才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。不一會(huì)兒，那條尾巴也來(lái)了，原來(lái)是媽媽。我把路上的事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屝Φ弥辈黄鹧?，她說(shuō)：走夜路有什么好怕的，世界上根本就沒(méi)有鬼。如果有鬼，那也只是你心里有鬼。

優(yōu)秀范文2：

??！要我一個(gè)人上臺(tái)唱?我特驚訝。

媽媽告訴我,紅辣椒空間的聲樂(lè)老師要我和他一起參加慈善晚會(huì)唱一首歌，并且要我先一個(gè)人上臺(tái)領(lǐng)唱。得知這個(gè)消息，我的心打起鼓來(lái)，對(duì)著媽媽直嚷嚷：不行，不行，我害怕，媽媽我害怕！可說(shuō)歸說(shuō)，事情已經(jīng)定下了，我只好每天懷著忐忑不安的心情練習(xí)歌唱。

終于到了演出的日子。下午我們來(lái)到會(huì)場(chǎng)，這么美的舞臺(tái)，這么多人忙碌著，我第一次看到這么大的會(huì)場(chǎng)，我的心一下子提到了嗓子眼，呼吸急促，腳和腿軟的走不動(dòng)路，怎么被媽媽帶到后臺(tái)的我都不知道。

換衣服，化妝，彩排開(kāi)始。候場(chǎng)時(shí)，我全身上下的每一個(gè)細(xì)胞都透露出緊張至極的情緒，擔(dān)心唱錯(cuò)被人嘲笑，害怕完成不好任務(wù)，辜負(fù)老師對(duì)我的期望，我的心像十五個(gè)吊桶打水七上八下。為了掩飾內(nèi)心的恐懼和緊張，我努力強(qiáng)顏歡笑，不停地和媽媽說(shuō)話。媽媽也一直在安慰我，給我打氣。可我上臺(tái)時(shí)，還是兩腿僵硬，手心直冒汗，準(zhǔn)備加上的動(dòng)作都忘了。

正式演出開(kāi)始了，會(huì)場(chǎng)上，人聲鼎沸，座無(wú)虛席，舞臺(tái)燈光璀璨，坐在后臺(tái)的我心情無(wú)比激動(dòng)，久久難以平靜，懷里像揣了只小兔子怦怦亂跳，我的手冰涼，臉卻火辣辣的，臺(tái)上精彩的演出我一點(diǎn)也沒(méi)有心情觀看，一心想著導(dǎo)演和老師叮囑我的話。我眼前一會(huì)兒浮現(xiàn)出要是演砸了，同學(xué)們對(duì)我的嬉笑聲，好像看到了他們沖我伸出鄙視的手指；一會(huì)兒又好像看到演出成功后，大家正對(duì)我使勁兒地鼓掌。越想，我覺(jué)得越緊張，心理那只兔子好像要蹦出來(lái)跑到天花板上。

熟悉的音樂(lè)響起，我拉開(kāi)布幕的一角，拍拍我的小心臟，長(zhǎng)長(zhǎng)呼吸了一口，平復(fù)下心情，隨著音樂(lè)緩緩走到了舞臺(tái)中心?？吹脚_(tái)下一片熒光棒為我擺動(dòng)，我頓時(shí)熱血沸騰，開(kāi)始我的演唱。一朵花開(kāi)在我越唱越興奮，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)眼神，每一個(gè)細(xì)節(jié)都準(zhǔn)確到位，心里滿滿的自信。老師上場(chǎng)了，我也很好的和他互動(dòng)，完美的演繹著歌曲，直到音樂(lè)結(jié)束掌聲響起。

走下舞臺(tái)，迎接我的是媽媽的擁抱以及絡(luò)繹不絕的贊揚(yáng)。我心潮澎湃，激動(dòng)無(wú)比。

說(shuō)真的，寫(xiě)到這兒我的心還一樣怦怦直跳呢。

14、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作：記一次游戲優(yōu)秀范文2則

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作：記一次游戲優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：團(tuán)結(jié)就是力量

操場(chǎng)上人山人海，水泄不通。走近一看，原來(lái)正在舉行一年一度的拔河比賽。

大個(gè)子吳展鵬在最后，他咬緊牙關(guān)，雙手握緊繩子用力往后拉，他臉頰上掛滿了一顆顆晶瑩的汗珠，氣喘吁吁。六（2）班劉曉飛也不甘示弱，他腳抵著前方同學(xué)的腳跟，吃力地往后拉。我班大軍和六（2）班你爭(zhēng)我?jiàn)Z，中間的紅絲帶一會(huì)兒向這兒，一會(huì)兒向那。我拉著麻繩往后退，雖然雙手被拉得鉆心地疼，可是，為了給班級(jí)贏得榮譽(yù)，必須堅(jiān)持！我高聲呼喊：同學(xué)們，我們一定要贏過(guò)六（2）班！堅(jiān)持到底，就是勝利！這對(duì)于六（1）、六（2）班來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)；對(duì)六（1）班來(lái)說(shuō)，六（2）班則是我們的敵軍。

他們?nèi)烁唏R大，我們漸漸頂不住了。這時(shí)，啦啦隊(duì)可急了，高聲呼喊：加油！加油！六（1）班加油！加油聲驚天動(dòng)地。這使我軍斗志昂揚(yáng)，用乘人之危之計(jì)把敵軍消滅了。

可是我們還來(lái)不及喘口氣，緊張的第二局又開(kāi)始了，敵軍發(fā)起了瘋狂進(jìn)攻，我們逐漸后退。雖然我們拼盡了全力，但最后還是以失敗告終。唉，輸了！但是還有第三局，我們商量好計(jì)劃就開(kāi)始了最后的生死之戰(zhàn)。我們先用一半人力跟他們比，當(dāng)然不如他們，后來(lái)我們齊心協(xié)力用上了全部人力，他們體力不夠，果然失敗啦!

我們勝利啦！我們勝利啦！歡呼聲響徹校園。這件事雖然過(guò)去了很久，卻使我懂得了一個(gè)道理：眾人拾柴火焰高，團(tuán)結(jié)就是力量！

優(yōu)秀范文二：

今天我們學(xué)校要舉行一年一次的拔河比賽，同學(xué)們都到了操場(chǎng)上，歡呼雀躍著。太陽(yáng)公公好像收到了邀請(qǐng)一樣，收起了近日來(lái)一直陰沉的臉，露出了明媚的笑臉；北風(fēng)婆婆也一改她那往日的暴躁脾氣，難得的溫柔起來(lái)，你看她輕輕地?fù)崦總€(gè)孩子的小臉蛋兒，讓你覺(jué)得心里怪癢癢的。

我是既興奮又緊張，興奮的是經(jīng)過(guò)層層選拔，我終于有機(jī)會(huì)代表班級(jí)參加比賽；緊張是因?yàn)閾?dān)心失敗，怕不能給班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。為了緩解我們的心理壓力，韓老師讓我們先進(jìn)行一下賽前準(zhǔn)備活動(dòng)，調(diào)整好心態(tài)，輕裝上陣。

在同學(xué)們的急切盼望下，比賽即將開(kāi)始了。各班的運(yùn)動(dòng)員精神抖擻地上了陣，他們擺好架勢(shì)，兩眼注視著隊(duì)方，雙手像鐵鉗一樣緊緊地抓住大麻繩，只等裁判員的號(hào)令。哨聲一響，同學(xué)們就使出吃奶的勁，像一頭頭斗牛似地死命地往后拉。有的同學(xué)肌肉緊繃，筋脈突出，一會(huì)兒工夫臉上就滲出了汗珠。好多同學(xué)的手都被繩子勒得發(fā)紅，他們還是咬緊牙關(guān)，忍著疼痛，一個(gè)勁兒地拉著。紅布一會(huì)兒向我們這邊移，一會(huì)兒向?qū)Ψ竭@邊移。

漸漸地，漸漸地，繩子向?qū)Ψ侥沁呉苿?dòng)，我們?cè)趺从昧怖换貋?lái)了，這場(chǎng)比賽不得不以失敗告終。

當(dāng)交換場(chǎng)地再戰(zhàn)時(shí)，我們吸取了上次比賽的失敗教訓(xùn)：一、重心掌握的不好；二、腳沒(méi)頂穩(wěn)......對(duì)失敗的教訓(xùn)重新做了分析，決定大家一起叫口號(hào)，經(jīng)過(guò)幾分鐘的戰(zhàn)斗，我們終于勝利了。我們嘗到了勝利的喜悅，心里像吃了蜜一樣甜。

通過(guò)拔河比賽，我明白了，一個(gè)小水滴只有融入大海里才不會(huì)被蒸發(fā)，一朵花兒只有開(kāi)在花園里才不會(huì)被埋沒(méi)，一個(gè)人只有在集體中才能發(fā)揮更大的作用，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。

15、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作：寫(xiě)觀察日記優(yōu)秀范文2則

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作：寫(xiě)觀察日記優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：

聽(tīng)說(shuō)，螞蟻有齊心協(xié)力的能力，我想做個(gè)試驗(yàn)，看看是不是這樣。

　　這天，在我爺爺菜園邊的土里，發(fā)現(xiàn)有一些螞蟻，于是我就在它們旁邊布置了一個(gè)迷宮，里面擺放有許多的障礙物，有木棒做成的橋、塑料泡沫做成的屋子、還有幾個(gè)大水坑。我還放了許多好吃的東西，有糖、米飯、餅干、巧克力、蛋糕，然后就蹲下來(lái)觀察。只見(jiàn)，一只螞蟻在迷宮里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，大概在尋找回家的路。這時(shí)候，螞蟻好像聞到好聞的氣味，連忙從這邊的塑料泡沫通過(guò)木棒爬到放了東西的另一個(gè)塑料泡沫。我趕緊用放大鏡觀察，只見(jiàn)螞蟻的腹部劇烈地收縮，才把一塊小小的巧克力抱了起來(lái)，然后又急促地回到螞蟻窩?！　?/p>

　　我想，這樣就算了嗎？我在螞蟻窩旁等它出來(lái)。不知道過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，只見(jiàn)那只螞蟻帶了幾只工蟻，爬了出來(lái)，然后又急促地向迷宮奔去，然后不斷地有螞蟻從窩里爬也來(lái)，它們一只接著一只，組成了一條長(zhǎng)隊(duì)。它們往返交替，一邊走一邊用頭上的觸須碰一下對(duì)面走過(guò)的螞蟻，不知道是交流信息還是給同伴們加油。只見(jiàn)螞蟻們齊心協(xié)力，把糖、米飯、餅干、巧克力、蛋糕一樣不漏地都搬進(jìn)了家。我還沒(méi)反映過(guò)來(lái)，它們就已經(jīng)收工了。它們的速度非常快，只用了短短的幾分鐘。

　　看來(lái)，螞蟻真有齊心協(xié)力的能力。

優(yōu)秀范文二：

今天是我的十歲生日，爸爸送給了我一個(gè)精致而又美麗大方的文具盒。

一見(jiàn)到它，首先映入眼簾的是盒蓋上印著的兩匹駿馬，一匹是棗紅色的，一匹是青白色的，棗紅馬前蹄蹬起，后腿彎成弓形，好像要凌空飛舞；那匹青白色的呢，則回頭微笑，好像在和它身邊低飛的小鳥(niǎo)嬉鬧，就在這兩匹馬的腳下，開(kāi)放著無(wú)數(shù)朵小野打開(kāi)裝有吸鐵石的盒蓋，就可看到盒內(nèi)的構(gòu)造。盒內(nèi)分上下兩層。上面一層擺著一支金光閃閃的鋼筆，還排著三支削好了的彩色鉛筆。掀開(kāi)了上層的活動(dòng)板，便可領(lǐng)略下層的風(fēng)光了。邊上的格子里躺著一把粉色的塑料直尺，靠近它的屋子里睡著一把小刀。更大些的長(zhǎng)條臥室里，大苞米和小花瓶談得正熱呼。在一個(gè)角落里，還藏著一塊淡黃的小橡皮，上面畫(huà)著的小海豚頂著皮球玩得正有趣。它們白天辛勤地為我服務(wù)，晚上，又和我一起進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

別看我的文具盒平時(shí)一言不發(fā)，到了用它的時(shí)候還挺熱心呢。上午上語(yǔ)文課的時(shí)候，把文具盒一打開(kāi)，鋼筆馬上蹦出來(lái)，幫我把作業(yè)寫(xiě)得工工整整；上午上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，當(dāng)我畫(huà)格時(shí)，直尺便會(huì)給我鋪出一條筆直的道路，讓我把線畫(huà)得又直又長(zhǎng)；下午上作文課的時(shí)候，當(dāng)我把作文標(biāo)題寫(xiě)錯(cuò)的時(shí)候，橡皮便會(huì)自告奮勇，幫我擦去

我的成長(zhǎng)是老師的培育。而文具盒則給我提供了很大的幫助。我代表我的文具感謝你，我告訴你，我愛(ài)你，贊美你。讓我們來(lái)呼喚所有的小朋友都來(lái)愛(ài)你，贊美你吧！

16、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作：小小“動(dòng)物園”優(yōu)秀范文2則

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作：小小動(dòng)物園優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：

我家可是一個(gè)小小動(dòng)物園，不信就來(lái)看看吧!

說(shuō)起我的弟弟，那可絕對(duì)是一個(gè)不折不扣的小猴子。他愛(ài)吃桃子，每當(dāng)有桃子出現(xiàn)在他眼前，兩眼就發(fā)光，直勾勾地盯著桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下來(lái)了，直到吃完為止。他又是家里的機(jī)靈鬼，一天，我心血來(lái)潮，想看看弟弟的算術(shù)能力怎么樣，于是我就問(wèn)他：11+7=?他想都不想，就脫口而出：等于18!我繼續(xù)問(wèn)道：18加24等于幾?等于42!他信心滿滿地回答。

我覺(jué)得不可思議，他才上幼兒園就會(huì)這么難的題目了，真不愧是我們家的機(jī)靈鬼。我的弟弟不僅和猴子一樣機(jī)靈，還和猴子一樣很調(diào)皮，總是上躥下跳的，時(shí)而在房間里連蹦帶跳，時(shí)而在沙發(fā)上蹦蹦跳跳。上次吃午飯，他一直東動(dòng)動(dòng)西動(dòng)動(dòng)，吃了半小時(shí)也沒(méi)吃好飯。

在我們家，我可是一只小百靈鳥(niǎo)。整天在媽媽身邊飛來(lái)飛去，嘰嘰喳喳的。一天，媽媽開(kāi)車(chē)送我去學(xué)習(xí)，我在路上說(shuō)個(gè)不停，媽媽說(shuō)她聽(tīng)得耳朵都起繭子了。百靈鳥(niǎo)唱歌可好聽(tīng)了，我的歌聲也很美妙哦!一次音樂(lè)課，老師請(qǐng)了我和其他七位同學(xué)來(lái)合唱，我們默契十足，當(dāng)我們唱完教室里頓時(shí)響起了轟鳴般的掌聲。老師還把我們八人成立了音樂(lè)團(tuán)隊(duì)呢!

我的媽媽那可是一只母老虎，她雖然沒(méi)有尖銳的牙齒，也不愛(ài)吃肉，但卻非常兇。一次，我沒(méi)洗澡就上床玩，媽媽看見(jiàn)了，大聲吼道：快下來(lái)!只見(jiàn)媽媽豎起鬢毛，瞪大眼睛，嚇得我連滾帶爬下了床。我的媽媽真是一只兇猛的母老虎。

這就是我的動(dòng)物園之家。

優(yōu)秀范文二：

有人說(shuō)家是一個(gè)公園，有人說(shuō)家是一個(gè)超市。而我家則是一個(gè)小小動(dòng)物園，不信就來(lái)看看吧！

第一個(gè)要說(shuō)的就是我的爸爸，他在家里是一只連掉在地上的美食都吃的黑豬。為什么說(shuō)他是一只黑豬呢，不僅因?yàn)樗趾谟峙?，而且他吃飯?zhí)貏e快，一眨眼的功夫，他就像吸塵器一樣，將飯菜吸到肚子里了。有一次，我?guī)Щ貋?lái)一些吃的，可是剛準(zhǔn)備打開(kāi)，就被豬爸爸誤會(huì)地說(shuō)：我的女兒真棒，為你的豬爸爸帶了這么多好吃的！我剛想解釋?zhuān)捅话职趾菪木芙^了，把我喜歡的零食都倒進(jìn)肚子里，我到現(xiàn)在回想起來(lái)仍然特別傷心。

可是，我剛想大叫一聲時(shí)，我的媽媽突然出現(xiàn)了，她就是我們家的母老虎。她雖然沒(méi)有尖銳的牙齒，但是特別兇，比如在我玩耍的時(shí)候，可不敢把衣服弄臟，否則我就要被老虎收拾一頓了。一想到這，我整個(gè)人就開(kāi)始發(fā)抖，母老虎真是我的弱點(diǎn)！

在家里，我哥哥就是個(gè)猴子，又聰明又調(diào)皮。有一次，我和他捉迷藏，可是我數(shù)了半天，他也沒(méi)有說(shuō)話。我好奇地回頭問(wèn)了問(wèn)，結(jié)果，我抬頭一看，哥哥竟然掛在了大樹(shù)上，而且還在那里猴一樣地偷笑呢！你們可不要學(xué)我哥哥，因?yàn)檫@樣很危險(xiǎn)哦。

而我，便是家里的百靈鳥(niǎo)，總是不停地嘰嘰喳喳，唱起歌來(lái)也十分美妙。在一次家庭歌唱比賽中，我力壓黑豬、老虎，還有猴子，獲得了第一名，我開(kāi)心極了，嘰嘰喳喳說(shuō)了很久很久......

這就是我的動(dòng)物園之家，我愛(ài)我的動(dòng)物園之家！

17、習(xí)作：“漫畫(huà)”老師寫(xiě)作指導(dǎo)及優(yōu)秀范文三篇

習(xí)作：漫畫(huà)老師寫(xiě)作指導(dǎo)及優(yōu)秀范文三篇

寫(xiě)作指導(dǎo)

1.抓特點(diǎn)，選人物。

寫(xiě)作時(shí)要抓住最有特點(diǎn)的一個(gè)方面寫(xiě)，比如外貌描寫(xiě)，每個(gè)人的外貌都有與眾不同的特點(diǎn)，描寫(xiě)人物的外貌是為了突出中心，表現(xiàn)人物特點(diǎn)，所以描寫(xiě)人物外貌不可面面俱到，只需抓住這個(gè)人與其他人不同的地方，進(jìn)行重點(diǎn)、具體描寫(xiě)。通過(guò)外貌描寫(xiě)，表現(xiàn)人物的精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)，千萬(wàn)不能面面俱到。

2.定事情，顯特色。

人物的特點(diǎn)要通過(guò)具體的事情來(lái)體現(xiàn)，所以選擇一兩件典型的能夠突出老師特點(diǎn)的事情就是我們選定人物后首先要考慮的。

事情的選擇一定是與人物的特點(diǎn)一致的，比如上面覺(jué)得喜好獨(dú)特，此處事情選擇也要突出喜好獨(dú)特這個(gè)特點(diǎn)，不能前后不一。

①選典型事例。反映一個(gè)人精神面貌的事例很多，通過(guò)一兩件事寫(xiě)人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來(lái)寫(xiě)。

②敘述事情過(guò)程。要寫(xiě)出事情的發(fā)展過(guò)程，使人物的形象逐步完整。

③要把事情寫(xiě)具體。用一兩個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這事例通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等寫(xiě)具體，這樣人物形象才能豐滿。

④為了使讀者對(duì)人物印象更深刻，使重點(diǎn)記敘的事情有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開(kāi)頭可以對(duì)人物的突出。

3.重描寫(xiě)，表情感。

通過(guò)人物在事件中表現(xiàn)，如動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等使它構(gòu)成整個(gè)情節(jié)的最典型的部分，突顯人物的特點(diǎn)，使文章顯得生動(dòng)真實(shí)，從而達(dá)到寫(xiě)作的目的。

比如動(dòng)作描寫(xiě)要準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞，語(yǔ)言描寫(xiě)要符合人物的身份能突出人物的特點(diǎn)，表達(dá)老師可愛(ài)又有趣的一面。

范文一：

我的老師

我有一位知識(shí)淵博，對(duì)學(xué)生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著我們。她就是我們班的班主任王元菊老師。

記得我剛轉(zhuǎn)來(lái)這個(gè)班的時(shí)候，非常膽小，對(duì)王老師十分陌生，老師上課提問(wèn)題時(shí)，我?guī)缀鯖](méi)舉過(guò)手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我。張雅楠老師恰好點(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯(cuò)誤，鬧出笑話。但是軍令如山我不得不慢慢的站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師提出的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒(méi)有批評(píng)我，反而還親切的對(duì)我說(shuō)：回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了。老師的鼓勵(lì)像一股暖流，流遍了全身。從那以后，對(duì)老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵(lì)。| 方舟大語(yǔ)文

王老師不但在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我們，而且能包容我們的錯(cuò)誤。記得有一次，周文江同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，但老師在改我們的作業(yè)時(shí)就發(fā)現(xiàn)了。上課時(shí)，老師并沒(méi)有當(dāng)眾點(diǎn)他的名，而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室，給他講了許多道理，他看著老師溫情的目光，聽(tīng)著老師那諄諄的教誨。從那以后，周文江同學(xué)再也沒(méi)犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。

老師，您是辛苦的園丁，為我們修枝剪葉，為了讓我們開(kāi)得更燦爛、更鮮艷，您費(fèi)盡了心思。老師，請(qǐng)您相信，我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。

范文二：

漫畫(huà)老師是何人也？是鄒大俠，鄒老師也！是俺們班四年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師。他經(jīng)常拿著一個(gè)泡著菊花茶的水杯，在教室里走來(lái)走去，時(shí)不時(shí)還抿上幾口。鄒老師有三大特點(diǎn)且聽(tīng)俺慢慢說(shuō)來(lái)。

會(huì)武功

俺們一提到鄒老師，第一個(gè)念頭，就是要端端正正地坐在桌前，一個(gè)桌角擺上數(shù)學(xué)書(shū)，另一個(gè)桌角擺上筆、尺、本子。做好認(rèn)真上課的準(zhǔn)備工作。

記得那是四年級(jí)的第一天，鄒老師成為俺們班的數(shù)學(xué)老師。

上課鈴聲響了起來(lái)，但俺們班上的同學(xué)們還在嘰嘰喳喳討論著是誰(shuí)來(lái)當(dāng)俺們的數(shù)學(xué)老師時(shí)，只見(jiàn)一個(gè)胳膊下夾著戒尺和數(shù)學(xué)書(shū)的男老師走了進(jìn)來(lái)。他把俺們班正在嘰嘰喳喳講個(gè)不停的同學(xué)都揪了出來(lái)。拿出他的法寶戒尺。

只見(jiàn)他重重地舉了起來(lái)，重重地落了下去。俺們嚇的都捂住耳朵。咚、 咚！那聲音響徹云霄。打完之后，就見(jiàn)有的人甩著紅紅的手掌，有的人痛得一蹦三尺高。

還有一次，一個(gè)同學(xué)正在認(rèn)真地玩自己的手指頭。鄒老師看見(jiàn)了，手一甩，手中的三節(jié)粉筆頭就變成了子彈飛了出去。可惜只有一節(jié)正中目標(biāo)，其它的都打到別的同學(xué)身上去了。真是城門(mén)失火，殃及池魚(yú)。從此以后俺們便認(rèn)真上課了。

拖堂

一天，在俺們上完音樂(lè)課后，當(dāng)看見(jiàn)下一節(jié)課是數(shù)學(xué)課時(shí)，俺們就叫苦連天：什么，下節(jié)課是數(shù)學(xué)課！課間一定又沒(méi)戲了。

果然，數(shù)學(xué)課的下課鈴剛一打起來(lái)，鄒老師就急急忙忙的把鈴聲給關(guān)了，說(shuō)：我再拖個(gè)一分鐘，馬上就下課?？墒且恢钡搅讼乱还?jié)課上課鈴都響了，鄒老師都沒(méi)有停的想法。唉，這個(gè)課間又沒(méi)戲了！

別看鄒老師缺點(diǎn)很多，其實(shí)他的優(yōu)點(diǎn)也有很多呢！

認(rèn)真輔導(dǎo)

請(qǐng)小明、安琪中午到我的辦公室來(lái)補(bǔ)習(xí)。鄒老師在下課時(shí)，向俺們發(fā)話了。

沒(méi)辦法，他們這兩個(gè)倒霉蛋，在中午時(shí)只好耷拉著腦袋走向了辦公室。

可是到周四調(diào)考的時(shí)候，他們倆個(gè)居然考的異常好，都考了80分，以前他們倆可是在及格線上徘徊呢。

可見(jiàn)鄒老師的輔導(dǎo)工作做的很好。

這就是俺們又愛(ài)又怕的數(shù)學(xué)鄒老師。

范文三：

我有一位有趣的漫畫(huà)老師。

　　她中等身材，高挺的鼻梁上戴一副黑色邊框的眼鏡，一笑起來(lái)，那小小的眼睛瞇成一條窄窄的走廊，想要看到她黑溜溜的眼珠呀，那可真難呢!兩片薄嘴唇，似乎隨時(shí)準(zhǔn)備張開(kāi)，說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)。

　　她有著獨(dú)特的上課開(kāi)場(chǎng)方式。每次上課，只要聽(tīng)到啊地一聲大吼，便是調(diào)皮的漫畫(huà)老師從門(mén)外闖進(jìn)來(lái)，仿佛一頭兇猛的老虎撲向我們這些小兔崽們。事后，她總能找到合適的方式安撫我們幼小的心靈。

　　平時(shí)里的她是和藹可親的，臉上總是掛著燦爛的笑容。她的課堂幽默、風(fēng)趣，每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得津津有味，興致勃勃。有時(shí)，她幽默的語(yǔ)言，常常逗得我們哈哈大笑?？蓢?yán)肅起來(lái)的時(shí)候，我們還是很害怕的，只要有同學(xué)做小動(dòng)作，那些做小動(dòng)作的聲音都會(huì)鉆進(jìn)她的順風(fēng)耳里，迎來(lái)的便是她那嚴(yán)肅的面孔。

我喜歡我的漫畫(huà)老師，更愛(ài)她那風(fēng)趣的漫畫(huà)課堂!

18、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作：那一刻，我長(zhǎng)大了教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.在習(xí)作中記錄自己成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，還要把自己受到感觸、感到長(zhǎng)大的那個(gè)瞬間寫(xiě)具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。

2.知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭、學(xué)校、社會(huì)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞礁卸鞲改?、感恩老師、感恩社?huì)。

3.體驗(yàn)長(zhǎng)大的自豪，理解長(zhǎng)大的內(nèi)涵。

4.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能主動(dòng)與他人交換修改習(xí)作。

教學(xué)重點(diǎn)

在習(xí)作中記錄自己成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，還要把自己受到感觸、感到長(zhǎng)大的那個(gè)瞬間寫(xiě)具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。

教學(xué)難點(diǎn)

在習(xí)作中把受到觸動(dòng)的那個(gè)瞬間寫(xiě)具體。

教學(xué)過(guò)程

一、交流激趣，導(dǎo)入課題。

1.引導(dǎo)回憶：同學(xué)們，隨著時(shí)間的流逝，你們都發(fā)生了很多的變化，最大的變化就是你們都長(zhǎng)大了。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)從哪兒可以看出自己長(zhǎng)大了？

2.學(xué)生自由發(fā)言，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，也可以做補(bǔ)充發(fā)言。

3.教師小結(jié)：從交流中可以看出，同學(xué)們身體長(zhǎng)高了，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，學(xué)會(huì)了體貼父母所有的這一切都足以證明你們長(zhǎng)大了。

4.觀看視頻，引發(fā)交流：

（1）我長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)做許多的事情了，你們看，這些小朋友能做什么事呢？

播放錄像視頻：跳繩、系鞋帶、幫老師拿本子、給同學(xué)撐傘、幫家長(zhǎng)做家務(wù)

（2）我們也長(zhǎng)大了，又會(huì)做什么事情呢？（自信、環(huán)保、文明、愛(ài)心、體育、勤學(xué)、家務(wù)）

5.教師評(píng)議，導(dǎo)入課題：翻閱影集、日記、成長(zhǎng)手冊(cè)回憶一下自己的成長(zhǎng)歷程，有沒(méi)有某一個(gè)瞬間、某一件事讓你突然覺(jué)得自己長(zhǎng)大了？這節(jié)習(xí)作課我們就根據(jù)自己的體會(huì)，聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)成長(zhǎng)中的自己。（板書(shū)：那一刻，我長(zhǎng)大了）

二、課件展示，引導(dǎo)選材。

1.出示課件

（1）今年我過(guò)生日，媽媽給我切蛋糕的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她的眼角出現(xiàn)了淺淺的皺紋。

（2）最近爺爺起早貪黑，忙著采、曬野菊去集市賣(mài)，原來(lái)是為了給我買(mǎi)雙新球鞋，接過(guò)爺爺遞過(guò)來(lái)的球鞋，感覺(jué)手上沉甸甸的。

（3）上個(gè)星期，第一次在班里當(dāng)眾發(fā)言，看到同學(xué)們鼓勵(lì)的目光，我忽然對(duì)自己充滿了信心。

2.小組交流：你從哪里可以看出上面資料中的我在那一刻長(zhǎng)大了？結(jié)合課文插圖，聯(lián)系自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，你還能從哪些地方看出一個(gè)人在那一刻長(zhǎng)大了？（小組長(zhǎng)分類(lèi)整理小組同學(xué)的發(fā)言。）

3.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流，教師評(píng)議，分類(lèi)總結(jié)。

（1）品德方面：看到出現(xiàn)皺紋的媽媽?zhuān)昧岁P(guān)心父母；看到為自己操勞的爺爺懂得了關(guān)愛(ài)老人；看到生病還堅(jiān)持上課的老師，懂得了尊敬老師；得到同學(xué)幫助的那一刻，懂得了關(guān)愛(ài)同學(xué)；獲得同學(xué)掌聲的那一刻，我對(duì)自己充滿了信心，也懂得了要欣賞和鼓勵(lì)別人；幫助低年級(jí)的小同學(xué)修好文具盒，那一聲謝謝讓我感受到助人后的愉悅

（2）學(xué)習(xí)方面：課堂發(fā)言受到老師表?yè)P(yáng)的那一刻，懂得了要努力學(xué)習(xí)；克服困難，獨(dú)立解決疑難問(wèn)題的那一刻，懂得了要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考；讀書(shū)交流會(huì)上得到同學(xué)們掌聲的那一刻，懂得了要主動(dòng)探索新知識(shí)

（3）能力方面：學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新技能，為自己感到自豪；放學(xué)了，爸媽沒(méi)來(lái)接我，獨(dú)立回家的那一刻，內(nèi)心充滿了喜悅；晚上自己在家沒(méi)有感覺(jué)害怕，得到爸媽贊許的那一刻內(nèi)心非常激動(dòng)

（4）友情方面：原諒朋友過(guò)失，看到朋友激動(dòng)表情的那一刻，我真正感受到對(duì)待朋友要寬容；把自己的鋼筆借給朋友，聽(tīng)到謝謝的那一刻，我懂得了要幫助別人

4.獨(dú)立思考：回憶自己的成長(zhǎng)歷程，尋找讓自己覺(jué)得忽然長(zhǎng)大了的某一個(gè)瞬間、某一件事情。

5.小組交流：小組同學(xué)互相介紹讓自己覺(jué)得忽然長(zhǎng)大了的某一個(gè)瞬間、某一件事情。

6.全班交流，教師評(píng)議。

三、互相交流，拓展思路，指導(dǎo)命題。

1.小組交流：怎樣根據(jù)要求寫(xiě)出感人的文章？

2.全班交流，教師評(píng)議并小結(jié)，并板書(shū)：

（1）選擇成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深刻的事情。

（2）要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。

（3）要把自己受到觸動(dòng)，感到長(zhǎng)大的那個(gè)瞬間寫(xiě)具體。

（4）在習(xí)作中表達(dá)自己的真實(shí)感受。

3.指導(dǎo)命題：

（1）可以用那一刻，我長(zhǎng)大了做為習(xí)作的題目。

（2）可以根據(jù)選取的材料進(jìn)行命題。

（3）可以根據(jù)自己最深的感受對(duì)習(xí)作進(jìn)行命題。

（4）可以把自己受到的教育或啟發(fā)做為習(xí)作的題目。

四、欣賞范文，把握技法

那一刻，我長(zhǎng)大了

人生中總會(huì)有一些難忘的事情，我也不例外。而使我終生難忘的，卻是一次不愉快的回憶。

那一次，我獨(dú)自走在放學(xué)的路上，看見(jiàn)道路的一旁有一棵梨樹(shù)。上面那黃嫩嫩、水靈靈的梨兒，使我不禁心中一陣歡喜。我記得這梨樹(shù)好像是小賣(mài)部的主人老王伯伯種的。沒(méi)關(guān)系，反正樹(shù)上這么多梨呢！我心里想著，手不知不覺(jué)的伸了上去，摘下了兩個(gè)碩大的梨子、我小心地把梨裝進(jìn)書(shū)包里，滿心歡喜，像一只小鳥(niǎo)似的飛回了家。

爸爸打開(kāi)門(mén)，一眼就看到了我的包鼓起的那一大塊兒。那是什么？爸爸把聲音壓的很低。梨！我歡快地告訴爸爸。哪兒來(lái)的？在老王伯伯的那棵梨樹(shù)上摘的。我滿不在乎地回答。你為什么偷別人的東西？爸爸的眼神像箭一般，讓我不敢看一下。我馬上感覺(jué)到形勢(shì)不妙，老老實(shí)實(shí)站到了爸爸面前，恨不能把頭低到胸脯上，等待著一場(chǎng)暴風(fēng)雨的來(lái)臨。誰(shuí)知，爸爸心平氣和地說(shuō)：亂拿別人的東西不是一個(gè)好習(xí)慣，現(xiàn)在的小偷就是小時(shí)候像你一樣，愛(ài)偷別人的小玩意兒，現(xiàn)在是兩個(gè)梨，將來(lái)就可能是一筐梨，甚至是更貴重的東西！快給人家還回去！爸爸的聲音雖不高，每一個(gè)字卻像一條鞭子，抽打著我的心。爸爸快去！爸爸用兩個(gè)字拒絕了我的請(qǐng)求。我的話還未說(shuō)出口，就被這兩個(gè)字頂了回去。

我手中拿著這兩個(gè)梨，它們仿佛有千斤的重量，壓著我的心。我實(shí)在沒(méi)有勇氣面對(duì)小賣(mài)部的老王伯伯。我走到梨樹(shù)邊，四處張望沒(méi)有一個(gè)人，才放心地把梨子放在了樹(shù)下的草地上。風(fēng)吹著梨樹(shù)的葉子沙沙地響，那千斤的重量也隨風(fēng)而去，我心里輕松多了，幾乎是一路唱著歌回到了家。

那一刻，我發(fā)現(xiàn)自己好像長(zhǎng)大了不少，覺(jué)得自己突然成熟了許多。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記爸爸對(duì)我的教誨，每次想起我都會(huì)提醒自己：做一個(gè)光明正大的人，做光明正大的事，我長(zhǎng)大了，我再也不是小孩子了！

1.我當(dāng)小評(píng)委：學(xué)生欣賞范文，說(shuō)說(shuō)什么地方寫(xiě)得好？（小組交流，匯報(bào)發(fā)言。）

2.師生交流，教師小結(jié)，把握技法。

（1）開(kāi)頭用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言直接引出主題，干脆利落。

（2）習(xí)作選取了成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深刻的事情，寫(xiě)清了事情的經(jīng)過(guò)。

（3）習(xí)作通過(guò)細(xì)致描寫(xiě)自己的心理活動(dòng)，記錄了當(dāng)時(shí)的這是感受：

（4）總評(píng)：本文作者能選取成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情來(lái)敘述，寫(xiě)清了事情的經(jīng)過(guò)，把自己受到觸動(dòng)、感到長(zhǎng)大的那個(gè)瞬間寫(xiě)具體，記錄了當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。

五、獨(dú)立習(xí)作，教師巡視。

1.明確習(xí)作要求。

2.學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，提醒學(xué)生格式要正確。

六、全班交際，師生評(píng)議。

1.習(xí)作完成后，自己閱讀并修改，保證句子通順，沒(méi)有錯(cuò)別字。

2.以小組為單位，每個(gè)同學(xué)把自己的習(xí)作在小組里讀一讀，小組同學(xué)互相評(píng)議，提出修改意見(jiàn)。也可以大家一起幫助修改，并選出最好的一篇習(xí)作作為小組的代表作。

3.課件出示教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。

（1）學(xué)生自由閱讀。

（2）自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)議，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，提倡借鑒。

4.課件出示教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的存在普遍性問(wèn)題的學(xué)生習(xí)作。

（1）學(xué)生自由閱讀。

（2）自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)議，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出建議。

（3）集體交流，進(jìn)行修改。

5.小組交流。

（1）把自己獨(dú)立修改后的習(xí)作讀給小組同學(xué)聽(tīng)，和同學(xué)一起分享當(dāng)時(shí)的快樂(lè)心情。

（2）互相評(píng)價(jià)：從哪里感受到了當(dāng)時(shí)的快樂(lè)心情，哪些地方?jīng)]聽(tīng)明白。

七、自我修改，謄抄習(xí)作。

1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)交流情況再次修改自己的習(xí)作，試著用好修改符號(hào)。

2.小組內(nèi)交流再次修改后的文章。

3.把自己的習(xí)作認(rèn)真謄抄。

八、教師小結(jié)，鼓勵(lì)積累。

今天，老師非常高興，因?yàn)閺亩潭痰囊还?jié)課，我看到了每個(gè)同學(xué)都在長(zhǎng)大！因?yàn)槟銈儠?huì)傾聽(tīng)、肯思考、勤舉手、常發(fā)言。這不正是長(zhǎng)大的表現(xiàn)嗎？老師衷心地祝賀你們，你們長(zhǎng)大了！在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們有過(guò)歡樂(lè)，有過(guò)煩惱，學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，擁有了愿望。老師祝愿你們能學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，用雙手創(chuàng)造自己美好的未來(lái)！讓我們自豪地喊一聲：那一刻，我長(zhǎng)大了！（學(xué)生深情地大聲說(shuō)：那一刻，我長(zhǎng)大了?。?/p>

板書(shū)內(nèi)容

那一刻，我長(zhǎng)大了

（1）選擇成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深刻的事情。

（2）要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。

（3）要把自己受到觸動(dòng)，感到長(zhǎng)大的那個(gè)瞬間寫(xiě)具體。

（4）在習(xí)作中表達(dá)自己的真實(shí)感受。

19、習(xí)作：漫畫(huà)的啟示優(yōu)秀范文展示500字三篇

優(yōu)秀范文一：

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。這句話說(shuō)起來(lái)容易，但做起來(lái)卻很難。其實(shí)，保護(hù)環(huán)境非常簡(jiǎn)單，例如：撿起一 個(gè)塑料瓶，撿起馬路上的一團(tuán)紙，保護(hù)花草樹(shù)木不受破壞，這都是保護(hù)環(huán)境的行為。

今天，我從語(yǔ)文書(shū)上周月泉的一幅漫畫(huà)，里面講的是關(guān)于砍樹(shù)的一幅漫畫(huà)，可我看了之后卻笑不起來(lái)， 心里久久不能平息。木頭李以砍樹(shù)為生，他穿著剛買(mǎi)完樹(shù)的錢(qián)買(mǎi)的衣服，頭戴一頂鴨舌帽，嘴里叼著一根香煙。他正在砍一 棵粗壯的樹(shù)，這時(shí)，不知從哪里飛來(lái)了一只啄木鳥(niǎo)，落在了木李里的頭上，一邊啄，一邊說(shuō)：這段木頭里 一定有蟲(chóng)子。 是呀，木頭李的腦袋里是有一條蟲(chóng)子，這條害蟲(chóng)就是破壞樹(shù)木，不保護(hù)環(huán)境的這種思想。其實(shí)，在我們 生活中也有許多像木頭李這樣的人。

下面我就說(shuō)一說(shuō)我的壞毛病吧。水是生命資源，這樣說(shuō)一點(diǎn)也不夸張。我就有一個(gè)壞毛病，這就是洗完手后不關(guān)緊水龍頭。我清楚的記 得，在一個(gè)晚上，我洗了手后，又忘記關(guān)水龍頭了，到第二天我才知道。我竟然讓水龍頭流了一個(gè)晚上。我 上網(wǎng)查了一下資料，如果每天晚上都這么流水的話，連續(xù)一個(gè)月，那么將會(huì)有滿滿十噸水，十噸水足夠我家 用一個(gè)月的了。

我以后必須改掉這個(gè)壞毛病。醒醒吧！貪婪的人們。我們應(yīng)該讓世界充滿綠色，讓地球好好地造福于我們的子孫后代吧！雖然20_年不是是世界的末日，但人類(lèi)如果在這么執(zhí)迷不悟的話，遲早有一天末日會(huì)來(lái)到的。

優(yōu)秀范文二：

朋友們，看過(guò)這么一幅漫畫(huà)嗎：在擁擠的公交車(chē)上，一位衣著時(shí)尚的女士身邊站著一位衣衫襤褸、滿目 愁容、拄著拐杖、穿著破舊黑色棉布鞋的老人，女士斜著眼睛表情兇狠的對(duì)老人說(shuō)：都是因?yàn)?你一直站在 這害得我裝睡，現(xiàn)在好了，睡過(guò)了這么多站！

漫畫(huà)中的老人愁容中夾雜著無(wú)奈的苦笑?？催^(guò)這幅漫畫(huà)后我 也只是習(xí)慣性的笑了笑，而后卻有些哭笑不得。原因很簡(jiǎn)單：一幅簡(jiǎn)單的漫畫(huà)看似 逗樂(lè)所用折射出的卻是 這位外表光鮮亮麗的女士她的修養(yǎng)與內(nèi)涵。這幅漫畫(huà)采用的是當(dāng)下最典型的做文明人的事例公車(chē)讓座。很多人或許一聽(tīng)到這個(gè)例子就有些不 耐煩，心想：一個(gè)被咀嚼過(guò)這么多遍的大眾化題材一點(diǎn)新意也沒(méi)有。其實(shí)不然，如果每個(gè)人都 做好了也就 沒(méi)有人在再這種事情上做文章了。

有一句話叫做細(xì)節(jié)決定成敗。并不是只有轟轟烈烈的大事才叫做真，才 值得頌揚(yáng)。電視記者拍到了這么一段畫(huà)面：一位老人走上了一輛已經(jīng)完全沒(méi)有座位的可坐的車(chē)，一名年輕的男子從 座位上跳了下來(lái)向老人示意后便向后門(mén)走去，又坐了兩三站和老人同時(shí)下車(chē)。經(jīng)記者后來(lái)采訪：老人開(kāi)始 以為年輕人馬上就要下車(chē)了，而年輕人則說(shuō)：沒(méi)想過(guò)要?jiǎng)e人感謝自己，這是自己力所能及的事，應(yīng)該做 的。看到這個(gè)報(bào)道后，我的腦?里立刻浮現(xiàn)出那幅漫畫(huà)的情景，不由發(fā)出感嘆：多么鮮明的差別??！

我相 信，在現(xiàn)實(shí)生活中，想這個(gè)年輕男士一樣的人有很多，而向那位金玉其外的女士一樣的人也不 在少數(shù)?，F(xiàn) 在正值煙臺(tái)文明創(chuàng)城的關(guān)鍵時(shí)期，人人有責(zé)。文明，就是要從每個(gè)人做起。一幅漫畫(huà)、一段足以告訴我們?cè)?怎樣做。

優(yōu)秀范文三：

我看過(guò)一則漫畫(huà)，畫(huà)的是兩個(gè)小孩做的一件文明事。雖然這則漫畫(huà)只有簡(jiǎn)單的四幅圖，但是給我的啟示 卻很深很深。

漫畫(huà)里，小明和小紅放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)路邊的垃圾桶旁堆滿了垃圾。于是，小紅叫小明一起撿垃圾。突 然，小明想到了一個(gè)好辦法，他從本子上撕下一張紙，然后把紙貼到垃圾桶上，上面寫(xiě)著一句溫馨的提示 語(yǔ)：文明只差一步! 這個(gè)故事使許多亂扔垃圾的人都變得文明了。

有一次，我和同學(xué)約好了去外面吃烤肉串，我點(diǎn)了兩個(gè)肉 串和一瓶可樂(lè)，同學(xué)也點(diǎn)了兩個(gè)肉串和一瓶可樂(lè)。我吃完把可樂(lè)瓶子扔進(jìn)了垃圾桶里，他卻用空瓶子當(dāng)球， 一腳踢向垃圾桶，遺憾的是他并沒(méi)有進(jìn)球，可樂(lè)瓶掉在垃圾桶外面他也不管。我剛想開(kāi)口，又閉上了嘴， 心想：他怎么亂扔垃圾呢? 第二天，我跟他講道理，他卻說(shuō)我多管閑事。晚上，他又約我去吃串串，我一口答應(yīng)了。

吃飯的時(shí)候， 我故意沒(méi)把牛奶?完，在上面貼了一張紙條，遞給正在吃串串的他。他見(jiàn)有個(gè)牛奶盒子，就把它當(dāng)做足球來(lái) 踢，沒(méi)想到，他的腳剛挨到牛奶盒子，牛奶就噴出來(lái)灑了他一身。他仔細(xì)一看，牛奶盒上有一張紙條，上面 寫(xiě)著亂扔垃圾的后果。從此，他再也不亂扔垃圾了。

我們都要懂得一個(gè)道理，垃圾會(huì)污染環(huán)境。所以，我們堅(jiān)決不能亂扔垃圾，要爭(zhēng)做文明好少年!

20、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作：我的心愛(ài)之物優(yōu)秀范文2則

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作：我的心愛(ài)之物優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：

我最心愛(ài)的物品是一個(gè)充電款的機(jī)器貓臺(tái)燈。

我可喜歡它了。當(dāng)我第一眼在一個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)櫥窗里看到它，它正笑瞇瞇地望著我。我心里暗暗下決心，一定要帶它回家。即使它那么昂貴，要1500個(gè)學(xué)分！為了得到它，我這個(gè)學(xué)期堅(jiān)持每節(jié)課都積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)。

最終，我如愿以償。我把它鄭重地?cái)[在床頭柜上。

臺(tái)燈的底座是機(jī)器貓的身體，它是一只藍(lán)色的貓，它的兩只腿穩(wěn)穩(wěn)的坐在桌面上，鼓著滾圓滾圓的肚皮。它有一只白色的神奇小口袋，動(dòng)畫(huà)片里，它是裝著數(shù)也數(shù)不清的道具的百寶箱。它的頸處掛著一個(gè)金色的小鈴鐺。它的臉又大又圓，沒(méi)有耳朵，鼻子紅紅的，就像一顆小櫻桃，左右兩邊各有三根胡須。

它每天都咧著嘴，笑瞇瞇的望著我，好像在跟我打招呼，說(shuō)：小朋友，要開(kāi)燈看書(shū)，我來(lái)陪你哦！如果把它的臉上往上一翻，它馬上變成了一個(gè)神奇的臺(tái)燈，臉的下面布滿燈孔。在它的背后有個(gè)開(kāi)關(guān)，一按，哇，桌面馬上亮堂了！每個(gè)角落都散著白色的光，就像白天一樣。它的身體就像一個(gè)升降機(jī)，還可以調(diào)節(jié)高度和亮度，這樣可以保護(hù)我的視力呢。

有一次，我考試考的不理想，回家反省，舉一反三地做習(xí)題，做了半天也沒(méi)做完，頭都大了。我不由得嘆了口氣，抬頭剛好看見(jiàn)機(jī)器貓對(duì)著我笑，好像在說(shuō)：加油哦！勝利就在前方！我深深地吸了口氣，靜下心來(lái)開(kāi)始繼續(xù)做題。我似乎跟大雄一樣，得到了它那只口袋的神助攻。

到了晚上睡覺(jué)前，我還會(huì)把它放在門(mén)廳入口處，讓它替我迎接晚歸的爸爸，讓爸爸入家門(mén)就能看到有光亮等著他，是不是特別溫暖呢？

這就是我的心愛(ài)之物，給我和爸爸帶來(lái)光明的寶貝。

優(yōu)秀范文二：

我的心愛(ài)之物是一輛自行車(chē)，是媽媽和爸爸送給我的。

這輛自行車(chē)特別炫酷，藍(lán)灰相間還有金色大字在車(chē)架上，真霸氣！而且還能調(diào)高低座，還能折疊，特實(shí)用。

買(mǎi)回來(lái)后，我就吵著要騎它。我小時(shí)候騎過(guò)三輪車(chē)，四輪車(chē)，卻在自行車(chē)上坐都坐不穩(wěn)，我練了幾周也沒(méi)進(jìn)展，經(jīng)常摔跤。我很想放棄，可自行車(chē)上的金字NOT GIVE UP，好像自行車(chē)在提醒我：再試幾次就成功了！我深吸口氣，坐上自行車(chē)，又試了半個(gè)小時(shí)，試圖找到訣竅。我決定冒一次險(xiǎn)，就用左腳蹬上左腳踏板滑著前進(jìn)。我這時(shí)，將右腳踏上另一支踏板，頓時(shí)慌了，怎么辦？我知道跌下去自己會(huì)摔跤，就蹬了一下踏板。我突然間控制著的向前進(jìn)。?。∥绎w快地向前沖。我不知為什么，雖然感覺(jué)很害怕，但卻像飛起來(lái)了一樣。我下車(chē)時(shí)，自行車(chē)閃著光，好像在夸贊我呢！

后來(lái)我騎著它去兜風(fēng)，別提多爽了！有時(shí)它帶我沖下坡，我感覺(jué)風(fēng)吹著臉很舒服。春天，我愜意地在車(chē)上吟誦詩(shī)句昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。秋天，我一邊騎著車(chē)，在湖邊賞風(fēng)景，一邊吟誦少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲。

這就是我的心愛(ài)之物，同時(shí)也是我的好朋友，帶我賞風(fēng)景，去兜風(fēng)，陪伴了我一年又一年。

21、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作：多彩的活動(dòng)優(yōu)秀范文2則

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作：多彩的活動(dòng)優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：

今天，陽(yáng)光明媚，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，我們?cè)俅斡瓉?lái)了一年一度的秋季校園運(yùn)動(dòng)會(huì)。

操場(chǎng)上，鼓聲震天，運(yùn)動(dòng)員們昂首挺胸、精神抖擻地邁著步，時(shí)不時(shí)地?fù)]著手，像個(gè)大牌明星似的，仿佛在說(shuō)：哼哼，今天的冠軍非我莫屬也！操場(chǎng)周?chē)?，拉拉?duì)們有的揮舞著自己精心制作的小旗，有的為運(yùn)動(dòng)員們加油助威，還有的甚至上前擁抱運(yùn)動(dòng)員。

比賽即將開(kāi)始，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。

比賽開(kāi)始了，發(fā)令槍砰的一聲，跑步的運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一般飛出了起跑線，擲壘球的運(yùn)動(dòng)員使出了吃奶的勁，擲出了壘球，跳高的運(yùn)動(dòng)員跑向踏板，如縱云飛身般飛了起來(lái)，嘭跳進(jìn)了沙坑

最緊張、最激動(dòng)、最扣人心弦的還是男子400米跑，剛開(kāi)始，個(gè)個(gè)精神抖擻地飛出了起跑線，漸漸地，他們臉開(kāi)始發(fā)白，嘴唇發(fā)紫，不停地喘著粗氣，拉拉隊(duì)們使勁地喊著：加油，加油！運(yùn)動(dòng)員們聽(tīng)到了這些吶喊聲，又以自己所剩的全部力量沖向終點(diǎn)，耶！耶！我們贏了！拉拉隊(duì)們叫了起來(lái)。

比賽后，獲獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員拿著獎(jiǎng)狀，心里美滋滋的，同學(xué)們看在眼里，喜在心里，比賽時(shí)的疲倦，也飄到九霄云外了

優(yōu)秀范文二：猜領(lǐng)袖游戲

放學(xué)后，同學(xué)們圍坐在教室里做猜領(lǐng)袖的游戲。小濤當(dāng)領(lǐng)袖，大家跟著他學(xué)動(dòng)作；小芳猜領(lǐng)袖，看她猜得對(duì)不對(duì)。

游戲開(kāi)始了！教室里洋溢著歡騰的氣氛。一張張面孔浮現(xiàn)出笑容，一雙雙眼睛閃著亮光。小伙伴們時(shí)而看著領(lǐng)袖的表情，時(shí)而裝出若無(wú)其事的樣子。小芳走進(jìn)教室，她機(jī)警地環(huán)視四周，注視著每個(gè)同學(xué)的表情。突然，教室里響起請(qǐng)你跟我這樣做！請(qǐng)你跟我這樣做！的歡呼聲。這時(shí)，同學(xué)們不約而同地做拍手動(dòng)作。領(lǐng)袖是誰(shuí)呢？小芳盯著王強(qiáng)同學(xué)，慢慢地移動(dòng)腳步，向他走去。這時(shí)呼喊聲越來(lái)越小了，當(dāng)她一轉(zhuǎn)身時(shí)，小濤乘機(jī)做出摸耳朵的動(dòng)作。這時(shí)請(qǐng)你跟我這樣做！請(qǐng)你跟我這樣做！的歡呼聲又響亮的呼喊起來(lái)了。小芳同學(xué)鎮(zhèn)定自若，她向前緊走

幾步，假裝盯著小菲同學(xué)。小濤同學(xué)剛要改摸鼻子的動(dòng)作，小芳猛一回身，糟了，小濤的動(dòng)作露出了破綻。就是你！小芳大聲說(shuō)。同學(xué)們望著小濤漲紅的面孔發(fā)窘的樣子，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的笑得彎下了腰。

猜領(lǐng)袖游戲真有趣，大家玩得是多么高興呀！

22、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際：意見(jiàn)不同怎么辦優(yōu)秀范文

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際：意見(jiàn)不同怎么辦優(yōu)秀范文

春節(jié)該不該燃放煙花爆竹

范例一：大家好，作為環(huán)保局局長(zhǎng)，我認(rèn)為春節(jié)不該燃放煙花爆竹。首先，燃放煙花爆竹污染環(huán)境，導(dǎo)致空氣質(zhì)量下降，空氣中彌漫的硫黃味極其濃重，刺鼻的氣味一連好幾天都難以消散，大大影響了人們的出行。其次，燃放后滿地的爆竹碎片的清理難度很大，給我們的工人加重負(fù)擔(dān)。再次，爆竹聲音很大，成了環(huán)境噪音。所以，我認(rèn)為春節(jié)不該燃放煙花爆竹。

范例二：大家好，作為環(huán)衛(wèi)工人代表，我贊同環(huán)保局局長(zhǎng)的觀點(diǎn)，春節(jié)不該燃放煙花爆竹。我們的工作，主要是為城市美容，我們最欣慰的就是當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，干凈整潔的大街上，男女老少露出燦爛的笑容。而每逢新春佳節(jié)，家家團(tuán)圓，我們卻得借著灰暗的燈光，一遍又一遍地去清理爆竹碎片，樓拐角的、路上的、樹(shù)上的、綠化帶里的，特別難清理，有時(shí)候剛剛掃干凈一片，風(fēng)一吹，就得重新掃；夜里掃干凈的區(qū)域，清晨又有新燃放的爆竹碎片，反反復(fù)復(fù)，腰酸背痛。

范例三：大家好，我是一個(gè)普通市民，春節(jié)燃放煙花爆竹，是咱們中國(guó)幾千年的民俗，爆竹聲聲，給新春佳節(jié)帶來(lái)了喜慶的氣氛，古語(yǔ)就有爆竹聲聲辭舊歲一說(shuō)，人們?cè)诒衤曋兴妥吡诉^(guò)去的一年，在焰火斑斕之時(shí)憧憬新的一年。春節(jié)不放炮，年的味道也淡了許多，缺少了喜慶的氣氛。我認(rèn)為，大家忙忙活活一年，還是燃放一些煙花爆竹熱鬧。

23、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作：有你，真好好詞好句素材積累

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作：有你，真好好詞好句素材積累

記憶就像一臺(tái)古老的留聲機(jī)，不經(jīng)意間打開(kāi)，便傾瀉出一地的思念。拾起對(duì)往昔的回憶，追尋那張如花般的笑顏，驚嘆：有你真好！

記得那次考試，我的成績(jī)不理想，看著那鮮紅的數(shù)字，我的心剎那間陰沉了下來(lái)，將頭埋入臂彎深處，沉默不語(yǔ)。

你走到我身邊，拍了拍我的肩，領(lǐng)我去了班級(jí)外面，拉著我的手對(duì)我說(shuō)：別氣餒，一次考試不算什么，要化悲傷為動(dòng)力，我相信你下次一定考得好！輕柔的聲音在耳邊回想，眼前是你溫暖的笑容。寥寥幾句話，卻讓我對(duì)下一次考試有了信心，讓我知道我能行！

當(dāng)我搬著沉重的作業(yè)本，小心翼翼的走在過(guò)道時(shí)，不小心被地上的石子一絆，手上的作業(yè)本搖搖欲墜，你匆忙跑了過(guò)來(lái)，接住了我手中的作業(yè)，用擔(dān)心的目光看著我，氣喘吁吁地說(shuō)：下次別一個(gè)人搬那么多作業(yè)，多危險(xiǎn)啊，要是我今天沒(méi)及時(shí)趕到，那怎么辦？頓時(shí)，一股暖流流淌在我的心間，我的眼淚不爭(zhēng)氣的流了下來(lái)。

在我煩悶的時(shí)候，你總是幫我排憂解難，就像是干涸的土地，迎來(lái)了久違的大雨，陰暗的角落，照進(jìn)了溫暖的陽(yáng)光。

那臺(tái)古老的留聲機(jī)，依然在輕輕訴說(shuō)，窗前的風(fēng)鈴在應(yīng)和，風(fēng)兒也低聲呢喃。你仔細(xì)聽(tīng)，她們?cè)诔何矣心阏婧?，能讓煩惱變得渺?/p>

暖陽(yáng)透過(guò)窗簾，傾灑在書(shū)桌上，您微笑著，坐在我身邊，我也開(kāi)心地笑著，突然覺(jué)得：媽媽?zhuān)心婧茫?/p>

靠在桌上稍息，閉上眼，回顧以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，您的微笑便出現(xiàn)在眼前：我失敗時(shí)您鼓勵(lì)的笑；進(jìn)校門(mén)前您叮囑的笑；教我寫(xiě)作業(yè)時(shí)您溫柔的笑。我沉浸在您甜甜的微笑之中，無(wú)法自拔！

恍惚間，我回到了學(xué)校，排著隊(duì)來(lái)到校門(mén)口。每一次放學(xué)，我第一眼看見(jiàn)的，就是您甜甜的微笑，嘴角上揚(yáng)，兩個(gè)酒窩便顯現(xiàn)出來(lái)，是多么甜蜜呀！眼睛大大的，眉毛也飛揚(yáng)著，整張臉都蕩漾著看見(jiàn)我的喜悅，眼角卻出現(xiàn)了一絲皺紋，我不禁鼻子一酸，心中泛起層層漣漪：媽媽為了照顧我，每天起早貪黑，這么辛苦，而我有時(shí)候卻還是不那么讓媽媽省心，我真是太不乖了，讓媽媽那么累！我滿懷著感激，上前跟您手牽著手，一起走出了校門(mén)。一路上，您都很關(guān)心我，一邊微笑著，一邊問(wèn)我：寶貝，今天在學(xué)校里有什么有趣的事情發(fā)生嗎?我望著您的微笑，回答：有??！有很多呢！那一路上，滿是親情，滿是歡樂(lè)，滿是您甜甜的微笑。我真想對(duì)您說(shuō)：媽媽?zhuān)心?，真好?/p>

回憶更加深了

記得二年前，我去參加聲樂(lè)比賽，那時(shí)我別提多緊張了，但您還是一如既往的對(duì)我微笑，細(xì)心叮囑我：不用緊張，相信你自己！我鼓起勇氣走上舞臺(tái)。

在臺(tái)上，我不再緊張，因?yàn)橛心翘鹈鄣奈⑿ε惆橹?。我越唱越起勁，臺(tái)下是您那獨(dú)一無(wú)二的笑，看著你的微笑，我的眼神更加堅(jiān)定了。

一曲完畢，臺(tái)下響起了掌聲，我看見(jiàn)臺(tái)下一個(gè)飛快的身影奔向舞臺(tái)，是您！我激動(dòng)的奔向您的懷里，您還是微笑著，那微笑令人陶醉，令人沉迷，就在那一刻，我心中升又騰起：媽媽?zhuān)心婧茫?/p>

您的笑那么美麗，那么甜蜜，使我更加努力；您的笑那么得鼓舞人心，使我下定決心做好我自己，您的笑是那么的燦爛，那么有力量，使我的整個(gè)世界變得美好無(wú)比。

我睜開(kāi)眼，望了望身邊的您，您的微笑依舊，我心中泛起暖意：有您，真好！

24、習(xí)作：多彩的活動(dòng)寫(xiě)作指導(dǎo)及優(yōu)秀范文三篇

習(xí)作：多彩的活動(dòng)寫(xiě)作指導(dǎo)及優(yōu)秀范文三篇

一、審題指導(dǎo)

本次習(xí)作的主題是多彩的活動(dòng)，要求寫(xiě)自己參加過(guò)的一次校內(nèi)外活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)可以是室內(nèi)的，也可以是室外的；可以是個(gè)傳統(tǒng)活動(dòng)，也可以是個(gè)新活動(dòng)。重點(diǎn)是運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法寫(xiě)好活動(dòng)場(chǎng)面。

需要大家理清自己作文的思路：首先要確立作文的主題，再合理進(jìn)行選材，確定文章結(jié)構(gòu)先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么、分清主次，抓住側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的敘述?？梢宰プ∫粋€(gè)場(chǎng)面；可抓人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、表情；可以抓自己心理變化；可以抓活動(dòng)給你的感悟。

這次習(xí)作的關(guān)鍵是觀察積累的生活素材進(jìn)行巧妙的加工創(chuàng)造，從而寫(xiě)出精彩場(chǎng)面，成就自我記敘佳作。

寫(xiě)一次活動(dòng)，要注意以下幾點(diǎn)：

1、要把各種環(huán)節(jié)寫(xiě)清楚?；顒?dòng)都有一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程，作文時(shí)只有把這個(gè)過(guò)程交代清楚了，讀者才能有身臨其境的感覺(jué)。

2、把不同的反映的寫(xiě)清楚。寫(xiě)活動(dòng)時(shí)，許多同學(xué)往往只寫(xiě)活動(dòng)過(guò)程，沒(méi)有寫(xiě)出活動(dòng)中自己或別人的內(nèi)心感受，因此文章寫(xiě)得不生動(dòng)，不感人。

3、寫(xiě)活動(dòng)的過(guò)程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。記敘過(guò)程要有詳有略，寫(xiě)活動(dòng)時(shí)，許多同學(xué)都寫(xiě)成流水帳，從活動(dòng)開(kāi)始到活動(dòng)結(jié)束，平鋪直敘，不分主次。讀這樣的作文就顯得平淡乏味。

4、把你在這次活動(dòng)中的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。如，應(yīng)遵守規(guī)則，伙伴間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，遇事要勇敢果斷、堅(jiān)持到底

二、選材立意

1、選材：可以寫(xiě)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、籃球比賽等體育活動(dòng)，也可以寫(xiě)六一兒童節(jié)演出、詩(shī)詞大會(huì)、詩(shī)歌朗誦等文藝活動(dòng)，還可以寫(xiě)植樹(shù)、收集廢舊電池、看望孤寡老人等公益活動(dòng)。要選擇讓自己印象深刻的、有感觸的活動(dòng)來(lái)寫(xiě)。

多彩的活動(dòng)作文500字（一）：

　　下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上高高興興地玩起了老鷹捉小雞。

　　他們玩得可開(kāi)心了。有一個(gè)同學(xué)扮演兇惡的老鷹，有一個(gè)同學(xué)扮演偉大的母雞，剩下的同學(xué)扮演可愛(ài)的小雞。母雞和小雞排成了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，母雞在前面，小雞們?cè)诤筮叀．?dāng)老鷹沖向小雞們的時(shí)候，母雞會(huì)展開(kāi)雙翅，拼命地保護(hù)小雞們。

　　小雞們心驚膽戰(zhàn)地躲在母雞的后面，生怕老鷹捉到他們。只見(jiàn)他們手拉著前面小雞的衣服，一會(huì)兒躲到母雞的右翅后面，一會(huì)兒躲到母雞的左翅后面，隊(duì)伍就像一條彎彎扭扭的蛇一樣扭來(lái)扭去。蛇的身體一會(huì)兒斷開(kāi)，一會(huì)兒很快的合攏，一點(diǎn)兒也不給老鷹進(jìn)攻的機(jī)會(huì)。

　　可惜百密總有一疏。老鷹的眼睛十分尖，突然它找到了一個(gè)進(jìn)攻的機(jī)會(huì)。有一只小胖雞折騰了半天，累壞了，動(dòng)作開(kāi)始緩慢起來(lái)，呼哧呼哧地直喘氣，有點(diǎn)跟不上隊(duì)伍了。老鷹瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，敏捷地?fù)淞诉^(guò)去。只聽(tīng)到啊!的一片驚叫聲，小胖雞最終不偏不倚地被老鷹逮了個(gè)正著。它懊惱地直跺腳，老鷹卻開(kāi)心地手舞足蹈，因?yàn)樗罱K能夠扮回小雞了。

　　可是，我喜歡當(dāng)老鷹，不喜歡扮小雞。因?yàn)樾‰u太膽小了，老是被人抓。老鷹能夠主動(dòng)出擊，最終獲得成功。我想，做人也應(yīng)當(dāng)進(jìn)取主動(dòng)，才會(huì)獲得成功。

以多彩的活動(dòng)作文600字篇2

今天，我校舉辦第二屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開(kāi)了序幕。首先是開(kāi)幕式。你看，這邊跳舞，那邊表演。呵!這里還有幾只小白兔跳起了舞。

輪到四(1)班了，我欣 賞了他們的節(jié)目之后，覺(jué)得壓力很大，但我還是放松自己。輪到我們了，我們手舉鮮花，排成2008年北京奧 運(yùn)會(huì)會(huì)徽標(biāo)志。隨著一、二、一的口令，邁著整齊的步伐，走向主席臺(tái)。到了主席臺(tái)，我們喊著有力的口 號(hào)，顯得非常精神。所有班級(jí)到操場(chǎng)之后。由領(lǐng)導(dǎo)宣布：第二屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕。啪、啪、啪。震耳欲聾 的鞭炮聲一個(gè)接著一個(gè)響，同學(xué)們的歡呼聲，一浪高過(guò)一浪。最精彩也是最感人的就是四百米。第一個(gè)出場(chǎng)的是鄒前。當(dāng)烏黑的發(fā)令槍舉起來(lái)時(shí)，大家都準(zhǔn)備好 了。呯的一聲，運(yùn)動(dòng)健將們用盡全身力氣向前沖去。唉呀!怎么倒數(shù)第二呀!我們都為鄒前捏了一把汗。鄒前 卻為了省力氣，準(zhǔn)備沖刺。最后一百米時(shí)，其他選手已經(jīng)體力不支，鄒前卻還有很多力氣。

沖刺了，十米， 五米，一米。唉!被兩位同學(xué)超過(guò)了，得了全校第三，年級(jí)第一。我太高興了，為他祝賀。下面是女子四百米，王同學(xué)參加。有的同學(xué)異想天開(kāi)，想讓王齊越長(zhǎng)出翅膀，飛向終點(diǎn)?？梢婚_(kāi)始，她 還是第二個(gè)，可她并不是跑步能手。一會(huì)兒，就被甩到了后面。同學(xué)們?cè)趫?chǎng)下狂喊加油，不要倒數(shù)第一就 行，我看下去，王齊越快沒(méi)力氣了。但她聽(tīng)到吶喊助威聲，使出渾身解數(shù)，咬緊牙關(guān)，拼命向前沖。好 啊!超過(guò)一個(gè)，在跑快點(diǎn)，超過(guò)去。同學(xué)們大喊。但還是倒數(shù)第二。在她到終點(diǎn)的時(shí)候，我哭了，雖然她 什么名次都沒(méi)有，但我覺(jué)得，她永遠(yuǎn)是第一名。我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)有趣、刺激、感人、豐富多彩?？靵?lái)加入吧。

25、五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：我想對(duì)您說(shuō)優(yōu)秀范文3篇

五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：我想對(duì)您說(shuō)優(yōu)秀范文3篇

范文一：媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)

親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

您好！

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)陪伴您度過(guò)十幾年了! 媽媽?zhuān)泻芏嘣捖癫卦谖倚睦锖芫昧耍裉?，我一定要?duì)您說(shuō)！

您給予我的愛(ài)多得使我一時(shí)間無(wú)法找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)形容，但有些事我至今難以忘卻。

記得那是我上三年級(jí)時(shí)的暑假，學(xué)校組織夏令營(yíng)。起初，您憂心忡忡地說(shuō)：麗麗呀，你從小體質(zhì)就差，這次一個(gè)人出門(mén)身邊又沒(méi)有人照顧，還是別去了吧？后來(lái)經(jīng)過(guò)我的再三央求，加上一大堆的保證，您終于勉強(qiáng)同意了。出發(fā)的前一天晚上，您一邊幫我收拾背包，一邊皺著眉頭囑咐我。一會(huì)兒叮囑我要注意安全，一會(huì)兒又告誡我千萬(wàn)別私自亂跑，一會(huì)兒又提醒我千萬(wàn)別貪涼您說(shuō)為了安全起見(jiàn)，最好多帶些藥，結(jié)果我的背包被裝得滿滿的。

第二天，我背著重重的背包來(lái)到車(chē)站，同學(xué)們見(jiàn)了我問(wèn):你背這么多東西，不累呀？我搖搖頭并付之一笑。我知道，滿滿的背包裝的都是媽媽的愛(ài)啊! 真正沉的是媽媽那偉大、真摯的愛(ài)女之心呀！

有一次考試前，我們班大多數(shù)同學(xué)都在看一部很好看的電視劇。我也想看，但您不同意，要我專(zhuān)心復(fù)習(xí)，雖然我當(dāng)時(shí)心里很不高興，但畢竟母命難違嘛! 難熬的日子終于過(guò)去了。

緊接著我們迎來(lái)了假期。那天放學(xué)回來(lái)，我看見(jiàn)桌上有一個(gè)袋子，打開(kāi)一看，是我想看的那部電視劇全集的光盤(pán)! 我欣喜若狂。一定是您買(mǎi)的! 媽媽。

我仿佛一下子長(zhǎng)大了許多。媽媽?zhuān)液湍拖駱?shù)葉與樹(shù)根，相互依存，密不可分。

雖然這短短的幾百字不能回報(bào)您對(duì)我無(wú)盡的愛(ài)，但這里承載的是我的一顆滾燙的赤子之心。

祝：

身體健康，永遠(yuǎn)年輕。

您的女兒：

2022年11月4日

范文二：親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

您好！

媽媽?zhuān)绬?？每?dāng)我心里難受的時(shí)候，我總會(huì)想起兒時(shí)那段快樂(lè)的時(shí)光。那時(shí)，天是那么的藍(lán)，水是那么的綠，花兒是那么的艷，就連家里的小狗都愛(ài)跟我說(shuō)悄悄話。

媽媽?zhuān)€記得嗎？小時(shí)候，每年春天您都會(huì)帶我去公園放風(fēng)箏。您總是教我怎樣把風(fēng)箏放得高高的，可我總也學(xué)不會(huì)。每次我剛把風(fēng)箏放出去，不一會(huì)兒，它就像泄了氣的氣球一樣掉下來(lái)。還記得那次，我在您的鼓勵(lì)下又一次舉起風(fēng)箏，奮力向前奔跑，也許那天是風(fēng)兒幫忙，我竟然也能把風(fēng)箏放得高高的。我興奮地叫著，看到您那欣慰、自豪的笑容，我的心里比吃了蜜還甜。

可是自從我背上書(shū)包跨進(jìn)校門(mén)，這一切便被塵封在記憶里，可望而不可即了。每天，堆得像小山似的課外作業(yè)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。即使在周末，我也要去上補(bǔ)習(xí)班。每次考試前，您總是幫我復(fù)習(xí)，考試后還幫我總結(jié)。我知道，您很辛苦，可是您一直這么堅(jiān)持著。

現(xiàn)在，我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅，但我卻一點(diǎn)也不開(kāi)心，您知道這是為什么嗎？因?yàn)槲覜](méi)有了空余的時(shí)間，沒(méi)有了放風(fēng)箏時(shí)的快樂(lè)。我希望有一些放松的時(shí)間，可以做一些學(xué)習(xí)之外的事情。我想，勞逸結(jié)合應(yīng)該更有利于我的學(xué)習(xí)吧。

昨晚，我做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)中，天還是那么的藍(lán)，水還是那么的綠，您又和我在公園里放風(fēng)箏，風(fēng)箏飛上了天，我拉著風(fēng)箏線歡快地奔跑著。您笑了，您的笑容一如從前，那么溫暖、燦爛

媽媽?zhuān)f(shuō)我的這個(gè)夢(mèng)可以實(shí)現(xiàn)嗎？

祝：

身體健康，工作順利！

您的女兒：

11月4日

范文三：給爸爸的一封信

親愛(ài)的爸爸：

您好！

您曾經(jīng)誤會(huì)了我，今天我要為自己辯解一次，那個(gè)花瓶真的不是我打碎的，我也不是一個(gè)撒謊的孩子。

一次，您在花鳥(niǎo)市場(chǎng)買(mǎi)了一個(gè)非常漂亮的花瓶，還買(mǎi)了一束百合花插在花瓶里，然后擺在了客廳里的桌子上。您對(duì)這個(gè)花瓶愛(ài)不釋手，每天都會(huì)摸摸花瓶，給花換換水。有時(shí)候我想摸摸它，您都會(huì)告訴我要小心一點(diǎn)，別碰碎了。每次您上班前也會(huì)提醒我：別把花瓶碰碎了！我聽(tīng)了您的話，見(jiàn)到花瓶也都是繞道走。

可是有一天，您突然把我叫到書(shū)房，面色嚴(yán)肅地問(wèn)我:花瓶怎么碎了?我連忙跑過(guò)去一看，果然，花瓶的碎片散落在地上。接著您又問(wèn)我:是不是你把花瓶打碎的?我急忙辯解道:不是我打碎的，我根本沒(méi)有碰過(guò)它。可您卻堅(jiān)持說(shuō):肯定是你打碎的，晚上我回來(lái)的時(shí)候，花瓶就已經(jīng)碎了，你比我回來(lái)得早一些，難道不是你打碎的嗎？我委屈地流下了眼淚。您還繼續(xù)說(shuō)教著：打碎了花瓶就應(yīng)該承認(rèn)，連承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣都沒(méi)有。孩子，要懂得知錯(cuò)就改呀

我生氣地回到我的房間，砰地一聲關(guān)上了門(mén)，這件事情就這樣不了了之。

雖然這件事情過(guò)去很久了，歲月的橡皮可能已經(jīng)擦去了您對(duì)這件事的記憶，但我卻牢牢地記在心里。盡管到現(xiàn)在我都不知道花瓶是怎么碎的，可我想對(duì)您說(shuō)：爸爸，請(qǐng)您相信我，花瓶真不是我打碎的。希望您以后能耐心一點(diǎn)，把事情弄清楚，多聽(tīng)聽(tīng)兒子內(nèi)心的想法，因?yàn)楸粍e人誤解的滋味真的不好受。

祝：

工作順利！

您的兒子：

11月4日

26、四年級(jí)下習(xí)作：游_教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

1.按一定的順序把游覽的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。

2.把印象深的景物寫(xiě)具體,注意各部分的銜接。

3.先畫(huà)出游覽路線圖。

教學(xué)重點(diǎn)

按一定的順序把游覽的景物寫(xiě)下來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)

把印象深的景物寫(xiě)具體,注意各部分的銜接。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、談話交流，導(dǎo)入課題

【課件出示2：祖國(guó)風(fēng)光圖】祖國(guó)的河山無(wú)限美，建筑有建筑的奇?zhèn)?，山有山的博大，海有海的深長(zhǎng)。這節(jié)課就請(qǐng)你拿起你的筆，描寫(xiě)下最讓你心動(dòng)的一處，向我們述說(shuō)一段你的旅游經(jīng)歷吧!板書(shū)課題，齊讀?！队?》。（板書(shū)：游 ）

生活中，你游覽過(guò)哪些地方？哪個(gè)地方給你留下的印象最深？

師：怎樣把游覽過(guò)的景點(diǎn)生動(dòng)、形象地寫(xiě)下來(lái)呢？這就是我們這節(jié)課要探究的問(wèn)題。

二、理清條理，找準(zhǔn)順序

1.按游覽的順序?qū)憽?/p>

寫(xiě)一篇文章要有一條貫穿全文的線索，在寫(xiě)《游____》這篇作文時(shí)，游字可以作貫穿全文的線索。(老師在游字下打著重號(hào))現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，我們讀過(guò)的《七月的天山》的游覽線索是什么？(隨著學(xué)生的討論，老師板書(shū)：游覽線：進(jìn)入天山再往里走走進(jìn)天山深處。)

【課件出示3】游覽線：進(jìn)入天山再往里走走進(jìn)天山深處。

點(diǎn)拔：同學(xué)們，這就是作者的游覽順序。

2.你準(zhǔn)備按怎樣的順序?qū)懩兀俊菊n件出示4】

小組合作交流。

匯報(bào)：①先┅┅然后┅┅再┅┅(這就叫做游蹤)

（板書(shū)：先┅┅然后┅┅再┅┅(這就叫做游蹤)）

②《七月的天山》是抓住天山的雪峰、雪水、溪流、原始森林、野花代表性的景物刻畫(huà)的，突出天山的美景。你也可以抓住有代表性的景物來(lái)寫(xiě)。

小結(jié)：同學(xué)們，我們剛才所探討的，可以概括為：言之有序。

我們以上是文章的大框架，一篇文章真正有內(nèi)涵的在于中間，我們形象地把它稱作是豬肚。你們游覽過(guò)的地方哪一處給你印象最深刻？它有什么特點(diǎn)呢？這就是我們接下來(lái)探究的重點(diǎn)問(wèn)題。

三、研究重點(diǎn)，具體描寫(xiě)

1.賞析《七月的天山》。

小組討論：想想作者是怎樣把景物描寫(xiě)的具體、生動(dòng)的？【課件出示5】

匯報(bào)。

所見(jiàn)：藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽(yáng)下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。

所聞：騎馬穿行林中，只聽(tīng)見(jiàn)馬蹄濺起漫流在巖石上的水的聲音，使密林顯得更加幽靜。

所感：雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢？

師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：作者寫(xiě)下了自己的所見(jiàn)、所聞、所感。

你還有什么好的方法嗎？給同桌說(shuō)說(shuō)吧!

板書(shū)：色、形、大、光澤、動(dòng)靜結(jié)合┅┅

2.寫(xiě)重點(diǎn)部分。

現(xiàn)在就請(qǐng)你拿起你手中的筆，寫(xiě)下你眼中的景物吧!

①學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)。

②匯報(bào)。指導(dǎo)全班學(xué)生評(píng)議。

③小組同學(xué)再修改。

④小組內(nèi)展示讀。

⑤組內(nèi)推薦在全班展示。

師：寫(xiě)文章要有一個(gè)明確的寫(xiě)作目的，我們寫(xiě)這篇作文的目的是要干什么呢？(在總結(jié)學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，老師板書(shū)：贊美祖國(guó)大好河山。)

小結(jié):寫(xiě)游記或參觀記，先要安排好大的過(guò)程，選材要精，要選那些特色鮮明的景物，或自己印象特別深刻、感受特別強(qiáng)烈的景物，有詳有略，不要面面俱到?！菊n件出示6】

四、明確方法，總結(jié)寫(xiě)法

1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以從中學(xué)到寫(xiě)游覽的方法是：【課件出示7】

(1)按游覽先后順序排一張游覽線路圖。

(2)從中選擇兩到三個(gè)有代表性的地點(diǎn)作為重點(diǎn)詳寫(xiě)，其它略寫(xiě)。

(3)每個(gè)地點(diǎn)再選擇有代表性的景物來(lái)寫(xiě)。

(4)抓住代表性景物的特點(diǎn)，把自己所見(jiàn)、所聞、所感寫(xiě)清楚。

(5)可以運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法來(lái)形象描繪景物。

(6)地點(diǎn)轉(zhuǎn)換時(shí)，要用承上啟下的過(guò)渡句等。

2.小結(jié):作文離不開(kāi)觀察，觀察離不開(kāi)想象，缺乏想象力的觀察，是呆板的，膚淺的，乏味的，在觀察時(shí)進(jìn)行合理的想象，才可以使事物更具體，更形象，更鮮明，更深刻。

五、獨(dú)立思考，認(rèn)真寫(xiě)作

【課件出示8】

1.根據(jù)修改后的游覽路線圖寫(xiě)作文。

2.注意重點(diǎn)部分一定要寫(xiě)詳細(xì)寫(xiě)具體。

27、三年級(jí)下習(xí)作：奇妙的想象教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

三年級(jí)下習(xí)作：奇妙的想象教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

教學(xué)目標(biāo)：

1.樂(lè)于與他人分享習(xí)作，通過(guò)交流互評(píng)，學(xué)會(huì)從想象的角度去感受故事的神奇，感受分享的樂(lè)趣。

2.能對(duì)他人習(xí)作寫(xiě)得不清楚的地方提出修改建議。

3.能根據(jù)他人提出的建議，運(yùn)用學(xué)過(guò)的修改方法修改自己的習(xí)作。

教學(xué)過(guò)程

板塊一：欣賞優(yōu)秀習(xí)作，明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.交流導(dǎo)入：

上節(jié)課我們編寫(xiě)了奇妙而有趣的想象故事。這節(jié)課我們一起交流分享大家的習(xí)作。在交流分享中，嘗試著修改作文，使我們的習(xí)作越來(lái)越好。

你們看，這是老師收集的一部分同學(xué)的習(xí)作題目，我們來(lái)讀一讀。

手罷工了 相機(jī)的旅行

最好玩的國(guó)王 小狗的夢(mèng)想

到火星去旅行 小樹(shù)的心思

顛倒村奇遇 最好吃的國(guó)王

假如我有時(shí)光穿梭機(jī) 滾來(lái)滾去的小土豆

我變成了一片樹(shù)葉

這些題目多有意思，一下子就把我們帶到了想象的世界！請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)學(xué)習(xí)單，先讓我們一起來(lái)讀讀一位三年級(jí)同學(xué)寫(xiě)的習(xí)作《我變成了一片樹(shù)葉》這個(gè)想象故事。

2.閱讀習(xí)作1，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)

（1）請(qǐng)你邊讀邊想，你最喜歡這篇文章的什么內(nèi)容？為什么？

出示：

我變成了一片樹(shù)葉

我趴在窗邊，望著眼前的大楊樹(shù)，看著每一片綠葉在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。我真想變成一片樹(shù)葉，站在樹(shù)頂，向小燕子問(wèn)好，抓住風(fēng)的腳步。想著想著，我的身體越來(lái)越輕了，我真的變成了一片樹(shù)葉，在挺拔的大楊樹(shù)上搖曳著身姿。

一只小瓢蟲(chóng)悄悄地爬到我的身邊，和我一起聽(tīng)著風(fēng)掠過(guò)的聲音。我蜷起身子，支起一頂小小的帳篷，為它遮擋陽(yáng)光，小瓢蟲(chóng)沖著我微笑。

就在這時(shí)，嘿呦，嘿呦一陣重重的喘息聲從我腳下傳來(lái)，我低頭一看，一只小蝸牛正從樹(shù)底下一步一步往上爬。我彎下身子伸出手拉了它一把，小蝸牛順勢(shì)拉住我的手，爬到了我身上。我隨風(fēng)搖啊搖，小蝸牛笑著說(shuō)：這個(gè)搖籃真舒服！

小瓢蟲(chóng)向我講述森林里的故事，小蝸牛告訴我它一路的奇遇，我們聊得越來(lái)越開(kāi)心，招來(lái)了小螞蟻、小知了等好多小昆蟲(chóng)，它們也向我講述著各種有趣的小秘密：小蜜蜂遠(yuǎn)行不迷失方向有絕招，身材小巧的小螞蟻是昆蟲(chóng)界的大力士

哈，當(dāng)一片小樹(shù)葉真是美妙，我可以和小動(dòng)物們自由地對(duì)話啦！

3.通過(guò)交流欣賞，明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

同學(xué)們，我們通過(guò)讀《我變成了一片樹(shù)葉》，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)想象故事中有這么多優(yōu)點(diǎn)，看來(lái)一篇吸引人的想象故事就是要做到：想象要大膽、奇妙、合理，故事的內(nèi)容要寫(xiě)清楚。

【環(huán)節(jié)意圖：借助優(yōu)秀習(xí)作，明確習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)，在交流評(píng)價(jià)中，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去欣賞評(píng)價(jià)習(xí)作，為以后的小組互評(píng)互改打下基礎(chǔ)?！?/p>

板塊二：評(píng)改問(wèn)題習(xí)作，學(xué)會(huì)自主修改習(xí)作

1.評(píng)改習(xí)作2

同學(xué)們的眼光都很獨(dú)到，很善于欣賞別人文章中的優(yōu)點(diǎn)。我們?cè)賮?lái)讀讀學(xué)習(xí)單中的第二篇習(xí)作，按照上面的要求，你們也來(lái)評(píng)一評(píng)吧。

出示：

小樹(shù)的心思

我是一棵長(zhǎng)在河邊的小楊樹(shù)，每到溫暖暖和的季節(jié)，我都會(huì)長(zhǎng)出綠色的頭發(fā)，發(fā)型從來(lái)沒(méi)有改變過(guò)。

我多希望有柳樹(shù)阿姨那樣秀美的長(zhǎng)頭發(fā)，那該多么開(kāi)心！我多希望有桃樹(shù)妹妹那樣絢麗的花朵，那該多么快樂(lè)！我還希望有杏樹(shù)姐姐那樣香甜的果實(shí)，那該多么幸福！

我的夢(mèng)想要是能夠?qū)崿F(xiàn)該多好呀！

（1）發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的錯(cuò)字、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或者語(yǔ)句不通順的地方用修改方法進(jìn)行修改。

（2）根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)欣賞優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出修改建議

（3）根據(jù)習(xí)作中想象內(nèi)容不清楚的問(wèn)題，回顧課文中的方法，嘗試修改。

2.與同學(xué)互換交流，評(píng)改習(xí)作

同學(xué)們，剛剛我們結(jié)合評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)一起欣賞了同學(xué)們習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)，還就習(xí)作中的問(wèn)題提出了自己的修改建議，并且嘗試了修改，把《小樹(shù)的心思》想象內(nèi)容改得更清楚更有趣更美好了。文章不厭百回改，好的文章就是這樣改出來(lái)的。

我們學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)修改別人的習(xí)作，現(xiàn)在就可以把自己的習(xí)作拍成照片發(fā)到交流小組，與學(xué)習(xí)伙伴互相交流分享，從這幾方面欣賞別人習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)，再依據(jù)別人的建議進(jìn)一步修改自己的文章。

板塊三 布置作業(yè)，明確要求

同學(xué)們，修改完自己的習(xí)作，就趕快來(lái)一起展示吧，現(xiàn)在我們不能去學(xué)校布置專(zhuān)欄，可以把修改好的文章發(fā)到班級(jí)微信群中進(jìn)行展示。我們就可以把微信群的名字改為想象島專(zhuān)欄，和同學(xué)分享習(xí)作的樂(lè)趣。

28、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作：寫(xiě)作品梗概優(yōu)秀范文3篇

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作：寫(xiě)作品梗概優(yōu)秀范文3篇

范文一

《格列佛游記》故事梗概

1699年，外科醫(yī)生格列佛隨羚羊號(hào)出航南太平洋。不幸中途遇險(xiǎn)，格列佛死里逃生，漂到利立浦特（小人國(guó)），被小人捆住。利立浦特人用專(zhuān)車(chē)把體積巨大的格列佛運(yùn)到京城獻(xiàn)給國(guó)王，他的出現(xiàn)幾乎吸引了小人國(guó)所有人的注意力。格列佛溫順的表現(xiàn)逐漸贏得了國(guó)王和人民對(duì)他的好感，他也漸漸熟悉了小人國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣。當(dāng)時(shí)，另一個(gè)小人國(guó)不來(lái)夫斯古帝國(guó)準(zhǔn)備從海上入侵利立浦特帝國(guó)，格列佛涉過(guò)海峽，把50艘最大的敵艦拖回利立浦特國(guó)的港口，立了大功。但是格列佛不愿滅掉不來(lái)夫斯古帝國(guó)，使利立浦特皇帝很不高興。這時(shí)，皇后寢宮失火，格列佛急中生智，撒了一泡尿把火撲滅，誰(shuí)知卻讓皇后大為惱火。于是，小人國(guó)君臣沆瀣一氣準(zhǔn)備除掉格列佛。格列佛聽(tīng)到風(fēng)聲，趕快逃到不來(lái)夫斯古帝國(guó)，后來(lái)平安回到英國(guó)。

格列佛回家不久，就隨冒險(xiǎn)號(hào)再次出海，不幸又遇上風(fēng)暴，船被刮到布羅卜丁奈格（大人國(guó)）。格列佛被一位高達(dá)20米的農(nóng)民捉住。農(nóng)民帶格列佛到全國(guó)各大城市展覽，最后來(lái)到首都。這個(gè)農(nóng)民發(fā)財(cái)心切，每天要格列佛表演10場(chǎng)，把他累得奄奄一息。當(dāng)這個(gè)農(nóng)民眼看無(wú)利可圖時(shí)，便把格列佛賣(mài)給了皇后。由于小巧伶俐，格列佛在宮廷中非常得寵，但是也常常遭到老鼠、小鳥(niǎo)等動(dòng)物的侵襲。面對(duì)國(guó)王，格列佛沾沾自喜地介紹了英國(guó)各方面的情況及近百年來(lái)的歷史，但都被國(guó)王一一否定。

格列佛在該國(guó)的第三年，陪同國(guó)王巡視邊疆。由于思鄉(xiāng)心切，他假裝生病，來(lái)到海邊呼吸新鮮空氣。天空中的鷹錯(cuò)把他住的箱子當(dāng)成烏龜?shù)鹆似饋?lái)。幾只鷹在空中爭(zhēng)奪，箱子掉進(jìn)海里，被路過(guò)的一艘船發(fā)現(xiàn)，格列佛獲救后，乘船回到英國(guó)。

在家待了一段時(shí)間，格列佛又隨好望號(hào)出海。這一次，格列佛所乘的船遭海盜劫持，格列佛僥幸逃脫，被勒皮他飛島上的人救起。飛島上的人相貌異常、衣飾古怪，整天沉思默想。國(guó)王和貴族都住在飛島上，老百姓則住在巴爾尼巴比等三座海島上。格列佛離開(kāi)飛島后，來(lái)到巴爾尼巴比進(jìn)行訪問(wèn)，并參觀了島上的拉格多科學(xué)院。這所科學(xué)院研究的都是些荒誕不經(jīng)的課題，結(jié)果造成全國(guó)遍地荒涼，房屋坍塌，人民無(wú)衣無(wú)食。

接著，格列佛來(lái)到巫人島。島上的總督精通魔法，能隨意召喚任何幽魂，格列佛因此會(huì)見(jiàn)了古代的許多名人，結(jié)果發(fā)現(xiàn)史書(shū)上的記載很多不符合史實(shí)，甚至是非顛倒。爾后，格列佛又游覽了拉格耐格王國(guó)，見(jiàn)到一種長(zhǎng)生不老的人斯特魯布魯格。離開(kāi)該國(guó)后，格列佛來(lái)到日本，然后乘船回到英國(guó)。

格列佛回家五個(gè)月后，受聘為冒險(xiǎn)家號(hào)船長(zhǎng)，再次乘船出海。途中水手叛變，把他囚禁了幾個(gè)月，然后把他放逐到慧骃（yīn）國(guó)。在這里，格列佛遭到一種形狀像人的名為耶胡的畜生的圍攻。幸虧一匹具有智慧的馬慧骃來(lái)給他解了圍。原來(lái)馬是該國(guó)有理性的居民和統(tǒng)治者，而耶胡則是馬所豢養(yǎng)和役使的畜生。格列佛的舉止言談在慧骃國(guó)的馬民看來(lái)是一只有理性的耶胡，因此引起了他們的興趣。格列佛很快學(xué)會(huì)了該國(guó)語(yǔ)言，應(yīng)主人的邀請(qǐng)，他談到在世界其他地方馬是畜生，而像他那樣的耶胡則具有理性，并且是馬的主人。這些話使慧骃感到很震驚。

在慧骃各種美德的感化下，格列佛一心想留在慧骃國(guó)。然而慧骃國(guó)通過(guò)決議要消滅那里的耶胡，所以格列佛的愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)。無(wú)奈之下，格列佛只好乘小船離開(kāi)該國(guó)打道回府。格列佛懷著對(duì)慧骃國(guó)的向往，一輩子與馬為友。

范文二

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》

?！「?/p>

①湯姆索亞是美國(guó)圣彼得堡鎮(zhèn)上一個(gè)淘氣的機(jī)靈鬼。他父母早亡，隨姨媽生活，而姨媽卻管不住他。他不是那種聽(tīng)話本分的乖寶寶，他是鎮(zhèn)上的孩子頭兒，帶他們玩打仗、搞惡作劇，喜歡馬戲，會(huì)拿大頂，好幻想，想當(dāng)兵或當(dāng)牛仔，他在小伙伴眼中無(wú)所不能。最近，他又萌生了當(dāng)海盜的念頭。

②湯姆有幾個(gè)朋友：?jiǎn)唐?、班恩、吉姆，但最和他臭味相投的是?zhèn)上那個(gè)臟兮兮的流浪兒哈克。哈克的父親是個(gè)酒鬼，從不管他，他就成了個(gè)無(wú)依無(wú)靠、游手好閑的野孩子。在鎮(zhèn)民眼中，他是個(gè)無(wú)賴，而孩子們都覺(jué)得他是個(gè)有趣的伙伴。湯姆把當(dāng)海盜的想法告訴了哈克。哈克說(shuō)海盜都是些膽大的人，他們約定半夜到墓地去試試膽量。

③湯姆假睡騙過(guò)姨媽?zhuān)艘煌瑏?lái)到墓地。陰風(fēng)吹拂下，他們目睹了一場(chǎng)斗殺：?jiǎn)贪⑺懒艘粋€(gè)醫(yī)生，又嫁禍給醉鬼彼得。兩個(gè)孩子都害怕兇悍的喬埃，相互發(fā)誓決不開(kāi)口。

④膽量得到了檢驗(yàn)，湯姆和喬奇帶著從家中偷來(lái)的食物，叫上哈克來(lái)到密西西比河邊，找到一個(gè)小木筏，劃到下游的杰克遜島。這里荒無(wú)人煙，成了三個(gè)小海盜的快樂(lè)大本營(yíng)。晴朗的夜，明亮的星，灌木林叢，篝火野餐；沒(méi)有了大人的訓(xùn)斥、牧師的教誨、法官的威嚴(yán)、老師的懲罰，有的是沙灘、草地、樹(shù)林、鳥(niǎo)兒、松鼠、蝴蝶他們無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)拘無(wú)束，這里簡(jiǎn)直是一片樂(lè)土、凈土！

⑤鎮(zhèn)上的人們找了他們好幾天，怎么也不見(jiàn)他們的蹤影，漸漸地絕望了。星期日，鎮(zhèn)民們?cè)诮烫脼樗麄內(nèi)碎_(kāi)追悼會(huì)。當(dāng)人們悲情難抑之際，牧師發(fā)現(xiàn)三個(gè)調(diào)皮鬼若無(wú)其事地走進(jìn)教堂，來(lái)到親人的面前。

⑥鎮(zhèn)上要開(kāi)庭審理彼得殺人案了，湯姆出庭為彼得作證，混在旁聽(tīng)席中的喬埃大驚，落荒而逃。湯姆成了小鎮(zhèn)的英雄。

⑦湯姆的冒險(xiǎn)心一刻也沒(méi)有消失過(guò)，他知道傳說(shuō)中海盜都會(huì)把金銀財(cái)寶埋藏在干枯的老歪脖樹(shù)下，他和哈克要去尋寶。有一天，他們來(lái)到鬼屋翻尋時(shí)，真的遇上了鬼喬埃和一個(gè)陌生人來(lái)到這里，準(zhǔn)備把搶來(lái)的金幣藏起來(lái)。兩個(gè)強(qiáng)盜商量著要把這些金幣一同藏到二號(hào)十字架下面，這些話被藏在樓上的湯姆和哈克聽(tīng)得一清二楚。

⑧湯姆的同桌貝奇是鎮(zhèn)上大法官薩契爾先生的女兒。她央求父母約請(qǐng)同學(xué)們到山上野營(yíng)，孩子們乘渡輪來(lái)到鎮(zhèn)外的山上。

⑨大家來(lái)到有趣的魔克托爾山洞。魚(yú)貫而入的孩子們對(duì)這陰森神秘的山洞心生好奇又有點(diǎn)兒緊張，就連好冒險(xiǎn)的湯姆也是第一次來(lái)。洞內(nèi)岔路橫生，如同迷宮一樣。孩子們?cè)诙粗型嬷?，鬧著，陸續(xù)從不同方向匯集到了山洞出口。

⑩但湯姆和貝奇卻在洞中迷路了。一心想當(dāng)探險(xiǎn)家的湯姆帶著貝奇在洞中東竄西走，總也走不出去。貝奇害怕了。男孩子的勇氣和智慧讓湯姆有了信心，他安慰貝奇，耐心地尋找山洞的出口。

?在洞中，湯姆意外遇到喬埃，喬埃已是驚弓之鳥(niǎo)，聽(tīng)到湯姆的動(dòng)靜，撒腿就跑。湯姆帶著貝奇終于找到了出口，與親人們會(huì)合了。虛驚一場(chǎng)的兩個(gè)孩子在休息了五六天后，湯姆到大法官家看望貝奇。薩契爾先生告訴他：為了防止再有人迷路，魔克托爾山洞的出口被封死了。湯姆說(shuō)洞中還有逃犯喬埃呢！

?鎮(zhèn)上的人們?cè)俅螕硐蚰Э送袪柹蕉?，?jiàn)到喬埃已在洞內(nèi)倒斃多日了。

?湯姆帶哈克再次來(lái)到洞中尋寶，終于在一個(gè)刻有十字記號(hào)的大巖石下，挖出了喬埃埋藏的那些金幣。

?湯姆和哈克劃著小船回鎮(zhèn)上去了，他的歷險(xiǎn)該對(duì)鎮(zhèn)上的人們產(chǎn)生怎樣的震動(dòng)??！

范文三

《狼牙山五壯士》梗概

1941年秋，日寇集中兵力，向我國(guó)晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的奮戰(zhàn)，七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移，把掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了六班。

班長(zhǎng)馬寶玉、副班長(zhǎng)葛振林、戰(zhàn)士宋學(xué)義，還有小戰(zhàn)士胡德林和胡福才，他們一邊痛擊敵人，一邊有計(jì)劃地把兇狠的敵人引上狼牙山。他們?nèi)褙炞⒌叵驍橙松鋼?，消滅了許多敵人。

掩護(hù)任務(wù)完成后，為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，他們毅然將敵人引向棋盤(pán)陀，居高臨下地射擊，不少敵人墜落山澗。

子彈打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。五位壯士舉起石頭，向敵人砸去。

石頭砸完，敵人又撲上來(lái)了，馬寶玉拿出最后一顆手榴彈，用盡全身力氣把手榴彈向敵人扔去，手榴彈在敵群中炸開(kāi)了花。

五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向，臉上露出勝利的喜悅。他們把槍砸碎，相繼跳下懸崖。狼牙山上響起了壯烈豪邁的口號(hào)聲：

打倒日本帝國(guó)主義！

中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！

這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河。

29、六年級(jí)習(xí)作：我的拿手好戲優(yōu)秀范文3篇

六年級(jí)習(xí)作：我的拿手好戲優(yōu)秀范文3篇

我的拿手好戲作文篇一

　　我是一個(gè)多才多藝的女孩，愛(ài)好廣泛。不僅能歌善舞，能寫(xiě)會(huì)畫(huà)，還會(huì)彈奏被稱為樂(lè)器之王的鋼琴呢!說(shuō)起我的鋼琴史，雖然還只短短的兩年，但我卻嘗夠了各種滋味，對(duì)它是愛(ài)恨交織。

　　提起恨，那可是說(shuō)不完，道不盡啊!因?yàn)樗沂チ嗽S多玩的時(shí)間;因?yàn)樗业男那橛袝r(shí)會(huì)變得緊張;因?yàn)樗?，小小的我就承受?huì)課的壓力。且不說(shuō)節(jié)假日的加班加點(diǎn)，就是每天雷打不動(dòng)的一個(gè)小時(shí)，就讓我身心疲憊。在這一個(gè)小時(shí)中，注意力可得高度集中，眼睛盯著曲子，雙手找音的位置，大腦時(shí)刻指揮，有時(shí)腳還要踩踏板，心中還要有節(jié)拍。更可恨的是還要忍受媽媽一遍又一遍的責(zé)罵。

　　有時(shí)我真不想練了，可媽媽說(shuō)做什么事情都要堅(jiān)持到底才能成功，而且我有時(shí)也能感受鋼琴帶給我的快樂(lè)!那就是我對(duì)鋼琴的愛(ài)了!

　　我愛(ài)在鋼琴上自由地彈著我所喜歡的歌曲;我愛(ài)看到在鋼琴比賽中我所獲得的優(yōu)異成績(jī);不過(guò)，我最?lèi)?ài)的是媽媽對(duì)我的夸獎(jiǎng)，那時(shí)我心里的美呀，說(shuō)不出來(lái)的美!

　　媽媽說(shuō)，當(dāng)初是我自己選擇了鋼琴，既然選擇了，就要勇敢地走下去!因?yàn)槿魏文檬趾脩蚨疾皇悄軌蜉p松地獲得，要需要付出汗水和淚水的!

我的拿手好戲作文篇二

別人都有自我的拿手好戲，比如：唱歌、跳舞、打球等等，三百六十計(jì)，行行出狀元。我也有自我的拿 手好戲做雞蛋餅。

小時(shí)候，我常常在廚房里看外婆做雞蛋餅，漸漸的，我做雞蛋餅的水平此刻已經(jīng)超過(guò)了外婆，所以，我 家每一天的早飯都少不了我做的雞蛋餅。 每一天早飯前，我都會(huì)到廚房里做雞蛋餅。 先把雞蛋打在碗里，每次要打四個(gè)?然后，在把韭菜洗干凈，切碎，放在碗里，和雞蛋一齊拌，準(zhǔn)備好以 后，就要開(kāi)始做雞蛋餅了?先開(kāi)火，再往鍋里倒適當(dāng)?shù)挠?，油開(kāi)了以后，把雞蛋液一點(diǎn)一點(diǎn)的倒進(jìn)鍋里，再把 面餅的兩面都沾上雞蛋液，在鍋里做，還要堅(jiān)持面餅不粘在鍋上。做好以后，用小刀子把餅分成四份，再每 人倒上一杯牛奶。

每當(dāng)家人吃完以后，都會(huì)稱贊我的雞蛋餅異常好吃，連弟弟也十分喜歡吃。每當(dāng)我一回到家，他總是扭 著小短腿跑到我身邊，拉著我的衣服，說(shuō)：姐姐、姐姐，我還想吃雞蛋餅，你再給我做一次，讓我吃吃 吧!看他這樣貌，我這是哭笑不得，只好又給他做了一次。 之后，學(xué)校要舉行廚師小能手大賽了，我毫不猶豫地報(bào)了名。在學(xué)校的廚房里，有各種各樣的鍋和鏟 子、勺子。我選了小鏟子和平底鍋。在選食材的過(guò)程中，先由教師出題，如果答對(duì)了，就能夠選食材。

競(jìng)爭(zhēng) 十分激烈，但我還是如愿以償?shù)啬玫搅穗u蛋，面餅，油。 我先開(kāi)了火，在平底鍋上倒了油，因?yàn)橛悬c(diǎn)緊張，我把油都弄出鍋外了一點(diǎn)，動(dòng)作也沒(méi)有平常熟練了。 可是，令人想不到的是，我的雞蛋餅竟打過(guò)了一個(gè)個(gè)高手，獲得了金獎(jiǎng)。 做雞蛋餅就是我的拿手好戲，想吃嗎?來(lái)找我哦!

我的拿手好戲作文篇三

砰，砰，砰電視里傳出干脆利落的扣球聲，看著驚心動(dòng)魄的電影《奪冠》，媽媽不禁在我耳邊念叨，你看，你那么高，就該去打排球，扣球和攔網(wǎng)你都有優(yōu)勢(shì)。還有就是你姥姥，姥爺和你爸，你媽都會(huì)打排球，你是有運(yùn)動(dòng)基因的。聽(tīng)著媽媽的話，我若有所思，目光又回到了電視上。這時(shí)，中國(guó)女排正在和巴西女排比賽，只看到朱婷姐姐奮力跳起，揮起右手，嘭一個(gè)扣球過(guò)了網(wǎng)，球穩(wěn)穩(wěn)落在對(duì)方界內(nèi)，裁判員將手指向的中國(guó)，中國(guó)隊(duì)拿下關(guān)鍵一分！中國(guó)贏了，我們贏了！一聲聲興奮地喊叫，穿入我的耳朵，我幼小的心靈便從那時(shí)開(kāi)始向往排球，每天放學(xué)后便纏著姥爺教我。打排球雖然動(dòng)作沒(méi)那么標(biāo)準(zhǔn)，但也能接住幾個(gè)球。

五年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)新的平臺(tái)-東辰出現(xiàn)在我的眼前，我有幸加入了學(xué)校排球隊(duì)。那時(shí)所有隊(duì)員都和我差不多，沒(méi)什么基礎(chǔ)，動(dòng)作一點(diǎn)也還不夠標(biāo)準(zhǔn)，固定球成了我們訓(xùn)練常態(tài)。

30、六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)寫(xiě)作指導(dǎo)

六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)寫(xiě)作指導(dǎo)

第一步：審題

本次習(xí)作要求我們些寫(xiě)一種新的文體倡議書(shū)。

第二步：選材

倡議提出的目的是希望人們積極響應(yīng)，投身于這項(xiàng)活動(dòng)。因此，倡議的對(duì)象要積極向上、有能量且立足當(dāng)下，不能過(guò)于陳舊。

第三步：構(gòu)思

倡議書(shū)一般有固定的思路。

開(kāi)頭：提出倡議的原因。（倡議書(shū)的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交代清楚倡議活動(dòng)的原因，以及當(dāng)時(shí)的各種背景事實(shí)，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會(huì)理解和信服，才會(huì)自覺(jué)地行動(dòng)。這些因素交代不清就會(huì)使人覺(jué)得莫名其妙，難以響應(yīng)。）

中間：倡議的具體內(nèi)容或建議。（這是正文的重點(diǎn)部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開(kāi)展怎樣的活動(dòng)，都做哪些事情，具體要求是什么，其價(jià)值和意義都有哪些，均需一一分條開(kāi)列，這樣寫(xiě)往往清晰明確，一目了然。）

結(jié)尾：發(fā)出呼吁。（表示倡議者的決心和希望。）

第四步：表達(dá)（倡議書(shū)格式）

學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)時(shí)，首先要注意格式。標(biāo)題要鮮明，正文寫(xiě)清倡議的內(nèi)容，最后要署名并寫(xiě)上日期。

寫(xiě)好倡議書(shū)注意以下三點(diǎn)：

(1)標(biāo)題：倡議內(nèi)容+ 倡議書(shū)倡議對(duì)象+ 倡議書(shū)或倡議書(shū)。

(2)稱呼：頂格寫(xiě)。要依據(jù)倡議的對(duì)象寫(xiě)上稱呼，有時(shí)可不用稱呼，在正文中點(diǎn)出即可。

(3)正文：換行空兩格寫(xiě)。內(nèi)容一般包括發(fā)出倡議的原因，倡議的具體內(nèi)容。這部分要重點(diǎn)寫(xiě)，可以分條列出，以求清晰、明確。

(4)署名和日期。最后要在右下方寫(xiě)上倡議者的名稱和發(fā)出倡議的日期。