《梅花魂》教學設(shè)計

《梅花魂》教學設(shè)計

《梅花魂》教學設(shè)計之三
廣東湛江第二十九小學　吳麗莎

　
　　【教學要求】
　　?。?、理解課文內(nèi)容，體會華僑老人眷戀祖國的感情；
　　　２、了解梅花的品格，學習這種品格；
　　　３、有感情地朗讀課文；
　　【教學重點、難點】
　　?。薄⒆x懂外祖父有狀對梅花品格的闡述，了解梅花的高尚品格。
　　　２、理解外祖父愛梅花，并借助梅花寄托眷戀祖國的感情。
　　【教具準備】　多媒體大平臺。
　　【教學方法】　讀解析評讀。
　　【教學時間】　一課時。
　　【教學過程】

　　一、導入
　　　　昨天，老師要求同學在各種媒體中查找有關(guān)梅花的資料，讓我們一起來交流一下。（板題：梅花魂；齊讀課題）
　　二、老師配樂范讀課文，理解課文內(nèi)容
　　?。薄⒁螅豪蠋熛葋砝首x一遍課文，希望同學們邊聽邊思考：文中寫了幾件事？表達了怎樣的思想感情？
　　?。?、教師范讀（配樂《紅梅贊》）。
　　?。?、引導解決以上問題。
　　?。础W生質(zhì)疑。
　　三、深入理解課文，體會梅花的高尚品格，明白題目的深刻含義
　　?。薄⒄n文描寫了五件事，同學們認為哪些事表達了外祖父對祖國的眷戀之情，給你留下了深刻的印象？
　　　２、學生回答
　　　?、拧∫龑W生深入理解課文。
　　　?、啤±收b詠梅的詩。
　　　　⑶　教師引導學生解疑。
　　　　　　師小結(jié)：是啊，從外公的言語之中，我們可以體會到外公不僅愛梅花，更愛具有梅花品格的英雄人物，……這一個個不肯低頭折節(jié)的形象，正是中華民族精神的象征，也正是因為有這些具有梅花品格的人激勵著外祖父，無論在怎樣的境遇里，都不曾忘記梅花的秉性，不曾忘記民族的根，讓我們帶著對梅花以及具有梅花品格的人的敬意，大聲齊讀外公的話。
　　四、擴充“思鄉(xiāng)”內(nèi)容
　　?。薄膩怼肮枢l(xiāng)”這個字眼就是讓人心中感到溫暖，讓人不禁落淚，外公那份無盡的相思，不僅感動了他的家人，也深深地感動了我們。千百年來，“思鄉(xiāng)”也是人們吟誦的最多的主題，誰能給我們背一首？
　　?。病⒗蠋熗扑]一首詩。
　　?。?、播放歌曲《我的中國心》。
　　五、作業(yè)

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