讀一讀記一記吃水不忘挖井人詞匯

讀一讀記一記吃水不忘挖井人詞匯

1、讀一讀記一記吃水不忘挖井人詞匯

讀一讀記一記吃水不忘挖井人詞匯

吃（chī）吃飯、吃東西、吃貨

叫（jio）叫喚、叫苦、喊叫、大叫、叫好、

主（zhǔ）主辦、地主、主力、主人、主要、主意

江（jiāng）江湖、長江、富春江、汨羅江、江皋、

?。▃h）跟住、把住、記住、居住、住口、住家

沒（mi）沒空、沒有、沒完、自討沒趣

以（yǐ）以為、以后、以前、自以為是、以往、

忘（wng）淡忘、忘形、忘記、忘卻、忘我、忘性

挖（w?。┩诳?、挖墻腳、挖空心思、耳挖子、挖方、

井（jǐng）井岡山、古井、坐井觀天、井口、水井、市井

村（cūn）農(nóng)村、鄉(xiāng)村、村寨、度假村、村鎮(zhèn)、村野、村莊

毛（mo）毛毛雨、毛病、毛巾、毛手毛腳、毛線、毛筆

鄉(xiāng)（xiāng）鄉(xiāng)土、夢鄉(xiāng)、鄉(xiāng)親、故鄉(xiāng)、鄉(xiāng)村、雪鄉(xiāng)

2、大小多少讀一讀，記一記。

大小多少

1.讀一讀，記一記。

一頭牛 一只貓 一群鴨子

一顆棗 一個桃 一堆杏子

點撥：本課是一首兒歌，通過文字和配圖呈現(xiàn)了事物間大小多少的關系，也告訴我們不同大小、不同數(shù)量的事物要用恰當?shù)牧吭~來表示。

3、語文園地四讀一讀，說一說。

讀一讀，說一說。

春天 夏天 秋天 冬天

大地 樹葉 青草 蓮花

飛鳥 小魚 青蛙 雪人

點撥：第一行是四季的名稱，其他有的是四季的代表性事物，如雪人只在冬天出現(xiàn)；有的是在四季發(fā)生著不同變化的，如樹葉，在春天長出來，夏天變得綠油油，秋天變黃等。朗讀時，要把字音讀準；然后可模仿書本上來說一說。

例：我們這里現(xiàn)在是冬天。下雪啦，到處都是白茫茫的。我和小伙伴一起在雪地里打雪仗、堆雪人，可有趣了！

我喜歡春天，因為春天百花齊放，我的家鄉(xiāng)就成了美麗的大花園。

4、怎么都快樂 讀一讀，說一說。

⊙讀一讀，說一說。

跳繩 踢足球

講故事 聽音樂

打排球 玩游戲

點撥:讀上面的詞語時，要注意區(qū)分平舌音、翹舌音，如繩讀shng，翹舌音;足讀z，平舌音還要注意輕聲，如講故事中事讀shi，輕聲。上面的詞語都有一個共同的特點，它們的結構都是表示動作的詞十表示事物名稱的詞。自己說的詞語要符合上面的結構像這樣的詞語我還知道:拍皮球、翻皮筋(jīn)、玩電腦、跳房子、摘蘋果、喂鴿子、養(yǎng)金魚、彈鋼琴、拉胡、讀課文等。

5、樹和喜鶴 讀一讀，記一記。

⊙讀一讀，記一記。

從前 喜鵲 孤單 嘰嘰喳喳

后來 鄰居 快樂 安安靜靜

點撥:讀上面的詞語時，要注意區(qū)分前鼻音、后鼻音，如鄰讀ln，前鼻音;靜讀jng，后鼻音。還要注意喳喳讀zhāzhā，不要讀成zāzā。像安安靜靜這樣的詞語我還知道:開開心心、快快樂樂、高高興興、整整齊齊、明明白白、清清楚楚、紅紅火火、千千凈凈、大大小小、匆匆忙忙、老老實實、ロロ聲聲等。

6、四個太陽 讀一讀，記一記。

⊙讀一讀，記一記。

高山 果園 田野

碧綠 金黃 火紅

清涼 香甜 溫暖

點撥:根據(jù)拼音讀正確。這些詞語中，第一行是表示地點的;第二行是表示顏色的;第三行是表示感覺的。我們要記住并學會運用喲。

7、一個接一個 讀一讀，記一記。

⊙讀一讀，記一記。

接著 接力 一再 再見

做夢 做伴 有趣 趣事

這樣 這里 各自 各種各樣

點撥:這些詞語，都是每個字組兩個詞，要多讀，多積累喲。其實，每個字還能組更多的詞，我們需要多讀，多組詞，才能學會運用。

8、棉花姑娘 讀一讀，照樣子說一說

⊙讀一讀，照樣子說一說。

碧綠碧綠的葉子 碧綠碧綠的

雪白雪白的棉花 雪白雪白的

參考答案:我們還可以說碧綠碧綠的菜園碧綠碧綠的荷葉；雪白雪白的云朵雪白雪白的曇(tn)花等。

9、動物王國開大會 讀一讀，說一說

⊙讀一讀，說一說。

通知

本周五早上八點，請參加運動會入場式的各班同學，在教學樓門前集合。

少先隊大隊部

2016年4月20日

時間:地點:

參加人:事情:

通知人:通知時間:

點撥:此題向我們介紹了通知的具體內(nèi)容，主要包括時間、地點、參加人、事情、通知人和通知時間六項內(nèi)容。

答案：

時間:本周五早上八點地點:教學樓門前

參加人:參加運動會人場式的各班同學

事情:集合

通知人:少先隊大隊部

通知時間:2016年4月20日

10、要下雨了 讀一讀，記一記

⊙讀一讀，記一記。

山坡 陰沉沉 潮濕 有空

連忙 消息 搬家 雷聲

點撥:根據(jù)拼音，注意讀準潮、濕、山等翹舌音；讀準空、聲等后鼻音；消息的息是輕聲，要讀準。多讀幾遍，記住它們吧。

11、2 小小的船 讀一讀，照樣子說一說。

藍藍的寶石 彎彎的小河 小小的水珠 閃閃的紅星

12、9 日月明 讀一讀

明月 力氣 塵土 眾多

樹林 森林 關心 開心

13、《小小的船》課后練習，讀一讀，照樣子說一說。

《小小的船》課后練習，讀一讀，照樣子說一說。

參考答案

藍藍的寶石

彎彎的小河

小小的水珠

閃閃的紅星

14、一年級語文下冊1吃水不忘挖井人生字注音專項訓練參考答案

一、給下列生字注音

wnɡ cūn mo zh zhǔ yǐ sh

二、數(shù)一數(shù)下列漢字的筆畫，并寫出漢字的筆順

鄉(xiāng) 3 筆順是_______________________。

沒 7 筆順是_______________________。

江 6 筆順是_______________________。

毛 4 筆順是_______________________。

村 7 筆順是_______________________。

三、給下列漢字注音并組詞

吃 chī 吃飯 好吃 叫 jio 叫聲 叫好

席 x 主席 席子 鄉(xiāng) xiānɡ 鄉(xiāng)村 鄉(xiāng)親

親 qīn 鄉(xiāng)親 親人 戰(zhàn) zhn 戰(zhàn)士 戰(zhàn)友

沒 mi 沒有 沒空 面 min 上面 面前

井 jǐnɡ 水井 井口 江 jiānɡ 長江 江水

四、比一比，再組詞

忘 忘記 遺忘 村 農(nóng)村 村子

心 心里 心情 時 小時 時間

毛 皮毛 毛發(fā) 住 住房 記住

手 雙手 小手 主 主要 主人

以 以為 可以 士 士兵 勇士

從 從前 從來 土 土地 出土

15、小蝌蚪找媽媽讀一讀，用加點的詞各說一句話。

讀一讀，用加點的詞各說一句話。

披著碧綠的衣裳 鼓著大大的眼睛

露著雪白的肚皮 甩著長長的尾巴

答：下雨了，媽媽幫我把雨衣披好。

他鼓著腮幫子，瞪著眼睛，好像生氣。

奶奶的臉上露出了慈祥的笑容。

小狗狗甩了甩身上的雨水，繼續(xù)往前跑。

16、神州謠 讀一讀，記一記

⊙讀一讀，記一記。

華夏兒女 炎黃子孫

神州大地 巍巍中華

民族團結 世界大同

奮發(fā)圖強 繁榮昌盛

點撥:讀一讀，弄懂詞語的意思再記一記。華夏兒女:華夏一詞由周王朝創(chuàng)造，最初指代周王朝?，F(xiàn)指中國各族人民。

炎黃子孫:其中炎指炎帝，黃指黃帝。炎黃是傳說中的我國古代兩位部落首領炎帝和黃帝的簡稱。指中華民族的后代。奮發(fā)圖強:振作精神，努力自強。

17、干人糕 讀一讀，記一記

⊙讀一讀，記一記

蛋糕 雪糕 糕點

面粉 粉絲 粉筆

甘蔗 蔗糖 蔗農(nóng)

勞動 勤勞 疲勞

點撥:四組詞語分別是由糕、粉、蔗、勞四個生字組成的兩字詞語。通過擴詞來記憶生字是個很不錯的方法。

18、第一課小蝌蚪找媽媽，讀一讀，記一記。

讀一讀，記一記。

腦袋 口袋 袋子 袋鼠

歡迎 迎接 迎風 迎面

水塘 池塘 魚塘 荷塘

提示:讀準字音，并且記清字形

19、識字2《樹之歌》讀一讀，記一記。

泡桐 云杉 翠柏 白樺

松子 楓葉 白果 桂花

要注意字形，這些跟樹有關的字大都是木字旁。

20、第二課我是什么，讀一讀，記一記。

灌溉田地 發(fā)動機器

淹沒莊稼 沖毀房屋

提示:注意詞語間的搭配，要熟讀成誦。

21、部編版二年級上《大禹治水》課后練習，讀一讀，記一記。

洪水 防洪 毒蛇 毒害 猛獸 兇猛

災難 火災 繼續(xù) 連續(xù) 農(nóng)業(yè) 農(nóng)民

提示:讀準洪、毒、猛、災、續(xù)、農(nóng)的讀音，并且記住這些詞語的寫法。

22、二年級上《寒號鳥》讀一讀，照樣子說一說。

凍得直打哆嗦 冷得像冰窖

熱得直冒汗 熱得像蒸籠

示例:疼得直打滾笑得直流淚苦得像黃連痛得像針扎

23、二年級語文上《狐貍分奶酪》讀一讀，記一記。

開始 起始 始終

幫忙 幫助 幫手

方便 便利 輕便

工整 整體 完整

提示：讀準新字的讀音，并且記住這些詞語的寫法。

24、 識字2 樹之歌 讀一讀，記一記。 課后練習題答案

識字2 樹之歌 課后練習題答案

讀一讀，記一記。

泡桐 白樺 云杉 翠柏

桂花 楓葉 松子 白果

要注意字形，這些跟樹有關的字大都是木字旁。

25、讀一讀記一記華夏兒女，炎黃子孫等下列詞語

讀一讀記一記華夏兒女，炎黃子孫等下列詞語

華夏兒女 炎黃子孫

神州大地 巍巍中華

民族團結 世界大同

奮發(fā)圖強 繁榮昌盛

點撥：點撥：先弄懂詞語的意，再記一記。如，華夏兒女現(xiàn)指中國各族人；炎黃子孫指中華民族的后代；巍巍中華指中原華夏大地就像高山一樣高大壯觀；世界大同指人類對社會的一種理想理念（大同一詞古代常指：人人友愛互助，家家安居樂業(yè)，不戰(zhàn)不亂、無賊無匪的社會）。

26、讀一讀下面的句子感受這些普通而又美的事物你也來寫一寫吧

讀一讀下面的句子感受這些普通而又美的事物你也來寫一寫吧

天空是一副天然的圖畫，那邊有一朵云像在吃著東西的小兔子，這邊的云像一個白色的獅子狗，抬著高高的頭，昂首大叫。

27、竊讀記有感情地朗讀課文。說說作者在什么地方讀書，在那兒讀書有什么不便之處？

有感情地朗讀課文。說說作者在什么地方讀書，在那兒讀書有什么不便之處？

答：作者在 私人開的書店讀書，在那兒讀書不但經(jīng)受饑餓和腿酸腳麻的煎熬，而且經(jīng)歷心里的擔憂和懼怕。

28、讀一讀課文孩子們過春節(jié)的句子，再說一說你是怎樣過春節(jié)的

讀一讀課文孩子們過春節(jié)的句子，再說一說你是怎樣過春節(jié)的

答：在過除夕之前我們都會把家里面做一個徹徹底底的大掃除，將家里面放了很久的花也拿去洗一洗。在除夕這一天從中午開始就切洗各種的菜，為晚上的大餐做準備，晚上跟著家里人一起吃團圓飯，吃完家長給孩子壓歲錢，之后一起看春晚，洗澡換洗衣服。正月初一的時候去祭拜先人，正月初二正式的去長輩家里拜年。

29、竊讀記評課稿

七年級語文上冊竊讀記聽課稿，分享竊讀記聽課感受和記錄

竊讀記評課稿第一篇：

《竊讀記》是臺灣女作家林海音的作品，當年第一次讀到這篇文章，我就被書中的情節(jié)所感染，作者通過自語式的獨白描繪心境，用細致入微的動作描寫來表達自己的感情，樸實而又感人。以竊讀為線索，以作者放學后急匆匆地趕到的書店，到晚上依依不舍地離開的時間順序和藏身于眾多顧客，借雨天讀書兩個場景的插入，細膩生動地描繪了竊讀的獨特感受與復雜滋味，形象生動地表現(xiàn)了我的心情變化，使人如臨其境。那生動的情節(jié)描寫，那細膩的內(nèi)心獨白，深深的打動讀者，吸引我們隨著作者的心情起伏。

　　說實話，我覺得這樣經(jīng)典的名家名篇，在授課時是最難把握的。難在哪里呢？

　　一、尋找切入點難

　　對六年級學生來說，《竊讀記》是一篇篇幅較長含義深刻的文章，可講的東西很多，但一節(jié)課只有40分鐘，若想面面俱到，往往會流于表面。從哪一點切入更有利于學生把握和理解全文呢？嚴老師對教學內(nèi)容做了大膽的取舍，取其中的要點作者竊讀經(jīng)歷中的快樂和痛苦，引發(fā)學生思維的觸發(fā)點。通過品味詞句，揣摩作者心理，讓學生真正走進文本，體會作者的感受記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。這一點嚴老師做的非常好，值得我們在教授類似課文時學習和借鑒。

　　二、深與淺的把握難

　　名家名篇往往寓意深長，字里行間、娓娓道來中蘊含著深刻的道理。但不同的讀者層所能夠理解的深度是不同的。我們教師往往會走兩個極端，一種是將我們所體會到的、挖掘到的深刻道理傾囊而出，恨不能全部灌給學生，不管他們能不能接受。另一種是低估了孩子們的理解能力和生活經(jīng)驗，僅僅浮于表面，蜻蜓點水、有隔靴搔癢的遺憾！在深淺之間怎樣才能把握住平衡點，是我們每一個老師在教這類課文時避不開的一個難點。

　　在教學本課時，嚴老師首先讓學生自讀自悟，讀通課文的基礎上初步了解課文大意，然后讓學生找出最能體現(xiàn)作者竊讀感受的一個句子。我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！接著，圍繞這一個句子展開學習，如從課文哪些方面看出我的快樂與懼怕等，在文中劃出重點詞句，理解、品讀。學生學習比較輕松。教學過程中，老師的語言嚴謹流暢，指示明確、到位。特別值得一提的是，嚴老師能注意傾聽學生的發(fā)言，并及時作出相應的評點，課堂互動很融洽。從嚴老師侃侃而談的言語、自然大方的教態(tài)中可以看出，她扎實的基本功、對教學不斷的努力和進取。

　　但為了更深入的理解作者對閱讀的渴望和竊讀的快樂，是否應該先讓學生談一談我們從書中到底收獲了什么？讀書對我們的成長到底有多重要？竊讀的快樂和懼怕是否應該有機的結合起來理解？懼怕后又去讀，是不是才能更好的體現(xiàn)那份愛讀書的勁頭？對于作者為什么竊讀這一點離學生生活較遠，現(xiàn)在小孩生活條件較好，不會存在這種情況，是否能夠補充一些資料，幫助孩子去體會呢？

　　三、情與意的品讀難

　　閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。而這類名家名篇想要深入閱讀體會，卻又不能局限于學生的表面認識，怎樣才能以學生的理解、體會為主體，適當?shù)狞c撥、引導學生進入深層閱讀，在字里行間去潛心品味作者的情與意呢？

　　嚴老師在教學中能夠引導學生抓住重點詞句體會竊讀的快樂與懼怕，當學生找到關鍵的句與詞后，又能及時的抓住，適當?shù)狞c撥，使學生能逐漸深入文本，理解作者竊讀時快樂與懼怕交織的心情。這種抓住重點詞句以點帶面的體會、品讀的方法非常適合這類課文的教學。嚴老師走對了路。如果嚴老師在抓住這些點之后，能夯實一，引導學生聯(lián)系自身經(jīng)驗，多角度、更深入的理解透徹，再進行朗讀指導，就顯得水到渠成了。例如;學生提到了我像一匹餓狼，貪婪地讀著這一句話時，如果老師能及時引導學生從身體的饑餓到精神上的饑餓層層深入體會，再把閱讀后填補了精神空白，那種飽足感談透徹，那么想要朗讀出這種竊讀的快樂就自然而然了。當然也為后面雖然懼怕著，卻不放棄竊讀，理解那種快樂與懼怕交織的心情，做個很好的鋪墊。

　　對于同一節(jié)課，仁者見仁智者見智，以上的淺見與各位老師共同探討。嚴艷，這位年輕的老教師已經(jīng)逐漸走向成熟，相信她在以后的教學中會越飛越高的。

竊讀記評課稿第二篇：

《竊讀記》評課

教給學生學法正是實現(xiàn)葉圣陶老先生提出的凡為教者必期于達到不教的目標。本節(jié)課的教學充分體現(xiàn)了新課程標準的精神，即在學生的學習中，注重知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同發(fā)展。

教師在課堂上是否充滿激情，是否全身心的投入，會直接決定學生參與的積極性，并且在一定程度上左右著學生的情感和思維。教師生動激昂的語言，猶如有力的重錘，撞擊著學生的心靈之鐘，把學生的注意力，學習情緒，思維活動和參與意識調(diào)節(jié)到最佳境界。課堂上，老師一直激情飽滿，語言鏗鏘有力，學生一直處于良好的學習狀態(tài)。尤其是經(jīng)典名句誦讀，感情把握到位，把學生的情感引入到熱愛讀書學習中。

教師有較高的語文素養(yǎng)?！墩Z文課程標準》提出了全面提高學生的語文素養(yǎng)的教學理念。這是非常有針對性的。如果一個語文教師的素養(yǎng)，尤其是其專業(yè)性的對文本的解讀跟不上，又如何指望能夠提高學生的語文素養(yǎng)呢？在今天的課堂上，能感受到她豐厚的文化底蘊。無論是字詞教學還是課文內(nèi)容的理解，她都能根據(jù)學生的實際因勢利導。如：在學生把懼怕的的懼寫成俱后，老師引導學生根據(jù)形聲字形旁表意的特點改正；俱字組詞時，記住它的意思-----都，就不會用錯了；竊讀的滋味是怎樣的？能不能抓住文中一句話回答；從課文的哪些地方看出作者快樂，讀語句，說理由

建議課中還是要注重學生的讀，通過有感情地朗讀體會感悟，比只讓學生找出來說理由效果可能更好些。

30、語文一下吃水不忘挖井人好詞好句及不理解的詞語

語文一下吃水不忘挖井人好詞好句及不理解的詞語

《吃水不忘挖井人》有關于感恩的美文欣賞

　　一個生活貧困的男孩為了積攢學費，挨家挨戶地推銷商品。他的推銷進行得很不順利，傍晚時他疲憊萬分，饑餓難耐，絕望地想放棄一切。

　　走投無路的他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她笑著遞給了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和著眼淚把它喝了下去，從此對人生重新鼓起了勇氣。許多年后，他成了一位著名的外科大夫。

　　一天，一位病情嚴重的婦女被轉(zhuǎn)到了那位著名的外科大夫所在的醫(yī)院。大夫順利地為婦女做完手術，救了她的命。無意中，大夫發(fā)現(xiàn)那位婦女正是多年前在他饑寒交迫時給過他那杯熱牛奶的`年輕女子!他決定悄悄地為她做點什么。

　　一直為昂貴的手術費發(fā)愁的那位婦女硬著頭皮辦理出院手續(xù)時，在手術費用單上看到的是這樣七個字：手術費：一杯牛奶。那位昔日的美麗的年輕女子沒有看懂那幾個字，她早已不再記得那個男孩和那杯熱牛奶。然而，這又有什么關系?

　　其實，這個世界是有些共同的東西的。

　　感恩，是結草銜環(huán)，是滴水之恩涌泉相報。

　　感恩，是一種美德，是一種境界。

　　感恩，是值得你用一生去等待的一次寶貴機遇。

　　感恩，是值得你用一生去完成的一次世紀壯舉。

　　感恩，是值得你用一生去珍視的一次愛的教育。

　　感恩，

　　不是為求得心理平衡的喧鬧的片刻答謝，而是發(fā)自內(nèi)心的無言的永恒回報。

　　感恩，讓生活充滿陽光，讓世界充滿溫馨。

　　學會感恩，應該是學會做人的一條最基本的標準。

　　你我學會感恩，從今天開始。

有關感恩的回報的美文欣賞

　　在一個鬧饑荒的城市，一個家庭殷實而且心地善良的面包師把城里最窮的幾十個孩子聚集到一塊，然后拿出一個盛有面包的籃子，對他們說：這個籃子里的面包你們一人一個。在上帝帶來好光景以前，你們每天都可以來拿一個面包。

　　瞬間，這些饑餓的孩子仿佛一窩蜂一樣涌了上來，他們圍著籃子推來擠去大聲叫嚷著，誰都想拿到最大的面包。當他們每人都拿到了面包后，竟然沒有一個人向這位好心的面包師說聲謝謝，就走了。

　　但是有一個叫依娃的小女孩卻例外，她既沒有同大家一起吵鬧，也沒有與其他人爭搶。她只是謙讓地站在一步以外，等別的孩子都拿到以后，才把剩在籃子里最小的一個面包拿起來。她并沒有急于離去，她向面包師表示了感謝，并親吻了面包師的手之后才向家走去。

　　第二天，面包師又把盛面包的籃子放到了孩子們的面前，其他孩子依舊如昨日一樣瘋搶著，羞怯、可憐的依娃只得到一個比頭一天還小一半的面包。當她回家以后，媽媽切開面包，許多嶄新、發(fā)亮的`銀幣掉了出來。

　　媽媽驚奇地叫道：立即把錢送回去，一定是揉面的時候不小心揉進去的。趕快去，依娃，趕快去!當依娃把媽媽的話告訴面包師的時候，面包師面露慈愛地說：不，我的孩子，這沒有錯。是我把銀幣放進小面包里的，我要獎勵你。愿你永遠保持現(xiàn)在這樣一顆平安、感恩的心?；丶胰グ?，告訴你媽媽這些錢是你的了。她激動地跑回了家，告訴了媽媽這個令人興奮的消息，這是她的感恩之心得到的回報。

31、一年級語文下冊第1課吃水不忘挖井人生字注音組詞

一年級語文下冊第1課吃水不忘挖井人生字注音組詞

會認字注音及組詞

忘 wng（忘記） 村 cūn（農(nóng)村）

毛 mo（皮毛） 席 x （涼席）

鄉(xiāng) xiāng（鄉(xiāng)村） 親 qīn（親人）

戰(zhàn) zhn（戰(zhàn)士） 士 sh（士兵）

面 min（下面） 井 jǐng（水井）

會寫字及組詞

吃（吃水）（吃力）（好吃）

叫（叫好）（大叫）（叫花子）

主（主人）（主力）（主要）

江（江水）（長江）（江山）

住（住口）（住手）（對不?。?/p>

沒（沒有）（沒用）（沒什么）

以（以后）（可以）（以小見大）

32、一年級下冊語文四個太陽讀一讀記一記

一年級下冊語文四個太陽讀一讀記一記

高山 果園 田野 碧綠 金黃

火紅 清涼 香甜 溫暖

說說你會為每個季節(jié)畫什么顏色的太陽，試著畫一畫，并說明理由。

①我想畫一個粉色的太陽送給春天，粉色是妹妹最喜歡的顏色。

②我想畫一個藍色的太陽送給夏天，讓夏天也能享受大海的清涼。

③我想畫一個彩色太陽送給秋天，因為果園里的各種果子都成熟了，它們是五顏六色的。

④我想畫一個綠色的太陽送給冬天，這是雪松的顏色，它代表堅強！

33、吃水不忘挖井人課內(nèi)好詞好句理解

吃水不忘挖井人課內(nèi)好詞好句理解

《吃水不忘挖井人》有關于感恩的美文欣賞

　　一個生活貧困的男孩為了積攢學費，挨家挨戶地推銷商品。他的推銷進行得很不順利，傍晚時他疲憊萬分，饑餓難耐，絕望地想放棄一切。

　　走投無路的他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她笑著遞給了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和著眼淚把它喝了下去，從此對人生重新鼓起了勇氣。許多年后，他成了一位著名的外科大夫。

　　一天，一位病情嚴重的婦女被轉(zhuǎn)到了那位著名的外科大夫所在的醫(yī)院。大夫順利地為婦女做完手術，救了她的命。無意中，大夫發(fā)現(xiàn)那位婦女正是多年前在他饑寒交迫時給過他那杯熱牛奶的`年輕女子!他決定悄悄地為她做點什么。

　　一直為昂貴的手術費發(fā)愁的那位婦女硬著頭皮辦理出院手續(xù)時，在手術費用單上看到的是這樣七個字：手術費：一杯牛奶。那位昔日的美麗的年輕女子沒有看懂那幾個字，她早已不再記得那個男孩和那杯熱牛奶。然而，這又有什么關系?

　　其實，這個世界是有些共同的東西的。

　　感恩，是結草銜環(huán)，是滴水之恩涌泉相報。

　　感恩，是一種美德，是一種境界。

　　感恩，是值得你用一生去等待的一次寶貴機遇。

　　感恩，是值得你用一生去完成的一次世紀壯舉。

　　感恩，是值得你用一生去珍視的一次愛的教育。

　　感恩，

　　不是為求得心理平衡的喧鬧的片刻答謝，而是發(fā)自內(nèi)心的無言的永恒回報。

　　感恩，讓生活充滿陽光，讓世界充滿溫馨。

　　學會感恩，應該是學會做人的一條最基本的標準。

　　你我學會感恩，從今天開始。

有關感恩的回報的美文欣賞

　　在一個鬧饑荒的城市，一個家庭殷實而且心地善良的面包師把城里最窮的幾十個孩子聚集到一塊，然后拿出一個盛有面包的籃子，對他們說：這個籃子里的面包你們一人一個。在上帝帶來好光景以前，你們每天都可以來拿一個面包。

　　瞬間，這些饑餓的孩子仿佛一窩蜂一樣涌了上來，他們圍著籃子推來擠去大聲叫嚷著，誰都想拿到最大的面包。當他們每人都拿到了面包后，竟然沒有一個人向這位好心的面包師說聲謝謝，就走了。

　　但是有一個叫依娃的小女孩卻例外，她既沒有同大家一起吵鬧，也沒有與其他人爭搶。她只是謙讓地站在一步以外，等別的孩子都拿到以后，才把剩在籃子里最小的一個面包拿起來。她并沒有急于離去，她向面包師表示了感謝，并親吻了面包師的手之后才向家走去。

　　第二天，面包師又把盛面包的籃子放到了孩子們的面前，其他孩子依舊如昨日一樣瘋搶著，羞怯、可憐的依娃只得到一個比頭一天還小一半的面包。當她回家以后，媽媽切開面包，許多嶄新、發(fā)亮的`銀幣掉了出來。

　　媽媽驚奇地叫道：立即把錢送回去，一定是揉面的時候不小心揉進去的。趕快去，依娃，趕快去!當依娃把媽媽的話告訴面包師的時候，面包師面露慈愛地說：不，我的孩子，這沒有錯。是我把銀幣放進小面包里的，我要獎勵你。愿你永遠保持現(xiàn)在這樣一顆平安、感恩的心?；丶胰グ?，告訴你媽媽這些錢是你的了。她激動地跑回了家，告訴了媽媽這個令人興奮的消息，這是她的感恩之心得到的回報。

34、吃水不忘挖井人好詞好句

吃水不忘挖井人好詞好句

《吃水不忘挖井人》有關于感恩的美文欣賞

　　一個生活貧困的男孩為了積攢學費，挨家挨戶地推銷商品。他的推銷進行得很不順利，傍晚時他疲憊萬分，饑餓難耐，絕望地想放棄一切。

　　走投無路的他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她笑著遞給了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和著眼淚把它喝了下去，從此對人生重新鼓起了勇氣。許多年后，他成了一位著名的外科大夫。

　　一天，一位病情嚴重的婦女被轉(zhuǎn)到了那位著名的外科大夫所在的醫(yī)院。大夫順利地為婦女做完手術，救了她的命。無意中，大夫發(fā)現(xiàn)那位婦女正是多年前在他饑寒交迫時給過他那杯熱牛奶的`年輕女子!他決定悄悄地為她做點什么。

　　一直為昂貴的手術費發(fā)愁的那位婦女硬著頭皮辦理出院手續(xù)時，在手術費用單上看到的是這樣七個字：手術費：一杯牛奶。那位昔日的美麗的年輕女子沒有看懂那幾個字，她早已不再記得那個男孩和那杯熱牛奶。然而，這又有什么關系?

　　其實，這個世界是有些共同的東西的。

　　感恩，是結草銜環(huán)，是滴水之恩涌泉相報。

　　感恩，是一種美德，是一種境界。

　　感恩，是值得你用一生去等待的一次寶貴機遇。

　　感恩，是值得你用一生去完成的一次世紀壯舉。

　　感恩，是值得你用一生去珍視的一次愛的教育。

　　感恩，

　　不是為求得心理平衡的喧鬧的片刻答謝，而是發(fā)自內(nèi)心的無言的永恒回報。

　　感恩，讓生活充滿陽光，讓世界充滿溫馨。

　　學會感恩，應該是學會做人的一條最基本的標準。

　　你我學會感恩，從今天開始。

有關感恩的回報的美文欣賞

　　在一個鬧饑荒的城市，一個家庭殷實而且心地善良的面包師把城里最窮的幾十個孩子聚集到一塊，然后拿出一個盛有面包的籃子，對他們說：這個籃子里的面包你們一人一個。在上帝帶來好光景以前，你們每天都可以來拿一個面包。

　　瞬間，這些饑餓的孩子仿佛一窩蜂一樣涌了上來，他們圍著籃子推來擠去大聲叫嚷著，誰都想拿到最大的面包。當他們每人都拿到了面包后，竟然沒有一個人向這位好心的面包師說聲謝謝，就走了。

　　但是有一個叫依娃的小女孩卻例外，她既沒有同大家一起吵鬧，也沒有與其他人爭搶。她只是謙讓地站在一步以外，等別的孩子都拿到以后，才把剩在籃子里最小的一個面包拿起來。她并沒有急于離去，她向面包師表示了感謝，并親吻了面包師的手之后才向家走去。

　　第二天，面包師又把盛面包的籃子放到了孩子們的面前，其他孩子依舊如昨日一樣瘋搶著，羞怯、可憐的依娃只得到一個比頭一天還小一半的面包。當她回家以后，媽媽切開面包，許多嶄新、發(fā)亮的`銀幣掉了出來。

　　媽媽驚奇地叫道：立即把錢送回去，一定是揉面的時候不小心揉進去的。趕快去，依娃，趕快去!當依娃把媽媽的話告訴面包師的時候，面包師面露慈愛地說：不，我的孩子，這沒有錯。是我把銀幣放進小面包里的，我要獎勵你。愿你永遠保持現(xiàn)在這樣一顆平安、感恩的心。回家去吧，告訴你媽媽這些錢是你的了。她激動地跑回了家，告訴了媽媽這個令人興奮的消息，這是她的感恩之心得到的回報。

35、吃水不忘挖井人的好詞好句

吃水不忘挖井人的好詞好句

《吃水不忘挖井人》有關于感恩的美文欣賞

　　一個生活貧困的男孩為了積攢學費，挨家挨戶地推銷商品。他的推銷進行得很不順利，傍晚時他疲憊萬分，饑餓難耐，絕望地想放棄一切。

　　走投無路的他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她笑著遞給了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和著眼淚把它喝了下去，從此對人生重新鼓起了勇氣。許多年后，他成了一位著名的外科大夫。

　　一天，一位病情嚴重的婦女被轉(zhuǎn)到了那位著名的外科大夫所在的醫(yī)院。大夫順利地為婦女做完手術，救了她的命。無意中，大夫發(fā)現(xiàn)那位婦女正是多年前在他饑寒交迫時給過他那杯熱牛奶的`年輕女子!他決定悄悄地為她做點什么。

　　一直為昂貴的手術費發(fā)愁的那位婦女硬著頭皮辦理出院手續(xù)時，在手術費用單上看到的是這樣七個字：手術費：一杯牛奶。那位昔日的美麗的年輕女子沒有看懂那幾個字，她早已不再記得那個男孩和那杯熱牛奶。然而，這又有什么關系?

　　其實，這個世界是有些共同的東西的。

　　感恩，是結草銜環(huán)，是滴水之恩涌泉相報。

　　感恩，是一種美德，是一種境界。

　　感恩，是值得你用一生去等待的一次寶貴機遇。

　　感恩，是值得你用一生去完成的一次世紀壯舉。

　　感恩，是值得你用一生去珍視的一次愛的教育。

　　感恩，

　　不是為求得心理平衡的喧鬧的片刻答謝，而是發(fā)自內(nèi)心的無言的永恒回報。

　　感恩，讓生活充滿陽光，讓世界充滿溫馨。

　　學會感恩，應該是學會做人的一條最基本的標準。

　　你我學會感恩，從今天開始。

有關感恩的回報的美文欣賞

　　在一個鬧饑荒的城市，一個家庭殷實而且心地善良的面包師把城里最窮的幾十個孩子聚集到一塊，然后拿出一個盛有面包的籃子，對他們說：這個籃子里的面包你們一人一個。在上帝帶來好光景以前，你們每天都可以來拿一個面包。

　　瞬間，這些饑餓的孩子仿佛一窩蜂一樣涌了上來，他們圍著籃子推來擠去大聲叫嚷著，誰都想拿到最大的面包。當他們每人都拿到了面包后，竟然沒有一個人向這位好心的面包師說聲謝謝，就走了。

　　但是有一個叫依娃的小女孩卻例外，她既沒有同大家一起吵鬧，也沒有與其他人爭搶。她只是謙讓地站在一步以外，等別的孩子都拿到以后，才把剩在籃子里最小的一個面包拿起來。她并沒有急于離去，她向面包師表示了感謝，并親吻了面包師的手之后才向家走去。

　　第二天，面包師又把盛面包的籃子放到了孩子們的面前，其他孩子依舊如昨日一樣瘋搶著，羞怯、可憐的依娃只得到一個比頭一天還小一半的面包。當她回家以后，媽媽切開面包，許多嶄新、發(fā)亮的`銀幣掉了出來。

　　媽媽驚奇地叫道：立即把錢送回去，一定是揉面的時候不小心揉進去的。趕快去，依娃，趕快去!當依娃把媽媽的話告訴面包師的時候，面包師面露慈愛地說：不，我的孩子，這沒有錯。是我把銀幣放進小面包里的，我要獎勵你。愿你永遠保持現(xiàn)在這樣一顆平安、感恩的心?；丶胰グ?，告訴你媽媽這些錢是你的了。她激動地跑回了家，告訴了媽媽這個令人興奮的消息，這是她的感恩之心得到的回報。