10《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

10《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

　　教學(xué)目標(biāo)：
　?。?、使學(xué)生了解課文生動具體地?cái)⑹隽舜筘埖墓殴中愿窈托∝埖奶詺饪蓯?，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的舉和熱愛生活的情趣。
　?。?、給課文分段，練習(xí)用課文中的一句話概括段意并歸納主要內(nèi)容。
　?。?、有感情地朗讀課文，體會作者對貓的喜愛之情。
　?。?、學(xué)會生字新詞，進(jìn)行分析判斷句子正確性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。
　　教學(xué)時(shí)間：２教時(shí)。
　　教學(xué)過程：

　　　　　　　　　　　　　　　第一教時(shí)
　　―、揭示課題，介紹作者：
　?。薄⒔翌}：同學(xué)們今天我們一起學(xué)習(xí)的課文是――《貓》。
　?。?、介紹作者：這篇課文是老舍爺爺寫的，老舍爺爺一生寫下了許多優(yōu)美的文章，是我國著名的語言大師，學(xué)習(xí)他的文章就是一種美的享受。
　　二、初讀課文，理解文意：
　　１、請同學(xué)打開課本，帶著兩個(gè)要求自由讀課文：、讀通課文，想想課文主要寫了什么？（有讀不通的多讀幾遍）、聯(lián)系上下文自學(xué)生字和詞語，特別是課后第４題的詞語，我們更應(yīng)該掌握好，多讀幾遍。（學(xué)生初讀）
　　　　盡職　　抓癢　　稿紙　　咕?！　￠]息凝神 　　遭殃　　彼此　　任憑　　逐漸　　無憂無慮　　性格古怪　　粗細(xì)各異
　　 　 溫柔可親　　變化多端　　枝折花落　　生氣勃勃　　天真可愛
　?。?、檢查課后習(xí)題４，學(xué)習(xí)詞語：（幻燈投影）
　　　　下面我們先來檢查第　部分的詞語，我請一個(gè)同學(xué)能把它們讀一遍，――請同學(xué)們自由地讀一遍，讀不通的多讀幾遍――齊讀詞語。
　　　　請你找出你覺得最難寫或最容易寫錯(cuò)的兩個(gè)詞語，在課堂練習(xí)紙上抄寫兩遍。――同桌交換檢查、修改。
　　　　接下來請同學(xué)們齊讀第一部分的詞語。
　　　　折：讀sheé　是個(gè)多音字，還有個(gè)讀音是：zhé，怎么組詞？
　　　　你能用上劃橫線的三個(gè)詞語，用一兩句話說說課文寫了什么嗎？
　?。场⒗斫庹n文內(nèi)容
　　　　、課文主要寫了哪兩種貓？（板書：大、小）
　　　　、誰能在括號中加一個(gè)數(shù)量詞，說說課文計(jì)了幾只大貓、幾只小貓？并找出理由。
　　　　　“（一只）大貓”，填“一只”的理由是什么？（）是的，作者就是通過仔細(xì)觀察家中的一只大貓生動地寫出了貓的性格。
　　　　　“（一群）”小貓：這么填的理由是什么？（它們）
　　　　、想一想，我們在“一只”前可以填一個(gè)什么詞來說明大貓的性格特征。（古怪的）
　　　　　那在“一群小貓”前呢？（淘氣的）
　　　　、齊讀：（古怪的）（一只）（大）
　　　　?。ㄌ詺獾模ㄒ蝗海ㄐ。∝垼旅?，我們就要用這些詞語幫助我們做３件事。
　　?。?、第一件事是要它幫助我們給課文分段，你認(rèn)為可怎么分？
　　　　　生交流，作“｜｜”記號。
　　　Ｂ、第二件事是要它幫助我們概括段落大意。
　　　　　第一段講了什么？講了一只大貓很古怪。
　　　　　請你能在課文中找出相同意思的一句話來概括嗎？
　　　　　――劃出總起句，“貓的性格實(shí)在有些古怪”，齊讀。
　　　　　這一句在第一段中是什么句？根據(jù)這句話，你怎么概括段意？
　　　　　第二段又講了什么？（――小貓?zhí)詺猓?BR>　　　　　你能在課文中找出相同意思的一句話來概括嗎？
　　　　　――也劃出總起句，說一遍段意。
　　　Ｃ、好，下面我們來完成第三件事：你能根據(jù)這些詞語或者劃出來的兩句話，來說說課文主要寫了什么嗎？
　　　　?。ㄉ鷤€(gè)別練說――生自己站起來自由說）
　　三、細(xì)讀課文，理解大貓古怪和小貓?zhí)詺狻?BR>　　（一）同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，下面我們來進(jìn)一步研究大貓到底古怪在哪里？小貓又淘氣在哪里？
　　　１、默讀課文第一自然段，請你用“――”找描寫大貓“古怪性格”的三個(gè)重點(diǎn)句。
　　?。?、交流：老實(shí)、貪玩、盡職?。ㄊ裁唇斜M職？）
　　?。?、為什么這三個(gè)詞語能表現(xiàn)出大貓性格實(shí)在有些古怪呢？
　　?。?、你能用“雖然……但是……”這個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞或“不但……而且……”這個(gè)遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞把這三個(gè)或其中兩個(gè)詞語連起來說說大貓的古怪嗎？
　　　　、大貓雖然很貪玩，但是有時(shí)也很老實(shí)，而且也很盡職。
　　　　、大貓雖然老實(shí)，而且盡職，但是有時(shí)候也很貪玩。
　　　　、大貓不但老實(shí)，而且盡職，但是又很貪玩。
　　?。?、你能把“大貓的性格實(shí)在有些古怪”這句話加在這些句子開頭或結(jié)尾嗎？
　　　　　同學(xué)們真聰明，你看，我們祖國的語言文字是多么豐富??！同一種意思我們能用這么多不同的句子來說，大家剛才的句子都說出了大貓的變化無常，令人捉摸不定的古怪性格。這下你理解古怪的意思了吧？――解釋“古怪”。好，這個(gè)詞語解決了，（擦去問號）
　　　６、課文第二、三兩節(jié)也寫出了大貓性格古怪，請你速讀課文，找出表示古怪的重點(diǎn)詞語：
　　　　　交流：溫柔可親、一聲不出、什么都怕、那么勇猛。
　　　　　練習(xí)：用“雖然……但是……”的句式練說，體會大貓的古怪。
　?。ǘ?BR>　 　 １、請同學(xué)們按找出重點(diǎn)詞的方法學(xué)習(xí)第二段，找出寫小貓?zhí)詺獾闹攸c(diǎn)詞語――默讀、找。
　　?。病⒔涣鳎簺]完沒了。
　　?。?、你能不能在其他寫小貓?zhí)詺獾木渥又幸布由稀皼]完沒了”來說說。
　　　　　一玩起來，它們不知要摔多少跟頭……再跑再跌（沒完沒了）地玩。
　　　　　它們的頭撞在門上；……不哭，還是沒完沒了地玩。
　　　　　它們沒完沒了地玩，所過之處枝折花落。
　　　　　你看，這真是一群淘氣調(diào)皮的小貓?。Α疤詺狻边@個(gè)問題你們也自己解決了，可以擦去問號了。

　　　　　　　　　　　　　　　第二教時(shí)
　　一、復(fù)習(xí)引入，明確目標(biāo)
　?。薄⑸瞎?jié)課的學(xué)習(xí)，我們讀懂了課文主要寫大貓的古怪和小貓的淘氣。作者寫大貓古怪、小貓?zhí)詺馐怯憛捤鼈儐?？――為什么？
　　　　理解“滿月的小貓更可愛”：大貓可愛，小貓更可愛。（板書：）
　?。?、明目標(biāo)
　　　　所以這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：、讀懂課文是怎樣寫貓可愛的？、體會作者對貓的喜愛之情。
　　二、體會大貓之可愛。
　?。?、下面我們要自己來分析理解大貓可愛在哪里，而不是由老師來講問。請同學(xué)們帶著這些要求自由朗讀第一段。
　　　　幻燈出示：、挑：你最喜歡、感受最深、最能體現(xiàn)作者喜愛之情的一個(gè)句子，劃下來；、找這句話中的重點(diǎn)詞。、想：這些重點(diǎn)詞的特別含義。、讀：體會作者的喜愛之情。
　?。?、范例教學(xué)：為了幫助大家討論好，老師先和大家來學(xué)習(xí)一句話：（幻燈出示：“說它老實(shí)吧，它有時(shí)候的確很乖?！保├蠋煂@一句是這樣理解的：
　　　　 Ａ、我們已完成了第一步挑出句子。
　　　　 Ｂ、下面我們完成第二步，找出句子中的重點(diǎn)詞。（的確，乖）。
　　　　 Ｃ、第三步，想這些重點(diǎn)詞的特別含義：乖是什么意思？（聯(lián)系上下文：老實(shí)、聽話。）我們什么時(shí)候用“乖”？（老舍把貓寫成了小孩子，對貓多親昵啊?。┠窃偌由稀暗拇_”呢？（更加深了對貓的喜愛之情。）所以第三步“乖”和“的確”重點(diǎn)詞的特別含義是什么？（生連起來說一遍。）
　　　　 Ｄ、初步體會：這一句雖然不長，用詞不多，但深刻地寫出了大貓的可愛，強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者的喜愛之情？――指導(dǎo)朗讀這句話。
　　　　誰能把剛才我們四步學(xué)習(xí)過程具體地說一遍。
　　　　請同學(xué)們拿出練習(xí)紙，按剛才的過程，完成筆頭練習(xí)：幻燈出示練習(xí)：（見后面練習(xí)紙練習(xí)二）
　?。场⒆灾鲗W(xué)習(xí)：
　　　　如同學(xué)們按這種方法讀課文，選自己最愛讀的一句話，細(xì)細(xì)體會、學(xué)習(xí)課文。
　　　?。?zhǔn)備好）。誰能最早主動的站起來，說說自己的學(xué)習(xí)情況）
　?。?、交流：
　　　　例：、它閉息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可。
　　　　重點(diǎn)詞：閉息凝視：寫了大貓捉老鼠的專心負(fù)責(zé)、全神貫注，一定要把老鼠等出來的樣子，作者對大貓盡職精神的贊揚(yáng)。
　　　　、“用身子蹭你的腿，把脖子伸出來要求給你抓癢。”
　　　　重點(diǎn)詞：蹭：摩擦?。阍谑裁磿r(shí)候誰那兒也蹭幾下？）
　　　　用蹭表現(xiàn)了貓對作者的親近，作者對貓的喜愛，在作者眼里貓像一個(gè)撒嬌的小孩。
　　　　、跳下桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。
　　　　重點(diǎn)詞：小梅花。
　　　　把稿紙上臟乎乎的腳印比作美麗的小梅花，足見作者對貓的寵愛喜歡。
　　　?。ㄉ涣饕惶?，朗讀體會一處）――課文寫貓可愛的地方很多，可以說課文每一句都寫出了貓的可愛，每一處都流露出作者的喜愛之情，請同學(xué)們一齊讀課文，讀出你的這種感受來。齊讀第一段。
　　三、體會小貓之更可愛。
　　?。?、大貓已是如此可愛，而小貓更是可愛，請同學(xué)們按同樣的方法學(xué)習(xí)第二段，邊讀邊想：課文哪些寫出了小貓更可愛，作者更喜歡？　
　　?。?、交流：
　　?。场⑹前?，滿月的小貓是多么的淘氣調(diào)皮、生氣勃勃、天真可愛，所以更可愛，令人更喜歡。請同學(xué)們拿起課本自由讀第二段，讀出你更喜歡小貓的感受來――齊。
　　?。?、同學(xué)們，我們用自己的努力，讀懂了大貓古怪得可愛，小貓是淘氣得更可愛。在老舍爺爺筆下，貓是多么活潑可愛??！祖國的語言文字是多么優(yōu)美迷人?。⊥瑢W(xué)們，我們想不想也拿起來寫一寫？――請同學(xué)們拿出練習(xí)紙，完成第三題：寫一段描寫小動物的話。
　　　５、交流。
　　四：課文總結(jié)：
　　　　這兩節(jié)課，我們不是依靠老師的分析講解，而是通過我們自己的探討、練習(xí)，讀懂了這篇課文，提高了學(xué)習(xí)能力，而且深深地被老舍爺爺那精美的語言民陶醉。老舍爺爺對生活是多么熱愛啊，即使是身邊最普通的小動物――貓，也是如此喜愛。這說明在我們的辭海中，處處都　有美好的事物，只要我們熱愛生活，就能發(fā)現(xiàn)、享受這種美。今天，金教師　大家一起享受了這種美，相信同學(xué)們也一定會更加熱愛我們的生活。你們說：是嗎？

　　板書
　?。ü殴值模ㄒ恢唬ù螅　　　　】蓯?BR>　　老實(shí)、貪玩、盡職　　　　　　　　　貓
　?。ㄌ詺獾模ㄒ蝗海ㄐ。　　　　「蓯?BR>　　沒完沒了