小練筆：劇本開(kāi)頭改編課文，并演一演這個(gè)故事

小練筆：劇本開(kāi)頭改編課文，并演一演這個(gè)故事

1、小練筆：劇本開(kāi)頭改編課文，并演一演這個(gè)故事

小練筆：劇本開(kāi)頭改編課文，并演一演這個(gè)故事

提示:改編劇本時(shí)，要以課文為依據(jù)，人物、時(shí)間、地點(diǎn)等都要交代清楚。場(chǎng)面、道具以及人物的動(dòng)作、表情等都要用舞臺(tái)提示的方式在劇本中呈現(xiàn)出來(lái)。表演要以熟讀課文為基礎(chǔ)，注意層次性。首先，基本上按照課文的描寫(xiě)表演。其次，可以展開(kāi)合理的想象，為課文中沒(méi)有描寫(xiě)語(yǔ)言的其他人物(官紳等)加上語(yǔ)言，再進(jìn)行表演。人物對(duì)話要結(jié)合語(yǔ)境和不同的人物身份，說(shuō)出不同的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。另外還要注意揣摩動(dòng)作和表情，適當(dāng)準(zhǔn)備一些道具。

2、秋天朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。

朗讀課文，注意一的不同讀音。背誦課文。

點(diǎn)撥：一的變調(diào)：一在陽(yáng)平、陰平（1、2聲）之前發(fā)四聲，如：一群（y qn）、一天（y tiān）；一在上聲、去聲（3、4聲）之前發(fā)二聲，如：一會(huì)兒（y hur）、一個(gè)（y g）。

3、小壁虎借尾巴 選做:和同學(xué)分角色演一演這個(gè)故事

⊙選做:和同學(xué)分角色演一演這個(gè)故事。

點(diǎn)撥:表演前，可以先和幾個(gè)同學(xué)一起制作小壁、小魚(yú)、老牛、燕子和小壁虎媽媽的頭怖，并把文小壁虎與小魚(yú)、小壁虎與老牛、小壁虎與燕子壁虎與媽媽的對(duì)話讀熟練，爭(zhēng)取能背下來(lái)演時(shí)，可以配上合適的動(dòng)作、語(yǔ)氣和表情喲，這你的表演一定會(huì)很精彩!

4、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)練習(xí)八：先圈出10顆，再估一估共有多少顆糖果

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)練習(xí)八：先圈出10顆，再估一估共有多少顆糖果

答：從圖中我們就可以得出如上一共有52顆糖果。

5、做一做：看一看，鉛筆長(zhǎng)（ ）厘米。

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《長(zhǎng)度單位》參考答案

做一做：看一看，鉛筆長(zhǎng)（ ）厘米。

答：鉛筆長(zhǎng)8厘米。

6、下面的詞語(yǔ)哪些是寫(xiě)狐貍的，哪些是寫(xiě)老虎的?分角色演一演這個(gè)故事，試著把這些詞語(yǔ)的意思表現(xiàn)出來(lái)。

神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾 半信半疑

東張西望 大搖大擺

神氣活現(xiàn)搖頭擺尾大搖大擺是寫(xiě)狐貍的；半信半疑東張西望是寫(xiě)老虎的。(表演故事略)

7、用“在一片沙漠里，有……”開(kāi)頭編故事，試著用上下面的詞語(yǔ)

用在一片沙漠里，有開(kāi)頭編故事，試著用上下面的詞語(yǔ)

城堡 堡壘 兇狠 兇惡 攻打 進(jìn)攻

火藥 炸藥 贊賞 贊美 合力 合作

在一片沙漠里，有一個(gè)美麗的城堡，有一天一群兇狠的強(qiáng)盜帶著武器攻打這個(gè)城堡，可是因?yàn)楸颈容^的堅(jiān)固，所以多次進(jìn)攻失敗了，于是兇惡的強(qiáng)盜就想到使用火藥炸藥包把這堡壘給炸毀，百姓們都害怕極了，這時(shí)候一個(gè)帥氣的騎士挺身而出，和守城的將士們一起合作，合力把強(qiáng)盜打跑了，百姓們都興奮極了，一直在贊美騎士，同時(shí)騎士也得到了國(guó)王的贊賞。

8、寫(xiě)話：如果可以養(yǎng)小動(dòng)物，你想養(yǎng)什么，寫(xiě)寫(xiě)理由

寫(xiě)話：如果可以養(yǎng)小動(dòng)物，你想養(yǎng)什么，寫(xiě)寫(xiě)理由

如果可以養(yǎng)小動(dòng)物的話，我想要養(yǎng)小兔子，因?yàn)樾⊥米榆浐鹾醯奶貏e好玩，而且它們的毛摸著就很是舒服，軟軟的，不會(huì)像小狗一樣身上會(huì)有一些硬硬的毛。

9、結(jié)合課文，說(shuō)一說(shuō)孩子們找到的春天是怎樣的？

結(jié)合課文，說(shuō)一說(shuō)孩子們找到的春天是怎樣的？

答：孩子們找到的春天像個(gè)小姑娘，她是害羞的，遮遮掩掩，躲躲藏藏的；她同樣是美麗的，有嫩綠的眉毛和色彩斑斕的眼睛；她也是活動(dòng)的，能夠熟練地彈奏著動(dòng)人的音樂(lè)，快樂(lè)地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著。

10、選做：小熊也想寫(xiě)一張卡片,掛在風(fēng)箏上送給小松鼠，替他寫(xiě)一寫(xiě)

選做：小熊也想寫(xiě)一張卡片,掛在風(fēng)箏上送給小松鼠，替他寫(xiě)一寫(xiě)

例：小松鼠，你別生我的氣了。我愿意和好，我們以后再也不要為一些小事吵架了，我們繼續(xù)做好朋友吧！

11、《那一定會(huì)很好》朗讀課文，想一想，從一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板，它經(jīng)過(guò)了一段怎樣的歷程？比較一下，這篇課文和《去年的樹(shù)》有哪些相同和不同？

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《那一定會(huì)很好》課后練習(xí)題答案解析，朗讀課文，想一想，從一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板，它經(jīng)過(guò)了一段怎樣的歷程？比較一下，這篇課文和《去年的樹(shù)》有哪些相同和不同？

答：相同之處：《去年的樹(shù)》中的樹(shù)和本課中的種子都發(fā)生了一系列的變化?！度ツ甑臉?shù)》中，樹(shù)先是被伐木工人砍倒，后被切成細(xì)條，做成火柴，最后變成了點(diǎn)燃的火。本課中的種子先是長(zhǎng)成了一棵大樹(shù)，后又變成了手推車(chē)，然后變成了一把椅子，最后變成了陽(yáng)臺(tái)上的木地板。

不同之處：《去年的樹(shù)》中，樹(shù)的變化不是按照它想變成的樣子改變的，而本科中的種子則是一直按照自己想成為的模樣變化的。

12、《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》默讀課文，想一想：為什么說(shuō)“我真高興，父親不是獵人”？

默讀課文，想一想：為什么說(shuō)我真高興，父親不是獵人？

答：因?yàn)槿绻赣H是獵人，以父親對(duì)鳥(niǎo)的習(xí)性的了解，一定能打到許多鳥(niǎo)。但父親不是獵人，所以他當(dāng)然不會(huì)傷害鳥(niǎo)，所以我真高興。（這也從側(cè)面說(shuō)明我喜歡鳥(niǎo)，很愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)。）

13、讀課文，說(shuō)說(shuō)《我變成了一棵樹(shù)》全文寫(xiě)了什么？

讀課文，說(shuō)說(shuō)《我變成了一棵樹(shù)》全文寫(xiě)了什么？

這篇文章主要是通過(guò)講述我變成了一棵樹(shù)的感覺(jué)，告訴大家其實(shí)這世界上最了解自己孩子的到底還是媽媽

14、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文從哪幾方面介紹了海底世界

朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文從哪幾方面介紹了海底世界

課文主要從海底的光線、海底的聲音、動(dòng)物的活動(dòng)方法、植物的差異很大，豐富的礦藏等著五個(gè)方面將海底世界給介紹清楚的，海底世界具有景色奇異、物產(chǎn)十分的豐富的這兩大特點(diǎn)。

15、小練筆：輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處？

小練筆：輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處？

當(dāng)我們把這些輕清脆麗的小球吹到天空的時(shí)候，它們還可以跟隨著微風(fēng)吹到?jīng)]有人煙的森林中，替我們看看原始的森林是怎樣的；它們也會(huì)飛到珠穆朗瑪峰上替我們看看雪山下面的景色；它們還會(huì)飛到一望無(wú)際的海邊，幫助大家看看海洋的盡頭究竟是哪里？也會(huì)沉入到海里，去海底看看各種海洋生物，記錄下海洋生活的各種趣事。這些這些輕清脆麗的小球還有很多很多的去處。。。

16、小練筆：聽(tīng)到過(guò)哪些美妙的聲音如鳥(niǎo)兒是大自然的歌手廚房是一個(gè)音樂(lè)廳

小練筆：聽(tīng)到過(guò)哪些美妙的聲音如鳥(niǎo)兒是大自然的歌手廚房是一個(gè)音樂(lè)廳

鳥(niǎo)兒是大自然的歌手....廚房是一個(gè)音樂(lè)廳....你聽(tīng)過(guò)哪些美妙聲音？

例1：雨是大自然的演奏家。一陣狂風(fēng)吹過(guò)，嘩嘩嘩，嘩嘩嘩雨像一曲奇妙的歌謠，悄悄地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)。雨聲里，山中的每一片樹(shù)葉、每一叢綠草、每一塊巖石，都變成了神奇的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲

17、默讀課文《跳水》，填寫(xiě)內(nèi)容，再講講這個(gè)故事

　　默讀課文，想想故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，把下面的內(nèi)容填寫(xiě)完整，再講講這個(gè)故事。

　　水手拿猴子取樂(lè)（孩子追猴子到桅桿頂端）（船長(zhǎng)逼孩子跳海，孩子得救）

　　跳水這個(gè)故事發(fā)生在一艘環(huán)游世界正往回航行的輪船上，船上有船長(zhǎng)、水手、孩子和猴子。由于水手拿猴子取樂(lè)，使猴子很放肆；猴子放肆起來(lái)就去拿孩子的帽子;孩子就去追猴子，一直追到了桅桿頂端，處境非常危險(xiǎn)，船長(zhǎng)看到了就逼孩子跳水，使孩子脫險(xiǎn)，最后得救了。

18、1、默讀課文，想一想：課文從哪些方面介紹了太陽(yáng)？太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)有哪些作用？

課文從這幾個(gè)方面介紹太陽(yáng)：(1)距離遠(yuǎn)；(2)體積大；(3)溫度高

作用：

沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。

(1）太陽(yáng)給地球帶來(lái)光明和溫暖，沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有動(dòng)植物。

(2)沒(méi)有太陽(yáng)，我們就沒(méi)有吃的穿的，也沒(méi)有煤炭。

(3)云、雨、雪、風(fēng)的形成離不開(kāi)太陽(yáng)。

(4)太陽(yáng)光有殺菌的能力，我們可以利用它來(lái)預(yù)防和治療疾病。

19、默讀課文，完整下面的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果，并講一講這個(gè)故事

默讀課文，完整下面的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果，并講一講這個(gè)故事

水手拿猴子取樂(lè)（孩子追猴子到桅桿頂端）（船長(zhǎng)逼孩子跳海，孩子得救）

這是一個(gè)發(fā)生在環(huán)游世界回航的輪船上發(fā)生的故事，船上面主要的角色有船長(zhǎng)、水手、孩子和猴子。因?yàn)樗帜煤镒尤?lè)，所以猴子變的很放肆，直接拿了孩子的帽子逃走了，孩子為了能夠拿到帽子直接就開(kāi)始追猴子，直到追到桅桿頂端這個(gè)危險(xiǎn)的地方，處境真的是非常危險(xiǎn)，如果掉到甲板上就直接回粉身碎骨，船長(zhǎng)看到了就逼著孩子跳水，從而使孩子脫險(xiǎn)獲救，

20、小練筆：仿照課文表達(dá)特點(diǎn)，從五官中選一個(gè)寫(xiě)一段話

小練筆：仿照課文表達(dá)特點(diǎn)，從五官中選一個(gè)寫(xiě)一段話

現(xiàn)實(shí)生活中,見(jiàn)得最多莫過(guò)于家長(zhǎng)老師嚴(yán)厲的眼神了,真是納悶,為何那眼神總是陰雨連綿,不知何時(shí)才會(huì)放晴。同學(xué)的眼神是友善的,就算小打小鬧也無(wú)傷大雅,畢竟孩童的眼睛是最純真善良的,它沒(méi)有大人們的深沉復(fù)雜,值得任何人信任。陌生人的眼睛是匪夷所思的,你無(wú)法看透他們的內(nèi)心世界,但有一點(diǎn)必須記住害人之心不可有,防人之心不可無(wú)。

21、選做：根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容展開(kāi)想象，選擇一首改成短文

選做：根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容展開(kāi)想象，選擇一首改成短文

稚子弄冰

在一個(gè)寒冷的早晨，一個(gè)小孩子早早地穿衣起床，來(lái)到院落里。他發(fā)現(xiàn)自己昨晚倒在盆子里的水已經(jīng)凍結(jié)成了厚厚的冰。他欣喜萬(wàn)分，小心翼翼地把冰取了出來(lái)，然后在冰上戳了一個(gè)小洞，把五彩的絲線穿了進(jìn)去。他把線提在手中，圓圓的冰塊兒就如同一面銀鉦。他輕輕敲擊這個(gè)天然的樂(lè)器，清脆的聲音穿過(guò)樹(shù)林，引得人們側(cè)耳傾聽(tīng)。突然聽(tīng)見(jiàn)一聲清脆的玻璃落地的響聲，原來(lái)是孩子把冰給敲碎了。

22、結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)刷子李這個(gè)人的人物特點(diǎn)

結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)刷子李這個(gè)人的人物特點(diǎn)

（1）刷子李是個(gè)刷墻技術(shù)高超的人。規(guī)矩奇：刷漿時(shí)，穿著一身黑，干完活，如果身上有白點(diǎn)，白刷不要錢(qián)；動(dòng)作奇：刷墻的時(shí)候手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽(tīng)；效果奇：刷子劃過(guò)屋頂，勻勻?qū)崒?shí)一道白，一道道漿銜接得天衣無(wú)縫。

（2）他充滿自信的人。刷漿時(shí)必穿一身黑，以這種特殊的方式向世人展現(xiàn)自己的高超技藝；敢于立下規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢(qián)。

（3）他是心細(xì)如發(fā)的人。通過(guò)他對(duì)徒弟說(shuō)的話，可見(jiàn)他心細(xì)如發(fā)，能夠體察別人的心理活動(dòng)。

23、默讀課文,結(jié)合課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)五根手指各有什么作用?

默讀課文,結(jié)合課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)五根手指各有什么作用?

答：五根手指各有各的作用：大拇指：最肯吃苦，肯賣(mài)力氣，做很多重要的活。食指：干復(fù)雜、有危險(xiǎn)的活。中指：不愛(ài)出力，從旁輔助。無(wú)名指和小指：能力薄弱，但在一些場(chǎng)合作用很大。

一只手上的五根手指，各有各的不同姿態(tài)，都具有不同的性格，作用也都是不同的，但是如果無(wú)根手指能夠團(tuán)結(jié)一致成為一個(gè)拳頭的話，那就每根都有力量，也就是我們經(jīng)常說(shuō)的團(tuán)結(jié)就是力量

24、小練筆：給那塊叫海力布的石頭寫(xiě)一段話

小練筆：給那塊叫海力布的石頭寫(xiě)一段話

從前，有個(gè)獵人叫海力布，他救了龍王的女兒小白蛇，小白蛇要報(bào)答他。龍王把寶石送給海力布。這是一塊神奇的塊寶石，把它含在嘴里，就能聽(tīng)懂世上各種動(dòng)物的話。小白蛇再三叮囑他，動(dòng)物說(shuō)的話，千萬(wàn)不要對(duì)別人說(shuō)，如果向別人說(shuō)了，那么就會(huì)從頭到腳變成僵硬的石頭。可是，海力布利用寶石從鳥(niǎo)兒那里聽(tīng)到了可怕的消息，為了救鄉(xiāng)親們，他把鳥(niǎo)兒的話告訴了鄉(xiāng)親們，自己就變成了石頭。

25、窮人默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？

默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？

答：本文講述了在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故的西蒙的兩個(gè)孩子的故事。

26、部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第15課《夏天里的成長(zhǎng)》 默讀課文，找出中心句，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第15課《夏天里的成長(zhǎng)》課后練習(xí)答案

默讀課文，找出中心句，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的。

答：（1）中心句：夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。

(2)說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的。

答：第2 自然段圍繞中心句寫(xiě)了瓜藤、竹子、高粱、芭蕾、苔蘚、草坪菜畦和一些小動(dòng)物在夏天里飛快生長(zhǎng)的狀態(tài);第3自然段描寫(xiě)了山、河、鐵軌、柏油路等在夏天的生長(zhǎng);第4自然段敘述了中小學(xué)生在夏天的成長(zhǎng)。所以課文圍繞中心句，從植物、動(dòng)物山、河、鐵軌、柏油路等中小學(xué)生三方面具體描寫(xiě)了萬(wàn)物在夏天生 長(zhǎng)迅速的特點(diǎn)。

27、小練筆： “是啊，是啊，”丈夫喃喃地說(shuō)，“這天氣真是活見(jiàn)鬼！可是有什么辦法呢！” 兩個(gè)人沉默了一陣。 沉默中，桑娜會(huì)想些什么呢？聯(lián)系課文內(nèi)容，寫(xiě)一寫(xiě)桑娜的心理活動(dòng)。

桑娜會(huì)想：丈夫出去打魚(yú)能安全回來(lái)，該是多么好??！西蒙死了，我把她的兩個(gè)孩子抱了回來(lái)，也沒(méi)經(jīng)過(guò)丈夫的同意，我該想他怎么說(shuō)呢？生活的壓力已經(jīng)夠大了。丈夫會(huì)同意嗎？我們都是窮苦人，他會(huì)同意我的做法的。

28、小練筆： 照片凝固了我們生活中的一個(gè)個(gè)瞬間。從你的照片中選一張，仿照第1自然段寫(xiě)一寫(xiě)。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第24課《少年閏土》課后練習(xí)答案

小練筆：照片凝固了我們生活中的一個(gè)個(gè)瞬間。從你的照片中選一張，仿照第1自然段寫(xiě)一寫(xiě)。

提示:第1自然段的寫(xiě)作順序是從上到下，從景物到人物。

仿寫(xiě)示例:藍(lán)藍(lán)的下面是一條彎彎的小河，旁邊開(kāi)著一樹(shù)樹(shù)的鮮花。花叢中，有一個(gè)八九歲的小姑娘，扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮兒，穿著粉紅色的連衣裙，仰著臉甜甜地笑著，右手輕輕地把一朵白色的鮮花放到頭發(fā)。上面，微微瞇縫著眼睛，陶醉地嗅著芬芳撲鼻的花香.....這個(gè)小姑娘就是我可愛(ài)的妹妹。

29、小練筆：有志者事竟成這一觀點(diǎn)用具體事例來(lái)說(shuō)明

小練筆：有志者事竟成這一觀點(diǎn)用具體事例來(lái)說(shuō)明

著名發(fā)明家愛(ài)迪生出生在一個(gè)沒(méi)有燈泡的年代。因?yàn)橄灎T燈在夜晚燈光很暗，人們經(jīng)常摔倒，所以他立志要發(fā)明出電燈泡。正因他心懷志向，進(jìn)行了六千多次實(shí)驗(yàn)才發(fā)現(xiàn)鎢絲可以做成電燈泡的材料，由此發(fā)明了電燈泡。

30、小練筆：小熊想寫(xiě)一張卡片掛在風(fēng)箏上送松鼠，請(qǐng)你替他寫(xiě)一寫(xiě)

小練筆：小熊想寫(xiě)一張卡片掛在風(fēng)箏上送松鼠，請(qǐng)你替他寫(xiě)一寫(xiě)

例：小松鼠，你別生我的氣了。我愿意和好，我們以后再也不要為一些小事吵架了，我們繼續(xù)做好朋友吧！

31、小練筆：生活中你有過(guò)鼻子一酸經(jīng)歷嗎？

小練筆：生活中你有過(guò)鼻子一酸經(jīng)歷嗎？

奶奶是家里最疼我的人，她總會(huì)給我買(mǎi)好吃的，帶我去田野里玩耍。小時(shí)候不懂事，看到什么都想要，總是向奶奶撒嬌，讓她給我買(mǎi)一個(gè)，奶奶總是笑咪咪得答應(yīng)著，從不拒絕我。

那一天趕集，街上車(chē)水馬龍十分熱鬧，我和小伙伴們滿大街的瞎跑。剛?cè)攵?，寒風(fēng)呼呼的吹著，外頭十分的冷，我們都穿著棉襖。忽然我看見(jiàn)了奶奶，她就坐在橋邊的大石頭上，穿得很單薄，白發(fā)隨寒風(fēng)舞動(dòng)，大風(fēng)帶起的揚(yáng)塵吹得她灰頭土臉的。她的面前擺著幾十個(gè)大大的白蘿卜，她在風(fēng)中叫喚著：賣(mài)蘿卜！大蘿卜！新挖的大蘿卜那一刻我覺(jué)得奶奶是那么瘦小那么蒼老。

一會(huì)兒一個(gè)客人來(lái)買(mǎi)白蘿卜了，奶奶立馬招呼道：來(lái)買(mǎi)白蘿卜啊，挑大一點(diǎn)的，好吃，脆?？腿颂袅藥讉€(gè)，奶奶立馬就一個(gè)個(gè)裝好，稱好后，報(bào)出價(jià)錢(qián)。奶奶拿到錢(qián)后可高興了，從衣兜里掏出一卷疊得整整齊齊的毛票，用龜裂的手一張一張的數(shù)。這么多錢(qián)，又能給我家阿云買(mǎi)好吃的啦！奶奶放好那些錢(qián)喃喃自語(yǔ)道?？粗菐赘y發(fā)隨風(fēng)舞動(dòng)，我鼻子一酸，眼睛濕潤(rùn)，跑開(kāi)了。

有好東西想著我的是奶奶，有錢(qián)了想著我的是奶奶，對(duì)我最好的就是奶奶。

32、小練筆：根據(jù)稚子弄冰內(nèi)容改寫(xiě)成短文

小練筆：根據(jù)稚子弄冰內(nèi)容改寫(xiě)成短文

《稚子弄冰》改寫(xiě)

在冬天的清晨里，太陽(yáng)偷偷的從白云被子里漏出小半邊臉，看著那雪花飄舞的冬晨。這時(shí)，有一名幼小的孩子把曾在夜間倒水的銅盆拿出來(lái)，只見(jiàn)上面結(jié)了一層冰。孩子又拿出了一根彩色的絲線，在用尖銳的物體咚咚地敲打著冰塊，很快，一個(gè)貫穿冰塊的洞就出現(xiàn)了！孩子用彩色的絲線沿著洞穿過(guò)了冰塊，在上面打一個(gè)結(jié)，冰塊就像銀鉦一樣，穿在絲線上。孩子樂(lè)壞了，把冰塊當(dāng)作玉磬（古代的一種打擊樂(lè)器）提起來(lái)用石頭敲打。鐺鐺鐺，孩子越打越起勁，聲音穿林而過(guò)，在林中回蕩。忽然，孩子一個(gè)不小心，沒(méi)抓穩(wěn)彩絲，冰塊鐺的一聲，就像玉石一樣的聲音，碎了。而孩子也連忙把水倒進(jìn)盆里，等待結(jié)冰繼續(xù)玩。

33、小練筆：仿照課文第三自然段寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)時(shí)間之流的感觸

小練筆：仿照課文第三自然段寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)時(shí)間之流的感觸

仿寫(xiě)：小學(xué)階段盡管去了，中學(xué)階段盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，陽(yáng)光斜照在我的小床上。太陽(yáng)他有腳啊，邁著輕快的步伐向前走去；我也茫茫然地跟著往前走。于是--寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,日子從作業(yè)本上過(guò)去;打籃球的時(shí)候,日子從球場(chǎng)上過(guò)去;玩電腦的時(shí)候,便從鍵盤(pán)鼠標(biāo)里過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，張口挽留時(shí)，他又從欲言又止的嘴角邊溜走；天黑時(shí)，我躺在溫暖的被窩里，他便在我香甜的夢(mèng)中匆匆飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我不禁為失去的一日而惋惜，但是新來(lái)的日子的影兒又在我的惋惜聲中飛奔而去。

34、結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)狐假虎威這個(gè)成語(yǔ)的意思

結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)狐假虎威這個(gè)成語(yǔ)的意思

答：狐假虎威這個(gè)成語(yǔ)出自《戰(zhàn)國(guó)策楚策一》。假：借。狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了。后以狐假虎威來(lái)比喻仰仗或倚仗別人的權(quán)勢(shì)來(lái)欺壓、恐嚇人。

35、分角色朗讀課文，注意對(duì)話語(yǔ)氣

分角色朗讀課文，注意對(duì)話語(yǔ)氣

提示：列寧的話要讀出對(duì)灰雀的喜愛(ài)和擔(dān)心以及灰雀回來(lái)后高興的語(yǔ)氣，小男孩的話要讀出他的不安和慚愧。

(1)男孩聽(tīng)了列寧說(shuō)的話，見(jiàn)到他著急、擔(dān)心、惋惜的樣子，內(nèi)心受到了感染，認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤。

(2)男孩肯定地說(shuō)灰雀一定會(huì)飛回來(lái)，第二天，灰雀果然飛回來(lái)了。表明男孩及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，是個(gè)明辨是非、誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。

(3)送回灰雀以后，那個(gè)男孩站在白樺樹(shù)旁，低著頭，表明他仍在為自己的錯(cuò)誤感到慚愧。

(4)從列寧和男孩的全部對(duì)話中可以看出，列寧沒(méi)有一點(diǎn)責(zé)怪男孩的話語(yǔ)，這體現(xiàn)了他耐心、巧妙的教育方法和尊重、愛(ài)護(hù)男孩的崇高品質(zhì)。