23《美麗的小興安嶺》第二課時教學設(shè)計之七

23《美麗的小興安嶺》第二課時教學設(shè)計之七

　一、導入：
　　1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習――《美麗的小興安嶺》。
　　2、昨天我們已經(jīng)初讀了課文，小興安嶺給你留下了怎樣的印象？能簡單地說說嗎。
　　3、同學們說得真好！今天老師特意為大家準備了幾張小興安嶺的圖片?，F(xiàn)在就讓我們一同走進美麗的小興安嶺。
　?。ㄐ蕾p風景）配樂簡介小興安嶺的春夏秋冬。
　　春姑娘來了，給小興安嶺披上了綠裝，溪水歡快地流淌，枝上的嫩芽迫不急待地探出腦袋，似乎想告訴人們什么似的。夏天，樹上的枝葉綠得逼你的眼，一片一片將天空遮得嚴嚴實實的。花兒也像比美似的各自展露婀娜的身姿。秋天也不甘示弱，到處一片金黃，落葉跳起迷人的舞蹈，慶祝今年又是一個豐收年。冬爺爺趕著馬車也來到小興安嶺，踏上松軟的白雪，去尋找小動物們的足跡。
　　二、學習課文：
　　1、我看見同學們已經(jīng)陶醉在小興安嶺的美景之中了。小興安嶺這么美，你們想去那兒旅行嗎？是生機勃勃的春天去，還是果實累累的秋天去？是夏天去欣賞枝葉繁茂，還是冬天欣賞白雪皚皚？簡單說說原因。
　　2、課文以它優(yōu)美的文字向我們展示了小興安嶺一年四季的風光。滿足同學們想去旅行的愿望。
　　出示學習提示：
　　喜歡哪個季節(jié)就去讀相對應的段落。
　　運用邊讀邊想的方法找出欣賞或感興趣的景物，并用喜歡的方式（朗讀、繪畫、表演、理解詞語等）說說感興趣的理由。
　　自己先思考，然后小組交流討論。
　　4、全班交流：
　　春天：
　　a 、春天，是個美麗的季節(jié)。說說你感興趣的景物。
　　如：①“樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子?！?BR>　　“抽出”寫出枝條快速地長出來，“嫩綠”反映出春天樹葉的新生。
　?。梢酝ㄟ^理解詞語、繪畫、朗讀的形式展示出來。）
　?、凇吧缴系姆e雪融化了，雪花匯成小溪，淙淙地流著。”
　　“匯”寫出雪化成水的動態(tài)美?！颁蠕取睂懗鱿魈拭烂畹穆曇簟?BR>　?。梢酝ㄟ^朗讀、繪畫的形式展示出來。）
　?、邸靶÷乖谙吷⒉健蕾p自己映在水里的影子。
　　擬人化的手法寫出小鹿生活的愜意，也體現(xiàn)了春天的美好。
　?。梢酝ㄟ^談理解、朗讀展示出來。）
　　b、是呀，一片生機勃勃的景色真叫人喜歡，誰愿意來讀一讀。
　　指名讀，喜歡這節(jié)的一起站起來讀。
　　夏天：
　　a、過渡:欣賞了生機勃勃的春天。我們還沒看夠呢，夏天又來了！
　　如：①“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空?！?BR>　　突出夏天小興安嶺樹木特點繁茂。
　?。梢酝ㄟ^繪畫、談理解、朗讀的形式展示出來。）
　?、凇霸绯?，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。”
　　霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴嚴實實的，霧不易散去，整個森林就像泡在濃霧中。你要是置身其中，你感覺怎樣？
　　（可以通過談理解、朗讀的形式展示出來。）
　　③“太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。”
　?。梢酝ㄟ^談理解、朗讀的形式展示出來。）
　　④“草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇?！?BR>　?。梢酝ㄟ^繪畫、朗讀的形式展示出來。）
　　說得很好，能讀好嗎？
　　b、小結(jié)：花木繁茂，團團白霧，明亮金光，，這些構(gòu)成了小興安嶺美麗的夏景。從這段描寫中，我們可以看出作者很注意突出季節(jié)特點。
　　秋天：
　　a、秋天是迷人的季節(jié)，秋天的小興安嶺哪能些景物吸引了你呢？
　　①森林中的變化：白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林中飛舞。
　　是呀，這一切變化又將小興安嶺裝扮得更加美麗，誰愿意美美地讀？
　　（指名讀，男女生比賽讀）
　?、谠谶@美景之中人們的收獲可不少。
　　（學生邊說，教師邊出示圖片）
　　酸甜可口的山葡萄，又香又甜的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，人參等名貴藥材。
　?、圻@么多的收獲真是讓人目不暇接，樂得嘴都合不攏了！帶著喜悅的心情讀一讀書上的這句話，好嗎？
　　c、秋季果實累累，遍地是名藥材，無邊的森林盡是寶藏，這是多么令人驚喜！事實上，小興安嶺一年四季到處都是寶。你還知道小興安嶺有哪些物產(chǎn)？
　　冬天：
　　a、在這冰天雪地的冬天，會有什么吸引你的呢？
　　①冬天，小興安嶺雪花紛飛。
　　（可以通過理解、繪畫、朗讀的方式展示）
　?、趧游飩儶毺氐倪^冬方式增添了無窮情趣。
　?。梢酝ㄟ^表演、朗讀的方式展示出來。）
　　4、總結(jié)：雖然只有短短的幾十分鐘，我們大家卻在小興安嶺里一同度過了春夏秋冬，小興安嶺一年四季景色迷人，你覺得小興安嶺是個什么樣的地方？
　　作者也從心中由地發(fā)出贊嘆。引讀最后一段。
　　三、拓展：
　　作者通過細致觀察，抓住小興安嶺在不同季節(jié)的特點，進行生動、具體的描述，向大家展示了一幅絢麗多彩的畫面。學習本課特點寫景物的方法，去觀察校園內(nèi)的花兒、樹兒……寫一寫。

　　板書設(shè)計：
　　　　　　　　　　　　春　生機勃勃
　　　　美麗的小興安嶺
　　　　　　　　　　　　夏　花木繁茂　　花園
　　　　　　　　　　　　秋　果實累累　　寶庫
　　　　　　　　　　　　冬　雪花紛飛