幼兒區(qū)域活動開展初探

幼兒區(qū)域活動開展初探

  

幼兒園教育的主要任務是形成、發(fā)展和提高幼兒的素質(zhì)，而不是給幼兒灌輸多少知識，因此，以往灌輸式的知識教學是不能適應形成、發(fā)展和提高幼兒素質(zhì)這一要求的。區(qū)域活動作為一種幼兒自我學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動形式，已成為完成幼兒園教學任務的有效手段，及推動幼教改革的一種重要教育活動形式。它是教師通過設計、提供可供幼兒操作的環(huán)境特別是各種活動材料，讓幼兒在和環(huán)境的相互作用中主動地得到發(fā)展。

我班在園部的指導下，開展了對區(qū)域活動的實踐探索，通過這一年多的實踐，取得了初步成效。具體展開如下：

一、師生互動，設置分隔區(qū)域

蒙臺梭利強調(diào)指出，對于幼兒生理和心理的正常發(fā)展來說，準備

一個適宜的環(huán)境是十分重要的。她說：“必須注意為兒童期設置一個適當?shù)氖澜绾鸵粋€適當?shù)沫h(huán)境，這是一個絕對迫切的需要?！敝挥薪o兒童準備一個適宜的環(huán)境，才能開創(chuàng)一個教育的新紀元。那么，如何為幼兒提供一個適宜的環(huán)境呢？

1、          根據(jù)幼兒年齡特點、興趣設置區(qū)域內(nèi)容

小班幼兒剛?cè)雸@，生活中的動作對他們充滿了渴望、新鮮感。另外，因為剛開始相對獨立的生活，幼兒對日常生活的練習如整理物品、穿衣漱口、與人打招呼等都是非常必要的。于是，我們重點設置了“生活操作區(qū)”，看著孩子們在區(qū)域里倒啊、折啊、切啊，是那樣的專注、滿足。

愛玩水是幼兒的天性，孩子們在洗手、洗臉時總是想趁機多玩回兒，也因此沒少挨生活老師的批評教育。我們想何不設置“嬉水區(qū)”，提供各種玩水的用具探索水的特性，在夏季時讓孩子們玩?zhèn)€痛快呢!

2、   &n