元日描寫了什么的景色節(jié)日

元日描寫了什么的景色節(jié)日

1、元日描寫了什么的景色節(jié)日

元日描寫了什么的景色節(jié)日

元日這首詩(shī)寫的春節(jié)。寫出了一片喜慶，人們放鞭炮、喝屠蘇酒、貼新對(duì)聯(lián)歡度春節(jié)的情景。《元日》主要描繪了春節(jié)人們放爆竹、暢飲屠蘇酒、用新桃換舊符等熱鬧場(chǎng)面。

2、霧都把什么藏了起來?藏起來之后的景色是什么樣的?

示例一：霧把天空連同太陽(yáng)一起藏了起來。霎時(shí)，四周變暗了，無(wú)論是天空，還是天空中的太陽(yáng)，都看不見了。

示例二：霧把海岸藏了起來，同時(shí)也把城市藏了起來。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。

3、讀句子，照樣子說一說：霧都把什么藏了起來?藏起來之后的景色是什么樣的?

示例一：霧把天空連同太陽(yáng)一起藏了起來。霎時(shí)，四周變暗了，無(wú)論是天空，還是天空中的太陽(yáng)，都看不見了。

示例二：霧把海岸藏了起來，同時(shí)也把城市藏了起來。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。

4、雷雨中景色有什么變化

雷雨中景色有什么變化

雷雨前：烏云滿天黑沉沉的壓下來，樹葉不動(dòng)，蟬鳴不叫，忽然的就來一陣風(fēng)，將樹枝吹得亂擺。蜘蛛也都慌忙逃走了，閃電越來越亮，雷聲越來越響。

雷雨中：雨下的越來越大，樹和房子都看不清了，慢慢的雷聲和雨聲都變小了。

雷雨后：雨后的空氣都變得清新，一條彩虹掛在了天空上，蟬、青蛙又開始叫了，蜘蛛又坐在網(wǎng)上了，池塘里水滿了。

5、雷雨前和雷雨中的景色有什么變化

雷雨前和雷雨中的景色有什么變化

雷雨前:烏云滿天，黑壓壓的，樹葉一動(dòng)也不動(dòng)，蟬一聲也不叫，忽然來了一陣風(fēng)，吹得樹枝亂擺，蜘蛛嚇得慌亂地逃走了，閃電很亮，雷聲很響。

雷雨中:雨越下越大，房子、樹都看不清了，漸漸地，雷聲、雨聲都小了。

雷雨后:空氣清新，一條彩虹掛在天上，蟬、青蛙叫了，蜘蛛又坐在網(wǎng)上了，池塘里水滿了。

6、陶罐和鐵罐課文中的神態(tài)分別是什么？結(jié)合課文中描寫陶罐鐵罐神態(tài)

結(jié)合課文中描寫陶罐、鐵罐神態(tài)和語(yǔ)言的語(yǔ)句，說說陶罐、鐵罐的性格有什么不同，再分角色朗讀課文。

從描寫陶罐神態(tài)和語(yǔ)言的句子中可以看出，陶罐非常謙虛、寬容，對(duì)鐵罐始終以兄弟相稱，待人寬厚。從描寫鐵罐神態(tài)和語(yǔ)言的句子中可以看出鐵罐的驕橫、自高自大。

從陶罐和鐵罐不同的結(jié)局中，你明白了什么道理?

課文講的是國(guó)王櫥柜里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里許多年后，陶罐出土成寶，鐵罐卻化為泥土。故事告訴人們， 每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，互相尊重，和睦共處。

7、“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)啊！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色，用幾句話寫下來吧。

（這是一道寫片段的訓(xùn)練題。要仔細(xì)審題，圍繞上學(xué)或放學(xué)路上的景色，然后組織語(yǔ)言寫一寫。）

示例：

上學(xué)路上雖說人不多，三三兩兩。但路旁各種建筑上的彩色燈缺格外顯眼，放眼望去。就想是繁華都市的夜晚一樣，紅紅綠綠。今天與以往不同的是多了一個(gè)成分雪在里面，讓我走在上學(xué)的路上很輕松，就想在享受一樣。雪被我踩出一條深深地腳印。我都沒感到凍腳，回頭看我走過的路，這一道黑腳印，記載著我向?qū)W校走的過程，代表我每天辛苦的走去學(xué)校求知，這一路我與雪認(rèn)識(shí)了很多，我認(rèn)識(shí)它。它是一個(gè)很純潔，很無(wú)私，很偉大的冬天的天使。

天還沒大亮，路旁的路燈像是在抬頭仰望歸人。燈光暗淡昏黃，像大霧般彌漫開來，沒有焦點(diǎn)。這更像一只只渴睡人的眼，讓看了的人也想睡。走在空空的街道上。我半閉著眼睛，一陣寒風(fēng)更加加重了寒意。唰唰，從不遠(yuǎn)處傳來了清道夫打掃街道的聲音。我不禁想：清道夫，他選擇了清掃大街就注定他必須每天清晨早起打掃街道，給都市一個(gè)嶄新潔凈的面貌。

上學(xué)的路上，總要經(jīng)過一片菜園子。在鋼筋水泥的世界里，這樣的菜園子真的不多見，于是我便更加留意了起來。菜園子里有一棵木瓜樹，木瓜樹只有一根主干，沒有多余的旁枝，遠(yuǎn)看真像一把大傘。大大的葉子貢獻(xiàn)了一大片綠蔭，夏天時(shí)經(jīng)過這里，我總是特意走在那片樹蔭底下，偷得一時(shí)半會(huì)的清涼。木瓜的果實(shí)從小到大由下而上排列，掛成一大串，像是巨型的綠色葡萄，很有趣。在木瓜樹的周圍，因季節(jié)種著當(dāng)季的蔬菜，有時(shí)候是綠油油一片的上海青，有時(shí)候是像一把把小綠傘一樣的芋頭，有時(shí)候是又細(xì)又長(zhǎng)的韭菜林。不管種著什么，都是那么翠綠一片，也總引來一些蜂蜂蝶蝶飛舞著。菜園子不大，大概走二十多步就穿過了它，但我總是走得很慢很慢，好像我也是那流連忘返的蜂蝶一般。

天才蒙蒙亮，馬路上只有幾輛汽車行駛，行人也寥若晨星。我坐在爸爸的電瓶車上，路過虹橋，只見旁邊是蜿蜒的流水，四周是蔥綠的樹木，它們都沉睡在乳白色的薄霧里，周圍一片寂靜。在幾枝向上挺拔的枝椏上，點(diǎn)綴著一抹紅。紅？那是怎樣的紅？沒有粉紅般妖艷，沒有深紅般深沉，它是熱烈而鮮活的。卻稀零在這光禿的水泥背景下，在這光禿的枝頭。仿佛是哪個(gè)頑孩，闖進(jìn)了這個(gè)光禿的世界，用膠水粘上去的。

一放學(xué)，我就以百米沖刺的速度跑到了放學(xué)回家路上的小賣部，拿著被汗水浸濕的兩元錢，準(zhǔn)備到那里買瓶可樂喝。我跑到了門口，剛剛想伸出手買可樂，忽然看見小賣部旁有一個(gè)衣衫襤褸、頭發(fā)斑白 的一個(gè)老人。我于是就想，是把錢給老人，還是買可樂，經(jīng)過我的激烈的思想斗爭(zhēng)后，我竟然選擇了買可樂。于是我把錢遞給阿姨，拿著冰涼的可樂走了。我一邊品嘗著清涼爽口的可樂，一邊欣賞著路旁的景色，我慢慢地走著一片樹葉打到了我的額頭上。這時(shí)，我才想起剛才那位老人，我想，自己喝著可樂，又不感覺到熱，而且很自在，可那位老人就不同了，在炎熱的陽(yáng)光下坐著，估計(jì)又渴又累，很不好受，而我很舒服。想到這兒我感到非常慚愧，又感到自己手中的可樂不甜了，喝起來還澀口，非常后悔當(dāng)初選擇了買可樂。這時(shí)，路兩旁的白楊樹被微風(fēng)吹得嘩啦嘩啦地響，好像在取笑我說：這個(gè)孩子沒一點(diǎn)愛心。我羞愧地低下了頭。我把手中的可樂喝完，送給了一個(gè)撿瓶子的老奶奶，希望這能彌補(bǔ)我的過錯(cuò)?；氐郊?，我沒有把這件事告訴爸爸媽媽，而是用我這支抒情的筆把這件走在放學(xué)路上的事記錄下來。

8、《九月九日憶山東兄弟》詩(shī)句賞析，這代表了什么節(jié)日

《九月九日憶山東兄弟》詩(shī)句賞析，這代表了什么節(jié)日

譯文：一個(gè)人獨(dú)自在他鄉(xiāng)作客，每次節(jié)日會(huì)更加的思念遠(yuǎn)方的親人。

遙想兄弟們今天在登高望遠(yuǎn)，到處插滿茱萸只是少了我一人。

參考：這首詩(shī)代表的節(jié)日是重陽(yáng)節(jié)，整首詩(shī)作者通過先寫自己在外面流浪再到節(jié)假日的思親，寫出來了作者對(duì)于家鄉(xiāng)以及對(duì)友人的深切思念。

9、《花鐘》課文通過哪些描寫了九種花開放？作用是什么？

《花鐘》課文通過哪些描寫了九種花開放？作用是什么？

作者主要采用了擬人的修辭方法和多樣的句式，采用擬人的修辭方法主要是為了展示花在開放的時(shí)候一些動(dòng)態(tài)畫面，這樣也會(huì)具有畫面感，我們看著也會(huì)更加的生動(dòng)，用了多樣的句式呢也會(huì)使得課文中的語(yǔ)言更加的生動(dòng)且有趣。

10、清明寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？寫出了怎樣的節(jié)日?qǐng)鼍埃?/h3>

清明寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？寫出了怎樣的節(jié)日?qǐng)鼍埃?/p>

答：這一首詩(shī)寫的是有關(guān)于清明這一傳統(tǒng)節(jié)日，從詩(shī)中的雨紛紛欲斷魂等詞中我們也可以看出春雨紛紛，同時(shí)也寫出來了路人的的心情，本應(yīng)該是家庭團(tuán)聚，上墳掃墓，而今卻是孤身一人，將內(nèi)心的觸景傷懷表現(xiàn)了出來。

11、課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色，說說這樣有什么作用

　　課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色，找出來讀一讀，再說說這樣有什么作用。

　　①河里長(zhǎng)著很多蘆葦蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪表現(xiàn)了蘆花村的風(fēng)景優(yōu)美，還鄉(xiāng)河為雨來練就高超的游泳本領(lǐng)提供了得天獨(dú)厚的條件。

　?、谔?yáng)已經(jīng)落下去。藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開

　　了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。表現(xiàn)了還鄉(xiāng)河傍晚景色的壯麗，渲染了蘆花村的莊嚴(yán)氣氛，更烘托了雨來的英雄形象。

　　③還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩曄地向下流去。蟲子在草窩里叫著。動(dòng)靜結(jié)合、以

　　動(dòng)樹靜，渲染了河岸上沉重、肅穆的氣氛，烘托出人們因失去雨來而焦急、悲傷、憤恨的復(fù)雜心情。

12、結(jié)合課文中描寫“我”動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，說說在排練節(jié)目和演出時(shí)，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會(huì)有那樣的變化？并填寫下面的表格。

部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課《一只窩囊的大老虎》課后習(xí)題答案

結(jié)合課文中描寫我動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，說說在排練節(jié)目和演出時(shí)，我的心情有怎樣的變化，為什么會(huì)有那樣的變化？并填寫下面的表格。

我的心情	原因
期待表演	想在臺(tái)上露臉，獲得大家的掌聲
充滿自信	得到老師的支持
緊張、狼狽	上臺(tái)表演時(shí)，聽見臺(tái)下哄堂大笑
窩囊	想不明白到底哪里出了問題

13、想一想：文中描寫大貓的特點(diǎn)是什么？

想一想：文中描寫大貓的特點(diǎn)是什么？描寫小貓的特點(diǎn)又是什么？

大貓的特點(diǎn)：大貓的性格是實(shí)在而且有些古怪的。

小貓的特點(diǎn)：剛剛滿月的小貓是很好玩的，腿腳還不是很穩(wěn)定，但是已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎么淘氣。

14、課文多次寫到還鄉(xiāng)河的景色，這樣寫有什么作用？

課文多次寫到還鄉(xiāng)河的景色，這樣寫有什么作用？

課文42段寫還鄉(xiāng)河景色的描寫，我們都知道將天上飄著的浮云比作紅綢子，紅綢子和雞冠花其實(shí)都是紅色的，這間接的表現(xiàn)出來了了雨來的那顆紅彤彤的愛國(guó)之心，這實(shí)際上是一種贊美。

15、白樺從什么上描寫了白樺的美

白樺從什么上描寫了白樺的美

其實(shí)詩(shī)人從很很多的角度來寫了白樺的美，特別是滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇,在朝霞里晶瑩閃亮,披銀霜,綻花穗,亭亭玉立,豐姿綽約,表現(xiàn)出一種高潔之美。還有就是白樺具有又富動(dòng)態(tài)的美感.白樺那么高潔、挺拔,它是高尚人格的象征。我們?cè)谧x這首詩(shī)歌的時(shí)候也能夠感受到詩(shī)歌以外的意境之美，同時(shí)也帶入了詩(shī)人對(duì)于家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。

16、巨人的花園為什么由春天的景象變成了冬天的景象為什么又變成了春天的景象

巨人的花園為什么由春天的景象變成了冬天的景象為什么又變成了春天的景象

巨人的轉(zhuǎn)變：當(dāng)巨人看見花園角落里的小男孩因爬不上樹而哭泣，桃樹想盡力幫助

小男孩而最終無(wú)能為力的情景時(shí)，他認(rèn)識(shí)到自己的自私，明白春天為什么不肯到他的花園里

來了。因此，他由從前的霸道、自私變得寬容、善良，他幫助小男孩爬上了樹枝。最終他拆除了圍墻，讓孩子們?cè)谒幕▓@里盡情玩要。

17、作者描寫還鄉(xiāng)河美麗的景色有什么作用?

作者描寫還鄉(xiāng)河美麗的景色有什么作用?

作者多次描寫還鄉(xiāng)河的景色主要的作用就是用來比喻，將天上飄的浮云比作紅綢子和雞冠花，我們也知道這兩種事物的顏色都是紅色的，所以這樣比喻其實(shí)也是為了表現(xiàn)小英雄雨來的那顆愛國(guó)之心，用來贊美他的愛國(guó)之心。

18、課文按照的順序描寫了錢塘江大潮

課文按照的順序描寫了錢塘江大潮

答：課文按潮來前，潮來時(shí)，潮過后的順序觀察描寫錢塘江大潮。

19、祖父的園子里有些什么東西？我在祖父的原子里做了什么？

祖父的園子是一幅色彩明麗、富有童話色彩的畫，這里是我童年生活的地方，它給我?guī)砹藷o(wú)窮的樂趣。那么祖父的園子里有些什么東西？我在祖父的原子里做了什么？

我和祖父在園子里栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水。我還追蜻蜓、摘吃黃瓜、捉玩螞蚱等。

特別之處：

(1）祖父的園子是一個(gè)五彩繽紛、生機(jī)勃勃的園子。園子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱等許多可愛的昆蟲，白、黃、紅、金、綠，各種顏色一應(yīng)俱全。

(2) 祖父的園子是一個(gè)自由自在、充滿歡聲笑語(yǔ)的地方。花是自由的，鳥是自由的，蟲子是自由的，菜是自由的，什么都是自由的，空氣里彌漫著自由。童年的作者也是自由的，這自由是她童年快樂的源泉。

20、人物描寫一組中都運(yùn)用了怎樣的描寫人物方法

人物描寫一組中都運(yùn)用了怎樣的描寫人物方法

《摔跤》主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫、心理描寫來突出人物的特點(diǎn)。

《他像一棵挺脫的樹》主要運(yùn)用了外貌描寫來突出人物的特點(diǎn)。

《兩莖燈草》運(yùn)用諷刺的語(yǔ)言，以及夸張的表現(xiàn)手法，塑造了嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)如命的守財(cái)奴形象。

21、《人物描寫一組》三個(gè)片段分別用了哪些描寫人物的方法

《人物描寫一組》三個(gè)片段分別用了哪些描寫人物的方法

《摔跤》主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫、心理描寫來突出人物的特點(diǎn)。

《他像一棵挺脫的樹》主要運(yùn)用了外貌描寫來突出人物的特點(diǎn)。

《兩莖燈草》運(yùn)用諷刺的語(yǔ)言，以及夸張的表現(xiàn)手法，塑造了嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)如命的守財(cái)奴形象。

22、人物描寫一組用了哪些描寫手法

人物描寫一組用了哪些描寫手法

《摔跤》主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫、心理描寫來突出人物的特點(diǎn)。

《他像一棵挺脫的樹》主要運(yùn)用了外貌描寫來突出人物的特點(diǎn)。

《兩莖燈草》運(yùn)用諷刺的語(yǔ)言，以及夸張的表現(xiàn)手法，塑造了嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)如命的守財(cái)奴形象。

23、人物描寫一組用了哪些寫人的方法并舉例說明

人物描寫一組用了哪些寫人的方法并舉例說明

《摔跤》主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫、心理描寫來突出人物的特點(diǎn)?！端褚豢猛γ摰臉洹分饕\(yùn)用了外貌描寫來突出人物的特點(diǎn)。《兩莖燈草》運(yùn)用諷刺的語(yǔ)言，以及夸張的表現(xiàn)手法，塑造了嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)如命的守財(cái)奴形象。

24、舉例說說三個(gè)片段分別用了哪些描寫人物的方法

舉例說說三個(gè)片段分別用了哪些描寫人物的方法

《摔跤》主要用了動(dòng)作描寫和心理描寫來突出文中人物的特點(diǎn)。特別是小嘎子摔跤的動(dòng)作，如圍蹦來蹦去推拉拽頂?shù)仍~，都直接寫出來了嘎子的靈活，還有就是描寫他心理的主要是已有些沉不住氣這類的詞。通過動(dòng)作和心理的描寫將嘎子的人物形象很鮮明的刻畫了出來。

《他像一棵挺脫的樹》這篇文章主要是運(yùn)用了人物外貌描寫的方法來突出人物性格的，個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人孩子的臉，大人，這也寫出來了祥子并沒有完全成熟，頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮等這類的詞都將祥子的健康，積極刻畫了出來。

《兩莖燈草》利用了諷刺的語(yǔ)言和夸張的表現(xiàn)手法，將嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)如命的守財(cái)奴的形象給刻畫了出來，就因?yàn)辄c(diǎn)了兩莖燈草，所以一直放心不下，直到趙氏滅了其中一莖才登時(shí)沒了氣，利用荒唐的情節(jié)，諷刺的語(yǔ)言把嚴(yán)監(jiān)生的守財(cái)奴形象刻畫了出來。

25、描寫威尼斯時(shí),三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

描寫威尼斯時(shí),三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》這三篇文章其實(shí)都是將威尼斯進(jìn)行了描寫，雖然內(nèi)容不相同，但是三位作家都在描寫威尼斯的時(shí)候抓住了事物的特點(diǎn)的方法，采用動(dòng)靜結(jié)合的寫法進(jìn)行了描寫。

26、描寫威尼斯時(shí)三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

描寫威尼斯時(shí)三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》這三篇文章其實(shí)都是將威尼斯進(jìn)行了描寫，雖然內(nèi)容不相同，但是三位作家都在描寫威尼斯的時(shí)候抓住了事物的特點(diǎn)的方法，采用動(dòng)靜結(jié)合的寫法進(jìn)行了描寫。

27、在描寫威尼斯時(shí)三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

在描寫威尼斯時(shí)三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》這三篇文章其實(shí)都是將威尼斯進(jìn)行了描寫，雖然內(nèi)容不相同，但是三位作家都在描寫威尼斯的時(shí)候抓住了事物的特點(diǎn)的方法，采用動(dòng)靜結(jié)合的寫法進(jìn)行了描寫。

28、課文分別描寫了傍晚和早晨?jī)纱慰吹进B的天堂的情景

課文分別描寫了傍晚和早晨?jī)纱慰吹进B的天堂的情景

參考答案：作者兩次去鳥的天堂，第一次是在黃昏，鳥都棲息了，因此作者著重描寫了鳥的天堂本身大榕樹的奇特景象，這是靜態(tài)描寫；第二次是在第二天早晨，作者著重寫了天堂里的居民鳥熱鬧活動(dòng)的景象，這是動(dòng)態(tài)描寫。

29、只有一個(gè)地球默讀課文，跟同學(xué)討論：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？遨游太空的宇航員為什么會(huì)發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了“的感嘆？

默讀課文，跟同學(xué)討論：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？遨游太空的宇航員為什么會(huì)發(fā)出我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了的感嘆？

答：課文先從宇航員在太空通望地球所看到的景象寫起，引出了對(duì)地球的介紹;接著從地球在宇宙中很渺小地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采和隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅:然后用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，人類無(wú)法移居到別的星球上:課文最后告訴人們:人類應(yīng)該精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

說它可愛，是因?yàn)榈厍蚴且粋€(gè)晶瑩的球體，周圍裹著水藍(lán)色的紗衣，它既像人類的母親，又像生命的搖籃，既美麗壯觀，又和藹可親，沒有它，就沒有人類和生命;說它容易破碎，是因?yàn)榈厍蛟诿ＣＳ钪嬷芯拖翊蠛＠锏囊蝗~扁舟，而且它的自然資源十分有限，如果不加節(jié)制地開采和不顧后果地濫用，地球很容易受到破壞，給人類生存造成嚴(yán)重的威脅，所以宇航員會(huì)發(fā)出這樣的感嘆。

30、寒食與什么傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)？還有那些古詩(shī)詞寫到了傳統(tǒng)習(xí)俗？

寒食的起源

春秋時(shí)期，晉國(guó)公子重耳為躲避禍亂而流亡他國(guó)長(zhǎng)達(dá)十九年，大臣介子推始終追隨左右、不離不棄；甚至割股啖君。重耳勵(lì)精圖治，成為一代名君晉文公。但介子推不求利祿，與母親歸隱綿山，晉文公為了迫其出山相見而下令放火燒山，介子推堅(jiān)決不出山、最終被火焚而死。晉文公感念忠臣之志，將其葬于綿山，修祠立廟，并下令在介子推死難之日禁火寒食，以寄哀思，這就是寒食節(jié)的由來。

還有那些古詩(shī)詞寫到了傳統(tǒng)習(xí)俗？

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

村居

高鼎

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

飲酒

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。

問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

31、表里的生物按什么順序?qū)懥耸裁词?/h3>

表里的生物按什么順序?qū)懥耸裁词?/p>

《表的生物》這篇文章是根據(jù)時(shí)間順序來寫的，主要的內(nèi)容就是小時(shí)候的我認(rèn)為能夠發(fā)出聲音的東西都是活物，所以對(duì)于父親的表十分的好奇，而且也相信了父親所說的表里面有個(gè)小蝎子的事情，這也表明出來了小時(shí)候的我對(duì)于事物有著很強(qiáng)烈的好奇心，而且還是一個(gè)善于觀察和思考的孩子。

32、結(jié)合老支書在洪水中的表現(xiàn)，說說這些描寫對(duì)表現(xiàn)人物有什么作用

結(jié)合老支書在洪水中的表現(xiàn)，說說這些描寫對(duì)表現(xiàn)人物有什么作用

對(duì)雨、洪水和橋的描寫都屬于環(huán)境描寫，作用是：渲染洪水暴發(fā)時(shí)極度危急的氣氛，襯托出老支書的臨危不亂，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的高風(fēng)亮節(jié)。

33、竹石描寫了什么的景色環(huán)境

竹石描寫了什么的景色環(huán)境

這首詩(shī)的語(yǔ)言簡(jiǎn)易明快，卻又執(zhí)著有力，具體生動(dòng)地描述了竹子生在惡劣環(huán)境下，長(zhǎng)在危難中，而又自由自在、堅(jiān)定樂觀的性格。竹子在破碎的巖石中扎根，經(jīng)受風(fēng)吹雨打，但它就是咬定青山不放松。一個(gè)咬字，寫出了竹子頑強(qiáng)的生命力和堅(jiān)定的信念。最后一句中的一個(gè)任字，又寫出了竹子無(wú)所畏懼、慷慨瀟灑、積極樂觀的`精神風(fēng)貌。總體描寫了竹子、以及作者的高風(fēng)亮節(jié)。

34、找出對(duì)沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫體現(xiàn)了怎樣的內(nèi)心？

找出對(duì)沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫體現(xiàn)了怎樣的內(nèi)心？

冷冷驚疑柔和怔住慈祥肅然起敬。

體現(xiàn)了沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承從輕視到認(rèn)可再到贊嘆的心理變化。

35、云霧繚繞描寫的景象是怎樣的？

云霧繚繞描寫的景象是怎樣的？

云霧繚繞：一般指云和霧把山遮住, 并一圈圈向上飄起, 多比喻事物上有遮蔽或障礙的東西, 讓人看不清本質(zhì)。

36、元日寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日情景是怎樣的？

元日寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日情景是怎樣的？

《元日》寫的是過春節(jié),寫出了過春節(jié)時(shí)人們?nèi)挤疟?、飲屠蘇美酒、開門迎日、更換桃符等一系列的節(jié)日。

古詩(shī)《元日》寫的是春節(jié)，是北宋政治家王安石創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩(shī)描寫新年元日熱鬧、歡樂和萬(wàn)象更新的動(dòng)人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想感情，充滿歡快及積極向上的奮發(fā)精神。

創(chuàng)作背景：

此詩(shī)作于作者初拜相而始行己之新政時(shí)。1067年宋神宗繼位，起用王安石為江寧知府，旋即詔為翰林學(xué)士兼侍講，為擺脫宋王朝所面臨的政治、經(jīng)濟(jì)危機(jī)以及遼、西夏不斷侵?jǐn)_的困境，1068年，神宗召王安石越次入對(duì)，王安石即上書主張變法。次年任參知政事，主持變法。同年新年，王安石見家家忙著準(zhǔn)備過春節(jié)，聯(lián)想到變法伊始的新氣象，有感創(chuàng)作了此詩(shī)。

37、夜宿山寺描寫了什么的景色

夜宿山寺描寫了什么的景色

創(chuàng)作背景

這首詩(shī)，李白寫于湖北省黃梅縣蔡山江心寺。創(chuàng)作時(shí)代應(yīng)該是公元七二五年，也就是開元十三年。供參考。

《夜宿山寺》創(chuàng)造了這種善與美相統(tǒng)一的自由境界。這是一首紀(jì)游寫景的短詩(shī)。詩(shī)的內(nèi)容記錄了李白夜游寺廟的有趣經(jīng)歷。

38、微風(fēng)習(xí)習(xí)描寫的景象是怎樣的？

微風(fēng)習(xí)習(xí)描寫的景象是怎樣的？

微風(fēng)習(xí)習(xí)：形容微風(fēng)和煦、緩慢吹動(dòng)的樣子。

39、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)元日的注釋與譯文

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)元日的注釋與譯文

譯文

陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過去；和暖的春風(fēng)吹來了新年，人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。

初升的太陽(yáng)照耀著千家萬(wàn)戶，他們都忙著把舊的桃符取下，換上新的桃符。

注釋

1. 元日：農(nóng)歷正月初一。

2. 一歲除：一年過去了。

3. 屠蘇：屠蘇酒。古時(shí)候的風(fēng)俗，每年除夕家家用屠蘇草泡酒，吊在井里，元旦取出來，全家老小朝東喝屠蘇酒。全句說，春風(fēng)把暖氣吹進(jìn)了屠蘇酒（意思是　說，喝了屠蘇酒，暖洋洋地感覺到春天已經(jīng)來了）。

4. 曈曈：光輝燦爛。全句說，初升的太陽(yáng)照遍了千家萬(wàn)戶。

5. 總把新桃換舊符：總拿新門神換掉了舊門神。桃符是用桃木做成的，古時(shí)候逢到新年，家家戶戶都用兩塊桃木板子，畫上兩個(gè)神像，掛在大門上，說是可以驅(qū)除魔鬼。

40、秋夜將曉出籬門迎涼有感描寫了什么的景色環(huán)境

秋夜將曉出籬門迎涼有感描寫了什么的景色環(huán)境

詩(shī)人寫北地遺民的苦望

41、清明描寫了什么的景色節(jié)日

清明描寫了什么的景色節(jié)日

清明描寫了清明節(jié)。雨紛紛而下，在外不能回家掃墓人想借酒澆愁，恰巧碰到牧童指點(diǎn)去杏花村的情景。

《清明》描寫了清明節(jié)美麗又凄迷的江南春雨圖。

42、浪淘沙其一描寫了什么的景色

浪淘沙其一描寫了什么的景色

九曲黃河萬(wàn)里沙的靜態(tài)畫面中我們感受到了黃河的曲折蜿蜒，又從波濤洶涌的黃河的動(dòng)態(tài)視頻中感受到了浪淘風(fēng)簸自天涯氣吞山河，作者就是在詩(shī)句中運(yùn)用了這一靜一動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法，讓我們感受到了黃河的雄偉壯闊、氣勢(shì)磅礴的力量美。

43、江南春描寫了什么的景色

江南春描寫了什么的景色

創(chuàng)作背景

杜牧生活的晚唐時(shí)代，唐王朝以做大廈將傾之勢(shì)，藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專權(quán)、牛李黨爭(zhēng).....一點(diǎn)點(diǎn)的侵蝕著這個(gè)巨人的身體。

　　而另一方面，憲宗當(dāng)政后，醉心于自己平淮西等一點(diǎn)點(diǎn)成就，飄飄然的做起了長(zhǎng)生不老的春秋大夢(mèng)，一心事佛，韓愈上《諫佛骨表》、險(xiǎn)些丟了性命。憲宗被太監(jiān)殺死后，后繼的穆宗、敬宗、文宗照例提倡佛教，僧尼之?dāng)?shù)繼續(xù)上升，寺院經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，大大削弱了政府的實(shí)力，加重了國(guó)家的負(fù)擔(dān)。

　　杜牧這年來到江南(江蘇江陰)，不禁想起當(dāng)年南朝、尤其是梁朝事佛的虔誠(chéng)，到頭來是一場(chǎng)空，不僅沒有求得長(zhǎng)生，反而誤國(guó)害民。既是詠史懷古，也是對(duì)唐王朝統(tǒng)治者委婉的勸誡。后來武宗發(fā)動(dòng)會(huì)昌滅佛，從一定程度上緩和了矛盾。

《江南春》是唐代詩(shī)人杜牧創(chuàng)作的一首詠史詩(shī)。詩(shī)中不僅描繪了明媚的江南春光，而且還再現(xiàn)了江南煙雨蒙蒙的樓臺(tái)景色，使江南風(fēng)光更加神奇迷離，別有一番情趣。迷人的江南，經(jīng)過詩(shī)人生花妙筆的點(diǎn)染，顯得更加令人心旌搖蕩了。

這首詩(shī)四句均為景語(yǔ)，有眾多意象和景物，有植物有動(dòng)物，有聲有色，景物也有遠(yuǎn)近之分，動(dòng)靜結(jié)合，各具特色。全詩(shī)以輕快的文字，極具概括性的語(yǔ)言描繪了一幅生動(dòng)形象、豐富多彩而又有氣魄的江南春畫卷，呈現(xiàn)出一種深邃幽美的意境，表達(dá)出一縷縷含蓄深蘊(yùn)的情思，千百年來素負(fù)盛譽(yù)。

44、寒風(fēng)刺骨描寫的景象是怎樣的？

寒風(fēng)刺骨描寫的景象是怎樣的？

寒風(fēng)刺骨：天氣寒冷，寒冷的風(fēng)似乎能吹進(jìn)人的皮膚，直達(dá)骨頭，并帶來陣陣刺痛。

45、電閃雷鳴描寫的景象是怎樣的？

電閃雷鳴描寫的景象是怎樣的？

電閃雷鳴：閃電飛光，雷聲轟鳴。比喻快速有力。也比喻轟轟烈烈。