如何巧妙利用獎(jiǎng)勵(lì)的方法

如何巧妙利用獎(jiǎng)勵(lì)的方法

　　我們?cè)趯?duì)父母的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，79.3％的父親與80.7％的母親都認(rèn)為“我對(duì)孩子賞罰分明有度”，顯示出大多數(shù)父母都意識(shí)到，在孩子行為規(guī)范、道德準(zhǔn)則的養(yǎng)成過(guò)程中，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰各有效用，且應(yīng)視具體情況靈活運(yùn)用。　

　　心理學(xué)家認(rèn)為，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰都可以用于良好行為的形成或不良行為的消除，不過(guò)用什么作為獎(jiǎng)勵(lì)物與懲罰物，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的時(shí)機(jī)如何選擇等，還是大有講究的?！?/P>

　　在國(guó)外曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這么一件事情：一位老漢的住所附近，常有一群孩子踢球，吵得老人不得安寧，但又趕不走他們。老人想了很久，有一天一本正經(jīng)地對(duì)孩子們說(shuō)，我已經(jīng)習(xí)慣于你們天天在這里踢球了，以后你們一定要天天來(lái)，我可以獎(jiǎng)勵(lì)每人每次五毛錢(qián)。一開(kāi)始，孩子們樂(lè)不可支，不僅有球踢，還能有錢(qián)用，豈不美哉！然而沒(méi)過(guò)幾天，孩子們反而覺(jué)得自己沒(méi)有必要每天為五毛錢(qián)而非得到這里來(lái)踢球不可。很快，那兒再也見(jiàn)不到孩子們踢球的身影了?！?/P>

　　巧妙地借用表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)的手段，老人不但沒(méi)有助長(zhǎng)孩子們的行為，反而抑制了他所不希望的那些行為。看來(lái)，表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)并不一定純粹使人的行為進(jìn)一步得到增強(qiáng)，批評(píng)與懲罰自然也不一定收到抑制不良行為的結(jié)果。　

　　一般而言，錢(qián)是一種獎(jiǎng)勵(lì)物，父母也會(huì)時(shí)不時(shí)地用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子。但仔細(xì)思考一下，如果我們常常是以給孩子一些錢(qián)作為獎(jiǎng)勵(lì)，或是作為親子交往缺乏的補(bǔ)償，孩子的感受會(huì)是怎樣，行為又將如何呢？　

　　轉(zhuǎn)載自《文匯報(bào)》

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)