《去年的樹》教學設計,教案

《去年的樹》教學設計,教案

《去年的樹》教學設計之一
佚名

　　
　　一、教材分析：
　　本文是日本女作家新美南吉的童話。講述了這樣一個故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時答應樹的請求-----回來再唱歌給它聽?？墒堑诙甏禾?，當鳥兒飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最后只找到由樹做成的火柴點燃的燈火。于是，鳥兒在燈火前唱起去年的歌。告訴我們：做人要信守諾言，珍惜朋友之間的情意。但本人覺得：運用本文來進行誠信教育不是最好。面對越來越現(xiàn)實、理性的四年級學生來說，進行誠信教育最好選擇生活中的事例，或者是直白深刻的名人名言、成語、寓言故事等，這些在中國便有很多。所以，本人想輕講本文教材，重在誠信教育。
　　二、教學目標：
　　1、能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞。
　　2、能有感情地朗讀課文，按事情發(fā)展順序給課文分段，能讀懂本文。
　　3、深刻明白要信守諾言這一道理。
　　三、教學重點、難點：
　　通過更多的事例明白要信守諾言這一道理。
　　四、教時安排：2教時

　　　　　　　　　　　　 　　第一教時
　　一、教時目標：
　　學會生字詞，能按事情發(fā)展順序給課文分段，明白要信守諾言這一道理。
　　二、教學過程：

　　1、揭題引入：
　　讀了課題，你有什么疑問？
　　2、初讀課文，要求把文章讀正確，聯(lián)系上下文理解不明白的詞，對于剛才的疑問多讀幾遍。
　　3、課文按什么順序寫的？哪幾個自然段是寫去年的事？理由是什么？試著分段。
　　4、深入閱讀課文：
　　（1）帶著課后習題1的問題細讀課文。
　　（2）請學生說說自己能解決哪些問題，討論后完成口頭填空聯(lián)練習：
　　鳥兒到南方去之前答應為樹________________________________________________________________。春天，鳥兒從南方飛回來卻發(fā)現(xiàn)________________________________________。鳥兒在火柴點燃的燈火前_____________________，因為它_____________________。
　　5、體會課文情感：
　?。?）課文最后一段中鳥兒唱歌時，前后兩次"盯著燈火看了一會兒"，它在想什么？
　?。?）樹被伐木人砍倒前，會對伐木人說些什么？
　　6、朗讀指導：
　?。?）你喜歡課文中的鳥兒嗎？為什么？
　?。?）把你最受感動的句子找出來有感情地讀給大家聽，再說說選擇這一句的理由。
　　7、總結并布置作業(yè)：
　　收集有關誠實守信的故事，寓言、事例等

　　　　　　　　　　　　 　　第二教時

　　一、教時目標：深刻明白要信守諾言這一道理。
　　二、教學形式：開一個故事介紹會。
　　1、主持人宣布活動開始
　　2、四人小組內自由介紹故事內容，相互評議。
　　3、請學生自愿向全班同學介紹故事內容，然后集體評議。

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