《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)

《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)

《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
佚名

　　
　　一．談話引入
　　　1．今年農(nóng)歷八月十八，中央電視臺(tái)和浙江電視臺(tái)聯(lián)合現(xiàn)場(chǎng)直播錢塘江大潮，同學(xué)們看了嗎？你看到什么潮？感受如何？
　　　2．對(duì)于錢塘潮，你還了解些什么？
　　　3．生自由暢說。
　　　4．小結(jié)：……那情景真不愧為“天下奇觀”（板書）
　　二．理解課題
　　　1．“觀潮”（看潮）
　　　2．“天下奇觀”（天底下奇異的景象）
　　三．播放錄象。（從同學(xué)們剛才的談話中看出，大潮洶涌的情景，大家記憶猶新，錢塘江大潮給我們留下了深刻的印象。同學(xué)們想不想再看一次？讓我們?cè)俅温犅犅曇?，看看畫面，感受一下這天下奇觀）
　　四．教學(xué)“潮來之時(shí)”
　　　1．錄象里潮水的景象，咱們課文也有，在哪呀？（3、4自然段）
　　　2．自己讀讀3、4自然段，那些描寫潮水的語句，你覺得喜歡的，就多讀幾遍，努力把它讀好，待會(huì)讀給同學(xué)們聽。
　　　3．學(xué)生自由朗讀，師巡視指導(dǎo)。
　　　4．學(xué)生自由交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。
　　　▲從遠(yuǎn)處傳來……悶雷滾動(dòng)。
　　　▲那聲音……顫動(dòng)起來。（課件演示，比較句子，潮遠(yuǎn)，聲大而悶，潮近，聲巨而烈。指導(dǎo)朗讀）
　　　▲過了一會(huì)兒……沸騰起來。（模擬“沸騰”。“人聲鼎沸”。讀出“沸騰”感覺）
　　　▲那條白線……橫貫江面。（課件演示理解“橫貫”“橫臥”。指導(dǎo)朗讀）
　　　▲浪潮越來越近……飛奔而來。（課件演示，比較句子ABC。老師A句，小組讀B句，全班讀C句。自由讀、個(gè)別賽讀、齊讀）
　　　▲小組賽讀。（小組選一精彩片段，自己安排，開展比賽）
　　　5．小結(jié)：這些語句寫得多精彩??！正如課文預(yù)習(xí)提示中所說，作者把錢塘江大潮寫得雄偉（壯觀），有聲（有色），使人如臨（其境）。（板書）
　　五．理清寫作順序。（課件演示）
　　1．填空理解：
　?。?）自己讀一讀，看看作者是怎樣把這些語句連起來。
　?。?）指名填空。（課件演示：由遠(yuǎn)及近）
　　2．師生分讀。（是呀，作者由遠(yuǎn)及近地觀察，隨著位置的轉(zhuǎn)變和時(shí)間的推移來描寫潮聲潮水的變化。我們一起讀讀，體會(huì)一下。）
　　六．指導(dǎo)背誦。
　　1．老師留下括號(hào)里的詞語，你能說出剛才那段話嗎？
　　2．練習(xí)背誦。（自己準(zhǔn)備）
　　3．會(huì)背的一起來。（看著屏幕）
　　4．小結(jié)：背得多有感情?。∥覀兎路鹫镜藉X塘江旁，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢(shì)（越來越大）。錢塘江大潮真不愧被稱為（天下奇觀）！
　　七．積累語言。
　　1．咱們學(xué)習(xí)的這兩個(gè)自然段中，詞語非常豐富、生動(dòng)，你們想不想把它們積累下來？
　　2．開展比賽。（聽老師說詞語的意思，看誰反應(yīng)快，很快站起來說哪個(gè)詞語表達(dá)了這個(gè)意思）
　　3．做讀書卡。
　　4．分組領(lǐng)讀。
　　八．運(yùn)用語言。
　　1．同學(xué)們懂得了詞語意思，不過，會(huì)不會(huì)用了呢？
　　2．選用其中的二三個(gè)詞造句（鼓勵(lì)選用幾個(gè)好詞，說一段話）
　　3．學(xué)生交流
　　九．總結(jié)全文。
　　今天，我們?nèi)缗R其境，觀賞了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，通過有感情的朗讀，理解了作者按順序，抓特點(diǎn)的敘述方法，積累了好詞佳句。學(xué)得不錯(cuò)。下節(jié)課……

　　板書設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　　　　　　觀潮
　　　　　　　　　　　　　?。ㄥX塘江大潮）
　　　　　　　　　　　　　　　雄偉壯觀
　　　　　天下奇觀　　潮來時(shí)　　　　　　　　如臨其境
　　　　　　　　　　　　　　　有聲有色

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