三年級父親、樹林和鳥小練筆

三年級父親、樹林和鳥小練筆

1、三年級父親、樹林和鳥小練筆

朝 霧 抖 濕 獵 吸 露 膀

二、給下列漢字注音并組詞

黎（ ）（ ）（ ） 凝（ ）（ ）（ ）

暢（ ）（ ）（ ） 瞬（ ）（ ）（ ）

蒙（ ）（ ）（ ） 翅（ ）（ ）（ ）

鼻（ ）（ ）（ ） 總（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

朝（ ）（ ） 霧（ ）（ ）

潮（ ）（ ） 雪（ ）（ ）

抖（ ）（ ） 濕（ ）（ ）

斜（ ）（ ） 顯（ ）（ ）

吸（ ）（ ） 膀（ ）（ ）

及（ ）（ ） 旁（ ）（ ）

露（ ）（ ） 獵（ ）（ ）

路（ ）（ ） 惜（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

cho（ ） zhnɡ（ ）

朝 重

zhāo（ ） chnɡ（ ）

2、第22課《父親、樹林和鳥》 讀句子，說說加點的部分給你什么感受，然后選擇一句抄寫下來

1、父親突然站定，朝幽（yōu）深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

答：幽深說明樹林很大很安靜，沒有鳥的動靜；霧蒙蒙給人一種模糊的感覺，說明早上的霧氣遮住了樹林，根本看不見鳥。父親通過聽和聞就能在這樣的樹林里發(fā)現(xiàn)鳥，說明父親對鳥的習(xí)性十分了解。

2、我茫然地望著凝（nng）神靜氣像樹一般兀（w）立的父親。

答：加點部分用比喻的手法，把父親比作樹，說明父親正在聚精會神地觀察樹林，在用心體會鳥帶給他的感受。他專注地找鳥，生怕驚動鳥，表現(xiàn)父親愛鳥。

3、我只聞到有濃濃的苦味的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。

答：加點詞是我聞到的草木的氣息，說明我不了解鳥。父親能從這樣的氣息中聞到鳥的氣味，得益于他豐富的親身體驗，可見父親一直在觀察、了解鳥，對鳥的喜愛由來已久。突出表現(xiàn)了父親對鳥的了解。

通過這些詞語，一個愛鳥、知鳥的父親形象更加清晰、生動。

3、三年級語文下22課課后小練筆怎么寫？

三年級語文下22課課后小練筆怎么寫？

◇雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。

◇黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。

◇冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。

清晨池塘里面，露珠在荷葉上滾動著，就像是一顆顆落在玉盤上面的珍珠，晶瑩透明。

竹林里有一棵竹子從石縫里長出來，高高的站立著，就像百折不撓的戰(zhàn)士在站崗一樣。

4、三年級22課課后小練筆

三年級22課課后小練筆

◇雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。

◇黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。

◇冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀

。等到積雪融化時，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。

夏天的鄉(xiāng)村夜空是寂靜美好的，聽著各種昆蟲的鳴叫，就好似在開交響樂會一樣，層層疊疊，甚是好聽。坐在家里面的小院子看著天上一閃一閃亮晶晶的星星，興致來了舉起手?jǐn)?shù)一數(shù)到底有多少顆星，一陣微風(fēng)吹來，燥熱的身子瞬間就涼爽了好多。

5、上冊三年級第23課父親、樹林和鳥詞語理解

上冊三年級第23課父親、樹林和鳥詞語理解

本文敘述了父親帶我從滹沱河岸上的樹林表走過，親身感受到父親喜歡樹林和愛歌唱的鳥的事，表達(dá)了愛鳥護鳥的思想感情。

理解詞語

黎明：天剛亮的時候。

幽深：（山水、樹林、宮室等）深而幽靜。

凝神靜氣：集中精神，靜下心來。

兀立：直立。

熱騰騰：形容熱氣蒸騰的樣子。

舒暢：開朗愉快；舒服痛快。

一瞬間：轉(zhuǎn)眼之間，形容極短的時間。

驚愕：吃驚而發(fā)愣。

6、三年級上冊第23課父親、樹林和鳥分段及段落大意

三年級上冊第23課父親、樹林和鳥分段及段落大意

第一部分（1）：概括父親一生最喜歡的樹林和歌唱的鳥。

第二部分（2-23）：具體寫父親對樹林和鳥的喜愛。

7、三年級上冊第23課父親、樹林和鳥課堂筆記重難點歸納

三年級上冊第23課父親、樹林和鳥課堂筆記重難點歸納

1.文中關(guān)于我沒有看到鳥飛、沒有聽到鳥叫、沒有找到動著的葉子、更沒有聞到鳥味的幾處描寫去掉好不好？為什么？

不好。這幾處描寫是表現(xiàn)我通過自己的觀察來驗證父親說的話的反應(yīng)，我的一無所獲襯托出父親對鳥的了解、熟悉，表明這是父親經(jīng)常的、仔細(xì)地觀察鳥的經(jīng)驗積累，深切真實地體現(xiàn)出父親對鳥的熱愛。

2.這是樹林和鳥最快活的時刻。父親說。我知道父親此時也最快活。兩句話中的最表達(dá)的意思一樣嗎？

不一樣。前面一個是父親聽到鳥的歌唱時說的，表明父親對鳥的了解和喜愛。后一個是我對父親的贊揚，贊揚父親深深地愛鳥情懷。

3.父親是怎么知道林子里有不少鳥的？

沒有風(fēng)葉子卻在動，說明樹上有動物。鼻子聞到有鳥味，說明樹上的動物是鳥，還很多。

4.你認(rèn)為文中的父親是一個怎樣的人?并說說你的理由。

(1)父親喜歡樹林和鳥。具體理由見上面的問題概括。

(2)父親對鳥的習(xí)性十分了解。他知道樹林里有很多鳥，知道過夜的鳥總是一群，知道它們要歌唱了，知道鳥最快活的時刻也是最危險的時刻。

(3)父親很善于觀察。他通過觀察無風(fēng)而動的樹葉，通過聞氣味就知道林中有很多鳥。

(4)父親熱愛自然。父親要經(jīng)過不斷的觀察和豐富的自身體驗，才能如此了解鳥的習(xí)性。這說明父親喜歡親近大自然、熱愛大自然，在他的眼里，樹林和鳥的快活就是他的快活。

8、父親一生最喜歡樹林和鳥理由是什么

父親一生最喜歡樹林和鳥理由是什么

同意。從父親十分了解鳥的習(xí)性，他知道哪片葉子下藏著鳥，能聞到鳥味；父親和我說話都是輕聲細(xì)語的，生怕驚了林中的鳥；樹林和鳥最快活的時刻，也是父親最快活的時刻這些方面可看出

9、三年級語文上冊第23課父親、樹林和鳥好詞好句摘抄

三年級語文上冊第23課父親、樹林和鳥好詞好句摘抄

好詞：

朝cho（唐朝、朝代、朝前）

霧w（大霧、迷霧、霧蒙蒙）

蒙mng（霧蒙蒙、空蒙、蒙蒙細(xì)雨）

鼻b（鼻子、鼻腔、鼻孔）

總zǒng（總是、總結(jié)、匯總）

抖dǒu（抖動、發(fā)抖、精神抖擻）

露l（露水、露珠、白露）

濕shī（濕氣、濕地、濕淋淋）

吸xī（呼吸、吸煙、吸塵器）

獵li（獵人、打獵、獵物）

翅ch（展翅、翅膀、插翅難逃）

膀bǎng（翅膀、肩膀、膀大腰圓）

重zhng（沉重、重量、穩(wěn)重）

好句：

1.蒙蒙細(xì)雨的夜晚,也有一二只螢火蟲兒,閃著朦朧的微光在飛行,這情景著實迷人。秋天最美是黃昏,夕陽照西山時,感人的是點點歸鴉匆匆地朝巢里飛去,成群結(jié)隊的大雁,在空中比翼聯(lián)飛,更是叫人感動,夕陽西沉,夜(慕 幕)降臨,那風(fēng)聲

2.冬天最美是早晨,落雪的早晨當(dāng)然美,就是在遍地鋪滿霜的早晨,在無雪無霜的凜冽的清晨,也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過廊下時,那心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊!

3.童年時,一個春天的黎明,父親帶著我從滹沱河岸上的一片森林旁走過。父親突然站定,朝幽深的霧蒙蒙的樹林,上上下下地望了又望,用鼻子聞了又聞。林子里有不少鳥。父親喃喃道。

10、三年級語文上冊課文23父親、樹林和鳥課堂筆記近義詞反義詞

三年級語文上冊課文23父親、樹林和鳥課堂筆記近義詞反義詞

近義詞

喜歡一一喜愛 幽深一一幽靜 舒暢一一舒服

快活一一快樂 驚愕一一驚訝

一瞬間一一 一剎那

反義詞

喜歡一一討厭 黎明一一黃昏

潮濕一一干燥 沉重一一輕松

11、三年級語文上冊課文23父親、樹林和鳥課堂筆記課后生字組詞

三年級語文上冊課文23父親、樹林和鳥課堂筆記課后生字組詞

我會寫

朝cho（唐朝、朝代、朝前）

霧w（大霧、迷霧、霧蒙蒙）

蒙mng（霧蒙蒙、空蒙、蒙蒙細(xì)雨）

鼻b（鼻子、鼻腔、鼻孔）

總zǒng（總是、總結(jié)、匯總）

抖dǒu（抖動、發(fā)抖、精神抖擻）

露l（露水、露珠、白露）

濕shī（濕氣、濕地、濕淋淋）

吸xī（呼吸、吸煙、吸塵器）

獵li（獵人、打獵、獵物）

翅ch（展翅、翅膀、插翅難逃）

膀bǎng（翅膀、肩膀、膀大腰圓）

重zhng（沉重、重量、穩(wěn)重）

我會認(rèn)

黎l（黎明、黎民、黎民百姓）

凝nng（凝視、凝神、凝結(jié)）

暢chng（舒暢、暢談、暢所欲言）

瞬shn（一瞬間、轉(zhuǎn)瞬、瞬息萬變）

12、三年級語文上冊第23課父親、樹林和鳥生字組詞與詞語理解

三年級語文上冊第23課父親、樹林和鳥生字組詞與詞語理解

本文敘述了父親帶我從滹沱河岸上的樹林表走過，親身感受到父親喜歡樹林和愛歌唱的鳥的事，表達(dá)了愛鳥護鳥的思想感情。

生字組詞

朝（唐朝、朝代、朝前）

霧（大霧、迷霧、霧蒙蒙）

蒙（霧蒙蒙、空蒙、蒙蒙細(xì)雨）

鼻（鼻子、鼻腔、鼻孔）

總（總是、總結(jié)、匯總）

抖（抖動、發(fā)抖、精神抖擻）

露（露水、露珠、白露）

濕（濕氣、濕地、濕淋淋）

吸（呼吸、吸煙、吸塵器）

獵（獵人、打獵、獵物）

翅（展翅、翅膀、插翅難逃）

膀（翅膀、肩膀、膀大腰圓）

重（沉重、重量、穩(wěn)重）

黎（黎明、黎民、黎民百姓）

凝（凝視、凝神、凝結(jié)）

暢（舒暢、暢談、暢所欲言）

瞬（一瞬間、轉(zhuǎn)瞬、瞬息萬變）

理解詞語

黎明：天剛亮的時候。

幽深 ：（山水、樹林、宮室等）深而幽靜。

凝神靜氣：集中精神，靜下心來。

兀立：直立。

熱騰騰：形容熱氣蒸騰的樣子。

舒暢：開朗愉快；舒服痛快。

一瞬間：轉(zhuǎn)眼之間，形容極短的時間。

驚愕：吃驚而發(fā)愣。

13、三年級語文上冊第23課父親、樹林和鳥生字組詞與多音字組詞

三年級語文上冊第23課父親、樹林和鳥生字組詞與多音字組詞

本文敘述了父親帶我從滹沱河岸上的樹林表走過，親身感受到父親喜歡樹林和愛歌唱的鳥的事，表達(dá)了愛鳥護鳥的思想感情。

生字組詞

朝（唐朝、朝代、朝前）

霧（大霧、迷霧、霧蒙蒙）

蒙（霧蒙蒙、空蒙、蒙蒙細(xì)雨）

鼻（鼻子、鼻腔、鼻孔）

總（總是、總結(jié)、匯總）

抖（抖動、發(fā)抖、精神抖擻）

露（露水、露珠、白露）

濕（濕氣、濕地、濕淋淋）

吸（呼吸、吸煙、吸塵器）

獵（獵人、打獵、獵物）

翅（展翅、翅膀、插翅難逃）

膀（翅膀、肩膀、膀大腰圓）

重（沉重、重量、穩(wěn)重）

黎（黎明、黎民、黎民百姓）

凝（凝視、凝神、凝結(jié)）

暢（舒暢、暢談、暢所欲言）

瞬（一瞬間、轉(zhuǎn)瞬、瞬息萬變）

多音字

朝cho （朝著）zhāo （朝夕）

14、一年級雪地里的小畫家小練筆

竹 牙 馬 用 幾 群 步

為 參 加 洞 著

二、數(shù)一數(shù)下列漢字的筆畫，并寫出漢字的筆順

竹：_____，_______________________。

牙：_____，_______________________。

馬：_____，_______________________。

用：_____，_______________________。

幾：_____，_______________________。

三、給下列漢字注音并組詞

幾（ ）（ ）（ ） 竹（ ）（ ）（ ）

步（ ）（ ）（ ） 為（ ）（ ）（ ）

牙（ ）（ ）（ ） 馬（ ）（ ）（ ）

用（ ）（ ）（ ） 洞（ ）（ ）（ ）

參（ ）（ ）（ ） 著（ ）（ ）（ ）

加（ ）（ ）（ ） 群（ ）（ ）（ ）

四、比一比，再組詞

牙（ ）（ ） 用（ ）（ ）

樂（ ）（ ） 月（ ）（ ）

馬（ ）（ ） 幾（ ）（ ）

媽（ ）（ ） 兒（ ）（ ）

為（ ）（ ） 洞（ ）（ ）

力（ ）（ ） 同（ ）（ ）

五、多音字組詞

wi （ ）（ ）

為

wi（ ）（ ）

15、五年級鳥的天堂小練筆參考答案

五年級鳥的天堂小練筆參考答案

一、給下列生字注音

jiǎng rng jiū zhuāng zhǎng tǎ shāo xi

二、給下列漢字注音并組詞

眉 mi 眉目 眉毛 樁 zhuāng 樹樁 木樁

拋 pāo 拋開 拋棄 梢 shāo 樹梢 喜上眉梢

榕 rng 榕樹 榕城 塔 tǎ 水塔 寶塔

糾 jiū 糾正 糾錯

三、比一比，再組詞

槳 木漿 船槳 嘲 嘲笑 嘲諷

獎 獎勵 獎狀 潮 潮水 潮汛

暇 閑暇 應(yīng)接不暇 簇 一簇 簇?fù)?/p>

瑕 無瑕 瑕疵 族 民族 族群

樁 木樁 樹樁 撥 撥打 撥動

莊 莊嚴(yán) 莊重 拔 拔河 拔草

誤 錯誤 誤會 巢 鳥巢 回巢

娛 娛樂 聊以自娛 窠 窠里 不落窠臼

四、給下列多音字組詞

應(yīng) yīng 應(yīng)該 yng 回應(yīng) 沖 chōng 沖動 chng 沖勁

五、咬文嚼字（填序號）

1.A 2.C

16、四年級蝙蝠和雷達(dá)小練筆

達(dá) 蚊 即 科 蠅 豎 繩 系

證 駕 駛

二、給下列漢字注音并組詞

蝙（ ）（ ）（ ） 蝠（ ）（ ）（ ）

啟（ ）（ ）（ ） 究（ ）（ ）（ ）

銳（ ）（ ）（ ） 鐺（ ）（ ）（ ）

障（ ）（ ）（ ） 熒（ ）（ ）（ ）

屏（ ）（ ）（ ） 橫（ ）（ ）（ ）

研（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

即（ ）（ ） 蚊（ ）（ ）

既（ ）（ ） 紋（ ）（ ）

豎（ ）（ ） 繩（ ）（ ）

堅（ ）（ ） 蠅（ ）（ ）

證（ ）（ ） 駕（ ）（ ）

癥（ ）（ ） 架（ ）（ ）

駛（ ）（ ） 科（ ）（ ）

使（ ）（ ） 抖（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

hnɡ（ ） j （ ）

橫 系

hnɡ（ ） x （ ）

17、三年級掌聲小練筆參考答案

三年級掌聲小練筆參考答案

一、給下列生字注音

tuǐ ln tu dio kunɡ zhn yo li

二、給下列漢字注音并組詞

默m 默默 沉默 落lo 落枕 落下殘疾

姿zī 姿勢 姿態(tài) 勢sh 勢力 形勢

述sh 講述 敘述 班bān 班級 班會

普pǔ 普通 普遍 憂yōu 憂傷 憂心

聯(lián)lin 關(guān)聯(lián) 聯(lián)系 掌zhǎnɡ 掌聲 手掌

勇 yǒnɡ 勇氣 勇敢 晃hunɡ 搖晃 晃動

三、比一比，再組詞

腿 大腿 腿腳 輪 輪流 輪船

腳 腳步 腳印 軟 松軟 柔軟

投 投靠 投籃 調(diào) 調(diào)換 曲調(diào)

沒 沒有 沒事 周 周圍 四周

烈 烈士 熱烈 況 情況 狀況

列 隊列 行列 兄 兄弟 師兄

鎮(zhèn) 鎮(zhèn)定 小鎮(zhèn) 搖 搖頭 搖晃

真 真正 真假 遙 遙遠(yuǎn) 遙望

四、給下列多音字組詞

落 lo 落枕 lu 降落 調(diào) dio 調(diào)換 tio 調(diào)節(jié)

18、三年級掌聲小練筆

腿 輪 投 調(diào) 況 鎮(zhèn) 搖 烈

二、給下列漢字注音并組詞

默（ ）（ ）（ ） 落（ ）（ ）（ ）

姿（ ）（ ）（ ） 勢（ ）（ ）（ ）

述（ ）（ ）（ ） 班（ ）（ ）（ ）

普（ ）（ ）（ ） 憂（ ）（ ）（ ）

聯(lián)（ ）（ ）（ ） 掌（ ）（ ）（ ）

勇（ ）（ ）（ ） 晃（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

腿（ ）（ ） 輪（ ）（ ）

腳（ ）（ ） 軟（ ）（ ）

投（ ）（ ） 調(diào)（ ）（ ）

沒（ ）（ ） 周（ ）（ ）

烈（ ）（ ） 況（ ）（ ）

列（ ）（ ） 兄（ ）（ ）

鎮(zhèn)（ ）（ ） 搖（ ）（ ）

真（ ）（ ） 遙（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

lo（ ） dio（ ）

落 調(diào)

lu（ ） tio（ ）

19、三年級在牛肚子里旅行小練筆

掃 救 拼 剛 淚 流 管 胃

二、給下列漢字注音并組詞

咱（ ）（ ）（ ） 偷（ ）（ ）（ ）

齒（ ）（ ）（ ） 嚼（ ）（ ）（ ）

吞（ ）（ ）（ ） 悲（ ）（ ）（ ）

咽（ ）（ ）（ ） 瞇（ ）（ ）（ ）

旅（ ）（ ）（ ） 命（ ）（ ）（ ）

等（ ）（ ）（ ） 算（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

掃（ ）（ ） 救（ ）（ ）

婦（ ）（ ） 球（ ）（ ）

拼（ ）（ ） 剛（ ）（ ）

餅（ ）（ ） 鋼（ ）（ ）

淚（ ）（ ） 流（ ）（ ）

相（ ）（ ） 梳（ ）（ ）

管（ ）（ ） 胃（ ）（ ）

官（ ）（ ） 背（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

ynɡ（ ） yāo （ ）

應(yīng) 要

yīnɡ（ ） yo （ ）

dā （ ） ɡǔ （ ）

答 骨

d （ ） ɡū （ ）

20、三年級一塊奶酪小練筆

誘 舔 跺 惜 處 禁 豫

二、給下列漢字注音并組詞

宣（ ）（ ）（ ） 強（ ）（ ）（ ）

犯（ ）（ ）（ ） 毅（ ）（ ）（ ）

聚（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

誘（ ）（ ） 舔（ ）（ ）

透（ ）（ ） 添（ ）（ ）

淌（ ）（ ） 惜（ ）（ ）

躺（ ）（ ） 借（ ）（ ）

勁（ ）（ ） 處（ ）（ ）

徑（ ）（ ） 外（ ）（ ）

禁（ ）（ ） 豫（ ）（ ）

楚（ ）（ ） 像（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

shāo（ ） ch（ ）

稍 處

sho（ ） chǔ（ ）

qing（ ）

強 qiǎng（ ）

jing（ ）

21、三年級聽聽，秋的聲音小練筆參考答案

三年級聽聽，秋的聲音小練筆參考答案

一、給下列生字注音

dǒu zhn l ku bǎo l

二、給下列漢字注音并組詞

韻yn 歌韻 韻律 吟yn 歌吟 吟唱

遼lio 遼闊 遼遠(yuǎn) 蟋 xī 蟋蟀 斗蟋蟀

蟀shui 斗蟀 蟀谷

三、比一比，再組詞

抖 抖動 顫抖 振 振動 振作

斗 戰(zhàn)斗 斗爭 晨 早晨 晨練

掠 掠過 掠奪 闊 開闊 遼闊

涼 涼快 清涼 悶 悶熱 悶氣

飽 飽滿 飽脹 粒 顆粒 米粒

跑 跑步 奔跑 拉 拉線 拉手

叮 叮嚀 叮囑 滴 雨滴 水滴

廳 客廳 大廳 摘 摘菜 采摘

歌 唱歌 歌曲 谷 谷粒 山谷

哥 哥哥 哥倆 合 合作 組合

四、給下列多音字組詞

別 bi 告別 bi 別扭 樂 l 快樂 yu 音樂

22、三年級聽聽，秋的聲音小練筆

抖 振 掠 闊 飽 粒

二、給下列漢字注音并組詞

韻（ ）（ ）（ ） 吟（ ）（ ）（ ）

遼（ ）（ ）（ ） 蟋（ ）（ ）（ ）

蟀（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

抖（ ）（ ） 振（ ）（ ）

斗（ ）（ ） 晨（ ）（ ）

掠（ ）（ ） 闊（ ）（ ）

涼（ ）（ ） 悶（ ）（ ）

飽（ ）（ ） 粒（ ）（ ）

跑（ ）（ ） 拉（ ）（ ）

叮（ ）（ ） 滴（ ）（ ）

廳（ ）（ ） 摘（ ）（ ）

歌（ ）（ ） 谷（ ）（ ）

哥（ ）（ ） 合（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

bi（ ） h（ ）

別 和

bi（ ） huō（ ）

23、三年級司馬光小練筆參考答案

三年級司馬光小練筆參考答案

一、給下列生字注音

sī ch zhnɡ q tnɡ dēnɡ diē jiē wnɡ bnɡ jī

二、給下列漢字注音并組詞

登 dēnɡ 登山 登錄 跌diē 跌倒 跌跤

皆jiē 比比皆是 草木皆兵 庭tnɡ 庭院 家庭

三、比一比，再組詞

持 持續(xù) 堅持 棄 放棄 丟棄

特 特別 奇特 充 充滿 充足

司 公司 司機 眾 觀眾 眾人

同 同學(xué) 同行 從 跟從 從前

四、給下列多音字組詞

沒 mi 沒有 m 淹沒 得 d 得到 děi 得虧

24、三年級司馬光小練筆

司 持 眾 棄

二、給下列漢字注音并組詞

登（ ）（ ）（ ） 跌（ ）（ ）（ ）

皆（ ）（ ）（ ） 庭（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

持（ ）（ ） 棄（ ）（ ）

特（ ）（ ） 充（ ）（ ）

司（ ）（ ） 眾（ ）（ ）

同（ ）（ ） 從（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

mi（ ） d （ ）

沒 得

m （ ） děi（ ）

25、三年級手術(shù)臺就是陣地小練筆

險 棒 恩 速 瓦 秒 囂 廟

二、給下列漢字注音并組詞

斗（ ）（ ）（ ） 大（ ）（ ）（ ）

血（ ）（ ）（ ） 撤（ ）（ ）（ ）

簾（ ）（ ）（ ） 迅（ ）（ ）（ ）

奪（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

棒（ ）（ ） 險（ ）（ ）

逢（ ）（ ） 劍（ ）（ ）

速（ ）（ ） 秒（ ）（ ）

束（ ）（ ） 妙（ ）（ ）

恩（ ）（ ） 廟（ ）（ ）

思（ ）（ ） 郵（ ）（ ）

瓦（ ）（ ） 囂（ ）（ ）

互（ ）（ ） 器（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

d（ ） du（ ）

大 斗

di（ ） dǒu（ ）

26、三年級上冊語文第二十三課父親樹林和鳥生字組詞

三年級上冊語文第二十三課父親樹林和鳥生字組詞

《父親樹林和鳥》是小學(xué)語文三年級上冊第七單元的內(nèi)容，本單元的單元要素是感受課文生動的語言，積累語言的要素，所以本課的重點在于語言的豐富性，通過感知課文，讓學(xué)生主動地在生活中積累好詞好句。

我會寫

朝cho（唐朝、朝代、朝前）

霧w（大霧、迷霧、霧蒙蒙）

蒙mng（霧蒙蒙、空蒙、蒙蒙細(xì)雨）

鼻b（鼻子、鼻腔、鼻孔）

總zǒng（總是、總結(jié)、匯總）

抖dǒu（抖動、發(fā)抖、精神抖擻）

露l（露水、露珠、白露）

濕shī（濕氣、濕地、濕淋淋）

吸xī（呼吸、吸煙、吸塵器）

獵li（獵人、打獵、獵物）

翅ch（展翅、翅膀、插翅難逃）

膀bǎng（翅膀、肩膀、膀大腰圓）

重zhng（沉重、重量、穩(wěn)重）

我會認(rèn)

黎l（黎明、黎民、黎民百姓）

凝nng（凝視、凝神、凝結(jié)）

暢chng（舒暢、暢談、暢所欲言）

瞬shn（一瞬間、轉(zhuǎn)瞬、瞬息萬變）

27、三年級上冊第23課父親樹林和鳥生字

三年級上冊第23課父親樹林和鳥生字

樹林是鳥兒的家，是它們生活、棲息的樂園。課文開篇就點明父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥，接著回憶春天的一個黎明，父親判斷滹沱河岸一片樹林里有很多鳥，并與我在樹林里談?wù)撽P(guān)于鳥味鳥最快活的時刻和最容易被打中的時刻等問題，最后表達(dá)我為父親不是獵人而高興的心情。

我會寫

朝cho（唐朝、朝代、朝前）

霧w（大霧、迷霧、霧蒙蒙）

蒙mng（霧蒙蒙、空蒙、蒙蒙細(xì)雨）

鼻b（鼻子、鼻腔、鼻孔）

總zǒng（總是、總結(jié)、匯總）

抖dǒu（抖動、發(fā)抖、精神抖擻）

露l（露水、露珠、白露）

濕shī（濕氣、濕地、濕淋淋）

吸xī（呼吸、吸煙、吸塵器）

獵li（獵人、打獵、獵物）

翅ch（展翅、翅膀、插翅難逃）

膀bǎng（翅膀、肩膀、膀大腰圓）

重zhng（沉重、重量、穩(wěn)重）

我會認(rèn)

黎l（黎明、黎民、黎民百姓）

凝nng（凝視、凝神、凝結(jié)）

暢chng（舒暢、暢談、暢所欲言）

瞬shn（一瞬間、轉(zhuǎn)瞬、瞬息萬變）

28、三年級那一定會很好小練筆

縮 努 推 拆 吱

二、給下列漢字注音并組詞

莖（ ）（ ）（ ） 鋸（ ）（ ）（ ）

斧（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

縮（ ）（ ） 努（ ）（ ）

宿（ ）（ ） 怒（ ）（ ）

推（ ）（ ） 拆（ ）（ ）

準(zhǔn)（ ）（ ） 折（ ）（ ）

吱（ ）（ ） 洋（ ）（ ）

枝（ ）（ ） 詳（ ）（ ）

拂（ ）（ ） 根（ ）（ ）

佛（ ）（ ） 跟（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

tio（ ） zuān（ ）

調(diào) 鉆

dio（ ） zun（ ）

pū（ ）

鋪

p（ ）

29、三年級金色的草地小練筆

盛 耍 喊 釣 喜 欠 睡 而

二、給下列漢字注音并組詞

蒲（ ）（ ）（ ） 英（ ）（ ）（ ）

攏（ ）（ ）（ ） 察（ ）（ ）（ ）

趣（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

盛（ ）（ ） 耍（ ）（ ）

盆（ ）（ ） 要（ ）（ ）

喊（ ）（ ） 釣（ ）（ ）

減（ ）（ ） 鉤（ ）（ ）

喜（ ）（ ） 睡（ ）（ ）

吉（ ）（ ） 垂（ ）（ ）

欠（ ）（ ） 而（ ）（ ）

久（ ）（ ） 面（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

jiǎ（ ） shnɡ（ ）

假 盛

ji（ ） chnɡ（ ）

zhǒng（ ）

種

zhng（ ）

30、三年級灰雀小練筆參考答案

三年級灰雀小練筆參考答案

一、給下列生字注音

qu jiāo yǎnɡ fěn hu dnɡ chnɡ zhě

二、給下列漢字注音并組詞

寧nnɡ 安寧 寧靜 胸xiōnɡ 胸脯 胸前

脯p 胸脯 雞脯子 惹rě 惹禍 招惹

仰yǎnɡ 仰望 仰視 渣zhā 殘渣 面包渣

惜xī 可惜 珍惜 谷 ɡǔ 稻谷 谷粒

粒l 顆粒 米粒 男nn 男人 男孩

肯kěn 肯定 不肯

三、比一比，再組詞

雀 麻雀 家雀 郊 郊外 城郊

省 省力 省事 校 學(xué)校 校園

養(yǎng) 養(yǎng)料 營養(yǎng) 或 或者 或許

美 美麗 美妙 成 成功 形成

凍 冷凍 冰凍 誠 誠心 誠實

東 東西 東方 城 城市 城墻

粉 粉紅 粉末 者 或者 記者

份 月份 省份 都 都市 首都

四、給下列多音字組詞

散 sn 散步 sǎn 松散 寧 nnɡ 寧靜 nnɡ 寧愿

31、三年級灰雀小練筆

雀 郊 養(yǎng) 粉 或 凍 誠 者

二、給下列漢字注音并組詞

寧（ ）（ ）（ ） 胸（ ）（ ）（ ）

脯（ ）（ ）（ ） 惹（ ）（ ）（ ）

仰（ ）（ ）（ ） 渣（ ）（ ）（ ）

惜（ ）（ ）（ ） 谷（ ）（ ）（ ）

粒（ ）（ ）（ ） 男（ ）（ ）（ ）

肯（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

雀（ ）（ ） 郊（ ）（ ）

省（ ）（ ） 校（ ）（ ）

養(yǎng)（ ）（ ） 或（ ）（ ）

美（ ）（ ） 成（ ）（ ）

凍（ ）（ ） 誠（ ）（ ）

東（ ）（ ） 城（ ）（ ）

粉（ ）（ ） 者（ ）（ ）

份（ ）（ ） 都（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

sn（ ） nnɡ（ ）

散 寧

sǎn（ ） nnɡ（ ）

32、三年級第四單元小練筆

三年級第四單元小練筆

一、讀一讀，連一連

典 基 礎(chǔ) 閣 佳 盲 唐

chǔ tnɡ chānɡ diǎn jiā jī ɡ mnɡ

二、給下列漢字注音并組詞

忍（ ）（ ）（ ） 模（ ）（ ）（ ）

準(zhǔn)（ ）（ ）（ ） 汪（ ）（ ）（ ）

墻（ ）（ ）（ ） 備（ ）（ ）（ ）

蘿（ ）（ ）（ ） 厭（ ）（ ）（ ）

三、照樣子，加部首成新字，再組詞

例：大（達(dá)）（到達(dá)）（發(fā)達(dá)）

同（ ）（ ）（ ） 奏（ ）（ ）（ ）

欠（ ）（ ）（ ） 童（ ）（ ）（ ）

包（ ）（ ）（ ） 西（ ）（ ）（ ）

京（ ）（ ）（ ） 寸（ ）（ ）（ ）

風(fēng)（ ）（ ）（ ） 高（ ）（ ）（ ）

單（ ）（ ）（ ） 比（ ）（ ）（ ）

四、選字填空

訪 仿 放 紡

模（ ） （ ）織 （ ）問 （ ）學(xué)

膽 擔(dān) 但 旦

元（ ） （ ）小 （ ）保 （ ）是

五、比一比，再組詞

暴（ ）（ ） 愁（ ）（ ）

爆（ ）（ ） 怒（ ）（ ）

沾（ ）（ ） 差（ ）（ ）

粘（ ）（ ） 羞（ ）（ ）

卜（ ） 偶（ ）（ ）

下（ ）（ ） 遇（ ）（ ）

33、三年級第六單元小練筆

三年級第六單元小練筆

一、讀一讀，連一連

蝌 蚪 蛾 鯉 鯽 鯊

j shā kē lǐ dǒu

二、給下列漢字注音并組詞

飲（ ）（ ）（ ） 遙（ ）（ ）（ ）

優(yōu)（ ）（ ）（ ） 富（ ）（ ）（ ）

銀（ ）（ ）（ ） 貴（ ）（ ）（ ）

鼓（ ）（ ）（ ） 劃（ ）（ ）（ ）

袋（ ）（ ）（ ） 庫（ ）（ ）（ ）

三、照樣子，換部首成新字，再組詞

例：刀（初）（初中）（起初）

末（ ）（ ）（ ） 瓜（ ）（ ）（ ）

凡（ ）（ ）（ ） 竟（ ）（ ）（ ）

才（ ）（ ）（ ） 云（ ）（ ）（ ）

則（ ）（ ）（ ） 肖（ ）（ ）（ ）

采（ ）（ ）（ ） 扁（ ）（ ）（ ）

四、選字填空

錯 惜 借 醋

可（ ） （ ）書 （ ）誤 米（ ）

縫 峰 逢 蜂

山（ ） （ ）補 每（ ） 蜜（ ）

五、比一比，再組詞

線（ ）（ ） 腦（ ）（ ）

淺（ ）（ ） 惱（ ）（ ）

濱（ ）（ ） 欣（ ）（ ）

賓（ ）（ ） 軟（ ）（ ）

亞（ ）（ ） 實（ ）（ ）

嚴(yán)（ ）（ ） 買（ ）（ ）

34、三年級大自然的聲音小練筆

妙 奏 受 擊 器 滴 鳴

二、給下列漢字注音并組詞

喃（ ）（ ）（ ） 喳（ ）（ ）（ ）

偉（ ）（ ）（ ） 敲（ ）（ ）（ ）

匯（ ）（ ）（ ） 演（ ）（ ）（ ）

琴（ ）（ ）（ ） 激（ ）（ ）（ ）

柔（ ）（ ）（ ） 感（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

妙（ ）（ ） 奏（ ）（ ）

秒（ ）（ ） 湊（ ）（ ）

受（ ）（ ） 擊（ ）（ ）

愛（ ）（ ） 出（ ）（ ）

器（ ）（ ） 滴（ ）（ ）

哭（ ）（ ） 商（ ）（ ）

鳴（ ）（ ）

嗚（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

zhōnɡ（ ） ne（ ）

中 呢

zhnɡ（ ） n（ ）

35、三年級搭船的鳥小練筆

搭 親 沙 吞 捕 羽 父 哦

二、給下列漢字注音并組詞

啦（ ）（ ）（ ） 悄（ ）（ ）（ ）

鸚（ ）（ ）（ ） 鵡（ ）（ ）（ ）

響（ ）（ ）（ ） 翠（ ）（ ）（ ）

嘴（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

搭（ ）（ ） 親（ ）（ ）

答（ ）（ ） 新（ ）（ ）

沙（ ）（ ） 吞（ ）（ ）

吵（ ）（ ） 谷（ ）（ ）

祖（ ）（ ） 捕（ ）（ ）

組（ ）（ ） 鋪（ ）（ ）

羽（ ）（ ） 父（ ）（ ）

習(xí)（ ）（ ） 斧（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

zhǎnɡ（ ） qiāo（ ）

長 悄

chnɡ（ ） qiǎo（ ）

36、六年級三黑和土地小練筆參考答案

六年級三黑和土地小練筆參考答案

一、給下列生字注音

qio p ɡuō xiē yǎnɡ

二、給下列漢字注音并組詞

咸 xin 咸菜 咸蛋 閨 ɡuī 閨女 深閨大院

籽 zǐ 菜籽 麥籽 霎 sh 霎時 白霎霎

三、比一比，再組詞

鉆 鉆出 鉆孔 歇 停歇 歇息

粘 粘貼 粘膠 揭 揭示 揭發(fā)

芽 發(fā)芽 嫩芽 癢 抓癢 撓癢癢

蚜 蛀牙 蚜蟲 樣 照樣 樣本

四、給下列多音字組詞

鉆 zuān 鉆出來 zun 鉆石 逮 dǎi 逮蟈蟈 di 逮捕

37、六年級三黑和土地小練筆

蕎 耙 蟈 歇 癢

二、給下列漢字注音并組詞

咸（ ）（ ）（ ） 閨（ ）（ ）（ ）

籽（ ）（ ）（ ） 霎（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

鉆（ ）（ ） 歇（ ）（ ）

粘（ ）（ ） 揭（ ）（ ）

芽（ ）（ ） 癢（ ）（ ）

蚜（ ）（ ） 樣（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

zuān（ ） dǎi（ ）

鉆 逮

zun（ ） di（ ）

38、父親樹林和鳥生字組詞拼音

父親樹林和鳥生字組詞拼音

《父親樹林和鳥》是小學(xué)語文三年級上冊第七單元的內(nèi)容，本單元的單元要素是感受課文生動的語言，積累語言的要素，所以本課的重點在于語言的豐富性，通過感知課文，讓學(xué)生主動地在生活中積累好詞好句。

我會寫

朝cho（唐朝、朝代、朝前）

霧w（大霧、迷霧、霧蒙蒙）

蒙mng（霧蒙蒙、空蒙、蒙蒙細(xì)雨）

鼻b（鼻子、鼻腔、鼻孔）

總zǒng（總是、總結(jié)、匯總）

抖dǒu（抖動、發(fā)抖、精神抖擻）

露l（露水、露珠、白露）

濕shī（濕氣、濕地、濕淋淋）

吸xī（呼吸、吸煙、吸塵器）

獵li（獵人、打獵、獵物）

翅ch（展翅、翅膀、插翅難逃）

膀bǎng（翅膀、肩膀、膀大腰圓）

重zhng（沉重、重量、穩(wěn)重）

我會認(rèn)

黎l（黎明、黎民、黎民百姓）

凝nng（凝視、凝神、凝結(jié)）

暢chng（舒暢、暢談、暢所欲言）

瞬shn（一瞬間、轉(zhuǎn)瞬、瞬息萬變）

39、父親樹林和鳥生字詞組詞造句

父親樹林和鳥生字詞組詞造句

①生字組詞造句

朝朝代 四腳朝天 他摔了個四腳朝天。

霧云霧 霧氣 遠(yuǎn)山被云霧遮掩著。

蒙上下霧蒙蒙 蒙眼 天空霧蒙蒙的。

鼻鼻子 耳鼻 大象身體笨重，鼻子卻很靈活。

總總共 總數(shù) 這個班總共有40名學(xué)生。

抖抖動 抖落 列車一陣劇烈地抖動。

露露水 露珠 荷葉上的露珠閃閃發(fā)光。

濕濕氣 潮濕 雨后的原野異常潮濕。

吸呼吸 吸氣 小草呼吸著新鮮的空氣。

獵打獵 獵人 獵人微笑著走進森林。

翅翅膀 雞翅 大雁拍打著翅膀飛上藍(lán)天。

膀肩膀 翅膀 他的肩膀被箭射中。

重重要 沉重 她受到了沉重的打擊。

②生字組詞

我會寫

朝cho（唐朝、朝代、朝前）

霧w（大霧、迷霧、霧蒙蒙）

蒙mng（霧蒙蒙、空蒙、蒙蒙細(xì)雨）

鼻b（鼻子、鼻腔、鼻孔）

總zǒng（總是、總結(jié)、匯總）

抖dǒu（抖動、發(fā)抖、精神抖擻）

露l（露水、露珠、白露）

濕shī（濕氣、濕地、濕淋淋）

吸xī（呼吸、吸煙、吸塵器）

獵li（獵人、打獵、獵物）

翅ch（展翅、翅膀、插翅難逃）

膀bǎng（翅膀、肩膀、膀大腰圓）

重zhng（沉重、重量、穩(wěn)重）

我會認(rèn)

黎l（黎明、黎民、黎民百姓）

凝nng（凝視、凝神、凝結(jié)）

暢chng（舒暢、暢談、暢所欲言）

瞬shn（一瞬間、轉(zhuǎn)瞬、瞬息萬變）

40、父親樹林和鳥三年級第23課的生字組詞造句

父親樹林和鳥三年級第23課的生字組詞造句

①生字組詞造句

朝朝代 四腳朝天 他摔了個四腳朝天。

霧云霧 霧氣 遠(yuǎn)山被云霧遮掩著。

蒙上下霧蒙蒙 蒙眼 天空霧蒙蒙的。

鼻鼻子 耳鼻 大象身體笨重，鼻子卻很靈活。

總總共 總數(shù) 這個班總共有40名學(xué)生。

抖抖動 抖落 列車一陣劇烈地抖動。

露露水 露珠 荷葉上的露珠閃閃發(fā)光。

濕濕氣 潮濕 雨后的原野異常潮濕。

吸呼吸 吸氣 小草呼吸著新鮮的空氣。

獵打獵 獵人 獵人微笑著走進森林。

翅翅膀 雞翅 大雁拍打著翅膀飛上藍(lán)天。

膀肩膀 翅膀 他的肩膀被箭射中。

重重要 沉重 她受到了沉重的打擊。

②生字組詞

我會寫

朝cho（唐朝、朝代、朝前）

霧w（大霧、迷霧、霧蒙蒙）

蒙mng（霧蒙蒙、空蒙、蒙蒙細(xì)雨）

鼻b（鼻子、鼻腔、鼻孔）

總zǒng（總是、總結(jié)、匯總）

抖dǒu（抖動、發(fā)抖、精神抖擻）

露l（露水、露珠、白露）

濕shī（濕氣、濕地、濕淋淋）

吸xī（呼吸、吸煙、吸塵器）

獵li（獵人、打獵、獵物）

翅ch（展翅、翅膀、插翅難逃）

膀bǎng（翅膀、肩膀、膀大腰圓）

重zhng（沉重、重量、穩(wěn)重）

我會認(rèn)

黎l（黎明、黎民、黎民百姓）

凝nng（凝視、凝神、凝結(jié)）

暢chng（舒暢、暢談、暢所欲言）

瞬shn（一瞬間、轉(zhuǎn)瞬、瞬息萬變）

41、父親樹林和鳥評課優(yōu)缺點及建議

父親樹林和鳥評課優(yōu)缺點及建議

基于教材 因文而教 為了學(xué)生

薛老師執(zhí)教的這一課共有五個板塊，簡單清晰又層層推進。教學(xué)方式以讀為主，在語境中不斷引導(dǎo)學(xué)生往文字的深處走。而學(xué)生則饒有興趣地讀著、發(fā)現(xiàn)著，在不知不覺中循著作者創(chuàng)作的思路，從課文的內(nèi)容、語言的形式，漸漸讀出了父親的形象，以及父親那顆愛鳥、憂鳥的心。整堂課學(xué)生興致盎然，教學(xué)一氣呵成，簡單又深刻，薛老師究竟是怎么做到的呢？細(xì)讀每個板塊的學(xué)習(xí)活動，我們能發(fā)現(xiàn)簡單背后的不簡單。

學(xué)習(xí)活動一：讀一讀，感受語言的形象。這個板塊的學(xué)習(xí)是從讀課題開始的，老師問課文里寫了怎樣的父親？怎樣的樹林？怎樣的鳥？一下就把課題與課文中的相關(guān)語句聯(lián)系起來，把父親樹林和鳥的形象從學(xué)生的經(jīng)驗世界快速帶到文字中，這符合散文要往這一篇中走的閱讀需要。對句子的朗讀指導(dǎo)同樣形式簡單、層次清晰，抓住課后練習(xí)第三題中的三個句子，先出示句子的主干，再逐步帶入加點詞，反復(fù)朗讀，幫助學(xué)生體會加點詞產(chǎn)生的表達(dá)效果，感受語言的形象樹林是幽深的、霧蒙蒙的看不清；父親像一棵樹一樣兀立著，但又不是傻呆呆地立著，而是凝神靜氣；鳥是快樂的讀著、讀著，學(xué)生對課文中的環(huán)境與人物有了初步的印象，感受到了文章這樣用詞的好處?？此坪唵蔚淖x題目，讀相關(guān)語句的背后是對散文閱讀方式的遵循，是對兒童語言能力訓(xùn)練的重視。

學(xué)習(xí)活動二：讀一讀，了解課文的內(nèi)容。這個板塊的學(xué)習(xí)是為了把握課文主要內(nèi)容。對于本課，學(xué)生能找到主要人物、地點、時間，但具體事情不容易概括清楚。老師就用給句子填空的方式幫學(xué)生搭建了支架。細(xì)看這兩個句子一個春天的黎明，父親帶著我（干什么？）過了幾天，父親告訴我（什么？）借助第一句中的留白，老師引導(dǎo)學(xué)生的回答從一個詞到完整的一句話到生動的表達(dá)，學(xué)生的思考從走過到找鳥到終于發(fā)現(xiàn)，原來在那個春天的黎明，父親是帶著我來聽鳥歌唱的。讀出了聽鳥唱歌才真的讀出了父親的生活情趣，讀出了本課的情緒基調(diào)。

學(xué)習(xí)活動三：讀一讀，想象對話的情景。這個板塊的學(xué)習(xí)最主要的形式就是讀，但不是簡單通讀，而是巧妙地將父親的話與我的反應(yīng)分三次對比朗讀。作者牛漢是作家也是詩人，細(xì)讀課文會發(fā)現(xiàn)，課文主要以對話的形式展開敘述，課文中父親說的話往往不是一句就是一段，頗有些詩的味道。這樣的文本特點決定了朗讀就是最好的學(xué)習(xí)方式。

第一次讀是男女生分角色情景朗讀，學(xué)生通過朗讀，借助文字本身創(chuàng)設(shè)的語境走進那個春天的黎明，初步感受父親和我在做什么。

第二次讀，老師用風(fēng)趣的語言巧妙點撥：父親說我看到了嗎？我聞到了嗎？引導(dǎo)學(xué)生進一步感受父親和我的不同，原來父親看到的我并沒有看到，父親聞到的我并沒有聞到，學(xué)生就在這樣的對比反差中讀出了有趣。有趣是作者藏在這段文字中生活的情趣，體會到這樣的情趣才能幫助學(xué)生理解父親對鳥的愛，對大自然的愛。

最妙的是第三次讀，老師出示父親為我解釋為什么有鳥的四段話，并出人意料地在旁邊寫了一個語氣詞哦，簡單的一個哦，卻起到了很好的心理暗示，學(xué)生自然地把自己當(dāng)成了文中的我，并從孩子的角度去理解父親的話。這一聲哦順應(yīng)了學(xué)生的心理年齡，帶著他們走進文中的樹林，聽懂了父親的話。學(xué)習(xí)中沒有對父親人物形象的理性討論，卻處處都在感受著父親的形象?？此坪唵蔚睦首x，實則是教學(xué)建立在對文本表達(dá)特點的準(zhǔn)確分析上，引導(dǎo)學(xué)生循著作者創(chuàng)作散文的思路走進課文，理解課文。

學(xué)習(xí)活動四：辯一辯，父親是不是獵人。這里的辯不是想怎么說就怎么說，而是通過兩個有趣的問題讓學(xué)生主動深入文本，去字里行間體會父親對樹林和鳥的愛。第一次辯，老師問父親像獵人嗎？學(xué)生真的像獵人一樣探尋文字中的秘密，通過主動玩味語言，在早已讀熟的語段中換一個角度認(rèn)識父親。就在學(xué)生驚嘆父親對鳥的熟悉程度簡直跟獵人一樣時。老師拋出了第二個問題從哪里看出父親其實不是獵人？依然是讀父親說的話，通過老師的點撥與引導(dǎo)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)父親用歌唱來表達(dá)鳥的叫聲，父親用深深地舒暢地來形容鳥的呼吸，父親的話里充滿了對鳥的愛，這是詩人的語言不是獵人的語言。這是教學(xué)中最出人意料的精彩反轉(zhuǎn)，從獵人到詩人，教學(xué)聚焦的始終是課文的語言表達(dá)形式，這真正落實了語文要素的學(xué)習(xí)要求。

學(xué)習(xí)活動五：寫一寫，父親究竟像什么。老師請學(xué)生來形容一下文中的父親究竟像什么，那像樹一樣兀立的父親的形象再次出現(xiàn)在學(xué)生眼前，呼應(yīng)課文的第一句話父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥，回到父親、樹林和鳥的主題，回到人和自然的人文主題。

課上到此處，我們發(fā)現(xiàn)薛老師這堂課首先做到了對文本的深入解讀，讀出了文中父親詩人般的生活情趣和作者如詩般的語言表達(dá)風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生感受到父親像獵人，父親是詩人的人物形象和情感。教學(xué)的過程中薛老師始終遵循著散文閱讀的特點，引導(dǎo)學(xué)生不斷往文本的語言中走，往故事的情境中走，往人物的內(nèi)心里走，要讓學(xué)生學(xué)起來有意思。站在兒童的立場，薛老師在理解課后題的編寫意圖的基礎(chǔ)上，將課后題適度分解，巧妙地融入了教學(xué)活動中，上出了一堂富有激情，充滿活力的語文課。

42、父親樹林和鳥評課說課稿教學(xué)設(shè)計及記錄

父親樹林和鳥評課說課稿教學(xué)設(shè)計及記錄

教學(xué)目標(biāo)

1．運用學(xué)過的識字方法，學(xué)會生字，學(xué)習(xí)用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，用一瞬間、舒暢造句。

3．一邊誦讀，一邊想象，感受自然的美好，體會作者對大自然的喜愛之情。

教學(xué)重點

根據(jù)體驗有感情地朗讀課文。體會作者對大自然的喜愛之情。

教學(xué)難點

體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，體會父親的話的含義，體會課文最后一句話的含義。

課時安排：2課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、激趣引情

1．藍(lán)天是白云的家，小河是魚兒的家，草叢是蟋蟀的家，朝陽小學(xué)是孩子們的家，那孩子們，小鳥的家在哪里呢？(課件展示：小河、藍(lán)天、草叢、校園等圖片)

2．你喜歡鳥兒嗎？為什么？

請你用我喜歡鳥兒，因為說話。(板書課題)

3．和你們一樣，我們今天也將在課文中接觸兩個人，他們和你們一樣，十分喜愛鳥兒。請讀課題。

二、初讀課文

1．學(xué)生自由朗讀課文，勾畫出生字新詞，標(biāo)出自然段，看看能讀懂什么。

2．檢查自讀情況：

①大家看，課文里有好多生字娃娃，你們認(rèn)識它們嗎？能和它們做好朋友嗎？出示生字卡片，抽生讀生字，注意正音。重點指導(dǎo)：黎、喃、騰、喙、翎、瞬。齊讀；開火車讀。

②看來大家已經(jīng)和漢字娃娃交上朋友了，不知道把它們放到課文中，你還認(rèn)識嗎？讓我們一起來讀讀課文吧！

抽生指明分段，朗讀課文，讀后評議。老師相機進行字音指導(dǎo)，然后齊讀課文。

3．再讀課文，想想課文主要講了一件什么事情，試著用自己的話說說?？纯催€有哪些不懂的，作上記號。自由朗讀、勾畫、標(biāo)注。讀通順、正確。

4．交流朗讀，評議。

5．結(jié)合同學(xué)老師的發(fā)言，糾正讀音。齊讀課文。

三、指導(dǎo)寫字

1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式討論，交流記字的記憶方法。

2．教師指導(dǎo)學(xué)生對本課要求會寫字的識記。

小結(jié)：大家真能干，雖然咱們漢字中有不少的同音字、形近字，但只要你根據(jù)部首想字義，自然能把這些調(diào)皮的漢字娃娃分清楚了。

3．詞語練習(xí)：師提供詞語，擴大學(xué)生的詞匯量，加深對字義的理解。

4．學(xué)生書寫生字，師提示：注意根據(jù)字的間架結(jié)構(gòu)合理安排書寫。

四、布置作業(yè)

1．朗讀課文。

2．寫生字新詞。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．聽寫課文生詞。

2．孩子們，你能用課文中的一句話來告訴我們課文主要講了一件什么事情嗎？

二、品讀欣賞

(一)引導(dǎo)學(xué)生自己讀。

1．按照自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊勾畫自己認(rèn)為最能夠說明父親喜歡林子和鳥的語句。批注：為什么。

2．學(xué)生交流匯報，教師點撥，相機指導(dǎo)朗讀。

(1)看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？

父親看到葉子就知道林子里有不少鳥。這個可以說明什么？我們來讀讀這個句子吧。

(2)還有鳥味。

①讀到這兒，你有什么疑問嗎？

②出示圖片：鳥兒群居睡覺的圖片。

③請孩子們注意，我們上學(xué)期學(xué)習(xí)了引號的使用方法，知道引用別人的發(fā)言需要用引號，今天，你看這幾個自然段，發(fā)現(xiàn)什么沒有？

④聽老師朗讀父親的話，看又能夠體會到什么。

⑤我們自己也來讀讀吧。

(3)這是樹林和鳥最快活的時刻。

快活這個詞語，用換詞語的方法，可以怎樣換？為什么父親能夠說出這樣的話？對之后的一句話的理解是怎樣？

(4)鳥最快活的時候也最容易被獵人打中。

你怎樣理解一瞬間，生活中什么事情發(fā)生在一瞬間，來練習(xí)說話。你又讀懂了什么？

(二)討論升華。

你對課文最后一句：我真高興，父親不是獵人是怎樣理解的。我們一起來討論吧！

提示：如果父親是獵人，又可能怎樣呢？把自己的理解批注在課后的第三題處。

三、拓展延伸

1．課題為父親、樹林和鳥，我們還可以怎樣定課題？在此之后補充幾個字，就可以總結(jié)出我們這篇課文的思想感情了，你體會到的是什么？

2．你還搜集到哪些人與自然和諧相處的例子？

父親對我的談話不僅是在對我說，更是對樹林和鳥的談話，是人和大自然的真情告白，是父親對大自然深深的愛。

四、布置作業(yè)

1．寫詞語。

2．摘抄佳詞佳句。

3．用給出的詞語造句：一瞬間、舒暢

五、板書設(shè)計

22、父親、樹林和鳥

看葉知鳥

聞鳥有味

知其快活

怕其受害

父親深愛大自然

六、作業(yè)設(shè)計

一、給下面句子中的加點詞語換個說法，意思不變。

1.父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。（ ）

2.這是樹林和鳥最快活的時刻。（ ）

3.為什么？我驚愕地問。（ ）

4.鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。（ ）

二、用下面的詞語寫句子。

1.一瞬間：

2.舒暢：

三、請你為鳥兒寫一些保護鳥類的標(biāo)語口號吧！

43、父親樹林和鳥多音字近義詞反義詞

父親樹林和鳥多音字近義詞反義詞

《父親、樹林和鳥》本文通過童年時代父親和我的對話，展現(xiàn)了父親對鳥的熟悉與熱愛，表達(dá)了人與自然和諧的主題。全篇并沒有直接寫父親怎樣喜歡鳥，而是通過父子倆看似不經(jīng)意的對話，逐漸凸顯父親的形象。課文的語言充滿詩意，耐人尋味，多處使用了學(xué)生平時很少遇到的生動語句，尤其是連用多個修飾詞，使表達(dá)的感受更為豐富。

重 chnɡ 重復(fù) 重新 朝 zhāo 朝氣 朝霞

zhnɡ 重量 重點 cho 朝向 朝拜

近義詞：黎明清晨 幽深幽靜 兀立矗立

生怕唯恐 氣息氣味 舒暢愜意

快活快樂 驚愕驚恐

反義詞：濃淡 苦甜 黎明黃昏

舒暢沉悶 瞬間永恒 潮濕干燥

沉重輕松 熱騰騰冷冰冰

44、父親、樹林和鳥全部的生字拼音詞語怎么寫

父親、樹林和鳥全部的生字拼音詞語怎么寫

父親樹林和鳥牛漢父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥.童年時,一個春天的黎明,父親帶著我從滹沱河岸上的一片樹林邊走過.父親突然站定,朝幽深的霧濛濛的樹林,上上下下地望了又望,用鼻子聞了又聞.林子里有不少鳥.父親喃喃著....

①生字拼音

朝cho（唐朝、朝代、朝前）

霧w（大霧、迷霧、霧蒙蒙）

蒙mng（霧蒙蒙、空蒙、蒙蒙細(xì)雨）

鼻b（鼻子、鼻腔、鼻孔）

總zǒng（總是、總結(jié)、匯總）

抖dǒu（抖動、發(fā)抖、精神抖擻）

露l（露水、露珠、白露）

濕shī（濕氣、濕地、濕淋淋）

吸xī（呼吸、吸煙、吸塵器）

獵li（獵人、打獵、獵物）

翅ch（展翅、翅膀、插翅難逃）

膀bǎng（翅膀、肩膀、膀大腰圓）

重zhng（沉重、重量、穩(wěn)重）

黎l（黎明、黎民、黎民百姓）

凝nng（凝視、凝神、凝結(jié)）

暢chng（舒暢、暢談、暢所欲言）

瞬shn（一瞬間、轉(zhuǎn)瞬、瞬息萬變）

②詞語理解

黎明：天剛亮的時候。

幽深 ：（山水、樹林、宮室等）深而幽靜。

凝神靜氣：集中精神，靜下心來。

兀立：直立。

熱騰騰：形容熱氣蒸騰的樣子。

舒暢：開朗愉快；舒服痛快。

一瞬間：轉(zhuǎn)眼之間，形容極短的時間。

驚愕：吃驚而發(fā)愣。

45、父親、樹林和鳥課堂課文解析筆記

父親、樹林和鳥課堂課文解析筆記

主要內(nèi)容：

本文敘述了父親帶我從滹沱河岸上的樹林表走過，親身感受到父親喜歡樹林和愛歌唱的鳥的事。

段落大綱：

全文共23個自然段，可以分為兩部分。

第一部分（1）：概括寫父親一生最喜歡的樹林和歌唱的鳥。

第二部分（223）：具體寫父親對樹林和鳥的喜愛。

詞句賞析：

1.父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。

這是本文的中心句，概括全文，下文具體描寫了父親對樹林和鳥的喜愛。一生寫出了父親對樹林和鳥的喜愛時間之長；最點出了喜愛的程度之深。

2.突然，父親站住了，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

這句話是對父親的動作描寫，上上下下 望了又望聞了又聞形象地表現(xiàn)出父親觀察得非常仔細(xì)，也說明父親對樹林和鳥十分熟悉，為下文作鋪墊。

3.并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。

這句話是我的觀察所得。兩個沒有連用，分別動視覺和聽覺兩方面說明我的觀察還不夠仔細(xì)，對鳥的習(xí)性不夠了解。

4.我茫茫然地望著凝神靜氣像樹一般兀立的父親。

這是一個比喻句，把父親比作直立的樹，形象表現(xiàn)出此時一動不動的父親聚精會神的樣子，與我的茫茫然形成對比，突出父親對鳥的喜愛。

5.我仔細(xì)找，沒有找到動著的那幾片葉子。

運用對比手法，襯托出父親對鳥的熟悉。

6.還有鳥味。父親輕聲說，他生怕驚動鳥。

輕聲，還有前文的喃喃都說明父親說話很輕，生怕驚動了林子里的鳥，體現(xiàn)了父親對鳥的愛。

7.鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中。

從父親的語言中可以讀出父親對鳥的生活習(xí)性非常熟悉，鳥兒容易受傷，父親對此深深的擔(dān)憂。

8.我真高興，父親不是獵人。

真高興說明我在父親的影響下也慢慢喜歡上了鳥，而且是發(fā)自內(nèi)心的喜歡。

課文重難點探究：

1.父親是怎么知道林子里有不少鳥的？

父親通過看無風(fēng)而動的樹葉，聞鳥散發(fā)出來的氣味知道林子里有不少鳥。

2.父親為什么對鳥的習(xí)性如此了解？

因為父親愛鳥，對鳥進行了長期觀察，所以能夠?qū)B的習(xí)性如此了解。

3.為什么父親不是獵人，我覺得非常高興呢？

因為如果父親是獵人，以父親對鳥的習(xí)性的了解，一定能打倒很多鳥。但是父親不是獵人，所以他當(dāng)然不會傷害鳥。這也從側(cè)面說明我已經(jīng)暗暗喜歡上鳥，也很愛鳥。

4.為什么說鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中？

因為黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。

5.文中關(guān)于我沒有看到鳥飛、沒有聽到鳥叫、沒有找到動著的葉子、更沒有聞到鳥味的幾處描寫去掉好不好？為什么？

不好。這幾處描寫是表現(xiàn)我通過自己的觀察來驗證父親說的話的反應(yīng)，我的一無所獲襯托出父親對鳥的了解、熟悉，表明這是父親經(jīng)常的、仔細(xì)地觀察鳥的經(jīng)驗積累，深切真實地體現(xiàn)出父親對鳥的熱愛。

6.這是樹林和鳥最快活的時刻。父親說。我知道父親此時也最快活。兩句話中的最表達(dá)的意思一樣嗎？

不一樣。前面一個是父親聽到鳥的歌唱時說的，表明父親對鳥的了解和喜愛。后一個是我對父親的贊揚，贊揚父親深深地愛鳥情懷。

8.你認(rèn)為文中的父親是一個怎樣的人？并說說你的理由。

(1)父親喜歡樹林和鳥。具體理由見上面的問題概括。

(2)父親對鳥的習(xí)性十分了解。他知道樹林里有很多鳥，知道過夜的鳥總是一群，知道它們要歌唱了，知道鳥最快活的時刻也是最危險的時刻。

(3)父親善于觀察。他通過觀察無風(fēng)而動的樹葉，通過聞氣味就知道林中有很多鳥。

(4)父親熱愛自然。父親要經(jīng)過不斷的觀察和豐富的自身體驗，才能如此了解鳥的習(xí)性。這說明父親喜歡親近大自然、熱愛大自然，在他的眼里，樹林和鳥的快活就是他的快活。

46、父親、樹林和鳥近義詞反義詞詞語搭配

父親、樹林和鳥近義詞反義詞詞語搭配

《父親、樹林和鳥》主要內(nèi)容：

本文通過父親和我的對話.展現(xiàn)了父親對鳥的熟悉與喜愛，表達(dá)了人與大自然和諧相處的主題。

①近義詞反義詞

近義詞：廣闊遼闊 沉思深思 遐想遐思

忠貞高風(fēng) 敬佩敬重 境界境地

無窮無盡 千姿百態(tài)形態(tài)萬千

反義詞：暑寒 榮枯 長短

廣闊狹窄 井然混亂 勇敢懦弱

敬佩輕視 千姿百態(tài)千篇一律

②詞語搭配

一片樹林 幽深的樹林 抖動羽毛 驚愕地問

一根樹枝 霧蒙蒙的樹林 抖動翅膀 茫茫然地望著

一群鳥 濃濃的氣息 飛離樹枝 舒暢地呼吸著

幾片葉子 苦苦的氣息 聞到氣味 深深地呼吸著

47、父親、樹林和鳥的多音字近義詞怎么寫

父親、樹林和鳥的多音字近義詞怎么寫

《父親、樹林和鳥》主要內(nèi)容：

本文通過父親和我的對話.展現(xiàn)了父親對鳥的熟悉與喜愛，表達(dá)了人與大自然和諧相處的主題。

①近義詞反義詞

近義詞：廣闊遼闊 沉思深思 遐想遐思

忠貞高風(fēng) 敬佩敬重 境界境地

無窮無盡 千姿百態(tài)形態(tài)萬千

反義詞：暑寒 榮枯 長短

廣闊狹窄 井然混亂 勇敢懦弱

敬佩輕視 千姿百態(tài)千篇一律

②多音字

重 chnɡ 重復(fù) 重新 朝 zhāo 朝氣 朝霞

zhnɡ 重量 重點 cho 朝向 朝拜