如何早期發(fā)現(xiàn)孩子耳聾

如何早期發(fā)現(xiàn)孩子耳聾

1歲到3歲是幼兒期，這一階段如果是重度或極重度聽(tīng)力障礙，則成聾啞。一般家長(zhǎng)都會(huì)因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)“怎么別的孩子都會(huì)叫爸爸、媽媽，而自己的孩子不會(huì)”而去找醫(yī)生。但也有些粗心的父母，一直拖到3歲以后才去就醫(yī)，貽誤了治療的良好時(shí)機(jī)。　
　
　　聽(tīng)聲回頭尋找是很重要的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)。但是有些耳聾兒來(lái)檢查時(shí)家長(zhǎng)反映說(shuō)他有時(shí)背后有聲音也會(huì)回頭看，但有時(shí)又不回頭。弄不清他到底聽(tīng)得見(jiàn)還是聽(tīng)不見(jiàn)。耳聾兒如果智能正常的話，雖然聽(tīng)力差，但又會(huì)視覺(jué)、觸覺(jué)來(lái)彌補(bǔ)。他會(huì)觀察場(chǎng)景，看你眼睛注視的方向來(lái)判斷背后的聲源在哪一邊；甚至你在背后呼叫時(shí)，呼出的氣息都能成為耳聾兒判斷聲源的依據(jù)。因此，在觀察聰明耳聾兒的聽(tīng)力時(shí)，要十分注意損傷，避免因無(wú)意中的暗示而造成錯(cuò)誤判斷。　
　
　　一般情況下，1歲到3歲的孩子如聽(tīng)覺(jué)好、智力正常的話，應(yīng)會(huì)聽(tīng)父母的話，并作出反應(yīng)。還會(huì)講簡(jiǎn)單的詞，有很好的語(yǔ)音發(fā)育。如：1歲到1歲半的孩子，當(dāng)父母問(wèn)身上的某部位如“頭”、“小耳朵”、“小手”、“好看的鞋在哪里”時(shí)，他馬上會(huì)指出來(lái)。一般能說(shuō)出10-20個(gè)字。1歲半到2歲的孩子，能按照名稱找出具體玩具或物品。2歲到3歲的孩子，應(yīng)會(huì)講出100-200個(gè)字?！?BR>　
　　如果語(yǔ)言發(fā)育不如上述的那么理想，還可以從行為表現(xiàn)上來(lái)觀察。聽(tīng)力殘疾的幼兒，由于聽(tīng)力有問(wèn)題，對(duì)日常生活中常見(jiàn)的事物反應(yīng)、行為會(huì)與正常兒童不同。只要家長(zhǎng)、教師細(xì)心觀察，不難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。耳聾兒不同于正常兒的行為，有以下的表現(xiàn)：（1）不能模仿別人說(shuō)的短語(yǔ)，不會(huì)學(xué)語(yǔ)；不能說(shuō)一些詞語(yǔ)。（2）叫他的名字無(wú)反應(yīng)，不懂名字的涵義。（3）用動(dòng)作或比劃來(lái)表達(dá)一個(gè)意思；用手去指某一物，表示要什么。如指了茶杯，再指他自己的口，表示要喝水，而不是用語(yǔ)言。手勢(shì)表示逐月增多，而不見(jiàn)語(yǔ)言發(fā)育。（4）有什么事或什么問(wèn)題，總先看大人的臉色。（5）發(fā)聲越來(lái)越“直”，沒(méi)有音韻、語(yǔ)調(diào)，接近啞巴聲音?！?BR>　
　　以上是重度或極重度以上耳聾兒的表現(xiàn)。一般是全聾全啞。如果中度耳聾，這些殘疾兒可能會(huì)叫爸媽或說(shuō)簡(jiǎn)單的句子，但口齒不清，這類孩子的耳聾比較難發(fā)現(xiàn)。家長(zhǎng)往往認(rèn)為會(huì)叫人就不會(huì)有聽(tīng)力問(wèn)題。常去“割舍系帶”直到學(xué)齡前期或?qū)W齡期老師發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，才找醫(yī)生檢查。所以如果發(fā)覺(jué)口齒不清時(shí)便應(yīng)從以下的表現(xiàn)中去發(fā)現(xiàn)您的孩子聽(tīng)力是否有問(wèn)題：　
　
　?。?）發(fā)音不清楚，特別會(huì)漏掉輔音。（2）發(fā)音很單調(diào)、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不豐富，詞匯量也不多。（3）聽(tīng)收音機(jī)、看電視時(shí)常把音量放得很大，引起別人抱怨。（4）平時(shí)聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)喜歡抬頭或轉(zhuǎn)向說(shuō)話的人，看臉、看口型以便聽(tīng)清楚。（5）平時(shí)老是“啊？”“啊？”，要求你再重復(fù)一次剛才說(shuō)話的內(nèi)容。（6）正常的聲音說(shuō)話時(shí)，他會(huì)漫不經(jīng)心，好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，毫無(wú)反應(yīng)。（7）不太愿意參加“說(shuō)話”的活動(dòng)。（8）常常喜歡以手勢(shì)、動(dòng)作來(lái)補(bǔ)充口語(yǔ)表達(dá)的不足。（9）經(jīng)常每件事非所問(wèn)。　
　
　　如有以上表現(xiàn)就應(yīng)作一下聽(tīng)力檢查。如有聽(tīng)力缺陷，應(yīng)早期進(jìn)行聽(tīng)力康復(fù)以減少學(xué)習(xí)困難。

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)