三年級上冊一塊奶酪課堂筆記課堂重點筆記生字詞

三年級上冊一塊奶酪課堂筆記課堂重點筆記生字詞

1、三年級上冊一塊奶酪課堂筆記課堂重點筆記生字詞

三年級上冊一塊奶酪課堂筆記課堂重點筆記生字詞

這是一篇耐人尋味的童話故事。螞蟻隊長帶領(lǐng)螞蟻們找到了一塊誘人的奶酪，在搬運過程中掉了一點奶酪渣，面對掉下來的奶酪渣，螞蟻隊長很想吃掉，但最終還是自律地送給一只年齡最小的螞蟻吃。

宣xuān（宣布、宣告、心照不宣）

處chǔ（處罰、處分、處置）

誘yu（誘人、誘惑、循循善誘）

舔tiǎn（舔干、舔一舔、舔盤子）

毅y（剛毅、堅毅、毅力）

強qing（強壯、自強不息、強大）

犯fn（犯規(guī)、犯法、明知故犯）

禁jn（禁令、禁止、門禁）

稍sho（稍息、稍息立正）

豫y（猶豫、豫劇、不豫之色）

跺du（跺腳、跺泥）

聚j（聚會、聚集、聚精會神）

2、一年級上冊小小的船課堂筆記

一年級上冊小小的船課堂筆記

主要內(nèi)容：

本文是著名的作家、教育家葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩。它以優(yōu)美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖一個孩子把新月看作小船，聯(lián)想自己坐到月亮上去，在藍天中航行，駛過星群，看望星星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情

詞句賞析：

1.彎彎的月兒/小小的船，小小的船兒/兩頭尖。

這是一個比喻句，形象生動地寫出了月兒彎彎的形狀，彎彎的是個疊音詞，比彎更彎些，更可愛些，帶有喜愛的意思。小小的指很小，再加上一個尖字道出了船兒和月兒的共同特征（月亮彎彎、小船彎彎、兩頭尖尖，非?？蓯郏?。

2.我在小小的船里/坐，只看見/閃閃的星星/藍藍的天。

這是我的想象。我好像來到了月亮上，所以才會說我在小小的船里坐。只是僅僅，只看見是僅僅看見的意思。閃閃的指星星不?，F(xiàn)出光亮的狀態(tài)；藍藍的指晴天天空的顏色。我看見了閃閃的星星藍藍的天。

課文重難點探究：

1.小小的船兒指的是什么？

小小的船兒指的是彎彎的月兒。

2.為什么把彎彎的月兒比作小小的船兒？

因為小船和彎彎的月兒都是兩頭向上翹，遠(yuǎn)看月兒真的很像小船。

3.我真的在小小的船里坐嗎？

沒有。這是我的想象。

4.文中哪些字詞用了疊詞的形式出現(xiàn)？有什么作用？

彎小閃藍這些詞，用了疊詞的形式出現(xiàn)，增加了兒童的語氣，是詩歌更富有兒童的情趣。

3、二年級上冊狐貍分奶酪課堂筆記之重難點歸納

二年級上冊狐貍分奶酪課堂筆記之重難點歸納

1.熊哥哥和熊弟弟為什么吵嘴？

熊哥哥和熊弟弟撿到一塊奶酪，不知道該怎樣分。

2.狐貍是在什么時候出現(xiàn)的？

兩只小熊為分奶酪而爭吵的時候狐貍出現(xiàn)的。

3.狐貍是怎么分奶酪的？

狐貍故意把奶酪分的不勻，然后輪流咬奶酪，把奶酪全吃光了。

4.兩只小熊對狐貍分奶酪的結(jié)果滿意嗎？

不滿意，兩只小熊很生氣。

5.狐貍說自己分得公平,你同意狐貍的說法嗎？

如果你是小熊，你會怎么分這塊奶酪？不同意，因為小熊兄弟倆誰都沒吃上一口奶酪，都讓狐貍給吃了。我會把大塊的分給另一只小熊。

4、二年級上冊我是什么課堂重點筆記生字詞

二年級上冊我是什么課堂重點筆記生字詞

變bin（變成、變化、變動）

極j（北極、極小、極好）

片pin（木片、一片、鐵片）

傍bng（傍晚、依山傍水）

海hǎi（海洋、大海、上海）

洋yng（大洋、洋人、太平洋）

作zu（工作、當(dāng)作、作業(yè)）

壞hui（好壞、壞人、壞事）

給gěi（給你、送給、獻給）

帶di（帶上、帶來、帶走）

曬shi（曬干、晾曬、曬太陽）

越y(tǒng)u（越過、超越、越線）

滴dī（水滴、滴落、淚滴）

溪xī（溪水、小溪、溪流）

奔bēn（奔跑、飛奔、奔向）

沒m（淹沒、沒落、沉沒）

沖chōng（沖刺、沖出、沖破）

毀huǐ（毀壞、毀滅、沖毀）

屋wū（房屋、屋頂、屋子）

猜cāi（猜謎、猜想、猜測）

5、三年級上冊金色的草地課堂筆記之分段段落大意

三年級上冊金色的草地課堂筆記之分段段落大意

《金色的草地》課文意境優(yōu)美，語言生動活潑，富有童真童趣。不僅為我們再現(xiàn)了俄羅斯鄉(xiāng)下金色草地的神奇和美麗，讓我們體會到大自然帶給孩子們生活的快樂，而且還向孩子們滲透了觀察、了解自然的意識和方法。

段落大綱：

全文共4個自然段。

第一自然段：寫當(dāng)蒲公英盛開時，窗前的草地上變成了金色。

第二自然段：我和弟弟在草地上玩耍，互相往對方的臉上吹蒲公英的絨毛。

第三自然段：我發(fā)現(xiàn)了草地會變顏色及其變色的原因。

第四自然段：寫我對草地和蒲公英的喜愛之情。

6、三年級上冊第11課一塊奶酪生字

三年級上冊第11課一塊奶酪生字

螞蟻隊長集合好隊伍，向大家宣布：今天搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰。一只小螞蟻在隊列里嘀咕：要是偷嘴的是您呢？螞蟻隊長說：照樣要受處罰。大家一聽，都來勁了，爭先恐后趕到運糧地點，搶著抬大的，搬重的，誰也不愿偷懶。

宣（宣布、宣告、心照不宣）

處（處罰、處分、處置）

誘（誘人、誘惑、循循善誘）

舔（舔干、舔一舔、舔盤子）

毅（剛毅、堅毅、毅力）

強（強壯、自強不息、強大）

犯（犯規(guī)、犯法、明知故犯）

禁（禁令、禁止、門禁）

稍（稍息、稍息立正）

豫（猶豫、豫劇、不豫之色）

跺（跺腳、跺泥）

聚（聚會、聚集、聚精會神）

7、三年級上冊一塊奶酪評課說課稿教學(xué)反思點評

三年級上冊一塊奶酪評課說課稿教學(xué)反思點評

教學(xué)反思

《一塊奶酪》是一篇童話故事。課文記敘了螞蟻隊長帶領(lǐng)螞蟻搬運食物，把奶酪渣讓給最小的螞蟻的故事，贊揚了螞蟻隊長嚴(yán)于律己，關(guān)心幼小的美好品質(zhì)。

一、教學(xué)效果

本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了一些效果：

讀演結(jié)合，激發(fā)朗讀熱情。指導(dǎo)朗讀是小學(xué)語文教學(xué)的一個重要點，朗讀教學(xué)不能泛泛而讀，而是通過引導(dǎo)學(xué)生對文本進行個性化解讀，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。在進行教學(xué)時，我讓孩子們首先自讀螞蟻隊長喊話的部分，接著讓學(xué)生當(dāng)一當(dāng)體育隊長，請他們體驗螞蟻隊長這一角色。讓他們根據(jù)課文中的對話，再聯(lián)系體育老師上課的樣子，對全班發(fā)號施令：稍息立正，向后轉(zhuǎn)！這一環(huán)節(jié)激發(fā)了全班的朗讀熱情。并在這一過程中講解多音字稍，加強學(xué)生對這個字的識記和運用，取得很好的效果。

二、成功之處

針對本課內(nèi)容，我認(rèn)為有以下成功之處：

1.小組合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提出螞蟻隊長在搬運奶酪過程中的心理變化有哪些這一問題，讓學(xué)生6人一組，進行小組討論。遵循找找、讀讀、談?wù)?、再讀讀的順序，首先出示表格，讓學(xué)生找到相應(yīng)的文字和段落，接著請同學(xué)自由地朗讀課文內(nèi)容，進一步加深理解。然后與同學(xué)進行討論，學(xué)會找關(guān)鍵詞來理解螞蟻隊長的心理活動。在討論過程中，學(xué)生暢所欲言，在老師的引導(dǎo)下，大膽發(fā)表自己的看法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人。

2.創(chuàng)設(shè)情景，加深學(xué)生對文本的理解。通過播放學(xué)生課間視頻，讓學(xué)生針對視頻里的一些情況，提出自己的看法，加強與生活的聯(lián)系。同時讓學(xué)生自導(dǎo)自演這篇童話故事，將童話內(nèi)容演一演，學(xué)生積極性高漲，生動的表演活躍課堂氛圍，使得課堂生動有趣。集體表演《螞蟻之歌》，使課堂充滿童趣。

三、不足之處

回顧本課教學(xué)，仍然存在一些不足之處。

由于時代的變化，現(xiàn)在的學(xué)生隨時隨地能見到奶酪，認(rèn)為奶酪是很平常的一樣事物。不認(rèn)為奶酪很有吸引力，甚至覺得奶酪不好吃，無法體會奶酪的誘人。因此很難理解奶酪在文中對于螞蟻的吸引力是那么大，這樣對于螞蟻隊長的矛盾、復(fù)雜的心理難以理解。在教學(xué)時學(xué)生雖然能回答出問題，但對螞蟻隊長激烈的心理活動還是難以把握。

四、改進措施

在以后的教學(xué)中，可以采用以下改進措施。

1.加強對話的練習(xí)，可以采用分角色朗讀，表演等形式理解課文。

2.教師要處理好課堂的收與放。略讀課文正是放手的好機會，要在充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供一個展示的平臺。讓他們在讀中感悟，在讀中思考，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。

教學(xué)反思

《一塊奶酪》是部編教材三年級語文第三單元的一篇略讀課文, 這是一篇童話故事，語言淺顯易懂，內(nèi)容生動有趣。我在教這篇童話故事時，以情境導(dǎo)入新課，通過讓學(xué)生講生活中自己看到的螞蟻搬食物的情景，將學(xué)生帶入文本的故事中，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

一、采用學(xué)生自主識字，老師巧妙點撥的生字教學(xué)，效果較好。

　　初讀課文，我放手讓學(xué)生進行自主識字，然后向大家介紹自己的識字方法。這大大激發(fā)了孩子識字的熱情，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍，不但提高了識字效率，學(xué)生們也學(xué)得愉快而輕松。

二、以讀為本，讀中理解，讀中感悟。

在指導(dǎo)課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我運用了小組合作學(xué)習(xí)的方法來上這堂課。語文教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性?；谶@個教學(xué)理念，我在教學(xué)《螞蟻隊長》中設(shè)計了在讀中理解，在讀中感悟的方法進行教學(xué)。

其次，我利用孩子們特別喜歡上體育課的心理，讓大部分孩子都真實的體驗了一把螞蟻隊長，讓他們隨著課文中的角色對話自己對全班發(fā)號施令，稍息立正，向后轉(zhuǎn)！這一環(huán)節(jié)激發(fā)了全班的朗讀熱情，并在這一讀演結(jié)合的過程中強化了孩子們對于多音字的識記與運用。

作為一個語文老師只有自己走進文本，被文本感染感動，才能夠感動學(xué)生，帶動學(xué)生。課堂上，我要求孩子們把自己想象成一只面對美味誘人的奶酪的小螞蟻，隨著文字走進螞蟻們的內(nèi)心世界，感悟體驗螞蟻群的自律，毅力，體驗作為隊長的螞蟻的嚴(yán)于律己，愛護幼小的品質(zhì)，從而受到教育。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)中規(guī)定：中年級的學(xué)生要能清楚明白地講述見聞、并說出自己的感受和想法，能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。說話是寫話的基礎(chǔ)，而三年級又是從說到寫一個承前啟后的過渡時期，因此在平時的課堂教學(xué)中，我很注重學(xué)生說的訓(xùn)練。在教學(xué)這一課時，我讓學(xué)生自己說一說這篇課文主要講了一個什么故事；拓展延伸中，讓學(xué)生回家把這個故事講給父母聽。這在訓(xùn)練學(xué)生的歸納能力的同時，也訓(xùn)練了學(xué)生說話的能力。

不足之處：該放手就放手，略讀課文，正是放手的好機會，教師完全可以提供給他們一個展示的平臺，讓他們在這一寬松、和諧、民主的平臺上，主動學(xué)習(xí)，自主探究，交流、合作、共享學(xué)習(xí)成果。

8、三年級上冊一塊奶酪說課稿教學(xué)設(shè)計聽課記錄

三年級上冊一塊奶酪說課稿教學(xué)設(shè)計聽課記錄

教學(xué)設(shè)計

教材分析

《一塊奶酪》是統(tǒng)編教材三年級上冊第三單元的一篇略讀課文，是一篇情節(jié)生動、富有懸念的童話故事。課文記述了螞蟻隊長召集小螞蟻們搬運奶酪時，不小心拽掉了奶酪的一角，螞蟻隊長戰(zhàn)勝了自己想偷嘴的心理，最終命令最小的螞蟻吃掉了奶酪渣。贊揚了螞蟻隊長以身作則，關(guān)心幼小的美好品質(zhì)。

課文共有13個自然段，按照事情發(fā)展的順序講述。第1-3自然段寫螞蟻隊長莊嚴(yán)宣布紀(jì)律，大家開始搬運糧食。第4-12自然段寫螞蟻隊長不小心拽掉了奶酪的一角，他戰(zhàn)勝自己內(nèi)心偷嘴的念頭，命令最小的螞蟻吃掉那塊奶酪渣，做到了以身作則。第13自然段交代了故事的結(jié)果：大家干活勁頭更足，奶酪一會兒就被搬進洞里了。

課文對螞蟻隊長的語言、動作、心理進行了細(xì)致生動的描繪，給人留下深刻的印象。此外，對小螞蟻們語言、動作、心理的描寫，也從側(cè)面烘托了螞蟻隊長的形象。

學(xué)情分析

進入三年級，學(xué)生已具備了一定的自主閱讀能力，讀書時能做到不指讀、不唱讀。此前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《不懂就要問》《聽聽，秋的聲音》《那一定會很好》三篇略讀課文，對略讀課文的學(xué)習(xí)已有初步實踐，了解略讀課文的學(xué)習(xí)要求，基本掌握默讀的方法,初步具備獨立默讀的能力，能做到邊默讀邊思考，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識宣、誘等10個生字，讀準(zhǔn)多音字處、稍、禁。

2.默讀課文，能了解課文大意，結(jié)合課文內(nèi)容對螞蟻隊長做出簡單的評價。

3.感受螞蟻隊長面對奶酪時的心理變化過程，同時體會他遵守紀(jì)律、嚴(yán)于律己、關(guān)心幼小的美好精神品質(zhì)。

教學(xué)重點

1.默讀課文，能按照事情發(fā)展順序梳理課文主要內(nèi)容。

2.能對螞蟻隊長做出簡單的評價，并結(jié)合課文內(nèi)容闡述自己的理由。

突破方法：在研讀課文的過程中，重點引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中螞蟻隊長面對奶酪時前后一共四次給螞蟻們下達命令，從中感受他下命令時內(nèi)心最真實的情感體驗，并抓住最能反映內(nèi)心活動的詞語七上八下、生氣、猶豫等，深入體會其心理所發(fā)生的變化及原因。

教學(xué)難點

能對螞蟻隊長做出簡單的評價，并結(jié)合課文內(nèi)容闡述自己的理由。

突破方法：引導(dǎo)學(xué)生將螞蟻隊長面對奶酪時前后的不同態(tài)度與其他螞蟻的反應(yīng)進行比較,感受螞蟻們因為螞蟻隊長首先做到遵守紀(jì)律、以身作則、嚴(yán)于律己、關(guān)愛幼小才激發(fā)更多小螞蟻的敬重之情。

教法與學(xué)法

教法：以讀代講，讀中感悟：結(jié)合略讀課文的教學(xué)特點，抓住課文螞蟻隊長的心理變化這根主線組織學(xué)生進行品讀感悟，實現(xiàn)對故事內(nèi)容及主旨的準(zhǔn)確感知；創(chuàng)設(shè)情境，體會形象：借助精心提煉的問題作為學(xué)生探究交流學(xué)習(xí)的突破口，引導(dǎo)他們深入到故事中，感受故事所蘊含的深刻主旨，從螞蟻隊長的身上受到情感價值觀的教育。

學(xué)法：自主探究與朗讀感悟：在閱讀故事的過程中，通過自主探究學(xué)習(xí)，感知故事內(nèi)容，通過與同學(xué)、老師的交流，不斷深化對故事內(nèi)涵的體會，再將從課文中獲得的感悟延伸到生活中，實現(xiàn)認(rèn)知的內(nèi)化；想象體驗法：感悟螞蟻們面對誘惑時的表現(xiàn)，學(xué)生需要將自己假想成故事角色，從而深入到螞蟻們的內(nèi)心世界，體會他們所表現(xiàn)出來的毅力和紀(jì)律性的可貴。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：制作多媒體課件

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字新詞。

課時安排：1課時

教學(xué)過程

一、謎語引入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，有位偉人曾經(jīng)告訴我們：學(xué)習(xí)知識要善于思考，思考，再思考。愛因斯坦。那么你是一個善于思考的孩子嗎？我們一起來猜個謎語，比比看誰猜得最準(zhǔn)。

師（ppt出示）：忙碌小兵丁，工事勤又精，力量何其大，合作又熱忱。 生：猜謎

師：你對螞蟻有多少了解呢？（生：介紹螞蟻的相關(guān)知識）螞蟻雖小，但他們卻是一個非常有組織、有紀(jì)律的群體。表現(xiàn)這么棒，老師要給你們一個特殊的獎品：看看這是什么？（ppt出示：奶酪圖）這是一塊怎樣的奶酪？

生1： 生2：

師：奶酪是螞蟻最喜歡的食品之一，一群螞蟻面對這樣一塊誘人的奶酪時會發(fā)生什么有趣的故事呢？讓我們一起走進童話故事《一塊奶酪》，伸出右手食指跟著老師一起書空課題。

生：書空 齊讀課題

設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，課的第一錘要敲在孩子的心靈上，用謎語導(dǎo)入，吸引住學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的閱讀欲望，學(xué)生帶著濃厚的興趣進入課堂。

二、初讀課文，整體感知

師：這是一篇略讀課文，想想我們平時是如何學(xué)習(xí)略讀課文的？

生:思考發(fā)言

生匯報：學(xué)習(xí)略讀課文我們首先得關(guān)注閱讀提示（板書：關(guān)注提示）然后帶著問題去讀課文，最后解決問題。（板書：讀文思考）師：誰來給我們讀讀本課的閱讀提示，想一想閱讀提示給我們提出了怎樣的要求，畫上橫線。（ppt出示默讀要求）現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真地默讀課文，注意不出聲、不指讀，讀通句子，遇到有拼音的字詞多讀幾遍。思考：課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事？

生：默讀思考

師：檢測字詞

生：開火車讀、齊讀

師：強調(diào)嘀咕和多音字的讀音及舔的書寫。（pp出示字音大闖關(guān)）

設(shè)計意圖：三年級學(xué)生有一定的預(yù)習(xí)能力，通過檢查，然后進行有針對性的識字教學(xué)，提高識字效率。

師：多音字的讀音可以根據(jù)具體語言環(huán)境、表達的意思來選擇。接下來誰能用自己的話說說課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事？為了理清文章脈絡(luò)，我們先來說說故事的起因是什么，經(jīng)過是什么，結(jié)果又是什么？

生：同桌交流

師：我們把起因、經(jīng)過、結(jié)果像串珠子一樣串聯(lián)在一起，加以概括就是文章的主要內(nèi)容，這種概括文章主要內(nèi)容的方法，我們把它叫作要素串聯(lián)法（板書：要素串聯(lián)）今后我們在概括一些故事主要內(nèi)容的時候，就可以采用這種方法。

設(shè)計意圖：初讀課文，讓學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，獲得對文本的初步感知，解決問題的過程就是探究文本的過程。

三、研讀課文，重點探究

師：讀完課文，故事中的哪個人物給你留下的印象最深刻？（板書：螞蟻隊長）它給你留下了怎樣的印象？請你在文中找出相關(guān)的語句畫上橫線，養(yǎng)成不動筆墨不看書的習(xí)慣。

生：讀文找句子

設(shè)計意圖：學(xué)生通過自讀課文，從文中找出關(guān)于螞蟻隊長動作和語言描寫的句子，走進螞蟻隊長的內(nèi)心，體會螞蟻隊長的品質(zhì)。

四、分享交流，指導(dǎo)朗讀

師：學(xué)會傾聽 生：分享快樂

預(yù)設(shè)1:螞蟻隊長很威風(fēng)、要求很嚴(yán)格、神氣十足

ppt:今天搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷嘴就要處罰誰。

指名讀 男生讀 女生讀

師：好威風(fēng)的螞蟻隊長，有領(lǐng)導(dǎo)者的威嚴(yán)！誰還能演一演

生1： 生2:

師追問：那要是您偷嘴呢？ 生：照樣要受處罰。

師：從語言描寫中我們感受到了螞蟻隊長紀(jì)律嚴(yán)明、要求嚴(yán)格。這樣一位紀(jì)律嚴(yán)明的隊長，在誘人的奶酪面前，難道它一點也沒動搖過嗎？（生：）你是從哪里看出來的？

預(yù)設(shè)1：螞蟻隊長想：丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。他的心里七上八下的，只好下令：休息一會兒！

師：七上八下是什么意思？（心里很矛盾，心神不定）你是怎么知道的？

生：聯(lián)系上下文理解詞語意思。

師：那你能通過朗讀體現(xiàn)螞蟻隊長矛盾的心理嗎？

生：體會心理，有感情地朗讀。

師：到底是吃還是不吃，螞蟻隊長心里很糾結(jié)、很矛盾?？磥恚覀冏プ￡P(guān)鍵詞句也可以體會人物的心理。（板書：抓住詞句）

師：(ppt出示)聽到命令，大家放下奶酪卻不走開。

小螞蟻你會怎么想？----------------------------

大家分散開，哪里涼快就到哪里休息。

螞蟻隊長可能在想------------------------------

師：大家的想象太豐富了，簡直就是童話中的主人公。奶酪多誘人啊！抬著它，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水。小螞蟻們嘴叼著它，要做到不趁機舔一下，那要有多大的毅力，多強的紀(jì)律性啊！那螞蟻隊長違反紀(jì)律了嗎？為自己破例了嗎？他是怎么做的？

創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)場采訪小螞蟻和螞蟻隊長

生匯報：螞蟻隊長以身作則，命令年齡最小的一只螞蟻吃掉奶酪渣。

師：現(xiàn)在，我想現(xiàn)場采訪一下螞蟻隊長：螞蟻隊長，你那么想吃奶酪渣，為什么卻把奶酪渣給了最小的螞蟻呢？

生：

師：小螞蟻，在這里你年齡最小，當(dāng)你吃到奶酪渣的時候，心里怎么想的？你想對螞蟻隊長說些什么？

生：

師：螞蟻們，你們喜歡這位隊長嗎？說說理由。

生：

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)教學(xué)力求在學(xué)生充分研讀的基礎(chǔ)上，自主感悟，自覺內(nèi)化理解和感受文本所承載的價值內(nèi)涵，同時也潛移默化的對學(xué)生進行人格熏陶。

小結(jié)：螞蟻隊長嚴(yán)于律己、以身作則、關(guān)愛幼小，大家都喜歡他。正所謂其身正，不令其行；其身不正，雖令不從！在螞蟻隊長的影響下，大家又干起活來了，勁頭比剛才更足，奶酪一會兒就被搬進洞里去了。

拓展延伸，續(xù)寫故事

師：奶酪搬進洞后，會發(fā)生哪些更吸引人的故事呢？請你們四人一小組展開豐富的想象，抓住人物的語言、動作、心理進行描寫，續(xù)編童話故事。

生：小組合作，討論、交流。

生：小組派代表匯匯報。

設(shè)計意圖：自讀自悟，說、思、讀、寫結(jié)合，體會童話特點，訓(xùn)練編童話、寫童話的語文要素。

9、三年級上冊第11課一塊奶酪課堂筆記句子解析

三年級上冊第11課一塊奶酪課堂筆記句子解析

1.就在這時，螞蟻隊長發(fā)現(xiàn)了一塊大奶酪。那塊奶實在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不動，只好叫來七八螞蟻當(dāng)助手。

螞蟻隊長自己抬不動，需要七八只小螞蟻幫忙，這塊奶酪可真大??！只好一詞用得非常準(zhǔn)確，既說明了螞蟻隊長的無可奈何，也強調(diào)了奶酪的大。

2.盯著那一點兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊長想：丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？他的心七上八下，只好下令：休息一會兒！

心理活動描寫。寫出面對這點奶酪渣蟻王左右為難，不知道該怎么辦？

3.大家又干起活來了，勁頭比剛才更足，奶酪一會兒就被搬進洞里去了。

動作描寫，螞蟻隊長嚴(yán)于律己的舉動起到了榜樣的作用，也鼓舞了其他螞蟻。

10、三年級語文上冊課文11一塊奶酪課堂筆記課后生字組詞

三年級語文上冊課文11一塊奶酪課堂筆記課后生字組詞

宣xuān（宣布、宣告、心照不宣）

處chǔ（處罰、處分、處置）

誘yu（誘人、誘惑、循循善誘）

舔tiǎn（舔干、舔一舔、舔盤子）

毅y（剛毅、堅毅、毅力）

強qing（強壯、自強不息、強大）

犯fn（犯規(guī)、犯法、明知故犯）

禁jn（禁令、禁止、門禁）

稍sho（稍息、稍息立正）

豫y（猶豫、豫劇、不豫之色）

跺du（跺腳、跺泥）

聚j（聚會、聚集、聚精會神）

11、三年級語文上冊課文11一塊奶酪課堂筆記常見多音字

三年級語文上冊課文11一塊奶酪課堂筆記常見多音字

強qing（堅強）jing（倔強）qiǎng（勉強）

重chng（重復(fù)）zhng（重量）

稍sho（稍息）shāo（稍微）

12、三年級上冊花的學(xué)校課堂筆記課堂課文分段及大意

三年級上冊花的學(xué)校課堂筆記課堂課文分段及大意

第一部分（1-2）：寫陣雨落下，花在草地上跳舞、狂歡。

第二部分（3-4）：寫想象中花的學(xué)校上課時的情景。

第三部分（5-9）：放假時，花孩子們沖出學(xué)校，回到家，對媽媽揚起雙臂。

13、三年級上冊花的學(xué)校課堂筆記之課后習(xí)題及答案

三年級上冊花的學(xué)校課堂筆記之課后習(xí)題及答案

1.想象：花在綠草上跳舞、狂歡是怎樣的情景？

提示：一邊讀課文，一邊畫出，描寫花在綠草上跳舞、狂歡的句子，然后相信他們是怎么樣跳舞、狂歡的。想象一下他們的舞姿是怎么樣的，情景是怎么樣的；狂歡的時候會說什么，做什么。

示例：

一朵朵嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹旁，使勁往外鉆，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的，有的，有的，還有的玩得真開心！

2.讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？

濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

樹枝在林中互相碰觸著，率也在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

提示：加點部分都是擬人化的短語，通過擬人形象生動地描述了東風(fēng)、樹枝和雷云的動作，讓我們感受到雷雨交加的惡劣天氣，花在跳舞、狂歡時熱烈的氣氛，體會到花孩子愉快的心情。

3.雨一來，他們便放假了。你喜歡這樣的表達嗎？請照樣子寫一寫，如，清風(fēng)一吹，他們蝴蝶一來，他們

答案：

清風(fēng)一吹，它們便跳起了輕快的舞蹈。

蝴蝶一來，他們便爭先恐后地打招呼。

清風(fēng)一吹，他們便去旅行了。

蝴蝶一來，他們便打開大門歡迎。

清風(fēng)一吹，他們便禮貌地打著招呼。

蝴蝶一來，他們便大方地獻上花粉招待客人。

14、三年級上冊花的學(xué)校課堂重點筆記生字詞

三年級上冊花的學(xué)校課堂重點筆記生字詞

落lu（落下、掉落、落落大方）

荒huāng（荒涼、饑荒、荒野）

笛d（笛子、長笛、笛聲）

舞wǔ（跳舞、舞蹈、歌舞）

狂kung（瘋狂、狂風(fēng)、狂喜）

罰f（罰款、處罰、懲罰）

假ji（假日、暑假、假期）

互h（互相、互補、互助）

所suǒ（所以、住所、所有）

夠gu（不夠、能夠、足夠）

猜cāi（猜想、猜測、猜中）

揚yng（飛揚、飄揚、揚起）

臂b（雙臂、臂力、手臂）

15、三年級上冊大青樹下的小學(xué)課堂重點筆記生字詞

三年級上冊大青樹下的小學(xué)課堂重點筆記生字詞

晨chn（清晨、早晨、晨讀）

絨rng（絨毛、絨布、天鵝絨）

球qi（地球、皮球、足球）

漢hn（漢族、漢語、男子漢）

艷yn（艷麗、鮮艷、艷陽）

服f（衣服、服裝、服從）

裝zhuāng（軍裝、西裝、假裝）

扮bn（裝扮、打扮、扮演）

讀d（讀書、讀音、朗讀）

靜jng（安靜、寂靜、平靜）

停tng（停止、停頓、停放）

粗cū（粗壯、粗細(xì)、粗心大意）

影yǐng（影子、黑影、身影）

壩b（大壩、堤壩、坪壩）

揚yng（飛揚、飄揚、高揚）

摔shuāi（摔跤、摔倒、摔跟頭）

跤jiāo（跌跤、滑跤、栽跤）

鳳fng（鳳凰、鳳梨、鳳尾竹）

潔ji（潔白、整潔、清潔）

16、三年級上冊秋天的雨課堂筆記課堂重點筆記生字詞

三年級上冊秋天的雨課堂筆記課堂重點筆記生字詞

　本文是一篇洋溢著詩情畫意的散文，通過秋天的雨巧妙地將秋天眾多的景物串起來，勾勒出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。

　　課文結(jié)構(gòu)清晰，構(gòu)段特點鮮明。全文共五個自然段，第一自然段以秋天的雨是一把鑰匙，把秋天的大門打開了為引子，帶出第二、三、四這三個結(jié)構(gòu)相似的自然段，具體描繪了秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動植物準(zhǔn)備過冬的情景。第五自然段以秋天的雨是一曲豐收的歌、一首歡樂的歌結(jié)尾，抒發(fā)了作者喜愛、贊美秋天的情感。

　　課文表達上語言優(yōu)美，運用富有表現(xiàn)力的詞句，生動細(xì)膩地描繪了爛漫的秋色。第一自然段將秋雨比作鑰匙，形象地寫出了秋雨開啟了秋天的大門：第二自然段運用比喻、擬人等修辭手法，描繪秋天五彩繽紛的美麗景象：第三自然段將秋雨帶來的香味寫得細(xì)致入微：第四自然段的吹起金色小喇叭，猶如一位通訊員在告知動植物快準(zhǔn)備過冬。

盒h（果盒、盒蓋、鉛筆盒）

顏yn（顏料、顏色、五顏六色）

料lio（材料、料理、出乎意料）

票pio（發(fā)票、票房、郵票）

飄piāo（飄揚、飄香、飄搖）

爭zhēng（爭奪、爭論、爭分奪秒）

仙xiān（仙女、神仙、仙境）

淡dn（淡綠、淡黃、平平淡淡）

聞wn（新聞、奇聞、聞到）

梨l（梨子、香梨、梨花）

勾gōu（勾畫、勾結(jié)、勾引）

曲qǔ（歌曲、曲調(diào)、樂曲）

豐fēng（豐收、豐年、豐衣足食）

鑰yo（鑰匙）

匙shi（湯匙、鑰匙扣）

繽bīn（繽翻、五彩繽紛、落英繽紛）

枚mi（幾枚、一枚、不勝枚舉）

喇lǎ（喇叭、 喇嘛、哈喇）

厚hu（厚實、厚紙、厚度）

17、三年級上冊不懂就要問課堂重點筆記生字詞

三年級上冊不懂就要問課堂重點筆記生字詞

背bi（背誦、背書、背課文）

誦sng（朗誦、誦讀、吟誦）

例l（例子、例如、舉例）

圈quān（圓圈、圈數(shù)、一圈）

段dun（段落、分段、自然段）

練lin（練習(xí)、練筆、熟練）

糊h（糊涂、糊口、含糊）

涂t（涂料、涂寫、涂抹）

呆dāi（發(fā)呆、呆住、嚇呆）

戒ji（戒備、戒煙、戒掉）

厲l（厲害、嚴(yán)厲、厲聲）

挨i（挨罵、挨打、挨餓）

楚chǔ（楚國、清楚、苦楚）

18、三年級上冊一塊奶酪課堂筆記課堂筆記之課文主題思想

三年級上冊一塊奶酪課堂筆記課堂筆記之課文主題思想

這是一篇耐人尋味的童話故事。螞蟻隊長帶領(lǐng)螞蟻們找到了一塊誘人的奶酪，在搬運過程中掉了一點奶酪渣，面對掉下來的奶酪渣，螞蟻隊長很想吃掉，但最終還是自律地送給一只年齡最小的螞蟻吃。

這篇課文敘述了螞蟻隊長在搬運食物時抵制奶酪渣的誘惑，不搞特權(quán)，把奶酪渣讓給了年齡最小的螞蟻的事，贊揚了螞蟻隊長以身作則，關(guān)愛弱小的品質(zhì)

19、三年級上冊在牛肚子里旅行課堂筆記課堂重點筆記生字詞

三年級上冊在牛肚子里旅行課堂筆記課堂重點筆記生字詞

本文是一篇有趣的科學(xué)童話。主要寫兩只蟋蟀在玩捉迷藏時，其中一只不幸被牛吞進肚子里，在牛肚子里旅行了一次，最后在另一只蟋蟀的幫助下，僥幸逃脫的危險經(jīng)歷，告訴學(xué)生牛反芻的科學(xué)知識。更讓學(xué)生明白好朋友之間要互相幫助，互相關(guān)愛，引導(dǎo)學(xué)生遇事要冷靜、機智、勇敢。

旅lǚ（旅行、旅途、旅游勝地）

咱zn（咱們、咱家、咱不去）

憐lin（可憐、憐惜、同病相憐）

救ji（救命、救援、救死扶傷）

命mng（生命、性命、人命關(guān)天）

拼pīn（拼命、拼湊、東拼西湊）

掃sǎo（掃地、掃蕩、輕輕一掃）

胃wi（胃臟、胃口、脾胃 ）

管guǎn（管事、管家、管理員）

剛gāng（剛才、剛好、剛正不阿）

流li（流下、河流、川流不息）

淚li（眼淚、淚花、熱淚盈眶）

算sun（口算、打算、不可勝算）

偷tōu（偷看、偷吃、偷偷摸摸）

答dā （答應(yīng)）

應(yīng)yng（答應(yīng)、呼應(yīng)、應(yīng)接不暇）

卷juǎn（卷入、卷發(fā)、卷尺）

骨gū（骨碌、骨朵、花骨朵兒）

齒chǐ（牙齒、唇齒、囗齒伶俐）

嚼jio（嚼爛、嚼碎、咬文嚼字）

吞tūn（吞咽、吞食、囫圇吞棗）

悲bēi（悲哀、悲痛、悲喜交加）

咽yn（咽下、細(xì)嚼慢咽、狼吞虎咽）

幾jī（幾乎、茶幾）

瞇mī（瞇縫、笑瞇瞇、瞇一會兒）

20、三年級上冊那一定會很好課堂筆記課堂重點筆記生字詞

三年級上冊那一定會很好課堂筆記課堂重點筆記生字詞

這是一篇童話故事，講的是一粒種子長成一棵大樹，被砍伐后做成手推車、椅子、木地板的故事。這篇課文其實是以一粒種子的經(jīng)歷對學(xué)生進行奉獻教育，讓孩子們明白要做一個對別人、對社會有用的人。

縮suō（收縮、縮衣節(jié)食、縮成一團）

努nǔ（努力、努勁兒、張眉努目）

莖jīng（莖葉、長莖、地下莖）

推tuī（推倒、手推車、推陳出新）

吱zhī（吱吱、咯吱、吱吱嗚嗚）

拆chāi（拆開、拆房子、拆東補西）

舊ji（舊物、舊車、喜舊厭新）

21、三年級上冊總也倒不了的老屋課堂筆記課堂重點筆記生字詞

三年級上冊總也倒不了的老屋課堂筆記課堂重點筆記生字詞

《總也倒不了的老屋》是統(tǒng)編教材三年級上冊預(yù)測單元的第一篇課文，也是一篇童話，講述了老屋與小貓、老母雞和小蜘蛛之間的故事。課文用反復(fù)的手法推進情節(jié)的發(fā)展，每一個片段都是老屋準(zhǔn)備倒下，然后小貓、老母雞和小蜘蛛請求老屋不要倒下，接著是它們陳述老屋不要倒下的理由，以及老屋無一例外地答應(yīng)了它們的請求，最后是小貓、老母雞和小蜘蛛都得以了老屋的幫助，滿足了各自的心愿。

洞dng（破洞、洞穴、別有洞天）

準(zhǔn)zhǔn（準(zhǔn)備、準(zhǔn)許、標(biāo)準(zhǔn)）

備bi（備課、備份、預(yù)備）

暴bo（暴漲、暴跳如雷、暴風(fēng)雨）

墻qing（墻壁、磚墻、銅墻鐵壁）

壁b（墻壁、絕壁、隔壁）

餓（好餓、饑餓、忍饑挨餓）

蜘zhī（蜘蛛、蜘蛛網(wǎng)、紅蜘蛛）

蛛zhū（蜘蛛、蛛網(wǎng)、蛛絲馬跡）

漂pio（漂亮、漂亮話、干得漂亮）

撞zhung（撞到、撞見、橫沖直撞）

飽bǎo（吃飽、飽滿、大飽眼福）

曬shi（曬干、曬一邊、曬太陽）

湊cu（湊合、湊巧、湊上去）

喵miāo（喵嗚、喵喵、喵喵叫）

孵fū（孵蛋、孵小雞、孵卵器）

嘰jī（嘰咕、嘰嘰叫、嘰里咕嚕）

偶ǒu（偶爾、偶然、無獨有偶）

爾ěr（爾后、爾等、爾虞我詐）

22、一塊奶酪課堂筆記之好詞好句積累

一塊奶酪好詞

一塊大奶酪 一只小螞蟻 一點奶酪渣 一塊大石板

集合隊伍 宣布禁令 搬運糧食 淌口水

好句

1.螞蟻隊長集合好隊伍，向大家宣布：今天搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰。

在搬運糧食之前，螞蟻隊長向大家宣布禁令：嚴(yán)禁偷嘴，否則會受到處罰。只許不許寫出了螞蟻隊長的威嚴(yán)和螞蟻家族的紀(jì)律的嚴(yán)明。

2.一只小螞蟻在隊列里嘀咕：要是偷嘴的是您呢？螞蟻隊長說：照樣要受處罰。

嘀咕指小聲說，生動形象地寫出了小螞蟻的好奇心。螞蟻隊長的回答讓我們感受到了它的以身作則，為下文埋下伏筆。

3.就在這時，螞蟻隊長發(fā)現(xiàn)了只好叫來七八只小螞蟻當(dāng)助手。

這句話寫出了奶酪很大。只好一詞用得非常準(zhǔn)確，既說明了螞蟻隊長的無可奈何，也強調(diào)了奶酪的大。

4.奶酪多誘人啊！抬著它，不要說吃多強的紀(jì)律性??！

這幾個句子作者聚焦奶酪，很香，很誘人，以此反襯出小螞蟻為集體利益禁受住美味的誘惑，說明他們很有毅力、紀(jì)律性很強。

5.盯著那一點兒掉在地上的奶酪渣七上八下，只好下令：休息一會兒！

這里是對螞蟻隊長的心理描寫，寫出面對這點奶酪渣螞蟻隊長左右為難，不知道該怎么辦。

6.家依舊不動，眼睛望著別處，心卻牽掛著那一點兒奶酪渣。

依舊牽掛等詞語都能看出小螞蟻們想要吃奶酪的心思。

7.這時，奶酪旁邊只有螞蟻隊長，他偷個嘴，誰也看不見齊步走！

這里強調(diào)了螞蟻隊長內(nèi)心的掙扎，如果偷偷吃掉，作為螞蟻隊長，大家也不會正面指責(zé)它，但是這樣就違反了自己提出的禁令，自己會在蟻族面前失去威嚴(yán)。這里寫螞蟻隊長猶豫、掙扎的過程（低嗅看得出螞蟻隊長有多么想吃奶酪渣），使人物形象變得更加鮮明生動。

8.大家又干起活來了，勁頭比剛才更足，奶酪一會兒就被搬進洞里去了。

這里是動作描寫，螞蟻隊長嚴(yán)于律己的舉動起到了榜樣的作用，也鼓舞了其他螞蟻。

23、三年級上冊一塊奶酪課堂筆記

三年級上冊一塊奶酪課堂筆記

主要內(nèi)容：

本文講述了螞蟻隊長召集小螞蟻們搬運奶酪時，不小心拽掉了奶酪一角。最終螞蟻隊長戰(zhàn)勝了自己想偷嘴的心理，命令最小的螞蟻吃掉了奶酪渣的故事。

段落大綱：

全文共13個自然段，可以分為三部分。

第一部分（13）：總寫螞蟻隊長對搬運糧食的螞蟻下令不許偷嘴，自己也不例外。

第二部分（412）：面對一塊奶酪渣的誘惑，螞蟻隊長以身作則，遵守紀(jì)律，讓最小的螞蟻吃掉了那塊奶酪渣。

第三部分（13）：螞蟻們干勁更足，終于把奶酪搬回了洞里。

詞句賞析：

1.螞蟻隊長集合好隊伍，向大家宣布：今天搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰。

在搬運糧食之前，螞蟻隊長向大家宣布禁令：嚴(yán)禁偷嘴，否則會受到處罰。只許不許寫出了螞蟻隊長的威嚴(yán)和螞蟻家族的紀(jì)律的嚴(yán)明。

2.一只小螞蟻在隊列里嘀咕：要是偷嘴的是您呢？螞蟻隊長說：照樣要受處罰。

嘀咕指小聲說，生動形象地寫出了小螞蟻的好奇心。螞蟻隊長的回答讓我們感受到了它的以身作則，為下文埋下伏筆。

3.就在這時，螞蟻隊長發(fā)現(xiàn)了只好叫來七八只小螞蟻當(dāng)助手。

這句話寫出了奶酪很大。只好一詞用得非常準(zhǔn)確，既說明了螞蟻隊長的無可奈何，也強調(diào)了奶酪的大。

4.奶酪多誘人??！抬著它，不要說吃多強的紀(jì)律性??！

這幾個句子作者聚焦奶酪，很香，很誘人，以此反襯出小螞蟻為集體利益禁受住美味的誘惑，說明他們很有毅力、紀(jì)律性很強。

5.盯著那一點兒掉在地上的奶酪渣七上八下，只好下令：休息一會兒！

這里是對螞蟻隊長的心理描寫，寫出面對這點奶酪渣螞蟻隊長左右為難，不知道該怎么辦。

6.家依舊不動，眼睛望著別處，心卻牽掛著那一點兒奶酪渣。

依舊牽掛等詞語都能看出小螞蟻們想要吃奶酪的心思。

7.這時，奶酪旁邊只有螞蟻隊長，他偷個嘴，誰也看不見齊步走！

這里強調(diào)了螞蟻隊長內(nèi)心的掙扎，如果偷偷吃掉，作為螞蟻隊長，大家也不會正面指責(zé)它，但是這樣就違反了自己提出的禁令，自己會在蟻族面前失去威嚴(yán)。這里寫螞蟻隊長猶豫、掙扎的過程（低嗅看得出螞蟻隊長有多么想吃奶酪渣），使人物形象變得更加鮮明生動。

8.大家又干起活來了，勁頭比剛才更足，奶酪一會兒就被搬進洞里去了。

這里是動作描寫，螞蟻隊長嚴(yán)于律己的舉動起到了榜樣的作用，也鼓舞了其他螞蟻。

課文重難點探究：

1.螞蟻們?yōu)槭裁礌幭瓤趾蟮陌徇\糧食？

螞蟻們聽到螞蟻隊長說要和大家一起遵守規(guī)則，不搞特權(quán)，他們的積極性被調(diào)動起來了。

2.螞蟻隊長為什么兩次下了同樣的命令？他想干什么？

螞蟻隊長第一次下命令是想讓螞蟻們離開，自己吃了這點兒奶酪渣，因為他實在抵制不了美食的誘惑?？墒墙?jīng)過激烈的思想斗爭，他改變了自己的想法，決定把這點兒奶酪渣留給年齡最小的螞蟻吃。從這里可以看出螞蟻隊長具有抵制誘惑的勇氣，能夠以身作則，也反映了螞蟻隊長關(guān)愛弱小的品質(zhì)。

3.聯(lián)系全文，談?wù)勎浵侁犻L面對奶酷渣時的心理活動。

當(dāng)奶酪渣掉在地上時，螞蟻隊長想：丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要違犯不許偷嘴的禁令。螞蟻隊長心中一時無法抉擇，于是心煩地讓螞蟻們消失在草叢中。獨自面對奶酪渣的螞蟻隊長此時偷偷吃掉便不會被發(fā)現(xiàn)，但是最后螞蟻隊長決定：讓年齡最小的螞蟻吃掉它。

24、四年級上冊精衛(wèi)填海課堂筆記課堂筆記文中句子解析

四年級上冊精衛(wèi)填海課堂筆記課堂筆記文中句子解析

課文選《山海經(jīng)北山經(jīng)》，講述了一個神話故事：炎帝的小女兒溺水于東海化作精衛(wèi)鳥，銜西山木石填東海。故事展示了堅韌執(zhí)著的精衛(wèi)形象。它與本單元的《盤古開天地》一起，既為學(xué)生進一步了解神話故事神奇的想象提供了范本，又為快樂讀書吧閱讀《很久很久以前》做了鋪墊。

《山海經(jīng)》是我國第一部描述山川、物產(chǎn)、風(fēng)情的大型地理著作，又是我國古代第一部神話傳說的大匯編。

25、四年級上冊精衛(wèi)填海課堂筆記課堂重點筆記生字詞

四年級上冊精衛(wèi)填海課堂筆記課堂重點筆記生字詞

課文選《山海經(jīng)北山經(jīng)》，講述了一個神話故事：炎帝的小女兒溺水于東?；骶l(wèi)鳥，銜西山木石填東海。故事展示了堅韌執(zhí)著的精衛(wèi)形象。它與本單元的《盤古開天地》一起，既為學(xué)生進一步了解神話故事神奇的想象提供了范本，又為快樂讀書吧閱讀《很久很久以前》做了鋪墊。

帝d（帝王、帝都、稱帝）

曰yuē（答曰、美名其曰）

溺n（溺愛、溺死、溺水）

返fǎn（返還、返修、往返）

銜xin（銜泥、銜命、銜接）

26、四年級上冊夜間飛行的秘密課堂筆記課堂重點筆記生字詞

四年級上冊夜間飛行的秘密課堂筆記課堂重點筆記生字詞

《夜間飛行的秘密》是人教版四年級下冊第三組第11課，本組教材以大自然的啟示為專題，是對以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。在本組課文的教學(xué)中，教師要做到讓學(xué)生了解一些新的科學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生進一步關(guān)注自然、了解自然，在對自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示，同時發(fā)展學(xué)生的觀察、想象等思維品質(zhì)并提高語文綜合素養(yǎng)。

蚊：wn（蚊子、蚊香、蚊帳）

即：j（即使、即刻、即日）

科：kē（科學(xué)、科技、科目）

橫：hng（縱橫、橫行霸道、橫沖直撞）

豎：sh（豎起、橫豎、豎立）

繩：shng（繩索、纜繩、跳繩）

系：j（系上、系扣、系鞋帶）

蠅：yng（蒼蠅、蠅子、果蠅）

證：zhng（證明、證據(jù)、證人）

研：yn（研究、鉆研、研讀）

究：jiū（究竟、終究、深究）

達：d（到達、達成、通達）

駕：ji（駕駛、駕車、駕臨）

駛：shǐ（駛向、駛?cè)?、行駛?/p>

27、四年級上冊繁星課堂筆記課堂重點筆記生字詞

四年級上冊繁星課堂筆記課堂重點筆記生字詞

本文按照時間順序，緊緊圍繞繁星展開描寫，展現(xiàn)了作者在不同時期、不同地點觀看繁星的情景，抒發(fā)了作者熱愛自然、向往美好生活的感情。

多音字

看：kān看守kn看見

模：m模樣m模仿

28、四年級上冊繁星課堂筆記課堂筆記之課后習(xí)題

四年級上冊繁星課堂筆記課堂筆記之課后習(xí)題

本文按照時間順序，緊緊圍繞繁星展開描寫，展現(xiàn)了作者在不同時期、不同地點觀看繁星的情景，抒發(fā)了作者熱愛自然、向往美好生活的感情。

每課一題：

1、讀課文，在文中找出寫作者三次看星的時間、地點、感受的詞句。

答：第一次

時間：從前七八月的夜晚

地點：家鄉(xiāng)庭院

感受：密密麻麻

第二次

時間：三年前

地點：南京住處的菜園

感受：星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。

第三次

時間：如今

地點：海上

感受：這時候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。

29、四年級上冊繁星課堂筆記課堂筆記課堂詞語擴展

四年級上冊繁星課堂筆記課堂筆記課堂詞語擴展

本文按照時間順序，緊緊圍繞繁星展開描寫，展現(xiàn)了作者在不同時期、不同地點觀看繁星的情景，抒發(fā)了作者熱愛自然、向往美好生活的感情。

詞語擴展

AABB式：密密麻麻 郁郁蔥蔥 花花綠綠 彎彎曲曲 稀稀落落 昏昏沉沉 迷迷糊糊

AABC式：搖搖欲墜 念念不忘 欣欣向榮 歷歷在目 默默無聞 津津樂道 戀戀不舍

30、四年級上冊觀潮課堂筆記課堂筆記文中句子解析

四年級上冊觀潮課堂筆記課堂筆記文中句子解析

本文主要描寫了被人們稱為天下奇觀的浙江錢塘江大潮的雄偉壯觀的景象。課文先寫了潮來前江面風(fēng)平浪靜、人們焦急盼望的情景，再寫潮來時那雄偉壯觀、驚心動魄的景象，最后寫潮過后余波奔涌，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。

1.錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。

這句是本課的中心句，一開頭作者就把觀潮后的感受寫得清清楚楚。

2.江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。

昂首東望、等著、盼著說明了人們急切的心情。

3.我們隨著觀潮的人群，頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。

人聲鼎沸踮著腳生動地寫出了觀潮人迎接大潮的驚喜之情，從側(cè)面襯托了江潮的奇特、壯觀。

4.浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；

作者用比喻的手法把浪潮比作齊頭并進的千萬匹白色戰(zhàn)馬，寫出了錢塘江大潮到來時奔騰的形態(tài)特點。

5.那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

用夸張的手法把潮來時的聲響說成山崩地裂，形象地寫出大潮到來時的巨大聲音，這樣有聲有色的描繪，使人如身臨其境，讓人無不驚嘆錢塘江大潮非凡的氣勢!

6.霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地地涌來，江面上依舊風(fēng)號浪吼。

這句話寫潮頭過后的余波。從余波漫天卷地和風(fēng)號浪吼可以想象出潮頭到來時大潮的氣勢是何等的巨大。

31、四年級上冊觀潮課堂筆記課堂重點筆記生字詞

四年級上冊觀潮課堂筆記課堂重點筆記生字詞

本文主要描寫了被人們稱為天下奇觀的浙江錢塘江大潮的雄偉壯觀的景象。課文先寫了潮來前江面風(fēng)平浪靜、人們焦急盼望的情景，再寫潮來時那雄偉壯觀、驚心動魄的景象，最后寫潮過后余波奔涌，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。

潮cho（熱潮、觀潮、心潮澎湃）

據(jù)j（據(jù)守、據(jù)說、據(jù)為己有）

堤dī（河堤、大堤、千里之堤）

闊（廣闊、寬闊、高談闊論）

籠lǒng（箱籠、籠罩、籠絡(luò)人心）

罩zho（罩住、口罩、罩起來）

盼pn（期盼、盼望、左顧右盼）

滾gǔn（翻滾、滾動、滾瓜爛熟）

頓dn（頓悟、頓時、茅塞頓開）

逐zh（追逐、逐漸、隨波逐流）

漸jin（漸漸、漸變、循序漸進）

猶yu（猶豫、猶如、雖死猶生）

崩bēng（崩潰、崩盤、土崩瓦解）

震zhn（地震、震動、震耳欲聾）

余y（剩余、余波、高興之余）

32、四年級上冊觀潮課堂筆記課堂筆記之課文主題思想

四年級上冊觀潮課堂筆記課堂筆記之課文主題思想

本文主要描寫了被人們稱為天下奇觀的浙江錢塘江大潮的雄偉壯觀的景象。課文先寫了潮來前江面風(fēng)平浪靜、人們焦急盼望的情景，再寫潮來時那雄偉壯觀、驚心動魄的景象，最后寫潮過后余波奔涌，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。

本文描寫了作者觀看錢塘江大潮的盛況，展現(xiàn)了潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，突出了大潮的奇特、雄偉與壯觀，表達了作者對大自然的贊美之情。

33、四年級上冊觀潮課堂筆記課堂筆記課堂重難點分析

四年級上冊觀潮課堂筆記課堂筆記課堂重難點分析

本文主要描寫了被人們稱為天下奇觀的浙江錢塘江大潮的雄偉壯觀的景象。課文先寫了潮來前江面風(fēng)平浪靜、人們焦急盼望的情景，再寫潮來時那雄偉壯觀、驚心動魄的景象，最后寫潮過后余波奔涌，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

課文按照潮來之前、潮來之時、潮退之后的時間順序記敘的，重點描寫了潮來之時潮水的壯觀景象；從聲音和樣子兩方面寫出了潮水的宏偉氣勢。

2.觀潮和天下奇觀，兩個詞語中都有一個觀字，這兩個觀字意思一樣嗎？

不一樣。觀潮的觀是看的意思。奇觀的觀是景象的意思。奇觀，指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。千百年來，錢塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客，因此人們由衷地贊嘆其為天下奇觀。

3.午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。悶雷的響聲是怎么樣的？轟隆隆這個響聲，作者用哪個詞來形容？

悶雷的響聲是低沉的；轟隆隆這個響聲，作者用悶雷滾動來形容的。

4.你理解人聲鼎沸嗎？能結(jié)合生活實際談?wù)勗谑裁磿r候或什么情況下會出現(xiàn)人聲鼎沸的情景？

喧鬧的場面就可以用這個詞語來形容。人聲鼎沸，人 們說話的聲音就像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。例如：開運動會時；大型集會時；六一活動等。

34、五年級上冊桂花雨課堂重點筆記生字詞

五年級上冊桂花雨課堂重點筆記生字詞

母親這句樸素的話，與月是故鄉(xiāng)明如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗著饋贈桂花的快樂，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹，是唯我的，是母親生活乃至生命的一部分，還會有什么可以替代它呢？桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺自然就涇渭分明了。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。

懂dǒng（懂行、懂得、似懂非懂）

蘭ln（玉蘭、蘭花、義結(jié)金蘭）

籮lu（籮筐、稻籮、兜籮）

婆p（外婆、公婆、老太婆）

糕gāo（蛋糕、糕點、年糕）

餅bǐng（糕餅、大餅、畫餅充饑）

浸jn（沉浸、浸泡、浸透）

纏chn（纏綿、纏身、胡攪蠻纏）

茶ch（茶葉、茶水、茶余飯后）

撿jiǎn（撿柴、撿起、 撿破爛）

35、五年級上冊將相和課堂重點筆記生字詞

五年級上冊將相和課堂重點筆記生字詞

《將相和》是根據(jù)《史記》中《廉頗藺相如列傳》改寫的歷史故事。課文以秦趙兩國的矛盾為背景，通過完璧歸趙澠池會面負(fù)荊請罪三個故事，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴、顧大局、識大體的可貴品質(zhì)，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。

召zho（召集、召開、號召）

臣chn（大臣、臣服、忠臣）

議y（會議、議論、不可思議）

宮gōng（皇宮、宮殿、宮廷）

獻xin（奉獻、獻出、貢獻）

諾nu（諾言、承諾、一諾千金）

典diǎn（典禮、字典、典范）

抄chāo（抄寫、抄家、抄小路）

罪zu（犯罪、罪人、罪過）

怯qi（膽怯、怯場、怯弱）

拒j（拒絕、抗拒、拒之門外）

荊jīng（荊條、紫荊花、負(fù)荊請罪）

壁b（墻壁、和氏璧、完璧歸趙）

藺 ln（姓藺、馬藺、藺舌）

強qing（強迫、強壯、強大）

劃hu（劃分、規(guī)劃、比劃）

廉 lin（廉潔、清廉、廉正）

抵dǐ（抵抗、抵御、抵擋）

御y（防御、抵御）

辭c（推辭、告辭、辭舊迎新）

辱rǔ（侮辱、羞辱、奇恥大辱）

擅shn（擅長、擅自、擅離職守）

卿qīng（愛卿、公卿、上卿）

削xuē（削弱、剝削）

袍po（旗袍、戰(zhàn)袍、袍子）

36、五年級上冊松鼠課堂重點筆記生字詞

五年級上冊松鼠課堂重點筆記生字詞

布封(17071788)，法國博物學(xué)家、作家，進化思想的先驅(qū)者。他用了40年時間完成了36 卷的代表作《自然史》。在布封筆下，小松鼠善良可愛，大象溫和憨厚，鴿子夫婦相親相愛，具有人類的一切美好品質(zhì)。

鼠：shǔ（松鼠、老鼠、鼠目寸光）

秀：xi（秀麗、優(yōu)秀、眉清目秀）

玲：lng（玲瓏、玲瑯、小巧玲瓏）

瓏：lng（玲瓏、八面玲瓏）

歇：xiē（歇息、歇腳、歇涼）

窩：wō（雞窩、做窩、被窩）

拾：sh（拾取、拾荒、拾金不昧）

滑：hu（光滑、滑冰、油腔滑調(diào)）

狹：xi（狹窄、狹小、狹路相逢）

勉：miǎn（勉勵、勉強、勉為其難）

梳：shū（梳理、梳頭、梳妝打扮）

37、五年級上冊圓明園的毀滅課堂重點筆記生字詞

五年級上冊圓明園的毀滅課堂重點筆記生字詞

《圓明園的毀滅》是本單元的一篇精讀課文。文章以淺近的語言，描述了圓明園昔日的輝煌和被毀滅的過程，作者想讓學(xué)生感受到的除了因祖國過去的貧病饑弱而忍受的恥辱以及由此而生的憤慨之外，更重要的是想激發(fā)學(xué)生的愛國情懷以及增強振興中華的責(zé)任感和使命感。

毀：huǐ（毀滅、毀壞、銷毀）

估：gū（估計、估量、估價）

拱：gǒng（拱門、拱橋、眾星拱月）

輝：huī（輝煌、光輝、余輝）

煌：hung（敦煌、金碧輝煌）

殿：din（宮殿、殿堂、大殿）

陵：lng（丘陵、陵園、中山陵）

覽：lǎn（游覽、閱覽、瀏覽）

境：jng（環(huán)境、處境、家境）

宏：hng（宏偉、宏圖、寬宏大量）

唐：tng（唐朝、唐代、荒唐）

統(tǒng)：tǒng（統(tǒng)一、統(tǒng)稱、總統(tǒng)）

銷：xiāo（銷量、分銷、銷售）

闖：chuǎng（闖進、闖關(guān)、闖禍）

奉：fng（奉命、供奉、奉公守法）

瓏：lng（玲瓏、透瓏、小巧玲瓏）

剔：tī（剔透、剔除、剔指甲）

瀾：ln（波瀾、力挽狂瀾）

燼：jn（灰燼、燭燼、玉石同燼）

38、五年級上冊少年中國說節(jié)選課堂重點筆記生字詞

五年級上冊少年中國說節(jié)選課堂重點筆記生字詞

《少年中國說》是梁啟超先生于1900年發(fā)表《清議報》上的一篇文章，課文節(jié)選了其中的一部分，以整齊的句式描繪了少年中國的光輝前程，激勵中國少年奮發(fā)圖強，勇挑建設(shè)少年中國歷史重任，表達了作者讀祖國繁榮富強的殷切期盼。

瀉：xi（傾瀉、奔瀉、一瀉千里）

潛：qin（潛水、潛力、潛伏）

試：sh（試卷、嘗試、試驗）

胎：tāi（胎教、懷胎、胚胎）

皇：hung（皇帝、皇宮、皇權(quán)）

履：lǚ（履行、履約、履任）

疆：jiāng（新疆、邊疆、疆土）

鱗：ln（鱗片、魚鱗、遍體鱗傷）

惶：hung（惶恐、驚惶、惶怖）

哉：zāi（美哉、壯哉、優(yōu)哉游哉）

39、五年級上冊牛郎織女一課堂重點筆記生字詞

五年級上冊牛郎織女一課堂重點筆記生字詞

《牛郎織女》是我國古代著名的民間故事之一，本課節(jié)選了故事的前半部分，以牛郎的成長經(jīng)歷童年成人成家展開情節(jié)，講述了牛郎從小遭到哥嫂的虐待，與老牛相依為命，在老牛的幫助下，與織女相識并組成了幸福美滿的家庭的故事。

郎：lng（牛郎、新郎、郎才女貌）

爹：diē（爹娘、親爹、爹媽）

嫂：sǎo（嫂子、大嫂、嫂嫂）

輛：ling（一輛、車輛、一輛車）

歹：dǎi（好歹、歹毒、為非作歹）

罕：hǎn（罕見、稀罕、人跡罕至）

紗：sh?。啿肌⒓喗?、紡紗）

妻：qī（妻子、夫妻、妻離子散）

趟：tng（趕趟、走一趟）

托：tuō（烘托、托舉、和盤托出）

泳：yǒng（游泳、蛙泳、自由泳）

婚：hūn（結(jié)婚、新婚、未婚）

輩：bi（前輩、輩分、一輩子）

挨：āi（挨著、挨近、挨家挨戶）

40、五年級上冊我的長生果課堂重點筆記生字詞

五年級上冊我的長生果課堂重點筆記生字詞

這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對自我生活的影響，全篇情感真摯，層次分明。作者滿含深情地回憶了少年時代的讀書生活，他的讀物由叫做香煙人的小畫片到連環(huán)畫，到文藝書籍和中外名著，閱讀的范圍與深度在不斷增加。在醉心的閱讀中，由囫圇吞棗，不求甚解到養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，不僅僅擴展想像力，鍛煉記憶力，增強了理解力，更重要的是提高了寫作潛力。作者在讀寫的實踐中，逐漸悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有些鮮味才好;作文，要寫真情實感;作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿但是真正打動人心的東西，就應(yīng)是自我嘔心瀝血的創(chuàng)造。本文情真意切，真實可感。

喻y

扉fēi

吶n

癮yǐn

囫h

圇ln

莎shā

磁ch

鍛dun

鑒jin

嘔oǔ

瀝l

41、五年級上冊古人談讀書課堂重點筆記生字詞

五年級上冊古人談讀書課堂重點筆記生字詞

這篇文章由三篇文章組成。這三篇文章都是以古文的形式呈現(xiàn)的。第一篇選自《論語》，是對學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的解讀；第二篇是朱熹的名篇，介紹的是讀書的方法；第三篇是曾國藩的文章，作者通過這篇文章告訴我們，讀書要有志、有識、有恒，并從正反兩方面加以論證，證明三者對讀書人來說缺一不可，非常重要。

恥：chǐ（雪恥、恥笑、羞恥）

誨：hu（教誨、訓(xùn)誨、誨人不倦）

謂：wi（所謂、無謂、謂詞）

誦：sng（背誦、傳誦、誦讀）

豈：qǐ（豈不、豈敢、豈能）

恒：hng（恒星、恒久、恒定）

窺：kuī（窺視、窺探、窺測）

皆：jiē（皆大歡喜、有口皆碑、比比皆是）

缺：quē（缺少、缺乏、缺點）

識：zh（附識、心存目識、默而識之）

矣：yǐ（足矣、心既到矣、悔之晚矣）

42、五年級上冊月跡課堂重點筆記生字詞

五年級上冊月跡課堂重點筆記生字詞

《月跡》是一篇充滿童趣的優(yōu)美散文，作者是當(dāng)代著名作家賈平凹先生。本文記敘了一家的幾個孩子在中秋月夜追尋月亮的過程，表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的想象以及為共同擁有美好事物而滿足的可貴的心靈世界。課文以月跡為題，既是月亮的運行足跡，也是孩童心理變化之跡，尋月的過程就是孩子們尋美的過程。

悄：qiǎo（悄悄、悄然、靜悄悄）

累：li（累贅、碩果累累、果實累累）

裊：niǎo （裊裊、裊娜、裊繞）

嫦：chng（嫦娥、月里嫦娥、嫦娥奔月）

娥：（宮娥、嫦娥、嫦娥下凡）

嫉：j （嫉妒、嫉恨、嫉惡）

妒：d（嫉妒、妒火、妒恨）

瓷：c（瓷器、瓷盆、陶瓷）

43、六年級上冊丁香結(jié)課堂重點筆記生字詞

六年級上冊丁香結(jié)課堂重點筆記生字詞

《丁香結(jié)》是作家宗璞的一篇散文。它不但語言優(yōu)美，而且條理清晰，意蘊豐富。這篇文章共6個自然段，1-3自然段對丁香花生長環(huán)境、顏色、氣味、形態(tài)以及室外三棵白丁香進行了描寫，4-6自然段著力感悟丁香結(jié)。作者字里行間流露著對丁香的喜愛和贊美，又超越傳統(tǒng)意義上的丁香象征的愁怨，抒發(fā)了豁達積極的人生態(tài)度。是一篇進行閱讀教學(xué)的典范文本。

綴zhu（點綴、連綴、后綴）

幽yōu（幽雅、幽靜、幽美）

雅yǎ（雅致、雅觀、雅俗共賞）

案n（書案、教案、圖案）

拙zhuō（手拙、笨拙、拙見）

薄b（淡薄、單薄、厚積薄發(fā)）

嫵wǔ（嫵媚、嫵媚多姿）

媚mi（明媚、媚俗、千嬌百媚）

糊h（模糊、糊窗戶、稀里糊涂）

苞bāo（花苞、苞蕾、含苞待放）

襟jīn（衣襟、前襟、大襟）

恍huǎng（恍然、恍惚、恍然大悟）

怨yun（抱怨、怨恨、任勞任怨）

44、六年級上冊窮人課堂重點筆記生字詞

六年級上冊窮人課堂重點筆記生字詞

《窮人》是偉大的俄國作家列夫托爾斯泰的一篇經(jīng)典小說。小說講述了：在一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故西蒙兩個孩子的故事，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。

洶：xiōng（洶涌、來勢洶洶）

涌：yǒng（涌泉、涌動、涌現(xiàn)）

澎：png（澎湃、澎湖）

湃：pi（澎湃、滂湃）

熄：xī（熄滅、熄火、熄燈）

掀：xiān（掀起、掀動、掀翻）

困：kn（困難、困境、困乏）

唉：i（唉，真難過?。?/p>

淋：ln（淋雨、濕淋淋、淋漓盡致）

嘿：hēi（嘿，小心點）

糟：zāo（糟糕、糟蹋、亂七八糟）

嘛：ma（干嘛、好嘛、來嘛）

皺：zhu（皺紋、皺眉頭、皺巴巴）

勺：sho（勺子、飯勺、后腦勺）

45、六年級上冊京劇趣談?wù)n堂重點筆記生字詞

六年級上冊京劇趣談?wù)n堂重點筆記生字詞

《京劇趣談》由兩篇與京劇相關(guān)的小短文組成，介紹了京劇表演在道具使用方面虛中有實、實中有虛的特點以及在動作造型方面的獨特之處。作者徐城北用通俗幽默的語言將這些奧秘娓娓道來，不僅介紹了關(guān)于京劇的知識，也流露了作者對于京劇的喜愛和對傳統(tǒng)文化的自豪感。同時，這篇課文也有助于學(xué)生更好地了解我國京劇藝術(shù)的獨特魅力。

騁 馳騁 騁步 騁

尷 尷尬

尬 尷尬 尬聊

仆 仆人 女仆 奴仆

奴 金玉奴 奴才 奴婢

鑼 鑼鼓 木鑼 皮鑼

46、六年級上冊只有一個地球課堂筆記重難點分析

六年級上冊只有一個地球課堂筆記重難點分析

本文從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類生存只有一個地球的道理，說明了保護地球生態(tài)環(huán)境的重要意義。課文從宇航員在太空遙望地球時所看到的景象寫起，引出對地球的介紹，接著，從地球在宇宙中的渺小，地球所有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采、隨意破壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅。

1.想一想：課文寫了什么？

主要介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人類生存的唯一星球。

2.結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內(nèi)容。

(1)地球美麗而渺小，不會再長大。

(2)地球所擁有的自然資源是有限的。

(3)目前人類無法移居其他星球。

3.我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境，這一結(jié)論是怎樣一 步一步得出的？結(jié)合課文內(nèi)容，和同學(xué)交流。

課文先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；接著從地球在宇宙中渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采和隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然后用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時，人類無法移居到第二個適合的星球上；最后告訴人們：人類應(yīng)該精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。

4.有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎?這段話在文中起什么作用?

提出疑問，引出下文，起到承上啟下的作用， 由破壞資源給人類帶來的災(zāi)難過渡到對別的星球是否適合人類居住的說明。

47、六年級上冊好的故事課堂重點筆記生字詞

六年級上冊好的故事課堂重點筆記生字詞

《好的故事》選自散文詩集《野草》，是魯迅于1925年創(chuàng)作的一首散文詩，《好的故事》以夢幻的形式，描寫了一個沒有故事的好的故事，全文語言優(yōu)美，充盈著詩情畫意，在昏暗的現(xiàn)實和美好的夢境的強烈對比中寄寓著作者的理想和希望。

一、我會寫組詞

擱：gē（耽擱、擱置、擱淺）

綜：zōng（綜合、綜述、錯綜復(fù)雜）

澄：chng（澄靜、澄澈、澄凈

萍：png（萍蹤、浮萍、萍水相逢）

藻：zǎo（水藻、綠藻、海藻）

漾：yng（蕩漾、漾奶）

焰：yn（烈焰、火焰、氣焰）

削：xuē（削減、削除、剝削）

瞬：shn（瞬間、轉(zhuǎn)瞬、瞬息萬變）

凝：nng（凝聚、凝視、屏氣凝神）

驟：zhu（驟然、急驟、暴風(fēng)驟雨）

擲：zh（拋擲、投擲、擲地有聲）

陡：dǒu（陡峭、陡壁、陡變）

48、一年級上冊一個接一個課堂筆記之分段段落大意

一年級上冊一個接一個課堂筆記之分段段落大意

1.知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這等十三個生字，會寫田字格里的過、各、種、樣、伙、伴、這等七個生字。2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.情感目標(biāo)：體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。

自然段及段落大意：

全文共4個小節(jié)。

第1小節(jié)：寫我正玩著踩影子被大人叫回家睡覺，但是覺得睡著可以做好夢。

第2小節(jié)：寫我正做著好夢被大人叫起床上學(xué)，但是覺得去學(xué)校依然很開心。

第3小節(jié)：寫我正和小伙伴玩上課鈴響了，但是覺得聽老師講故事依然很快樂很有趣。

第4小節(jié)：寫產(chǎn)生疑問：別的小孩是否也像自己一樣。

由于本課內(nèi)容與學(xué)生生活實際很接近，所以學(xué)生能很快地體會課文中的孩子的心情，同時和學(xué)生實際相結(jié)合，更能教育學(xué)生在今后保持積極、樂觀的心態(tài)。在教學(xué)時，我始終以讀為主，讓學(xué)生從帶著問題讀到讀通、讀順，讓學(xué)生充分朗讀、靜心品味，感受到字里行間的情感，讓他們感悟出文中我的情感變化。

49、三年級上冊鹿角和鹿腿課堂筆記之分段段落大意

三年級上冊鹿角和鹿腿課堂筆記之分段段落大意

《鹿角和鹿腿》是一篇寓言故事。文章通過鹿對自己的腿和角的重新認(rèn)識過程，告訴我們：漂亮的東西不一定實用，最應(yīng)該珍惜的東西往往是樸實無華的，實用也是一種美。這則寓言故事層次清晰，語言生動形象，耐人尋味，寓意深刻，是對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀教育的好文章。

段落大綱：

全文共7個自然段，可以分為三部分。

第一部分（14）：寫鹿很欣賞自己美麗的角，而抱怨腿太難看。

第二部分（5、6）：講述了鹿獅口逃生的經(jīng)過。

第三部分（7）：借鹿之口點明了本文的寓意。

這是一篇寓言故事，講了鹿在飲水的時候贊美自己的角，抱怨自己的腿太細(xì)，結(jié)果四條有力的腿讓它獲得安全，而美麗的角讓它陷入危險之中。故事告訴我們：美麗的東西不一定實用，最可貴的東西往往是樸實無華的，實用也是一種美。教學(xué)時，以朗讀為主線，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種朗讀的情境，引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟。結(jié)合鹿的神態(tài)、語言分析，用不同的語氣、不同的表情朗讀。比如說：讓學(xué)生找出鹿是怎樣贊美自己的角的，用自豪的、美滋滋的、驕傲的語氣，配以恰當(dāng)?shù)谋砬?，把鹿這一形象生動地展現(xiàn)出來。結(jié)尾處的道理讓學(xué)生邊讀邊體會鹿的內(nèi)心世界及情感變化，讓他們聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，談?wù)務(wù)n文中引發(fā)的道理。讓學(xué)生明白看事物不能只看外表，更要注重實用，實用也是一種美。