《群鳥學藝》教學設計

《群鳥學藝》教學設計

《群鳥學藝》教學設計之四
佚名

　
　　教學要求
　　　1、懂得只有認真、虛心、耐心，才能把本領學到手。
　　　2、借助漢語拼音讀準字音，邊讀邊思考理解詞句；聯(lián)系上下文，回答課后的思考題；朗讀課文；練習用“先……再……然后……”說話。
　　教學重點　　了解這篇童話所要說明的道理。
　　教學難點　　讀好各種鳥學藝時的語氣。
　　教學課時　　一課時 　　
　　教學過程

　　一、導入新課
　　　1、板書課題，討論明確文章的體裁：童話故事?？搭}目說主要內(nèi)容。
　　　2、讀讀課文，想想“群鳥”是指哪些鳥？它們是怎樣向鳳凰學藝的？你知道這些鳥的窩是什么樣嗎？這篇童話又說明了一個什么道理？
　　　3、在讀的時候，遇到不懂的詞語查查字典。
　　三、學生帶著閱讀提示中的要求自學課文。
　　四、集體討論，檢查自學
　　　1、指名分小節(jié)朗讀，了解朗讀情況。
　　　2、讀完課文，你讀懂了什么？
　　　3、聯(lián)系上下文想一想，回答括號里的問題。
　　　　　許多鳥都向鳳凰學過搭窩，可是有的仍舊不會搭，有的搭的窩很粗糙。（哪些鳥仍舊不會搭，哪些鳥搭的窩很粗糙？為什么？）
　　　　　A、貓頭鷹仍舊不會搭窩，沒有窩住。因為貓頭鷹最不虛心，剛聽鳳凰講個開頭，就認為沒有什么好學的就飛走了。（讀有關課文。）
　　　　　B、老鷹、烏鴉、麻雀搭的窩很粗糙，因為他們學到一點兒就走了，以為自己會了。
　　　　 　　老鷹聽剛說要在樹上搭窩，就想，原來就是找個樹杈，就飛走了。所以老鷹的窩只是幾根樹枝搭成的。（讀有關課文。）
　　　　 　　烏鴉聽說要把叼來的樹枝，一層一層地壘起來，以為自己會搭窩了，就飛走了。所以烏鴉的窩是用許多樹枝壘成的。
　　　　 　　麻雀雖然把窩搭在房檐下，卻不舒服，因麻雀只聽鳳凰說應該把窩搭在房檐底下，不怕風，不怕雨。他想和我想的一樣就飛走了。他并不知道應該怎樣搭窩。（讀有關課文。）
　　　　　C、只有小燕子搭的窩，不僅漂亮，而且又結實，又暖和。（小燕子搭的窩為什么這么好？）
　　　　　　小燕子認真地聽完鳳凰講怎樣搭窩，學到了本領。
　　　　　　小燕子很虛心，從頭至尾都認真聽鳳凰講怎樣搭窩，聽完還向鳳凰表示感謝，他真學會了怎樣搭窩。（讀有關課文。）
　　五、小結：
　　　　這篇童話講的是一個什么故事？
　　　　這篇童話講的是貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀、小燕子向鳳凰學習搭窩的本領，結果有的仍舊不會搭，有的搭的窩很粗糙，唯獨小燕子搭的最好。
　　六、學習了這篇童話，你懂得了什么道理
　　　1、不虛心就學不到本領。
　　　2、不認真學習，就學不好本領。
　　　3、要耐心地學完，才能學到本領。
　　　4、只有虛心、認真、耐心地學習，才能把本領學到手。
　　七、指導朗讀
　　　1、分組練習朗讀課文：要注意讀出各種鳥的不同語氣。
　　　2、分角色朗讀練習。
　　　3、學生戴頭飾，分角色朗讀課文（有條件的可排練成課本?。?。

　　板書
　　　　　　　　　　　　　15　群鳥學藝
　　　　　　　　　貓頭鷹　　有什么好學的
　　　　　　　　　老　鷹　　挺簡單　　　　　　　　　不虛心
　　　　　　　　　烏　鴉　　就是壘樹枝
　　　　　　　　　麻　雀　　跟我想的一個樣
　　　　　　　　　小燕子　　認認真真地聽，虛心學到真本領

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