江南春描寫了什么的景色

江南春描寫了什么的景色

1、江南春描寫了什么的景色

江南春描寫了什么的景色

創(chuàng)作背景

杜牧生活的晚唐時(shí)代，唐王朝以做大廈將傾之勢，藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專權(quán)、牛李黨爭.....一點(diǎn)點(diǎn)的侵蝕著這個(gè)巨人的身體。

　　而另一方面，憲宗當(dāng)政后，醉心于自己平淮西等一點(diǎn)點(diǎn)成就，飄飄然的做起了長生不老的春秋大夢，一心事佛，韓愈上《諫佛骨表》、險(xiǎn)些丟了性命。憲宗被太監(jiān)殺死后，后繼的穆宗、敬宗、文宗照例提倡佛教，僧尼之?dāng)?shù)繼續(xù)上升，寺院經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，大大削弱了政府的實(shí)力，加重了國家的負(fù)擔(dān)。

　　杜牧這年來到江南(江蘇江陰)，不禁想起當(dāng)年南朝、尤其是梁朝事佛的虔誠，到頭來是一場空，不僅沒有求得長生，反而誤國害民。既是詠史懷古，也是對唐王朝統(tǒng)治者委婉的勸誡。后來武宗發(fā)動會昌滅佛，從一定程度上緩和了矛盾。

《江南春》是唐代詩人杜牧創(chuàng)作的一首詠史詩。詩中不僅描繪了明媚的江南春光，而且還再現(xiàn)了江南煙雨蒙蒙的樓臺景色，使江南風(fēng)光更加神奇迷離，別有一番情趣。迷人的江南，經(jīng)過詩人生花妙筆的點(diǎn)染，顯得更加令人心旌搖蕩了。

這首詩四句均為景語，有眾多意象和景物，有植物有動物，有聲有色，景物也有遠(yuǎn)近之分，動靜結(jié)合，各具特色。全詩以輕快的文字，極具概括性的語言描繪了一幅生動形象、豐富多彩而又有氣魄的江南春畫卷，呈現(xiàn)出一種深邃幽美的意境，表達(dá)出一縷縷含蓄深蘊(yùn)的情思，千百年來素負(fù)盛譽(yù)。

2、讀句子，照樣子說一說：霧都把什么藏了起來?藏起來之后的景色是什么樣的?

示例一：霧把天空連同太陽一起藏了起來。霎時(shí)，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。

示例二：霧把海岸藏了起來，同時(shí)也把城市藏了起來。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。

3、讀了楓樹上的喜鵲你明白了什么道理

讀了楓樹上的喜鵲你明白了什么道理

大自然所給我們的景色都是很美好的，我們一定要學(xué)會珍惜，同時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)周圍的事物，從作者對于楓樹上的喜鵲描寫我們也可以看出來作者對于喜鵲的喜愛之情，還有就是通過擬人的手法，將喜鵲一家和諧相處的場景描寫了出來。

4、雷雨前和雷雨中的景色有什么變化

雷雨前和雷雨中的景色有什么變化

雷雨前:烏云滿天，黑壓壓的，樹葉一動也不動，蟬一聲也不叫，忽然來了一陣風(fēng)，吹得樹枝亂擺，蜘蛛嚇得慌亂地逃走了，閃電很亮，雷聲很響。

雷雨中:雨越下越大，房子、樹都看不清了，漸漸地，雷聲、雨聲都小了。

雷雨后:空氣清新，一條彩虹掛在天上，蟬、青蛙叫了，蜘蛛又坐在網(wǎng)上了，池塘里水滿了。

5、《鋪滿金色巴掌的水泥道》“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色，用幾句話寫下來吧。

三年級語文上冊《鋪滿金色巴掌的水泥道》課后練習(xí)題答案解析，鋪滿金色巴掌的水泥道，多美的發(fā)現(xiàn)啊！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色，用幾句話寫下來吧。

答：這是一道寫片段的訓(xùn)練題。要仔細(xì)審題，圍繞上學(xué)或放學(xué)路上的景色，然后組織語言寫一寫。

例：一個(gè)深秋的早晨，走在上學(xué)的路上，我看到了許許多多的落葉。那落葉的顏色各不相同，有的是暗黃色，有的是黃色，還有的是紅色他們的形狀也不盡相同，有的像人的手掌，有的像彎彎的眉毛，還有的卷了起來，像小螺號一樣。（僅供參考，答案不唯一）

6、鋪滿金色巴掌的水泥道課后答案，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？

鋪滿金色巴掌的水泥道，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色，用幾句話寫下來吧。

答：這是一道寫片段的訓(xùn)練題。要仔細(xì)審題，圍繞上學(xué)或放學(xué)路上的景色，然后組織語言寫一寫。

例：一放學(xué)，我就以百米沖刺的速度跑到了放學(xué)回家路上的小賣部，拿著被汗水浸濕的兩元錢，準(zhǔn)備到那里買瓶可樂喝。我跑到了門口，剛剛想伸出手買可樂，忽然看見小賣部旁有一個(gè)衣衫襤褸、頭發(fā)斑白 的一個(gè)老人。我于是就想，是把錢給老人，還是買可樂，經(jīng)過我的激烈的思想斗爭后，我竟然選擇了買可樂。于是我把錢遞給阿姨，拿著冰涼的可樂走了。我一邊品嘗著清涼爽口的可樂，一邊欣賞著路旁的景色，我慢慢地走著一片樹葉打到了我的額頭上。這時(shí)，我才想起剛才那位老人，我想，自己喝著可樂，又不感覺到熱，而且很自在，可那位老人就不同了，在炎熱的陽光下坐著，估計(jì)又渴又累，很不好受，而我很舒服。想到這兒我感到非常慚愧，又感到自己手中的可樂不甜了，喝起來還澀口，非常后悔當(dāng)初選擇了買可樂。這時(shí)，路兩旁的白楊樹被微風(fēng)吹得嘩啦嘩啦地響，好像在取笑我說：這個(gè)孩子沒一點(diǎn)愛心。我羞愧地低下了頭。我把手中的可樂喝完，送給了一個(gè)撿瓶子的老奶奶，希望這能彌補(bǔ)我的過錯(cuò)。回到家，我沒有把這件事告訴爸爸媽媽，而是用我這支抒情的筆把這件走在放學(xué)路上的事記錄下來。（僅供參考，答案不唯一）

7、山行,贈劉景文,夜書所見描寫什么季節(jié)從哪些地方發(fā)現(xiàn)的

《山行》的前兩句寫出了詩人所看到的山中景致。寒山深遠(yuǎn)，石徑曲長，白云裊裊，人家暖暖，一驅(qū)深秋清冷之意。后兩句寫出的楓林比二月春花還艷麗，使詩人流連忘返，舍不得離去，并從中悟得了霜葉紅于二月花這樣富有理趣的警句。從寒山和霜葉這兩個(gè)詞不難看出古詩寫的就是秋天的景色。

《贈劉景文》前兩句寫景，雖荷已盡，菊也殘，但傲然挺立的霜枝給詩中的秋添了一份無畏的氣概。后兩句詩人以橙黃橘綠寫出了秋天碩果累累的豐收景象，顯露了勃勃生機(jī)，給人以昂揚(yáng)之感，也給了好友劉景文勉勵(lì)。 荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。中的荷盡和菊殘都點(diǎn)明是秋天。

《夜書所見》是宋代詩人葉紹翁的一首七言絕句，有別于前兩首詩。詩的前兩句寫盡了深秋的凄清。梧葉搖落、江上秋風(fēng)烘托了深秋寒涼的氣氛。秋風(fēng)起時(shí)客未歸，瑟瑟秋風(fēng)撩動著詩人的思鄉(xiāng)之情。后兩句寫由深秋夜晚的燈火想到的生活場景，這勾起了詩人對家鄉(xiāng)的追憶、留戀，更顯客居他鄉(xiāng)孤寂無奈。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。中秋風(fēng)一次便點(diǎn)出是秋天。

8、課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的

課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的

答：課文按潮來前，潮來時(shí)，潮過后的順序觀察描寫錢塘江大潮。

潮來前的景象：江面上很平靜，觀潮人的心情急切。悶雷滾動、一條白線

潮來時(shí)的景象：潮的聲大，潮頭有數(shù)丈之高，聲如山崩地裂，形如白色城墻、白色戰(zhàn)馬， 橫貫江面。給人的印象就是如巨雷般的大潮像千軍萬馬席地而卷，在吶喊、嘶鳴中奔來?？癯迸氖?，如同幾里岸邊同時(shí)金鐘齊鳴。

潮頭過后的景象：潮頭洶涌，漫天卷地，余威猶在， 恢復(fù)平靜，水位上漲。

9、暮江吟描寫了什么的景色

暮江吟描寫了什么的景色

一幅是夕陽西沉、晚霞映江的絢麗景象，一幅是彎月初升，露珠晶瑩的朦朧夜色。

10、說說課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的?

課文按潮來前，潮來時(shí)，潮過后的順序觀察描寫錢塘江大潮。

潮來前的景象：江面上很平靜，觀潮人的心情急切。悶雷滾動、一條白線

潮來時(shí)的景象：潮的聲大，潮頭有數(shù)丈之高，聲如山崩地裂，形如白色城墻、白色戰(zhàn)馬， 橫貫江面。給人的印象就是如巨雷般的大潮像千軍萬馬席地而卷，在吶喊、嘶鳴中奔來?？癯迸氖?，如同幾里岸邊同時(shí)金鐘齊鳴。

潮頭過后的景象：潮頭洶涌，漫天卷地，余威猶在， 恢復(fù)平靜，水位上漲。

11、你對鄉(xiāng)下人家文中描寫的哪一處景色最感興趣，來說一說

你對鄉(xiāng)下人家文中描寫的哪一處景色最感興趣，來說一說。

比較感興趣的是：天邊的紅霞、向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，這一景色真的很吸引人。太陽下山，整個(gè)天邊是紅彤彤的，感覺像火燒云一樣壯觀，還有微風(fēng)輕輕吹過，我們并不感覺熱，用歸巢的鳥兒也寫出來了我們應(yīng)該回家了。

12、白樺從什么上描寫了白樺的美

白樺從什么上描寫了白樺的美

其實(shí)詩人從很很多的角度來寫了白樺的美，特別是滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇,在朝霞里晶瑩閃亮,披銀霜,綻花穗,亭亭玉立,豐姿綽約,表現(xiàn)出一種高潔之美。還有就是白樺具有又富動態(tài)的美感.白樺那么高潔、挺拔,它是高尚人格的象征。我們在讀這首詩歌的時(shí)候也能夠感受到詩歌以外的意境之美，同時(shí)也帶入了詩人對于家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。

13、選擇幾個(gè)描寫白樺的詞說一說它給你留下了怎樣的印象？

選擇幾個(gè)描寫白樺的詞說一說它給你留下了怎樣的印象？

潔白的流蘇 燦燦的金暉 姍姍來遲的朝霞

晶亮的雪花 銀色的光華 白雪皚皚的樹枝

答：潔白的流蘇給我留下的印象是下過雪以后，那毛茸茸的雪枝像串串綻放的花穗流蘇一般好看；燦燦的金暉給我留下的印象是太陽剛升起來，金光射向白樺樹；姍姍來遲的朝霞給我留下的印象是天邊慢慢出現(xiàn)的朝霞，形態(tài)很美；晶亮的雪花給我留下的印象是太陽照在白樺樹上覆蓋的雪上，發(fā)出奪目的光彩；銀色的光華給我留下的印象是太陽的霞光照射到落滿積雪的白樺樹上，積雪發(fā)出銀色的光芒；白雪皚皚的樹枝給我留下的印象是一場大雪過后，白樺樹上落了一層厚厚的的積雪。

挺拔的白樺站立在那里，四周是姍姍來遲的朝霞。在朝霞的映襯下，白樺閃著燦燦的金暉。白樺雖不具有那種姹紫嫣紅的美，可是卻這樣默默地奉獻(xiàn)著它的魅力，這樣的悄無聲息，卻又讓你難以忘懷。

14、課文按照的順序描寫了錢塘江大潮

課文按照的順序描寫了錢塘江大潮

答：課文按潮來前，潮來時(shí)，潮過后的順序觀察描寫錢塘江大潮。

15、課文《人物描寫一組》三個(gè)片段分別用了哪些描寫人物的方法

　　舉例說說三個(gè)片段分別用了哪些描寫人物的方法，結(jié)合課文中的語句，體會表達(dá)的效果。

　　《摔跤》主要運(yùn)用了動作描寫、心理描寫來突出人物的特點(diǎn)。文章細(xì)致描寫了小嘎子摔跤時(shí)的動作，如圍、蹦來蹦去、推拉拽頂、扳、鉤等，表現(xiàn)出了他的靈活。其中，還描寫了他的心理活動，如已有些沉不住氣。動作描寫與心理描寫的結(jié)合使小嘎子這個(gè)人物形象鮮明，富有個(gè)性。

　　《他像一棵挺脫的樹》主要運(yùn)用了外貌描寫來突出人物的特點(diǎn)。雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個(gè)成人了個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人。成人的身材、孩子的臉，說明祥子還沒有完全成熟，但是已經(jīng)很健壯了。接著作者細(xì)致描寫了他的五官，頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余

　　的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，這些描寫刻畫了祥子健康、充滿朝氣、積極向上的狀態(tài)。

　　《兩莖燈草》運(yùn)用諷刺的語言，以及夸張的表現(xiàn)手法，塑造了嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)如命的守財(cái)奴形象。病重的嚴(yán)監(jiān)生行將就木，可總是斷不了氣，在生命將盡之時(shí)還伸著兩個(gè)指頭，不肯咽氣，到底是什么原因呢?作者通過眾人的猜測來解開這個(gè)謎，最后趙氏說明了原因，原來是燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草讓嚴(yán)監(jiān)生放心不下，直至挑掉一莖，嚴(yán)監(jiān)生オ登時(shí)就沒了氣。多么荒唐的情節(jié)，多么諷刺的語言，寥寥數(shù)語就把嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)守財(cái)奴的形象淋漓盡致、入木三分地表現(xiàn)了出來。

16、2、課文分別描寫了傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景,說說它們有哪些不同的特點(diǎn)。用不同的語氣和節(jié)奏讀一讀相關(guān)段落。

參考答案：作者兩次去鳥的天堂，第一次是在黃昏，鳥都棲息了，因此作者著重描寫了鳥的天堂本身大榕樹的奇特景象，這是靜態(tài)描寫；第二次是在第二天早晨，作者著重寫了天堂里的居民鳥熱鬧活動的景象，這是動態(tài)描寫。

17、舉例說說《人物描寫一組》三個(gè)片段分別用了哪些描寫人物的方法，其效果怎樣

舉例說說《人物描寫一組》三個(gè)片段分別用了哪些描寫人物的方法，其效果怎樣

《摔跤》主要是從嘎子的動作和心理描寫來寫人物的，從他們玩的摔跤中我們就能夠看出來，采用各種姿勢。推拉拽頂想用腳腕子去鉤他的腿各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來等方面，形象且生動的寫出了嘎子和胖墩的好斗，各不相讓。

《他像一顆挺脫的樹》主要是運(yùn)用了外貌的描寫，比如：殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對出號的大腳！就是從外貌描寫來的，還有祥子各個(gè)角度為拉車做準(zhǔn)備的樣子，也充分的體現(xiàn)出了他對生活的積極樂觀。

《兩莖燈草》主要是運(yùn)用了動作還有神態(tài)描寫來寫人物的，比如他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了很形象的刻畫了嚴(yán)監(jiān)生的樣子，同時(shí)也看出來他是一個(gè)很吝嗇、愛財(cái)勝過愛生命的人。

18、從軍行"青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)"描寫了怎樣的環(huán)境

從軍行青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)描寫了怎樣的環(huán)境

從軍行（之四）

王昌齡

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還！

這首詩中青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)描寫的是邊塞之地的荒涼艱苦，我們從邊塞的城上向遠(yuǎn)處看去，青海湖到玉門關(guān)的這一道邊境的防線上上面，籠罩著陰云密布，烽煙滾滾，使得雪山都變得黯淡無光起來。

19、人物描寫一組幾個(gè)人物,分別給你留下了什么印象

人物描寫一組幾個(gè)人物,分別給你留下了什么印象

起初,小嘎子精神抖擻,欺負(fù)對手傻大黑粗,動轉(zhuǎn)不靈,圍著他猴兒似的蹦來蹦去,總想使巧招,下冷絆子,仿佛很占了上風(fēng)。從這里我們就能看出來嘎子是一個(gè)頑皮、爭強(qiáng)好勝、聰明伶俐的孩子。

他沒有什么模樣,使他可愛的是臉上的精神。他不甚注意他的模樣,他愛自己的臉正如同他愛自己的身體,都那么結(jié)實(shí)硬棒,他把臉仿佛算在四肢之內(nèi),只要硬棒就好。從這里我們就能看出來駱駝祥子是一個(gè)朝氣蓬勃、淳樸忠厚、懂得上進(jìn)的人。

趙氏慌忙揩揩眼淚,走近上前道:爺,別人都說的不相干,只有我能知道你的意思!你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草,不放心,恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。說罷,忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí),點(diǎn)一點(diǎn)頭,把手垂下,登時(shí)就沒了氣。從這這些方面我們就能知道嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)愛財(cái)如命,十分吝嗇的人。

20、人物描寫一組從中你體會到了什么特點(diǎn)

人物描寫一組從中你體會到了什么特點(diǎn)

《摔跤》主要運(yùn)用了動作描寫、心理描寫來突出人物的特點(diǎn)。

《他像一棵挺脫的樹》主要運(yùn)用了外貌描寫來突出人物的特點(diǎn)。

《兩莖燈草》運(yùn)用諷刺的語言，以及夸張的表現(xiàn)手法，塑造了嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)如命的守財(cái)奴形象。

21、人物描寫一組用了哪些描寫手法

人物描寫一組用了哪些描寫手法

《摔跤》主要運(yùn)用了動作描寫、心理描寫來突出人物的特點(diǎn)。

《他像一棵挺脫的樹》主要運(yùn)用了外貌描寫來突出人物的特點(diǎn)。

《兩莖燈草》運(yùn)用諷刺的語言，以及夸張的表現(xiàn)手法，塑造了嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)如命的守財(cái)奴形象。

22、人物描寫一組用了哪些寫人的方法并舉例說明

人物描寫一組用了哪些寫人的方法并舉例說明

《摔跤》主要運(yùn)用了動作描寫、心理描寫來突出人物的特點(diǎn)?！端褚豢猛γ摰臉洹分饕\(yùn)用了外貌描寫來突出人物的特點(diǎn)。《兩莖燈草》運(yùn)用諷刺的語言，以及夸張的表現(xiàn)手法，塑造了嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)如命的守財(cái)奴形象。

23、閱讀全文，人物描寫一組給你留下了什么印象

閱讀全文，人物描寫一組給你留下了什么印象

《摔跤》嘎子給我留下的印象是頑皮、機(jī)智和爭強(qiáng)好勝，我們從文中 他的摔跤方式中也能看出來。

《他像一棵挺脫的樹》祥子給我的印象是結(jié)實(shí)、健壯和樸實(shí)且樂觀向上，我們從扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)他不甚注意他的模樣，他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒，這類話中也可以看出來。

《兩莖燈草》嚴(yán)監(jiān)生給我的感覺就是一個(gè)愛財(cái)如命的人，臨終的時(shí)候還惦記著一莖燈草，知道滅了才沒了氣中我們就能看出來。像如說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。

24、《人物描寫一組》描寫人物的方法

《人物描寫一組》描寫人物的方法

人物描寫一組中的摔跤這一情景主要運(yùn)用哪主要運(yùn)用了哪種描寫方法

《摔跤》主要用了動作描寫和心理描寫來突出文中人物的特點(diǎn)。特別是小嘎子摔跤的動作，如圍蹦來蹦去推拉拽頂?shù)仍~，都直接寫出來了嘎子的靈活，還有就是描寫他心理的主要是已有些沉不住氣這類的詞。通過動作和心理的描寫將嘎子的人物形象很鮮明的刻畫了出來。

25、《人物描寫一組》運(yùn)用了哪些描寫?

《人物描寫一組》運(yùn)用了哪些描寫?

《摔跤》主要用了動作描寫和心理描寫來突出文中人物的特點(diǎn)。特別是小嘎子摔跤的動作，如圍蹦來蹦去推拉拽頂?shù)仍~，都直接寫出來了嘎子的靈活，還有就是描寫他心理的主要是已有些沉不住氣這類的詞。通過動作和心理的描寫將嘎子的人物形象很鮮明的刻畫了出來。

《他像一棵挺脫的樹》這篇文章主要是運(yùn)用了人物外貌描寫的方法來突出人物性格的，個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人孩子的臉，大人，這也寫出來了祥子并沒有完全成熟，頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮等這類的詞都將祥子的健康，積極刻畫了出來。

《兩莖燈草》利用了諷刺的語言和夸張的表現(xiàn)手法，將嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)如命的守財(cái)奴的形象給刻畫了出來，就因?yàn)辄c(diǎn)了兩莖燈草，所以一直放心不下，直到趙氏滅了其中一莖才登時(shí)沒了氣，利用荒唐的情節(jié)，諷刺的語言把嚴(yán)監(jiān)生的守財(cái)奴形象刻畫了出來。

26、三個(gè)片段分別用了哪些描寫人物的方法，其體現(xiàn)了怎樣的效果？

三個(gè)片段分別用了哪些描寫人物的方法，其體現(xiàn)了怎樣的效果？

《摔跤》中寫嘎子時(shí),運(yùn)用了動作描寫和心理描寫。例如:起初,他依據(jù)自己和胖墩兒的體形差異,找準(zhǔn)對方的弱點(diǎn),欺負(fù)對手傻大黑粗,動轉(zhuǎn)不靈,采取了圍著對手猴兒似的蹦來蹦去,總想使巧招,下冷絆子的戰(zhàn)術(shù)。在摔跤中,當(dāng)小嘎子處于劣勢時(shí),他便積極開動腦筋,推拉拽頂,想出了各種辦法。就是在他與胖墩兒酣戰(zhàn)到最后時(shí),他還是想用腳腕子去鉤他的腿。又如各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來運(yùn)用了動作描寫和比喻的修辭手法，形象生動地寫出了嘎子與胖墩兒的好斗、各不相讓。

《他像一棵挺脫的樹》主要運(yùn)用了外貌描寫，如殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對出號的大腳！是外貌描寫，從穿著的角度寫出了祥子為拉車所做的準(zhǔn)備，表現(xiàn)了祥子積極樂觀、熱愛生活的態(tài)度。

《兩莖燈草》主要運(yùn)用了動作描寫和神態(tài)描寫，如 他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了是神態(tài)和動作描寫，形象刻畫了嚴(yán)監(jiān)生焦急的樣子，表現(xiàn)了他吝嗇、愛財(cái)勝過愛生命的特點(diǎn)。

27、課文分別描寫了傍晚和早晨兩次看到鳥的天堂的情景

課文分別描寫了傍晚和早晨兩次看到鳥的天堂的情景

參考答案：作者兩次去鳥的天堂，第一次是在黃昏，鳥都棲息了，因此作者著重描寫了鳥的天堂本身大榕樹的奇特景象，這是靜態(tài)描寫；第二次是在第二天早晨，作者著重寫了天堂里的居民鳥熱鬧活動的景象，這是動態(tài)描寫。

28、只有一個(gè)地球默讀課文，跟同學(xué)討論：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？遨游太空的宇航員為什么會發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了“的感嘆？

默讀課文，跟同學(xué)討論：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？遨游太空的宇航員為什么會發(fā)出我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了的感嘆？

答：課文先從宇航員在太空通望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹;接著從地球在宇宙中很渺小地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采和隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅:然后用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，人類無法移居到別的星球上:課文最后告訴人們:人類應(yīng)該精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

說它可愛，是因?yàn)榈厍蚴且粋€(gè)晶瑩的球體，周圍裹著水藍(lán)色的紗衣，它既像人類的母親，又像生命的搖籃，既美麗壯觀，又和藹可親，沒有它，就沒有人類和生命;說它容易破碎，是因?yàn)榈厍蛟诿ＣＳ钪嬷芯拖翊蠛＠锏囊蝗~扁舟，而且它的自然資源十分有限，如果不加節(jié)制地開采和不顧后果地濫用，地球很容易受到破壞，給人類生存造成嚴(yán)重的威脅，所以宇航員會發(fā)出這樣的感嘆。

29、最后一頭戰(zhàn)象課文許多地方對嘎羧的行為進(jìn)行了具體的描寫，如，“它什么也沒吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著寨子走了三圈?！痹購恼n文中找出類似的描寫，說說這樣寫的好處。

課文許多地方對嘎羧的行為進(jìn)行了具體的描寫，如，它什么也沒吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著寨子走了三圈。再從課文中找出類似的描寫，說說這樣寫的好處。

答：類似描寫如:(1)第二天早晨,嘎羧突然十分亢奮，兩只眼睛燒得通紅，見到波農(nóng)丁，嗽歌地輕吼著，象蹄急促地踏著地面，鼻尖指向堆放雜物的閣樓，像是想得到閣樓.上的什么東西。

(2)沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。

(3)它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，發(fā)出震耳欲聾的吼叫。

這些對嘎羧行為、神態(tài)的具體描繪，展示了嘎羧豐富的內(nèi)心世界,寫出了嘎羧的靈性。

30、《江南春》抓住哪些景物寫出了江南春天的特點(diǎn)的？

詩的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng)等七種景物來描寫，共同構(gòu)成了一幅春天江南的畫面。寫出了江南到處是黃鶯婉轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。依山臨水的城鄉(xiāng)，迎風(fēng)朝展的酒旗。

31、漁家的小屋溫暖而舒適，這樣的環(huán)境描寫對刻畫桑娜這個(gè)人物有什么作用?

漁家的小屋溫暖而舒適，這樣的環(huán)境描寫對刻畫桑娜這個(gè)人物有什么作用?找出課文中其他描寫環(huán)境的句子，體會它們的作用。

答：文章第1自然段通過環(huán)境描寫烘托了桑娜勤勞、善良的品質(zhì)。屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。通過此處環(huán)境描寫,與桑娜家溫暖而舒適的小屋形成鮮明的對比，暗示有什么事情要發(fā)生。

32、《宿建德江》《西江月·夜行黃沙道中》都寫了月夜的景色，表達(dá)的情感卻不一樣，結(jié)合詩句說一說。

部編版六年級上冊語文第3課《古詩詞三首》課后練習(xí)答案

《宿建德江》《西江月夜行黃沙道中》都寫了月夜的景色，表達(dá)的情感卻不一樣，結(jié)合詩句說一說。

《宿建德江》表達(dá)了使人旅途的憂愁孤寂，以及對家鄉(xiāng)的思念之情。日暮客愁新雖然只有一個(gè)愁字，卻把詩人內(nèi)心的憂愁寫得淋漓盡致。

《西江月夜行黃沙道中》則表達(dá)了詩人對寧靜、優(yōu)美的鄉(xiāng)村夏夜的喜愛，對豐年的歡欣，對勞動人民的熱愛之情。明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。詞人夜行黃沙道中看到、聽到、嗅到、感覺到的一切都是令人心情舒暢、歡欣鼓舞的。詞的中心是說豐年，重在表現(xiàn)詞人因年豐而歡快。

33、通讀全文，課文描寫藏戲，為什么要講述唐東杰布的故事？

通讀全文，課文描寫藏戲，為什么要講述唐東杰布的故事？

雖然這邊文章主要講的是藏戲，但是講唐東杰布的故事的故事是為了介紹藏戲的發(fā)展背景，因?yàn)樘茤|杰布是藏戲的創(chuàng)始人，也是開山鼻祖，可以這么說沒有唐東杰布就沒有藏戲。而且，藏戲之所以能夠傳承下來，和唐東杰布為民造福的謹(jǐn)慎和感人故事是分不開的。

34、“會意”這一詞描寫了李大釗的精神品質(zhì)

會意這一詞描寫了李大釗的精神品質(zhì)

從會意這個(gè)詞和上下文的結(jié)合中我們可以看出，我為了不把哥哥暴露出來，跟法官說我是最大的孩子，父親也立刻會意了，從中我們可以知道父親并沒有為自己辯解，而是介紹妻子和孩子的情況，說明父親那個(gè)時(shí)候也是正在盡力保護(hù)家人的，這段話中的望了望我們即是父親對我機(jī)智的贊許，也是夸贊我的勇敢，同時(shí)也傳遞出來了父親對于我們的關(guān)愛。

35、結(jié)合老支書在洪水中的表現(xiàn)，說說這些描寫對表現(xiàn)人物有什么作用

結(jié)合老支書在洪水中的表現(xiàn)，說說這些描寫對表現(xiàn)人物有什么作用

對雨、洪水和橋的描寫都屬于環(huán)境描寫，作用是：渲染洪水暴發(fā)時(shí)極度危急的氣氛，襯托出老支書的臨危不亂，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的高風(fēng)亮節(jié)。

36、云開霧散描寫的景象是怎樣的？

云開霧散描寫的景象是怎樣的？

云開霧散：指天氣由陰暗轉(zhuǎn)為明朗。常用以比喻怨憤、疑慮得以消除。

37、夜宿山寺描寫了什么的景色

夜宿山寺描寫了什么的景色

創(chuàng)作背景

這首詩，李白寫于湖北省黃梅縣蔡山江心寺。創(chuàng)作時(shí)代應(yīng)該是公元七二五年，也就是開元十三年。供參考。

《夜宿山寺》創(chuàng)造了這種善與美相統(tǒng)一的自由境界。這是一首紀(jì)游寫景的短詩。詩的內(nèi)容記錄了李白夜游寺廟的有趣經(jīng)歷。

38、霧可以把什么藏起來,藏起來的景色是怎么樣

霧可以把什么藏起來,藏起來的景色是怎么樣

答：

霧把大海藏了起來。無論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見了。

霧把樹林藏了起來，無論百靈鳥、小松鼠，還是奔跑的梅花鹿，都看不見了。

霧把學(xué)校藏了起來，無論老師、同學(xué)，還是巡邏的保安，都看不見了。

霧把校園藏了起來，無論小花、小草，還是小雞小鴨，都看不見了。

39、說一說霧把什么藏起來了，之后的景色是怎樣的？

說一說霧把什么藏起來了，之后的景色是怎樣的？

答：霧把大海藏了起來。無論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見了。

霧把樹林藏了起來，無論百靈鳥、小松鼠，還是奔跑的梅花鹿，都看不見了。

霧把學(xué)校藏了起來，無論老師、同學(xué)，還是巡邏的保安，都看不見了。

霧把校園藏了起來，無論小花、小草，還是小雞小鴨，都看不見了。

40、浪淘沙其一描寫了什么的景色

浪淘沙其一描寫了什么的景色

九曲黃河萬里沙的靜態(tài)畫面中我們感受到了黃河的曲折蜿蜒，又從波濤洶涌的黃河的動態(tài)視頻中感受到了浪淘風(fēng)簸自天涯氣吞山河，作者就是在詩句中運(yùn)用了這一靜一動、動靜結(jié)合的描寫方法，讓我們感受到了黃河的雄偉壯闊、氣勢磅礴的力量美。

41、九月九日憶山東兄弟描寫了什么的景色節(jié)日

九月九日憶山東兄弟描寫了什么的景色節(jié)日

九月九日憶山東兄弟描寫了重陽節(jié)。登高望遠(yuǎn)，遙想家鄉(xiāng)兄弟們插了茱萸也在思念自己的情景。《九月九日憶山東兄弟》描寫了重陽節(jié)親人團(tuán)聚、插茱萸、登高望遠(yuǎn)的場景

42、電閃雷鳴描寫的景象是怎樣的？

電閃雷鳴描寫的景象是怎樣的？

電閃雷鳴：閃電飛光，雷聲轟鳴。比喻快速有力。也比喻轟轟烈烈。

43、冰天雪地描寫的景象是怎樣的？

冰天雪地描寫的景象是怎樣的？

冰天雪地：形容冰雪漫天蓋地。