10《參觀人民大會堂》教學設計之二

10《參觀人民大會堂》教學設計之二

　　教學要求：
　　　1、使學生了解人民大會堂的雄偉壯麗和建設速度。
　　　2、弄清課文的敘述順序，練習歸納段意。
　　　3、學會本課12個生字。練習用“寬敞”“情不自禁”造句。
　　　4、有感情地朗讀課文。背誦五、六自然段。
　　教學重點、難點：
　　了解人民大會堂偉壯麗，弄清各段人間的聯系。
　　教具準備：幻燈
　　教學時間：二課時
　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、布置預習。
　　　1、你去過北京嗎？在天安門廣場西側有一座雄偉壯麗的建筑物，那就是人民大會堂。
　　　2、出示幻燈。
　　　3、提出預習要求：輕聲讀課文幾遍，做到讀正確、流利。
　　　4、教師巡視了解情況。
　　二、檢查預習。
　　三、再次默讀課文，想一想，課文寫的是誰去參觀了人民大會堂？參觀了哪些地方？
　　四、討論交流。
　　　1、誰去參觀了人民大會堂？
　　　2、參觀了哪些地方？
　　五、討論分段。
　　　　這篇課文可以分成幾段？怎么分的？為什么這樣分？（三段，一1，二2-8，三9）
　　六、深入理解第二段。
　　　1、默讀第二段。把這一段中描寫人民大會堂雄偉壯麗的句子畫出來。
　　　2、討論，交流。
　　?。?）指名讀畫出的句子。
　　?。?）哪些是“我”看到的，哪些是王叔叔向我介紹的？
　　　（3）用自己的話說說大禮堂的特點。
　　七、深入理解第三段。
　　　1、齊讀第9自然段。
　　　2、“情不自禁”是什么意思？我為什么會“情不自禁”？
　　八、歸納段意。
　　　1、學生自由朗讀課文歸納段意。
　　　2、指名回答討論。
　　九、完成思考練習3。
　　　1、指名讀詞語。
　　　2、練習用帶點詞造句。
　　　3、抄寫詞語兩遍。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一、復習舊課。
　　　1、聽寫詞語。
　　　2、背誦五、六自然段。
　　二、完成練筆。
　　　1、指名讀題目，明確要求。
　　　2、同桌討論要寫什么，按什么順序寫，如何寫具體。
　　　3、指名談談自己準備寫什么，怎么寫，其它同學可做補充。
　　　4、寫完后請同學朗讀自己的練筆作文，并說說是按什么順序寫的。
　　三、鼓勵學生修改自己的作文。

　　板書設計：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　26參觀人民大會堂
　　　　　　　　　　　　　　　　　禮堂　　　　　宴會廳
　　　　　　　　　　　　　　　　　大　　　齊
　　　　　　　　　　　　　　　　　雄偉
　　　　　　　　　　　　　　　　　壯麗
　　　　　　　　　　　　　　　　　亮　　　異
　　　　　　　　　　　　　　　　　大廳　　高　　會議廳
　　　　　　　　　　　　　　　　　正門