《船過三峽》教學設計

《船過三峽》教學設計

《船過三峽》教學設計之四
佚名

　　
　　一、導入
　　　　同學們去過長江三峽嗎？想去看看嗎？
　　　　首先讓我們欣賞一段風光片。（出示CAI長江三峽）
　　　　長江三峽是一個迷人的地方，那里的山，那里的水，引了無數(shù)的中外游客。有位游客寫下了自己在三峽的所見所聞，這就是我們今天要學習的――《船過三峽》。
　　　?。ò孱}、齊讀）
　　　　讓我們跟隨作者一同游覽三峽吧！
　　二、初讀課文，整體感知
　　　1、用你喜歡的方式自由讀課文，想想作者游覽長江三峽時看到了什么，聽到了什么？
　　　2、匯報：（板書）
　　三、朗讀領悟，合作學習
　　　1、三峽的風景迷人，課文哪些自然段分別描寫了山奇、水急、船險的特點？（２、３、４自然段）
　　　2、那第一、五自然段又分別寫了什么？１至５自然段是怎樣的結構關系？
　　　　（1）我游覽了三峽（總起）
　　　　（2）寫山好奇
　　　?。?）寫水好急（分述）
　　　?。?）寫船好險
　　　?。?）一幅百里山水畫（總結）
　　　3、自主合作學習2、3、4自然段
　　　　　A、選擇你喜歡的段落, 分組自學討論：
　　　　　　1）、讀一讀，把你喜歡的語句讀給小伙伴聽,想想這一段圍繞哪句話來寫的?
　　　　　　2）、畫一畫可以說明景物特點的詞語。
　　　　　　3）、談一談你的感受，再試著讀一讀。
　　　　　B、匯報交流填表
　　　4、引讀5、6自然段
　 　　　讀了神女峰的故事以后,你對三峽的山水有什么新的感受?
　　　5、小結
　　四、積累與運用（任選一題）
　　　1、當當小導游，借助重點詞語把你喜歡三峽美景介紹給你熟悉的人。
　　　2、學習本文寫作方法選擇喜歡的詞句介紹一處景物。
　　　3、以《祖國山河美》為主題，搜集資料、圖片與同學合作辦一期手抄報。

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