《“東方之珠”》第二課時教學(xué)設(shè)計

《“東方之珠”》第二課時教學(xué)設(shè)計

《“東方之珠”》第二課時教學(xué)設(shè)計之二
貢海林

　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、體會課文優(yōu)美的語句，感受香港景色特點。
　　　2、選擇學(xué)習(xí)，深入理解，感情朗讀。
　　　3、激發(fā)學(xué)生愛香港、愛祖國的情感。
　　教具準(zhǔn)備：
　　　　多媒體教學(xué)課件
　　教學(xué)過程：

　　一、課前準(zhǔn)備
　　　1、談話，師生溝通。
　　　2、放歌曲《東方之珠》，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
　　二、導(dǎo)入揭示學(xué)法
　　　1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字詞，初步了解了課文內(nèi)容，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《東方之珠》這篇課文。
　　　2、老師告訴你們一個學(xué)法。
　　　　到處跑跑――回頭看看――用情讀讀。
　　　　(1)整體感知?！暗教幣芘堋保鹤x一讀，劃一劃，體會優(yōu)美的語句，感受香港不同地方的景色特點。
　　　　(2)選擇學(xué)習(xí)，合作探究?！盎仡^看看”：選一選、議一議，學(xué)生選擇最喜歡的地方，分組學(xué)習(xí)討論，小組合作探究。
　　　　(3)用情讀讀。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
　　三、交流展示我們的學(xué)習(xí)成果（可不按順序機(jī)動展示）
　　（一）學(xué)習(xí)淺水灣
　　　1、能說說你為什么喜歡那？（隨機(jī)板書：美不勝收、迷人、舒服）從哪些句子可以看出這里很迷人，給人一種舒服的感覺？
　　　2、你能讀出那種舒服的感覺嗎？（指名讀）
　　　3、讓我們一起感受一下那舒服的感覺。(出示課件配音朗讀)
　　　4、那種舒服的感覺找到了沒有？（自由地讀讀）
　　　5、誰再來試一試？老師給你配上音樂。
　　　6、愿意讀的同學(xué)都站起來讀一讀。
　?。ǘW(xué)習(xí)海洋公園
　　　　　舒服過后，我們再來看看熱鬧的，海洋公園的小觀眾們你們再來說說。
　　　1、說感受。引出你從哪里看出海豚、海獅的表演非常精彩？
　　　2、指導(dǎo)讀“有的……有的……有的……”。誰再來讀一讀。
　　　3、這么精彩的表演讓我們一起去看看。（出示課件）
　　　4、多精彩的表演啊，難怪游客們被逗得_______，也難怪香港的海洋公園__________。（隨機(jī)板書：舉世聞名）
　　（三）學(xué)習(xí)銅鑼灣
　　　　　觀賞了舉世聞名的海洋公園，下面我們再到香港繁華的大街上逛逛。
　　　1、指名讀。
　　　2、能說說你從中感受到什么呢？(隨機(jī)板書：熱鬧非凡、繁華)從哪些地方可以看出它的繁華？
　　　3、人流如潮的香港被稱為“動感之都”，讓我們一起感受一下。（出示課件）
　?。ㄋ模W(xué)習(xí)夜景
　　　　　繁華的街市令人流連忘返，香港的夜景更引起我們許多想象，讓我們一起去看看。（出示課件）
　　　1、面對如此美的夜景，你想說些什么？（隨機(jī)板書：燈火輝煌）
　　　2、課文中哪一句話概括地說了香港夜景的特點？
　　　3、是啊，一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。港灣里呢？___________。馬路上呢？___________?！?隨機(jī)板書：五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕)
　　　4、香港的夜景真美，祖國的語言文字更美，誰來試一試，讀一讀。
　　　5、學(xué)習(xí)結(jié)束段。迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市，構(gòu)成了香港五光十色的動感世界，作者情不自禁地發(fā)出內(nèi)心的贊嘆。（引讀）香港，你真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。再來一遍，讀出內(nèi)心的贊嘆。
　　四、情感升華
　　　1、放香港回歸錄像。
　　　2、談學(xué)習(xí)這篇課文后的感受，自由抒發(fā)愛國、愛港之情。
　　五、實踐活動：學(xué)做導(dǎo)游
　　　　我們對香港有這么多的了解，想不想當(dāng)一回導(dǎo)游，把璀璨的“東方之珠”介紹給大家呢？
　　　1、組內(nèi)推薦導(dǎo)游。
　　　2、導(dǎo)游向組內(nèi)其他同學(xué)解說。
　　六、篇段訓(xùn)練
　　　　在香港游玩我們交了許多小朋友，他們很想了解我們這里，請同學(xué)們圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來”寫一段話。
　　七、課外延伸
　　　　香港還有好多好看好玩的地方，回去以后可以通過上網(wǎng)查閱有關(guān)香港的資料，相信你對香港一定會了解得更多。

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