蜈蚣競(jìng)走

蜈蚣競(jìng)走

       小朋友們都喜歡玩游戲，而大班的幼兒更喜歡玩競(jìng)賽性游戲。在游戲中，為了本組能取得好成績(jī)，有的孩子緊張得小心翼翼，有的激動(dòng)得面紅耳赤，有的輸了還會(huì)哭鼻子?？粗麄兡腔顫娍蓯?、幼稚天真的舉動(dòng)，我也仿佛找回了童年的時(shí)光。

    今天，我?guī)Ш⒆觽兺媪艘粋€(gè)游戲。游戲名字叫“蜈蚣競(jìng)走”。就是在兩塊扳子上釘上一些帶子，像是一雙大木鞋，幾個(gè)人共同穿上，后面的人扶著前面的人一起抬腳走，步調(diào)要一致，就像長(zhǎng)長(zhǎng)的蜈蚣爬一樣。像往常一樣，在玩之前我交待了游戲的名稱、玩法，還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了注意事項(xiàng)，就是說在大家一齊“走”的時(shí)候步調(diào)要一致，只有這樣“蜈蚣”才能走得好，走得快。

    游戲開始時(shí)，我先請(qǐng)兩名幼兒給大家演示一遍。由于這兩名幼兒是班上能力較強(qiáng)的孩子，所以，他們走得很好，還博得了小朋友們的掌聲?！罢婧猛?！”底下有些幼兒開始躍躍欲試了。于是，我先請(qǐng)了那些認(rèn)為“太簡(jiǎn)單”的小朋友，又請(qǐng)了幾個(gè)舉手的其他孩子每組兩名先走走看。只聽見有的小朋友告訴自己的伙伴說：“咱倆先邁右腿?！苯Y(jié)果這幾只小“蜈蚣”走得還蠻像樣的。

    我接著說：“小蜈蚣長(zhǎng)大了，要變成大蜈蚣了，怎么班呢？”小朋友們踴躍地說：“再多加幾個(gè)人吧。”這回每個(gè)“大蜈蚣”都由六七名幼兒組成。孩子們可高興了。我喊：“預(yù)備……開始！”這下可熱鬧了，“蜈蚣們”怎么也走不出去了，還有的一屁股坐在了地上。大家開始著急了，有的小朋友說：“老師，他踢我了?！庇械恼f：“老師，他走得太慢了?！庇谑牵亿s緊追問：“你們邁了同一條腿嗎？”“是呀！可是怎么還不齊呢？”我問：“那為什么兩個(gè)人一起走的時(shí)候卻很齊呢？”王小峰說：“因?yàn)閮蓚€(gè)人走的時(shí)候，后面的小朋友能跟上前面的小朋友。可是人一多了就跟不上了，就亂了?！蔽亿s緊說：“想個(gè)什么辦法使人多也能走開呢？”一個(gè)小朋友說：“讓老師喊口令?！蔽艺f：“那好，咱們?cè)囈辉??！惫?，在我有?jié)奏的口令聲中，兩條“大蜈蚣”走得整整齊齊，同時(shí)到達(dá)了終點(diǎn)。這時(shí)，有的小朋友說：“老師，你喊口令我們走得都一樣了，分不出誰(shuí)贏誰(shuí)輸了?！蔽艺f：“好，這回你們自己來喊，由誰(shuí)喊、怎么喊，自己商量決定?！蔽野研∨笥褌兎殖扇舾山M，每組選了一名小組長(zhǎng)當(dāng)“蜈蚣頭”，然后“蜈蚣頭”和“身體”們共同商量，決定怎樣喊口令。

    比賽開始了，每組風(fēng)格各有千秋。有的是由“蜈蚣頭”喊“左、右、左、右”，有的喊“一、二、一、二”，有的全體一起喊口令，還有的是“蜈蚣頭”大聲喊口令，其他做身體的“蜈蚣”們小聲附和著。一條條“大蜈蚣”相繼走到了終點(diǎn)。我真為他們的聰明而高興！

    不要以為孩子們還小，還不懂事，做師長(zhǎng)的就要千叮嚀、萬(wàn)囑咐，生怕出什么差錯(cuò)。細(xì)想想，一個(gè)小小的嘗試換來的是思索、是比較，我們?cè)跄懿唤o予必要的支持呢！


評(píng)析

    這是一個(gè)非常生動(dòng)的幼兒體育活動(dòng)案例。教師的引導(dǎo)、提問既適時(shí)又具有啟發(fā)性，能引起