10《葡萄溝》第二課時教學設計之四

10《葡萄溝》第二課時教學設計之四

　　學習目標：
　　1．了解葡萄溝是盛產葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名，使學生產生對葡萄溝的喜愛之情。
　　2．準確理解“茂密”“五光十色”等詞語的意思
　　3．有感情地朗讀課文。背誦第二自然段。
　　學習重點：
　　了解葡萄溝為什么是個好地方。
　　學習難點：
　　了解葡萄干的制作過程。
　　學習準備：
　　制作課件學生閱讀相關資料
　　學習過程：

　　一.導入新課：
　　今天,我們繼續(xù)學習21課《葡萄溝》。我們偉大的祖國幅源遼闊、物產豐富，在它西北部地區(qū)有一塊神奇、美麗的土地，這就是新疆維吾爾族自治區(qū)。
　　播放歌曲《我們新疆好地方》。歌曲聲中動畫演示葡萄溝在中國版圖上的準確位置.
　　二．學習課文：
　　（一）第一自然段
　　1．葡萄溝在哪？
　　2．你們知道葡萄溝出產什么水果嗎？小聲讀讀第一自然段
　　要點：水果、杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄
　　3．指讀第一自然段。（突出“最”，學生體會不到時，教師通過范讀幫助學生體會到位。）
　?。ǘ┑诙匀欢?BR>　　1．過渡：人們最喜愛的葡萄長得什么樣？請你小聲讀讀第二自然段.
　　2．把你喜歡的句子讀給同組的同學聽然后說說你最喜歡句子中的哪？
　　3．小組匯報，根據(jù)學生回答的順序學習。體會到的讀出來，不到位的由老師引導到位。再讀出來。
　　要點：①“茂密的枝葉向四面展開，就象搭起了一個個綠色的涼棚?！?BR>　　重點體會：一個個――一個又一個，每一個。
　　涼棚――夏天搭起來遮蔽太陽光的棚。
　　茂密――(草木)茂盛繁密.課文中指葡萄的枝葉多而茁壯.
　　體會讀、指讀
　　②“一大串一大串”
　　出示幻燈：葡萄一串一串掛在綠葉底下。
　　葡萄一大串一大串掛在綠葉底下。
　　通過對比的學習，引導學生體會出葡萄溝的葡萄不僅數(shù)量多，品種多，而且串大，個大。
　　板書：葡萄多、大
　　指讀、評讀
　?、邸凹t的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了?！?BR>　　出示幻燈對比學習：
　　紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
　　紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五顏六色，美麗極了。
　　五光十色――比喻色彩艷麗，式樣繁多。
　　自由讀、評讀
　?、堋盁崆楹每偷木S吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠?！?BR>　　最甜――熱情好客；葡萄甜
　　吃個夠――想吃多少吃多少，吃到吃不下為止，仍說明葡萄多。
　　注意：吃不下與不想吃的區(qū)別。
　　板書：甜
　　4．指讀第二自然段2、3、4句。誰能用一句話來概括一下這三句話的意思？
　　5．過渡：你知道這么好的葡萄種在哪嗎？指讀第一句。
　　6．誰知道葡萄為什么要種在山坡上的梯田里？（引申課外知識）
　　7．幻燈出示輔助背誦的練習：
　　葡萄種在山坡上的（梯田）里。（茂密）的枝葉向（四面）展開，就象搭起了（一個個）綠色的（涼棚）。到了（秋季），葡萄（一大串一大串）掛在（綠葉）底下，有（紅的）、（白的）、（紫的）、（暗紅的）、（淡綠的），（五光十色）美麗極了。要是這時你到（葡萄溝）去，（熱情好客）的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下（最甜）的葡萄，讓你（吃個夠）。
　?。ㄈ┑谌匀欢?BR>　　1．過渡：為了使我們一年四季隨時都能吃到鮮美、甘甜的葡萄，熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)就把收下來的葡萄有的運到城市來，有的運到陰房里制成葡萄干。
　　2．瀏覽第三自然段，問：葡萄溝的葡萄干有什么特點？學生回答后指讀這句話。
　　板書：葡萄干色鮮味甜
　　3．這些顏色鮮，味道甜的葡萄干是怎樣制成的呢？
　　播放視頻后再回答。
　?。ㄋ模┲赴鍟〗Y：
　　葡萄溝的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名，不光因為它的制作工序特殊，更重要的是這的葡萄長得好。再加上這里熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，使你有什么感覺？
　?。ㄎ澹┑谒淖匀欢?BR>　　1．齊讀第四自然段。
　　板書：真是個好地方
　　2．你怎么理解“真是”？讀出來。
　　三．總結全文：
　　出示填空練習, 小結全文.
　　結合課文內容和自己的感受把句子補充完整:
　　我葡萄溝,因為。

　　附板書設計：
　　　　　　　　　　 　 　葡萄　多、大、甜
　　17．葡萄溝　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　真是個好地方
　　　　　　　　　　　　　葡萄干　色鮮、味甜