語(yǔ)文四年級(jí)上夜間飛行的秘密課堂生字詞筆記

語(yǔ)文四年級(jí)上夜間飛行的秘密課堂生字詞筆記

1、語(yǔ)文四年級(jí)上夜間飛行的秘密課堂生字詞筆記

語(yǔ)文四年級(jí)上夜間飛行的秘密課堂生字詞筆記

多音字

hnɡ 橫豎 橫木 j 系鞋帶 系扣子

橫 系

hnɡ 蠻橫 豪橫 x 聯(lián)系 關(guān)系

詞語(yǔ)解釋

敏銳：（感覺(jué)）靈敏；（眼光）尖銳。

即使：表示假設(shè)的讓步（以進(jìn)一步證實(shí)或加強(qiáng)主句的意思）。

超聲波：頻率超出人耳可聽(tīng)范圍的聲波。

橫七豎八：形容縱橫雜亂。

近義詞：

靈巧靈敏 敏銳敏捷 秘密奧秘

配合合作 類(lèi)似相似 證明證實(shí)

反義詞：

清楚模糊 安全危險(xiǎn) 敏銳遲鈍

靈巧笨拙 漆黑雪白 橫七豎八井井有條

2、三年級(jí)上冊(cè)大青樹(shù)下的小學(xué)課堂重點(diǎn)筆記生字詞

三年級(jí)上冊(cè)大青樹(shù)下的小學(xué)課堂重點(diǎn)筆記生字詞

晨chn（清晨、早晨、晨讀）

絨rng（絨毛、絨布、天鵝絨）

球qi（地球、皮球、足球）

漢hn（漢族、漢語(yǔ)、男子漢）

艷yn（艷麗、鮮艷、艷陽(yáng)）

服f（衣服、服裝、服從）

裝zhuāng（軍裝、西裝、假裝）

扮bn（裝扮、打扮、扮演）

讀d（讀書(shū)、讀音、朗讀）

靜jng（安靜、寂靜、平靜）

停tng（停止、停頓、停放）

粗cū（粗壯、粗細(xì)、粗心大意）

影yǐng（影子、黑影、身影）

壩b（大壩、堤壩、坪壩）

揚(yáng)yng（飛揚(yáng)、飄揚(yáng)、高揚(yáng)）

摔shuāi（摔跤、摔倒、摔跟頭）

跤jiāo（跌跤、滑跤、栽跤）

鳳fng（鳳凰、鳳梨、鳳尾竹）

潔ji（潔白、整潔、清潔）

3、三年級(jí)上冊(cè)鋪滿金色巴掌的水泥道課堂筆記課堂重點(diǎn)筆記生字詞

三年級(jí)上冊(cè)鋪滿金色巴掌的水泥道課堂筆記課堂重點(diǎn)筆記生字詞

《鋪滿金色巴掌的水泥道》講述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國(guó)梧桐和水泥道的變化，然后開(kāi)始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事，表現(xiàn)了我對(duì)鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛(ài)之情。本文語(yǔ)言優(yōu)美，通俗易懂，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情和渴望了解大自然、走進(jìn)大自然的愿望，在大自然的懷抱里體會(huì)自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的幸福童年，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。是激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹(shù)立人與自然和諧共處的意識(shí)的好教材。

鋪pū（鋪床、鋪滿、鋪張浪費(fèi)）

泥n（泥土、水泥、泥巴）

晶jīng（結(jié)晶、晶體、亮晶晶）

緊jǐn（緊張、抓緊、趕緊）

院yun（院子、庭院、院落）

印yn（印章、手印、腳?。?/p>

排pi（排列、排隊(duì)、竹排）

列l(wèi)i（列舉、隊(duì)列、羅列）

規(guī)guī（規(guī)則、規(guī)定、常規(guī)）

則z（法則、原則、以身作則）

亂lun（亂跑、亂說(shuō)、胡亂）

棕zōng（棕色、棕毛、棕樹(shù)）

遲ch（遲到、遲鈍、推遲）

洼w?。ㄉ酵荨⑺?、坑坑洼洼）

凌lng（凌亂、凌晨、盛氣凌人）

增zēng（增添、增加、增高）

靴xuē（雨靴、靴子、馬靴）

4、三年級(jí)上冊(cè)一塊奶酪課堂筆記課堂重點(diǎn)筆記生字詞

三年級(jí)上冊(cè)一塊奶酪課堂筆記課堂重點(diǎn)筆記生字詞

這是一篇耐人尋味的童話故事。螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)螞蟻們找到了一塊誘人的奶酪，在搬運(yùn)過(guò)程中掉了一點(diǎn)奶酪渣，面對(duì)掉下來(lái)的奶酪渣，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)很想吃掉，但最終還是自律地送給一只年齡最小的螞蟻吃。

宣xuān（宣布、宣告、心照不宣）

處chǔ（處罰、處分、處置）

誘yu（誘人、誘惑、循循善誘）

舔tiǎn（舔干、舔一舔、舔盤(pán)子）

毅y（剛毅、堅(jiān)毅、毅力）

強(qiáng)qing（強(qiáng)壯、自強(qiáng)不息、強(qiáng)大）

犯fn（犯規(guī)、犯法、明知故犯）

禁jn（禁令、禁止、門(mén)禁）

稍sho（稍息、稍息立正）

豫y（猶豫、豫劇、不豫之色）

跺du（跺腳、跺泥）

聚j（聚會(huì)、聚集、聚精會(huì)神）

5、語(yǔ)文三年級(jí)上古詩(shī)三首山行課堂生字詞筆記

語(yǔ)文三年級(jí)上古詩(shī)三首山行課堂生字詞筆記

多音字

挑 tiāo 挑選 挑食 行 hnɡ 銀行 行業(yè)

tiǎo 挑唆 挑撥離間 xnɡ 行走 行人

字詞解釋?zhuān)?/p>

山行：在山中行走。 寒山：指深秋時(shí)節(jié)的山。 徑：小路。

生：產(chǎn)生、生出。 斜：伸向。 坐：因?yàn)椤?/p>

6、語(yǔ)文三年級(jí)上聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音課堂生字詞筆記

語(yǔ)文三年級(jí)上聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音課堂生字詞筆記

多音字

別 bi 告別 離別

bi 別扭 別嘴

字詞解釋

道別：離別；分手（一般要打個(gè)招呼或說(shuō)句話）。

振動(dòng)：物體沿直線或曲線并經(jīng)過(guò)其平衡位置所作的往復(fù)運(yùn)動(dòng)。

歌韻：歌曲的韻味。 叮嚀：反復(fù)地囑咐。

掠過(guò)：掃過(guò)，擦過(guò)；閃過(guò)。 遼闊：廣闊；寬廣。

匆匆：急急忙忙的樣子。 飽滿：豐滿。

近義詞：

道別告別 叮嚀叮囑 略過(guò)拂過(guò)

遼闊寬闊 匆匆匆忙

反義詞：

暖寒 豐收牽手 遼闊狹窄

匆匆緩緩 飽滿干癟

7、四上語(yǔ)文第6課夜間飛行的秘密生字組詞帶拼音

四上語(yǔ)文第6課夜間飛行的秘密生字組詞帶拼音

本文主要講了科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，揭開(kāi)了蝙蝠在夜里安全飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)安裝在飛機(jī)上，保證飛機(jī)在夜里安全飛行的過(guò)程。教育我們要注意事物與人類(lèi)之間的關(guān)系，樹(shù)立從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的意識(shí)。

達(dá)d（到達(dá)、達(dá)成、通達(dá)）

蚊wn（蚊子、蚊香、蚊帳）

即j（即使、即刻、即日）

科kē（科學(xué)、科技、科目）

橫hng（縱橫、橫行霸道、橫沖直撞）

豎sh（豎起、橫豎、豎立）

繩shng（繩索、纜繩、跳繩）

系j（系上、系扣、系鞋帶）

蠅yng（蒼蠅、蠅子、果蠅）

證zhng（證明、證據(jù)、證人）

研yn（研究、鉆研、研讀）

究jiū（究竟、終究、深究）

駕ji（駕駛、駕車(chē)、駕臨）

駛shǐ（駛向、駛?cè)?、行駛?/p>

8、四年級(jí)上冊(cè)第六課夜間飛行的秘密課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

四年級(jí)上冊(cè)第六課夜間飛行的秘密課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

1.說(shuō)一說(shuō)課文主要講了什么事？

課文主要講了科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠在夜里安全飛行的奧秘，并從中受到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)安裝在飛機(jī)上，保證飛機(jī)在夜里安全飛行的過(guò)程。

2.科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)的？

科學(xué)家從蝙蝠在黑夜飛行能巧妙避開(kāi)障礙物這一現(xiàn)象開(kāi)始思考，經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蝙蝠是利用超聲波用嘴巴和耳朵配合起來(lái)探路的，最后根據(jù)這一原理發(fā)明了雷達(dá)。

3.難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？此處問(wèn)句起什么作用？

由蝙蝠夜間飛行，聯(lián)想到它的眼睛特別敏銳，進(jìn)而產(chǎn)生能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎的疑問(wèn)，引出下文科學(xué)家對(duì)蝙蝠進(jìn)行的試驗(yàn)。

4.為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗(yàn)。

這句話是個(gè)過(guò)渡句。為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題緊承上文，一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗(yàn)引起下文。

5.科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭(jiē)開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。從反復(fù)終于，你體會(huì)到什么？

反復(fù)寫(xiě)出了科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；終于可見(jiàn)科學(xué)家揭開(kāi)蝙蝠夜里安全飛行的秘密費(fèi)了很大功夫。這句話說(shuō)明這項(xiàng)結(jié)論不是輕而易舉得出來(lái)的，而是經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，反復(fù)研究得出來(lái)的。、

6.蝙蝠和雷達(dá)有著怎樣的聯(lián)系？這種聯(lián)系告訴人們什么？

雷達(dá)的天線就像蝙蝠的嘴巴，雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠發(fā)出的超聲波，雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的耳朵?？茖W(xué)家就是從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明了雷達(dá)。這種聯(lián)系告訴人們：研究生物可以對(duì)人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng)造有所啟示。

7.為了揭開(kāi)蝙蝠夜里安全飛行的秘密，科學(xué)家做了幾次 試驗(yàn)？結(jié)果如何？得出了什么結(jié)論？

為了揭開(kāi)蝙蝠夜里安全飛行的秘密，科學(xué)家進(jìn)行了三次試驗(yàn)。第一次將蝙蝠的眼睛蒙上，它在屋子里飛行沒(méi)有碰著鈴鐺；第二、三次分別塞上蝙蝠的耳朵，封住蝙蝠的嘴，它在屋子里飛行將鈴鐺撞得響個(gè)不停。三次試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里安全飛行靠的不是眼睛，是靠嘴巴和耳朵利用超聲波配合起來(lái)探路的。

8.科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)的？

科學(xué)家從蝙蝠在黑夜飛行能巧妙避開(kāi)障礙物這一現(xiàn)象開(kāi)始思考，經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蝙蝠是利用超聲波用嘴巴和耳朵配合起來(lái)探路的，最后根據(jù)這一原理發(fā)明了雷達(dá)。

9、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課夜間飛行的秘密讀后感

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課夜間飛行的秘密讀后感

讀后感一：

《夜間飛行的秘密》課文介紹了科學(xué)家們通過(guò)對(duì)蝙蝠夜間飛行秘密的探究，并從中受到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。全文條理清晰，邏輯性強(qiáng)。在教學(xué)后受到了很大的啟發(fā)。

《夜間飛行的秘密》揭開(kāi)了蝙蝠夜間飛行的秘密。蝙蝠嘴里發(fā)出超聲波，遇到障礙物反射回來(lái)，傳到蝙蝠耳朵里， 它就改變飛行方向。我很喜歡里面的一個(gè)人物，他的名字叫里維埃，他是非洲一個(gè)航空公司的經(jīng)理，他背負(fù)著很重很重的責(zé)任。在一個(gè)本該高興的夜晚，他有了想傾訴的欲望，于是他找到了工程師勒胡，勒胡和他一樣，背負(fù)著十分重大的責(zé)任。里維埃想到了自己的初戀，他還沒(méi)有好好的談過(guò)一場(chǎng)戀愛(ài)，。于是他問(wèn)勒胡：你有沒(méi)有談過(guò)戀愛(ài)？勒胡的回答在他的預(yù)料之內(nèi)，勒胡說(shuō)，他也就那樣。里維埃想：是啊，也就那樣。

我想他們口中的也就那樣可能是對(duì)生活的一種恩不報(bào)希望，或者是把一切都看的很平淡的一種態(tài)度。

讀后感二：

《夜間飛行的秘密》揭開(kāi)了蝙蝠夜間飛行的秘密。蝙蝠嘴里發(fā)出超聲波，遇到障礙物反射回來(lái)，傳到蝙蝠耳朵里，它就改變飛行方向。

課文介紹了科學(xué)家們通過(guò)對(duì)蝙蝠夜間飛行秘密的探究，并從中受到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。全文條理清晰，邏輯性強(qiáng)。在教學(xué)后受到了很大的啟發(fā)。

10、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文1觀潮課堂筆記近義詞反義詞

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文1觀潮課堂筆記近義詞反義詞

近義詞：

頓時(shí)立刻 奔騰奔馳 依舊依然

屹立矗立 猶如如同 寬闊寬廣

反義詞：

寬闊狹窄平靜喧鬧

人聲鼎沸鴉雀無(wú)聲風(fēng)號(hào)浪吼風(fēng)平浪靜

11、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課夜間飛行的秘密課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課夜間飛行的秘密課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

句子解析：

1.即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開(kāi)。

關(guān)聯(lián)詞即使也看出蝙蝠夜間飛行動(dòng)作敏捷，本領(lǐng)高超。

2.難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

這個(gè)反問(wèn)句引出了下文，激發(fā)了我們的閱讀興趣。

3.為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，一百多年前科學(xué)家做了一次試驗(yàn)。

這句話是個(gè)過(guò)渡句為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題緊承上文一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗(yàn)引起下文。

4.一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛，蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。

蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上，嘴被封上后根本無(wú)法正常飛行。

5.科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。

反復(fù)看出了科學(xué)家不是一次兩次做這樣的實(shí)驗(yàn)，而是很多很多次，工作態(tài)度很?chē)?yán)謹(jǐn)。終于說(shuō)明了科學(xué)家為了揭開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密需要反復(fù)做實(shí)驗(yàn)，反復(fù)研究，非常不容易。

課文主題：

本文主要講了科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，揭開(kāi)了蝙蝠在夜里安全飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)安裝在飛機(jī)上，保證飛機(jī)在夜里安全飛行的過(guò)程。教育我們要注意事物與人類(lèi)之間的關(guān)系，樹(shù)立從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的意識(shí)。

12、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課夜間飛行的秘密課堂筆記課后生字組詞

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課夜間飛行的秘密課堂筆記課后生字組詞

我會(huì)寫(xiě)：

達(dá)d（到達(dá)、達(dá)成、通達(dá)）

蚊wn（蚊子、蚊香、蚊帳）

即j（即使、即刻、即日）

科kē（科學(xué)、科技、科目）

橫hng（縱橫、橫行霸道、橫沖直撞）

豎sh（豎起、橫豎、豎立）

繩shng（繩索、纜繩、跳繩）

系j（系上、系扣、系鞋帶）

蠅yng（蒼蠅、蠅子、果蠅）

證zhng（證明、證據(jù)、證人）

研yn（研究、鉆研、研讀）

究jiū（究竟、終究、深究）

駕ji（駕駛、駕車(chē)、駕臨）

駛shǐ（駛向、駛?cè)搿⑿旭偅?/p>

我會(huì)認(rèn)：

蝙biān（蝙蝠）

蝠f（黑蝙蝠）

啟qǐ（啟發(fā)、啟示、啟蒙）

銳ru（銳角、銳利、精銳）

鐺dāng（鈴鐺、鐺鐺、鋃鐺入獄）

障zhng（障礙、故障、一葉障目）

熒yng（熒屏、熒光、螢火蟲(chóng)）

屏png（屏障、屏幕、屏風(fēng)）

13、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課爬山虎的腳課堂筆記課后生字組詞

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課爬山虎的腳課堂筆記課后生字組詞

虎hǔ（老虎、虎口、壁虎）

操cāo（操心、操辦、操勞）

占zhn（占領(lǐng)、占有、攻占）

嫩nn（嫩綠、嫩草、嬌嫩）

順shn（順風(fēng)、順?biāo)⑼槪?/p>

均jūn（均勻、均衡、平均）

疊di（重疊、疊加、疊?。?/p>

隙x（縫隙、空隙、乘隙）

莖jīng（莖葉、細(xì)莖、花莖）

柄bǐng（葉柄、話柄、刀柄）

萎wěi（萎謝、萎靡、枯萎）

瞧qio（細(xì)瞧、小瞧、瞧不起）

固g（固定、固然、固執(zhí)）

蝸wō（蝸牛、蝸居、蝸角之爭(zhēng)）

曲qū（彎曲、曲線、曲折）

14、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第15課女?huà)z補(bǔ)天課堂筆記課后生字組詞

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第15課女?huà)z補(bǔ)天課堂筆記課后生字組詞

措cu（措施、驚慌失措）

混hn（混沌、混亂、混淆）

項(xiàng)xing（項(xiàng)目、一項(xiàng)、項(xiàng)鏈）

熄xī（熄燈、熄火、熄滅）

塌t?。ǖ顾?、塌陷、死心塌地）

殺sh?。⒌簟⑺?、被殺）

頌sng（傳頌、歌頌、千古傳頌）

績(jī)j（成績(jī)、功績(jī)、豐功偉績(jī)）

15、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課夜間飛行的秘密生字組詞與多音字

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課夜間飛行的秘密生字組詞與多音字

這篇課文通過(guò)寫(xiě)科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法發(fā)明雷達(dá)的故事，教育我們要注意事物與人類(lèi)之間的關(guān)系，從小樹(shù)立需科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的思想，使我們未來(lái)的生活變得更美好。

生字組詞

蚊：（蚊子、蚊香、蚊帳）

即：（即使、即刻、即日）

科：（科學(xué)、科技、科目）

橫：（縱橫、橫行霸道、橫沖直撞）

豎：（豎起、橫豎、豎立）

繩：（繩索、纜繩、跳繩）

系：（系上、系扣、系鞋帶）

蠅：（蒼蠅、蠅子、果蠅）

證：（證明、證據(jù)、證人）

研：（研究、鉆研、研讀）

究：（究竟、終究、深究）

達(dá)：（到達(dá)、達(dá)成、通達(dá)）

駕：（駕駛、駕車(chē)、駕臨）

駛：（駛向、駛?cè)?、行駛?/p>

多音字

系：j（系鞋帶）x （關(guān)系）

行：xng（飛行）hng（銀行）

16、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課夜間飛行的秘密生字組詞與近反義詞

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課夜間飛行的秘密生字組詞與近反義詞

這篇課文通過(guò)寫(xiě)科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法發(fā)明雷達(dá)的故事，教育我們要注意事物與人類(lèi)之間的關(guān)系，從小樹(shù)立需科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的思想，使我們未來(lái)的生活變得更美好。

生字組詞

蚊：（蚊子、蚊香、蚊帳）

即：（即使、即刻、即日）

科：（科學(xué)、科技、科目）

橫：（縱橫、橫行霸道、橫沖直撞）

豎：（豎起、橫豎、豎立）

繩：（繩索、纜繩、跳繩）

系：（系上、系扣、系鞋帶）

蠅：（蒼蠅、蠅子、果蠅）

證：（證明、證據(jù)、證人）

研：（研究、鉆研、研讀）

究：（究竟、終究、深究）

達(dá)：（到達(dá)、達(dá)成、通達(dá)）

駕：（駕駛、駕車(chē)、駕臨）

駛：（駛向、駛?cè)?、行駛?/p>

近義詞：

漆黑黝黑 啟示啟發(fā) 靈巧靈活

敏銳靈敏 研究探究 模仿仿照

秘密奧秘 清楚明白

橫七豎八雜亂無(wú)章

反義詞：

清楚一一模糊 靈巧一一笨拙 敏銳一一遲鈍

安全一一危險(xiǎn) 秘密一一公開(kāi) 漆黑明亮

橫七豎八一一整整齊齊

17、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課夜間飛行的秘密生字組詞與詞語(yǔ)理解

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課夜間飛行的秘密生字組詞與詞語(yǔ)理解

這篇課文通過(guò)寫(xiě)科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法發(fā)明雷達(dá)的故事，教育我們要注意事物與人類(lèi)之間的關(guān)系，從小樹(shù)立需科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的思想，使我們未來(lái)的生活變得更美好。

生字組詞

蚊：（蚊子、蚊香、蚊帳）

即：（即使、即刻、即日）

科：（科學(xué)、科技、科目）

橫：（縱橫、橫行霸道、橫沖直撞）

豎：（豎起、橫豎、豎立）

繩：（繩索、纜繩、跳繩）

系：（系上、系扣、系鞋帶）

蠅：（蒼蠅、蠅子、果蠅）

證：（證明、證據(jù)、證人）

研：（研究、鉆研、研讀）

究：（究竟、終究、深究）

達(dá)：（到達(dá)、達(dá)成、通達(dá)）

駕：（駕駛、駕車(chē)、駕臨）

駛：（駛向、駛?cè)?、行駛?/p>

理解詞語(yǔ)：

啟示：通過(guò)啟發(fā)提示而領(lǐng)悟的道理。

漆黑：非常黑；很暗。

敏銳：感覺(jué)靈敏，眼光尖銳。本課指眼光尖銳。

探路：事先探察道路情況。

橫七豎八：形容縱橫雜亂。本課指科學(xué)家在做實(shí)驗(yàn)的房子里拉的繩子很多。

超聲波：超過(guò)人能聽(tīng)到的最高頻(20000赫)的聲波。

反復(fù)：①一遍又一遍；多次重復(fù)。②顛過(guò)來(lái)倒過(guò)去。③重復(fù)的情況。

證明：①用可靠的材料來(lái)表明或斷定人或事物的真實(shí)性。②證明書(shū)和證明信。

18、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課夜間飛行的秘密生字組詞及拼音

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課夜間飛行的秘密生字組詞及拼音

這篇課文通過(guò)寫(xiě)科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法發(fā)明雷達(dá)的故事，教育我們要注意事物與人類(lèi)之間的關(guān)系，從小樹(shù)立需科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的思想，使我們未來(lái)的生活變得更美好。

蚊：wn（蚊子、蚊香、蚊帳）

即：j（即使、即刻、即日）

科：kē（科學(xué)、科技、科目）

橫：hng（縱橫、橫行霸道、橫沖直撞）

豎：sh（豎起、橫豎、豎立）

繩：shng（繩索、纜繩、跳繩）

系：j（系上、系扣、系鞋帶）

蠅：yng（蒼蠅、蠅子、果蠅）

證：zhng（證明、證據(jù)、證人）

研：yn（研究、鉆研、研讀）

究：jiū（究竟、終究、深究）

達(dá)：d（到達(dá)、達(dá)成、通達(dá)）

駕：ji（駕駛、駕車(chē)、駕臨）

駛：shǐ（駛向、駛?cè)搿⑿旭偅?/p>

蝙：biān（蝙蝠）

蝠：f（黑蝙蝠）

銳：ru（銳角、銳利、精銳）

鐺：dāng（鈴鐺、鐺鐺、鋃鐺入獄）

障：zhng（障礙、故障、一葉障目）

礙：i（妨礙、阻礙、障礙）

熒：yng（熒屏、熒光、螢火蟲(chóng)）

屏：png（屏障、屏幕、屏風(fēng)）

19、四年級(jí)上冊(cè)精衛(wèi)填海課堂筆記課堂重點(diǎn)筆記生字詞

四年級(jí)上冊(cè)精衛(wèi)填海課堂筆記課堂重點(diǎn)筆記生字詞

課文選《山海經(jīng)北山經(jīng)》，講述了一個(gè)神話故事：炎帝的小女兒溺水于東?；骶l(wèi)鳥(niǎo)，銜西山木石填東海。故事展示了堅(jiān)韌執(zhí)著的精衛(wèi)形象。它與本單元的《盤(pán)古開(kāi)天地》一起，既為學(xué)生進(jìn)一步了解神話故事神奇的想象提供了范本，又為快樂(lè)讀書(shū)吧閱讀《很久很久以前》做了鋪墊。

帝d（帝王、帝都、稱(chēng)帝）

曰yuē（答曰、美名其曰）

溺n（溺愛(ài)、溺死、溺水）

返fǎn（返還、返修、往返）

銜xin（銜泥、銜命、銜接）

20、四年級(jí)上冊(cè)夜間飛行的秘密課堂筆記課堂筆記文中句子解析

四年級(jí)上冊(cè)夜間飛行的秘密課堂筆記課堂筆記文中句子解析

《夜間飛行的秘密》是人教版四年級(jí)下冊(cè)第三組第11課，本組教材以大自然的啟示為專(zhuān)題，是對(duì)以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等專(zhuān)題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。在本組課文的教學(xué)中，教師要做到讓學(xué)生了解一些新的科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自然、了解自然，在對(duì)自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的觀察、想象等思維品質(zhì)并提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

1.即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開(kāi)。

關(guān)聯(lián)詞即使也看出蝙蝠夜間飛行動(dòng)作敏捷，本領(lǐng)高超。

2.難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

這個(gè)反問(wèn)句引出了下文，激發(fā)了我們的閱讀興趣。

3.為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，一百多年前科學(xué)家做了一次試驗(yàn)。

這句話是個(gè)過(guò)渡句為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題緊承上文一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗(yàn)引起下文。

4.一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛，蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。

蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上，嘴被封上后根本無(wú)法正常飛行。

5.科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。

反復(fù)看出了科學(xué)家不是一次兩次做這樣的實(shí)驗(yàn)，而是很多很多次，工作態(tài)度很?chē)?yán)謹(jǐn)。終于說(shuō)明了科學(xué)家為了揭開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密需要反復(fù)做實(shí)驗(yàn)，反復(fù)研究，非常不容易。

21、四年級(jí)上冊(cè)夜間飛行的秘密課堂筆記課堂筆記之課文主題思想

四年級(jí)上冊(cè)夜間飛行的秘密課堂筆記課堂筆記之課文主題思想

《夜間飛行的秘密》是人教版四年級(jí)下冊(cè)第三組第11課，本組教材以大自然的啟示為專(zhuān)題，是對(duì)以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等專(zhuān)題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。在本組課文的教學(xué)中，教師要做到讓學(xué)生了解一些新的科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自然、了解自然，在對(duì)自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的觀察、想象等思維品質(zhì)并提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

22、四年級(jí)上冊(cè)夜間飛行的秘密課堂筆記課堂筆記課堂課文分段及大意

四年級(jí)上冊(cè)夜間飛行的秘密課堂筆記課堂筆記課堂課文分段及大意

《夜間飛行的秘密》是人教版四年級(jí)下冊(cè)第三組第11課，本組教材以大自然的啟示為專(zhuān)題，是對(duì)以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等專(zhuān)題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。在本組課文的教學(xué)中，教師要做到讓學(xué)生了解一些新的科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自然、了解自然，在對(duì)自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的觀察、想象等思維品質(zhì)并提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

第一部分（第1-2自然段）：寫(xiě)飛機(jī)能安全夜航是因?yàn)槿藗儚尿鹕砩系玫搅藛⑹尽?/p>

第二部分（第3-7自然段）：寫(xiě)經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)和研究，科學(xué)家終于揭開(kāi)了蝙蝠夜里飛行的秘密。

第三部分（第8自然段）：寫(xiě)科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，給飛機(jī)裝上了夜間探路的雷達(dá)。

23、四年級(jí)上冊(cè)繁星課堂筆記課堂重點(diǎn)筆記生字詞

四年級(jí)上冊(cè)繁星課堂筆記課堂重點(diǎn)筆記生字詞

本文按照時(shí)間順序，緊緊圍繞繁星展開(kāi)描寫(xiě)，展現(xiàn)了作者在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，抒發(fā)了作者熱愛(ài)自然、向往美好生活的感情。

多音字

看：kān看守kn看見(jiàn)

模：m模樣m模仿

24、四年級(jí)上冊(cè)觀潮課堂筆記課堂重點(diǎn)筆記生字詞

四年級(jí)上冊(cè)觀潮課堂筆記課堂重點(diǎn)筆記生字詞

本文主要描寫(xiě)了被人們稱(chēng)為天下奇觀的浙江錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀的景象。課文先寫(xiě)了潮來(lái)前江面風(fēng)平浪靜、人們焦急盼望的情景，再寫(xiě)潮來(lái)時(shí)那雄偉壯觀、驚心動(dòng)魄的景象，最后寫(xiě)潮過(guò)后余波奔涌，寫(xiě)出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。

潮cho（熱潮、觀潮、心潮澎湃）

據(jù)j（據(jù)守、據(jù)說(shuō)、據(jù)為己有）

堤dī（河堤、大堤、千里之堤）

闊（廣闊、寬闊、高談闊論）

籠lǒng（箱籠、籠罩、籠絡(luò)人心）

罩zho（罩住、口罩、罩起來(lái)）

盼pn（期盼、盼望、左顧右盼）

滾gǔn（翻滾、滾動(dòng)、滾瓜爛熟）

頓dn（頓悟、頓時(shí)、茅塞頓開(kāi)）

逐zh（追逐、逐漸、隨波逐流）

漸jin（漸漸、漸變、循序漸進(jìn)）

猶yu（猶豫、猶如、雖死猶生）

崩bēng（崩潰、崩盤(pán)、土崩瓦解）

震zhn（地震、震動(dòng)、震耳欲聾）

余y（剩余、余波、高興之余）

25、四年級(jí)上冊(cè)一只窩囊的大老虎課堂重點(diǎn)筆記生字詞

四年級(jí)上冊(cè)一只窩囊的大老虎課堂重點(diǎn)筆記生字詞

《一只窩囊的大老虎》是葉至善（其父葉圣陶）回憶他童年時(shí)候，羨慕同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)文藝演出時(shí)能參與表演，并期盼自己也能參加表演，終于有機(jī)會(huì)進(jìn)行演出扮演一只老虎，到認(rèn)為自己演出沒(méi)成功，最后一直尋找失敗原因的心路歷程。文章條理清晰、結(jié)構(gòu)完整，很多心理活動(dòng)雖沒(méi)有明顯的我想，但是通過(guò)對(duì)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的刻畫(huà)將一波三折的故事情節(jié)生動(dòng)展現(xiàn)，充滿了童真童趣。除了課后習(xí)題二提示的兩處我的心情，文中很多語(yǔ)句細(xì)膩地展現(xiàn)了一個(gè)孩子的內(nèi)心，值得聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際細(xì)細(xì)品味，值得引導(dǎo)學(xué)生斟字酌句感受語(yǔ)言的魅力。

段：dun（階段、分段、段落）

倆：liǎ（我倆、咱倆）

練：lin（練習(xí)、練筆、操練）

褲：k（褲子、短褲、棉褲）

逃：to（逃跑、逃避、逃離）

罩：zho（頭罩、口罩、罩子）

虧：kuī（多虧、幸虧、虧損）

挖：wā（挖洞、挖開(kāi)、挖坑）

撤：ch（撤換、撤回、撤退）

堂：tng（堂屋、禮堂、哄堂大笑）

砸：z（砸鍋、搞砸、砸碎）

鍋：guō（飯鍋、鍋臺(tái)、鍋盔）

26、夜間飛行的秘密課堂筆記課文重難點(diǎn)探究

夜間飛行的秘密課堂筆記課文重難點(diǎn)探究

1.蝙蝠夜間飛行有哪些特點(diǎn)？

一是邊飛邊捕捉飛蛾和蚊子；二是不與其他事物相撞；三是非常敏捷，能避開(kāi)極細(xì)的電線。

2.蝙蝠和雷達(dá)有著怎樣的聯(lián)系？這種聯(lián)系告訴人們什么？

雷達(dá)的天線就像蝙蝠的嘴巴，雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠發(fā)出的超聲波，雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的耳朵?？茖W(xué)家就是從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明了雷達(dá)。這種聯(lián)系告訴人們：研究生物可以對(duì)人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng)造有所啟示。

3.為了揭開(kāi)蝙蝠夜里安全飛行的秘密，科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)？結(jié)果如何？得出了什么結(jié)論？

為了揭開(kāi)蝙蝠夜里安全飛行的秘密，科學(xué)家進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)。第一次將蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛行，結(jié)果鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響；第二、三次分別塞上蝙蝠的耳朵，封住蝙蝠的嘴，它將鈴鐺撞得響個(gè)不停。三次實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴巴和耳朵配合起來(lái)探路的。

27、四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六課夜間飛行的秘密生字組詞

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六課夜間飛行的秘密生字組詞

《夜間飛行的秘密》中科學(xué)家為了弄清蝙蝠為什么能在夜里安全飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子的問(wèn)題，做了三次不同的實(shí)驗(yàn)，最后證實(shí)蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)，讓飛機(jī)能在漆黑的夜里安全飛行。

①夜間飛行的秘密生字拼音

蚊wn蟲(chóng) 左右蚊子 蚊香 蜻蜓捕食蚊子、蒼蠅等害蟲(chóng)。

即j 卩左右即使 即便 即使明天下雨，我也要出去玩。 科kē 禾左右科學(xué) 科技 他潛心鉆研科學(xué)難題。

橫hnɡ 木左右縱橫 橫豎 這里河道縱橫，水上交通便利。

豎sh 立上下橫豎 豎立 操場(chǎng)中央豎立著一根旗桿。

繩shnɡ 纟左右繩子 麻繩 拔河用的麻繩十分粗壯。

系j 丿獨(dú)體系扣 系鞋帶 我學(xué)會(huì)了系鞋帶。

蠅ynɡ 蟲(chóng)左右蒼蠅 蠅子 蒼蠅會(huì)污染食物，傳播疾病。

證zhnɡ 讠左右證明 證據(jù) 光說(shuō)沒(méi)用，你要拿出證據(jù)來(lái)。

研yn 石左右研究 研讀 科學(xué)家應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度搞研究。

究jiū 穴上下研究 究竟 這究竟是怎么回事？

達(dá)d 辶半包圍發(fā)達(dá) 到達(dá) 走這條路可以提前到達(dá)目的地。

駕ji馬 上下駕駛 駕車(chē) 爸爸的駕駛技術(shù)嫻熟。

駛shǐ 馬左右駕駛 行駛 汽車(chē)在市內(nèi)行駛要限制速度。

②夜間飛行的秘密生字組詞

達(dá) d（到達(dá)、達(dá)成、通達(dá)）

蚊 wn（蚊子、蚊香、蚊帳）

即 j（即使、即刻、即日）

科 kē（科學(xué)、科技、科目）

橫 hng（縱橫、橫行霸道、橫沖直撞）

豎 sh（豎起、橫豎、豎立）

繩 shng（繩索、纜繩、跳繩）

系 j（系上、系扣、系鞋帶）

蠅 yng（蒼蠅、蠅子、果蠅）

證 zhng（證明、證據(jù)、證人）

研 yn（研究、鉆研、研讀）

究 jiū（究竟、終究、深究）

駕 ji（駕駛、駕車(chē)、駕臨）

駛 shǐ（駛向、駛?cè)?、行駛?/p>

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28、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六課夜間飛行的秘密課后答案

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六課夜間飛行的秘密課后答案

1、分小組整理問(wèn)題清單，想一想可以從哪些角度提問(wèn)。

提示：可以從題目的思考，課文內(nèi)容的理解，對(duì)主要人物、主要事件、事情結(jié)果的看法，課文的寫(xiě)作方法，表達(dá)技巧等角度提出問(wèn)題。

2、下面是一個(gè)小組的問(wèn)題清單和對(duì)問(wèn)題的討論，你從中受到什么啟發(fā)？

我發(fā)現(xiàn)這三個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)角度是不一樣的，第一個(gè)問(wèn)題是針對(duì)課文內(nèi)容來(lái)提問(wèn)的，第二個(gè)問(wèn)題是從課文的寫(xiě)法上來(lái)提問(wèn)的，第三個(gè)問(wèn)題是從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提出的。

3、讀下面的片段，試著從不同角度提出問(wèn)題和同學(xué)交流。

馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土里變了模樣，你不要把它們認(rèn)錯(cuò)了。這種變了樣的莖,有一個(gè)總的名稱(chēng)，叫做變態(tài)莖。

變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長(zhǎng)得肥肥胖胖，叫作塊莖；茡薺、慈姑和芋頭長(zhǎng)得回得圓頭圓腦，叫作球莖；洋蔥和大蒜頭，長(zhǎng)得一瓣一瓣的，好像鱗片一樣，叫作鱗莖；藕和馬鈴薯長(zhǎng)得像根一樣，就叫作根狀莖。

從寫(xiě)法上提問(wèn)：介紹變態(tài)莖時(shí)用了什么修辭方法？

從片段中得到啟示，結(jié)合生活實(shí)際提問(wèn)：我們見(jiàn)到的變態(tài)根還有哪些？說(shuō)說(shuō)它們屬于變態(tài)根的哪一種。

29、語(yǔ)文四年級(jí)上呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)課堂生字詞筆記

語(yǔ)文四年級(jí)上呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)課堂生字詞筆記

多音字

qiāo 悄悄 靜悄悄 q 奇怪 奇特 bin 便捷 方便

悄 奇 便

qiǎo悄然 悄無(wú)聲息 jī 奇數(shù) 奇偶 pin 便宜 大腹便便

詞語(yǔ)解釋

奇跡：想象不到的不平凡的事情。

寄托：把理想、希望、感情等放在（某人身上或某種事物上）。

洞察：觀察得非常透徹、清楚。

依賴(lài)：依靠某種人或事物而不能自立或自給。

幻想：以社會(huì)或個(gè)人的理想和愿望為依據(jù)，對(duì)還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的事物有所想象。

騰云駕霧：傳說(shuō)中指利用法術(shù)乘云霧飛行。

呼風(fēng)喚雨：使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面。有時(shí)也比喻進(jìn)行煽動(dòng)性的活動(dòng)。

近義詞：

依賴(lài)依靠 改善改進(jìn) 方便便利

探索探究 技術(shù)既能 舒適舒服

反義詞：

依賴(lài)獨(dú)立 奇跡普通 美好糟糕

方便麻煩 緊密松散 舒適難受

出乎意料意料之中

30、語(yǔ)文四年級(jí)上夜間飛行的秘密課堂生字詞筆記

語(yǔ)文四年級(jí)上夜間飛行的秘密課堂生字詞筆記

多音字

hnɡ 橫豎 橫木 j 系鞋帶 系扣子

橫 系

hnɡ 蠻橫 豪橫 x 聯(lián)系 關(guān)系

詞語(yǔ)解釋

敏銳：（感覺(jué)）靈敏；（眼光）尖銳。

即使：表示假設(shè)的讓步（以進(jìn)一步證實(shí)或加強(qiáng)主句的意思）。

超聲波：頻率超出人耳可聽(tīng)范圍的聲波。

橫七豎八：形容縱橫雜亂。

近義詞：

靈巧靈敏 敏銳敏捷 秘密奧秘

配合合作 類(lèi)似相似 證明證實(shí)

反義詞：

清楚模糊 安全危險(xiǎn) 敏銳遲鈍

靈巧笨拙 漆黑雪白 橫七豎八井井有條

31、四年級(jí)上冊(cè)夜間飛行的秘密課堂筆記

四年級(jí)上冊(cè)夜間飛行的秘密課堂筆記

詞句賞析：

1.而且無(wú)論怎么飛即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開(kāi)。

這句話用了關(guān)聯(lián)詞而且即使也，既寫(xiě)出了蝙蝠夜間飛行動(dòng)作的敏捷，本領(lǐng)的高超，也為下文科學(xué)家們對(duì)蝙蝠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)做了鋪墊。

2.為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，一百多年前，科學(xué)家做了一次實(shí)驗(yàn)。

這句話是個(gè)過(guò)渡句。為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題緊承上文，一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗(yàn)引起下文。

3.后來(lái)，科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。

反復(fù)看出了科學(xué)家不是一次兩次做這樣的實(shí)驗(yàn)，而是很多很多次，工作態(tài)度很?chē)?yán)謹(jǐn)。終于說(shuō)明了科學(xué)家為了揭開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密需要反復(fù)做實(shí)驗(yàn)，反復(fù)研究，非常不容易。

課文重難點(diǎn)探究：

1.蝙蝠夜間飛行有哪些特點(diǎn)？

一是邊飛邊捕捉飛蛾和蚊子；二是不與其他事物相撞；三是非常敏捷，能避開(kāi)極細(xì)的電線。

2.蝙蝠和雷達(dá)有著怎樣的聯(lián)系？這種聯(lián)系告訴人們什么？

雷達(dá)的天線就像蝙蝠的嘴巴，雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠發(fā)出的超聲波，雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的耳朵?？茖W(xué)家就是從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明了雷達(dá)。這種聯(lián)系告訴人們：研究生物可以對(duì)人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng)造有所啟示。

3.為了揭開(kāi)蝙蝠夜里安全飛行的秘密，科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)？結(jié)果如何？得出了什么結(jié)論？

為了揭開(kāi)蝙蝠夜里安全飛行的秘密，科學(xué)家進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)。第一次將蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛行，結(jié)果鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響；第二、三次分別塞上蝙蝠的耳朵，封住蝙蝠的嘴，它將鈴鐺撞得響個(gè)不停。三次實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴巴和耳朵配合起來(lái)探路的。

32、四年級(jí)上冊(cè)夜間飛行的秘密評(píng)課優(yōu)缺點(diǎn)及建議

四年級(jí)上冊(cè)夜間飛行的秘密評(píng)課優(yōu)缺點(diǎn)及建議

板塊一 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

師：今天學(xué)習(xí)第6課，請(qǐng)齊讀課題

生齊讀

師：讀得很通順，我們來(lái)看看本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)

生讀單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。讀書(shū)要求不拖拉。

師：相當(dāng)好，這是我聽(tīng)到的最通順的朗讀

師：有個(gè)詞叫角度，請(qǐng)問(wèn)什么是角度？

生：從不同的方面，不同的地方來(lái)提問(wèn)

師：什么叫方面？

生：題目是一個(gè)方面，結(jié)尾是一個(gè)方面，內(nèi)容是一個(gè)方面

師：掌聲鼓勵(lì)，把角度說(shuō)得很清楚，很可惜說(shuō)錯(cuò)了。我也很好奇，什么是角度？于是我去讀了讀資料，發(fā)現(xiàn)角度其實(shí)是個(gè)數(shù)學(xué)概念，沒(méi)那么復(fù)雜，就是數(shù)學(xué)中的直角、銳角......但是我不甘心，我教語(yǔ)文，于是我就查，語(yǔ)文學(xué)科也有角度，語(yǔ)文學(xué)科的角度就如他所說(shuō)是一種觀點(diǎn)。哎呀，這樣一說(shuō)，咱們這節(jié)課就能上下去了。語(yǔ)文學(xué)科的角度要思考，而且有的時(shí)候要思考，一起讀這首詩(shī)。

生讀

師：猜一猜這首詩(shī)中到底有幾個(gè)角度？

生猜：2個(gè)

生猜：6個(gè)

師：哪6個(gè)角度？

生：橫看，側(cè)看，遠(yuǎn)看，近看，高看，低看。

師：掌聲.......不能鼓勵(lì)，還少一個(gè)不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中

生：方位，在里面看山。

師：掌聲送給這兩位同學(xué)，共7個(gè)角度。語(yǔ)文的角度還真多。

板塊二 走進(jìn)課文，嘗試自己提問(wèn)

師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，讀一讀課文導(dǎo)語(yǔ)，相信你們一定讀得更通順。

生讀

師：實(shí)際上就是這段閱讀提示就是讓我們做三件事，讀，第一件事

生答

師：第二件事

生答

師：同學(xué)的問(wèn)題出現(xiàn)在兩處？

生：旁邊和文后

師：第三件事？

生答

師：現(xiàn)在我們一件一件來(lái)做，第一件事，怎么讀。何老師給大家?guī)?lái)一個(gè)新的讀書(shū)方式聽(tīng)讀

師：我將播放錄音，同學(xué)們可以一邊聽(tīng)一邊想，讀了這篇課文我會(huì)提出什么問(wèn)題？

生：為什么蝙蝠發(fā)出超聲波，而我們卻聽(tīng)不見(jiàn)？

師：對(duì)呀，真奇怪，為什么我們聽(tīng)不見(jiàn)？2號(hào)提問(wèn)

生：這種能放射回來(lái)的無(wú)線電波到底有什么原理呢？

師：原理我們也想知道。三號(hào)問(wèn)題

生：這些電波為什么不會(huì)被吹散呢？

師：是呀，電波在空氣中傳播，為什么沒(méi)有被吹散呢？小朋友在聯(lián)系自己生活在提問(wèn)

生：除了人聽(tīng)不見(jiàn)超聲波，其他動(dòng)物能不能聽(tīng)見(jiàn)，如果其他動(dòng)物能聽(tīng)見(jiàn)，會(huì)不會(huì)有吃蝙蝠的動(dòng)物來(lái)捕食它。

師：是啊，發(fā)出超聲波的同時(shí)，是不是也帶來(lái)了危險(xiǎn)?第五號(hào)問(wèn)題

生：還有哪些動(dòng)物也會(huì)發(fā)出超聲波。

師：除了蝙蝠還有哪些動(dòng)物能給我們帶來(lái)幫助呢？第六個(gè)問(wèn)題

生：人的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)超聲波的，為什么科學(xué)家能發(fā)現(xiàn)呢？

師：是啊，科學(xué)家怎么這么聰明呢？

生：蝙蝠發(fā)出的超聲波和飛機(jī)發(fā)出的超聲波是一樣的嗎？

師：大家提出了各自的問(wèn)題，不同的角度提出的。

板塊三 關(guān)注課文，學(xué)習(xí)提問(wèn)

1.關(guān)注旁批提問(wèn)根據(jù)課文部分的內(nèi)容提問(wèn)

師：這是他在文中閱讀時(shí)提出的兩個(gè)問(wèn)題，先看一個(gè)問(wèn)題。

生齊讀

師：小朋友請(qǐng)重點(diǎn)看，這是在讀了前2段就提出的問(wèn)題。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)這里寫(xiě)了飛機(jī)也寫(xiě)了蝙蝠時(shí)，他就提出了這個(gè)問(wèn)題，再讀一遍這個(gè)問(wèn)題。

生再齊讀旁邊批注第一個(gè)問(wèn)題

生：你覺(jué)得他為什么會(huì)提出第一個(gè)問(wèn)題？是根據(jù)什么提出的？

師：我覺(jué)得他是根據(jù)部分課文提出的這個(gè)問(wèn)題？

生：他看到這里，會(huì)想到后面可能會(huì)寫(xiě)飛機(jī)的原理所以提出這個(gè)問(wèn)題

師：這就是根據(jù)課文內(nèi)容提出了問(wèn)題，掌聲鼓勵(lì)

師：我們來(lái)看第二處提出的問(wèn)題，一起讀。

生齊讀

師：同樣，也是看到了三次實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容他提出了這樣的問(wèn)題，這兩處的批注都是根據(jù)什么提出的？

生：都是根據(jù)課文部分的內(nèi)容提出的

師：掌聲響起來(lái)。兩次提問(wèn)，方法我們要獲得，讀

生：根據(jù)課文部分內(nèi)容提問(wèn)

師：請(qǐng)?jiān)诤线m的位置的寫(xiě)上筆記。（生記筆記）我們這個(gè)單元不僅要學(xué)會(huì)提問(wèn)，更要學(xué)會(huì)提問(wèn)的方法。

生記筆記

2.關(guān)注課后提問(wèn)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)

師：這篇課文除了根據(jù)課文內(nèi)容提問(wèn)，當(dāng)他讀完全文后他還提出了2個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)看 。來(lái)讀讀這兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)看它是怎么提的？

生齊讀課后第一個(gè)問(wèn)題

師：這個(gè)問(wèn)題跟課文內(nèi)容有關(guān)系嗎？有一點(diǎn)點(diǎn)聯(lián)系，但更多的是他產(chǎn)生的聯(lián)想。因?yàn)檎n文當(dāng)中已經(jīng)沒(méi)有提這件事了，但他卻關(guān)注了生活中類(lèi)似的情況。是不是這樣？

生：是

師：我們?cè)倏吹诙€(gè)，更有意思了。

生齊讀課后第二個(gè)問(wèn)題

師：瞧，這兩個(gè)問(wèn)題是這位同學(xué)讀完課文之后提的問(wèn)題。而這兩個(gè)問(wèn)題關(guān)乎的是飛機(jī)飛行的安全，以及和這篇課文有點(diǎn)關(guān)聯(lián)但和生活關(guān)系更密切的超聲波等等，請(qǐng)問(wèn)這兩個(gè)問(wèn)題提問(wèn)的角度是什么？

3.學(xué)生牛刀小試小組合作進(jìn)行提問(wèn)

學(xué)生3分鐘小組合作提問(wèn)

每組推選代表上臺(tái)

師：剛剛同學(xué)們的四人小組討論得特別好，接下來(lái)要考驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)習(xí)慣。全體坐正，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們的合作成果。聽(tīng)聽(tīng)他們的提問(wèn)，看看他們是從哪個(gè)角度提問(wèn)的。

比如說(shuō)針對(duì)課文內(nèi)容，手指示意1；針對(duì)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，手指示意2。來(lái)試試看，如果他提的是針對(duì)課文的，請(qǐng)你指示；如果他是針對(duì)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)的，請(qǐng)你指示。好的，準(zhǔn)備請(qǐng)聽(tīng)一號(hào)選手提問(wèn)。

生1：蝙蝠的耳朵除了能聽(tīng)到超聲波后還能聽(tīng)到其他聲音嗎？

師：針對(duì)哪個(gè)角度？

生手指示意1針對(duì)課文提問(wèn)

師：非常好，下一位提問(wèn)

生2：超聲波和無(wú)線電波有什么關(guān)系？

師：這個(gè)問(wèn)題課文已經(jīng)提出來(lái)了。下一位

生3：蝙蝠的嘴巴是有什么超聲波可以發(fā)出無(wú)線電波的嗎？

師：是呀，這個(gè)問(wèn)題真好，蝙蝠的嘴里有什么器官嗎?為什么我們發(fā)不出來(lái)超聲波？掌聲鼓勵(lì)

生4：蝙蝠在夜間飛行，難道眼睛就沒(méi)有作用嗎？

師：他想要探索眼睛的作用，這是針對(duì)什么提問(wèn)？

生手指示意2聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)

生5：為什么無(wú)線電波會(huì)傳到雷達(dá)上？

師：他在探索雷達(dá)的奧秘

生6：為什么超聲波在看到障礙物時(shí)會(huì)反彈回去呢？

師：真奇怪，一般情況我們看到障礙物會(huì)暈過(guò)去。掌聲鼓勵(lì)

生7：蝙蝠既然視力不好，為什么要在黑夜行動(dòng)，而不是白天呢?

師：夜行俠。

4.關(guān)注課后習(xí)題，學(xué)會(huì)提問(wèn)

師：同學(xué)們，我們的學(xué)習(xí)還要繼續(xù)，我們來(lái)看課后練習(xí)中，這個(gè)同學(xué)所在的班級(jí)，小組也提出了3個(gè)問(wèn)題，我們一起讀。

生依次讀

師：我們組成了4人小組，他也是四人小組，這里1和3的問(wèn)題比較容易解決，第1個(gè)問(wèn)題師根據(jù)課文內(nèi)容提問(wèn)；第3個(gè)問(wèn)題是聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)。為什么我們沒(méi)有提出第二個(gè)問(wèn)題呢？我們把他的第二個(gè)問(wèn)題再來(lái)讀一讀。

生讀

師：這是針對(duì)什么提問(wèn)的？很難哦。

生：針對(duì)課文的寫(xiě)法。

師：你是怎么判斷的？

生：因?yàn)榈谝粋€(gè)實(shí)驗(yàn)寫(xiě)得少，第二個(gè)實(shí)驗(yàn)寫(xiě)得多，寫(xiě)法不一樣

師：好咧，這個(gè)判斷的方式是錯(cuò)誤的。不能根據(jù)寫(xiě)多寫(xiě)少，它不好衡量，你再讀第二號(hào)問(wèn)題，注意力集中，再讀2號(hào)問(wèn)題。

生讀

師：你看看是怎么判斷是從寫(xiě)法提？

生：因?yàn)橛袀€(gè)寫(xiě)字？

師：對(duì)啊，具體寫(xiě)啊，你看他從提問(wèn)的用詞上就判斷出它是從寫(xiě)法提的。

師總結(jié)三個(gè)問(wèn)題

師：哪位小朋友很厲害，也可以從寫(xiě)法上進(jìn)行提問(wèn)。

生:第7段為什么是揭開(kāi)，而不是知道

師：太棒了，你很敏感，關(guān)注到了用詞的寫(xiě)法，還有誰(shuí)？

生：既然是說(shuō)飛機(jī)夜間飛行的秘密。為什么寫(xiě)到后面都在寫(xiě)蝙蝠？

師：到底要不要多寫(xiě)飛機(jī)呢，這個(gè)問(wèn)題值得思考

生：第六段是配合，為什么不是合作

師：嘴過(guò)來(lái)，耳朵過(guò)來(lái)這是合作，配合不需要過(guò)來(lái)。你很有語(yǔ)言的敏感度。

生：第7段反復(fù)研究，為什么作者不寫(xiě)

師：是啊，我們就想知道，但是作者就是不說(shuō)，作者很理性。真是太棒啦。

師生合作總結(jié)提問(wèn)的3種角度。

板塊四 拓展提問(wèn)，變換身份提問(wèn)

師追問(wèn)：提問(wèn)只有這三種角度嗎？這里提問(wèn)者只是一位同學(xué)，如果提問(wèn)者水平高，提問(wèn)質(zhì)量就高；如果提問(wèn)水平不高，提的問(wèn)題就沒(méi)有意義。現(xiàn)在我要考考你的智慧，請(qǐng)接受挑戰(zhàn)。假如讀者是生物學(xué)家，你說(shuō)他的問(wèn)題跟什么有關(guān)？

生：生物

師：在這篇課文中生物是

生：蝙蝠

師：再問(wèn)假如讀者是雷達(dá)工程師，他的問(wèn)題跟什么有關(guān)？

生：和雷達(dá)有關(guān)

師：掌聲鼓勵(lì)，果不其然。假如讀者是語(yǔ)文老師，你覺(jué)得他最關(guān)注哪方面問(wèn)題？

生：寫(xiě)法

師：假如是幼兒園的小孩，漫無(wú)邊際，那是天問(wèn)

師：假如是外星人，他已經(jīng)知道了，他可能會(huì)問(wèn)什么

33、五年級(jí)上冊(cè)搭石課堂重點(diǎn)筆記生字詞

五年級(jí)上冊(cè)搭石課堂重點(diǎn)筆記生字詞

《搭石》是一篇意境優(yōu)美、生活氣息濃郁的散文。作者通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的介紹，反映出搭石在人們生活中的重要作用，借助對(duì)鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石等幾個(gè)生活畫(huà)面的細(xì)致描寫(xiě)，贊美了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)和家鄉(xiāng)的淳樸民風(fēng)。

汛xn（汛情、汛期、防汛兵）

訪fǎng（采訪、訪友、訪問(wèn)）

鞋xi（拖鞋、鞋子、皮鞋）

挽wǎn（挽留、挽褲、挽袖）

隔g（相隔、間隔、隔三差五）

懶l(wèi)ǎn（懶散、懶惰、好吃懶做）

惰du（惰性、惰心、怠惰）

穩(wěn)wěn（穩(wěn)定、穩(wěn)重、平穩(wěn)）

衡hng（平衡、均衡、衡量）

協(xié)xi（協(xié)作、協(xié)商、妥協(xié)）

間ji（間隔、間斷、親密無(wú)間）

譴qiǎn（派遣、譴責(zé)、遣送）

綽chu（寬綽、闊綽、人影綽綽）

34、五年級(jí)上冊(cè)月跡課堂重點(diǎn)筆記生字詞

五年級(jí)上冊(cè)月跡課堂重點(diǎn)筆記生字詞

《月跡》是一篇充滿童趣的優(yōu)美散文，作者是當(dāng)代著名作家賈平凹先生。本文記敘了一家的幾個(gè)孩子在中秋月夜追尋月亮的過(guò)程，表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的想象以及為共同擁有美好事物而滿足的可貴的心靈世界。課文以月跡為題，既是月亮的運(yùn)行足跡，也是孩童心理變化之跡，尋月的過(guò)程就是孩子們尋美的過(guò)程。

悄：qiǎo（悄悄、悄然、靜悄悄）

累：li（累贅、碩果累累、果實(shí)累累）

裊：niǎo （裊裊、裊娜、裊繞）

嫦：chng（嫦娥、月里嫦娥、嫦娥奔月）

娥：（宮娥、嫦娥、嫦娥下凡）

嫉：j （嫉妒、嫉恨、嫉惡）

妒：d（嫉妒、妒火、妒恨）

瓷：c（瓷器、瓷盆、陶瓷）

35、語(yǔ)文五年級(jí)上什么比獵豹的速度更快課堂生字詞筆記

語(yǔ)文五年級(jí)上什么比獵豹的速度更快課堂生字詞筆記

多音字

冠 guān 雞冠 皇冠 噴 pēn 噴氣 噴射 圈 quān 圓圈 圈套

gun 冠軍 加冠 pn 噴香 噴紅 jun 羊圈 圈養(yǎng)

詞語(yǔ)解釋

擺脫：脫離（牽制、束縛、困難、不良的情況等）。

流星體：是太陽(yáng)系內(nèi)，小至沙塵，大至巨礫，成為顆粒狀的碎片。

呼嘯而過(guò)：形容速度極快。

近義詞：移動(dòng)挪動(dòng) 擺脫掙脫 繼續(xù)持續(xù)

浩瀚廣闊 奮力努力 飛速迅速

反義詞：浩瀚渺小 靜止運(yùn)動(dòng) 難以置信確信無(wú)疑

36、語(yǔ)文五年級(jí)上將相和課堂生字詞筆記

語(yǔ)文五年級(jí)上將相和課堂生字詞筆記

多音字

qing 強(qiáng)壯 強(qiáng)烈 hu 劃船 劃算 xuē 削弱 剝削

強(qiáng) qiǎng 勉強(qiáng) 強(qiáng)人所難 劃 削

jing 倔強(qiáng) hu 規(guī)劃 策劃 xiāo 削皮 刀削面

詞語(yǔ)解釋

理直氣壯：理由充分，因而說(shuō)話有氣勢(shì)。

負(fù)荊請(qǐng)罪：本文指廉頗脫了上衣，背著荊條到藺相如家請(qǐng)罪。現(xiàn)指主動(dòng)向?qū)Ψ劫r禮認(rèn)錯(cuò)，請(qǐng)求對(duì)方責(zé)罰。

完璧歸趙：本指藺相如將完美無(wú)瑕的和氏璧，完好地從秦國(guó)帶回趙國(guó)，后比喻把物品完好地歸還給物品的主人。

近義詞：

膽怯膽小 抵御抵抗 舉行舉辦

商議商量 解決處理 稱(chēng)贊贊揚(yáng)

推辭推卻 削弱減弱 同心協(xié)力齊心協(xié)力

反義詞：

膽怯勇敢 抵御進(jìn)攻 削弱增強(qiáng)

侮辱尊重 推辭接受 隆重草率

理直氣壯理屈詞窮 完好無(wú)缺殘缺不全

37、六年級(jí)上冊(cè)窮人課堂重點(diǎn)筆記生字詞

六年級(jí)上冊(cè)窮人課堂重點(diǎn)筆記生字詞

《窮人》是偉大的俄國(guó)作家列夫托爾斯泰的一篇經(jīng)典小說(shuō)。小說(shuō)講述了：在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故西蒙兩個(gè)孩子的故事，真實(shí)地反映了沙俄專(zhuān)制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。

洶：xiōng（洶涌、來(lái)勢(shì)洶洶）

涌：yǒng（涌泉、涌動(dòng)、涌現(xiàn)）

澎：png（澎湃、澎湖）

湃：pi（澎湃、滂湃）

熄：xī（熄滅、熄火、熄燈）

掀：xiān（掀起、掀動(dòng)、掀翻）

困：kn（困難、困境、困乏）

唉：i（唉，真難過(guò)?。?/p>

淋：ln（淋雨、濕淋淋、淋漓盡致）

嘿：hēi（嘿，小心點(diǎn)）

糟：zāo（糟糕、糟蹋、亂七八糟）

嘛：ma（干嘛、好嘛、來(lái)嘛）

皺：zhu（皺紋、皺眉頭、皺巴巴）

勺：sho（勺子、飯勺、后腦勺）

38、六年級(jí)上冊(cè)竹節(jié)人課堂重點(diǎn)筆記生字詞

六年級(jí)上冊(cè)竹節(jié)人課堂重點(diǎn)筆記生字詞

課文回憶了自己兒時(shí)與小伙伴一起制作竹節(jié)人的方法、過(guò)程，以及伙伴們一起玩耍帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)這篇課文，一要讓學(xué)生感受傳統(tǒng)玩具帶給人們的樂(lè)趣，體會(huì)童年的快樂(lè)。

豁huō（豁開(kāi)、豁子、豁出去）

凜lǐn（凜然、凜冽、威風(fēng)凜凜）

疙gē（疙瘩）

瘩da（疙瘩）

棍gn（棍子、冰棍、木棍）

裁ci（體裁、裁定、別出心裁）

籌chu（籌劃、籌備、一籌莫展）

橡xing（橡膠、橡樹(shù)、橡皮）

雕diāo（雕刻、木雕、石雕）

跺du（跺腳）

頹tu（頹然、頹廢、頹?。?/p>

沮jǔ（沮喪）

趴p?。ㄅ肯隆⑴恐?、趴窩）

屜t（抽屜、籠屜、床屜）

39、六年級(jí)上冊(cè)三黑和土地課堂重點(diǎn)筆記生字詞

六年級(jí)上冊(cè)三黑和土地課堂重點(diǎn)筆記生字詞

《三黑和土地》是部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)一篇略讀課文。這是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，描述了翻身農(nóng)民三黑重獲土地的喜悅心情，對(duì)土地的無(wú)比熱愛(ài)之情，以及有了土地后對(duì)美好生活的憧憬和向往。

蕎 蕎麥

蟈 蟈蟈

蹚 蹚過(guò)去

閨 閨女 閨蜜 大家閨秀

40、六年級(jí)上冊(cè)金色的魚(yú)鉤課堂重點(diǎn)筆記生字詞

六年級(jí)上冊(cè)金色的魚(yú)鉤課堂重點(diǎn)筆記生字詞

金色的魚(yú)鉤講述的是紅軍長(zhǎng)征途中發(fā)生的感人故事。在紅軍過(guò)草地時(shí)，老班長(zhǎng)通過(guò)自制魚(yú)鉤，盡心盡力的照顧三個(gè)受傷戰(zhàn)士，直至犧牲的故事。這個(gè)故事贊頌了老班長(zhǎng)忠于革命、忠于黨、舍己為人的崇高品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷能夠得到極大的提高，學(xué)生也能夠更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活。

稞 kē 青稞 稞麥

脅 xi 威脅 脅迫

搪 tng 搪瓷碗 搪拒

斂 liǎn 收斂 斂容 斂足

攙 chān 攙一段 攙扶 攙手 攙水

奄 yǎn 奄奄一息

噎 yē 抽噎 噎住

瞻 zhān 瞻仰 瞻顧 觀瞻

41、語(yǔ)文六年級(jí)上開(kāi)國(guó)大典課堂生字詞筆記

語(yǔ)文六年級(jí)上開(kāi)國(guó)大典課堂生字詞筆記

多音字

橫 hng 橫豎 橫七豎八 倒 dǎo 推倒 排山倒海

hng 蠻橫 專(zhuān)橫 do 倒車(chē) 倒退

字詞解釋

典禮：鄭重舉行的儀式，如開(kāi)幕典禮、結(jié)婚典禮、畢業(yè)典禮等。

協(xié)商：共同商量以便取得一致意見(jiàn)。

匯集：聚集。 雄偉：雄壯而偉大。

肅立：恭敬莊嚴(yán)地站著。 莊嚴(yán)：莊重而嚴(yán)肅。

瞻仰：懷著敬意看。 飄拂：輕輕飄動(dòng)。

排山倒海：把高山推開(kāi)，把大海翻倒過(guò)來(lái)。形容聲勢(shì)巨大，不可阻擋。

近義詞：

成立創(chuàng)立 挺立聳立 匯集匯聚

宣布公布 莊嚴(yán)莊重 雄偉雄壯

瞻仰敬仰 飄拂飄蕩 率領(lǐng)帶領(lǐng)

反義詞：

匯集分散 莊嚴(yán)隨和 雄偉渺小

歡呼哀嘆 激動(dòng)平靜 光明黑暗

排山倒海風(fēng)平浪靜

42、語(yǔ)文六年級(jí)上七律·長(zhǎng)征課堂生字詞筆記

語(yǔ)文六年級(jí)上七律長(zhǎng)征課堂生字詞筆記

多音字

磅 pnɡ 磅礴 氣勢(shì)磅礴 難 nn 困難 難過(guò)

bnɡ 磅秤 過(guò)磅 nn 災(zāi)難 發(fā)難

字詞解釋

七律：七律是律詩(shī)的一種，每篇一般為八句，每句七個(gè)字，分四聯(lián)：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)；偶句末一字押平聲韻，首句末字可押可不押，必須一韻到底；句內(nèi)和句間要講平仄，中間四句按常規(guī)要用對(duì)仗。

難：艱難險(xiǎn)阻。 等閑：不怕困難，不可阻止。

逶迤：形容道路、山脈、河流等彎彎曲曲，連綿不斷的樣子。

鐵索：大渡河上瀘定橋，它是用十三根鐵索組成的橋。

盡開(kāi)顏：個(gè)個(gè)都笑逐顏開(kāi)。 磅礴：（氣勢(shì)）盛大，雄偉。

近義詞：

等閑平常 磅礴雄偉 逶迤蜿蜒

反義詞：

暖寒 逶迤筆直

43、語(yǔ)文六年級(jí)上燈光課堂生字詞筆記

語(yǔ)文六年級(jí)上燈光課堂生字詞筆記

多音字

劃 hu 劃船 劃算 華 hu 華麗 華燈

hu 計(jì)劃 規(guī)劃 hu 華山

字詞解釋

宏偉：（規(guī)模、計(jì)劃等）雄偉壯大。 漫步：沒(méi)有目的而悠閑地走。

挺進(jìn)：（軍隊(duì)）直向前進(jìn)。 憧憬：對(duì)美好事物的向往。

阻擊：以防御手段阻止敵人增援、逃跑或進(jìn)攻。

暴露：（隱蔽的事物、缺陷、矛盾、問(wèn)題等）顯露出來(lái)。

璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門(mén)廣場(chǎng)燈光耀眼。

圍殲戰(zhàn)：包圍起來(lái)殲滅敵人的戰(zhàn)斗。

黑魆魆：狀態(tài)詞。形容黑暗。

千鈞一發(fā)：千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險(xiǎn)。

近義詞：

倚靠 宏偉雄偉 贊嘆稱(chēng)贊

沉思深思 沉寂沉靜 暴露顯露

憧憬向往 濃密茂密

反義詞：

挺進(jìn)撤退 漆黑雪白 沉寂喧鬧

短暫漫長(zhǎng) 暴露隱蔽 濃密稀疏