24《鏡泊湖奇觀》教學設計之一

24《鏡泊湖奇觀》教學設計之一

　　教學要求：
　　1、理解課文內容，領略鏡泊湖的美麗景色，獲得美的享受。
　　2、體會靜態(tài)和動態(tài)描寫的方法。
　　3、有感情地朗讀課文。
　　教學重點：
　　了解鏡泊湖奇觀奇在哪里，了解吊水樓瀑布和地下森林形成的原因，增長自然常識。
　　教學時間：一課時
　　教學過程：

　　一、揭題。
　　　　你想了解這奇觀嗎？
　　二、快速讀課文，說說鏡泊湖奇觀奇在哪里？
　　三、再讀課文，理清文章思路。
　　　　一（1―2）鏡泊湖的形成和傳說。
　　　　二（3）鏡泊湖自然樸實而又絢麗多變的景色特點。
　　　　三（4）重點描寫吊水樓瀑布的景色。
　　　　四（5）重點寫地下森林的景色。
　　四、詞語質疑。
　　五、自主學習，整體感知。
　　　1、請同學們以自己喜歡的方式速讀全文，并用一句或幾年來句話概括自己的感想，可以根據課文內容，也可以自己概括。
　　　2、學生自由讀。
　　　3、同桌相互交流。
　　　4、集體交流。
　　六、分工合作，自主探究。
　　　1、鏡泊湖的景色的確奇妙，讓我們來仔細欣賞一下。
　　　2、分工：每小組負責研究一段。
　　　 　研究要求：認真研究，相互合作，把你所領略到的美與大家一起分享，發(fā)現(xiàn)的問題與大家一起探討。研究討論后再向大家交流匯報。
　　　3、學生在小組內進行朗讀、交流體會、互相質疑解疑。
　　　4、大組交流討論。（同組同學可以相互補充，他組同學可以提問。）
　　 　　交流方式：（1）通過交流感受體驗美；（2）通過提問發(fā)現(xiàn)美；（3）通過朗讀感悟美、表現(xiàn)美。
　　 　　第一段交流重點：鏡泊湖的地點、形成、及名稱是否名副其實。
　　 　　第二段交流重點：理解鏡泊湖景色的自然樸實和綺麗多變。
　　 　　第三段交流重點：體會吊水樓瀑布的形成以及它磅礴的氣勢。體會雄壯的確良瀑布與幽靜的確良鏡泊湖形成的鮮明對照。
　　　　 第四段交流重點：了解地下森林的形成過程及壯麗的景色，感受地下森林的欣欣向榮、充滿活力。
　　　?。ń處熯m時點撥，引導，指導朗讀。）
　　七、總結全文。
　　八、作業(yè)：
　　　　摘錄文中優(yōu)美片段。

　　板書設計：
　　　　　　　　　　　　　　　景點　　　　　　　　景物　　　　　　　　　　特色
　　　　　　　　　　　　　　　鏡泊湖　　　　　　　山湖花樹　　　　　　　　自然樸實
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　綺麗多變　　靜態(tài)
　　　　　　　　　　　　　　　吊水樓瀑布　　　　　瀑布　　　　　　　　　　萬斛珍珠　　動態(tài)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　千朵銀花
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　千軍萬馬
　　　　　　　　　　　　　　　地下森林　　　　　　森林　　　　　　　　　　郁郁蔥蔥　　靜態(tài)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　野生動物　　　　　　　　活動　　　　動態(tài)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　火山口　　　　　　　　　峭壁如屏　　靜態(tài)