民辦幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展實(shí)踐與思考

民辦幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展實(shí)踐與思考

  前言：我們山東英才.銀座幼兒教育集團(tuán)，在短短的不到三年的時(shí)間內(nèi)，發(fā)展到了五所幼兒圓，而每一所幼兒園，都是在不到半年的時(shí)間內(nèi)，生員爆滿(mǎn)，并倍受山東省同行與社會(huì)的關(guān)注，甚至稱(chēng)為“英才.銀座幼兒園現(xiàn)象”。2003年10月15日在中國(guó)百年幼教慶祝大會(huì)與交流會(huì)中，我園作為全國(guó)唯一的民辦體制的幼兒園，談?dòng)變簣@的市場(chǎng)運(yùn)作與管理，引起與會(huì)專(zhuān)家與同行的高度重視與好評(píng)。目前幼教集團(tuán)正以“科教興園，多元化、集團(tuán)化”辦園的發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)著“以新理念與活機(jī)制打造幼教航空母艦” 的遠(yuǎn)大理想。

　　民辦園是幼教發(fā)展的必然趨勢(shì)
　　幼兒教育為什么要走民營(yíng)化發(fā)展的路子呢？留心我國(guó)幼教事業(yè)的人士不難發(fā)現(xiàn)，這是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。隨著我國(guó)教育事業(yè)市場(chǎng)化的推進(jìn)，幼教事業(yè)也逐步呈現(xiàn)出與時(shí)代同步進(jìn)行的前瞻性特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在四個(gè)方面。
　　第一，是社會(huì)化辦園趨勢(shì)的形成。
　　隨著每一個(gè)家庭兩大任務(wù)（買(mǎi)房與子女上學(xué)）的完成，越來(lái)越多的家長(zhǎng)為孩子選好幼兒園，選好老師已是司空見(jiàn)慣的事。家長(zhǎng)為孩子上幼兒園、上小學(xué)、上中學(xué)舍得投資，甚至不惜代價(jià)，也被社會(huì)眾多投資者所看好。因此，越來(lái)越多的非幼兒教育者們對(duì)投資辦幼兒園表示出極大的興趣與熱情，而政府也盡可能地對(duì)這些熱心幼教的人們給予了大力支持?？梢钥吹贸觯阂揽可鐣?huì)力量辦教育、辦幼兒園，已顯現(xiàn)出迅猛發(fā)展的勢(shì)頭。
　　第二，市場(chǎng)化傾向十分突出。
　　幼兒教育的大起大落也不再是新鮮事。例如，某地幼兒園的大批建立與倒閉現(xiàn)象的發(fā)生，很能說(shuō)明幼教必須要遵循市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律，即“優(yōu)勝劣汰”。幼兒園受家長(zhǎng)與社會(huì)的喜歡程度，就如同顧客買(mǎi)一樣商品那樣，“要，還是不要”如此簡(jiǎn)單而已。這也提醒我們：我們的幼兒教育，我們的幼兒園，在嚴(yán)格遵循教育規(guī)律的同時(shí)，必須把握市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律，懂得幼教市場(chǎng)中的經(jīng)營(yíng)策略，懂得打造品牌與經(jīng)營(yíng)品牌。
　　第三，幼教產(chǎn)業(yè)化的傾向。
　　教育的逐步產(chǎn)業(yè)化，已是大家共認(rèn)的。但是，九年制義務(wù)教育、高中教育與大學(xué)教育時(shí)機(jī)還不太成熟，相對(duì)而言，具備市場(chǎng)化條件的應(yīng)當(dāng)是職業(yè)教育與幼兒教育。我們說(shuō)教育產(chǎn)業(yè)化，并不是讓每個(gè)舉辦者一切向“錢(qián)”看而急功近利，而是要求幼兒園在發(fā)展的過(guò)