《黃繼光》教學設計,教案

《黃繼光》教學設計,教案

《黃繼光》教學設計之一
胡宏衛(wèi)
　　
　　教學目標
　　　1、通過學習課文，使學生知道黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利獻出了自己年輕的生命。
　　　2、學習按事情發(fā)展的順序，用歸并自然段的方法給課文分段。
　　　3、學會本課生字新詞。通過查字典，聯系上下文理解詞語。
　　　4、按要求預習課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文。學習背誦課文的第8~11自然段。
　　教學重點
　　　　在讀懂每個自然段的基礎上，學習按事情發(fā)展的順序，用歸并自然段的方法，給課文分段。
　　教學難點
　　　　理解黃繼光頑強戰(zhàn)斗、壯烈犧牲的段落，學習他愛國注意和國際主義的革命精神。
　　教學時間 三課時
　　教學設計
　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、談話導入新課，向學生介紹時代背景。
　　1. 導語。
　　2. 介紹上甘嶺戰(zhàn)役及黃繼光。
　　上甘嶺戰(zhàn)役是抗美援朝戰(zhàn)爭中的一次重要的戰(zhàn)役。1952年10月14日，侵略朝鮮的美軍向上甘嶺陣地發(fā)起進攻。中國人民志愿軍給予了堅決的回擊，陣地多次失而復得，戰(zhàn)斗異常激烈。經過反復爭奪，我軍收復了已失的陣地，于11月25日勝利地結束了戰(zhàn)斗。戰(zhàn)役歷時43天，殲滅敵人二萬五千余人。黃繼光是1950年加入民兵，第二年加入志愿軍，52年10月，在上甘嶺戰(zhàn)役中犧牲。
　　二、按要求預習課文。
　　三、檢查自學情況。
　　1. 認讀生詞。
　?。?）戰(zhàn)役黎明負傷持續(xù)屢次規(guī)定胸膛暈倒報仇倒塌
　　啟明星營長朝鮮
　?。?）匍匐（pu fu）摧毀（cui hui）
　　2. 注意：“暈”“朝”“屢”“役”的讀音，“黎”“暴”“塌”的寫法。
　　3. 指名分段朗讀課文，要求不加字、不減字，及時糾正錯誤。
　　四、分組再讀課文，討論以下問題，理清脈絡。
　?。?） 課文講述了什么時候的一件什么事？
　?。?） 這件事是按照什么順序寫的？
　　（3） 試用歸并法把課文分成四段，并說說為什么這樣分？
　　學生討論后，教師歸納出答案：（1、課文講述了黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中為奪取戰(zhàn)斗的勝利而壯烈犧牲的英雄事跡。2、本文是按事情發(fā)展順序寫的，我們可以按事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結局的順序把相關意思的自然段合并在一起，將課文分成四段，這種方法叫合并法。3、分段：1――2自然段，概述戰(zhàn)斗的激烈和時間的緊迫。3――6自然段講黃繼光向指導員請戰(zhàn)，指導員答應了他的請求。7――11自然段詳細敘述黃繼光頑強戰(zhàn)斗、壯烈犧牲的經過。12自然段講在黃繼光的精神鼓舞下，戰(zhàn)士們占領了597.9高地。）
　　五、作業(yè)。
　　熟讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一、.講讀課文。
　　1. 學習第1段。
　?。?） 指名讀第1段，邊讀邊思考：黃繼光所在的營在什么時候，接到上級的什么命令？
　　學生讀課文后，找出重點句回答上述問題。
　?。?）投影出示重點句，討論。
　　“黃繼光所在的營已經持續(xù)戰(zhàn)斗了四天四夜；第五天夜晚接到上級的命令，要在黎明之前奪下敵人的597.9高地?！?br>　　課堂討論：“黎明”是什么時間？通過討論知道黎明是天快亮或剛要亮的時候。
　　從接受任務到完成任務大約是多長時間？戰(zhàn)士們在什么情況下接受這一任務的？從哪些詞看出？說明了什么？進一步讓學生理解如此短的時間要完成這項任務的難度是非常大的。（“持續(xù)”一詞是延續(xù)不斷的意思，連續(xù)了“四天四夜”說明戰(zhàn)斗很激烈，時間緊迫。）
　?。?） 指導學生朗讀第二自然段，體會戰(zhàn)斗的激烈和時間的緊迫。
　　（3）用簡潔的語言歸納段意：接受命令。
　　二、學習第二段。
　　自由朗讀課文，邊讀邊思考：
　　1、黃繼光為什么要主動請求任務？小組討論后回答。
　　2、理解重點句子：
　?。?） 戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點還密的槍彈壓了回來。
　　“屢次”上什么意思？去掉這個詞行不行？為什么“屢次突擊”都沒有成功？
　　“屢次”是多次的意思，去掉這個詞就成了一次突擊了，有了這個詞更能說明任務艱巨。
　　指導朗讀這句話?！皩掖巍薄氨扔挈c還密”“壓”要重讀。
　?。?） 分組討論句子：
　　黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點，他轉過身來堅定地對戰(zhàn)斗員說：“請把這個任務交給我吧！”
　　讓祖國和人民聽我們勝利的消息吧！
　?。ㄒ龑W生體會作者的感情，注意有感情地朗讀。）
　　3、齊讀第二段，說說這一段寫什么？
　?。ㄕ埱笕蝿眨?br>　　小結學習方法：先帶著問題讀課文；再體會重點詞語、句子意思，并有感情地朗讀；最后想一想這一段的意思，用四個字概括。
　　三、根據上述方法，自學第三段。
　　1、 分組學習，討論，朗讀。
　　出示要思考的問題：（1）黃繼光和兩位戰(zhàn)士是怎樣沖上去的？
　　（3） 黃繼光負傷后又怎樣做的？畫出描寫黃繼光動作的詞。
　?。?）是什么力量使他用自己的胸口堵住了敵人的槍口？
　　2、 以小組匯報學習情況，教師注意重點引導比較以下句子，并加強指導有感情朗讀這些句子。
　?。?） 戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點還密的槍彈壓了下來。
　　子彈像冰雹一樣射過來。
　　在暴風雨一樣的子彈中站起來了！
　?。ㄈ娜纬霈F把子彈比作雨點、冰雹、暴風雨的句子，說明敵人的火力點越來越強烈，戰(zhàn)斗越來越激烈，但黃繼光卻沒有退卻，表現的英勇頑強。）
　?。?） 他用盡全身力氣，更加頑強地向前爬，還有20米，10米……近了，更近了。
　?。w會句中的數量詞和省略號，表現了黃繼光的頑強的意志。）
　　（3） ??！黃繼光突然站起來了！在暴風雨一樣的子彈中站起來了！
　　只見黃繼光又站起來了！
　?。ū容^兩次在敵人的槍林彈雨中站起來，體現他對敵人的仇恨和他同敵人拼到底的決心。尤其是第二次，說明了啊為了戰(zhàn)斗的勝利，決定獻出自己年輕的生命。）
　　3、 段意：英勇獻身
　　四、學習第四段。
　　1、 齊讀后，讓學生理解：“戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖?！?br>　　2、 歸納段意：占領陣地。

　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　　一、 總結全文。
　　1、 朗讀全文，注意從黃繼光的語言、行動，讀出戰(zhàn)斗環(huán)境的險惡和黃繼光堅強的意志，體會他的愛國主義、國際主義的精神。
　　2、 結束語：
　　二、 指導背誦8――11自然段，練習背誦。
　　三、 鞏固及加深練習。
　　1、 組詞。
　 　役（ ）屢（ ）暴（ ）塌（ ）膛（ ）
　　 設（ ）縷（ ）爆（ ）踏（ ）躺（ ）
　　 規(guī)（ ）（ ）（ ）暈（ ）（ ）（ ）
　　 啟（ ）（ ）（ ）（ ）黎（ ）（ ）
　　 朝chao（ ）zhao（ ）鮮xian（ ）xian（ ）
　　2、 選詞填空。
　　戰(zhàn)斗戰(zhàn)役戰(zhàn)爭
　　上甘嶺（ ）是抗美援朝（ ）中，其中奪取敵人的5979高地的（ ）是關鍵的一仗。
　?。ㄌ崾荆簯?zhàn)爭>戰(zhàn)役> 戰(zhàn)斗）

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