孤獨(dú)癥兒童有那些不良后果

孤獨(dú)癥兒童有那些不良后果

　　兒童孤獨(dú)癥常發(fā)生于2-5歲，尤其是3-4歲之間，這一階段恰好是兒童語(yǔ)言、交往、獲得生活技能的關(guān)鍵時(shí)期，發(fā)生孤獨(dú)癥會(huì)對(duì)他（她）的一生產(chǎn)生不良后果?！?/P>

　　語(yǔ)言障礙：語(yǔ)言發(fā)展是人類區(qū)別于其它動(dòng)物的唯一標(biāo)志。孤獨(dú)癥患兒的語(yǔ)言與正常人的語(yǔ)言在邏輯、內(nèi)容、形式上可以稱為互不相容的兩個(gè)系統(tǒng)，有人稱孤獨(dú)癥的內(nèi)在世界精彩紛呈，但與正常人的內(nèi)心世界互不相通，形容孤獨(dú)癥兒童的思維活動(dòng)是“關(guān)起門來(lái)唱大戲”,表面平靜,內(nèi)部活動(dòng)很激烈。這種語(yǔ)言的不相容性導(dǎo)致孤獨(dú)癥兒童行為在我們看來(lái)是古怪、不可理解的。找出孤獨(dú)癥兒童與正常兒童語(yǔ)言的“切入點(diǎn)”是解決語(yǔ)言障礙的一個(gè)途徑?！?/P>

　　破壞性行為：孤獨(dú)癥兒童由于缺乏想象力和預(yù)測(cè)行為結(jié)果的能力，他們無(wú)法進(jìn)行建設(shè)性游戲。但他們知道紙可以撕、硬的東西扔到地上可以發(fā)出聲音的道理，為了尋找這種撕紙或扔?xùn)|西的快樂(lè)，伴隨這種破壞行為的結(jié)果往往是打碎或撕掉一些不該打碎或撕掉的東西?！?/P>

　　社交中令人難堪的行為：在陪媽媽逛超級(jí)市場(chǎng)時(shí)會(huì)毫無(wú)顧忌地從貨架上取出自己鐘愛(ài)的食物后而經(jīng)直走出超市；在越過(guò)馬路時(shí)會(huì)不看左右往來(lái)車輛而快速路過(guò)；當(dāng)媽媽與同事或鄰居談話時(shí)，會(huì)抱著別人“親吻”或無(wú)原因地攻擊他人；在公共場(chǎng)所當(dāng)眾脫衣服或撒尿等行為都無(wú)可避免地出現(xiàn)在孤獨(dú)癥兒童中?！?/P>

　　危險(xiǎn)行為：孤獨(dú)癥患兒往往沒(méi)有恐懼感，不能預(yù)料他們行為所產(chǎn)生的后果。突然穿越馬路；打開(kāi)煤氣開(kāi)關(guān)只是為了聽(tīng)到“叭、叭、叭”的響聲；擺弄自己感興趣的電源、開(kāi)關(guān)；把身體探出窗口外面；在高處攀爬行走?！?/P>

　　自傷行為：當(dāng)孤獨(dú)癥兒童對(duì)某些事件不理解或心情感到煩惱和困惑時(shí)，會(huì)出現(xiàn)自傷行為，咬手腕、咬手背、抓頭發(fā)、以頭撞墻等。一些患兒在閑得無(wú)聊時(shí)也會(huì)出現(xiàn)自傷行為。　
　　社會(huì)退縮：孤獨(dú)癥狀嚴(yán)重的孩子整日里安安穩(wěn)穩(wěn)、畏縮不前，“熱衷”于把自己與外界世界隔離開(kāi)來(lái)?！?/P>

　　精神殘疾：孤獨(dú)癥是造成精神殘疾的最直接原因之一，社會(huì)適應(yīng)能力受損、自我管理能力下降、精神活動(dòng)的自閉性、生活技能獲得不足均可在表現(xiàn)在日常生活中?！?/P>

　?。ㄗ髡呦担荷虾Ｊ芯裥l(wèi)生研究所兒童行為研究室主任，心理學(xué)博士） 

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)