三年級語文下冊第25課慢性子裁縫和急性子顧客生字注音組詞

三年級語文下冊第25課慢性子裁縫和急性子顧客生字注音組詞

1、三年級語文下冊第25課慢性子裁縫和急性子顧客生字注音組詞

三年級語文下冊第25課慢性子裁縫和急性子顧客生字注音組詞

生字組詞

性xng（個性、性格、性命、慢性子）

卷juǎn（一卷、卷尺、卷入、卷行李）

貨hu（山貨、交貨、貨物、裝貨）

取qǔ（收取、取得、聽取、采?。?/p>

夾jiā（夾菜、夾起、夾雜、夾七夾八）

夸kuā（夸大、夸獎、夸張、夸夸其談）

務w（服務、務必、務工、業(yè)務）

襯chn（襯托、反襯、陪襯、幫襯）

衫shān（襯衫、汗衫、長衫、白衫）

負f（負責、負重、自負、擔負）

責z（責任、責怪、職責、責備）

藝y（藝術、手藝、才藝、工藝）

2、一年級語文下冊第13課烏鴉喝水生字注音組詞

一年級語文下冊第13課烏鴉喝水生字注音組詞

本文以烏鴉喝水為線索，圍繞烏鴉急著河水喝不到水，想辦法喝水喝著水了這一系列變化過程，描寫了一只遇到困難能仔細觀察認真思考的烏鴉。

zhǐ 只（只有）（只要）（只是）（只好）

sh 石（石頭）（石子）（石塊）（石油）

duō 多（多少）（多年）（多心）（不多）

chū 出（日出）（出來）（出入）（出口）（出門）

jin 見（會見）（再見）（開門見山）（不見）

3、一年級語文下冊第9課明天要遠足生字注音組詞

一年級語文下冊第9課明天要遠足生字注音組詞

本文通過描寫小朋友因為想到第二天要遠足而難以入睡，盼望天明的情景，反映了小朋友無比興奮、激動的心情，表達了對遠足的向往之情。

ci 才（人才）（天才）（才干）（才華）

mnɡ 明（明天）（明白（明日）

tnɡ 同（合同）（共同）（同學）（一同）

xu 學（放學）（同學）（學會）（學習）

4、三年級語文下《慢性子裁縫和急性子顧客》生字組詞

本文講述了一位急性子顧客找到慢性子裁縫要做一件棉襖，可他性子太急，想早點穿上新衣服，于是讓裁縫把棉襖改成夾襖、短袖襯衫、春裝，可慢性子裁縫根本沒開始做，他很生氣的故事。這個故事告訴我們：做事不要過分性急，也不能拖拖拉拉。

三年級語文下《慢性子裁縫和急性子顧客》生字組詞

性 性別 忘性 水性 慣性

貨 百貨 貨攤 鮮貨

取 取暖 進取 采取 取得

夾 夾生飯 夾雜

夸 夸獎 夸張 夸口 夸大

務 職務 義務 任務 業(yè)務

襯 襯托 襯衫 映襯

衫 襯衫 汗衫 罩衫 衣衫

負 負數(shù) 正負 欺負 負責

責 責令 斥責 責任 負責

藝 藝術 文藝 技藝

5、五下課堂筆記：25課慢性子裁縫和急性子顧客知識要點

五下課堂筆記：25課慢性子裁縫和急性子顧客知識要點

詞句賞析：

1.故事發(fā)生在冬天。裁縫店里走進一位顧客。

從這一段我們可以知道記敘文的四要素：時間（冬天）、地點（裁縫店）、人物（裁縫、顧客）和事件（顧客找裁縫做衣服）。

2.我已經跑了三家裁縫店了。

跑了三家足以看出這位顧客因為性子太急，所以棉襖都沒能做成。

3.顧客噌一下跳起來：這么慢啊！

　　蹭地跳起來是對急性子顧客的動作描寫，這里噌運用了擬聲詞，形象的寫出了急性子顧客跳起來的聲音，使人如臨其境?？梢娂毙宰宇櫩透緵]有耐心等到明年冬天。

4.裁縫說：我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫啊。

明知道這是位急性子的顧客，裁縫卻要強調自己是個性子最慢的裁縫，說明他有充分的理由說服顧客。

5.那就算啦，我還是去找剛才的師傅吧。顧客夾起布料就要走。

夾起布料就要走生動形象地表現(xiàn)出急性子顧客著急的樣子。

6.急性子顧客挺納悶：為什么？

納悶是對急性子顧客的心理描寫，急性子顧客不知道慢性子裁縫話中的意思。

7.裁縫說：那么，您要是在別的季節(jié)拿到新棉襖直夸獎，甚至美慕您呢。

此處裁縫抓住了急性子顧客的心里，分析了自己的優(yōu)勢，說服顧客選擇自己并且道出了自己慢的原因，體現(xiàn)了慢性子裁縫的機智。

8.又過了一天，那顧客再來的時候，裁縫笑著問他：怎么，您那件短袖襯衫還能改成什么？

裁縫笑是因為衣服已經要求改成短袖了，不能再改成別的衣服了，所以當顧客再來的時候裁縫覺得好笑，但又疑惑能改成什么。

9.那您別管，只要能讓我早些在春天穿上。您別忘了，我可是個急性子顧客啊。

那您別管寫出了這個顧客完全聽不進去裁縫的話，主要是因為他想早些在春天穿上。后面一句則表明了拒絕聽從裁縫的理由，為了讓裁縫順從自己的心意。

10.根本不用。裁縫解釋說，因為您的布在我的柜子里擱著，我還沒開始裁料呢。顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！

　　　事情的結果。寫慢性子裁縫還沒開始裁料，急性子顧客很生氣。

6、三下25課慢性子裁縫和急性子顧客教學設計

教學目標

1. 會認本課 10 個生字，會寫 12 個字，讀準多音字縫、夾，理解由生字組成的詞語。

2. 分角色朗讀課文，能根據(jù)人物性格特征讀好人物對話。

3. 初步感知文意，了解課文內容。

4. 能借助表格復述故事。

1. 分角色朗讀課文，能根據(jù)人物性格特征讀好人物對話。

2. 初步感知文意，了解課文內容。能借助表格復述故事。

2 課時

第 一 課 時

導入新課

導入類型：談話導入。

教師口述：同學們，你們是急性子 , 還是慢性子？《慢性子裁縫和急性子顧客》這篇課文講述了急性子顧客和慢性子裁縫之間擦出的一些火花, 讓我們一起來讀一讀吧。（ 板書 慢性子裁縫和急性子顧客）

初讀課文

1. 聽范讀：邊聽邊畫出自己不太理解的詞語或句子。

2. 學生初讀：自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，標出自然段序號。

3. 檢查初讀情況。

（1）會讀生字，辨別多音字。

（2）會寫生字，并組詞。

書寫指導：襯、衫左邊都是衤不是礻，貨的下面是貝不是見。

（3）積累詞語，理解詞語的意思。

布料：用來做衣服等的各種布的統(tǒng)稱?？洫劊悍Q贊。

服務：為集體（或別人）的利益或為某種事業(yè)而工作。負責：擔負責任。

名聲：在社會上流傳的評價。

（4）巧學搭配。

細讀課文

1. 自讀課文，說說課文主要講了什么。

預設：課文主要講了一位急性子顧客找到一位慢性子裁縫要做一件棉襖，可他性子太急，想早點穿上

新衣服，于是讓裁縫把棉襖改成夾襖、短袖襯衫、春裝，可是慢性子裁縫根本沒開始做，他又驚訝又生氣的故事。

2. 小組討論交流，用橫線畫出文中表示時間的詞，說說課文是按照什么順序寫的。

預設：表示時間的詞冬天、第二天、第三天、又過了一天，課文是按時間順序寫的。

3. 相互交流，說說課文可以分成幾個部分，理清課文內容。

第一部分（第 113 自然段）：裁縫成功說服顧客。寫急性子顧客找到慢性子裁縫做棉襖，慢性子裁縫成功說服急性子顧客在他這兒做。

第二部分（第 1416 自然段）：棉襖改夾襖。急性子顧客第二天跑到裁縫店要求慢性子裁縫把棉襖改成夾襖。

第三部分（第 1719 自然段）：夾襖改襯衫。急性子顧客第三天到裁縫店要求慢性子裁縫把夾襖改成短袖襯衫。

第四部分（第 2029 自然段）：布還在柜子里。急性子顧客第四天到裁縫店要求慢性子裁縫把短袖襯衫改成春裝，可慢性子裁縫還沒開始裁料呢。

4. 分角色朗讀課文，注意讀出裁縫和顧客對話的語氣。

提示：朗讀課文時要抓住人物的性格特征，比如慢性子裁縫說話慢條斯理、不慌不忙，讀他說的話時，

語速要慢；急性子顧客性格急躁，讀他說的話時，語速要稍快些。還要根據(jù)具體的語境去揣摩人物心理。如：顧客噌的一下子跳起來：這么慢??！這句話要讀出顧客驚訝、急躁的語氣，語調要高，語速要快。

課后作業(yè)

1. 學習《課后積累單》本課的內容。

2. 選擇你喜歡的部分，抄寫下來，和同學交流你的感受。

第 二 課 時

課前導入

教師口述：通過上節(jié)課的學習和分角色朗讀課文，我們了解了慢性子裁縫和急性子顧客之間發(fā)生的故事，這節(jié)課我們通過抓準關鍵詞句，進一步感受課文中的故事情節(jié)和作者想要告訴我們的道理，并學習復述故事和續(xù)寫故事。（ 板書 慢性子裁縫和急性子顧客）

品讀釋疑

1. 課文中急性子顧客幾次向慢性子裁縫提出要求？為什么？

預設：急性子顧客四次向慢性子裁縫提出要求，因為他性子太急想早點穿上新衣服。

2. 分角色朗讀課文，注意讀出裁縫和顧客對話的語氣。

預設：來這家裁縫店之前，這位顧客已經跑了三家店了，第一家說要到秋天才能做好。第二家問我有沒有等到夏天的耐心。第三位師傅倒是強些，但他最早也要到開春才能交貨。我可等不及，都沒讓他們做。從等不及可以看出急性子顧客想早點穿上新衣服的急切心情。（板書起因：急性子顧客要做棉襖）

這個裁縫是個慢性子，說出明年冬天可以做好棉襖的時候，顧客噌的一下子跳起來噌的一下子跳起來是對急性子顧客的動作描寫，這里的噌是擬聲詞，形象地寫出了急性子顧客跳起來時的聲音，使人如臨其境，可見急性子顧客根本沒有耐心等到明年冬天。顧客一聽明年冬天才可以做好棉襖，夾起布料就要走。顧客正要離開的時候，裁縫叫住了他，說自己做的活兒最適合這位顧客。急性子顧客挺納悶：為什么？ 照您的性子，您肯定會一拿到衣服就穿在身上，不是嗎？裁縫說。納悶一詞是對急性子顧客的心理描寫，急性子顧客不知道慢性子裁縫話中的意思?？隙〞砻髀宰硬每p摸清了急性子顧客的心理。

在裁縫的耐心說服下，顧客答應了。（板書 經過第一天：做棉襖耐心說服）

預設：不料，這位顧客第二天又跑到裁縫店來，說：我不做棉襖了！顧客提出，把我那棉襖里的棉花拽掉，改成夾襖，讓我提前在秋天就能穿上合時的新衣服吧。急性子顧 客因為想早點穿上新衣服，要求裁縫把棉襖改成夾襖。裁縫答應了，為您服務，沒說的！

（板書 第二天：拽掉棉花改做夾襖答應）

預設：急性子顧客覺得要等到秋天，時間還是太長了，要求把夾襖改成短袖襯衫。第三天顧客又來到裁縫店里，跟裁縫說： 師傅，把我那夾襖的袖子剪去一截兒，改成夏天能穿的短袖襯衫吧，我實在等不及了。裁縫點點頭：剪袖子，只要咔嚓咔嚓兩剪子，好辦得很，沒問題。

（板書 第三天：剪去一截兒袖子改做短袖襯衫爽快答應）

預設：又過了一天，急性子顧客覺得要等到夏天，時間也太長了，要求把短袖襯衫接上袖子改成春裝。裁縫這回搖頭了：接上去的袖子多難看啊。（ 板書 又過了一天：接上袖子改做春裝搖頭）

裁縫說：這也壞了我的名聲啊。顧客見裁縫不同意，也就泄氣了。但裁縫又拍拍他的肩， 說：您放心，憑我的手藝，不用接袖子也能給您做出一件最漂亮的春裝。顧客感動極了， 又追問裁縫說的是不是真的。結果裁縫說布在柜子里還沒有裁呢。顧客驚訝、惱怒地瞪大了

眼睛?。?板書 結果：慢性子裁縫還沒開始裁料）

3. 想象一下，當急性子顧客聽到慢性子裁縫說還沒開始裁料時，他會說些什么？

預設：他會說：你這人怎么回事??？這么長時間還沒開始裁料，那我什么時候才能穿上新衣服呀？

4. 朗讀完課文后，根據(jù)課文的故事情節(jié)完成下面的表格，并復述這個故事。

時間 急性子顧客的要求 慢性子裁縫的反應

第一天 做棉襖 耐心說服

第二天 拽掉棉花改做夾襖 答應

第三天 剪去一截兒袖子改做短袖襯衫 爽快答應

又過了一天 接上袖子改做春裝 搖頭

提示：我們可以根據(jù)時間變化提取相關信息，找到描寫顧客每天不斷變換要求的句子和描述慢性子裁縫反應的句子，再從找到的句子中提取關鍵信息，簡單明了地填入表格。最后，借助表格， 按時間順序復述這個故事。

5. 回顧課文，想一想這個故事告訴了我們什么道理。

預設：告訴我們做事不要過分著急，也不能拖拖拉拉。

寫法探究

抓語言描寫刻畫人物

語言描寫是塑造人物形象的重要手段。在刻畫人物時，我們可以抓住突出人物特點的語言進行描寫，使讀者如聞其聲，如見其人。在描寫人物的語言時，要寫出人物說話時的神態(tài)、動作， 體現(xiàn)出人物的性格特征及當時的情景等。如本文急性子顧客和慢性子裁縫的語言就很有特色， 突出了兩人的性格特征。同時，他們的動作和神態(tài)也突出了他們的性格特征，如跳、夾起、走、瞪等動詞，將顧客著急、吃驚、生氣的樣子生動地展現(xiàn)在讀者面前。

練一練：寫一段人物的對話或獨白，注意要突出人物的性格特征。

示例：我呆呆地站在教室門口，同學們都圍了上來，小明瞇著眼睛笑瞇瞇地說：你闖禍了， 等著挨罰吧！小剛瞪大眼睛說：不要怕，只要你自己不承認，誰知道是你潑的呢？小麗也湊上來：我看你還是去自首吧，坦白從寬，抗拒從嚴嘛！

課文主旨

本文講述了一位急性子顧客找到一位慢性子裁縫要做一件棉襖，可他性子太急，想早點穿

上新衣服，于是讓裁縫把棉襖改成夾襖、短袖襯衫、春裝，可是慢性子裁縫根本沒開始做，他

很生氣的故事。這個故事告訴我們：做事不要過分著急，也不能拖拖拉拉。

（ 板書 不過分著急、不拖拖拉拉）

課堂小結

這是一篇幽默的兒童故事，講述了一位急性子顧客找到一位慢性子裁縫要做一件棉襖，可

他性子太急，想早點穿上新衣服，于是讓裁縫把棉襖改成夾襖、短袖襯衫、春裝為我們呈

現(xiàn)了一個令人意想不到的有趣的故事。在體會課文表達的思想感情的同時，我們學習了體會人

物的性格特征，讀好人物對話的方法。

課后作業(yè)

1. 你想對急性子顧客和慢性子裁縫分別說些什么呢？

2. 假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會發(fā)生怎樣的故事？

教學反思

成功之處：本節(jié)課的重點是分角色朗讀課文，讀出裁縫和顧客對話的語氣，并且在朗讀的過程中了解課文的主要內容，對課文的主要內容有一個初步的認識。同學們初讀這篇課文后，集體反映這篇文章還是比較有意思的。學習這篇課文時，抓住顧客的要求，裁縫的表現(xiàn)來理解課 文內容，并通過分角色朗讀，讀出兩個性格相反的人對話的語氣。這樣就很好地完成了閱讀教學。發(fā)揮想象，說說憤怒的顧客想要說的話，增強了故事的趣味性，起到總結全文的作用。

不足之處：這節(jié)課的目標是了解課文內容，學習借助表格復述故事，同學們對復述故事這一內容還不太熟悉，需要教師引導示范，理解能力較好的同學大概可以說出來比較重要、完整的內容，中等及以下的同學還需要多加練習。

7、三年級語文下冊第三課荷花生字注音組詞

本文描寫了夏日公園里一池荷花盛開時的情景，以及我沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情。

瓣 bn 花瓣 蒜瓣 瓣膜

蓬 png 蓬松 蓮蓬 蓬亂

脹 zhng 膨脹 臌脹 腫脹 飽脹

姿 zī 姿態(tài) 姿勢 舞姿 豐姿

勢 sh 姿勢 趁勢 水勢 流勢

仿 fǎng 仿造 摹仿 模仿 仿佛

隨 su 跟隨 隨后 隨便 隨意

蹈 dǎo 舞蹈 蹈海

止 zhǐ 停止 阻止 止境 豈止

8、四年級語文下冊第3課天窗生字注音組詞

本文描寫了鄉(xiāng)下孩子們透過天窗所看到、聽到、想象到的情景，表現(xiàn)了孩子們豐富的想象力與創(chuàng)造力，表達了孩子們對大自然奧秘的向往與追求。

慰 wi 安慰 慰藉

藉 ji 慰藉 枕藉

卜 bǔ 占卜 卜卦

銳 ru 銳利 敏銳

灘 tān 河灘 淺灘

帳 zhng 蚊帳 帳篷

爍 shu 閃爍 爍爍

蝙 biān 蝙蝠 蝙蝠衫

蝠 f 蝙蝠 蝙蝠俠

霸 b 霸占 霸氣

鷹 yīng 老鷹 雄鷹

9、四年級語文下冊第9課古詩詞三首生字注音組詞

四年級語文下冊第9課古詩詞三首生字注音組詞

暮：暮色 朝暮 暮春 暮年 晨鐘暮鼓

吟：吟詩 吟誦 吟詠 呻吟 吟風弄月

題：題字 題目 題材 問題 文不對題

側：側面 側重 一側 側身 旁敲側擊

峰：山峰 峰頂 高峰 洪峰 峰回路轉

廬：茅廬 廬舍 草廬 廬山

緣：緣由 邊緣 緣分 有緣 無緣無故

降：投降 降伏 降服 寧死不降 降龍伏虎

閣：閣樓 閣下 出閣 閨閣 亭臺樓閣

費：花費 消費 費力 收費 煞費苦心

須：必須 無須 胡須 觸須 花須 根須

遜：遜色 謙遜 稍遜一籌 出言不遜

輸：輸贏 認輸 輸血 輸送 滿盤皆輸

10、一年級語文下冊第6課樹和喜鵲生字注音組詞

一年級語文下冊第6課樹和喜鵲生字注音組詞

我會寫：

單dān（單人）（單手）（單元）（書單）

居jū（居多）（居民）（居中）（居?。?/p>

招zhāo（招手）（招工）（招呼）（招風）

呼hū（高呼）（歡呼）（呼聲）（呼叫）

快kui（快樂）（快門）（快車）（飛快）

我會認：

只 zhǐ （只有） 窩 wō （鳥窩）

孤 ɡū （孤單） 單dān （單雙）

種 zhnɡ（種樹） 都 dōu （都是）

鄰 ln（鄰居） 居 jū（居?。?/p>

招zhāo （招手） 呼 hū （呼吸）

靜 jnɡ （安靜） 樂 l （快樂）

11、一年級語文下冊第20課咕咚生字注音組詞

一年級語文下冊第20課咕咚生字注音組詞

會寫字及組詞

嚇（驚嚇）（嚇人）（嚇一跳）

怕（不怕）（可怕）（怕人）（生怕）

跟（跟頭）（跟上）（跟斗）（跟從）

家（大家）（家長）（家鄉(xiāng)）（家門）

羊（小羊）（山羊）（羊角）（牛羊）

象（大象）（氣象）（萬象）（象牙）

都（首都）（古都）（都是）（都有）

會認字及組詞

咕gū（咕咚）（咕咕叫）

咚dōng（咚咚響）（咕咚）

熟sh（熟人）（熟食）

掉dio（掉下）（扔掉）

嚇xi（嚇人）（驚嚇）

鹿l（梅花鹿）（小鹿）

逃to（逃跑）（逃走）

命mng（生命）（命運）

象xing（大象）（象群）

野yě（野生）（野人）

攔ln（攔?。ㄗ钄r）

領lǐng（帶領）（領導）

12、一年級語文下冊第12課古詩二首生字注音組詞

一年級語文下冊第12課古詩二首生字注音組詞

會寫的字及組詞

首：首先 首長 元首

采：采用 采花 開采

無：有無 無力 無心

尖：筆尖 刀尖 尖刀

樹：大樹 樹葉 樹苗

愛：愛心 可愛 愛護

角：牛角 羊角 號角

會認字及組詞

蹤zōng(蹤跡)(失蹤)

跡j(足跡)(蹤跡)

浮f(浮萍)(漂浮)

萍png(萍蹤)(萍水相逢)

泉qun(泉水)(甘泉)

流li(流水)(流汗)

柔ru(溫柔)(柔弱)

露l(露水)(露珠)

13、一年級語文下冊第11課彩虹生字注音組詞

一年級語文下冊第11課彩虹生字注音組詞

會寫字及組詞

那(那樣)(那里)(那個)(那么)

著(看著)(笑著)(玩著)(著火)

到(來到)(看到)(一年到頭)(從早到晚)

高(高低)(高大)(高中)(高音

興(高興)(興奮)(興國)(興許)

千(秋干)(干米)(干千金)(萬水干山)

成(成為)(成長)(成果)(成天)

會認字及組詞

虹hng(彩虹)(虹橋) 座zu(座位)(入座)

澆jiāo(澆花)(澆水) 灑sǎ(灑水)(灑落)

鏡jng(鏡子)(鏡面) 拿n(拿走)(拿筆)

照zho(照常)(照相) 裙qn(裙子)(連衣裙)

14、一年級語文下冊第10課端午粽生字注音組詞

一年級語文下冊第10課端午粽生字注音組詞

我會寫：

午wǔ（上午）（中午）（下午）（午后）

節(jié)ji（春節(jié)）（過節(jié)）（節(jié)日）（節(jié)目）

葉y（紅葉）（竹葉）（葉子）（樹葉）

米mǐ（大米）（小米）（玉米）

真zhēn（認真）（真正）（天真）（真心）

分fēn（分開）（分手）（春分）

fn（過分）（本分）

豆du（豆子）（紅豆）（土豆）（大豆）

我會認：

端duān（端水）（端正）

粽zǒng（粽子）（肉粽）

節(jié)ji（節(jié)日）（端午節(jié)）

總zǒng（總是）（總共）

米mǐ（大米）（米飯）

間jiān（中間）（一間房）

分fēn（分開）（分別）

豆du（大豆）（豆子）

肉ru（豬肉）（牛肉）

帶di（帶魚）（帶領）

知zhī（知道）（知己）

據(jù)j（據(jù)說）（根據(jù)）

念nin（思念）（想念）

15、五年級語文下冊第22課手指生字注音組詞

五年級語文下冊第22課手指生字注音組詞

拇(mǔ)（拇指）（大拇指）

搔(sāo)（搔頭）（搔癢）

癢(yǎnɡ)（癢癢）（抓癢）

穢(hu)（污穢）（穢氣）

軋(zh)（傾軋）（軋鋼）

擰(nǐnɡ)（擰干）（擰巴）

螺(lu)（螺絲）（螺紋）

紐(niǔ)（紐扣）（紐約）

扣(ku)（扣子）（扣眼）

貌(mo)（外貌）（容貌）

倉(cānɡ)（倉庫）（倉鼠）

渺(miǎo)（渺?。烀＃?/p>

涕(t)（涕淚）（流涕）

享(xiǎnɡ)（享受）（享樂）

庸(yōnɡ)（平庸）（庸人）

憎(zēnɡ)（憎惡）（憎恨）

16、五年級語文下冊第15課自相矛盾生字注音組詞

五年級語文下冊第15課自相矛盾生字注音組詞

矛：長矛 矛盾 矛頭

盾：矛盾 盾牌 后盾 自相矛盾

譽：稱譽 贊譽 榮譽 美譽 譽不絕口

吾：吾輩 吾國 吾身

17、四年級語文下冊第24課黃繼光生字注音組詞

四年級語文下冊第24課黃繼光生字注音組詞

戰(zhàn)役（y）

屢次（lǚ）

啟明星（qǐ）

摧毀 冰雹

暈倒（yūn）

胸膛（tng）

18、四年級語文下冊第16課海上日出生字注音組詞

四年級語文下冊第16課海上日出生字注音組詞

擴 ku（擴大）（擴充）

荷 h（重荷）（負荷）

剎 ch（一剎那間）（羅剎）

鑲 xiāng（鑲牙）（鑲嵌）

19、四年級語文下冊第14課母雞生字注音組詞

四年級語文下冊第14課母雞生字注音組詞

疙 gē（疙瘩）（疙疤）

瘩 da（疙瘩）（瘩背）

侮 wǔ（欺侮）（侮辱）

惡 w（可惡）（厭惡）

撮 zuǒ（一撮毛）（撮子）

聾 lng（聾子）（耳聾）

雛 ch （小雛雞）（鳳雛）

啄 zhu（啄食）（啄木鳥）

伏 f（伏在地上）（伏法）

哼 hēng（一聲不哼）（哼哈二將）

啼 t（啼叫）（啼哭）

凄 qī（凄慘）（凄涼）

20、四年級語文下冊第11課白樺生字注音組詞

四年級語文下冊第11課白樺生字注音組詞

生字組詞：

樺：白樺 黑樺 紅樺

涂：涂色 涂抹 涂改

茸：茸毛 鹿茸 毛茸茸

繡：繡花 繡字 刺繡

瀟：瀟灑 風雨瀟瀟

穗：花穗 麥穗 谷穗

朦：朦朧

朧：朦朧

寂：寂靜 寂寞 寂寥

霞：朝霞 晚霞 云霞

抹：涂抹 抹零 抹殺

21、三年級語文下冊第9課古詩三首生字注音組詞

三年級語文下冊第9課古詩三首生字注音組詞

我會寫：

舊ji（懷舊、舊事、念舊）

符f（符號、相符、音符）

欲y（食欲、欲望、欲罷不能）

魂hn（靈魂、鬼魂、魂不守舍）

借ji（借口、借書、借錢）

酒jiǔ（白酒、紅酒、米酒）

何h（何時、何地、何苦）

牧m（牧童、牧民、牧場）

兄xiōng（兄弟、兄長、師兄）

獨d（單獨、獨自、獨立）

異y （異鄉(xiāng)、異地、奇異）

佳ji?。压?jié)、佳音、佳作）

22、三年級語文下冊第7課鹿角和鹿腿生字注音組詞

三年級語文下冊第7課鹿角和鹿腿生字注音組詞

我會寫：

鹿 （l） 麋鹿 鹿茸 馴鹿

塘 （tng）葦塘 泥塘 池塘

映 （yng）倒映 映照 掩映

欣（xīn） 欣喜 歡欣 欣慰

賞 （shǎng）賞賜 贊賞 游賞

勻 （yn）均勻 勻稱 勻凈

致 （zh）興致 景致 致力 大致

配 （pi） 配合 許配 配料

傳（chun） 傳話 傳奇 傳達 流傳

（zhun）水滸傳

哎（ āi） 哎呀 哎喲

獅 （shī） 獅 子 獅 舞

嘆 （tn） 嘆 氣 嘆 息 感 嘆

23、三年級語文下冊第6課陶罐和鐵罐生字注音組詞

三年級語文下冊第6課陶罐和鐵罐生字注音組詞

我會寫：

驕（jiāo） 驕子 驕傲 驕陽 驕橫

傲（o） 傲氣 高傲 傲骨 驕傲

謙（qiān） 謙讓 謙虛 謙遜 謙卑

虛（xū） 虛弱 虛榮 謙虛 虛偽

懦（nu） 懦弱 懦夫

弱（ru） 弱點 弱小 虛弱

塵（chn） 灰塵 塵埃 塵土

捧（pěng） 吹捧 捧角 捧場

擦（cā） 磨擦 擦拭 擦洗

代（di） 年代 古代 代替 后代

價（ji） 價格 評價 價錢 價值

24、三年級語文下冊第4課昆蟲備忘錄生字注音組詞

三年級語文下冊第4課昆蟲備忘錄生字注音組詞

我會認注音及組詞

錄：l（記錄、語錄、錄?。?/p>

凡：fn（平凡、凡心、不同凡響）

距：j（距離、差距、距今）

款：kuǎn（大款、款式、款待）

綢：chu（黑綢、綢緞、絲綢）

膜：m（薄膜、粘膜、耳膜）

瞎：xi?。ㄏ棺印⑾乖?、瞎忙）

益：y（益蟲、利益、益鳥）

約：yuē（大約、約定、約會）

螞：m（螞蚱）

斑：bān（黑斑、斑點、雀斑）

25、三年級語文下冊第3課荷花生字注音組詞

三年級語文下冊第3課荷花生字注音組詞

我會寫：

瓣（bn） 花瓣 蒜瓣 瓣膜

蓬（png） 蓬松 蓮蓬 蓬亂

脹（zhng） 膨脹 腫脹 飽脹

裂（li） 分裂 破裂 決裂

姿（zī） 姿態(tài) 姿勢 舞姿 豐姿

勢（sh） 姿勢 趁勢 水勢 流勢

仿（fǎng） 仿造 摹仿 模仿 仿佛

佛（f） 佛像 （f） 仿佛

隨（su） 跟隨 隨后 隨便 隨意

蹈（dǎo） 舞蹈 蹈海

止（zhǐ） 停止 阻止 止境 豈止

26、三年級語文下冊第23課海底世界生字注音組詞

三年級語文下冊第23課海底世界生字注音組詞

生字組詞

寧nng（寧靜、寧日、安寧、雞犬不寧）

官guān（器官、五官、做官、一官半職）

汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）

險xiǎn（探險、危險、保險、險阻）

參shēn（人參、海參、洋參、黨參）

攻gōng（攻勢、攻擊、攻打、以守為攻）

推tuī（推車、推薦、推廣、推辭）

迅xn（迅速、迅捷、迅疾、魯迅）

速s（快速、速度、迅速、速戰(zhàn)速決）

退tu（后退、退步、退化、進退）

鐵tiě（鋼鐵、鐵路、鐵鍬、鐵觀音）

27、三年級語文下冊第20課肥皂泡生字注音組詞

三年級語文下冊第20課肥皂泡生字注音組詞

生字組詞

皂zo（肥皂、藥皂、香皂、不分皂白）

廊lng（走廊、發(fā)廊、畫廊、廊子）

碗wǎn（飯碗、木碗、茶碗、頂碗）

若ru（倘若、若是、若非、旁若無人）

透tu（透明、透亮、透氣、恨透了）

嬌jiāo（嬌氣、嬌艷、嬌嫩、嬌生慣養(yǎng)）

扯chě（扯下、扯破、扯開、東拉西扯）

仰yǎng（仰頭、敬仰、久仰、人仰馬翻）

串chun（串聯(lián)、串通、串珠、串通一氣）

越y(tǒng)u（飛越、越過、超越、優(yōu)越）

嬰yīng（嬰兒、嬰孩、女嬰、育嬰）

希xī（希望、希求、希圖、希冀）

28、三年級語文下冊第17課我變成了一棵樹生字注音組詞

三年級語文下冊第17課我變成了一棵樹生字注音組詞

生字組詞

狀zhung（形狀、狀物、現(xiàn)狀、獎狀）

狐h（狐貍、狐疑、狐臭、狐假虎威）

貍l（貍子、貍貓、河貍、老狐貍）

丁dīng（丁當、壯丁、園丁、人?。?/p>

零lng（零落、零頭、零件、零花錢）

巧qiǎo（巧妙、巧合、恰巧、花言巧語）

克k（千克、克服、克扣、克敵制勝）

腸chng（香腸、大腸、臘腸、牽腸掛肚）

繼j（繼續(xù)、繼任、繼承、前赴后繼）

續(xù)x（連續(xù)、陸續(xù)、手續(xù)、續(xù)費）

抬ti（抬頭、抬水、抬腳、抬轎子）

秘m（秘訣、秘密、秘書、秘方）

密m（密切、密電、精密、細密）

29、三年級語文下冊第13課花鐘生字注音組詞

三年級語文下冊第13課花鐘生字注音組詞

生字組詞

斗du（斗爭、戰(zhàn)斗、奮斗）

芬fēn（芬芳、芬蘭、 芬菲）

芳fāng（芳香、芳年、芳容）

內ni（內容、內存、內在）

醒xǐng（醒目、提醒、驚醒）

壽shu（壽命、長壽、壽禮）

蘇sū（復蘇、姓蘇、蘇打水）

強qing（強大、堅強、富強）

示sh（表示、告示、指示）

昆kūn（昆蟲、昆布、 昆曲）

修xiū（自修、修橋、修理）

建jin（建設、建立、建造）

組zǔ（小組、組織、組長）

30、三年級語文下冊第10課紙的發(fā)明生字注音組詞

三年級語文下冊第10課紙的發(fā)明生字注音組詞

生字組詞

術sh（算術、術語、武術）

偉wěi（偉大、雄偉、偉人）

錄l（錄取、錄音、錄用）

冊c（上冊、史冊、紀念冊）

保bǎo（保護、保存、保證）

存cn（存心、存在、存錢）

約yuē（約會、大約、節(jié)約）

驗yn（驗算、驗血、經驗）

阿ā（阿姨、阿爸、阿婆）

歐ōu（歐洲、姓歐、歐元）

洲zhōu（亞洲、非洲、大洋洲）

社sh（社會、報社、社團）

31、三年級下冊慢性子裁縫和急性子顧客生字組詞并造句

性子 性格 他倆的性格完全不同。

卷 一卷 卷發(fā) 小男孩的卷發(fā)好可愛??！

貨 交貨 貨物 這批貨物是要出口外國的。

取 取得 收取 我們班取得了比賽的第一名。

夾 夾襖 夾被 這件新夾襖真好看。

夸 夸獎 夸張 老師夸獎我毛筆字寫得好。

務 服務 家務 我和媽媽一起做家務。

襯 襯衫 襯托 小心點，別弄臟了你的襯衣。

衫 衣衫 衫裙 晨跑過后，他的衣衫都濕了。

負 負責 負債 他在報社負責編輯工作。

責 責備 責任 他受到了老師的責備。

藝 手藝 藝術 他擅長藝術和音樂。

32、三年級下冊第25課慢性子裁縫和急性子顧客課堂筆記之重難點歸納

三年級下冊第25課慢性子裁縫和急性子顧客課堂筆記之重難點歸納

1.從第二自然段你獲得了哪些信息？

①顧客的要求是做件棉襖；②他已經跑了三家裁縫店；③他知道自己性子很急；④他想知道他什么時候能做好衣服（他的言外之意是希望裁縫在這個冬天就能做好）。

2.裁縫為什么要說我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫啊？

因為他了解顧客的性格特點，知道其不僅性格急，要求多，而且善變。他提前和顧客打好招呼，說自己是個性子最慢的裁縫，這樣就免得后期和顧客鬧不開心。

3.顧客一共改變了幾次主意？結果如何？

顧客一共改變了三次主意，頭兩次裁縫都答應了，只有最后一次，顧客想改成春裝，要求接袖子，裁縫沒同意。

4.你是怎么看待慢性子裁縫的？

例：我覺得慢性子裁縫并不是真的性子慢，而是因為他懂得什么季節(jié)穿什么衣服，更知道，要作出一件美觀大方的衣服必須要有充足的時間，著急是沒有用的。

33、三年級下冊第25課慢性子裁縫和急性子顧客課堂筆記之段落劃分及大意

三年級下冊第25課慢性子裁縫和急性子顧客課堂筆記之段落劃分及大意

全文共29個自然段，按照時間順序可以分為四部分。

第一部分（113）：第一天，急性子顧客想在慢性子顧客這里做一件冬裝。

第二部分（1416）：第二天，急性子顧客想把冬裝改做秋裝。

第三部分（1719）：第三天，急性子顧客把秋裝想改成夏裝。

第四部分（2029）：又過了一天，急性子顧客想把夏裝改成春裝。裁縫告訴他不用改了，布料還在柜子里沒動呢。

34、六年級語文下冊第8課匆匆生字注音組詞

六年級語文下冊第8課匆匆生字注音組詞

生字組詞：

藏：隱藏 埋藏 暗藏 藏書 臥虎藏龍

挪：挪用 挪動 挪移 挪步 東揶西湊

徘：徘徊

徊：徘徊

蒸：蒸融 蒸發(fā) 蒸氣 蒸籠 蒸饅頭

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35、六年級語文下冊第10課古詩三首生字注音組詞

六年級語文下冊第10課古詩三首生字注音組詞

絡 (lu) (脈絡) (網絡)

錘 (chu) (捶打)(錘煉)

鑿 (zo) (確鑿) (鑿子)

焚 (fn) (焚燒) (焚毀)

36、二年級語文下冊第2課找春天生字注音組詞

二年級語文下冊第2課找春天生字注音組詞

我會寫

沖（沖出 沖動） 尋（尋找 尋問）

姑（姑姑 姑娘） 娘（姑娘 大娘）

吐（吞吐 吐出） 柳（柳樹 柳枝）

蕩（蕩起 蕩秋千） 桃（桃樹 桃花）

杏（杏花 杏子）

37、二年級語文下冊第25課羿射九日生字注音組詞

二年級語文下冊第25課羿射九日生字注音組詞

會寫字及組詞

覺ju（覺得）（自覺） （聽覺）

值zh（值日）（價值） （值班）

類li（人類）（分類） （種類）

艱jiān（艱難）（艱苦） （艱辛）

弓gōng（彈弓）（弓箭） （弓腰）

炎yn（炎熱）（發(fā)炎） （消炎）

害hi（害怕）（害蟲） （災害）

此cǐ（從此）（因此） （此人）

新xīn（重新）（新年） （新聞）

38、二年級語文下冊第16課雷雨生字注音組詞

二年級語文下冊第16課雷雨生字注音組詞

會寫字及組詞

雷li（雷雨）（雷聲）（電閃雷鳴）

烏wū（烏云）（烏黑）（烏龜）

黑hēi（黑色）（黑夜）（黑板）

壓y?。鈮海妷海▔鹤。?/p>

垂chu（垂柳）（垂直）（低垂）

戶h（窗戶）（戶口）（開戶）

迎yng（歡迎）（迎面）（迎接）

撲pū（撲滅）（反撲）（撲打）