《路旁的橡樹》教學(xué)設(shè)計,教案

《路旁的橡樹》教學(xué)設(shè)計,教案

《路旁的橡樹》教學(xué)設(shè)計之三
耿根華
　　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、能正確、流利的朗讀課文。
　　　2、能讀懂課文內(nèi)容，了解建設(shè)與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，樹立環(huán)保意識。
　　課時安排：1課時
　　教學(xué)過程：

　　一、揭題、解題
　　　　今天學(xué)習(xí)的這篇課文，講的是一個發(fā)人深思的故事。讀課題，你想到了什么？
　　二、自由讀課文，思考
　　　　課文里講了一個什么故事？
　　　1、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把語句讀通順。
　　　2、檢查自讀效果。
　　　3、交流。你們讀懂了什么？誰能把這個故事說一說？（整體感知）
　　三、練讀、議讀、質(zhì)疑
　　　1、誰愿意把自己喜歡的、欣賞的部分讀給大家聽？
　　　　　提要求：（1、）把語句讀流利，（2、）讀你自選的這部分，你想到了什么？
　　　2、議讀與質(zhì)疑。其他同學(xué)對于別人的朗讀和發(fā)言，給與評價，提出不同的見解。如有疑問也可提出。一點(diǎn)要通過讀書、思考、議論去認(rèn)識。
　　?。?）如選讀“筑路工人突然停下來”這段課文時，要把你對高大、
　　　　　挺拔的橡樹的興趣、愛惜之情讀出來，要拿高大的橡樹引起筑路工人的關(guān)注和愛惜的心理讀出來。
　　　　　議讀時要對筑路工人自覺保護(hù)橡樹的心理有所感悟，意識到“砍樹容易栽樹難”的道理。
　　　（2）“如選讀工程師與工人沉默”的部分――第4-6自然段時，要
　　　　　從工程師和工人的神態(tài)、動作、言語中體會他們的心理。工程師要執(zhí)行自己設(shè)計的工程計劃，工人在工作中遇到了問題。他們在保護(hù)橡樹上獲得了一致。
　　?。?）如選讀最后幾段課文時，要對公路上彎曲城馬蹄形有所認(rèn)識、
　　　　　有所感悟。重點(diǎn)是讀好人們的贊嘆，體會保留橡樹在人們心中的廣泛影響。同時放開讓學(xué)生暢談自己的認(rèn)識――由課文引向?qū)W生生活，由他律誘發(fā)自律。
　　四、練習(xí)地方實(shí)例，說說你讀后的感想。
　　　　可啟發(fā)學(xué)生對周圍環(huán)境的關(guān)注，尋找有關(guān)的實(shí)例或資料來說說感想。

　　教后小結(jié)：
　　這是一篇略讀課文，這類課文要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的閱讀方法，獨(dú)立閱讀，交流合作，讀懂課文。學(xué)習(xí)本課，按照練讀――選讀――質(zhì)疑――議讀等方式，促使學(xué)生生生互動起來，既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，又使學(xué)生受到了環(huán)保教育，培養(yǎng)了學(xué)生的關(guān)注自然、關(guān)注人類生存環(huán)境的社會責(zé)任感。

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